測評工作思路范文
時間：2023-03-22 07:09:15
導語：如何才能寫好一篇測評工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
德育 績效評價體系 思路 對策
改革開放30多年來，我國經濟建設取得巨大成就，高等教育也得到蓬勃發展，高職輔導員的物質生活條件得到極大改善，高職輔導員的地位也得到明顯提高。然而，一方面，傳統的管理體制在一定程度上仍然束縛著高職院校的發展，“平均主義、大鍋飯”現象仍然存在，高職院校的管理理念相對滯后。另一方面，在市場經濟大潮沖擊下，社會上過分追求物質利益與急功近利的浮躁風氣也對高職輔導員產生了直接影響，個別高職輔導員敬業精神下降、工作道德失范。這給高職輔導員隊伍建設帶來了嚴峻挑戰。
長期以來，高職院校在人事管理工作中，基本上是通過對高職輔導員的思想政治表現、職業道德、業務水平和工作實績進行考核，并把考核結果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分高職輔導員的依據。目前，高職院校實行了高職輔導員職務聘任制，其基本原則是按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、合約管理、按勞取酬、優勞優酬，這一切工作都需要一個公正、客觀的考核結果作為前提和基礎，高職輔導員的績效評價工作比以往任何時期都更具重要性。因此，高職院校在建設高素質的高職輔導員隊伍過程中，能否建立健全一套有效的高職輔導員激勵約束機制，關鍵就在于能否建立健全一套行之有效的高職輔導員績效評價體系，對高職輔導員的績效進行公開、公平、科學、高效地評價。
一、構建高職輔導員績效評價體系的目標
首先，從高職輔導員的職業發展目標分析，我們承認每一個高職輔導員都有追求其自身發展機會的需求。但需求實現的一個重要前提條件是具備公正、公平、公開的評價體系，能夠區分出優秀高職輔導員、合格高職輔導員、不合格高職輔導員，營造出一種競爭的氛圍，才能給予合適人選相應的發展機會，包括給予其進一步發揮才能的機會、提升業務水平的培訓機會、淘汰不合格高職輔導員的人事決策等，引導高職輔導員的努力方向，激勵高職輔導員的行為，最終達成辦學目標。
其次，科學的高職輔導員績效評價體系得出的評價結果與高職院校的人事決策有密切的關系，包括晉升、薪酬的發放等，提供了學校人事管理科學決策的平臺。
第三，學校的發展需要高職輔導員的努力。由于高職院校的基層管理工作是高職輔導員，高職輔導員素質的高低、積極性是否被調動，直接影響到各院系管理的水平。構建一個有效的高職輔導員績效評價體系，可以承認高職輔導員的貢獻，并給予合理的報酬和各種發揮機會。
第四，學校地位的判斷也需要高職輔導員的努力。一所大學要得到社會和同行的認可，取決于很多因素，包括諸如教授知名度、科研成果水平、國際學生數量等，也包括畢業生被用人單位認可的程度、專家的總體評價等，這些因素背后都需要高職輔導員的努力。
二、構建高職輔導員績效評價的流程和評價方法
推行嚴格的高職輔導員績效量化績效評價在許多高職院校往往作為學校新一輪人事制度改革的第一個重要步驟，如果做得不好，將會打亂新一輪人事制度改革的整體部署。因此領導層和人事處必須對此非常重視，在實施績效評價的前期需要做大量細致的準備工作：在設計績效評價指標及制定評價標準時，采取民主集中制的做法，廣泛聽取高職輔導員對績效評價及其標準的意見，在此基礎上由人事處、教務處、科技處等職能部門經過多次測算和反復修改，最終敲定整個評價體系。學校同時要召開績效評價動員會，傳達學校關于進行高職輔導員績效評價的指導思想及實施方案，以期獲得高職輔導員的認可與支持；在整個評價實施過程中，學校隨時與高職輔導員溝通思想，收集高職輔導員反映的問題；評價結束后，有關職能部門及時統計分析評價結果數據，作為修訂評價體系的依據。
另外，在實施評價體系過程中，學校需要出臺一套績效評價規章制度，以確?？冃гu價能按公正、公平的原則及在公開、透明的環境中進行，嚴懲弄虛作假行為，防止腐敗現象，保證每個高職輔導員填寫評價表格時做到實事求是。
三、充分運用評價結果并形成正面激勵
根據評價結果，做到獎懲分明。對于評價結果優秀者，給予優先晉升工資，并作為聘任高一級職稱的必要條件；同時學校一次性給予獎勵。評價結果合格者各單位可以繼續聘任，被聘任者享受學校相關崗位的一切待遇。對于評價結果不合格者，考慮到學校的穩定分兩種情況處理。第一種是評價結果達到了合格分一半以上者，由本人提出具體的改進措施及目標，學院可以根據本人的態度及改進方案的可行性，考慮試聘一年。如一年后評價結果仍不合格者，學校要求學院做不聘或低聘處理。試聘期間不增加生活津貼，不晉升工資。第二種是對少數評價結果還達不到合格分數一半者，原則上不能按原工作崗位進行聘任，如屬情況特殊者，需有其本人的工作總結、改進方案和學院領導的可行性論證報告，并經學校研究同意后方能聘任，一般情況都應低聘或試聘。
四、完善高職輔導員評價體系的進一步思考
加強高職輔導員隊伍的建設與辦學目標的達成密切相關。沒有高水平的高職輔導員就沒有高水平的教學質量和高水平的研究成果，對社會的貢獻也不大。因此，加強高職輔導員隊伍的建設，始終是高職院校的重要任務之一。
社會的進步和經濟發展水平的不斷提高，對高職院校的期望也隨之提高，相應要求對高職輔導員的管理意識和管理手段與時俱進。在實踐的基礎上，我認為在以下幾方面需要進一步思考，研究新的高職輔導員績效管理方案。
第一，如何進一步調動高職輔導員的積極性。高職院校的辦學目標是需要高職輔導員的努力工作的，而高職輔導員工作表現受制于主、客觀的多種影響因素，即高職輔導員的激勵、技能、環境與機會。鑒于各級政府對高職院校多年資源的大量投入，高職院校的辦學條件已經大大改善，高職輔導員享有的發展機會也趨于公平，因此高職輔導員的工作態度和工作能力成為高職輔導員績效水平的關鍵影響因素。調動高職輔導員的積極性除了獎懲性的績效評價之外，還要引入具有長效功能的發展性評價模式。因此，如何體現以人為本，注重高職輔導員個體的特殊性和主觀能動性，關注高職輔導員的事業發展目標，把高職院校的辦學目標與高職輔導員的個人發展目標結合起來，通過績效評價手段正確引導高職輔導員的長期努力方向，成為我們目前正在思考的一個主要問題。
第二，如何從系統的角度開展高職輔導員評價體系的配套改革。目前的高職院校人事管理各項改革是局部性、探索性進行，缺乏一個系統的改革方案。以高職輔導員聘任為例，由于沒有進行符合高職輔導員勝任規律和勝任資格的科學研究，也沒有市場化的高職輔導員聘任合約制度改革，導致招聘過程中的科學評價缺位，無法把握每年招聘的大量年輕高職輔導員其真實的教學能力和科研水平，也無法有效處理一些不能勝任教學、科研工作的高職輔導員聘任關系。系統的高職輔導員管理制度，應該是一個開放的、有層次的系統，在高職輔導員招聘和聘任的環節就開始仔細評價，并給予一個固定期限的高職輔導員勝任能力評價周期，校方和高職輔導員都有進入和退出的選擇權，把符合高職院校發展所需的合格人才配置在合適的崗位上。
第三，如何進一步完善高職輔導員評價體系。高職輔導員評價標準需要具備客觀、公正、操作性強的特點?，F在雖然有了一個較系統的、可操作的高職輔導員績效評價體系，但也存在一些未解決的問題。例如，從評價指標和評價標準的設計方面，如何客觀評價高職輔導員的師德、創新能力等高職輔導員綜合素質和潛力；如何既強調數量，又重視質量；如何兼顧高職輔導員的管理成果；如何體現對年輕高職輔導員的培養和評價特征，等等，這些都是我們目前正在思考的難題。此外，評價的流程也需要不斷完善，在評價的主導思想上和指標的設計上，發揮院系專家的才干和智慧，對各級高職輔導員聘任資格和工作表現進行客觀、科學的評價。在評價結果的應用方面，需要建立反饋機制，使評價結果不僅體現在薪酬分配方案上，還體現在高職輔導員進修和自身素質的提高方面，讓高職輔導員真正了解自己的長處和短處。
構建高職輔導員績效評價體系是一項系統工程，需要綜合考慮各種主、客觀因素，也需要平衡各種目標，更需要動態地完善。因此，既不能脫離各高職院校的實際情況，盲目地引進一些評價體系，也不能過分強調困難，無所作為?？傊?，啟動高職輔導員評價體系是關鍵的一步，正確把握方向，在過程中不斷思考、不斷完善，才能探索出符合自身發展需要的高職輔導員評價體系。
參考文獻：
[1]張建明.讓輔導員工作成為充滿活力的光彩事業[J].中國高等教育，2006，（10）：15.
