教育部門學習十七大心得體會

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總書記在黨的十七大報告中指出：解放思想是發展中國特色社會主義的一寶。30年來，在以解放思想為先導的社會變革中，中國共產黨人和中國人民一往無前的進取精神和波瀾壯闊的制度實踐，譜寫了中華民族自強不息、頑強奮進的壯麗史詩，中國人民的面貌，社會主義中國的面貌，中國共產黨的面貌發生了歷史性變化。我縣教育事業也取得了令人矚目的成就。

當前，我國正處于歷史轉型期。我縣教育事業同樣經歷著轉型期的陣痛。教育競爭愈演愈烈，你爭我趕，不進則退，慢進亦退；人家沖上去了，你還在按部就班，慢步前行，只能是落后挨打。面對應試教育到素質教育的轉變，由于我們未能及時解放思想，更新觀念，一些教育人跟不上新形勢，思想上出現了困惑，迷失了自己；教育資源的流失，管理的缺失，加劇了發展的困難……面對這一嚴峻形勢，當代教育人只有一種選擇，那就是再掀思想解放高潮，用解放思想的利劍，再殺出一條血路來。

鑒于這種認識，縣教體局新班子組建伊始，就在全系統發起了一場以解放思想為先導，推進教育發展為主題的大討論，得到系統內外的一致響應和踴躍參與。局里成立了以局長為組長的大討論活動領導小組，抽調60名干部組成20個工作組，于春節過后分赴各鄉鎮、學校指導活動開展。局領導親自下鄉入校，召集校領導班子、老干部、老教師、骨干教師、青年教師、學生及學生家長等多層次、多類型的座談會，廣泛征求人大代表、政協委員的意見和建議。全先各級各類學校都成立了以校長為組長的領導組織，廣泛深入開展大討論活動。縣委崔書記親自主持召開高中教育座談會，對教育系統解放思想，推進發展發表了重要講話；縣政府劉縣長多次對教育事業發展作出指示；縣四個班子領導對教育高度重視，出謀劃策，勾畫藍圖。通過認真學習、廣開言路、理清思路三個階段，出臺了《縣教育事業發展三年規劃》（試行稿）及其配套文件，《規劃》以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統攬教育事業全局，全面貫徹黨的教育方針，堅持解放思想，深化改革，質量興教，規范管理，興辦人民滿意的教育。努力構建幼兒教育辦出品牌，義務教育均衡發展，高中教育鞏固提升，職業教育異軍突起，教育質量持續提高的教育架構。用《規劃》統一思想，指導行動，必將對我縣教育事業發展起到重要推動作用。

一、堅持解放思想，強化質量興教意識，增強發展教育的危機感和責任感

教育質量是教學工作永恒的主題，是教育工作的核心，是教育工作的生命線，是教育工作的靈魂，是素質教育的內在要求。黨的十七大明確提出了優先發展教育、建設十七大報告給我們提出了“培養什么樣的人，怎樣培養人”這一教育的根本問題。要求我們必須著眼于“全方位、高質量”這一主題，培養高質量的人才、高質量的建設

從我縣的教育發展審視我們的教育形勢，我的看法是與自己相比形勢喜人，與全市相比形勢逼人。講與自己相比形勢喜人，是指這些年，全縣教育工作者牢固樹立科學發展觀，圍繞“辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校，做人民滿意的教師”這一目標，使全縣義務教育進一步加強，“兩基”教育鞏固、提高，順利通過國檢，“兩免一補”政策得到很好落實，農村中小學桌凳更新圓滿完成，遠程教育發展良好，職業教育煥發生機，普通高中得到較快發展，幼兒教育和特殊教育得到加強，中小學思想道德建設為隊伍思想穩定。尤其是年初以來，通過開展解放思想、推動發展大討論活動，全縣教育系統上下踴躍參與活動，積極獻計獻策，結合本校實際，扎扎實實抓好活動開展，全縣上下出現了人人講質量，校校抓質量的良好氛圍，可謂是開局良好，為今后的事業發展打下了一個好的基礎。全縣教育事業發展呈現良好態勢，增強了我們辦好教育的信心和決心。

在看到成績的同時，也要清醒地看到，與兄弟縣區相比，我們還有一些差距和問題：教育的整體質量不高，學校管理還存在一些亟待解決的問題，學科帶頭人隊伍偏小，師資水平有待提高，高中優秀生外流問題較為突出。辦學條件較差，辦學環境有待改善等等。這些問題的存在，影響了我縣教育的健康發展，影響了我縣教育的形象。我們一定要高度重視，正確對待。我們講形勢喜人是要堅定發展的信心，講形勢逼人是要求我們頭腦清醒，居安思危，痛下決心，科學謀劃，闖出一條快速發展、勇趕先進的好路子。

