系統調查報告范文

導語：如何才能寫好一篇系統調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經過這一星期的調查和總結了解到本藥店的藥類分為：肝膽胰用藥、呼吸系統類、抗寄生蟲類、解熱鎮痛類、抗過敏用藥物、抗結核及麻風類、抗菌消炎類、清熱解毒.神經系統類等30幾類藥物，本店45%的收入來自于抗菌消炎類藥物的銷售。23%的收入來于呼吸系統類，而其他類藥銷售占的比例很少，占總的32%的比例。營業員告訴我說這一個月了感冒的人較多，是季節性的疾病，在這百花盛開的季節里季節性呼吸疾病同時還伴著皮膚過敏，之所以抗菌消炎類的藥物銷售量較大，而抗結石類藥物的銷量極其少。

而保健品藥物也是伴著季節性疾病的藥物成正比。由這些數據，可以歸納出，在本月本店可以在呼吸道疾病和抗菌消炎類藥物的大力推廣，同時，在節假日對保健品類藥物進行宣傳，提高本店的總收入額。同時還可以在為下一個季節性疾病的藥物的推銷，讓廣大群眾早一點認識到疾病的危害，同時讓廣大群眾了解本店對該藥物的療效，同時也能增加下一個月的銷售收入。

通過這短短一個星期的實物操作，雖然不能讓我對自己專業技術得了很好的表現。但是我了解到：實際生活中總結每一天的經濟情況，可以為下一天的經濟做出合理的決策，有利于經濟的可持續發展，同時可以提高收入，減少支出，對于一個成功的商人來說，這是他們每一天必要的總結。

篇2

1、20*年6月，我縣鄉鎮以上醫療衛生機構在職職工總數842名，其中衛生專業人員717名。

衛生專業人員中，按性別分：男性272名，占37.9%；女性445名，占62.1%；按專業分：醫生（含臨床醫學、中醫學、口腔醫學、預防醫學）341名，占47.6%；護理人員240，占33.5%；藥劑人員89名，占12.3%；檢驗人員47名，占6.6%。按學歷分：碩士學歷1名，占0.1%；本科學歷（含成人教育，下同）96名，占13.4%；大專學歷224名，占31.2%；中專學歷226名，占31.5%；高中及以下學歷170名，占23.8%。按職稱分：高級職稱31名，占4.3%；中級職稱347名，占48.4%；初級職稱339名，占47.3%。按年齡分：30歲以下118名，占16.4%；31-40歲354名，占49.4%；41-50歲129名，占18.0%；51歲以上116名，占16.2%。按工作地點分：在縣城（包括高亭鎮中心衛生院）的455名，占63.5%；在漁農村（包括縣第二人民醫院）262名，占36.5%。

2、我縣衛生專業隊伍總體素質是好的，主要表現在：

（1）學歷與職稱結構逐年提高。20*年6月，全縣衛生專業隊伍具有大專以上學歷人員的比例達到44.7%，比2002年末提高16.6個百分點；中、高級職稱人員比例達到52.7%，比2002年末提高14個百分點，并且呈進一步提高的趨勢。

（2）政治合格，作風良好。廣大衛生專業人員認真實踐“*”重要思想，服從大局，立足崗位，自學樹立良好的醫德醫風，不斷改進服務作風，積極完成各項任務，為保障全縣人民健康，促進衛生事業發展積極貢獻。衛生系統黨的隊伍不斷壯大，在職衛生專業人員中，共有黨員151名，占人員總數21.1%。廣大黨員在衛生工作中以身作則，恪守職責，積極發揮了模范帶頭作用。

（3）堅持崗位練兵，提高技術本領。絕大部分衛生專業人員注重自身業務素質提高，從事終身學習，對技術精益求精，刻苦鉆研，掌握過硬本領。縣內建立了醫學拔尖人才、優秀骨干醫師隊伍，他們代表著本縣外科、內科、婦產科、骨科、兒科、五官科等最高水平，不斷開創新的技術項目，攻克醫學難題，推動醫學領域健康發展。

二、困難與對策

1、多年來，我縣衛生專業隊伍建設也遇到了較大困難和問題。主要反映在三個方面：

（1）高層次學歷的人才補充較少。20*年1月以來，新錄用到我縣衛生系統的大專以上全日制醫學類畢業生共47名，平均每年不足10名，其中本科生24名，大專生23名；臨床醫學33名，護理學8名，藥學2名，檢驗醫學4名，特別是本科學歷的人才求之難得。目前全縣衛生專業隊伍僅1名醫學碩士學位的人才，充分說明我縣衛生系統高層次人才的稀少。

（2）衛生專業人才失減較快。20*年1月以來，我縣衛生系統因退休、離職、外調、病逝的人員共128名。這當中，自動離職的問題尤為突出。近五年來先后有24名衛生專業人員因嫌海島工作、生活、待遇條件差而不辭而別，其中具有高級職稱的7人，中級職稱的13人，造成我縣衛生專業隊伍的穩定難題。另據統計，至2010年12月，衛生系統將有76名衛生專業人員到達退休年齡，其中5人具有高級職稱，44人具有中級職稱，這樣一大批具有較強實踐能力的衛生專業人員退出工作崗位。

（3）由于人才上的入不敷出、補充不足，造成全縣衛生專業人數的總量下降。20*年6月，衛生專業人員總數比2002年12月減少62名，減少率為8.2%。人員總量的減少，雖在一定程度上控制了隊伍規模的過于擴張，但總體仍反映出整個隊伍素質的提升乏力、青黃不接。特別在漁農村地區，衛生專業力量確實十分薄弱。如在今后大力拓展的城鄉社區衛生中，省要求每千人口配備0.75名以上社區責任醫生，我縣共需150名。而目前我鄉鎮衛生院醫生僅111名（其中還有不少人難以承擔相應責任），離編制標準相差甚多，開展社區衛生服務面臨人手嚴重不足的巨大困難。

2、針對衛生專業隊伍建設面臨的一些不利情況，衛生系統克服困難，著力人才隊伍建設，加強人才培養，穩定衛生技術隊伍，采取了一系列積極措施：

(1)統一思想，制訂計劃，將人才培養作為各級醫療單位一項重要任務。在對各醫療單位下達衛生工作目標考核項目時，將人才培養工作列入其中，要求每年選送一定數量的衛生專業人才到上級醫院進修提高或參加醫學繼續教育。大部分醫療單位均十分重視人才培養工作，完成人才進修培養任務。如20*年，衛生系統共有40多名人員參加醫學進修，120名人員參加高一級學歷教育。2002年1月以來，通過自考、函大、夜大等途徑，新取得本科學歷26名，?？茖W歷99名，使整個隊伍的學歷、知識結構不斷改善。

(2)注重骨干人才培養，造就醫學拔尖人才隊伍。如2005年，選拔了7名中級職稱人員參加省里舉辦的臨床醫學研究生課程進修班學習，以更新醫學知識，提高綜合能力。通過知識更新，已有1名人員取得醫學碩士學歷。

(3)積極引進本科以上醫學人才，在本縣籍醫學本科生極少來岱的不利情況下，設法到外省醫學院校選錄人才，每年幾次直接到省內外醫學院校招收學生。2002年1月以來，衛生系統共接收全日制臨床醫學本科畢業生24名，這些畢業大部分來自省外，補充了全縣醫療力量。

(4)建立骨干醫生激勵機制。2002年以來，縣政府每年安排獎勵經費40萬元，醫療單位再適當配套，定期評選、獎勵醫學突出人才。評比、獎勵對象每年35名，其中拔尖人才10名，骨干醫師25名。對拔尖人才和骨干醫師，每一個年分別給以15000元、10000元的政府津貼。同時，積極評選舟山市“111”人才工程、舟山市衛生系統名醫、新秀、岱山縣專業拔尖人才、優秀專業人才等活動。近五年共評選出“111”人才工程第二層次人才1名、每三層次人才2名，舟山市名中醫1名，岱山縣專業拔尖人才1名，優秀專業人才7名。這些評選獎勵活動，充分調動了衛生系統骨干人才的積極性。

(5)落實人才培養經費，要求各醫療單位每年投入不少于本院職工工資總額5%的經費用于人才培養，為人才培養提供有力的財經保障，全系統每年投入人才培養、獎勵經費達110萬元?？h政府也從20*年起，對鄉鎮衛生人才的引進培養給予資金扶持，每年安排20萬元。

