生活啟示作文范文

導語：如何才能寫好一篇生活啟示作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生活，宛如一部情節曲折的電視劇，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。而“電視劇”又是生活的凝練，它能使我受到教育，受到啟示。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，現在，每當我遇到挫折時，就會想起生活中那個令人難忘的事。

還記得三年級時，我通過選拔賽進入了華英奧數市集訓中心一班。剛剛考入這高高在上的“精英班”時，我欣喜若狂，興奮不已。并告誡自己：考進這里不容易，一定要努力學習，不要枉費了時間。開課后，我發現學習內容其實并不難。于是，沒過多久，我上課就開始走神，東張西望了。很快，選拔賽的日子又到了，我信心十足地走進了考場。試卷發下來，我一看，“??？怎么會這么簡單！”我不管三七二十一就開始奮筆疾書。沒用多長時間，我便答完了卷子。我心里想：沒問題！這么簡單的題目不用檢查！考試結束了，我就立刻將它拋在了腦后，回家享清閑去了……

兩個星期以后，成績公布了。我急切地在一班的入選名單里一遍遍仔細地尋找著自己的名字，但卻沒有找到。霎時，我變得異常失落。我不信！這么簡單的題目我竟然……不、不可能。最后，我不情愿地打開了二班的名單才看到自己的名字。整整一天，我都在沉默中度過。無論爸爸媽媽怎么安慰，我還是有些心灰意冷。夜晚，我輾轉反側難以入睡。我反省為什么會是這樣的結果？回想這一階段的學習狀況，我好像找到了答案——“一份辛苦，一份收獲”。由于我的松懈才導致了退步。這時，電視劇《微笑百事達》中的成曉詩浮現在我的腦海中，她是一個天真、直率，永不言敗的少女。她覺得，縱使有挫折，只要努力奮斗，就會撥云見日。想到這里，我知道自己應該怎么做了。

從此我上課認真聽講，回家認真復習。為了目標，在假期里我放棄了旅游，專心致志地學習奧數。當一道道難題被攻克時，我的心情無比喜悅，好像離夢想越來越近了?！瓡r間飛逝，經過一年多的努力，經過一次又一次的選拔，讓我圓夢的機會終于來臨了！今年我終于考進了夢寐以求的班級——五年級種子班！

篇2

今天天氣十分好：陽光明媚，天空蔚藍。這種天氣正是遠足的好時機。所以我爸爸和我媽媽就強行把我帶了去遠足。

來到遠足的地方后，我被迫下車。我雖然不想爬山，但是我看見了有許多小朋友也在爬，所以我的心中燃起了一團火。我用勻速來爬，上坡用勁，平路慢慢地走留氣上坡。不知不覺就來到了一個小亭，我歇了一會兒。我抬頭望見了一棵大樹十分高，于是我就把這棵樹當我的目標。我爬呀爬，過了一會兒我就累得氣喘吁吁。可我依然堅持著，我看著那棵樹已經離我不遠了。我堅持著，我費了九牛二虎之力，才爬上了山頂。我來到了這棵樹附近，那棵樹在眾樹最為突出，而且這棵高大挺秀。

經過這次的遠足后，我明白了兩個道理：一、只有目標才會勝利。二、要做就要做最好的。

篇3

那天，我沒有時間做作業，還有社團活動，作文沒有準備好，于是，我把小組成員召集到一起，用商量近乎求助的口吻對他們說：“我今天實在忙得不可開交，你們誰能今天先寫日記，和我換下時間。”秦嘉萱無可奈何地說：“我今天還要去掛鹽水，掛完就很晚了！”張楠崎說：“今天我媽不在家，我作文寫得不好，沒人教肯定不行??！”高榮澤說：“我還沒準備好呢，再說我寫得最差，你寫得最好，還是你先寫。”說著又把本子推到我面前。我有點生氣了，沖高榮澤說：“憑什么是我第一個寫！你每次都輪到最后寫，就不能先寫一次嗎？”這事就這樣不了了之了。社團活動結束回到教室，大家都已經回家了，我看到日記本就放在我的桌上，里面還有一張紙條：“我們人人有事，所以讓你寫！張楠崎、高榮澤、秦嘉萱”我氣憤地把本子塞進書包，又把紙條放在講臺上，我再也不理他們了！