二、堅持解放思想，增強校長隊伍的辦學理念和管理水平，努力造就一批新時代的人民教育家

在整個教育事業中，校長的崗位非常特殊，職責特別神圣，工作格外重要。從一定意義上說，對學校，有一個好的校長就有一所好學校；對學生，有一個好校長就有許多好老師；對國家，有一個好校長就有一批好學生。說到底，學校教育就是校長帶領全體教職員工實施的，教育目標是校長帶領全體教職員工實現的。校長的教育理念、教育思想、教育素養、管理能力如何，工作開展的效果如何，直接關系到整個教育的質量，關系到黨和國家教育方針的落實，關系到一代甚至幾代人的健康成才，關系到中華民族的未來，因此，校長作用影響重大，牽動教育工作全局。

應當充分肯定的是，我縣廣大校長們在以往的工作中承擔著重要責任，付出了艱辛的努力，做出了積極的貢獻。校長們的工作非常辛苦，既要組織教學，又要管理學校；既要牽掛學生，又要關注教師；既要建設面對新形勢新挑戰新任務，我們的校長既迎來了發展教育的最佳時機和機遇，也面臨著強大的挑戰。校長的工作應百分之百用在學校工作上，要把學校的一切工作變成教育的機會和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學校的一磚一瓦、一草一木、一角一景都體現著教育。對事情的選擇和判斷要來源于學校的教育活動是否有利于學生的成才成長，要把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體。不會因為困難、挫折、寂寞、不理解甚至影響自己的名利而動搖自己的信念與追求。由于各種客觀條件和發展階段的限制，有時也會采取一些迫不得已的辦法和措施，但一定要有清醒的頭腦和保持清醒的認識，盡最大努力減少其中的負面影響，不會把它當成教育本身。要有專業化的理念，著眼于學校有質量的可持續發展，要強化質量立校、質量興校、質量強校的意識，樹立不抓質量的校長就不是一個好校長，不是一個稱職的校長的觀念。

要順應教育事業發展，實現三個轉變：在教育的內涵上實現從注重量的發展到質的提升為中心的轉變；在發展重點上，實現以硬件建設校長在日常工作中應努力做到：認真分析學校工作實情，查找薄弱環節，確定推進工作發展的重點的突破口，完善學?，F代管理制度，明確工作目標責任，層層分解落實，環環相扣；團結學校領導班子，凝聚全體教職員工，努力把學校建成和諧之家，以正確的思想引導人，以高尚的情操熏陶人，以科學的制度規范人，以人文的情懷關心人，以實干的精神帶動人。要相信人、激勵人、成就人，給教師創造充分的發展空間，讓每個人在自己的崗位上都體現自身的價值，特別是關注教職工的精神需求和切身利益，努力為他們排憂解難，創造良好的工作、學習、生活條件。一個好校長要達到兩種境界：一是帶出一所好學校，就是把正確的辦學理念融入到教育教學的各個環節，使校長的作用現實地體現出來。真正做到：有了一個好校長，就有一所好學校。二是構建好學校文化，繼往開來，對已有的校風、學風和優良傳統，不斷發揚光大，形成本校獨特文化，使校長的長遠作用體現出來。真正做到：好校長走了，留下一所長遠的好學校。

校長是事業干部、事業人，不是行政長官。要克服校長“行政化”傾向，要把百分之百的精力用于教育。要以校為家，以教學領導教學，防止一些不良作風在校長、在校園滋生蔓延，要堅決落實縣委狠剎四風和黨風廉政建設

