事跡材料標題范文

導語：如何才能寫好一篇事跡材料標題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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結合當前工作需要，的會員“sen89307090”為你整理了這篇學院標兵班集體事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

一、班級概況

1.1基本概況

規劃11702班，由20名學生組成。其中男生11人，女生9人；有黨員4名，入黨積極分子7人，團員19人。在學習、文體活動方面，班上每位同學都力爭上游，我們的班級在專業里也有幸處于領先位置。在過去的幾年中，我們班在學習、文體活動及集體榮譽都取得一定成就。以求真、務實、立志、篤行為班訓，時刻提醒著班級里的每一位同學，在學習生活各方面都要不斷的提升完善自己。

1.2學習方面

城規11702班的同學們，英語學習方面，四級通過率95%，僅1人未通過，在必修課綜合成績上，2019-2020年城規2班加權成績在80分以上占30%，75分以上占75%，2020-2021年班級平均分83.33。我們保持著對學習的熱情，認認真真對待每一門課，同學們共同進步共同成長。

1.3生活方面

城規11702班的同學們關系和睦，團結互助。我們開展課外活動增進同學們的感情，讓同學們盡快融入班集體。城規11702班雖然建班時間不久，但是我們是一個完整團結的集體，有強大的凝聚力。

1.4紀律方面

同學們早自習學習情況良好，少有無故曠課的情況。在課上，同學們認真聽講，遵守紀律，主動問老師問題；在課下，同學們積極高質量地完成作業，專業教室即使到了夜晚也燈火通明。

二、班級制度建設

城規11702班以“永不言棄”為班名，“求真、務實、立志、篤行”為班訓，《追夢赤子心》為班歌。班名、班訓和班歌是城規11702班的最高象征，神圣不可侵犯。

班級以“提高全體同學的組織能力、溝通能力、辦事效率及處事方式，增強團隊精神和大局觀”為班級的奮斗目標，致力于各種途徑提升自己的綜合性能力。班級將貫徹執行學院傳達的各項活動精神，遵守班級的各項規章制度。班級內部重大決議由班級內所有成員進行民主集中制表決，一經通過所有成員都必須嚴格執行。

三、班風、學風建設

一個班級就是一個集體，一個優秀的集體需要一個良好的制度進行管理。良好的生活環境對一個人的成長至關重要，因為緣分我們相聚到17級城規11702班，我們會在一起度過很長的一段時間，而這段時間也注定會是我們最美好的回憶。城規11702班是我們共同的家，家的榮譽需要打家一起維護，因此這個大家庭的每一位成員之間都互幫互助，積極配合班級的管理，基于此，就班級存在問題，制定班級管理制度和辦法。

對于大學生而言，學風建設與文明養成不僅僅是一個教學的問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務實、明禮誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成材觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極深遠的影響。

所以為了全面貫徹落實學風建設工程，加強班級建設工作，城規11702在學生工作中注重在班風、學風、基礎文明、組織紀律、文體活動等各個方面正確引導學生，結合城規專業特點，制定班級目標管理責任制，實行工作考核制度，進行量化管理，同時開展豐富多彩的各類活動。在新學期學風建設的工作中，我們的班級在學風建設工作方面推出了一系列新舉措、新方法，并取得了一定的工作成績。

一個班級，學風靠同學們共同建設，學習委員起著重要的作用。就考勤方面，班級強化考勤制度，在本學期開學伊始便強調嚴查考勤，每天由學習委員負責查看班級成員出勤率并實行實到簽名制，最后由任課老師簽字確認。通過以上方案，我班同學出勤率明顯提高，同學認識到了時間的緊迫性，學會了合理安排課余時間，在這之后同學們上課主動性增強，不再被動依靠點名強制上課，遲到曠課人數明顯減少。在專業課上，設計評圖的時候，在學習委員的推動下，每個同學都積極參加，與王迪老師討論設計的利弊，形成了濃郁的學習氛圍，在學風建設上又畫上了濃墨重彩的一筆。

四、班級成果展示

班級榮譽：

2017年：“優秀組織獎”，“先進班集體獎”

