校長自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇校長自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總的來說，職業學校的學生校外實習工作，既是日后學生參加就業、走上工作崗位的一個預演，也是拓展學校品牌、增大發展空間的關鍵著子，我們要本著為學生負責、為學校發展負責的態度，與時俱進，認真做好校外實習工作。親愛的讀者，小編為您準備了一些頂崗實習自我總結范文，請笑納!

頂崗實習自我總結范文1太匆匆!轉眼間我就要和我的頂崗生涯說再見了;對我頂崗四個月的__中學說再見了;對愛我的老師，同事，學生說再見了。在實習的這段日子里有太多的感慨，它就像人生的一段旅行，有歡喜悲傷，有疲憊感動，而最多的是收獲。這段實習旅行使我的人生更加的豐富多彩，這是我人生中一段非常美好的回憶。這其中也蘊含著太多的感激。

首先，我要感謝__大學。感謝其給與我這次實習的機會。我真正地走上了講臺，接觸了初中生。經過這半年的鍛煉，在授課方面有了很大的提高，這也堅定了我從事老師這一行業的決心。

然后是對實習學校的各位老師，尤其是我的指導老師__和__老師。我剛到__中學時是被分到教初三的三，四班。我的指導老師是X校長。剛到初三的我很緊張，壓力很大。是X校長給予我安慰與指導，幫我找到自信。講課的方法是X校長教的，班級的管理也是X校長教會我的，還有在生活上，X校長也很是照顧我。還記得學校第一次放假，我回家時，X校長還特意來送我。告訴我怎樣打的，怎樣去車站。。。。。。我真的很感激X老師。實習一個月后，教初一三，四班的X老師要去__X學個月。在她走后的二個月將由我和另外一名實習老師教三，四班英語。我負責教三班。在X老師走之前，我聽了她的幾節課，從中學到了教初一小朋友的方法，這個和教初三是不太一樣的。在初一更多的時間是在做游戲中學到知識，而初三的學生由于時間緊張，多半時間是老師講學生聽。很快我適應了初一的教學，我所帶的班的英語成績一直很優秀。二個月后X老師回來了，當我再次聽X老師課時，和以前大不一樣了。在發音方面，更加準確了，而且幾乎是全英教學。宋老師講課時特別有感染力。我們的第二次錄課也要進行了，宋老師很耐心的給與我指導，在她的幫助下，我成功的進行了第二次錄課。在我的教學生涯中，能夠遇到X老師和X老師這二位指導老師，我真的感到很幸運。

最后要感謝實習學校的各位領導。X校長很隨和。剛到這個學校時，我們不太適應這里的環境，也聽不太懂當地的方言。X校長用不太標準的普通話和我們交流。當我們需要買生活用品時，他親自開車領我們去逛街，一邊開車一邊講述著各個大小的店鋪。哪里的菜便宜，哪里適合我們買衣服。。。。。。X校長真的很體貼。學校里還有我的指導老師X校長，負責初一，二學習方面的牛校長，還有五個主任，其中有三個女主任。無論是在學習還是在生活中，領導們都給與我們最大的幫助。由于當旅游景點很多，在周末時，X校長帶我們去了溶洞。在周末，主人們還和我們一起包餃子，大家一起說說笑笑，就像一家人一樣，沒有領導實習生之分，他們就像我們的父母一樣。這讓身在異地的我們感到很溫暖。在學習方面，領導們也很支持配合我們。教研組每個大周都會聽我們實習老師的課，給與我們建議與肯定。老師們也很配合我們的活動。在“如何上好一堂課”及“新課標演講”中，X校長，X校長還有其他很多老師都參與我們其中，給與我們指導。真心的感激學校的領導們，在我們的教學生涯初期給與我們最大的幫助。

馬上就要對我實習半年的學校說再見了。心中充滿了太多的不舍?；厥自?，我們告別了初上講臺時的緊張不安;告別了大學里的散漫自由的生活;告別了平日里輕狂浮躁的狀態。我們成熟了;我們自信了;我們長大了。這些收獲都是這半年的實習所得。我會永遠記住這段美好的時光。

最后，祝學校永遠朝氣蓬勃，桃李滿天下

頂崗實習自我總結范文2三個多月的x頂崗實習，很快接近尾聲，現在想來，所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及對孩子們的那份責任以及承擔這份責任的歷練以后的積淀。

201x年5月20日，我懷著激動地心情踏上了期待已久的頂崗實習之路。當我坐上離開湖北民族學院的班車的那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅途，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無與倫比的財富。

記得那天我們是早上8點多鐘從學校發車，下午6點多鐘才到實習點(鶴峰縣最偏遠的一個鄉鎮中學——鐵爐民族中學)，坐了近10個多小時的車。我們一行3人雖很疲勞但很興奮，畢竟這是我們第一次實習，是我們第一次以老師的身份走在校園里。接下來幾天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了下教學主任和所頂的崗的老師的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧，真正的工作是從第二周開始的。前幾天“上班”只有兩種感覺：忙，累。每天覺得睡眠不足，早上6：30起床，晚上10點多彩回寢室。但我知道我的實習之路才剛剛開始，我要經歷的還很多，這是我所預料的，也是我所想要的。因為我知道人只有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志。

我的實習頂崗被分配頂田紹劍語文老師的崗教802班的語文和701班的歷史。這兩個班的課程全部放手由我獨自完成，完全成為一名真正的教師。這讓我在慶幸自己能大展拳腳的同時滲透了些許憂慮，畢竟自己還是出生的牛犢。但既然選擇了頂崗實習，就努力把它做好!

