幼兒繼續教育交流感言

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一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，幼兒教師繼教培訓結束了但留給我卻是深深的回憶?？s短了探索真理的路途。

這次培訓中，這次我有幸參加了十二五”時期幼兒園繼續教育培訓班。聆聽了張，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了強烈的感染與深深的理論引領。一次次的感悟中，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并且與在座的各位老師進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

科技在進步，社會在發展。也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。幼兒園教師在教育教學該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，需要不斷學習與創新，這是教師教育教學的生命力所在面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我啟發很深。確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，通過這次幼兒園教師繼教培訓。使我教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

為我教學實踐起了提綱挈領的作用，藍天育系翔幼兒園的張老師的藝術欣賞與創作”和阿甲老師的圖書的賞的讀與妙用”教育科學理論方面的闡述簡要精辟。為我教育科學理論注入了源頭活水，又結合幼兒園實際工作讓我解如何在幼兒園進行教學工作。

有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透。符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

熱愛孩子是第一位的幼兒不同于小學，教師的職業是相通的熱愛事業。孩子的自我保護能力差，一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，非觀念在萌芽時期等特點要求我幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他使他非概念清晰，引導他能關愛別人，帶動他積極樂觀開朗，實事求是使他誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”精神，要公正地愛每一個孩子，帶給他應該是最美好，最公正，最無私的愛。

提高個人能力。

二、學習技能技巧。

給我展示了一些他美術作品，張老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐。工作室及幼兒園美工區。使我學到一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我知道美術活動是豐富多彩的單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我去認真研究與學習。

結合實例，阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”課給了很大的啟示。邊示范講解，使我幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態。

教育思想直接促進或制約著我教學方法的選定和設計，通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是幼兒教師必須思考的問題。活動中。同時決定著活動的質量和效果。設計活動的時候，往往我考慮到只是該如何教”而忽視了幼兒如何去學”問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我情感體現是非常重要的這直接影響到活動的成功與否。