班長職責范文

導語：如何才能寫好一篇班長職責，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

保安班長崗位職責：

1、全面負責區域內的消防、保安工作，對消防設施、監控設施定期維護;

2、建立完備的保安制度，嚴格執行，確保正常安全的辦公秩序;

3、建立健全隊員值班、考勤和請銷假制度，并負責對本隊隊員崗位考評工作，每月定期向經理匯報;

4、負責組織本隊隊員學習政治和業務知識，及時貫徹落實項目的各項指示精神，認真研究落實各項工作要求，帶領隊員積極做好項目的安全防范工作;

5、和地方消防安全部門、派出所建立良好的合作關系。

保安班長崗位職責：

1、主持本班工作，堅決執行管理處主任和保安主管的指令，帶領和督導全班人員履行崗位職責，認真做好安全護衛工作;

2、負責主持召開班務會，及時傳達上級指示和保安隊長例會精神，研究提出貫徹意見，并具體組織落實;

3、負責本班人員的考勤，如實記載本班執勤中遇到和處理過的問題，重大問題要及時向領導請示報告;

4、負責協調本班與其他班組之間的工作關系和本班人員之間的關系;

5、掌握管理區域內安全護衛工作的規律及特點;

6、對因管理不力而造成本班在執勤中發生的重大失誤，或本班人員出現嚴重違法違紀的情況負責;

7、負責抓好全班的訓練工作。

保安班長任職要求：

1、高中以上學歷，男身高1.75米，身體健康，五官端正、思想品德好具備良好的服務意識，無犯罪記錄;

2、3年以上大型物業安保管理服務經驗，持保安員上崗證和消防上崗證;

3、有一定的軍體訓練能力和組織、指揮能力;

篇2

誰說班長就是用來耍威風的，耍威風的班長不是好班長，只有為大家辦正事的才是好班長，我希望，我在我們班同學的眼里就是一位好班長。今天圣誕節，老師說要舉行一場音樂會，具體的把全部都交給我來做，我挑了幾個主持人，在班上征求節目，并且派同學把班上布置得很漂亮，今天下午，“慶圣誕，迎元旦”新年音樂會馬上就要開始了。我愛我的班級，我甚至覺得我們班是全校最好的班級。我一有空就在班上和班干部開會，定制班規。今天有人打架，一男一女，我把他們分開叫過來談話，把兩個人都批評了一頓，我覺得像這種事情沒有必要讓老師知道，知道了也只會惹老師心煩。

我在班上的人緣很好，不管是男同學還是女同學，我不會偏向任何人，不會給任何人面子，但是我認真起來，我覺得就像是一頭老虎，可以把別人嚇傻，我跟你嘻哈起來，就是一個瘋子，你不要在我嘻哈的時候跟我說你要認真，你不要在我認真的時候說你要嘻哈，我最討厭的便是這種人。

成績好也是我的優點，但是有時還是不如我們班的幾個同學，明顯拉成了一股攻勢，我們班一位女同學，體育方面就是個渣，但在學習方面太厲害了，有時我都不敢恭維。

篇3

一、主訴檢察官辦案責任制的定位主訴檢察官是指按一定條件和程序產生的，依法相對獨立履行刑事案件審查起訴、出庭公訴中的檢察職責，并承擔相應責任的檢察官。

根據上述界定，主訴檢察官辦案責任制是對檢察權的重新配置，其實施關鍵是放權給檢察官，改變了過去長期辦理案件的“檢察人員承辦、部門負責人審核、檢察長或檢察委員會決定”的模式，這一辦案責任制的推行有利于強化對辦案人員的責任心并保證刑事訴訟的同一。

二、加強建立對主訴檢察官辦案責任制的制約機制主訴檢察官在審查起訴工作中行使賦予檢察權，應當受到制約，這是保證司法公正的需要，也是權力制衡的客觀要求。對主訴檢察官權利的制約，主要表現在：

1、案前制約。即對審查起訴工作中行使檢察權的主體—主訴檢察官進行制約，包括以下：（1）嚴格任職條件。進入主訴檢察官序列的檢察人員必須素質好、業務能力強。（2）嚴把選拔關。選拔主訴檢察官應當遵循“公平競爭，擇優上崗”的原則，以嚴格的選拔程序保證優秀的檢察人員進入主訴檢察官序列。

