幼兒園進入社區總結范文
時間：2023-03-31 23:10:06
導語：如何才能寫好一篇幼兒園進入社區總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
早就聽說綠園社區僑務工作做得出色，特別是在僑法宣傳上，探索出了一條新路子。最近記者來到綠園社區采訪。剛踏進社區辦公大樓，記者的目光就被一排僑務工作宣傳畫所吸引，豐富多彩的活動內容，讓記者著實感受到，擁有“全國僑法宣傳角”之稱的綠園社區，果然名副其實。
僑法宣傳的“五個有”
在綠園社區閱覽室內，記者看到，中間一個專柜上，擺滿了涉僑方面的書籍、雜志和報紙。張玉萍說，居民可以隨時來借閱這些書籍。通過閱讀涉僑書籍，不僅可以了解有關僑務方面的知識，而且還能夠寓教于樂。
在綠園社區建設過程中，該社區始終把僑務工作納入到社區建設的整體規劃中，做到了僑法宣傳“五個有”，即有網絡、有計劃、有陣地、有制度、有品牌。綠園社區成立了有社區總支書記為組長，由社區分管僑務干部以及僑眷代表等10人組成的社區僑法宣傳領導小組，小組成員分別負責僑眷服務、僑法宣傳、僑務活動、僑眷維權、僑務信息及檔案臺帳、僑務教育等工作，指定社區統戰干部負責日常僑法宣傳落實和維權工作。張玉萍告訴記者，社區在宣傳僑務工作上，采取的是經常性地宣傳教育方法。社區計劃，今后一年宣傳僑務活動不少于四次，全年舉行創新類活動四次，參加人數不少于1000人。
張玉萍說，綠園社區在利用書籍等讀物的同時，還積極采用現代化的手段宣傳僑法。建有12臺電腦的僑法宣傳教育網吧，為僑眷提供網絡服務。社區內有兩臺電視機，兩臺VCD機，音響、數碼相機、投影儀等設備，為開展僑法電化教育提供了良好的條件。
伴隨著僑法宣傳活動的開展，綠園社區形成了關心僑眷，為僑眷排優解難的良好氛圍。綠園社區建有社區環境衛生志愿者服務隊，專門為社區打掃衛生。志愿者們打掃到僑眷家門口時，總是主動敲門，特意察看僑眷家里的衛生情況?？吹讲桓蓛舻?，就主動打掃一番；還與僑眷聊天，溝通感情。
“變著法子”服務僑
綠園社區有兩所幼兒園，其中一所小太陽幼兒園是民辦幼兒園，教學條件好，教師素質高，許多家長都希望把孩子送進小太陽幼兒園學習。可由于校園容納人數有限，進入小太陽學校就相對困難。社區有位僑眷劉桂華，有了孫子，在孩子才2歲時，張玉萍就主動為其聯系小太陽幼兒園，解決孩子就學問題。張玉萍說，這樣做的目的，就是能夠讓僑眷、僑企安心，更好地服務于地方經濟社會建設。
在綠園社區，每位僑眷、僑胞都可以拿到一張紅色的“為僑服務卡”，上面填寫著歸僑僑眷姓名。在卡的背面，記者看到，有四家為僑服務特約單位，綠園社區衛生服務站、良彬保潔公司、社區愛心理發店和社區圖書室，僑眷們拿著這張卡，在上面四家單位里，就可以享受免費或優惠服務。
綠園社區目前有常住人口5802人，其中僑胞45人。如何服務好社區大部分民眾的同時，把數量很少的僑胞服務好，是綠園社區長期以來不斷探索的問題。張玉萍說，僑務工作是整個社區工作的重要部分，只有把僑務工作做好了，僑眷們對社區工作滿意了，社區才算是真正的和諧社區。
為此，綠園社區利用一切可以利用的機會，宣傳僑務工作。僑法宣傳實行“五個融入”，一是融入社區“五五”普法教育活動，時間同安排、工作同部署、經費同落實、活動同總結。二是融入社區服務活動，做到社區每個重大活動必須邀請僑眷參加，社區重大節日必須要走訪僑眷，為僑眷提供生活、醫療、法律等方面的服務。三是融入和諧社會建設主題活動，將僑法宣傳與社區文明創建相結合，與社區黨建相結合，與社區健康活動相結合。四是融入社區文化活動，利用春節聯歡會、高齡老人祝壽、親情互動等活動，將僑法宣傳推進家庭、樓院。五是融入社區僑務雙向服務活動，引導歸僑僑眷積極參與社區各類活動。
“小僑務”聯著大和諧
僑眷陳榮達對記者說，他去過國外好幾次，但對自己的家鄉還不是很了解，很想到周圍看看，就是沒有機會。社區組織的參觀考察，幫他圓了這個心愿。去年，社區組織僑眷參觀游覽圩里大腿浜新農村建設整治點等，使僑眷們了解家鄉的變化。老人說，社區組織這樣的活動很有意義，一方面體現社區對僑眷們的關心，另一個方面也為僑眷們之間的溝通搭建了平臺，讓小區更加和諧。
陳榮達是新橋鎮文化站的原站長，特別熱心于社區各類建設。為倡導文明科學的生活方式，他創辦了30多人參加的太極拳隊伍。陳榮達說，他隊伍里目前就有兩位僑眷，希望以后有更多的僑眷加入，以方便交流社區僑務工作。
急僑眷之急，解僑眷之困。綠園社區重視僑法知識宣傳，更重視為僑眷們解決難事。社區僑眷陶林生，女兒自高中就在日本上學，并在日本取得了永久居住權。2005年，該女子回到江陰，并且在江陰找了對象，雙方很快就決定舉行婚禮?？捎捎谠撆幽挲g偏大，男方就要求女方出具未婚證明。這個要求讓女方一家犯了難，已經出去多年，當地派出所早注銷了戶籍，到哪里開未婚證明？張玉萍了解到此事后，由于對這個家庭比較了解，知道該女子確實是未婚，就主動與上級有關部門溝通，到當地派出所、民政局等相關部門調查，跑了不少路，最后終于為其開出了未婚證明。
在張玉萍的眼里，自己做的事情都是小事情，微不足道?？稍趦S眷和社區居民的眼里，這些小事情，就是關系社區和諧的大事情。社區80多歲的陸寧寶，兒女都在國外工作，老人的生活問題很有保障，可精神上卻缺少兒女的寬慰。張玉萍了解情況后，就經常到老人家走訪、探望，邀請老人參加社區活動。去年中秋，張玉萍還帶著慰問金到老人家里走訪。老人十分感激，逢人就說，社區工作人員就是親人。
篇2
2009年底，小組聯合老教授協會藝術家專業委員會發起了 “10部精品環保兒童劇”巡演活動，在劇場、幼兒園及社區進行宣傳演出，并于2009年6月6日在中國兒童中心劇場成功組辦了“6.5世界環境日”大型兒童環保情景歌舞劇的演出活動，并在今年的10月10日，為鳳凰網大型慈善晚會“美麗童行”貢獻了由小朋友們演出的話劇和時裝秀等節目。
我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實踐，通過和不同機構的交流和學習，使劇社能夠成長為一個具有豐富演出經驗的專業劇團，在以打造環保題材的精品劇目的基礎上，樹立“環保娃娃”社區兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。
環保娃娃劇社成立之初，同樣經歷了一個調查的過程，這項調查從2009年年底在幼兒園發起，中間也進入社區對年輕的媽媽們進行了了解，小組以調查表的方式對一些社區家庭進行調查發現，絕大多數家長還沒有意識到環保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數兒童幾乎沒有親歷過環?；顒?，孩子們對環保內容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個或以上與環保相關的生活內容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環保有關的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導閱讀過以環保內容為主的圖書。大部分兒童認為環保不是生活中重要的內容。大部分兒童環保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環保義務。大部分家長對孩子是否參與環保漠不關心。社會為兒童提供直接參與環保的渠道比較少，信息到達度不夠，使得兒童環保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實踐工作。
調查還發現，兒童接受力強，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環保信息，一些參加調查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環保比較理想的方式。部分家長認為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環境對人類生存的必要性，環保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環保教育的機會。
調查結束后，小組將該次調查做了總結，并得出了項目開展的實施的必要性，基本問題體現為：
1) 目前還沒有專門針對兒童參與環保的社區項目，忽視兒童對環境保護的參與能力，忽視兒童環保教育，大部分機構重視短期的活動，缺乏對兒童參與環保長期項目的建設，導致兒童獲得環保教育的渠道不多，針對性項目比較少。
2) 環?；顒拥男问絽T乏，缺乏針對性的環保教育方式方法，導致該年齡段兒童對環保的認知度低，導致環保教育邊緣化，
3) 缺乏兒童參與環保的平臺。兒童參加的環保社會活動少。
鑒于上述的調查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅定了幫助孩子真正參與到與環保相關的活動中來，并建立了環保娃娃社區兒童劇社，建設一個完全由孩子自己來演繹的環保舞臺。
