教育督導匯報材料范文

導語：如何才能寫好一篇教育督導匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，我代表全校師生對蒞臨我校檢查指導工作的領導、專家，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我校根據各級黨委政府和教育主管部門對教育督導評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策?，F將我校一年來的教育教學工作匯報如下，請各位領導和專家批評指正。

一、基本情況

常迎學校位于磁縣城西，坐落在風景優美的東武仕水庫旁邊，地理環境十分優越。我校是一所單軌制完全小學，承擔著周邊兩個自然村的普及小學教育任務。在上級政府和主管部門的領導下，我校積極致力于改善辦學條件，優化教學環境，不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校的辦學條件得到很大改善，教育水平不斷提高。

二、教育工作達標情況

（一）教育工作普及程度

2、學年初在校學生224名，學年末224名，鞏固率100%。學年內無輟學現象，年輟學率為0。

（二）師資隊伍

1、全校共有教師9名，學歷達標9名，達標率100%。

2、所有教師均具備教師資格，全部達到任職要求。

（三）辦學條件

1、學校各類教學用房符合省規定的義務教育辦學條件標準。

2、全校共有圖書： 3000冊。

3、學校各類教學儀器配備達到一類標準，能夠滿足教學基本需要。

（四）學校管理

以人為本，規范管理，做到了制度健全，責任明確，各項工作管理有序。治理校園環境上，做到了學校周圍安靜，無噪音干擾，無污染源，校門前和兩側無小賣部，無堆放雜物，無網吧。校園內實現了美化、凈化、綠化。重視安全工作，強化安全責任管理，確保不出現一起安全責任事故。

（五）教育教學質量

1、我校全面貫徹方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊 課程。全校學生都能遵守法律法規和小學生日常行為規范。沒有違法違紀現象。

2、一年來，教育成果喜人。2012年，我校畢業班畢業率100%，學生綜合考核成績名列全鄉前茅。被鄉政府評為教育教學工作先進單位。

3、積極推進素質教育，碩果累累。我校按照市、縣教育局的部署，廣泛開展“十個一進課堂”、“雙愛好”活動。通過活動學生的綜合能力有了很大提高了。我校有多名學生在演講比賽、手抄報競賽和學生征文活動中獲獎。

4、校本教研、高效課堂活動有聲有色。我校一向以校本教研為抓手，以打造高效課堂為中心，積極推進教育改革。涌現和培養了多名教育能手、學科帶頭人。

三、主要做法

1、轉變觀念，提高認識，增強教師的責任感、使命感。

普及義務教育是實施科教興國戰略的基本保證，事關教育的振興、民族的興衰、國家的繁榮。為此，我校堅持經常組織教師學習黨的有關方針政策、先進的教育理念、教學方法和教學手段。使每位教師政治理論過硬、教學理念先進，充分利用一切積極因素，集思廣益、群策群力，積極推進素質教育。

2、多方籌資，加大投入，改善辦學環境，提高辦學條件

一年來，我校在學區正確領導下，加強與各部門的聯系爭取資金改善辦學環境和條件。2012年我校改建了廁所，更換了學校大門。確定了新建實驗專室的項目。學校環境的改善，辦學條件的提高受到群眾的歡迎，增強了我校的競爭實力。

3、狠抓教育教學管理，增強教師業務能力，提高教學水平。

學校堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊 課程；充分發揮學科教研組織的作用，建立“教、學、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。在常規教學管理中，我們力求做到做到“五嚴”“一改”， 抓評價、促發展。

“五嚴”即嚴格執行課程計劃，嚴格控制學生在校學習時間和作業量，嚴格執行以“教學六認真”為主要內容的課堂教學規范，推行領導推門聽課制。嚴格常規的督查、指導、反饋、整改制度，對備、教、改工作進行周、月度檢查；嚴格實施學科抽測制度，抓好教學各階段的質量監控。

“一改”即改革學生素質評價方法，以綜合素質評價學生，學期末設立了“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”等表彰項目。

工作中，我們要求教師，要樹立“面向全體、全面發展、主動發展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”，保證教學工作扎實有效。

4、堅持“走出去，請進來”開放性辦學思路，推進教育改革。

長期的實踐證明，封閉辦學只會把學校帶勁狹隘的死胡同，堅持開放性辦學，學校才會越辦越活。我校按照上級教育部門的精神，抓住“高效課堂建設”的契機，組織我校優秀教師和中青年教師到先進地區、先進學校觀摩學習。先后組織教師到杜郎口、邯鄲市、武安市、峰峰礦區學習，同時，請先進學校的優秀教師到我校講公開課、觀摩課、研討課。這一系列的舉措，更快、更好的推進了我校的教育教學改革。

四、探索與展望：

面對新的教育發展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯后問題。為廣大學生創造良好的學習環境。

2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

篇2

我鄉地處*上*的深山區，東臨*，南臨*，西臨*，北接*，距*迷窟8公里，屯溪20公里，是個八山一水一鄉田的茶林竹之鄉，全鄉人口近14000人，十個行政村，100個村民小組，農業人口占99以上，分布在兩源七溝的山凹之中。

