戶外拓展感想范文

導語：如何才能寫好一篇戶外拓展感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓練，當我們驅車到達“味博士農莊”訓練營的時候才知道，拓展訓練是一項挑戰極限的訓練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴肅態度、消除職業倦怠為目的的訓練活動。采取準軍事化的訓練模式，嚴格謹慎，強調紀律。旨在激勵人的斗志，激發人的潛在能力，創造性地開發團隊戰斗能力。它起源于二戰期間的海上生存訓練，而在戰后則逐漸演變成為了一種面向現代社會的訓練方式，綜合提高受訓者的人格品質、心理素質和團隊精神。

雖然只有短短的三天拓展訓練時間，但給予我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、目標一致、團結協作。

訓練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當時我就想著怎么過得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具！這就是我們的潛能吧！這個項目給我最大啟發是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結一致、齊心協力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰無不勝具有強大競爭力的優秀團隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源。

“智力電網”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網面前，網中有很多個大小不規則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。當看到一雙雙關注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統地看待問題，做出正確的規劃，同時注意人力資源優劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務。

三、突破創新、迎難而上。

在訓練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發言，認識到自己的優勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創新，我們在工作也需要不斷的突破創新，才能挖掘出自己最大的潛力。

篇2

方案擬寫：白云飛

活動背景：人間四月芳菲盡，夢里桃源哪里尋？各位隊友們，放下心中的焦慮、告別繁瑣的工作，在這個周日，加入我們吧！讓我們到大自然中去，滌盡一切煩惱。這個周日，我們相約黃江大屏障森林公園。大屏嶂森林公園是S江近年打造的，位于東莞市東南部，黃江的南面，包括以大屏障林場為中心的周圍山體，面積約27平方公里。大屏障次生林保存完好，面積寬闊依山傍水，山清水秀，一派自然風光，園中的環形山脈和中高丘陵，宛如一天然屏障，主峰海拔約為348.3米，故此得名“大屏嶂”。在廣闊的森林公園里，還有渡假村、植物園、百鳥園、瓜果園及射擊場等，是東莞的世外桃源。每天都吸引了大量游客前來游玩。隨著S江鎮森林公園的泰式門樓、觀景涼亭、休息臺、竹林小徑、上山公路、步行道等配套設施陸續建成和完善，越碓蕉嗟撓慰頹襖垂蠶砘平優美的山水環境。

活動主題：綠色出行 健康環保 享受悠閑 團結互肋

活動時間：2014.04.27日08：30DDD17：00.

活動地點：黃江鎮大屏障森林公園。

活動形式：上午自由游園，中午聚餐（自備食物），下午團隊拓展。

活動流程：08：20在匯美小公園集合

08：30出發。（自行前往的隊友不需要集合，09：30到公園入口集合，要注意是在黃江次入口）

09：30DD10：00“找朋友”介紹，執行人講活動注意事項。

10：00DD12：30自由游園，觀美景，拍照留倩影。愛好運動的隊友可以自備道具，比如羽毛球、足球等等。

12：30DD13：30分享美食，野餐會，歡迎大家多帶好吃的與隊友分享。

13：30DD14：00清潔場地，準備拓展游戲。

14：00DD16：30拓展游戲（蹦跳接力 大腳板走路 愛心圈圈 六人五足 袋鼠跳 搭橋過河 心心相印傳球）

16：30DD17：00活動分享，照大合照。

17：10DD——清潔場地，活動結束，大家分手告別。

活動執行人：曠章俊 汪寶玉 白云飛

報名需知：本活動會根據報名人數多少包車，如要跟隊前往一旦報名成功就需要承擔費用。不去也要承擔費用，請謹慎報名。另外各位隊友要自帶干糧和水，活動中不提供食物。中午安排午餐會，大家可以各展所能多帶美食，身強力壯者歡迎多帶啤酒！

各部門工作安排：

后勤部工作：帶隊名片、隊旗、音響、大聲公、嘜克風、游戲用的道具 ，接力棒四根，一米長繩子10根，氣球一包。

宣策執行部工作：負責整個活動的策劃、執行，協調各部門之間的聯動 ，負責活動后的照片、感想等資料的收集，每個工作要落實到人，跟進活動全面工作。

會員部工作：做好發通知、QQ群、網絡組工作、現場簽到、簽退。

活動攝影：活動現場，每組安排1-2名攝影師負責照相，活動結束后請把相片轉發（啟明郵箱：***）謝謝！

注意事項：

1、 活動過程中注意自身和財物的安全；

2、 注意自己的言行舉止和文明用語，維護志愿者的形象；

3、 在開展拓展活動時大家要積極參與，骨干要發揮帶頭作用

4、 以上活動，如遇下大雨無法開展活動時，則自動取消，無需通知。

5、 凡參與活動的志愿者必須戴胸牌、穿隊服，未培訓的非志愿者無需穿隊服。請不要穿短裙、短褲、拖鞋、高跟鞋，建議穿運動鞋。志愿者是一個有組織的團隊，因您的無故缺席將會影響整個活動的安排及進程，而不穿隊服及不戴胸卡，將會影響到整個隊伍的形象。請大家遵守。

6、每個活動結束后，志愿者寫活動經驗分享或活動感想，圖文并茂，于活動結束后3天內把文章發往宣策執行部部長曠章俊QQ郵箱。按隊規定獎勵服務時間；如您在參加活動中有建議或意見歡迎提出來，可直接發到曠章俊的QQ郵箱。

7、活動后攝影人員請將清楚的、感動的、精彩的、突出主題的、大合照等原件發到譚劍寶郵箱***。

注：有損公益形象、模糊、個別志愿者做出不雅動作，甚至危險的動作請立即刪除。鑒于總隊屬公益團隊，任何志愿者的言行舉止都備受關注，對外公布的相片都經篩選才上傳發送。

免責聲明：

1、 本活動有一定的風險，參加者應根據自身的狀況作出是否參加活動的決定，并應對自己的安全負完全責任。未成年人必須經監護人同意并由其監護人陪同參加。如有意外，組織者、隊員概不承擔任何責任，請審慎選擇參加！

