關于在校企合作加快高技能人才培養現場會上的講話

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同志們：

這次全省技工學校校企合作加快高技能人才培養現場會，是我省職業培訓工作的又一次重要會議。省領導對這次會議很重視，會前，孫剛副省長聽取了會議籌備情況的匯報，要求我們把這次會議認真開好，以實際行動推進全省技工學校校企合作，加速培養高技能人才，開創我省職業培訓工作的新局面。省國資委張啟元副主任剛才也就校企合作加速培養高技能人才發表了重要講話，這充分體現了省國資委對這項工作和這次會議的重視，體現了對高技能人才培養的高度重視，體現了對全省技工學校的關心和支持。請同志們認真學習領會這次會議精神，并切實加以貫徹落實。

省廳對這次會議高度重視，為開好會議事先進行了多次研究和充分準備。同時，這次會議還得到了省電力公司和一大批企業的大力支持。在此，我代表省勞動保障廳向與會的各位領導,向省電力公司等企業領導和技工院校的領導表示衷心的感謝！

這次會議，是在我們認真貫徹中共中央辦公廳，國務院辦公廳《關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發［*］15號文件），貫徹落實勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才視頻會議精神的背景下召開的。剛才，省電力公司、南昌飛機制造公司、*銅業公司和省無線電高級技工學校等單位就如何開展校企合作，培養高技能人才進行了經驗交流。*現代技師學院、贛州技師學院等十所院校與一批合作企業在會上正式簽訂了校企合作協議。這表明了我省技工院校和企業的合作已進入了規范化的管理軌道，進入了一個嶄新的階段。下午，我們還要到省電力高級技工學校參觀考察該校通過校企合作創建高技能人才和技師培訓基地的情況，進一步學習他們管理規范起點高，把校企合作的理念貫穿到教學和管理全過程的寶貴經驗。我相信通過這次會議大家一定有較大的啟發，一定會對我省技工學校全面開展校企合作產生積極的推動作用。

我們這次校企合作會議主要任務是，進一步貫徹落實中辦發15號文件精神，總結交流我省前一階段校企合作的經驗，分析目前校企合作的基本情況，探討新形勢下校企合作的新思路和新途徑，并就如何深化下一階段校企合作提出具體要求進行工作部署，從而進一步推進我省技工院校和企業的合作,加快高技能人才的培養步伐。這次會議既是一次經驗交流的會議，也是一次站在新起點上對校企合作工作再動員的會議。下面，我講四點意見：

一、認真總結我省校企合作的經驗，更多更快更好地培養高技能人才

*年，中央召開了全國人才工作會議，明確了高技能人才的戰略地位，將高技能人才隊伍建設作為實施人才強國的戰略重要任務進行了一系列的部署。勞動和社會保障部會同有關行業和大型企業（集團），在全國啟動并實施了國家高技能人才培訓工程和“三年五十萬”新技師的培養計劃。*年4月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳又印發了《關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發［*］15號文件），進一步明確了高技能人才工作的指導思想，目標任務、政策措施和工作要求，全國高技能人才工作進入了快車道。

近幾年來，省委省政府高度重視高技能人才培養工作，認真貫徹中央的精神，提出了“人才強省”的發展戰略，采取了一系列穩定、吸引、激勵高技能人才的政策措施，全省高技能人才工作呈現出勃勃生機，全省培養了一大批技術技能型、知識技能型和復合技能型高技能人才，高技能人才培養工作取得了顯著成績。到*年底止，全省共有技能勞動者230.34萬人，其中高級技工以上的高技能人才達35.8萬人，占全省技能勞動者總數的15.2%。僅*和*兩年就新增高級技工5.6萬人，新培養技師1.2萬人。全省涌現出了袁振海、劉火生、李貴鎮等中華技能大賽獲獎者為代表的一批優秀高級技師，他們不僅為我省贏得了榮譽，而且在各自工作崗位上為我省經濟建設作出了重大貢獻。近幾年來全省通過實施工業園區技術崗位對接工程，高技能人才培養樣板工程，崗位成才示范工程和小企業孵化工程以及開展百名“名師帶徒”活動，加快了高技能人才培訓基地建設和新技師的培養速度。從*年開始，我省還充分發揮技工院校培養高技能人才的基地作用，努力擴大了高級技工班和預備技師班的招生。到*年底，全省技工學校高級技工班在校人數達21674人，技師班人數達近千人，高級技工班和技師班在校人數占全省技工學校在校生總量的20%，創造了歷史最好水平。今天，我們又正式成立了全省校企合作培養高技能人才協調指導委員會，該委員會將圍繞高技能人才的培養、考核、評價、表彰、激勵、保障等工作環節，與省內各有關部門加強協調，積極推進和指導校企合作，這對于盡快形成加速推進高技能人才隊伍建設的政策體系和工作機制，對于盡快把這項工作提高到新水平，又提供了重要保證。