紹濂中心學?，F有初中1所，村完全小學6所，教學點4所。全?，F有初中在校生573人，小學在校生近600人，還有近100名學前班學生。學校有一個團結向上奮發進取的領導班子。教職工76人，學歷合格率100，其中具有小學教師資格的49人，具有初中教師資格的24人，職工3人。小學教師取得大專以上學歷的25人，占51。初中教師中取得大學本科學歷9人，占38。小學教師借調到初中任教的有9人。全體教師愛崗敬業，業務較好。

二、師資隊伍建設

注重師德修養，塑造教師形象?！八募敬簽槭?，百業德為先”，不講師德的教師絕不是一位好教師?！稁煹掳藯l》對規范了教師的從業行為，是師德建設起的綱領。我們以此為準則，對照檢查教師師德表現，加強師德建設。我們意識到，教師的愛是師德修養的集中體現，是崇高師德修養的內在驅動力，教師只有對學生充滿著無私的愛，才能真正地著眼于學生素質地提高，跳出應試教育的籠牢；教師只有對自己從事的事業充滿無私的愛，才能全身心地投入到教育事業中，提高工作的積極性和主動性。我們加強師愛的宣傳，弘場無私奉獻的高尚師德，結合年度考核和評優活動，表彰具有崇高師德的教師。

加強校本培訓，適應教育形式發展的需要。教育形式形勢日新月異，對教師發展提出的要求是越來越高，為順應需要，我們將結合學校實際深入地開展校本培訓，以提高教師的專業技能。

1、進一步提高認識，健全組織

我校堅持組織教師每學期學習一部教育學著作，研讀一號教育學刑物，通過學習、交流，使教師了解教育發展的方向，找出自身差距，促使全體教師自覺地參與到校本培訓中來，轉變觀念、轉變角色，積極研修，不斷反思。

根據我校實際，以村完小、初中以教研組為校本培訓學習小組，由村小校長和初中教研組長為學習小組組長。分工負責，責任到人。按照校本培訓的計劃，根據我校教育教學實際需要，按部就班地有針對性地做好校本培訓工作。

2、以自學為基礎、以活動為載體，做到自學與研討相結合、全校性活動與小組活動相結合。

教師根據自己興趣愛好，自身發展和教學需要，確定自學內容；學校根據上級部署，安排必讀教材的自學進度，擬定檢查標準，督促教師自學，并每周組織一次研討會交流自學情況。務求做到人人參與、主動投入。按照校本培訓的要求，每位教師每期都要上一節公開課。小組活動學習小組組長召集并主持，每堂公開課都要確定一個明確的研討任務，課后應就研討目的展開討論。學校根據教改需要，確定學校觀摩課的授課人員，組織全體教師認真觀摩、深入評析，認真研究，指導教學。

3、以研興教，提高教師實戰水平。

我們圍繞義務課程標準，開展一系列教研活動，以提高教師的業務水平。我們還組織了遠教活動月和遠教活動日活動，提高教師運用遠教的能力和水平，以適應信息化的需要。

我們還深深地認識到我們如果不走出去，不加強校際交流，就很難使教育質量再上臺階。新學期，我們努力加強與周邊學校和其它先進學校的溝通，參與*片學校的聯考活動，采取走出去、請進來的方式加強與外界先進學校的聯系。我們教師去長青中學、橫關學校、鄭村小學進行觀摩交流活動。

二、學校管理水平

在縣教育局的堅強領導下，學校一班人緊密團結，為了學校的發展盡職盡力，學校的各項工作不斷邁上新臺階。為做到科學管理，學校建立、健全了各項規章制度。

在對學生進行全面的思想道德教育的基礎上，我們要求全體班主任組織學生學習了新修訂的《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》，明確了中小學生在校應該遵守的基本準則，然后通過主題班會等形式，結合班級的具體情況制定更為細致可行的《班級公約》，從制度上規范學生的日常行為，我們還將組織修訂中小學生《一日常規》，讓學生的行為有章可循。

制訂了激勵教師的各項規章制度。我們嚴格按照已經制定的《教師獎懲制度》、《財務管理辦法》、《教學常規管理辦法》《衛生管理制度》等規章制度來管理學校各方面的工作，同時，我們還將根據學校管理工作的需要，逐步完善各項制度，以使學校各項工作規范化。我們已還建立了《初三教師獎勵制度》、《請假制度》、《六年級教學成績獎勵制度》，并且根據學校工作的需要制定其它的各項規章制度。

以制度依據，狠抓學校安全工作。安全工作是學校工作的重中之重，是學生健康成長的保證。學校對安全工作的責任進行了分解與落實，對學校的各工作環節和工作時間的安全工作確定了責任人。嚴格按章辦事，學校秩序井然，無安全責任事故發生。

教學質量是學校的生命線。學校牢牢地把握提升學生素質這個主旋律，想辦法，出點子。教學成績不斷提高。

三、教育經費投入

縣級財政安排的義務教育階段貧困寄宿生補助中學按187.5元，小學按125元的標準足額落實到位。財政下拔的預算內公用經費，小學每生每學年255元、初中每生每學年375元，按時足額撥付到位。學校嚴格按照免除了學生的雜費和課本費，嚴格按規定收費，不多收一分費用。20*年學校免雜費和提高公用經費補助資金239000元，20*年秋季免教科書58059元，20*年義務教育階段中小學公用經費補助204000元。教師的工資能夠按時足額發放，不存在新增拖欠工資。學校的教學經費充足，校舍能及時維修，教學設備不斷得到改善。20*年度，學校還新建教學樓一幢，綜合樓一幢，共計投入資金90萬元。