(6)重視引進柔性人才，為他們創造良好的工作環境。近三年來，通過找尋醫療援助、醫療聯合，建立上海著名醫院岱山分院、衢山分院，接受省（市）醫院對口支援等形式，共引進上海新華醫院、浙江醫院等專家20多人次。這些著名專家常年在我縣級醫院參加醫療工作，指導開展高難醫療技術項目，有效地促進了我縣醫療水平的提高。

二、規劃與措施

1、縣人民政府對衛生人才隊伍建設工作十分重視。20*年4月，縣政府辦公室印發了《岱山縣加強漁農村衛生專業隊伍建設的意見》，提出了加強漁農村衛生專業隊伍的有力措施。根據縣政府意見，為不斷提高全縣衛生專業隊伍整體素質和服務水平，進一步加強衛生專業隊伍建設，按照《浙江省各地區2005年醫生、護理人員配置標準》，20*—2010年，我縣衛生專業隊伍建設規劃是：

（1）縣、鄉兩級醫療機構共配置衛生專業人員665名，其中醫生300名，護理人員230名，藥學、醫技類135名?？h疾病控制、衛生監督、婦幼保健機構共配置衛生專業人員70名，共計735名，與2005年末人數（737名）基本持平。

（2）實施鄉鎮衛生專業隊伍素質提升工程。通過全科醫生培訓計劃、學歷教育升級計劃、在職崗位培訓計劃、鄉村醫生注冊培訓計劃和其他教育培訓計劃的實施，使鄉鎮衛生專業人員接受培訓類達到100%，“十一.五”期間，重點培養全科醫生80名，社區護士30名，放射人員10名，檢驗人員20名，注冊鄉村醫生110名。

（3）進一步抓緊衛生專業人才培養，提高學歷層次，優化隊伍質量，促進衛生專業隊伍年青化、知識化。至2010年，縣級醫療衛生單位具有10名以上醫學碩士學位的人才，鄉以上衛生專業人員具有醫學本科學歷的比例達到23%以上，?？茖W歷的比例達到48%以上。

（4）繼續加強思想政治工作，建設高素質衛生專業人員隊伍。廣大衛生專業人員熱愛事業，技術精湛，工作踏實，安心海島。

2、為實現上述目標，今年幾年我縣衛生專業隊伍建設的主要措施是：

（1）抓緊衛生專業人才補充。一是從?？埔陨袭厴I生中錄取衛生專業人員。鑒于過去多年本省醫學院校畢業生極少來岱山，預計今后幾年仍存在類似問題的實際，今后擬繼續以外省醫學院校為主引進畢業生，每年爭取15-20名。二是設法從縣、市外引進臨床醫學中級以上職稱的衛生專業人才，包括以定期、定崗等形式，聘用縣、市外年富力強的退休人員來岱山工作。同時樹立“不求所留、只求所用”的用人引才新理念，繼續實施人才引進柔性政策，更多地邀請省、市醫院專家來我縣定期工作，填補人才不足。三是面向社會，或從本縣衛生系統現有具備相當條件的非在冊人員中，通過公開、擇優、考試等方式招收衛生專業人才，每年安排5-10名。

（2）加強衛生專業人員在職提高。一是充分重視知識更新和理論提高，繼續鼓勵、組織衛生專業人員參加各類各級學歷教育，如研究生進修班、本科、?？茖W歷教育等，不斷充實理論知識，改善學歷結構。到2010年末，全縣衛生系統衛生專業隊伍具本、專科學歷人員的比例，分別從2005年末的11.6%、29.3%提高到23%、48%左右，其中縣級醫療機構分別從18.8%、34.7%提高到35%、55%左右，鄉鎮衛生專業隊伍分別從0.5%、15.5%提高到5%、30%左右，預防保健機構分別從3%、31.8%提高到15%、55%左右。二是進一步抓好醫學繼續教育，認真完成醫學繼續教育任務，加強“三基”訓練，特別是對初級人員、護理人員經常組織基本知識、基本理論、基本技能的培訓、復訓、測試，參加訓練的覆蓋面達到100%。三是重視應用研究，增設適宜技術項目，加強縣內常見病、多發病防治研究，從實踐中提高業務水平。其中鄉鎮臨床、護理人員，以社區衛生服務項目為重點培訓內容，5年內到縣以上醫院進修培養的比例達到50%以上。四是建立縣醫院對鄉鎮衛生院的業務援助機制，由縣醫院對鄉鎮衛生院進行定向、定項、定期扶助，幫助鄉鎮衛生院提高醫療服務水平。

（3）增加投入。一是要求各級醫療機構每年安排不少于衛生專業人員工資總額5%的經費用于人才培養。同時進一步建立重大醫學課題、先進科技項目、突出衛生專業人才的獎勵機制，促進重點學科加快發展，重大課題圓滿突破，骨干人才脫穎而出。二是多渠道籌集衛生專業人才培養經費，爭取縣財政每年安排專項經費20萬元，用于鄉鎮衛生院的人才引進和培養，并繼續爭取縣財政增加對衛生系統突出人才獎勵基金的投入。

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一、人們在交通行為中的不良習慣：

(一)會車時不變換燈光。《道路交通安全法實施條例》規定：夜間會車應當在距相對方向來車150米以外關閉遠光燈，改用近光燈，在窄路、窄橋與非機動車會車時，應當使用近光燈?？墒?，**縣有些駕駛員在夜間會車時，根本不變換燈光，殊不知，對方駕駛員受強光照射影響，極易發生事故。

(二)撥打接聽手提電話。隨著通訊的發展，手提電話方便了人們聯系，于是也常見有駕駛員邊駕車，邊撥打接聽電話。乍看是小事，其實不然，撥打接聽電話，分散了駕駛員精力，遇有緊急情況出現會處罰不及，導致事故發生。

(三)隨意停車。在公路上，經?？梢姷揭恍{駛員只圖自己方便，將車停放在公路邊，有時公路兩邊都停放車輛，使本來就不寬敞的公路變得更加狹窄，只能容一輛車勉強通過。還有駕駛員遇見自己認識的駕駛員，便隨意停車對話，只顧自己方便，給后面的車輛造成不便。

(四)非機動車駛入機動車道。在靠近**縣一高、二高等學校附近的光馬路、花園路、弦山中路經?？梢钥吹饺齻€一排、五個一伍的學生腳踏車簇，他們偶會有說有笑，牽手搭背，或是風馳電掣地行駛在機動車道內，視交通安全于不顧。

(五)隨意翻交通越跨。為了人們的安全，**縣在弦山大道中段的機動車道和非機動車道之間改建了花帶、設置了人車隔離護欄，可個別人為了圖方便，視交通安全于不顧，隨意跨過隔離護欄，越過花帶，進入機動車道，常聽到一陣陣急剎車的聲音，真是令人觸目驚心;六是隨意堆物作業。農民都認為偷竊是違法犯罪，而違反交通規則不是什么大事。許多公路沿線的農民為了貪圖個人方便，隨意在公路上打場曬糧，堆物作業，設置路障，使本來就不寬闊的道路更加擁擠，留下交通事故隱患。

二、人們不良的交通行為習慣的主要原因

(一)人們的交通安全意識淡薄。**縣是一個農業大縣，農民占總人口的百分之八十，而且農民文化素質偏低，法制觀念不強，為貪圖個人方便而在公路上打場曬糧、堆物作業，使本來不寬暢的公路更加擁擠。加之有些市民交通意識淡薄，只顧上路行駛，隨意性強，不顧交通安全，嚴重影響了正常的交通秩序。

(二)機動車保有量劇增，道路交通設施沒有同步改善。當前，隨著改革開放的不斷深入，**縣經濟的高速發展，大量微型轎車、昌河面包車、機動三輪車、電動車、人力車擁入市場從事客運，交通流量成培增長，道路條件與交通流量之間的矛盾日益突出，給交通管理工作造成了很大難度。

(三)交通安全宣傳還存在薄弱環節。近年來，盡管我大隊以五進為契機，在宣傳工作上采取了多種有效形式，但是，宣傳工作發展還不平衡，尤其是社會宣傳還存在死角，致部分群眾認識不到位，對交通安全沒有引起足夠重視。

(四)標志、標線等交通安全設施不健全。**縣的公路設施并沒有隨著機動車的保有量的增加而增長，如**縣的興隆路、光馬路、光南路等部分路段道路等級低，標志不全，平面交叉，各種交通設施、標志、標線不健全，無人車分離設施。

