幼兒園匯報材料范文

導語：如何才能寫好一篇幼兒園匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作開展情況

一、教育教學工作

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

二、環境建設

我們開辟了幼兒園前操場的部分場地鋪設草坪，添置一些體育活動器材，如：皮球、平衡木、球籃、滑梯等。同時，老師要布置好活動場地。如：沙地等。

我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時多為幼兒收集、設計和制作活動器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

讓孩子從事一些力所能及的勞動，在幼兒園里學著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書等；在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買饅頭。做一些自我服務的勞動：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

由于幼兒的年齡小，流動圖書架的書籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書目。比如說，兒歌、童謠、童話故事、科學小圖片等。為了讓流動圖書架起到真正的作用，我們還要求每個老師在教學中要滲透這些書目的講解，激發幼兒閱讀的欲望。同時，園內還積極開展一些有關讀書的活動，促進孩子們的閱讀。比如說，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書大王評選等等。

幼兒園具有保健室、多功能活動廳等。每個班有活動室、睡眠室和流水盥洗室，配有電視、電子琴、飲水設備及足量的玩具和幼兒圖書。戶外活動有滑梯、沙池等大型玩具。

我們以節日為主題設計環境，通過新年、元宵節、植樹節、五一勞動節、六一兒童節、七一黨的生日、中秋節等節日，進行愛家鄉愛勞動人民的教育，從而引發深層次的熱愛祖國的情感。從不同季節的多個主題設計墻壁環境。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。我們采取了很多方法、形式，向家長提供有關教育資訊，如：家園欄等，讓家長明確良好家庭教育的標準，從而充分利用家庭這一重要的教育資源；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助。我園經常組織親子活動，如：包餃子、放風箏、親子運動會等，加強家園的親和力。家長的教育觀念變了，陪孩子的時間多了，孩子們的學習興趣也就濃了，知識視野也開闊了，身體素質也提高了。只有家庭教育環境和幼兒園教育教育環境達到了和諧統一，孩子的教育環境達到了和諧統一，孩子的和諧發展才會有廣闊天地。

良好的環境，是孩子成長的快樂天地。我們堅信，只要做個有心人，心中裝著孩子，布置環境時不忘孩子的健康、快樂成長，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地！我們幼兒園的每一個角落一定會說話。

安全管理

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛等一系列崗位責任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個教學環節，要建立操作規程性強的、責任明確的“交接班制度”、

“外出活動管理制度”、

“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應設立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內外的設施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領導，并及時采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發生率;再設立一個值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛人員擔任，在來園、離園接送孩子高峰的時間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發現陌生人員，上前詢問，禁止入內。

教師應對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學習、訓練、實踐活動。如每學期各班老師要根據本班幼兒的年齡特征，設計適合幼兒的安全教育活動方案，通過游戲，上課，區域活動等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識，掌握了簡單的自救方法，熟悉并學會正確撥打常用的報警電話，如“110、119、120”。認識常見的安全標志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，從而提高幼兒預見危險、排除危險、保護自已的能力，

師生管理

隨著現代科學技術發展速度的加快，人們生活水平的不斷提高，家長對幼兒園的要求越來越高。原先幼兒園的管理模式已不適應當今幼兒園的發展。

一、首先，必須具備的第一個關鍵條件是：園長自身的素質、修養和心態。

俗話說的好，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的素質和修養直接決定了幼兒園發展的方向；園長的心態就決定了幼兒園發展的高度。同樣，一個園長的素質和心態決定了幼兒園的理念。我作為園長辦園理念是孩子快樂的學，教師有效的教。突出每個孩子個性的發展，挖掘幼兒各方面潛能。充分為每一個孩子創造一個自我發展的空間，搭建一個施展才華的舞臺。教師有效的教主要在于園長怎樣管理，給教師創造一個快樂和諧積極向上的工作環境，這樣使每個教師人盡其能，盡情發揮，這樣就迫使園長要得才兼備，不斷地自我提升，在辦園工作過程中才能得到教師、家長、社會的認可。

二、以人為本，民主管理，培養團隊精神，提高隊伍戰斗力。

要建設好一個幼兒園，靠園長一個人的力量是不行的，我們始終提倡團隊精神，團結協作、各司其職、各盡所能，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。如組織的慶六一活動，雖說是第一次開展這樣大規模的活動，但搞得非常成功。活動前夕，我們虛心聽取教師意見，集思廣益。確定活動內容后，我們在安排時又充分考慮到教師的特長，盡可能做到能力互補，受到了家長的一致好評。教師們也從中體會到了團結力量大這一真理。在日常的管理中，實行園務公開制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的熱點、難點問題都讓大家共同討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精神，增強“園興我榮，園衰我恥”的主人翁意識。由于在工作中注重以情育情，注重人本管理，所以形成了很大的凝聚力，教師的工作熱情高漲，大家都愿意為幼兒園的發展獻計獻策，很多教師為了幼兒園的發展都出了金點子。全園形成了良好的你追我趕、爭優爭先的工作氛圍。

三、優化教工隊伍，提高教師的整體素質

“以人為本、快樂成長”的教育理念，都必須教工隊伍去使用和實施，因此，建設一支熱愛幼教、業務精湛、敬業愛崗、求實創新的高素質教師隊伍十分重要。我園從實際出發，認真制定教師培訓計劃，從抓思想、抓業務、抓文化來強化師資培訓，提高整體素養。

1、全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，組織全體教師認真學習，努力為教師提供適當的自主實踐的空間，鼓勵和支持教師根據自己對《綱要》的理解，進行大膽的實踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求。

2、抓好理論學習，更新教育觀念。我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。幾年來，我園采取組織教師學習業務理論，外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫教養筆記等手段，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，并使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性；幫助教師樹立可持續發展觀念，即用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每個幼兒的閃光點和潛能，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高；幫助教師努力創設寬松、和諧、平等、融洽的師生關系，培養幼兒的實踐能力和創新精神，為造就新世紀的棟梁打下堅實的基礎。

3、抓好繼續教育，提高文化業務素養。優化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業務水平的提高奠定文化基礎。給年輕教師壓擔子。提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘煉，迅速成長，成為充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。拓寬教師的視野，學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，同時還走訪了省內外多所辦學有特色的幼兒園，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感。有針對性地組織業務學習，進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。一年來，我們重點學習了大、中、小班各年齡段的保教目標，通過學習，教師們對不同年齡孩子的發展水平已經有了一定的認識，目標更為明確，教育教學工作也真正做到了有的放矢。積極引導教師開展教科研活動。保教主任進班上課，并參與教科研活動，從而鼓勵廣大教師積極參與園內的課題研究活動。我們清醒地認識到：幼兒園保教質量的提高離不開教育教學研究，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一。幼兒園先后對游戲、科學活動開展了深入細致的研究，通過上研討課、觀摩活動等形式，結合新綱要精神，對每一堂課進行了評析。這樣的形式，不僅為教師爭取到了展示自我的機會，而且還大大提高了的業務水平，大家都受益非淺。

四、深層次的開展幼兒園特色教育活動。

幼兒園特色教育是培養幼兒特長和提高幼兒園知名度的最有效途徑，在英語教學中，我們把研究重心從教幼兒學英語轉向讓幼兒用英語，努力創設良好的英語氛圍，在全園開展英語環境氛圍評比活動，讓幼兒在生活中自然習得英語，主動使用英語，成為語言的主動學習者和建構者。在創新思維游戲課程教學方面，通過引導、想象、創造、創作，進一步促進幼兒創新精神和實踐能力的培養，培養了幼兒的邏輯思維能力、語言的口頭表達能力，手腦的協調能力，為幼兒進入小學奠定了良好的基礎。

五、加強硬件建設，努力實現環境設施優化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在上級主管部門的幫助下，先后用于創建工作，使園容園貌、硬件設施在原有的基礎上有了較大的改善。進一步創設優化幼兒園的育人環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”為此，我們在積極完善設備設施的同時，還努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。幼兒園內綠樹成蔭，童趣盎然。我們還利用每一個空間和角落創設富有教育彩繽紛意義的環境充滿童趣，給人以美感。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都有幼兒參與設計的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。游戲區內，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現、創作、實施才華、模仿生活的機會，在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