2、 參加活動往返交通途中和活動中如果發生意外事故，組織者有義務組織救援，但對于事故造成的身體損害，乃至不可逆轉的永久性身體損傷、后遺癥等，以及事件伴隨的經濟損失，活動組織者不承擔任何法律和經濟責任。

3、 一旦報名，即視為參加者（包括代他人報名者，被代報名參加者）已經充分了解并自愿接受本免責條款，本免責條款自動生效并表明你接受本聲明。

4、 組織者組織購買旅游意外保險，參加者出行前可自行買普通意外傷害險。

5、 以上作為強制性要求，已報名者視同默認，必須遵守。

篇3

一、為什么導引

上個學期，西安分園將研修主題定為“戶外幼兒自主性游戲”，在操場一角增添了輪胎、竹梯、沙包等低結構材料。一開始，中班的孩子對于這些可以隨便折騰的材料非常感興趣，特別是輪胎，不厭其煩地搬輪胎、滾輪胎、騎輪胎；把輪胎當床，當沙發，當鍋子，把輪胎一個接一個排成“路”，滿足于周而復始“走過輪胎路”。在玩輪胎的過程中，也會擺弄梯子和沙包，把梯子搭到墻邊玩爬梯子，放倒在地上玩跳格子；把沙包當米袋扛，當坐墊躺……中班幼兒對材料的利用還停留在比較簡單的操作以及周而復始的重復階段，等到學期末時，孩子們對這些材料玩膩了，參與輪胎游戲的積極性明顯下降。

二、導引時機――何時導引

到了本學期的第四周，有部分孩子已經明確表示不想玩輪胎了，在這個游戲場地玩起了“打仗游戲”：用手比劃出“手槍”來，在場地里互相射擊。到了第五周，更多人離開了輪胎游戲加入到打仗游戲隊伍中來，簡單的射擊情節使得孩子們大部分游戲時間都在互相追逐打鬧，加上中班孩子的年齡特征，自我控制的能力較弱，導致爭執和攻擊常常發生。

這個時候，教師不能只保持觀察狀態，除了及時阻止攻擊的發生之外，必須及時介入幼兒的游戲，以促進游戲主題向“有趣、有意、促成長”的方向發展。

三、導引方法――怎樣導引

教師通過提供仿真的游戲材料、適度營建仿真的游戲場景支持幼兒的游戲，以具體的活動情景配合適度的語言引導，引發更多不同的游戲假想活動，促進幼兒“嘗試”的發生，有效地支撐與推進中班幼兒自主性游戲主題的發生與發展。

在幼兒的自主性游戲中，“管住嘴”并不說真的什么話也不能說，教師完全保持沉默也不是尊重幼兒游戲的表現；“管住手”也只是避免教師對幼兒的游戲自以為是的“指手畫腳”，但是在充分觀察、分析的基礎上，對游戲有推進作用的事還是該做的，“該出手時就出手”。

四、具體策略

1.提供仿真的道具，促生游戲主題――前置的顯性支撐

中班幼兒雖喜歡象征性游戲，但他們的角色意識不強，常常需要從環境中或者與角色相關的游戲材料上獲得提示。教師并沒有對孩子們的“打仗游戲”給予任何評價，只是為幼兒提供了迷彩服、迷彩帽、玩具槍，并允許他們把玩輪胎的場地當成“戰場”，申明一切材料都可以在“打仗游戲”中使用。

在中班游戲中使用“高結構、高仿真”的迷彩帽與沖鋒槍等游戲材料，符合中班幼兒直觀形象的思維特點，能幫助他們在游戲中獲得與生活經驗的鏈接，支持遐想的游戲扮演，獲取真切的游戲體驗。由于教師提供的材料與成人中流行的“CS野戰游戲”裝備類似，在第六周里，孩子的“打仗游戲”就進化到了“CS野戰游戲”。

2.提供經驗的支撐，促進游戲情節――后置的隱性導引

在“野戰游戲”中，孩子們仍重復著互相射擊、追逐打鬧的情節。不過他們對于現在擁有的武器沖鋒槍與用手比劃出的“手槍”的不同之處還是很明確的：沖鋒槍射得更遠，攻擊力更強，所以，追逐的空間擴大了，“敵我雙方”不再總是“打成一團”，而是出現了“陣營”：你們在那邊，我們在這邊。這個時候，教師提供了成人“CS游戲”里“兩軍對陣”的照片，讓幼兒觀察“怎么打仗”，使得孩子們在攻擊之余，關注到了“防御”：得讓自己有躲藏的地方。于是場地邊被冷落了很久的沙包、輪胎等材料又被利用了起來：游戲發展到“搭建防御工事”的環節。不過對于低結構材料的組合與利用仍停留在“保護、遮蔽”的目的，游戲情節也局限于躲入防御工程互相打槍。熱衷于“防御工事”三周之后，孩子們對“野戰部隊”的興趣明顯下降，又趨向于跑出空地互相追逐打鬧。

3.提供拓展的契機，促發游戲思路――平行的參與式導引

中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定角色，并賦予這個角色特定的含義。他們喜歡“野戰游戲”是因為在游戲中，“我”就是野戰部隊的隊員，就是最勇敢、最棒的人。教師借助孩子的這種心理年齡特點，以“野戰部隊”隊長的身份出現在幼兒面前：你們是野戰部隊的戰士嗎？敢不敢接受挑戰？孩子們一下子就來勁兒了：什么挑戰？隊長出示了“作戰地圖”：用輪胎、梯子以及輔助物組成的障礙路，并在幫助幼兒分析障礙路的“起點、方向、障礙”各要素之后，導引他們利用輪胎、梯子等材料搭建障礙路，并在大家成功越過障礙路之后，鼓勵幼兒增加障礙路的難度，繼續挑戰。由于有了“野戰隊員”這一角色含義的支撐，孩子們將這種“挑戰”的氛圍延續到了自主游戲時間，一次又一次的設計、搭建，從路的長度、障礙的高度以及數量等方面進行挑戰，以此引發對輪胎、梯子、沙包等低結構材料各種功能的挖掘。于是游戲拓展出了各項可以增強身體素質的體育游戲內容。