[2]陳垠亭.我省高校輔導員隊伍建設現狀與對策[J].河南教育（高校版），2006，（7）：14.
[3]王健.構建高校輔導員誓詞[J].思想教育研究，2007，（5）：28.
篇2
明確目標、制定措施、健全制度、落實整改，同時要做好活動總結工作，組織進行群眾滿意度測評。關鍵是集中精力解決突出問題、完善制度，使學習實踐活動出成果、見實效。
重點圍繞制定整改落實方案、集中解決突出問題兩個環節，著力解決1－2個影響和制約教學區科學發展的突出問題，辦幾件師生普遍期待的實事。同時，努力形成教學區貫徹落實科學發展觀的長效機制，使學習實踐活動成為師生員工滿意的活動。要求黨員和黨員干部針對自己在思想、作風及工作等方面存在的突出問題，有針對性的進一步加強學習，提高認識、加以克服和改進，使工作紀律和作風有明顯上進、工作質量和效率明顯提高，使教學區團隊精神面貌有明顯變化。
二、時間進度安排
臨近期末，工作頭緒多，事務繁雜，各項工作都很重要，但學習活動不可缺，越是工作忙越是要體現出科學發展、統籌兼顧的原則，保證各項任務的完成，是學習工作兩不誤。結合學校的整體進度安排教學區總支安排如下：
6月16日，第二階段工作小結暨轉段動員。（總支大會）
6月24日前，總支針對前期查找征集的問題，制定具體的整改措施。
7月15日前集中解決突出問題。
7月3日前完善體制機制和相關制度建設。
7月5日前做好活動總結和群眾滿意度測評。
三，具體要求及工作思路
（1）重視查找出來的問題，認真落實整改。要根據檢查分析階段的自查結果，在制約學校、教學區科學發展的的突出問題上下功夫，在影響個人業務能力水平提高的突出問題上下功夫，一切從實際出發，深刻認識，力爭真正解決問題，取得實效。要針對學習討論活動中查找出的思想認識、實際工作等方面存在的問題，要建立整改臺帳，制訂整改措施，落實整改責任。要集中研究改進工作的意見，梳理出有價值的對策建議，形成指導科學發展的辦法、措施和制度，指導部署今后工作；要狠抓落實，能夠馬上整改的要立即整改，一時難以整改的要積極創造條件，訂出計劃，盡快整改，讓群眾感受到學習討論活動帶來的實實在在的作用。
（2）圍繞我校“弘揚航空精神，提高辦學層次，加快學校發展”的實踐載體，重視群眾反映的熱點問題、難點問題。采取切實可行措施，幫助解決群眾反映的最關心、最直接的問題。將熱點難點問題進行分類匯總，抓好整改措施和工作落實。把教職員工滿意、學校滿意作為衡量我們學習實踐活動成效的重要標準之一。
（3）完善制度建設，抓好長效機制建設。要根據科學發展觀的要求，建立和完善教學區管理運行的各項規章制度，形成有利于學校可持續發展的科學管理模式，規范制度要求。為學校新校區的建設運行做好鋪墊。
（4）廣泛聽取民意，發動黨員干部、管理人員、問計于民，繼續開展“我為校區建設、科學發展鑒言獻策”活動。特別要進一步促進決策科學化、民主化，使我們的決策更加符合科學發展觀的要求。新晨
篇3
一、及時召開整改落實階段工作部署會，制定切實可行的整改方案
根據向多部門領導、黨內外人士和離退休干部征求到的意見，我局認真查找問題、組織調研、分析原因、明確方向，深刻評議，并本著量力而行、盡力而為、先易后難、先急后緩的原則，對收集到的意見和建議逐一進行梳理歸納，制定切實可行的整改方案，整改方案內容主要包括強化科學發展理念、提升科學發展水平、創新科學發展機制、提高科學發展能力四個方面。以求真務實的工作作風，力求在解決突出問題上取得實效。為增強整改的操作性，促進整改工作的具體落實，整改方案做到整改內容、整改措施、整改目標、整改時限和整改責任“五明確”。
二、進一步完善工作思路，集中解決突出問題
在開展學習活動中，針對學習調研和分析檢查階段中查找出來的突出問題，本著邊學習邊整改的指導思想，集中力量解決深層次、群眾反響和對農業生產工作制約較大的問題，對具備整改條件的要及時整改，對當前不具備整改條件的問題要落實整改責任，努力盡快加以解決。具體問題主要表現在以下幾方面，同時針對需要解決的問題作如下整改：
1、農業產業結構不合理
主要表現為：缺乏特色農產品、種養殖生產粗放、以生產初級產品為主、農業增收潛力不能充分挖掘。
整改情況：在總結多年來××農業發展基本經驗和做法的同時，以科學發展觀為指導，組織調研，認真分析，根據十七屆三中全會最新要求對××農業產業發展進行重新規劃，初稿在全局職工會議上討論后吸收大家合理化建議，現已基本成型，報工管兩委審查。編制上報了“中低產田改造”工程規劃，加強農業基礎建設，計劃2009年5月底完成。
2、農產品質量安全監管形勢嚴峻
農產品質量安全工作一頭牽著廣大農民群眾，一頭牽著廣大消費者，涉及千家萬戶，關系百姓身體健康和生活質量，作為農業主管部門責任重大、責無旁貸。尤其是三聚氰胺事件給了我們很大的警示和啟示。科學發展觀的核心是以人為本，學習實踐活動開展以來，我局積極按照上級要求對農產品質量安全工作進行自查分析，發現部分違規行為，由于農戶法律意識淡薄，整個工作形勢嚴峻。
整改情況：（1）督促并協助飼料生產企業申辦《飼料生產企業審查合格證》；（2）大力抓好屠宰檢疫，確保肉食品安全上市；（3）以宣傳教育和執法警示的形式規范生產、經營和使用行為，2008年12月10日對轄區內飼料生產企業（戶）、經營店、規模養殖戶進行專項執法檢查，并對3家違法經營問題飼料的經營店、生產企業現場出具《責令停止對外經營飼料產品通知書》；2009年1月9日，對××轄區內農產品質量安全進行專項執法檢查，共檢查2家農貿市場、化肥農藥經營門市部7家、飼料經營4家、種植業基地26家、畜禽養殖18家、水產養殖12家，出動執法人員21人次，車輛3臺次，發放宣傳材料80份。（4）建立和監督獸藥、農藥、飼料經營臺帳11家。（5）為確保農產品質量安全，我局各執法中心站所在年初還制定了執法檢查專項工作計劃，各中心站所每年至少進行10次專項執法檢查。
3、單位制度機制不健全，缺乏科學高效管理手段
××農牧局始終堅持執行人事勞動、組織部、紀工委相關管理制度，保證了單位的正常運行和職能切實履行。但從規范職工行為、鼓勵職工自覺遵守、對職工進行科學評價、促進單位科學發展的角度看，并不理想，需要更完善。
整改情況：科學的管理機制對培養和調動職工工作熱情具有積極作用，是加強單位作風建設的重要保障，有利于創建和諧歡快的工作環境，有利于發揮職工的主觀能動性，有利于培養職工的創造性思維。我局在堅持執行人事、紀工委、組織部等部門相關管理制度的同時，以民主、科學、高效、和諧為目標，建立并執行《××經濟開發區農牧局規章制度》，包含：《工作紀律制度》、《廉潔自律制度》、《政治學習和職工培訓制度》、《干部職工績效考核獎勵制度》、《保密制度》、《傳閱文件制度》、《財務管理制度》、《車輛管理制度》、《接待制度》、《請銷假制度》、《年休假制度》、《工作匯報和監督制度》、《對外宣傳制度》?，F制度文本初稿已經完成
三、堅持走群眾路線，測評工作開展更透明、更科學
在開展活動的過程中，局領導班子和活動實踐領導小組，始終把民主、公開作為開展此次活動的重要手段。從積極宣傳動員到制定活動開展實施方案、調研開展、分析查找問題以及制定整改方案的落實工作，一一體現“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，對活動開展的民主評議和民主測評作到透明、科學，民主公開。2009年1月22日下午，再次對學習活動整改方案落實情況進行大會通報，重新的對整改梳理中需要解決的問題和有待改進、提高等方面作廣泛征求意見，并對需要整改落實的各項工作進行滿意度的測評，滿意度測評以問卷調查方式進行，發放問卷41份，收回41份，滿意度達100%。整個學習活動過程都是在自覺接受黨內、黨外的民主監督，充分體現公平、公正，民主公開的透明原則。
篇4
【關鍵詞】思政評估 學生工作 成功經驗 存在的問題