六、讓家庭教育與幼兒園教育密切牽十年代

家庭教育和幼兒園教育堪稱幼兒教育之“雙臂”，缺一不可，要想讓家庭教育與幼兒園密切牽手，幼兒教師一方面要注意與家長在孩子教育方面的聯系、交流、溝通、合作，另一方面幼兒教師要不失時機地對家長在幼兒教育方面多多進行建議性“指導”，使家長針對孩子的教育“得手”、“得法”。家長和教師之間關系的友好、密切，有助于雙方通過比較孩子在家、在幼兒園。

后勤服務

幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有后勤大量的瑣碎、復雜的事務人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。

保育員在后勤隊伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質，首先要提高保育員的素質。

一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。

1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。

長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員也覺得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態，我園組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強對保育員的培訓。

（1）提高保育員的合作意識與責任感

有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員配班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我園實行教師和保育員相互選擇配班這一形式，提高了保育員的工作積極性，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步配合教師完成班級的保教工作。

（2）提高保育員的專業技能

積極組織保育員參加保健部門舉辦的業務知識系統培訓，提高保育工作水平和工作流程，并進行規范的操作。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園舉行的一些專業知識講座，保育員也一起參加，了解最新的教學知識，更密切地配合教師步調一致地開展日常的教育教學工作。

（3）建立一日工作常規。

在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，對保育員的工作時間和工作內容進行了安排，擬訂了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，并能隨時組織幼兒活動。

二、創設并管理好幼兒園的環境和物品。

1、環境的創設與管理

環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤方面應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。并按照勤儉辦園、開源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛護公物，保護好環境，做到整潔衛生，文明，養成良好的生活習慣，后勤人員注意清潔、維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。

2、教學設備和物品的提供與管理

隨著社會的發展，教學設備越來越先進，選擇也越來越多樣化。后勤采購人員根據幼兒園的教學需要，有計劃地改善和提供先進的教學設備，精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學條件改善了，重要的是設施設備的管理和保養。

（1）要確立設備管理人人有責的觀念。把設備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合保管好設備，從而能充分利用現有的設備和條件。

（2）定專人管理幼兒園的設備、設施。定期檢查核對設備、設施，發現問題及時匯報、及時維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，營養計算

合理配餐是幼兒飲食的關鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學調配，使營養均衡。每半月由保健醫師、炊事員和家長代表一起共同指定食譜，按幼兒生長發育必需的營養要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進行一次營養計算。按時公布“本周食譜“，聽取班級與家長對膳食工作的意見，及時給予反饋調整，使幼兒食譜不斷得到落實和提高，以提高家長的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。

2、堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。

后勤管理人員和保健醫生每天堅持下廚1-2次檢查工作；首先嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。完善進出倉制度，由專人進行食品入庫與出庫的檢查工作，包括：食品名稱，生產日期，供貨商地址，檢驗報告等。其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量。為了管理好幼兒的膳食工作，對食品的采購、食物的保管、炊事員的工作等進行檢查和指導，發現不合理的現象，及時指正。保證幼兒進餐時間和自由飲水時間。督促炊事員養成良好的個人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬緒，但只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。

后勤與保育工作作為幼兒園不可獲缺的一部分，身處幕后，默默無聞，任勞任怨，很少得到鮮花和掌聲，但在幼兒園的發展中起著重要作用，為落實《綱要》中提出的“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”的精神，為了加強幼兒園的科學管理，推動幼兒園提高辦園質量，促進和諧發展，提升幼兒園后勤管理與提高保育和教育質量，提升保教質量與保育教師職業素養，解決后勤與保育工作中的“困惑難題”，打造一支卓越的后勤與保育團隊，消除事業發展的后顧之憂。

特色辦園、亮點工作

以質量求生存、以特色求發展，已成為現今幼兒教育發展的新趨向。幼兒園以特色教學創優勢，為幼兒園的發展注入了新的活力。

為了促進孩子們全面發展，培養孩子的特長，我園在五大領域教學的基礎上，

遵循幼兒身心發展特點和教育規律，圍繞促進幼兒全面發展的目標，不斷探索、創新，在開展特色教學活動方面做出了許多有益的探索。體現為

辦學特色之一：注重禮儀教育，辦學特色之二：注重情商教育，

辦學特色之三：注重“養成教育”的培養。

本著

“

園有特色、教有價值、管有新意、班有亮點

”

的原則，

根據孩子們的興趣愛好，開辦了聲樂表演、舞蹈、播音主持特長班，增設了英語、國學啟蒙、籃球訓練、創意美術等特色課程。

我們充分挖掘教師自身特長和能力，注重孩子的參與和體驗，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發展。

存在困難和問題

一、幼兒園教學內容，教學方法，教學目標不對幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。

二、重洋媚外，盲目跟風，課程設置不科學。

三、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養好孩子，使幼兒教育暗然失色。

四、幼兒園飲食與校車安全問題。

篇2

一、 注重內涵，在打造園本文化中創先爭優。思想決定方向，方向決定行動。__中心幼兒園把辦學思想建設作為幼兒園發展的核心工作來抓。通過不斷學習、反思與求索，__中心幼兒園認識到,培養具有完整人格的人，應是教育的卓越追求。卓越的幼兒教育是要選擇和創造適合兒童的教育，而不是選擇和創造適合教育的兒童。為了能讓每個孩子都體驗成功，真正做到促進每一個幼兒身心健康發展，__中心幼兒園提出了“為孩子入小學做好準備，為孩子的終身發展奠基”的辦園宗旨，圍繞這一辦園宗旨，確定了“堅持幼兒中心論，堅持快樂教學論，堅持科研導引論，堅持特色發展論”的辦園思想。在辦園宗旨和思想的統領下，確定了培養目標和辦園特色，培養目標是“讓__中心幼兒園的幼兒身心健康，識廣趣多，恒敬至善，主動和諧”，為他們一生的發展奠定最堅實的基礎。辦園特色是“以藝術教育為先導，以課程體系改革為主體，構建現代鄉鎮幼兒教育教學示范基地”。為確保培養目標和辦園特色的順利實施，又打造了園訓和園風，全園教職工在“博愛恒敬，篤信至善”園訓的指引下，與家長和幼兒共同攜手，營造出了“愛幼敬師，和善文明，益智強身”的園風園貌，先進新穎的理念打造出了具有特色的園本文化。