2018年 “百生講壇”校決賽優秀獎。

2019年 魅力班級評選中獲得第二名。

五、未來展望

梁啟超先生曾在家書中說過：“無負今日”。先生旨在鼓勵青年一代，用意志戰勝欲望，做一個頂天立地的人。作為青年一代的我們，應該不忘初心、腳踏實地、砥礪前行。把“無負今日”落實到我們每一天的生活中。

過去的每一天，對于現在的我們來說，都是“無負昨日”的每一天。作為學生，首要任務便是學習。城規11702班總體學習成績優異，班級學習氛圍也十分濃厚，早自習時總能看到同學們認真學習的身影，遲到、早退現象少之又少。平時沒有課的時候，總能看到有同學在專業教室畫圖、自習，即使是晚上，專業教室的燈也仍然亮著，同學們自主學習的意思特別強。

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標題

通常有兩種形式。單行標題，即“關于+先進對象的名稱+先進事跡的主要內容(材料用途)+文種”。如，《關于評選×××黨支部為市十佳黨支部的事跡材料》;雙行標題，采用正題和副題形式，正題高度概括文章的主旨，副題標明先進對象。如，《一心為鄉親 傾力筑和諧——×××同志先進事跡材料》

前言

開門見山地對先進對象進行介紹。前言有三種寫法：簡介式、概括式、引題式。簡介式即用簡潔明了的語言交代典型人物的姓名、性別、年齡、工作單位、職務以及所獲的榮譽和稱號。概括式即概括典型的突出之處和先進事跡。引題式是通過具有代表性的事例或群眾對先進對象的評價引出先進對象和主題。上報的材料可采用簡介式，而登于報刊的材料則較多采用概括式和引題式。

主體

事跡材料主體的寫作以事跡為主要內容，寫出先進單位或人物的工作經歷、工作事跡及取得的成績。為了達到寫作目的，還要具體到典型事例、典型言論、典型行為、典型思想動機、典型精神品格和道德風尚以及獲得的榮譽稱號。在結構上可采取橫式結構或縱式結構。橫式結構按照材料的不同性質進行安排，縱式結構則以時間的前后或事物的發展規律為序。

結尾

結尾又稱結語，此部分可進一步概括文章主旨;或表示先進人物或單位的努力方向和決心;或以所獲榮譽、成就顯示其先進性;或引用群眾的評價、領導的表揚;或號召向先進人物或單位學習。結尾要簡潔、凝練、意盡言止，切忌畫蛇添足。實際運用中，在會議發言的事跡材料應當有個結尾，不能收束太快。以書面文章發表的事跡材料結尾可寫可不寫。

落款

一般在材料正文的右下方注明單位名稱、寫作日期和加蓋公章。

事跡材料特點

鮮明地體現特定的時代精神。事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。

以敘寫先進事例為旨要。事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。

具有較強的觸發力和感染力。事跡材料的寫作目的是為了引導讀者認識先進，學習先進。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發力和感染力。

事跡材料區別

事跡材料與先進典型材料：先進典型材料包括事跡材料和典型經驗材料。事跡材料是先進典型材料下屬的一類文體。

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(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動形象，又很實在?？傊?，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的．經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義；是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。

寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。

(3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題；各部分之間要有內在聯系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統一體內。

一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。

寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的”先進事跡”和”經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

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SHELL煤氣化工藝是世界先進的煤氣化工藝，氣化裝置總投資規模近30億元，煤氣化車間在黨委、廠部的正確領導下，按照指揮部總體進度要求，完成兩套裝置施工建設、#1、#2煤氣化爐相繼點火、陸續投煤，全體黨員干部、職工群眾以只爭朝夕精神，從建設、知難而進，履行職責，戰嚴寒、斗酷暑，從裝置的建設、吹掃、試壓、單機調試、聯運調試、投料試車、開工過程中，凝聚了車間職工無數的辛勤汗水和日日夜夜艱苦的付出，“五加二、白加黑”、“舍小家、為大家”事跡感人。冬天冒著-20℃左右的低溫，在60℃的氣化爐內進行流道測試，溫差近80℃，氣化爐框架高度近100米，冬天站在框架上，進行調試、開工，工作難度可想而知，就是這樣的困難，大家沒有怨言，堅定一個信念，要把殼牌煤氣化開成世界上最好的煤氣化，我們創造了歷史，調試、開車周期最短，投煤一次成功，周期運行達到30天、所用時間最短。