四、教育均衡發展

學校重視均衡發展，主要從以下方面進行。

1、做好布局調整工作，合理配置教育資源。根據未來幾年的發展趨勢，為集中力量，讓學生接收更好地教育。經過反復研究，學校制定了《布局調整規劃》。對2009至2010、2010至2011的布局進行了規劃。對一人一校和處于偏遠地區的校點，加強師資力量，讓學生和家長都滿意。

篇3

今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業和經濟社會協調發展的一次良好機遇，是對縣、鄉各級政府近年來發展教育事業的一次大檢閱。根據省政府的統一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉鎮、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。

一、市級教育督導復評情況通報

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發展性評估相結合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協、政府相關職能部門、鄉鎮和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉鎮政府及當地的中小學共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(鎮)政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態好，教育質量逐年上升，校園環境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發揮了環境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發現有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。

市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學現有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。

三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。

四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。元江縣教師隊伍在區域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。

五是存在的幾個具體問題：

1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛生管理，高度關注寄宿生的身心健康。

2、評估檔案資料要力求規范。加強對鄉鎮職能部門的業務指導，更多地體現政府行為(個別鄉鎮的匯報材料是教育部門的工作總結)?？h級與鄉(鎮)的統計數據要一致對應，同時要注意數據核實，如實反映情況(因遠鎮初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節問題，必須抓緊修改完善。

3、進一步加強教育督導工作，為教育持續健康發展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規定》，加強縣教育督導機構的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。

4、根據1986年國務院《教育費附加征收暫行規定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統籌使用。

5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。

六是實地檢查中發現的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉鎮都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉鎮簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉鎮對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當地黨委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當地黨委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環境整治、當地黨委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉鎮在資料裝檔上比較隨意，籠統地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉鎮黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉鎮黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉鎮各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。

二、統一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。

首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。

其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業的持續健康發展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉鎮、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。

第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發現問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉鎮、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。

三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作

應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環節上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：

(一)縣級職能部門工作

1、落實教育督導機構

一是縣教育局要盡快提出《關于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)

2、落實教育費附加的撥付

按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數據;增加社會力量辦學、教師小區建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉兩級教育相關數據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)

4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協調工作;相關文件的印制和下發;認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。

(2)縣發改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經濟和社會發展規劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。

(3)教育局：一是指導全縣各鄉鎮、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。

(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。

(7)農業局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環境、食品安全、文化環境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現象。在城區中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關于印發元江縣鄉鎮人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。

(二)鄉鎮工作

1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。

2、鄉鎮長匯報材料：要從鄉鎮政府的高度，認真總結近三年本鄉鎮確立教育優先發展戰略地位、促進教育協調發展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉鎮基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統計數據，要以20*年度學校統計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。

3、檔案：要在現有的基礎上，要組織發動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發放的《鄉鎮檔案資料》要求建立。鄉鎮檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。

4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉鎮長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)

(三)學校(幼兒園)工作

(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數據是否與教育統計數據相符。加強與公安等職能部門的聯系，防止重大安全事故的發生。加強學生養成教育，搞好學校衛生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態迎接省政府教育工作督導評估。

(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發)。

(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉鎮主要領導，一是相關人員(鄉鎮包括書記、鎮長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉鎮長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉鎮、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉鎮、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉鎮、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉鎮和學校)。

3、鄉鎮召開匯報會時，涉及的鄉鎮站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。

(五)相關工作要求

1、縣、鄉鎮、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

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一、組織領導

對鄉鎮政府(街道辦事處)2010年度教育工作督導評估，在縣迎接省市政府督導評估工作領導小組統一領導下進行。為切實做好本次綜合督導評估工作，特成立評估領導小組和工作小組。

1、評估領導小組

副縣長賈匯紅任組長，縣政府辦公室副主任、人防辦主任程波、縣教育局局長何冰、縣教育局副局長、督導室主任張久民任副組長。

2、評估工作小組

由縣人事局、縣財政局、縣建設局、縣教育局抽調專門人員組成，具體負責評估中的有關事宜。

二、工作日程

12月3日召開各鄉鎮(街道)教辦主任會議，部署評估工作。12月10日召開縣評估小組全體成員會議，培訓評估人員。評估工作于12月14日開始進行，每鄉鎮(街道)半天（周末休息）。具體時間另行通知。

三、督導評估基本程序

（一）鄉鎮（街道）自評。本年度評估方案分綜合評估和年度發展評估兩項指標，綜合評估分值1000分，年度發展評估分值600分，方案設一級指標（A級）4項，二級指標（B級）20項，另設獎勵加分100分。鄉鎮(街道)按照要求分別開展自查自評，認真核實自評得分，按要求寫出自評報告，認真填寫自評打分表。要堅持實事求是，保證各項相關基礎數據無漏項、缺項，準確無誤。經鄉鎮長簽字后，于12月10日前報縣政府教育督導室辦公室。