五、研修感想

1.根據幼兒興趣點和游戲發展中產生的需要，及時提供材料，支撐幼兒的游戲

游戲進行到第十一周，孩子們在挑戰障礙路難度的同時，產生了“競爭”的意識：誰搭建的障礙路更難更有意思，游戲漸漸有往“對抗”方向發展的苗頭。教師預設提供更多設置障礙的材料，能滿足有可能生成的“CS對抗”中“前進中隱蔽”的需求。

因為一次小損傷，孩子們提出了“接受護理”的要求，后期計劃增添迷彩帳篷、便攜醫藥箱、防護網等，期待“野戰醫院”“戰地文工團”等新的游戲主題的生成。

2.根據孩子活動的進程，滿足孩子對拓展場地的需要

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關鍵詞：幼兒 對話訓練 組織開展

中圖分類號： G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）10-0255-01

1 引言

對話訓練對于幼兒來說十分重要。通過對話訓練，幼兒學會說話，學會表達自己的感想和感受，學會與他人交流和交往，學會融入生活，進入社會。所以，如何組織和開展幼兒對話訓練活動，提高幼兒的語言表達能力，就成為了幼兒教師的重要教學任務。

2 對話形式的多樣性

對話就是兩個人或兩個人以上進行的面對面的談話，或者是雙方或多方之間進行的接觸和談話。對話的方式多種多樣，下面進行簡要分析：

2.1教師要組織好日常學習生活中的對話訓練活動

日常學習生活中的對話訓練是幼兒對話訓練活動的一種重要的方法，有利于快速提高幼兒語言運用能力[1]。日常學習生活中的對話訓練具有一定的感彩和情感的基礎，而且對話的內容豐富，對話對象多變，對話不受時間、空間等因素的控制，可以充分提高幼兒的語言的應變能力。在日常學習生活中訓練對話的方式主要有：

2.1.1日常個體間交流

幼兒在幼兒園的學習生活中有許多的活動時間，例如：晨間活動時間、課間活動時間、戶外活動時間等。這時，教師可以利用這些零散的時間走入教室或走向戶外，走向幼兒的身邊，和某一個幼兒進行一些話題的交流，例如：可以問幼兒，昨天在家里做過什么事情；今天的衣服真漂亮，是誰給你買的；今天是誰送你來上學的；周末打算去哪里玩啊等問題。

2.1.2日常集體內部交流

和上一種方法相比，集體間的交流對于幼兒來說會顯得更加自然，自在，和小伙伴一起也會共有話說。例如：教師在帶領幼兒進行戶外活動時，可以讓幼兒觀察院內植物的變化，說一說前幾天，前幾個星期是什么樣子的，現在又是什么樣子的，大家相互討論一下，看看大家看到的一樣不一樣？

通過這種日常學習生活中的對話訓練不僅可以快速提高幼兒的語言運用能力和應變能力，還可以鼓勵幼兒提出問題，表達自己的看法。

2.2進行有計劃的對話訓練活動

教師在提高幼兒語言表達能力的時候可以進行有計劃的對話訓練，教師先確定好對話的主題，利用背景音樂，圖片等形式營造氛圍，對于勇于表達自己觀點、看法的幼兒要一定的獎勵。例如：教師在給幼兒講《大灰狼與小白兔》的故事時，可以放一些音樂而渲染大灰狼的兇惡，小白兔的機智、聰明，在故事的最后，教師為幼兒留下懸念，讓幼兒現場為這個故事編一個續集，看一看第三天大灰狼還會不會再來了，然后幼兒之間進行想象，看看如果大灰狼來了會發生什么事情呢？

通過這種有計劃的對話訓練活動有利于幼兒表達自己的觀點和看法，敢于提出自己的疑問和不懂的地方。

2.3教師要重視其他方面的對話交流

各種不同領域的討論活動也是幼兒對話訓練的重要內容，所以教師應該對其給予重視。作為一種特殊的對話訓練方式，它的對話內容更加廣泛，話題形式更加多樣，課堂氣氛也各不相同。例如：教師可以讓幼兒討論，睡覺前是不是應該刷牙；家長工作很辛苦，孩子是不是應該聽家長的話；孩子是不是不應該要陌生人的東西等等。

3 對話話題的選擇性

3.1選擇幼兒感興趣的話題

話題的選擇要激發起幼兒的興趣，讓幼兒想聽，想說，積極的參與的話題當中并敢于表達自己的想法，分享自己的觀點，為幼兒帶來一定的新鮮感和趣味性[2]。例如：在大頭兒子和小頭爸爸當中，你更喜歡大頭兒子還是小頭爸爸？

3.2選擇幼兒身邊的話題

話題的選擇一定是發生在幼兒的身邊，是幼兒所熟悉的事情，這樣幼兒才會有話說。例如：你有好朋友嗎？說一件你和好朋友之間發生的一件事。在這個話題中，每一個幼兒都有好朋友，也就都有話說，可能是一件高興的事，也可能是一件生氣的事。

3.3選擇符合時事的話題

對話訓練的主題也可以是符合時事的事。例如：在快要端午節的時候，教師可以問幼兒想吃什么餡的粽子，然后為他們講端午節的由來；在快要過新年的時候，問幼兒想要什么樣的禮物，為什么想要這種禮物等符合時事的問題，來提高幼兒的積極性，激發幼兒表達內心的想法。

3.4選擇圍繞主題的話題

在教師進行某一個主題的時候，可以就這個主題組織對話交流。例如：教師在給幼兒講《小蝌蚪找媽媽》的故事時問幼兒，小蝌蚪在找媽媽的時候遇到了幾種其他的動物，這幾種動物分別是什么。通過這種圍繞主題選擇話題方法，可以激發幼兒交流的興趣，推動主題深入發展。

4 營造寬松的對話氛圍

在進行對話訓練活動的時候，營造一個寬松的對話氛圍十分重要。在一個良好氛圍中，有利于對話的進行，有利于幼兒勇于表達自己。在進行對話訓練時，教師要引導幼兒不斷拓展話題，表達自己的見解；幼兒在表達自己的時候，教師不要進行干預，也不要強求語言上的規范；而且，教師應該保持開放的態度，支持幼兒的觀點，學會用幼兒的視角看待問題，而不是將成人的觀點強加在幼兒的身上。只有這樣才有利于營造一個寬松的對話環境。

