學習科學發展觀個人剖析材料范文

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一、學習體會

在黨的十六屆三中全會上，總書記提出了科學發展觀，并指出了科學發展觀的內涵是：第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。在黨的十七大上，科學發展觀被寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。這些，都對我們深入學習黨的十七大精神、突出踐行科學發展觀指明了方向，同時也為我們在實際工作中全面落實科學發展觀提出了明確要求。在當前國際國內經濟環境發生了深刻復雜變化的形勢下，我國的改革和發展既面臨著嚴峻的挑戰和考驗，作為一名教育工作者，我們必須結合教育工作實際，進一步增強踐行科學發展觀的緊迫感、使命感和責任感，更加深刻地理解科學發展觀的內涵，更加自覺地落實科學發展觀對教育工作的要求，更加扎實地謀劃教育落實科學發展觀的舉措，把踐行科學發展觀提到突出的位置，以科學發展觀來審視、反思、指導教育教學工作，統攬學校工作全局，謀劃教育發展，堅持既定的教育工作理念、發展戰略和發展舉措不動搖，在更高起點上突出踐行科學發展觀，推動教育和教師培訓工作的可持續發展。

二、存在的問題

對照“六查六看”，根據征求到的意見和建議，結合自己平時的學習和工作，我對自身存在的問題進行了剖析，覺得自己還有以下幾點做得還很不足：

1、帶領后勤團隊前進不夠快

一是組織后勤人員學習不夠，我和后勤成員對黨的教育方針、路線、政策理解不深，尤其是對中央提出的加快教育改革步伐，全面推進素質教育方面理解還不深，反應較慢、行動較緩。在組織成員學習的過程中，我缺少開拓精神和示范行為。二是堅持理想信念不夠。自己總認為教育改革道路漫長，目標遙遠，工作熱情不夠高。對當前工作中表現的矛盾和問題缺乏主動應對的精神，有消極悲觀的情緒。作為后勤團隊帶頭人，對成員中存在的類似傾向，我批評開導也不夠。三是建設措施不夠，傾向于按部就班搞好日常工作，對團隊新的發展思路不夠明晰。

2、加強隊伍管理不夠嚴

一是管理制度仍不健全，常規管理制度雖然較完善，但個別后勤人員上班遲到、早退、辦公室閑聊等現象仍時有發生。二是加強后勤人員的思想政治工作力度不夠，個別人員為前勤教師服務的宗旨不夠牢固，廉潔自律意識不強。

3、工作及管理方法有待改進

一是理念不夠新，對后勤管理探索的力度還要加大，還需進一步落實。二是觀念不夠新，還需進一步更新服務觀念。

4、協調工作力度不夠大

教育工作千頭萬緒，需要多方支持，目前在經費投入、外部環境、安全穩定、隊伍建設、內部管理等諸方面，我都深感壓力太大，如何做好協調工作，還需進一步探索。

三、剖析原因

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學發展觀的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

四、改進方向

一是不斷加強學習，努力提高素質。除了認真學習馬列主義，思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀外，還要加強對科學文化知識、當代經濟知識、法律知識、網絡知識的學習，拓寬知識面和視野，啟迪思維，特別是要加強科學發展觀的學習。通過學習，不斷更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過學習，提高理論素養和文化素養，提升自己的內在素質，樹立嶄新的人格形象；通過學習，增強適應新世紀領導干部工作的能力，以便更好地實踐全心全意為人民服務的宗旨。要在加強學習的同時，注重學以致用，以科學的理論武裝頭腦，以豐富的知識指導實踐。

二是加強黨性鍛煉，當好人民公仆。要在日常工作、生活中，時時處處以一名共產黨員、人民公仆的標準嚴格要求自己，以《黨章》規范自己的言行，保持良好的精神狀態和工作熱情。用“三個代表”指導世界觀改造，積極抵制各種腐朽思想的侵蝕。關心群眾疾苦，力爭多為群眾辦好事、實事。

三是改進工作方法，加強作風鍛煉。牢固樹立求真務實的觀念，凡事認真細致，一以貫之，不浮躁駐足、被動應付，增強開拓創新意識，大膽管理，自加壓力。講究科學管理和工作方法，努力把陳舊的觀念、落后的方法、渙散的作風拋之于腦后，以嶄新的姿態和面貌，投入到工作之中。不斷提高工作效果，為學校的發展，為教育的發展多做貢獻。