(五)警力欠缺。近年來，我大隊雖然采取了一些措施，通過聘請交通協管員來補充警力，但就目前而言，警力仍然嚴重缺乏，**縣有部分路段因缺少警力而管控不全面。

三、幾點解決對策

(一)必須加強交通安全社會化管理。構建政府主導、部門主管、企業主體、職責明確、責任落實、齊抓共管的社會化管理模式新格局。由政府牽頭，各 部門協調統一作戰，加大**縣轄區交通秩序整治力度，做到交通違法行為發現一起、糾正一起、處理一起，決不讓違法者心存僥幸。

(二)必須加強機動車和駕駛人源頭管理。一是要嚴把車輛入戶發牌關，駕駛人員考試發證關。二是要嚴把車輛和駕駛人檢審關。三是切實提高路面執勤執法監控力度。四是深化客運車輛源頭化管理工作，層層簽訂責任書。五是堅持窗口服務與上門服務。

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一、市煤炭安全監控系統基本情況

市現有地方煤礦24處，基建礦井1處，年產原煤近600萬噸。中型機械化礦井只有3處，機械化程度低。高瓦斯礦井5處，全部屬于耀州區管轄，其余為低瓦斯礦井。

2006年，全市地方煤礦全部完成了安全監控系統建設，投入使用，實現了對煤礦瓦斯治理“監測監控”。目前，全市現有地方煤礦24處，基建礦井1處，除3處﹙宜君縣馬坊、南塔、龍門溝煤礦﹚資源即將枯竭煤礦未實現聯網外，其余22處均實現煤礦、區縣、市級三級聯網。煤礦在用監控系統共有5類25套，由不同的廠家生產。其中KJ73N、KJ78N、KJ66N各一套，KJ66六套，KJ95八套，KJ19八套，其中KJ66N是KJ66的煤安認證升級產品。

二、市煤炭安全監控系統運行情況分析

市煤礦安全監控系統運行以來，它不僅實現了瓦斯、CO、風速等數據的傳輸、超限報警、信息查詢、報表生成等功能，而且實現了對通風機等電器設備開、停狀態的監控，只要井下被監控點的瓦斯濃度達到報警值，就會實現聲光報警，從而有效地杜絕了瓦斯超限作業的發生。市煤炭局安全監控中心針對發現的安全隱患的類型及性質，及時給相關區、縣煤炭局監控中心下達了網絡監管指令，采取了有效的防范措施，及時消除了安全隱患，防止了事故的發生。但在運行中也存在一些不容忽視的問題。

一是煤礦井下監控傳感器設置的數量、種類達不到相關規定要求；監控傳感器的設置位置不符合相關規定，起不到有效的監測監控作用；傳感器未按照相關規定按期進行校驗，造成測量數值誤差偏大，甚至失準；瓦斯檢查員沒有按照煤礦安全規程規定每班使用光干涉瓦檢器對其負責區域內的甲烷傳感器的測定值進行校核，對超過規定誤差的匯報相關管理部門采取措施進行處理；多數監控系統沒有故障閉鎖功能，監控系統出現故障，不能對切斷閉鎖區域內的非本質安全性電氣設備并進行閉鎖。煤礦安全監測監控系統是一個相對的新興事物，一些相關的管理煤礦安全監控系統維護管理內容還需要完善。比如在一些培訓教材中還沒有把每班使用光學瓦檢儀檢驗甲烷傳感器的測量準確性列為培訓內容；沒有把瓦斯超限斷電閉鎖的原理和接線方法列為電鉗工的培訓內容。煤礦企業也沒有針對監控系統需要增加相關崗位相應的職責。

二是監測監控系統缺乏嚴格的體系管理，監管不力。如人員配備、規章制度、專業技術培訓等，主要表現在：有的煤礦配備監控系統管理員數量不足，不能滿足監控中心站24小時值班和監控傳感器調校、維護的要求。甚至有的監控管理員身兼數職，出現脫崗。監控系統管理員職責不清。有的監管員對上傳及查詢數據的概念不清楚；各種紀錄報表填寫不及時；出現異常情況不能及時匯報；不知如何采取相應措施，使事故隱患得不到及時解決。有的煤礦監控系統傳輸線與礦用電源電纜混掛在一起，造成信號傳輸不穩定；不定期檢查傳輸線路，造成通訊中斷、傳輸不正常、數據不準確等故障。有的煤礦井下工作面搬家，監控傳感器撤離但沒有對監控系統進行重新設置，在監控系統中出現已經不存在的工作面和長時間不更新的數據。地面中心站監控系統管理員不會或者錯誤地設置報警、斷電、復電等定義；井下監控系統管理員錯誤地將井下分站、傳感器放置；導致監測監控系統出現混亂。當傳感器超限報警時，有的井下監控系統管理員不采取正確措施，而是移動或者“隱匿”傳感器；當超限報警并切斷了被控區域電源后，有的井下監控系統管理員擅自手動復電；在系統頻繁報警斷電的情況下，甚至出現擅自甩掉風電、瓦斯電閉鎖的嚴重違反規程現象。

三是從業人員素質是制約煤礦安全監控系統發揮瓦斯治理監測監控作用的瓶頸。地方煤礦中，大多數鄉鎮煤礦技術力量嚴重缺乏，沒有監測監控方面的專業知識。管理人員和工人技術及文化基礎差，基本都是“電腦盲”，雖然經過培訓但依然不能掌握監測監控系統及其配套設備的原理、功能、性能、故障原因及檢測、維修、校驗、維護方法知識；由于沒有建立淘汰機制，許多監管員在培訓時，敷衍了事，學習培訓內容是一知半解。井下監控系統管理員不會裝接控制斷電線路，經常出現不能實現風電、瓦斯電閉鎖；有的井下監控系統管理員，擅自改變專線供電，導致超限斷電時誤使局扇斷電。監測監控系統在運行中發生故障，無力維護和排除。特別是對于監測監控系統這樣一個集計算機技術、電子技術、通訊技術、網絡技術、采煤技術、通風技術于一身的高科技產品，有的煤礦監控管理人員在地面中心站經常操作失誤，加之對監控軟件、設備的功能，如定義、設置、打印、查詢、存儲等知者甚少，致使“指揮系統”失靈，使監測監控系統沒有發揮應有的作用，失去了存在的必要。市和區（縣）安全監控網絡中心的工作人員不論是采煤還是計算機或者通訊專業，非學習“監控專業”出身，只是掌握了煤礦安全監控系統和網絡這個綜合學科知識“冰山之一角”。

四是對安全監控系統的管理、維護、調校工作不遵照相關標準開展，導致監控系統的監測值誤差大。煤礦礦主和管理者認為監控系統“不準”，是個“擺設”。不在安全監控系統方面投入人力、物力，監控系統愈發工作失常。形成惡性循環。煤礦為應付監管部門檢查，認為有裝備就“完事大吉”了。至于，系統是否運行正常、監控能否起到作用、監管到不到位等都無從談起。煤礦企業不重視，使煤礦工人更是認為“監測監控系統可有可無”。有的煤礦干脆就關機，上級檢查來了再開機；有的煤礦井下沒有專業維修人員，監控系統一但發生故障，礦井機電工就干脆甩掉監控系統不用。在這些煤礦，監測監控系統實際上成了名副其實的擺設。

五是煤礦安全規程以及安全生產標準對煤礦企業監控系統做了詳細的規定。國家安全生產行業標準《煤礦安全監控系統及檢測儀器使用管理規范》（AQ1029—2007）規定地方煤礦必須向縣（市）安全監控中心上傳實時監控數據。但是沒有對縣（市）安全監控中心的建設標準、系統性能要求的具體規定。我市在建設煤礦安全監控網絡是在摸索中建成的。目前存在的突出問題是由于需要聯網整合的監控系統門類復雜，標準不一，設置不一，造成整合聯網困難。聯網后網絡系統運行不穩定，有的煤礦聯網狀態時斷時續，故障率高。原因在監控系統和監控接口程序、網絡運營和監控網絡建設方中任何一方面或者幾方面，難以判定。有時甚至各執一詞，都堅持己方沒有問題，有時需要各方面專業人員集合在一起，搞“三堂會審”才能搞清問題原因。有時處理完的問題隔一兩天又會重復出現。

三、加強煤炭安全監控的對策

1.嚴格按照《煤礦安全規程》及行業技術標準執行，保證井下使用的各類傳感器的完好和準確，并有不少于3倍的備用量，按期送儀表檢定中心進行標校、校驗。做好監控系統的日常維護和除塵工作，教育員工愛護監控設備，避免人為的破壞。

2.用于連接井下監測分站和傳感器的接頭或接線盒，必須完好，連線要結實，電纜要懸掛在巷道一側，不能隨地散落在地上，避免淋雨和人為破壞，在線路鋪設上要盡量使用整節電纜，少用接頭或接線盒，對損壞的接頭或接線盒要及時更換。