5 結語

總而言之，幼兒的語言表達能力與幼兒教師的對話訓練息息相關。對話訓練使幼兒掌握了與他人溝通和交流的工具，使幼兒進入生活，融入社會。所以教師應該不斷努力，為幼兒創造一個愉快輕松的對話交流空間。

參考文獻：

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團隊訓練是提高團隊凝聚力，增強競爭力的重要因素，下面是小編進行整理的團隊拓展訓練心得體會范文，供大家學習和參閱。

團隊拓展訓練心得體會

挑戰自我、熔鑄團隊是這次培訓的基本主題，引進心理學、組織行為學等，通過情景模擬、戶外訓練等方式，側重于先體驗，然后分享總結，最后整合應用到實際的工作和生活中。

到達訓練基地后，教練把我們分成了2隊，每隊在45分鐘內建立起了自己的團隊文化，按“三個轉變”基本要求，在拓展訓練中，隊員們都用新起的綽號彼此相稱，并給自己的團隊選了隊長、起了隊名、確立隊訓、編制隊歌、繪制隊旗。每組的隊員緊緊圍繞在一起，發揮每個人的智慧、特長與勤勞。“黑虎隊”與“雄鷹隊”的競爭也在此刻悄然開始。

本次拓展訓練的項目主要有：“穿越電網” 、“高空抓杠”、“荒島歷險”、“七巧板”等訓練項目。每個項目都使我印象深刻。拓展訓練所給予我的啟發和經驗是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達深度的內涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，去感悟：

一、破除個人自我中心概念，樹立團隊精神，增強團隊意識。“穿越電網”是個集體項目，在固定的規則下，完成此項目憑一個人的力量是無法實現的，必須形成一個有凝集力、有戰斗力的整體，讓我們體會到團結協作的重要。在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個可以克服各種困難的整體。

二、認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力。“高空抓杠”是一種自我挑戰，當獨自一人站在8米高空上的小小平臺，除了接受隊友的“充電”鼓勵，其它的一切都需要自己來解決?，F實中經常會出現這種情況，而且有時甚至得不到外界的任何鼓勵。怎么戰勝自己的心理障礙才是關鍵，其實離自己1.35米的距離在平地抓到它沒有任何問題，就看你那準確有效的用力一跳。當你戰勝了它，你會發現一直潛伏在每個人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣。

三、認識到了溝通的重要，計劃的目的性，啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力。在所有的任務中，要求整個團隊在任務下達后，用最短的時間制定計劃，確準目標，要發揮所有個的力量。溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或統一的認識和意志，那么那個環節肯定出問題。改變對于他人和社會的冷漠心態、認知模式，實現與他人的良好溝通，認識群體的作用，認識有效溝通的重要性，提高對資源有效利用的認識，增進對集體的參與意識與責任心。當“七巧板”任務在失敗中結束后，做為唯一可以移動的第七組隊員，在緊張中協助其它六組完成任務，體力與智力都經受嚴峻的挑戰?？偨Y任務過失時，讓我們大家想到工作中所處的狀態，使人深醒。

四、提高學員的思想素質、錘煉學員的意志品德、打破思維定式，學會在什么樣的情況下能使有限的知識和技能釋放出極大的能量。在拓展訓練中，善于發現問題，分析問題，解決問題，打破傳統思維定式。我們增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力。

五、增進了友誼，學會欣賞、關注、關心，學會懂得珍惜、感恩。 拓展訓練只有短短的兩天時間，雖然大家一起學習生活了近一個月，但這兩天我們的交流方式與平時是不同的，增進了彼此的的友誼，他將成為我們每個人生命中最珍貴得回憶。

拓展訓練，是體驗下的感悟，是震撼下的理念。人生的道路是曲折的，漫長的，一次訓練不能解決各種問題，但我相信每一個人體驗完了、震撼完了，都會從中得到了啟示，是否能真正把拓展中的精神運用到實際工作中去，能真正把啟示運用到生活的困難當中，還需要更長的磨練時間。在今后的工作和生活中我還將不斷的提高自我,完善自我。愿我們的集體更團結、更堅強。

野外拓展心得體會

上個周末，我們公司組織了一次為期兩天一夜的戶外拓展活動。最初，我是抱著游玩的心態去的，不過隨著時間的推移、項目的不斷進行，我慢慢收起了這種心態。因為我在一個個游戲中學到了很多東西—團結、互助、溝通、勇敢…….

記得第一天早上，我們早早地在公司樓下集合完畢，然后上了車，開始了這一次拓展之旅，到了拓展基地后，我們先認識了兩位負責培訓我們的教練，然后領取了統一服裝后，教練要求我們所有人在8分鐘內換好衣服并集隊完畢。最后，我們有隊員超時了，所以教練毫不猶豫地給了我們一個下馬威—男的10個俯臥撐，女的10個蹲下起立。從這一刻起，我收起了散漫的心態，也是從這一刻開始深刻地意識到我們是一個團隊而不是個人，因此當個別隊員犯錯時，就需要整個團隊受罰。

接著，在教練的帶領下來到訓練場地，并且開始了一項簡單而又不簡單的任務—擺水瓶。一個人擺一個水瓶只是一個很簡單的動作，可是一隊人要在最短的時間內把所有瓶子碼擺整齊這就不簡單了。我們從最初地一窩蜂涌過去擺結果用了30多秒到通過幾次的討論，最后就花了十多秒就完成了。這讓我明白了有些事情看似簡單，但真正能做好這件事則需要耐心去做，用心去想更好的辦法。就像我們做編輯，每天就是發文章，一天不停地重復復制黏貼，可是怎樣才能更快、更好地復制黏貼出用戶喜歡的文章，這需要我們耐心地去分析總結，用心地琢磨更多、更好的辦法。