車間十分重視系統完善優化、制度建設。建立健全安全管理制度、設備管理制度、工藝管理制度、勞資管理制度、獎勵分配制度。針對難點，項目邊建設、邊整改、邊開工，先后完成了開工燒嘴的創新、渣灰系統改造、S1501分段完善、柴油系統增加蓄能器等技術改造，使我廠的殼牌煤氣化開出同行業的先進水平，做到“穩定住、再提升”。

SHELL工藝點多面廣，技術含量高，要想實現長周期穩定運行，需通過管理的杠桿將高標準的運行模式滲透到日常操作中去， “精細化管理”是必由之路。車間花大精力制定和實踐符合我們模式的精細化管理方式。強化設備現場管理，保持較高的管理水平，規范檢修的組織、計劃、準備、現場管理、安全、竣工驗收和費用結算等工作，強化操作人員的 “四懂”、“三會”，達到“五定”、“三級過濾”要求，認真進行設備的巡點檢。保持良好的設備運行狀態，達到節能降耗及防止設備事故發生。完成制粉系統燃料替代的節能降耗措施。優化煤加壓給料系統閥門及控制，實現全自動操作。突出核心設備的特別管理。突出核心設備的特別管理。撈渣機(X1402)、循環氣壓縮機(K1301)、破渣機、開工氮壓機為煤氣化裝置的特護重點設備，在設備的維護保養方面，作為工作重點。 實現煤氣化裝置主要控制參數達標優化，完成與SHELL公司的性能考核工作。

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20*年，在市委、市政府的正確領導下，廣大城管工作者勤奮工作，努力拼搏，為構建和諧社會、創造整潔優美的人居環境和投資環境做出了重要貢獻，涌現出一大批先進集體和個人。為表彰先進，推進全市城管工作再上新臺階，經研究決定在全市城管系統評選表彰先進集體和先進工作者?，F將有關事項通知如下：

一、評選范圍和名額

（一）評選范圍

先進集體的評選范圍：局機關各處室、直屬單位，其中支隊以各大隊（科、中心）為單位，各轄(市)區城管局及下屬單位。先進工作者的評選范圍：上述單位工作滿一年以上的全體從業人員，以及公安城管分局、"百米一崗"保潔員、支隊協管員、三輪車管理辦公室、市容清理亂貼亂畫小分隊、街道城管科、社區相關人員。

（二）評選名額

具體評選名額見附件1、2。

二、評選條件

（一）先進集體條件

堅持四項基本原則，落實科學發展觀，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律、法規，工作成績突出;解放思想，開拓創新，為城管事業改革與發展提出和采取切實有效的措施，不斷提高工作水平，出色地完成各項工作任務;各項制度健全，管理規范，紀律嚴明，無違法、違紀現象;領導班子團結有力，作風民主，決策科學，密切聯系群眾，關心群眾生活，勤政廉潔，有較強的凝聚力和戰斗力;職工隊伍安定團結、奮發向上，有較高的政治、業務素質和優良的工作作風。

（二）先進工作者條件

堅持四項基本原則，擁護黨的方針、政策；努力實踐"三個代表"重要思想，落實科學發展觀，模范遵守國家的法律、法規，具有良好的職業道德,作風踏實，工作成績突出。

三、評選要求和方法

（一）各單位在評選推薦中，要堅持以政治表現、工作業績，貢獻大小作為衡量標準，把評選工作的重點放在基層，面向一線干部職工。各轄（市）區城管局先進集體僅限在基層單位中產生。

市城管局在各轄市城管局推薦的先進集體中評選出1個全市城管系統先進集體，在各轄區城管局推薦的先進集體中評選出2個全市城管系統先進集體。

（二）填寫《全市城管系統先進集體審批表》（附件三）、《全市城管系統先進工作者審批表》（附件四）各一份,表格可在鎮江市城管局網站*直接下載，填寫500字左右的事跡材料，材料統一使用A4紙，事跡材料按標題三號宋體字、正文用小四號仿宋體字打印。上報的事跡要真實準確，字跡工整，手續齊全。2009年2月4日前報送鎮江市城管局組織人事處，聯系人：*，聯系電話：*。