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176
吉林省教育廳對我校進行的“普通高等學校大學生思想政治教育工作評估”工作已經圓滿結束，我校獨具特色的大學生思想政治教育工作獲得了評估專家組的一致好評，這次評估是省教育廳對我校學生工作的一次綜合檢驗和全面指導，我校要認真總結以往學生工作的成功經驗，認真聽取和落實省教育廳評估專家組的意見和建議，明確今后的工作思路，堅持 “兩、三、三”的思想政治工作模式，在已經取得成績的基礎上進一步探尋我校學生工作的新方向。
一、我校迎接思政評估工作的基本過程
1.文件落實和調研學習階段。這一階段我校主要落實了教育廳2010年7號文件精神，對評估重點部門進行工作部署，按照《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》的要求對我校思想政治教育工作全面總結和提煉。這一階段，學校制定了思政教育專項評估工作的方案，召開了相關部門會議，對評估工作進行了溝通。按照迎評工作的總體部署積極開展工作，認真落實方案，全方位總結思政工作成果。學校領導還專門帶領迎評工作領導小組成員前往吉林建工學院、長春中醫藥大學等高校做迎評專項調研和觀摩考察，學習了兄弟院校開展思想政治教育的工作經驗，制定了《長春汽車高專思想政治教育評估體系分解表》，將指標任務具體分解到各相關部門，為下一步迎接思政教育專項評估做好了充分的準備。
2.迎評工作正式啟動和材料準備完成階段。在這一階段，召開了全校迎接思想政治教育工作評估動員大會，正式成立了以校長兼黨委書記魏崴同志為組長的迎評工作領導小組，根據迎接評估的需要，又設立了迎評工作組，工作組下設材料、宣傳、座談會和問卷等七個小組。學校明確提出，迎評工作要以教育廳《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》為依據，各項指標均按優秀標準提出要求并進行建設整改，在此基礎上，總結和創建學校思想政治教育工作的優勢和特色，進一步推動我校 “兩、三、三”的思想政治工作模式。學校要求各部門要精心做好迎接評估準備工作，校、院兩級領導和各職能部門負責人要高度重視、密切配合。按照評估指標體系要求收集整理各項評估材料，檢查各方面工作狀況，明確缺陷和不足，通過認真自查和借鑒兄弟院校經驗，明確了思想政治教育工作組織領導、主體隊伍、課堂主渠道、日常思想政治教育主陣地、條件保障和育人環境以及思政工作特色等工作重點和評建目標，據此將任務責任落實到各工作小組、各相關部門和具體責任人。進行迎評工作總動員，思想政治教育迎評工作提升到學校層面，學校各黨政部門和廣大師生員工都參與到迎評工作中來。在學校領導統一指揮下，迎評工作組進一步完善了評估工作方案和評估工作日程安排表。
3.最后備戰和接受評估階段。為了做好最后階段的準備工作和專家組進校評估當天的工作，工作組連續召開多次專門會議研究部署各項工作，到評估專家組進校之前，主要落實了以下工作：評估專家考察路線的勘測和預演，材料的最后自查，會場布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育廳評估專家組蒞臨我校，對思想政治教育工作進行全面評估。我校依次順利完成了評估工作匯報會、座談會、思想政治教育工作實地考察和評估檔案材料檢查等各個評估環節，最后專家組對我校的思想政治教育工作的各個方面都給予了高度評價。至此，我校的思想政治教育迎評工作圓滿結束。
二、迎評促建工作取得的成績與經驗
1.學校領導的高度重視是思想政治教育取得進步的根本前提。我校思想政治教育和迎評促建工作一直受到學校領導的高度重視和親切關懷。從動員、準備和思政隊伍建設，到迎評促建工作方案的制定實施，每一步都是在學校領導的高度重視和親切關懷下得以順利進行的。正是在學校領導的高度重視和直接指揮下，才有了全校上下對思想政治教育評估工作的高度重視和積極支持，才取得了思想政治教育和迎評促建工作的上述所有成績。這一點，作為思想政治教育評估的核心指標，不僅得到了專家組的高度評價和贊揚，也是全體思想政治教育參與者的切身體會。
2.全校上下積極支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是關系到學校整體教育事業發展的重要方面，它的發展進步也需要全校上下的共同努力。在為時三十多天的思想政治教育迎評促建工作當中，如果沒有學校各相關部門和廣大師生員工的積極支持和全力配合，是不可能取得如此進步和優異成績的。評估工作的順利開展和圓滿完成充分體現了我校各級領導和廣大師生的高度責任感與奉獻精神，并進一步增強了我校師生的凝聚力和戰斗力。在評估期間，我校的中層干部、廣大思想政治教育工作者和學生對思想政治教育工作的高度熱情給評估專家留下了深刻的印象，并給予高度贊揚。今后我校思想政治教育工作順利發展和再次爭取下一輪評估的優秀成績，仍然需要繼續依靠全校上下的積極支持與通力合作。
3.迎評促建工作極大提高了我校思想政治教育水平。在以評促建的大背景下，我校嚴格按照中央16號文件的要求，對思想政治教育工作進行了全面的總結和提升，思想政治教育水平全面提高。主要體現在：第一，全面提高了全校上下對思想政治教育的了解和重視程度，思想政治教育成為全校師生員工關心重視的話題，廣大思想政治教育工作者的地位大大提升。這一點極其有利于進一步改進提高我校思想政治教育水平。第二，在評估工作推動下，在學校為思想政治教育提供的優越條件支撐下，全體思想政治教育工作者積極努力開展教學科研工作，為全面提高了我校思想政治教育的教學科研水平播下種子。第三，凝練、增強了我校思想政治教育工作的特色和亮點?！皟?、三、三”的思想政治工作模式得到深刻體現，并得到評估專家組的認可與贊揚。第四，思想政治教育師資隊伍建設大大加強。在學校領導和人事部等相關單位的大力支持下，學校引進多名碩士研究生作為思政課教師和專職輔導員，思政課教師和專職輔導員的培訓進修也得到了重視和加強。第五，通過迎評促建工作，學校在教學、科研和行政管理各方面加強了制度化、規范化建設，補充完善了一系列切實可行的規章制度。通過評估，梳理了我校思想政治教育教學、科研、學科和師資隊伍建設等方面存在的問題，為今后進一步加強思想政治教育明確了方向。
三、我校思想政治教育目前存在的主要問題及今后工作的思路
此次思想政治教育工作專項評估是對我校思想政治教育工作的一次全面檢驗。我們應以此次評估為契機，認真總結經驗，充分吸取專家組的反饋意見，在已有成績的基礎上，繼續加大思想政治教育工作力度，進一步加強思想政治教育師資隊伍建設和思想政治教育各方面工作的制度化建設，進一步完善保障思想政治教育工作持續發展進步的長效機制，讓思想政治教育工作為我校進一步實現辦學目標、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。具體分為以下幾個方面：
1.需要進一步強化校企融合下思想政治教育工作者的科研意識。校企融合的辦學模式體現了職業教育新的價值取向，同時也對思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年來，我校思想政治教育工作者的科研工作雖然有很大進步，但與專業課教師相比仍然比較落后，尤其是缺少標志性的科研項目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任務比較繁重這一客觀原因以外，主要是思政工作者的科研意識相對薄弱并且起步晚、整體實力不強。因此，今后的目標是：第一，要努力通過規章制度和激勵機制強化全體思政工作者的科研意識，努力調動他們參與科研工作的積極性和創造性，力爭實現思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加強科研工作的組織引導，努力凝練形成特色鮮明的重點研究方向，大力加強思想政治教育建設。