二、 以人為本，在幼兒園管理中創先爭優。__中心幼兒園在幼兒園管理中始終貫徹以人為本、管理強園的理念。以“注重細節，制度管人，環境育人，情感激人”為管理模式，調動廣大教職工的積極性、主動性和創造性。一是加強班子建設，增強凝聚力和戰斗力。領導班子分工明確，責任到人。打破以往干好干壞都享受固定職務津貼的做法，實行月考核制，行政領導、中層管理人員的報酬根據當月履行職務考核的績效給予發放，體現優勞優酬、能上能下活的管理模式。對骨干教師也實行動態管理，每學期期末履職考核名次要在前十名內方可享受津貼，區級骨干教師由園級骨干教師中推薦產生。二是充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，加強教師作風建設，開展批評與自我批評，形成學習型、實干、高效的工作作風。黨員、行政領導和教職工實行“一對一”聯系制，定期了解聯系對象的思想動態和工作情況，及時給予指導與幫扶。三是重視常規工作，建立健全管理制度。__中心幼兒園教育、教學、后勤管理等各項制度健全，責任明確，做到工作年初有計劃、過程有管理、活動有記錄、年終有總結評比。不斷深化幼兒園內部管理體制改革，實行園長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制，制定了后勤管理、安全、教科研、績效考核等規章制度，各類人員定崗、定責，分工明確，責任到人，目標落實，檢查到位。完善評價體系，建立工作評價標準，合理科學地進行自評、他評、年級組評、考核組評、家長評、幼兒評，客觀公正地反映教職工的工作實績，使大家能夠在評價中看到差距，在互評中找到不足，在幼兒家長的評價中明確方向，規范教師教育教學行為。四是通過教代會、園委會、金點子獎、銀點子獎等形式，完善教師崗位職責，最終形成了一套適合__中心幼兒園的保教行為規范，提高了保教服務質量，確保了幼兒園安全第一，常年無事故，為培養一支年輕化、專業化，師德師風過硬，具有戰斗力的教師隊伍奠定了堅實的基礎。五是以創建“平安幼兒園”為契機，安全穩園促發展。生命不保，談何教育。__中心幼兒園始終堅持“安全第一”不動搖，防微杜漸，注重細節，抓實、抓細安全穩園工作。成立安全領導小組，建立健全各種安全制度，來訪人員有記錄、有跟蹤，全園上下層層簽訂《安全責任書》。堅持每日行政領導巡查和值班制度，對一日工作各個環節進行指導和檢查，發現問題，立即整改，堅決杜絕安全事故的發生。利用一日生活各個環節向幼兒滲透安全知識，聘請專業人員向家長及幼兒進行安全知識講座，與家長簽訂《安全協議書》，家園攜手將安全工作落到實處。重視幼兒的食品安全，嚴格執行食品衛生安全制度，把好幼兒食品采購、儲存、加工、食用“四關”，堅持48小時的食物留樣。做好幼兒睡室、碗筷、口杯、毛巾等物品的消毒、記錄工作。

三、 規范管理，在教師隊伍建設中創先爭優。__中心幼兒園緊緊圍繞“師德好、素質高、觀念新、業務精”的目標打造提升教師隊伍整體素質。一是圍繞幼兒園教育改革組織全園教師學習，通過分組討論，知識競賽、辯論賽、寫心得體會等形式，從根本上樹立教師的新型教育觀、兒童觀和服務觀。結合園訓、

篇3

以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。

二、主要目標

1、營造一支團結協作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。

2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展。

3、探索家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作。

三、主要工作：

（一）、教師的成長與發展

1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現了當代教師應該更懂得美、追求美、體現美。追求外在美與內在美的和諧發展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：周一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念并能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好地發展。

3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環節，督促年級組各位教師能夠團結協作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發展。比如：有效利用餐后的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力；在區域活動中，能提供并豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發展；能根據各階段幼兒的年齡特點，開展相應的游戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。

4、以年級組為單位，在“統一開展主題”的基礎上，能根據各班的實際情況和孩子當前的發展水平及時進行生成與調整。讓孩子在關系中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環境材料互動，同時從環境材料上彰顯幼兒的發展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：集體分工備課、共同制作教學具、早期閱讀實踐交流與現場觀摩。

（二）、幼兒的成長與發展。

本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子提供發展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：

1、開展興趣組活動，給孩子選擇發展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節，提高整體效益。

2、根據大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區環境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發展。

（三）、加強安全意識、嚴格各項規范常規

一個寬松而又整潔有序的環境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環境衛生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。為孩子創設健康愉快成長的環境。年級組將時時提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。并責任到人。

家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。

四、具體工作安排

八月份：

1、家訪

2、調整各班物品，大掃除。

3、各班環境布置及公共環境布置。

4、各班整理第一主題計劃、第一周計劃、布置家長園地、

5、小班入園前親子活動

九月份：(9/1-9/4)

第一周：

1、9/1日正常開展一日活動，穩定幼兒情緒。

2、各班學額匯報。

3、安全工作匯報。

第二周：(9/7-9/11)

1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節日快樂。

2、安全工作匯報。

第三周：(9/14-9/18)

1、抓好各班幼兒常規工作。

2、各班幼兒測體重。

3、安全工作匯報。

4、幼兒活動：發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數。

第四周：(9/21-9/25)

1、主題環境及時整理、存檔。

2、安全工作匯報。

3、討論迎“國慶”的活動方案。

4、幼兒活動：休閑活動開始。

第五、六周(9/28-10/9)

1、做好國慶假幼兒安全教育工作。

2、安全工作匯報。

十月份

第七周：（10/12-10/16）

1、年級組活動：討論家長會方案。

2、研討：大班組好課活動。

3、安全工作匯報。

第八周：（10/19-10/23）

1、抓好各班幼兒常規工作。

2、安全工作匯報。

第九周：（10/26-10/30）

1、主題環境及時整理、存檔。

2、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽

3、年級組活動：安全工作的研討。

4、安全工作匯報。

十一月份：

第十周：（11/2-11/6）

1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。

2、安全工作匯報。

十一周：（11/9-11/13）

1、 中班幼兒活動：幼兒故事表演

2、安全工作匯報。

3、年級組活動：討論如何上好好課。

十二周：（11/16-11/20）

1、小班幼兒活動：兒歌朗誦比賽

2、觀摩各班主題環境、調整、豐富。

  1   2011年幼兒園大班年級組工作計劃的同主題文章：

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3、安全工作匯報。

十三周：（11/23-11/27）

1、年級組活動：討論班務工作。

2、體育節準備

3、安全工作匯報。

十二月份（11/30-12/4）

十四周：

1、交流各班游戲組織開展情況。

2、安全工作匯報。

3、幼兒活動：快樂體育節。

十五周：（12/7-12/11）

1、主題環境及時整理、存檔。

2、安全工作匯報。

十六周：（12/14-12/18）

1、幼兒活動：小中大班幼兒插塑比賽。

2、安全工作匯報。

十七周：（12/21-12/25）

1、年級組活動：插塑活動引起的思考與討論。

2、討論慶元旦、迎新年活動方案。

3、安全工作匯報。

十八周：（12/28-12/31）

1、幼兒活動：慶元旦，家園同樂。

2、安全工作匯報。

一月份：（1/4-1/8）

十九周：（1/11-1/15）

1、幼兒活動：無敵小寶貝

2、年級組活動：討論期末展示方案。

3、做好幼兒素質發展期終評估，做好學籍卡。

二十周：（1/18-1/22）

1、各班撰寫幼兒評語。

1、各班以軟盤形式上交教育教學電子檔案、雜志整理裝訂、保教工作資料收集整理

二十一周：（1/25-1/29）

1、寒假安全教育。

2、結退幼兒各類費用。

3、休業式。

4、幼兒期末匯報活動

  2   2011年幼兒園大班年級組工作計劃的同主題文章：

秋季幼兒園保育保健計劃

2011年幼兒園安全教育工作計劃

2011年幼兒園大班工作計劃

幼兒園大班下半年工作計劃

2011年幼兒園師德建設計劃

2011年幼兒園安全工作計劃

2011年實驗幼兒園工作計劃

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2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學 習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力與勇氣。活動準備：PPT 活動過程：圖片，音樂等教師發言：各位家長下午好： 首先我們非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，在這里，我們表示熱烈 的歡迎，今天我們相聚在小 2 班，只因為有一個共同的目標、共同的心愿，那就是“一切 為了孩子” 。謝謝你們對我們工作的支持和理解。

