標準化教育范文10篇

【摘要】目的對某社區健康教育講座過程中使用的標準化課件效果進行多維度的綜合分析，探討其使用效果。方法收集近2年社區健康講座課件使用資料并分析其使用情況；并對近2年較固定的18名講師及隨機挑選其中5名講師最近10場社區健康講座分別使用標準化和非標準化課件的授課對象220名進行訪談及問卷調查。結果標準化課件在社區健康講座過程中使用率高，占總講座數的81.7%。講師對標準化課件的授課時間、課前準備時間及對課件滿意度都優于非標準化課件（P<0.05）。授課對象對使用標準化課件授課效果與滿意度也明顯高于非標準化課件（P<0.05）。結論標準化課件深受講師與居民的喜愛，能夠有效提高了授課效率與質量，更好促進社區健康教育的開展。

【關鍵詞】社區健康講座；標準化課件；效果評價

近年來，上海市徐匯區疾病預防控制中心為了更好地提升社區醫院對于社區居民健康30分鐘小講堂的效率及質量，對標準化課件的制作及使用進行了探索。從2013年開始，經過1年多的時間，收集社區有經驗的講師選送的社區講座課件，獲得原創作者的允許，經過區疾控健康教育科標準化課件制作團隊對內容適當的調整及排版編輯，使得課件內容通俗易懂，更貼近社區居民的健康講座，最終形成一套標準化課件共63個。一次成功的健康教育講座對社區居民是一次通俗易懂、喜聞樂見的醫學知識的洗禮，最終目的是改變其自身的不良行為和習慣，達到“知信行”的統一[1]。筆者對徐匯區康健街道社區衛生服務中心近2年的社區健康教育中標準化課件開展狀況的研究，圍繞目前的實施狀況，評估其實施效果，總結可行的經驗，為社區健康教育運用標準化課件提供科學方案，旨在讓標準化課件在社區健康教育中發揮更大作用。

1對象及方法

1.1調查對象。選取上海市徐匯區康健街道社區衛生服務中心（下文以“本中心”替代）參與社區健康講座的講師及參加講座的社區居民作為主要的調查對象。1.2調查方法。通過匯總本中心近2年社區健康教育條線人員對于每月社區講課PPT的使用記錄，分析對比標準化課件及非標準化課件的使用情況。對本中心主要參與每月健康小講座的20名講師進行訪談及問卷調查，分析對比講師使用標準化課件與非標準化課件的效果及滿意度評價。針對授課對象隨機挑選其中10場小講課的聽課居民一共220人，其中5場使用標準化課件隨機選取110人，另外5場使用非標準化課件隨機選取110人，分別進行訪談及問卷調查，對不同課件授課后居民對知識接受程度及滿意度進行分析對比；運用統計學方法分析實施效果是否存在差異。

2結果

政務公開是勢在逼行，勢在逼做，特別是省教育廳下發“關于做好政務公開服務標準化實施年活動方案”及市政府等一系列要求，我局予以高度重視，及時召開班子會議，認真學習文件的精神，并結合我局的實際，制定方案，成立組織、明確職責，一項一項地抓落實，一件一件的找載體，對進一步推動我市教育事業的發展，辦人民滿意的教育，起到了十分重要的作用。

一、成立組織加強對政務公開的領導

為了切實加強對政務公開工作的領導，我們成立了一把手為組長，其他班子成員為副組長，各科室主要負責人為成員的“市教育系統政務公開、政務服務標準化實施年工作領導小組”。領導小組下設辦公室，掛靠局辦公室，統籌協調局政務公開、政務服務工作。領導小組定期召開專題會議，研究制定計劃、目標等工作措施，組織、指導、督促局機關各科室和市屬31所學校。通過推進政務公開、政務服務標準化實施年活動，局機關工作人員依法行政和學校依法治教意識得到進一步增強，為基層服務的意識進一步提升，教育環境得到進一步優化。

二、完善制度切實促進政務公開的實施

1、推進權力公開透明制度運行機制。我局在2010年市政府編制的《市人民政府部門和機構行政執法實施意見》所賦予教育行政部門職權的基礎上，結合近幾年法律法規的變化和調整，按照市政府對政務公開提出的目標要求，及時制定和出臺了《市教育局行政職權目錄》、《市教育局行政職權流程圖》。先后規定了4項行政許可和6項非行政許可，37項行政許可審批和非行政許可審批流程圖，6個行政處罰流程圖，10個其它行政行為流程圖。經市政府法制辦的審批后向社會。