我的頂崗實習有以下幾個方面：

(一)教學工作

第一周，我通過指導老師先熟悉802和701班的基本上課情況，以了解學生姓名，成績為主，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。第二周，由于所頂的崗的老師即刻到大學深造，且我們在大學期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較有信心，所以在聽課的一周后就開始獨立走上講臺了。在鐵爐中學，我對自己要求很嚴格，每次上課前都要充分的備課，并請一些資深的語文老師修正。所以我的工作就是聽在校優秀老師講課—-寫教案---試講----修改---上課，反復練習，完善，盡量讓每節課所講的內容爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學過，也沒料到過的問題在課堂上出現。這讓我知道教學生知識時，我僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。

對于上課，我有幾點體會：第一，如我所教的語文和歷史這兩門課程，是屬于文學方面的東西，本就應該充滿樂趣于中。經過3個月的講課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是最好的老師。只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑一位嚴謹，從效果來看前者要好些。所以上課的例子一定要能提高學生的興趣。我覺得在這一點上，我以及另外兩位實習生隊友都做得很不錯。第二，上課的內容一定要把握好，還要了解學生對于課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上語文第四單遠《桃花源記》這課，我要求背誦過，可這單元上完后，我檢查背誦情況，發現我錯了，全班竟沒幾個能完整的背出來。這時候，我覺得很傷心。對于這個，我自己反思了，我太過放松對他們的檢查過關情況了，且學生對于這們課的重視程度遠不是我所想的。所以以后我一定要把握好課堂的內容與強度，嚴格過關所學的知識。第三，所有的課程要形成一定的聯系，那么，課程就會形成一條鏈。學生更加容易接受，講授起來也更加上手。第四，俗話說，要給學生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且平時也會一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更重要的是你要能夠以學生能夠理解的平實話語將它表達出來。往往我們認為容易的在學生眼里也許并不是這樣的認為。我們要時刻站在學生角度想問題。

在3個月的實習過程中，我所教的兩個班參加了三次大型的月考，我的語文，歷史成績得到了學校領導及學生家長的肯定與好評。當然我也認識了自己的不足：一，我的語速有點快。二，我的板書有點亂且出現過錯誤。三，在講授知識點時，在突出重點，難點的同時對學生的自主探索學習有所忽略。

(二)班主任工作

在實習中，我還做了班主任工作。在原班主任彭老師的幫助下，順利完成了各項任務。我的班主任生活是從早上6：30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，為的是能在7：10到達辦公室，7：25到教室督促學生做好值日和晨讀;中午12：30要到教室稍加管理學生午休的情況;下午17：20有時候到教室看學生的小自習的紀律;晚上19：00——22：00到教室督促學生晚自習。我一般一周去兩個晚上。所以，我們經常是披星戴月。頭幾天還能堅持，而過幾天之后就會感到特別的苦與累。而像那些老教師，他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。在班主任工作方面，我覺得對于學生最重要的就是“愛心”。而且，我覺得對學生的管理最重要的就是“剛柔相濟”!

通過實習，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷的豐富自己的知識，我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實基礎。今后，我一定盡自己最大努力，做一名出色的人民教師，三尺講臺我準備好了!

頂崗實習自我總結范文3六個月的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規定的程序來完成工作任務。同時對液晶電視模組這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發展奠定了基礎。并且在那里經過半個月的培訓讓我知道對一個企業而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。5S時時抓。企業經營好比一湖清水，管理規范好比千里長堤。水從堤轉，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業無規，等于自亂。經過這幾個月實習下來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：

1、是要有堅定的信念。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態，對于我們前進道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。

只有這樣，工作起來才能得心應手。

3、要學會怎樣與人相處和與人溝通。

只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。

4、要學會怎樣嚴肅認真地工作。

以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。

頂崗實習自我總結范文4時間如白駒過隙，轉瞬即逝，兩個半月的頂崗實習在緊張而忙碌的生活中悄然而去?；厥啄嵌闻c學生們朝夕相處的日子，感慨頗多，可是話到了嘴邊，卻又不知道該從何說起。那段時光是那么的令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與無助，但是當我那天真的要和他們說再見時，我才知道我的內心是那樣的不舍與哀傷?？粗且浑p雙清澈見底的眼睛，我知道這兩個半月的頂崗實習，必將成為我一生難以忘懷的記憶，那一個個可愛的學生，也必將成為我一生的牽掛。

在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發。

在學校里學到的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實習更加有意義。

此次的畢業實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實的基礎。

頂崗實習自我總結范文5我的實習崗位被分配在液晶實裝事業部，而且在他們看來是最辛苦的部門。面對一臺臺整裝待發的模組從自己面前流過，而我的工作就是每天和這些電視機模組打交道。我在這里做的檢查液晶模組的正面外觀，是觀察液晶屏表面有無瑕疵，框架有無裝好。這個崗位說難也不難，就是要你觀察仔細，液晶屏表面有無劃傷氣泡打痕陰影，框架有無變形生銹用錯，螺釘有無漏打浮起。還有就是把不良的模組從線體上拿出來給修理解決就OK了。

帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是，只是我不夠虛心，不想去學，看不起這個崗位，是我的態度問題，既然找到問題的根本原因，那問題就好解決啦。后來，仔細看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我師傅那樣獨立上崗啦，并不用要人幫忙啦。

篇2

關鍵詞：教育督學 指導 服務 學校工作

現代教育督導主要以教育目的、教育內容、教育教學方法、教育環境和教育工作者為對象，教育督導方針由行政命令性轉變為服務指導性，教育督導人員只有指導、建議和幫助職能，而無指揮、命令、監督的權利。因此，從嚴格意義上說，現代教育督導制度實際上是只“導”不“督”，督導制度實為指導制度或視導制度，即視而不督，導而不令。長白山管委會教育督導工作以科學發展觀為指導，以貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為契機，立足全區教育發展大局，認真履行教育督導的職能作用。下面就教育督學指導服務學校工作進行初步探索。

一、科學謀劃年度重點工作

一是精心安排全年工作。為充分發揮教育督導監督、檢查、指導和評估職能作用，扎實推進素質教育的實施，推動全區教育的改革與發展，根據上級督導部門和長白山管委會教育局的總體部署，年初制定了年度教育督導工作計劃和中小學校督導評估實施方案，并結合轄區實際重新修訂了《長白山保護開發區中小學校校長評價實施方案及指標體系》。

二是探索教育工作目標管理責任制的管理。根據《吉林省度教育重點工作目標管理責任制及評估指標體系》的內容，在認真研究、多方征求意見的基礎上，將目標管理責任制實施要點評估指標體系中所確定的重點工作任務分解落實到教育局各部門。年中和年末督導室對各部門落實省重點工作實施情況進行了指導檢查。

二、創新督導工作機制，促進教育內涵發展

一是探索專項督導和隨機督導的方式方法。根據年度工作計劃安排，結合省督導辦給予的工作建議，整合了專項督導和隨機督導的內容，完成了對轄區義務教育階段學校體育、衛生、藝術教學工作及“控輟”工作的隨機督導；在督導檢查前制定好檢查指標體系，完善技術手段，在督導檢查過程中通過聽取各中小學校工作的專題匯報，進行實地查看，了解學校的課堂教學情況，查閱學校相關檔案資料等，獲取相關的信息。通過與學校面對面的交流與反饋，對學校在工作中所取得的成績給予肯定，對存在的問題提出了整改建議。