我們之所以能取得這些成績，一是有黨中央、國務院、省委、省政府對高技能人才培養工作的高度重視和強有力的領導，全社會形成了有利于高技能人才加快成長的政策環境和輿論氛圍；二是*經濟的快速發展，社會經濟建設和企業發展對技能人才產生了巨大需求，為推進高技能人才工作提供了廣闊空間和強勁的動力。在這個過程中，有一大批企業，特別是大中型企業和企業集團初步建立了符合企業特點的技能人才開發、培養、使用、激勵、保障的工作新機制，發揮了培養高技能人才的主體作用；三是技工院校的職業培訓和企業的職工教育工作能適應新形勢，瞄準市場需求，在又快又好地培養高技能人才方面加大了力度，進行了卓有成效的工作，技工院校正在發揮高技能人才培養基地的作用；四是由于抓住了培養高技能人才這個高端，因而促進了初級工、中級工的培訓和各類職業技能的培訓，進而帶動了整個職工培訓和職業教育工作上了新水平，使技能人才得到了社會的廣泛認可。

在近幾年高技能人才的培養實踐中，我們深刻地體會到通過校企合作，發揮學校和企業的優勢，充分利用雙方的教育資源，是又多又快又好地培養高技能人才的有效途徑。今天發言的幾個單位的典型經驗，也充分說明這點。認真學習、研究和推廣這些學校和企業的經驗，我認為應當從下面幾個角度來進行消化和吸收：

一是政府方面。要通過搭建平臺，完善政策，建立機制，加大宣傳等手段，積極推動校企合作培養高技能人才工作。省里近幾年推進的“四大工程”、開展的名師帶徒活動、批建技師學院、擴大高級技工班招生、建立高級人才考核評價體系，建立技能人才表彰制度，廣泛開展技能競賽，以及這次成立協調委員會的舉措就是為了創造高技能人才成長環境，搭建校企合作培養高技能人才的平臺。

二是企業方面。企業作為高技能人才的使用和管理單位，要從企業發展和提高核心競爭力的長遠目標出發，高度重視與技工院校合作培養高技能人才。省電力公司、南昌飛機制造公司和*銅業公司的經驗證明，企業有高技能人才的短缺需求，有強烈的緊迫感，而且認準與學校合作，就可以較快地解決企業技能人才短缺問題。他們通過技工學校培養的預備技師到企業去進行頂崗實習；通過選派企業的高級工到技工院校去強化提高；通過合作培養和資源共享，為企業又快又好又多地培養了急需的高技能人才。從這些單位的經驗中我們還可以看出，通過校企合作培養高技能人才，還可以激發企業在職在崗員工學技能、爭當技師的積極性，這樣就可以為企業的長遠發展提供強有力的技能人才支撐。

三是學校方面。學校要瞄準企業對高技能人才的需求，練好內功，壯大辦學實力，改進教學過程，提高培訓成果，主動尋求與企業合作。校企合作不能等待觀望。省電力高級技校和無線電高級技校就是認準了要增強學校的活力就必須加強與企業的合作，因而表現出尋求合作的主動性和積極性，表現出強烈的緊迫感。在尋求合作的同時，學校主動改善辦學條件，提升學校辦學實力，通過過硬的培訓效果贏得了企業的青睞。因此，技工學校要想加快校企合作的速度，就必須做到以質取勝，練內功，強管理，其中包括邀請企業一道來共同研究確定培訓目標，培訓內容和課程，教學方法和實訓方式。這樣的學校企業當然是歡迎的，而且是可信賴的學校就不怕沒有合作的企業，校企合作就有可能由松散型向緊密型、由淺層次向深層次、由短暫合作向長遠合作發展，并走上良性合作互利互贏的軌道。

這些單位經驗還表明，哪個學校校企合作搞得越好，服務企業培養高技能人才的效果就越明顯，學校適應市場的能力和發展后勁就越足。哪個企業參與校企合作搞得好，企業的高技能人才成長就快，員工素質水平就高，企業核心競爭力就強。校企合作的結果一定會實現校企雙方的共贏。