2.圍繞學生工作需要，大力加強師資隊伍建設。師資隊伍建設是學科建設的基礎和前提。目前，我校思想政治教育師資隊伍建設還很不完善，主要表現在整體力量不足、整體素質還不夠高，內部結構、層次還需要進一步優高。今后五年要繼續按照中央和省有關思想政治教育師資隊伍建設的規范和要求，努力構建高水平人才脫穎而出的機制，進一步建立完善各項人才培養引進和管理制度，積極鼓勵引導思政工作者外出進修和攻讀博士學位，從而建成一支數量足、力量強、水平高的師資隊伍，為全面提高我校思想政治教育科研水平和學科建設水平提供堅實的基礎。另外，還要發揮我校校企融合的強大優勢，借助企業的力量加強我校的思政隊伍建設，通過建立完善的企業輔導員工作機制，逐步細化企業輔導員的工作準則和考核標準，提升企業輔導員的專業素養，實現企業輔導員的專職化，進而增強我校大學生思想政治教育團隊的戰斗力，實現全員、全過程、全方位育人的根本目標。
篇5
e－Learning(電子化學習)登陸中國已有十多個年頭了，其應用歷史幾乎與國外相當。如今一些國有大中型企業花費精力、不惜成本在企業內部建設了e－Learning系統，想方設法推廣應用，但效果卻不太理想，e－Learning已然成為教育培訓部門的困惑。而企業教育培訓工作也已走到十字路口，在人力資源管理體系中長期處于重要但不重視的尷尬境地，難以與人才培養直接掛鉤，工作成績無法取得突破。
如何改變教育培訓工作的困境呢?只有將e－Learning與人才培養有效結合，才能更加體現e－Learning的價值，才能使企業更加認同教育培訓工作，促其地位得到實質提升。人事工作是國內企業人力資源管理工作的核心，實踐表明，人事不可能主動聯絡教育培訓。與其坐等，不如行動，教育培訓只有走在人力資源管理前列，才會被重視。必需指出，e－Learning不僅是學習工具，更是學習理念，還是工作方式。
一 e－Learning系統的重新規劃
企業中跟教育培訓工作相關的系統和工具一般有人力資源管理系統、培訓管理系統、培訓檔案系統、辦公系統、郵件系統、信息網站以及考試、測評、調查、課程研發等培訓支持工具。建設e－Learning系統首先要準確定位，合理處理好各種系統和工具的關系。一般來說，e－Learning系統并不具備培訓項目全流程管理功能，也不能賦予e－Learning系統行政管理職能，使其替代企業辦公系統。目前市場上主流的e－Learnin品最核心的功能是在線學習，培訓管理和數據分析都不是其專長，e－Learning主要解決學習問題，記錄學習信息，是企業教育培訓成果的數據來源。
企業建設e－Learning系統的常規做法是采購成熟產品后定制開發，集成已有系統或進行系統對接。量身定做功能豐富、操作便利的系統自然是值得期待的，但需量力而行，目前e－Learning行業的系統集成開發服務水平還有待提升，一定程度上會影響系統建設。量變將產生質變，用戶多、數據大的企業尤其要關注產品性能和服務商實施能力。如果未準備到位，不妨先試試e－Learning平臺服務租用吧。
二 從培訓到學習
e－Learning的重點是學習，強調學習自主性，要用好e－Learning，必需順其道而行之。培訓主要是組織調訓，企業教育培訓主管部門應統籌策劃，正確處理好培訓與學習的關系。
1、從企業學習模式開始
e－Learning和現場培訓都是常用的學習方式，企業應為其構建好學習模式，和諧共處、優勢互補是原則。學習模式一般分為正式學習和非正式學習，企業主要使用的網絡學習模式具體有快速學習、混合式學習、引領式學習和自主學習、互動學習，特點體現為組織學習與自主學習相結合、網絡學習與現場培訓相結合、互動學習與知識管理相結合。e－Learning要在組織中真正發揮其價值，需要兩手共抓，從學習解決方案入手，一手抓正式學習；從知識管理入手，一手抓非正式學習。
2、成為企業知識中心
e－Learning靠什么來吸引學員?內容絕對是應考慮的因素，尤其是企業專業類課程，我有你無，信息共享，最能體現出價值。假如在e－Learning平臺上能夠找到企業各條線各崗位人員的培訓課程，能夠找到相關各類學習資料，您還有什么理由拒絕使用呢?
知識管理屬于學習戰略層面，或許有點高高在上，就從e－Learning起步吧。逐步健全分類分級的崗位培訓課程體系，先考慮豐富內容，再細分類型，規劃學習路徑，逐漸形成企業學習地圖；把所有學習資料都放進來吧，講義、文件、手冊等，我們都需要。
3、成為企業學習平臺
學習跟學語言一樣，需要有環境。e－Learning也需要有氛圍，非正式學習值得提倡，企業應給予政策引導和機制激勵，努力培育學習文化。e－Leanling講究互動，互動學習能夠拉近學員距離，使學習不再孤單，讓學員樂于指導他人、貢獻知識，從而在企業內部形成學習自適應系統。除了鼓勵員工相互協助外，企業可考慮提供主動式服務，打造“云學習服務平臺”，形成“有問題就找e－Leanling”的學習態勢。
三 從育人到用人
學習是過程，成果是紐帶，使用是目標。教育培訓要上升至人才培養，必須實現學用結合。對于人才甄選，員工具有的能力是根本，但是能力不易評判，測評具有局限性，認證是較為有效的辦法。依靠人才測評和學習認證，助力企業人才培養。
1、成為企業認證中心
在分類分級崗位培訓課程體系基礎上，設計學習路徑；注重整體學習效果，引入學習認證，檢驗學習成果。認證的設計應結合員工職業發展規劃，企業可以圍繞管理人員領導力培養、專業人員資格認證、業務人員持證上崗工作思路開展基于能力的學習認證，e－Leanling提供認證管理。
認證的實施，需要配套相應的管理制度，通常企業教育培訓部門有能力獨立發起培訓認證，不妨先嘗試做起。認證工作著重面向人才儲備，并以崗位適應性培訓認證為輔。認證需要保持專業性，做到寧缺毋濫，品牌認證項目的推出有助于擴大認證影響力。
篇6
施甸縣仁和鎮保場九年一貫制學校
為了全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質教育，全面推進教育改革發展，全面提高教育教學質量，狠抓教學常規和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質的教師隊伍，加強教風和學分建設，認真總結這些年來教育教學工作得失。結合學校工作思路，特制訂本計劃。
一、狠抓教學常規工作，做好常規工作的檢查與落實。
1、提前寫好切實可行的教案。
教導處每周星期一組織檢查一次教案，并做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。
2、規范作業要求，減輕學生課業負擔。
教導處、教研組長每月檢查一次作業并且及時反饋，作業要求：語文、數學、英語、物理、化學、每周2次作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期；道德與法制、歷史、生物、地理每周一次作業，單元測試也算作業，作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期。
3、強化課外輔導，培養優秀學生。
教導處不定期的召開全校學生尖子會議，聽取學生對教師的評價和對學習的需要，及時反饋問題。
4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作
教導處會按照教學時間及時組織階段性測評工作本學期一共安排四次階段性測評，期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統計，及時反饋信息。
5、精心抓好九年級畢業班的教學工作。