然后，溶洞壁畫這個項目印象比較深刻，我們小隊從一開始不得其門到略有小成接著遇到瓶頸，經過奮力思考最后順利通關，一路走來收獲良多，不過感受最深的是整個團隊隊員間的溝通，在我看來溝通包含了兩部分，一個是傾聽，另一個是表述。一個團隊共同完成一個項目，那就是說這個團隊的隊員有著一個共同的目標，為了更好更快地完成目標，我們就需要靜下心來傾聽其他人的經歷和總結，從而為團隊確立一個正確的前進方向，而不是不斷重復其他隊友所犯的錯誤，另外，表述也是很重要的一部分。我們需要用準確的語言盡量客觀地表述自己的經歷，這樣能讓其他隊員更好地分析整個事情，最后，勇敢的表述出自己所想到的看法能更好地幫助整個團隊完成任務。

說到最讓人感動的項目要數最后的一個項目—畢業墻了，我們這個30人的團隊要在20分鐘的時間內不借助其他外力翻越一堵4米多高的墻壁，我們能成功嗎?當第一位翻越這面高墻的隊員踏上由另外幾名隊員組成的人梯時，我們與時間的賽跑就已經開始了;當中間的隊員不斷向上爬的時候，我們這些保護的隊員們恨不得把力都注入到下面托著，上面拉著這些隊員的人身上;當最后一位隊員在大家的幫助下順利翻過這堵墻，我們所有的隊員一個不少的站在高墻的另一頭時，我們的隊員都哭了，激動得哭了，感動得哭了，喜悅得哭了，因為我們成功了!而且我們用時只花了15分鐘多一點，可是這背后意味著什么?意味著當人梯的幾位隊員幾乎被所有人踩了個遍，他們的肩膀、大腿被我們踩到淤青了;也意味著最先上去的幾位隊員拉人拉到手部肌肉都僵硬了，最后連握點東西都握不穩，完全脫力了。是他們，是他們如此的奉獻犧牲才有我們整個團隊的成功，所以，我們流下了淚水，這淚水中包含了對他們感恩，對他們的敬佩，在這堵墻上，我學到了感恩，學到了互助，學會了相信同伴，也學會了不言放棄。

班主任團隊管理能力培訓心得體會

7月1----9日，我很榮幸參加了省教育廳組織的xx年中等職業學校班主任團隊管理能力提升的培訓，這是我擔任班主任工作十多年來第一次參加的培訓，很激動，也很慚愧。通過這次培訓我收獲很多。各位教育專家結合自身的教學實踐從班主任工作理念到具體的工作方法和策略，從一個團隊的建立到如何管理好這個團隊，從學生的道德素養、知識的積累、身心健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，管理好一個班級。我從理論上感受到了在當今新型教育形勢下如何做一名不僅僅是合格而是優秀的班主任!就像專家講座報告里告訴我們的那樣：用自己的人格魅力去激勵學生，用愛心去關愛學生，用合理的教育方法去造就學生，做一個智慧的班主任。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。聽了他們的報告，我看到了自身的不足，今后在工作中要多學習，教育學生講究方法，注重策略，下面談談我參加這次培訓的感受。

我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

作為一個班主任，如何管理好自己的團隊?要教會學生什么?我深深思考這個問題。我認為并且打算圍繞德育教育，采用主題班會、帶領學生讀好書寫感想、營造班級文化氛圍、參加社會實踐和志愿活動、心理健康教育等方式從這幾個方面去做，把學生培養成學習上目標明確，態度誠懇，干勁十足;做事上積極主動，爭先恐后，任勞任怨;做人上勇于承擔責任，有堅韌不拔的毅力;遵紀守法、具有良好的學習習慣和生活習慣。我的人生是我自己的，我要創造出我的人生。 班主任老師也是一樣，我要創造出我的人生。

篇6

2017素質拓展心得體會范文一

這是我第一次參加拓展訓練，不同于軍訓，不同于體驗生活，不同于素質培訓，不同于極限運動，但一天一夜的拓展訓練，完成了思維和理想的轉變從獨行俠到特種兵。

很多人都會有一種理想英雄主義的心態：經過了漫長的實踐積累期，找到一個施展能力的舞臺，一方面滿懷信心要獨當一面，另一方面又難免感到力不從心。經過一段時間的工作，也許從業務能力和做事方法上會有相對成熟起來，但價值觀的轉變非一朝一夕所能改變。

這次拓展訓練對于我，至少有三個方面的改變：重新認識了自己，重新理解了團隊，重新塑造了價值觀。

在拓展訓練之前對自己的認識很多都在想象之中，覺得自己應該是一個怎樣的人，可以成為怎樣的人。但在過電網、爬天梯、過沼澤、走有軌電車、翻越畢業墻之前，幾乎完全否定了對自己的認識，我覺得這些項目幾乎是不可能完成的任務，覺得自己沒有那么聰明，也沒有那樣勇敢，不能夠忍受十幾個人踩在兩條小木板上的擁擠，沒辦法保證13個人步調一致的在小小空地上走完一圈?；蛟S這的確是當時瞬間的想法，但足以證明曾經有過的自我否定。

但結果是我做到了!雖然過電網的任務完成在最后的幾秒鐘里，但是從第一個人過網到還剩12分鐘又重新來過，我始終充滿信心，拋棄了結果，執著于過程原來我是樂觀而積極的!在爬天梯之前，追夢說只要我能爬到第三層拿到分就可以了，但是在追風的幫助和隊友的鼓勵下我站在了頂端，看到了和大家一樣的風景原來我是勇敢而不服輸的!在剛開始過沼澤的時候，心情特別緊張，沒過多久腳就站不穩了，盡量不去想無夢先生用芭蕾舞一樣的腳尖立在蹺蹺板最頂端，周圍的隊友都牢牢的抓住我、并用鼓勵的話語安撫我，給我堅持下去的動力原來我是那樣在乎集體的榮譽，珍惜堅持下來的勝利果實!我還記得剛到畢業墻下面的泄氣樣子，但是我還是依托著隊友們的肩膀和手臂站到了勝利的旗幟下原來我是能夠迎難而上、敢于突破的!我再一次用自信的表達方式肯定了自己，但已不是用想象，而是經過親身驗證的，這種自信坦然踏實、錚錚有力、久久回味。

