好習慣伴我成長作文范文
時間：2023-04-02 14:24:23
導語：如何才能寫好一篇好習慣伴我成長作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
高爾基說過，“書是人類進步的階梯，讀一本好書，就像和一個高尚的人談話。”因此，我從上學開始，就成了讀書的好習慣。
做到讀書的好習慣，要每天睡前和空的時間都坐在書桌邊看書，而且不能一會兒就翻一頁，要仔細、認真的看。記得一年級的時候，作文不怎么寫得好，媽媽去書店給我買了好幾本教我們怎么寫作文的書給我讀，慢慢的，我的作文有了明顯的進步，去投稿還得了獎呢?，F在我的書櫥，不僅有作文書，還有各種有趣的漫畫書，動人的故事書……從中，我學到了許多有用的知識，書是我最好的朋友，最好的老師。
篇2
習慣，常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢？是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習慣重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們，暑假來了，我們是不是應該養成一些有益于我們的習慣呢？俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。
什么是“習慣”？字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪？我想最大的一顆果實應該“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結實著哪！第二顆果實應該是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連現在一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假只有三年級的我已經達到了五年級游泳標準。我還特別喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應該是“創新求知愛動腦”，學習上我總愛有自己的想法，雖然不一定正確，有時還顯得特別幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎，永葆創新思維的好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
篇3
我心中，潛意識養成了節約的好習慣。我記得爸爸說過：“節儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡?！眿寢尭嬖V我：“節約是一種遠見，一種戰略眼光，一種智慧。”在他們的引導下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節約的品德。
今年春節，我們到北海去玩。到北海時，那里鮮花盛開，陽光燦爛，為了在海邊玩得方便，我們都去買拖鞋，我們利用滕州人能說會道的優點，把一雙10元的拖鞋硬砍成了4元。海邊游玩后他們都把拖鞋扔掉了，嫌它既廉價又難帶，可我卻把它放在車后帶回來了。他們都開玩笑說：“我們帶了山珍海味，霖霖(我的小名)帶了‘咸魚’拖鞋?！蔽也挪慌滤麄冃δ兀⊥闲疫€可以穿的。
我有節約的好習慣，父母老師都表揚我，我還被評為學校的“節約小明星”呢！
我想：節約是一種態度，是一種習慣，只需從身邊的小事做起，每個人都可以做到。
篇4
小學四年級讀書節手抄報的圖片欣賞
小學四年級讀書節手抄報圖片1
小學四年級讀書節手抄報圖片2
小學四年級讀書節手抄報圖片3
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小學四年級讀書節手抄報的內容：讀書伴我成長
讀書是一種享受，當你遨游在書的海洋里時，你才能知道讀書的快樂和輕松!是啊!書籍無時不刻的陪伴我們，帶領我們遨游這“知識的海洋”!
兒時的我在"鋤禾日當午，汗滴何下土。”的詩歌聲中長大，每次漫不經心的端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事!在我心中，我覺得讀書就和我不吃飯是一樣的!
而上學后，我改變了對讀書的看法!讀書時，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來。我享受著讀書的快樂!走書的海洋，我第一個接觸地是《格林童話》。故事中善良的小姑娘，沒主見的小馬，美麗的白雪公主``````童趣生動的主人公使我知道了：要做善良的人，要學會自己獨立，不捉弄別人``````我開始愛上讀書啦!
讀書后，我的作文有很大進步，也明白了許多道理。如：《美德花園》介紹了：在遙不可及的森林深處，繁華隨四季變換流轉，花朵在風中搖拽，他們是林中的精靈，是大地的寵兒。勇敢的旅人微笑著摘下一朵朵驚喜!世界上的人有的善良、勇敢、純潔也有人自私、貪婪。這都和仙子有關!這里有十個仙子的故事，他們住在美德花園的花朵里，每一朵花都代表一種高尚的力量!我們應該做到：善良、勇敢、無私``````
"人離開書，如同離開了空氣一樣不能生活。”讓我們暢飲這“知識源頭”，攀登這人類進步的階梯。讓我們做到“讀書好，好讀書，讀好書”吧!
小學四年級讀書節手抄報的資料：好書和我的成長
人生就像一本書，它記載著我童年快樂的時光，少年奮發的精神。驀然回首，書本已經伴我走進了小學畢業階段。
兒時，翻開那五顏六色的童話書，就令人想起美人魚的善良，壞皇后的惡毒，唐老鴨的幽默……
小學，我踏進校門，就喜歡上了《西游記》，書中盡情的體現了，孫悟空的機智勇敢、唐僧的菩薩心腸、豬八戒的悠閑懶惰、沙僧的忠厚老實，無一不表達的淋漓盡致。慢慢的，我又喜歡上了《三國演義》和《水滸傳》，《三國演義》中的劉備、關羽、張飛三大將領在戰場上把生死置之度外的兄弟之情真的使人嘆為觀止。《水滸傳》中的一百零八位好漢聚在梁山上那種豪放的心情也一樣感染者我。后來，我又讀了《紅樓夢》，正因為書中的語句優美絕倫，故事情節撲朔迷離，才讓我如癡如醉地沉浸在故事中?？磥恚苎┣圻@部著作不愧為“文學之最”，它不僅編寫了深啟后世的經典，也為我紡織了一個文學夢。
“冰凍三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”孔子手不釋卷，才有了“緯編三絕”的故事，中國才有了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時間加緊學習，才有了中華的先鋒。從讀書中，我明白了，要像讀好書，靠的是頑強的毅力、執著的熱情，希望好書伴我一生!