二是創新教育督導制度，完善學校評價機制。為減輕學校負擔，提高工作效能，將學校綜合督導評估與學校的各項工作檢查評比結合起來，做到一套評價指標體系多方面結果共享，受到了基層學校的好評。在學校督導評估前，分時段完成了對被督導評估學校相關問卷調查、學生知識測試、課堂教學評價等方面的工作。在開展學校督導評估中，堅持“導于前，評于后”的工作方法和客觀公正、促進發展的基本原則，重在促進教育教學質量和辦學效益的提升。對此我們重點把握以下三個環節：

一是注重引導學校自評。通過抓督導評估方案的學習、抓參與度、抓查糾，促進學校在自查自評過程中自我學習、自我量化、自我加壓、自我總結、自我完善。

二是評估時嚴格按照督導評估工作程序，認真履行"督導、檢查、評估、指導"的職能。按照省制定的學校督導評估指標體系對辦學標準、學校管理、自主發展三方面進行多層面、全方位的評估，全面總結學校發展過程中的成功經驗，客觀分析存在的問題和不足，提出整改意見和建議。指導學校堅持科學發展觀，從自身實際出發，對照評估指標體系，認真進行整改。

三是客觀公正地進行學校督導評估。精心組織督導隊伍，切實把握評估重點，從實搜集數據資料。評估過程中看、聽、訪、查、議、測相結合，在嚴、細、實上下功夫，采用口頭反饋和書面反饋相結合的方法，作出切合實際的評估結論。最后以督導通報的形式下發至各校，使轄區各學校得以借鑒。

三是探索校長評價工作，促進校長能力的提高。為督促、指導轄區中小學校校長把領導教職工創造性地實施素質教育作為重要職責，不斷提高自身素質和能力，保障素質教育的順利實施，更好的促進學校全面協調可持續發展。依據修訂的《長白山保護開發區中小學校校長評價實施方案（試行）》，完成了轄區所有學校校長的評價工作。在校長評價過程中，遵循“在評價中發現不足、在評價中注重指導，以評價促進反思，以評價促進發展”的原則，做到評價與校長實際工作相結合，與學校實際工作相結合。評價結果均以通報的形式下發至轄區各學校，為校長的自身發展和能力的提高起到了積極的作用。

篇3

                                               

時光飛逝，根據組織要求，我將這一年的工作，給領導和老師們作以匯報。

一、 加強學習，不斷提高自身素質

    在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展需要。因此，學習成為我生活的一部分，堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習慣。我總是在工作之余抽出時間，關心時事政治，學習教育管理理論和教育教學理論。同時向李校長 、盧校長、宮校長、邢校長請教學習。通過學習，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。

二、 潔身自律，發揮領導表率作用

    我始終以敬業不息為信念，以領導就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時刻以師德規范要求自己，以黨員標準對照自己，凡是要求教師遵守的規章制度，我首先模范遵守，凡是我職責范圍內的工作，我都主動帶頭做好，充分發揮模范帶頭作用。對上為學校為李校長負責，對下為老師負責。

    因為我擔任高三教學任務，每周兼課12節，每節課我都認真去備課，并帶頭運用學校要求的課堂改革新理念去組織教學，實行三學一測教學模式，體現自主、合作、探究的課改精神。

    因為我分管高三學年工作，所以我每天早來晚走，時時掌握高三全體師生的全面情況，發現問題及時解決，不讓任何事情影響高三教學。

    因為我分管科研工作，所以我親自主持科研課題，動員其他老師也主持、參加科研課題的研究。

三、 立足本職，樹立公仆服務意識

學校領導和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵，因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，努力營造上與校長、下與老師、中與領導班子之間融洽的工作關系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇于創新，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為副校長，我覺得很重要的工作意識就是為教師服務，提高服務水平是我不懈的追求。對自己的分管工作，我不僅是政策的制定者、過程的管理者，還是工作的執行者、教師的服務員。我們學校要求教師要集體備課，我抽出時間親自去參加各組的備課，和老師們一起探究，有些具體工作，我會與老師一起去完成，絕不把自己放在領導者的位置上。

四、開拓進取，在實踐中彰顯成效

    圍繞學校發展目標，一年來，在我分管的工作中，嚴謹務實，開拓進取，彰顯成效：

工作重點

1．一個中心

    在鞏固學?，F有教研成果的基礎上，加強教學研究和課題實驗，在求真務實抓質量上做文章。

2．兩個提高

    立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步提高學校教研水平，通過教研求實效，通過管理出成績。

    加強教師的業務學習，進一步提高教師的教育教學水平，打造一支更加高效、進取、創新的師資隊伍。

3．三個加強

——加強教學常規精、細、實，確保課程實施科學高效。

——加強校本教研實、效、新，確保教學質量不斷提升。

——加強教師繼續教育工作，確保全體教師思想、觀念隨地處于領先位置。

五、具體工作如下：

1、每學期開學初收集任課教師課件導學案，并分學科整理細化，為充實校園網站做好素材積累。

2、為提高教師基本功，提供字帖給高一高二學年教師練字。期中期末兩次檢查，教師練字認真，不少教師的字規范漂亮了許多。

3、加強集體備課和集體評課的規范和管理，一年內共計錄集體備課100余次，集體評課50余次，沒課時準時參加作以詳細記錄。

4、加強教師的培訓工作的規范，做好校內培訓和校外培訓的管理和總結。

5、組織校級骨干教師評比活動，參加12教師的示范課評比，并在課后和每一位教師單獨評課研課。完成骨干教師的結題報告的收集和評比工作。

6、加強組內公開課的管理，委派教研室劉主任跟課，反饋效果較好，無論課節次數，還是上課質量，都有所提高。

7、編制師德師風建設問卷表，在學生中做問卷調查，并做好問卷總結上報學校。

8、組建中學生生涯規劃領導小組，制定關于學生生涯教育問卷調查表，包括學生，家長，教師三部分，并做總結。

9、組織教研組長和高三教師研究“高三試卷分析模式”。

10、建立“高三尖子生培養計劃”教研活動。

11、指導教研室工作。

12、完成學校各項政治任務。

六、冷靜思考，在反思中謀求發展

    總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的發展。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無私，嚴于律己，為人正直。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調整心態，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1、自身領導能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術尚需加強。

