培訓班結業總結范文

導語：如何才能寫好一篇培訓班結業總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！受全體班委和同學們的委托，我代表咱們科級三期班做總結，榮幸之至！首先，請允許我代表本期學員向基地的各位老師，姚老師、牛老師、鄧老師，表示衷心的感謝！謝謝你們的辛勤付出，特別是我們之間無縫隙、愉快的溝通。

兩周學習的時間不算長，但濃度很高，因為這是解放思想、積累知識，是開闊視野、提升境界，是增進友誼、終生受益的一段時間，2019年4月7-20日，讓我們銘記這14天！在這里，我們拓展了思路，豐富了知識，提高了能力，升華了境界，建立了友誼，學思共進，收獲頗豐！最讓我感觸的有三個“忘不了”。

忘不了黨校的精心安排。兩周的學習既有理論，又接地氣。大到中央精神、“三型兩網、世界一流”新戰略，小到專業知識、生活養生。對于我們來講，是一次及時的充電，也是理論創新的導航。忘不了老師的授業解惑。每一位老師都是認真準備、耐心講解、真心交流。既有前沿的理論，又有對實際問題的透徹解析，旁征博引，語言風趣，引論精辟。讓我們感受到了嚴謹的工作態度、精湛的領導藝術。忘不了熱情的兄弟姐妹。我們這個班114名學員，男生97名，女生17名，大多來自不同的單位，學習前部分熟悉、有些認識，我們借此機會相聚、相識、相知，是緣分、是機遇，但更多的是師生情、同學誼，值得回味、值得珍惜！

篇2

2009年，在學習實踐科學發展觀的活動中，我單位組織全體職工深開展學習實踐活動，通過這次系列教育活動學習，思想獲得了升華,認識得到提高，信心得到了增強，并深刻認識到，學習實踐科學發展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。要結合緊緊抓住經濟建設這個中心學；科學發展觀第一要義是發展，發展是硬道理。唯有發展才能不斷為社會創造雄厚的物質基礎，才能保障人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利和利益，使社會公平正義，發展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當前來說，就是要用發展的方式來化解國際經濟衰退帶來的各種挑戰和影響。進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內環境的復雜性，深刻認識保持經濟平穩較快發展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴大內需政策措施帶來的新機遇，保持積極向上的精神狀態，緊緊抓住經濟建設這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經濟社會又好又快發展。

通過學習和實踐科學發展觀活動，**市農廣校聯系自身的業務工作，對晉寧縣“三合村”通過三個階段的培訓實現三次跨越的典型案例，作深入的調查和分析，總結了典型案例分析材料，同時對**市的農民科技教育培訓工作做出了分項的調查、研究和分析。

二、大力發展農民科技教育培訓。

十七大報告提出培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民在新農村建設的主流作用。結合新**的建設， 190萬農村勞動力、農村人力資源豐富，勞動生產效率低下，農業生產水平低的實際，提出了以農民為本，科學發展的一系列開發和提升農村人力資源促進農業生產又好又快發展的新道路，以思想的大解放促進農民科技教育培訓工作大發展，創新培訓途徑，提升培訓質量，開展農民教育培訓的研究和探索，為政府和職能部門科學制定農村實用人才培養規劃提供依據。促進農民科技教育培訓走向法制化、系統化、規范化。完善農民科技教育培訓的管理，整合管理和培訓資源。農民科技教育培訓是一項長期的社會系統工程，必須形成制度，我們已逐步進行綠色證書培訓學員管理檔案的開發，利用遠程手段建立健全全市農民教育培訓檔案管理平臺，為農民教育培訓規劃提供基礎數據。

**市農廣校始終堅持一心一意謀發展、堅持不懈求創新、堅持提高素質強服務。農廣校在強化內部管理的工作中，一是抓政治思想的學習，認真落實黨風廉正責任制，不論是在單位工作或是借出工作的同志都勇于開拓，扎實工作，為單位樹形像，實現自己的價值。二是抓崗位目標責任制，今年年初市農廣校各處室的分工進行了調整，全校職工服從分工，認真履行崗位目標，作到分工協作，責任明確，積極主動工作，解放思想，務實創新，完成了各項目標任務。市農廣校在強化對全市農廣校系的服務工作中；一是統一思想、統一認識，積極配合農業局的各項任務的實施作好農民科技教育培訓；二是加強導向，聯系新形勢、新要求研究、探索和創新農民科技教育培訓的方法；三是協調各部門形成合力，拓展辦學渠道、提升辦學層次、開辟辦學角度。四是整合各方面農民教育、培訓資金，增強辦學支撐；五是強化現場督促、指導，市縣聯合辦學；六是擴大宣傳報道，擴大社會影響；管理出質量，質量求發展。

（市）區，目前已落實100余人，年底完成200人的中專招生計劃和1萬人的綠證培訓任務能夠完成。目前我單位的招商引資是和石林縣農廣校聯合開展的，計劃引進農業產業和加工產業項目，計劃投入1500萬元，現在正在工業園區進行土地核實。

1、辦學評估 取得實效中央評估驗收專家組的專家、云南省農業廳和云南省農廣校的領導對我市農廣校工作和今后發展提出了建設性意見。第一，要充分用好評估結果，對辦學水平不同的縣農廣校要進行分類指導，加強引導、管理的針對性。第二，要堅定面向“三農”的辦學宗旨，堅持“以農為根，以教為本”，學歷教育和農民培訓統籌兼顧，各有側重，突出特色。第三，要緊緊抓住當前國家出臺的全日制中等職業教育涉農專業免費政策，加快專業結構調整，大力發展涉農專業，突出農業辦學特色。第四，要進一步加強教師隊伍建設，提高師資力量和辦學水平；積極探索農民教育培訓的新方式、新方法，建立農民需求反饋機制，加強教育培訓跟蹤服務的主動性，使培訓內容、培訓方式更加符合農民需求。

2、 創新發展 實施綠證

**市、縣農廣校，牢固樹立以“三農”為本的農民科技教育培訓的科學發展觀，落實“十七”大建設社會主義新農村“培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民建設社會主義新農村的主體作用”的精神，以“培養新農民，服務新農村”為工作宗旨，圍繞**農民科技教育培訓工作實際開展解放思想大討論。解放思想必須落實在行動上，落實在各項工作中。當前現代新**建設與改革已經站在一個新的歷史起點上，**正處在一個最富活力而且變化最大的社會變革時期。這一時期農民科技教育培訓工作又應該如何與時俱進、抓住契機、創新發展？這是新形勢下，農民科技教育培訓工作要研究的新課題。

為適應新時期農民科技培訓工作需要，按照綠色證書制度要求，總結了**市綠色證書制度實施以來的經驗，完善和細化了專業門類、課程學時、機構管理、考核發證等培訓和管理環節，對《綠色證書管理辦法》進行補充和修訂，使綠色證書培訓質量得以提升和更加符合農民的培訓需求。綠色證書制度實施必須要進一步深化改革，要在提高培訓質量、嚴格管理體制上改革和創新，嚴肅技術資格憑證的作用，在繼續做大做強綠色證書這一農民教育培訓品牌的基礎上，及時調整綠色證書定位，使綠色證書制度步入法制化、系統化、專業化軌道。為適應新時期農民科技培訓工作需要，實施綠色證書培訓深化改革，提高培訓質量、嚴格管理體制、突出培訓實效上力求創新，2009年我市綠證辦全面推行《綠色證書管理辦法》和“**市綠色證書信息采集系統”信息化平臺，使綠色證書培訓更加順應“新農業、新農村、新農民”的需要。

3、 結合綠證培訓 擴大招生

4、培養新農民 組織技能鑒定

5、深入開展 農民培訓

促進農民科技教育培訓走向法制化、系統化、規范化的軌道，形成多渠道、多角度、多層次、全方位的社會廣泛支持的范圍，強化行政執法，強化行業準入，持證上崗，下大力氣加強培訓力度。總結農民培訓的經驗和方式，初步探索了一些新的、更加人性化的培訓模式，探索農民培訓的最新機制，完善農民科技教育培訓的管理，整合管理和培訓資源，管、培分離，并加以落實。

篇3

今天很高興參加我們礦舉辦的此次文秘培訓班結業典禮，我了解到參加我們此次培訓班的大多是來自我們基層辦公室工作人員、團員青年、包括機關科室一些工作人員，都是和文字材料經常打交道的，而且我看到大家都比較年輕，讓我看到了柴里文字工作的新生力量，你們為柴里的發展、文化傳播、作出了積極貢獻，增添了后勁，經過三天的緊張學習，今天這個班就要結業了。三天來，大家珍惜這次學習培訓的良好機會，善于鉆研，勤于思考，勇于實踐，取得了較好的學習效果。在此，我代表礦黨委，對各位學員順利完成學業表示熱烈的祝賀！同時，向為這次培訓付出辛勤勞動的各位老師和集團公司黨校各位教職員工表示親切的慰問！