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篇5
——謹以此文紀念我的爺爺
親愛的上帝：
您好！人們都說人死了以后，壞人會下地獄，好人會上天堂。而您——上帝，是天堂的最高主宰，我的爺爺是一位很好、很好的人，親愛的上帝，我的爺爺已經到您那兒了嗎？如果已經到了，那么，請您替我向爺爺問好。問一問爺爺一路上走得可好？
親愛的上帝，我的爺爺是好人，他上了天堂能享受美好的生活吧？
爺爺小的時候，正是小日本侵略中國的年代。爺爺的父親是江西鄉下一個老實的農民，為了讓全家人填飽肚子，爺爺的父親經常上山挖草藥到城里去賣。一次去城里的路上，不幸遇上了鬼子，被鬼子在頭上砍了一刀，回家不久就死去了。那一年，爺爺才八歲。
爺爺的大哥，就是我的大爺爺，守著幾分薄地，辛苦地維持一家半飽的生活。二爺爺性格剛烈，他發誓要報仇。后來終于殺掉了仇人，只身逃往湖北，從此杳無音訊。我的爺爺排行最小，為了謀生，也為了避難，九歲的他就不得不到湖南做藥鋪的小學徒。一路上幫老板推船背纖，由江西走到湖南，幾千里水路，吃不飽，穿不暖。吃的是別人剩下的飯菜，有時剩飯剩菜都沒有，只能就著長江水咽些鍋巴充饑。
爺爺雖然生活艱苦勞累，但仍然保持著勤奮好學的好習慣。通過刻苦自學，由一個目不識丁的文盲，變成了小城益陽的知名的書法家。
爺爺養育了四個兒女，生活十分艱難，一家人連飯都吃不飽。爺爺每天起早貪黑，白天上班，晚上做多幾份工作，還自己種菜。星期天騎單車騎幾十里去釣些魚來改善生活。生活雖然困苦，但爺爺總忘不了教育兒女們多學習、多動腦、多動手。我的爸爸、大伯、二伯都是修理電器的能手，這與爺爺的諄諄教誨是分不開的。
我和爺爺相聚的日子雖然很少、很少，但每一次去看望爺爺，爺爺總是給我做最拿手的菜，聽說爸爸對我很嚴格，我犯了錯誤爸爸會打我，他總是心疼地對爸爸說：“孩子要好好教，不要打孩子，不要打孩子！”
我的爺爺樂于助人，鄰居有啥難處，爺爺總是義不容辭地給予幫助。
爺爺堅強、樂觀，重病期間，總是樂呵呵地配合醫生治病。“五一”我見他的時候，他雖然很蒼白憔悴，但還是一位樂呵呵的老人！但沒有想到走得那么快，他臨走時連最后一面我都沒見上，這一切發生得太突然了！我在學校聽到媽媽的電話：“簫簫，爺爺走了，去了一個好遙遠的地方?！蔽抑?，那是爺爺死了，我再也見不到我的爺爺了！上帝呵，為什么，為什么，爺爺走得這么快？為什么不讓我見他最后一面？為什么我還沒長大，還沒來得及孝順爺爺，爺爺就走了呢？這次數學考試我又得了全班第一，TPR英語作文比賽，攝影比賽我都得了三等獎，可爺爺再也看不到我的成績了。好想讓爺爺分享我的成績，但這一切都是不可能的了！我好想念的的爺爺。
上帝，請您告訴我的爺爺，我會每天想他，我會更加努力地學習，不辜負他的期望！我相信您會讓爺爺變成天上的一顆星，每天注視著我，伴我成長。
篇6
本人是“小學生段篇積累與語文學習能力之內在聯系的研究與實踐”科研項目的實驗教師，被實驗年級是三年級?，F就關于小學生語文教學過程中的“積累”與“寫作”談談自己的一些做法。
一、感悟自然，觀察、想象——積累生活。
社會生活是學生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。在學生課外觀察指導中，我注意引導學生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態，觀察風霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習性，注意花草樹木的生長……引導學生觀察社會生活——了解家鄉日新月異的變化；觀察學校生活——注意學校開展的活動，大到開學典禮、運動會，小到主題班會、同學的課堂發言；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸買了什么牌子的新摩托，媽媽又燙了什么新發型，家里人的言談舉止……教師在學生觀察前，要提出觀察要求，學生觀察時要進行相應的指導，學生觀察后要求寫觀察日記。要培養學生在觀察事物的同時分析事物的好習慣。
讓小學生觀察事物取得良好的效果必須做到：首先，教師要指導學生根據自己的實際情況選擇目標，抓住所要觀察的事物。如以到野外尋找春天的腳步為例：野外有游人、有房屋、有花、有草、有樹、有山、有水……根據每個人的具體情況就要讓學生知道應該選擇哪些內容來進行觀察，根據尋找春天的腳步這一目的來選擇的話，應該觀察的是：小草綠了嗎？花兒開了嗎？還有忙碌的人們……
其次，觀察要有順序，表達才會有條理。比如引導學生觀察一只白兔，由整體到局部。從整體的順序，先說外貌、顏色；再說頭部的耳、眼、嘴的形狀和顏色；然后說它的生活習性。觀察之后，他們說出來才有說服力、有條理，寫出來的內容才不會雜亂無章，反映出來的內容才真實可信。再次，引導他們觀察事物要認真，抓住事物的特點。世界上的事物千差萬別，只有掌握了事物發展規律這一特點，才能真正認識事物，才能把事物的真實面貌反映出來，這樣的文章才能感動讀者。最后，培養學生養成認真觀察的好習慣。又如冬天我布置學生早晨起床后觀察自家玻璃上結的霜花，寫一寫霜花的美。我引導學生觀察家中的小貓，睡覺的姿勢，洗臉、捉老鼠的動作等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可寫了。
二、指導閱讀，欣賞名段、名篇——積累語言。
要想寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思敏捷、妙筆生花。為豐富學生的語言積累，我要求學生課本上的優美詩文必須熟讀成誦。向學生推薦課外書報目錄，激勵學生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學生充分感受祖國優美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學習豐富多彩的表達方式。在課外閱讀中幫學生選擇了積累伴我成長這本書，根據三年級學生語文學習的需要，選擇了適合本年級學生特點的句段篇指導學生誦讀積累。對學生的閱讀范圍進行指導，鼓勵學生大量閱讀優秀的兒童文學作品和名家名篇。教給學生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相結合。指導學生寫讀書筆記、摘錄好詞、好句、好段學寫讀后感。開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。