四、獎勵辦法

對評選出的集體和個人，市城管局將予以表彰。

五、組織領導

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關鍵詞：每周一星；宣傳思想；正能量

“培養什么人，怎樣培養人”，是教育的根本問題和永恒主題。廣州商學院把“以生為本，立德樹人”作為基本的辦學理念，注重從學生的發展出發，把道德品質作為首要任務，使學生得到全面、主動、有個性的可持續發展，辦家長放心、社會滿意的教育。學院在落實“以生為本，立德樹人”辦學理念過程中，開展“每周一星”評選、宣傳等系列活動，塑造師生典型，傳播正能量，落實“立德樹人”的根本任務。

一、產生背景：落實“立德樹人”根本任務

黨的十指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！薄傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，為教育改革發展指明了方向。立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入高等教育之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、理念支撐：立德樹人，以德為先

立德樹人，師德為范?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行卻要身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人，他們的道德品性直接關系到教育的未來和學生的發展。立德先立師，樹人先正己，只有具備了良好道德品質的教師，才能承擔起教育事業重要創造者的角色。培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。

立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十報告指出的，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年持續奮斗”。學校作為青少年學生培養的重要陣地，把社會主義核心價值體系融入學校的宣傳思想工作，用高尚的情操影響學生，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、主要做法：評選“每周一星”，傳播正能量

1. 建章立制選“星”。為落實“立德樹人”根本任務，廣州商學院開展了“每周一星”評選、宣傳活動，制訂《廣州商學院“每周一星”（學生）評選辦法》和《廣州商學院“每周一星”（教工）評選辦法》，明確評選標準。全校的老師和學生既可自薦，也可相互推薦，或通過組織推薦，成為“每周一星”候選人。學校分別組織“每周一星”（學生）和“每周一星”（教工）遴選小組，對“每周一星”候選人的事跡材料進行評審，最終確定“每周一星”人選。候選師生不是像評優秀教工或優秀學生那樣，要各方面表現突出，而是只需有一個閃光點，即可獲評“每周一星”。自2013年4月開展評選以來，已有100多名師生被評選為廣州商學院“每周一星”。

2. 形式多樣亮“星”?！懊恐芤恍恰比诉x確定后，學校辦公室根據“每周一星”人選的材料，對所有“每周一星”人選進行排序，確定播報順序。學校辦公室宣傳科老師每周一早上，對擬播報的“每周一星”人選材料和圖片進行編輯，在學校官網“校園速遞”欄目。在學微信微博、移動終端也設立了“每周一星”欄目，與校園網同步播報本周“每周一星”的事跡。在第一行政樓和第二行政樓的LED顯示屏，滾動播報本周“每周一星”的名單及事跡標題。在《廣州商學院報》第二版（綜合版）開辟專欄，刊登當月的“每周一星”事跡材料。在教學樓前宣傳欄，對一學期來評選的“每周一星”進行集中展示，彰顯榜樣風采，傳播正能量。

3. 學習典型追“星”。古人云：“見賢思齊焉?！比藗兙磁迕?，崇拜英雄，常用以激勵自己。這是開展榜樣教育的心理基礎。獲評“每周一星”的師生，在某個方面的表現非常突出，對其他師生有感染、激勵作用。學校各二級單位召開部門教職工大會時，會宣講“每周一星”的先進事跡，號召大家學習典型，學而思進。學校團委組織各系團委，指導每個團支部，在每個月的團組織生活，開展“每周一星”先進事跡學習活動。學校學生工作部門組織廣州商學院“每周一星”宣講團，在新生入學教育時，對新生宣講“每周一星”先進事跡。營造“學習典型，我也追星”的濃烈氛圍，號召大家學習典型的精神，學習典型之所以成為典型的方法。

四、基本成效：一花引得百花開，精彩紛呈

1. 激勵本人。根據馬斯洛需求層次理論，每個人都有被人接納、關注、支持等“愛與歸屬”的需求，以及被他人認可、贊美、關愛等“尊重”的需求。獲評“每周一星”，使大家這些需求得到滿足，同時也成為激發大家不斷追求進步的內在動力。評上“每周一星”的老師，在工作上更加努力，不少獲得了優秀教職工、年終考核優秀、教書育人標兵、管理育人標兵、服務育人標兵等榮譽稱號。評上“每周一星”的學生，在學習上更加刻苦，很多同學獲得了國家獎學金、國家勵志獎學金、學校優秀學生標兵、學校優秀學生等榮譽。