通過一學年的幼兒園學習生活觀察下來， 我發現寶寶們有很多讓我感到欣慰的地方。

如： 從剛入園情緒不穩定到現在已經能自己游戲了， 能聽懂我們班上常用的口令。

從中午沒有睡 覺的習慣到現在已經能到自己的床上休息了， 我們的寶寶還會整齊排隊做操等。

點點滴滴的 變化進步我們共同都看得到的，他們較好的適應能力也給了我們一個信心。

接下來請您欣賞孩子們的精彩表演，讓我們共同見證孩子的進步！幼兒匯演寶寶們，讓我們一起用好聽的聲音歡迎爸爸媽媽們的到來!（幼兒一起說：爸爸、媽媽、 爺爺、奶奶，歡迎你們！ ） 今天的表演，我們分為三個部分，我會說，我會演，我會答，寶貝們，你們準備好了嗎？ 首先進入我們的第一個主題—我會說我會說：一、童謠吟唱： 《我上幼兒園》 記得剛上幼兒園時，我哭著喊爸爸，喊媽媽，可是現在我愛上幼兒園，因為我長大了， 懂事了，請欣賞童謠吟唱《我上幼兒園》 一、打擊樂演奏 我們寶寶不僅會說好聽的童謠，還學會了做小小演奏家呢，請寶寶輕輕地請出小樂器， 請大家欣賞打擊樂：第一首： 《蓮蓬頭》 第二首： 《剪羊毛》 三、寶寶們的小嘴巴可巧啦，還會說好多童謠呢，請大家聽一聽，請欣賞童謠朗誦： 蘋果隊： 《甜嘴巴》 《親一親》 香蕉隊： 《春風》 《抓癢》 桔子隊： 《小雨點》 《夏天的太陽真頑皮》 西瓜隊： 《小汽車》 《荷花娃娃》我會演四、我們都是一群愛表演的寶貝，請欣賞歌表演《春雨沙沙》 《夏》 《蜜蜂做工》 謝謝小朋友優美的歌聲，我們不僅會跟著音樂唱歌，還會跟著音樂做游戲呢，是嗎？請欣 賞音樂游戲表演： 1、首先請女寶寶帶來的《三個朋友的小樂隊》 2、男寶寶為大家帶來《彩色的汽車》 五、田野里有一幢小房子？是誰的呢？請欣賞故事表演《小房子》 六、我們班還有一群愛跳舞的寶寶呢，請欣賞女寶寶們給大家帶來的舞蹈《大樹媽媽》我會答這可要考考你們的小腦袋了，看看你們的小腦袋有沒有變聰明。

我們將分成 3 個隊伍來進行智力問答，紅隊，黃隊，綠隊，答對了就能獎勵到一個紅蘋 果，比一比哪一隊最厲害。你們準備好了嗎?先請紅隊，請聽題 紅隊：金魚缸是用什么做的？小木偶是用什么做的？ 黃隊：木頭和玻璃有什么不一樣？ 綠隊：哪些東西是用木頭做的？哪些東西是用玻璃做的？ 請大家猜一猜，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干這是什么動物啊？ 你們都認識它吧，請黃隊聽題： 黃隊：大象是什么樣子的？ 紅隊：公象和母象有什么不一樣的地方？ 綠隊：大象的長鼻子有什么用？ 我們每個人的身體都有力氣，用力就可以使物體運動，你們會用力氣嗎？請聽題： 綠隊：踢球的時候什么地方在用力？拎小桶的時候身體什么地方在用力？ 黃隊：如果你想拎起重的東西，用的力應怎樣？拎輕的東西呢？ 紅隊：推小車的時候，什么地方要用力？我們用力氣還可以做什么事情？ 馬路上很熱鬧，行駛著許多車輛，請大家來說說馬路上的行為規則？ 黃隊：馬路上有什么？ 紅隊：你知道哪些交通規則？ 綠隊：馬路上有許多的車輛，我們應該注意什么？ 咳嗽了怎么辦？你們知道嗎？請聽題： 紅隊：咳嗽對我們的什么有什么不好的影響？ 黃隊：什么時候最容易咳嗽？ 綠隊：咳嗽了應該怎么辦？ 搶答：數學知識展示 正確點數：感知 5 以內的數。

觀察比較：高矮大小長短。

認識圖形：圓形、正方形、長方形、三角形。

評出得到紅蘋果最多的一組表揚并獎勵。結束語：尊敬的家長，我們愿意與您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請及 時和我們溝通， 告訴我們， 以便我們及時改正、 糾正。

讓我們彼此多一份理解、 多一份溝通、 多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！謝謝大家!

幼兒園期末匯報課詳細方案_幼兒園學期匯報課方案幼兒園學期匯報課方案 每位家庭準備各種顏色的毛線在當天活動時帶來幼兒 園和孩子們一起粘貼毛線畫。以下內容是小編為您精心整理 的幼兒園學期匯報課方案，歡迎參考！ 地點：草莓班教室 活動目標： 1.向家長展示幼兒本期學習成果。

2.密切家園聯系，增進家園交流及親子感情。

活動準備： 一：家長準備工作： 1. 每位家庭準備各種顏色的毛線在當天活動時帶來幼 兒園和孩子們一起粘貼毛線畫。

2. 每位家庭準備各種水果和零食當天活動帶來和班上 孩子們一同分享。

二：班級準備工作：奧爾夫音樂、字卡、歌曲、古詩、 幼兒獎狀、幼兒教材書。

活動過程： 一：集體表演： 1.奧爾夫音樂《身體音階》 。

2.識字卡。

二：分組表演： 1.歌曲： 《動物大聲叫》.《親親》.《找到一個朋友》. 《手在哪里》 2.古詩表演： 《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》. 《題西林壁》 。

三：美工《毛線貼畫》 親子美工《毛線貼花》 活動目標： 1：讓幼兒在家長幫助下完成毛線貼畫。

2：充分體驗制作過程的快樂。

活動準備： 1：各種顏色毛線 2：剪刀 3：雙面膠 4：簡筆畫圖片 活動過程： 一、展示師范作品，激發幼兒制作的興趣。

二、毛線粘貼畫的制作方法。

1、出示簡筆畫圖片。

2、在簡筆畫圖片上貼上雙面膠。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫。

4、調整，使粘貼上去的線與圖片吻合。

5、使粘上的線貼的牢固、平整。

三、發放材料。

四、幼兒與家長共同制作。

四：分享環節同時頒發獎狀及本學期幼兒教材。

五：活動結束。

主題：學期教學成果及特色展示 時間：20XX-7-30 下午 3：00 地點：小五班教室 分工：xxx 負責主持活動，xxx 負責奧爾夫音樂活動展 示、音樂播放或彈奏，xxx 負責禮品、物品的發放及家長簽 到。

著裝：幼兒：本期新園服；老師：T 恤園服。

目標： 1、以競賽形式向家長展示幼兒本期學習成果。

2、密切家園聯系，增進家園交流及親子感情。

準備： 1、奧爾夫音樂活動 2、題目卡、鼓、花、打擊樂器 3、幼兒歌舞節目及個別家長節目 4、幼兒禮物、幼兒教材、本期家園聯系本及幼兒發展 評估表 流程： 1、集體舞蹈：數鴨子 2、以競賽形式展示所學歌表演以及特色音樂活動 3、親子游戲：擊鼓傳花 我們中國有許多傳統游戲， 現在我們來玩個 《擊鼓傳花》 ， 玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定 的題目，游戲開始。

4、頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯系本 附幼兒節目單 小組歌表演：小娃娃、大西瓜、兩只小小鴨、刷牙歌、 小豬、愛哭的孩子不是我、小小蛋兒把門開、我家有幾口、 我是一只小茶壺等。

集體舞：數鴨子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。

兒歌及弟子規：我家有幾口、數一數、炊事員、朋友越 多越快樂、綠色的世界、畫一畫、弟子規。

幼兒園期末匯報課詳細方案_2016年中班第一學期匯報課方案中班幼兒期末成果匯報活動方案臨水中心幼兒園杜菜珍一、活動目標： 1：向家長展示幼兒在園內所學到的教學內容，了解自己的孩子 在幼兒園的發展和表現情況。

2:為每個孩子提供展示自己的舞臺，增強孩子的自信心。

二、活動時間：2016 年 1 月 20 日 三、活動地點：本班教室 四、活動準備 1、提前通知家長，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、準 備好活動道具。

五、參加人員： 1、中班家長、中班老師、中班幼兒小朋友。

六、活動過程： 開場白： （李嘉琪）尊敬的老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶 （師）親愛的小朋友們； （合）大家早上好！ （師）非常高興我們今天能夠歡聚在一起，共同觀看我們中班本學學 期的教學成果匯報演出。