回到家后，我趴在桌上，沒有任何思路，心里除了生氣還是生氣。我向媽媽說明了來龍去脈，媽媽語重心長地說：“我們都要站在別人的立場上想一想，你有困難，他們就不能有困難嗎？再說本來就該輪到你。”

“他們能有什么困難！”我氣呼呼地頂道。

“你這種想法太狹隘了！你不知情并不代表他們沒困難啊。你這樣生氣下去，什么問題也解決不了！”媽媽的嗓門也大起來了，“再說早寫晚寫都要寫，今天寫完了不是很好嗎？”

我聽了媽媽的話，漸漸平復了，開始積極思考起來，大約一小時也就完工了。我的心情豁然開朗了，感覺輕松又愉快，早就把之前的氣話拋到了九霄云外。

篇4

中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影……

可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女，時刻展現自信的光芒。在電視上，看那一條條的經典：“只溶在口，不溶在手?！眳^區八個字，將巧克力的魅力展現得淋漓盡致； “鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中……

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”擦亮你的雙眼，你會發現，語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

篇5

走進生活，語文與我如影隨從。

趙麗華老師曾經說過：“打開這扇門，走進去，瀏覽新鮮的事物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是個樂趣無窮的過程?！睆拇耍冶惆V迷于語文。

小時候，語文從讀過的書中悄悄走過。那時，我驚嘆諸葛亮的神機妙算；我嘆息林黛玉的凄美之緣；我向往孫悟空的神通廣大；我困惑宋江的忠義之情。漸漸的，讀了《簡·愛》，我為簡·愛的努力生活而打動；讀了《童年》，使我明白了自己的生活多么幸福；讀了《繁星》《春水》，使我懂得了深沉的父愛，偉大的母愛；讀了《酷濱孫漂流記》，使我懂得了一種勇于探險的精神；讀了《名人傳》，使我體會到了名人的艱辛，讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真諦。

現在，語文從我的生活中悄悄走過。一日，我與同學結伴同行，當我抬頭我著天空，映入眼簾的竟是如此湛藍的天，如此潔白的云。從來都沒有發現，春天的天空竟是如此蔚藍。而小草，也探出了腦袋，好奇的張望著世界。而遠處，有一座山，挺拔的樹木將青山裝點得如此莊重、大方。我不禁脫口而出：“綠樹村邊合，青山郭外斜。”不經意間，語文從我身邊悄悄走過。

篇6

那件事就發生在一個月光如水的夜晚。我吃完飯照常和媽媽來到家屬院里的娛樂室練習乒乓球。我們摩拳擦掌，擺開架式，好似雄糾糾、氣昂昂準備與敵人大干一場的士兵。我拋起球，有力的把球打出去，黃色的小球聽話地翻過網彈到媽媽那邊，媽媽的技術也不是吹的，輕松把我的球接了過來，我見球比較高，瞅準時機，一揮拍子，把球摻了過去。本已為會震懾住媽媽，沒想到打空了，媽媽笑笑露出不削的眼光。我平時爭強好勝，看媽媽這樣很不服氣，嚷道：“哼！再來。”那球就像受了遙控一樣，直亂跑。我連打了幾個球都摻空了，反而被媽媽揪準機會摻了我一拍。媽媽好像也看出了我的心思“要極力表現自己”，故意笑著“諷刺”道：“要想戰勝楊茗皓，就讓他摻，惹他生氣，想辦法讓他暴露自己的缺點”，這時我更氣得火冒三丈，直摔拍子，根本沒心思打乒乓球了。坐在地上生起悶氣——