三、堅持解放思想，加強教師隊伍建設

教師是人類文明的傳承者，提高教學質量，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。教師最辛苦，既要做好教學工作，備課、講課、批作業，還要加強自身學習，搞好科研，提高自己；既要關心每個學生的成長，還要承擔沉重的家務。在教師身上承載著學生的信賴、家長的期望、社會的責任。教師的奉獻我們都了解，教師的壓力我們都知道，教師的清苦我們都清楚，教師的苦惱我們都明白，教師為我縣教育的發展和青少年成才付出的心血，黨和人民最了解，也最理解！我們必須把教師隊伍建設為隊伍，對高中教師繼續采取人才引進戰略，根據需要，經組織招聘，工資、編制等待遇，落實縣委2004人才引進的優惠政策；對流出的教師，業務能力較強、本人愿意回來、學校急需的，應敞開大門接納，恢復原來的編制和工資。要積極采取“走出去，請進來”等方式，加強在職教師的培訓。要積極實施“雙百四十佳”工程，獎勵百名優秀骨干教師、百名優秀青年教師、十佳校長、十佳學校、十佳班主任、十佳學科帶頭人。讓他們政治上有榮譽、經濟上得實惠，形成結構合理、充滿活力的優秀教師梯隊。加強對骨干教師和學科帶頭人的培養力度，發揮其教學、科研、教研的示范輻射作用。努力為教師成長營造環境、搭建平臺。唱響“突出教學抓管理、突出質量求發展”這個主旋律。積極引導廣大教師開展教學研討，形成優秀人才脫穎而出的激勵機制。要實施青年教師培養工程，積極推廣雙語學?！扒嗨{工程”的做法。讓青年教師通過“一幫一”、“一對紅”等傳幫帶的師徒形式，能夠在一年內站穩講臺，三年內成為合格教師，五年內成為優秀教師，使教師整體素質明顯提高。要十分重視教師對教材的鉆研和教學的反思，要求教師做到：把功夫下在課前備課上，效益出在課堂上，本領顯在質量提高上，能力用在促進學生發展上。在具體操作中抓好四點：一是抓備課環節，認真研讀教材、鉆研教材、理解教材、駕馭教材，準確把握知識點、難點、重點、能力點。二是抓教學策略，認真地從教學目標、內容、方法和效果等方面構思教學思路，設計方案，力求推出精品方案。三是抓教學反思，有效組織課堂教學，強調開展反思，找出每節課的成敗得失，使教師逐步把教學體驗上升為理性感悟。四是抓教學與教研融為一體。要求教師用研究的眼光去審視、分析并解決教學實踐中出現的疑難困惑，力促教師成長為鉆研型和學習型教師。

充分發揮學科組集體的研究功能，實行集體備課制度，形成一人在說課，小組來研課，大家出智慧，集體促提高的教研氛圍。在集體課中每個教師既當先生也當學生，既做參與者，也當學習者，從而實現全體教師共同發展，鼓勵教師撰寫教研論文，積極推廣成功的教研科研成果，提高教育教學水平。

要充分發揮縣教研室、中心校及各中學中心教研組的教研骨干作用。通過開展各項聽課、評課及素質測評活動，形成濃厚的教研氛圍，促進教學水平提高和教師素質的提高。公務員之家:

要加強師德教育，促進文明從教，以德育人，使教師以獨特的人格魅力影響學生，教育廣大教師自尊、自勵、堅守師德底線，無愧于人類靈魂工程師的稱號。把教師隊伍建設

四、堅持解放思想，加強教學管理創新，提高學校精細化管理水平

要樹立向管理要質量，向管理要效益的意識。努力學習探討管理精細化的措施辦法，進一步加大常規管理力度。堅持不懈地抓好管理制度的落實。決不能使規劃、制度寫在紙上、念在嘴上、貼在墻上，中看不中用。要建立完善的學校發展評價體系，教師業績評價制度，促進學生發展的評價制度。要按照教師管理制度，實行末位淘汰制，逐步建立能上能下，能出能進的教師管理機制。要不斷完善教學考核和評價機制，將教師的教學質量與職稱晉升、工作調整、評優評先等結合起來。讓干事創業、成績優異的教師得到政治榮譽和物質待遇。要進一步健全質量目標管理責任制，積極推進分配制度改革，真正解決干好干壞一個樣，干多干少一個樣，干與不干一個樣的問題。

五、堅持解放思想，加強學風建設

學生是教學的主體，是教育質量的載體。要教育學生正確認識提高學習質量與素質教育的內在聯系，讓學生明白，教學質量是素質教育的根本。提高學習質量不是忽視素質教育，相反，推行素質教育的成果，就應該更好地體現在德、智、體各科成績當中，從而啟發學生樹立遠大理想、充分調動學生學習積極性、嚴格管理、嚴格要求、正確引導。堅持把發展智力、培養能力、健康成長、和諧情感有機統一起來，把成人與成才結合起來，既抓好智育，又重視德育，還要加強體、美、勞和社會實踐教育。努力把德、智、體、美、勞融合在教育教學活動的各個環節之中，使諸方面教育相互滲透、互為條件，促進學生全面發展和健康成長。