全省技工學校都要認真總結自己校企合作的工作情況的同時，認真學習借鑒這些單位的經驗，采取有效的措施，以實際行動來推進本校的校企合作，促進更多更快更好地培養高技能人才。

二、高技能人才培養工作任務十分艱巨，必須在加強校企合作上下大功夫

“十一五”時期，是我國全面建設小康社會的關鍵時期。走新型工業化道路，實現產業優化升級，全面提升企業核心競爭能力和綜合國力，對各類人才包括高技能人才都產生了強勁需求。但是，我國高技能人才的現狀是數量短缺，結構不合理，而且按目前的培養規模和培養速度是難以滿足這種強勁需求的。中央15號文件提出，到“十一五”期未，我國高技能人才總量要達2750萬人，要比*年凈增890萬人，其中技師、高級技師增加190萬人，高級工增加700萬人。

我省在勞動保障事業發展“十一五”規劃綱要中，也提出了職業培訓和高技能人才工作目標，這就是在“十一五”期間我省勞動者素質得到明顯改善，高技能人才比例有明顯提高；到“十一五”期末，全省技能勞動者總量達到300萬人，其中，中高級技工分別達到207萬和42萬人，技師高級技師達到15萬人。

為了實現這個目標，在已經開展的四大工程基礎上，省廳又準備從今年開始，在全省實施“金藍領”工程，重點實施工業園區企業技工定向培養計劃，每年政府資助培養中級技工10000人；青年高技人才培養計劃，每年政府資助培養高級技工6000人；緊缺技能人才培養計劃，每年政府資助培養技師，高級技師5000人和首席技師計劃，每三年評選首席技師100人。并設立10個技能大師工作室。同時確定今年全省要培養新技師9000人。因此，任務相當艱巨和繁重。

要完成艱巨而又繁重的高技能人才培養任務，我們必須從培養、評價、使用、激勵多個方面共同努力，但是，最根本和最關鍵的是要抓好培養。沒有技能人才源源不斷的培養和產生，就談不上其后的評價和使用，就不可能產生高技能人才。

一般來講，高技能人才培養有三條途徑，一是企業培養，二是院校培養，三是個人崗位自學成才。但這三條途徑都存在速度慢，效果不理想的問題。而速度快，效果好的培養途徑還是校企合作攜手共同培養。這是因為校企合作突破了傳統的培養模式，它可以充分發揮學校與企業的各自優勢，在目標一致的前提下，調動技工院校和企業兩個積極性。在校企合作的過程中，一方面學校對新生勞動力進行高技能學制的培養，同時與企業緊密結合進行強化實訓；另一方面學校面向企業對在職職工開展技能提升培訓，同時把企業員工有機結合到學校進行專業進修。通過優勢互補和緊密校企合作的方式和機制，使大批技能勞動者能通過這一渠道迅速成才，從而滿足企業發展和經濟轉型的需求。因此，為了完成高技能人才培養的艱巨任務，我們的技工學校不僅要努力加大對高級技工班和技師班的招生力度，擴大學制教育人數，努力將教學實踐與企業生產實際緊密結合。同時還要努力走校企合作之路，加大對高級工的社會培訓和對企業在職高級工的培訓。只有這樣，我們才可能在校企合作培養高技能人才上走出一條新路子。

當前推進校企合作，我們也面臨一些難題。一是認識問題。一些學校開展校企合作，僅僅希望企業幫助學校克服學校自身師資、實習基地不足的困難和疏通學生就業渠道，而沒有從如何滿足企業對高技能需要的角度來考慮校企合作。一些企業也還沒有認識到自身高技能人才短缺的潛在危機，沒有緊迫感，在技能人才培養上舍不得投入，缺乏主動參與校企合作的積極性。一些地方政府把校企合作僅僅看作是學校和企業的事，沒有采取切實有效的措施來推動校企合作，把落實高技能人才培養目標任務當作軟任務，抓得不緊不實。二是工作問題。就我省現狀而言，目前多數學校和大多數企業的校企合作，還處于自發式和淺層次狀態，合作內容不廣，相互結合比較松散，校企合作這種新型高技能人才培養模式的作用還沒有充分體現出來。三是政策制度問題。推進校企合作還缺乏配套的制度保障和強有力的政策支持。

因此，各設區市、各部門、各單位要進一步提高認識，立即行動起來，把校企合作作為完成高技能人才培養任務的根本性工作來抓，作為高技能人才培訓必須具備的一項硬性制度來落實。各技工學校和各企業要更新觀念，調整思路，把工作重心轉移到校企合作培養高技能人才上來，采取有效措施，把這項工作提高到一個新的水平。