2. 帶動他人。評選“每周一星”讓看似平凡的師生展現了不平凡的一面，也讓其他師生看到自己其實有很多方面值得被肯定。獲評“每周一星”的師生在激勵自己，增強自信的同時，也使校內師生的自信心普遍提高。評選“每周一星”，樹立師生典型，發揮榜樣的示范作用，帶動其他師生努力學習，勤奮工作，追趕先進，讓更多師生追求卓越。目前，在廣州商學院內，初步形成尊重“每周一星”、學習“每周一星”、爭當“每周一星”的良好風氣，營造了獨具校園特色的人文氛圍、校園精神。

3. 促進校風?！懊恐芤恍恰痹u選活動開展以來，全校師生積極參與，踴躍報名，選、樹、學、宣多措并舉，共同評出一批師生認可、領導贊賞的先進典型。并通過校園網、微信微博、移動終端等自媒體向社會宣傳他們的先進事跡，提高學校知名度，擴大學校影響力，讓外界知道廣州商學院就是一個團結奮進、求真務實、充滿正能量的學校。收到凝聚人心，激發士氣，對內弘揚正氣，對外樹立良好形象的效果?！懊恐芤恍恰痹u選活動是一個健康、向上、格調高雅的校園文化活動，對學校建設優良學風、教風、校風起積極的促進作用。

五、社會反響：釋放光彩，群星璀璨

1. 引發熱議?！懊恐芤恍恰痹u選活動開展以來，在全校引發廣泛熱議，受到了學校董事會和學校領導的重視?，F在，每到星期一上午，全院一萬多雙眼睛，幾乎都在盯著“每周一星”。大家會看這周是誰當上了“每周一星”，其閃光點是什么，有什么值得我們借鑒等等。這促使學校加強“每周一星”宣傳報道的力度、深度和廣度，確保“每周一星”的吸引力、說服力和感染力。

2. 媒體關注?！懊恐芤恍恰奔韧ㄟ^LED顯示屏、宣傳欄等媒介向校內進行宣傳，也通過校園網、“兩微一端”等自媒體向校外宣傳。一些師生的事跡播報后，引起了媒體的關注，如獲評“每周一星”的旅游管理系彭彩金同學，她的事跡被拍成了電影《孝女彩金》，南方電視臺、南方都市報等社會媒體進校采訪了她，使“每周一星”的事跡得到更廣泛的傳播。

3. 社會關心?！懊恐芤恍恰钡南冗M事跡，既有校內師生和新聞媒體關注，也有社會熱心人士的關心，特別是彭彩金同學的事跡受到媒體報道后，海外客家聯誼會給予彭彩金同學學費和生活費資助，廣東省人大教科文衛委員會副主任一行專程到學?？赐聿式鹜瑢W等等?！懊恐芤恍恰被顒娱_展近三年來，在學校自媒體平臺展播，已累計有10多萬的點擊量，社會反響較大，被評為廣東省2014年以德立校系列“百個優秀德育案例”。

通過“每周一星”的示范帶動，一花引得百花開，全校師生學習典型，追趕先進，堅持正確價值導向的風氣已悄然形成。廣州商學院“選星D亮星D追星”的宣傳思想工作格局，為平凡的師生創造了積極的心理體驗，使他們自信、樂觀、向上，釋放充滿“正能量”的光彩，使校園“群星璀璨”，精彩紛呈。

參考文獻：

[1]謝芳青.每周一星讓更多的人體驗成功[J].班主任之友，2003，（4）.

[2]戴銳.榜樣教育的有效性與科學化[J].教育研究，2002，（8）.

[3]李祖超，邵敏.青少年榜樣教育困境與策略分析[J].中國教育學刊，2011，（1）.