我礦各級領導歷來高度重視文秘隊伍建設，對于文秘人員的選拔、培養和使用，單位主要領導都是親自過問。近年來，經過礦黨政等部門的不懈努力，總體上我們文秘工作隊伍是好的，工作效果也比較突出，保證了我礦改革發展穩定各項事業不斷前進，但是近年來各種原因也出現了文秘人員缺失，文秘人員實際寫作能力、實踐能力低等現象，有些單位這方面人才出現青黃不接等現象。所以我們舉辦此次培訓班的目的一個是提高大家的理論寫作水平，第二個呢就是從中發現這方面的人才。

我最初也我也從事過宣傳、文秘工作，道我們文秘人員的辛苦，對于文秘工作我有三點深刻體會：一是文秘工作很重要。文秘工作是辦公室工作的組成部分，擔負著傳達政令、優化管理、溝通信息、商洽工作等重要任務，文秘人員承擔著協調、服務、參謀、助手的職責，相當于一個單位的“神經中樞”，作用非常重要。二是文秘工作很難干。它涉及面廣，既有政務，也有事務，工作量大，頭緒繁雜，服務對象多，工作要求高。換句通俗的話說就是婆婆多，哪個婆婆都要服務好，而且要求還不同。比如寫文章，有的事無巨細，有的理論要求強，眾口難調，調不好就很容易受批評。三是文秘工作很辛苦。我們也許都有體會，文秘工作沒早沒晚，生活沒有規律，壓力常年緊繃，一年到頭睡不上幾個安穩覺，常年累月兢兢業業，勤勤懇懇，不為名，不為利，從事寂寞事業，甘當無名英雄，"只問耕耘，不問收獲"。所以說干文秘工作要耐得住清貧、耐得住寂寞。

但是作為秘書工作也是一個很鍛煉人的工作、也是容易提拔的工作。由于秘書人員總是站在領導的角度思考問題、處理問題，而且工作涉及的面廣、接觸的人多，跟在領導后面，他的思維能力、處理問題的能力都能得到鍛煉。而當今社會，可以這么說，任何一種行當都離不開秘書這種承上啟下、連接八方的工作。秘書是一個特殊的職位，是領導身邊的助手。由于這一職位就決定了對個人能力和素質的特殊要求，所以，一個好秘書有著不可估量的前途。大家可以從我們集團公司上次競聘的12個副處級干部看出，有5名同志都是曾經干過宣傳、文秘工作的，文秘在從事管理崗位上的人來說也是越來越重要。所以我們要對我們從事的這份工作要有信心、有激情。

最后，作為一名老文秘工作人員針對今天這次培訓班，我想對大家再提三點建議：實際上就是三個字：“勤、實、靈”。要做好文秘工作就要在“勤”字上下功夫，這是做好工作的前提。一是要勤學習?？嗑?ldquo;內功”，拓寬知識面。用知識武裝頭腦，用理論指導工作。文秘工作“辦文”很重要。要文理通暢，辭能達意，對重要的辦文工作要認真核實，反復校對，確保萬無一失，才能有好的效果。參與授課的同志都正在或曾經在辦公室長期從事文秘信息工作，他們講課的內容是對豐富閱歷的精心提煉、深刻總結和深入淺出的闡釋，學習好、領會好授課內容，對于做好文秘工作非常重要。希望大家多向他們學習，吸取經驗。二是要勤動腦，勤動嘴。事事想周全，在辦會、辦事等方面事前要有計劃有安排。文秘人員的工作接觸范圍廣，干好工作必須要多問、多想、多跑。向有經驗的同志多請教、多交流、多問幾個為什么，這不僅能保證在工作中獲得詳實的第一手資料，而且還是一條快速提高工作能力和工作水平的捷徑。三是要勤動手。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論聯系實際是根本的學習方法。希望大家無論在學習中還是在今后的工作中，都要善于這一科學方法，把學習到的知識用于指導實踐工作。同時，大家都來自不同的單位，尺有所長、寸有所短，要注意在學習交流的過程中，吸取別人的長處和經驗，回去改進工作中的不足和差距，這樣才能真正使自己的業務上層次、上水平。

圍繞“實”字做工作，是做好政協文秘工作的基礎。為人處事要實。秘書處與領導和群眾的中間，還要為各部門服務，接觸面非常廣。文秘人員的言談舉止、待人接物直接關系到機關的形象。因此，一定要正直、正派，實實在在，不能給人以華而不實、虛情假意、缺乏信任的感覺。文秘人員應適應形勢和工作的需要不斷地提高自身素質，說話、辦事時時注意要有根有據，不能不負責任地亂說，辦沒有依據的事情。要科學務實，向領導和上級反映情況，向相關部門傳達領導指示、批示等，必須實事求是，有時領導交辦一件事并不十分明確，不要自作聰明，憑經驗猜測，要搞清領會領導的意圖，杜絕差錯。

篇4

現將具體培訓工作總結匯報如下：

一、主要表現

培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現學校高效能管理》，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。

另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

二、培訓所得

實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1. 校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

2. 校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3. 校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。

篇5

20xx年10月份新生軍訓返校后，我組織部在小樹林開展了新干事的招聘活動。其間有40多名大一學生報名我部，是所有部門當中報名人數最多的。其后，負責我部的主席及其副部長對報名人員進行了面試，經過考核確定了部門新一屆的成員并召開了新成員的第一次會議。

二、院新生團員資料的登記

20xx年10月上旬，我部接到院團委“關于新生團員的資料登記通知”后，迅速的組織成員召開了會議分配了工作任務，并及時的與我院各班級團支書取得了聯系。在短時間內完成了新生團員的資料登記與整理工作。此后，我部抱著對工作認真負責的態度對大一新生團員的資料逐一進行了核對，最后以電子檔案的形式提前將新生團員資料上交給了老師。

三、團費的收繳

完成團員資料的登記后，我部立即開展了團費的收繳工作。組織召開團支書會議，在會上我部將團費收繳的具體事宜通知給了各班團支書，在規定的期間內各班團支書通過銀行把收集的團費打進了專門設立的帳戶中按時完成了團費收繳工作。我們通過用銀行方式收繳團費，避免了收到假幣、現金數目出錯、現金被盜等特別情況的發生。

四、團組織生活會議(以下簡稱“團會”)

為了加強各班團員的凝聚力向心力，培養團員的政治素養、愛國情操等。我部積極與各班團支部聯系，要求他們每月召開團會。例如：11月份我部通知各班召開關于“一·二九運動”主題團會。要求各班團支部圍繞“一·二九運動”通過各種形式開展團會活動。團會后各班團員深入的了解了“一·二九運動”的情況及性質，培養了他們“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學”的偉大情操。

五、團證的更換

通過一段時間的工作我部發現有些團員的團員證丟失，12月份我部對各班丟失團員證的團員進行了統一的登記。之后，我部召開了兩次團支書會議，完成了對從新補辦的團員證的填寫、核實、以及蓋章注冊工作。并在會上強調了作為團員保管好團員證的重要性，最后發放了團員證。

六、團員政治理論學習培訓班(團校)

11月6日，我院在大學生活動中心召開了第六期團員政治理論學習班，開班之前我部獨立清理了大學生活動中心，并排好了座位。在學習班上課期間，我部成員擔任各學習小組的組長，組織各小組開展團校討論會并維持理論學習班的課堂紀律;并要求小組長課后組織小組成員對課堂內容進行討論，讓他們更好地吸收了團課的精神。政治理論學習班結業考試，我部部長及老干事擔任監考員?？荚嚱Y束后，又對考生成績進行登記，分發合格考生的結業證及優秀學員榮譽證書。

七、黨校

我部不僅認真的完成了本部的工作，還出色的協助老師完成了我院黨校結業工作：登記、填寫、核對黨校學員的資料及黨?？荚嚦煽儾⒌叫｜h委領取結業證書核實蓋章。學生會個人工作總結格式

八、元旦晚會

12月26日，我部承擔了元旦晚會現場布置中的絕大部分工作——舞臺布只置及現場裝扮工作。我部全體成員從早上八點一直工作到晚上六點，除了中午十幾分鐘的吃飯時間外我部成員都在竭心竭力的布置著舞臺。為元旦晚會的成功舉行奠定了基礎。

發揚優點改進不足

一、發揚優點

在這半年里，我部表現出來了團結精神，積極工作、不怕苦不怕累的良好態度和工作中部斷創新的精神。

按時的完成了院黨、團委老師安排的工作任務。在團員登記、注冊等工作中體現出的高度工作熱情以及仔細認真的工作態度。團費收繳第一次采用了銀行繳費的方式，體現出了我們在工作中的創新和避免了出現“假幣”“亂帳”等問題，提高了工作效率。在“元旦晚會”中表現出的團結和吃苦耐勞，體現了我部干事積極進取，努力奮斗的精神狀態。