2、加強電子政務建設。一是增加電子經費投入。今年我局投入近20萬元，為局機關干部更換和添置了20余臺微機等辦公設備，重點確定了專人，有力地保障了我局電子政務工作。二是網站建設。在教育信息網站上建了市屬學校和縣區教育局的信息報送平臺和網上辦事平臺；建立網上的局長信箱、網上咨詢、留言中心、微博等欄目。建立市教育局政府信息公開網，及時更新內容，完善我局在信息公開等方面的工作；在教育網上的市縣頻道建立頻道，組織縣區及市屬學校信息；建立與省廳聯網的教育電子政務平臺，及時溝通信息，確保政務信息暢通。

為進一步鞏固我縣農村黨員干部現代遠程教育工作基礎，提高設備的利用率，發揮農村黨員干部現代遠程教育平臺教育和服務于廣大農民群眾的作用，推動我縣農村黨員干部現代遠程教育工作規范開展，迎接市委組織部抽檢和全國遠程辦終端站點建設檢查驗收，結合我縣實際，制定本實施細則。

一、驗收范圍

驗收范圍為全縣3鎮6鄉73個行政村、保興鄉全豐農場3個連隊以及向陽鄉良種場共86個農村黨員干部現代遠程教育終端站點標準化建設情況。

二、驗收內容

檢查驗收主要圍繞硬件建設、軟件建設、應用實效等三個方面進行，實行量化打分，基礎分為100分，驗收標準分為合格站點和不合格站點二類，得分在85分以上的為合格站點，未達到85分的為不合格站點。

（一）硬件建設(14分)

為全面落實科學發展觀，進一步優化我市中小學教育資源配置，高標準、高質量普及九年義務教育，全面提高中小學教育投資效益和教育質量，促進教育均衡發展，努力開創與*經濟和社會主義新農村建設相適應的基礎教育新局面，結合省、市對中小學危房整體改造暨標準化建設的相關要求，制定本方案。

一、實施中小學標準化建設的重要意義

近年來，我市以推進中小學布局調整和危房改造為重點，大力改善辦學條件，取得了可喜成績。但隨著城鎮化的推進和全面實施社會主義新農村建設進程的加快，我市中小學建設面臨著許多新的任務，特別是農村中小學還存在著許多亟需解決的問題：一是農村中小學點多面廣，校點分散，校均規模小，辦學成本高、效益低。全市小學在校學生低于100人的有142校，在校學生不足80人的村小點有2131個，在校學生不足30人的一師一校點有1201個。農村初中校均辦學規模僅有21個教學班，校均在校學生數1497人，辦學規模小于18個班的初中還有58所（占農村初中總數的32.58%）；二是校舍建設標準較低，大量使用危房現象十分突出。全市有D級危房100萬平方米，危房率超過20%。涉及的學校及校點共1971所。近年來，多次發生危房倒塌事故，廣大師生的安全受到嚴重威脅。三縣級財政自給能力差，“普九”欠債大，多數農村中小學的辦學條件達不到國家標準，教學及其輔助用房、設施、設備不配套，辦公設施、學生課桌椅破舊，師資的補充和更新緩慢，嚴重制約義務教育質量的提高。實施中小學標準化建設是我市義務教育改革與發展重要舉措，是社會主義新農村建設的重要標志，是確保校舍安全，達到學校長治久安的有效途徑，是創造良好的軟硬件和現代校園環境，發展高水平教育，建設教育強市的基礎工程。各縣（市）區、各相關部門要充分認識其重要性、艱巨性和緊迫性，認真組織開展好這項工作，努力實現義務教育整體水平的提升。

二、實施中小學標準化建設的指導思想

以“*”重要思想和黨的*大精神為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提升義務教育綜合水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，以全市中小學危房整體改造為契機，加快我市中小學標準化建設進程，使全市義務教育水平在普及的基礎上實現新的發展和提升。

三、實施中小學標準化建設的發展目標

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表劉家垣鎮黨委、政府，對各位領導、專家蒞臨我鎮對義務教育標準化建設工作評估驗收表示熱烈的歡迎。懇請各位領導、專家對我鎮的工作做出權威指導、提出寶貴意見。下面就我鎮義務教育標準化創建工作情況向各位領導、專家做一匯報，敬請批評指正。

一、基本情況

劉家垣鎮位于洪洞縣西北25公里處，地處丘陵山區。全鎮共有23個行政村，耕地面積5.9萬畝，人口2.78萬人。全鎮現有初中1所，完全小學15所。共有中小學教師262名，中小學生3400人，其中初中生899人，小學生2501人。近年來，在各級黨政機關和職能部門正確領導和大力支持下，我鎮始終把教育放在優先發展的戰略地位，列入黨委、政府的重要議事日程，思想上高度重視，行動上狠抓落實，辦學條件逐步改善，學校布局趨于合理，教育資源更加優化，師資水平不斷提升，教學質量穩步提高，得到了上級領導的肯定，贏得了人民群眾的好評。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善條件，夯實基礎

