輔導員工作要點范文

導語：如何才能寫好一篇輔導員工作要點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞 民辦大學 新生 輔導員

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

On the Working Points of Private University Freshmen Counselors

YAN Yingying

（Sanjiang University， Nanjing， Jiangsu 210012）

Abstract The works of freshmen assistants have an important effect in students' world views， philosophy and values. This essay discusses how to do a good job of freshmen assistants in four aspects： psychology， learning， work and life.

Key words private colleges； freshmen； counselor

大學生輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員的言行對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，特別對于剛進校的新生，輔導員工作方法的得當與否，影響到學生的大學生活甚至一生。本文就民辦大學新生輔導員的工作要點提出一些粗淺的見解。

1 心理方面

進入大學后，很多學生都是第一次離開父母，獨自在外生活，新的校園、新的環境、新的同學、新的老師讓他們充滿期待又無所適從，心理方面容易出現以下幾個問題：（1）遠離親人朋友，產生孤獨感，思鄉情緒非常濃烈，甚至導致厭學情緒。如一位女同學由于第一次離開家鄉，到了大學以后沒有熟人，耳聞的都是異地口音，特別思念父母和昔日同學，產生了退學的念頭。（2）上了民辦大學后，產生挫折感。有一些高中階段學習較好的學生，由于發揮失常，考到了民辦大學，對自身的懊惱以及對學校的不滿意讓他們產生強烈的挫折感。（3）比較后產生的自卑感。有些同學因為身材矮小而自卑，有些同學因為長相不佳而自卑，有些同學因為家境不好而自卑，有些同學因為見識淺薄而自卑，特別是同宿舍舍友之間，因為家庭條件等方面的反差，一些同學會產生強烈的自卑感，容易使自己陷入自閉的怪圈。（4）舍友關系不佳導致的恐懼感。有一些學生本身性格比較內向，適應能力較差，到了一個完全陌生的環境后，心里產生恐懼感，不愿與人交流。

新生進校后，輔導員要了解大學生的共同心理問題，找一個恰當的時間進行集體的心理健康教育，在關注全體學生的同時，要關注個體的需要，及時與個別同學溝通，找到癥結所在，用所掌握的心理知識去開導他們、鼓勵他們。在班級要舉辦一些小活動增加同學之間交流合作的機會，讓新生放松心情，投入到新的集體當中。此外，學生來自全國各地，對學校所在地的氣候和文化很可能不適應，輔導員須利用班會、座談會的方式請當地同學向他們介紹氣候特點、風土人情等，讓他們盡快適應新的環境。

2 學習方面

民辦大學的學生在學習方面主要存在以下幾個問題：（1）學習方法的不適應。高中階段的學習管理嚴格，導向明確，而大學階段的學習偏向于自學，很多學生沒有養成自學的習慣，導致成績一落千丈。（2）學習的主動性不夠。民辦大學的學生基礎較差，本身學習的主動性就欠缺，到了大學這樣一個寬松的氛圍里，自我管理更加放松，放縱自己的學生較多。（3）學習目標不明確。在高中階段，學生的唯一目標就是考上大學，一旦目標實現，學生會產生迷茫和松懈心理，在大學里不知為何而學。（4）學習困難。對于民辦大學生而言，學生難以消化一些較難的理工類科目，上課聽不懂，容易放棄該門科目。

針對這些問題，輔導員應加以積極引導，如請有經驗的老師開設關于學習方法的講座，請高年級或已畢業的同專業學生來介紹學習方法，為他們打開大學的學習之門；輔導員應開班會說明大學里自我管理的重要性，并講清楚學校的獎學金政策，提高他們的積極性；輔導員還應告訴本專業的學生大學里應考哪些證書，比如大學英語四、六級證書，計算機一、二級證書，會計證，國導證等等，幫他們樹立學習目標；對于學習困難的同學，入學一段時間后，在班級可以建立幫扶小組，確保學習困難的同學順利渡過難關。

3 工作方面

班級工作中學生干部的作用非常重要，他們是聯系老師和學生之間的紐帶，他們的領導力、執行力直接影響到一個班級的班風，所以進行公開、公平、公正的班級選舉非常重要。新生進校一段時間內，輔導員可以指定幾位臨時宿舍長，通過軍訓期間學生的一些表現，輔導員先物色人選，做到心中有數。軍訓結束后，首先鼓勵學生積極參選，準備參選稿；其次在班級舉行選舉會，讓學生演講競選；最后確定人選。班委會確立后，輔導員對班干部的培養與指導對他們的成長與發展尤為重要。首先，根據投票結果和學生干部的興趣、特長和工作能力科學合理分工，明確不同崗位職責，使他們盡快進入班干部角色。其次，選拔表現突出的干部參加學校組織的學生干部培訓班，提高他們的理論和實踐水平。再次，對班干部在推優入黨、評獎評優方面予以優先考慮，激勵他們做好班級工作。對一些工作能力不強、群眾認可度不高的學生干部要及時進行教育和談話，幫助他們認識錯誤并加以改正，如難以改正，要考慮另擇人選。最后，輔導員與學生干部之間一定要建立平等的師生關系，讓他們感受到尊重和關愛，激發他們的工作熱情。

4 生活方面

4.1 開展貧困生認定工作

一些學生來自貧困家庭，輔導員應該迅速了解學生檔案，并通知貧困學生主動聯系老師，填寫家庭貧困學生登記表，學生找到老師的同時，老師就應與之談話，了解家庭情況，捕捉學生心理。對于貧困學生，輔導員一定要對其多加關心，因為他們本身比較敏感，談話時把國家和學校的資助政策傳達給他們，并用一些助學成才的例子去激勵他們，讓他們充滿信心，努力完成學業，解除后顧之憂。

4.2 注重宿舍管理工作

對于大學生來說，宿舍就像他們的小家一樣，宿舍的和諧與否，直接影響到他們生活和心情的愉悅度，輔導員應及時發現宿舍里小團體的產生并阻止，教育學生務必團結所有同學，不能孤立任何人，保持宿舍溫馨的人文環境。舍友之間的影響對學生的作用是巨大的，如有的宿舍成員成績都特別好，有的宿舍成員都積極參加學校的活動等等，宿舍的靈魂人物——宿舍長至關重要，一個榜樣的力量是無窮的，所以選拔宿舍長的時候，需要輔導員的眼光和智慧。

大學是令人向往和崇敬的圣地，是一個讓學生盡情展示自己的舞臺，任何一位大學新生，在感受向往已久的象牙塔生活時，都會感到迷茫和困惑，甚至夾雜著痛苦。輔導員像是一座燈塔，要用自己的熱情和愛心和對教育事業的忠誠，引領學生，全方位關心他們的心理、學習、工作和生活，給學生溫暖和信心，順利度過大學適應期，開啟自己的新生活。

參考文獻

[1] 彭琳.新時期如何做好高校新生輔導員工作.理論界，2005.8.

[2] 白巧靈.高職新生入學后輔導員政治思想與心理健康教育要點研究.科技創新與應用，2012（10下）.

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關鍵詞：控制理論 高校 輔導員隊伍建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（a）-0060-02

Abstract：The construction of college counselor team control model is established in this paper， from the point of control to know the management of counselor team construction， control mechanism and control method is proposed which has certain guiding significance for the counselor team construction.