三、把握工作重點，明確工作要求，掀起我省校企合作培養高技能人才的新高潮

勞動和社會保障部提出，今后一個時期要把大力推進校企合作作為檢驗各地高技能人才工作成效的一項重點工作。我們要積極行動起來，把握工作重點，明確工作要求，建立制度、完善機制、加大宣傳，要使校企合作能逐步成為技工院校特別是國家重點以上技工學校辦學的基本模式，成為各類企業特別是大中型企業開展職工培訓的重要方式，成為勞動保障部門指導技工教育和職工培訓發展的重要內容，把校企合作培養高技能人才落到實處。要力爭在二三年內，我省校企合作工作有一個新突破，在廣度和深度上有新進展；要立即行動起來，掀起我省校企合作培養高技能人才的新高潮。

（一）各級勞動保障部門要從建立制度、完善政策、加大宣傳入手，大力推動校企合作培養高技能人才。

一是要積極推動政府和各有關部門，抓緊牽頭成立高技能人才校企合作培養協調指導委員會，建立政府各有關部門、行業、企業、學校共同參與，協調推動的工作機制。根據地區經濟發展戰略和產業布局，制定推動校企合作培養高技能人才規劃。加強信息引導和服務，搭建技校與企業合作對接平臺。

省里已經成立了高技能人才校企合作培養協調指導委員會，正在逐步展開工作。各設區市勞動保障部門也要根據本地技工院校和企業的狀況，參照省里模式成立相應的協調指導委員會，指導協調本地高技能人才培養和校企合作工作。

二是要圍繞規范合作行為，指導校企雙方按照法律法規要求，簽署合作協議，保證合作各方的合法權益。合作協議要明確合作目標、合作內容、合作方式和合作結果。要建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企合作雙方進行監控和考核評估。

三是要積極協調有關部門落實相關稅費減免和資金扶持政策，抓緊制定鼓勵校企合作的激勵性措施，調動院校、企業包括小企業參與合作的積極性，并及時交流經驗，抓好典型，推廣經驗，務求實效。

今年年底，省廳準備組織力量，對全省國重以上技工學校開展校企合作的情況進行一次調研和檢查。

（二）技工學校要牢固樹立校企合作辦學的理念，逐步把校企合作作為辦學的基本模式。

全省技工學校要進一步發揮辦學定位準確、培養目標明確、實操訓練扎實的優勢，充分認識校企合作對職業教育的深遠影響，牢固樹立起要發展就必須走校企合作路子的辦學理念，把校企合作培養技能人才作為自己的辦學的基本模式。

要切實從企業需求出發，尋找校企合作的切入點，采取最能滿足企業需要和發揮院校優勢的合作方式，形成校企聯合培養技能人才的工作機制。重點要抓好以下幾項工作。

1．技工學校要以培養高技能人才為目標與企業開展合作。有條件的學校要把培養高技能人才作為自己的培養重點。學校的專業咨詢委員會不僅要正常開展活動，而且要圍繞企業急需的高技能人才，緊密結合企業的先進生產裝備和技術發展，與企業共同制定合作培養方案，確定專業培養目標、課程設置、教學內容和教學方式等。同時充分運用好企業在師資、技術、設備設施方面的優勢，把專業理論知識教學與崗位操作技能訓練以及課題攻關有機結合起來，從而不斷提高高技能人才培養的成效。

全省要爭取用兩到三年的時間，使所有技師學院的高級工和預備技師在校生的比例達到40％以上（或不少于1200人），每年開展企業在職職工的高技能培訓至少500人次。所有高級技校的高級工在校人數達800人以上，年開展企業在職職工的高技能培訓至少500人次。

今后，凡國家重點以上技工學校培養高級工都必須全面落實校企合作；國重以上技工學校每一個高技能培訓專業，都要有相應的合作企業，并制訂詳細的合作培養方案。省廳將把校企合作作為國重技校評估和高級技校設立以及技師學院審批的必備條件。

2、堅持合作模式的多元化。既可以一校多企，也可以一企多校，多校多企；既可以將企業的資金、設備、師資和技術引進學校，也可以主動送服務上門，將培訓送到車間和工廠一線；既可以承接企業定單，根據企業用人數量和規格開展定單培訓，也可以校企共同確定培養方案，實施聯合培養。要結合實際，選擇最符合雙方需求，能產生最佳效益的合作模式。