篇6

【關鍵詞】班組長 能力 我見

【中圖分類號】c975 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)08-00-01

企業中的班組長的作用十分重大,他們是“兵頭”又是“將尾”,是企業中的最后管理者;是管理理念和政策的最后執行者;是企業創新能力萌芽的最早發現者,因此班組長的能力提升是企業人力資源開發中的重要一環。本文中所指的能力既包括班組長的管理能力也包括業務能力。近年來伴隨著“以人為本”等現代企業人力資源開發管理理念的不斷深入人心,員工內部培訓風潮逐漸興起。我單位自2004年以來開始實行班組長年度述職考核和培訓機制,經過了幾年的探索與實踐,我們取得了一些經驗但同時也發現了新的問題。主要體現如下:每年對班組長培訓的課程雖然不斷翻新,但班組長主要是在被動地接受;班組長的管理能力在得到提升后,想再上新臺階感覺難度很大,似乎到了一個上限;對于年度考核優秀的班組長缺乏后續的職業生涯規劃等等,諸如上述的種種難題,本人提出了以下對策:

1 根據班組長本人的需求制定培訓計劃

針對班組長在培訓中表現出來的“疲勞”現象,我們應當在培訓班開班前摸清班組長本人的興趣、愛好等與之相關的培訓需求,弄清楚班組長的真實想法,加強培訓的針對性。摸底可以采取發放調查問卷的方式進行,要針對參加培訓的每一名班組長進行調查摸底。發放調查問卷的主要目的就是要弄清楚班組長本人的真實想法,如班組長本人在實際工作中自身感覺力不從心的地方,班組長到底是想在本職業務與技術上更上一層樓,還是想進一步提高管理技能。要對搜集到的反饋信息進行分類匯總,進行分析,采取與之相應的對策,改變以往外聘教師授課,“填鴨”式的教學模式。例如,對于那些只想參加管理知識培訓的人員主要是考慮為他們單獨開辦管理知識培訓班,而那些只想學技術的人則不必參加,反之亦然。此種培訓班類似于“一對一”的小班教學方式,針對性較強,能夠激發班組長自身的學習熱情,起到事半功倍的效果。

2 班組長培訓班結業考試要改成現場作文的形式

以前我們的班組長結業考試,通常是采用授課教師出題,學員開卷或閉卷答題的方式進行的。此種考試的弊端就是答案的唯一性。如果說此種方式對于參加技術性考試的學員尚可的話,那對于這些主要從事管理工作,或者說管理重于技術的班組長來說就顯得有些捉襟見肘了。因為試卷如果采取客觀試題的形式會大大限制學員的思考與創新能力的發揮,更有甚者還會出現雷同卷,大大地降低了培訓的效果和意義,似乎大家來培訓的目的就是為了通過最后一天的考試,使最終的培訓流于形式。我曾就此問題對某些班組長進行過調查,結果發現大家對培訓班的授課內容記不清了,反倒是對最后一天的考試題有些印象,如果是開卷考試的話,有些人就連考試題目也記不清楚了。本末倒置是我們不希望看到的,但是結果確實如此。我們將結業考試改變成現場作文主要目的是考慮到班組長參加學習將不再會有壓力,因為學習的目的不再是為了最后一天的考試。此外,因為作文的題目和體裁不限,內容主要是要撰寫與班組工作中的薄弱環節有關,或者讓班組長談談培訓后的感受與體會,結合本班組實際問題,提出相應的合理化建議與對策,這將會主動調動班組長去思考和改進現實工作中的難點問題的積極性,讓學習和培訓真正起到促進工作、改進工作的作用。

3 建立班組長與高層面談對話機制

建立起企業中的最高管理者經理層與最基層的管理者班組長之間的對話與面談機制,目的有三,一是,要讓企業高層定期對班組長進行管理實踐輔導。這不同于一般意義的教師培訓,因為企業高管與班組長之間都承擔著一定的管理責任,在對人的管理中具有同質性,雖然各自方式、領域不同,但管理之實則通。二是,企業高層通過面談機制會直接掌握企業管理與發展現狀的第一手資料。這會加強企業執行力,為今后的正確決策提供依據和保障。三是,企業高層直接對班組長進行面對面輔導,會極大地激發班組長的主人翁責任感。這種讓員工參與式的管理會極大地調動員工的熱情和干勁。在企業高層與班組長建立起面談機制時也要注意如下問題,如面談的氣氛應該是輕松而又活潑的,不應是高層的報告會也不是基層的匯報會或者告狀會,面談應避免卷入勞方與資方的待遇之爭,面談的方向應該始終是圍繞為了提高班組長對班組的管理能力,為了企業實現年度生產目標而進行的。

【摘要】本文在對高職院校教學與教學管理工作調查問卷結果分析的基礎上,對教學與教學管理工作提出了有針對性的建議與改革措施。

【關鍵詞】高職院校 教學管理 調查 措施

【

1 調查方法和內容

此次調研采取問卷調查法和訪談法收集資料。筆者根據教育部高職高專辦學水平評估的指標體系和教職工普遍關心的問題,設計了調查問卷和訪談內容。問卷分為兩部分:第一部分是客觀選擇題,一共18道;第二部分是開放式的問答題,一共3道。內容主要涉及隊伍建設、教學條件、專業建設、課程設置、教學管理、教學效果、教學改革等幾個方面。調查以專任教師為對象,共發放調查問題650份,實際回收有效問卷565份,有效率為87%。

2 調查結果和分析

第一部分:選擇題問卷結果分析(如表所示)

第二部分:問答題總結概括

19、關于教師在教學方面的困惑、難題或比較失望的問題。

問題概括:

(1)教學資源不足,制度不健全,效果不夠理想,實習、實訓的目標難以達到;

(2)學生學習興趣不大、積極性不高;

(3)學生的素質差,學風不濃;

(4)不公正待遇。

20、您對學校在師資隊伍建設有何意見和建議?

教師的意見和建議匯總:

(1)希望學校加大對教師的進修、培訓力度,擴大教師外出進修、培訓的機會;

(2)通過校企合作培養和鍛煉“雙師型”師資,從企業引進師資;

(3)引進人才;

(4)提高教師的待遇與福利。

21、你對學校的教學管理工作有何意見或建議?

建議或意見匯總:

(1)提高工作效率;

(2)管理制度過多,管得過死,統得過嚴,不夠靈活;

(3)過于看重學生對教師、教學的意見;

(4)進一步完善學分制建設;

(5)多傾聽基層的意見。

3 建議與改革措施

根據調查結果與分析,筆者認為,要改善教學與教學管理工作,提高教學效果和管理工作效率,必須著重解決以下的問題:

(1)加強學習,提高教師對高職教育理念的認識水平

高職院校教師對高職教育目標必須有清醒的認識,徹底打破學科體系的思維模式,摒棄學科型普通高等教育的思維定式和方法,在專業設置上突出高職的辦學特點。從問卷調查結果可以看出,有些教師對高職培養目標定位不準,有的人僅僅把發展高職作為擴大招生的權宜之計。主要表現在對知識傳授的“必須”和“夠用”理解不透,教學計劃的制定和執行中仍有滿堂灌、重理論的學科思維。[1]因此,高職院校教職員工必須全面、系統地學習和接受新的高職教育思想和觀念,進一步提高對高職教育辦學理念的認識水平,發現自身的優勢與潛力,形成共識,冷靜、客觀地分析我們的不足,制定切實可行的措施。

(2)科學設置理論教學和實踐教學內容

高職教育的培養目標是:具有必要的理論知識與較強實踐能力的生產、建設、管理、服務第一線的專門人才。因此,突出實踐性教學是其教學的一突出特點,理論教學遵循“必須”、“夠用”的原則。在課程設置上要科學設置理論教學和實踐教學這兩個方面的內容。

在理論教學方面,教師應突出專業特點,篩選出實用價值、智能價值高的教學內容以及一些典型的案例,重點內容要講深講透,運用更直觀的、理論與實際相結合的方法講授。對于非重點內容可讓學生自學或輔導學生自學。

在實踐教學方面,首先,要增加實訓、實踐課課時,使理論課時與實踐課時盡可能達到1:1的比例。其次,要繼續強化實踐教學的組織、計劃、管理和實施,并不斷為實踐性教學創造良好的環境條件。

(3)改革授課方式,提高教學效果

在課堂教學中,改變過去那種“灌注式”的傳統講授法,注意多媒體授課方式與黑板授課方式的有機結合,既要注重效率,也要講求效果。鼓勵教師積極研究多媒體教材軟件,開拓網絡教學,充分發揮多媒體的交互性、快速性的功能,讓學生高效獲取和交流信息。教師要努力鉆研課堂藝術:采用師生互問互答的方法溝通思維,引導學生思考,實現教與學的積極互動;善于引導學生質疑,給學生留有思維空間。對于學生的問題,可先讓他們根據所學知識提出解決的方法及途徑,其他學生或老師進行修正、補充。[2]積極開辟第二課堂,激發學生的學習熱情。教師可組織學生開展知識競賽,加深對已學知識的印象,提高解決實際問題的能力。創造盡可能多的見習、實習機會,增強學生的感性認識,提高他們學習的興趣。[3]