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關鍵詞:新聞編輯;職業道德;職業技能;相互轉化

在會見中國記協第九屆理事會全體代表和中國新聞獎、長江韜奮獎獲獎者代表時，指出新聞記者要“提高業務水平”;要“恪守職業道德”。新聞編輯是新聞工作的重要組成力量，其職業道德的良莠，其職業技能的高低，對于新聞編輯職業效能的發揮，有著重要的影響。結合第十四屆長江韜奮獎韜奮系列10位獲獎新聞編輯相關事跡材料，辨析新聞編輯職業道德與職業技能之間的轉化關系，對于促使新聞編輯養成優秀的職業道德，形成優良的職業技能，有著積極而重要的意義。

職業道德是職業能力的本源和載體，職業能力是職業道德的凸現和表征。［1］從獲得韜奮獎的新聞編輯事跡材料來看，職業道德作為新聞編輯職業技能發展的奠基石，其對于職業技能具有重要的激發作用，并最終促使新聞編輯能夠多出精品佳作。

(一)職業道德明確了新聞編輯職業技能的工作對象

強調新聞輿論工作者要解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”這個根本問題。［2］《中國新聞工作者職業道德準則》第一條規定新聞工作者要“全心全意為人民服務”?！秷蟆肺幕咳胃呒壘庉媱I勇在北京奧運期間，承擔了報社“金牌詩”專欄任務，負責為獲得金牌的中外選手創作一首詩歌。劉業勇克服腰椎盤手術后不能伏案工作的困難，躺在床上或者趴在地上，創作了近百首“金牌詩”，被奧組委譽為“奧運宣傳的創舉”。而當他完成殘奧會最后一首金牌詩后，因過度勞累，在醫院進行了大手術，腰椎被植入8根鋼釘，并導致瘸腿，成為八級殘疾。為人民服務被認為是編輯職業道德的核心，而編輯職業技能是為人民服務的重要依托。從劉業勇的事跡看，編輯職業道德中為人民服務意識的貫徹落實，在具體的職業工作中，就是要在為奧運宣傳等大局工作服務中，將職業技能作用于運動員等普通群眾，以他們作為編輯工作的主要服務對象，運用職業技能，提升宣傳效果。

(二)職業道德規定了新聞編輯職業技能的工作方向

把握好輿論導向，堅持正面宣傳為主，是新聞編輯職業道德的重要要求，更是新聞編輯職業技能應有的工作方向。在新聞工作中，編輯要依據職業道德對于輿論導向的要求，積極調動并發揮自我職業技能，為鞏固并壯大健康、向上的輿論導向提供更多更好的服務。央視新聞采編部主任許強在擔任全球收視率最高的新聞欄目《新聞聯播》值班主審的7年時間中，不僅做到了“播出零差錯”、“政治零失誤”;更在成為“聯播頭條”工程負責人之后，推出了《十八洞扶貧故事》等系列“聯播頭條”節目，在節目中充分發揮職業技能，使得說事與說理能夠并舉，時效與深度能夠并重，語言與畫面能夠并美，系統的闡釋了治國理政的新理念，引發強烈的社會反響。輿論導向正確是黨和人民之福，輿論導向錯誤是黨和人民之禍。新聞編輯作為輿論導向的把關人，要在具體的實踐工作中，具備敏銳的鑒別能力和高超的把關能力，規范新聞采編環節，細化作品編發流程，確保新聞導向正確。

(三)職業道德提出了新聞編輯職業技能的工作方法

真實是新聞的生命，新聞真實性原則是新聞編輯職業道德的基本要求，其強調新聞編輯在職業技能運用中，要使得新聞作品真實、準確、全面、客觀。2012年，黑龍江佳木斯市第十九中學教師張麗莉在一起交通事故中，舍身勇救學生，失去雙腿。金威作為時任黑龍江人民廣播電臺新聞中心主任，指揮了張麗莉事跡的全程宣傳報道。在報道中，金威既沒有刻意的渲染張老師的英雄事跡，更沒有回避張老師就醫過程中的痛苦，而是指導前線采訪記者，采用能夠真實展現英雄事跡的日記體回憶式報道方法，通過記者與張老師的訪談，讓受眾感受到了張老師內心中最為真情實感的想法，從而使得受眾更加認可張老師的行為。新聞報道尤其是英雄人物與典型模范的報道中，怎樣讓受眾感受到人物的可信、可敬、可學，考驗的不僅僅是新聞編輯的職業技能，更能夠體現新聞編輯的職業道德。從金威的事跡來看，編輯在職業道德上對于真實性的認同與強調，會調動編輯采用更為合理恰當的職業技能，體現新聞真實性的作用與意義。