三、促進積累轉化——讓萬事萬物匯入筆尖
1．積累觀察到的景與物，要達到胸中有物腦中有景。
有了積累，學生寫起作文就不至于無物可寫、無言可發。生長在農村的學生，美麗的大自然一年四季給他們提供了豐富的寫作素材，教師引導學生注意觀察周圍景物一年四季的變化：讓學生記住冰雪融化、小草青青、百花爭艷的春天；荷花飄香、樹木蔥郁、烈日炎炎的夏天；五谷芳香、碩果累累、漫山紅葉的秋天；白雪皚皚、北風蕭蕭、天寒地凍的冬天。
2．積累觀察到的人與事，寫出真情實感。
寫人、寫事是學生習作最基本的內容，可往往也成為三年級學生最厭倦的事情。因為他們剛剛接觸作文。其實生活原本平淡，有時一個舉手投足就已在不經意間體現出人性的美與丑。例如，指導學生寫不同年齡段的人的外貌、心理、動作、性格特點；寫一件事表現一個人的思想性格，指導學生習作應力求完成課標中“觀察社會”的要求，留心觀察且積累身邊的人與事。教育學生堅持求真求實的寫作態度，懂得寫作是為了自我表達和與人交流，鼓勵學生說真話，訴真情，求真知，做真人。還對學生進行情感的審美指導，讓學生尊重自己內心的真實體驗，追求真善美，摒棄假丑惡。培養學生的健全人格，在文章中體現自尊和他尊，理解與信任，同情與人道，平等與博愛。這樣學生對生活、人生的情感態度就會自然而然地在自己的文章中表現出來，有了健康、積極向上的情感體驗，學生的作文才能真正做到求真求實，寫出真情實感來。
3．積累經歷過的實踐活動，于過程中體驗情趣。
篇7
當然，“怕作文”的現象并非今天才有；但是為什么至今還是普遍存在？
首先，請看一位同學的作文體驗，其憑借《生命中那一縷書香》（見后附）在第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中榮獲全國特等獎。
以自己的方式寫作
安徽省馬鞍山市第二中學2013屆高二（1）班 張祺
我是個標準的理科生，似乎少了幾分多愁善感，多了些許沉靜安穩，但這并不影響我寫出感動自己的文字。文章的風格是因人而異的，重要的是用自己喜愛的方式去思索，去表達。
就拿我來說吧！我一直非常喜歡古典詩詞。或許泛黃的書頁上，流淌著古國最美的記憶。獨泛輕舟，驚鴻一瞥間卻記不起是何朝的音容笑貌……納蘭容若的那句“人生若只如初見，何事西風悲畫扇”，很是驚心，你終其一生所追求的美好，那些金色的理想和年華，那些你真心愛過的人們，縱然時空相隔，也永遠不會老去，一如當年的初相遇……白居易的三闕《憶江南》，初讀時似懂非懂，自那日余杭夜宿山間，姑蘇月下晚鐘，重吟詞曲，千年憶，江南風景舊曾諳……有道是“細看來，不是楊花點點，是離人淚”，更那堪“念橋邊紅藥，年年知為誰生”……
很自然的，對于摯愛的古典詩詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書卷氣。
其實，生活中處處都有寫作的素材：讓你傾心癡迷激動萬分的一首搖滾，你的快樂和個性一定也能感染讀者；電影中一個溫暖感人的鏡頭，你獨特的思考一定會讓人眼前一亮；甚至煙雨中的小橋，夕陽下的校園，都能成為靈感的源泉。
生活中從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。換一個角度，經歷的酸甜苦辣，都是你寶貴的人生財富，當然也是作文是不可多得的一手資料。
把過去裝進音樂盒，讓回憶唱歌。
如果有一片草地，你和朋友們在那兒放過風箏，爭論過那道難解的數學題，還大侃特侃了烏托邦式的理想，為何不將青春的歡愉躍然紙上呢？
如果有一陣細雨，讓你駐足暢想，怡然自樂，為何不讓青春的情思在筆尖輕舞飛揚？
如果有一個深夜，星星都睡了，四周一片寂靜，而你仍在奮筆疾書，年輕的心憧憬著遠方。為何不讓孤燈下的故事給更多的人力量呢？
當然，一定的文學積累也是很必要的。假如你是心思細膩的女生，你或許會鐘情于簡•奧斯汀筆下美麗古樸的莊園和那兒別致動人的故事，俏皮的女主人公將帶你走近17、18世紀的英國鄉村。假如你是偏愛思索的男孩，不妨在哲學世界中和大家來一次思維的比拼。閱讀名著，不要勉強，是一定一定要跟著“感覺”走。
培養你自己的寫作風格，打破陳規，把自己獨到的想法大膽地說出來。久而久之，寫作就像交談一樣，變得輕松自如了。
在寫作的道路上，沒有最好，只有更好；沒有高手，只有高手中的高手。
所以，大可不必苛求完美或強行模仿，你的，獨特的，就是最好的。
這段話談的是她平時寫作時的幾點心得：一是常讀古典詩詞，二是善于發現寫作素材；三是積累文學素養；四是經常寫作，培養自己的寫作風格，道出了寫作的個中三昧。下面試以本文的寫作與指導過程為例談談寫好作文亟需解決的幾個棘手問題。
閱讀問題中學生為何要閱讀？該讀什么？怎么閱讀？培養閱讀的有兩個良好習慣：一是精讀以紙質材料為主，經典文學著作和文化著作以及當下美文當是首選；網上資料一般適合用快餐形式泛讀。目前，絕大多數同學癡迷于網上閱讀，不愿或不習慣細讀圖書報刊，這種習慣需要改變。二是，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，學好在書上作批注，在課后寫心得，做摘錄，尤其是要學會思考，讀了一段精彩的文字要能夠及時寫出自己的獨特感受。讀了張祺同學的《書香》，撲面而來的是濃郁的書卷氣、文化味，我們不能不承認她豐厚的閱讀積淀和細膩真切的情愫感受。她自己歸結得也很好：“很自然的，對于摯愛的古典詩詞，感悟也源源不斷，大有一吐為快之感，文章便不乏一股清新恬淡的書卷氣。”