轉眼間， 我們中班的小朋友們在幼兒園已經度過了半學年的快樂時光， 在這半年里，老師像媽媽一樣關心著你們，愛護著你們，你們也在這 里學會了更多的生活本領， 也成長為一個個愛學習愛勞動、 互相謙讓、 相互關愛的大孩子了。

（李嘉琪）讓我們珍惜這特殊的日子，帶上老師的祝福，帶上爸爸媽 媽的希望，讓我們走向更美好的明天。

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一、廣泛發動，樹立親子活動意識

老師可以把相關的“親子活動”的信息發送到幼兒園的網站BBS論壇。還可以通過“期初家長會”讓家長討論并一起制定親子活動安排表，事先聽取得家長的建議；而且活動前發 “倡議書”，活動后共同傾聽孩子的講述和家長的反饋意見。這樣，家長們不但積極地參與到“親子活動”中，而且能及時將自己在活動中的感受通過口頭交流、寫信、網上論壇等形式進行反饋，他們中有成功的案例、有遇到的困惑、有調整策略等。同時，要引導家長轉換自己的角色。

二、突出特色，提高親子活動實效

1.活動內容的特色性

選擇示范性的親子活動項目，必須在促進幼兒發展中具有特色意義，而且便于向家庭活動延伸。比如，我們舉辦了一次“芳草園之旅”的美術親子活動。星期天，老師、家長帶著孩子來到風景如畫的小區“公園”。一陣秋風刮過，吹落片片樹葉，教師給孩子提出倡議――把落葉揀在一起，然后設計有關活動區域，并投放所需的輔助材料，組織幼兒創作“樹葉畫”。孩子是天生的藝術家，在老師指點下，他們運用已學到的技能，發揮想象，選材剪接、粘貼氣氛熱烈。孩子們的創作熱情感染了家長，家長們紛紛參加到孩子的創造活動中，當看到自己的孩子能用樹葉和輔助材料組合成一幅栩栩如生的畫時，家長們無不驚嘆。在活動即將結束時，教師引導家長、幼兒將收集的樹葉帶回家繼續開展“樹葉畫”的家教活動。家長還利用帶孩子散步的機會拾落葉，創作了許多作品，大大豐富了幼兒園“幼兒畫廊”的內容。

2.指導方法的示范性

要幫助家長轉變角色定位，就要幫助他們掌握正確的指導策略。比如，我們組織一次“十字街頭”情境講述的親子活動。在這次戶外情境講述中，我們一邊引導家長的選擇適合幼兒講述的情境，一邊請家長為自己孩子的講述做好記錄，老師則巡回指導幼兒按一定的觀察順序，有意識地引入講述主題。例如老師先帶幼兒坐在離十字路口最近的候車亭，與他們討論把講述主題確定為“十字路口”，而后提醒幼兒由近及遠地進行觀察。剛開始，從家長的記錄紙上發現幼兒講述很簡單，只有一兩句完整的話。經過幾次練習之后，家長逐漸明確指導講述的方向，幼兒的講述水平明顯提高；能隨著主題的深入，描述性語言越來越多，有的孩子講完以后，馬上就會有其他人進行評價，被孩子確定為符合主題的優美的詞句才會被大家采納，比如“遠遠地看上去，馬路直直的，又寬又平，一直到十字路口，才分成好幾條呈十字形的路。”“紅燈亮時，車只能停下來，可是一些等不及的叔叔不遵守交通規則，摩托車騎得真快，就是想趕在紅燈亮以前沖過斑馬線。”通過這次活動，家長們感到學到了不少東西，也增強了教育孩子的自信心。

3.活動形式的多樣性

由于受到時間等原因的限制，示范性的親子活動不可能過于頻繁地舉行，因此必須考慮采用其他形式，靈活地進行親子活動的組織引導工作。老師通過各種手段向家長介紹親子游戲的方式，如：①家教專欄介紹游戲名稱、玩法、注意事項。②利用幼兒園日常活動，教給孩子游戲方法，再讓孩子把游戲教給父母，并要求幼兒向老師匯報在家中玩游戲的情況。③利用家長開放日，請幾位家長到班上當“十分鐘老師”，為幼兒和其他家長介紹、示范。還通過教師自己的示范、講解等形式引導家長創設寬松的家庭氛圍，建立平等的親子關系；并學習在游戲中觀察、分析孩子的表現，了解孩子的心理，以一顆童心和孩子交往。同時根據幼兒的年齡特點、季節的不同以及幼兒在運動中的不同需要，收集、創編了一些有鍛煉價值的親子游戲推薦給家長，根據孩子的興趣以及班級開展的主題活動每月自行設計一張圖文并茂的“親子智力游戲”表，引導家長每天利用10分鐘跟孩子玩一玩。這些做法收到預期的效果，在孩子匯報家庭親子游戲情況時，經常會聽到孩子們與家長在游戲中的有趣言語，孩子們講述的同時，臉上總是洋溢著歡樂。

三、注重提煉，拓寬親子活動平臺

我園曾進行了一些嘗試，如老師通過攝相、家庭小分隊交流等形式給以引導、評價，提升家長的育兒水平。下面是攝相的兩組鏡頭：

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信任；親子作業；家長開

放日

〔中圖分類號〕 G616

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）

07―0037―01

蘇霍姆林斯基曾說過：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”因此，幼兒園應該做好與家長的溝通工作，實施家園共育，形成教育合力。下面我談談自己在家園共育中的點滴體會。

一、及時解開家長的心結，贏得家長的尊重和信任

教師與家長建立良好的關系是順利開展教育教學工作的前提。教師與家長之間的關系是微妙的，有時教師一個無意的表情或姿勢，一句無心的話，都有可能讓家長產生誤會，影響家園之間的溝通與合作。開學初，我班來了一位新幼兒，她是一個比較文靜又內向的孩子，不愿意和老師、其他小朋友交流，但是她很有想法，把園內看到的事情都會回家說給她媽媽聽。有天早晨她媽媽來送她，我因為有事，只是和這個幼兒問了一聲好，沒在意家長，沒和家長做過多交談。后來這位家長的好朋友告訴我，這位家長說我沒有理睬她，好像對她有意見。聽說這件事后，我利用休息時間到這個幼兒家做了家訪，更深入地了解了幼兒的家庭教育情況及這位家長的想法，及時解開了家長的心結?？梢?，盡管教師在一日活動中給予了幼兒很多的關注，但家長看到的只是入園和離園時的那一刻。因此在短暫的時間，教師更要注重細節，更要用真誠的眼神、友善的微笑、細心的叮嚀，提高家園溝通的有效性。最重要的是，當矛盾產生后，教師首先應看到自己的不足，要謙虛誠懇地對待家長提出的意見，努力改變自己，讓家長看出你的誠意，贏得家長的信任和尊重。

二、給家長留親子作業，讓家長變被動為主動

我們班的幼兒絕大多數來自農村，這些幼兒的家長在教育孩子方面存在一定的偏差。他們認為孩子在幼兒園有人管理、吃好、玩好就可以，不注重對幼兒個性情感、社會適應能力、學習興趣及良好習慣的培養。特別是小班的家長，對孩子所學的內容更是不聞不問。如何才能讓家長配合我的教育工作呢？我采取了以下辦法：我有意識地給家長留親子作業。如，讓家長和幼兒一起共同完成數學中的撕貼圖等，同時我還會在家長會上向家長講解留親子作業的目的和意義，即大人和孩子一起做作業可以建立良好的親情，家長可以及時了解孩子智力發展的情況，可以培養幼兒完成任務的良好習慣等。久而久之改變了家長靠教師教育孩子的心理，慢慢地能主動給孩子教一些數學知識，使幼兒數數、認數的能力和動手的能力大大提高。

三、給家長參與活動的機會，增強家長家園共育的意識

對于家長來說，幼兒園既是熟悉的又是陌生的，他們天天接送孩子，卻并不真正了解孩子在園的實際情況。因此，家長開放日為家長深度了解幼兒園的教育教學工作提供了一個很好的機會。因此，幼兒園可以借此機會做好以下幾個方面：