（二）縣綜合督導評估?？h評估組在對鄉鎮(街道)自評材料進行認真審查的基礎上，對鄉鎮(街道)進行督導評估。

（三）督導評估結果運用。督導評估結果分別以書面形式反饋給鄉鎮政府(街道辦事處)，并通過一定形式予以公布；同時，將督導評估結果納入縣經濟社會發展考核，并作為縣政府表彰獎勵的依據。

四、督導評估基本辦法

督導評估組赴鄉鎮(街道)后，簡要聽取鄉鎮政府(街道辦事處)工作匯報，然后由分管鄉鎮長(街道辦事處主任)抽簽，確定本次檢查的2處完全小學（本次不再抽查教學點），當場宣布名單；中學、中心小學必查。分綜合組、戰略地位組、教育投入與辦學條件組、學校管理組、學前成人教育組開展活動。綜合組和鄉鎮（街道）領導進行座談，到學?，F場視察。戰略地位組負責檢查B1、B2、B4、B10、B19，教育投入與辦學條件組負責檢查B3、B5、B6、B7、B8、B9，學校管理組負責檢查B5、B10、B11、B12、B13、B14、B15、B18、B20，各組當場查閱檔案資料，了解有關情況（請各鄉鎮、各街道將有關材料集中到匯報地點），然后到所抽查學校進行驗證。學前成人教育組負責檢查B16、B17、B18，分別到幼兒園和成教中心進行檢查。各組檢查完后到匯報地點集合。

五、督導評估要求

（一）鄉鎮（街道）要切實搞好自評。實事求是、扎扎實實搞好自評，是保證督導評估取得實效的重要基礎。各鄉鎮政府(街道辦事處)應切實加強領導，針對存在問題，認真進行整改，堅決杜絕數據指標虛列、虛報，自評計分不實等現象，為迎接省、市、縣督導評估奠定基礎。

（二）對鄉鎮(街道)評估應遵循的原則。一是堅持統一評估標準與要求的原則。評估組全體成員要認真學習領會縣督導評估方案內容，嚴格執行評估的各項標準。二是堅持公開透明的原則。努力做到評估程序、方法和減分因素公開、透明。按照評估標準，評估人員在打分表上要認真填寫主要成績和扣分原因，當場打分，實行評估人員簽字、被評估單位人員簽字、組長簽字；要嚴格督導評估程序，增強督導評估透明度，督導評估的全過程要自覺接受監督。三是堅持公平、公正的評估原則。每位評估工作人員都要做到統一標準尺度，公正、公平評估，不準摻雜任何感情因素和個人印象觀點。評估的各項數據要做到求真、求實，在此基礎上，核定各自評估的分數，切實做到得分有理，扣分有據，經得住復查和驗證；四是堅持一絲不茍、實事求是的原則。凡發現弄虛作假者，或在評估過程中拒絕提供真實檔案材料，或者妨礙評估工作正常進行的，相關的B級指標自評可信度判為0分，視情節輕重，對相關人員予以通報批評。

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主要工作:

1．順利通過了吉林省人民政府教育工作督導評估檢查工作

按照上級文件精神，我區今年代表長春市教育局迎接了吉林省教育督導工作檢查，在省政府教育督導團正處長級督學許世彬同志帶領下，一行5人，于2011年11月14日—19日，在市政府教育督導室張峰主任和市政府教育督導團督學劉金山、市政府教育督導團督學王淑麗同志的陪同下，對我區教育工作進行了督導評估。

督導評估期間，分別聽取和審閱了區政府及教育、發改、財政、人社、公安、農業、地稅等相關職能部門關于教育工作情況的匯報；抽檢了合心鎮和所屬的中學、中心小學、村小、中心幼兒園和化技術學校各一所。在城區共抽檢了兩所中學、兩所所小學和一所幼兒園；考察了長春市第87中學、迎賓路小和幼兒園，省督導評估組通過聽取匯報、查閱檔案資料、審核分析相關數據、實地查看辦學條件、訪談師生、分析匯總等辦法，對綠園區教育工作進行了較為全面的督導評估，并召開了反饋會。檢查組對我區的教育工作給予了充分肯定。這次省政府對縣（市、區）人民政府教育工作督導評估，有力地推動了我區教育事業的健康、協調、快速發展，加快了學校標準化建設進程，實現了各學校辦學條件和辦學水平新的飛躍，為推進義務教育均衡發展奠定了堅實的基礎。

2．完成了第三批省“三a學?！钡脑u估驗收工作

根據省、市文件的要求，我區迎接了第三批“三a”學校的復檢，2011年12月12日，市督導室一行7人通過看材料，實地踏查，對我區迎賓路小學，合心小學進行了檢查，檢查組對兩所學校所取得的成效給了充分的肯定。

3. 全面完成了長春市2011年履行教育職責督導評估檢查工作

按照長春市教育督導工作的要求，將市教育重點工作細則分解到各科室，加大工作力度，與職能部門配合，強化對全區學校落實市重點工作和局工作要點的過程性的檢查指導，重點抓好迎檢學校的督促、檢查指導。

4.開展了全區中小學發展性教育督導評估工作

發展性教育督導評估是一種綜合督導評價機制，旨在激勵和引導學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法施教，自主辦學，促進學生、教師、學校的健康發展、和諧發展和可持續發展，不斷提升學校的辦學層次。按照省、市重點工作督導評估的要求，督導室于 11月29日—12月16日對34所中小學進行了發展性教育督導評估檢查，促進我區教育均衡發展。