篇4

——趙家璧

作者和編輯是透過許多富創意、具專業技術和充分授權的方式來共事。我希望《編輯人的世界》能為作者揭開我們稱之為“編輯工作”的這個神秘過程的面紗?！瓰榱诉_到這個目的，我采取了編輯前兩個版本的相同做法，直接向出版界的頂尖編輯邀稿，我邀稿的對象不僅在編輯的藝術和技巧上是這一行中的佼佼者，同時也懂得如何把他們對編輯工作的熱情和專業傳達給讀者?！@些頂尖的專業編輯以深刻的洞察力和坦率的筆觸，寫出在各種編輯專業領域中所需的特殊要求和技巧。我們希望不管對新作家或是寫作老手而言，他們的文章都同樣的有效而務實，因此我要求他們著重舉例說明實際編輯作業中各種不同的編輯方式：從建議作者修改全書的開頭或結尾，到為角色注入新生命的各種想法，或是如何潤飾文稿，使一段艱澀難懂的文句變得易讀，或是讓一段回溯、對未來的想象或夢境的描述變得更清楚，又或者是加快小說進行的節奏，妥善安排故事情節，等等。

——杰拉爾德·格羅斯

一套好的外國文學叢書，除了要有好的選題外，還必須顯示出自己的取值立場與鑒賞水平，為此，我一直認為，譯本必須有序，從譯介的目的性來說，無序的譯本是有重大缺陷的。當然，譯本序最好避免那種在作家生平年表上給作品加幾個標簽、戴幾頂帽子的約定俗成的方式，更要力戒那種在閑談一陣、最后加上“是為序也”的名家大手筆，而應該以開放的氣度，善于發掘作家作品中的思想價值與藝術價值，以不同的批評觀念、不同的批評方法，提供新的理解角度，開拓鑒賞的空間，甚至導向審美空間的重建。既然是文學作品的序，那就還應該有點感受、有點感彩、有點個人靈性、有點文采。在開放性的嚴肅的高層次的文學選題基礎上，再加上這樣的譯序，一套叢書就不難具有自己的特色了。

——柳鳴九

隨著多年編輯生涯的歷練，對編輯角色、圖書版本定位我有了更多的認識，也對尊重作者個性化表達方式有了更多的理解，深感當時子仲的提醒其實是引導了我對編輯職業有更深入的思考——要超越編輯“匠”而成為“師”。那時我的“改”，多是由于拘泥于字句的小技，不是在書的本質內涵上提升內容，從而引導作者，自然有編輯的“匠氣”。

——沈偉東

選題既然對于出版社的生存發展是那么重要，那么編輯學的當務之急應該是研究選題。把選題當作一門學科來探討，研究選題產生的外部和內部條件，研究選題的評估，研究選題如何優化，研究選題提出的方法與途徑。

——劉景琳

每個出版人都希望自己的圖書可以得到書店的重視，都希望可以去重點推薦，平面碼放。但是書店的物理空間是有限的，面對每年上百萬動銷品種，能得到推薦和重視的終究還是極少的一部分。圖書在書店最大比例，最普遍的陳列形式還是放在書架上的書脊展示。那么書脊就成為每本圖書的一張名片，如何把書脊做好，做得醒目突出，就成為影響圖書銷售的一大因素。

篇5

第1課時　直線方程的點斜式、斜截式

1.方程y-y0=k(x-x0)(

)

A.可以表示任何直線

B.不能表示過原點的直線

C.不能表示與y軸垂直的直線

D.不能表示與x軸垂直的直線

2.集合A={直線的斜截式方程},B={一次函數的解析式},則集合A,B間的關系為(

)

A.A?B

B.B?A

C.B=A

D.A?B

3.直線y-4=-3(x+3)的傾斜角和所經過的一個點分別是(

)

A.30°,(-3,4)

B.120°,(-3,4)

C.150°,(3,-4)

D.120°,(3,-4)

4.已知直線的方程是y+7=-x-3,則(

)

A.直線經過點(-3,7),斜率為-1

B.直線經過點(7,-1),斜率為-1

C.直線經過點(-3,-7),斜率為-1

D.直線經過點(-7,-3),斜率為1

5.斜率為2的直線經過(3,5),(a,7)兩點,則a=

.

6.將直線y=3(x-2)繞點(2,0)按逆時針方向旋轉60°后所得直線斜截式方程是

.

