好習慣伴我行范文

導語：如何才能寫好一篇好習慣伴我行，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

星期五的下午，天陰沉沉的，萬里無云，我一走進學校，就看見低年級的小弟弟和小妹妹把凳子搬到操場，走到教室才明白——原來學校是要辦一個“好習慣伴我行”的活動呀！我心里充滿了好奇和激動，好奇的是：看學校能辦出什么花樣來；激動的是：活動馬上就要開始了。

學校主席臺上有了許多的變化——“好習慣伴我行專題活動”這幾個字飄飄揚揚地掛在主席臺上方，看來這次的活動讓學校領導操了不少的心呢！

活動開始了，趙老師用輕盈的步伐向主席臺中央走來，對我們說：“好習慣是成就一個人未來的發展，所以我們一定要養成好習慣，我來為大家講講這方面的故事吧！有一個人去應聘一家汽車公司，許多人的學歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著臉皮去應聘了。他從小到大都養成了一個習慣——看見地上有廢紙就隨手撿起來。一天，他走進這家公司的董事長的辦公室，看見地上有紙，就習慣性地把那張廢紙撿了起來，董事長看見了，非常感動，對那個人說：“恭喜你，你被錄取了！”我們聽了，感到不可思議，就這么一個撿廢紙的小舉動就會被一個規模如此之大的公司錄取，這有點做夢的感覺。接著，趙老師又為我們講了一個故事：“一個食品公司要和一個外國的公司簽合約，到了簽合約那一天，食品公司的老板覺得喉嚨有點不舒服，就咳了咳，隨地吐了口痰，外地派出去的簽約人看見了，對那個公司的老板說：“對不起，我們還是解約吧，因為我不相信您的衛生質量，一個老板連隨地吐痰這個壞習慣都敢做，您手下的人難道不是一樣嗎？”老板聽了，后悔極了！同學們，你們敢不敢到可惜？”“可惜?！蔽覀兇舐暫暗馈Ｎ倚南耄骸罢婵上О?，如果那家公司的老板養成了好習慣，不隨地吐痰就可以簽合約了。”接著，趙老師又為我們講了一件發生在我們學校的事情：“星期一下午大掃除，莫校長在三樓洗手池親自掃了一堆糞便，這都是不良習慣造成的，所以，養成好習慣是我們雙路小學最基本的原則！”我們聽了，既感到慚愧，又感到憤怒，慚愧的是：居然讓莫校長親自去掃那堆糞便；憤怒的是：是誰在三樓洗手池哪里拉的，有沒有道德啊！看來養成好習慣是非常重要的。

接下來輪到我們班表演的小品了。

胡代蕎扮演的是一個值周的紅領巾監督崗，扮演沒有戴紅領巾的黃暢來了，胡代蕎攔住他，說：“你怎么沒有戴紅領巾??？是幾班的，扣分！”黃暢聽了，非常著急，不假思索地說：“我是四年級四班的馮小剛，我馬上就戴，你別扣啊！”于是，黃暢急急忙忙地從口袋里摸出紅領巾，戴在脖子上，胡代蕎說：“知錯能改還是好兒童。”

谷佩洋扮演的也是一個值周的紅領巾監督崗，扮演亂扔垃圾的楊?來了，谷佩洋攔住了他，嚴厲地說：“你怎么能亂扔垃圾呢？快撿起來！”楊?聽了，不但沒有服從，而是作威作福的說：“這又不是我們班的工地，我憑什么要撿？”谷佩洋聽了，說：“你再不撿，我給你們班扣分?！睙o可奈何的楊?，只好撿了。

第二天，谷佩洋又來了。楊?還是沒有改掉上次亂扔垃圾的習慣，又扔了垃圾。谷佩洋發現了，就說：“你怎么又亂扔垃圾啊，快撿起來！”楊?這才恍然大悟，說：“哎呀，我忘了?！惫扰逖笳f：“這次可不行了，你必須穿上學校的綠馬褂，雖然是綠馬褂，但這綠馬褂也有是學校的清潔小衛士的職責，如果你看見誰亂扔垃圾，就傳給誰……”

篇2

活動背景：一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發言、個別學生存在不完成作業的現象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。

活動目標：

1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

2、初步養成良好的生活、學習習慣。

3、通過人人參與制定班規的過程，形成一年三班的班規，確保學生在學習生活中能按照制定的班規內容，進行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。

活動準備：

1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。

2、本班學生不良行為習慣的照片。

活動過程：

一、導入。

同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)

可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?