因此，婦女環境小組走出了大膽的一步，決定先對項目進行基本實踐，2009年6月6日，婦女環境小組在中國兒童中心舉辦了“6.5世界環境日”兒童環保嘉年華大型兒童環保情景歌舞劇演出。很多孩子在活動的參與過程中學會了我們傳達給他們的環保知識，值得一提的是，這些環保知識不僅僅是停留在口頭上，而是實際融入了孩子們的日常生活當中，比如垃圾分類、綠色出行、愛護動物等等，這些環保小知識是精心挑選的，都是和孩子們的生活息息相關的，因此孩子們也特別能接受并樂于接受和實踐。
篇3
早期教育多樣化發展規范化管理 0～3歲是人一生發展的起點和基礎，開展0～3歲嬰幼兒園早期教育，對于提高人口素質，促進家庭幸福和社會和諧具有重要意義。近年來，隨著經濟社會和教育事業的發展，家長優生優育的觀念日漸加強，教育從零歲開始的理念成為教育發展的必然趨勢。常熟在高標準普及幼兒教育的基礎上，將教育的視線延伸到零歲，以引導家庭、幼教機構、社區共同參與0～3歲早期教育。從實際情況看，相當一部分家庭在0～3歲嬰幼兒的養育方面缺乏科學的理念、知識和方法，社區中也缺少專門的機構和人員對家長進行系統的科學育兒指導，這就形成了一個家庭教育工作的薄弱環節。為了深入了解早期教育的現狀，通過總結經驗，發現問題，尋找對策，推進早期教育事業發展，特就常熟市早期教育管理現狀進行調研。
一、主要經驗
1.領導重視。常熟市委、市政府重視早期教育工作，1992年召開了“城區托兒所有關問題協調會議”，進一步明確了托兒所的管理分工和職責：全市托兒所由市婦聯扎口管理，衛生局主要負責托兒所的衛生保健工作，教育局主要負責托兒所的教育業務指導。2007年，成立了由副市長任組長的常熟市早期教育工作領導小組和指導委員會，建立了教育、衛生、婦聯、人口計生、民政相互協作的0～3歲早期教育工作的管理網絡，并把“開展科學育兒工作”列入政府人口目標管理簽約指標。2008年制定了《常熟市推進0～3歲嬰幼兒早期教育工作暨科學育兒工作的實施意見》。
2.起步較早。常熟市全日制早期教育事業啟動于1992年，市婦聯先后創辦了虞園、常福、湖苑、漕涇四所托兒所，經過多年的探索與實踐，初步形成了適合常熟的早期教育運行模式和靈活多樣的早期教育服務方式，并積累了一定的教育和管理經驗。2003年，常熟市婦聯組織一批婦女干部和幼教工作者，前往上海參加了全國親子教育培訓班，并在直屬托兒所嘗試開展免費親子教育，得到了全國婦聯家庭教育調研組的高度評價。2005年，省婦聯把常熟市婦聯直屬托兒所作為親子教育試點單位，并下撥專項經費支持開展親子教育探索。
3.廣泛宣傳。一是利用“市民課堂”，邀請上海早教專家在市民課堂舉行“0～3歲嬰幼兒早期潛能開發”的科普講座，并通過新聞報道和專題采訪等形式在全社會宣傳0～3歲科學育兒的知識和理念；二是認真落實0～6個月科學育兒培訓教材，在對村級、社區的基層婦女、計生干部培訓班上，重點圍繞0～6個月嬰幼兒的身心特點，培訓科學育兒知識，指導婦女、計生干部具體操作方法，將“科學育兒”的理念逐步引入基層計劃生育服務體系之中；三是各鎮分別舉辦0～3歲嬰幼兒家長學校，組織家長觀看科學育兒VCD，并通過報刊、電視、電臺廣泛宣傳普及0～3歲科學育兒知識。
4.城鄉聯動。目前，全市開展公共早期教育的機構有二大類：一是全日制早教機構，有招收3歲以下幼兒全日制早教機構2所，以2歲以下幼兒為主同時又有3～6歲幼兒全日制教育的混合型機構8所，公辦幼兒園中開設的招收2歲幼兒的“園中班”49個。二是面向散居嬰幼兒的早教機構。本著成熟一個，扶持一個的原則，0～3歲科學育兒項目在全市社區拓展。2008年底，有19個科學育兒陣地建成投入使用，基本做到了全覆蓋，形成了“市0～3歲嬰幼兒早期教育活動中心（常熟市歡樂寶寶活動中心）——各鎮世代服務中心（0～3歲嬰幼兒早期教育活動分中心）、幼托機構活動點——村委會、居委會（社區）為一體的三級網絡”的格局，并通過了國家人口計生委培訓中心驗收，獲得“中國早期教育暨獨生子女培養示范區”稱號。
二、存在問題
1.早期教育的氛圍不夠濃厚。調查顯示，常熟市0～3歲嬰幼兒的早期教育現狀不容樂觀，家長對早期教育的重視度、參與度不高。一是散居在家是0～3歲嬰幼兒最主要的帶養場所，18個月以前都被關在家中相對封閉式看護；二是散居兒童的看護者大多是祖父母輩的老人和保姆，“口耳相傳，隔代撫養”，早期教育的意識單薄，教育觀念陳舊，滿足于讓嬰幼兒吃好、穿好、睡好，缺少科學育兒知識；三是孩子活動區域狹小，除了家中就是小區廣場等很小的范圍，缺少集體活動的場所；四是從玩伴來看，散居兒童接觸最多的是成人，缺少同齡兒童群體流。
2.早期教育監管主體不明確。依照國家有關法規，教育主管部門只有權對幼兒園、托兒所和其他學歷教育進行審批，目前還沒有法律法規授權教育部門對早教機構的師資等辦學條件進行監管。這些早教機構含有學校的性質，但由于它們是在工商部門登記的公司，教育部門很難以非法開辦教育機構的名義處理。實質上以公司名義注冊，進行嬰幼兒教育的早教機構是利用政策的“空當”，從事早期教育工作。對于早期教育機構的評價機制不全，沒有評價標準，沒有組織進行評價，早期教育的質量全憑舉辦者的“三寸之舌”宣傳，在社會上缺少對于科學的優質的早期教育的正確導向。
3.早期教育從業人員的專業化、專職化程度低?，F有的早期教育從業人員由經過幼兒教育專業教育的教師擔任，這些人員缺少對于0～3歲嬰兒身心特點的全面了解和把握，缺少對于0～3歲嬰幼兒家庭教養指導的能力，理論底蘊單薄，實踐技能不夠。從事散居嬰幼兒早期教育工作的專職人員非常少，大部分是托兒所、幼兒園在職教師利用休息時間兼職從事此工作，沒有時間精力對于早期教育做深入的研究。
4.早期教育課程的科學性不嚴密。缺少一個明確的教學標準，國家沒有統一的課程指導綱要和相配套的課程實施方案，雖然，1982年全國婦聯頒布了《0～3歲教養大綱》后，2004年上海編制了《上海市0～3歲嬰幼兒教養方案（試行）》，為早期教育中心編制實施課程提供了依據，但早教機構的研究力量不足，或有的早教機構根本不了解以上文件，部分早教機構的課程隨意性非常大，科學性、系統性欠缺。
5.幼兒教育布局還有待進一步調整。隨著城市化加快推進，規模型居住區建設不斷加速，城市功能布局的新定位導致人群集聚的新格局，凸顯出常熟幼兒教育資源配置尚不平衡。特別是城區托兒所資源的供需矛盾日益突出，擴建又受到空間限制。另外，進入常熟城鎮務工就業的外來務工人員數呈不斷上升的趨勢，如何高質量保障這些新市民及其子女的受教育權利顯得格外重要。
三、對策建議
1.高度重視早期教育工作。加強0～3歲早期教育工作宏觀指導，建立政府推動、分級管理和部門協作的管理體制，整合人口、教育、衛生與宣傳部門力量，構建“政府推動、部門協作、社會參與、家庭響應”的機制。加強規劃制定和政策協同，給予早期教育事業人才、經費、場所、機制的保障。按適齡人口數設立早期教育專項經費；由政府舉辦示范性早期教育中心，作為公益性質的事業法人在機構設立、人員配備等方面給予政策保障，以發揮示范引領作用；在各早教指導站配備1～2名專職育嬰師，以集中精力完成早期教育工作；不斷發展公共教育基地，可在新小區配套建設和幼兒園建設中配套建設社區早教指導站的專門用房，確保早期教育的專業化。將社區早期教育工作列入政府對鎮、村、社區的考核指標中，發揮鎮、村、社區在推進0～3歲散居嬰幼兒教育中的積極作用。
2.多種體制發展早期教育事業。目前我國正處在加快社會建設和管理的重要發展時期，重視早期教育應堅持以政府為主導，同時應更加重視發展培育社會組織，這應當是促進早期嬰幼兒公共服務事業發展的基本策略。要充分利用各種社會資源（民間團體和個人），賦予社會組織更多參與早期教育的職能，為其提供必要的工作條件和資源，加大指導支持和保障力度，使其能夠承接政府轉移的這項社會服務功能，為家長和嬰幼兒提供切實有效的指導和服務。政府在政策和資金上一視同仁地對待公辦和集體辦服務機構。要不斷創新早期教育服務形式，如父母學校、專家咨詢、網上查詢、熱線電話、發放普及讀本和宣傳資料、親子學苑、送教上門、育兒沙龍、樓道早教小組、流動早教中心、社區嬰幼兒游戲中心等實施多樣化的教育指導。
3.組建高素質專業化的師資隊伍。建好一支專兼職的早教隊伍，成立0～3歲嬰幼兒教育師資培訓點，對相關從業人員進行業務培訓與指導。組建家庭教育講師團，聘請富有專業理論水平和實踐經驗的嬰兒病理專家、學前教育專家、嬰幼兒心理學專家、家庭教育專家作為講師團成員，通過講座、咨詢、論壇、沙龍等形式向家長傳授科學育兒知識與經驗。鼓勵和吸納社會人士從事社區0～3歲早期教育指導工作。組織引導心理、教育、醫護等方面專業人員成立社區志愿者隊伍，開展志愿咨詢服務，對有特殊困難的嬰幼兒和家長，采取送教上門的方式進行指導。同時，進一步培訓婦聯和人口計生工作網絡隊伍，確保基層婦女、計生干部人人都掌握科學育兒的方法，將服務的觸角更直接延伸到群眾身邊。建立激勵機制，重獎有關機構和人員，有步驟地推廣嬰幼兒社區教育的科技成果和先進經驗，使更多的孩子受益。
篇4
個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。下面小編為大家帶來園長個人計劃模板，但愿對你有借鑒作用!
