大學生個人學習總結范文

導語：如何才能寫好一篇大學生個人學習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、恪盡職守，認真作好本職工作

本學期，社聯領導班認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。

一 是認真負責地做好社聯干部招新、社團招新活動、社團檔案整理登記事務，成功策劃組織了“社團大家族”的成果展示與交流活動迎接全國百位校長光臨。二是富于 創新地完成了社團文化節的工作。本學期，在第五屆社團文化節的舉辦面對重重阻力的情況下，社聯組織了社長動員會議、社聯干部會議、社團活動申請文件整理、 匯演組織安排、社團活動全程監察等各項服務協調工作，積極主動地為學校和社團之間建立了溝通的橋梁，推動調整了學校與社團的關系，解決社團活動中遇到的各 種問題，并促進了社團在學校內影響力的提高。三是積極主動地完成了社聯櫥窗的制作、宣傳欄規則起草和社聯工作準則的起草等辦公室工作和老師交辦的其它工作 任務。

二、嚴于律已，不斷加強干部作風建設

本學期，社聯領導班對自身嚴格要求，始終把服務人民、舍得付出、艱苦 奮斗作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守各項 校規、工作準則，團結同學，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作;并規范社聯干部的作風，使工作能夠順利開展，使社聯合會的干部作用更加具 象，有利于往后工作的開展和社團主流意識的建設。

篇2

   大學生畢業實習個人總結范文2022

  回顧我的見習期生活，感觸很深，收獲頗豐。這一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力學習和鉆研，我很快掌握了現場施工技術，同時創造了一定的經濟效益。

  我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常技術相關工作，把書本上學到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實際驗證所學的理論知識，努力快速積累現場工作中的經驗，讓自己更快更好的融入到工作中去。

  現場思想政治的學習讓我的思想理論素養得到不斷的提高，我認為勤勉的的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并zUI終取得成功的保障。所以在見習期間，我工作積極努力，吃苦耐勞，能很快適應現場的艱苦環境，與同事相處和諧，努力提高自己的組織能力。在業余時間，我努力學習工程造價、現場管理，為后期能更好的工作打下堅實基礎。

  一分耕耘、一分收獲，成績是對我一年來所有努力的肯定。我努力辦理工程經濟簽證，在一年的時間里為公司經濟效益達三十萬余元，得到領導的一致好評。

  一年的見習期即將結束，我深深地了解，我今天的成績和進步與領導的指導和幫助是分不開的。今后，我將進一步加強技術學習，扎實工作，充分發揮個人所長，為公司再創佳績作出貢獻!

  大學生畢業實習個人總結范文2022

  三年的大學生活，在5月15日結束了，開始了我們為期六周的實習生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風景，不懂危機，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機，在有限的時間內，抓住時機，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經驗、能力以及我們自身的學歷。

  在節目《xx》中，評委xx曾說過“學歷代表你的過去，財力代表現在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本”。一如實習生的我，當我真正以一名實習生的身份著手工作時，我才發現，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領導問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學習”依舊要繼續，而不是停滯！

  在如今當浪淘沙的社會里，許多人認為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎？對于我來說，其實不然，在本次的實習過程中，帶領我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負責的“紀念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎？這，只是我們的想當然！一項看起來簡單的工作，卻蘊含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發覺，我們依舊渾噩度日，實習不知事態嚴重性。也經過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認自己不是千里馬，也不能否認我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細微之處留意過自己的缺點，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂！

  也許，在領導看來，一項任務的完成，只重于結果，不在于過程，然而，對于下屬、實習生的我們，必須要重視每項工作過程，在多項過程的匯總中，發覺自身的不足，及時彌補改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應對，更要堅持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏！

  實習生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結果，一分耕耘一分收獲！

  大學生畢業實習個人總結范文2022

  為期第三個月的實習結束了，我在這三個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺?，F在我就對這個月的實習做一個工作小結。

  實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。實習使我開拓了視野，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。實習時把自己所學的理論知識用于實踐，讓理論知識更好的與實踐相結合，在這結合的時候就是我們學以致用的時候，并且是我們擴展自己充實自己的時候。

  實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，遇到不懂的問題就虛心地向師傅們請教，搞清原理，找到方法，然后再總結經驗，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務。同時我也利用其他時間參考一些書籍、搜索一些材料來完善自己對策劃管理工作的認識，這也讓我收獲頗多，讓我在應對工作方面更加得心應手。

  矽格公司是在1997年經歷千辛萬苦獨立出來自主經營的公司，已經有十三多年的發展歷史，以成為集研制、生產、銷售、技術培訓于一體，擁有高精度電腦控制機械加工中心等全套加工設備的大型專業包裝設備制造廠。目前主要生產驅動類集成ic與光電鼠標等，產品包括：自動和半自動輪轉循環，機械有d/b與w/b，這些機械都是日本、美國高科技的技術。具有高精度、高效率、先進的自動模切機、dbing機、wbing機等。

  該半導體廠的組織機構設置很簡練。主要是總經理——副總經理——主管管理各個部門。由于矽格公司的設備很先進，在生產線上不會像往常的工廠那樣滿布工人，主要是某三五個人負責工作流程。這對我了解該工廠的生產流程提供了方便。

  該廠生產的ic依據季節可以算得上的需求穩定，是屬于定單供貨型的生產。由于產品的質量要求和技術含量要求都很高，因此，生產周期也比較長，單次產品需求的數量也不大。同時，每臺產品的價格非常昂貴，在萬元以上。生產部門主要包括，采購，技術，生產，供應。我被安排在技術生產部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術，而是跟住生產隨時跑，沒得座，出現問題就及時解決。

  實習期間，剛好該廠正是定單最鼎盛時候，也就是歷年來定單最多的一年，生產進行得如火如荼。我在跟隨生產部門工作的時候，方才發現，生產這部門，在企業中極其重要。它是一個公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產高效率生產。

篇3

大學的最后一個暑假，我去區檢察院實習，時間是從年月日至月日。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和檢察人員交辦的工作，得到院領導及全體檢察干警的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

此次實習，主要崗位是審查科，因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實習中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了公訴的全過程及法庭庭審的各環節，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。

實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的法學教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。