Key word：control theory college counselor team construction

對于高校而言，輔導員發揮著維護校園安全穩定、提高大學生思想政治水平、管理大學生日常生活學習事物等重要作用。但是，長久以來，輔導員隊伍中總是不同程度的出現政治理論不強、業務水平不高、人員流動性較大、工作積極主動性欠缺等問題，本文從控制理論的角度入手，通過改善各類影響因子，為提高輔導員個人素質和隊伍整體素質提出對策性建議，以期達到構建一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的專業化、職業化輔導員隊伍的目的。

控制理論是伴隨著工業技術的發展成長的，其概念和分析方法正在向其他領域滲透，政治、經濟領域中的各種體系，社會生活中的各種現象，自然界中的各種生物學系統，都可以認為是一種控制系統?？刂葡到y可分為開環和閉環兩大類，二者的區別在于閉環控制系統采用了反饋（又稱作反饋控制系統），其本身具有將輸出量與輸入量的誤差減至最小的趨向。在輔導員隊伍建設過程中，需要將輔導員的績效表現及時反饋到新一輪的招聘、培訓、日常管理等環節，因此，本文所指輔導員隊伍建設模型應用的是一個閉環控制系統。

1 構建控制模型

通過分析可知，輔導員隊伍管理其實是一種特殊的加強了交互功能的反饋控制系統。如圖所示為本文所提出的高校輔導員隊伍管理控制模型。

由此圖可以看出，輔導員隊伍管理的被控對象和執行機構是輔導員個體，輸入信號r是高校辦學目標和近遠期黨政工作要點，輸出信號y是輔導員績效表現，主控制器c由高校制定的約束機制、激勵機制、牽引機制和競爭機制四部分組成，檢測環節是績效考核，而干擾，既可能來自輔導員自身的關于健康、家庭、情緒等方面，也可能來自工作環境、人際關系等外部因素。

2 了解控制機理

（1）被控對象本身就是一個微型控制系統。這既是被控對象和執行機構（因為輔導員是績效實施的主體），又是控制器（因為各類機制最終會作用于輔導員個體身上），而且是具有一定準確性的檢測元件（所以在績效考核部分應保留輔導員自評環節）。

（2）這是一個采樣控制系統，績效考核是定期或不定期進行的，是非連續的?？冃Э己讼喈斢谝粋€傳感器與一個采樣開關的組合，定期或不定期的獲取輔導員績效表現的離散信號，對于考核結果的儲存相當于一個保持器，把離散信號轉化為連續信號。嚴格的說，被控對象的工作過程是不連續的，但是非工作狀態下的活動有可能影響其績效表現，所以，認為被控過程是連續的。

（3）系統的控制目標是在限定時間內輔導員具有良好的績效表現，輔導員隊伍建設不需要輸出信號圍繞輸入信號上下波動，而是在輸出信號大于輸入信號時，系統非但不抑制，反而要對被控對象進一步激勵，希望輸出信號越大越好。

（4）這是一個加強了交互功能的按帶符號偏差進行選擇控制的反饋控制系統，為了實現控制的目標，系統引入績效考核形成的反饋信號，按偏差進行控制，然后又引入選擇控制，形成了按帶符號偏差進行選擇控制。另外，系統還有三處交互環節：輔導員和考核環節之間的交互、輔導員與上級主管之間的交互、上級主管和考核環節之間的交互。輔導員和考核環節之間的交互有：考核要有輔導員自評、考核結果要及時反饋給輔導員、暢通輔導員意見反饋和申訴渠道；輔導員與上級主管之間的交互有：輔導員遇到困難可以向上級主管求助、主管有義務對輔導員進行績效輔導、多提供輔導員與主管交流工作的機會。

（5）這是一個多輸入多輸出的復雜系統。其輸入信號由于高校各階段黨政工作要點和輔導員對自身要求的不斷調整，可能涉及工作與職業生涯規劃的方方面面，又由于輔導員工作性質的特殊性，其輸出信號既包括本身一些與工作相關的技能素質（如心理咨詢師、職業指導師等證照）的掌握，也包括其教育對象相關榮譽（如先進班集體、五四紅旗團支部、優秀學生標兵等各類個人和集體榮譽）的獲得。示意圖為便于分析，采用了單輸入和單輸出的形式。

3 找出控制方法

（1）豐富四大機制內容，增強控制器的有效性

本文延續彭劍鋒等人在人力資源管理中的思路，將牽引、激勵、約束、競爭四大機制模型引入輔導員隊伍建設中來，通過牽引機制告訴輔導員應該前進的方向和應該采取的行為方式，通過激勵機制給予輔導員不斷的提升自我價值、能力和業績的動力，依靠約束機制來確定輔導員的行為始終處于相關規范之中，依靠競爭機制來形成系統內部的良性發展，并使其相互協調，從不同角度整合和激活組織的人力資源，提升輔導員隊伍建設的成效。

牽引機制主要依靠輔導員工作條例、輔導員工作指導手冊、KPI指標體系、高校辦學目標與理念、對輔導員進行職業相關培訓與開發來實現；激勵機制更多地體現為輔導員的薪酬體系設計、職業生涯管理和獎懲制度；約束機制的核心是相關的輔導員管理辦法等職業化行為評價體系；競爭機制在制度上體現在升遷異動制度和各類評優辦法。

可見，為了使該系統的控制器達到最優效果，需要通過進一步完善相關制度、明確高校輔導員崗位KPI指標體系、幫助輔導員進行職業生涯規劃、組織各類職業相關培訓、提供升遷異動平臺等途徑來實現。

（2）科學利用考核結果，將“反饋”進行到底

首先，績效結果應及時“反饋”給輔導員和上級主管，從而進行細致的績效分析，有效完成績效改進?？冃Х治鍪侵阜治鰧е驴己私Y果產生的原因，即找出考核階段工作中存在的問題；績效改進是在績效分析的基礎上，找出解決問題的有效途徑，并落實在實際工作中而改進績效。在此環節，往往需要上級主管為輔導員提供績效輔導。因為輔導員本人在進行績效分析和改進時，經常出現“當局者迷”的情況，這就要求其上級主管對輔導員的工作提供各方面的指導和幫助，最大程度的完成績效改進。

其次，績效結果應“反饋”給主控制器。將考核結果與薪酬福利、評選優秀等措施合理掛鉤，從而進一步完善主控制器中的激勵機制和競爭機制，最大程度調動輔導員工作積極主動性，而且，如果事先調查輔導員的需要，有針對性的給予激勵，會達到事半功倍的效果。

最后，被控對象反過來向考核模塊“反饋”意見建議。輔導員和上級主管應向考核模塊反饋通過績效分析和改進過程中的心得，提出建設性意見，由考核者針對考核模塊進行適當修正，從而進一步提高考核的精度。這個過程就構成了一個閉合負反饋控制回路，在循環的過程中，可以使考核偏差逐步縮小，從而達到良好的控制效果。

（3）合理制定考核周期，盡量完善考核方式

對于系統而言，考核周期過長，起不到應有的控制作用；考核周期過短，在增加工作量的同時還會導致被控對象的反感，不利于推進工作。因此，可以根據工作任務的完成周期來確定考核的周期（比如一學年、一學期、期中期末性等階段性任務結束之后，或是在轉正、加薪、評優等關鍵時間點），這樣既可以為輔導員贏得足夠的績效改進的時間，又大大提高了系統的可控性和實現最終目標的可能性。

對于考核方式的選擇，關聯矩陣法是一種比較客觀實用的績效評估辦法，通過確定合理的指標體系和權重體系，可以達到較好的評估效果。但是，根據具體情況分析，還應該結合多種主、客觀評價體系中的評價方法。另外，對于評價者的選擇，根據輔導員的日常工作情況，應包括其直屬領導、同事、其所管轄學生、輔導員自身和學生家長等幾方面。力求在最大程度上確?？己私Y果的客觀性。

（4）提出有效抑制干擾的措施

針對本系統而言，干擾可以分為內部與外部兩方面。由于本系統的被控對象（輔導員）本身即為微型控制器，而且是績效實施和改進的主體，所以系統產生的內部干擾可以主要依靠輔導員的個人績效管理來解決，比如保持良好的身體、心理狀態、平衡工作和家庭的權重、處理各方面人際關系等等；外部干擾應通過各部門協調解決，比如改善輔導員工作環境、提供輔導員互相交流以融洽關系的平臺等等。