園長個人計劃模板1一、以教師成長為本，繼續做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業力量，打造有執行力，共同成長的教師隊伍。
1、新入職教師：新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術專長。
我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創建一個寬松、友好、溫馨的工作環境。在工作崗位安排上，根據新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關崗位，提供施展才華的舞臺。
2、現在職教師：結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業水平和班級管理情況進行評估、評比，對優秀教師進行崗位工資調整，提高優秀教師的待遇。
管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓學習計劃;對優勢部分也要進行總結匯總，形成經驗學習材料，大家取長補短。
3、管理人員：做好總結，分析內外部形勢和我園的人員年齡和專業結構以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工作計劃。
要可執行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準。
二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教服務。
1、新入學幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。
對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規、溝通模式、交流渠道、教師的專業能力和個性特點，建立家園溝通的基礎。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長，要做好家園聯系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。
2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。
新學期幼兒能力培養的重點計劃，特別是幼兒行為習慣方面作為重點，對照上學期各年齡段幼兒的常規以及《3~6歲兒童發展指南》，做好班級幼兒能力培養計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養成培養。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。
三、加強教研的針對性和實效性。這學期重點抓新入職教師和入職2年內的教師。
四、做好環境創設，打造高雅的育人環境。
1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創建一個煥然一新的幼兒園。
2、區域環境建設：各班要創建自己的特色，以幼兒參與為主，培養幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。
3、人文環境：重高品質溝通，以互相學習和分享的心態交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。
公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠發展為基礎，共同培育幼兒。
五、繼續做好后勤服務：
控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎上做些創新。
六、做好省級園所評估準備，在資料檔案管理上規范化。
注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園發展態勢的分析。以打造省級幼兒園為標準，黃埔區質幼兒園為目標，建立區域高知名度，為更多的家庭提供優質的學前教育學位。
園長個人計劃模板2一、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、常規教育
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。同時培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。
注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。
培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
二、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3、做好交接班工作，認真填寫_內容。
三、家長工作
1、真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;
今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3、向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。
使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。
園長個人計劃模板3一、指導思想：
以幼教"兩個法規"和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以《省各級實驗園評定標準》、《省幼兒園教育指南》為準繩，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，加快教育現代化、信息化進程，全面推進素質教育，不斷提高保教質量，形成良好園風，把學園辦成有特色的學園。
二、主要工作任務和內容：
(一)政治思想工作：
進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。通過評選"我最喜愛的老師"活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風。
(二)保教工作：
1、保育工作：
(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。
(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
2、教育教學：
(1)進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》、《省幼兒園教育指南》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
(2)保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。
(4)通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：
①通過國旗下講話、節日活動、一日活動對幼兒進行"五愛教育，講文明、講禮貌、愛護公物、守規則等思想品德教育。
②創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。
③鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。
④培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現。組織中、大段幼兒舞蹈興趣組，發展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術表現能力。
⑤培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
⑥保教人員要重視對自然角、種植園地、飼養角的管理并充分發揮其作用，培養幼兒愛勞動、愛護動植物的良好品質。
⑦創設利于幼兒感受事物的數量關系的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。
⑧加強對"創游"活動的探索，進一步提高"創游"質量。
⑨豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導。
⑩加強對區域活動的組織指導。
3、衛生保健：
(1)把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。
(2)嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
(3)做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
(4)定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
(5)做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
(三)培訓工作：
1、組織教師走出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，并在實踐中不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。
2、組織教師業務學習，通過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業務素質、教研能力。
3、繼續鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養"全面加特長"的教師。
4、繼續鼓勵支持教師參加"電大"學習，本學年力爭有3名教師取得"電大"畢業證書。
(四)教研工作：
1、加大教研力度。
認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源于幼兒的生活的教育內容，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。
2、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。
定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。
3、本學年園教研重點將是"繪畫、音樂教育"、"語言教育"，各段要針對教研重點組織教師人人參與的教育教學推優觀摩活動，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質量提高。
4、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計劃。
(五)家長工作：
1、每學期召開2次"家長會"，共同商討學園大事、要事，反饋家長對學園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。
2、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解學園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。
(2)舉行專題講座活動。通過聽專題講座，提高家長科學育兒知識。
(3)每學期組織一次"半日家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。
3、搞好家園聯系，促學園工作全面發展。
(1)一學年全面家訪不少于一次，幼兒2天沒入園，班主任或科任老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。
(2)每月設立一次園長、班主任接待日，讓家長來園了解幼兒情況。
(3)每月分發幼兒在園發展評估手冊。
(4)節日舉行"家園同樂"活動等，進一步密切家園聯系。
園長個人計劃模板4本學期是一個比較特殊的學期，任務很艱巨，工作很繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長及班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。
一、分析調整
根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼兒園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績：如環境評比，中一班成績有目共睹;觀摩活動，三個班用不同的特色各領;個人擋案、四個有序、主題探究活動、活動區的組織開展等各有千秋。但也存在不足：如有的班級的環境創設比較滯后、有的班的個人檔案不夠豐富與科學。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的繼續發揚，將不足之處調整改進。
二、突出重點
在本學期中，我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動，這是我們本學期工作的重點，我們將圍繞著這一重點來開展工作。
1、加大環境創設、自制玩教具自制材料的力度，體現出創意和藝術性并充分利用廢舊物。
中班年級組有優秀的美術人才，這是我們的優勢，我們將互相學習，交流互助，使整個年級組的環境創設的技能都得到提高。
2、加強對園本課程的深化落實。
通過年級組內的學習、內化，系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。
3、精彩展示園慶活動，編排好園慶節目。
本學期是我園遷離前的最后一個學期，也是白沙嶺幼兒園最后一個園慶，意義非常重大，是一個盛典。為此，我們中班年級組將全力以赴地做好這項工作，大家群策群力，力爭呈現一場精彩的演出。
三、反思提高
在本學期，我們中班每一位教師，都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，爭取做一名反思型的教師。
1、提高閱讀能力。
2、提高對幼兒的觀察評價能力。
3、提高合作交流能力。
4、提高反思能力。
5、提高課題研究能力。
途徑：
1、組織年級組成員的理論學習，在互動式學習中得到提高。
2、加強教研活動及日常教育教學的交流談論。
3、協調年級各班活動，實行資源共享，加強年級凝聚力。
4、充分發揮每一位教師的優勢才能，調動其積極性，并帶動指導其他教師。
四、大型活動
本學期除了評估和園慶活動外，仍有許多大型活動，如早操的編排、春游、三八親子活動、國際象棋月、五一親子環保制作等等，我們中班年級組將積極參與園內的大型活動，年級組成員合理分工，相互配合，為活動出謀劃策，力求圓滿完成任務。
園長個人計劃模板5一、指導思想
繼續以新《綱要》為工作指南，開展幼兒園課程改革，推進素質教育，狠抓教師隊伍建設和保教質量的提高，努力營造幼兒園優良的教育品質，為早日成為理想化的幼兒園而不斷努力。
二、主要目標
1、加強隊伍建設，培養全面發展的`人，增強幼兒園可持續發展的能力。
2、深化繼續教育，開展全員培訓，更新培訓觀念、創新培訓模式，提高培訓工作的實效性。
3、繼續深化園本教研，加強教研組建設，鼓勵各教研組開展自主、有效、適宜的教學研究活動。
4、積極開展課題研究，加強過程管理，通過多種形式展示課題研究的成果。
5、創設良好的校園文化氛圍，初步打造自己的品牌，完善和提升自我形象。
6、衛生保健、安全工作緊抓不懈，促進保教結合，切實保證師生健康。
7、深入與完善家長學校，增進家園合作。
8、堅持規范用字、堅持講普通話，倡導文明行為，加強綠色學校建設，積極創建“縣級文明單位”。
三、主要工作與措施
(一)加強隊伍建設，培養全面發展的人，增強幼兒園可持續發展的能力。
1、以《教職工師德規范考核辦法》為抓手，進一步加強師德師風建設。
(1)深入學習《教職工師德規范考核辦法》，學習優秀教師的先進事跡、普通教師的踏實工作業績，從而提升師德素養。
(2)制定《幼兒園教職工言行規范》，切實增強教職工自我約束的自覺性。
(3)繼續以“關愛每一個孩子”作為師德教育的核心，在日常教育教學活動中開展“愛生行動”、“愛生經驗談”等活動，讓“關愛每一個孩子”成為我園每一位教職工的自覺行為。
2、充分發揮黨支部、教育工會、共青團的作用，從思想、工作、生活等多方面入手關愛教職工成長。
黨支部、教育工會、共青團開展多種形式的活動，充分發揮在加強教師思想政治工作中的作用;組織教職工積極參與幼兒園的民主決策、民主管理、民主監督;關愛教職工生活，維護教職工權益。
3、加強人力資源開發和管理，建設一支優秀的教工隊伍
制定教師分層培養目標，使每位教師明確自身的發展方向，同時加強過程管理。
(1)骨干教師的隊伍建設：一流幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。本學期我們將繼續為骨干教師、教壇新秀創造機會與條件，開展教學展示、教育經驗談等活動。
(2)青年教師的培養：針對本學年新調入教師實踐經驗缺乏的弊端，開展師徒結對子活動，由經驗豐富的老教師手把手地傳授，學期底開展師徒結對匯報活動;自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。
(3)教師群體業務素質的提高：本學期的重點開展數學優質課評比活動，同時將參加教學現代化課件制作活動。
(4)后勤人員的隊伍建設：
A、通過專業培訓和園本培訓等形式，提高保育員素質修養，進一步規范保育員的工作行為。
B、食堂人員、保育員均做到持證上崗，并定期進行身體檢查。
C、提高后勤人員的安全和服務意識。嚴格執行安全責任制，及時發現和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。
園長個人計劃模板6一、指導思想：
環境教育是關系到可持續發展的百年大計，環境教育的好壞直接關系到環保事業的成敗，環境教育是整個教育事業不可分割的重要組成部分，是教育戰線在新形勢下需要加強的一個重要方面。開展環境教育，提高全民族的環境意識是解決環境問題最根本、最有效的措施和手段，也是精神文明建設和提高學生自身素質的需要，創建綠色學校、倡導綠色文明正是為了提高師生的環境意識，是一種社會文明和社會進步的體現。為了貫徹落實鎮環保分局、鎮科教辦給我園的工作任務，完成申報市“綠色幼兒園”的奮斗目標，因此，今年我園向創建市綠色幼兒園發起了沖擊。
二、具體目標：
加強校園硬環境管理，加強班級環境創設，以創設人文化的環保環境潛移默化幼兒，加強校園軟環境建設，以“環境教育”理念為指導，落實環保主題活動有序開展以科研課題為抓手，有序推進幼兒園環保教育。將“環保、健康、安全、生命”的綠色理念貫穿在整體工作中，努力爭創市“綠色幼兒園”。
三、本學年工作重點：
1、創建市“綠色幼兒園”的各項開展工作。
2、成立創綠領導組織機構。
3、制定各項活動實施的方案。
4、加強各級教師環保課題的探索研究。
大班級課題：結合社區外出參觀教育，《利用鄉土資源向幼兒滲透環境教育的探索》。
中班級課題：開展環境教育，《探討幼兒環保意識的家庭因素調查研究》。
小班級課題：通過廢物資源回收滲透教育，《垃圾分類與幼兒環保意識培養》。
5、環保繪畫、環保時裝暨手工藝制作現場會的展示活動(家長與幼兒)。
6、各級開展環境主題活動：如3月12日植樹節，4月底5月初的愛鳥周，“6.5”世界環境日……等。
7、張貼環保標語、環保標志、警示傳單、警句傳單和組織幼兒深入社區派發環保倡議書。
8、給園內的花草樹木掛上植物名稱。
四、具體工作安排
9月份：
1、每月一次的例會。
2、小制作：變廢為寶展示。
3、走出校園：到社區進行環保實踐。
4、教師環保課題的交流。
(以級為單位)
5、組織中班、大班幼兒到社區派發環保倡議書。
10月份：
1、每月一次的例會。
2、以級為單位，舉行環保兒歌、故事比賽。
3、綠色行動：參觀企石水廠。
11月份：
1、每月一次的例會。
2、實踐活動：組織幼兒到企石華潤超市購買綠色食品。
3、環?，F場會展示活動。
4、組織親子到番禺野生動物園參觀。
12月份：
1、每月一次的例會。
2、創建衛生鎮區的50件小事學習。
3、環保教育目標的修訂。
4、組織幼兒到寶石路附近馬路觀察汽車排出的廢氣。
5、幼兒環保知識測試。
園長個人計劃模板7新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的體現自身的有利價值，服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：
一、良好環境的創設
1、衛生環境
三位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學環境
因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的積極性，其潛力很快就會表現出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。
二、教育觀念的創新
新時代的教師更要學會創新，教師只有不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發現問題，解決問題。不斷愛護和培養學生的好奇心、求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面
配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面
多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。為幼小銜接做好過渡，繼續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入小學打好基礎。
三、努力提高自己的專業素質修養
1、認真對待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責任心的體現。
尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
3、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。
四、積極做好家長工作
家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。
同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。
5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。
園長個人計劃模板8一、思想工作
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加政治學習，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育教學方面
剛踏入工作崗位不久，自己在教學工作中是比較薄弱的，需要很多的實踐，摸索，經驗的積累。工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。
1、在活動中，為幼兒創設良好的學習環境。
并能恰當地選擇和使用教具，讓幼兒在實際操作中學習，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。
在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。
園長個人計劃模板9幼兒園計劃宗旨：讓幼兒園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!學會堅持、學會反思、學會感恩!
一、指導思想
以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、關鍵詞：堅持反思感恩
三、主要工作
(一)、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數。
2、每周例會智慧分享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。
每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家(側重于業務上的知識)。從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。
3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么?”進一步提升“教”的能力!
(二)、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質”。
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節“好課。
”
2、年級組工作：常規性的幼兒活動以年級組為單位展開，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示。
”關注組內老師研究資料的積累。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如：保育員組織幼兒點心環節等。
(三)、根據本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質量。
1、根據孩子發展的五大功能區，把幼兒園所學綜合課程進行整合，初步分為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發展給予一個科學的評估。
2、全心服務班繼續推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“英語”和“瑜珈”。
(四)、保育工作：
1、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。
2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
(五)、家園共育，充分調動家長的積極性是分部工作的主題。
1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發展情況和幼兒教育情況。
鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師，從而使教育更有針對性。
2、每兩個月召開一次家長會，活動有計劃、有目標、有講稿，有針對性制定指導家長的內容(家長會資料要求;
有講稿、有過程、有總結、有反思。)
3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決。
堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!