7.已知直線l的傾斜角是直線y=x+1的傾斜角的2倍,且過定點P(3,3),則直線l的方程為

.

8.根據下列條件,分別畫出經過點P,且斜率為k的直線,并寫出傾斜角α:

(1)P(1,2),k=1;

(2)P(-1,3),k=0;

(3)P(0,-2),k=-33;

(4)P(1,2),斜率不存在.

能力達標

9.直線y=ax-1a的圖象可能是(

)

10.已知直線l的方程為y+1=2x+52,若設l的斜率為a,在y軸上的截距為b,則logab的值為(

)

A.12

B.2

C.log26

D.0

11.在等腰三角形AOB中,|AO|=|AB|,點O(0,0),A(1,3),點B在x軸的正半軸上,則直線AB的方程為(

)

A.y-1=3(x-3)

B.y-1=-3(x-3)

C.y-3=3(x-1)

D.y-3=-3(x-1)

12.直線l1:y=ax+b與直線l2:y=bx+a(ab≠0,a≠b)在同一平面直角坐標系內的圖象只可能是(

)

13.(多選題)下列四個結論,其中正確的為(

)

A.方程k=y-2x+1與方程y-2=k(x+1)可表示同一條直線

B.直線l過點P(x1,y1),傾斜角為π2,則其方程為x=x1

C.直線l過點P(x1,y1),斜率為0,則其方程為y=y1

D.所有直線都有點斜式和斜截式方程

14.直線y+2=-3(x+1)的傾斜角為

,其在y軸上的截距為

.

15.在x軸上的截距為-2,傾斜角的正弦值為1213的直線的方程為

.

16.已知RtABC的頂點A(-3,0),直角頂點B(1,-2),頂點C在x軸上.

(1)求點C的坐標;

(2)求ABC的斜邊上的中線的方程.

17.有一個既有進水管又有出水管的容器,每單位時間進出的水量是一定的,設從某時刻開始10分鐘內只進水、不出水,在隨后的30分鐘內既進水又出水,得到時間x(單位:分)與水量y(單位:升)之間的關系如圖所示,若40分鐘后只放水不進水,求y與x的函數關系.

1.方程y-y0=k(x-x0)(

)

A.可以表示任何直線

B.不能表示過原點的直線

C.不能表示與y軸垂直的直線

D.不能表示與x軸垂直的直線

答案D

解析因為直線的點斜式方程不能表示斜率不存在的直線,所以y-y0=k(x-x0)不能表示與x軸垂直的直線,故選D.

2.集合A={直線的斜截式方程},B={一次函數的解析式},則集合A,B間的關系為(

)

A.A?B

B.B?A

C.B=A

D.A?B

答案B

3.直線y-4=-3(x+3)的傾斜角和所經過的一個點分別是(

)

A.30°,(-3,4)

B.120°,(-3,4)

C.150°,(3,-4)

D.120°,(3,-4)

答案B

解析斜率k=-3,過定點(-3,4).

4.已知直線的方程是y+7=-x-3,則(

)

A.直線經過點(-3,7),斜率為-1

B.直線經過點(7,-1),斜率為-1

C.直線經過點(-3,-7),斜率為-1

D.直線經過點(-7,-3),斜率為1

答案C

5.斜率為2的直線經過(3,5),(a,7)兩點,則a=

.

答案4

解析經過點(3,5),斜率為2的直線的點斜式方程為y-5=2(x-3),將(a,7)代入y-5=2(x-3),得2(a-3)=7-5,解得a=4.

6.將直線y=3(x-2)繞點(2,0)按逆時針方向旋轉60°后所得直線斜截式方程是

.

答案y=-3x+23

解析直線y=3(x-2)的傾斜角是60°,按逆時針旋轉60°后的直線的傾斜角為120°,斜率為-3,且過點(2,0).其方程為y-0=-3(x-2),即y=-3x+23.

7.已知直線l的傾斜角是直線y=x+1的傾斜角的2倍,且過定點P(3,3),則直線l的方程為

.

答案x=3

解析直線y=x+1的傾斜角是45°,直線l的傾斜角是直線y=x+1的兩倍,

直線l的傾斜角是90°,直線l過點P(3,3),直線l的方程是x=3,故答案為x=3.

