入學心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇入學心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   入學教育心得體會500字

  在這個希望的季節，我結束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學生活，我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。

  在入學的四天里，我們計算機學院的學生接受了入學教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對于家庭貧困、學習優異的學生，學校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發向上的動力，同時對于違反學校規定的學生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規范學生的一言一行。

  在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學的成功=身心健康+專業知識和職業技能+社會經驗+職業化心理素質和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。

  每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。

  我們應該做一位自強不息，追求卓躍的大學生，在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結經驗，更為以后的學習和進入社會打好堅實的基礎。

  最后，希望我在計算機學院的學習深涯中開心快樂。

  入學教育心得體會500字

  您們好！很高興多年后又回到了久違的校園！校園是這個社會中難得的一方凈土，就如上面陳學嘏同學所說的那樣校園了少了爾虞我詐、勾心斗角；多了一份師生情、同學情！ 在社會上摸爬滾打了這些年才真正懂得這份感情的難能可貴！我更加珍惜這次重返校園的機會。其實工作了這么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解決的問題，才發現自己所學的知識很有限，所以才下定決心重回校園學習。很多年沒有碰過書本了，現在學習起來還是很費勁的，在以后的學習中希望老師和各位同學多多幫助！在這里特別謝謝李老師和李玟伽同學這段時間對我的幫助，因為工作太忙，很少能到學校來，多謝兩位對我的關心和幫助！呵呵，一定要支持我這樣的后進生，不要讓我拖了我們班的后腿。

  俗話說：人活到老，學到老。在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀，為了懸崖勒馬，我來到了電大充電．能在這里學習是自己的一個大好機會，那么我定會珍惜這次學校和社會為自己創造的這個條件，讓自己回到了學生時代，通過獲取知識來充實自身頭腦．

  又說：不想當將軍的兵不是好兵．我也很贊同，大家為什么會聚到電大？我想沒有一個人會說為了好玩吧，我想都會統一認同是：想讓自己為社會能付出多一點，而得到社會回報大一點吧．

  入學教育心得體會500字

  時光如流水般飛快，不知不覺間，小學六年就這樣過去了。如今，我們告別了小學生活，來到了嶄新的初中校園。我們每個人都懷著對未來的希冀與憧憬，踏進了這相嶄新的校園，開始了人生的另一段旅程。

  入學教育課上陳老師給我印象最深的`一句話是：“我們要重新定位，不管是對自己，還是對別人，要以一個全新的角度去待人。如果在小學你給自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對自己的人生重新定位！”

  不僅如此，有了一個全新的開始，我們自然要樹立一個全新的目標，而且要時時刻刻記著自己定下的目標。當你到外面去和朋友玩的時候，你要想想你的目標；當你在學習時忍不住開小差的時候，你要想想你的目標；當你覺得累了想要休息的時候，你要想想你的目標。目標不是靠說的，它是靠無數個朝夕的堅持磨練出來，必須要有足夠的毅力，你才能始終向著自己的目標前進不泄氣。

篇2

從九月二十一日開始為期兩周的新生軍訓活動在足球場順利地拉開了帷幕。自此掀開了軍訓生活的新篇章。

回想那短短兩周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但切辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們和訓練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。俗語說：“不經歷風雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”它教會了我們怎樣去面對今后的挫折。休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在訓練員隊長的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。此外，在軍訓的活動中，還增添可許多豐富多彩的活動，如組織我們看電影，聽講座等等。這些活動，既磨練可我們堅強的意志，吃苦耐勞的精神，培養了我們的團隊意識，增進了我們之間的關系，提高了我們學生干部隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風貌，提高可我們的綜合素質，團隊精神，為交院的人才發展奠定可堅定的文化基礎和扎實的能力。

白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下。回首豐富多彩的軍訓生活，我更多的是感慨——“幾朝夕，數風流人物，還看今朝”?！痢恋拿魈鞎虞x煌燦爛?！禭X年大學新生入學軍訓心得體會》

篇3

心目中的軍訓充滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

篇4

軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲；少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉；大學的軍訓截然不同，性質也得以升華。長達十二天的大學軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到它的內涵。

陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對南方的學子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被壓的時間長，被就?。豢郾豢鄣臅r間長，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。十二天的軍訓，對每個學子來說是多么的艱辛，在訓練中付出的少怎能有更大的收獲呢?但愿世間每個人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣。

篇5

一、充分認識深入學習實踐科學發展觀的政治意義。從一定意義上說，政治素質的高低是鑒定每位管理人員是否合格的重要標志。要發揮好管理、監督作用，工作人員就必須要時刻保持清醒的頭腦，善于從政治上把握方向，善于從政治上觀察和處理問題、統攬各項工作。在政治上、思想上、行動上要和黨始終保持高度一致，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，提高政治覺悟，熟悉黨的方針，通曉單位的工作目標，掌握領導與全體工作人員共同關注的焦點、難點、熱點問題，為領導科學決策提供參考，做到獻策不決策、服從不盲從、用權不越權。

二、認真學習，端正學習意識。處處留心皆學問。規劃建設局全體工作人員不僅要熟練掌握專業知識，更重要的是要樹立學習意識。處處留心，養成隨時隨地學習的習慣，做個有心人。平時工作中要向同事學習，在單位要學習技術規范及規章制度，學習哪些細節方面做得好，哪些細節做到還不夠，下次要得到改進等等。要經常地站在領導的角度和層面上，多思考、多學習，從而不斷提升自己的眼界和格局。

三、積極努力，提高辦事效率。當前，新思想、新問題、新事物層出不窮。規劃建設局全體人員只有牢固樹立效率意識，才能夠適應工作節奏，提高辦事效率。提高效率意識，一方面要創新工作機制，改進工作方法，善于在工作中發現苗頭性、傾向性、規律性的問題，善于把表面現象上升為本質規律進行把握，善于在復雜情況下挖掘問題的本質，做到見事早，主動出擊，搶占先機。在具體工作中，要把好發文關；辦會要注意精簡合并；用車要做到效率最大化，在職責范圍內，能當場解決的問題當場解決，不能當場解決的要講明給予答復的時間，做事不拖泥帶水，提高工作效率。另一方面，還要注重超前意識，盡可能地比領導考慮在前，謀事在前。

篇6

一、緊緊抓住發展這個主題

科學發展觀是辨證的發展觀，是全面的發展觀，是對立統一的發展觀，這就要求我們要把個人發展與國家社會的發展，與單位的發展統一起來，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻。我們知道農產品質量安全關系到城鄉居民的健康消費，關系到人民群眾的生命安全。提高農產品質量安全水平，對于保障廣大城鄉居民的身體健康意義重大。我所作為部級農產品和食品質量安全檢測機構，要珍惜已有的“農業部肉及肉制品質量監督檢驗測試中心”、“綠色食品產品質量定點監測中心（南昌）”、 “江西省無公害農產品質量監督檢驗站”三塊牌子，努力爭取“農業部肉豬產品質量安全檢測中心”及“江西省農產品質量安全重點實驗室”籌建。始終把質量放在第一位，在保證質量的基礎上，又好又快的發展。

二、以人為本，牢固樹立人才強所觀念

科學發展觀的核心是以人為本，我所堅持科學發展觀，把技術創新作為首要任務，積極引進和培養高素質科技人才隊伍，提高科研水平，增強市場競爭能力，創建和諧的科研開發環境，努力提高科研開發綜合實力。在事業發展的進程中，牢固樹立人才強院、人才強所的觀念。人才的成長需要正確的政策導向和激勵措施。我所為了適應市場經濟發展的要求，強化內部管理，提高工作效率，充分發揮科技人員的主觀能動性，逐步打破現有的分配體制，建立了符合市場經濟要求的分配機制。針對現有人才，做到讓合適的人干適合的事。使職工各就其位、各盡其職、各顯其能、各得其所，發揮最大潛能。重視科技人員的繼續教育和專業培訓工作，大力培養各類專業技術人才，為我所的發展奠定堅實基礎。

篇7

下面是我對科學發展觀理解的三點體會

一、發展是中心

發展才是硬道理。沒有發展，一切都無從談起，科學也無所依托、無所體現，沒有現實意義。樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，切實增強加快發展的緊迫感、使命感和責任感，緊緊抓住經濟建設這個中心不動搖，千方百計推動經濟持續快速健康協調發展。