2、課堂教學改革還要繼續抓實，形成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。

3、努力豐富個人修養，加強領導藝術水平，促進領導執行力的提高。

篇4

深入學習實踐科學發展觀，讓我對自己的工作有了更清晰和高層次的認識。在工作崗位上，我努力做到勤勤懇懇、兢兢業業，盡心盡力做好本職工作，堅持以德育人的教育理念，引導著一代又一代學生的成才，引領著一批又一批的教師成長，走過了一條執著追求、辛勤耕耘之路。

一、熱愛學生、誨人不倦，科學引導，做好學生的領路人。

我經常提醒班主任、課任教師，要用師愛來溫暖學生的心靈，讓學生在師愛中健康地成長。因為我深深地知道，“ 愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。有愛才會有教育，有愛才會有教育的科學發展。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，在工作中，盡自己的所能去關心每一位學生、了解每一位學生，尊重他們、信任他們，并做到對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。課余，作為學校校長，我經常找學生談心，了解他們的思想動態，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。同時，我組織一些學生感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。我還發動了校長“一帶一”工程，即每一名校長建立一個經常深入、保持密切聯系的班級，進行跟班管理、入班調研，我所帶的班級班風轉變較快，被評為文明班級，受到家長、同事的一致認可。

二、嚴謹治學、精益求精，持續提升，做好教師的帶頭人。

科學發展應用于教育教學的內涵，是要用科學的思想統籌學校的全局，促進教育的又好又快和可持續發展。教學是一項充滿創造性、挑戰性和藝術性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學生。所以，身為人民教師，身為學校一百五十名教師的帶頭人，我努力做到嚴謹治學、精益求精，積極探索教育教學的規律和原則，聽好每一節課，上好每一節課，做好每一次反思，教好每一個學生。在長期的教學實踐中，我不斷總結教學經驗，堅持做到每上一節課，都要吃透教材，研究教法，優化課堂教學結構，并根據教材和學生特點，采用自主、合作、探究的學習方式，為求培養注重學生的創新精神和創造能力。同時，充分利用教學資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學更加生動有效?！耙环莞?，一份收獲?！痹谖业呐ο?，學生對學習有了更濃厚的興趣，學習的勁頭也更足了，形成了良好的學風。每聽一節課，我都會力爭走進思想的相互抵礪之中，深入到每一個問題的提法與時機，每一個環節的優化和重組，給教師們進行細致的分析，在我的努力下，我校教師正逐漸向學習型、研究型教師的目標邁進，形成了良好的教風。

三、積極探索，勇于創新，謀求發展，做好學校管理的排頭兵。

科學發展觀的理念，給學校教育教學發展提出了不少有益的課題。在教學中，要作全體師生的引路人，沒有豐富的知識是不行的?！耙虢o學生一滴水，自己先要有一桶水”，要給教師一個好的思路，自己先要有超前的思想。因此，我總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓，不斷提高自己的業務和知識水平。經常承擔學校的公開課教學，積極參加教研活動，并根據自己的實踐，及時總結，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。

擔任校長以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日，我更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。我力求做到無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新，在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

在學校管理上，我對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，我還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上我能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，我能做到以身作則，率先垂范。有一次，由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可我卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己的錢。我用這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生，優化著學校的教育教學管理。 【1】

對教師和學生的困難疾苦，我熱情幫助，關懷備至，給他們一個無微不至的照顧；從而?得了廣大師生和家長的信任和好評，?得了領導教學工作的主動權。學校劉亞娟老師身患重病，仍堅持上課，我知道后，主動為她捐款，并和全校師生一起為她籌集了捐款近7萬元。學校里每次組織捐款，我總是第一個先捐上。王忠哲父母雙亡，在村委會的幫助下姐弟倆艱難度日，我知道后，找到這位學生，親自到他家里去走訪，并為他送去了一些吃的用的。事后，我找到這個學生所在班的班主任，和他商量，組織了一個“手拉手，我們一起走”的愛心小組，從心靈上幫助這個學生，走出陰霾，走進陽光。深入實踐科學發展觀以來，我結合這一專項工作，從“以德立?！钡母叨?，從政治任務的覺悟，向全體黨員干部和教職工，提出了具體的師德建設要求，使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W管理的邁進。

篇5

那么我們就安安分分躺在這些成果慢行？——不，我們并沒有停留于此。最近，學校舉辦“第七屆成長課堂研討會”，我們又把主題鎖定在“課堂評價任務的設計與運用”——“課堂評價任務”，這可是硬骨頭中間的硬骨頭。

難怪，有一位教研員朋友在點評的時候這樣說：張校長是一個不安分的人。這話說得雅，其實他想說的是：張菊榮是一個不安分的家伙。

于是，我在想：我是一個不安分的家伙嗎？

想了半天，我覺得有些似是而非，也許事實上，我是一個既極安分又頗不安分的矛盾體。

2009年6月，來到汾湖實小工作，本身就說明了這種矛盾。

其時，我在我們吳江市府所在地松陵城區的一所小學擔任黨支部書記。我是2008年來到這里的，從市教育局教科室副主任崗位上來到這里擔任黨支部書記，我原本可以十分舒適的，安安分分地做好黨務工作，再加上分管一點德育工作之類的，過一種毫無挑戰性的隱居般的悠閑生活?？墒牵医K究不是個安分的家伙，因為我們搭班的朱校長也非常希望學校能夠有新的活力，于是，我就配合朱校長開始了學校改革的“小動作”——說我不安分吧，我又是個十分安分的人，因為我從來就不大相信學校改革可以依靠“大動作”一蹴而就——我們提出了“小步子、小團隊、小成果”的“三小”思路，我們開始構建“教育沙龍”，開始“細水長流讀專著”的工程，開始建設深度的教研活動，開始提出“教師發展年”的一系列構想……短短一年的時間，學校煥發出來的活力吸引了區域內的諸多眼光，而我，一個黨支部書記，竟也發表了《學校發展的“十大關系”》、《發展是“發展中學?！钡奈ㄒ怀雎贰返?0篇教育文章，展開關于學校發展的思考。

——寫下以上這些文字，決沒有掠人之美的意思，在我的內心深處，一直深深地懷念與朱校長相濡以沫的那一年，以及他兄長般的關愛；一直深深地感謝老師們，是他們不斷用他們的努力幫助我建立了信念：堅信每一個人都有成長的欲望，以至于后來，我把這種信念帶到了汾湖實小。