(4)加大實訓室和實訓基地建設的力度。

在校內實訓室建設方面,針對辦學經費不足、投入困難的問題,重點扶持一些重點專業或者說招生情況好的長線專業,這樣既能解決實訓基地問題,又能使學生不出校門就可以得到技能培養。對一些學生很少的短線專業或投資大、學院無法承擔的專業,可以采取校校合作、校企合作,掛牌實訓等聯合辦學的模式,切實解決校內實訓基地不足的問題。

在校外實訓基地建設方面,要從產學雙贏、互動的角度出發,完善校企合作機制,充分利用企業進行實踐教學,依托企業解決實踐教學師資、更新設備、設施短缺等問題。比如,學?？梢杂袃斒褂闷髽I的先進設備,這樣,既可減少學校的資金投入,又可以最大限度地調動企業參與合作的積極性;還可借助企業有經驗的技術人員對學生進行指導,從而有效降低企業人力資源成本,提高經濟效益。

(5)加強師資隊伍建設

要追求教學效果的最優化,關鍵是必須抓好師資隊伍建設。組織新教師進行課程教學培訓;鼓勵骨干教師通過進修進一步提高教學水平;加強教師的師德教育,提高他們在教學過程中的親和力;教研室要有計劃地組織集體備課,相互點評,互相學習,共同進步。

(6)規范教學管理,強化管理措施

調查結果表明,學生對教師的教學能力和態度反映一般,對實習實訓機會不太滿意。其原因主要是受到傳統教學觀念和模式的影響,不重視實踐性教學和教學管理工作。為了加強實踐性教學工作的組織與管理,首先,要健全院系二級管理體制,建立強有力的管理部門,這是教學和改革的重要保證。其次,要加強對教學的組織與管理,暢通管理溝通渠道,狠抓管理考評條例和規章制度的落實,并能定期分析、檢查、督促和落實。

參考文獻

篇7

第一條為貫徹落實《關于鼓勵全民創業促進以創業帶動就業的意見》（政發[]120號）和《關于規范創業培訓機構認定、師資認證和證書管理等工作的通知》（人社廳函[]331號）精神，進一步推進和規范全區創業培訓工作，擴大培訓規模，提高培訓質量，打造中國SYB創業培訓品牌，按照“統一標準、規范運作、運行高效”管理體系的要求，現將自治區《關于進一步規范創業培訓工作的實施細則》發給你們，請認真遵照執行。

第二條自治區人力資源和社會保障廳是我區創業培訓工作主管部門；各級人力資源和社會保障部門所屬就業服務機構負責創業培訓組織管理工作；在全國創業培訓工作指導委員會的指導下，成立自治區創業培訓指導管理辦公室，辦公室設在自治區就業服務局，辦公室下設創業培訓教學督導組，負責自治區創業培訓的教學管理及相關工作；具有創業培訓資質的定點機構負責創業培訓的具體實施工作。

第三條創業培訓對象為自治區境凡有創業愿望、創業能力和培訓需求的城鄉勞動者。創業培訓的主要任務是通過對有創業愿望和創業條件的城鄉勞動者進行創業意識和創業能力培訓；對自主創業人員提供創業項目推薦、開業指導、專家咨詢、創業實訓、小額擔保貸款等后續支持服務，提高其創業能力，促進其成功創業。

第四條創業培訓實行五個統一。即統一培訓標準，統一培訓教材，統一機構認定，統一師資管理，統一證書發放。

第二章創業培訓定點機構認定

第五條創業培訓定點機構認定條件

在全區范圍，具備辦學資質和創業培訓條件的院校和培訓機構均可申請認定創業培訓定點機構。申請成為創業培訓定點機構的培訓機構應具備以下基本條件：

1.機構資質方面。具有獨立法人資格，取得人力資源社會保障部門或教育部門批準的辦學許可證；以推動和促進微型、中小型企業發展為工作目標；經當地主管部門批準，有開展創業培訓和創業服務的經歷，能提供培訓和服務效果的相關證明材料以及服務對象的評價材料；制定開展創業培訓和創業服務的年度計劃，以及市場宣傳推廣計劃；有專職管理人員負責創業培訓和創業服務的組織工作。

2.創業培訓方面。培訓機構重視創業培訓，承諾按照人力資源社會保障部門制定的創業培訓相關技術要求和培訓流程，組織開展培訓；至少有2名獲得人力資源社會保障部頒發的創業培訓師資培訓合格證書或創業培訓講師證書的人員；具有滿足創業培訓教學要求的標準化場地和設備。

3.創業服務方面。注重服務效果，建立學員管理檔案，定期評價培訓和服務的效果，并定期為培訓學員提供創業跟蹤指導、項目推介、創業咨詢、創業實訓等后續服務；具有5名以上全職或兼職的創業服務專家（包括企業家、大學經濟管理專業教師、取得創業咨詢師國家職業資格的人員等）；具有滿足創業服務要求的設備設施。

第六條認定程序

1.自治區就業服務局定期下發通知，組織開展創業培訓定點機構的認定工作，公布自治區創業培訓定點機構的認定條件及要求。

2.申請參加認定的創業培訓定點機構（含原勞動和社會保障部授權培訓機構），由各旗縣就業服務部門組織申請參加認定的培訓機構向就業服務局遞交申請書和《創業培訓定點機構調查表》（見附件1）、《創業培訓定點機構參考標準和評分基準表》（見附件2）以及有關補充說明材料。各旗縣就業服務部門初審合格后，向就業服務部門推薦。

3.就業服務部門根據旗縣就業服務部門推薦認定的培訓機構，按照認定條件和整體規劃進行篩選，最終確定參加復審的創業培訓定點機構名單，統一報送自治區就業服務局。

4.自治區就業服務局組織相關人員成立創業培訓定點機構評審專家委員會，按照區域劃分，對報送的創業培訓定點機構相關材料，進行實地考察和復審?？疾旌蛷蛯徣藛T對申請創業培訓定點機構的能力進行打分并簽署意見。

5.自治區就業服務局根據復審結論，確定創業培訓定點機構，并公示一周無異議后發文公布。

6.自治區就業服務局將認定創業培訓定點機構的公布文件、認定條件及相關表單統一報送全國創業培訓工作指導委員會辦公室備案。對符合國家創業培訓定點機構條件的，可推薦認定“中國創業培訓定點機構”。

7.經審批認定的定點培訓機構名錄可在中國創業培訓網、勞動力市場網，自治區勞動保障網、就業服務網上查詢，接受社會的監督與舉報。

第七條創業培訓定點機構工作要求

1.創業培訓定點機構要科學制定教學計劃，檢查培訓講師的教案、課件及培訓后續支持服務等工作情況，督促參訓學員認真完成學習任務，保證創業培訓的教學質量。

2.創業培訓期限和班額要求，創業培訓分為“創辦企業”和“改善企業”培訓，均按10天80學時實施教學（每學時45分鐘）；創業培訓實行小班教學，班額不得超過25人。

3.創業培訓在統一使用人力資源和社會保障部指定的正版教材外，可根據各實際需求，開設與創業有關的經濟管理、法律法規、財務知識、市場分析、項目選擇等培訓容。

4.創業培訓定點機構在學員開業前，應給予開業指導；開業后，要堅持跟蹤指導服務，針對學員在創辦企業過程中出現的問題及時輔導，幫助解決學員實際困難，直到學員能夠獨立經營6個月以上。

5.自治區就業服務局要根據創業培訓實際需求，聘請專家定期開展創業師資、創業指導人員的培訓工作。從事創業培訓的教學人員，必須取得創業培訓師資培訓合格證書或創業培訓講師證書，任何單位和個人不得違規操作。

6.創業培訓定點機構要建立健全財務制度，加強部管理，嚴肅財經紀律。創業培訓補貼要?？顚Ｓ?，嚴禁申請補貼時弄虛作假，欺騙冒領，擠占挪用。對套取創業培訓補貼資金的行為要嚴肅處理，觸犯法律的，要依法追究有關責任人的法律責任。

第八條對創業培訓定點機構的管理

創業培訓定點機構實行動態管理，以當年的創業培訓合格率、創業成功率、創辦企業穩定經營率為主要檢查、管理容，就業服務部門每季度檢查一次，自治區就業服務局每年集中抽查兩次。對于不能按質、按量完成創業培訓任務的定點機構，限期3個月整改后仍不合格的、聘用沒有創業培訓師資證書，以及未通過年檢的人員從事創業培訓教學工作的，取消其開展創業培訓工作資質并通報批評。