(個別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)

在評比中，五年三班每次都是第一，學校把這個班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的?

二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。

1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛生方面)

2、小組合作學習的圖片。(合作意識)

3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節約)

4、展示優秀學生的作業本及各學科的書籍。(認真作業的習慣)

6、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。(愛勞動的習慣)

7、班規具體內容樣本：(養成自律的好習慣)

班規：

1、上課注意聽講，積極回答問題。

2、認真完成作業。

3、下課不打架、不罵街。

4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。

5、講衛生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。

6、不許帶零花錢。

7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。

8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。

三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。

1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。

2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業本。姚樂凱同學窩角的作業本。

3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。

4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。

5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。

6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。

四、討論：

1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。)

2、我們應該學習五年三班學生的哪些行為習慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應該怎樣做?

3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。

(引導學生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規，時時刻刻用班規約束我們。)

五、制定適合我班情況的具體班規。

班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。

(使學生形成由他律到自律的轉變)

篇3

本學期我校少先隊工作要全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。突出“以人為本”，以“好習慣伴我行”活動為載體，結合上學期少先隊活動中已經取得的經驗及教訓，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐和雛鷹爭章等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。

二、工作目標及要求：

(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。

少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規律，認真執行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。

繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。

(二)以“好習慣伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

學校要以少年隊組織為龍頭，以“好習慣伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1、開展“好習慣伴我行”主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做好習慣的使者，推動文明主題宣傳教育實踐活動深入開展。

2、各班要開展以“好習慣伴我行”為主題的班隊會，發揮中隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

3、精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

4、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好教育活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。

5、繼續抓好升旗儀式活動和“常規示范班”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

(三)加強行為規范的養成教育。

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)加強少先隊的基礎建設。

1、我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。繼續加強學生禮儀隊的訓練。

2、建設一支強有力的自主管理干部隊伍。

3、開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

4、開展少先隊輔導員責任感教育。通過多種途徑和形式開展以“做少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者”為主要內容的責任感教育，全面提高他們的思想政治素質和業務素質，引導他們以自身優勢在少年兒童思想道德建設中發揮獨特作用。教育活動要與進一步加強少先隊隊伍建設、完善少先隊教育培訓機制有機結合，務求實效。進一步加大輔導員培訓工作力度。

5、加強少先隊理論研究。工作中要重視少先隊理論研究，及時總結經驗，不斷探索創新，推動少先隊工作發展。

三、各月份工作要點：

九月份：

1、入學教育，爭當‘四好少年’開學主題日”活動；

2、制訂少先隊工作計劃，少先隊常規工作（升旗儀式、國旗下講話、黑板報、紅領巾廣播）；

3、教師節開展尊師重教表彰等活動；

4、重陽節活動；

5、組織一年級新生學習小學生守則日常行為規范，以及少先隊知識。（學習國歌、隊歌）。

十月份：

1、以“祖國，我為您自豪”為主題，開展慶國慶活動；

2、慶祝少年先鋒隊建隊日；一年級新生入隊儀式；

3、 板報評比活動；

4、開展“學弟子規，做文明人”主題班隊會；

5、結合安全教育周開展系列活動。

十一月份：

1、班級以“我愛我們的班集體”為主題開展集體主義教育活動；

2、11月9日消防安全日，開展消防周教育活動；

3、開展“行為規范養成”教育活動

4、開展鎮級讀經典演講比賽

5、對師生進行法制和安全知識培訓。

十二月份：

1、“慰問特困生，關注留守兒童”家訪活動

2、法制教育

一月份;