素材問題通過多種渠道了解到：目前中學生作文在素材運用方面普遍存在無米下鍋、沒有個性、張冠李戴和錯誤百出等流弊。產生這些弊端的原因固然很多；但是我認為最根本的恐怕還是“認識問題”。這里，我們有必要探究一下其本質屬性：我以為素材折射了作者的物質和精神生活，包含了作者的感悟與思考，而且帶有作者的寫作興趣與愛好，反映了作者寫作思維習慣與明確意圖，因此具有鮮明的語境性、一定的主觀性、穩定的生成性和明確的目的性。運用素材，我們需要貫徹整體性原則、準確性原則、時代性原則和免疫性原則，力求達到完整、正確、鮮活和獨特的要求。
特別強調，寫作是充滿個性化的飽含思想情感的心智活動，因此素材也應該是因人而異的，必須要做篩選加工，因為每個考生的生活閱歷、寫作興趣、寫作特長、語言風格、思維習慣等均不盡相同，使用未被改造的相同素材不僅造成了文章“材料雷同”的致命弱點，而且也嚴重違背了寫作的基本規律，削弱了文章的表達個性和獨特風格。怎樣搜集個性化的素材呢？我的做法是：“根據愛好，經常搜集，精心挑選，分類積累”。張祺同學的感言表達了同樣的意思：
假如你是心思細膩的女生，你或許會鐘情于簡•奧斯汀筆下美麗古樸的莊園和那兒別致動人的故事……假如你是偏愛思索的男孩，不妨在哲學世界中和大家來一次思維的比拼。
范文問題張祺同學說：“培養你自己的寫作風格，打破陳規，把自己獨到的想法大膽地說出來。久而久之，寫作就像交談一樣，變得輕松自如了?！?，大可不必苛求完美或強行模仿，你的，獨特的，就是最好的?！彼淖龇▽^大多數同學來說都是可行的；
不少同學寫作卻過分地依賴“范文”。通過調查發現：超過半數的同學認為，最好的范文是“最適合自己模仿的，不一定是最優秀的”。多年的研究告訴我，范文具有這樣的特征：寫作難度上，有等級性；寫作亮點上，有引領性；寫作過程上，有可仿性；寫作風格上，有多樣性。因此結論是：寫作課盡量不要用“范文”；如果所學寫的文體實在困難，那么選擇“參考文”也應該是多種等級、不同風格、多樣內容和多類寫法而且是以同齡人優秀習作為主的一組文章。
【附文】
那一縷書香
張琪
一個人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有更為廣闊的精神世界。所以，讀書吧，在油墨的芳香中體味不同的人生。
――題記
如果世界上真的有什么事叫做無怨無悔,那么在我看來,就是朝夕與書相伴,在油墨的芳香里悠然一生……
如果人生真的有一種境界叫做幸福，那么對我來說，就是和書中的高尚靈魂對話，用生命激活經典，用經典的力量還生命一副本來模樣，可以天真，可以飛揚……
翻開書頁，在氤氳的香氣里晾曬心情……
江山代有才人出，各領數百年。屈子汨羅江邊遺世絕唱；武穆風波亭里忠魂長存；子美茅屋草堂大庇天下；希文岳陽樓上兩字關情；放翁病中猶望冰河鐵馬；任公少年中國包舉宇內……
壯美，是濃得化不開的中華情。
有誰的生命能夠超越時間的限度，永不凋謝？有誰的美麗能夠跨越百年，長存人間？鐳鹽的朦朧之光映照著那雙憂郁的灰藍色眼睛，是一段永遠不會褪色的神話；幾百年后，我們依然記得那個拾貝殼的小男孩，在劍河邊，傳說永遠不會老去；五年歸國路，十年兩彈成，在“三錢”溘然長逝的今天，有一些背影，不會被歷史的風塵湮沒。
純美，是深得解不了的兒時夢。
若虛攬月放歌，東坡對江長嘆，樂天的謫思，易安的愁緒。千種風情，萬般哀嘆，都化作“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的笑傲江湖……葉芝回憶時含淚的微笑“當你老了……”；紀弦的槐葉于憂傷中傾訴著人生的過往；柯爾莊園的野天鵝在紀伯倫曠世廖遠的歌里，飛翔……
靜美，是清香今猶在的舊日茶。
北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚?？v然時空相隔，敏感的心扉也能叩開昔日的柴門，曲徑通幽處，余音仍繞梁……
書香淡淡，美意朦朧……
任他風霜雨雪，我自云淡風輕，在淡泊的智慧中體味人生……
妖妖朱華，低低淺塘。月白風清之夜，蓮沐浴著月光，亭亭玉立于淤泥之上，素雅，嫻靜，去嬌艷之色，去輕佻之態，無意與群芳爭艷，亦不惹蜂蝶狂舞。
蓮的美自然天成，比牡丹多了幾分雅致，比芙蓉多了幾分靈氣，比凌波仙子多了幾分飄逸，似仙女下凡，傲視人間。
一直疑惑，出淤泥怎可不染？
或許我太過大驚小怪。松咬石縫而撐蒼穹，竹對狂風而搖修身，梅傲霜雪而報早春，蘭生幽谷而芳香迷人。凡君子，非逆境不顯其才，非污濁不顯其潔。
生命的成長就是對外在世界越來越多寬容感恩，而內心的執守日益打磨的堅毅無悔，不再懷疑是否真的可以用一生把夢想刻畫成真。
書香淡淡，感悟不絕……
生命的道路兩旁，鳥語花香，風光無限，全因有書伴我左右。
星夜里，默念泰戈爾的詩句：“世界上最遙遠的距離，是魚和飛鳥的距離，一個在高空中，一個深潛在海底”，用浪漫的幻想點亮年輕的心；陽光下，和羅曼•羅蘭一起縱覽約翰•克里斯多夫的一生，“生命就像萊茵河的河水，從眼前緩緩流過”；風起時，在《飄》中感受南北戰爭的波瀾壯闊，從一個女孩身上學習堅強，“不管怎樣，明天又是新的一天了”；云歸處，呼吸在徐志摩的詩情里，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩”……
書香淡淡，思緒萬千……
浩大的世界上，時間如潮水，千百年來往往復復，沖刷著一切，卻永遠沖不散那一縷書香。因為唯有書籍具有不朽的本質。寺廟會倒塌，神像會朽爛，而書卻經久長存。對于偉大的思想來說，時間是無關緊要的。多少年前初次閃現在作者腦海里的偉大思想今天依然清新如故。他們當年的言論和思想都刊于書頁，如今依然那么生動感人。
篇8
七（1） 班
一、 指導思想：
班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。 班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：
優秀是一種習慣
三、目標任務：
學習勤奮有上進心 言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心 做人踏實有自信心
四、實施內容
1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2、培養學生誠實、守信的優秀品質。