首先，讓家長觀摩教育活動。觀摩教育活動可以給予家長更為鮮活、立體的感受，可以讓家長從多個角度了解幼兒園的課程。我在每一次的教學匯報活動中，都會先給家長開一個簡短的家長會，向家長講述每一學科的總目標，讓家長帶著問題去觀摩。如，對于科學這一學科，大多數家長認為沒有太大的教育意義，教師如果能給家長講明學科學的意義，在匯報時再向家長提出一些幼兒知道的科學問題，讓家長來回答（這些問題有時會難住家長），家長會從心理上重視起來。在匯報課中我會注重教學方法的展現，讓每位幼兒都參與到教學中來，當幼兒回答不出問題或做不好某項活動時，我都能給予積極的評價，目的是轉變家長的觀念，打消部分家長認為教師什么也沒有教的想法。

其次，讓家長參與到教育主題活動中來。讓家長和幼兒一起準備主題活動所需的各種材料或知識，如，在主題活動“春天的秘密”中，讓家長和幼兒一起種豆子、觀察豆子發芽的過程，一起尋找各種春天的花的圖片等。通過參與，家長了解了幼兒園及班級的教學內容。

篇7

幼兒園創辦于1998年，占地面積1300余平方，建筑面積900余平方，以雄厚的師資、先進的教育理念、豐富的教學經驗，讓您的孩子贏在起跑線上。園內人文環境優美且極富兒童情趣，各項配套設施完善，有標準的幼兒活動室、塑膠跑道及大型趣味玩具。

一、辦園宗旨：老師盡心、孩子開心、家長放心

二、辦園理念：培養出身心健康的孩子；培養出良好習慣的孩子；培養出有能力的孩子。   

三、核心理念：自然、和諧、樂享、啟智

    四、幼兒園教育特色：

生活化的全程教育——敏銳捕捉教育契機，將教育貫穿于幼兒一日生活的每個環節，踐行“生活即教育”的終生育人觀；

優良化的語言教育——于日常中滲透語言教育，于活動中增強言語能力，為幼兒創造愿說、樂說、會說的時機，促幼兒口語關鍵期的發展。

開放化的環境教育——為幼兒提供廣闊的學習空間，利用生活中的有效教育資源，讓幼兒在體驗與感悟中成長，提升教育實效。

五、教育方式：

給孩子一個環境，讓他去體驗；

給孩子一個機會，讓他去創造。

六、辦園特色：天性自然、樂享游戲、快樂學習、和諧發展

游戲是幼兒園孩子的基本活動，讓孩子“享受游戲、快樂成長”這一辦園特色是辦園理念的具體體現。

首先為孩子創設開放的游戲空間。如：突破活動室的框架，以開放的學習方式將幼兒園活動室以外的空間設置為多元學習區，包括“機器人建構室”“社會性游戲區”“繪本館”“美工室”“音體室”“圍棋室”“花樣籃球”等等；

其次為孩子提供互動的游戲方式，讓小朋友認識更多的合作伙伴，增加了交往的頻率和范圍，增加了自由度。如：開發平行班互動與合作游戲，幼兒園美術創意坊、機器人搭建、兒童創意坊等等，平行班的孩子都可以自由選擇游戲區域進行游戲。

篇8

幼兒園安全量化細則一為了促進幼兒園健康、快速的發展，調動教師工作的積極性，強化管理，切實提高保教、保育質量，我園從實際情況出發，特制定如下細則：(本細則以百分制計算)

一、師德表現(10分)

1、優秀(10分)，合格(7分)。

遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用;有下列情況之一者，師德表現不能定為優秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象;②上班時儀表不規范者;③上班時間在班上或辦公室吃零食者;④有搞第二職業、影響本職工作的;⑤工作態度消極應付，接受任務推三托四;⑥同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者;⑦不自覺節水、節電者。

2、師德表現方面定為不合格：①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者;②體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的;④嚴重失職，釀成重大責任事故的;⑤嚴重違反規章制度，教育不改的;⑥搞第二職業，嚴重影響本職工作的。不合格者本項記0分。

二、出勤情況(30分)

幼兒園設置考勤登記表，由專人負責考勤登記并及時匯總封存。

1、有下列情況者分別予以扣分。①事假每月累計三天或三天以上本項記0分。(婚假、喪假、產假除外)。②病假：連續3天以上必須出具醫生證明，不予扣分。③曠課每節扣3分;④遲到、早退每次扣2分⑤幼兒園會議、幼兒園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣3分。

2、①幼兒園派出學習不算請假。直系親屬去世，喪假不多于3天;旁系親屬不多于1天，超出天數扣分。②本部分最多扣30分;

三、保教工作(40分)

每學期對教師的各種教學計劃、總結、教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求，每月進行全面檢查、量化評分。

1、各種計劃、總結的制定( 10分)：以下各項要求，每次每缺一項扣2.5分：①學期初制定教學計劃，并按時送交幼兒園;②期末寫好總結并按時送交幼兒園;③每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻;

④每周認真編寫教案并按時送交幼兒園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。(如發現無教案上課者，每次加扣1分);

2、教育教學工作(10分)：每月對教師采取不定時的檢查，按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。①教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要(主墻飾、各區角、活動準備);B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境;②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。

3、保育工作(10分)：每月對教師采取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。(盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

4、教研活動(10分)：①聽課：每月組織人員對每位教師聽課一節，根據教學效果分別記5分、3分、1分。②備課：每月組織人員對每位教師的備課檢查量化，分等級分別記5分、3分、1分。

四、班主任工作(10分)

1、班主任應按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結;幼兒園每月組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄匯總評定優、良、合格，分別可得10分、6分、4分。①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊;②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規;③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序;④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具;⑤能認真處理好班級日常事務，做好幼兒每天的考勤。

五、家長工作(10分)

班主任需做到以下工作：①每學期召開1一2次家長會;②每學期開展2次家長開放日活動(并附書面記錄);③家教宣傳欄每學期至少4次(交底稿);　④每學期每生至少家訪一次(并填寫家長記錄簿)。?、莓敯嘟處熑绨l現幼兒有異常現象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排;對每位教師每月進行家長評議，根據優、良、合格分別記10分、7分、2分。

六、獎懲辦法

以上各項每分代1元錢，每月量化考核一次，匯總后計入月工資一起發放。

補充規定：

一、教師獲獎

1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲鎮級一、二、三等獎者分別獎勵現金50、30、20元;區級一、二、三等獎分別獎勵100、80、50元;市級以上一、二、三等獎分別獎勵200、150、100元，逐級選送只計算最高級別一次。

2、開研究、示范課，按相應級別二等獎計算獎勵。

3、指導學生臨場競賽得獎者：由幼兒園選送入圍者，獲鎮級一、二、三等獎指導老師分別獎勵現金30、20、10元;獲區級一、二、三等獎指導老師分別獎勵50、40、30元;市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別獎勵100、80、60元;逐級選送只計算最高級別一次。同次比賽只取高獎一人獎勵，多人指導共同攤分。

5、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算;列第3、4名者按二等獎計算;其余名次按三等獎計算。

二、全學期無遲到早退，且事假不超過4天者，期末獎勵現金200元。

三、班主任工作量以每班40人為基準(小班35人)(小小班30人)，每增加10人每月獎勵20元，現生數按四舍五入法計算。

幼兒園安全量化細則二抓好幼兒園的安全工作，重在落實。為了切實落實我園的安全責任制，健全園內部安全管理工作制度，保證幼兒園安全工作的順利開展，特制定了安全檢查工作制度：

一、成立安全檢查領導小組我園成立了以園長為組長，以分管領導為副組長，以各教研組長、保育成員、門衛為組員的幼兒園安全檢查領導小組，負責對全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。