1、刊出一月主題黑板報。主題：慶祝元旦。

篇4

一、營造童年文化，喚醒禮儀情感

1.順性揚長，美麗行為大征集

學期初，遵循幼兒年齡特點、行為習性，園部向家長、幼兒倡議征集小中大不同級部的行為習慣問卷，并根據問卷收集整理成篇：小班“自理篇”：會問好、會自理、會游戲；中班“分享篇”：會傾聽、會交往、會分享；大班“整理篇”：會閱讀、會整理、會關愛。通過一階段的倡議征集活動，營造出全園關注禮儀養成教育的良好氛圍，催生了師幼、家長積極推進美麗行動的快樂情感。

2.激發興趣，美輪美奐巧創意

級部：好習慣目標內容的呈現，為師幼共同設計不同主題不同風格的禮儀情景環境提供了行動方向，小中大級部分篇蘊“禮”于境，啟思誘創：小班自理篇呈現“好孩子，好習慣園地”榜樣墻，借對比養成，比中見旨；中班分享篇呈現：“靈耳朵哪去了？”依托隨機提示，溫馨溝通；大班整理篇則是“我的美麗我來贊”并增添了每日一問欄目“今天，你閱讀了嗎？”……借助情景文化，充分發揮環境設施的顯性、隱性教育作用，激發了幼兒的禮儀興趣。

園部：門廳則建立了“小雛菊”常態心理疏導室，配有專職的心理輔導教師，定期聘請專家，積極對教師、家長、幼兒進行陽光心理疏導，關注教師、幼兒個體的心理健康，培養其健康的體魄、良好的心理素質、高雅的審美情趣和“積極向上、開放快樂”的“小雛菊”精神?！靶‰r菊”作為幼兒園美麗行為養成教育的文化標識，滲透著幼兒園辦學思想與理念，幼兒園所有的設計都以小雛菊的桔黃色為主色調，小雛菊為主要標識，讓孩子們在小雛菊的海洋中，賞花、畫花、學花。小雛菊不僅美化了校園環境，它那特有的品質也起到“潤物細無聲”的育人作用。

二、借助多元情境，積累禮儀經驗

通過學習《指南》，教師意識到讓教育順應兒童天性、營造兒童文化、回歸游戲情境生活是養成教育的必由之路。在實踐過程中，我園深入挖掘“美麗元素”融于一日生活中的各類活動場，做到寓教于樂，每時每刻善引導。

1.細節養成游戲化

規則和秩序是禮儀行為的基礎，沒有秩序任何禮儀活動都無法開展。為此，幼兒園在推進各項活動前，首先與孩子們一起以“兒歌”的形式游戲化、細節化各類行為目標。比如《入園禮儀》：每天排隊刷卡時，媽媽在右我在左；見到老師問聲早，小手伸出請晨查。通過師幼對一日活動中的禮儀細節行為及規則意識的游戲化探索，孩子們在游戲情境的主動探索中，禮儀經驗得到進一步的積累與提升。

2.養成推進主題化

隨著幼兒禮儀經驗的不斷獲得，幼兒園將禮儀養成教育與五大領域綜合主題活動相整合。大班開展了“會關愛，有愛心――好習慣伴我行”主題活動。全體幼兒自愿結伴分為了四大方陣：紅組，黃組，藍組以及部分幼兒和教師組成的辯論團。以輕松愉快的方式，獲取更多文明禮儀信息輸入；中班開展了“愛分享，懂謙讓――好習慣伴我行”主題活動；小班開展了“愛人人，懂禮貌――好習慣伴我行”主題活動。主題活動中，將禮儀教學活動整合在教學活動中，比如：在語言活動《不做漏嘴巴》和社會活動《自己吃飯真正好》中，根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒知道愛惜糧食的同時學習正確用餐的方式；在音樂活動《輕輕的》的教學時，讓幼兒隨著節奏親身示范。隨著主題活動的不斷推進，幼兒在游戲實踐中漸漸學會文明禮貌的行為。