就在這時與我約好打乒乓球的六年級哥哥下來了，他的球技與我旗鼓相當。媽媽、爸爸見狀就去散步去了，讓我們好好打。由于我還在生氣，哥哥把球一發過來我就亂摻，球“嗖——”地飛向他的鼻子，“哎喲！沖動是魔鬼。”哥哥的話把我逗笑了，我漸漸調整好心態，平靜下來。又該他發球了，我沉著應對的接了過去，他一側身子，瀟灑的一揮拍，球摻了過來，我看準球，輕輕一擋，球剛好擦球臺邊。他自然沒接上。我高興地大喊：“噢耶！”下一個球該我發了，我站在離球臺比較遠的地方，來了個“長途電話”，他接了過來，我見機會成熟，使勁往下一壓，“砰”地一聲，我又贏了。對哥哥說道：“老虎不發威，你當我是病貓。”漸漸，我發揮出了水平。最后我以大比分10比5大獲全勝。

后來我分析這次比賽明白了：摻球是一項高風險的乒乓球技術動作——即如果摻上了你的贏面就大，同時摻不上的概率也是很大的，那么你一定要承擔摻不上的高風險。另外，不管在什么情況下都要沉著冷靜，越是心情狂躁你的缺點就越會暴露無遺，別人這時抓住你的缺點將是致命的；任何時候都不能將心情寫在臉上，那樣的話你的“敵人”就會抓住你的缺點或弱點。

人生又何嘗不是如此？

篇7

生活可以簡單的像一杯水，不需再要些什么，只是這樣簡單的，清澈著人們的心。生活，無非是“舒服不過躺著，好吃不過餃子”。而中國人如今追求的不就是簡簡單單么？不過只是平凡的生活么？

你不必去把生活想得太復雜，只要簡簡單單的想著這生活是美好的，年輕人，每天工作而已罷了。老年人，每天不過享受著兒女們帶來的晚年之樂罷了。小孩子，不過是簡簡單單的上學罷了。不要去追求太多，不要去讓自己有做不完的事情，務必記住，生活只要簡簡單單，便是美好的。

也許在以后的某一天中，你會突然覺得這生活索然無味，不要氣餒，不要傷心。鼓起勇氣向前走去，前方還有美麗的風景，還有給我們帶來賞心悅目的風景，還有那孤單旅途之后的繁榮與美麗。所以，請高高的昂起頭，向前走去，前方還有美麗的風景。

生活簡單的不過是你可以看清它的底，即使接下來你不知道要做什么，走哪條路，請你去思考，用自己的腦子好好的想想到底該是怎樣的。不過是這樣簡單，僅此而已。

生命總有一天會終結，那一天你會留戀許多事情。所以，在生前把要做的事情做好，到最后，你便可以問心無愧的說“我已經盡我所能了”

人生路漫漫，卻有幾時能有幾個真正的朋友，到最后看清你的缺點，還一樣能夠抓緊你的手，在你最為難的時候對你說“還有我們”呢？

人生的路或許還有很長，或許還只有那么僅僅的一瞬間，我們誰都無法預測下一秒鐘要發生什么，所以只能在有可能是生命中的最后一秒鐘，做好自己想做的事情，然后抓住朋友的手，對他們說，來生我們還是朋友。

篇8

青草說：我要感謝雨露，是它滋潤了我；

白云說：我要感謝藍天，是它襯托了我；

我說：我要感謝媽媽，是她養育了我。

羊羔跪乳，烏鴉反哺，都是報答母親的養育之恩。作為高等動物的人類，我們更應該懂得如何去感恩母親。

小時候，不懂事，我們會犯各種各樣的錯誤。媽媽從來不會很嚴厲地責備我們，她知道，對于涉世之初我們來說，需要的是鼓勵，不是批評。在媽媽精心的呵護下，我們一天天成長起來。