3、培養學生自主學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中形成學習的氛圍。
4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、創設班級和諧的人際關系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、理解教師 、待人公平。
7、教室、板報的布置，營造良好的教育環境。
8、注重儀表美。
五、具體實施過程
（一）建設班級制度。
班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才能得到更好的發展。
1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。
班風：求真求實，求精求美
班級口號：先做人，后求知
班訓：誠信待人
班級公約
（1）遵守校規校紀，熱愛校園，熱愛班級。
（2）遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。
（3）尊敬師長團結同學，積極互幫互助。
（4）熱愛班集體，有高度的集體榮譽感。
（5）排隊、自習不隨意講話。
（6）愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。
（7）合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。
（8）作業及時完成，講求質效，掌握良好的學習方法。
（9）課后獨立高效地完成作業的同時多做課外書。
2、建立有效的班干部隊伍
班委成員由班長、學習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學習、紀律、衛生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個小組，由小組長負責組內事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定。互相監督，一同提高。
（二）強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
規范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據。從開學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規范，并在學生的具體行為中以規范加以監督和督促。
1、每月就行為規范內容確定一個學習和執行主題，以幫助學生以極短的時間履行規范。
2、每天值日班長就當天的行為規范實施情況進行通報。
3、每月對履行規范的情況進行自評和互評。
4、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星。
5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會。
（三）、優化班級文化環境，創設文化氛圍。
教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。
1、保持教室衛生
優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環境文化建設上，要重視教室環境的美化，督促同學搞好班級環境衛生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學的衛生習慣。
2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態，而每位學生的理想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏！
3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發了他學習熱情。
4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生寫的優秀作文等等，讓學生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境。并且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。
5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的快樂或為其解憂。
6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質資源，每門功課提供一定數量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，提供適量的課外讀物，如學習報、優秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。
7、創編班報
讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學之間相互交流，促進同學們去攝取方方面面的知識?？梢悦吭乱黄?，以回家作業的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商議決定?？梢允强萍夹?、漫畫報、環保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數學小報等。
8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養學生愛護花草的好習慣。
9、張貼班風、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。