在實習過程中，也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個案件就是這樣的，被告人原是某村會計，后來在改選中落選，這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交，但是他一直認為《會計法》是規定的要等帳目清算后再移交，所以就堅持不交出，結果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。這一個案例就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規的含義。并在這個基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設才有希望。

再有一個問題就是青少年犯罪。在實習中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個犯有搶劫罪的被告人是八年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環境來說，我覺得社會也有一些責任的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神文明建設有些放松，也就是說，有些犯罪人在童年時期就有可能已經沾染上了一些不良習氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個口號，要真正落到實處。

“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和干警們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的角色，其培養的具備一定基本理論知識，技術應用能力強、素質高的專業技能人才，將在社會上起到重要作用?，F代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養必不可少。因此，對人才的培養，應當面向實際，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應當與公、檢、法、律師事務所等部門建立良好的關系，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養學生對法學的興趣，避免畢業后的眼高手低現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質法學人才。

（二則）

“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。短暫的暑期社會實踐就這樣匆匆過去，不舍之情就算眼淚也追不回，那就用這瑣碎的文字記錄下來吧，雖然它顯得那樣的蒼白！行于山水之間，采天地之靈氣，撼萬物之得失，美景似三千東流水，吾只取一瓢便足矣！這次社會實踐，真的很值！隊員們展現出的是一個大學生應有的素質，有恒心，關注社會，勇于開拓，求實創新。就在暑期社會實踐開始之前，隊員們還苦于自己能從中收獲些什么，驀然回首，所得到的，該是對世界的思考！蒙頂山的巍峨剛勁，碧峰峽的大和中庸，上里古鎮的水墨柔情，醉于逸景，行于紅塵，而有感于斯，荀子道:君子生非異也，善假于物也，此言實之！社會實踐教會了隊員們如何觀察這個世界，如何做到善假于物。

實踐中，小分隊成員們深入群眾，了解他們的真實想法；聯系領導，關注他們的發展規劃。市旅游局有隊員們的足跡，碧峰峽、蒙頂山、上里古鎮有他們的足跡，甚至雨城區的大街小巷也有他們奮斗的身影。在社會實踐調查中隊員們遇到了許多不曾預想到的困難，一些人的不理解，不配合，甚至冷眼相待，但他們畢竟堅持到了最后，每每遇到這種情況，隊員們總是提醒自己:成功的定義就是站起來的次數比跌倒的次數多。暫時的無助并不能阻擋前進的腳步，就像玫瑰和刺，扎手之后是嬌艷的芬芳，成功的真諦不在別處，它永遠在隊員們的內心，微笑著等他們轉過身來，就像那清水般，漫過了他們不再疲憊的心！

歲月的足跡，理應在大地上留下痕跡；時間的巨輪，理應在車道間碾碎凹凸，它總會為他們證明，他們，曾經成功過！隊員們總是在默默提醒自己，成功的那刻固然令人欣喜，但那艱辛的過程卻更加令人刻骨銘心！曾愛過池柳煙飄的唯美；階花雨過的欣然；大漠孤煙的壯闊；輕云薄紗的懵懂，而經過這樣的實踐，他們發覺，自己開始愛上了這個世界的所有！看到市旅游局領導對他們的關心，看到年過古稀的老奶奶對他們的殷切希望，看到社會各界對他們的肯定，他們的心總是美滋滋的。隊員們的成長離不開他們的關注，是責任，讓他們穿越荊棘，沐浴溫暖的陽光！

好一個“善假于物”，讓他們開始欣賞困難所帶來的美！他們定會在青春和成熟的天枰中走向平衡，賞慣了花開花落，看慣了云卷云舒，還有這樣的種子，在隊員們的心田茁壯成長，它，叫希望！

（三則）

今天，對于，對于城關中學，對于所有老是與同學，還有我們這些來支教的大學生來說，都是一個特殊的不一樣的一天。中央電視臺少兒節目芝麻開門欄目組到這里為小朋友們錄制節目，并對我們的課堂進行拍攝。

在聲樂班里，同學們爭先恐后的表現自己，并與老師積極的互動，在同學們甜美的歌聲中，學校的校領導和錄制節目的老師在這種熱烈的氣氛中不住的贊不絕口。同時并采訪了我們這次老支教的大學生，對于來到這里之后的感受，其實對于我們來說，有說不完的深受，不管是對于這邊的環境，或是加上同學們求學求知的欲望和熱情，都讓我們非常驚訝。我們由衷的希望越來越多的大學生加入并擴大我們的隊伍，使越來越多的孩子學到更好的東西，培養他們的興趣愛好，豐富他們的課余生活，由內而外的熱愛藝術和學習。這兩天的生活讓我們嘗到了什么是累，可是更讓我們嘗到了辛苦背后這份開心的果實，因為在同學們積極的配合下，讓我們不再感到辛苦，只覺得一切的付出都是值得的。

今天我們一大清早就起來了，我們一起去了活動中心，在孩子們沒有來之前，我們先提前備課，準備好今天要教的東西，把教室打掃干凈，讓孩子們有一個比較干凈和舒適的學習環境。

篇4

對我來講外企是新鮮的，是充滿好奇的?？墒嵌喽嗌偕僖苍陔娨暬蚓W絡上了解過一些，心中有個想法就是在外企工作節奏都是超快的，職工的壓力也是超大的。這個暑假就給了我這樣一個機會去檢驗自己的這個想法是否正確。

說道檢驗，我進的部門就是變壓器配變質檢部。這個不是我自己能選的，當時只有招這個部門的實習，雖然我更希望自己去銷售部。不過我認為這個并無大礙，進什么部門并不重要，重要的是整個公司的一種工作氛圍都是值得我去好好感受的。我們部門分為材料檢驗和過程檢驗。當然我進去干的就差不多屬于文員性質類型的工作。

公司生產變壓器，每天都很忙，原來真的是那樣。我是真的體會到了外企的節奏，要求每個人都必須精神飽滿，頭腦保持清醒。他們中午都是沒有午休，吃完飯就又開始工作了！幾個人的小會，幾個部門一起討論的會議可能隨時都會進行，只要有必要，他們就會一起商討解決的方案，怎樣使公司業績更好。而且他們的工作的程序相當連貫，一個接一個的工序，井然有序。無論哪一個過程出現問題，都能以最快的時間發現問題并及時解決問題。就在這樣的工作環境下，公司還外聘了專業人員來協助維護更新程序文件，使公司以最高效率快速發展。