8.根據下列條件,分別畫出經過點P,且斜率為k的直線,并寫出傾斜角α:

(1)P(1,2),k=1;

(2)P(-1,3),k=0;

(3)P(0,-2),k=-33;

(4)P(1,2),斜率不存在.

解(1)傾斜角為45°;

(2)傾斜角為0;

(3)傾斜角為150°;

(4)傾斜角為90°.

能力達標

9.直線y=ax-1a的圖象可能是(

)

答案B

解析顯然不可能是C.當a>0時,直線的斜率為正,縱截距為負,排除A;當a

10.已知直線l的方程為y+1=2x+52,若設l的斜率為a,在y軸上的截距為b,則logab的值為(

)

A.12

B.2

C.log26

D.0

答案B

解析直線l的方程為y+1=2x+52,直線l的斜率為2,在y軸上的截距為4,即a=2,b=4,logab=log24=2,故選B.

11.在等腰三角形AOB中,|AO|=|AB|,點O(0,0),A(1,3),點B在x軸的正半軸上,則直線AB的方程為(

)

A.y-1=3(x-3)

B.y-1=-3(x-3)

C.y-3=3(x-1)

D.y-3=-3(x-1)

答案D

解析由對稱性可得B(2,0),kAB=31-2=-3,直線AB的方程為y-3=-3(x-1).

12.直線l1:y=ax+b與直線l2:y=bx+a(ab≠0,a≠b)在同一平面直角坐標系內的圖象只可能是(

)

答案D

解析對于A,由l1得a>0,b0,b>0,矛盾;對于B,由l1得a0,而由l2得a>0,b>0,矛盾;對于C,由l1得a>0,b0,b>0,而由l2得a>0,b>0.故選D.

13.(多選題)下列四個結論,其中正確的為(

)

A.方程k=y-2x+1與方程y-2=k(x+1)可表示同一條直線

B.直線l過點P(x1,y1),傾斜角為π2,則其方程為x=x1

C.直線l過點P(x1,y1),斜率為0,則其方程為y=y1

D.所有直線都有點斜式和斜截式方程

答案BC

解析對于A,方程k=y-2x+1,表示的直線不過點(-1,2),方程y-2=k(x+1)表示的直線過點(-1,2),故這兩個方程表示不同的直線,A錯誤;對于B,直線l過點P(x1,y1),傾斜角為π2,則其斜率不存在,直線垂直于x軸,B正確;

對于C,因為斜率為0,故方程為y=y1,顯然正確;對于D,所有直線都有點斜式和斜截式方程,是不對的,比如斜率不存在的直線就沒有點斜式方程.故D錯誤.BC正確,故選BC.

14.直線y+2=-3(x+1)的傾斜角為

,其在y軸上的截距為

.

答案120°　-2-3

解析直線y+2=-3(x+1)的斜截式方程為y=-3x-2-3,

直線的斜率為-3,傾斜角為120°,在y軸上的截距為-2-3.

15.在x軸上的截距為-2,傾斜角的正弦值為1213的直線的方程為

.

答案y=±125(x+2)

解析設直線的傾斜角為θ,則sin

θ=1213,

因為θ∈[0,π),所以tan

θ=±125,故k=±125,所求的直線方程為y=±125(x+2).

16.已知RtABC的頂點A(-3,0),直角頂點B(1,-2),頂點C在x軸上.

(1)求點C的坐標;

(2)求ABC的斜邊上的中線的方程.

解(1)由頂點C在x軸上,

設C(m,0),RtABC的頂點A(-3,0),直角頂點B(1,-2),AB=(4,-2),BC=(m-1,2).

由AB·BC=0,得4(m-1)-2×2=0,解得m=2,故C(2,0).

(2)斜邊AC的中點為M-12,0,BM的斜率為-2-01-(-12)=-43,故BM的方程為y-0=-43x+12,

即y=-43x-23.

17.有一個既有進水管又有出水管的容器,每單位時間進出的水量是一定的,設從某時刻開始10分鐘內只進水、不出水,在隨后的30分鐘內既進水又出水,得到時間x(單位:分)與水量y(單位:升)之間的關系如圖所示,若40分鐘后只放水不進水,求y與x的函數關系.

解當0

所以kOA=2010=2,此時方程為y=2x.

當10≤x≤40時,直線段過點A(10,20)和B(40,30),所以kAB=30-2040-10=13.此時方程為y-20=13(x-10),即y=13x+503.