3．技工學校要把培養后備高技能人才和加強企業在職職工的高技能培訓結合起來。技工學校要繼續做好與企業聯合培養預備技師等后備高技能人才的工作，處理好學校培養與企業實踐以及崗位成才之間的關系，促使后備高技能人才盡快成長。同時要將工作重點逐步轉移到對企業在職職工普遍進行高技能培訓上來，根據企業生產安排和實際需要，為企業舉辦專門技師班或高級工班，把學校建成企業職工的高技能培訓基地，力爭教學為現場服務，內容與崗位掛鉤，突出培訓的實用性和應用型，滿足企業對高技能人才多元化的需求。只有這樣，技工學校就將極大改善辦學條件，提升學校競爭力，給學校發展帶來深刻變化。

（三）行業和企業要將企校合作培養高技能人才納入行業企業發展總體規劃，給予高度重視。

剛才，省國資委張啟元副主任已對行業、企業參與企校合作培養高技能人才提出了明確要求。這里我再講兩點意見。

一是行業主管部門和行業組織要結合本行業生產、技術發展趨勢以及高技能人才隊伍現狀，提出高技能人才合理配置標準，做好需求預測和培養規劃，指導本行業的龍頭骨干企業與技工院校資源共享，優勢互補，開展合作，加快培養行業企業急需的高技能人才。同時，要協調和整合行業內中小企業的需求，指導行業培訓中心或技工學校開展針對性培訓。

二是各類大中型企業要發揮主體作用，積極參與和支持企校合作培養高技能人才。要將企校合作培養高技能人才作為建立現代職工培訓制度的重要內容，進行部署和安排，并將企校合作培養高技能人才的成效作為對企業經營管理者進行業績考核的一項重要指標。要建立健全企校合作培養高技能人才的工作機制。及時將企業自身對高技能人才的需求信息，包括專業、知識結構、技能水平等反饋給合作學校，指導學校合理調整專業、設置課程和安排教學，并在為學生提供實習實訓場所和設備、接受合作學校老師到企業生產一線實踐、選派優秀高技能人才擔任合作學校指導教師、組織優秀學員直接參與企業產品生產、技術攻關等方面給予支持。要建立完善培訓與考核、使用、待遇相銜接的激勵機制。通過合理的崗位使用和待遇分配，激發廣大職工參加培訓、爭當高技能人才的積極性，促使職工人盡其才，才盡其用。同時，要統籌安排好高技能人才培訓和生產的關系，解決工學矛盾。今后，國有大中型企業都要積極參與企校合作，已經辦了技工學校等職業院校的要繼續辦好，沒有自辦職業院校的，也要根據實際，與社會上的技工院校開展多方面合作，做出制度性安排，共同為加快培養高技能人才做出貢獻。

四、振奮精神，乘勢而上，不斷開拓職業培訓工作新局面

（一）認真貫徹落實勞動保障部“十一五”高級技能人才培養體系建設規劃，加大高技能人才培養力度。

最近，勞動保障部下發了《“十一五”高技能人才培養體系建設規劃》，這是勞動保障部為貫徹落實“十一五”勞動和社會保障事業發展規劃制定的一項專門計劃?！丁笆晃濉备呒寄苋瞬排囵B體系建設規劃》進一步明確了“十一五”高技能人才培養的目標任務和政策措施，提出了實施一個工程（國家高技能人才培養工程），建設三個項目（以職業院校為依托的高技能人才培訓基地建設項目；為社會提供公共服務的公益性高技能人才公共實訓基地建設項目；標準教材開發、師資培訓、教學改革培訓基礎開發項目）的工作任務。為了貫徹落實為這個規劃，使規劃提出的服務任務落到實處，省廳也準備著手制定我省高技能人才培養建設規劃。望各地和各行業給予大力配合和協助。同時，提出以下幾點要求。

一是各地和各有關部門要結合自己實際制定本地區、本行業高技能人才培養計劃，分別落實目標任務，并將其納入地方（行業）經濟社會發展規劃和人才隊伍建設工作規劃。

二是要加大對高技能人才培養的投入，創建高技能人才更好更快成長的環境。各地要積極爭取財政支持，安排一定的專項費用用于高技能人才培養。各行業部門要督促企業足額提取職工教育培訓經費，并確保有一定比例用于高技能人才的培養。