寫下以上這些文字，只是為了證明：只要條件允許，我會是一個不安分的家伙，比如在松陵城區的那所學校，在朱校長與同事們的支持下，我沒有成為一個安分的書記！

但我又是那樣的安分，所以當2009年6月，汾湖開發區邀請我去那里參與汾湖實小的創辦之時，我又是那樣的糾結，我似乎更愿意安分于一隅而不愿意挪動，我，不是一個最安分的家伙嗎？

再往前推溯，我仍然是這樣的一個矛盾體。我是2002年8月離開了我工作16年的鄉鎮小學來到市教科室工作的。而在此之前，我又自己放棄了幾次“進城”做教研員、教科員的機會，甚至有一年，教育局都通知談話了，我也禮節性地去“赴談”了，但談的結果，是我不愿意離開我的學校，而寧愿待在那所農村中心小學與那里的領導、同事與孩子們廝守，研究陶行知思想，研究作文教學，并在業余，自得其樂地寫作一批一批的小隨筆，雖然成果不大，卻也坐井觀天似的每有收獲。

2002年我到了市教科室之后，我也是安安分分地在那里做好自己的工作，似乎不想再離開這里。但同時，又顯示出我不安分的一面來——也許，我的不安分就在于我不愿意過一種平庸的生活，總是希望自己能夠不斷超越自我；而我的安分可能就在于我的不急躁，我不太相信“速成”的東西，我相信速來的東西也會很容易速去；我也不太迷戀外在的“桂冠”，我相信所有的“桂冠”并不能帶來內心真正的強大?！谙嚓P領導的指導與支持下，我在我市中小學開始探索“課堂觀察”的理念與實踐。關于“課堂觀察”的研究，攪動了我們的很多神經，而我，以巨大的精力沉浸其中，實踐，思考，總結，再實踐——這個過程也體現了我的“不安分”，其實，我只要安安分分地編好雜志、組織好活動、參加好會議，大體上也就可以過日子了，何苦整天跑到老師們的課堂里去呢？何苦在每個晚上發表那些博客呢——我后來統計了一下，關于我市開展課堂觀察的情況，我原原本本的記述大約有30萬字，此時，我真像是一個忠實的記錄員?！乙虼双@得了不少的收獲：在很多的刊物發表了關于課堂觀察的研究論文，而發表在《中國教育學刊》的8千余字的論文《課堂觀察的基本理念與初步實踐》，也許能夠代表我們其時獲得的高度，這篇文章也催生了后來我與沈正元副局長應出版社之約合作主編的17冊《觀課議課的問題診斷》（東北師大出版社），課堂觀察也終于成為了吳江區域教育科研的一個亮點。

——寫下以上這些文字，也決無掠人之美的意思。課堂觀察成為吳江教育的亮點，是吳江教育人上上下下共同奮斗的成果，而我只是其中的一分子，而且是受益最多的一分子。我寫下這些文字，只是為了說明我“安分又不安分”的特征。

我的在反復猶豫之后決定來到汾湖實小，也是因為這種矛盾的性格。我的猶豫，是因為我的安分；我的心動，是因為我的不安分?！诤_發區的領導們動員我去那里，是去開始一種叫做“創業”的事業：那是一所全新的學校。而正是因此，終于還是讓我心中的“不安分”戰勝了“安分”。

在汾湖實小的足足四年中，我所做的事情，總是在體現著安分中的不安分——我一到那里，就全身心地投入，就安安分分地做校長，心無旁騖，我似乎還沒有空余的精力去考慮名啊利啊的那些東西，我既沒有成為特級教師的夢想，也沒有成為勞動模范的宏愿，更沒有升官發財的奢望，或許，這就是我的安分與“沒出息”？

但我又像一個頗不安分的人一樣地努力著，像一個真正的勞動模范一樣地不知疲倦地工作，像一個真正的研究人員一樣深度地思考教育、琢磨問題，像一個具有遠大抱負的政治家一樣去鼓動人，與我的同事們一起登高望遠，規劃愿景，仰望星空，而又腳踏實地。我總是不愿意“重復”，不愿意過一種讓今天與昨天“相似”、讓今年與去年“相仿”的生活，我總是處于“求變”、“求新”從而“求進”的思考與實踐之中。沒有人要求我們每人去“寫書”，我們卻用四年時間寫出了近200本“土書”，這些土書里，藏著學校創業者們的豪情與智慧；沒有人要求我們舉辦“課堂研究節”，我們卻每個學期舉辦“成長課堂研討會”；沒有人要求我們圍繞核心不斷刷新研究主題，我們卻在每一次“成長課堂研討會”主題研究的新成果；六一兒童節，大家都把孩子們集中在一起，觀看一臺“精彩表演”，可我們偏偏“分流”舉辦“天天兒童節”，不求節目的精致，但求孩子們的參與……我們總是不肯隨波逐流地過日子，我們總是有些不安分。

有時候，我更像一個農民，在自己的一畝三分地里苦苦耕耘，等待著莊稼慢慢地生長。偶然有時候，我也會思考一個問題：我為什么不能像更多的人一樣，不要去這樣投入，不要去那樣辛苦？我何苦呢？從2009年6月到汾湖實小至今的四年中，我寫下了近190萬字的思考，發表了40多篇教育文章——而做這些，我不會多拿到一分錢的獎金，也不是為了評什么稱號積累，我真是何苦呢？——但是，誰讓我總是不能“安分”一點呢？總是會有想法，總是希望自己能夠思考得更明白一些，總是希望自己的思考能夠讓我們的學校更美好一些，離真正的教育更近一些，更多的時候，則是因為好奇，諸如此類的“好奇”常常占據著我的心：學校文化建設究竟規律何在？學生學習成功的奧妙是什么？教師成長的動力在哪里？……在形而下的實踐中，總是糾結于這些形而上的思考，總是會被這些基于學?，F場又充滿哲學味道的問題“迷”住，我的心又怎么安分得起來呢？

如果有人不理解我，我只好說：知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求?；蛟S是我命該如此：在應該安分的地方不肯安分，而在不該安分的地方偏又是那樣的安安分分？

篇6

老師們，同學們!“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，xx中學去年在全校師生努力下，一步一個腳印，一步一個臺階，各方面均取得可喜成績，得到了上級領導的肯定和社會各界的認可，這是xx中學師生抓住機遇、開拓創新的結果，是xx中學師生一直以來艱苦奮斗、勤儉辦校的結果，也是xx中學師生頑強拼搏、自加壓力、負重前進所取得的結果。

過去一年來，全體師生在學校領導班子的帶領下，與時俱進，真抓實干，使得教學質量穩步提高，今年中考又取得很好成績。剛才x校長已作了說明，我不再在這里重復，但我總覺得這些成績的獲得確實來之不易，你們為學校爭得榮譽，為全市教育的發展作出了貢獻，為全市人民交出了一份滿意的答卷。為此，請允許我以個人的名義，向xx中學的全體師生表示衷心的感謝!