當x>40時,由物理知識可知,直線的斜率就是相應進水或放水的速度.設進水速度為v1,放水速度為v2,當0≤x≤10時,是只進水過程,所以v1=2,當10

即2+v2=13,所以v2=-53.

篇6

第一部分、崗位責任制

（按空間范疇制訂）

（一）常務班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

2、 及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3、 班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行班主任的職權。

4、 負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

5、 負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

6、 通過競選產生的常務班長，當任期屆滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

（二）班委會委員職責

1、班委會設學習、生活、體育、文娛4位委員，加常務班長一人，共由5人組成。極特殊情況下，可設副班長（或稱班長助理）一人。學校要求設的勞動委員職責由生活委員承擔，衛生委員職責由體育委員承擔。

2、學習委員負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作；負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統計各學科成績，統計每個人的總成績，統計全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰；負責同學互助組的指導。

3、生活委員，負責協助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責收取學雜費、書費、班費等班級各項費用，及時將需上交的費用于當日放學前上交學校；負責班費的保管及支出，記好班費往來帳目，并于必要時向同學們公布；負責班級衛生清掃的指導工作，組織好全班大掃除；指導負責服裝、發型、零食等項工作的同學開展工作；負責郊游的組織工作。

4、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、仰臥起坐、俯臥撐、隊列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人；協助體育老師上好體育課，負責全班同學身體檢查工作，協助醫務室建立本班同學的健康檔案；負責組織同學控制或降低常見病、多發病的發病率。

5、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作；負責課前一支歌的確定、起調；負責每周一歌的選擇或審定，指導每周一歌教歌人完成任務；負責班班有歌聲活動以及國慶節、教師節文娛節目的編排和新年聯歡會的編排導演工作。

（三）值周班長職責

1、班長不在時，代行班長職責。

2、完成班長交給的各項任務。

3、領導值日班長發行各項職責。

4、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）值日班長職責

1、負責記載當天的出缺席情況，及時在《班級日報》上登載，對遲到的同學提出批評，予以處罰。

2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

3、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為；在“無聲日”期間，對課間在教室內說話的同學予以批評、處罰。

4、領導兩名值日生搞好班級衛生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛生的意見。

5、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

6、督促同學們做好眼保健操，可協助生活委員發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。

7、在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。

8、協助體育委員組織好體育活動。

9、在當天的12：00之前將《班級日報》裝訂在班級的報夾子上，并在第二天的《班級日報》上刊登自己在任職期間的工作總結，值周評比若對出席、紀律、衛生、課間操、眼保健操、體育活動中的某項活動不滿意，給予扣分，值日班長則須寫清失誤分析登在日報上。

10、當天學校若召開班主任會，則可代替班主任參加會議，倘若召開班長或班干部會，而干部不在或不能脫身時，則可參加班長或干部會議。參加會議后，認真落實會議布置的任務，自己無力落實的及時向常務班長匯報。

（五）科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時訂同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

5、負責記載末學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學們以指導，給教師當好參謀。

6、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其長處發展更快。

（六）備品承包現任制

1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如承包暖氣片者，應按學校規定定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2、承包者要保證該項備品的合理使用。例如承包窗戶者，熱天負責開窗，冷天負責關窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

3、提高備品的使用率。如承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有球可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝；承包魚缸的同學使愿觀賞魚的同學有魚可觀賞。

4、保護備品不被損壞，一旦發現損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任者，及時賠償或報生活委員更新。