每年年底自治區就業服務局部署由各組織開展對創業培訓定點機構的年檢工作。各地創業培訓定點機構工作情況將通過互聯網予以公布。

第三章創業培訓師資管理、講師選評和年檢

第九條我區的創業培訓師資按國家創業培訓師、自治區創業培訓優秀講師、創業培訓講師、創業培訓師資培訓合格四級管理。自治區按照全國創業培訓工作指導委員會審批的師資培訓計劃，定期舉辦各類創業培訓師資培訓班，對培訓合格人員先發給《創業培訓師資培訓合格證書》。此后一年，按照項目的技術標準和具體要求，完成3次全程授課，并參加自治區舉辦的創業培訓講師提高培訓班，經考核達到講師選評標準的頒發《創業培訓講師證書》。

第十條國家創業培訓師要積極承擔自治區組織的創業培訓師資培訓任務和本的創業培訓教學任務及指導服務工作，每年年末應以書面的形式，向自治區就業服務局匯報開展創業培訓及后續服務工作情況。國家創業培訓師由自治區主管創業培訓部門進行年度考核，報全國創業培訓工作指導委員會辦公室年審和管理。

第十一條自治區就業服務局根據全區創業培訓工作計劃，負責全區優秀講師的選評和研修工作。優秀講師的選評工作每年進行一次，在當年國家培訓師備選推薦相關要求公布后進行；講師選評工作每年開展兩次，分別于6月底和12月底進行。

第十二條為加強創業培訓師資、服務專家以及管理人員隊伍的能力建設，保證創業培訓的質量和可持續發展，自治區應提供相應的便利條件。

第十三條創業培訓講師選評的基本條件

凡具有經濟管理或相關專業的高等教育學歷、五年以上成人教學培訓經歷或企業管理經驗，且愿意從事創業培訓工作的人員均可參加創業培訓講師選評。

創業培訓講師選評的基本條件：參加創業培訓師資培訓獲得人力資源和社會保障部頒發的《創業培訓師資培訓合格證書》后一年，有3次及以上對學員全程開展創業培訓的經歷，達到相應模塊講師選評標準；按照創業培訓的技術標準從事教學工作，培訓班結束評估滿意度平均在2.30分（3分制）以上；對培訓學員的創業活動提供后續支持服務，按時向主管部門上報培訓班活動報告及后續支持報告。

持有《創業培訓師資培訓合格證書》的人員，應積極、主動參加創業培訓講師提高培訓，及時進行講師選評。超過一年以上尚未獲得創業培訓講師證書的人員，需再次參加創業培訓師資培訓，重新獲得《創業培訓師資培訓合格證書》，方能繼續從事創業培訓的教學工作。

第十四條創業培訓講師選評的程序

1.自治區創業培訓指導管理辦公室定期下發通知并組織開展創業培訓講師選評工作，公布創業培訓講師選評程序，制定選評標準，提出選評工作的具體要求。

2.各就業服務部門對已達到選評標準的創業培訓講師，由個人和創業培訓定點機構填寫《創業培訓講師選評審核表》（見附件3），經初審合格并簽署意見后，向自治區創業培訓指導管理辦公室推薦。

3.自治區創業培訓指導管理辦公室協同本地培訓師，對推薦講師的相關資料進行復審。

4.自治區創業培訓指導管理辦公室根據復審的結果及各地創業培訓工作整體規劃，確定最終選評講師名單，公示一周無異議后發文公布。

5.自治區創業培訓指導管理辦公室將選評創業培訓講師的公布文件、選評條件、《創業培訓講師選評申請匯總表》（見附件4）、《創業培訓講師面試調查表和評分標準》（見附件5）、《創業培訓講師選評審核表》統一報送全國創業培訓工作指導委員會辦公室備案，由人力資源社會保障部頒發《創業培訓講師證書》。

6.創業培訓講師選評文件和講師名單可在中國創業培訓網、中國勞動力市場網、自治區勞動保障網上查詢。

第十五條創業培訓講師證書年檢

創業培訓講師年檢工作于每年1月上旬進行，年檢分為合格與不合格兩類。各就業服務局要積極協助自治區創業培訓指導管理辦公室做好當地創業培訓講師的年檢工作，創業培訓講師須于每年12月末前填寫《創業培訓講師年檢審核表》（見附件6），由創業培訓定點機構、就業服務局根據講師當年開展創業培訓工作的實際情況簽署意見并加蓋公章后隨《創業培訓講師證書》（原件）一同上報自治區創業培訓指導管理辦公室審核。各要將創業培訓講師日常培訓活動的質量、數量和學員滿意度作為重要的年檢指標。自治區創業培訓指導管理辦公室于每年2月10日前公布通過年檢的創業培訓講師名單。對于不參加年檢或未通過年檢的人員，一律取消創業培訓講師資格，不準繼續開展創業培訓的教學工作。

第四章創業培訓合格證書、教材的管理

創業培訓必須使用正版的系列培訓教材并頒發相應模塊的培訓合格證書，任何單位和個人不得以任何名義使用盜版教材和偽造證書，一經發現，將追究相關人員的責任。

第十六條《創業培訓合格證書》的管理實行按分號段發放管理。就業服務部門根據合格《創業計劃書》的驗收標準，考核培訓學員的結業成績，對合格學員由就業服務部門在自治區分配給本的號段，統一簽章辦理人力資源和社會保障部印制的《創業培訓合格證書》。

第十七條自治區創業培訓指導管理辦公室負責全區創業培訓教材、創業培訓技術服務包和培訓合格證書、游戲模塊等征訂工作。各就業服務部門根據所屬創業培訓定點機構的征訂需求，及時申報自治區創業培訓指導管理辦公室，創業培訓指導管理辦公室簽審征訂單，由征訂單位與人力資源社會保障部指定的服務部門進行貨款結算。

第五章創業培訓教學管理

第十八條開班申報制度

凡承擔創業培訓教學任務的定點機構，在開展創業培訓工作中，要自覺接受自治區創業培訓指導管理辦公室和所在就業服務部門的業務指導和監督。每年的1月30日前，要向就業服務部門呈報上一年度“創業培訓定點機構工作總結”和當年“創業培訓定點機構年度工作計劃”。

各地創業培訓定點機構在開展創業培訓時，必須在開班前7天，填報“創業培訓開班申報表”（見附件7）和“創業培訓學員基本情況表”（見附件8），經就業服務部門審核并下達“創業培訓講師授課任務派遣通知書”（見附件9）后方可開班。各就業服務部門于每月7日前將上月所屬定點機構的“創業培訓辦班和講師派遣情況匯總表”（見附件10）上報自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組。對區域派遣創業培訓講師授課的，可由提出申請，報自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組審批。

第十九條培訓實名制度

1.創業培訓定點機構在組織各類人員進行創業培訓時，要協同講師按照創業培訓的標準和要求篩選、面試學員并填寫《創業培訓學員入學登記表》（參見教師用培訓工具包表1），根據參訓學員的基本情況及培訓需求，做好《創業培訓需求分析表》（見附件11），因材、因地、因時組織實施培訓，實行培訓實名制管理。

2.參訓學員應提交本人身份證、就業失業登記證（復印件）和一寸近期彩色照片一張；經培訓后創業的學員應補交營業執照和稅務登記證副本（復印件），作為創業培訓學員檔案資料的附件。

3.接受創業培訓的學員，必須在創業培訓講師的指導下，提交一份自己創業項目的、合格的《創業計劃書》，并由創業培訓講師填寫“創業培訓（SYB）學員《創業計劃書》評審表”（見附件12），對評審合格的學員頒發由就業服務部門簽章的相應模塊培訓合格證書；有條件的可由創業指導部門組織專門人員對培訓學員的創業項目進行論證和評審，經論證、評審合格的學員頒發相應模塊培訓合格證書。

4.對頒發相應模塊培訓合格證書的學員，各就業服務部門要定期匯總“創業培訓合格學員辦證情況匯總表”（見附件13），并上報自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組，教學督導組匯總上報自治區創業培訓指導管理辦公室，上網公布培訓合格者的名單、成績、身份證及培訓證書號碼。

第二十條結班考評制度

各類創業培訓班結班時，創業培訓定點機構應指定專人，積極配合創業培訓講師做好本期培訓班的考評與檔案移交和管理工作。

1.創業培訓定點機構在培訓班結業后7日，要對授課講師進行考核、評估，對授課講師填寫的“創業培訓講師執行授課任務情況信息反饋表”（見附件14），簽審評估意見后轉就業服務部門，各就業服務部門簽署意見并寄（或傳）自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組；將《培訓班期末評估評分表》（參見教師用培訓工具包表3-1）、《學員培訓班活動報告》（電子版，參見教師用培訓工具包表4）”和“創業培訓（SYB）學員《創業計劃書》評審表”及時報送就業服務部門存檔；經各就業服務部門審核后，定期將“創業培訓學員班活動報告匯總表”（見附件15）上報自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組。