學會堅持、學會反思、學會感恩!幼兒園計劃宗旨：讓幼兒園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!學會堅持、學會反思、學會感恩!
園長個人計劃模板10即將進入新的學期了，這是一個充滿挑戰、機遇與壓力開始的一學期，也是我非常重要的一學期。家庭、生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習。我為自己擬訂了這份新學期的工作計劃。
1、協助園長搞好幼兒教育及教育研究工作，對本園教育質量負責。
2、協助園長實施有關教育方面的法律、法規、方針政策及上級教育主管部門的規定。
3、根據全園工作計劃，制定出全園教學工作計劃、教研計劃，按時寫出教育工作總結。
4、負責審查各班學期工作計劃，抽查、指導各班家長園地、月目標、周計劃，負責批閱教師計劃、教育筆記和觀察記錄。
5、檢查各班執行計劃情況，并進行分析、指導、評價。
6、領導教研工作，指導并配合課題負責人開展教研活動，不斷提高教研質量。
7、負責幼兒外出、節日活動等組織安排工作。
8、負責"家長學校"工作，并做好宣傳工作。
9、負責組織對外參觀和觀摩活動。
10、領導資料室工作，負責審定教師用書、雜志、音響、各種教材、教具及幼兒玩具、圖書的發放。
11、負責"親子"早教宣傳工作，做好招生工作和課程安排。
12、負責與社區的聯系和合作。
篇5
【關鍵詞】一對一護患交友活動；斜視；斜視矯正手術
The nursing before and after strabismus-rectify-operation from 3 to 10 years old children
TAO Han，ZHANG Ning,CHEN Qi-miao.Department of Ophthalmonogy,Health hospital for women and children in Yulin city,Guangxi Zhuang nationality Autonomous Region,Guangxi 537000,China
【Abstract】 Objective Through the activity that from the 3~10 years old children solved trouble and made friends each other,enhances the cooperation degree of the children’s strabismus-rectify-operation.Methods Carry on specially-nurse inspection and nursing before and after strabismus-rectify-operation in the process,contacted and communieated with trouble children often,melts into in the troublechildren’s life,establishment the kind,dependence and safe solve trouble-relations.Results 15 troubles children who were 3~10 years old operate strabismus-rectify-operation under anesthesia,3 before school age troubles children had the bad mood with cry and noisy when entered the operating room,others were well.Conclusion Establishes solve trouble and make friends each other can make the children feel kind and safe,enhances the cooperation degree of the children’s squint-rectify-operation.
【Key words】Solve trouble and make friends each other;Strabismus;Strabismus-rectify-operation
人類視覺發育在生后2年為關鍵期，視覺發育的敏感期可持續到9~12歲[1]。深入社區幼兒園進行視力檢查弱視篩查是發現兒童弱視斜視最簡易的方法[2]。3~10歲少兒時期是視覺發育的敏感期，少兒斜視是引起弱視的原因之一，治療少兒斜視是治療弱視，再建雙眼立體視功能的重要方法，少兒斜視，常用的治療方法是斜視矯正手術，2003-2007年8月，3~10歲患兒在本院兒童眼科行斜視矯正手術15例，實行專一護士全程伴隨患兒術前術后檢查與護理，多與患兒接觸交流，融入患兒的生活中，建立有親切感依賴感安全感的護患關系，有3例患兒進入手術室時哭鬧，均為學齡前兒童。今將斜視矯正手術術前術后護理總結如下。
1 臨床資料
2003-2007年8月3~10歲患兒在本院兒童眼科行斜視矯正手術15例，其中男7例，女8例；行共同內斜視矯正術9例(男3例，女6例)，行共同外斜視矯正術5例(男3例，女2例)，行上肌矯正術1例(男)；矯正術后眼位正位5例，過矯2例，欠矯1例。
2 結果
本組3~10兒童行全麻下斜視矯正術15例，有3例進入手術室時哭鬧，均為學齡前兒童。
3 術前護理
3．1 心理護理 根據不同年齡，掌握患兒的心理特點，融入患兒的活動中去，與患兒建立親密關系。蹲下身，和患兒平視，多和患兒聊天，做出聽的姿勢，表現出聽的興趣，將你專注的態度傳達給患兒，縮短護患距離，實行一對一交友，讓專一護士成為患兒親密的有安全感的朋友?；純簛淼结t院陌生的環境，術前需做很多相關檢查，在檢查從始至終都有專一護士伴隨，讓專一護士成為該患兒最信賴的好朋友，在進入手術室前一二天向患兒介紹手術室的一般情況，說醫生護士都要戴上口戴和帽子，只看見眼睛，“你也要戴上口罩??！”(麻醉時用的面罩)，并作示范動作，讓患兒了解戴上口罩和帽子情形，消除患兒恐懼感，讓兒童更好合作，對較小的幼兒說，手術室里還有好看的動畫(心電圖)，給你戴上口罩閉上眼睛睡覺，你會看到好到更好看的動圖片??！進入手術室直到患兒進入可手術狀態都有專一伴隨護士在患兒身邊，消除恐懼，讓患兒有依賴感和安全感。
3．2 對患兒家屬進行健康指導，消除家屬的種種顧慮，得到家長的支持與信任，家長擔心是多樣的，擔心手術后眼睛會致盲，關注術后能不能提高視力等等，根據不同的家屬的顧慮有針對性進行健康指導，消除家屬的種種顧慮，取得家屬的信任、支持與合作。
3．3 術前準備 復查眼位2~3次，0．25%氯霉素滴眼液滴眼，3次/d，血常規、生化、胸片、心電圖、抗HIV。術前一天晚上10點以后禁食，禁水。
4 術后護理
4．1 密切觀察手術后患兒的蘇醒狀況及生命體征，發現有異常，及時報告醫生處理。
4．2 密切觀察術后并發癥與加強護理 可能會出現的并發癥:眼球壁損傷；眼內炎；眼-心反射；眼前節缺血；肌肉滑脫；復視；角膜上皮剝脫；粘連綜合征；急性過敏性縫線反應；縫線膿腫；結膜囊腫；角膜小凹；瞼裂異常；出血；術后過矯欠矯[3]；如發現有異常，及時報告醫生處理。
4．3 術后用無菌沙布包眼蓋眼1~2 d，術后蓋眼可以減少眼球運動，減輕術后反應，縫線刺激及流淚；術后配戴防護眼鏡，預防患兒雙手揉眼或睡眠時雙手揉眼傷及眼睛。
4．4 預防術后感染 局部滴抗生素滴眼液或眼膏預防感染，局部常用廣譜抗菌眼藥，可以選用慶大霉素滴眼液、環丙沙星滴眼液，氯霉素滴眼液滴眼，3次/d，如果發生結膜炎，要進行分泌物涂片，細菌培養及藥敏試驗檢查下指導更換用藥。
4．5 出院指導
4．5．1 健康教育 術后兩周內不能淋浴，3個月內不能下水游泳，注意眼部及周邊衛生。囑咐患者3個月內避免過度用眼和劇烈活動。
4．5．2 指導患者出院后按醫囑用藥 按醫囑及時使用藥物，用藥前要洗手，正確滴用眼藥水，涂眼藥膏，用2種以上眼藥水，每種間隔10~15 min，抗生素常選用廣譜抗生素，如慶大霉素滴眼液、環丙沙星滴眼液，氯霉素滴眼液滴眼，四環素可的松眼膏，3次/d，連用1個月。
4．5．3 出院后定期復查 復查時間:術后第5天，2周、1個月、6個月、12個月，術后第5天拆除結膜線。復查內容:視力、眼位、結膜傷口、雙眼視功能(同時視，中心融合，立體視)。若有弱視及屈光不正者，三個月后進行散瞳驗光、配鏡及長期的弱視治療。
4．5．4 飲食指導 術后初期吃易消化，纖維多的食物，恢復期進食高蛋白高營養高維生素的飲食，以增加機體免疫力，加快傷口愈合。
5 討論
少兒斜視是引起弱視的原因之一，治療少兒斜視是治療弱視建立雙眼立體視的重要方法，少兒斜視的治療，常用的方法是斜視矯正手術。無論護理學科如何發展，永遠改變不了以患者為本的核心[4]。對3~10歲兒童進行斜視矯正手術，要取得患兒的合作，術前術后要與患兒結交朋友，讓專一的護士成為患兒信得過的朋友，消除恐懼，讓患兒有安全感，取得患兒的合作，患兒進入手術室時哭鬧，會使呼吸道分泌物增加對麻醉不利。本組3~10歲兒童進行全麻下斜視矯正術15例，有3例進入手術室時哭鬧，均為學齡前兒童。苗金紅,楊紅玉[5]報道，2~6歲學齡前兒童進行全麻下斜視矯正術共36例，進入手術室時哭鬧者4例。張曉霞、鄭英，樓魯萍[6]報道，采用醫院游戲的方法讓兒童在醫院里能玩到布娃娃和各類不同的迷你型聽診器、注射器、血壓計等玩具物品，消除恐懼，增強患兒合作，經統計比較有統計學意義。資料表明，童年的不愉快經歷會影響健康人格的發展[7]。如何提高兒童手術的合作度，有安全感和親切感，讓幼兒進入手術室時不哭不鬧，減少幼兒的不良情緒，是醫護工作者值得探討的問題。
參考文獻
［1］ 陳旭虹，等.成人屈光弱視的療效分析.眼視光學雜志,2003,5(1):45.
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［3］ 劉家琦,李鳳鳴.實用眼科學.人民衛生出版社,2003:761-765.
［4］ 劉玲,劉均娥.臨床護理交流的原則和技巧.中華護理學雜志,2002,36(11):875.
［5］ 苗金紅,楊紅玉.全麻下斜視矯正術患兒的術前訪視技巧.中華護理學雜志,2007,42(2):171.