（四）開展豐富多彩的班級活動
1、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活。
4、召開模擬科技新聞會，引導學生走向新聞，關注社會，走進社會，做到與時俱進。
5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課老師的情意，培養學生的尊師品德。
6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的集體意識。
六、保障措施
1、 抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；
2、 抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；
3、 充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；
4、和各任課老師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注學生。
5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。并做到獎懲分明。
篇9
（2007-2008學年度第二學期）
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，堅持育人為本，推進德育創新。在德育的內容上，貼近時代，貼近生活，貼近學生；在德育的渠道和方法上，突出道德體驗，道德實踐，以“關愛、理解、互動”為德育工作思路，抓住德育關鍵，突出德育主體，優化德育載體，使學校的德育形成“真情德育、“愛心德育”、“快樂德育”、“實踐德育”和“全員德育”的特色，讓德育因行動而光芒四射，讓學校因和諧而充滿活力。
二、工作思路
1．樹立一種意識：以學生為主體。
2．抓住兩條主線：養成教育，班級管理。
3．突出三個重點：通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規管理促進養成教育，通過豐富活動培養能力、寓教于樂。
三、主要工作
（一）加強校風、學風建設，優化育人環境
1、加強教師職業道德建設
（1）全面深入開展“讓學生喜歡我的課，做學生喜歡的老師”活動。通過開展活動，全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。通過一系列活動，展示教師新形象，以德育人新風尚。
（2）從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。
結合師德培訓，推行班主任工作承諾制：
對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；
與孩子交談──讓每一個孩子都能和老師平等對話；
幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真善美；
教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；
讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；
給孩子機會──讓每個孩子的特長都得到充分展示；
為孩子著想──幫助有特殊困難的學生生活和學習；
替家長分憂──孩子在校安全愉快，家長不必掛念。
2、切實加強德育組織建設
（1）完善學校少先隊組織建設。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。
（2）規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。
養成教育是學校德育工作的基礎，對每位學生提出具體要求，落實“每天十個道德好習慣”：
早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天
整理衣冠講衛生，干凈迎接每一天
主動招呼有禮貌，微笑待人每一天
物歸原處有收拾，關愛他人每一天
不吃零食愛糧食，勤儉節約每一天
新聞摘要勤了解，關注時事每一天
學校趣事告家長，親子交流每一天
學習知識常溫習，自我檢查每一天
積極勞動樂助人，鄰里友善每一天
多做好事不留名，快樂健康每一天
通過具體“十個道德好習慣”的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做” 轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
（二）加強校園文化建設，凈化育人環境。
學校將繼續以“圍繞學生的發展”為主題，營造“書香校園”氛圍，凸現科技教育特色，以“務實、創新、協作、高效”的學校精神為指導，全面推進校園文化建設，努力為學生創造一個環境優美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結友愛、和睦融洽的“家園”。
1．精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄、隊角等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2．規范班室布置。各班教室的布置要體現班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3．積極做好迎接全市學校德育工作會議的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4．加強對學生進行環境意識教育，在各學科教學中滲透這種意識，讓學生爭做“環保小衛士”，建設綠色校園，綠色家園。
5．開展“讀書好、讀好書、好讀書”活動。大力推進“書香校園”進程，提高圖書室、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。