對于公司的管理也是比較人性化的，定期都會進行不同類型有必要作用的培訓，使員工們自身能力不斷提高。而且都會安排一些旅游給員工及其家人，還有不定期的一些聚會什么的來促進公司職工之間的溝通和交流！這是公司注重內建的具體表現。

工作期間，各個部門的同事都對我很好，給我的感覺就是很親切。他們有什么幫忙的我都會很熱情的去做好我能做的。我說過我喜歡做銷售，所以就問經常注意銷售部的職工，也問向他們了解一下不想知道的。銷售分為投標組，項目管理和售后服務。辦公室里最長接觸的就是項目管理，就是跟蹤管理一個項目，知道安裝完成，之后的事就要交給售后了。當然中間這個過程是復雜的也是很累的，不過我還是挺喜歡這種充實的生活，累并快樂著嘛！所以，我自己就希望畢業后能在電力行業干銷售這方面的工作，只要干自己喜歡的就不會難。

很多同學都會問我進去是不是干一些打雜的，做些瑣碎的事，沒有接觸到實際工作。我的回答是，我不是打雜的，工作雖然并不需要太多專業知識但卻必須用心。部門里有什么事我不懂的，經理或者同事都會很仔細的并用很通俗的語言跟我講清楚，讓我不只是做這事卻不知道為什么是這樣，而是讓我了解生產變壓器的每一個工序流程。他們還會帶我去車間學習具體各個工序是怎樣進行的，有個立體的思維，而不是憑空想象！

公司無論職工還是領導對我的態度讓我覺得自己就是的正式員工，我愿意每天很早起去工作。即使是起晚了我也會用盡力氣跑到等班車的地方趕上車，不想做事三天打漁兩天曬網的，這樣給人的印象就不好了。我都希望自己能夠做到最好，讓我的經理和同事滿意。

到最后要離開的時候，我要把一切事物都做好了才舍得離開，要讓經理省心。我們經理是個好領導，一點沒架子，總是以身作則。我很感謝他著差不多快兩個月的照顧。還有其他同事也一樣，還一起吃飯算是送別，我很感動也很感謝！我不過一個小小的實習生他們這么對我，我真是覺得很開心！

篇5

教學工作篇

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他科任老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點.

過了一個星期，我的指導老師就開始讓我上主題班會課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關了。我的第一節主題班會是”樹立正確的學習目標”,我教的班級剛剛升上高一,大部分的同學都在適應當中,摸索著學習生活的方式,很多同學還不明確學習的目的,對于高中的學習,他們還是覺得很迷茫,因此開展這個主題班會,意義很重要.在課堂上,我讓學生討論入學以來的種種不適應的地方,之后我們共同討論了解決的辦法,還有關于學習上的種種問題,課后同學們都反映著堂班會課,給他們上了一場及時雨,他們的收獲都很大!之后的陸續我也相繼的給他們上了其它主體的班會課,效果都很好!

班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務，我都按時認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時，我有了一些領悟，要做好班主任就必須要多一點了解學生，關心學生，信任學生。在這一個多月的班主任實習中，我逐漸記住每一個學生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優缺點，這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習，生活以及思想情感，而且也應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個度，多與學生溝通，從心了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，經常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我和另一個實習班主任認真準備并召開了一次題為“團結就是力量”的主題班會。讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，促進同學間更進一步的了解，能夠自覺維護集體的榮譽。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學生的時候，我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是以后當班主任的一筆寶貴的財富。

3.教育調查與研究報告方面

進入韶關第一中學學校之后，綜合學校的現狀及學生特點我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結合，作了此次報告.此次調查報告的方向重點是加強班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是學生的重要他人,一名合格的班主任教師應當是心理醫生”已經成為現代教育對教師的新要求，它要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名教師，“教書育人”，這也是一個老師的基本工作之一。而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗具有決定性的作用。因此正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重聽取了指導老師的一些意見，我請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。[1]推薦與《大學生教育實習工作個人總結》相關的內容：

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以上三方面的內容是我在實習期間完成的?；貞浺粋€月以來的教育實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

一個月的實習過去了，順利結束了自己工作。 實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，還缺乏教學經驗，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。

在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機會都沒有的話，哪何來積累經驗和成長呢？這么一想。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，讓我經受了挫折，也讓我享受了快樂！

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篇6

自七月十五日來報到以來，已經完完整整的過去了一個月。這意味著我本次“大學生到政府機關實習”的活動也接近了尾聲。在從政府網站上了解到相關情況后，便積極準備報名的相關事項。作為安康學院的一名大三中文系學生，也很榮幸被選為實學生中的一員。這個機會對于一名即將升入大四的大學生十分重要，我很珍惜這次實習的機會。

一個月的時間很短暫，但是我在姜譚路辦事處見識到許多，學習到了在學校中無法學習到的東西，更加深入直觀的了解了政府部門的工作方式和運行狀態。改變了以往從媒體中了解政府的方式，也改變了我對于政府部門的認識。

一、日常工作與生活

初到辦事處，我和另一位同來實習的同學受到了我們實習導師，魏兵老師的熱情接待。在安排分配好我們的工作后，領著我們來到了主要領導辦公室。領導叮囑了工作安排后，對我們也提出了一些工作要求：服從安排，多干實事，注意工作態度以及多學多看等。

剛開始接觸街道辦的事務，魏老師讓我們循序漸進的處理工作，比如每天早晨打掃辦公室、將報紙分類并送往各個股室、將收到的公文送往領導辦公室等，一些基礎性的工作由我們來完成。這些工作雖然簡單，但也是我們最直接，最快捷的方式來習慣辦事處的工作。逐漸的，我的工作越來越深入，不僅僅是基礎的那些工作，魏老師通過寫作來鍛煉我們的能力，我負責撰寫了房主任有關與“三嚴三實”的講話材料，在撰寫過程中，原本作為中文系的一名學生，對于寫作應該說是再也熟悉不過的，但是真正面對實際的寫作時候，還是遇到了一些困難。在于魏老師的討論中，我逐步完成了講話材料的撰寫。學以致用才是真正的學到知識，我們需要多實踐，才能鍛煉自己的能力，將知識運用在工作中去。

