發展對象思想政治課總結范文

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篇1

關鍵詞 高職高專 思想政治教育 方法 途徑

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

Higher Vocational Students' Ideological and

Political Education Methods and Approaches

JIANG Xiaoyan, YUAN Chuanyu, YANG Chun

(Political Course Teaching Faculty, Jinan Vocational School, Mianzhu, Sichuan 618209)

AbstractThe central 16th file "on further strengthening and improving ideological and political education opinion" ([2004] of the 16th) content pointed out: university education should take the ideal faith education as the core, with patriotism education as the key point, taking ideological and ethical construction as the foundation and the all-round development of undergraduates goals. Visible, the significance of university students' ideological and political education is very important. In order to adapt to the national economy development to application talents of higher vocational education also needs, the higher education reform in China

Key wordshigher vocational; ideological and political education; methods; way

高職院校思想政治工作必須要全面提升學生人文素養、心理素質、創新精神，培養學生的良好心理素質，增強職業責任感、讓他們懂得吃苦耐勞和樂于奉獻的精神。為此，就必須要不斷創新學生思想政治工作的方法及途徑，提高效率，以促進高職高專學生思想政治教育工作的健康發展。所以，我將在這里根據時代特征和當代高職高專學生的心理特征，積極探索與新形勢相適應的新方法、新途徑,全面、深入地探索高職高專學生思想政治教育的有效方法和途徑，努力開創高職高專學生思想政治教育的新局面，使思政教育效果得到更進一步的發展，為我國建設具有中國特色社會主義事業培養優秀人才。

1 加強思想政治教育的方法

要使高職高專學生的思想政治教育工作得到更進一步的發展，首先就要就要從他們對學習的吸收特征上進行模式多樣、內容豐富多彩的理論教育和實踐教育，注重理論教育的同時，還要注重實踐教育的重要性，把二者緊密聯系起來，吸收兩者各自的長處，最后使二者很好地融合起來，使思想政治教育工作更深入學生的群體，發揮其最大的作用。在我國，關于高職學生思想政治教育的方法有很多，本文從以下幾個方面進行強調和論述。

首先，針對于高職高專學生的學習狀況，第一還是要注重理論教育，把理論教育與學生的教育相結合。眾所周知，理論學習是最起碼，也是最基礎的，作為高職高專學生思想政治教育的重點就是要著重培養學生的思想政治理論學習，提高學生的政治理論水平。政治課程的教育要緊緊抓好課堂教學與學生思想實際的結合；政治理論與實際生活的結合；教師課堂理論知識講解與學生進行互動的討論相結合，緊緊抓住高職生的思想特點進行積極的引導，讓他們了解我國的基本國情，培養愛國主義高尚的情操。

其次，我們要真正體會到主席的名言“沒有調查就沒有發言權” ①的深刻內涵，在課堂內和課堂外積極鼓勵支持學生參與實踐活動，使實踐活動和理論學習兩者有機地結合起來，以理論教育為基礎的同時推進實踐教育，又以實踐教育來強化理論教育，以此提高學生的綜合能力。社會實踐教育是高職教育的突出特點，高職生獨立人格的形成和各種能力的培養也需要社會實踐，同時它也是深受廣大學生喜愛的教育形式之一。那如何進行社會實踐教育呢？從以下幾個方面進行闡述。

（1）注重思想政治教育得以創新，通過多種多樣的形式來進行創新教育活動。同志曾經說過： “創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。為此，我們的高職高專思想政治教育業需要創新，創新教育是人才培養的一個重要內容，我們應該認準這個突破口，認真組織，進行積極的引導。同時，學生的學習興趣和自主學習的能力的提高也需要通過創新教育活動，特別是要學生多進行關于專業教育創新的社會實踐活動，讓學生通過創新的實踐活動，更加深入、透徹地了解所學專業，對學生理論知識的提高起著非常重要的作用。