2.對創業培訓定點機構組織的各類培訓班，要根據培訓資料報送、檔案整理移交、學員信息反饋、資金申請使用等情況，進行不定期的考核、評估，并將考評結果作為對創業培訓定點機構年檢的重要資料。

3.各就業服務部門要在培訓結束3個月后，及時向自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組匯報上一季度培訓學員開業情況、經營狀況及帶動就業情況。

第二十一條跟蹤服務制度

1.自治區創業培訓指導管理辦公室對各地創業培訓定點機構的教學工作，以網上評估、現場評估、抽查和聽取匯報等方式進行不定期的跟蹤、檢查和指導，以便核查、糾正在創業培訓工作中存在的問題，提出改進意見和下一步工作方向。對全區創業培訓定點機構，以當年的培訓質量、創業成功率為主要容實行年檢，年檢獲得全區前6名的予以表彰。

2.創業培訓指導管理辦公室教學督導組對創業培訓講師實行考核、提高、選評、年檢，定期組織講師提高班，對符合選評標準的上報自治區創業培訓指導管理辦公室予以創業培訓講師選評。將考核成績優異的創業培訓講師，選拔為自治區創業培訓優秀講師，并有資格被推薦參加人力資源社會保障部組織的講師提高班與培訓師選評。

3.自治區對創業培訓師資管理，要逐步建立健全各級師資檔案與考核系統。對全區創業培訓師資，以其工作責任心、培訓滿意度、后續服務水平、創業成功率為主要容實行年檢，并定期網上公布選評和年檢情況，對年檢獲得全區前10名的予以表彰。

4.自治區創業培訓指導管理辦公室根據各創業培訓工作的需求，對全區創業培訓師資將逐步實行區域派遣制度，充分發揮教學、服務能力較強的創業培訓師資的作用，高質量地完成創業培訓的教學、教研活動與項目的推廣工作。

5.對按質、按量、按時完成創業培訓各項任務，經創業培訓定點機構和學員考核評估合格者，享受課時補貼。其參考標準分別為：國家創業培訓師500至600元/天，自治區創業培訓優秀講師300至400元/天，創業培訓講師（含創業培訓師資培訓合格者）200至300元/天。

6.各地創業培訓定點機構對取得創業培訓合格證書的學員，要安排專人進行每月1次，總數不少于4次的創業見習、企業創辦活動和企業經營情況電話或實地后續支持跟蹤服務。認真做好“創業培訓后續支持跟蹤服務記錄表”（見附件16）及檔案管理，并于每月7日前向就業服務部門報送“創業培訓后續支持跟蹤服務月報表”（見附件17），各就業服務部門圍繞培訓機構、提供后續服務的講師及次數，后續服務的容和采取的主要措施、對解決創業學員實際問題的典型案例等情況，按季度匯總向創業培訓指導管理辦公室教學督導組報送“創業培訓后續支持跟蹤服務季度報表”（見附件18）。

第二十二條網絡辦公制度

自治區創業培訓指導管理辦公室對全區創業培訓的教學工作一律實行網絡化辦公管理，逐步形成創業培訓定點機構—就業服務部門—自治區創業培訓指導管理辦公室和教學督導組的網絡對接。

1.創業培訓定點機構在開班前7天向就業服務部門上報“創業培訓開班申報表”和“創業培訓學員基本情況表”，審核開班。

2.各就業服務部門在每月7日前將上月所屬創業培訓定點機構的開班申報和講師派遣情況一并匯總上報自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組。

3.各就業服務部門按當地年度培訓期次向自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組上報創業培訓學員及頒發培訓合格證書情況。

4.創業培訓定點機構要積極配合創業培訓講師在每期培訓班或后續支持服務結束后7天向就業服務部門上報《學員培訓班活動報告》或《學員后續支持服務報告》（參見教師用培訓工具包表5），就業服務部門審核后轉自治區創業培訓指導管理辦公室教學督導組備案。

5.自治區創業培訓指導管理辦公室定期在自治區

篇8

職工新階段工作計劃1    一、上學期教學工作分析

   上學期，各音樂教師都能順利地完成音樂教學任務。為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，老師們在教學工作中做出大量努力，現將上一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

   1、課堂教學：

   堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的.興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

   2、課堂管理：

   為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。不過，有時對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

   3、教學研究：

   為了使音樂教師的教學水平及業務水平都有所提高，上學期，老師們加強了自身素質的培訓，多次參加各級音樂教學、科研等活動，對音樂學科教學有了進一步的認識。自身素質和教學質量都有了進一步的提高。

   總的說來，上學期的音樂工作初步達到了新課標的教學要求，當然也還有不足之處，這需要老師們在今后的教學和科研的工作中找出不足、認真改進、努力提高，我想馮小的音樂工作一定會更出色。

   二、新學期教學思路

   采取精細化管理的模式，注重切實提高教師教育教學水平;注重校本教研制度建設和教學常規制度建設;注重新課改理論行動化研究、網絡教學研究;發揮專家引領效應，提高全體教師整體素質的研究;嚴把集體備課和教師個人備課關;嚴把課堂教學關。

   三、教研活動具體要求和措施

   1、強化目標管理。各年級組、備課組、學科任教老師根據學校的整體目標計劃，結合學科要求制定教學計劃。教學計劃，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

   2、提高課堂教學質量。注重教師專業成長，加大培訓力度。備課組前期研討，中心組教師參與評課，進行互動作課展示，提高課堂效率。針對課堂教學，鼓勵教師積極反思，在集體備課和教師個人反思當中，確定問題，進行積極研討，提高課堂教學預設和生成能力。

   3、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;各備課組還要抓好每次集體備課的質量，結合網絡虛擬教研，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

   4、走出校門，接受洗禮。組織教師參加區教研中心新課程師資培訓，以及各級各類各種專業培訓。鼓勵老師積極參加片區教研，跨片區教研。有計劃地分批組織教師外出學習。

職工新階段工作計劃2    20xx年全區工會女職工工作的總體要求是：認真學習貫徹黨的十七屆五中全會及省委八屆十三次全會精神，按照省、市總女職委的工作布署，以實現女職工組織和女職工權益保護專項集體合同全覆蓋（以下簡稱“兩個覆蓋”）為目標，推動女職工組織規范化建設和女職工維權機制建設，廣泛開展：“學比創爭”活動，團結動員廣大女職工為實現“十二五”規劃目標任務建功立業。具體抓好以下工作：

   一、以實現女職工組織組建率95%為階段性目標，推進已建工會企業中女職工組織全覆蓋

   進一步推進女職工組織與工會同步組建。要以“廣普查、深組建、全覆蓋”集中行動為契機，將女職工組織建設切實納入工會組建的整體工作，做到工會女職工組織與工會組織三同時。要從本地區女職工組織建設工作的實際出發，確定階段性目標，明確工作重點，細化責任分工，落實相關措施，確保年度組建任務的完成。今年，按照省總要求，各地工會女職工組織覆蓋率達到95%。

   進一步突出加強企業工會女職工組織建設工作的重點。針對女職工組織建設的薄弱環節，集中力量，重點突破，以大力推進中小、非公和新建企業女職工組織建設為工作重點，以女農民工、女勞務派遣工為主要對象，以抓基層、打基礎、強機制、增活力為工作著力點，不斷擴大企業工會女職工組織的覆蓋面和影響力。進一步調查研究，摸清女職工組織建設情況底數，及時消除組建工作的盲點和空白點。

   二、積極推進已建工會企業中女職工專項集體合同全覆蓋，切實維護女職工合法權益和特殊利益

   《省集體合同條例》已于今年實施。各級女職工組織要抓住當前的有利時機，以中小、非公企業為重點，進一步推動女職工專項集體合同簽訂工作。工作中要注重簽約與履約并重，擴大覆蓋與提高質量并舉，充分發揮協調勞動關系三方機制作用，加強與有關部門的密切配合，建立定期不定期聯合調研和督查機制。

   三、開展“女職工組織建設規范年”活動，進一步強化工會女職工組織的規范建設

   省總女職委自20xx年開展女職工組織規范化建設三級聯創以來，全省已在省、市、縣選樹一批示范單位。通過三級聯創促進了企業女職工工作規范化建設。今年，全總將開展全國工會女職工組織建設規范年活動，省總女職委要求在全省繼續開展女職工組織規范化建設示范單位創建活動，并將創建活動向各級各類女職工組織延伸，培育選樹更多更好的典型（每個鄉鎮街道辦事處、系統工會可選擇1—2個條件好的單位按照規范化要求進行培養），通過發展女職工工作規范化示范單位的典型輻射效應，推動全區女職工組織規范化建設提高到新水平。