二、職責明確，切實做好安全檢查記錄(一)、校園安全檢查1、校園安全檢查負責人為值周行政，(具體見每學期的值周行政安排表)。

2、值周行政每天上午8時前對校園內的安全設施以及校舍進行一次檢查，把檢查情況填入值周行政安排表。

3、發現問題及時報告安全責任人并協助盡快解決問題。

4、主管安全行政每周對校園安全進行一次抽查，對抽查情況作記錄。

(二)、班級、辦公室安全檢查1、各班主任老師負責每天檢查班級的安全情況(電源插座;剪刀等尖、硬物體的使用情況;環境安全隱患等)。

2、保育員負責檢查班級的衛生、午睡室的安全衛生。

3、各辦公室負責人定期檢查辦公區域的安全情況，有問題及時上報，并做好記錄。

(三)、門衛安全檢查1、幼兒園門衛松江新城社區四保公益服務社提供，安排四人24小時值班。

2、幼兒園門衛嚴格按照要求對外來人員進行來訪登記，嚴禁外來車輛放入園內。

3、幼兒園來園、離園時段，做好大門口幼兒家長接送車輛的引導，防止因擁擠而造成意外傷害。

4、門衛每天對檢查的情況記入《安全檢查表》中，并簽名，幼兒園行政對檢查情況不定時的抽查。

(四)食堂食品衛生安全檢查1、食堂食品衛生安全檢查由保健老師、營養員負責。

2、保健老師每天對食堂衛生進行一次檢查，發現問題及時糾正，情況嚴重要及時上報園值班行政。

3、保健老師、營養員嚴格把好食品的進貨關，每天食品要留樣，以待抽查。

三、及時整改，確保安全安全檢查小組每月進行一次全園性的安全普查，同時有園分管領導等作不定期檢查。對檢查中發現的問題及時提出整改措施，并督促立刻解決。

四、建立定期匯報制度各負責人對自己所負責范圍的安全工作定期向園領導小組匯報，同時發動全園每位教職工的主人翁意識，關心幼兒園的安全，發現隱患及時匯報。

五、開發家長資源，接受各方監督檢查是為了更好地開展工作，各負責人不得弄虛作假，要如實匯報工作，接受領導的檢查。同時發動家長資源，關心幼兒園，監督幼兒園的衛生安全工作。

幼兒園安全量化細則三為進一步落實學校幼兒園安全工作目標責任制，推動全鎮學校幼兒園安全管理工作科學化、規范化、制度化，建立客觀、公正、有效的過程管理激勵機制和長效機制，實現學校平安和諧發展，特制定本細則。

(一)安全組織機構和制度建設

1.建立健全學校幼兒園安全工作管理機構，實行網格化管理。按規定設立學校幼兒園安全管理辦公室，配備專兼職安全管理人員、有專門場所、辦公設施等，未成立安全管理辦公室的或未配備專兼職安全管理人員的扣2分，未實行網格化管理的扣2分。

2.建立健全學校(幼兒園)安全工作責任制，層層簽訂安全工作目標責任書。未建立安全工作制度扣5分，未層層簽訂學校(幼兒園)安全目標責任書的，每少一個科室或個人扣2分。安全目標責任書內容不合格扣5分。

(二)學校安全日常工作

1.學校幼兒園專職安保人員值班要著警用服裝，否則發現每一人次不著警用服裝扣2分。

2.學校大小門要關閉并上鎖，否則每發現一次不關閉校門扣2分。

3.上課前、中午間、放學時學校值班(護校隊)人員要到位。

否則每一次扣2分。

4.將學校(幼兒園)安全工作納入學校幼兒園的整體工作，做到年度有安全工作計劃，半年和年終有總結。沒納入整體工作的扣5分，無年度工作計劃、總結的，每少一項扣2分。

5.各學校幼兒園每周召開一次領導班子會議，聽取安全工作匯報，分析安全工作形勢，研究工作計劃措施并做好記錄，每缺一次會議扣1分。

6.按要求參加各級各類安全工作會議。無故缺席一人(次)扣2分。

7.及時傳達和貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，并將貫徹落實情況按要求報送鎮教委安全辦公室。沒有報送的，每發生一次扣5分;沒有按時報送的，每發生一次扣1分。寒、暑假及國慶節等假期值班表未按時上交的，每發生一次扣2分。

8.安全工作受到區教育局通報批評或檢查排名倒數第一的一次扣10分，排名倒數第二的一次扣5分。受到省、市、區其他形式通報批評一次，分別扣30分、20分、10分。

9.建立完善安全檔案。安全檔案和有關文件、資料必須實事求是，客觀準確。未建立安全檔案的扣5分，每少一份安全檔案扣1分;檔案內容建立不全面不具體的每一項扣0.5分;發現弄虛作假的，每項(次)扣5分。

10.學校每學期至少舉行2次安全疏散演練，做到有計劃、有預案、有照片材料，每缺一項資料扣2分，每少舉行一次扣5分。

11.加強學校(幼兒園)24小時值班護導，無干部帶班或值班人員脫崗、工作不規范的，每次扣2分。

(三)安全檢查和隱患排查整治

1.各中小學校幼兒園每周要進行一次安全自查活動，檢查記錄要詳細、認真，不走過場。每缺一次扣2分。記錄不規范、不認真扣1分。

2.學校幼兒園按要求應配有電警棍、橡皮棍、鋼叉、木棒、警用鋼盔、防割手套、催淚瓦斯等不少于7種的安全防衛器材，且放置合理、保存完好無損。每缺一種扣5分、每損壞一個扣2分。

3.區鎮組織的安全檢查每發現1處安全隱患點扣2分，每發現1處重大安全隱患點扣5分，對安全隱患(能整改)未按期整改的一處扣5分。

4.安全夜查中，無領導帶班的扣2分，無值班人員的扣5分，

(四)安全宣傳教育和培訓

1.積極開展安全教育日、安全教育周、安全教育月、119消防宣傳日等安全教育宣傳活動，使師生受教育率達到100%。學校要開設安全教育課，并做到有教學計劃、有備課或講座材料、有教學檢查，安全教育課要納入學校教學量化之中。每有一項不合格扣2分。

2.認真組織開展各項安全宣傳活動，有方案、有落實、有總結，每學期應不少于2次，每缺一次扣2分。

3.加強安全工作信息調研、信息上報和宣傳工作，明確專人負責，各學校(幼兒園)每月至少要向鎮安全辦公室報送2條以上安全工作信息或在有關媒體上宣傳2條以上安全工作信息。每缺一條信息扣2分。

(五)食品衛生管理

1.有食堂的單位未配備食品衛生監督員的扣5分。

2.學校(幼兒園)未取得衛生許可證而開辦食堂的扣5分，從業人員沒有取得健康證的每人扣2分。

3.食堂索證、進貨臺帳、規章制度，每缺少一項扣2分。

4.被棗莊市、嶧城區衛生部門通報批評的分別扣分10分、5分。

5.非寄宿制義務教育學校及幼兒園禁止學校內設立小賣部。發現一處扣20分。

(六)交通安全管理

1.采取多種形式對學生進行交通安全常識教育，并加強監督和管理，缺少相關資料的扣2分;沒有制定交通安全事故應急救援預案的扣5分。

2.發現學校(幼兒園)使用非法車輛接送學生的，每有一例扣5分，

3.學校(幼兒園)下發致家長交通安全一封信，勸阻家長不租用不合格車輛接送學生，由家長閱讀并簽字后留存學校保持半年以上。每學年不少于二次，每少一次扣5分。

(七)消防安全工作

1.疏散指示標志和應急照明燈被遮擋、覆蓋的扣5分，疏散指示標志和應急照明燈缺少、損壞、標識錯誤和不能使用的每有一例扣2分。

2.未按規定配置能正常使用消防器材的，每少一件扣2分;沒有制定火災安全事故應急預案的扣5分。

3.學生宿舍內生電爐子或亂接電源的扣5分，有點蠟燭、蚊香出現明火的扣5分;學生在宿舍內有吸煙現象的每發現一例煙頭扣2分。

(八)外出集體活動安全

1.未經報批學校組織學生外出舉辦集體活動的扣5分;沒有制定大型集體活動安全事故應急預案的扣2分。

2.學校(幼兒園)組織集體活動發生一般安全事故的扣10分。

(九)校園建筑安全

1.學校(幼兒園)校舍、圖書館、實驗室、多媒體教室、微機房、宿舍、配電室、建筑工地、鍋爐房等未建立健全安全管理制度的每缺一項扣2分。

2.未定期對學校建筑檢查和維修的扣5分;未制定校園建筑安全事故應急預案的扣2分。

(十)校園治安管理

1.學校未定期對師生進行法制教育、心理健康教育的扣5分;未制定突發治安事件預防及應急預案的扣5分。

2.學校要定期進行管制刀具的排查工作，學生攜帶管制刀具及其它危險品的每發現一例扣5分;發生校園暴力事件的扣10分。

附：加分內容及標準

1.各學校幼兒園安全信息、消息，被國家、省、市、區黨政辦及安委會或新聞媒體采用的，每一條分別加5分、4分、3分、2分。經驗文章、調研報告或理論文章被上述單位或媒體采用的雙倍加分