自信于自己的能力卻不能充分認識到團隊的力量會助長獨行俠的威風，卻仍然是簡單的個體，所以我覺得更大的突破是對團隊的理解。這是一種超越理性的認識，在過電網的時候，每一個托舉、每一句提醒、每一次堅持，我們彼此鼓勵、彼此信任，在大家一次又一次重來過程中完成了任務;在爬天梯的時候，大家交流經驗、互相鼓勵、彼此扶持，每一個高度都驚心動魄，每一個人的心中都印下一個有力的手臂，那是精誠合作的力量，那是永不放棄的勇氣;在過沼澤的時候最大的感觸是所有的人都秉住呼吸堅持到底，耳邊都是鼓勵和信任的安慰，沒有抱怨沒有埋怨，主力隊員忙前忙后，其他隊員積極配合，勝利的喜悅來得那么純粹而生動;翻越畢業墻的時候，給我感觸最深的是對說的一句話：你現在不上去往后更沒有人能馱動你了!這是一句再簡單、再直白不過的話了，但是那一剎那間我深深地感動，無論遇到什么樣的情況，即使自己已經放棄，但我們的團隊不會把自己的隊友看成是困難而放棄，團隊的意義在戰斗時是力量......

2017素質拓展心得體會范文二

20xx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學常識骨干教師培訓。在培訓學習中，我聆聽了縣教研室鐘老師的報告，認真學習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀摩了優秀教師的課堂實錄，開闊了眼界，結交了一群優秀的同行朋友，共同探討了網絡教研、品德與生活(社會)和科學的教學，這是我備感興奮，對于我的教育教學具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學習讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的學習心得小結如下：

通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進行講座的專家鐘老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神給我留下了深刻的印象，熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學習，提高自身專業素養，引領我縣的教育教學，促進了我縣常識課教學的發展。今后我要加強學習，不斷提高自己。

本次學習聆聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養，為今后的常識教學指明了方向。教研員老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展，要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的****思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學生都在教學情境中開展活動，促進自身的全面發展。

我常想參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學研究確實有限。于是我一定要加強學習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時機來完善和提升自己，加強專業文化學習，做一專多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開發與利用。能否積極有效地開發利用各種課程資源，關系到品德與生活(社會)和科學課程性質、目標的實現，制約著課程實施的質量。有效地開發、利用課程資源也是教師創造性的重要標志和促進教師自身成長的重要途徑。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊活動、班會活動、節日慶?；顒拥认嗷ソY合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。新的課程標準力求使學習過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結構參與的過程。學習的過程不僅要經受認知的挑戰，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門課程的性質而言，尤其關注正確態度、價值觀的形成、行為規范的養成，使他們既學會做人，又學會做事，在做事中學做人，在做人的關照下做事。

8月2日至4日，短短的培訓學習活動不知不覺就結束了，而我用受益匪淺難以言盡培訓學習的體會，以感受頗深無法描述內心的充實。我想作為教學一線的教師，應潛心學習原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現教與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、Ji勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的教育理想。

2017素質拓展心得體會范文三

短短的兩天戶外拓展訓練很快就結束了，但我的心久久不能平靜。在這次活動中，我收獲了太多的感想，有著太多太多想說的話，在我過往的生活和工作經歷中，從來沒有過如此強烈的感悟，當我和隊友們經歷了一次次的困難的考驗，完成一個又一個挑戰時，我發現自己站在了一個新的高度，重新思考很多曾經難以跨越的思想障礙和問題，是什么給了我們力量，是什么讓我們的心重新溫暖，又是什么讓久違的信任再次降臨，這一切源自于我們大家真誠相待，齊心協力，團結一致，共同面對。

在第一個同舟共濟的游戲里，我們共同努力以第一名的好成績完成了看似不可能很快完成的的任務。游戲開始，在短暫的共同商議后，本著強弱強的隊員搭配原則，大家小心、努力地完成需要的每一個環節，漢文同學更是第一個走上吊繩，去試驗怎樣從吊繩上安全著陸的方法。在最后關頭，大家緊緊抱在一起，由于輪胎太小，有的隊友需要直接踩在另一個隊友的腳上、身上，但是沒有一個人叫痛，當時大家只有一個共同的愿望，不要讓任何一個隊員掉下去，要堅持。當我們成功的時候，每個人都難以抑制內心的喜悅，高歌歡呼，那樣的開心，是賺多少錢拿多少項目也無法比擬的一種成就感，那樣質樸，那樣真實可愛，大家都像孩子一樣互相分享著成功的喜悅。

篇7

【關鍵詞】科學社團；興趣探究；實驗

小學《科學課程標準》明確指出：小學科學課程要以培養學生科學素養為宗旨，培養他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習有關科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們樂于合作與交流。學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，課程內容要滿足社會和學生雙方面的需要并且課程應具有開放性。組建并開展學生科學社團活動，為實施課程改革，培養創新型人才提供了一個新穎的思路和有力的抓手。學生們通過社團活動，能夠鍛煉計劃組織、協調指揮、團結協作和領導的能力；可以走出校園，接觸社會，提高實踐能力與社會適應能力。

一、組建科學社團的措施

（一）制定小學科學社團活動規劃

制定社團活動規劃包括社團活動內容簡介、安排課時進度、參加活動的少年兒童范圍和活動的時間等。規劃一般由指導教師制定，以學年為活動單位，也可以以專題為活動單位。成員的構成一般以同年級學生為主。

（二）向學生公布社團活動規劃

制定好規劃后，教師把規劃制作成海報，在校園內張貼，學生根據自己的能力和時間，自由報名。海報中要寫明活動的計劃表、時間、地點和主要內容，有利于學生根據實際情況進行選擇。

（三）進行復查確定社團成員

指導教師根據學生的報名情況進行復查，確定最終的社團活動成員。如果報名成員較多，可以適當地進行選拔。也可以組織以班級為單位的社團活動。經過一段時間，也可以對社團成員進行調整。

（四）適當調整規劃并付諸實施

指導教師根據學生報名的情況，適當調整原來的活動規劃，并按調整后的規劃付諸實施。

（五）組織好社團活動成果的展示與評價

技能展示，給予榮譽。比如給予善于觀察的隊員“火眼金睛”稱號，給動手能力強的以“小能手”。通過創立團隊相冊、編制手抄報、紅領巾廣播、社團博客等形式，讓各個團員影視資料，觀察記錄、實驗紀實及活動感想，展示社團的工作情況和成績。