另外，在一輪系統控制執行之后，下一輪執行開始之前，也應引入適當的調整機制，通過末位淘汰、競聘上崗等方法選擇合適的人從事輔導員工作，這也不失為提高績效的有效方法。

綜上所述，輔導員是高校教師的重要組成部分，其隊伍建設事關大學生思想政治教育成效，引用控制原理進行輔導員隊伍建設，通過合理的控制，可以顯著提高輔導員的工作績效和工作技能，最終實現人力資源的精干和高效。

參考文獻

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時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新一輪的努力，何不好好地做個工作計劃呢?但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的精選小學生少先隊員工作計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小學生少先隊員工作計劃范文一

一、指導思想

“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生養成教育，以《小學生日常行為規范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作做的更好。

二、主要工作安排

（一）抓好學生的思想品德教育和行為規范的養成教育

1、組織隊員學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，研究制定《學生一日常規考評細則》、《學生禮貌行為與禮貌語言規范細則》，組織隊干部組成“常規管理檢查隊”，圍繞衛生、兩操、課間紀律，體育活動進行認真考核，每周一評，頒發流動紅旗，期末表彰常規管理最好的班級。

2、針對學校實際，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展思想道德教育活動提高隊員的道德素養，增強少先隊工作的針對性。

3、繼續在校內設立“雛鷹監督崗”，從各年級選出部分隊員身披“雛鷹監督長”綬帶，負責檢查督促隊員的文明禮貌及安全。

（二）注重實踐體驗，引導少先隊員在社會實踐中體驗人生，鍛煉成長，提高少先隊工作的實效性。

1、引導學生以家庭為主陣地，建立家庭勞動崗位，溝通情感，增強生活自理能力。

2、加強少先隊工作的社會化，爭取社會各方面的支持，優化活動環境，形成教育合力，營造良好的育人氛圍。

3、抓好升旗儀式，強化環境建設。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊的紀律、精神，從細小處入手規范學生的一言一行。

三、重視生命教育，開展“平安學校”活動

讓學生樹立準確的生命觀，培養學生對自己和生命珍惜及尊重的態度，加強安全意識。首先要利用晨會、集會、黑板報、櫥窗、圖片等形式開展安全知識教育。其次加大校內安全的檢查和管理工作。

四、加強學校建設，深入優化育人環境

營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，創造有利于學生的健康成長的良好環境和氛圍。在校園里用櫥窗、板報來宣傳校園文化，利用信息手段開展有特色的道德教育。

1、建好隊室，高質量的使用和管理好隊室，使隊室真正成為少先隊之家。

2、充分利用板報等宣傳陣地的教育功能，定期更換櫥窗、黑板報、學習園地等，使之成為教育、激發廣大隊員的重要陣地。

3、創辦“想說就說”超級沙龍主題活動，討論隊員當前最關注的熱點、焦點等。隊員們自由報名、了解相關信息，各抒己見。

4、圍繞“校園閱讀節”和“校園愛生節”“珍惜生命”等開展系列活動。

圍繞閱讀節，將利用黑板報（班級）、廣播、有益的電視劇宣傳等進行宣傳，舉行詩文誦讀比賽、閱讀日記競賽、詩文小報競賽、詩文配畫，以此來促進我校的閱讀推廣工作，培養學生“和好書交朋友”的學習精神。注重與學生的學習與課內閱讀、課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力。

精選小學生少先隊員工作計劃范文二

指導思想：

圍繞教育局團委的工作部署，深化青少年思想道德教育，發揮少先隊的特有功能，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。

工作要點：

一、打造一支素質精良的隊伍。

加強少先隊小干部隊伍建設。每學期開展大、中隊委的競選活動，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，健全大隊委學習、交流制度。選拔有責任心的隊員組成“小白鴿”文明禮儀監督崗、國旗護衛隊，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

二、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1.建好“成長樹”廣播臺及紅領巾國旗下講話。確保硬件過關，培訓好各班小編輯和播音員、演講員，使得每周2次的紅領巾廣播和一次的國旗下演講能夠受到全校歡迎。

2.建好中隊墻報。每月更換，動員全體學生一起參與制作，提供給學生以展示的天地，使教室文化新穎生動，建造溫暖“小家”。

3.建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮。

三、堅持不懈做好各項常規工作。

1.抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過“小白鴿”文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好的言行習慣。

2.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好發言人的稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

3.抓好每周2次的紅領巾廣播。繼續開展紅領巾廣播評比活動，高年級中隊要及早策劃準備，圓滿完成播出任務。

四、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

1.按月開展傳統活動。

2.應時開展節日文化主題活動。

3.積極參加上級部門的相關活動。

4.創新開展適合本校隊員實際的少先隊活動，創品牌創特色，形成少先隊工作的新亮點新文化。

精選小學生少先隊員工作計劃范文三

一、指導思想：

以傳承民族精神為立足點，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以少先隊基礎組織建設為抓手，以加強思想道德教育為主線，全面提高少年兒童的綜合素質，推動我校少先隊工作再上新臺階。

二、工作重點：

（一）學規范、守規范、優化少先隊管理工作。

1、組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》，通過升旗儀式、黑板報等多種形式加強教育，讓學生從小養成良好的行為和道德習慣，成為守紀律、有禮貌、有文化的一代新人。

2、加強紅領巾監督崗管理力度，充分發揮少先隊隊干部積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成為協助老師管理大隊、中隊的得力助手，要認真做好檢查記錄。同時健全少先隊工作，讓學生積極參與學校的管理工作，提高隊員的管理能力，發揮他們小主人精神，把少先隊員培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。

（二）進一步加強少先隊自身建設。

1、加強輔導員隊伍建設。

（1）提倡做學習型輔導員。學習是使每一名輔導員不斷進步的唯一途徑。應做到以下幾點：

一、要認真積極參加上級組織的培訓工作。

二、要認真學習《少先隊輔導員工作綱要》，明確少先隊輔導員在少年兒童每個年齡階段的具體任務。

三、要讀書，學習，不斷提高輔導員的工作水平和能力，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的輔導員隊伍。

（2）努力為輔導員創造良好的工作環境。把輔導員取得的榮譽、獎勵作為年度考核的重要依據，為輔導員的成長與發展創造更為有利的條件。

2、積極探索少先隊文化建設。

（1）培養一支有組織有活力的少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在隊的建設及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮少先隊隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給少先隊員，選拔一批骨干隊干部作為大隊委的候選人，從而進一步提高少先隊干部的能動性。

（2）利用好班級板報，學校宣傳欄等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，培養一批有能力的少先隊員作為宣傳骨干。教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。

（3）堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，做到規范，有教育意義。學生要學會唱國歌，唱響國歌，熱愛國旗，知道升國旗時的禮節。

（三）進一步深入推進少先隊活動：

本學期結合“學雷鋒”活動、清明節、端午節、勞動節等幾個傳統節日和主題活動，做好“紅領巾孝親敬老活動”、“紅五月”、“慶六一兒童節”活動，以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式，開展一系列活動，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量，逐步樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現中華民族的偉大復興做好全面準備。

（四）拓寬教育途徑，形成教育合力。

利用好家長會、家長學校，密切家校聯系，充分發揮家庭教育和社區教育對學生影響的重要作用，在成立家長委員會、家長學校、教學開放周的基礎上，進一步密切聯系，讓家長了解學校對學生各方面的教育要求，聽取家長對學校教育的意見和建議，形成合力，共同把學生教育好。班主任、班輔導要通過各種形式主動做好家校聯系工作。

精選小學生少先隊員工作計劃范文四

一、指導思想

貫徹落實《少先隊輔導員綱要》，規范我校少先隊工作，“以人為本，以德為先”為宗旨，按照“突出重點，培育特色，深化創新，再上新高”的工作思路，進一步加強我校少先隊組織的能力建設，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成校園的文明風尚為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作要點

1.加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。

2.提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性。

具體抓好：

（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。

（5）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。

3.切實加強學校少先隊組織建設。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

4.常規活動。繼續常規檢查的輪流制度，給廣大隊員提供盡可能多的實踐機會。本學期將開展評優活動。

5.班隊工作。各中隊輔導員要有責任心，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

6.關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

7.加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。

篇4

2019—2020學年第一學期

本學期，我校少先隊工作依照上級團委精神和學校德育工作要點，重點工作匯報如下:

