縣教育工作總結報告講話

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同志們：

今天，我們以這么大的范圍、這么高的規格召開全縣教育工作會議，這是近年來不多見的，中心目的只有一點，那就是認真貫徹黨的*精神，全面快速振興我縣教育事業，推進全縣經濟社會發展的新跨越。剛才，建民縣長代表縣委、縣政府做了教育工作報告，艷月副縣長宣布了我縣《關于進一步加強教育工作的意見》，四位同志從不同角度作了表態發言，特別是最后省教育督導團馮總督學、市教育局張局長的講話充分肯定了我縣近年來教育工作所取得的成績，對我縣今后的教育工作提出了希望和要求，望同志們能夠認真領會會議精神，煥發工作士氣，狠抓工作落實。下面，我講四句話：

一、強化意識

黨的*明確提出“優先發展教育，建設人才資源強國”的戰略。省第十一次黨代會提出了建設“科教強省”的奮斗目標，市第五次黨代會全面喊響了“社會事業，教育為先”的口號。長期以來，我縣始終把“科教興*”作為推動*縣經濟社會發展的第一戰略和奠基工程全力去抓。加大教育投入，強化教育基礎設施建設，全面落實中、省、市對教育工作的各項優惠政策，保證教育工作者工資優先足額發放。但時至今日，全縣教育工作仍不能令人十分滿意，教育與經濟社會發展不同步的問題依然是縣委、縣政府和全縣人民的一塊心病。基于此，去年以來，縣委、縣政府多次召開會議研究教育工作，縣人大、政協分別組成調研組，對全縣教育工作現狀進行調研，建民縣長還以個人名義寫信征求全縣科級干部和各界人士對教育工作的意見和建議。結果表明，制約我縣教育發展的核心因素不是條件問題，而是落后的教育理念；不是環境問題，而是缺少改變環境的信心和勇氣；不是人才問題，而是缺乏人盡其才、才盡其用的體制和機制。從教育理念來講，不少鄉鎮和部門沒有“優先發展”教育的行動和決心，喊的多，做的少，議論的多，關心的少，指責的多，監督的少。教育行政管理部門沒有真正把教育作為一種經營，主動出擊，大膽創新，像抓一般社會事業一樣，就教育抓教育，外向思維不多，競爭意識不強。從環境氛圍來講，相關部門對學校周邊環境治理不力，教育主管部門缺乏抵制不正之風的信心和勇氣，插手教育影響正常教育管理的人和事經常出現。從體制機制來講，管理機制不健全，運作體制不順暢，系統管理亂，教學組織亂，一潭死水，缺乏活力，以致出現校長隊伍素質偏低，教師隊伍不夠穩定，師資、生源大量流失等現象。不解決這些問題，振興我縣教育事業就是紙上談兵，就是一句空話。近年來，我縣經濟社會發展很快，但透過這個輝煌的面紗，我們已明顯感到了人才的缺乏，智力支持的不力。在這個關鍵時期，如果再不重視教育，加快發展教育，我們整體事業的發展必將最終落伍。因此，在座的各位領導干部和廣大教育工作者，務必進一步增強憂患意識，牢固樹立優先發展教育的新理念，加大改革，開拓創新，負重奮進，全面振興我縣教育事業。

二、做實動作

（一）抓住素質教育這個重點，全面提升教育質量。培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是素質教育的基本內涵。全縣各級各部門必須準確把握新時期教育發展的大方向，以體現“教育公平”為原則，以人的全面發展為出發點，全力抓好三件事，一是加大農村教育投入和學校布點調整力度，縮小城鄉、鎮村教育發展差距，讓廣大農民子弟普遍享受優質教育資源；二是加強教育基礎設施建設，不斷改善教育教學條件，在教育基礎設施建設項目和設施配置項目上，任何單位、部門都不能打折扣；三是認真做好適齡少年兒童入學和“控流勸返”工作。特別要悉心關注、組織和管理好農村留守兒童的成長。在這一點上各鄉鎮、教育局和學校要切實履行職責，依法落實責任。教育部門要以提高教育教學質量為核心，不斷推進教育教學改革，優化教育手段，提升教育水平。要注重教育的連續性，狠抓小學、初中教育，夯實基礎，全力抓好高中教育，打響我縣教育品牌。要把握教育的協調性，在搞好基礎教育的同時，認真抓好職業、成人、幼兒教育，逐步發展聾啞、殘疾等特殊教育。要突出教育的時代性，緊扣時代脈搏，加大改革創新，轉變教育教學方式，及時為縣域經濟社會發展培養適用、實用人才。