3.發生通訊線路故障的主要原因是傳輸電纜老化和受潮。因此要做好監測系統通訊線路的定期檢查和維護，遇到傳輸電纜老化和受潮要及時更換。

4.監測維護人員在進行瓦斯報警、斷電功能測試之前，應與礦調度室和通風隊取得聯系，使他們能及時掌握瓦斯超限報警的原因，與區縣及市級管理部門匯報，避免瓦斯誤報警。

5.由于瓦斯傳感器屬于電器設備，電器設備會受電流電壓的影響。因此瓦斯傳感器在復電的瞬間，受過高電信號的沖擊，偶爾會出現顯示值突然沖高的現象。如出現這種現象，說明該傳感器應該升井進行檢查和調校送檢。

6.提高認識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全生產觀念，堅定落實瓦斯治理12字方針。各煤礦監管部門普遍重視安全監控系統，加強對煤礦安全監控系統建設和運行的監管。

7.培訓是提高監測監控管理人員技術和業務素質的唯一途徑，是維護煤礦監測監控系統和網絡正常運行的重要基礎。由監控系統生產廠家和培訓機構對煤礦的監控管理員、電鉗工進行安裝系統的重要性以及監控系統的原理、功能等方面的理論培訓；在授課的同時，進行實際、實物操作培訓，如斷電接線，風電、瓦斯點閉鎖安裝，傳感器掛接、故障查找等。還可以結合煤礦實際，組織廠家深入煤礦，進行現場培訓，結合每次對煤礦的監測監控系統進行測試，校正的結果，現場示范解決監控系統存在的問題。

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一2012年寧波市未成年人暑期安全事故案件的基本狀況。

（一）未成年人暑期安全事故案件特征

1在案件性質方面，未成年人遭受詐騙、敲詐勒索、盜竊等經濟類案件所占比數最大，其次是毆打他人、尋釁滋事、聚眾斗毆等暴力型案件，再次是猥褻、等害案件，其余案件發生在未成年人身上較少。

2在案件發生的空間特征方面，案件發生在外城區的比例大于中心城區，且案件多數發生在幾個較為集中的城區。

（二）未成年人暑期安全事故主體特征

1在性別分布中，男性被害人顯著多于女性被害人。

2在年齡分布中，被害人人數總體趨勢隨著年齡的增長而增加，且在14歲以上顯著增加，17歲年齡段的被害人人數達到頂峰。

3被害人中的流動人口所占比例最大，其次為戶籍寧波市所轄縣的未成年人。

二寧波市未成年人暑期安全事故發生的相關因素。

（一）外來人口特殊群體與暑期安全事故。

寧波市經濟的快速發展吸引了大量外來人口進入寧波生活居住、就業創業，跨區域的人口流動越來越頻繁，在進一步促進寧波發展的同時也給寧波市的治安管理和公共安全帶來了隱患。外來人口的增長導致了暑期未成年人安全的危險因素的產生。據寧波市統計局有關資料顯示，寧波市外來人口背景來源廣泛，人口眾多，不利于管理。而他們多數受教育水平不高、從事體力勞動收入不高，加之與本地人口生活水平和待遇的差距使他們心里失衡，而走上犯罪的道路，成為傷害相對社會經歷豐富的成年人處于弱勢群體的未成年人的危險因素。

（二）公安管理因素與未成年人暑期安全事故。

公安管理因素主要為流動人口管理因素。流動人口管理因素：流動人口來源地復雜，公安管理困難，暫住證很難普及，同時在公安工作中對未成年流動人口缺乏重點管理，從而對他們的日?；顒尤狈Ρ匾谋O督管理和教育，在這種情況下，未成年流動人口即使遭遇危險失蹤，在無人報警的情況下，也難以發現，危險性極大。

（三）學校監督因素與暑期安全事故。

暑期放假，大部分學校都會進行安全教育，例如舉行一次安全教育的講座或者發一些有關安全防范的資料。調查發現，這種安全教育由于缺乏與家長的互動和交流、對策方法與實際脫軌，效果不佳。暑期期間，學校與家長、學生之間也缺乏必要的聯系，家長和學生缺乏必要的安全知識和提醒，學生缺乏必要的防范意識和技能，學校未能很好地實現教育的監督作用。

四、完善未成年人暑期安全的對策。

（一）加強社會管理

社會管理方面，主要包括流動人口管理、場所管理和總結經驗、協助宣傳。重點人口管理是分步進行的，因為流動人口來源廣泛、身份復雜等特點，一步到位的管理顯然是不可行的。因此先抓住流動人口中的重點人口，即流動人口中的未成年人，普及未成年人的暫住證，并將他們的資料建立電子檔案，登記下他們的姓名、住址、聯系方式、學校等。同時，定期抽查訪問也是必要的，在監督他們的同時展示國家對他們的關愛，他們才能更向著正確的方向前進；場所的管理既包括對犯罪高發地的管理，也包括對流動人口聚集地的管理和旅館、賓館、出租房等暫時性住所的管理。對犯罪高發地的管理主要是視頻監控和警察巡邏、站崗相結合，對于較為重要的犯罪高發地如市中心、菜市場應采取視頻監控和警察巡邏想結合的方式，來保證重要地段的安全。而對于無法安裝視頻監控的地帶，如樹林，則需要專人看守，在節約成本的情況下可以不用警察看守，這樣才能使犯罪分子無法找到犯罪環境。

（二）建立家庭保護

建立家庭保護主要應從兩個方面著手，一是未成年人的健康成長，二是對未成年人活動的監督。首先，未成年人的健康成長，即其具有良好的價值觀和世界觀，能夠正確地辨別是非、選擇正直的伙伴，從而有利于其身心健康的發展和積極的社會交往。從而，未成年人能夠遠離可能使其被害的人和環境，從而達到被害預防的目的。二是對未成年人活動的監督。據調查顯示，大部分未成年人都或多或少地接觸過來自社會的不良誘惑，而心智尚未成熟的未成年人對誘惑的抵抗能力具有不確定性。在這種情況下，來自家庭的監督是必要的，家庭教育的監督使未成年人形成對社會不良行為及不良群體等的拒絕的牢固價值觀，能夠從源頭上保護寧波市未成年人的暑期安全。

篇6

關鍵詞： 藝術類學生 分級教學 學習需求 群體特征 英語學習狀況

藝術類學生是一個特殊的群體。由于學習背景和英語基礎的不同，藝術類學生與其他專業學生在英語學習上存在著群體差異。根據藝術類學生的學習特點制訂適合藝術類學生的大學英語教學計劃，完成分級教學是藝術類大學英語教學的重點。教學大綱指出，無論是主要基于計算機的課程，還是主要基于課堂教學的課程，其設置都要充分體現個性化，考慮不同起點的學生，既要照顧起點較低的學生，又要為基礎較好的學生創造發展的空間；既要幫助學生打下扎實的語言基礎，又要培養他們較強的實際應用能力尤其是聽說能力；既要保證學生在整個大學期間的英語語言水平穩步提高，又要有利于學生個性化的學習，滿足他們各自不同專業的發展需要。（《大學英語課程教學要求》：18）因此，根據學生不同英語基礎進行分級教學是體現個性化英語教學的關鍵，而了解不同起點學生的群體風格、英語學習特征及學習需求，更是保證分級教學成功的重點。為了更加明確不同學習起點的藝術類學生的學習狀況，我針對分級教學班的藝術類學生進行了學習情況問卷調查。

一、技術路線

1.調查對象

參加本次問卷調查的學生共619人。他們全部是北京服裝學院藝術專業的新生，來自藝術設計和服裝兩個專業。其中A級學生240人，B級學生244人，C級學生135人。

2.調查工具

所用的測量工具有兩個。一是一份我自行設計的《藝術類學生英語學習需求調查問卷》。二是個別訪談。問卷分兩部分，第一部分是對藝術類學生英語學習整體情況的調查，第二部分是有關藝術類學生學習需求的問卷。問題以選擇形式出現，包括單項選擇和多項選擇兩種類型。單項選擇按選擇人數的比例進行統計。多項選擇采取排序的方式，排在第一位的加分最多，以此類推得到不同選項被選擇的頻率次序。

