教師關于和諧教育演說

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編者按：和諧的情感是知識向智能轉化的動力，是聯結教師和學生的橋梁，對促進學生的身心健康發展起著重要的作用。因此，重新建立溫馨感人的師生情誼，營造和諧的教育氛圍，是現實提出的要求，也是新課程實施和教學改革的內容和任務。和諧的教育呼喚愛心。愛是涓涓細流，在教學中流淌，它是學生自信的源泉，是學生成功的永不枯竭的動力。和諧的教育需要尊重和欣賞。老師應尊重每一個學生做人的尊嚴和價值，老師應懂得欣賞學生：表揚他們取得的細微成績，肯定每一個學生付出的努力。和諧的教育要多做一點交流，少做一點要求。和諧的教育需要多一些幽默，少一些嚴肅。幽默是教學中的調味品，是拉近師生距離的向心力，是寓教育于調侃中的一劑良藥。當然，和諧的教育并不是不明是非的一味遷就，更不是不負責任的放任自流。和諧是真善美的流露，和諧是一種溫馨的氛圍。

前不久，我在中央電視臺的《當代教育》欄目中看到這樣一則教育案例：上海市有一位中學生因貪玩而成績低下，不但不思進取還經常犯錯誤，他的父親對他進行了嚴厲的體罰，老師對他進行了嚴肅的教育，可收效甚微，這樣的教育方式使學生產生了敵對情緒，后來.他轉了好幾所學校，都因為成績低下和行為惡劣而勒令退學，學生的心理產生了嚴重的障礙，不但厭學，而且拒絕和別人交流。后來，一所倡導“和諧教育”的學校接收了他，老師們對他進行了和風細雨式的教育，很快這個學生變得開朗活潑，成績也有了很快的提高，而且還獲得了學校為數不多的獎學金，高中畢業后，他以優異的成績考取了北京大學。

在畢業晚會上，這個學生對老師深情的說：“感謝您，老師!您的指點，讓我茅塞頓開;您的關愛，讓我迷途知返;您的信任，讓我勇氣如潮!”這則教育案例給了我們深刻的啟迪：和諧的教育促使我們走向成功。和諧教育的實質充分體現了人文精神，尊重學生的人格和自尊心，激發了學生的積極心，喚醒了學生的進取心和創造力，完全實現了人文關懷和平等主動的人際價值體系。

美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧的安全教學氣氛.”教學過程是一個情感交流的過程，《學記》中指出：和易以思，可謂善喻矣.這說明師生情感融洽，團結協作，學習起來比較容易，還有利于學生的獨立思考;反之，如果師生情感格格不入，會使學生灰心喪氣，形成對立情緒，將會嚴重的影響著學習的興趣和效果。所以，和諧的情感是知識向智能轉化的動力，是聯結教師和學生的橋梁，對促進學生的身心健康發展起著重要的作用。當前，從整體上看，師生的情感關系狀況仍不如人意，師道尊嚴讓老師們居高臨下，師生情感冷漠，缺乏溝通的現象比比皆是，為人們所診視的師生情誼黯然失色，使教學活動失去了寶貴的動力源泉。因此，重新建立溫馨感人的師生情誼，營造和諧的教育氛圍，是現實提出的要求，也是新課程實施和教學改革的內容和任務。

和諧的教育呼喚愛心。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教師應以真誠的愛心去打開每一個學生的心門，因為我們知道，每一扇門的后面是一個不可估量的世界，每一扇門的開啟都是一個無法預測的未來。俗話說：“親其師，信其道?！睕]有人會拒絕一顆關愛自己的心，學生也不例外，當老師播下愛的種子時，會收獲學生的信賴，會收到良好的教學效果。愛是涓涓細流，在教學中流淌，它是學生自信的源泉，是學生成功的永不枯竭的動力。

和諧的教育需要尊重和欣賞。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，那就是向往美好的未來，得到別人的肯定和尊重?！崩蠋煈鹬孛恳粋€學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重那些智力遲緩的學生和成績不良的學生，尊重被孤立和拒絕的學生和有缺陷的學生，尊重和自己意見不一致的學生。讓每一個學生都感受到生命的可貴，平等的快樂。老師應懂得欣賞學生：表揚他們取得的細微成績，肯定每一個學生付出的努力，鼓勵他們的每一次質疑和小小的超越，讓學生感覺自己是一個能源體，隨時隨地都能發光發熱。

和諧的教育要多做一點交流，少做一點要求。“己所不欲，勿施于人”。在我們向學生做要求時，應該推己及人，設身處地，多做換位思考，與學生進行交流，較全面的了解學習主體的狀況后，因材施教，有的放矢地激發學生的進取心。

和諧的教育需要多一些幽默，少一些嚴肅。前蘇聯教育家維特洛夫說過：“教育家最主要的，也是第一位助手是幽默。幽默是教學中的調味品，是拉近師生距離的向心力，是寓教育于調侃中的一劑良藥。

和諧的教育需要多一點公平，少一點偏袒。

和諧的教育多一點真誠，少一點做作。

和諧的教育需要多設想成功，少批評失敗。

和諧的教育需要多一些和風細雨，少一點電閃雷鳴。

當然，和諧的教育并不是不明是非的一味遷就，更不是不負責任的放任自流。和諧是真善美的流露，和諧是一種溫馨的氛圍。和諧的教育是學生創造力得以發揮的催化劑，是培育性情和靈魂的沃土?！芭跻活w心來，不帶半根草去”。作為教師應解放思想，放下架子，完善自己的個性，付出自己的真情，展現自己的人格魅力，營造一種和諧的教學氛圍，讓燦爛的陽光驅走生活中的陰霾，讓愛的涓涓細流滋潤著學生的心田，讓他們的智慧在和諧中綻放出美麗的花朵。