（2）鼓勵和引導學生提前步入社會，要求他們進入社會參加工作實習，提高他們對社會實際的認識度，擴大他們眼界，了解豐富多彩的現實社會生活。

（3）培養出專業的技術應用型人才。高職大學生最大的一個特點就是他們適應了社會的需要，他們是社會需要的專業技術應用型人才。

第三，注重思想政治教育工作，把思想政治教育作為源頭，教育和教導好高職學生，抓學生理論知識的同時，還要注重思想政治教育。要做好高職學生的思想政治教育工作，有一個很好的途徑就是做好高職學生的黨建工作，用黨的力量來教育好學生，并在培養黨員學生的過程中加強他們的思想政治素質。從以下幾個方面談談如何加強學生的黨建工作：

（1）按照慣例，我們還是要嚴格規范學生入黨的程序，我院在每一個學生將成為黨的發展對象，都經過了院、系黨校的系統培訓、班級團支部的“推優”、黨支部的培養教育和考察、組織部門的嚴格審查。

（2）堅持學生的思想政治教育與黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育相結合，為發展學生黨員工作奠定堅實的思想政治基礎；

（3）明確做好學生黨建工作必須開拓創新，抓好育人這一根本任務，以學生黨建帶動整個學生工作的工作思路，使學生黨建工作和思想政治教育工作有力地結合起來，使二者都得以更好到、更大的空間發展。

第四，用感情去教育學生，用老師人格魅力去感化學生。作為學院的一名思想政治教育工作者，經過幾年的教育實踐經驗，總結出以下幾個心得。

（1）確定教師的教育理念就是“以生為本”?！耙陨鸀楸尽钡慕逃砟罹褪亲鹬貙W生、愛護學生、關心學生，要求每一個教育者首先應該端正對學生的教育態度――做到仁慈的教育，有感情的教育，在這里，值得提出的是：尤其應該關注學生的心理健康問題。重視學生的心理健康問題是對于我們能很好地實施大學生思想政治教育起著非常重要的作用，為此，我們必須重視大學生的心理健康教育，從學生的源頭抓好思想政治教育，據本次《關于大學生心理健康》的問卷調查中得知：認為自己心理“不健康”和“很不健康”的學生分別達43．2％和8.5％，有 68．75%的學生或多或少的在心理上存在一些問題，有74%的學生能通過自己的方式對產生的問題得以發泄以及得到解決，但卻有20．15%的學生表示時常因心理的困擾而無法自拔，其中，讓我們應該注意的是：學生的群體之中，他們當中有家庭幸福的，家庭不幸福的，有75．45%的學生認為自己很幸福，有37．43%的學生認為自己因為是單親家庭的孩子而不幸福，所以，他們對待社會和身邊的人，很多學生都反映出一個共同的特征就是：冷漠。在這個時候，我們作為教育者就要多利用空余時間去接近心理上存在問題的學生，和他們聊天，引導他們說出自己內所想、所感，老師在這個時候就要多多進行正面的教育，用自己的人格魅力去感化他們，讓他們看到社會美好的一面，堅強地從心理陰影中走出來，相信自己的未來，為自己的未來喝彩，真正做到我們的教育是“以生為本”的，在這里，作為思想政治的教育者更應義無反顧地挑起這樣的重擔，使教育更上一個臺階。

（2）在提升教育者的業務水平的基礎上進行思想政治教育，作為教育者，首先要明白：要讓學生喜歡本門科目，就必須得先從喜歡老師開始。所以，教師要不斷地學習新的知識，掌握學生所想、所感，不斷提高自己的業務水平，真正做到“人正為師、身正為范”，以個人的魅力去感染學生，讓學生更樂意地去學習本課程，同時，要了解學生的心理特征和思想動態，就要運用以情感教育為基礎的思想政治教育，一方面要不斷提升自己的業務水平，注重自身素質的培養，尤其是良好心理素質和情感素質的培養。要懂得如何與學生拉近距離，用近距離給學生進行思想情感的溝通。

（3）全方位關注學生的學習生活情況。由于長時間接觸，多數學生從心理上把輔導員和班主任作為自己的知心朋友，愿意與他們交談，這就需要我們以兄長、朋友的身份，處處關心、體貼他們，為他們服務好；要采取“走出去”的形式，經常深入學生教室、學生寢室，了解學生的酸甜苦辣、感情變化、學習情況，掌握學生的思想動態，為他們排憂解難。當我們在正面要求學生的時候，不應再僅僅以規定制度形式出現，而應采用疏導與嚴格要