（三）拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1．加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，開展好“千名教師訪萬家”活動。對于自我控制力差的學生、行為習慣較差的學生要定期聯系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。
2．舉辦好家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育理念，指導家長搞好家庭教育，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長的指導下，加快常規的養成。
3．認真開展校外德育基地活動，開闊學生視野，豐富學生能力。本學期，我們將去烈士陵園、交警隊、淇水村等德育基地進行參觀訪問，對學生進行科技、法制、環保、尊老、助殘等多方面的教育。
（四）活動豐富，富有特色
開展形式多樣的少先隊活動，努力營造隊的濃厚文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力，推進學校少先隊工作的可持續發展。
二月份
1、制訂德育工作計劃，各班制訂班隊工作計劃。
2、認真學習《小學生日常行為規范》，開學第一周定為“好習慣伴我成長。
三月份--文明禮儀月
1、結合“3.5”學雷鋒紀念日，各班組織開展“向雷鋒同志學習”系列活動，組織評選“學雷鋒小標兵”，用先進典型激勵全體同學，展現新世紀少先隊員的精神風貌。
2、結合“三八”婦女節，開展“讓媽媽更美”體驗活動。
3、結合“3.12”植樹節，開展“我為學校（社區）添點綠”活動，號召全校學生既可以為班級獻花草也可以為社區環保做些力所能及的事。
4、結合“3.31”安全教育日，在全校開展“安全重于泰山，生命高于一切”的教育活動。
5、開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動。
6、開展文明禮儀月活動，配合“文明禮儀伴我行”活動，在學校中掀起做文明事、爭當文明小學生的活動熱潮，
四月份--法制安全教育月
1、清明前夕，組織師生祭掃烈士墓，開展“烈士墓前寄哀思”活動，培養隊員的民族自尊心與責任感。
2、結合“4.22世界環境日”，開展紅領巾環保活動。
3、開展“喜迎奧運 放飛夢想”主題活動和“慶祝改革開放30周年”教育活動。
4、充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強學生的法律意識和法制觀念。
五月份--感恩教育月
1、結合“五一”假期開展勞動體驗實踐活動
2、開展“校園愛心節—感恩的心”主題教育活動。通過召開主題班會、寫親情作文、算親情帳等形式教育學生懂得感恩，學會感恩。
3、組織校園藝術節活動；籌備“六一”慶?；顒?。
六月份--生命教育月
1、六月一日是國際兒童節，學校大隊部結合音樂組組織好慶祝活動。
2、開展生命教育主題月系列活動。引導學生熱愛生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激發學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛。
七月份
1、開展“唱支贊歌給黨聽”活動。
2、班隊工作總結。
3、布置暑假實踐活動。
篇10
一、“精心的設計”――營造家的氛圍
2007年9月1日,新生就要報到,筆者精心地布置了孩子們的“家”――教室:干凈的地面、整齊的桌椅、明亮的窗玻璃,空氣里還彌漫著淡淡的空氣清新劑的香氣,黑板上寫著“班級是你家,老師是你朋友,歡迎你!”等熱情洋溢的歡迎詞,使每一個學生都感到親切而溫馨,孩子們很快就融入到了這個新的大家庭中。為了更好地發展每一個孩子的個性,筆者還設計了《七(2)班學生調查表》:學生姓名、家庭住址、父母及其單位和電話、曾擔任職務、興趣愛好、小學的獎懲情況、想象中中學老師的樣子、你最喜歡什么樣的老師、在中學最想擔任的職務、中學的學習目標、怎樣為目標努力,等等?？吹綄W生認真、工整的字跡,筆者仿佛看到了幾十雙期待的目光,仿佛已經走進孩子中間,并融入了他們的世界。
孩子們由小學進入初中,環境、節奏、老師、同學、課程等都發生了很大的變化,如何盡快適應初中的生活是由小學走向中學最關鍵的第一步。要走好這一步,就不能忽視家長的作用,家長必須清醒地認識到:自己的孩子已經是一個初中生了!此時,班主任最關鍵的一步就是先讓家長轉變觀念。開學兩周后,筆者及時召開了第一期家長會,用質樸而親切的開場白:“感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會,感謝您對孩子的學習和生活的關心和負責的態度?！暮⒆勇斆?、活潑、健康,青春的笑臉很叫人喜愛,就像我自己的孩子一樣,面對這樣的孩子,更增強了我的責任感,我是那么迫不及待地想去親近他們,關心他們,幫助他們,我以及任課老師和您的孩子已經共同組成了七(2)班這個大家庭……”歡迎家長們的到來。接著,又介紹了初中與小學的不同、老師的建議、家長與孩子溝通的藝術、怎樣幫助孩子順利完成從小學向初中的過渡……這樣,迅速拉近了班主任與家長之間的距離,并得到了家長的認同和信任,從而積極配合教師的工作,為每一個孩子健康快樂地學習、生活和成長打下了良好的基礎。
一個月以后,孩子們的新奇和激情在慢慢減退,這樣那樣的問題也漸漸顯露出來:基礎知識欠缺、學習習慣不好、自我控制能力差、責任感不強、學習及生活的節奏跟不上等。面對這些情況,筆者決定以養成良好的習慣為突破口召開主題班會《良好習慣伴我快樂成長》。著名的教育家葉圣陶說:“教育的目的就是培養習慣,增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養成習慣,增強能力。習慣越自然越好,能力越增強越好?！边@充分說明了養成良好的習慣對一個人的成長起著至關重要的作用。初中的孩子們正是良好習慣形成的關鍵時期,因此,老師就要引導他們養成良好的習慣,使之終生受益。