學校各部門都要為初三所想，全力支持和幫助初三的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究初三的現狀，確定明年中考目標（班主任要定人、定標、一對一的輔導）制定培優方案。
6、強化課堂管理力度。
主抓課堂效力，每位老師必須要向課堂40分鐘要質量，教導處和學校領導班子不定期進行推門聽課，及時向授課教師反饋。
7、各班在研究性學習課中每學期開展不少于2個課時的知識學習。
二、繼續加強教學研究
（一）成立教研組
初中部：
語文組：詹仙（組長） 趙愛敏楊朝云
數學組：邱碧霄（組長） 楊光海李龍云 楊在儀 段正永 陳樹堂
英語組：楊成剛（組長） 楊繼梅楊志平 蔣玲原 蔣宗涵
政史地組：楊加巧（組長）趙余華楊君平 蘇桂菲
理化生組：李興花（組長）楊應倫楊興明 楊正欽 何光超
小學部
文科組：楊美麗(組長) 楊國芷 趙鳳蓮趙麗娟楊興富
楊學春
理科組：張雨猛(組長) 段應斗楊祖弟楊建香 殷從艷
音體美信組：董慶國（組長）楊 濤 楊解興 楊麗坤包國能
（二）本學期教研安排
三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課，由教研組長組織。11月英語活動月，英語教研組開展英語活動。
三、(初中部)工作實施見下表
周次
日期
教育、教學活動
組織
8.31
開學、計劃、注冊
學校、教導處
一
8.31-9.5
發放教材、開學典禮
學校、教導處
二
9.6-9.12
教學工作
學校
三
9.13 -9.19
教學工作
學校
四
9.20-9.26
教務處檢查作業
教導處、教研組長
五
9.27-10.3
第一次階段性測評、中秋國慶放假
學校、教導處
六
10.4-10.10
第一次階段性測評成績分析會
學校、教導處
七
10.11-10.17
教學工作
學校
八
10.18-10.24
教學工作
學校
九
10.25-10.31
八年級公開課（楊朝云、陳樹堂、楊成剛）、
教務處檢查作業
教導處、教研組長
十
11.1-11.7
期中考試（第二次階段性測評）
學校、教導處
十一
11.8-11.14
第二次階段性測評成績分析會
學校、教導處
十二
11.15-11.21
英語活動月
教研組長
十三
11.22-11.28
教學工作
學校
十四
11.29-12.5
七年級語文、數學、英語公開課
教務處檢查作業
教導處、教研組長
十五
12.6-12.12
第三次階段性測評
學校、教導處
十六
12.13-12.19
第三次階段性測評成績分析會
學校、教導處
十七
12.20-12.26
教學工作
學校
十八
12.27-1.2
開展冬季文體活動、教務處檢查作業
學校、教研組長
十九
1.3-1.9
召開復習交流會
教導處、教研組長
二十
1.10-1.16
教學工作
學校
二十一
1.17-1.23
期末考試（第四次階段性測評）、
學生離校、教職工閱卷總結
學校、教導處
四、（小學部）工作實施見下表
周次
日期
教育、教學活動
組織
8.31
開學、發放教材
教導處、班主任
一
8.31-9.6
新生注冊、開學典禮
學校、教導處
二
9.7-9.12
召開上學年教學成績分析會
表彰優秀學生
教導處
三
9.13-9.20
召開家長會、教務處檢查作業
教導處
四
9.21-9.27
召開1至6年級科學和品德教材分析會
教導處、教研組長
五
9.28-10.4
第一次階段性測評、國慶節放假
教導處、教研組長
六
10.5-10.11
召開月考分析會（研究學生）
教導處、教研組長
七
10.12-10.18
正常教學
教導處、教研組長
八
10.19-10.25
檢查教師教案及反思
教導處、教研組長
九
10.26-11.1
組織三年級科學公開課（楊正欽）
教導處、教研組長
十
11.2-11.8
期中考試（第二次階段性測評）
教導處、教研組長
十一
11.9-11.15
正常教學
教導處
十二
11.16-11.22
分析期中存在問題
教導處
十三
11.23-12.29
正常教學
教導處、教研組長
十四
11.30-12.6
五年級數學公開課（楊建香）
六年級數學公開課（張雨猛）
教導處、教研組長
十五
12.7-12.13
第三次階段性測評
教導處
十六
12.14-12.20
研究各年級三次階段性測評動態表
教導處、教研組長
十七
12.21-12.27
正常教學
教導處、教研組長
十八
12.28-1.3
開展冬季文體活動、教務處檢查作業
教導處、教研組長
十九
1.4-1.10
召開復習交流會
教導處、教研組長
二十
1.11-1.17
期末考試
教導處
二十一
1.12-1.18
學生離校，教職工閱卷
學校、教導處
二十二
1.18-1.23
總結、材料歸檔
學校、教導處
周次
日期
教育、教學活動
組 織
8.31
開學、新生注冊、計劃
教導處、班主任
篇7
一、認真制定整改落實方案
以分析檢查報告為依據，認真制定整改落實方案，整改落實方案經本單位黨組討論通過。整改落實方案注重可操作性，整改措施目標化、具體化、責任化，明確責任、明確措施、明確時限。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管部門，使整改落實工作有章可循。在統一認識、深入調研、分析檢查的基礎上，及時制定和完善促進經濟科學發展以及搞好本單位工作的政策措施，把建立健全保障和促進科學發展的體制機制作為整改落實的一個重要內容。采取會議和書面方式向擬參加滿意度測評人員通報，并向黨員、職工公布，接受監督。廣大黨員圍繞制定、貫徹整改落實方案，積極建言獻策，努力轉變作風、改進工作。及時召開整改階段動員會，安排部署整改工作。“整改提高”是工作見成果的階段，做好整改提高工作的動員部署，是搞好整改的基礎。
二、集中解決突出問題
將本單位梳理出來的問題進行整改。領導班子堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。進一步明確科學發展的工作思路、工作方向和工作方法，切實解決查找出來的、通過努力能夠解決的突出問題。解決問題突出重點，查找什么問題突出就重點解決什么問題，多為職工群眾辦看得見、摸得著、促進科學發展的實事。全面比較、分析查找出來的突出問題，選準突破口和切入點。
著重研究解決政策制度層面和本單位職能范圍的突出問題，對需要集中解決的突出問題高度重視，黨組進行認真研究，集中各方力量，上下共同努力，采取切實措施加以解決，務求實效，努力取得幾件實踐成果。對認真梳理出來的問題和建議，合理分解任務，確保責任到人。按照“誰主管、誰負責”原則，對各種問題和建議認真梳理歸類，將整改任務層層落實，明確整改時限，能近期整改的，立即整改，需要逐步整改的，作出說明，強化措施，逐步整改，把整改責任、人員、措施、時限落到實處。
整改落實階段是學習實踐活動最出成果、最見成效的階段，也是廣大黨員干部群眾最為關注的階段，必須切實抓緊抓好。把學習實踐活動放在工作大局中來謀劃和推進。努力使學習實踐活動與新一輪思想解放有機結合起來，推進觀念轉變、作風轉變、發展環境轉變，以思想大解放推動事業大發展；努力使學習實踐活動與落實中央決策部署、做好擴大內需各項工作有機結合起來，在加大投資、確保增長、優化結構、改善民生、確保穩定上狠下功夫，努力把國際金融危機帶來的不利影響降到最低程度，并在應對危機的過程中培育新的經濟增長點；使學習實踐活動與部署、啟動全年工作有機結合起來，科學安排部署全年工作，牢牢把握做好工作的主動權。集中力量解決突出問題，辦成幾件群眾普遍期待的實事好事。切實解決影響和制約本部門本單位科學發展的突出問題，使工作水平、作風狀況、隊伍面貌有一個大的改觀；要切實解決國際金融危機帶來的困難和問題，幫扶企業特別是中小企業的政策措施，加強和改進對企業的服務，千方百計幫助企業改善經營、穩定就業、渡過難關；切實解決群眾生產生活面臨的困難和問題，領導干部要高度關注民生，始終把群眾放在心上，深入基層、深入群眾，特別是深入困難群眾和困難企業，幫助他們排憂解難。