一、認真落實少先隊日常管理工作

1.加強少先隊組織建設。

（1）開學初，經過推薦選舉，產生9名大隊委成員，組成了新一屆大隊委。通過兩周一系列的培訓活動，使大隊部的工作更加制度化、規范化。

（2）召開大中隊小干部會議6次，及時對各班的值周生和廣播員進行培訓。讓隊干部們明確自己的職責,在工作中不斷增強他們的服務意識（其中楊洋、武奕2名大隊干部擔任解說員出色完成接待任務）。

2．加強學生養成教育，促進學生良好習慣形成。9、10、11月份，少先大隊緊緊圍繞《規范》、《守則》和《社會主義核心價值觀》內容，通過廣播宣傳、充分發揮紅領巾監督崗的作用。同時要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《規范》和《守則》。10月下旬以抽查測試的形式對各年級進行評比，并把評比結果列入班隊考評內容中。

3.加強少先隊陣地建設。

（1）堅持規范的升、降旗儀式。每周活動都能圍繞教育主題精心準備。少先大隊每周都提前對值周中隊的升旗手進行嚴格的隊列、禮儀訓練。確保升降旗儀式的嚴肅性和規范性。

（2）進一步規范少先隊隊室、隊務用品的管理和使用。開學初，及時配發大中小隊干部標志和班牌、班旗，增強了廣大隊干部的光榮感、歸屬感和愛集體的意識。

（3）不定時地對全校隊會課進行每月一抽查，促使隊會課落到實處。

（4）加強了紅領巾廣播站的指導工作，確保每天的廣播力求規范、有實效。

4、每月圍繞兩項主題開展活動。

九月份

十月份

十一月份

十二至元月份

1.講文明懂禮儀

2.知恩、感恩、報恩

1.愛祖國、愛集體

2.熱愛紅領巾

1.誠實守信

2.爭做陽光少年

1.學法、知法、學會自護

2.快樂學習，健康成長

5.加強對學生的衛生、紀律管理，增強安全防范意識。

（1）開學初和學期中間根據班級教室的調整合理安排全校的衛生區域，確保了校園環境的整潔。

（2）加強路隊、集會、上下樓的訓練，進一步規范學生的課間活動。

（3）配合政教處開展了兩次安全疏散演練，大大增強了師生安全逃生技能和安全防范意識。

6.大力弘揚好人好事，繼續開展好“紅領巾獻愛心”活動。本學期突出的好人好事有70多件，各班學生中拾金不昧的良好風氣已逐見成效。

二、堅持“立德樹人，活動育人”的指導思想。

主要結合重大節日、紀念日開展主題教育，培養隊員愛國、懂感恩的優秀品質。如：“教師節”感恩活動；9.18防空演練、“國慶”系列教育活動；“10月13日”建隊70周年活動、12.4法制宣傳教育日、12.5國際志愿者活動等。

三、存在問題及下步打算：

1．少先隊活動課和隊會課落實還不夠到位。下一步要從教師層面提高認識，加強指導與考核，嚴格落實每周1節隊課制度。并把每次檢查記錄計入班主任考核。

2.中隊輔導員隊伍建設方面薄弱，大多數中隊輔導員缺乏少先隊專業理論指導。下一步，一要加強對少先隊組織的領導，明確中隊輔導員職責，建立和完善中隊輔導員工作評價體系。二要發揮“少先隊名師工作室”的專業引領作用。積極組織工作室成員和全體中隊輔導員有計劃地開展少先隊專業技能培訓、專題研討、交流等活動。（每學期培訓不少于2次 ）。

3.積極推進少先隊工作改革。下學期將全面實施“雛鷹行動”計劃，充分發揮學校少工委和“紅領巾獎章”作用。并要求各中隊根據少先大隊的計劃制定中隊計劃,要把“深入開展感恩教育，引導學生學會感恩”作為少先隊工作的一個新主題、新內容來抓，有效提升學生的思想道德素質。

4.加強隊干部培訓，提高小干部管理能力。實行月例會培訓制。下學期主要從評價入手，每月評一次，期末總評一次。并對評選出的“優秀隊干部”、“優秀播音員”、“優秀通訊員”進行獎勵。

總之，一個學期以來，少先隊工作在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，取得了一定成績。但也存在著很多問題與不足。今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新。我也期待明年的工作更精彩!

篇5

一、突出宣傳教育，深度營造安全文化氛圍

（一）創新教育形式，增強“知識守護生命”理念

1、新生安全常識教育。對新生進行安全法紀專題教育，普及法紀、校規基本知識，使全體同學在安全問題上明確責任義務，熟悉制度規定，掌握操作要領，實現“知識守護生命”。

2、重要節點安全教育。抓好全院重大節慶、大型活動、重要工作安全教育，使每一個重要節點部署任務提安全要求，實施過程有安全檢查，工作總結含安全內容。真正做到“安全伴我行”。

3、安全問題警示教育。針對教職員工在安全工作的思想反映和突出問題，剖析通報典型事故和案例，及時開展警示教育，做到警鐘長鳴。

4、重點學生強制教育。對行為失范，教育無效、引發突發事件風險較高的重點學生，邀請學校法制輔導員（警察），或將學生喚至派出所，對其進行強制教育，落實預防在先。

（二）開展爭先創優，培育師生安全情結

大力宣傳學院年度安全先進集體和個人，不斷激發師生員工安全責任意識，積極開展安全比學趕幫活動，努力打造群抓群防的工作基礎。

（三）完善制度標識，提升安全文化氛圍

校園重要部位、重點區域要完善安全制度標志，消防設施、設備標注維護日期和使用說明，大幅增設禁煙標識，全面展示平安和諧大學文化。

二、建全兩個機制，全面優化治安預防體系

（一）加強溝通，營造齊抓共管治安預防機制。

1、發揮保衛主體作用：一是實行保衛部門相對獨立處置突發事件的工作模式；二是保衛處制定全院控制目標，各校區保衛科分解完成指標；三是將預防和處置突發事件納入學生對保衛工作滿意度評價系列。

2、營造通力協作局面：一是各教學單位、學生處及全體輔導員認真落實學生管理制度規定，將學生行為表現與素質拓展學分、與評定獎助勤貸掛鉤；二是各保障部門、宿管等服務人員各伺其職，重點是通過責任追究，嚴格門衛管理制度，落實學生內控，降底校園夜間治安管理的壓力。

3、完善治安預防措施：一是調整工作方向。輔導員、保衛人員力量下沉，片區責任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基礎；二是關注重點學生。對性格暴虐、有打架行為的，有酗酒、吸煙等突出不良習性的，拉幫結派、影響校園公共秩序的，經常晚歸、不履行登記手續或填寫虛假信息的個別學生，在重點教育的同時，掌握其活動規律，采取相應措施加以控制；三是準確及時干預。對重點學生可能導致的突發事件進行有效干預，防止行為升級和后果的惡化。

（二）加強外部聯系，警校共建和諧周邊環境。

1、強化周邊治安防范措施。邀請公安、社區介紹社會及校園周邊治安形勢，嚴防不法分子滲入和破壞。對師生校內外重大突發事件，及時求助公安機關支持，妥善加以處理。

2、建立學生骨干信息組織。在黨員、學生干部、紀檢隊員及事故易發場所工作人員中建立信息員，全方位、多渠道掌握動態，形成縱向到底，橫向到邊的信息網絡，實現校園安全情況的動態控制。

3、完善突發事件處置程序。將突發事件的當事人、為首者帶離現場，防止圍觀起哄；一般情況下，主要以溝通交流的方式緩解矛盾，控制事態，防止擴大或轉移；在危及的情況下，果斷采取人身控制措施，切實保護好師學安全。