二、結果與討論

1.關于群體特征的統計

在針對藝術類學生個性特征的調查中，A級和B級學生的選擇排序相同，排在前幾位的分別是寬容隨和；本分認真；感性、情緒化；聰明活潑，參與意識強；具有冒險精神，敢于嘗試新事物。C級的選擇順序與A、B級學生的選擇大體相似，但C級學生把聰明、活潑，參與意識強，以及具有冒險精神，敢于嘗試新事物排在了感性、情緒化前面。這說明C級的學生情緒相對穩定，并且更愿意嘗試有挑戰性且新鮮的事物，因此在C級英語教學中可以考慮豐富課堂活動，給予學生更多的課堂參與提高他們英語學習的興趣。

2.關于學習目的的統計

為了了解不同學習起點的藝術類學生在學習目的上的共性和差異，我分別對學生上大學的目的和學習英語的目的進行了統計。在回答上大學的目的時，A級有54.2%，B級有49.1%，C級有53.1%的學生選擇為了開闊視野、增長見識和提高修養，說明大部分藝術類學生希望通過大學學習全面提高自己的素質，因此通識教育在藝術類大學英語教學中是不能忽視的。藝術類學生由于從小進行有關藝術的相關訓練，接觸其他方面知識的機會受到限制，因此無論從藝術類學生自身的狀況，還是學生個人的愿望，通過英語教學普及通識教育的理念都是非常必要的。

在有關英語學習目的的調查中，我得到如下排序。各選項如下：A因為是一門必修課不得不學；B應付各種考試獲得社會認可的證書；C作為工具為專業學習服務；D找到合意的工作；E出國深造；F出于對英語的喜好。表格首行數字表示選項的順序。通過表格可以發現各個級別的學生在學習英語的目的上有相似，也存在一定的差異。

通過對各級別英語學習目的的比較，我們可以發現，無論哪個級別的藝術類學生，都非常重視專業課的學習，希望英語成為輔助專業課學習的工具。而接下來，不同級別的學生對英語學習的目的各不相同。A級的學生更多地希望出國深造，B級的學生希望獲得社會認可的證書，提高畢業后的職場競爭力。而C級學生只是因為英語是必修課不得不學。這說明C級的學生學習英語的愿望不強，是為了學習而學習，沒能把英語學習和自身發展更深入地結合起來，學習狀態被動。更加值得注意的是B、C兩個級別的學生都把出于對英語學習的興趣排在了最后一位，說明他們學習英語的內在動機非常弱，如果不能夠有效激發他們的學習動機，端正他們的學習態度，就很難從根本上轉變他們被動的學習狀態。因此，藝術類大學英語教學不只是研究如何教學，更重要的是了解教學對象，引導教學對象，把英語教學與學生的未來掛鉤，才能有效激發學生英語學習的動機，提高英語學習效率。由于大部分學生首選的英語學習目是為專業課服務，那么與藝術類專業有關的大學英語教學能夠在一定程度上激發藝術類學生的英語學習興趣，大學英語與藝術類英語的銜接課是可以進一步研究和開拓的教學領域。

3.關于影響英語學習因素的統計

不同級別的學生英語學習狀況不盡相同，C級學生的英語水平和A級的英語水平相差很多，那么究竟什么因素導致學生的英語學習產生出這么大的差異呢？通過對藝術類學生學習興趣、學習主動性、英語基礎、自學能力及學習策略的調查，我們可以清楚地發現影響學生英語學習的因素，以及導致C級學生英語水平提高較慢的關鍵問題。

上表針對不同級別學生英語學習狀況進行了相應的統計，通過明顯遞減的統計結果，我們可以發現學生的學習興趣、學習主動性、英語基礎、自學能力及策略水平與學生最終的英語學習結果有著緊密的聯系。興趣是最好的老師，如果沒有學習興趣，就談不上有效的學習。無論是哪個級別的英語教學，提高學生的學習興趣都是教學的關鍵。而對于學習興趣相對較弱的B、C級學生來說，針對藝術類學生參與意識強、表現力強等特點，可以適當通過英語話劇表演等輕松的形式提高學生英語學習興趣；學生的學習主動性是推動教學活動的基礎。如果學生沒有學習主動性，那么任何教學工作都是在做無用功，所以激發不同級別學生的學習需要，提高學生的學習主動性，在大學英語分級教學中至關重要；英語學習基礎對于學生的英語學習也是非常重要的，不但是進一步學習的基礎，而且影響著學生學習的自信心。如果學生對自己的學習喪失了信心，就不會有學習主動性，進而直接影響學習效果；最后兩項，自主學習能力和學習策略是從學習技能層面進行統計的。一個有效的學習者需要有適合自己的學習策略和較強的自主學習能力。一個學生的自學能力和學習成績有直接關系。培養有效的自主學習能力能夠使他們的學習成績有長足的進展，所謂磨刀不費砍柴工，培養學生自主學習能力應該是大學教育的核心工作。關于學習策略，大學英語教學需要首先培養學生的策略意識，再進行有步驟的策略訓練，幫助學生積極應用學習策略并使用策略為英語學習服務，而不只是單純停留在對學習策略的認知階段。自主學習能力和學習策略這兩項是可以通過培訓得到提高的，但是必須以提高學生的學習興趣和學習主動性為前提。

4.關于對教學管理看法的統計

在有關教學管理的調查中，A級和B級都有77.6%的學生，C級有66.2%的學生提出教師應適當地對學生進行管理，尤其是當學生不太自覺的時候教師應及時提醒。這說明學生對于自己的學習自覺性還不是很自信，希望得到老師的提醒與要求，也愿意配合老師的管理工作。甚至C級還有6.2%的學生希望老師對學生嚴格管理，因為沒有嚴格的管理，自己的自覺性是比較差的。這給教授藝術類大學英語的教師提出了挑戰，教師既要培養學生的自主學習能力，又要加強對藝術類學生的管理，循序漸進地把藝術類學生從被動的學習者轉變為主動的學習者。

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5.關于學習需求的統計

在藝術類學生在針對英語語音、語法、詞匯、篇章理解和文化知識幾項中哪項知識掌握最差的排序中，各個級別的學生都把語法和詞匯放在了首位，說明藝術類學生整體英語基礎較差，在教學中關注基礎知識的強化還是非常有必要的。

在聽、說、讀、寫、譯五項技能的排序中，各個級別的學生都認為聽、說技能對今后的工作更有用，說明藝術類學生對于交際能力的培養非常關注，這正符合了大綱關于培養學生較強實際應用能力，尤其是聽說能力的要求。學生意識到了交際能力的重要性，就會積極配合教師的教學活動，因此，可以通過多樣的課堂活動對藝術類學生進行有效的聽說訓練。

在被問及希望在大學的英語課上學習什么內容時，各個級別的排序基本相近，都把提高聽說能力和交際能力放在了首位；其次是加強基礎知識的輸入，提高英語基礎詞匯、語法的學習；最后是學習與自己專業有關的內容和學習職場英語。

在回答希望教師在進行英語教學的時候側重什么時，不同級別學生的選擇有些差異。此題的各選項內容分別是：A訓練學生的交際能力；B加強基礎知識的輸入，提高英語基礎詞匯語法；C加強課外知識、西方文化背景知識的輸入；D教授與學生專業有關的知識；E加強實用英語應用能力的培養，如英語面試技巧、應用文寫作等；F多搞些豐富多彩的英語活動提高學生學習積極性；G學習方法和策略的培養，提高學生的自主學習能力，其排序如下：

A級B級的學生選擇在課堂上進行交際能力的培養和與專業有關的英文輸入，而C級學生選擇加強基礎知識的輸入，因為C級的英語基礎較差，更加需要先打好基礎，所以C級大學英語教學應重視加強基礎對英語語法和詞匯的講解。通過調查還可以發現無論哪個級別的學生對于學習策略的培養和豐富多彩的課堂活動都很期待。藝術類學生比較有參與意識，有創造力，只有豐富多彩的課堂活動才能激發他們的學習興趣。同時，學生也意識到了只有學到有效的學習策略才能做到事倍功半，因此英語學習策略的訓練也能夠得到學生的配合。

三、針對不同起點學生特征制訂相應的教學計劃

首先，通過調查發現，學習效果與學習興趣、學習主動性、學習基礎、自主學習能力和學習策略水平成正比。因此，無論哪個級別的學生，提高學習興趣，提高學習主動性，補充基礎知識的學習，訓練自主學習能力和提高學生的策略水平都是不可忽視的工作。

其次，英語學習是連續性的學習過程，大學不是起點，基礎差異導致學習進度和自信心不同。學生原有的認知基礎和學習目的及要求差異，因而學習方式不同，學生對各種媒體的適應程度也不同；不同的學習內容和問題要求不同的處理方式，將不同的教學模式有效地整合是解決這些差異最有效的方式。（貢美芳：41）因此，需要滿足不同級別學生對英語學習的需求，并依據各級別學生的要求進行有針對性的教學安排。