大了些，懂事了，卻開始和媽媽有意識無意識地疏離著。因為我們開始有了自己的想法，不再愿意做那個一心只聽從媽媽的小孩子了。這時候，媽媽不會太在意，她知道，我們需要成長的空間。媽媽會遠遠地看著我們去做自己想做的事情，默默地給予我們精神上的支持。如果我們成功了，媽媽會舒心一笑；若我們遇到挫折了，憑自己的努力也無法戰勝，媽媽才會走過來，幫助我們，引導我們，直到我們的臉上露出滿意的微笑。

最困難的，莫過于處于青春期的我們，與媽媽和平相處。我們常常會因為一些微不足道的小事，和媽媽發生爭吵。當時，誰都不肯認輸，誰都想去說服對方，往往是兩敗俱傷。我們憤怒，媽媽心寒。有些倔強的人，也許會因此和媽媽冷戰，可是，如果我們細心去觀察一下媽媽的行為，就會驚訝地發現，其實，媽媽對我們，還是和往常一樣：每天清晨，早早地起床為我們做好早飯；一旦有空，便幫我們收拾房間；我們那些洗凈的衣服，仍由媽媽疊好，放入我們的衣櫥……最終，我們的憤怒，漸漸地會被媽媽的愛融化，然后主動向媽媽道歉，而這時，媽媽可能早就忘記我們之間曾有過的戰爭了。

母愛如歌，有輕柔的旋律和溫暖與幸福；母愛如海，有寬廣的胸懷和無限的包容。在這個世界上，只有媽媽對我們的愛，是最純潔最無私的，它不含一點雜質，晶瑩透亮的像是一滴晨露。無論你走過了生命里的多少個春夏秋冬，母愛永遠是我們心靈上最初的水晶。

我還說，我要感謝朋友，是她們陪伴著我。

緣分是一片美麗的星空，在這里，我相遇了無數真摯的友誼。我認為，一個人若是沒有朋友，他是無法在這個社會上生存下去的。至少，在我悲傷的時候，有朋友安慰我；開心的時候，我的快樂有朋友分享；煩惱的時候，朋友能替我解憂；無聊的時候，朋友會陪我聊天說笑，給我帶來樂趣。

人的一生，擁有一個知心好友，是幸福的；而我，有一群。

感謝我的朋友們，伴隨我走過生命里那些多姿多彩的片斷。但愿所有的友情之花，可以在我們成長的過程中，定格住自己最美麗的綻放姿態。無論歲月的流逝，永不凋謝。

當然，我還有很多想說的：

感謝老師，誨人不倦，教給我們寶貴的知識。

感謝同學，樂于助人，在學習生活上給了我莫大的幫助。

感謝清潔工，他們是那么勤勞，為城市的干凈整潔，盡著自己全部的努力。

篇9

一、向干部職工亮家底，做活思想文章

幾年前，福山區鄉鎮衛生院沒有一個盈利的，多數經營不善，靠賒欠藥款勉強維持“生計”，舉步維艱，虧損最多的達到15萬元，瀕臨倒閉。在這種攸關存亡的節骨眼上，衛生院干部職工卻渾然不覺，相當一部分職工得過且過，守攤子、混日子，經常是上班時間找不到人，找到了也是態度冷淡，推三推四。職工沒有壓力，衛生院就無法生存下去。為了讓干部職工認清現狀，警醒振奮，同舟共濟渡難關，福山區衛生部門負責人帶隊深入到各鎮街衛生院，坦誠地向干部職工亮家底，分析當前衛生院的窘境和面臨的嚴峻形勢，講明實施分配制度改革的必要性和緊迫性，干部職工的思想受到了強烈震撼。不少人深有感觸地說：“以前覺得坐一天班拿一天工資是天經地義的事，真沒想到衛生院的日子過得如此艱難，我們的工資掙得這么不容易?！蓖ㄟ^耐心細致的溝通與交流，干部職工的思想統一了，加快發展的責任感和危機感明顯增強，為衛生院改革和發展奠定了堅實的基矗