后來我同辦公室的郭老師學習，接待來到辦事處的群眾，兩位老師給我上了生動的一課，面對群眾，兩位老師從來沒有露出過敷衍的態度，真誠微笑著接待每位群眾，對于他們的問題，在了解情況后給出了全面合理的解決辦法，即便是沒有辦法的，也會給出詳細的解釋，避免了不必要的誤會。面對情緒激動的群眾，也是誠懇的讓他們冷靜下來，平心靜氣的解決問題。我們作為一名大學生，是否也能做到這樣，多年如一日的心平氣和的對待每一個人。這不僅僅是一個人職業道德素質的體現，也是對于自己人生的一種考驗。這種精神是值得我們學習的。

工作中不僅是我長見識的過程，也是我學習的過程，整理檔案材料的過程中，魏老師細致講解了，檔案的制作方法以及相關保存和放置的知識，受益匪淺。跟隨魏老師和郭老師，我學習到了很多知識，收文發文，裝訂公文等等，一個月的實習生活，不僅僅充實，而且學習到了很多的經驗，這在我以后的工作生涯有著很多的啟示。

我們的工作不僅僅局限與辦公室中，在工作中我們也參與了很多公益活動，創建衛生文明城市的活動，我和其他股室的幾位前輩到分管地區，鏟除小廣告，打掃街道衛生。體會到了清潔工人的辛苦，也給自己提了醒，樹立衛生文明意識。在區團委的組織下我們還去看望了抗戰老兵，聽老兵講抗戰事跡，讓我們時刻銘記，今天的和平生活是那些革命先輩們用流血犧牲換來的，在當下繁榮的生活中我們不能忘記了他們。

日常的工作與生活中，領導對于我們也是關愛有加，主任和書記時不時詢問我們在這里實習的情況，詢問我們在工作中的困難。偶爾的休息時間中，兩位老師同我也會交流一些當下的時事新聞，經?？梢月牭絻晌焕蠋煂τ跁r事的看法，我也乘此機會發表一些我的觀點，同老師們交流和討論。平時的出行中也叮囑我注意安全，這些雖然只是一句話語，但是讓我感到的是充滿了人情味的辦事處。

二、個人思想認識

起初來到實習單位的時候，認為政府機構的工作如同一些媒體中描述的一樣，每天看看報紙、喝喝茶、上上網。最多開個會寫個稿子。但是真正當我進入到辦事處實習的時候，實際情況并不是這樣的。

辦事處做為政府的派出機關，有著重要的作用。一方面，辦事處要貫徹落實上級部門的政策，將政策向群眾進行闡述，以免產生不必要的誤會。這對于樹立良好的政府形象，有著重要的作用，辦事處雖然是基層組織，面對的卻是廣大群眾，一舉一動代表的是政府的形象。我在工作遇到了一位群眾，因為條件不符合相關規定，無法領取“臨時救助”，當時這位群眾的情緒有些激動，聲音很大。我們請他坐下，給他倒水，讓這位群眾冷靜下來以后，我們了解的他的情況，聽取了他的意見，針對他的問題我們進行了詳細的解釋，最終解除了誤會，也解決了問題。如果用過激方式來處理群眾的問題，不僅影響了群眾和辦事處的工作與生活，對于政府形象也產生了不好的影響。

另一方面，辦事處是群眾與上級部門的一個橋梁，向上級反映民生民情，解決群眾的困難與問題。上級部門政策的制定依據的是基層部門反映上來的情況，有了差錯，不僅影響了上級部門的政策制定，更是影響了廣大群眾的切身利益，造成了群眾與政府之間的矛盾，影響政府的“公信力”。作為派出機構，直接面對了廣大群眾，為群眾排憂解難，是辦事處的責任與義務。我們辦事處的各個股室，經常要接待需要蓋章或者開證明的群眾，在了解情況后，符合要求的我們按照規章制度進行辦理，不符合規章制度的，對于疑惑的地方我們要詳細說明和解釋。

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為對照支部“深化大學習，提振精氣神”專題組織生活會，我全面查找了疫情防控、“三基”建設、安全作風等方面的差距不足，深入剖析原因癥結，并制定整改措施，現總結匯報如下：

一、存在的主要問題

（一）疫情防控方面。疫情防控缺乏主動性和積極性，只顧自己、不顧全局，尤其是近期，隨著防控等級的下降，滋生了麻痹思想和僥幸心理，防控工作按部就班、流于形式，執行過程中打折扣，政治覺悟不夠，沒有很好的起到黨員的帶頭作用，比如很簡單的公司要求每日上報體溫制度，就沒有很好的執行。

（二）“雙三基”建設。三基建設流于形式，尤其是在黨建工作上，重視程度不夠，放松了政治理論學習，關注業務工作多，思考黨建工作少。

（三）工作作風方面。受到疫情的影響，航班量大量減少，我們的工作量、工作強度也相應減少，但是個人也從工作中出現松懈思想，工作作風不夠嚴謹，只想著不出事就萬事大吉，缺乏前瞻意識。

二、整改措施

（一）加強思想理論學習，注重實效，提高認識，立足細節，立足小處，嚴格要求自己，“三基”工作是一個長期性的工作，認真貫徹分公司黨委、機關黨支部的要求，把三基工作做到實處。

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摘要:大學生在心理上處于由不成熟到成熟的關健發展階段。特珠的生活環境、發展階段使世界現和人生硯尚未完全建立的大學生難以適應，從而產生種種心理困也，發生心理陣礙。要從心理陣礙的產生入手。在入學教育中預防大學生心理降礙。