三、完善體制機制
從促進科學發展的需要出發，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問題，逐步形成保障和促進科學發展的制度體系。要認真清理現有的規章制度，切實做好廢、立、改的工作。著重建立健全推動經濟科學發展的政策措施和體制機制。著重建立健全體現科學發展要求的規章制度。要認真學習掌握黨和國家方針政策、法律法規，充分借鑒學習調研成果，充分運用分析檢查報告，勇于突破制約經濟科學發展的體制機制束縛。以改革創新精神進一步完善促進科學發展的體制機制，逐步形成貫徹落實科學發展觀的長效機制，切實取得一批推動科學發展的制度成果。
創新體制機制、完善制度體系是一項政策性、科學性很強的工作，也是一項長期的工作任務。對于已經列入整改落實方案的體制機制性問題高度重視，認真抓好落實。對需要較長時間研究解決的體制機制性問題，列入本單位整改落實方案的中長期任務，按整改計劃堅持不懈地抓實抓好。通過抓整改、辦實事、解難題，使整改落實階段工作取得實實在在的成效，使人民群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化新氣象。在推進體制機制創新、創造良好政策制度環境上下更大功夫。對學習實踐活動中行之有效的經驗和做法，用制度的形式固定下來，堅持下去；對現有的政策措施、意見辦法、規章制度，要進行全面清理，該廢止的及時廢止，需要完善的及時修訂完善，需要新建的要及時制定出臺，扎實推進科學發展體制機制的創新。
構建政風行風建設的長效機制是促使評議工作由階段性、集中性向常態化、制度化轉變，真正取得實效的根本保證，其中以完善各種制約監督機制最為重要。通過綜合運用各種監督手段，特別是發揮群眾監督和輿論監督的作用，做到全方位、全過程監督，有效杜絕了權力失控、決策失誤等行為發生。建立并實行嚴格的責任追究制，做到權責統一，有效地杜絕干部職工不作為、亂作為的現象。逐步推行政務公開制度。通過設立政務宣傳欄、及時更新網站文章等形式，及時公布服務承諾、收費事項和辦事流程，讓權力運行處于群眾和社會的監督之下。
四、搞好總結測評工作
學習實踐活動基本完成時，做好活動的總結工作。在此基礎上，對本單位學習實踐活動進行滿意度測評。在本環節具體工作中應注意把握以下幾點：
第一，認真做好活動總結?？偨Y工作既要實事求是地評價學習實踐活動取得的成效和經驗，又要指出存在的不足和努力方向，并將本單位開展學習實踐活動的總體情況采取適當方式向黨員、群眾通報。
第二，組織好群眾滿意度測評。主要測評兩項內容：一是對解決本單位影響和制約科學發展突出問題的滿意度；二是對開展學習實踐活動情況的滿意度。學習實踐活動領導小組辦公室統一印發滿意度測評表。合理確定參加測評人員的規模、范圍，使之既有一定的代表性，又規模適中，參加測評人員范圍應與評議本單位分析檢查報告人員和通報學習實踐活動總體情況的人員范圍統籌考慮，力求測評工作簡便易行，測評結果真實可靠，注意防止盲目攀比測評結果。
第三，測評結果要以適當方式向職工群眾公布。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保學習實踐活動中尚未解決的問題繼續得到有效解決。
五、召開活動總結大會
2月下旬，召開深入學習實踐科學發展觀活動總結大會，邀請指導檢查組出席會議并作重要講話。對學習實踐活動進行全面總結，及時召開總結會議。
篇8
一、認真制定整改落實方案
以分析檢查報告為依據，認真制定整改落實方案，整改落實方案經文化局黨組討論通過。整改落實方案注重可操作性，整改措施目標化、具體化、責任化，明確責任、明確措施、明確時限。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管部門，使整改落實工作有章可循。在統一認識、深入調研、分析檢查的基礎上，及時制定和完善促進經濟科學發展以及搞好本單位工作的政策措施，把建立健全保障和促進科學發展的體制機制作為整改落實的一個重要內容。采取會議和書面方式向擬參加滿意度測評人員通報，并向黨員、職工公布，接受監督。黨員干部圍繞制定、貫徹整改落實方案，積極建言獻策，努力轉變作風、改進工作。及時召開整改階段動員會，安排部署整改工作?！罢奶岣摺笔枪ぷ饕姵晒碾A段，做好整改提高工作的動員部署，是搞好整改的基礎。
二、集中解決突出問題
將文化系統梳理出來的問題進行整改。領導班子堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。進一步明確科學發展的工作思路、工作方向和工作方法，切實解決查找出來的、通過努力能夠解決的突出問題。解決問題突出重點，查找什么問題突出就重點解決什么問題，多為職工群眾辦看得見、摸得著、促進科學發展的實事。全面比較、分析查找出來的突出問題，選準突破口和切入點。
著重研究解決政策制度層面和文化局職能范圍的突出問題，對需要集中解決的突出問題高度重視，黨組進行認真研究，集中各方力量，上下共同努力，采取切實措施加以解決，務求實效，努力取得幾件實踐成果。對認真梳理出來的問題和建議，合理分解任務，確保責任到人。按照“誰主管、誰負責”原則，對各種問題和建議認真梳理歸類，將整改任務層層落實，明確整改時限，能近期整改的，立即整改，需要逐步整改的，作出說明，強化措施，逐步整改，把整改責任、人員、措施、時限落到實處。
整改落實階段是學習實踐活動最出成果、最見成效的階段，也是廣大黨員干部群眾最為關注的階段，必須切實抓緊抓好。把學習實踐活動放在工作大局中來謀劃和推進。努力使學習實踐活動與新一輪思想解放有機結合起來，推進觀念轉變、作風轉變、發展環境轉變，以思想大解放推動文化事業大發展，使學習實踐活動與部署、啟動全年工作有機結合起來，科學安排部署全年工作，牢牢把握做好工作的主動權。集中力量解決突出問題，辦成幾件群眾普遍期待的實事好事。切實解決影響和制約文化系統科學發展的突出問題，使工作水平、作風狀況、隊伍面貌有一個大的改觀。
三、完善體制機制
從促進科學發展的需要出發，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問題，逐步形成保障和促進科學發展的制度體系。要認真清理現有的規章制度，切實做好廢、立、改的工作。著重建立健全推動經濟科學發展的政策措施和體制機制。著重建立健全體現科學發展要求的規章制度。要認真學習掌握黨和國家方針政策、法律法規，充分借鑒學習調研成果，充分運用分析檢查報告，勇于突破制約經濟科學發展的體制機制束縛。以改革創新精神進一步完善促進科學發展的體制機制，逐步形成貫徹落實科學發展觀的長效機制，切實取得一批推動科學發展的制度成果。
創新體制機制、完善制度體系是一項政策性、科學性很強的工作，也是一項長期的工作任務。對于已經列入整改落實方案的體制機制性問題高度重視，認真抓好落實。對需要較長時間研究解決的體制機制性問題，列入本單位整改落實方案的中長期任務，按整改計劃堅持不懈地抓實抓好。通過抓整改、辦實事、解難題，使整改落實階段工作取得實實在在的成效，使人民群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化新氣象。在推進體制機制創新、創造良好政策制度環境上下更大功夫。對學習實踐活動中行之有效的經驗和做法，用制度的形式固定下來，堅持下去;對現有的政策措施、意見辦法、規章制度，要進行全面清理，該廢止的及時廢止，需要完善的及時修訂完善，需要新建的要及時制定出臺，扎實推進科學發展體制機制的創新。