“冰凍三尺,非一日之寒”,良好的習慣并不是通過開一次或兩次班會就能夠形成的,它必須經過長期不懈的努力才能形成。因此,這次班會的目的就在于通過學生的一言一行,將德育教育無形地滲透其中,在班級中、在學生的內心產生深刻的影響。讓每一個學生在各方面都能夠盡快地步入正軌,實現教師的“教”、“導”與學生的自我管理有機結合,讓學生在學習中培養能力,養成良好的習慣,從而終生受益,實現健康、快樂地成長。
二、“不泯的童心”――走進孩子的內心
特級教師魏書生曾說過,“我把自己的心靈向學生敞開,師生之間無思想不可交流?！币簿褪钦f,老師要想學生之所想,愛學生之所愛,急學生之所急,要做學生的大朋友,并以自身的情感投入去感染學生。因此,在緊張的學習過程中,為學生安排適宜的活動,比老師盛氣凌人、空洞而枯燥的說教更具有實效性。
對此,筆者改變了傳統的唱歌、跳舞、猜謎語等放松方式,另辟蹊徑,組織了別具一格的元旦聯歡會――棋藝大比拼。在彩燈閃耀,彩帶輕飄、氣球點綴的教室里,氣氛溫馨而和諧:中國象棋、國際象棋、圍棋、軍棋、五子棋、跳棋……雖沒有專業棋手的驚心動魄和凝重,卻有孩子們的激情和快樂。教室里一片其樂融融的景象,有的同學聚精會神,神情是那么的專注,有的談笑風生,有的雙手托腮,冥思苦想,有的猶如得勝的將軍,神氣飛揚……學生的興奮從指間流淌,充溢著教室的每一個空間。此時,筆者也似乎忘卻了自己的身份和年齡,像一只快樂的小鳥飛來飛去,并用相機不時拍下精彩的每一個瞬間;有時走到學生中間:“我和你下一盤,可以嗎?”“誰敢跟我對陣?”“我得跟你學幾招嘍!”“看來我得拜你為老師才行啊!”“老師,我能和你下一盤嗎”“老師,你那一步有點臭?！薄袄蠋?不能悔棋”……你說,此時,誰是老師,誰是學生?緊張有序的兩個半小時過去了,孩子們還在棋藝的海洋里流連忘返,樂此不疲,真是“棋樂無窮”呀!通過此類活動,有效地拉近了老師和學生的距離,對于今后開展班級管理工作起到了事半功倍的效果。
三、“大膽的放心”――把活動的權力交給學生
在班級管理中,那種班主任絕對權威,我說,你做,事事不放心,時時躬親,忽略了孩子們的主體作用的做法,往往會造成班主任心力交瘁,學生卻無動于衷的局面。作為一個優秀的班主任,就應該大膽放開自己的手,真正相信學生,讓他們做一些力所能及的事情。為了培養學生良好的行為習慣,使三月的學習雷鋒活動開展得有聲有色,筆者就把活動權力交給學生,讓他們自己討論、設計活動內容。同時,鼓勵他們走出校園,走進社會,走進社區,走進自然,開展別開生面的活動。但放手并不等于放任,教師的指導仍貫穿于活動始終:活動前有動員,有要求;活動中有關懷,有指導;活動后有小結與寄語,有學生活動的成果展示(附有照片)。此外,活動還要善始善終,要有良好的開端、精彩的結尾,在整個過程中,老師都應發揮指導者的角色。在此次活動中,筆者寫了以下誠懇的寄語,激起了學生最美好情感的流露。
親愛的同學們:
春風來了,春天的腳步近了,小河里的冰在慢慢融化,河邊的柳樹吐出了嫩綠的芽,小草也偷偷地鉆出了地面,同學們的笑臉上洋溢著青春的氣息!同學們,是你們的行動讓老師感受到了春意,看到了祖國未來的春意,我為大家在這次活動中的表現和熱情而感動,為你們出色地完成任務感到欣慰。
調查組的“居委會里留下我們活潑的身影”、愛心組的“只要人人獻出一點愛,這世界將會變得更美麗!”、孝心組的“敬老院里,我們歡聲笑語”、走訪組的“料峭春風里,我和農民伯伯忙備耕”、緬懷組的“勿忘先烈 珍惜幸福生活”、環衛組的“讓天更藍,讓地更綠”,就是大家用自己最美好的行動向社會展示了你們最真摯的情感。在經濟社會的大潮中,你們沒有忘記那些為了革命事業拋頭顱、灑熱血、勇往直前的先烈們,沒有忘記那些生活在敬老院里的爺爺奶奶們,也沒有忘記保護環境是我們義不容辭的責任,更沒有忘記居委會里那些為社會還在發揮余熱的老人們。正是你們的行動,才讓草地更加潔凈而蔥綠,讓天空更加湛藍和清新,讓玻璃窗更加光潔而透明,讓孤獨的老人深切地感受到了社會的關注與人間的溫暖……老師從你們的身上看到社會的未來與希望,我為有你們這樣的學生而感到由衷的驕傲。祖國未來的建設要靠你們的聰明和智慧,因此,在今后的日子里,我們要繼續發揚中華民族的傳統美德,真正做到尊老愛幼,團結互助,勤奮學習,為了我們光輝燦爛的明天而攜起手來,奮斗吧!
四、春風化雨――讓孩子找準自己的位置
在班級管理中,班主任要讓學生準確地了解自己,發展自己,完善自我。因此,同學生進行文字交流就顯得格外重要了。當然,與學生的文字交流,可以是書信,可以通過學生的日記,可以是在學生的作文評語之中,也可以是在學生的試卷上……但班主任往往會忽略學期結束時給學生的評語,有的班主任敷衍了事,全班學生一個模式,或是好話多說,學生高興,家長高興,老師自己也省心,但這樣的評語對學生的健康成長又有何益呢?作為一個負責任的班主任,給學生的評語應該是中肯的,既要尊重事實,又應講究語言藝術;既要讓學生知道自己的長處,看到希望,又應使他們明白自己的不足,以便揚長避短,不斷完善自我。因此,在第一學期結束的時候,筆者根據每個孩子的特點,用相應的語言認真給他們畫像,讓他們知道自己在老師心目中的位置,以實現健康成長。如:
王旖斐――對待同學,你是那么善良而友好;對待班級,你顯示出極度的熱情;對待工作,你是那么一絲不茍:文藝舞臺上舞動著你美麗的身影,你清純的歌聲給人們以美的享受;對待學習,你一直在做最大的努力,彌補自己基礎差的缺憾,你留給任課老師的是絲絲的欣慰,倘若你的學習能有一個大的飛躍,我相信,你肯定是女生中最棒的一個!
何龍――細心的同學都發現了:你為了不打擾同學們的學習而在努力地堅持;為了讓老師知道你也在努力,你上課力求坐正身子,不打瞌睡;大家也從沒有因為你往日上課搗亂而厭煩你,更沒有因為你亂吐唾沫、弄壞別人的物品而責罵你;運動場上,你的一個遠吊3分球,贏得了同學們的喝彩聲。振作起來吧,繼續努力,像你的名字一樣,真正擁有“龍”的廣闊天空,我們相信你行!