5. 加強督導信息建設

創建了綠園區人民政府教育督導網并與吉林省教育督導網鏈接，區政府辦下發了《關于切實加強和改進教育督導工作的幾點意見》，僅2011年，已向省督導網投稿22篇，其中有9篇督導信息在省教育督導網公開。

6．落實了專項督導工作

為了更好的提高我區公辦幼兒園辦園水平，于12月10日、13日由督導室組織，幼教科、體育衛生科參與，對我區11所幼兒園整體工作進行了檢查，通過家長問卷、實地踏查、查看賬目等方式對幼兒園工作進行了細致的、全面的督導檢查，對存在問題的幼兒園限期整改。

7. 完成了a類校的評比工作

綠園區在認真學習長春市政府教育督導室下發的《長春市城區中小學教育教學管理a類校驗收實施方案》的基礎上，高度重視、全面部署、認真落實，9月6日至9月17日對全區17所城區學校進行了評估驗收。通過查閱資料、實地查看、調查問卷等形式對區屬6所中學、11所小學進行了全面驗收。經過自評、自查、區內驗收，有16所學校達到教育教學管理a類校標準，有1所小學未達到標準。通過開展a類校驗收工作，有效地督促學校根據國家教育方針，結合自身辦學特點，制定出符合本校實際的辦學規劃，引導學校實現可持續性發展。督促學校在辦學中努力做到面向全體學生，面向學生的所有方面，促進學生生動活潑地主動發展

8.督導室自身建設水平得到了提升。

（1）堅持業務學習制度，采取自學、共學等方式，加強了對黨的方針、政策、法律法規的學習，自覺學習政治、業務理論和知識，不斷提高了科室人員的業務水平及崗位能力。

（2）實行了責任督學制和調研制度。加強了作風建設，樹立了服務觀，開展了經常性的隨機督導，結合重點工作和教育中的熱點、難點問題開展了專項調研和專項督導。

（3）強化了評估管理，規范檢查與評估行為，減少了評估總量，減輕了基層負擔，轉變了工作作風，服務了基層。

9.加大教育執法力度，切實提高依法治教水平

（1）督促各學校認真貫徹落實省、市、區“五五”普法規劃中提出的各項要求。

（2）迎接了市教育局對我區“依法治校示范?！钡膹蜋z，鞏固示范校所取得的成果，更好的發揮示范、榜樣作用。

（3）加強了對教育法律法規和規章的學習

法制課

各學校要充分發揮課堂主陣地作用，把法制教育課列入課時計劃，做到教案、教材、課時、教師“四落實”，利用地方課時，上課主要以班會、集中學習、講座等形式，向未成年人講解法律常識，教育引導青少年明辨是非，學會運用法律武器維護自身合法權益，做到“學法、知法、守法”，為校園教育創建良好的法制環境。

法制宣傳

按照省、市“五五”普法規劃的精神要求，充分利用班會、手抄報評比、展示板、校園廣播等方式進行宣傳，充分調動廣大師生的積極性開展活動，有步驟的開展工作。

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__縣審計局自開展教育督導評估迎檢工作以來，深入學習貫徹相關文件精神，緊密結合審計機關實際情況，經會議研究決定成立教育工作督導評估領導小組和自評小組，制定落實了《__縣審計局落實教育法律法規職責實施方案》，規定了審計局依法履行教育管理的職責，對即將迎來的教育督導工作做好了充分準備，現將實施情況匯報如下：

一、加大教育工作審計力度，對20__年—20__年教育工作中涉及到的教育經費核撥、使用及使用效益進行審計監督；對教育專項經費的核撥及使用情況進行審計，督促落實核撥情況，對發現滯留、挪用等違規行為進行查處、糾正；對教育附加費是否?？顚Ｓ?，基建款、房屋修繕款使用是否合理、是否有效益進行審計監督；對校企業為彌補教育經費不足，改善辦學條件，改善教職工福利所上交的管理費使用情況進行審計監督。

二、創新工作方法，發揮審計作用，在教育工作審計中，全體審計人員認真落實教育法律法規職責，明確審計目標任務，對涉及教育工作的審計項目做到實事求是、客觀公正。加大對教育局、學校的財務收支情況審計力度，加強對校辦企業的審計監督，杜絕校辦企業在資金管理使用上的漏洞，確保學校利益不受侵害。

三、加大政府性教育投資前置審計和結算審計力度，近年來，我縣的教育投入經費與日俱增，建設項目較多，教育基礎設施建設力度不斷增強，對在學?；A設施建設工程中，我單位審計人員，深入建設工地，認真查閱工程建設相關材料，實地勘測工程量，對工程建材做詳細檢查，對所建工程全程進行跟蹤審計，有效的確保了工程質量，做到了高質高效，使建設經費發揮了最大效益。