5、具體承包人：

（1） 劉媧（教室門）

（2） 王海鷗（保管粉筆）

（3） 張海燕（魚缸及養魚）

（4） 張海英（衛生角及洗手用具）

（5） 郭繼山（暖壺及玻璃杯）

（6） 呂兵（班內及大會議室的燈具）

（7） 曲靜（兩個寫字臺）

（8） 王海鵬（保險柜及油畫）

（9） 馬宏峰（掃除用具）

（10）張軍（大會議室的門）

（11）齊巖（擦瓷磚）

（12）張土英（養班內的28盆花）

（13）張林（保管班級籃球、排球）

（14）元峰（刷痰盂）

（15）劉月（教室及大會議室黑板）

（16）趙偉（大會議室北部暖氣片）

（17） 張宇（（大會議室暖氣片）

（18）張一楠（教室面部暖氣片）

（19）雷蕾（教室北部暖氣片）

（20）步智鈴、牟森（教室南數第一個窗戶）

以下窗戶保管者略。

（21）滕玉欣、郝建（大會議室北數第三個窗戶）

以下大會議窗戶者保管者略。

（22） 宋君（教室內的窗簾）

（23）間媧（班級圖書柜櫥）

（24）王大利（每把椅子上的緊固螺釘）

篇7

由于文理分科，我這學期擔任高一4班的班主任，當我拿到學生名單時，就給其他班主任看一下，希望能夠很快發現一些優秀的班干部。剛好，一個班主任就告訴我：“劉威不錯，原先就是我班的班長。”我再問一下科任老師，他們對他印象也很好，我暗中一喜：終于有個好的人選了。

在開學的時候，我在班上宣布：有意愿擔任班干部的，寫份申請書交給我。很快我收到了劉威的申請書。他在結尾中這樣寫到：我想在接下來的日子中可能會遇到挫折，不過我自信沒有跨不過的坎，一切都在掌握中，相信我，一定不會錯。他的自信和樂觀感染了我，于是我宣布由劉威擔任班長。

晚自修的時候，我找劉威出來，問他：“擔了班長，有什么計劃？”他想了一會，說：“爭取班級考第一?！薄澳悄銣蕚湓趺醋瞿?？”我接著問。他猶豫了一會，搖搖頭。于是我就告訴他班長的職責：一是以身作則，在德、智、體、美、勞各方面，起表率作用和模范作用；二是要確保班內各項工作的落實，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做；三是處理好師生之間、學生之間的關系，注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患于未然，調整好同學們學與玩的情緒。看著他一臉的驚訝，我笑著說：“有沒有辦法做到？”他點了點頭。

開學不久，我在早讀課時竟然發現劉威在睡覺，于是就叫他出來，問他為什么睡覺，他說：“我很困，如果早讀課不睡一會，那正式上課也沒精神，也沒效率?！笨此荒槒娜莸臉幼樱野l現了問題的嚴重性：劉威他的紀律觀念不強，也沒有注意到班長的表率作用。我嚴肅的說道：“你說的有點道理，但是這樣做合適嗎？”他沉默著，我接著說：“我希望你記住這已經違反了學校紀律，而且作為班長，不能以身作則，起表率作用和模范作用，那同學會怎樣看你，一定會影響你今后工作的開展。你回去要好好想想?！甭犃宋业脑挘哪樕嫌辛它c愧色，說到：“那我以后上課不睡覺了。”我拍了拍他的肩膀，笑著說：“這就對了，劉威，我覺的你有能力，但還沒表現出來，我對你抱有很大的希望，所以對你的要求也會很嚴格，你能理解嗎？”他點了點頭，說：“我會努力的?！?/p>

過了幾天，我發現晚自修有點吵，于是我又找劉威出來，先問他：“你覺得現在班級情況怎樣？”他說還好?！安挥X得現在晚自修有點吵嗎？”“不會啊，這樣才有學習氛圍，我比較喜歡，太安靜了，反而不習慣。國外的課堂都很自由，學生想干什么都可以。我覺得不要管得太嚴?！蓖桓崩碇睔鈮训臉幼?，我又好氣又好笑，說：“班長必須為整個班級著想，如果自修吵的話，大部分同學的思考都會受到影響，甚至無心學習，也會影響老師對班級的印象，后果是很嚴重的?！薄斑@個我沒想過。以后我會注意的?！彼f?？粗孕艥M滿的樣子，我又說：“我了解過，同學對你的印象比較好，但你對班級的作用，卻沒有人能說出來。你有些觀點不錯，但目前不適用，你要牢記班長的職責。送你一句邱吉爾的話：‘著眼太遠是個錯誤，在一個時間內，只能處理命運之鏈上的一個環節?！Ｍ隳芰⒆阌诂F在的班級，想想能做些什么？”他點了點頭。

學校開展全校大掃除，我交代了注意事項后，讓劉威來負責這次活動。事后我笑著對他說：“你的組織能力很好，使這次衛生大掃除順利完成?！彼t虛的笑了一下。我接著說：“現在班級情況怎樣？”他說：“還好，個別同學講話，我有叫他不要講話?！笨此荒樀恼J真，我很滿意，就說：“很好，繼續努力。劉威，你的成績并不是最好，我到科任老師那邊了解了一下：他們都說你挺好的，只是你所思考的內容常常不屬于考試范圍。你最好留意一下，爭取更好的成績?！彼昧c了點頭，說：“我會注意的?！?/p>