A級學生有一定的英語基礎，并且對英語學習興趣比較濃，學習主動性相對較強，有一定的自主學習能力，他們英語學習是為專業課學習服務和出國留學，因此在A級的英語教學工作中要加大聽、說方面的訓練，提高學生的英語交際能力。

B級學生的英語水平介于A級和C級學生之間。他們雖然有一定的英語基礎，但是自信心不是很強，學習興趣、學習主動性和自主學習能力也低于A級的學生。通過調查得知，B級學生希望學習實用英語，掌握學習策略。因此，在教學中一手抓基礎語法、詞匯的補充，一手抓學生感興趣的實用英語學習，并通過學習策略的訓練提高學生的自主學習能力，這才是B級英語教學的重點。

C級學生以英語基礎知識的鞏固為教學重點，同時注重英語學習策略的培養，在教學中關注學生的心理需求，降低學生英語學習的焦慮感，增強學生的英語學習動機。

再次，滿足學生英語學習為專業課學習服務的愿望，設置藝術類大學英語銜接課。在針對藝術類大學英語課程安排的問題中，A級有58.6%，B級有70.1%，C級有61.7%的學生希望大學英語課程能夠打基礎培養學生英語技能同時，加入銜接性課程來幫助熟悉專業英語。這說明藝術類學生對自己的定位很準確，了解自己英語基礎的欠缺，也意識到英語對于專業課學習的重要性，所以非常支持銜接課的學習。藝術類大學英語教學從英語基礎著手，并為專業課學習服務，才能夠得到廣大藝術類學生的積極參與配合。

最后，采用現代教學手段提高學生對于英語學習的興趣，提高英語學習的主動性和自主學習能力。在調查藝術類學生對網絡學習的看法的時候，22%的A級學生，16.4%的B級學生和15.7%的C級學生表示以前就有過網絡學習的經歷，希望通過網絡學習英語。同時，A級有49.3%，B級有48.3%，C級有47.8%的學生表示雖然沒有網絡學習的經歷，但是希望能夠最大限度地利用網絡和多媒體資源學習英語。藝術類學生具有冒險精神，喜歡嘗試新事物，網絡這個新事物如果能夠被很好地利用，就能有效提高藝術類學生英語學習熱情，就能讓學生在課余時間培養自主學習能力。

藝術類學生是一個特殊的群體。分級教學是藝術類大學英語教學的必然趨勢。了解教學對象的特征與需求，根據學生的需求與愿望細化大學英語分級教學，是全面提高藝術類大學英語教學質量的關鍵。

參考文獻：

［1］大學英語課程教學要求.清華大學出版社，2007.10.

［2］貢美芳.大學英語教學模式的整合與應用.上海工程技術大學教育研究，2009.4.

篇7

一、我縣基層林業系統在職務犯罪領域的特點主要是

1、林業系統職務犯罪主要涉及貪污、受賄、非法發放林木采伐許可證、、等幾個罪名。有的鄉鎮林業工作人員明知當事人以自用材的名義申請砍伐林木做商品材出售的，仍然違反規定給予核發自用材林木采伐許可證，有的在無權審批的情況下，擅自批準發放林木采伐許可證。還有的是徇私情謀私利，違法放行無證木材，基層木材檢查站是重要的執法關口，很多木材檢查站的工作人員利欲熏心，收取好處后不依法履行木材運輸監督檢查職責，對違章運輸的木材違法予以放行。

2、部分林業工作人員法律意識淡薄，工作極端不負責，原則性不強，執法犯法，執法隨意性大，為了一己私利，不惜，利用職務之便謀取私利，無視國家法律收受賄賂，擅自降低標準私放超運木材車輛。

3、少數林業部門工作人員涉及違法犯罪活動的心態發生了變化，由貪圖享樂型向投資營利型轉化，近幾年來隨著投資理念的增強，森林資源經濟價值的上升、林權流轉制度的實施，少數林業系統的工作人員利用職務之便，進行山場林木資源的經營與轉賣，進行營利性的投資活動，一般他們從中謀取差價，嚴重損害了林農的利益，造成了林權流轉的不公平。

3、縣林業局監督制約機制松懈，制度流于形式，單位機制不健全，雖然制定了相應的預防職務犯罪的規定、紀律、制度等，但在具體落實上，卻缺乏廣度和深度，沒有起到干部之間相互監督，部門之間相互制約的作用。這些管理上存在的漏洞，也是監督制約機制沒能正常運轉的結果。鄉鎮林業站的管理制度更加松散，監督力度較易流于形式，缺乏外界有效監督。

二、案件發生的主要原因

1、本縣林業局單位監督制約機制的松懈，監督機制不完善導致有些執法環節游離于監督之外，使得個別林業工作人員鉆了制度不嚴的空子，很多規章制度沒有得到認真貫徹和執行。在林業權利運行中，沒有建立起以權利制約權利的監督制衡機制，對基層林業站工作人員權利的行使，沒有經常性的監督，導致他們在權利運行中隨心所欲。鄉鎮林業站雖然機構不大，但掌管著實權，工作人員少，常常有一人多崗多職的問題，很多林業站的人員成了瀆職犯罪的主要人群。

2、部分工作人員政治思想素質低下，輕視理論學習，沒有牢固樹立公正執法的思想觀念，工作責任心不強，沒有真正意識到林業工作責任的重要性，很多林業部門的工作人員受享樂主義和極端個人主義等腐朽思想文化的影響，世界觀、人生觀、價值觀錯位，價值觀扭曲，把一切向錢看地腐朽思想帶入執法領域中，把手中的權利視為交換的籌碼，，把真正的公正執法仍到了腦后。

3、社會上有一部分人為了實現自己的目的，千方百計地拉攏腐蝕林業工作人員，對林業工作人員的違法違紀行為形成了一種麻木認同的心態，客觀上對林業系統的工作人員的職務犯罪起了推波助瀾的作用，導致一些林業工作人員認為職務犯罪風險不大，強化了犯罪心理。

三、預防建議和對策。

1、強化教育提高林業工作人員的政治素質，通過加強思想政治教育和職業道德教育，提高林業工作人員的思想政治覺悟，在內心深處樹立為人民服務的思想，不斷增強林業人員自我抵御能力。

2、加強思想道德和法制教育建設，切實提高自我防范能力，有針對性的對領導干部開展政治思想教育、法制教育、廉政教育等活動，使工作人員牢固樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，要經常開展黨風廉政教育，切實加強林業系統的作風建設。在系統內部大力宣傳有效預防職務犯罪的典型，不定期邀請檢察院或者紀檢部門的同志進行警示教育講課，對于存在的問題要查找原因，作出整改。

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[關鍵詞] 藥品不良反應；喹諾酮類

[中圖分類號] R978.1 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）31-0004-03

喹諾酮類抗菌藥物是由人工合成的抗菌藥物，該類藥物發展迅速，因其抗菌譜廣、抗菌作用強、口服吸收好、組織濃度高、半衰期相對較長、與其他抗菌藥物無交叉耐藥性，在臨床上被廣泛使用。其作用機制是選擇性抑制細菌DNA回旋酶，造成細菌染色體的不可逆損害，阻礙DNA復制，從而起到殺菌作用。為進一步了解喹諾酮類藥物不良反應發生概況，現將來賓市2010～2012年間收到的236例喹諾酮類抗菌藥物所致的不良反應報告進行統計分析如下。

1 資料與方法

1.1 資料來源

資料來自2010～2012年來賓市藥品不良反應監測中心收集的ADR報告，總計236份。

1.2 ADR因果關系判斷標準

根據我國國家食品藥品監督管理局ADR監測中心頒布的ADR因果關系判斷標準，分為6級：肯定、很可能、可能、可能無關、待評價、無法評價。

1.3 方法

按患者年齡、性別、給藥途徑、引發ADR的藥品種類、ADR涉及的器官/系統損害及臨床表現類型、藥品種類及分布等方面進行統計學分析。

2 結果

2.1 發生ADR患者的一般資料

本次共收到喹諾酮類抗菌藥物ADR病例236份，其中男98例，占41.5%，女138例，占58.5%；患者年齡最小16歲，最大92歲，發生ADR患者的年齡分布見表1。其中口服給藥8例，占3.39%，靜脈給藥228例，占96.61%。