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一、開展專項督導的原則

堅持依法督導，保障義務教育階段學生就近入學；堅持均衡發展，縮小學校間辦學條件的差距；堅持規范招生，推進義務教育階段素質教育的健康發展。

二、專項督導的重點

根據《招生工作實施意見》“重點督導農民工同住子女招生入學、體育及藝術特長生招生、民辦學校規范招生等”的要求，本次專項督導重點針對以下幾方面的違規情況：

1.義務教育階段學校在招生過程中存在的下列情形：

（1）以創辦特色為名舉辦重點班。

（2）以各種形式測試選拔學生。

（3）將開展學校教育實驗研究、創建特色學校與招生入學工作掛鉤。

2.義務教育階段學校拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

3.各類初中學校招收無學籍材料的學生。

4.民辦學校錄取學生時存在的下列情形：

（1）進行電腦派位或面談以外其他形式的考試和測試。

（2）要求報名學生提供其他學科類競賽、等級考試證書。

（3）要求學生提供在小學、幼兒園或參加社會辦班取得的學科考試與測試成績或競賽證書。

（4）要求小學或幼兒園推薦“學科學習特長生”。

（5）向學生收取報名費和面談費。

5.區縣體育、藝術特長生招收數大于本年級學生總數5%，以及學校以招收體育、藝術特長生為名招收擇校生的情形。

6.義務教育階段公辦學校招收服務區域以外學生的情形。

7.符合規定條件的農民工同住子女，區縣教育行政部門未能統籌安排就讀的情形。

三、專項督導的方法

1.專項督導分為兩個階段進行。第一階段，各區縣政府教育督導室組織督導自查。第二階段，上報各區縣《20**年義務教育階段學校招生入學工作情況統計表》（附件1，以下簡稱“《統計表》”），同時市政府教育督導室組織督導抽查。

2.專項督導綜合采取以下五種方式：一是個別訪談（訪談對象包括學生、教師、學校領導和家長），二是召開座談會，三是問卷調查，四是走訪社區，五是查看學校招生計劃、報名情況、招生方式等與招生有關的各種資料。

3.督導抽查小組的督導人員由市和區縣專、兼職督學以及人民教育督察員、特約教育督導員組成。市政府教育督導室統一印制“**市義務教育階段學校招生入學專項督導工作證”。督導人員持證督導，不佩戴或不出具專項督導工作證的，學校有權拒絕接受督查。

4.專項督導的學校范圍為全市義務教育階段的學校。市政府教育督導室組織的專項督導抽查學校，按區縣義務教育階段學校總數10%左右的比例確定，其中民辦中小學不少于兩所。

5.根據相關舉報，可采取向學校派出督導巡查人員督查的方式。

四、專項督導的具體要求

1.按照《招生工作實施意見》和本通知的精神，各區縣政府教育督導室在市政府教育督導室指導下，自行組織對本區縣的專項督導，根據本區縣實際情況認真做好相關的自查和隨訪性督導工作，并完成《統計表》填報工作。

2.專項督導工作人員要如實收集各方面針對義務教育階段招生入學工作的意見，認真了解并及時向市政府教育督導室報告有關區縣教育行政部門重視和落實“就近入學”工作的好的做法和經驗，注重收集招生入學工作的真實情況。

3.制止和糾正本通知列舉的違規現象。對專項督導中發現的公辦學校擇校情況或民辦學校違規招生等問題，要根據事實，公正客觀地作出分析并提出專項督導的具體建議，及時如實地向市教委、市政府教育督導室報告。

4.市政府教育督導室組織督導抽查過程中形成《20**年義務教育階段學校招生入學工作專項督導報告書》（式樣見附件2，以下簡稱“《報告書》”），寫明對被督導學校的具體意見和建議。

5.將義務教育階段學校招生入學工作專項督導情況向區縣政府反饋。

五、對專項督導中發現的問題的處理

1.區縣教育行政部門和區縣政府教育督導室在自查過程中，發現存在違反《招生工作實施意見》有關規定情況的，應及時對有關學校下達督導整改意見，并報市政府教育督導室備案。

2.在專項督導抽查中，發現違反《招生工作實施意見》有關規定的，存在問題事實清楚的，由市政府教育督導室下達督導整改意見，限期糾正違規行為并視情況予以通報批評。

3.對違反義務教育階段招生入學有關規定，社會各界及輿論反響強烈的，由市和相關學校所在區縣政府教育督導室聯合開展重點督查，經查事實確鑿的，由市政府教育督導室將事實情況報市教委，必要時，提請有關區縣教育行政部門對相關責任人作出紀律處理。

六、專項督導的時間安排

1．5月—8月，各區縣按照本通知精神及區縣實際情況，實施專項督導自查工作。

2．9月上旬，市政府教育督導室組織專項督導小組對全市各區縣開展專項督導抽查、隨訪和暗訪，并完成問卷調查工作。

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為切實做好春季學期開學工作，確保開學平穩有序，經研究，決定開展2017年春季開學工作專項督導。現將有關事項通知如下：

一、督導對象

區縣教育行政部門，各級各類學校（含幼兒園）。

二、督導內容

各地各校開學條件保障、規范辦學行為、校園安全管理、校車安全管理、中小學校舍安全管理、學生資助政策落實等情況，以及“創城”工作落實情況（詳見附件1）。

三、督導方式

學校自查，縣級排查，市級督查。

四、督導人員組成

市教育局、市政府教育督導委員會辦公室從局機關相關科室院館抽調人員組成4個市級督查組，由局領導班子成員帶隊，分赴各區縣、xx經濟開發區和市直各學校對開學工作進行市級督查（具體安排見附件2）。