二、科學是前提

發展的途徑有許多條。有短期行為的發展，有片面追求速度的發展，有破壞人文環境的發展等等，這些都是不科學的發展。人類社會的歷史告訴我們，不科學的發展不僅求不到發展，反而阻礙社會進步。因此，科學這個前提不能丟。丟掉科學，發展就沒有了方向，就會偏離正確的軌道。講究科學，實現科學發展，一是要堅持以人為本，實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。二是要堅持全面發展，以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。三是要堅持協調發展，按照“五個統籌”的要求,推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。四是要堅持可持續發展，促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

三、理念是關鍵

實現科學與發展的有機結合和協調，關鍵在理念，（也就是）我們頭腦中的思想觀念。因此，要實現科學發展，首先要真正轉變觀念，在牢固樹立科學發展的理念上下功夫。要摒棄計劃經濟下形成的思維定勢，自覺遵循自然規律、社會經濟規律、市場經濟規律，增強各項決策和舉措的科學性。其次要在理論和實踐的結合上下功夫，堅持一切從實際出發，注重結合自身工作的實際，正確運用科學發展理論，指導自身的工作，切實解決好改革發展中存在的突出矛盾和問題，更好更快地推動各項事業發展。三是要堅持與時俱進，在研究新情況、解決新問題上下功夫。適應新形勢、新任務的要求，謀劃科學發展的新思路、新舉措，推動各項工作取得新進展、新突破。

作為一名黨員，我把學習當作一種工作和追求，樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次。

二要提高工作能力，進一步增強服務群眾的本領。要有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業精神，新形勢下尤其要具有綜合分析研究的能力，

三要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革的不斷發展和深入，工作中會面臨一些新情況、新問題，工作任務將會越來越繁重，難度進一步加大。要使工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力，積極探索新形勢下工作新思路、新方法，不斷開拓工作新局面。

篇8

當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。為此，我認為學習科學發展觀必須做到“三個結合”。

一是要結合緊緊抓住經濟建設這個中心學；科學發展觀第一要義是發展，發展是硬道理。唯有發展才能不斷為社會創造雄厚的物質基礎，才能保障人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利和利益，使社會公平正義，發展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當前來說，就是要用發展的方式來化解國際經濟衰退帶來的各種挑戰和影響。進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內環境的復雜性，深刻認識保持經濟平穩較快發展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴大內需政策措施帶來的新機遇，保持積極向上的精神狀態，緊緊抓住經濟建設這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經濟社會又好又快發展。

二是要結合關注民生緊密學。要緊密聯系本地區本部門的工作實際，緊密聯系民生問題，學以致用、用以促學，堅持把改善人民生活作為經濟社會發展的目的和歸宿，切實保障人民的經濟、政治、文化、社會權益。既要抓經濟求發展，又要處理好群眾的熱點、難點。多深入基層，多深入實際，多深入群眾。不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財的假政績，不掩蓋問題，不因循守舊。當前，要特別注意解決應對國際金融市場動蕩、世界經濟衰退帶來的宏觀政策層面的突出問題。要下大力氣解決基層群眾的切身利益問題特別是當前國際國內經濟形勢下群眾生產、生活方面出現的新問題。立足于當前，著眼于長遠，要在經濟發展的基礎上，著力保障和改善民生，不斷解決好人民最關心最直接最現實的利益問題。從而達到共建共享、共享共建，促進經濟平穩較快發展。

三是要結合加強黨的建設學。黨的領導核心作用是保持經濟平穩較快發展堅強有力的政治保證。黨的領導干部是帶領廣大人民群眾謀發展的領路人，要謀發展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營造環境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，切實擔負起領導責任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，統籌規劃、精心組織、扎實推進，大興求真務實之風，大興調查研究之風，切實負起領導責任，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，千方百計加快經濟發展步伐。各級領導干部要做推動科學發展的表率，把開展學習實踐活動同做好各方面工作有機結合起來，通過開展學習實踐活動，解決本地區本部門本單位工作中面臨的突出問題，正確處理好經濟發展與群眾利益的關系；處理好群眾現實利益與長遠利益的關系。切實做到通過學習推動實踐，在推進實踐中深化學習，以身作則促進科學發展、真抓實干落實科學發展，確保學習實踐活動取得實效。