求相結合的做法，從學生的切身利益出發，使之理解我們的良苦用心。

2 高職生思想政治教育的途徑

加強學生的思想政治教育的途徑很多，本人依據幾年的政治教育的實踐經驗，再加之高職學生的學習特點，我們建議現在新時代的高職學生的思想政治教育改變以前傳統的教育模式，設立靈活的教育方式，拓寬思政教育的途徑，把思想政治教育與學生的心理特征結合起來，以此從這幾個方面來更進一步發展我國的思政教育。

首先，改變我國傳統的教育模式。向來我國傳統的思想政治理論課都以“灌輸”②的形式對學生進行教育，強調對學生思想、政治、道德的定向作用，教學內容又相對固定，教學方式方法也很單一，這樣相對傳統、單一、枯燥的教學形式也往往難以使學生獲得更加具體、客觀的親身體驗。為此，教學效果也難以得到保證。如果使我們的課堂的內容和形式變得開放，改革我們的教學內容和教學方式，教學內容不再固定，對學生的教育也不再是定向的，教學方式也變得豐富多彩，讓我們的學生從傳統的課堂中走出來，打破原有的“灌輸式”的傳統課堂的教學內容和形式的局限性和片面性，促使學生以更容易接受的方式，更加的積極的態度參與到學習當中，使思想政治等方面都能得到全面、和諧的發展，使其真正成為建設具有中國特色社會主義的有用的建設性人才。

其次，注重教育的靈活性。在新的形勢下，思想政治工作應該體現哲理性與真理性，但也要結合趣味性，真正做到寓教于樂，所以，開展思想政治教育不僅只局限上課、學文件，還要體現多樣性，典型人物現身說法、看錄像、電影，參觀訪問等深受大學生歡迎的教育方式。傳統的思想政治理論課教學采用的交流模式一般是“一對多”，也就是老師在講臺上講，學生在下面聽，老師說什么，學生聽什么，課堂上完全是老師自編自導，學生在講臺之下，莫不做聲地聽著，這樣的教學形式缺乏了很大的靈活性。而學生也固定在這樣一種教學中的目的也是在很大的程度上尋求能否得高分，這樣，使得思想政治課程的教育寓意被埋沒，學生綜合素質也難以提高。

第三，加深教育形式的廣泛性。傳統思想政治課程的教育地點很單一，一般都在教室里進行，我們要創新教育形式，還要打破傳統的理論傳授為主的課內教教育，鼓勵和引導學生“走出去”，課堂的地點可以不分校內校外，讓學生在能有很多的機會投身于廣泛的實踐活動之中，在實踐中去鍛煉能力，體驗生活，領悟人生真理。這樣，學生廣泛地參與社會實際工作之中，經歷不同的行業，體味不同的行業角色，在實際的工作中積累寶貴的經驗，為今后真正進入到社會中的人際關系、工作環境、社會心理等方面奠定良好的基礎，讓他們懂得大學生“畢業”不等于“失業”。

最后，高職教育還要注重學生的心理發展趨勢和對外界事物的認知度。作為教育者，我們都應該很清楚：不同的教育群體需要有不同的教育方法。高職學生的思維相當活躍，也能很快接受新生事物的高智能知識群體，其思想活動和行為方式呈現出更為鮮明的時代特征。這就要求我們必須用時代眼光來審視和分析他們的思想特點和接受心理特點。 他們有較強的平等意識、自主意識，他們思想活躍，精神文化需求旺盛，情感豐富，興趣也相當廣泛。

總之，根據新時代高職生的特點，思想政治教育的內容要有新拓展，要貼近實際、貼近生活、貼近學生；思想政治教育的形式要有新變化，更加尊重大學生的主體性、選擇性和多樣性；教育的手段要有創新和全新的發展，切實把高職生思想政治教育貫通于學校教學全過程，灌輸到學生的學習、生活、工作之中。所以，我們必須堅持的思想政治教育理念――以人為本，即：以學生全面發展為目標，充分調動學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務，做到既要教育人、引導人，也要關心人、幫助他人。

注釋