篇6
【關鍵詞】口腔保??；志愿服務；長效機制
【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0087-01
隨著社會的進步，人們生活水平的提高，我國居民的壽命也隨著延長，人們越來越重視健康知識的學習，口腔健康教育也逐漸被社會高度關注。為了確?？谇唤】到逃〉脤嵭?，我們把開展口腔健康志愿服務作為預防和控制口腔疾病最實用、有效的途徑，有助于社區居民生活方式的改善。
一 、口腔健康促進志愿服務價值與意義
1、有利于建設社會主義和諧社會。社區志愿服務秉承尊重人的價值和尊嚴、促進公平正義的價值理念和奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。我們把志愿服務作為一個強有力的紐帶，使社會群體之間建立聯系和交流的渠道，有助于形成誠心友愛的社會氛圍，提升社會的道德責任感，維護社會的穩定，推動和諧社會的構建。
2、有利于口腔疾病的預防和控制?？谇患膊∈浅Ｒ姴?，隨著經濟的發展和生活水平的提高，口腔疾病的防治已引起大眾的關注?？谇唤】狄仓饾u成為生活中的一部分，一些口腔保健方法和用品也在被大眾認識。因此，開展“口腔健康志愿服務”，不僅適應現代社會生活的內在需要，而對口腔事業發展具有重要的意義。
3、有利于建立科學的口腔保健服務體系?？谇唤】颠M社區志愿服務在我國起步較晚，缺乏完善的規章制度。如何不斷把志愿服務活動引向深入，不斷提高服務質量，克服隨意性和因人員的更換而使活動停滯癱瘓，為構建科學的志愿服務體系創造條件。
4、有利于師生展示臨床實踐平臺。我們把志愿服務落實到最實際的環境、環節和過程中，更好地將口腔專業技術知識和技能運用于實踐、檢驗和鞏固理論知識，發現不足，針對性的彌補自身知識能力缺陷，為提高教師的教學質量和學生早期接觸臨床能力搭建舞臺。
二、口腔健康志愿服務的發展的現狀
（一） 組建志愿服務機構，建立志愿服務隊伍
1、健全組織，確保服務有序進行。成立服務小組，制定實施方案，建立責任、評估、激勵、創新機制。建立責任、評估、激勵、創新機制。確保做到“五個有”，即：有專人負責；有實施方案；有開展系列活動的記錄和資料；有活動開展情況的信息；有活動成效展板。
2、加大口腔健康志愿服務平臺和隊伍的建設。建立健全志愿服務活動的運行機制，擴大師生參與范圍，提高志愿服務社會化、規范化、專業化水平，促使由黨員牽頭擴展到全院共同參與，由階段性開展轉變為常態化進行，由松散型管理轉變為規范化管理。
（二） 明確志愿服務內容，創新志愿服務形式
1、信息采集與資料收集。設計科學的活動方案，運用計算機等信息技術手段，收集有關社區群眾口腔健康需求信息：運用問卷調查、口腔咨詢等手段，加以分析，形成相應的結論。
2、開展口腔疾病檢查及義診送健康活動。改進志愿服務活動的傳統設置模式，整合資源，深入社區開展口腔健康知識宣傳教育、口腔疾病防治等志愿服務活動。
3、精心設計活動載體。針對社區群眾的口腔疾病狀況和刷牙情況，為他們制訂科學合理的護牙方案，提高社區群眾預防口腔疾病、關注口腔健康的意識，讓群眾在家門口就享受到免費的口腔衛生服務。
4、全面規劃，確立目標。為把志愿服務活動推向一個新的階段，拓展和深化活動的內容，在深入社區調查研究，認真總結經驗的基礎上，選定活動重點項目，從而形成較為系統的目標管理。
5、抓點帶面，全面鋪開。遵循“重點突出，講求實際，點面結合”的原則，確定寧夏特殊學校、寧夏給水團、吳忠紅寺堡、銀川穆斯林孤兒院和第一幼兒園等社區為重點服務場所，為進一步口腔健康促進活動覆蓋面奠定基礎。
三、口腔保健志愿服務發展的對策建議
1、加強管理，規范服務。 加強對志愿者的管理，制定了志愿服務活動準則和行為規范，建立個人志愿服務檔案，規范服務方式和行為，提升專業服務技能，有力保障志愿服務工作的有序和有效開展。
2 建立機制，激發動力。通過多層次 多形式的激勵手段，充分調動師生參與志愿服務的積極性和主動性，對志愿服務的情況適時向所在單位通報，并在評先評優、年終考核等活動中向志愿者傾斜。
3、應對措施，提高效果。一是在志愿服務創新形式上，不僅要結合口腔專業的實際，也要緊抓社會所需，全面促進教師臨床實踐能力的提高，促進學科建設，增強活動的有效性。二是為確保志愿服務順利進行，要投入一定的人力、物力和財力，義務為社區群眾建立口腔預防保健卡，定期進行口腔健康檢查、口腔健康教育活動，培養群眾良好的口腔衛生習慣和飲食習慣，提高寧夏地區口腔健康水平。
4、拓展領域，擴大影響 ?？谇唤】抵驹阜帐且豁椛婕懊鎻V、內容十分繁雜的社會服務系統工程。為擴大影響，營造良好的氛圍，充分利用網絡、宣傳櫥窗等加大宣傳力度，協調社會各方面力量密切配合，由黨員帶頭，讓服務活動滲透到社區，讓更多的群眾享受到服務，從而得到社會的廣泛認可。
5、統一指導，上下聯動 。建立自上而下的志愿服務指導機構，專門負責指導和管理志愿服務活動，建立黨團委領下的志愿者協會，設立志愿者準入與注冊制度，將黨團員納入其中進行統一管理，并廣泛吸納社會各界人士參與其中，進一步壯大志愿者隊伍 建立經?；蛯I化的培訓體系，切實提高志愿服務水平。
6、信息互通，資源共享。通過建立志愿者服務網站和微博平臺，在互聯網上服務供需信息，聯通服務隊伍和服務對象之間的橋梁，整合資源，做好志愿者與服務對象的聯絡和配置工作，創新志愿服務形式，公開透明的接受社會各界監督。
參考文獻：
篇7
1、實習地點：工大社區
2、實習時間：第二周至第十六周
3、小組成員：
4、指導老師：
二、實習目的
1、完成本學期的社區實習任務，鞏固社區工作課程中所學到的知識。
2、了解實習社區概況，發現社區存在的問題，做出診斷，制定出相應的計劃和方案，并從中總結經驗教訓。
3、提高自身素質和實踐能力、組織能力，達到鍛煉及完善自己的目的。
4、學以致用，將理論與實踐相結合。
三、實習內容
同社區書記聯系，通過書記的幫助，確定工大社區作為實習地點，再進一步了解社區的基本工作，并組織社區居民活動。在我們的實習的準備階段中，經過和老師的討論后，我們這次實習任務是首先了解社區的基本情況，然后根據實際情況制定社區活動方案或者是進行一次專門性的調查活動。
四、工大社區概況
呼和浩特市新城區海東路街道 內蒙古工業大學社區東臨內蒙武警縱隊，南至愛民路，西至哲里木路，北與麻花板相接，總面積0.5平方公里，共有住宅小區35棟，總戶數1748戶，社區居民主要由工大教師及家屬組成。社區內大型室外活動場所有18處，多個健身器材，有一個老年活動中心。社區內籃球場、足球場、乒乓球場、閱覽室等活動設施俱全，駐區主要有內蒙古工業大學等單位。是呼和浩特市文明社區建設領導小組授予的甲級三等社區。
內蒙古工業大學社區居委會員工6人。平均年齡35歲，均為大專以上學歷，辦公室面積87平方米，屬于呼和浩特市甲級三等社區。XX年，內蒙古工業大學社區被中國社會工作協會社區服務工作委員會評為“全國社區服務先進社區”，被新城區社會治安綜合治理委員會“平安新城”創建活動領導小組評為“平安社區”。目前，該社區被評為全國社區服務先進社區、充分就業社區。
內蒙古工業大學社區內的組織分工很明確，有較強的工作效率。
五、實習流程：
在將近一個星期的實習中，我們干了許多非常具體和實在的工作。通過這些工作，讓我學到了不少的實踐知識，增長了實踐能力?；仡櫼幌?，在這一個月的實踐中，我們主要干了以下一些工作：
3月23日，我們的社區實習正式開始了。陳老師將我們一個小組的7個人叫到辦公室開會，同我們說了關于社區實習的事情。這次的實習還是自己找社區實習，然后進入社區做些我們能做的工作，將平時所學的社區工作的知識運用到實際中去，同時陳老師還同我們說了現在社區的狀況，讓我們做好心理準備。.
我們幾個人從辦公室出來后就商量著去就近的工大社區看看，到了工大社區向黨委書記汪書記說明來意后，書記表示很支持我們的實習，但也表示近來沒什么具體實際的工作需要我們去做，因此他建議他幫我們想想的同時我們自己也想想能做些什么。3月27日我們又去了社區，雖然沒見到書記，但那里的工作人員告訴我們說他們的工作也沒有什么需要我們做的，于是我們考慮可以通過調查社區居民的需要來開展工作，進行居民服務工作。
在我們猶豫不定的時候，4月12日我們又約見了陳老師。老師聽完我們的介紹后表示也預見了這種情況，并向我們介紹比較了呼市地區和北京地區的社區狀況，由于地區發展的差異，現在呼市地區的社區發展不是很好，而北京地區的社區中已經有專門的社區實習點，有時社區還會主動尋求社區工作者的幫助，所以我們目前遇到的情況是很正常的，她建議我們可以不介入社區居委會的工作，而是面向社區居民搞一次社會調查或作一次宣傳活動都可以。
我們小組成員討論后覺得以前上社會調查課時就已經做過社會調查了，而且調查只是同一些數據打交道，沒什么新意，因此決定面向社區居民組織一次活動，同時提出了老年廚藝大賽的提案，這個活動既能促進社區居民的交流，也能使我們在組織活動中得到鍛煉，但提議歸提議，還得考慮居民的意見。因為我們所在的是工大社區，很多老師都住在這個社區里，所以我們便找到了一位那里的老師向他問訊了一些關于方案的事情，他還帶我們去見了一些退休的老師，那些老師都覺得這個方案很有意思也比較有意義。
接下來我們便去找書記商量方案的可行性，書記看了我們的方案后覺得很好，但實行起來有些不妥：首先是場地不好找，其次是參加的人數太受限制，如果實施就只能是一小部分居民參加，而且都是老年人，意義不大，這樣這個看起來就是一次小型聚會而不是比賽了，于是這個活動方案就被否決了。
4月23日，我們幾個人再次聚到一起商量活動方案，這次經過大家的討論提出了開展老年趣味運動會的活動，考慮到社區中的青年人沒有時間參與我們的活動，只有老年人有閑暇的時間，因此活動的對象就是社區中的老年人，同時考慮到老年人的身體狀況，不能有大量的運動，因此我們采用趣味性的活動。
我們擬好方案后再次去找汪書記商量，書記看過方案后覺得可行，于是簡單得同我們商量了一下活動項目的選擇、活動進行的時間、活動的人員等事情，接下來便是我們自己細化方案的過程了。我們把活動項目進行了縮減，并把預定下來的活動項目分配到人，制定活動規則及考慮活動所需物品，撰寫活動通知、制作表格等，這些工作做完后就將通知張貼在社區中，等待居民的報名了。我們等了好幾天也沒有動靜，聯系到汪書記后才知道有很少的人報名。是我們的宣傳活動太過簡單了，沒有深入到居民中去動員，也許有很多居民都不知道社區要舉辦活動呢，所以才沒有多少人來報名參加活動，于是我們便只能發邀請函，邀請一些人來參加活動了。
6月5日，活動的各項準備都已就緒了，還需要做的就是確定具體事宜。由于當天在萬家惠門前也有一個小組在進行一次宣傳活動，汪書記也在那里，于是我們便去了活動地點，順便參加了他們小組的活動。
因為汪書記想把活動的時間控制在一上午，因此我們就得考慮篩減活動項目的數目，最后定為七個活動項目，分別為漏瓶運水、50米障礙跑、夾彈珠、雙人跑接球、20米端球跑、書法及猜詞，除了這七個以外還準備了幾個備用游戲，以防不時之需；活動地點本來想選在操場上，但考慮到我們這次的活動是一次小型的活動，在操場上舉行可能會很冷清，所以將活動地點選在了百家利門前；具體活動時間定在6月10日，星期三。
6月9日，我們準備好各項活動的所需材料及獎品后，再一次聚到一起討論明天可能出現的狀況及解決方案。由于近來幾天的天氣不怎么好，總是刮風，因此考慮雙人拋接球和20米端球跑可能會因為風大而無法進行，于是在備選項目中選擇了兩項活動以替代前兩項；同時為了防止冷場，調動現場氣氛，我們設計了一個現場臨時報名的環節，在現場報名參加活動的居民可以參加最后的幸運抽獎活動；考慮到我們組只有八個人，作為工作人員是遠遠不夠的，因此只能請其他同學來幫忙，最后又重新確定了活動的先后順序。
6月10日早上7點，我們八個人準時聚在百家利門前，開始了活動前的準備工作，每個人都在積極地準備著，我們專業的兩位老師也來參加我們的活動。一切準備就緒后，主持人宣讀了開幕詞，工大社區黨委書記汪書記講了話之后，工大幼兒園的小朋友們在老師的帶領下跳了一支舞，小朋友們跳得非常好，吸引了許多過路居民的眼球，許多居民都駐足觀看。小朋友們的舞蹈過后我們的活動就正式開始了，首先是50米障礙跑和夾彈珠活動，這兩項活動是由小朋友們來參加的，周圍有很多的居民都來觀看比賽，由于先前設置了臨時報名的環節，因此有很多居民都現場報名參加了活動。
接下來的項目是端球跑，雖然有風，但選手們跑的很快，球也端的很穩，其中有兩位老人雖然沒有跑起來，但還是堅持完成了賽事，使得我們的比賽順利的進行；端球跑之后是雙人拋接球，這個項目是考驗人們之間的默契度的。先前準備的漏瓶運水項目由于瓶子不好準備而更換成了比誰眼力好，即選手站著將筷子投入到啤酒瓶中，就這樣，活動有序的進行著，最后我們進行了現場抽獎環節，在現場報名參加活動的居民中抽出了一位幸運選手。很快，一上午的時間就過去了，居民們都拿著自己的獎品高興的回家了，我們也清掃了現場，作了最后的收尾工作。