老師們!同學們!縱觀我市教育發展情況，成績是喜人的，而形勢又是迫人的，在教育發展這個大環境里，停滯就意味著失敗，科學的發展日新月異，我們來不得半點自滿?，F在，新的學年又開始了，又是播種、耕耘的時候，又是辛勤付出的時候，付出了汗水，才會有好的收成，因此，總結成功經驗，吸取失敗教訓，在新的征程里，戒驕戒躁，團結協作，不斷提高教學質量，為振興我市的教育事業作出更大的貢獻，值此機會，我提三點意見，與大家共勉：

1、加強隊伍建設，打造名師工程。創辦名校，就要有名師，名師是一間學校的一張名片，能提升學校的品位，更能提高學校的教育和教學質量。xx中學是一所充滿活力的學校，要充分利用好現有的優勢及條件，開展“創名師”的活動，提高師資隊伍素質。敢于壓擔子，讓年輕的教師及早地成長起來。通過各種渠道，磨煉教師的意志，開啟教師們的智慧，努力打造一支師德高尚，學識淵博，深受學生及社會歡迎的師資隊伍。

2、繼續實施科研興校的發展戰略。當今教育形勢的發展，要求我們要站在現代教育的制高點，實施“科研興校”的戰略，構建教師、集體、個人，專業研究“三位一體”的校本科研模式，充分發揮信息技術設備與師資力量的優勢。通過建立培訓制度，開發校本課程等渠道，走教育科研為教育、教學服務之路，繼續提高教育、教學水平。

篇7

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間對于世界中的每一個人都是公平、平等的。當吃飯時，時光從飯碗里過去；當洗臉時，時光從臉盆里過去；當默默時，時光從我凝視的雙眼里過去。

時間最寶貴，它是生命的源泉，要提倡爭分奪秒！2011年已經悄然、無聲無息地從我們身邊消逝，新的一年即將向我們招手，可在我們不經意的瞬間，在眨眼的2011年的學習中我總結了一些令自己震撼的缺點。

在7月份之前我是一個迷茫、弱小、找不到自己的目標和自己的方向的一個單純女生，在7月份來到華通之后我一開始還是很脆弱的，可后來我被學校的一切改變了自己，在這里我的單純變成了成熟，至今也有了自己的目標與夢想。

在這個學校我學到了一些必要的知識，雖然校長，老師給我上了有關禮儀、管理方面的課程，我雖然也聽了、懂了，可我在實際生活中并沒有運用到完美的地步，也沒有成為大家印象中的好對象，但我自己認為我沒做好也是挺值得欣賞的地方，因為只有經歷了這些才知道以后該怎么對待！這也是我改變自我的第一次，歷史上的教訓足以使我對此有更為清醒的認識。

少壯不努力，老大徒傷悲！時間已不等人?，F在是我們學習知識的階段，所以再這一時期我要努力去追求自己所理想的目標，為自己的目標去奮斗，不要去放棄學業，一旦放棄了就不會有動力區學習了。以后光明前程、理想道路、美好未來也不會完美地實現了，在此我要為以后的道路實施計劃。

在日常生活中和人際交往中要注重禮的要求，不斷的提升自己；在待人方面要用豁達開朗、寬以待人的氣度去對待；在管理方面要實事求是、真誠守信、公正無私、光明磊落、勤奮努力、精益求精、待人謙遜、樂于助人；初次之外還要做到認清自己，做好表率和自身思想的承受壓力。

在此，我要緊緊抓住時間，這樣不僅延長了自己的生命，也延長了整個人類的生命，那無疑將是一筆巨大的財富，將會迸發出多少閃光的價值和生命的火花?。。?！

未來自己的目標，為了自己的心愿，我會努力實現生活中德一分一秒！雖然昨天不美好，可我相信我會有美好的明天。

昨天的事就讓它過去了吧！我就把它當做是我歷史上的教訓，昨天已經無聲無息的消失了，你又何必苦苦的抓住不放手，又何必苦苦的尋覓它遠去的蹤跡，又何必到處去打聽它的下落呢……

我會忘記昨天，不想昨天，把握今天，開創明天！面對現實，放眼世界，展望未來！

篇8

2013年11月24日，星期天。上午9時，我參加了安仁縣一中舉辦的高一年級學生、家長、學校聯誼會，也就是孩子們說的家長會，記得熠兒上高中的時候，我也有去參加過。但不知為什么，這一次的家長會讓我震驚不小，自我感覺對湘崽的教育中，我這個家長身上出了不少問題。

從高一年級組組長何老師的報告中得知，2013屆高一學生共1124人，7A入學的206人，生源質量在全市排名末位。好幾位學校領導在講話中提到，禁止學生帶手機進校園，不要給孩子太多零用錢；周濟龍校長還談到了“成功與饑餓結伴，勝利與寂寞同行”，還談到了好學生必須抓好的五個學習環節，即一是課前做好預習，找出新知識點中的難點、重點；二是上課專心聽講，將重點知識、難題解題方法做好筆記；三是認真完成作業，老師布置的作業，認真思考，獨立完成；四是定期復習整理，養成日清、周清、月清的復習習慣，對知識點中的問題及時攻克，不懂必問，弄懂為止；五是及時總結反思，對每次考試、作業中的錯題建立錯題集，經常翻閱、鞏固。

從一中體藝館開完會后，又回到湘崽的班上，參加了班主任譚檢招老師主持的家長會，他提了兩點要求：一是要求學生穿校服，保持良好的學生形象；二是要求家長監督通學生在家不要上網。還要求家長們分別發言，提建議。因為我原本沒有打算發言，所以被譚老師點名要我發言時，好一會都沒有進入主題。現在想了想，我該這么說：