   四、深化“學比創爭”活動，團結動員廣大女職工為實現“十二五”規劃目標任務建功立業

   今年是“十二五”的開局之年，各級工會女職工組織要圍繞經濟社會發展主要目標，號召女職工積極參與“當好主力軍，建功十二五”競賽活動。十二五期間，將繼續組織開展“學比創爭”活動，20xx年和今后一個時期，要緊密圍繞加快經濟發展方式的轉變，提高創新、創造、創優能力為目標，廣泛開展多形式、有特色的主題競賽活動；要繼續深化“五一巾幗標兵崗”活動，激勵女職工崗位建功、崗位創新、崗位成才；要突出非公企業這個重點，擴大活動在非公企業的覆蓋面；要不斷創新活動方式、完善活動機制，促進建功立業活動在各領域女職工群體中更廣泛有效開展。

   五、開展“關愛困難女職工家庭”活動，加大幫扶工作力度

   困難女職工是需要給予特別關心和幫助的群體。各級女職工組織要充分運用社會資源和工會自身資源，抓住黨政所需、女職工所盼、女職工組織所能的事情，在現有工作基礎上，按照項目化、實事化、經?；墓ぷ髂繕?，進一步加大面向困難女職工的幫扶力度。今年，省總女職委將啟動實施以創業扶持、特困援助、子女助學和心理關懷為主要內容的“關愛困難女職工家庭”活動，重點對零就業家庭、單親、患特殊疾病的女職工幫扶救助，我們要按照省總確定的重點，周密籌劃、精心組織、規范運作、上下聯動，確?；顒訉嵭?，努力為困難女職工辦實事、做好事、解難事。

   六、加強女職工素質建設，幫助女職工提高參與發展的能力

   各級女職工組織要把提升女職工素質作為服務大局、促進女職工發展的戰略性任務，認真研究加強轉變經濟發展方式給女職工帶來的影響、對女職工素質提出的新要求，積極為女職工參加學習培訓爭取政策、資金、信息等方面的支持，引導廣大女職工學習知識、增強能力、服務社會，在投身“十二五”建設中實現自身的全面發展。

職工新階段工作計劃3    一、總體目標

   1、進一步完善公司的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。

   2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據;

   3、完成日常行政招聘與配置;

   4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;

   5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。

   6、在現有績效考核制度基礎上，參考先進企業的績效考評辦法，實現績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。

   從而提高績效考核的權威性、有效性。

   7、大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。

   8、弘揚優秀的企業文化和企業傳統，用優秀的文化感染人;

   9、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關系。

   集思廣益，為企業發展服務。

   10、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。

   既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。

   二、注意事項

   1、行政工作是一個系統工程。

   不可能一蹴而就，因此行政部在設計制訂年度目標時，按循序漸進的原則進行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標完成質量提供保證。

   2、行政工作對一個不斷成長和發展的公司而言，是非常重要的基礎工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項目較多,因此，需要公司領導予以重視和支持。

   自上而下轉變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關鍵。所以行政部在制定年度目標后，在完成過程中懇請公司領導與各部門予以協助。

   三、實施目標注意事項

   1、公司組織架構決定于公司的長期發展戰略，決定著公司組織的高效運作與否。

   組織架構的設計應本著簡潔、科學、務實的方針。組織的過于簡化會導致責權不分，工作負荷繁重，中高層管理疲于應付日常事務，阻礙公司的發展步伐;而組織的過于繁多會導致管理成本的不斷增大，工作量大小不均，工作流程環節增多，扯皮推諉現象，員工人浮于事，組織整體效率下降等現象，也同樣阻礙公司的發展。

   2、組織架構設計不能是按現有組織架構狀況的記錄，而是綜合公司整體發展戰略和未來一定時間內公司運營需要進行設計的。

   因此，既不可拘泥于現狀，又不可妄自編造，每一職能部門、每一工作崗位的確定都應經過認真論證和研究。

   3、組織架構的設計需注重可行性和可操作性，因為公司組織架構是公司運營的基礎，也是部門編制、人員配置的基礎，組織架構一旦確定，除經公司總經理研究特批以外，行政部對各部門的超出組織架構外增編、增人將有權予以拒絕。

   四、目標責任人

   第一責任人：行政部經理。

   協同責任人：行政部經理助理。

   五、目標實施需支持與配合的事項和部門

   1、公司現有組織架構和職位編制的合理性調查和公司各部門未來發展趨勢的調查需各職能部門填寫相關調查表格，行政部需調閱公司現有各部門職務說明書;

   2、組織架構草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經公司總經理最終裁定。

職工新階段工作計劃4    老師同學們：

   大家好！

   我是鄧后軍，年屆不惑矣，中學數學高級教師、高級教練，大學畢業、研究生結業，教育部中學校長培訓班結業，中央教科所全國科研型骨干校長培訓班準業，現任職為中央教育科學研究所南山附屬學校副校長，副校長個人述職報告。按照考核小組的要求，不耽誤同志們太多時間。

   這一學年，學校安排我任教初三九（2）班的數學，每周12節課，協助校長分管教師文化中心、少兒文化中心。初三是我校首屆畢業班，不敢不重視，加上學生情況不十分理想，特別是學生水平參差不齊，因而教學花了很多精力，上課上得很艱難，中考結束后，學生反映數學試題難，能不能達到預期的目的，真說不準，但自信不會差；教師文化中心、少兒文化中心由于有廣春主任、劉鈺主任的積極、主動、頑強、拼命工作，加之有相關老師的傾力配合、盡力支持，短短的一年就干出了讓他人有目共睹、刮目相看、由衷信服的成績：區金牌、市金牌一塊接一塊，論壇、沙龍、講座、報告、電影、考察好戲一臺連一臺，音、體、美、五大學院也不甘寂寞時不時地給你一個驚喜、出一段精彩，網站、頭腦OM、小制作、小發明、小論文、小記者人小鬼大，一等獎、二等獎、三等獎紛至沓來，縱觀世界風云，風景這邊獨好。

   令人遺憾的是：由于要進修校長管理理論，有幾個月沒在學校，客觀上影響了學生的數學中考成績，也影響了學校的工作，加之教畢業班，小女兒又正是需要多和父母在一起的年齡，因而一些活動沒參加、一些工作沒參與、一些會議沒出現、一些電影沒觀賞、一些好課沒聽到、一些老師沒了解，特別要說明的是：兩個部門取得的輝煌成績占用了老師們大量的時間，經常打亂了老師們正常的工作、生活秩序，假如我的業務水平再高一點，管理能力再強一點，個人修養再好一點，這些遺憾就會少一點，表現就會出色一點，大家就會更滿意一點俱往矣，俱往矣！

篇9

彭局長：自2006年1月我市成立“小學生作文個性化發展研究克拉瑪依項目組”以來，全市26所學校，257個教學班，10311名學生，416名學校主管語文教學的領導和教師參加了該項課題的實踐研究。通過課題研究與課改，提高了學生的習作興趣和習作水平，更新了教師的教學理念，也提高了教師的教學水平。三年來，學生習作共投稿8133篇，被《作文個性化平臺》等全國性刊物刊發的有183篇；教師論文共516篇，被《作文個性化課題通訊》等全國性刊物刊發的有26篇；另有幾十篇論文、課例、教學設計被總課題組分別評為一、二、三等獎。課題評價組對我市課題研究取得的成果給予了充分肯定，我市的小學生作文個性化發展研究項目組被授予2007～2008年度“科研先進集體獎”，我個人也被授予“教育科研管理特別榮譽獎”。

克拉瑪依市教育教學的基礎條件很好。在擁有高水平教育硬件裝備的條件下，如何提高軟件水平，提升教育教學質量，應該是下一階段我市教育發展的重要目標。

這次克拉瑪依市的小學生作文個性化發展研究與課改成果在全國同類地區名列前茅。我希望子課題項目在第一階段科研和課改成果的基礎上，將下階段的“中小學語文個性化教學實驗研究”發展到全市的初中、高中，形成一條龍的科研體系和課程改革，在扎根中華民族語文教育沃土的基礎上，認真學習、借鑒和吸收國外先進教育理論，認真轉變我們的教育觀、教師觀、人才觀、教學觀和學生觀，轉變我們的教學理念，為探索和創造出適合中小學語文個性化教學的新范式而不懈努力!

記者：克拉瑪依市自1997年通過自治區“兩基”驗收以來，基礎教育事業取得了顯著的成就。在鞏固提高“兩基”方面，克拉瑪依市將進行怎樣的安排和部署呢?