構建政風、行風建設的長效機制是促使評議工作由階段性、集中性向常態化、制度化轉變，真正取得實效的根本保證，其中以完善各種制約監督機制最為重要。通過綜合運用各種監督手段，特別是發揮群眾監督和輿論監督的作用，做到全方位、全過程監督，有效杜絕了權力失控、決策失誤等行為發生。建立并實行嚴格的責任追究制，做到權責統一，有效地杜絕干部職工不作為、亂作為的現象。逐步推行政務公開制度。通過設立政務宣傳欄、及時更新網站文章等形式，及時公布服務承諾、收費事項和辦事流程，讓權力運行處于群眾和社會的監督之下。
四、搞好總結測評工作
學習實踐活動基本完成時，做好活動的總結工作。在此基礎上，對文化局學習實踐活動進行滿意度測評。在本環節具體工作中應注意把握以下幾點：
第一，認真做好活動總結。總結工作既要實事求是地評價學習實踐活動取得的成效和經驗，又要指出存在的不足和努力方向，并將文化局開展學習實踐活動的總體情況采取適當方式向黨員、群眾通報。
第二，組織好群眾滿意度測評。主要測評兩項內容：一是對解決文化局影響和制約科學發展突出問題的滿意度;二是對開展學習實踐活動情況的滿意度。學習實踐活動領導小組辦公室統一印發滿意度測評表。合理確定參加測評人員的規模、范圍，使之既有一定的代表性，又規模適中，參加測評人員范圍應與評議本單位分析檢查報告人員和通報學習實踐活動總體情況的人員范圍統籌考慮，力求測評工作簡便易行，測評結果真實可靠，注意防止盲目攀比測評結果。
第三，測評結果要以適當方式向職工群眾公布。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保學習實踐活動中尚未解決的問題繼續得到有效解決。
五、召開活動總結大會
8月上旬，召開深入學習實踐科學發展觀活動總結大會，邀請指導檢查組出席會議并作重要講話。對學習實踐活動進行全面總結，及時召開總結會議。
篇9
近年來，昌邑市按照事業單位改革的要求，主動轉換工作思路，強化事業單位監督管理手段，不斷規范事業單位運行，推動全市事業單位公益服務質量和水平不斷提升。
一、基本做法
（一）規范程序設置，扎實開展事業單位績效考評工作。一是擴大考評范圍。2011年開始，連續6年開展事業單位績效考評工作，考評范圍由6家單位擴大到294家，實現了事業單位績效考評全覆蓋。二是完善考評程序?？荚u過程中，積極探索，不斷規范考評程序設計，逐步形成了平時考評、實地考評、領導點評、主管部門評價、滿意度測評為一體的考評體系。三是健全聯動機制。每年從市人社局、市財政局、市審計局等事考委成員單位抽調20人組成5個考評組聯合開展考評，對事業單位進行全方位、多角度評價。截至2016年底，共評定產生A級單位178家，其中87家被確定為“績效考評先進單位”，其負責人被直接確定為“優秀”等次，評定產生4家C級單位，對其壓減公用經費14.312萬元。通過開展考評工作，對“績效考評先進單位”及其負責人進行通報表彰，極大激勵了事業單位負責人的創先爭優意識，激發了事業單位的活力，有效提升了事業單位的公益服務質量和水平。
（二）創新運行模式，積極推動法人治理結構試點工作。一是合理選取試點單位。率先在教育、衛生、文化系統確定三家有代表性的單位作為試點單位，分別是市育秀學校、市人民醫院和市圖書館。二是嚴格按要求推進試點工作。及時指導試點單位制定單位章程，組建理事會，完善相關制度，每年定期召開兩次理事會會議。同時，設立監事會，負責監督單位財務、理事以及管理層人員履行職責等情況。截至目前，為三家試點單位研究解決單位基礎設施建設、人員不足等問題30余件，惠及職工560余人，得到了試點單位和服務對象的一致好評。三是健全理事會機構設置。專門設立理事會秘書處，作為理事會的常設機構，抽調專人負責處理理事會日常事務，有序推進法人治理結構試點各項工作。2016年7月，市育秀學校作為兩處教育類典型代表之一參加省事業單位法人治理結構建設試點工作座談會并做典型發言。
（三）強化信用約束，扎實推進誠信體系建設。充分發揮事業單位監管機構與聯席會議成員單位的聯評作用，連續四年在事業單位法人中開展信用等級評定工作。先后召開聯席會議10余次，對事業單位信用情況進行研究討論，充分調動了聯席會議成員單位參與事業單位聯合監管的積極性。截至目前，評出誠信明星單位90余家予以通報表彰，并在報紙、電臺等媒體廣泛宣傳，營造守信的良好氛圍。2015年，本市信用等級評定相關經驗做法被濰坊市編辦以編者按形式予以推介。
（四）創新工作思路，不斷豐富事業單位監管舉措。近年來，堅持問題導向，深入剖析事業單位存在的問題，認真研究加強事業單位事中事后監管政策文件，不斷探索，創新思路，積極開展事業單位監督檢查工作。一是聯合聯席會議成員單位多次開展印章使用管理、《事業單位法人證書》使用、事業單位登記管理等專項檢查，發現問題160余個，全部督促整改到位，并回收印章41個，加強了《事業單位法人證書》、單位印章管理，規范了事業單位登記管理行為。二是認真貫徹落實事業單位“雙隨機、一公開”監管要求。及時組建執法隊伍，建立“一單兩庫一細則”，采取雙隨機抽查方式，開展實地核查工作，對存在問題的兩家事業單位下達整改通知，督促其限期完成整改工作。三是開展業務范圍清單化管理試點工作。在全市6家事業單位進行試點，嚴格按照法律法規及政策規定，編制事業單位業務范圍清單，對事業單位職責進行重新界定，厘清事業單位與舉辦單位的職能界限。
（五）突出規范操作，做好事業單位登記工作。編制事業單位“受理-審查-核準-復核-辦證-公告”登記流程，規范審核程序，嚴格按規定、按時限辦結登記管理工作。充分發揮“互聯網+”作用，實現事業單位登記“全事項”“全流程”網上辦理。通過定期舉辦事業單位法定代表人培訓班、建立溝通指導網絡平臺等方式，不斷提高事業單位登記意識，規范事業單位年度報告制度，加強事業單位登記管理。截至目前，本市事業單位登記率已由2015年的60%提升到80%以上。
二、存在的問題
（一）配套政策不完善，法人治理結構成效不明顯。一是在現行運行模式下，不出臺人、財、物方面的配套政策，試點單位仍然依附于舉辦單位存在，政事分開、管辦分離的真正目的還未實現，試點工作未取得實質性進展。二是理事會組成人員中政府人員占比較多，隨著法人治理結構的推廣，理事會的人員組成及政府部門人員的比例如何界定等都需要綜合考慮。
（二）工作要求不明確，誠信考核發揮效力有限。上級雖然明確開展信用等級評定、異常信息管理等工作，但是，目前階段信用評定結果僅是以編辦文件進行通報，發揮效力有限。同時，對事業單位信用等級如何運用、運用到哪些領域還未提出明確要求。異常信息管理工作中發現的問題納入異常信息名錄后，對聯席會議單位如何運用這些結果、對事業單位會產生哪些實質性的負面影響等未進行明確，對事業單位產生的震懾力度還不夠大。
（三）制約機制不完善，單位重視程度不夠。部分事業單位對登記監管工作不夠重視，如部分已經成立的事業單位遲遲不辦理設立登記，雖然省政府27號文件等明確指出對此類事業單位可以撤銷建制、取消編制，但實際上卻很難操作，因為大部分事業單位都承擔著社會服務和公益事業的職能，是社會生活正常運轉不可缺少的，撤銷建制、取消編制此類的舉措可操作性較差。
（四）部分單位不獨立，容易造成監管缺位。部分小單位人員、財務均不獨立，按照事I單位登記管理相關政策，它們不符合登記條件，無法進行法人登記。這些單位一般依附于主管部門，僅作為主管部門的內設科室來使用，承擔主管部門的部分職能，事業單位監管機構對其監管存在難度。
（五）工作要求不到位，相關工作開展不規范。對事業單位業務范圍清單編制工作，上級不進行統一要求、統一部署，縣級事業單位監管機構對業務清單的編制格式、業務事項表述、行文要求等都不明確，導致試點工作只是為了試點而進行試點，未起到實質性作用。
三、意見建議