三、狠抓三項整改，及時消除重大隱患

1、加大消防隱患整改力度。以構筑“防火墻”為契機，進一步加強師生員工消防“四個能力”建設，全面夯實校園消防工作基礎。嚴格執行學院每月、校區每周、保衛后勤與教學單位每天安全隱患檢查、抽查、巡查制度。對違規用電現象及時通報、限期整改，對公共場所吸煙進行教育和登記，并根據情節，按照消防法規和學院相關制度作出處理。

2、強化盜竊案件防范措施。各部門、各教學單位的公共財產實行主要領導負責制，凡未落實防范措施被盜者，責任自負。輔導員要教育并督促學生落實個人貴重物品的防護，動員學生使用指紋保險柜，個人原因造成被盜，責任自負。外部因素發生被盜，追究公寓和校區門衛值班人員責任。

3、嚴肅查處學生突發事件。嚴格執行大學生行為規范和“學生手冊”規定，對個別酗酒打架，從事黃、毒、賭行為的學生，隨發現隨處理，決不姑息遷就。凡屬行政責任性學生突發事件，各教學單位都要徹底查清原因，提出改進管理教育的措施和辦法，保衛部門將通報情況，各單位從中汲取經驗教訓，以防止類似問題的重復出現。

四、抓好四支隊伍，努力實現“五個避免”

1、提升保衛干部素質。一是通過政治理論學習和深入地溝通交流，提高全體干部對保衛工作的認可，增強個人職業光榮感、責任感，以校為家，學生為本，恪盡職守，團結奮進，塑健康人格，展高雅品味，堅守保衛崗位，書寫輝煌人生。二是結合工作和個人實際，開展業務訓練，重點提升日常文字能力、組織協調能力、辦公自動化操作能力。三是開展工作研究，更新理念，創新方法，提高工作時效。

2、推進保安隊伍改革。一是改革的目標。力爭在兩年時間內，在不增加學校整體負擔的前提下，通過人員調整和機制創新，使隊員收入達到保安行業中上水平，達到穩定隊伍、減員增效目的。二是改革的重點。通過量化考核，嚴格紀律，優勝劣汰，逐步解決隊伍老齡化、屬地化、兼職化、業務邊緣化現狀，優化隊伍的組織基礎。三是抓好培訓。組織學習《勞動法》、《保安管理服務條例》、《四川天一學院保安管理規定》等法規制度，增強職責意識，強化紀律觀念，端正職業作風，嚴整警容風紀，提高學生滿意度水平，提升學院“窗口”單位形象。

3、拓展學生紀檢隊業務。與學生處共同完善學生紀檢隊的組織機構制度規定，將這部分學生的工作納入素質拓展學分考核。進一步完善紀檢隊工作職責，開展業務培訓，加強工作指導，使其在維護校園秩序、規范學生行為、協助門衛值班的實踐中，“能做、能說、能合作”綜合素質得到充分的鍛煉和提升。

篇6

少先隊輔導員工作計劃范文一本學期我作為一年三班的輔導員，我將利用學校的有利資源，結合學校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動,不斷加強班級少先隊建設，努力開創班級工作新局面，少先隊輔導員工作計劃。同時結合《小學學生守則》、《小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，進一步完善常規管理，從細微之處抓好學生文明習慣和行為的養成。特制訂計劃如下：

一、具體工作內容

1、健全班隊委，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班隊委進行調整，讓每位班隊干部都發揮應有的作用，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

2、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講衛生、講文明、守紀律的好少年。

3、加強學生的集體意識，團隊意識，培養集體榮譽感。

4、開展"好習慣從身邊做起"主題教育活動。

5、開展手抄報，普通話,演講比賽等活動。

6、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

二、各月工作重點：

9月份：

1、組織學生返校報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

2、健全班隊委，明確分工。

3、"提高交通安全意識，提高自我保護能力"活動。

4、對學生進行行為習慣養成教育。

5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

6、布置寫新學期計劃

10月份：

1、開展"好習慣從身邊做起"主題教育活動。

2、開展手抄報比賽等活動。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作。

4、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

11月份：

1、加強閱讀指導，開展閱讀、普通話、演講比賽。

2、重點抓衛生、文明禮貌、養成教育。

3、班級聯歡活動。

4、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

12月份：

1、抓好復習，參加期末考試。

2、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

3、做好學期末總結，寫好操行評語。

少先隊輔導員工作計劃范文二一、指導思想

本學期學校少先隊工作將繼續以黨的xx大精神為指導，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作思路

轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。

三、具體措施

（一）強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成

1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。

組織各中隊和學生認真學習貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，在行為規范方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所;同學間團結友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環保之星、安全之星、學習之星）評比宣傳活動。并及時檢查反饋，發現問題及時指正。

2、抓好學校常規，創建積極向上校風。

繼續抓好一日常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，對紅領巾監督崗和校值日生的檢查進行分工落實，加大檢查力度，及時反饋，以檢促進。在學校營造“學禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環境。

精心準備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。

3、抓好心理健康教育，形成健全人格.

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展.充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。

（二）、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。

1、結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。

充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“10月13日”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。如開展“教師節”感恩活動，“我山區小朋友心連心”獻愛心活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。

充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

3、開展安全教育和自護教育。

要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

4、加強未成年人思想道德建設。

開展弘揚民族精神教育、日常行為規范教育、法制教育、心理健康教育、節能環保教育、安全教育、食品衛生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責任感，激發愛國熱情。通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

（三）、以人為本，抓好隊伍建設，強化育人意識

1．強化班主任隊伍建設和班級管理。

（1）定期組織班主任的學習培訓及教育交流活動。

（2）認真使用好《班主任工作手冊》，進一步規范班主任工作。

（3）進一步完善班主任工作考評機制，加大獎懲力度。

（4）抓好班隊與學生管理，強化班風建設，努力使學校的學生教育工作向精細化、特色化、實效化發展。

2．重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。

3．重視德育主陣地建設。

加強少先隊陣地建設，充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用，組織開展教育活動;建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮；利用社會資源，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地，通過建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。

四、月份工作安排

九月份

1、制定德育工作計劃。

2、召開期初家長會。

3、慶祝30個教師節，重陽節敬老活動

4、開展“好習慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活。

5、做好黃金周安全教育。

十月份

1、慶祝國慶節系列活動。

2、開展建隊節65周年紀念活。

3、開展“18個普通話推廣周”系列活。

十一月

1、繼續開展讀好書活動。

2、開展愛國主義讀書活動。

3、舉行寫字比賽活動。

十二月份

1、學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》情況檢查。

2、開展“感恩、服務、奉獻”主題教育活動。

3、結合“12·9”紀念日，開展愛國主義教育及參加學區大合唱比賽。

篇7

以“三個代表”重要思想和市教委安全工作會議精神為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，落實好上級有關文件精神及有關安全法律法規、制度，進一步加強學校的各方面安全工作，深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。

二、工作目標：

通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責任，強化安全管理意識，增強安全防范意識和能力，及時消除事故隱患，防止各類事故的發生，力爭本年度不發生安全事故，為確保社會穩定作出貢獻。

三、安全主題：

本年度安全工作的主題是：創建平安和諧校園，保障學生健康成長。

四、主要工作及措施：

（一）、加強領導，明確責任。

1、成立領導小組。

組長：余國安

副組長：盧桂芬

成員：趙祿、岳文、俞風發、李志堅、丁洪亮、吳學凡

朱鳳英、韓忠義、徐寶志、張連發。

2、明確責任。每位小組成員都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教職員工必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施。各校校長主任在學期初和學期末負責房屋、線路等設施的檢查及師生的飲食衛生，負責線路、電器等設施的使用檢查，并把檢查結果做好記錄，如有問題及時上報中心校。少先隊輔導員教師負責健康教育，傳染病、常見病、多發病的預防工作、宣傳工作；任課教師負責所教年級及所教學科的安全教育，上好間周一節的安全教育課并把教案存檔。

（二）、加強宣傳教育。

1、利用校會、國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、手抄報等途徑根據季節的不同有針對性的對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對xx、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等。