(四)職業道德確立了新聞編輯職業技能的工作作風

作風優良是新聞編輯職業道德的重要組成內容，其要求新聞編輯在職業技能運用過程中，能夠深入基層，貼近群眾，才能夠采編出具有影響力甚至震撼力的新聞佳作。中國青年報社編委吳湘韓在2008年組織策劃的山西封口費事件系列報道，獲得同年中國新聞獎一等獎。該系列作品作為新聞界自我監督的一個典范，推動了新聞媒體與記者公信力的重建，人民日報社副總編米博華在評價道“以令人信服的事實，以扎實的采訪作風，使報道極具沖擊力，給人以極大震動。”而吳湘韓編輯的這一系列報道，之所以能夠體現出優良的采訪作風，就在于吳湘韓在基層新聞工作中，自身就十分注重深入基層。他曾在江西省萬載縣煙花爆炸事故現場，寫出了《“封鎖”與反“封鎖”新聞戰》;也曾運用多年抗洪報道經驗，深入洞庭湖區，采寫了《洞庭大規模退田還湖》。正是由于自身的基層工作經驗，讓吳湘韓等新聞編輯養成了一線指揮的優良習慣。他們在深入基層中體察社會熱點、難點，指揮記者開展發掘性報道，編發了一系列既有深度更有溫度的作品。

(五)職業道德強調了新聞編輯職業技能的工作創新

新聞編輯職業道德中改革創新的要求，強調其在職業技能運用中，要不斷通過觀念創新、內容創新、形式創新、方法創新、手段創新甚至媒體創新，提升輿論引導力。曾任深圳特區報總編輯的陳寅，在輿論監督理念上立足于政府、百姓、媒體三者之間的交集，編發的評論《這是法盲出的餿主意》，被海外媒體視為黨報輿論監督的進步;在報紙內容、形式創新方面，在堅持黨性和人民性統一原則下，主導了兩次改版;尤其是在媒體創新方面，通過較早在全國黨報中上線移動新聞客戶端，并組建“媒體融合及數字產品實驗室”，舉辦融媒體創新創業大賽，重造報社全媒體采編流程，使得特區報集團的新媒體訂戶突破千萬。在一個媒體技術日新月異的時代，新聞編輯應該將創新視為骨子里應有的基因，只有在創新理念的指引下，不斷轉變觀念，改變形式，尤其是注重新媒體應用與全媒體融合，才能應對時代的變化，才能真正肩負起黨和人民賦予的責任。

職業道德與職業技能是新聞編輯職業活動中互不可分的兩個面。職業道德在為職業技能提供指引與支持的同時，職業技能也在具體的職業活動中，能夠為新聞編輯磨煉自我的職業道德提供機會與載體，促進新聞編輯提升職業道德的層次，增強職業道德修養。

記者采訪，編輯把關，是新聞報道的一個重要流程。把關能力是新聞編輯的重要職業技能，把關能力的強弱直接體現出新聞編輯職業道德的社會責任大小。人民日報社總編室主任、高級編輯(二級)楊涌在報社工作的33年中，有31年從事夜班編輯。作為黨報“守夜人”，楊涌在提升自我政治修養中，增強版面把關能力，其策劃、主編、編輯的版面，尤其是重大新聞事件的版面編排，以專業、權威的效果，成為國內其他平面媒體的重要依據與參考;在導向把關能力上，楊涌主動積極占領輿論制高點，面對熱點、難點，不失語，不亂語，充分發揮了人民日報輿論引導中流砥柱作用。新聞編輯在長期組稿、初審、編輯加工、校對、出版的把關活動中，會從經驗與教訓中認識到把關能力與社會責任之間的關聯，并會自覺的通過學習等方式，增強自我的知識水平與政治素養，進而提升自我的把關能力，以充分發揮大眾媒介的社會責任。