一、大學生心理障礙產生的原因

所謂心理障礙，是指人的需要得不到滿足或者遇到挫折時，產生的心理上的一種不平衡狀況和情緒上的不良反應，它是一種認知失調，是一種痛苦的心理體驗。

從心理學角度講.大學生并不是一個成熟機體，他們的心理成熟程度遠遠低于生理成熟程度。尤其對大學新生而言，由子環境的變遷、自身角色變化、社會期望增高，他們所面對的問題也突然提到一定的高度.往往使他們沒有足夠的心理準備和能力來應付這種變化，進而導致心理障礙的產生。如對大學的憧憬與大學生活現實的撞擊，使自我的整合、自我與社會的整合成為每一個大學新生面臨的挑戰和成長任務，以致于每位大學生在完成學業深造的同時，都要經歷一次重大的心靈或生命的成長。

伴隨著進人大學的喜悅，夾雜著幾許優愁、焦慮，給一些大學新生帶來不適應，造成心理間題?？偨Y導致大學生心理障礙的原因，主要可歸納為以下幾方面:一是學業的壓力，知識的復雜性和個人學習習慣定勢使進人大學的學習變得深奧;二是生活環境適應能力弱，部分大學生深受生活學習環境變遷與群體生活不適應等矛盾的困擾;三是個人交際障礙，交際能力不強，無法適應半社會化的大學需要;四是戀愛觀念錯誤，易形成失戀、暗戀或追求不遂等現象。五是特殊的家庭背景，尤其是獨生子女或貧困家庭和單親家庭出來的大學生.更易引發過度的優越感或自卑感。

二、入學教育中預防大學生心理障礙的途徑和措施

人的心理狀態雖然受社會學習、生活、環境的制約，但是，人們仍可以通過各種努力來進行調節，以維護心理平衡，達到心理健康的目的，因而，做好新生人學教育工作十分必要。

(一)加強大學生學業特殊性和學習習慣改變教育，引導學生培養學習獨立性

專業學科內容具有高層次和爭議性，大學生在專業學習中，不但要掌握本專業各學科的基礎知識和基本理論，還要了解這些學科的最新研究成果及其發展趨勢。不僅如此.現代社會渴求綜合性人才，因而大學生除掌握專業學科內容外，尚需掌握多門學科知識。然而對于剛脫離“填鴨式”教育的他們而言，無疑是一種挑戰。尤其大學課程安排并不滿，相對有了更多的空閑時間，離開了課堂和教師的束縛，很多學生不知所措，大學學業上學分的限制、補修、重修政策更容易使他們陷人困境。所以在人學教育中，要明確向學生解釋大學的相關政策，尤其是學業方面。而教師作為大學時代的過來人，更應該把自己大學的經驗和新生分享，使他們對大學生活有些心理準備;協助新生根據課程做好學習計劃，激勵學生在本專業學有余地時廣泛吸收其他學科的知識，依靠選修課、杜團活動等多和其他專業接觸，力求在知識結構上做到精而博。

(二)調整學生心態.以積極的態度面對生活環境的變遷

很多大學生在進人校園前都生活在家庭的庇護下，自主和自理能力較差，與人接觸只限于課堂上的同學和老師，而沒有深人到他們的生活中。進人大學后住的是集體宿舍，一切自理，而且生活空間里加人了其他同學，與他們共同生活、共同學習，難免會產生摩擦。這樣對于內向的學生而言，是件很難適應的事情。根據弗洛伊德理論，潛意識的不愉快會通過其他方式得以表現，比如說神經癥，包括焦慮癥、強迫癥、恐怖癥、疑病癥、抑郁癥、瘡病、神經衰弱、器官性神經癥等，這些癥狀的出現就意味著要接受心理咨詢。否則，長期發展容易出現幻覺、幻聽而發展成為精神病。所以，在人學教育中要教育學生以和為貴，不要斤斤計較，并鼓勵他們彼此敞開心扉，傾吐心聲，創造一種和諧的學習生活環境。其次，讓學生尋找適當宣泄的途徑，有條件的學校應成立心理咨詢機構，采取面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等形式，幫助大學生克服心理障礙。

當然，不同的學生個性不同，調整心態的方式也不同。對于那些家庭依賴性強的學生而言就需要多次談話，開導他們，并讓同班、同寢室的同學多加以幫助。而對于那些自覺性較差的學生，需要加強對他們的督促，適時提出意見以改變他們自以為是，協調與同學的矛盾。對于那些性格孤僻的學生，就要鼓勵他們參加集體活動。

(三)開展訓練際，鍛煉學生的交際能力

由于大學生的交際并不像初高中那樣，多限于與班級同學單純的學業交往，而更多涉及生活、情感、工作等等，這就為大學生提供了一定的難度。當然，適應性強、能力強的學生在這里如魚得水，很好地鍛煉了自己的能力。但也有學生雖有交際的愿望，但因自卑或交際出錯導致出現不適應、不愉快的情況。所以，良好的人際關系是大學生活順利進行的基礎。

學生交際困難主要是因為自卑、自大，缺乏交際方法，所以，在人學教育中要有意識地引導學生學會傾聽、真誠、給予愛和接受愛即堅持人際交往的幾條原則.

1、學會傾聽。與人交往要認真的聽，聽懂他人表達意思。沒有足夠耐心地傾聽，只會一知半解，誤解意思而引起不必要的誤會使交際失敗。另外，認真地傾聽，會使談話者覺得自己受到尊重和重視，傾聽者有誠心幫忙解決問題，即使解決不了，也有助于情感宜泄。許多咨詢師在接受心理咨詢時不是給予過多地干涉而是認真傾聽，這在治療方法上稱為疏泄療法，就是要通過痛快淋滴的傾訴把心頭的郁悶釋放出來，從而恢復心理平衡，防止軀體和精神發生疾病。

2,真誠待人。羅杰斯認為，在與人交往時，當自己能接觸到他人的真實思想和情感時，是件愉快的事件，相反，當他意識到自己不是他本來的面目而是演戲時，他就覺得自己很討厭。在與人交往時，不能長時間壓抑自己對他人的看法，這樣很容易使普通的意見激化成嚴重的攻擊，導致關系破裂。