（二）抓住教育隊伍建設這個根本，全面提高教育者素質。教育行政管理隊伍、校長隊伍和教師隊伍是教育隊伍的主要組成部分，是搞好教育工作的決定性因素。縣教育局是全縣教育工作的總設計師，是“綱”，必須從自身做起，切實轉變工作作風，嚴格規章制度，率先垂范，表率基層。局班子成員要明確分工、和衷共濟，在全縣教育發展上創新思維，出新思路。局內各股室要有強烈的目標意識和責任意識，經常下基層調研、學習，指導工作，決不能打上教育局的招牌指手劃腳，當“小少爺”。要切實轉變機關作風，關心體貼一線教師，在教育部門不允許出現“生、硬、冷、橫”等不文明行為。校長是教育教學工作的直接組織者和領導者，一定要在管理上下功夫，不斷提高自己的行為能力和工作能力，真正做到善管理、會管理、能管理。要堅持校長代課制度，不斷總結教學經驗，提高管理水平。縣教育局要嚴格落實校長聘任制度和末位淘汰制度，對不會管理又不求上進、教師意見大、社會反響差的校長及時從校長崗位拿下來。教師隊伍建設要以“培養—提高”為原則，制訂科學有序的師資培訓計劃和教師進修計劃。努力提高整體素質，對既不參與培訓，又不自我進修，不能勝任教學工作的教師要堅決予以解聘。對師資力量短缺的問題，從去年開始，縣委、縣政府已陸續從大專院校招聘優秀大學生予以補充，這個制度將一如既往地執行下去，最終要在教師隊伍中形成“能者上、庸者下”的活性機制。因此，全縣每一個教育工作者都應有強烈的危機感，不斷學習，不斷進取，著力提高自身的教學能力，促進我縣教育隊伍建設上新臺階、新水平。

（三）抓住優質教育資源培育這個基點，為教育發展積攢后勁。近年來，我縣在優質教育資源培育上已做了大量的工作，取得了明顯成效，特別是校舍布點調整、教育基礎設施建設、師資力量增補等，這是全縣人民有目共睹的。但我們也清楚，在歷史文化挖掘、教育理念轉變、教學設施配備、師資力量調配等方面依然很不到位。一是歷史文化資源挖掘不夠。歷史上，我縣是一個教育相對發達的地區，從仰韶文化到蒲谷書齋，從范仲俺興教辦學到*師桃李天下，應該說區域文化積淀豐厚。但作為教育文化部門沒有很好地挖掘、宣傳、推介，沒有讓歷史文化起到很好的鞭策、鼓舞后代學子的作用。從今年開始，教育文化部門要認真思考這個問題，積極挖掘這一寶貴財富，打響古豳教育文化的品牌，推動全縣教育文化工作快速發展。二是教育教學理念不新。教育教學改革初試皮毛，倒遺棄了一些先進的經驗和方法。譬如壓縮了學生記憶性的內容，導致基礎不牢，似是而非；一味拓寬學生的知識面，加重了學生負擔；淡化學生的書寫能力，導致大部分學生字跡潦草，很不規范等。素質教育是教育理念的轉變和提升，它要求教育工作者必須把課堂教育和生產生活實踐密切結合起來，提高受教育者的綜合素質，這個功夫主要要下在教育者身上，而不是學生，但我們在這一點上恰恰相反，最終出現了“恨鐵不成鋼”的怨氣。因此，廣大教育工作者，務必從自身做起，努力提高適應素質教育的本領，進一步改進思維方式，調整工作思路，提高教育教學質量。三是教學設施配置不齊。受財力等各種因素影響，基礎設施到位了，但內部空空如也，器具設施不全，難以發揮作用。在這方面教育部門要嚴格把握，宜像抓新農村建設一樣，基本設施設備配置一步到位。同時，要大力提高信息資源、儀器設施的利用率，對資源閑置，應用、管理、維護不力的學校要嚴肅追究責任。四是師資力量分布不均。城區教師擁擠，山區教師奇缺的現象依然十分突出。去年開始，縣委、縣政府實施“支教工程”，一部分城區教師下鄉支教，效果很好，但這并不能從根本上解決問題?？h教育局一定要制定切實可行的辦法，跌硬茬予以徹底解決。在這里我要告誡各級領導干部，在教師調配上少插手，少干預，一但發現領導干部插手正常教師調任要嚴肅處理。