3.個性展示多樣化

幼兒園堅持“彰顯個性，多元發展”的教育理念，盡可能挖掘每個幼兒身上的各種潛能，為其全面成長打下堅實的基礎。幼兒園的傳統武術活動展現出育人魅力，每年一屆 “武術文化節”――武術演出、習武掠影、武德小報制作等，激勵著孩子們用陽光心態，展示美麗的童年；每學期一屆的“讀書節”，朗誦禮儀主題詩會，孩子們共享優秀傳統文化的魅力，培育了國學素養；“好書伴我成長”系列讀書活動及“書香家庭”、“書香娃娃”的評比搭建幼兒展示自我成長的平臺，促進了孩子們良好行為習慣的養成，體驗讀書帶來的幸福和快樂，為他們的健康成長奠基。

三、回歸童年生活，養成禮儀習慣

“尊重與堅持”是盛幼武術文化精髓，它如一粒種子，早已深深扎根在每個盛幼人的心中。為了讓每個孩子都能主動地參與禮儀習慣的訓練與養成，我園巧借武術課題中的禮儀元素開展了“21天美麗行動”，掀開了盛幼習慣養成新篇章。3月3日集體晨會，我們向全體師生發出了“21天美麗行動”的倡議。同時，通過下發告家長書，公布“美麗行動主題菜單”，讓幼兒與家長簽訂“家長公約”，爭取家長的支持，通過幼兒、老師的幫助等系列舉措，在21天的堅持后，期待第22天 “美麗的蛻變。

篇5

從前，我覺得“人人講文明”、“處處講文明”、“事事講文明”都是嘴巴上喊的口號。文明，在我眼里就是別人的事，像乘車讓座，說是這么說，可很少人讓過座；再比如撿紙，誰會在馬路上彎下腰撿廢紙啊，大家都覺得很丟臉……但在前不久發生的一件事徹底改變了我的想法。這件事讓我深深體會到文明就藏在生活中一些不經意的舉動里。

那是一個傍晚，夕陽已經掛在天邊。我也熬到了放學，見媽媽沒來接我，便在校門口焦急地等待著。這時，一位校服外面還披著一件羽絨服、眼睛撲閃撲閃的小女孩和同學們說說笑笑地走出校園。剛出校門，就開心地朝一位爺爺奔過去。

我正要向同學借電話打給媽媽時，一個畫面使我感動了。那位小女孩的爺爺正關切地問：“書包重吧？要不要我來幫你拎？”“不用了，爺爺，我的書包輕得很！”小女孩大概二年級，一派天真可愛的樣子。我聽了輕輕地笑了起來，一下子想起自己二年級的模樣。當他們經過我身邊時，爺爺又說：“還是我來拎吧！”沒等小女孩回答，便自顧自地把書包從孫女的肩上取了下來，“哎喲，書包可真沉呀！你還說很輕！”爺爺眼睛一亮，神秘地問：“你，是不是不想讓我受累呀？”小女孩臉紅了：“我……我，才不是呢！對了，我有一個東西忘在書包里了，我拿一下?！蔽乙娦∨⒁脰|西，感到很疑惑，誰知，只見她一接過書包，以迅雷不及掩耳之勢把書包背在自己身上，抖了拌身子，“唰”一聲就跑遠了，一邊跑一邊說：“爺爺上當了，爺爺上當了！”爺爺一愣，隨即醒悟過來，哭笑不得地搖搖頭，去追孫女了。

見到這一幕，看著他們遠去的身影，我愣住了，忽然覺得臉熱辣辣地燒起來。多懂事的小女孩啊，她寧愿自己受累，也不想讓爺爺吃苦，那個善意的謊言里，藏著多少對爺爺的愛，對爺爺的孝順啊！文明禮儀中的孝順長輩她做到了，可我卻沒做到。每次我都一看見媽媽，就一邊忙不迭地把書包卸下來，沖媽媽一甩，一邊抱怨她：“這么晚才來，我都餓死了！”我光顧著抱怨，卻從不曾看見媽媽疲憊的臉色。想起來，我真是羞愧地無地自容?。?/p>