一、也許我真的“過”了。自我為父時起，我對待孩子歷來管得寬松，使行賞識教育。記憶中，我好象沒有打過兒子，兒子似乎沒有什么不乖的，正如我在班會上所言，兒子一直很優秀。所以，我總是先于別人的孩子為湘崽買了滑板、溜冰鞋、賽車、平板電腦、蘋果手機，穿的多為名牌。零用錢，更是不會與孩子計效。我的理念是寧愿自己苦點、累點，不能苦了、累了孩子！好在湘崽一直很懂事，從不亂花錢，也沒有不良習慣。但聽完老師們的講話，我感覺到，我的教育方法中，是不是過于寬容，會造成了孩子的依賴性？還有老師說的穿名牌，會增加孩子的攀比心理。這一點好在湘崽長大后，更加懂得珍惜爸爸、媽媽的錢了，買品牌會花費我們很多大鈔票，自己提出不要穿品牌了，說自己長得很快，太浪費了。上網呢，湘崽條件真的好方便，臺式電腦、平板電腦、蘋果手機樣樣均可上網。曾幾何時，看到兒子，嫻熟、快捷的盲打（不看鍵盤打字）手法，我時常竊喜，真心感覺這得歸功于我對孩子的大力投入。但此時，我在想，如果我真的如老師們所言去對待湘崽，湘崽會不會更加聰明、懂事？我的教育方法是否真的還需該改進改進？！

二、讓湘崽健康成長。湘崽進高中后選擇了體育特長學習，原因有二。一是他自己愛好，他可以很快樂地學習；二是我認為男子漢，體魄形象很重要，身體健壯、結實是工作中最過硬的資本。早幾天，我寫了一封信給湘崽，信里表明了我的觀點。家長會后，我與兒子又溝通了很久，有學習方面的、訓練方面的，也談了孩子的高考理想，鼓勵湘崽剛進高中，誰都會有個適應期，慢慢地一切都會好！并告訴兒子，蘋果手機周一到周六要交爸爸保管了，只有星期天下午，才可以讓他玩玩。我說得非?？蜌?，生怕兒子不同意。誰知湘崽非常理解配合，回答得極為爽快，“行！”。

篇9

一、 加強政治理論學習，業務進修，不斷提高自身素質

在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展需要。因此，學習成為我生活的一部分，我堅持四項基本原則，努力學習實踐科學發展觀，認真學習現代教育理論和政策法規，堅決貫徹執行黨的教育方針，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。我總是在工作之余抽出時間，關心時事政治，學習教育教學理論。通過學習，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平有所提升。我主抓業務工作，有較強的事業心和責任感，堅持以德育為首，教學為中心，重視對學生良好習慣養成教育，高尚情操、審美能力的培養。

二、 愛崗敬業，廉潔自律，發揮領導表率作用

我始終以敬業不息為信念，把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法作為自己的工作準則，做到自尊、自重、自律。多謀事、不謀人，時刻以師德規范要求自己，以黨員標準對照自己，工作兢兢業業，勤奮踏實，樂于奉獻;關心愛護學生，為人師表，為人正派，辦事公道，凡是要求教師遵守的規章制度，我首先模范遵守;凡是我職責范圍內的工作，我都主動帶頭做好，充分發揮模范帶頭作用。

我分管教學工作，所以我積極深入教學第一線。我今年帶一個初三年級的英語課，每節課我都認真去備課、去上課，課后認真批改作業，給予學困生更多的幫助和關心。并積極參與申報市級課題開題的籌備工作，帶頭運用新的教育理念去組織課堂教學。除此之外，我還每周堅持聽課兩節，一方面，學習其他老師成功的課堂教學經驗;另一方面，反饋給上課老師一些自己的看法和建議，努力做到互相取長補短，共同提升課堂教學水平。

我是學校關工委負責人，所以我非常重視抓青少年學生的思想教育工作，把對青少年學生的思想教育和行為習慣養成教育當成工作的重中之重。關工委工作還有一個重頭戲就是關心在校貧困生的學習和生活。我協助校工會和團總支積極在校外爭取資金來貼補在校貧困生的學習和生活。xx月份在楊橋鎮團委的聯系和幫助下，市煙草公司為我校貧困生捐款2千多元，解決了部分貧困生家庭的后顧之憂。20xx年初我校關工委被評為區五好關工委組織，當然這份榮譽里包含有教導處、團總支、各位班主任老師的辛勤汗水和心血。

三、 立足本職，密切聯系群眾，樹立服務意識

學校領導的分工協作與同心協力是做好工作的關鍵。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，努力營造與校長、與老師、與領導班子之間融洽的工作關系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通;對群眾，我真心幫助，真誠愛護，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，從不敷衍塞責，盡量處理好分管工作中出現的問題，不把矛盾上交。同時，作為副校長，應該樹立公仆意識。我覺得自己一項很重要的工作就是為教師和學生提供服務，努力提高服務水平是我不懈的追求。

四、以活動為抓手，在實踐中彰顯成效

圍繞學校教育教學的發展目標，一年來，我分管的工作，嚴謹務實，開拓進取，彰顯成效：

2、師德建設是我校一個常抓不懈的問題，擁有一群好老師就會教出一批優秀的學生。4.30.我校在階梯教室里舉辦了師德演講比賽。展示了我校教師良好的精神風范和高昂的教學斗志。

3. xx.24.第二屆學生乒乓球比賽開展得轟轟烈烈，學生參與意識濃厚，班級榮譽感強烈，通過比賽增強了同學間的競爭和合作意識;

4. xx.4.我校利用午自修時間組織實施了一次校園突發事件緊急疏散演練活動。這次活動的成功演練提高了全校師生的安全意識和自護自救本領。

5.暑期家訪工作開展得扎實有效。我校20xx年暑期家訪有別于往年，我們把學生及其家長請到各自所在的村部，開展家校合作互動活動，學習了相關的法律法規和防火防水放電學生自護自救知識，既教育了學生，也讓到會的家長深受啟發，大獲裨益;

6.完成了年初制定的中考預定計劃，今年104人參加中考，有一人總分達7xx分， 57人達普高線，高中升學率達55%，創了近三年之最;

7.教師繼續教育工作常抓不懈。在20xx-20xx學年度全區繼續教育工作評比中，我校被評為全區繼續教育工作先進單位;

8.xx.xx.第三屆校運動會的成功舉辦，彰現了一種體育精神和競技意識，為陽光體育活動政策的宣傳和實施作了很好的詮釋;

9.第四屆宜秀區教師基本功大賽歷時近兩個月，我校老師從選拔到準備再到比賽，兢兢業業，勤勤懇懇，腳踏實地，雖然結果差強人意，但他們參與其中，經歷過大賽的磨練，增長了見識，鍛煉了膽識，為以后大賽的參與積累了經驗，豐富了閱歷;