3、給予愛和接受愛。這里的“愛”是廣泛意義上的愛，是指能使對方明了自己是真誠地欣賞他、喜歡他，由此使對方感到溫暖和充實，這樣人際交往才能順利進行。很多學生有社交恐懼，是因為社交失利造成的陰影，所以先要培養一定的氛圍，可以先在班集體里形成交際氛圍，擴大學生自信心。當然，學生中的交往介于成人和少年時期的純真，需要學生在交際中把握分寸，與不同的人，進行不同身份的轉換，這就需要教師的適時指導。

(四)引導學生樹立正確的戀愛觀，正確對待*春期性沖動

在校大學生正值青春期，生理上趨于成熟，容易對異性產生極大的關注，進而產生戀情。思考性和愛情，談論性和愛情，實踐性和愛情，對今天的大學生來說已不再遮遮掩掩，戀愛已由過去的“選修課.上升為“必修課’。當然，正常的異往是值得鼓勵的，異性間產生好感乃至進一步的戀愛，這些都符合大學生的生理年齡和特征，況且，其中也不乏志同道合型的戀愛，這種類型的戀愛建立在共同的理想、信念和事業的基礎之上.雙方為了維系愛情的發展，不使對方失望，則往往對自己要求更高，學習和工作更勤奮。然而，當代大學生中也存在男生追求貌美的女生.女生追求財多的男生等現象，這種戀愛觀致使大學生戀愛變味。因此，教育引導大學生樹立健康的戀愛觀是高校德育工作面臨的一個重要課題。

在現代大學校園里，教師的觀念一般既不提倡戀愛、又不反對戀愛，讓學生自由發展。但對于在大學生中出現的戀愛現象.我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能使大學生活因愛惰而錦上添花?？梢?，對有戀愛傾向或正在戀愛的學生給予適當的指導是必要的。大學生在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由于生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷人盲目性，產生性罪錯。因此，要在人學教育中開展青春期教育，包括讓學生了解自己、了解異性，正確對待自身變化，以平常心看待自己對異性產生好感的行為等。其次，給予戀愛的學生一定的指導和幫忙，尤其要使他們學會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。如對于失戀的學生或者追求不遂的學生而言，他們遭受失敗的心理及其脆弱，容易形成錯誤觀念.如自己是不是條件太差，是不是被他(她)看不起，會不會被同學嘲笑等等。這些心理活動的產生就容易使其陷人幻想的空間，導致出現幻聽、幻覺等，所以要及時了解，給予他們適當的關懷和幫助，預防出現此類情況。

〔五)加強和家長的聯系和溝通.幫助學生樹立正確的家庭觀

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關鍵詞：大學生；學分制；學習動力；激勵；策略

本項目受濟南大學科研基金（人文社科）項目（14YB38）和濟南大學教學研究項目（JZC1448）資助。

一、前言

學習動力，是對學生個體的學習活動起著積極的推動作用的動力，是各種力量按一定關系組合而成的一個系統?？蓪⒅畡澐譃閮炔縿恿屯獠縿恿深?。內部學習動力是指產生于學習者自身需要而推動學習的一種力量，它以動機為核心，包括學習目的、興趣、自覺性、努力程度等主要因素。外部學習動力是指由外界客觀目標、要求或激勵因素等誘發的一種學習力量，受外界的激勵力或壓力所推動，包括社會、家庭、學校等施予的激勵作用[1]（p 225-239）。內部動力是學習動力的關鍵因素，外部動力是輔助因素。當前，在高校實行學分制背景下，培養的人應該是主體性的人，只有這樣的人才能主動、積極地參與社會生活，并為社會做貢獻。因此，注重對大學生內在學習動力的培養和機制的建立，既是培養大學生學習主動性的基礎，也是實現創新教育的關鍵。

二、學分制下大學生內在學習動力狀況分析

（一）學習動力多元化，矛盾性突顯

就學生個體來講，當代大學生大都希望通過學習，使自己成為一個有真才實學，具備社會競爭力的人才，大都能認識到學習的社會意義，也愿意回報社會，但受社會環境的影響，講實惠，怕吃苦，不愿磨練意志，不能把挫折當成一種經歷，往往偏重于眼前的個人利益，總想走捷徑。當前大學生學習動力多元化大體表現為三類，一類是以追求個人物質利益為主的個體性較強的學習動力因素，這類學生的學習目的更多地指向于滿足未來生活中的生理需要。另一類是具有一定的向上心理的積極學習動力因素，這類學生除了有滿足追求高質量生活條件的驅力外，安全需要、自尊需要等派生出的學習需要，以及自我實現需要也影響著學生的學習動力。第三類是與整個社會前進方向相一致的高尚動力因素，說明當代大學生學習動力的主流是好的，是積極向上的，有較強的社會責任感、歷史使命感和作為時代青年的榮譽感。

（二）學習目標和學習計劃不明確

大學的自由環境一方面為學生提供了更為多元的學習生活條件，另一方面也為那些學生被“禁錮”了多年的中學緊張生活松了“綁”，因此有些學生希望在大學自由的環境中找回曾經失去的“自由”，對大學較為寬松的管理制度放任不理，久而久之，形成了懶惰、散漫、不關心政治、缺乏進取心等不良風氣。既沒有長遠規劃和近期打算，也缺乏明確的目標和獨立性、創造性。

（三）思考型與創新型學習缺失

大部分學生有著現實型的學習動力。很多學生認為現在的學習成績并不是將來個人成就或社會貢獻的唯一決定性因素，因此，很多學生更注重個人綜合能力的提高，并不是把所有的精力都放在學習上。許多學生尚未適應大學所提倡的思考型與創新型的學習方法，無論是課堂、實驗室還是社會實踐，學生仍存在應試教育的烙印。學生長期只受“找份好工作”、“拿到畢業證”等現實型動力支配，缺乏高尚的學習動力，就失去其應有的價值，持久性不強，對學生個人成長和社會的發展也十分不利。只有把學生個體的求知成才需要與社會的發展進步結合起來，作為學習的主導性動力，學習才有意義。