策劃能力是新聞編輯的看家本領，策劃能力需要的不僅僅是新聞編輯要深入基層體驗生活，更需要新聞編輯能夠跳出事物本身的局限，以自我掌握的學識修養，提煉新聞素材。工人日報社要聞部編輯王金海為完成從“記錄者”到“影響者”的轉變，緊扣報社工廠、工人、工會的定位，策劃、編輯了《山西終結“煤老板”時代》、《一場“工資談判”的臺前幕后》等單幅作品;也策劃、編輯了《一把火燒出的勞動法》、《中國頭號職業病深度調查》等多組系列報道;還主持策劃了《過大年:本報記者跟車、蹲點采訪記》、《金融危機下沿海外貿企業生存調查:在風暴中活下來》、《九省市農民工求職地圖》等十多組連續報道。在這些策劃編輯活動中，王金海既要了解一線的事實情況，又要掌握記者的采訪素材，還要通過學習或者交流理解新聞事實背后的所折射出來的各類經濟、法律等專業問題。正是在不斷的策劃錘煉中，新聞編輯成為的專家型新聞工作者，養成了優良的作用。

編輯在新聞媒體中處于聯系上下、溝通內外的中間位置，其在新聞宣傳報道的運作中，需要協調內外不同的資源，并組建固定或零時的團隊，共同應對重大新聞事件報道的競爭。浙江廣播電視集團編委、浙江之聲總監張勤在2001年，擔任集團駐外記者部副主任，僅用一年的時間使得部門的發稿量、獲獎量開創歷史新高;2002年，擔任健康之聲總監，通過五年多的經營，在杜絕頻道藥品、聲訊廣告的同時，使得頻道廣告收入增加了20多倍，依靠的就是通過團隊的打造，提升新聞競爭力;2008年，出任浙江之聲總監，用5年時間銳意改革，協調廣告時段與新聞節目比例，使得頻道廣告額從不足千萬，上升至過億。面對現代越來越激烈的新聞競爭，新聞編輯不僅自身要有過硬的新聞職業技能，還要他能夠通過自我的協調能力，將所在部門打造成為一個具有較強凝聚力和戰斗力的團隊，并不斷強化自我與團隊的整體意識，齊心協力，共同應對時下激烈的新聞競爭。

新聞編輯甘為記者做嫁衣的育人能力，是其職業道德奉獻精神的最佳體現。他們的工作就是一個不斷將自身的成功經驗傳遞給新聞記者的過程，從而幫助新聞記者成長成才。工人日報社要聞部編輯王金海主動將得力干將送出去進修，并從字體、框線、標題、劃版等基本功做起，不分白班、夜班，手把手的帶好青年編輯。人民日報社總編室主任楊涌以自已的人格魅力，感染帶動年輕編輯記者成長，所在的總編室獲得“全國文明單位”榮譽。浙江廣播電視集團編委張勤經常點評修改年輕記者稿件，并擔任他們新聞業務技能課老師，由他一手策劃并修改的稿件《善待民工才能緩解民工荒》，被評為中國新聞獎一等獎，他卻在署名時主動將自已姓名劃掉。在10位韜奮系列獲獎新聞編輯身上，培育后人，讓新聞事業后繼有人，是他們共同的職業道德堅守。他們甘為孺子牛的奉獻精神，使得年輕新聞記者編輯在成長成才的道路上，能夠少走彎路，早上正路。

在一個新聞日新月異，競爭逐漸白熱化的時代，新聞編輯唯有不斷的創新，才能在競爭中求生存求發展。而在創新的過程中，由于一些領域作為新的職業活動場所，其對于職業技能的要求，對于職業道德的訴求，都是未知且有待探索的。貴州電視臺公共頻道總監陳霞創造性與貴州省司法廳合作，策劃了《調解大篷車》，邀請了心理專家、律師、人民調解員共同化解矛盾糾紛，開創性的將“群眾路線”與“依法治國”，而在這種結合過程中，新聞編輯的職業道德訴求會要求其對當事人的隱私等問題，進行恰當的處理。陳霞還在移動互聯網等新媒體沖擊下，組建了公共頻道“新媒體矩陣”:官方APP“微兔gogo”、官方微信公眾號“百姓關注”、官網“百姓拍客網”，其中官方APP下載量超過百萬，并進而實現了手機屏與電視屏的雙向互動，但在這種新媒體矩陣和融媒體發展創新中，也面臨著如何有效的保護新聞編輯記者稿件版權等職業道德問題，迫切需要在進一步的發展中不斷探索，以盡早使得新聞編輯的創新獲得變得更為規范。

［參考文獻］

［1］何桂美．論職業技能培養與職業道德教育的整合［J］．理論月刊，2011(10)．