10.xx月份留守兒童之家的落成，家長會的成功召開，反映了我校重視家校合作，共同參與教育培養未成年人的信心和決心，為以后學校教育教學的健康發展提供了有利的社會保障。

篇10

（一）學習后的認識

通過學習逐步認識到，學習活動必須與教學管理實際相結合，在學習的基礎上領會其精髓，運用與工作實踐當中，科學發展觀第一要義是發展，我校作為一處農村中學辦學條件、整體師資水平、整體生源質量都相對較差，越是這種情況，越要自我激勵、搶抓機遇謀求新的發展，只有發展才有出路；科學發展觀的核心是以人為本，學校的各項工作只有以學生及其家長的成人成才需求為本才算抓住了學校工作的根本，只有關注教師的發展需求才能調動廣大教職工的積極性，增強集體的凝聚力和戰斗力及向心力；科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，工作中只有全面實施素質教育，有效協調德、智、體、美、勞各方面的發展，不急功近利才能做到讓學生及學?？沙掷m發展；科學發展觀根本方法是統籌兼顧，學校的各項工作只有事事有人抓，分工明確責任到人，相互協作常抓不懈學校工作才能做到有序運轉良性發展，領導教師才不會跟著檢查走，才能依法辦學、以規律施教，進而辦出學校特色，才能整合學校的優勢資源促進學校的快速發展。

（二）自身存在的不足

1.服務意識還有待于進一步增強。還應進一步樹立為學校、老師和學生服務的精神。應進一步為教師的專業成長打造平臺，采取“走出去，請進來”的教研方式，博采眾長廣泛交流，把握最先進的教學理念教學方法，樹立正確的教師觀、學生觀。關注學生成長的需要，以生為本，促其全面發展從知識及體魄上為學生的一生奠基。在謀劃學校在更高層次上發展的同時，也要以身作則關注工作細節，以實際行動帶動校委會成員及廣大教職工，抵制享樂思想，增強奉獻精神和艱苦創業的精神，自覺地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標。

2.對教職工的教育缺少耐心。作為學校校長，在布置工作時，我總是雷厲風行地對各項工作進行檢查和總結，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進行批評，不從工作方法、工作態度及工作認識方面進行指導和交流，考慮問題不夠周全。

3.開拓創新精神缺乏。在工作中有一定的爭強當先的意識，但思路不寬，大膽工作的思想樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，與時俱進。有時過于依賴辦學條件，雖有學校管理工作技巧，有較突出亮點但形不成特色，管理做法還不系統成型

4.綜合管理能力不強。還不善于運用科學發展觀的方法開展教育教學工作。教師在教學方法上還不夠科學，很多教師課堂效率低。自己在指導教師打造高效課堂，提高有效教學，進行學法指導，培養學生學習能力，讓學生學會學習，養成良好的學習習慣等方面方法欠缺，總結不系統，還應加強調研和實踐論證，形成促進學校發展的可行性規劃，先在領導層面統一認識，以行政命令共同執行。

5.不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣傳。特別是作為校長，因為工作忙，極少向領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到，認為自己和學校工作中的困難是現實存在的，我不說領導也能看得到，致使工作方法有的總結不及時不到位，甚至是學校錯過了一些提升、改造、發展的機會。

二、原因分析

通過科學發展觀的系統學習，對照上級黨政的要求，剖析自己思想根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。

1．思想認識有偏差。錯誤地認為學校教育教學工作和學校管理工作與學習實踐科學發展觀活動關系不是十分密切。

2.自身素質還不夠高。不能真正體會到科學發展觀對教育教學工作的指導作用，不能真正用科學發展觀的理論和方法指導學校的教育教學實踐。

3．理論學習較膚淺。沒有全面系統地學習科學發展觀的基本理論和方法，現代教育教學理論學習不夠，深入的學習調研不夠，沒注重向名校學習先進的管理理念，先進的管理方法運用于學校工作實踐。

4.思想觀念還有些保守。沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差?？傉J為自己是從一線教師中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付教育教學工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

5.有時過分考慮辦學條件。以為在農村中學較為落后的辦學條件之下，學校各項工作已經去得了優異的成績，有些時候滋生自滿情緒，或認為學校再想有大的發展要以辦學條件先有大的改善才行，這不是校長以一人之力力能改變的。

三、整改措施

這次深入學習實踐科學發展觀活動，對于我來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，完善自我：

（一）加強理論學習，提升理論修養。

要堅持全面系統的學習理論知識，一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心，要把黨的路線、方針、政策學深學透；二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質，不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平。

（二）堅持以人為本，樹立服務理念。

要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學校、教師、學生發展服務，著力創造和維護良好的校容校貌，為教師、學生的校園生活提供一個良好的環境。改進工作作風和方法，尊重教師和學生，通過耐心細致的工作實現學校、教師和學生的和諧發展。

堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，以身作則帶動廣大教職工，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂。努力使廣大教師把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的學校管理工作中去。

（三）突破辦學條件的制約，創新發展思路。

1.首先帶領校委會一般人帶動廣大教職工統一認識，總結學校取得成績和存在的不足，樹立“小進則退”的意識，正視前幾年取得的成績，加強師德建設，自覺抵制貪圖享樂，小成即滿，不思進取的惰性思想，振奮精神，樹立建農村名校，做一流教師的目標。

2.找準學校發展的突破口，積極采取有效措施促進學?？焖侔l展。充分利用學?，F有的多媒體教室、遠程室、理化生地多媒體設施、電子備課室、微機室、探究室等，讓所有教師熟練掌握和利用好現代教學手段，提高課堂效率；采取多種形式的校本教研和“走出去請進來”等區域教研形式，加強教師的教育教學理論修養專業水平及課堂教學水平，是教師樹立正確的教師觀、學生觀、課堂觀，制定推行切實可行的教改要求，加快“互動式高校課堂”的研究，真正推進“讓農村的孩子接受城市化教育”的進程；提高校委會成員落實精細化管理意識和事事重工作效能的意識，推進學校精細化管理和高效管理的進程；注重開放式辦學，每年拿出相應的經費組織教師外出培訓和考察學習，讓教師開闊眼界、查找不足、增強學習的自覺性，接受最新的教育教學理論，學習各種高效的教學實踐做法，打造思想先進，業務精湛，師德高尚，課堂技藝高的教師隊伍。