篇6

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

篇7

1、突出進行生活習慣養成教育。

主要培養學生的飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

2、突出進行做人習慣養成教育。

主要培養學生的文明行為，文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等。也就是教會學生“如何做人”，培養學生掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處事態度和行為方式，提高學生的社會水平和社會適應性。

3、突出進行扎實細致、持之以恒的“好習慣。

我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”的養成教育活動，促進學生日常行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終生發展打下良好的基礎。

4、注重實踐的原則。

良好生活習慣養成教育是非常注重實踐的教育。教給學生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從愛護公物、愛護環境、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起，在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。

5、因人制宜的原則。

良好生活習慣養成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個學生各個體，還涉及到家庭、學校。社會的各個方面，由于社會情況非常復雜，客觀環境千變萬化，學生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質的基本要求是一致的。所以，養成教育的方法也因人而異，要針對學生的不同情況區別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

6、加大力度進行學生干部的培訓和指導。

學生干部是學生中的精英和骨干，要想帶出一個優秀的班級需要一批能力強、素質高、有魄力、善管理的學生干部管理隊伍。

7、正面教育為主的原則。

倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，要注意引導疏通、正面說明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

篇8

關鍵詞：外來務工子女；融合教育

中圖分類號：G7 文獻編碼：A 文章編號：2095-1183（2014）08-0077-02

近年來，外來務工人員子女的教育問題備受關注。如何使外來務工人員子女融入城市生活，成為義務教育階段學校面臨的一大挑戰。新莊小學地處蘿崗區永和經濟技術開發區，生源主要是失地農民子女和來自五湖四海的外來務工人員子女，其中，非穗籍學生占總人數的75以上。

基于這一實際，學校探索實施“融合教育”，堅持“多元融合、啟智發潛”，注重每一個學生的潛能發揮和個性發展，努力實現城市與農村孩子的共同成長。

一、在習慣養成中奠定融合基礎

學生來自不同地域，成長于不同的文化背景和家庭環境，其生活習慣等必然存在諸多差異，而這些差異往往容易導致孩子之間產生隔閡。因此，融合教育首先要引導學生養成良好習慣，以順利融入城市生活。小學階段是兒童品德和行為習慣發展的重要時期，為此，學校開發與實施《好習慣、伴我行》校本課程，以習慣養成教育為契機，為促進學生的融合奠定良好的基礎。

《好習慣、伴我行》課程將小學生需要養成的良好習慣分解為13類，涵蓋舉止文明、誠實守信、尊重他人、勤儉節約、遵守秩序、勤于動手、鍛煉身體、講究衛生、團結友愛、良好學習、良好心理素質等內容；并細化分解為200步，貫穿于六年小學生活。例如，遵守秩序的習慣細化為：一是每天佩戴紅領巾（或標志牌）；二是上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；三是上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧；過路口，注意避讓車輛；四是購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；五是愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

教材圖文并茂，素材均取自學生的日常生活故事；同時，幫助學生制定行為習慣培養實施流程表，確定每一個學段的習慣養成重點。如此，循序漸進地幫助學生養成良好的生活與學習習慣。在習慣養成中，城市與農村孩子互相學習，逐漸接納和認同對方，為實現融合發展奠定了良好基礎。