六、方案設計
在了解社區實際情況階段，與社區工作人員以及社區居民建立良好的關系，為以后的實習活動奠定一定的基礎。在設計方案階段，設計適合工大社區實際情況的方案，例如組織一次宣傳工大社區工作的活動或者舉辦社區居民趣味運動會。（附后）
七、實習評估
對活動的評估：
整個實習評估過程可以分為制訂實習目標、實習前的評估、實習活動和最終評估4個相互關聯的部分。
其中，實習之前的評估常常稱為診斷性評估，其主要目的是了解我們的只是水平、學習的起點和困難等等，以便為制訂適當的實習目標。在實習的過程中則使用“形成性評估” —— 通過觀察、記錄、作業和評估表格等方式，了解我們實習的進展和問題，并及時讓知道老師提出指導意見，同時也可以發現實習計劃與程序方面的缺點與不足。
最終評估 (總結性評估) 是在實習結束之后實施的，是對實習成果、實習方案與實習計劃等等作整體性的評估。
在最終評估中要我們要充分了解自己所達成實習目標的程度、指出取得了哪些進步、指出需要繼續努力改進的地方、診斷我們在實習中的困難、提出克服困難的建議、分析實習的得失、對實習計劃與實習方法作進一步的改進等等。
篇8
##鎮是“農業大鎮”、“省級衛生鄉鎮”、列為昆明市“水資源自然保護區”。境內蒼巒疊障，河流縱橫，土地肥沃，物產豐富，有著得天獨厚的自然資源，##鎮地處東經102°17′～102°27′，北緯24°35′～26°46′之間，##小河河谷盆地中部，東西最寬18公里，南北最長20公里，位于滇中高原中部，距安寧城35公里，東、西分別與晉寧縣、易門縣接壤，南、北分別與本市一六街鄉、鳴矣河鄉毗鄰，總面積205.18平方公里，在這205.18平方公里的土地上，居住著彝、漢、回、白、傈僳等17個民族。各族人民團結互助，質樸、善良、熱情、好客，##社區位于##集鎮，##集鎮是鎮政府所在地即全鎮政治、經濟、文化中心，也是安寧市南部地區的經濟、文化中心。2004年全鎮從事第三產業人員達1176人，比1995年的640人增加183%，個體工商戶435戶，比1995年增加135%。集鎮外來經商戶128戶，實現個體工商稅收89萬元，逢街天參加交易人數20000余人，年交易額2100萬元。集鎮綜合開發建設改善了投資環境吸引許多私人到鎮上投資，現已有454戶外地或農村居民到集鎮上建住宅，建筑面積達172520平方米。1996年至2002年先后建成占地分別為6720平方米、31666平方米和42000平方米的云程廣場、##公園、東湖公園；1996年投資400萬元完成659米的青云路南段、慶豐路、八景路配套工程；1997年建成占地6畝的云程廣場；2000年建成鎮幼兒園和成人技校；進一步完善了集鎮功能配套。目前，##集鎮建成區0.62平方公里，形成3米至30米不等的12條街道網，總長達5248米；擁有綠地111600平方米，綠地覆蓋率達18%。市政公用基礎設施完備，管理、服務部門齊全。集鎮西面有千畝商品梨基地，東邊是##河谷，四周群山環抱，千畝梨圓疊翠，萬畝荷花飄香，構成一幅倩麗的人文與自然和諧的園林生態畫卷。2004年全鎮農村經濟總收入18911萬元，鄉鎮企業總收入14707萬元，完成財政收入1330萬元，人均純收入2646元。##集鎮1991年獲云南省建設規劃方案評選優秀獎，被列為云南省、昆明市重點建設集鎮；1992年受到國家建設部的表彰；1995年被列為“全國小城鎮建設試點鎮”；1996年獲“全國村鎮建設先進鎮”榮譽稱號；1998年經云南省科學技術委員會考核命名為“科技先進鄉鎮”；1999年獲“云南省衛生鎮”榮譽稱號；2000年被昆明市列為“明星小城鎮”?，F代化小城鎮的姿容日益顯現出來。 多年來，集鎮居民5千多，各族兒女平靜、安祥地生活，過著“豬雞不用關，牛羊不進圈“的自給自足生活，雖然有著“夜不閉戶，路不拾遺”的平安狀況，但伴隨的是貧窮、落后。自黨的改革開放的春風吹開山門之后，鎮政府因時利導，因地制宜，通過力作“四篇文章”，集鎮經濟活了，##兒女富了，一座座現代化的工廠機聲轟轟，到處是改革開放，建立社會主義市場經濟的累累果實。然面，隨著經濟的發展，貧富差距的加大，各種不安定的因素隨之而來，社會治安整體聯動防范體系面臨新的挑戰和考驗。為此，##社區在2005年被安寧市、黨委、政府確定為創建“平安社區”的示范鎮后，按照點上求輻射、線上求延伸、面上求覆蓋的試點工作思路，采取“縱向到底、橫向到邊”的創建工作方法，扎實推進創建活動，構筑起了點線面互動、巡卡查并舉、打防控一體的社會治安防控體系，使“平安城鎮”創建活動做到“把握節奏，長線不斷，迭起，穿行”，始終保持了強勁勢頭，不斷推進，平安創建工作是一項系統的社會工程，涉及方方面面，創建平安工作的有序健康開展，組織領導就顯得尤為重要。
##黨委、政府高度重視“平安城鎮”創建工作，##黨委、政府多次聽取“平安城鎮”創建工作匯報，傳達學習省、市有關會議及文件精神，研究解決工作中存在的問題，打牢了創建基礎。一是成立了社區“平安城鎮”創建工作領導組，組長由社區主任擔任，分管社區民警羅先林為副組長，相關單位的領導為成員，辦公室設在居委會，主任由社區居委會主任擔任，二是堅持“三個納入”，將創建活動納入社區工作的議事日程，納入“三個文明”建設的總體規劃，納入年終工作考核的主要內容，實行領導掛鉤聯系社區平安創建工作責任制，全面細化工作目標，層層落實創建責任，切實加強對社區平安創建工作的領導。三是不斷拓寬經費籌集渠道，采取“鎮財政撥一點、社區拿一點、利用政策解決一點、群眾籌一點、社會贊助一點”的“五個一點”的辦法，共投入平安創建工作經費5000元，有效地解決了創建工作經費緊張的問題，保障了“平安城鎮”創建工作的順利開展。。根據創建的總體目標就是堅持“一個方針”（即“打防結合、預防為主”的方針），完善“五個機制”（即開展“嚴打”斗爭的經常性工作機制、專群結合的社會治安防控機制、維護社會穩定的領導責任機制、正確處理人民內部矛盾的排查調處機制和維護公共安全的應急機制），提高“四種能力”（即打擊違法犯罪能力、社會治安防控能力、矛盾糾紛排查調處能力以及和突發事件預防處置能力），形成“一個大綜治工作格局”（即黨委政府統一領導，專門機關發揮骨干作用，有關部門齊抓共管，社會各界廣泛參與，專群結合、互聯互動的社會治安綜合治理工作格局）。具體目標是通過深入開展“平安城鎮”創建活動，力爭第1年集中創建、基本達標，第2年鞏固完善，第3年提高水平，使我鎮率先進入全市社會治安先進鎮行列。實施步驟第一步（2005年）：集中創建。根據平安創建活動的目標要求，認真研究分析薄弱環節，結合實際,突出重點,集中精力,抓好創建，具體分為學習、擬定方案，宣傳動員、部署工作，務實創新、狠抓落實，查缺補漏、形成特色，檢查考核、申報命名五個步驟進行；第二步（2006年）：鞏固完善。在對集中創建階段取得的成功經驗進行全面總結的基礎上，重點對工作中仍然存在的薄弱環節和干部群眾反映強烈的治安熱點、難點問題，進一步采取措施，抓好整改落實，并使之制度化、規范化，鞏固創建成果。具體分為總結分析、查找差距，突出重點、抓好整改，通報情況、接受批評，完善機制、鞏固成果，組織復查、獎優懲劣五個步驟進行；第三步（2007年）：提高水平。在鞏固前兩個階段工作成果的基礎上，再接再厲，狠抓落實，圓滿完成各項創建工作任務，全面提高全縣綜治工作水平，把社區建成社會更加穩定、民族更加和睦、治安更加良好、群眾更加安康的全市社會治安先進鎮。在具體工作中，##社區以“點面結合，以點帶面”的方式扎實推進創建工作，注重典型引路，試點先行。2005年5月，##鎮創建平安工作會議對創建“平安城鎮”活動提出了初步要求。6月，黨委、政府下發了《關于在全鎮開展創建“平安城鎮”活動的實施意見》的通知，對開展創建活動的指導思想、目標要求、主要措施、組織領導、方法步驟、經費保障和考核驗收等工作作了全面的安排布署，并通過抓“五級聯創”，逐步形成了鄰里守望、戶戶聯勤，以“平安家庭”為單元，以“平安村組”為基點“平安小區”、“平安市場”、“平安校園”、“平安醫院”、“平安企業”、“平安大道”、“平安景區”、“平安林區”等“九大重點”的創建模式。由“平安員工”、“平安站所”構建“平安單位”；由“平安住戶”、“平安樓院”構建“平安小區”；由“平安業主”、“平安攤位”構建“平安市場”；由“平安學生”、“平安班級”構建“平安校園”；由“平安醫生”、“平安科室”構建“平安醫院”；由“平安車間”、“平安廠礦”構建“平安企業”；由“平安路段”、“平安線路”構建“平安大道”；由“平安游線”、“平安景點”構建“平安景區”。通過抓“九大重點”創建，形成了人防物防技防相結合，保安管點、交警管線、巡警管面、派出所管片、群防群治隊伍看樓護院，點線面互動、全方位推進平安創建的工作局面，擴大了平安創建的范圍，提高了平安創建工作的質量。版權所有
在創建平安活動中，我們始終堅定不移地貫徹“嚴打”方針，不斷完善“嚴打”經常性工作機制，建立健全治安形勢分析評估和預警機制、工作決策部署機制、刑事政策運用機制和政法部門配合制約機制，堅持什么犯罪突出就重點打擊什么犯罪、什么治安問題嚴重就重點解決什么問題、哪里治安混亂就重點整治哪里、用什么方式更為有效就用什么方式，扎實開展創安嚴打系列活動，進一步增強了打擊各種違法犯罪的實效，一年來排查調處矛盾糾紛7起，調處成功6起，沒有發生群眾性械斗事件和，平安創建的重點在基層，難點也在基層。##鎮的平安創建活動始終堅持組成社會的細胞——家庭平安了，社區也就平安了的工作目標，結合“創平”工作是一項新事物，群眾還不了解的實際，狠抓宣傳，營造創建氛圍。在平安創建工作中，我們把加強平安創建宣傳作為創建工作的一項重要措施，著力抓好宣傳，積極營造創建氛圍。一是利用街天播放光碟120次；二是編寫了一冊《創安法律知識100問》，印制1000本發到廣大干部群眾手中；三是印制28張以創安、反、禁毒和防治艾滋病為宣傳內容的精美畫，發到單位職工和居民農戶手中，并在家庭中張貼，創安標語和戶外廣告牌，采取張貼在出租車、公交車、公務車輛上和懸掛在城區、交通主干道、鄉鎮集鎮、村寨等醒目部位等形式進行宣傳，共張貼懸掛創安標語52條，建戶外廣告牌12塊；使創建活動家喻戶曉、人人皆知，營造了良好的社會氛圍，打破了以往在維護社會治安上由政法部門“包打天下”的情況，形成了全鎮上下“人人了解創安、個個參與創建”的大治安工作格局。
通過平安活動的創建，社區領導駕馭各種復雜局面的能力和排查調處人民內部矛盾糾紛的工作水平有了明顯提高，平安創建活動取得了實實在在的效果，為招商引資創造了平安效應，從而有效地促進了我鎮經濟社會的快速發展。
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關鍵詞：澳大利亞；高等學校；教育觀感
筆者在澳大利亞留學期間，親歷了澳大利亞的大學教育，感受頗深。通過對中澳兩國高校教育的對比，發現二者有很大的區別。澳大利亞高校教育的內容、方式及培養方向，對我國高校教育改革具有借鑒意義。
一、開放型的校園
澳大利亞的大學給人的第一印象就是校園四周沒有圍墻，人員進出學校方便、自由，而我國大學被高墻鐵欄包圍，不免令人“望而生畏”，產生隔閡。另外，我國的很多大學校園里都設有幼兒園、附屬小學、附屬中學、醫院、銀行、商場等，形成生活設施一應俱全的“獨立王國”。這樣就使得大學與外界隔離，形成自己封閉的校園文化和教育環境。在這種背景下，學生畢業后進入社會，勢必會發現社會的生活和處世方式與學校不同，此種差異會給學生帶來或多或少的壓力，甚至會使他們與現實社會格格不入。于是，他們就需要很長時間的適應和調整。導致這種現象產生的原因就是中國的大學與現實社會普遍為相互獨立的系統，換言之，即大學教育沒有真正融入到社會之中。
與我國大學不同，澳大利亞的大學校園向全社會開放，其與社會各個層面之間的交流是相互的、包容的。大學即社會。學生在學校學習的同時也在為步入社會作準備，如自己去銀行辦理賬戶，申請獎學金或政府貸款，聯系實習單位或科研單位，自己向稅務局申請稅號、年底納稅申報等，這些自立行為和社會實踐都為從學生轉型為社會公民奠定了基礎。學生盡量利用課余時間外出打工，盡早認識并了解社會，在實踐中體驗生活，學會與人溝通。開放型校園為學生開啟了逐步融入社會的通道。
二、學生的自我管理
澳大利亞大學的新生入學時間基本不固定，每個學期都有新生入學。學校對學生并沒有施行以班級為形式的組織管理模式，而是學生自己根據每個學期的排課計劃和上課時間，將課程申請表提交給學院，學院受理同意后，學生根據自己的課程表去上課。因此，在同一個教室中上課的同學可能來自本專業，也可能來自本學院的不同專業，甚至是其他學院的學生。澳大利亞的大學也不負責為學生提供住宿設施，學生大都在校外租房，上課即來，下課即散，完全沒有班級的概念和組織形式。另外，我在新生報道注冊時，看到很多社團的招新活動。這些社團都是學生自己組織的，他們為了招收到新成員，花了很多心思，如音樂系的學生舉辦演唱會來吸收新成員。各類社團或組織給人的印象都是寬松、包容的，而且有強烈的團隊合作意識。