五、督導安排

（一）全面自查。時間：2月14日-17日。內容：一是各級各類學校自查各項開學條件保障落實情況。發現問題，及時逐項自我糾正解決。二是各區縣排查。重點檢查基礎薄弱學校、寄宿制學校、農村偏遠學校、民辦學校等，了解情況，指導、幫助解決問題。各區縣、xx經濟開發區自查報告請于2月20日下午下班前報送市督導辦。

（二）市級督查。2月16日-17日，督查組對市直學校進行全覆蓋檢查，2月21日以后對區縣、xx經濟開發區進行抽查。抽查區縣學校應涵蓋高中、初中、小學、幼兒園等不同學段和公、民辦等不同類型學校，以及農村學校（含教學點）。

六、幾點要求

1.各中小學、幼兒園要高度重視、精心組織開學工作，并提前完成書面自查報告待查。

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一、指導思想

以全面提升義務教育整體水平為目標，以推進全縣義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，以*市義務教育標準化建設評估驗收為契機，促進全縣義務教育學校辦學條件明顯改善，促進義務教育質量的全面提高，提升全縣義務教育學校辦學水平，滿足人民群眾接受高質量義務教育的需要。

二、評估的范圍和時間

根據《*市義務教育階段標準化學校評估驗收實施方案》中的整體規劃，我縣20*年標準化學校建設任務為全縣中小學?？倲档?﹪，共28所中小學校﹝其中小學23所、中學5所﹞，以后每年全縣按規劃任務進行初評。納入20*年標準化初評的范圍為：

王家壩中心學校、城關中心學校、苗集中心學校、王店中心學校、一初、公橋職高、焦陂職高、中崗中學、三塔中學，*一小和各鄉鎮中心小學。

20*年標準化學校建設初評工作從11月份開始，縣政府教育督導室提前向接受初評的學校發出通知。

三、工作步驟

（一）學校自評。各鄉鎮中心學校、縣屬學校對照《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》和評估驗收方案及《評分細則》進行自評，并將鄉鎮政府申請初評報告于11月25日前報縣政府教育督導室，申請縣級初評。

（二）縣級初評。由縣政府組織教育行政部門全部進行初評，并將縣級初評認定達標學校的材料申報市級驗收。

（三）市級復核。市政府教育督導部門組織評估專家對我縣申請驗收的學校進行市級復核確認。市級復核九年一貫制學校，按小學、初中考核量化指標合項審核，對完全中學初中部考核以初中、高中在校生比例折算，按初中考核量化指標標準審核。

（四）量化評分達標確認。市、縣評估專家組對照《評分細則》進行量化評估，分達標、基本達標、不達標三類；量化評估得分900分以上視為達到省頒《標準》；850—900分為基本達標：850分以下視為不達標。

（五）批準、授牌。經市級評估專家組評估認定達標的初中學校，報市政府標準化學校評估驗收領導小組審定、批準，并統一授牌；小學由縣政府標準化學校評估驗收領導小組審定、批準，并統一授牌。

對于基本達標學校，由市、縣教育督導部門提出整改內容，學校制定1—2年期限整改計劃及措施報教育督導部門，屆時重新復核，予以確認。

（六）有下列情況之一者，當年不能評估為標準化建設達標學校：

1、學校存在D類危房并繼續使用的；

2、學校發生重大安全事故的，危及師生人身安全、學校負有主要責任的；

3、學校出現刑事案件或者重大違背師德的事件。

四、評估驗收結果的的運用

縣政府建立推進義務教育學校標準化建設獎懲制度和通報、公示制度：縣政府每年公布一批經市級評估驗收、審核達標學校名單，獎勵一批義務教育階段建設標準化學校先進鄉鎮、先進學校、先進工作者；縣政府每兩年召開一次總結表彰會；縣政府設立標準化建設專項獎勵資金。

縣政府每年公示一次各鄉鎮推進義務教育學校辦學標準化建設進度；對標準化學校建設進度快的鄉鎮列為推薦市評比義務教育均衡發展先進鄉鎮候選單位。

縣政府教育督導室將標準化學校合格校數與年度任務進行比較，并將比值折算成分數，作為對鄉鎮中心學校和縣屬學校該項工作年度考核的分數。

縣屬義務教育階段學校標準化建設參照執行。

五、工作措施

（一）統一思想，提高認識。*市義務教育標準化評估驗收是市政府對我縣義務教育標準化建設工作的整體檢查和驗收，事關*縣義務教育的持續發展。各鄉鎮、各相關部門、各學校要充分認識迎檢工作的重要性，堅持“積極進取、實事求是”的原則，本著“硬件從實、軟件從嚴”的態度，做好迎檢各項準備工作。

（二）明確責任，加強領導。各鄉鎮、各相關部門、各學校要履行各自職責，確定專人負責，做好自查和整改工作，準備好工作匯報材料及相關檔案資料。要加強對迎檢工作的領導和指導，排出工作進度時間表，高質量、高效率完成迎檢準備工作。凡是影響到*市義務教育標準化建設評估驗收的單位，將追究相關責任人的責任。