（一）出臺配套政策，推動試點工作深入開展。建議上級及時研究制定與法人治理結構試點工作相配套的人、財、物方面相關的政策，從根源上打破現有事業單位與舉辦單位的關系，真正實現政事分開、管辦分離，賦予事業單位更多的自，推動試點工作深入開展；繼續優化理事會組建模式，提高理事組成中社會公眾和行業專家的占比，減少政府部門理事，更加突出法人治理結構試點的公益屬性。
（二）明確結果運用，提升信用結果影響力。建議上級及時出臺事業單位信用體系建設相關的政策。對信用等級評定結果如何運用、對聯席會議針對列入異常信息名錄事業單位具體如何制約等工作提出具體方針、政策，及時搭建信息公示、信用約束、部門協同平臺，拓寬評定結果運用面，提升信用結果影響效力。同時，加大對誠信單位的表彰力度，將評選出的誠信單位納入黨委政府表彰，提升誠信影響力。
（三）注重監管實效，不斷完善監管舉措。建議上級修訂事業單位登記管理相關文件，進一步完善事業單位違反政策的處罰辦法，增強其針對性和可操作性。事業單位監管機構要進一步打破傳統思維，在開展事業單位印章、證書使用等專項檢查的基礎上，深入開展“雙隨機、一公開”監管工作，及時借鑒企業監管模式，推進調賬監管、現場督辦、聯席會議成員聯合監管等多種模式的監管，發現事業單位存在的問題，規范事業單位行為，提高事業單位的認識。
篇10
政風行風的好壞，直接關乎廣大人民群眾的切身利益，關乎黨和政府在群眾中的形象，關乎全鎮經濟發展與社會和諧。開展政風行風考核評比工作是黨風廉政建設的總體要求，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是進一步轉變機關工作作風、提高服務質量及工作效率、增強黨和政府凝聚力的重要舉措，也是經濟社會發展的現實需求。今天，我們在這里召開政風行風建設考核評比工作動員大會，主要目的是通過本次大會，使全鎮上下進一步認清形勢，明確任務，按照“為民、務實、清廉”的要求，求真務實，真評實改，卓有成效地搞好政風行風建設及考核評比工作，認真糾正和解決損害群眾利益的不正之風，樹立黨和政府在人民群眾中的良好形象，為開創全鎮跨越式發展新局面、建設和諧繁榮*提供堅強的政治保障。下面，我講三點意見：
一、提高認識，統一思想，進一步增強搞好政風行風建設的自覺性
建設良好的政風行風是構建社會主義和諧社會的重要內容，也是貫徹落實黨的路線方針政策的重要保證。近年來，鎮黨委、政府高度重視政風行風建設，通過加強紀律作風管理，深入推行“四項制度”，強化督查檢查，使全鎮政風行風得到了明顯好轉，經濟社會發展環境進一步優化。但是，與上級和群眾的要求相比，個別單位和行業的工作還有較大的差距：一是個別村委會、站(所)、單位負責人對政風行風建設的重要性認識不足，工作的主動性和積極性不夠，參與意識不強;二是對群眾關注的一些熱點難點問題重視不夠、整改不力，有些問題雖已整改但仍有反彈。解決這些問題，關鍵要提高思想認識，一是必須把政風行風建設作為貫徹“三個代表”重要思想的具體體現?！叭齻€代表”的本質是執政為民。每一名工作人員，能不能執政為民，能不能用正確的權力觀規范自己的言行，真正做到情為民所系、權為民所用、利為民所謀，是能不能真正踐行“三個代表”重要思想的“試金石”。我們開展政風行風考核評比的目的，就是要用充分發動人民群眾對各村兩委班子、各站(所)、各行業單位的工作行為實施有效監督這種特定方式，來推動“三個代表”重要思想真正落到實處。全鎮各級黨員干部一定要正確看待和認識政風行風考核評比工作，不能把它僅僅局限在糾風工作的一項具體任務這個范疇，而要善于從貫徹“三個代表”重要思想這個高度來認識其重要性、必要性和緊迫性，努力提高搞好政風行風建設的自覺性。二是必須把政風行風考核評比作為加強作風建設的重要內容。開展政風行風考核評比，有利于教育和引導廣大干部職工堅定理想信念，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決問題，狠抓工作落實;有利于促進各級干部切實轉變作風，努力做到為民、務實、清廉，營造和諧的黨群干群關系，推動黨風政風和社會風氣進一步好轉，形成共建*和諧社會的強大動力。
二、把握關鍵，突出重點，認真抓好政風行風考評工作
一要廣泛發動群眾。人民群眾是部門和行業作風的直接體驗者和見證人，他們對民主評議行風應該抓什么，抓得怎么樣，最有發言權。只有充分調動人民群眾參政議政的積極性、主動性，才有可能了解和掌握部門和行業不正之風問題。要堅持依靠群眾開展民主評議政風行風工作，廣泛地動員群眾，宣傳群眾，組織群眾，努力擴大參與面，提高知情度。每個被評議單位都要通過各種形式，廣泛宣傳介紹各自的職能、廉政規定、服務承諾和加強作風建設、服務全鎮經濟發展的新舉措等。二要廣泛聽取意見。鎮人民政府從全鎮范圍內聘請了政風行風建設考評代表暨政風行風聯絡員，并賦予他們調查、監督、評議的權力。這些同志中有離退休的老同志，有人大代表、農民黨員、個體工商戶、企業負責人等各方面的代表。對他們的工作要給予充分的肯定和支持，幫助他們排除工作中的難題，提供必要的工作條件，以推動政風行風考評工作的深入開展。作為一名行評代表，代表廣大人民群眾的利益，肩負鎮黨委、政府的重托，工作神圣，責任重大。因此，在開展政風行風調查、監督和評議時，要實事求是，公平公正，堅持原則，大膽工作。同時，各被評單位要主動開展自查，開門納諫。通過深入調查，真正把被評單位的政風行風問題找準，把群眾反映的熱點難點問題弄清，把今后整改的意見建議提具體、提扎實，為集中評議、測評，搞好整改打好基礎。三要認真開展考核、評比。在認真調查意見的基礎上，對行業作風狀況進行量化考評，是開展政風行風考核評比的最有效形式，必須認真組織。評議代表要根據調查到的行風問題，對被評單位的服務質量、執法水平、辦事效率、廉潔狀況等方面進行客觀公正、實事求是的評價。既要肯定成績，又要直言問題，要評之有理，議之有據。被評單位要敢于面對問題和不足，勇于接受質詢和批評，虛心聽取接受代表的意見和建議，誠懇表明整改的態度和措施。四要扎實進行整改。政風行風考評工作的落腳點在于整改，成敗的關鍵在于能否徹底解決群眾反映強烈的熱點難點問題，各被評單位要把自查自糾、邊評邊改貫穿于行評工作的全過程，從單位領導到干部職工，人人要開展對照檢查，個個要參與整改。特別是對評議中查找出來的問題，要結合實際，從源頭上找原因，從管理上找差距，進一步完善制度，強化管理，制定方案，采取有效措施，扎實進行整改，做到既剎風頭，又堵源頭，力爭群眾反映的所有問題得到及時整改。對一時難以解決的問題，要制定計劃，限期整改，確保件件有回音、事事有著落。五要嚴格督查檢查。督查檢查是民主評議政風行風工作善始善終的重要保證。鎮紀委要定期不定期地深入到各村委會、各站(所)、各行業單位，督促檢查各階段工作進展情況，及時發現工作中的問題，并督促其彌補和糾正。綜合考核評比要嚴格按照標準進行，對政風行風狀況、量化考評情況要認真匯總，作為評定考核等次的重要依據，確?？己藝烂C公正。對組織領導不力，導致政風行風一直得不到好轉，群眾意見較大的單位，鎮黨委將對直接責任人進行責任追究。
三、加強領導，狠抓落實，確保政風行風考評工作的順利推進
一是要進一步加強對政風行風考評工作的領導。鎮紀委要將政風行風考評作為今年黨風廉政建設的重點工作，切實抓好組織協調和監督檢查，牽頭組織實施和推動政風行風考評工作的深入開展，并抓好典型違紀違規問題的查處。二是要狠抓政風行風考評工作任務的落實。各單位要把政風行風建設工作列入重要議事日程，本著對黨和人民高度負責的精神，緊貼本單位業務工作的開展，著力解決影響全鎮經濟發展環境和發生在群眾身邊的不正之風。要注意總結和推廣好的經驗和做法，提出有針對性的工作思路，積極主動地抓好各階段的工作任務。對群眾關注的各類行風問題，要一個一個地了解，一個一個地解決，一件一件地落實。