三是各地勞動保障部要大力推動公共實訓中心建設。要依托具備條件的技工學校和企業建設公共實訓中心，把公共實訓中心建設成能承擔培養高技能人才的培訓基地。

（二）抓好技校建設，把技工學校打造成我省技能人才培養的重要基地。

隨著社會經濟對技能人才需求的增長，近幾年來我省技工學校得到了長足的發展。全省目前有技校80多所，在校生11.5萬人，去年全省招生達到4.1萬人。全省技校呈現蓬勃發展的態勢。但是，我們也必須看到，我們有不少技?；緱l件還很差，實習實訓設備還很缺乏，師資水平參差不齊，教學質量整體來看還不很高等。這些都是阻礙我省技校發展的重要因素。為此，我提出以下幾點意見。

一是各技工學校要充分發揮自身潛力，加大教學設施基礎建設，要盡可能地擴大學校規模，增加實訓設備，改善辦學條件。為了加大對技?；A能力的建設的投入，省政府有關部門正在編制我省中等職業學?；A能力建設規劃，將對部分中職學校給予支持。我們在爭取技校納入建設規劃時，發現不少技校前期工作做得不夠扎實，不夠及時，至使錯失良機。請同志們一定要按照省里的統一布置和要求，抓住機遇，做好各項基礎工作，爭取有更多的項目和資金投入到技?；A能力建設上來。

二是要認真抓好今年的招生工作。招生工作一直是我們技校的首位重要的工作。招生規模上不去，技校發展就成了空話。現在已是5月底了，今年招生工作又進入攻堅階段。請各位校長引起高度重視。從今年招生形勢來看，形勢不容樂觀，一方面全省今年初中畢業生總量比去年下降了10％，另一方面，省有關部門要求每個縣都要創建一所優質的職業高中的力度加大，因此可以預料，今年中等職業學校招生生源爭奪的形勢將比去年更為嚴峻。各校領導一定要從思想上高度重視，早作安排，采取有效措施，全面完成全省4.2萬人的招生任務。高級技工學校要進一步加大高級技工班的招生力度，力爭高級技工招生人數達到全年招生總量的30%以上。

三是要加強師資隊伍建設，不斷提高教學質量。要組織實施高技能人才師資培訓示范項目，加大對技校“一體化”師資培訓力度，要爭取用4年左右的時間，使技校教學水平有一個大幅度的提高，基本滿足高技能人才培養的需要。要加強教學改革，加強教學研究，教材建設、多媒體培訓資源中心的建設以及實訓裝備標準的建設。要加強學生管理工作，加強對學生的德育教育工作，使學生在掌握一技之能的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。要嚴格學生管理各項制度，堅決杜絕各類事故的發生。

（三）積極實施技能人才培養計劃，全面帶動我省職業培訓工作發展。

省廳已研究確定，從今年開始，在全省實施技能人才培養五個計劃，以此來推動全省職業培訓工作的全面發展。一是實施技校定向為工業園區培養技術工人計劃。將每年從農村招收5000名貧困生，擴大到每年招收10000名貧困生入讀技校，由政府給予每位學員每年補助學費1000元，畢業后到本省工業園區就業。二是實施青年高技能人才培養計劃。每年從各類中等職業學校中選拔招收6000名已取得中級職業資格證書的學員，入讀技校高級工班，取得高級職業資格證書后，由政府補貼部分學費。三是實施緊缺職業高技能人才培養計劃。每年選擇10個左右我省企業急需職業，由企業、職業院校、培訓機構進行技師培養，培養結束后，經省鑒定中心考核鑒定合格，取得技師職業資格證書后，由政府給予部分培訓經費補助。四是實施首席技師計劃，每三年評選100名首席技師，由省政府命名，并每月給予一定數額的政府津貼。五是技能大師工作室計劃，在全省設立10個左右技能大師工作室，通過大師的帶動，完成一些稀缺職業的人才培養和技術攻關等任務，政府對工作室給予一定的經費資助。上述五個計劃已上報省人民政府，批復后即在全省實施。今年，我省將繼續在全省開展第二屆“*省優秀高技能人才”評選表彰活動，開展各類職業技能競賽活動，以此來營造尊重技能人才，爭當技能人才的濃厚氛圍。希望各市區市、各行業和各技工學校積極行動起來，圍繞總目標，抓住工作要點，明確工作要求，細化方案措施，推動工作落到實處，不斷開拓工作新局面，努力完成全年和“十一五”期間高技能人才和職業培訓的各項任務。

同志們，職業培訓工作已進入了一個新的發展時期。讓我們在省委、省政府的領導下，再接再歷，開拓創新，大力推進校企合作，為加速高技能人才培養，開拓職業培訓新局面，構建社會主義和諧社會作出更大的貢獻。