（三）突出重點，抓好薄弱環節的整改。各鄉鎮人民政府、各相關部門要對照驗收指標，根據有關要求，對義務教育標準化建設情況進行一次全面的梳理分析，認真查找工作中存在的薄弱環節，采取有效措施及時解決工作中存在的困難和問題。

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（一）關于招生工作

全年組織受理了四項招生考試工作：高等教育自學考試、各類成人高教招生考試、初中高師高職招生考試和普通高校招生考試，總計受理考生人次。

概括招生考試工作，做到了“五無”：政策上傳下達無延誤；信息采集錄入無差錯；考場考點無事故；考生及工作人員無違紀；學生家長無上訪。確保了一方招生考試安全，在某種意義上維護了系統的和諧、社會的穩定。

（二）關于督學工作

根據國家、省市有關督學要求，圍繞全局重點工作和中心工作，結合督導督學工作實際，有效發揮教育督導職能。

1.督學引領。進一步制定完善了《XX縣中小學教育督導評估細則》、《中小學校長工作末位淘汰制》等相關機制，以加強制度建設規范辦學行為。

2.綜合評價。采取定性與定量相結合、集中與分散相結合、重點歸口與民主測評相結合的方式，對基層學校進行了綜合評估，使綜合評估工作更加趨向科學合理。

3.常規工作制度化。繼續規范完善“兩基”的各類檔案建設，為“雙高”“普九”目標達成奠定了堅實基礎。

4.重點工作重點推進。制定了《肇州縣義務教育學校標準化建設規劃》，組織了省級標準化學校建設合格校申報和迎檢工作，全縣有雙發九年一貫制學校、朝陽中學、朝陽溝鎮中心小學、實驗小學等四所學校首批通過全省標準化建設合格學校驗收。

（三）綜合工作

1.信息交流與傳遞。全年累計編發《教育報》、《教育信息》等各類簡報38期，使得機關綜合很好地發揮了通報教育資訊的這樣一個通訊平臺作用。

2.機關綜合。以服務大局、協調溝通、對各路工作進行整理歸納和總結為工作重點，全年起草撰寫并綜合整理各類規劃、計劃、總結和匯報材料70余篇。各項工作得以及時上傳下達，同時，豐富了史料積累。

回顧一年來自己分管工作的總體完成情況，覺得還存在兩個問題：

一是對“雙高”“普九”及義務教育學校標準化學校建設等重大戰略性目標任務缺乏突破辦法。

二是督導評估工作改革有待進一步加強，在評估內容和式上有待加大改革力度，尤其是由于綜合評估面大、時間緊、分組過多，使評價的尺度不盡相同。

二、2010年分管工作基本思路

秉承服務大局、服務基層的工作理念，從分管工作的職能、特點和實際出發，依權依法依程序創造性地開展工作，認真履行職責，完成好相關工作任務目標。

（一）認真組織好2010年各類招生考試工作

1.把好三關。一是把好報名資格審核關。特別對異地考生、社會考生的資格審核，堅決禁止在校非畢業年級學生報考。二是把好考生信息錄入關。做到及時、準確、無誤。三是把好監考及考務工作人員選聘關。

2.搞好兩項建設。一是全面檢查，全面完善考點電力、聽力等各項基礎設施建設。二是保證考場監控設施及時安裝到位。

3.堅持三項服務。一是繼續堅持深入學校對所有在校生的信息進行現場錄入；二是做好異地返籍考生的服務，解讀用好政策，明確相關事宜的辦理程序，確保這部分考生順利報考；三是建立社會考生通訊錄，做到信息暢通，溝通無誤。

4.嚴明三項職責。一要嚴明考生學校及監考教師學校職責；二要嚴明監考教師及班主任職責；三要嚴明考生誠信考試職責及所有相關人員、領導及部門的誠信職責。堵塞漏洞，防患未然，把打造平安高考作為第一要務。

（二）做好教育督導和機關綜合工作

1.以省級標準化學校創建活動為載體，不斷提升全縣綜合辦學實力。各基層學校的相關軟件建設工程要全面啟動，在基層學校自檢自查的基礎上，先由基層學校自行申報之后，結合全縣情況組織省級合格校和先進校的申報工作。先進校擬申報1—2所，合格校擬申報4—6所。

2.以深化督導評估內容機制改革為載體，力求公正公平、適應改革與發展需要進行綜合評估。首先，要在評估內容上有所側重和調整，計劃將標準化學校建設指標體系中學?；窘ㄔO、校園文化建設、隊伍建設、教學及管理等量標全部納入。同時，要突出綜合評估的全面性，各方面兼顧確立權重。其次，擬設立獎勵加分，加分條件是重點工作承擔省市迎檢任務學校

3.以組織開展專項督查為載體，推動全局重點、難點工作深入開展。本年度，根據省市有關文件要求，將聯合相關股室抓好規范辦學行為、落實體育衛生和加強校園文化建設等方面的專項督查工作，要把這些專項督查與“五個十佳”評選、學年綜合評估等結合起來，積極推動基層學校的工作提水平、上臺階。

4.以加強教育信息交流為載體，做好全局材料綜合工作。做好重點工作、重大事件的材料積累工作，及時編發必要的教育信息，并確保如期上傳下達。做好機關材料綜合工作，為全局規劃決策、總結部署工作提供依據。

要做好新一年自己分管工作的各項目標任務，覺得必須做到以下兩點：