教育局學校體育工作報告

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2020年是特殊的一年，市教育局在市教育局的指導下。當前和今后一個時期，要以學生身體健康和健康知識教育為重點，全面加強學校體育課堂教學改革，充分發揮“全國學校體育聯盟（教學改革）”平臺，加強教師培訓，深化學校體育教學改革，將體育技能和健康知識融入到體育課中，現將2020年度學校體育工作匯報如下：

一、我市學?；厩闆r

市現有中小學校共計38所，學生33737人。其中，高中（含職中）3所，學生6415人；普通初中11所，學生7719人；小學24所，學生19603人。小學專職體育教師92人，兼職體育教師52人。單設初中專職體育教師46人，兼職體育教師3人。九年一貫制學校專職體育教師25人，兼職體育教師16人。市職業中學專職體育教師4人，兼職體育教師4人。市普通高中專職體育教師24人。

二、主要舉措和成效

（一）調整經費比例，完善硬件設施配備。根據《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《中小學校體育設施技術規程》及相關學校建設標準和技術規范要求，市教育局繼續加大學校體育設施建設力度，在薄弱學校改造計劃等項目中加大對體育設施建設和器材配備的支持力度，推動全市學校體育設施和器材逐步達到國家標準。進一步加大對學校運動場的改建、設施設備的維修、增添的投入力度。2020年我市體育經費支出總額907.0428萬元，其中體育場地經費586.019萬元，體育專用器材經費支出108.8868萬元，體育工作經費212.137萬元。市學校現有200米及以下田徑場29塊，300米至400米以下田徑場7塊，400米場地4塊，籃球場96塊，足球場36塊，排球場34塊，體育館20個。2020年10月底市建成一所新的小學，內含400米田徑場1塊，室內籃球館1個，室外籃球場3塊，排球場2塊。（二）依托聯盟工程，創新教學改革。1.有效推進“體育趣味課課練1260例”項目。有效解決跑不快，韌帶差，沒力量，軟綿綿等“軟、硬、笨、暈、胖”現象。通過實踐，我們發現學生參與課堂練習的興趣更濃，學生的力量和柔韌素質更高，充分說明課課練的練習對于學生體質的改善具有重要作用。2.推動“1+5特色大課間工程”。改變常態的課間操，為進一步提升我市各實驗校課間操質量，各校根據學校特色，量身打造了具有各校自身校園文化特色的大課間操，2020年我市共開展兩次大課間比賽，分別將室內和室外大課間活動全部指導完畢，形成全市中小學都有一套自己的室內和室外大課間操，確保各校能在不同天氣情況下大課間活動的順利進行。（三）強化師資隊伍，提升教師能力。市教育局充分依托全國學校體育優秀資源，2020年市根據市要求選派教師參加培訓。并根據培訓需要分別前往珠海、北京和成都等地進行學習。（四）推進三項工程，努力實現一校一品。1.以“課課練”為“一個基礎”。聯盟學校以《體育趣味課課練1260例》為參照，根據不同學段的學生情況和學習內容，自主選擇各學段體育趣味課課練內容，做到定內容、定目標、定人員。同時各校體育教師還自創“小小快遞員”、“三方拔河”等練習并在教學中實施，深受學生喜愛。2.以“課間操”為“一個特色”。自2016年起，在體育聯盟專家團隊的指導下，各實驗校創新大課間活動內容，大力推廣和開展“1+5”大課間模式，通過不斷創新，增強了大課間活動的多樣性、趣味性，形成百花齊放的格局，3.以“全員運動會”為平臺的“一次展示”。創新體育比賽模式，打破了“運動會是少數人的表演”的傳統運動模式?！叭珕T運動會”要求所有學生、教師、部分家長參與，保證每位學生參加四個以上的比賽項目，運動會項目新穎獨特，賽制充滿新意，氣氛歡樂熱烈，深受廣大師生歡迎。2020年更多的學校參與全員運動會，全員運動會深入人心。

三、主要問題和改進措施

（一）體育課程的學段銜接需進一步加強。目前的體育課程各學段要求相對獨立，有效銜接不足，從小學、初中、高中的體育教學中應著眼于學生發展，對體育技能、體育興趣形成一套縱向有機連接的培養體系。（二）學校體育工作評價體系。需進一步完善學校體育工作的評價體系不全面，較為單一，需要進一步細化學校體育工作評價標準，增加對學生個體體育習慣、技能、特長、興趣等方面的評價要素。引導學生形成終生受益的健康觀。（三）下一步改進措施。1.加強課程建設，構建課堂整體化構建三級課程建設，讓課堂教學一體化、規范化。逐步打造“國家課程—地方課程—校本課程”的三維一體課程構架模式，課程建設以國家課程為重點和根本，配套推進以體育聯盟推出的10+10課程體系，最后結合各校自身創設的體育校本課程。2.強化學校體育師資隊伍繼續開齊、開足體育課，強化師資隊伍建設。加強校長及分管體育領導就體育課程開設的重要性進行專項培訓，更新學校領導觀念，務必確保體育課的數量符合國家課程要求并落到實處，建立體育專項工作督查組，不定期對學校的體育課程展開情況進行抽查及走訪，要確保體育教師隊伍的數量符合國家的師生比例，配足配齊體育教師，對于專職非專業的體育教師，要定期進行專業培訓，確保教師的基本業務素養和水平符合學科要求。3.完善學校體育工作評價體系構建科學的體育工作評價標準，讓學校體育回歸本真。借助市名師工作室平臺，研究和制定學校體育工作評價標準，從課堂教學、師資建設、場地設施保障、科研引領、競賽獲獎、高中考成績、體育特色等七個方面，從以競賽成績和體育中高考成績作為評價學校體育工作唯一標準轉變為綜合全面的對各學校體育工作進行科學合理的評價的新形勢，強化體育的常態工作和全員性的重要作用，促進體育工作回歸課堂教學這一本真，促進教師的教學教研能力提示，讓學生體質健康終身受益。4.2021年我市將探索打造市全域體育特色，讓每一名學生都有至少一項能從小學到高中深入了解和學習的運動項目。在一校一品特色上將根據各校不同師資，指導各薄弱學校開展一校一品建設，并積極和市文旅局溝通，共同建設好我市學校體育教育。