【摘要】目的應用AMOS系統和問卷形式改進標準化病人（SP）模式在兒科的臨床教學工作中的作用。方法發放問卷調查，對于問卷調查內容進行矩結構（AMOS）系統分析，獲得影響教學質量的潛在因素，比較改進教學細節后不同學校同學成績差異性。結果（1）結合問卷調查分析各個指標對于提高教學質量的作用，找出此教學模式的優缺點以及待改進方面。（2）改進教學細節后，學生成績在改進后教學成績顯著提高，P＜0.05。（3）AMOS系統分析，課程期望、課程體驗、課程價值、滿意度、課程改進這5大因素影響教學質量。課程期望顯著影響課程的評價，也會顯著影響其改進，呈正相關，R=5.18，P＜0.05；課程期望影響課程滿意度，呈負相關，R=-0.14，P＜0.05；滿意度與參改進呈負相關R=-0.75，P＜0.05；課程體驗與滿意度程負影響關系，R=-0.35，P＜0.05。討論結合AMOS分析和問卷調查，改進教學細節，讓SP教學模式更加精準的改進兒科教學工作。

【關鍵詞】標準化病人；滿意度測評；AMOS分析；兒科教學；問卷調查；教學模式

兒科教學中，如何讓學生真正融入對患者的診治中？如何深入學習疾病的各種病理生理和診斷治療過程？如何在臨床中切實學習到人文關懷，增加與患兒家屬的醫患溝通能力？這些都是現代社會醫學教育面臨的新問題。醫學實習同學不一定可以遇到臨床上所有常見疾病，這樣學習的效果就不能達到；同時老師在教學中不能兼顧人文關懷，從事臨床工作后容易出現醫患矛盾。兒科標準化病人（standardizedpatient，SP）按照不同的設計來加強學生的知識點教育，同時加強醫患溝通的能力，可以作為常規臨床教學的一個很好的補充[1-2]。本教學中心應用SP融入兒科的教學中，教學后獲得問卷調查結果，運用AMOS統計軟件[3]，通過有效路徑分析獲得有利于教學持續改進的潛在多因子擬合模型[4]，結合實際情況進行改進教學，促進SP的教學模式的改進，提高醫學生的臨床教學效果。

1資料與方法

1.1一般資料1.1.1教學對象2019年7月份和2019年10月份兩批實習同學。2015級上海健康醫學院臨床本科專業實習31例，男10例，女21例，年齡（20.0±0.7）歲；2015級山東泰安醫學院臨床實習同學30例，女21例，男9例，年齡（20.0±0.9）歲。兩個學校的兒科實習同學均參與。1.1.2教學教材和病例兒科教材采用全國高等學校器官—系統整合教材—《兒童疾病與生長發育》（主編：孫琨，母得志）（人民衛生出版社，第9版）；小兒腹瀉（母親和患兒兩名）?？键c涉及到病史采集，治療和檢查原則，人文關懷。1.2研究方法1.2.1教學SP選取與培訓考核我們采用教師SP，易于培訓管理、專業性強的優點，選自兒科的未參與教學的住院醫生，患兒選自本科室護士的適齡期子女。反復在課下進行模擬演練，同時對于標準化回答進行培訓。1.2.2滿意度問卷表從事教學的醫生規劃設計了5大類變量[5]，分別包括課程期望、課程體驗、課程價值、滿意度、課程改進。采用5級量表，“1”表示完全不同意，“2”表示不同意，“3”表示不置可否，“4”表示同意，“5”表示完全同意。見圖1。1.3評價方法案例采用開放模式發到健康醫學院實習同學中，小組推薦一名學生作為與教學演員進行溝通的醫生，結束后評估打分，同時理論知識的考試。測評結束后，根據AMOS測評結果進行整改，發現教學中的問題，根據問題改進教學模式；整改后，相同的案例再次發放到泰安醫學院實習同學中，再次測評評估和理論知識考試。1.4統計學方法滿意度問卷效度檢驗：應用SPSS22進行滿意度問卷信度檢驗；應用AMOS導入統計數據分析模型各變量的影響路徑。計量資料采用（x±s）表示，采用t檢驗；計數資料采用（%）表示，P＜0.05為差異有統計學意義。