二、建立健全分配機制，做活改革文章

福山區衛生系統按照徹底打破“干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的總體思路，大刀闊斧地在各鎮街衛生院推行了“以收定支、績效掛鉤”的分配制度改革。根據按勞分配、按崗定酬、按任務定酬、按業績定酬的原則，重新調整了經濟指標，制訂了新的工資分配辦法——全額浮動的績效工資制。根據各衛生院的實際情況，有針對性地以各自原來的業務收入為基數，在保證收支平衡的前提下，初步測算出各自達到收支平衡時的業務指標，然后將指標層層細化分解落實到每個科室和個人，年終根據指標完成情況兌現獎懲，使工資待遇與工作業績直接掛鉤，從而建立起科學、合理、有效的分配激勵機制。改革必然觸動部分人的利益，分配制度改革方案一出臺，不少干部職工特別是效益較差衛生院的干部職工抵觸情緒嚴重。為此，福山區衛生局負責人及時奔赴各衛生院，面對面地做干部職工的思想工作，動之以情，曉之以理，靠深入細致的思想工作解開他們的思想“疙瘩”，推動了改革的順利進行，產生了較好效果。高疃鎮衛生院干部職工在改革當月拿到的工資僅相當于改革前的一半多一點，這使他們切切實實地感受到了前所未有的壓力，他們深刻認識到，這次改革絕不是走過場，而是要動真格的。思想的大轉變帶來了工作作風的大變樣，以前上班“坐不妝亂竄科室、想方設法“推”、“躲”病號等不良現象不見了，吃拿卡要等問題也迎刃而解，廣大干部職工的工作積極性不斷提高，不但自覺加班加點，還主動深入各村（居）上門服務“搶”病號，衛生院的經濟效益也明顯提高，當年業務收入就增長了

59.6%。

三、打造衛生服務品牌，做活特色文章

改革使各鄉鎮衛生院深刻地認識到：一個醫院有沒有生命力、吸引力，不僅取決于醫療技術水平的高低，更取決于服務態度的好壞和服務質量的優劣。要想在村衛生室和市區大醫院的夾縫中求得生存，求得持續穩定地發展，坐等患者上門是絕對行不通的，只有突破傳統保守的思想束縛，積極主動地大膽創新思路，“上門”搞服務，衛生院才有希望，才有出路。為此，他們注重從小事著眼、從點滴做起，傾力培育新的增長點，營造良好服務氛圍，各項工作開展得紅紅火火。一是積極開展社區衛生服務。目前，全區社區衛生服務站已增設到15處，服務項目逐步完善，服務領域不斷拓寬。從XX年以來，共接待來診病人6萬多人次，建立家庭健康檔案5000多份，設立家庭病床450多張。二是開設特色門診。各鄉鎮衛生院按照“突出特色，錯位經營”的思路，自XX年起著手增設了各具特色的“?？崎T診”，巧打“特色專業牌”，靠人性化優質服務吸引群眾。目前，全區80%的鄉鎮衛生院都設立了自己的特色科室，床位使用率比沒有?？茣r提高了10個百分點，徹底改變了鄉鎮衛生院普遍存在的“小而全，技術無特色，大病治不了，專科城里跑”的被動局面。回里鎮衛生院因地制宜地增設了胃病?？崎T診，還義務開設糖尿病防治專題講座，解答群眾疑問，受到了廣大群眾的一致好評，就醫患者較XX年增加20%以上。三是掛靠市區大醫院念好“引才經”。主動與市區各大醫院建立合作關系，定期或不定期地聘請有經驗、技術水平高的醫務人員來院坐診，不僅提升了衛生院的檔次和知名度，而且大大節省了群眾的就醫費用，切實減輕了他們的經濟負擔。高疃鎮曲家村有一位80多歲的老太太病重需要手術治療，本打算到市區醫院就診，當地衛生院得知后，經過多方聯系，請來了煙臺山醫院的主治大夫專門為其治療，不僅方便了患者就醫，而且為患者節省醫療費用5000多元。另外，他們還非常重視醫后、術后的跟蹤隨訪工作，不定期走訪病人，及時掌握患者醫后、術后康復情況，對病人的合理要求盡量滿足，做到了隨叫隨到，此舉使1500多例手術患者受益；規范的服務用語、無“不”字回答，代病人取藥，進門一聲問候一杯水，扶病人上樓梯等等，從入院到出院“一條龍”服務活動的開展，讓患者感到心里暖融融的，既感動了病人，也留住了病人。正是靠著一系列周到細致的個性化、人性化醫療服務，鄉鎮衛生院贏得了廣大人民群眾的信賴，促進了經濟效益的持續提高和經營活力的不斷增強。