相比之下，我國大學層級管理緊湊，形成固定的班級、固定的宿舍，甚至是固定的社交圈，很多學生四年的大學生活都僅限于宿舍——食堂——課堂的固定線路和模式，學生在無形中被管理成毫無個性可言的復制品。
三、多樣化的教學方式
中國大學的課堂模式基本都是老師在講臺上講課，學生在下面做筆記，課后復習，完成老師布置的作業。這種單一的教學方式使得學生學習被動，教師也會因重復的授課內容而產生思維定式，不利于教學方法的改進與提高。
在澳大利亞，大學一般有講座（Lecture）、研討會（Seminar）、輔導課（Tutorial）、 學生演說（Presentation）等形式的教學模式。講座的授課方式是合班大課堂，以教授、副教授或高級講師講課為主，老師或站或坐或在學生中穿梭講課，學生可以隨時打斷和提問；研討會和輔導課一般是小課堂授課，由助教、博士或講師來教學，老師和學生近距離圍坐在一起，對講座上所講解的內容及課外輔助學習材料展開討論，進一步鞏固知識。此類課堂氣氛自由、活躍，教師引導和啟發學生，學生可以在課堂上討論并發表自己獨特的見解；學生演說是澳大利亞最普遍的課堂教學方式，老師在上課前一周給學生布置課題，上課時由學生對該課題輪流講解，然后給其他學生留出3～5分鐘的提問時間，最后由老師進行總結。這種教學方式給學生提供了展示自我的機會，他們會在上課前做很多準備工作，如查閱資料、開展調查、制作視頻等，學生從主動準備的過程中既獲取了知識，增加了興趣，同時又提高了實際操作與獨立學習能力。此外，澳大利亞的大學教師不會固定教授一門課程，跨學科甚至跨專業的授課形式使得教師需要不斷更新知識和教學方法。
四、教育面前人人平等
我國高校教育注重精英的培養，重點關注優秀人才的成長，在入學前即通過考試的形式淘汰所謂的差等生，少數人可以享受到大學的教育資源。
在澳大利亞，大學教育為全民教育、終身教育，在任何年齡階段，都有接受教育的權利。我看到一些快退休的長者來大學修讀博士學位，于是很好奇地詢問他們讀博是否有年齡限制，學校是否會拒收老年人。他們回答，任何人都有終身接受教育的機會，在教育面前人人平等。我有一位學習管理專業的澳大利亞朋友，他中途辦理了休學手續，開設了一家自己的餐館。他說學校的大門隨時為學生敞開，學校鼓勵學生將所學到的知識付諸實踐。開餐館一方面可以運用到自己所學的西餐烹調手藝，另一方面又涉及到管理創新方面的知識，這正符合大學培養社會人才的目標。
在澳大利亞的大學里可以看到很多無障礙便利設施，如視力障礙者通道和觸摸牌、肢體障礙者專用洗手間和體育器材等。有同學向學校管理員提出了這樣的疑問：學校投入大筆資金購買無障礙設施，但很少見到被使用，豈不浪費？管理員嚴肅地告訴大家，如果有肢體障礙者進入校園，卻沒有配備專用設施，豈不是剝奪了他們的權利？他們和正常人一樣有接受大學教育的機會。
五、公民意識的培養
筆者在學習期間恰巧趕上澳大利亞的總理選舉活動，每個投票站都有選民在認真地投票。一位澳大利亞朋友告訴我，所有年滿18歲的澳大利亞公民都必須參與投票，否則就會被罰款200澳元。澳大利亞大學用潛移默化的方式培養學生的公民意識。如邀請大學生到議會旁聽；各個政黨到大學作專題報告，吸收青年學生；組織學生參與社區活動，去社區做義工，修理草坪，維護衛生，照顧老人和孩子等。這些活動使學生認識到每個人都是澳大利亞的主人，人人都要具備公民意識。相較之下，我國大學偏重精英教育，功利性較強，培養出來的學生公民意識欠缺，這正是我國教育今后需要改進的地方。
六、個性化教育
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深入持久地全面開展防震減災知識宣傳教育對于提高全民防震減災意識和素質、實現有效減災、保護人民生命財產安全、滿足多震區人民群眾現實需求和期盼都具有十分重要的現實意義。市地震局高度重視防震減災科普宣傳教育工作，切實做到了思想統一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計劃、年中有檢查、年底有總結。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發了全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災知識技能的需求空前高漲的有利時機，迅速掀起防震減災科普宣傳熱潮，緊密結合省地震局開展“防震減災家喻戶曉全覆蓋”工程的實施，及時將相關宣傳材料發放到全市各鄉鎮、學校、企事業單位、農村、家庭，有力地提升了全民防震減災素質。
一、市政府貫徹十項措施，防震減災科普宣傳教育工作實施情況。
省政府關于加強預防和處置地震災害能力10項重大措施實施以來，市委、市政府高度重視，加強領導，明確責任，強化措施，貫徹落實工作取得了初步成效。市政府先后下發了《關于進一步做好防震減災工作的通知》（麗政發〔〕11號）、《關于切實做好地震應急救援準備工作的通知》（麗政辦發〔〕75號）、《關于修訂部門各類應急預案的通知》（麗政辦發〔〕131號），提出了做好防震減災工作的具體要求，各級各部門積極行動，狠抓落實。7月9日，永勝縣召開全縣地震應急準備工作會議當晚，姚安縣就發生6.0級地震，地震波及的鄉鎮參會領導迅速趕赴災區調查災情，開展應急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級各有關部門在第一時間趕赴災區調查災情、積極匯報、爭取支持。充分體現了應急快、布置快、行動快、救災快的特點，得到災區干部群眾的普遍贊譽。，市政府以第1號文件下發了《關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》，明確各項工作的牽頭單位和相關責任，為進一步做好全市防震減災工作，提高預防和處置地震災害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項重大措施的實施牽頭單位和協助單位，建立了跟蹤檢查、進度匯報工作制度，明確了啟動問責程序和辦法。市地震局及時印發了《關于貫徹落實<云南省人民政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施>工作分解及實施意見》（麗震發〔〕32號，制定了宣傳工作要點計劃。
《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》（麗政發〔〕1號）對于全面開展防震減災知識宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標任務是：普及防震抗震知識，進一步提高全民防震抗震意識和自我保護能力。二、主要措施有：1．實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程，組織發放防震減災科普知識聲像資料。將《云南防震應急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時發放到全市各機關、學校、幼兒園、醫院、大中型企業、社區、農村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災科普知識年度常規宣傳。結合“2·3”地震紀念日、“5·12”防災減災日、科技周、《防震減災法》頒布實施紀念日、“7·28”唐山地震紀念日、科技日、“11·6”防震減災科普宣傳周及三月會、七月會等有利時機，利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風行風直播熱線、知識競賽、發放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災法》等防震減災政策法規的學習宣傳活動。3．建立科普宣傳長效機制。認真落實地震系統防震減災宣傳方案，使防震減災知識進學校、進單位、進農村、進社區。中小學校結合“三生教育”，認真開展防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練等活動。組建地震科普知識宣講隊，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉鎮、街道、村莊進行宣傳，擴大對社區、農村的宣傳面。充分發揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進新聞報道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時、主動開展防震減災知識宣傳。4．建立應對重大地震災害新聞制度。新聞單位對地震事件的報道，必須堅持實事求是的原則，嚴格遵守新聞紀律，堅持正確的輿論導向，及時將信息通過正常渠道向社會公開，確保人心安定和社會穩定；以正面宣傳為主，重點宣傳報道黨和政府對災區群眾的關懷、抗震救災工作取得成效和抗震救災中涌現出的先進事跡，動員社會各界群策群力做好抗震救災工作。三、牽頭單位：各區縣人民政府、市委宣傳部，四、協助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協、報社。
省政府十項重大措施和《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》具有很強的針對性、指導性、可操作性，對于指導當前和今后防震減災科普宣傳工作具有十分重要的意義。
全市防震減災工作會議對開展好防震減災科普宣傳工作也提出了明 確要求。
二、防震減災科普知識宣傳資料按比例配發到各縣級地震部門的情況。
到目前為止，省局為市發放了《云南防震應急自救互救手冊》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識卡片》7000份、《防震避震常識手冊》100件共0本、《防震減災科普知識100問》50件共10000本、《防震避震科普常識掛圖（?。?00件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災法掛圖》20件共400套、《防震減災科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災科普知識宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災害自救常識》碟片4件共800張，《防震減災基本知識問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級特大地震應急大行動畫冊》20件共200本。內容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災科普宣傳教育奠定了基礎、提供了條件。
市地震局收到宣傳資料后，及時將宣傳資料按各區縣人口比例分發到各區縣地震局，同時將各區縣地震局科普資料發放補助經費及時下達給區縣地震局。各區縣地震局也及時深入農村鄉鎮，利用集市等時機，將宣傳材料及時分發到學校師生、干部群眾、來麗游客手中。
三、及時向學校、鄉村、政府部門、酒店等分發防震減災科普宣傳資料情況。
市地震局重視科普資料發放工作，收到省局配發的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會議，研究安排強化宣傳工作，并初步制定了工作計劃及內容，就宣傳工作專門進行安排部署，對區縣地震局提出了要求，要求各區縣地震局利用“2·3”地震、科技活動周、防災減災日等有利時機，針對性開展強化科普宣傳，在全市范圍內形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規模、大聲勢達到大成效。
市地震局以點帶面，為社會主義新農村建設指導員聯系鄉永勝縣順州鄉中學、新河村中學、小學及村民送去了《防震減災科普知識》、《防震減災知識100問》等科普材料共4000冊，做到聯系村中小學及群眾人手一冊，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學校師專、實驗學校、云南大學旅游文化學院等發放了知識掛圖和宣傳資料，做到人手一冊。