綜合上述各種內在學習動力狀況的典型表現，主要可能來自于四方面因素的影響[2]（p 345-365）。第一，部分學生受社會和歷史的影響，一方面受社會上拜金主義、享樂主義的引誘，片面理解學以致用，重物質輕精神、重現實輕未來；另一方面受“混文憑”說法的誤導，認識不到學習的積極意義，急功近利的思想導致他們放棄自己的興趣愛好。第二，家庭觀念對學生的影響，面對現實的各種就業壓力，很多家長提早聯系人脈為子女找工作，這從很大程度上減小了對孩子努力學習鼓勵的心理動力期望和支撐。第三，教師對學生的影響，是對學生內在學習動力影響最大的核心因素，一個教師授課的好壞和人格魅力可以影響學生終身。第四，大學文化和教學管理制度對學生人格、學習動力的影響，大學文化和學習風氣好壞，勢必會對每個學生的學習動力帶來產生或正或負的作用。

三、學分制下大學生內在學習動力激勵機制

（一）創設民主、平等、和諧的環境氛圍

學分制背景下，能夠為學生提供和創造促進學生積極發展的環境，有利于充分調動學生學習主動性和積極性。大學要給學生自由選擇和發揮的空間，學生才會有暢所欲言，各抒已見的機會，才能為學生的創新活動創造良好的心理環境，促進其學習的主動性發展。

（二）尊重學生人格，建立和諧師生關系

一般來說，每個學生都有渴望與教師建立密切關系并得到教師關愛的內在需要。這種需要一旦得到滿足，不僅可以使學生提高對教師的信任度，加深師生感情，而且還可以促使學生積極主動地學習。因此，在學分制下，教師對學生應當以一種尊重、民主的態度，去了解學生，尊重并信任學生，承認他們的個性差異，挖掘個人的潛能，積極為每個學生創造表現自己的機會，努力做到充分欣賞、激勵學生，像朋友一樣與學生友好相處，真正在師生平等的基礎上建立真誠、和諧的師生關系，從根本上營造能夠促使學生學習的積極性及學習有效性提高的心理場。

（三）建立學分制下積極有效的激勵機制

激勵機制包括[3]（p 162-175）：（1）期望激勵。每一個學生都是具有獨立人格的個體，他們都渴望得到別人的注意，包括家庭、同學、朋友。如果對學生的認知特征和人格特征能夠準確把握，并且形成恰如其分的期望，那么學生內在的潛能就會被這種期望產生巨大的力量所激發，并形成動力促使學生去積極實踐。（2）目標激勵。人人都會給自己設定目標，目標可以是對人生理想的追求，也可以是近期具體想法的實現。應當鼓勵學生在學習上制定適合自己發展的目標，規劃自己的將來和前途，只有自己規劃的，才是最適合自己，最有利于自身發展的。（3）榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，樹立先進的榜樣，對學生的激勵作用不可低估。而榜樣可以是多方面的，既可以是身邊的先進典型，也可以是歷史人物；既可以是學校內部的，也可以是社會各階層的。（4）創新激勵[4]。人天生就具有好奇心，在好奇心這種天性的驅使下再經過探究活動的培養便產生了求知欲。求知欲在好奇心發展為興趣的環節中充當了橋梁作用，也是興趣賴以產生和形成的內部基礎。（5）成功激勵。成功是對行為的贊同和認可，是對其取得成績傳播的宣揚。當學生在學習上獲得成功時，其成就感油然而生，是其學習內在動力最好的添加劑。

（四）確立學分制下人才評估標準和體系

學分制背景下，應以人的發展水平作為對學生的評價尺度，評價指標是一個多元化的綜合指標體系[5]。包括人格發展、智力發展和身體發展；包括學習成績、學習能力、創新性學習；把以考試為主的評價方式改為為全面調查、綜合測評、多元評優的評價方式；把以絕對性、終結性、結果性為主的評價形式改為相對性、診斷性、形成性和過程性等多種評價形式。大學生畢業并不等于成為人才，人才是人群中的小部分，是人群中的頂尖。要想成為人才，需要經歷磨練、艱難、奮斗的漫長過程，大學生在校學習期間要做好知識上的儲備，要正確估價自己、認識自己，擺正位置，才能為今后成才打下良好基礎。

總之，大學生內在學習動力是學生學習的生產力，是創新和創造一切物質和精神財富的源動力。在學分制背景下，要提升大學生的內在學習動力，關鍵是要改變學習理念、確立學習目標、規劃人生方向。對此，學校要重視人的發展性和主體性，注意運用正確的方法和策略，積極引導學生的學習動機，才能從根本上提高學生學習的積極性和主動性，真正促進每個學生健康、主動地學習發展。

參考文獻：

[1] 陳孝彬. 教育管理學（修訂版）[M]. 北京： 北京師范大學出版社， 1999.

[2] 張春興. 教育心理學 [M]. 杭州： 浙江教育出版社， 1998.

[3] Stephen P. Robbins. 管理學（第四版）[M]. 北京： 北京中國人大出版社， 1997.

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[關鍵詞] 公寓家具 地域文化 設計應用

doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.06.035

1. 緒論

隨著我國經濟水平的逐步提高和高等教育體制的改革，高校辦學和管理模式正逐漸發生著變化，從主要依靠國家投入轉向社會與社會化、市場化相結合，但作為學校主體的學生成分卻以獨生子女為多，他們生活條件更好，生活方式也更加追求自由與個性。在對時尚的盲目追逐中，我們忘記了身邊有一處寶藏――各具特色的地域文化。地域文化歸于家具設計，清晰了現代家具的設計方向和思路，也讓中國人找到了自己的文脈。

如何在這有限空間內將地域文化應用于公寓家具進行創意設計來滿足當今和未來大學生生活與學習需要，改善公寓家具以達到改善居住環境和學習交流環境，便成為設計的根本目的。

2. 地域文化與高校公寓家具的概述

2.1 地域文化的概念

地域文化是指文化在一定地域環境中與環境相融合打上了地域的烙印的一種文化，具有一定獨特性。

不同社會結構和發展的民俗風情習慣（如圖1）、歷史文化情況（如圖2），孕育了不同特質、各具特色的地域文化。目前地域文化研究已向縱深發展，人們的關注視角已逐步由物質形態延伸至非物質形態的精神文化層面，對不同地域的語言文化、宗教文化、民俗風情、人文地理等進行了理性的認識和探討。