表1 發生ADR患者的年齡分布

2.2 ADR 因果關系評價

按“1.2”項中ADR因果關系判斷標準對ADR因果關系進行評價，見表2。

2.3 ADR級別、對原患疾病的影響及轉歸

按ADR級別分，236例ADR中一般ADR 234例，占99.15%；病程延長ADR 1例，占0.42%；導致后遺癥1例，占0.42%；以不明顯、病情加重、病程延長、導致后遺癥和死亡來評價ADR對原患疾病的影響，見表3。

表3 ADR對原患疾病的影響

2.4 ADR涉及的器官或系統及主要臨床表現

ADR所累及的器官或系統293例中，皮膚及其附件、中樞及外周神經系統和消化系統的發生率明顯高于其他系統，其次是全身性損害。ADR涉及的器官或系統及主要臨床表現見表4。

2.5 ADR涉及的藥品種類及分布

左氧氟沙星203例，占86.02%；氟羅沙星10例，占4.24%；洛美沙星7例，占2.97%；培氟沙星5例，占2.12%；氧氟沙星4例，占1.69%；諾氟沙星、依諾沙星、環丙沙星各2例，分別占0.85%；加替沙星1例，占0.42%。

3 討論

喹諾酮類抗菌藥物按其母核結構，可分為4類：1，8-萘啶羧酸類、吡啶并嘧啶羧酸類、喹啉羧酸類、噌啉羧酸類，其中以喹啉羧酸類的產品最多[1]。由于氟基團的引入而獲得一系列體外抗菌活性高、體內藥動學性質優良的氟喹諾酮類化合物，目前臨床上主要應用抗菌活性強、毒性低的第三、四代產品，近年來用量逐年上升，因此其ADR的發生率也逐年上升。本研究結果顯示，在我市喹諾酮類藥物9個品種中，主要以左氧氟沙星引起的不良反應居多，因其具有廣譜抗菌作用，口服后吸收迅速而完全，隨著該藥的普遍應用，相關的不良反應的報道也不斷增多，在統計學分析中，總共有203例，占藥品種類的86.02%。在累及多個系統器官的抗菌藥物ADR病例中，其中以皮膚及其附件損害、中樞及外周神經系統、消化系統損害發生例數居前三位，分別為49.83%、14.68%、13.31%。

喹諾酮類藥物的不良反應以變態反應最為常見，表4中以瘙癢、皮疹等不良反應發生率較高。喹諾酮類藥物結構較為簡單，非蛋白質，但大多可作為半抗原，與體內的蛋白質結合而成為全抗原，后者能促使機體產生特異性抗體，當再次接觸同種藥物即可產生變態反應[2]。還有一些用藥部位瘙癢、紅腫、疼痛等不良反應，多是由于滴速過快引起的。靜脈滴速過快，濃度高，血管內濃度梯度迅速增高，血管內壓力增大，血管膨脹，血管壁細胞膜內外的滲透壓失去平衡，血管內皮細胞及血管壁神經細胞脫水，過速流動的液體對血管壁的壓力增高，摩擦力加大，使血管內壁平滑肌損傷[3]，導致患者在靜脈滴注時感覺到瘙癢、疼痛，如能控制滴速在40滴/min以下，局部紅腫及疼痛能明顯減輕。喹諾酮類藥物具有交叉過敏性，因此，醫師在使用該類藥物之前，一定要詳細詢問過敏史，密切關注患者生命體征的變化。

喹諾酮類藥物另外一個主要不良反應就是中樞及外周神經系統損害，多以頭暈、頭痛為主要表現，可能是因為該藥具有脂溶性，組織滲透力強，腦脊液中濃度高，并抑制腦內抑制性遞質γ-氨基丁酸與其受體結合，不僅使γ-氨基丁酸從自主神經末梢釋放減少，而且可競爭抑制γ-氨基丁酸與突觸后受體的結合，從而增加中樞神經系統的興奮性[4]。有研究表明[5]，發生這類不良反應的高危人群是大劑量用藥的老年患者、有精神病史或腎功能異常者，臨床表現以頭昏、睡眠障礙、興奮居多，故對于有腦部基礎疾病的患者應該盡量避免使用喹諾酮類。

消化系統的不良反應以惡心、嘔吐居多，這與喹諾酮類藥物分子結構中的喹酸對胃腸道的刺激有關，故應避免空腹服用喹諾酮類藥物[6-9]，應在飯后半小時服用。通常消化系統的ADR與劑量有關，減少劑量或者停用藥，ADR可得到緩解，重度患者應適當補充液體、電解質。

綜上所述，喹諾酮類藥物ADR的發生與藥物性質、患者的個體差異、臨床使用等各方面因素有關，因此，在臨床應用中應注意不良反應的觀察，加強對特殊人群用藥安全性的關注，對于給藥方式、藥物相互作用、常見的不良反應類型等引起重視，在臨床應用中應嚴格掌握適應證，療程不宜過長，用藥過程中，密切注意患者用藥情況，發現不良反應及時采取有效措施。臨床藥師通過分析、研究喹諾酮類藥物致ADR的規律，通過多種形式，向臨床醫師及群眾提供安全用藥方面的服務，提高用藥的安全性。

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[8] 陳紅娟，何偉康. 門診藥品不良反應報告分析[J]. 吉林醫學，2010， 31（23）：3856-3857.

篇9

社會信用體系的核心是指與信用信息服務活動有關的體制框架和體系，主要包括兩方面的內容，一是信用評級；另一類是征信(creditinvestigation或creditchecking)，亦即習慣上所稱的信用調查活動。相應的，從事信用信息服務的機構也大體上分為兩大類，即評級機構和征信機構。信用評級公司提供的信用評級報告主要向社會公眾公開，為公眾決策提供參考。征信包括企業征信和個人信用征信，是指征信機構受公民、法人或者其他組織委托，通過采集、加工企業和個人信用信息，提供關于企業和個人信用狀況的調查、評估或者評級報告等征信產品的經營性活動。征信公司提供的信用調查報告不向社會公開，僅供委托人決策參考。信用評級活動是屬于征信活動的高級階段，是建立在征信活動所收集的數據資料的基礎上，對征信活動獲得的數據進行加工處理，以獲取更有價值信息的活動。從國際經驗來看，建立完善的信用信息服務體系是整個社會信用體系建設的核心問題。從我國目前的實際情況來看，信用信息服務體系是最為滯后和缺失的，也是最需加強的環節。

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征信（CreditChecking或CreditInvestigation）源于左傳：“君子之言，信而有征，故怨遠于其身”，其具體涵義是指對他人的資信狀況進行系統調查和評估。從行業分工的角度看，征信對應著有關信息產品的收集、加工和生產，而不強調信用管理咨詢或顧問服務，與信用評級也有根本區別。資信調查服務（CRS-CredtReportingService）是信用風險管理服務中的一項最普遍、最基本的業務，它是專業服務機構（即通常意義的征信公司）客戶對交易另一方的資歷、信用等方面的情況進行調查和判斷，為決策人選擇貿易伙伴、簽約、確定結算方式或者處理逾期賬款、經濟糾紛等決策提供參考。世界上第一家征信公司于1830年在英國倫敦成立。從全球范圍看，二戰后，一些國家經過經濟恢復時期后，到60年代普遍進入了經濟高速增長時期，國內外貿易量大幅度增加，交易范圍日益廣泛，企業征信的業務量也隨之迅速增大，從而進入了大規模信用交易的時代。又經過幾十年的發展，發達國家的征信服務業已經比較成熟，形成了比較完備的運作體系和法律法規體系，對各國經濟發展和規范市場秩序起到了重要作用。

從國際經驗來看，建立完善的信用信息服務體系是改善社會信用狀況最重要的途徑，也是整個社會信用體系建設的核心問題。從我國目前的實際情況來看，信用信息服務體系是最為滯后和缺失的，是導致當前我國信用秩序混亂的主要原因，是最需加強的環節。因此，我們認為，建立健全的社會信用體系的核心任務應該是，通過立法建立完善的信用信息公開和保護制度，在加強監督的基礎上促進信用信息服務機構的發展，形成發達而完善的信用信息服務市場。信用信息中介服務機構的作用，是使得信用信息的搜集和加工這一活動更加專業化，更加有效率，因而成本更低，搜集的信息更加全面，評價的方法更加專業和科學。因此，信用信息服務活動，本質上就是一種咨詢服務活動，是企業本身信息搜集活動的延伸，沒有更多的特殊之處。