二、在活動開展中促進情感認同

融合最根本的是情感上的接納。而活動是學校德育的重要載體。因此，學校以多元活動創設豐富多彩的校園生活，在活動體驗中促進學生的情感認同。

主題系列活動。愛玩好動是孩子的天性。學校尊重孩子的天性和個別差異，制定了系列主題活動。從中，引導孩子根據自身的興趣和特長自主選擇活動，關注同伴感受，在張揚個性、接納同伴中互相促進，共同成長。例如，文化評選活動，包括演講比賽、感動新莊征文、百歌頌中華、特色班級文化評選等；文學品味活動，如書香校園系列活動、經典美文誦讀、故事會等；藝體活動，如各種體育比賽、“歌舞飛揚”匯演、美術書法創作欣賞、時裝秀、小眼睛看大世界攝影、快樂童年游園等；社會實踐活動，如社會調查、種植護綠、七彩人生剪紙、小黃帽行動等。如此，讓每一個孩子都找到展示自我、張揚個性的平臺。孩子們根據自己的生活經驗和能力，自主選擇活動并勇敢展示自我。從中，城市和農村孩子重新認識了自己的伙伴，在彼此接納和欣賞中增進了友情，實現了共同成長。

心理關愛活動。與城市孩子相比，農村孩子來到新的生活環境，往往容易產生情感失落、自我封閉和自卑、內向等心理。因此，促進學生的心理健康發展，是融合教育的重要內容。學校從自尊自信、意志動機、情緒情感、人際交往等方面，開展了多種心理關愛活動，促進學生的心理健康。例如，建立心理教育個案，實行跟蹤指導，幫助學生疏解自卑、焦慮、偏激、孤僻、膽怯等心理癥結；開展“新家園、小主人”活動，引導外來學生逐步強化歸屬感和主人翁意識；同時，積極組織學生參加市、區社會團體組織的關愛外來工子女活動，培養學生自尊、自愛、自信、自立、自強的心理品質，以良好的心理、情感融入學校。

三、在資源整合中拓展融合時空

今天，學校、家庭和社區協同教育理念已深入人心。融合教育更需要改變學校教育、家庭教育和社區教育相互獨立與隔離的狀態，整合多種資源，拓展學生的生活空間，推動農村和城市學生雙方家長的積極參與，實現真正的融合，共同保障孩子的健康成長。

學校許多學生來自征地農民和外來務工人員家庭，往往存在重養輕教、重智輕德、重物質輕精神的家庭教育誤區。為此，學校加強家長委員會和家長學校建設，以家長委員會為聯系紐帶，以家長學校為學習交流平臺，定期開展家庭教育專題講座，提高家長的家庭教育水平。同時，學校不斷拓寬家校溝通渠道，如上門家訪或定期電話訪問、開通“校迅通”、召開家長會等常規溝通方式；定期開展家庭聯系周、家長交流會、親子活動等，建立家校之間的良性溝通，獲得更強有力的教育支持。學校還創辦了《新莊小學家長報》，并建立《新莊小學家長手冊》。以此，讓家長從教育的旁觀者變成實踐者，形成教育合力，共同促進孩子的健康發展。

篇9

大家早上好!

喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!

我園自201x年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設;到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。

“文明之花結碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加凈化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。

篇10

深入學習貫徹全國第五次少代會精神，緊緊圍繞學校以德治校，內強素質，外樹形象的工作方針，結合學校的“民族學校五個一”工程，按照“全隊抓落實”的工作思路，堅持“兒童為本、道德為先、隊建為基、體驗為徑、發展為重”工作理念，加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，努力開拓我校少先隊工作新局面。

二、工作要點：

（一）注重行為習慣，開展養成教育，促進隊員快樂成長。

1、在去年的基礎上，對學生進行行為習慣教育，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。充分利用隊會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，學會自主管理、自主發展，積極參與班級學校的管理，能及時改正自己的缺點錯誤，養成良好習慣。

2、結合文明中隊的考評，繼續進行以養成教育為核心的“清潔衛生先進班”、“行為規范先進班”、“路隊文明先進班”評比活動：每天對每個班級、每位學生在學校的衛生、課間操、言行文明、紅領巾的佩戴、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查、文明勸導、全校評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，以競賽激發隊員榮譽感，促進隊員的自我完善，從而形成良好的校園風氣。