二、開展豐富多彩的社團活動

社團活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

（一）開展趣味小實驗

社團活動將實驗室作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力――動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

（二）開展科技小制作

社團活動將實驗室作為科技創意廳，提供社團成員開展小制作小發明活動。因地制宜地開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

（三）開展戶外考察活動

充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識讓學生結合生活中的一些科學現象進行思考調查，并用所學的科學方法嘗試解決問題現象，學以致用，激發學生的興趣。

（四）設置科學探究站點

開設“生態種養園”給學生提供觀察動植物生命活動的基地；并積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯系，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所，籌備校園觀測站。

（五）抓好科普宣傳活動

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集最新科技發展動態。將學校教學區、辦公區過道充分利用起來，布置科技教育的文化環境，設立“科學名人”專欄；“科學生活”專欄，“科學幻想”專欄，“科學制作”專欄，“科技名言”等專欄。

三、科學社團活動的意義

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在日本眾多長相平凡、內心卻翻滾著創意的年輕設計師中，谷尻誠是其中之一。與那些從小便立志要成為設計師的孩子不同，在谷尻誠兒時的世界里，“木匠”似乎要比“設計師”或者其他任何職業更具有萬能性。從小便跟隨祖母生活在狹小空間里的谷尻誠對于太多美好的事物有著強烈的渴望，比如想自己蓋一座城堡，喜歡漂亮的衣服、家具，著迷于音樂和文化……而成為一名木匠似乎能滿足他這所有的愿望，“木匠”的威力也由此在他的腦海里被無盡地放大?，F在想來，“設計的概念”其實從未離開過谷尻誠，只是當年一心想成為“木匠”的他現在更加懂得“設計”的萬能性而已。雖然谷尻誠后來就讀的穴吹設計學院（AnabuklDesign College）并非名校且其在此研修的時間亦不長，但畢業后的六年間，他先后在Motokane建筑事務所以及HAL建筑事務所所積攢的工作經驗，卻遠比其在校的理論學習來得實在。期間他學會了以專業的角度做設計，體會到了團隊協作的藝術性，意識到創作的重要性，同時養成了自己做設計的方式方法。這些對于26歲便成立設計工作室的他來說是一筆不可多得的財富。其之后的創業故事便如日本眾多的年輕創業者一般經歷了汗水與淚水交織、歡笑與喜悅同在的艱難時光。

有人說，大自然是那些向往自由的人們的最佳領地。從小便思行獨立的谷尻誠亦是大自然的忠實粉絲。在他所做的設計項目中，他總是樂于發現室內與自然環境之間的親密關系。這一點體現在他設計中的兩個方面。一是自然采光與人工照明的巧妙融合。他能借此營造出白天室內光影變幻以及夜晚溫馨、舒適的照明效果；而在他所設計的眾多案例中，傍晚時分則是室外夕陽的余光與室內華燈初起融合得恰到好處的最美時刻。將自然元素完全照搬進室內是谷尻誠內心崇尚自然的另一種體現。在他的設計中，自然從不允許被偽造。無論是藍天、白云，還是綠樹、沙石，他都能通過精巧的設計“原汁原味”地將它們“搬入”室內。在“高屋町住宅（House In Takaya）”的設計中，谷尻誠將戶外空間作為建筑結構的一部分納入建筑規劃之內。通過將室外空間圈起來并以沙地的形式和室內空間放置在同一個建筑體量內，試圖挖掘室內各空間之間的全新聯系，同時使得將多個單體建筑歸于一個統一的房屋構架內成為可能，最終得以打造出一個室內生活與自然環境密切結合的空間，使居住者不用踏出房門半步便能輕松體驗沙地玩耍的樂趣。

熟悉谷尻誠設計作品的人，往往會驚訝于他并不出眾的外表下潛藏的巨大創意能量；其實，在谷尻誠看來，不遵循任何規則的手法就是最佳的設計手法，不盲從任何潮流趨勢的設計就是最具創意的設計。用一種靈活的態度看待設計也許就是他的靈感用之不盡、取之不竭的根本緣由吧。

對話錄（以下《現代裝飾?家居》簡稱《現》；Makoto Tanijiri簡稱M）

《現》：公司取名為“Suppose Design Office”，當中有什么特殊內涵和期許？

M：眾所周知，“Suppose”意為“假設、猜想”。我取“Suppose”為公司名，就是想挑戰常規，提出疑問，運用我們的想象力，這也是我在建筑設計中所主張的方向。同樣我將我的工作視為一種團隊力量，需要所有人發揮集體的想象力、運用集體的聰明才智，創造出新穎、獨特的設計作品。這個名字所帶來的寓意自然不言而喻，即不斷地提出問題、開發新思維和新想法。

《現》：公司在2000年剛成立時，是一個怎樣的情形？

M：公司剛成立時，可以用無所事事來形容我每天的生活。剛開始的很長一段時間，我沒有收到任何設計委托，每天騎著自行車繞著整座城市穿來穿去。后來也因此漸漸認識了很多朋友，他們給予了我許多工作機會。從中我也意識到交流的重要性，當我們在多和人溝通、交流后，我們的視野和機會也會慢慢得到拓展。

《現》：您所設計的大多數建筑的地形均呈不規則狀態，這在很大程度上考驗著設計師在建筑設計和室內布局方面的功底。能跟我們分享一下您在處理這類設計案例方面的心得嗎？

M：我覺得如果一個項目所限定的挑戰因素越多，對我來說，并不意味著這項工程有多難，而是說明這個項目隱藏著獨特的“個性”等我去發掘，我所要做的就是找出它的潛在閃光點，然后憑借克服這些挑戰創造出異常優秀的作品。項目中的困難條件可能是一種挑戰，但我也明白這些特征也正是賦予一個項目獨特魅力和身份象征的所在。