篇10

一、我于20xx年9月份，對我實習的一所縣級初中的班級教學管理概況進行調查。通過調查研究，對該校的班級教學管理有了初步的了解，探索了大班班級教學管理中存在的問題并提出解決策略，為深化教學改革，加強教育教學針對性，提高教育教學質量，提供了客觀的依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標:了解富川一中班級教學管理現狀，針對富川一中大班班級教學管理存在的問題進行系統調查，提出有效的解決策略。

(二)調查對象:富川一中初一初二師生

(三)調查方法:訪談法、觀察法

[摘要]: 初中班級教學管理是初中學校教育的重要組成部分，它對實現初中學校教育目標，完成育人任務，起著極其重要作用。當前初中大班教學管理中存在著諸多問題，本文是以富川一中班級教學管理為例進行調查研究，了解該校班級教學管理的現狀，針對其存在的問題進行分析，試圖從學校大班教學管理和初中學生的性格特點出發，對初中大班教學管理及措施作初步探討，提出了解決策略。

關鍵詞:大班教學管理、班級人數、管理方式

班級是學校的基層組織，是學校工作的基礎，學校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實。班級教學管理工作的優劣，直接影響到學校全局和學生的成長。然而，初中大班教學管理諸多問題的存在不利于學生素質的全面發展，能力的全面提高，個性的健康發展。因此，對班級管理中存在的問題要高度重視。

一、大班教學管理中存在的問題:

(一)大班式班級不利于教學管理和學生的身心發展

富川一中是一所縣級初中，校園占地面積為30畝。學生擁有39個教學班，共有2800多人，教師123名。在調查中，初一年級學生最多的班級有86人，最少學生的班級有66人，初二年級最多學生的班級有71人，最少學生的班級有59人，全校平均每一個班級人數超過70人，而平均每個班級的老師只有3人，同時，大多數班主任還擔任兩個班級的教學工作。班級人數的超標，大大加大了老師的工作量，即使教師加班加點工作，但平均在每個學生身上所用的時間和精力都是極少的，嚴重地影響了班級的教學。由于精力不足，教師無法關注到每一位學生的身心的發展，很難做到科學教書育人。

1、班級人數太多，直接影響到教學活動的開展，也阻礙了教學質量的提高。

學生的知識水平存在著差異，思維和理解能力的高低也不同，教學的設計應該尊重學生的個體差異，對學生進行因材施教，進行個性化學習。事實上，由于人數太多，教師很難做到關注每一位學生的認知風格、理解水平等差異性，無法每一位同學的學習需求，讓學生做到真正的主動充分地參與到學習中。同時，學生人數多，教室大，坐在后面或角落的學生時常聽不到老師的聲音，或看不到黑板，嚴重地影響了學生的聽課效率和學習積極性，容易造成學生上課不認真聽講，思想開小差，做小動作現象，在上信息技術課上，這種現象尤為嚴重。學校機房的計算機不足每人一臺，有些班級有20多位同學沒有計算機，操作性課程學習時，學生很難跟上老師的教學思路和步驟，有的學生基礎差，又沒有電腦操作練習，長時期的得不到老師指導，嚴重影響了他們的自信心和學習熱情。面對這種情況，教師也沒有任何的辦法，人數太多，能把課堂的紀律控制好就算是成功的。有些直接老師說:只要那位學生不說話、打鬧等影響到其它的同學學習就可以了，根本不可能要求每一位學生都認真聽課。

2、班級人數過多，不利班級管理科學化。

班級管理科學化是指遵循初中生的身心發展特點和初中班級管理運行的客觀規律，采用科學方法，進行有效管理的過程。把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，是班級管理工作的出發點和歸宿，是班級管理工作的總目標。而大部分初中的學生已開始處于青春發育期，此階段的學生心理和生理的發育都趨于成熟，但情感表現熱情但膚淺，自制力和毅力差，個別學生的逆返心理較強。在平時的班級管理和在日常的交往中，教師都要對學生的心理有一個清晰的了解，把握住學生心理發展的階段和特點以及容易出現的心理問題。但面對人數如此多的班級，僧多粥少，班主任在管理班級工作上，只能抓大的方面，常常忽略細節性的問題。學生心理教育工作只是針對學習好的優秀學生和常違反紀律的調皮學生。而大部分學生他們很少受到老師表揚，也很少被老師批評，似乎是被擺到了一個被人遺忘的角落里?，F在的學生很多是來自單親家庭、或者是留守兒童，他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導，受到外界長時間的冷落后，很容易產生心理上的不平衡，形成心理問題。

3、班級人數過多，不利學生的身心發展。

由于學生人均教室占用面積明顯偏低，課桌距離黑板較近，久而久之，學生視力和學習能力都會下降。一進教室就是模糊的一片的學生，容易承受心理壓力，產生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數過多導致空氣污濁和含氧量低。學生學習是要用腦的，沒有新鮮空氣，人腦缺氧，智力活動就會受到影響，尤其冬天上課，大家擠在一起，門窗緊閉，呼吸有限的空氣，很容易傳染疾病，造成學生身體素質下降。

(二)大班教學管理使班主任管理方式出現了畸向

班級人數過多，班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中，班主任未能充分采用以教育學、心理學和管理學理論為指導的科學性管理。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強制性的管、卡、壓管理手段。對于班級經常違反紀律的學生，教師會經常與他們交流，班主任辦公室里，經常會看到有學生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等，這一罰就是一節課，有的甚至是幾個小時。在訪談中我們向一位教師提到:這樣的教育管理，會不會影響學生的個性發展?教師回答: 沒有辦法，面對這么多的學生，班主任只有一個，不可能對一個個學生進行說教教育，再者，這些學生的品行在小學的時候就形成了，具有了頑固性，只有讓他們吃一點苦頭，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個班級。然而，嚴厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果:費時少，見效快，但也有很多的負面影響，這樣導致師生關系的疏遠，學生在表面上怕老師，但更多的學生具有逆反心理。在班主任在班級時，班級紀律很好，但班主任不在時，學生的本性又開始暴露出來，沒有達到真正讓學生認識到自己錯誤，改正錯誤的教育效果。造成只有常懲罰學生的老師才能管好班級紀律，脾氣很好的老師很難控制好課堂，有的學生甚至會辱罵老師。同時，學生被處罰多了，對老師的處罰已習以為常，缺乏了榮辱感。我在采訪一位經常被老師懲罰的學生歐陽致恩時問他:你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎?他回答:沒有，只有被老師在全校學生面前批評，才感到羞恥。可見，教師重視強制性嚴厲的教育，忽視了學生心理情感上的教育，嚴重造成學生缺乏正常健康的心理品格。

二、班級人數過多的原因分析和解決策略

(一)學齡人口多，老師學校不足

據我們了解，富川縣只有兩所縣級初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重點中學，主要招收高中生和中專生，招收初中生較少。所以大部分的學生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個鄉鎮和縣城的學生，學生數額已達2800多人，而教室、老師等不足，這是造成大班教學的主要原因之一。

解決策略:富川縣政府應該增強重視教育問題，加大對教育的投入，根據學齡人口的變化，及時增加和更新教學設施，修建新的教學樓、學生宿舍樓等。教育行政部門將管理重心下移，支持校長依法自主辦學，逐步擴大學校人、財、物的管理權，鼓勵校長積極探索，創辦特色，不斷深化人事制度改革，通過人才引進加大教師隊伍的建設，培養優秀為教育事業獻身的骨干教師。

(二)保證大班教學的質量，增加教學設備

在班級人數還無法減少的情況下，學校為了保證教學質量，對學生的教育學習負責，建立良好的教學設備。第一，為了確保每一位學生在課堂上聽到老師講課的聲音，學校應該給每一個大班的班級配上無線話筒和音箱;第二，保證每個學生都有學習的機會，學校應加大實驗室、機房等設施的建設，確保每個學生都有實驗可做，有計算機操作學習;第三，為了教室空氣的流通，特別夏天天氣的炎熱時，保證學生擁有更為舒適的學習環境，學校應該在每一個班上安裝電扇;第四，科學地安裝日光燈，確保教室的每一處都有足夠的亮度，保護學生的視力。

(三)加強學生的心理輔導，建立心理咨詢室

初中階段是學生個性形成和心理發展的一個重要階段，此階段的學生心理和生理的發育都趨于成熟，但情感表現熱情但膚淺，在大班教學管理中，由于班主任老師對學生的情感交流輔導欠缺，學生容易形成心理問題，心理輔導教育成了學校不可缺少的一部分，通過加強學生的心理教育，彌補班主任和老師在教育上的不足，才能更加有效使學生不斷健康成長?？蓳{查了解，富川一中至今仍沒有心理老師，更沒有開展心理輔導課。