2結果

為提升黨員電化教育的整體水平，更好地發揮黨員電化教育在促進黨的建設、宣傳先進人物、傳播科學技術、服務經濟建設的主渠道作用。銀川市委組織部自2001年開始，在全市開展了黨員電化教育標準化站點的創建工作，現將兩年來的具體做法總結如下：一、領導重視、標準明確、加強安排部署為了創建標準化站點，部領導十分重視，從資金和站點標準確立上給予支持和指導，我們明確創建目標，下發文件進行安排部署，首先建立站點創建的標準，促使標準化站點工作的創建目標明確、標準合理，在穩步有序中推進，以達到電化教育工作形式活、措施硬、內容新、效果好的目標。在標準內容設立上分為“三化”：網點建設標準化、管理工作標準化、播放收看標準化，具體做到“七有”：有機構、有人員、有設備、有陣地、有制度、有片庫、有工作目標和計劃。播放收看要按上級要求開展播放，播放人員要熟悉工作職責和黨員思想狀況，有針對性地開展播放活動，并及時向上級電教機構反饋信息，并在播放次數和收看率上做了要求，確保了創建工作有一個科學合理的開端。二、細化任務、認真考核、提高工作實效為確保站點創建的質量和促進創建工作的順利進行，考核采取分級負責的辦法由各區市縣組織部先進行自查自驗，然后將合格的站點申報我部，市委組織部再進行考核驗收。每年市委組織部都成立考核領導小組，抽調各區市縣委組織部電教中心主任，采取交叉驗收的方法進行考核驗收，既做到公平、公正，又起到相互學習的作用。同時將考核內容細化用分值量化提前下發，便于各站點明確工作任務和具體標準。為提高電化教育在發揮“兩為服務”的作用，真正使創建活動收到實效，我們及時加大工作力度，調整工作重點，不斷延伸了創建活動的內容。針對我市撤鄉并鎮時，電教設備移交不清的情況，我部及時下發文件，要求各區（市）縣清理和重新登記電教設備，保證了設備的完好和正常利用；同時我們還下發文件要求基層加強播放收看工作，用“三個代表”重要思想武裝黨員干部的思想；十六大召開后，為廣泛宣傳十六大精神，實現我市全面奔小康的目標，配合播放收看的需要，我部加大了制片供片力度，制作了市委書記、市長等領導的十六大報告輔導講座和中央黨校教授對新黨章的輔導講座，還聯合農業、科技、衛生等部門制作了農村實用技術、疾病防治等適合我市農村產業結構調整和社區老年黨員收看的電教片下發到基層，極大增強了電化教育在黨建工作中的作用，增強了黨組織的吸引力和凝聚力，這些有針對性、實用性和可視性的電教片受到廣大黨員群眾的廣泛好評。三、推廣經驗、創新思路、延伸站點創建每次考核驗收結束后，我們都及時總結經驗，在命名表彰會上進行總結推廣，經過兩年的創建，黨員電化教育水平有了一個新的提高，取得了良好效果，基層開展黨員電化教育創建過程中，涌現出一批好的典型。如，興慶區勝利街道黨工委更新觀念，改變收看方式創新播放模式，不斷深化電教工作，摸索出一條電化教育與轄區單位資源共享、協同發展的新路子，寺南社區和電表廠社區積極與轄區單位協調，分別與國龍醫院、電表廠簽訂了合作協議，利用轄區單位的會議室面積大、條件優，共同開展電教工作，服務廣大社區黨員；金貴鎮銀河村電教播放員在農村致富電教片的啟發下，帶頭興建二代節能日光溫棚，還積極在群眾中通過放映進行宣傳，帶動發展了一個全縣最大的4000間規模的二代節能溫棚示范小區。他們通過抓播放收看工作，不僅提高了黨員的黨性修養，還使黨員掌握了科學技術，增強了帶領廣大群眾致富奔小康的信心和本領，電化教育為農村產業結構調整注入了活力，象這種創建過程中的典型經驗還有許多。通過二年的創建，目前我市五百多個電教站點，已有近二百個達標，今年將會達到更高的目標。為擴大宣傳和黨建工作的影響面，充分發揮媒體的作用，市委組織部還在銀川電視臺相繼開辦了《先鋒頌》和《時代先鋒》等欄目，廣泛宣傳我市現代化建設中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，使電化教育活動載體更新、影響范圍更寬、傳播速度更快、宣傳內容更深，在我市營造了一個“比、學、趕、超”先進的良好氛圍。2003年，為配合十六大提出的擴大黨的階級基礎的要求，我們創新工作思路，適時地在非公有制企業的黨組織中開展了創建標準化站點的活動，目前創建工作已穩步推開，我們將努力使這項工作在更廣泛的范圍內開展。四、回訪復查、建立聯系、督促完善工作對達標的站點采取回訪復查，及時聯系的制度，通過基層組織檢查驗收、調研等方式，不定期地對已達標的站點進行復查，及時了解存在的問題，對工作明顯退步的將進行摘牌。為使達標創建工作有一定的約束力，我們采取硬性措施，規定對沒有達標的基層黨組織，將不參加先進基層黨組織和先進個人的評選，有效地督促基層黨組織不斷完善工作目標，提高工作水平，使我市黨員電化教育標準化站點創建工作達到了預期目標，整體水平有了較大提高。但是，工作中也還存在一些不足，如片源不足，對企業開展電教工作的電教片內容針對性不夠，非公企業廣泛開展電教工作困難，發揮網絡優勢不夠等問題，還有待我們今后進一步創新思路，更好地開辟電化教育的新領域。