3、堅持上好每周五的隊會課，以班級為單位開展豐富多彩的活動，讓學生自主設計，中隊輔導員參與指導，讓學生在活動中成長。

4、認真組織每周一的升旗儀式，辦好紅領巾廣播室，指導班級辦好黑板報，舉行校園小報比賽。

5、以弘揚民族文化為切入點，扎扎實實搞好“民族學校五個一”工作。

6、做好留守生工作，讓他們進得來，留得住，以“拴住學生心，留住學生情”為目標，推進“訪萬家”活動深入開展。

7、學習校園集體舞，全面開展“大家唱，大家跳”活動。

（二）以體驗教育為主要途徑，組織好各項少先隊教育活動，提高少先隊教育實效。

1、加強法制紀律教育。

進一步組織宣傳與少年兒童有關的各項法律法規，開展預防少年兒童意外傷害、保護少年兒童生命安全和身體健康活動，注重用身邊的人和事教育、幫助學生，提高他們的自護意識。充分借助板報專欄、紅領巾廣播等載體，以及國旗下講話、班隊會、社會實踐活動、興趣小組活動、校園文化活動等方式，開展豐富多彩的法制宣傳教育，在潛移默化中增強學生法律意識。

2、緊密聯系我校的實際，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。繼續開展“忠、孝、雅、誠”體驗活動，使少年兒童在活動中感受中華民族的傳統美德，從而在幼小的心靈中播下“真、善、美”的種子。

（三）加強基礎建設，健全各項制度，保障少先隊工作順利開展。

1、抓好少先隊自身建設。

（1）健全少先隊組織，培養少先隊干部。

大隊部抓好大隊委的培養，通過中隊推薦、崗位競聘，選拔一批有責任心的小干部，讓他們自主管理和設計隊活動。中隊抓好中隊干部的培養，同時，設立各種實踐崗位，讓不同層次的隊員在參加自己力所能及的崗位中得到發展。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。

（2）加強少先隊文化建設有形化的探索，大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊禮儀用品的規范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，增強少先隊員的光榮感和責任感。

（3）強化陣地建設，切實發揮少先隊的育人功能。重視少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站建設，利用好學校黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站等媒介的作用，更好地發揮少先隊干部對整個隊員的引領作用。

2、抓好少先隊輔導員隊伍建設。

（1）建立輔導員的培訓制度，不定期組織輔導員學習政治，學習理論，共同商討少先隊工作。通過學習討論、上隊課，輔導員間結對等多種渠道，幫助輔導員學習現代新理念，提高輔導員的理論水平和科研能力，增強實施素質教育的能力。

（2）擴大輔導員隊伍，積極吸納專職教師、家長、青年志愿者以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍。建立和完善輔導員的工作認定和評價體系，激勵更多的人關心和支持少先隊工作。

（3）進一步加強少先隊理論研究工作，積極把少先隊工作要求融入學校德育教育體系。

三、具體工作安排

二、三月份：好習慣 伴我行

1、召開各中隊輔導員會，明確本學期的任務。

2、啟動“好習慣 伴我行”主題教育活動。

3、出好第一期櫥窗、板報。

4、組織創建清潔衛生先進班、行為規范先進班、路隊文明先進班。

5、組織評比。

四月份：爭創美麗校園

1、抓好常規的衛生管理，以此召開主題班會。

2、以“校園美麗靠大家”為題出好第二期櫥窗、板報。

3、評選四月份的先進班級，頒發流動紅旗。

五月份：大家唱，大家跳

1、各中隊組織學習校園集體舞。

2、全面開展“大家唱，大家跳”活動。

3、 以“舞動青春”為題出好第三期墻報、板報。

4、籌備“六一”兒童節活動。

5、文明中隊評比，頒發流動紅旗。

六月份：快樂六一，風采展示

1、慶祝國際兒童節系列活動。

2、總結表彰。

3、出好第四期櫥窗、板報。

4、大隊委改選。

5、評選六月份“班級文明之星”“校園文明之星”，評選校園“十大文明之星”。