（四）抓住職業教育這個品牌，為加快發展提供人才支持。把人口資源變成人力資源優勢，光靠抓基礎教育和高等教育遠遠不夠，還必須抓好職業教育、成人教育。要結合新建縣職業教育中心之機，深入推進職業教育資源整合，擴大教育規模，提高辦學效益。同時，進一步完善配套政策，鼓勵支持企業、行業、社會團體和其他社會力量興辦各種成人職業教育，扎實推進“農民知識化工程”和“公民職業化培訓工程”。要積極深化職業教育教學改革，增強學?；盍Γ幏掇k學程序。始終堅持面向社會、面向市場的原則，加快專業設置調整，為全縣經濟發展提供優質、實用的高素質專業技術人才。

三、健全機制

各級各部門，特別是教育局要緊密結合教育體制改革工作，積極探索，大膽創新，努力構建和完善教育工作的領導機制，考評機制，獎懲機制等，推進教育管理工作的科學化、規范化。

一要強化領導機制?！敖窈蠛饬恳粋€領導干部任期內的政績大小，不是光看經濟增長指標，還要看轄區內特別是農村地區的教育發展狀況”。這是總理在全國農村工作會議上的一段話。各級領導干部一定要正確認識短期效益與長遠發展、經濟建設與教育發展的辯證關系，要領會“富不抓教育富不長久，窮不抓教育窮不斷根”的道理，像抓經濟工作那樣抓好教育這個著眼當前、造福長遠的民心工程。要落實縣級領導干部聯鄉包校制度，把教育工作實績作為選拔干部的重要內容，真正做到認識到位、措施到位、責任到位。

二要嚴格考核機制。要不斷強化教育目標責任考核，建立健全規范、科學、公正、公平的目標責任考核評價機制，用考核推動工作、用考核落實工作。將考核結果作為獎懲、提拔的重要依據，對支持教育，并取得顯著成效的部門要予以表彰、獎勵；對達不到目標考核要求的，要予以通報批評，限期補課。對責任心不強、管理不作為、任務欠帳多的校長，要堅決問責。通過目標責任考核，形成教育的強大合力，推動全縣教育質量大提升。

三要完善激勵機制?！坝袨椴庞形弧?。要善于在工作中發現人才、用好人才，建立起“唯才是舉”的校級領導任用機制，進一步完善能進能出的教師動態管理體制，真正把那些有思想、有能力、能干事、干得好事的教師提拔到管理崗位上來。對那些具有強烈的事業心和責任感，在工作中任勞任怨，教學成績優異的教師，要給予隆重表彰，樹典型，揚正氣；對那些不能勝任，在工作中應付了事，成績平平的，要及時調整崗位，甚至嚴肅處理。同時，要積極尋求建立多種激發廣大教師工作積極性和主動性的激勵機制，調動廣大教師的積極性。

四、各方調動

堅持教育優先發展，是加快發展的重要保證，是構建和諧社會的客觀要求。全縣上下要牢固樹立大教育觀念，強化改革創新意識，營造尊師重教氛圍，努力推動我縣教育健康、均衡、持續、快速發展。

首先，要加大宣傳。要堅持正確的宣傳導向，積極引導和動員社會各方面力量參與和支持教育事業，在全社會營造尊師重教、推動教育優先發展的良好氛圍。要針對不同時期教育改革發展中的熱、難點問題，制定切實可行的宣傳方案，總結經驗，鞭策后進，讓全社會關注教育的發展，共同為我縣的教育事業發展出良策、獻才智。

其次，要強化溝通。要積極整合教育管理資源，加強學校、家庭、社會三方的互動溝通，充分發揮家庭、社區和各種社會組織在實施素質教育中的作用，形成以學校教育、家庭教育和社會教育相結合的“網絡育人工程”，教育部門和廣大教育工作者要注意經常深入相關部門，走村入戶開展調研活動，要主動教育引導家長理解、支持、配合學校的教育教學工作，動員相關部門支持幫助教育教學工作，真正建立起“家庭、學校、社會”三位一體的教育大環境。

第三，要齊抓共管。教育是一項社會系統工程，是公益事業，發展教育既要堅持政府主導的原則，也要充分調動社會力量廣泛參與。各鄉鎮、各部門要把發展教育作為戰略任務，擺上重要議事日程；把重視人才培養，保證教育投入，為教育辦實事，作為領導干部任期內的一項重點工作，結合實際，制定促進教育改革發展的有力措施，營造有利于教育發展的良好環境，確保教育優先發展落到實處。

同志們，這次教育工作會議，可以說是反思昨天，設計今天，展望明天的會議。時代對教育提出了更新、更高的要求，人民對教育寄予了殷切的希望。教育改革發展的重任落在我們肩上，我們一定要堅定信心，負重奮進，全面完成會議部署的各項工作任務，努力開創我縣教育工作的新局面。