篇9

深入學習科學發展觀，可以幫助我們更好地理解國家的路線方針政策。

科學發展觀的第一要義就是發展。發展，是全面的發展，是協調的發展，是可持續的發展，是數量與質量并舉的發展。如果有一部分人富得流油，另一部分人卻窮得連溫飽問題都難以解決；如果有一部分地區發達富裕，已實現現代化了，而另一部分地區卻仍是一片貧民區，這樣嚴重的片面發展，區域發展極不平衡的情況，極易導致貧富兩極分化，從而帶來社會動蕩、社會犯罪等社會問題。嚴重社會問題的頻繁出現又談何可持續發展呢？也許是基于此，國家大力實施西部大開發戰略，大力發展西部地區的經濟，盡量縮小東西部經濟差距，消除東西部發展有平衡，實現國家經濟的全面、協調可持續發展。國家對北部灣經濟規劃實現許多優惠政策，也是體現發展是第一要義的典型例子。

科學發展觀的核心是以人為本。發展是由人推動、實現的，發展所帶來的成果也應由人來分享，由廣大人民群眾來分享。今年5月份的汶川特大地震中國家中央投入大量的人力、物力和財力去營救災區人民，災后勤部又拔巨款給災區重建家園，這些無不體現了以人為本這一核心。此外，國家實施的三農政策、貧困生的助學金都體現了以人為本這一核心。只有人發展了，人的素質提高了，經濟的發展才有動力，才有一定的智力支持。

深入學習科學發展觀，還有助于提高個人的素質?？茖W發展觀里說到的解放思想，實事求是，求真務實，都是馬列主義指導思想的延伸，是正確的指導思想，對我們個人在日常生活中具有指導意義。它教會我們思想不要因循守舊，而要放眼我們身邊更寬廣的事物，放眼未來，只有這樣我們才有可能見多識廣，才能思想開闊，跳出傳統思維的牢籠，才有可能萌發更多的點子，有更多的創新。實事求是，求真務實要求我們平時做人要腳踏實地，遵循客觀規律，按客觀規律辦事，同時要堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

科學發展觀里說的“發展”，實際上已是運用了“事物是發展、不斷變化的”這一馬克思哲學。學習科學發展觀中實際上我們就已是在學習馬克思哲學的看事物認識事物的方法論。深入學習科學發展觀的過程，從很大程度上可以說是在學習用發展、變化的眼光看待事物，認識事物的過程。

篇10

一、創設輕松和諧的教學氛圍

輕松和諧的教學氛圍能在課堂教學的一開始就使師生的積極性、主動性都得到較大程度的激發，學生的學習參與水平達到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學的“綠色生態環境”。教師要有與學生平等的角色意識，努力拉近與學生的心理距離。一進入課堂，教師就要以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，消除學生的拘謹心態。同時，教師在設計導入新課的學習活動時，要照顧到班上大多數學生的學習水平，盡量讓大部分學生都有成功的機會，不能一開始就把學生問倒了，一開始就把學生難住了。學生一開頭就碰了壁，要讓他再進入積極參與的狀態往往需要付出更大的努力。

一位教師借班執教觀摩課，上《鸕鶿》第二課時時是這樣導入新課的：

師：同學們，今天有這么多老師聽課，大家的心情有點緊張吧？老師帶大家來做幾次深呼吸，把這緊張的心情平靜下來。（帶學生做深呼吸）怎么樣，心情平靜下來了吧？（學生點頭）我們四年級同學的心理素質真不錯！下面哪位同學把剛才自己心理變化的過程簡單地說給老師聽聽？

生：上課了，有很多老師坐在后面聽課，我的心情很緊張。后來，老師帶我們做了幾次深呼吸，我的心情才慢慢地平靜下來。

師：誰能在最后一句中用上《鸕鶿》這一課中的一個詞語？

生：我的心情慢慢地恢復了平靜。

師：（板書“恢復”）非常準確！你能說說“恢復”的意思嗎？

生：就是回到原來的樣子。

師：能不能根據“恢復”的意思，說說你的心情剛才經歷了怎樣的變化過程？

生：上課前，我的心情是平靜的，上課后我的心情變得不平靜了，現在又變得平靜了。

生：現在又恢復了平靜。

師：說得很好！《鸕鶿》這一課最后一句說“湖面恢復了平靜”，從這句話中你能不能推想一下剛才湖面經歷了怎樣的變化過程？

上述片斷中，教師把導入新課與“課前預熱”有機地結合起來，針對有很多老師聽課，學生心情有點緊張這一特定情境，找到話題，引導學生展開“言語交際訓練”，并巧妙地抓住了“恢復”這一關鍵詞，課始就營造了一個小小的教學，為課堂教學創設了輕松的氛圍，學生的主體地位得到了較好的體現。