市縣黨委、政府文件交換系統向市縣兩級黨政領導及黨委、政府部門發放了新修訂的《防震減災法》、《防震避震常識手冊》、《地震知識100問》及市地震局編印的《建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》等宣傳材料。
通過全市司法系統、中小學和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災法》及《防震避震科普常識掛圖》宣傳掛圖。
積極協調市旅游局，由市旅游監理公司將省地震局配發的酒店賓館防震減災科普知識宣傳插頁7000份分發給全市三星級以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標間達5萬多，省局所發材料嚴重不足，將實際情況上報省局震防處。
在市、縣、區人大、政協“兩會”隆重召開之際，市、縣、區地震局為與會代表和委員發放《地震知識100問》、《防震避震知識》等防震減災科普知識材料，面向來自全市各個地區、各條戰線、各個界別、各級領導、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識宣傳取得了帶動示范作用。
在新春佳節之際，市地震局為全市中小學地震兼職宏觀信息員寄去了春節慰問卡和防震減災知識掛圖、dvd、《防震避震知識》、《地震知識100問》，為全市中小學在新的一年開展防震減災科普知識宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災指揮部成員單位及分管領導寄去了防震減災科普知識材料及《市建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》。共寄出防震減災知識材料3000余份。
市縣（區）地震局以學校為重點將省局配發的宣傳資料及時發放給各學校，做到人手一冊，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉鎮街天強化集中宣傳、交流會強化宣傳等活動，深受廣大群眾特別是農民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。
永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災工作會議，向與會代表《防震避震常識》、《地震知識100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉召開“地震應急救援準備工作培訓會”，向參會人員發放宣傳資料800冊、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學校校長會議時，向參會人員發放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動，開展地震知識咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發放宣傳資料多份。在民主廣場的科普畫廊內展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動。組織全縣鄉鎮分管領導、縣直地震應急指揮部成員單位主要領導共80人舉辦了科普宣傳報告會?？破沾笈褴嚨绞纸诌M行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應對地震災害自救互救常識》等防震減災科普音像片。發放《防震避震 常識》、《地震知識100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個點的宏觀觀測人員進行集中培訓。并發給宏觀觀測人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料多份。
玉龍縣地震局在紀念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發放地震宣傳知識手冊1500余份。以全國首個防災減災日為契機，積極開展了地震科普知識宣傳月活動，到玉龍中學、玉龍縣五中、白沙中學開展了防震避震常識宣傳和地震應急演練,取得了明顯的效果，共發放地震知識宣傳手冊余份。
古城區、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進活動，及時將防震減災科普宣傳材料發放到機關、企業、社區、學校、單位、家庭。
四、利用防災減災日、“11·6”等時機開展宣傳活動情況。
在防災減災日、“11·6”等時機，市地震部門都認真落實防震減災科普宣傳年度計劃要點要求，切實做好重點時段防震減災科普宣傳工作。全市地震系統充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標語口號、短信宣傳、知識競賽、網絡宣傳、通過公共汽車發放宣傳材料等方式，走入社區、鄉村、機關、企業、學校，有重點、有針對性地開展了大量的科普宣傳活動。切實做到了報紙上有文章、電視上有畫面、網絡上有專欄。全市中小學校結合“三生教育”，以防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練為重點等，廣泛開展了防震減災科普學習宣傳活動。
5月12日前后，全市地震系統深入基層農村、小區、中小學、幼兒園、企事業單位。以中小學師生為重點，實施了科普知識全覆蓋工程，發了科普宣傳材料近20萬份，開展知識講座20場。在5月12日，與全市各主要減災職能部門一道開展了規模大、影響大、效果好的現場宣傳咨詢活動；全市電視臺共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號共40余條。
2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區、玉龍縣地震局聯合開展了紀念1996年“2·3”大地震現場科普知識宣傳教育活動。市、區、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場、束河古鎮等地向行人發放《地震知識100問》、《防震避震常識》、《科協網絡通訊“5·12”專輯》等地震科普知識宣傳材料，回答行人有關防震避震方面的問題，講解介紹防災減災法規。本次活動共發放地震科普知識材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務，對進一步提高了公眾的防震減災意識起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當天開展了科普知識宣傳教育活動。在縣城市政廣場和主要街道開展現場宣傳，縣掛宣傳標語條幅3幅，發放科普知識讀本共6000份、開展現場咨詢780人次。
在每年的“11·6”防震減災科普宣傳周，全市地震部門都認真開展了形式多樣、內容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動。
五、各級防震減災科普示范學校建設情況
市高度重視防震減災科普示范學校創建工作，并把此項工作作為防震減災科普知識宣傳教育的重要內容。強調創建工作要以“加強校舍安全建設”為基礎，以“普及防震減災科學知識、倡導科學防震避震方法、提高應急避險能力為宗旨”，以“學?？破招麄鹘逃途o急避震逃生演練”為重點，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標，開展了經常性培訓宣傳和演練工作，通過全市各級教育、地震部門的共同努力，全市中小學校防震減災科普意識普遍增強、應急避險能力有力提高。
到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級防震減災科普示范學校。古城區祥和辦事處白龍潭小學、永勝縣第四中學兩所學校被評為云南省首批科普示范學校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評為國家級典型地震遺址。全市初步形成以學校為重點的防震減災科普示范教育網絡，正在發揮示范、帶動、影響的作用。
六、其他防震減災科普宣傳教育工作情況
積極爭取省局支持，《市防震減災科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項目得到省局支持。投入15萬元，將立足實際，強化人對本市多地震的市情了解，切實增強憂患感、責任感，并從思想根源重視防震工作、做好應急工作、全面提高防震意識，融合現實性、觀賞性、教育性、藝術性于一體，為實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進入制作后期。
積極組織代表隊參加了全省防震減災科普知識競賽，并取得了全省第二名的好成績。認真組織全市師生收看省電視臺少兒頻道每月一期的防震減災科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災科普知識大賽電視錄相。
積極配合省地震局開展“防震減災科普大篷車”活動，11月18-19日，在古城區、永勝縣開展了大規模的科普宣傳活動，通過舉辦講座、巡回宣傳、發放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災科普知識。
加強對市防震減災網的管理、更新、維護工作，按照把網站建設成為信息公開、政務公開、接受監督、強化宣傳的重要平臺的目標，充分利用網絡新興媒體優勢，強化防震減災科普宣傳工作，取得了明顯成效。
利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優勢，協調市電視臺不定期播放科普知識宣傳片，廣泛開展防震減災科普知識宣傳教育。電視臺綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應對地震災害—公眾自救互救常識》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風行風直播熱線活動，向廣大聽眾介紹了市防震減災事業成就，就感興趣的科普常識問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識。在召開全市防震減災工作會議、全市建設工程抗震設防要求和地震安全性評價管理座談會、科普示范學校創建、利用紀念日開展防震減災科普教育活動、組織學?？破罩R講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統年度工作會議召開、防震減為重要活動、農村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進情況，市廣播電視臺、日報都及時進行定傳報道，有力地宣傳了防震減災工作和科普知識宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災法》頒布、地震紀念日之時，各級黨委、人大、政府分管領導都在《日報》及網等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災政策、法規和知識。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀念冊》、《統計年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災工作和科普知識。
永勝縣積極爭取世界宣明會資助，制作鄉土宣傳手冊，舉辦科普知識講座，把鄉土科普宣傳資料送到學校、送到貧困山區，把防災知識作為扶貧、扶智的重要內容，體現了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區人民的喜愛。
實施防震減災科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領導重視、思想統一，通過全市地震系統干部職工近兩年來的扎實工作，取得了較為顯著的成效，社會公眾防震減災意識明顯提高，以機關為重點，防震減災法律法規宣傳進一步強化；以學校為重點，防震減災科普示范教育學校建設取得突破，學?？破战逃途o急避震演練做到常態化；以廠礦及次生災害容易發生企業和生命線工程為重點，地震應急預案體系建設和應急準備檢查工作經?；ㄔO取得長足進步；地震平安示范社區建設取得積極進展。全社會以熟悉、掌握防震減災基本知識、防震避震常識、地震自救互救常識、防震減災政策法規、抗震防震常識為標志，全民綜合防震減災能力得到有力提高。