2、利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助學校做好安全工作。

3、安全月期間，學校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。

4、通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。

（三）、加強檢查，嚴格管理 。

根據季節的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發現問題及時解決。

（1）、首先加強對全校師生進行安全教育工作，增強人人的安全意識，防范意識、自我保護意識，從而形成人人講安全，人人懂安全常識的良好局面。

（2）、層層簽訂責任狀，校長與中層領導、校長與班主任、班主任與家長都要簽訂責任書。

（3）、堅持學校領導班子會議力度，對學校舉行的活動、計劃活動過程進行專人審查，對安全工作的隱患信息進行信息反饋研討。堅持每周兩大掃除，每天早晚清掃室內外衛生，保持校園的優美環境。

（4）重大節假日，領導要帶班值日，并做好假日值周值宿工作安排，責任到人并把值班值宿名單上交中心校，確保學校財產不受損失。、加強對學生進行心理健康知識的教育，做好學生的心理咨詢工作。

（5）、做好防控傳染病工作。堅持做好晨檢消毒和零報告制度，發現有發熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關注，在第一時間及時上報。特別要對家里是養禽專業戶的學生加強有關防控禽流感知識的教育。做好晨檢記錄和消毒記錄，零報告和安全事故統計表每月隨同出勤表一起上交中心校，綜合治理臺帳每季度隨出勤統計表上交中心校。

（6）、做好師生的飲食管理和檢查，飲具等要定期消毒，必須保持飲食的清潔衛生。班主任教師一定要嚴禁學生向無證攤點購買零食，嚴禁食物中毒事件發生。   1  

與本篇 2011年學校安全教育工作計劃 內容有關的：

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（7）、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。

（8）、學年初，班主任和學校簽訂安全責任書，學校向家長發放安全通知書，來共同教育學生，防止事故發生。

（9）、各班實行路隊制放學。

（10）、一旦出現交通事故，首先主動保護現場，搶救傷者，還要及時報告，不隱瞞、逃逸、躲避。

（四）、開展活動，提高師生的安全意識和能力

1、各班開展“小手拉大手”活動，每一位學生給家長寫一封信，主要內容：為了家庭的幸福，請家長在工作和生活中，時刻注意安全。

2、各學校要繼續在5月份和10月份組織一次法制和安全知識的專題教育活動，要繼續聘請當地公安、司法、消防部門對學生進行針對性的安全教育，配合有關部門組織的專題教育活動。

3、各校要定期對師生進行消防、地震、交通、飲食等方面的安全教育，每學期至少開展2次地震、消防、等應急逃生演練活動，組織2次以上的反xx警示教育活動，以防止xx組織的滲透、浸蝕、破壞。一并做好記錄。

3、開展家庭用電、煤氣安全操作表演等活動。

4、各校要在少先隊輔導員和主任的精心組織下，有針對性的開展一次全校性的安全教育主題班隊會活動，學校做好記錄。

總之，安全工作是學校工作的重中之重，在本學期工作中，我們將嚴格按照計劃工作要點，以求真務實的態度，做好學校安全教育工作。

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與本篇 2011年學校安全教育工作計劃 內容有關的：

篇8

關鍵詞：企業；績效管理；問題；對策

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：

績效管理是通過有效調動員工的積極性和潛力，持續提高企業與個人的績效水平，達成企業戰略目標的過程。主要包括：對員工工作結果的管理和對影響員工工作結果的行為、表現及素質等的管理。因此，績效管理不是僅僅停留在“結果考核”水平上的事后管理，而是一個以員工為中心的一系列干預活動的過程管理?？冃Ч芾聿粌H針對員工以往的業績進行考核，還包括績效目標的設定與分解、績效跟蹤、考核與反饋、指導輔助、績效改善計劃制定等環節?？冃Ч芾戆☉鹇阅康?、管理目的和改進目的的三個方面的目的。

一、企業績效管理中存在的問題

1、員工對績效管理的認識缺乏統一性。

通常被考核者是最容易感到焦慮的群體, 因此, 員工對績效考核首先采取自我保護的態度, 以至自評分普遍接近滿分的水平, 基本上失去相互比較的意義。在員工互評上, 抱著一團和氣的態度, 以求自保, 評優時出現􀀁輪流坐莊􀀁的現象; 在對管理者的評議上, 那些堅持原則、敢抓敢管的管理者, 員工評議的平均分數明顯低于那些工作四平八穩的干部。由于不能系統地看待績效管理, 不能將績效融于管理的過程中, 只是為管理者提供簡單乏味的績效考核表, 空洞且缺乏說服力。績效管理的過程也相對簡單, 缺乏過程的溝通和輔導, 只是在必要的時候才組織一些填表和考核成績的工作, 造成績效管理流于形式, 各級管理者對其有抵觸情緒?？冃Ч芾聿皇菫榱伺u和指責員工, 而是為了幫助他們有效地解決問題。因此, 必須建立一套有效的績效管理體系, 堅持全面、系統與辯證的觀念, 把績效管理落到實處。

2、 績效管理等于績效考核

許多企業的管理人員認為年末填寫的那幾張考核表就是績效管理。事實上, 績效考核只是績效管理過程中的一個環節, 績效考核絕不等于績效管理。完整的績效管理是包括績效計劃、績效考核、績效分析、績效溝通與改進的系統管理活動。在這個過程中, 它不僅強調達成績效結果, 更要強調通過計劃、分析、評價、反饋等環節達成結果的過程?？冃Ч芾硭婕暗牟粌H僅是員工個人績效的問題,還包括對組織績效的計劃、考核、分析與改進。目前我國大多數企業缺乏完整的績效管理體系, 還停留在績效考核階段。

3、輕視績效管理的過程, 流于形式

有的企業績效管理部門或企業領導只重視企業績效管理的結果, 輕視績效管理的過程; 或者雖然考察了企業績效管理的過程, 但沒有結果反饋, 績效考核結束了就將結果放在一邊, 并沒有用于改善企業管理。這樣, 績效管理實際上流于形式, 失去了其存在的意義。

4、績效管理缺乏溝通與反饋機制

績效評價被當作“機密”和人事考評的不公開性, 加重了職工對考評的不安心理和對人事部門的不信任感, 進而妨礙考評對職工指導教育的作用。在許多企業中員工對績效管理制度缺少了解, 許多員工反映不知道公司的考核是怎樣進行的, 考核指標是如何提出來的, 考核結果是什么, 考核結果究竟有什么用處等等, 至于自己在工作中存在哪些問題, 而這些問題又是由什么原因造成的, 應該如何改進等就更無從得知了。

二、企業績效管理的對策

1、確定符合企業實際情況的績效管理目標績效管理的定位

即是績效管理的目標與方向問題，做好績效管理，必須首先明確績效管理的目標與方向，使企業績效管理從一開始就走在正確的道路上?？冃Ч芾淼哪繕耸瞧髽I戰略目標的輔助，通過有效的目標分解和逐步逐層的落實，幫助企業實現預定的戰略。在目標分解和逐步逐層的落實過程中，就可以把績效指標體系建立，也就使企業戰略目標與績效指標體系有機結合。

具體可分幾個步驟：一是企業戰略定位，明確戰略主題，建立戰略圖，確定公司級的考核指標；二是確立企業主要業務流程、部門職責職能、關鍵崗位職責，明確績效管理的基本策略和管理框架，將企業戰略目標分解到各部門，確定部門的目標績效管理子系統；三是根據主要業務流程和部門及崗位職能職責，選取KPI 指標，并設計標準和權重，并形成績效考核表和考核指標體系。

2、 完善績效管理體系

績效管理是一個包括績效計劃、績效實施、績效反饋以及績效改進等環節的閉合循環系統。一個完善的績效管理體系必須以前四個環節為基礎，結合企業的組織架構和業務流程，建立立體的績效管理體系。

