現代遠程教育網絡報告

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農村黨員干部現代遠程教育是運用現代遠程教育手段，對農村基層黨員干部群眾進行教育和培訓，全面提高農村黨員干部群眾的綜合素質，促進農村人力資源開發的一種教育形式，是農村現代遠程教育的重要組成部分。開展農村黨員干部現代遠程教育，是黨中央為實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化所作出的重大戰略部署；是推動農村黨員干部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措，是建立“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體，是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑；是切實解決好“三農”問題，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民的助推劑；是全面貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的實際行動，提高農村黨員干部的整體素質，真正建立健全“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制，對不斷增強農村基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，鞏固黨在農村的執政基礎，促進農村經濟社會協調發展，解決“三農”問題，加快全面建設小康社會步伐與構建和諧社會有著深遠的意義。

一、以遠程教育為載體，促進黨員干部群眾綜合素質的提高

提高黨員干部素質，增強執政能力，是干部教育培訓工作的永恒主題。實現經濟社會全面、快速、協調發展，提高干部隊伍素質是關鍵。要把利用遠程教育開展大規模培訓干部作為一項戰略性、基礎性工程來抓，要求鄉鎮主要領導干部帶頭學習遠程教育、利用遠程教育，構建終身學習型體系，營造良好的學習氛圍，借助遠程教育搭建的服務平臺，逐步提高廣大黨員干部，特別是鄉鎮領導干部的執政能力，為進一步做好農村工作，指導農業生產，服務農民群眾打下堅實的基礎。利用遠程教育分層次對農村鄉鎮領導干部、涉農部門干部和村兩委班子進行培訓。在培訓過程中，始終把“抓經濟建設必須抓干部素質，抓干部素質必須抓干部培訓”和圍繞“能力培養抓好教育培訓，抓好教育培訓促進經濟發展”作為干部教育培訓工作著眼點。采取領導干部重點培訓，優秀干部強化培訓，年輕干部經常培訓，緊缺人才抓緊培訓的措施，按照不同層次、不同類別干部，開展分層次、分類別的培訓。在培訓對象上，突出抓好后備干部、中青年干部培訓，以此帶動其他各類培訓。要切實發揮農村黨員干部現代遠程教育農民群眾進行學習培訓中的作用，指導農民群眾利用先進的科學技術發展農業生產、調整產業結構，使遠程教育成為農民群眾增收致富的有效載體，針對養殖大戶和種植大戶、種植能手和養殖能手個性化輔導，著重抓好全縣農村青年農民的技能培訓，使青年農民每人掌握2—3門現代實用技術，為推動農業科技進步和發展現代農業夯實素質基礎，從技術上保證了農業各項工作的順利實施。

同時，要利用遠程教育進行精神文明建設、移風易俗、思想政治、文化體育、農村衛生等方面的培訓和宣傳活動，鞏固和提高了農村精神文明活動水平。

二、找準學習培訓重點

緊緊圍繞“干部經常受教育，農民長期得實惠”這一宗旨，不斷發揮遠程教育的優勢，以扎實開展各類培訓為切入點，加強對黨員干部群眾的政治理論、市場經濟、農村適用技術、政策法規、科普知識等培訓，使參學黨員干部群眾掌握了一定的農村政策理論知識和1—2門適用技術，激發廣大群眾學科學、用科學、勤致富的積極性和主動性。在開展遠程教育學習培訓過程中，針對部分黨員群眾法制觀念淡薄、思想觀念守舊等問題，要組織他們學習法律法規、市場經濟等知識，提高他們知法、守法和用法能力，轉變陳舊的思想觀念；針對部分黨員群眾耕作技術落后，致富缺門路，發展無技能的實際，要組織他們學習種植、養殖等農村適用技術，增強其發展生產的能力，同時還組織他們學習致富典型和現代農業經營等知識，開闊視野，激發他們學科學、用科技的熱情。在培訓工作中，根據遠程教育的特點和黨員群眾生產生活的需要，精心選取培訓內容，分類施教，狠抓個性化培訓。對村“兩委”人員主要進行國家農村政策方針、法律法規、市場經濟、新農村建設等方面知識的培訓；根據群眾需求，采用“開小灶”的培訓方式，加強對群眾的個性化學習培訓，有目的培養一批種植、養殖典型，隨后發揮他們“傳、幫、帶”的作用，帶動其他村民發展生產，從而拉動主導產業向規模化方向發展。

三、創新學習培訓形式

在抓遠程教育培訓工作中，一要狠抓集中培訓，主要利用召開黨員會和群眾會的機會進行集中培訓，或者在農忙前夕和利用趕場天的機會召集群眾培訓等。同時，各站點還充分利用節假日緊緊抓住冬季外出務工青年返鄉和群眾農活少等時機，加大學習培訓力度。二要狠抓分散培訓，根據時令變化，以小組為單位在分播點或者中心播放戶家中組織群眾進行分散式培訓。三要狠抓個體培訓，根據示范戶個體需求，有選擇性地下載教學內容，進行個別輔導培訓。四要狠抓實地培訓，通過學習理論知識，熟練掌握技巧后，組織技術人員深入村組農戶、田間地頭，進行實地輔導培訓，手把手教會群眾有關科學種養的技術。在學習方法上，一要立足村情抓集中學。各站點根據當地實際情況和產業結構，選擇切合實際的學習內容，組織開展不同類型的培訓，滿足農村黨員干部群眾的需要。二要分類指導抓個性化學。根據遠程教育的特點和黨員群眾生產生活的需要，采取送光盤上門等方式，狠抓個性化學習培訓。三要資源共享抓合力學。遠程教育工作要高度重視與成員單位的配合和協調，按照資源共享的發展思路，配合相關部門開展實用技術培訓。四要村校共建抓互動學。要在小學高年級、初中以上班級的學生在回家作業的過程中向身邊的群眾傳遞農技知識和遠程教育信息，進而吸引更多的群眾走進學校參加遠程教育的課堂，實現鄉(村)校站點的共建、普教和遠教的共用與互動，推進全縣農村黨員干部現代遠程教育工作向縱深發展。實現了“整合資源、強化管理、共用雙贏”的目標，建立健全鄉、村、校共管和教師、學生、黨員干部和群眾共同學習機制，實行鄉村與學?！半p線組織學員”學習制度，充分發揮一站多用功能，推進學校站點“兩不誤、雙促進”的良性互動。五要健全制度抓規范學。要制發《遠教培訓記錄簿》《簽到冊》等表冊發放到各個站點，實現對遠教工作的規范化和制度化管理，使遠程教育學習培訓規范化。六要抓基地建設示范學。抓好遠程教育示范基地建設，樹好典型，立好標桿，及時總結經驗，指導面上工作，是遠程教育的重要工作方式方法。在示范基地建設上，要著力推出先進典型，展示優秀成果，認真抓好示范服務基地、“支部＋基地＋協會＋遠教”模式等工作，帶動廣大群眾致富。