一、組織領導

1、區標準化建設領導組

組長：

副組長：

成員：

領導組主要職責：負責全區標準化建設的規劃、督查。負責區有關部門的統籌協調工作。研究解決在實施過程中的一些重大問題，確保標準化建設的順利實施。

各鎮政府、街道辦事處，經濟開發區管委會，市政府有關部門：

為加快推進我市中小學標準化建設工作，切實改善中小學辦學條件，根據《省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》（以下簡稱省《標準》）和《市中小學標準化建設計劃》要求，經市政府同意，現就做好年中小學標準化學校建設工作通知如下：

一、明確標準化學校建設目標任務

（一）建設目標。年全市共有33處中小學校需達到省《標準》，其中，鎮級中小學校31處，市直學校2處。鎮級中小學標準化創建工作由各鎮政府、街道辦事處，經濟開發區管委會（以下簡稱各鎮政府）負責，市直學校由市教體局負責。

（二）主要任務。中小學標準化建設包括學校設置與規劃、建設用地、校舍建設、裝備條件、師資配備、公用經費等6大方面。其中，學校設置與規劃、建設用地、校舍建設等3方面達標工作由各鎮政府組織實施；學校的裝備條件、師資配備、公用經費等3方面達標工作由教育部門牽頭組織實施。

（三）建設標準

我區黨員電化教育工作自1985年起步以來，在各級黨委的領導和組織部門的重視下，堅持圍繞中心、服務大局的基本原則，從無到有，從小到大，基本建起了鄉鎮、相、街道社區和機關、企事業單位電教網絡，較好地發揮了“兩個服務”作用。為了認真貫徹落實黨的十7大精神，適應新形勢下加強基層組織建設、提高黨員干部隊伍政治業務素質的需要，進一步發揮黨員電化教育在促進黨的建設、宣傳先進典型、傳播科學技術、服務經濟建設的作用，決定從200年開始，在全區基層黨組織中開展創建標準化黨員電化教育站(點)工作?，F提出如下意見：

一、標準化黨員電化教育站(點)的具體標準

(一)電教設施完善。黨員電化教育活動室面積與黨員人數相適應，電視機、VCD機性能完好，室內其他基本設施齊全整潔。鄉鎮(街道)電教站有20套以上教材儲備，機關、事業單位、企業電教點有15套以上教材儲備，村(社區)電教點有10套以上教材儲備；鄉鎮、村、企業要有一定數量的適用技術教材。鄉鎮(街道)每年更新教材10套以上，機關、事業單位、企業更新8套以上，村(社區)更新5套以上。

(二)工作制度健全。把黨員電化教育工作納入基層黨組織建設目標考核責任制。從實際出發，建立健全電教設備管理、播放收看、工作督促檢查和播放員崗位責任制等制度，基本制度上墻。根據黨的中心工作需要，不斷深化教育內容，改進教育方式，增強教育效果。

(三)播放收看落實。適應黨員提高素質和開展黨內活動的需要，制訂播放收看計劃并嚴格落實。播放內容既要有黨性教育片或思想政治教育片，還要有政策理論、科技教育、法律法規、實用技術等方面的內容。機關、事業單位、企業、鄉鎮、街道、社區每年組織開展10次以上播放收看活動，黨員收看率達90％以上；村每年組織開展6次以上播放收看活動，黨員收看率達到85％以上。做好“二簿一冊”(播放收看紀錄薄、信息反饋簿和黨員考勤冊)登記。

(四)陣地作用發揮。主動協同紀檢、宣傳、農牧、科技、教育、文化、衛生、司法、計生和科協、工會、女]聯、團委等單位、部門，開展電教播放活動，豐富教育內容，使黨員電化教育站(點)真正成為黨員群眾了解政策接受教育的陣地、獲取信息提高素質的窗口、文化娛樂休閑活動的中心。