六、堅持解放思想，外樹形象，內強素質，形成“全縣一盤棋，全局一條心，系統一股勁”，增強“教育興衰，匹夫有責”的歷史使命感

全縣一盤棋，講的是全縣教育就像下棋，要統一指揮，步調一致，運籌帷幄，不能各吹各的號，各唱各的調。要實現三教統籌、三教一體。三教統籌即基礎教育、職業教育、成人教育協調發展。職業教育要有大的突破，不能重此輕彼。三教一體即高中、初中、小學一體化。在三教一體中，小學是基礎，初中是重點、高中是關健。對于學生來講，小學階段主要是懂得學習、學會學習，養成良好的學習和生活習慣，抓好養成教育；初中階段主要是擴大知識面，善于學習、掌握學習的技巧，學會自主自立；高中階段主要是創新能力培養、實踐能力的培養和技能的開發。對于學校來說，小學的任務是教得好，送上來。初中的任務是得收著、教得好、送上來；高中則要突出“留得著、教的好、考的好”。高中、初中、小學應像我縣整個教育鏈條的三個環，各個環要環環相扣、環環相連，少了哪個環節都不行，哪個環節脫節也不行。所以我們的教育要抓好每個環節，抓好全程，抓好銜接。只有做到全縣一盤棋，各類教育不僅完成本階段教育任務，而且自覺站在全局高度，做到承上啟下，銜接順暢，才算真正盡到自己的責任，無愧為教育工作者的稱號。全局一條心，講的是要圍繞全縣教育質量活動，心往一處想，勁往一處使，有利于教育質量提高的就多想，不利于教育質量提高的就堅決不想；有利于教育質量提高的話多說，不利的堅決不說；有利于教育質量提高的事就多干，不利的堅決不干。堅決做到令行禁止。局機關堅持人員向教育一線傾斜，機關為一線服務，干部到一線工作，問題在一線解決，實績在一線檢驗，形象在一線塑造，盡心竭力服務教育大局。系統一股勁，講的是整個教育系統要擰成一股繩，形成巨大合力，集中精力狠抓教學，集中財力服務教學，集中師力埋頭教學，真正把發展教育、提高質量當作壓倒一切的中心工作，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，堅持不懈，持之以恒，終會修成正果。要加大教育的宣傳力度，樹立教育良好形象，進而營造教育發展的良好環境。我們時常抱怨環境不寬松，社會上對教育也頗有一些微詞，究其原因是多方面的，其中一條與我們不注重宣傳自己、推介自己不無關系。應該說我們教育工作者默默無聞、任勞任怨、埋頭苦干，做出了突出成績。但好事不出門，丑事傳千里，你不注意宣傳，關門搞工作，人家怎么知道呢？現在的時代是個開放的時代，開放的時代需要交流，需要溝通。各行各業都在宣傳自己，推介自己，我們教育再也不能熟視無睹了！要在干好本職工作的同時，加大宣傳力度，樹立良好的形象，要認真貫徹落實崔書記在高中教育座談會上的指示精神和局里關于做好宣傳工作的實施方案精神，局里已成立以黨組副書記、副局長王威同志為組長的宣傳工作領導組，各學校也要成立組織，抽調專門人員負責，充分利用縣電視臺、教育工作信息等各級各類媒體，廣泛宣傳，弘揚教育主旋律，形成全社會關注教育、關心教育、支持教育的良好氛圍。宣傳工作要納入各校綜合評比內容，作為重要指標。對宣傳工作做得好的，要進行表彰獎勵，差的要給予批評處理。

七、做好學校安全穩定工作

對于學校來說，教育發展是第一要務，穩定是第一責任。要樹立安全意識，衛生意識、法治意識，做到安全警鐘常常敲，安全工作日日抓，防止各類安全事故發生。校長是學校安全的第一責任人，要做到一把手親自抓、負總責，一票否決，要落實好綜治的各項措施，按規定全部參加校方責任保險，加強校園周邊環境治理。經常開展安全檢查督查，及時排除安全隱患。作為新時期下的學校信訪工作，要妥善解決各類矛盾。校領導班子要切實擔負起為官一任、穩定一方的責任，堅持信訪工作“誰主管、誰負責”和“屬地管理”的原則，把問題解決在基層，解決在萌芽狀態。要加強財務和后勤工作，規范財務管理，為教育發展提供后勤保障，努力化解債務，不允許出現新的債務，不允許動用公用經費從事基本建設

“遵道而行，但到半途須努力；會心不遠，欲登絕頂莫辭勞。”解放思想，振興教育，是人的共同心聲。今天的教育人渴望著更大的思想解放和更徹底的改革，渴望精神的放飛和人生理想的實現。我們將帶著這種渴望的信心，去迎接教育燦爛的明天！