彭局長：2009年下半年，國家教育督導團將對新疆維吾爾自治區的“兩基”工作進行督導檢查，這是對自治區“兩基”工作的一次整體驗收和全面評估，也是對全疆各地教育工作的一次考驗，更是我們加大教育工作力度，關注民生，辦好人民滿意的教育的一個重大契機。

首先，明確“兩基”鞏固提高迎國檢動員大會的目的。這次會議的目的就是要深入貫徹自治區黨委、自治區人民政府《關于進一步做好“兩基”攻堅和鞏固提高工作迎接國家“兩基”督導檢查的意見》精神，統一思想，提高認識，明確任務，落實責任，切實做好“兩基”鞏固提高迎國檢的各項準備工作，增強積極推進工作的責任感和緊迫感，以優異的成績迎接自治區和國家教育督導團對我市“兩基”工作的檢查、驗收。

其次，在總結成功經驗的基礎上，認真分析我市“兩基”鞏固提高工作中存在的問題。加強“兩基”業務檔案建設、經費統計的梳理等方面的工作。要求各區、各成員單位及相關部門認真貫徹會議精神，加強協作，精心安排部署，明確職責、目標、任務和要求，切實做好各項工作。

記者：和諧家庭是教育成功不可缺少的一部分，2008年，您們啟動了“克拉瑪依市中小學和諧家庭教育工程”，能否請您簡要介紹一下該工程的實施情況?

彭局長：家庭是世界上最重要的教育機構，父母是孩子的第一任教師。只有將家庭教育、學校教育、社會教育有機結合，才能取得事半功倍的效果。這次“克拉瑪依市中小學和諧家庭教育工程”主要提出了以下具體措施。

一方面，關注民生，提高認識。市教育局特邀中國教育學會家庭教育專業委員會理事、上海市終身教育學術委員會委員、中華家庭教育網和中國家庭教育指導師網首席專家顧曉鳴為近千名教師、家長作了題為《教育孩子首先不要輸在家庭教育上》的講座。引導大家要充分認識到做好新形勢下家庭教育工作的重要性和緊迫性，把家庭教育現代化納入教育現代化整體布局，以高度的政治責任感和飽滿的熱情，積極參與家庭教育，加快構建家庭教育體系，努力營造人人關心、支持家庭教育工作的濃厚氛圍，為全面實現我市教育優質、均衡、高效發展提供有力保障。

另一方面，成立了家庭教育研究指導中心，全面推進區域家庭教育現代化的進程。來自各區教育局的主管領導，各中小學的校長書記、德育主任(大隊輔導員)、班主任、心理教師，各幼兒園園長，試點社區及學校首批家庭教育指導師共300余人分別接受了不同層次的家庭教育培訓。

市家庭教育研究指導中心成立后，各區教育部門將成立家庭教育研究指導辦公室，各幼兒園、中小學、社區將成立研究指導站，配備多名專業的家庭教育指導師、心理指導師。通過講座、家長理論知識培訓、團體訓練、個體輔導等多種形式，幫助家長掌握現代教育理念和科學的教育方法，提高家長改善家庭教育環境和處理家庭教育矛盾的能力，解決學生、家長在實際家庭教育中存在的疑難問題。在各學校、社區的家庭教育研究指導站內，將成立“家長俱樂部”、“學生俱樂部”，并通過網絡建立家長群、學生群等，方便家長、指導師、學生之間的信息傳遞與交流探討。我市學校、家庭、社會“三位一體”的科學教育體系正在形成。

記者：在貧富差距不斷拉大的今天，弱勢群體的教育問題不是很樂觀，您覺得如何才能促進克拉瑪依市教育的公平?

彭局長：克拉瑪依市教育局高度重視農村義務教育，并且積極組織帶領各族教職工開展了大量工作。

第一，關注弱勢群體，妥善解決農民工子女入學問題?？死斠朗形?、市政府和各級教育部門多次召開專門會議進行研究，制定解決農民工子女入學的辦法。各級各類學校努力挖掘教育資源，最終將近1萬名農民工子女全部安排入學，而且使農民工子女與克拉瑪依市市民子女享受同等教育。

第二，把隸屬克拉瑪依市農牧區的學生安排到市區學校就讀，努力促進教育公平。為大力推進“雙語”教學和加強少數民族兒童學前教育，市政府于2008年初出臺了對貧困家庭的兒童實行入園費用全免或減半的優惠政策。從2004年起，市委、市政府和教育部門共同作出決定：把該區的中學生全部安排到市區和白堿灘區有關學校寄宿就讀。2007年9月10日，又把距市區70公里的小拐鄉的61名農牧民子女安排到市第二小學寄宿就讀。并劃撥?？罱o予補貼。

第三，開辦區內初中班。2004年8月，克拉瑪依市開辦了區內初中班。到2008年8月底，先后在和田、博州等邊遠農牧區招錄了5批小學畢業生，并安排在市三中和十中就讀。為此，市政府先后投入了1億多元。預計到今年年底，區內初中班的學生將達到2250名。

第四，堅持實施扶貧助學工程，為貧困生鋪平求學之路。2008年，克拉瑪依市首次對考入國家大中專院校的貧困學生進行學費全額救助。各中小學校還經常組織教職工開展為貧困學生“獻愛心，送 溫暖”的活動。2005年12月至2006年1月，市教育局機關和直屬單位的1470名教職工，兩次捐款總額達13.31萬元。市慈善總會從2000年起就開展了“慈善助學”工作，僅2007年就發放助學金152萬元，救助貧困生706人次。

第五。加強國際化交流與合作。2008年6月17日下午，新西蘭Rotorura國際語言學校校長克里斯?萊克女士一行來我市交流、參觀與考察。雙方就今后互派教師進行教育教學交流和學習以及組織克拉瑪依市優秀中學生赴新西蘭參加寒暑期夏令營活動等教育合作達成多個意向?？死斠朗械慕逃_始走向國際化。

記者：一流的教育需要一流的教師隊伍，請問您們如何建設一支師德高尚、業務精良、勇于創新的教師隊伍?又是從哪些方面來發展教師繼續教育的?

彭局長：2008年以來，市教育局將“加強教師隊伍培訓”列入“關注民生年”的一項重要內容，采取邀請內地專家、名師前來現場講學、授課和外派教師進行培訓、研修等方式，持續開展了各級各類教師培訓工作。同時，不斷創新培訓模式，拓寬培訓渠道，拓展培訓內容，強化培訓管理，全方位提高教師隊伍素質。截至7月中旬，各級各類培訓共計3695人次，包括中小學骨干班主任培訓、骨干教師培訓、中小學校長高級研修掛職培訓、少數民族中小學各類“雙語”教師培訓、中學教師教育技術能力建設計劃遠程培訓、英特爾未來教育項目培訓、普通高中教師新課程遠程培訓、中小學教師心理健康教育專項培訓等多項內容。教師繼續教育中心在前期做了大量深入細致的工作，使得培訓井然有序，取得了很好的效果。具體培訓內容如下。

第一，骨干教師培訓。4～6月，組織38名中小學骨干教師去上海進行為期兩個月的掛職培訓；7月10～19日，聘請全國知名專家6人，在市教育局報告廳開展了近100人參加的為期10天的首期骨干教師高級研修班結業培訓。

第二，骨干班主任培訓。1月21～25日，選派2名教師參加了自治區哈語言骨干班主任的培訓；5月19～30日，組織我市中小學教師參加了自治區舉辦的2008年中小學骨干班主任培訓；7月6～10日，外聘南京5名專家在我市第六中學報告廳完成了374人參加的為期5天的中小學德育干部及骨干班主任培訓。

第三，第三期中小學校長高級研修掛職培訓。3～4月，組織第三期中小學校長高級研修班34人去南京掛職培訓，其中中學校長15人，小學校長19人(其中少數民族8人)。

第四，少數民族中小學各類“雙語”教師培訓。2月份，選派6名少數民族中小學教師參加了2008年自治區教育廳舉辦的春季新疆中小學少數民族“雙語”教師培訓班：3～6月，組織101名少數民族中學教師參加了“雙語”教師教材教法培訓，組織11名少數民族中學教師參加了第三期少數民族雙語教師專業知能提高培訓；7月10～14日，聘請自治區教科所三位專家，在我市第二中學舉辦了近100人參加的為期5天的少數民族中小學漢語教師、雙語教師和學校領導參加的漢文化知識拓展培訓。

第五，教育信息技術培訓。4～6月，組織舉辦了200人參加的為期2個月的首期中學教師教育技術能力建設計劃遠程培訓，并完成了一期25人的英特爾未來教育項目培訓。

第六，高中教師新課程遠程培訓。6月24日～7月29日，組織全市普通高中民漢教師800余名進行了高中新課程遠程培訓。同步參加了自治區舉辦的各學科為期3天的高中新課程遠程集中培訓f漢、維、哈三種語言同步授課1和教育部為期10天的漢語言網絡互動式培訓。

第七，新分教師培訓。7月7～11日，聘請南京5位專家在第六小學開展了近300人參加的為期5天的2007年、2008年新分教師崗前培訓，內容包括思想道德教育、教師專業發展、班主任工作培訓、教育教學常規、心理學教育、新課改培訓等。另外，還進行了軍訓、素質拓展訓練、油城鄉土教育、教師基本功比賽、學科實習培訓等。為新分教師盡快實現角色轉換，適應教學崗位奠定了基礎。