四、更新醫療設施，做活環境文章

各鄉鎮衛生院在狠抓軟件建設的同時，并沒有忽視硬環境的建設和改善，靠自我“包裝”精心塑造形象，不斷增強對外吸引力。僅XX年就投入資金580多萬元

，用于改善各衛生院的基礎設施和醫療器械，是前兩年資金投入總和的2.6倍。重新裝修了病房，硬化、綠化了院落，購置了飲水機、消毒杯、方便袋、空調，新上了籃球嘗草坪、噴泉等便民設施，為患者創造一個舒適、整潔、溫馨的就醫環境，處處體現出對患者的關愛，進一步增強了對患者的吸引力。同時，為進一步提高衛生院的診療水平，他們又先后購置了生化分析儀、心電監護器等醫療設備，并在兩處衛生院建立了手術室，進一步擴大了服務范圍，拓展了發展空間，增強了發展后勁和潛力。

五、幾點啟示

1、堅持以廣大人民群眾的切身利益為出發點和落腳點，堅持市場化的運作方式，是搞好鄉鎮衛生院改革的基矗實踐證明，只有抱著對農民群眾健康高度負責的態度，帶著感情去做好鄉鎮衛生工作，積極探索，大膽創新，才能贏得群眾的支持和擁護，鄉鎮衛生事業改革才有出路。福山區鄉鎮衛生院改革之所以進展順利，主要緣于該區的衛生部門在市場經濟的新形勢下，能夠靈活運用市場化運作手段，開拓進取，銳意創新，積極探索新形勢下醫院、市嘗病人三者之間的合理對接和運作方式，通過分配制度改革，逐步建立起科學、合理的分配激勵機制，以激發干部職工的工作熱情和活力；積極開展多種形式的社區衛生服務，著力完善衛生服務網絡，擴大服務覆蓋面，膨脹規模服務優勢；增設衛生服務項目，不斷拓寬服務領域，致力培植新的農村衛生增長點。靠著這種市場化運作方式，福山鄉鎮衛生院才贏得了群眾的信賴，也贏得了市常

2、強化管理，提高醫療服務質量，是搞好鄉鎮衛生院建設和發展的有效途徑。強化管理，從嚴治院，建立健全一整套科學的管理機制，使鄉鎮衛生院的管理服務逐步走上正規化、科學化、制度化的軌道，是鄉鎮衛生院走出困境的唯一出路。為此，福山區在鄉鎮衛生院改革方案推出的同時，制定出臺了《醫療質量考評標準》、《醫療衛生服務規范》等一系列規章制度，使衛生院分配制度改革與醫療質量管理、考核、行風建設等工作有機結合起來，從制度上進一步規范了醫務工作。同時，自

