中心組學習整改措施

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如何確保黨委中心組學習取得實效，是人們關注的一個課題。要改進中心組的學習，重要的是不斷探索黨委中心組學習考核的有效形式，把定性與定量、考試與考核、內容與形式有機結合起來，建立完善“述學、評學、考學”的領導干部理論學習管理考核辦法，做到學有壓力與學有動力的互動。要抓好領導班子的學習，制度保證是關鍵。為把理論學習的“軟”任務變成硬指標，要根據上級黨委有關精神并結合自身學習實際，圍繞學習組織、學習考勤、學習檔案、學習通報、專題調研、學習經驗交流和學習檢查考核等方面，進一步強化硬約束，完善有關學習硬制度。要努力堅持“十有”，即有組織、有計劃、有考勤、有專人負責、有專題研討記錄、有學習筆記、有檢查考核、有講評、有階段總結、有心得體會和理論文章。在此基礎上，還要完善以“黨委書記負總責、學習研討、專題調研、研討會、專題講座、現場考察”等為核心內容的中心組學習制度。

結合實際，改進方法，增強理論學習的針對性?？蓢L試使用十種學習方式方法，促進學習質量的提高，即：中心發言引導學、脫產輪訓強化學、開展調研深入學、邀請專家輔導學、劃分專題系統學、突出重點反復學、上下交流互動學、豐富載體靈活學、注重考核促進學、集中優勢輻射學。同時，不斷探索黨委中心組學習考核的有效途徑，建立“述學、評學、考學”制度，把定性與定量、考試與考核結合起來，形成較為科學的干部理論學習考核標準體系，為確保學習質量提供了有效監督和有力支撐?！笆鰧W”就是建立領導干部學習匯報制度，每半年讓主要領導向廣大干部職工匯報近期學習收獲和實踐運用情況，接受群眾監督，擴大教育層面?！霸u學”分為定期評學和日常評學兩種形式，定期評學就是讓干部職工結合本單位的改革實踐和領導素質能力，在領導干部學習報告會和職代會上，對其學習和實踐運用情況進行綜合評定，作為干部考核的重要依據；日常評學就是黨委中心組每次學習確定兩名中心發言人，每次發言不少于半小時，中心發言以《學習紀要》形式上網，接受干部群眾監督評議，并發揮對基層中心組和支部的學習導向作用。“考學”就是將學習及實踐運用情況作為領導干部考核任用的條件之一。著眼實踐，學以致用，增強理論學習的實效性。要堅持做到學習和增強黨性相結合、學習和轉變觀念相結合、學習與轉變作風緊密結合，鼓勵領導干部通過抓首問負責制、調查研究等途徑，把目標任務帶下去，把群眾意見建議集上來，為學習注入實踐內容，為科學決策和工作落實提供可靠依據，讓領導班子成員嘗到學習的甜頭，增強參加中心組學習的積極性、主動性。