所謂立體，意味著績效管理體系既要和企業自上而下的目標體系和組織結構體系相一致，又要考慮到從企業選擇價值、到提供價值、再到溝通價值這樣一個獨特業務流程，確?？冃Ч芾砟軌驗闃I務流程的改善服務；同時還必須考慮到體系本身在過去的績效確認、未來的績效提高之間的動態結合。這是衡量績效管理體系優劣的關鍵所在，中小企業可以據此對自己的績效管理體系進行診斷，找出其中的欠缺之處，及時加以完善。

3、完善考核流程

績效考核是績效管理在人力資源管理運行層面上的具體實施，是績效管理中最核心的部分之一，績效考核的效果直接關系著績效管理的成敗。目前在相當多的企業中普遍都重視考核工作本身，但對考核后得到的數據、信息缺乏研究，與員工之間針對考核的結果缺乏有效溝通，嚴重影響了績效考核的效果，甚至起到了反作用。要解決這個問題，必須要重構整個績效考核流程，轉變考核者與考核對象的觀念。完整的考核流程應該包括以下六個方面的內容:制定恰當的考核標準和內容;明確具體的考核對象和時間;選擇合適的考核人員和方法;制定考核程序，實施考核工作;公開考核結果，收集反饋信息;設置申訴程序，及時有效溝通。

結合中國的國情，我們的績效考核重心不在“考”而在于“核”，即考核工作完成之后如何對待和利用考核得到的信息。

3、保持持續不斷的雙向績效溝通

績效溝通不是僅僅在開始，也不是僅僅在結束，而是貫穿于績效管理的全過程，需要持續不斷地進行，溝通的目的是追蹤績效的進展，確定障礙，為雙方提供所需信息。因此，有效實施績效管理，必須做好管理者和員工的績效溝通，讓績效管理成為管理者和員工的持續不斷的溝通過程。績效目標制定以后，管理者要做的工作就是如何幫助員工實現目標的問題。績效目標往往略高于員工的實際能力，員工需要跳一跳才能夠得著，所以難免在實現的過程中出現困難，出現障礙和挫折。另外，由于市場環境的千變萬化，企業的經營方針和策略也會出現不可預料的調整，隨之變化的是員工績效目標的調整。所有這些都需要管理者發揮自己的作用和影響力，努力幫助員工排除障礙，提供幫助，與員工做好溝通，不斷輔導員工改進和提高業績，幫助員工獲得完成工作所必須的知識、經驗和技能，使績效目標朝積極的方向發展。在員工表現優秀的時候給予及時的表揚和鼓勵，以擴大正面行為所帶來的積極影響，強化員工的積極表現，給員工一個認可工作的機會。在員工表現不佳，沒有完成工作的時候，也應及時真誠地予以指出，以提醒員工需要改正和調整。

這里需要強調的是，雖然績效考核是按行政職能結構形成的一種縱向延伸的考核體系，但它也應是一種雙向的交互過程，這一過程包含了考核者與被考核者的工作溝通和交流。通過溝通，考核者把工作要點、目標以及工作價值觀傳遞給被考核者，雙方達成共識與承諾，而且借助縱向延伸的考評體系，在企業中要形成價值創造的傳導和放大考評機制，因此溝通在績效考核體系中亦發揮著不可估量的重要作用。

綜上所述，績效考核可以說是一把雙刃劍，使用得當，會大大調動員工工作的積極性，從而使公司充滿活力。如果使用不當，可能達不到預期的效果，還會起到負面的影響。因此，企業的管理人員和員工要提高對績效管理的認識，使績效管理發揮其作用。

參考文獻：

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[2] 韓紅義.淺談企業績效管理[J]. 科技情報開發與經濟. 2010(04)

[3] 姚迎春.基于個人平衡計分卡的職能部門員工績效管理有效途徑探討[J]. 科學與管理. 2008(06)

篇9

工作要點

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，全面落實《__區教育系統法制宣傳教育第六個五年規劃（20__～2015年）》，堅持依法辦學、依法治校，扎實開展法制宣傳教育工作，堅持法制宣傳與法制實踐相結合，進一步提高教育行政管理者和廣大教職工、青少年學生的法律素質，努力創造和諧、有序、穩定的育人環境，提高人民群眾對教育的滿意度。

二、總體目標

通過深入扎實的法制宣傳教育，切實增強教育局機關領導干部及工作人員、學校校長及教職工的公民意識和法治精神，自覺學法知法，做遵紀守法、護法維權的社會典范；全面提升教育局機關依法行政水平，全面提升廣大教育工作者和青少年學生的法律素質；深入推進依法治校，使法制教育成為學校教育教學活動的重要內容和有機組成部分，為促進教育科學和諧發展提供法治保障。

三、主要工作

（一）加強學習，不斷完善干部、教師學法制度

建立健全干部、教師學法制度，以組織教育行政干部、校長、教職工各類培訓班為載體，加強領導干部和教師的法律學習，重點開展《義務教育法》和《未成年人保護法》的學習落實工作。貫徹教育部《幼兒園中小學教師專業標準(試行)》、《中小學教師職業道德規范》，在去年全區師德建設年的基礎上繼續推進師德建設，禁止對學生體罰或者變相體罰等侵權作為，保障學生人身權、財產權、受教育權等不受侵犯。建立師德師風監督機制，發揮家長、社會對教師有償家教等不良行為的監督作用，并及時予以查處。把教師的法制教育納入教師培訓課程、教師學法計入教師繼續教育學時、教師依法執教情況列入教師考核范圍。

（二）落實綱要，全面推進依法治校

認真貫徹落實教育部《全面推進依法治校實施綱要》精神，繼續開展“依法治校先進學?！眲摻ɑ顒?。貫徹《義務教育法》等法律法規，規范學校辦學行為，義務教育學校不分設重點班和非重點班；開足開齊國家、省市規定開設的課程；規范學校招生行為，嚴格按照招生政策和規定進行招生；落實教育收費公示制度，規范教育收費行為，促進教育行風建設。

加強學校民主管理，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利；堅持校務公開制度，進一步建立和完善以學校行政領導為主的領導體制和以工會為主的監督機制，建立相應的工作制度，把校務公開工作上升為學校管理的基本制度和工作方式，使其與規范學校管理相結合，與擴大師生員工的知情權、參與權相結合。

（三）突出重點，扎實推進青少年法制宣傳教育工作

1.充分發揮課堂主渠道作用。堅持將法制教育與德育教育結合，充分發揮思想政治類學科在普法教育中的積極作用，發掘各學科教學內容中蘊涵的法制教育因素，潛移默化地進行法律常識和法治理念滲透。保障學校法制教育計劃、教材、課時、師資“四落實”，把“四落實”列入對學校的常規管理考核。

2.完善學校法制教育內容。結合行為習慣養成教育，使學生基本了解和掌握與日常生活密切相關的法律常識，積極探索和推進公民意識教育，深入開展禁毒教育、環保教育、消防教育、國防教育、國家版圖教育、語言文字規范教育、 交通安全以及其他各類預防性安全教育，并將其有機整合于學校法制教育范疇，使教學內容更為科學、系統。

3.創新法制宣傳教育形式。豐富法制教育教學形式，創新教育教學方法，提高法制教育的針對性和實效性。通過組織法制手抄報比賽、法制宣傳冊制作、法制歌曲唱響校園等活動，創新普法教育形式，培育校園法制文化。充分發揮校園廣播、櫥窗、黑板報等傳媒的積極作用，開設法制教育專欄，擴大法制宣傳教育的覆蓋面。在全區中小學設立法制宣傳教育示范學校，選樹典型，引領、輻射全區中小學的法制宣傳教育。

篇10

【關鍵詞】美國大學；創新人才；培養模式；啟迪

近年來，我國高校越來越重視對大學創新人才的培養。高校創新人才，除了必須有良好的政治素質以外，還應該是具有創新意識、創新思維和能夠學以致用出創新成果的人才。他山之石，可以攻玉，本世紀以來，美國大學不斷進行教育創新，堅持以學生為中心，逐漸形成了獨具特色的創新人才培養模式，剛好今年1月受單位委派到美國西北拿撒勒大學進行了為期4個月的訪學交流，筆者實地考察和感受了美國大學的創新人才理念，確實有許多經驗值得我們借鑒。