2.在國家、省、市、區作安全工作典型發言或經驗介紹的，每次分別加40分、30分、20分、10分。

3.安全工作受到國家、省、市、區通報表揚的，每次加40分、30分、20分、10分。

4.承辦市、區安全工作現場會、分別加分30分、20分。

5.積極參加 平安和諧校園創建活動，被評為平安和諧校園或平安和諧校園建設先進單位的，省、市、區級分別加30分、20分、10分。

篇9

一、建構基于家鄉文化的幼兒線描畫課程

線描畫教學不但可以培養幼兒的繪畫技能，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。根據幼兒園線描畫特色教育的需要，我們從家鄉的河、家鄉的橋、地方特產、民間藝術等四方面來開發主題性課程，并由此構建出相應的課程。

1.家鄉的河。引導幼兒了解、認識家鄉的灌河、沂河、鹽河、一帆河、柴米河、五障河、六塘河、龍溝河、義澤河等河流，設計“走近家鄉的河流”“保護河流”等主題活動。

2.家鄉的橋。引導幼兒了解家鄉的橋：鹽河上人民橋、二橋、三橋、四橋、五橋、張店大橋，灌河大橋、五障河、六塘河、龍溝河、義澤河橋閘等，設計“我會畫橋”“我會設計橋”“我身邊的橋”等主題活動，讓幼兒了解橋的分類、構造、作用等等。

3.地方特產。引導幼兒參觀了灌南菌菇產業基地，引導幼兒了解和認識淮山藥、淺水藕、湯溝酒、鑼鼓西瓜、龍須粉絲等家鄉特產，設計“可愛的蘑菇”“我來當導游”等主題活動。

4.民間藝術。引導幼兒了解中國結編織、繡花鞋墊、剪紙、手繪燈籠、鑼鼓、魔術等家鄉民間藝術，設計“五彩繽紛的民間藝術”“巧手動起來”等主題活動。

課程以灌南鄉土資源里跟我們孩子比較貼近的鄉土風景、家鄉特產等為作畫內容，其特點是突出教育內容的生活性、趣味性、本土性，學習用線描畫的手段表現這些內容，并創造性地將一些幼兒鄉土資源變成我們的作畫工具，激發幼兒學習線描畫的興趣，培養幼兒的創新思維。

二、創設具有開放性、互動性的課程環境

以家鄉風情為主基調，規劃布局園舍環境，為幼兒的自由游戲創造適宜的、開放性的、互動性的環境。

1.以“灌河文化”為主題的環境。向幼兒展示一批特色鮮明、設計精巧的鄉土建筑群落圖片，重現灌南河流縱步美景。這些圖片將采用實景圖片和線描畫相襯裝飾的形式展示在墻壁和懸掛在走廊過道上方，讓幼兒進入校園就能感受家鄉秀美、古雅的環境藝術美。

2.以“民間藝術長廊”為主題的環境。用老師和孩子們共同合作完成的地域特色濃厚的民間藝術作品作為裝飾，由于有了孩子們的參與，他們更加的關注，這一切讓孩子們徜徉在藝術的殿堂。

3.以“灌南的橋”為主題的環境。在這里我們用實景圖片和橋的模型及線描畫的形式向幼兒展示灌南典型的橋梁，讓幼兒了解家鄉的橋。它向孩子們展現了家鄉的巨變。讓幼兒體驗家鄉的鄉土風景，在繪畫活動中創造條件讓幼兒發揮其無拘無束的創作靈感。如在“線壓印象畫”活動中，幼兒以“家鄉的橋”為主題，用隨意曲的毛線和抽走毛線的力度能壓出不同形狀的橋圖案，而且從不同角度觀察，不同的人都可以想象出形態各異的圖案，這種不重復而又多變的圖案受到了孩子們的喜愛。

三、建設富有鄉土特色的游戲區域

通過課程的開展，我們將創設一系列富有鄉土特色的游戲區域，做到層層有特色。

1.以地方特產為主題的游戲區域。我們將利用一樓走廊邊角設置公共區域“菌菇”產業園；“湯溝酒”樓；“鑼鼓牌”西瓜、葡萄……，教師利用海綿、紗布和海綿紙巧手制作的各種點心、精致的小蒸籠、藍印花布的巧用。家鄉特產店里擺放著各式灌南特產模型，粉絲、淮山藥、淺水藕……幼兒可以利用這些材料開展各類區域游戲。在“有趣的家鄉特產”繪畫活動中，運用多媒體讓孩子們親眼見到灌南是個水陸交通便利的縣城，有著豐富的地方特產資源，通過鄉土線描畫教育，讓幼兒了解家鄉特產，感受家鄉的美麗，運用線描畫的方法進行表現、表達與創造。

2.以民間藝術為主題的游戲區域。二樓走廊公共區域設置了“糖人秀”作坊；“編織坊”“刺繡坊”“泥塑坊”“巧手剪紙”。在這些區域里可供幼兒操作的材料豐富多彩、數量充足：五彩的編織絲線、小巧的刺繡工具、剪紙工具、泥塑模型……讓人見了愛不釋手，總有一種想大展身手的沖動。在戶外我們將設置“民間游戲樂翻天”“水天堂”“石頭記”“我是小小建筑師”等游戲活動區域?；顒忧埃碇酶鞣N玩水、玩沙工具、水粉顏料和作畫工具。

四、建設具有園本特點的課程資源

一是家長、社會專家資源。在構建課程中，我們將集中家長資源讓他們成為活動志愿者，我們還聘請縣、市內的教育專家為我們獻計獻策，充分挖掘灌南文化藝術資源。

二是網絡信息資源。我們利用幼兒園網站、教師博客等媒介，宣傳課程意義、作用、內容，讓家長同步學習，與幼兒和教師共同成長；在幼兒園網站上開辟兒童線描畫課程專題版塊、欄目，如成果匯報、好畫推介、課程示范等，及時更新，將課程建設動態和成果向家長和社會匯報。

篇10

一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

X、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

X、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

X、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

X、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有寬廣的視野。

X、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

X、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出X—X名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。X、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

X、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

X、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

X、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

X、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

X、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

X、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

X、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成X次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

X、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

X、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。

三、具體安排培訓計劃方案

二月份

組織新教師學習《綱要》

全體教師進行一日生活標準化流程考試

三月份

X、組織安排好第一期培訓、匯報工作和及園本培訓。

X、組織教師進行全園優質課評比

四月份

X、教務主任和X名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。

X、園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。

五月份

組織安排好園本培訓工作及個人成長記錄。

六月份

組織園內教師職業技能大賽工作。

七月份

X、參加X年度第一學期總結會。

X、開展班級教學成果匯報。

八月份

組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。

九月份

X、選派教師到市幼兒園參觀學習。

X、參加全市教師“教玩具制作大賽”。

X、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。

十月份

開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。