篇10

關鍵詞：作文教學；品味生活；寫作興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）23-106-01

初中學生大多怕寫作文。學生為什么怕寫作文呢？究其原因，通常認為有以下幾種：一是閱讀范圍狹窄，二是生活閱歷膚淺，三是寫作興趣缺乏，四是寫作知識欠缺。其實上述各種情況雖然對學生的寫作或多或少產生影響，但卻不能算是學生怕寫作文的根本原因。其實，學生怕寫作文的根本原因是缺乏對生活的耐心細致地品味，由于學生不注意耐心細致地品味生活，許多閃光的作文素材被他們放進了垃圾桶，于是他們感覺“沒有材料可寫”，從而逐漸喪失寫作的靈感、激情與興趣。

初中學生的生活并不是我們想象的那么乏味，它是豐富多彩的，是學生作文取之不盡的源泉。語文教師要激發學生的寫作興趣，關鍵要引導學生品味他們自己豐富多彩生活，從生活中發現素材，積累素材，運用素材，不斷激發學生的寫作欲望，從而提高學生的寫作水平。

怎樣引導學生品味自己的生活呢？根據我的教學經驗，我覺得可以從以下幾個方面入手：

一、不斷引導學生品味生活的真實美

初中語文教材有許多課文描寫了與中學生閱歷類似的精美文段，如《從百草園到三味書屋》、《我的老師》、《幼時記趣》、《我的母親》等等，這些文段真實感人，寫作教學時，這些文段可以拿來引導學生耐心細致地品味，通過品味這些類似的生活，讓學生明白真實是寫作的生命，只有真實的生活才能吸引讀者、感染讀者。

二、不斷引導學生品味生活的情感美

寫作素材一旦寫進作文，它就不是茶余飯后的談資，而是始終伴隨著作者或人物的情感，寫作素材只有在文章中體現出作者或人物的強烈的情感，文章才能夠感染讀者。因此在寫作教學中，必須引導學生品味生活的情感美。

什么是生活的情感美？生活的情感美就是要用濃烈的情感去感受生活，并從中感受生活之美。學生作文之所以會形成“無話可說”的現象，根本的是對生活缺少情感，因為對生活缺少情感，寫進文章自然就味同嚼蠟。如何才能引導學生品味生活的情感美呢？

1、要引導學生關注生活中的“小”。生活中有許多不起眼的“小”往往被學生忽略，如小事情、小物件、小場景、小人物，在學生看來，這些“小”似乎不值得寫，其實，這些“小”根本不小，只是因為我們對它“無情無義”，所以才顯得小，如果我們對它有情，不僅不會感到它“小”，甚至可能感覺它很大很大。在作文教學中，要積極引導學生關注這些“小”。

2、要引導學生注重生活中的“情”。生活中不僅存在小事、小物、小景，還存在“小情”。有時，這些細膩的情感如果不加注意，是無法感受得到的。教師應該加強對學生寫作中情感培養，在生活中傾注“情”，在寫作中表現“情”，始終做到在以情動人。

鄒韜奮《我的母親》有這么一段文字：

“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著‘打得好’！”

這段生活情形真實地再現了小時候作者因不會背書遭父親打時母親的表現。我們讀了以后被母親言不由衷的話語中表現出的對兒子深沉的愛所打動，也被作者那深情的敘述所感染。這種細膩的感情，作者不是用諸如同學們常用的“母親，我愛你！”來渲染，而是抓住細節進行描寫，在描寫中自然而然地把人物的細膩情感和作者的思想感情充分表現出來。在寫作教學中，我們要不斷引導學生寫作中注重對這類生活中的情感的細膩表現，不夸張，不做作，讓情感在文字間自然流淌。

三、不斷引導學生品味生活的教育美、啟示美

品味生活之美，不單單要品味生活外在的真實美、情感美，更要品味生活內在的教育美、啟示美，從生活中汲取養分充實和完善學生的人格。

寫作的根本目的不在于僅僅表現生活，更重要的是要從生活中受到教育和啟發，這就要求學生要擁有一雙感受生活的慧眼，通過這雙眼，發現生活給我們的教育和啟示。