2.2地域文化的特征

（1）地域文化是模式化和符號化的，它是有規律可循的，不同的共同體或群落擁有不同的文化模式；

（2）地域文化中體現群體人格的深層次文化是判斷地域文化差異性的主要依據，而在社會經濟發展中，群體人格也將在很大程度上對相關地域社會經濟發展的模式產生影響；

（3）地域文化是由特定區域的地理環境、人們的生產方式和社會生活方式以及歷史文化傳統所決定的。

3.我國高校公寓家具現狀及存在的問題

3.1我國高校公寓家具現狀調查：

據調查，在我國高等院校的公寓中，宿舍幾乎全部為多人集體宿舍，公寓內的家具大致有兩類：

（1）上下鋪結構床，即上下均為床鋪，將雙層床與書桌分別集中于房間兩頭或將床鋪分別立于居室兩側，床鋪對面則集中布置書桌。

（2）新型組合床式，即上部為休息空間，下部為學習空間，學生戲稱其為箱體式結構。

3.2高校學生公寓家具存在的問題

（1）大學生心理發展具有很強的階段性；

（2）不同專業的大學生在家具上的要求不同；

（3）公寓內缺少獨立的學習空間、缺少個人的營造；

（4）公寓家具缺少文化的因素。

3.3高校公寓家具設計特點

現今對地域文化的研究主要從語言、歷史、建筑等方面進行理論分析，因此，其研究成果主要是理論性的論文，有極少的人或者機構組織嘗試將地域文化應用到生活中。如衣服、首飾、頭飾，其應用方法大多以表面裝飾為主，而地域文化應用在高校公寓家具造型方面仍是一片空白。根據國內外發展等諸多因素，對現有資料進行分析，側重于地域文化在家具設計中應用的方法與設計實踐，更多的使地域文化與現今的消費理念、時尚理念、高校公寓家具設計實踐相結合，形成具有特色文化適合大學生使用的文化產品。

4.地域文化在高校公寓家具設計中的應用

設計依據：湖南永州瑤族文化。

瑤族服飾作為瑤族文化載體的服飾，對瑤族民間宗教文化的復雜性與多元性有集中的反映。瑤族服飾大都在領邊、袖口、襟緣、褲腳等處繡上五彩的圖案紋樣。傳說中的盤瓠就是一只五彩斑斕的龍犬，在服飾上繡五彩紋樣是紀念盤瓠的一種形式（如圖3、圖4）。

湖南永州女書文化

“女書”又叫做“女字”，是世界惟一的女性文字，使用者主要是漢族婦女，也有當地一些放棄瑤語只用漢語的平地瑤婦女使用。“女書”是人類歷史上一個獨特而神奇的文化現象，也是中國語言生活的一個奇特現象，它記錄的語言奇特，標記語言和手段奇特，流行的地區、社會功能和傳承歷史也很奇特。（如圖5、圖6）。

調研分析

本研究進行了“高校公寓家具使用現狀調查問卷”。對某大學不同年級和專業的60名本科生做了問卷調查(男女各30名，文科生30名，理科生30名)，并對問卷答案進行了整理總結。

被調查的學生對地域文化應用到公寓內家具設計中占50%,對公寓家具設施評為一般的占15%，不滿意的為35%。

5. 體現地域文化的高校學生公寓家具設計

女書文化應用到高校公寓家具設計中，必須從其形式、靈感與創意、造型與色彩等多方面進行統籌兼顧，使高校公寓家具的造型、線條、材質等因素各盡其美，相應成趣。

從設計的審美視角看女書文字是一種由右向左略有傾斜的長菱字體，左上角一般是全字的最高點，左下角是全字最低的位置。在高校公寓家具結構造型方面，流線型的形態，給造型增添時尚美和質感美，如在家具的扶手設計中融入地域文化特色，把獨特的女書運用到設計中，以豐富高校公寓家具的形態。

把女書中的某個字中的某一劃或者某幾筆劃進行變形，并運用一些現代流行的元素，對其進行相互融合，以設計出簡單新穎、具有韻味的家具。如圖中書架設計，由女書中的“書”字和“中”字變形而來。

書桌左下設計小柜子既方便放取個人物品又節省了空間。床鋪設計在學習空間的下方，使用的時候可以拉出來，停止使用的時候可以推進去，使整個設計更具整體美感。

圖中可以看到家具是一個整體，顯得大方穩重。床的下面設計的是柜子，現代學生個人物品隨著住宿的時間而增加，設計多個柜子，這樣有更多的空間放置個人物品。

整個設計考慮到學生個人私人空間私密性，以及學生的個人學習環境。書桌設計在床的旁側，讓睡覺與學習融為一體，為學生增加了學習的舒適性。

小樓梯扶手采用了瑤族服飾文化中的“犬尾”飾，是瑤族男女喜著的“斑斕衣”上的一種裝飾。書架采用了瑤族文化中龍犬呈祥圖中某一局部變形而來，造型簡單大方，功能實用，整個設計增添魅力，整體體現了線條的美感。

瑤族文化符號應用在高校公寓家具設計中，為高校公寓家具增加了地域性色彩。

6.結語

對地域文化在高校公寓家具的研究，一是拓展地域文化的傳播，二是豐富家具造型。充分利用地域文化，不僅僅能為人們的生活注入新氣息，新活力，更重要的是從廣義上來說，利用研究高校公寓家具形成一種新的品牌文化來推廣地域文化，讓更多人了解自己國家的文脈。從而更加豐富廣大在校學生對地域文化的知識面。

項目名稱：地域文化在高校學生公寓家具設計中的應用

項目類型：2010年湖南省大學生研究性學習與創新性實驗計劃項目

項目序號：345

參考文獻

[1] 張鳳琦，“地域文化”概念及其研究路徑探析.

[2] 曹毓民,地域文化對地方高校辦學特色構建的影響[J],赤峰學院學報,2010.08

[3] 董偉利,大學生公寓家具人性化設計

[4] 陳娜.學生集體宿舍室內設計初探[M]．廈門：福建輕紡，2000：07.

[5] 甕淼. 試論地域文化符號在城市家具中的應用

[6] 劉文金，唐立華.當代家具設計理論研究

作者簡介

吳和燕，女，江西贛州，1990年2月，湖南科技學院美術系產品造型設計。