半期考結束了，雖然劉威的成績不錯，但班級成績在年段中只是中等。面對這樣的結果，劉威主動給我寫了一份總結《永遠不要低估一顆冠軍的心》，從進取、無私、團結三個角度進行總結，字里行間洋溢著真誠和自信。我相信他在走向成熟，將是一個好班長。

案例分析

（一）沒有規矩，不成方圓

要想培養出好班長，如果只是籠統的說要好好努力，或者是有事的時候安排一下，那是難以實現的。在確定班長后，我們應盡快跟他詳談：明確班長的職責。雖然很多人之前都擔任過班長，但在現實中，他們更多只是起了傳聲筒的作用，是很被動的，對班長職責并沒有全面認識。因此，要成為優秀班長，首先必須認清班長的職責。只有認清班長的職責，他才會有目標，有動力。

（二）直面不足，刨根究底

每個學生都有優缺點，但很多時候他們都不能清醒的認識自己，卻個性十足，不易接受別人的觀點。當然，能夠擔任班長，應該說他們的總體素質是比較好的，但在家里受父母的寵愛，在學校受老師贊美，因此自我意識更強。他們對事物的評價常有偏頗，很少認真反省自己。劉威較鮮明的體現了這一點：他有能力，學習上并不是很努力，但成績在班里還能名列前茅。因此他格外自信，很多時候，都把原因歸到外部，很少尋找自身的原因。因此，我必須直接指出他的不足，令他警醒，過于委婉，不會引起他重視。當然，指出他的不足必須有根有據，要透過現象指出其中的本質。這才會引起他認真思考，在較短的時間有較明顯的進步。

（三）剛柔相濟，揚長避短

篇8

五二班馬文卓 輔導老師尚秋紅

我是多想做一位班長呀！當班長多么威風、多么驕傲?，F在，我這個班長夢終于實現了。雖然只是一個小小的體育班長，但也讓我興奮了許久呢！

班長不僅要有盡到班長自己的職責，還要有為同學們服務的意識，這才是一位有責任感的班長。所謂“班長”即“一班之長”，要給全班同學做榜樣，還要發揮模范帶頭作用，處處以身作則，不僅要自己的各項成績出色，還要管理好班級，為集體的利益全力以赴。

我覺得我有能力做好班長，首先。成績上我不斷超越自己，管理上我屢獲師生好評。不過我仍有不少缺點，比如：我有時會遲到，有時會少做作業，有時會與其他同學吵架，但以后，我要盡力改正，當一個好班長。

篇9

大家好!我想繼任五年級四班的班長。雖然班長這個崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。因為我相信，通過我的努力，我一定會成為老師的得力小助手!

我是一名普通的學生。但是在過去的一學期，我取得了一項又一項輝煌的成績。光榮屬于過去，新的成績需要我付出新的努力。

我從來沒有當過班長，因些，我更了解其他人對班長的看法和意見，使我更快適應班長這個職務。班長應該在學習上做同學們的表率。我認為班長應該是德智體美勞全面發展的好學生。班長要履行好自己的職責，在老師和同學之間架好一座橋梁。我一定當好老師的小助手，協助老師搞好班里的工作，積極反映同學們的呼聲。班長還要關心同學，熱愛集體。對于成績較差的同學，應該努力去幫助他們。當然，班長光有為大家服務的心是遠遠不夠的，當班長還應該具有調控全局的能力……

篇10

我們的班長名叫張俊超。同學們都說他是一位稱職的班長。

那一天中午，老師出去開會，教室就變成同學們的游樂場。有的同學倒坐在椅子上，把椅子當成了馬兒騎；有的同學把桌子當成了臺球桌，把幾塊橡皮當成了臺球，玩起了“斯諾克”；還有的同學扯開了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對如此亂糟糟的教室，我們的紀律委員可傻了眼，任憑他怎么批評提醒拍桌子，都是無濟于事。怎么辦呢？

正當紀律委員無計可施之時，我們的張班長登場了。只見他三步并作兩步走上講臺，掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛搗蛋同學害怕的記滿名字的黑名單。紀律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長記名字啦！”全班同學立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書，之后，也沒有敢再吵過。