一、以人為本的教師管理體制

西北拿撒勒大學創辦于1913年，是一所綜合性大學，剛剛到大學的時候，第一印象學校就是一個大公園，生態非常好，空地非常多，學生教師比較少。第一次參加大學的教職工開學大會，就覺得這個大學的教師管理體制與國內的高校與眾不同，首先教職工十分精簡，大約200多名，會議提供咖啡和點心，大家隨便坐，很隨意。在校長和校長辦公室的負責人簡要的講了這學期的工作要點后，每個職工可以現場提問和發言，校長及職能部門馬上答復，會議氣氛特別的輕松。每個老師還發了一張學期會議卡，上面明確了每個月舉行教職工沙龍的時間和要求，我也得了一張，想不到的是，沙龍要求大家必須站立交流。以后的日子里，我與學校許多部門都交道過，發現一個共同的特點：每個教師都有自己的工作間，上班高效率，都彬彬有禮，中午只休息半個小時，有良好的服務意識，對待學生和老師非常熱情。

該校由于提倡自律、高效、平等、博愛的精神，教職工非常盡心盡職，也格外珍惜工作機會，老師的待遇平均在年薪4萬美元，在當地屬于中上水平，團隊合作意識是大學教職工的核心準則。

二、以學生的成長為絕對的中心

當今美國大學教育貫穿了一條紅線，即“以學生為中心”，一切為了學生的成長，一切從學生的實際出發，一切都讓學生自主選擇、自我負責。其中的道理，正如耶魯大學斯密特德校長對學生所說：“你們就是大學！”到了西北拿撒勒大學，對此感受深刻。

拿撒勒大學主要是以本科為辦學層次，本科生是其主體，該大學制定了大學教師招聘條例，不單看老師的文憑和研究水平，最看重的是教書育人的能力，考察教師的創新培養水平。筆者與商學院老師交流得知，該校所有的教師都有擔負本科教學工作的職責，并在聘任書中載明這方面工作量的多少。如果教師教學成績突出，不僅職稱可以得到晉升，還可獲得休假等獎勵；而如果這方面工作做得不夠好，職稱評審等的結果很可能是“一票否決”。在西北拿撒勒大學不聘任任何不承諾教學工作的教師，并要定期檢查各學院教師教學的情況，教師要取得終身制，他在教學方面必須有令人滿意的記錄。我在商學院上課的時候，充分領悟到這一點，教師每節課都準時，而且上課形式多元化，經常進行小測驗，老師一般很快就給出成績并及時評點，十分注意學生的教學反饋意見。

拿撒勒大學對學生的管理也非常靈活，基本上沒有中國大學人數眾多的輔導員隊伍，實行了給學生以充分學習自由的學分制，集中體現了“以學生為中心”的辦學理念。盡管大學學生人數只有2000人，但開設的課程面廣量多，學生選擇的余地很大，我拿了一本選課手冊，粗略估計大約有300多門課程，其中選修課程近百門，可以最大化的滿足學生的差異化需求。筆者旁聽了《管理經濟學》，雖然每周只有3小時課程（每次上課一小時），但是平時布置了許多課外作業和實踐論文，在課外，學生不僅要讀書、寫文章，更要參加各種各樣的社會實踐活動，這些都按比例構成了期末總成績。教師充分地尊重每一個學生，既鼓勵學生在課堂上積極參與有關教學內容的討論，更鼓勵學生在課外自主地學習、鍛煉和提高。

三、重視學生身心健康和社會實踐

拿撒勒大學對學生的服務非常到位，注重學生的身心健康，為學生提供了優質免費的圖書館與電腦機房，學生可免費使用圖書館藏書資源、免費無限量打印資料、免費使用學校計算機。圖書館免費為學生提供多種自習室，如單人間自習室、開放式閱覽大廳、團隊作業會議室等；提供免費的室內健身房、足球場、橄欖球場、網球場、室內籃球場等。校園內設有健康咨詢服務處，免費向學生提供一般性的診治、心理輔導及健康咨詢。依照美國法律規定，學校將為每位學生強制保險，學生病重需要轉入醫院治療時，保險可覆蓋醫院賬單的95%以上。大學治學整體來說非常嚴謹，教學質量高，生活環境舒適，課余活動豐富，同學之間誠實友善，校內嚴禁煙酒，是一所深得美國家長信任的大學。

拿撒勒大學堅信：大學實踐和課外活動是培養學生的主要路徑，組建了各種學生和教職工社團，在活動中激發了學生創新精神，強化了實踐能力。例如，學校專門安排不同專業的教授，輪流邀請國際學生到教師家庭聚會。大學國際中心每周星期五讓國際學生參加基督教的禮拜活動等。學校鼓勵學生參加各種的社團，但如果學生感到現有的社團不能滿足自己的需要，也可以與學校有關方面聯系，申請建立一個新的社團。在拿撒勒大學的20個學生學術社團中，各學生社團每年舉辦豐富多彩的活動。例如，商學院的一個網絡購物社團，每季要舉辦一次沙龍，雙月舉辦一次職業研討班，此外，還經常組織會員到一些網絡公司實地考察等等。大學還經常舉辦職業研討會，開辦講座，與工商界人士和教師們聚餐，參與社區服務。

在美國大學，創業已成為校園文化的一個重要元素。拿撒勒大學在本科教育中開設創業課程，從大一開始就必修創業教育課程，學生要在老師的指導下分組撰寫創業計劃，并可得到創業教育中心提供的1000-3000美元啟動資金。到三、四年級時，創業教育中心為學生提供孵化器服務，設立了創業種子基金。筆者參加了商學院的創業教育課程，學校經常邀請成功創業人士來上課，這些成功人士既有著名企業家，也有規模非常小的業主，目的就是讓學生直接感受到學習如何創業。從創業教育的發展中也可以看出，既重視課堂教學，更重視課外實踐，課內與課外相結合，是美國大學教育的一大特色。

四、啟示

就民族學院大學本科生創新人才培養而言，西北拿撒勒大學的做法還是值得我們借鑒的，今后我們在人才培養方面可以從以下幾個方面進行改進：

一是真正建立責權利相結合的教師考核激勵機制。目前民族學院最缺少的是教師的獎懲機制，老師的目標就是追求評職稱，只要職稱評定，就失去了發展動力，工資福利就沒有差異，優秀教師和不稱職教師待遇一樣，年輕教師基本上處于自我發展的狀態，缺失制度上的引導，進步較慢，大鍋飯體制嚴重影響教職工的積極性。

二是改進服務意識，一切為了學生成長。學校要積極轉變服務理念，樹立以學生為中心的應用型大學的理念，完善學生成長的路徑，如設立創業課程，建立學生創業市場，實行教師上課、工作質量水平與職稱工資福利水平相對應的機制，提高選修課程比例，滿足學生多元化的需求，學生可以選擇任課教師、評定班主任和行政人員工作成績，充分調動學生的主觀能動性。

三是加大學生的社會實踐環節的培養。學校整體還是屬于填鴨式的傳統教學模式，大部分教師缺少實踐經驗，學生對上課興趣不大，學以致用能力不足。既要加大對教師的實踐能力的培養，又要積極引進社會實踐人才參與學生授課，建立專兼職的社會實踐教師隊伍和學生日常性實習基地，依托社團等力量組織各種各樣的社會實踐活動。

四是全力打造身心健康的應用性人才。民族學院的創新性人才不但要擁有創新精神，還必須有良好的政治素質，有大局觀，有愛國興藏的理念，有健康的身心，所以，我們應該立足打造身心健康的應用性可靠人才，完善辦學條件、提高教學水平，讓學生都能夠快樂成長、健康成長。

參考文獻：

[1]張晉武.地方院校財政學專業課程體系與人才培養模式創新研究[J].河北經貿大學學報，2008（1）.