二、提高學生主動參與的程度

一位特級教師曾經這樣說過：課堂教學中的師生關系不是演員與觀眾的關系，而是導游與游客的關系。教師只是引導，大好的風光還得由學生自己去看，自己去欣賞。因此，在導入新課這一環節，教師應該為學生創設良好的環境，提供合適的參與機會，給予足夠的參與時間，促使學生主體積極參與，使學生一開始就能進入一種狀態，整堂課能始終保持一種亢奮。

一位教師教學《蝙蝠和雷達》一課，在導入新課時有這樣一個片斷：

師：同學們，今天我們先來做個游戲，好不好？

生：好！

（師用手帕蒙住兩個學生的眼睛，分別讓他們來“貼鼻子”。結果，一個學生把鼻子貼到了嘴巴上，另一個則貼到了眉梢上。同學們笑得前仰后合，課堂上樂成一團）

師：現在請大家想一想，為什么他倆都貼錯了？

生：因為他們的眼睛被蒙住了，看不見！

師：對！他倆的眼前是一團漆黑，什么也看不見，當然貼錯了。那么，蝙蝠在漆黑的夜里為什么能自由地飛行呢？飛機在漆黑的夜里為什么能安全地飛行呢？（學生的注意力一下子被吸引到教師的問題上，有部分學生已偷偷地打開課本）

師：這堂課我們學習《蝙蝠和雷達》，課文將會告訴我們答案。

這位教師的導入設計很有價值。首先是以學生的主體活動來喚起學生的注意，把學生的注意力集中在游戲這一焦點上，有利于在短時間內提高全班學生參與學習的程度；其次是借助游戲，巧設懸念，先聲奪人，撥動學生的心弦，使學生進入“憤悱”狀態，迫不及待地打開課本欲探尋究竟，教師揭題，水到渠成。由“要我學”變為“我要學”，表面上只是字面上換了個位置，而其實際意義何止于此。

三、加強語言文字訓練的力度

語文教學要加強語言文字訓練，導入新課時發揮學生的主體性落腳點也在這里。當前，有些教師的課堂教學存在著程式化的傾向，好像語言文字訓練只是新授、鞏固階段的事，導入部分則不用擔此責任而且也難擔此責任。其實，只要把握教材特點，精心設計安排，導入新課階段同樣能把學生主體的語言文字訓練落實到位。請看一位教師教學古詩《山行》的導入設計：

第一步：教師在黑板上出示了《宿新市徐公店》、《曉出凈慈寺送林子方》、《梅花》這三首古詩的題目，要學生背誦這三首古詩。

第二步：在學生背誦古詩的基礎上，教師要學生進一步思考回答：這三首古詩分別寫的是什么季節的景色？你是從哪些詞句中看出來的？學生沉思片刻后紛紛舉手回答。（生答略）

第三步：教師出示《山行》全詩，范讀以后，要學生想一想：《山行》這首詩寫的是什么季節的景色？是從哪些詞句中看出來的？學生帶著這兩個問題讀古詩，很快便理解了全詩的大概意思。

以上教例中，教師沒有過多敘述，而是把大部分時間都讓給學生用來背誦。理解、復習古詩，并要求他們用自己的語言完整地表達自己的理解。在導入新課這一環節中，學生不僅受到背誦、理解、語言表達等多項語言文字的訓練，還通過相似學習內容的遷移，落實了學法指導。自學時，學生由于有前三首古詩的理解作鋪墊，通過“寒山”、“霜葉紅于二月花”等詞句，很快判明《山行》這首詩寫的是深秋季節的景色。這樣，語言文字訓練具有相當的力度，學生的主體活動也得到明顯的優化，達到了“課伊始，練已精”的境界。