《現》：您擅于將大自然中的元素，如沙石、植物、藍天等引入室內環境中，這是日本大多數民居的共同需求，還是您的個人喜好？您理想中的居室是什么樣的？

M：在我成長的過程中，我曾經住在一座老宅子里，宅子的正中有一個戶外區域。當時我認為這種布局方式不便于業主的日常生活，但現在作為一名建筑師，我才深深意識到這種設計方式與氣候及四季的更替結合得是多么好。居住者不用踏出房門半步便能在室內輕松感受室外自然環境的變化。而當年的那一次居住經歷對我今天作為一名建筑設計師的設計方式有著很大的影響。我理想中的房子應該永遠保持著“未完工”的狀態，可以時常根據自己的意愿變換風格。我覺得滿足這些特征的房子更應該與四季的變換相一致。

《現》：您是一個熱衷于創新的人，在設計作品時，有什么材料是您偏愛的嗎？在材料的研究上，您是怎么做的？

M：我喜歡石材或者木材這樣的自然材料，它們未進行任何加工處理，還保留著它們最自然的狀態。在材料應用上，我覺得在合適的地方用恰當的材料才能打造出令人感覺舒適的空間。

《現》：您覺得日本設計中追求的“簡約”和西方設計中“少即是多”的理念有何相通之處，又有何差異呢？

M：“簡約”可以通過多種方式進行詮釋，也許這就是東西方對于這兩個詞理解的共通之處。我們每天都會被方方面面、林林總總的觀點、視角所包圍，也許正是處于這樣一種環境，人們才會感到“簡單”的可貴。在我看來，日本設計中所突顯的“簡約”可能比西方設計中“少即是多”的理念更為抽象和概要一些。

《現》：Suppose Design Office在十多年發展壯大的背后一定離不開一個優良、高效的團隊的共同努力。能為我們描繪一下您的設計團隊嗎？您是如何造就一個充滿活力和靈感的團隊的？在員工招聘過程中，您會看重應聘者的哪些特質？

M：現在Suppose有一支由25人組成的團隊。我總是不停地在廣島和東京之間來回監督、指導設計和施工。我們清楚地知道我們的目標是什么，只是畢竟前路是未知的，也許這正是使我們不斷前行的動力。因為曾經打過籃球的緣故，我很清楚團隊合作的重要性，也知道具有領導團隊成員通力協作的能力的重要性。在使團隊成員保持充足、持久的創造力方面，我覺得就像任何體育運動一樣，你只需限定幾條簡單的規則，然后“隊員們”就可以在這些簡單規則的設定下，自由發揮了。在成員聘用時，一個人的溝通、協調技能是我最看重的，因為我必須考慮到他將不再是以單獨的個體而存在，而是一個團隊的一員，如何與團隊成員有效溝通、合力解決問題直接影響著一個團隊的效率高低。

《現》：從網站上可以看到，您的設計團隊中包括一條名為“櫻花”的狗，它是什么時候加入團隊的？是否為你們提供過一些創作靈感？

M：這個“小姑娘”是為我們提供一個輕松、自在的辦公環境的調味劑。她十二年前加入我們，對于設計這個眾所周知的高壓、腦力勞動集中的行業來說，一個閑適的環境更容易激發大家的靈感和想象，這也是“櫻花”這么多年堅守在此的最大意義。而動物身上潛藏的直覺和天性是最能激發我靈感想象的因素之一。

《現》：到今年為止，您的設計公司已成立十三年之久。在這十三年中，您認為您的公司取得了哪些進步？整個日本的設計行業發生了一些什么變化？對你們的影響如何？對于未來的發展，有哪些創新性想法？

M：自十三年前創辦這家工作室以來，我在建筑設計方面的大方向從未變過，但近年來我卻越來越意識到我們的工作室開始受到越來越多人的認可。團隊成員也漸增，團隊合作的干勁也越來越大。對于日本設計界來說，過去，設計是不被人們所理解的，也沒有人會將設計看成是一種必要；現在，好的設計漸漸被每個人所理解，也漸漸成為他們日常生活的一部分。隨著人們在設計觀念上的認可，社會也開始認識到好的設計能帶來的價值和益處。

除了建筑設計外，我還對許多其他事物，如：美食、服裝、音樂、電影等感興趣。我覺得建筑與所有和文化、和生活方式相關的這些方方面面都有著內在的固有聯系。也許以這種方式接近建筑會是今天設計人建造更有意義的建筑的起點。

篇9

了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標準，突出能力的培養與訓練。下面是小編為大家整理的幼兒園實習老師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

幼兒園實習老師自我鑒定120__級學前教育專業為期一周的教育教學見習工作，在實驗幼兒園的大力支持下，圓滿結束。本次見習，各見習幼兒園、見習指導教師、帶隊教師，嚴格按照見習實施方案的要求，有計劃、有步驟、針對性地開展保育和教育見習活動。一周的見習，加強了學生對幼兒園教師的認識，使學生對幼兒園一日常規有了直觀的感受，對幼兒教師的職業有了新的理解。現將見習情景具體匯報：

一、見習工作基本情景

到了實驗幼兒園后，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙園長、園長助理、帶隊教師和見習學生一齊開了個簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規，衛生安全等方面的要求，之后帶領我們參觀了整個實驗幼兒園，最終14名同學以2人一組直接被園長助理安排進了園里的7個班級，開始了正式的見習。

在見習中，我勤于和學生溝通，指導他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子，每個指導教師，每個班級都是有自我的特點和特色的，每個細微的地方每個細節都是我們學習的對象。

在四天(周二到周五)的見習中(周一是安排和動員大會)，我和學生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：周三上午9：30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，午時3。00-3：40是美術課，在周四，我們的學生互換，就是在教育幼兒園見習兩天的學生來實驗幼兒園再見習兩天，在實驗幼兒園見習的學生兩天后去教育幼兒園見習，也就是所有的學生分別到兩個幼兒園見習，每個幼兒園見習兩天，一共是四天。周四上午我們仍然走周二上午的程序。午時15：00-15：40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9：30-10：15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點，寓教于樂，循序漸進，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次見習時間短，同學們也十分珍惜這次見習機會，都能按照要求，認真思考，仔細觀摩，主動向指導教師請教。

二、見習工作反思

為了評價本次見習的經驗和不足，激勵學前教育專業的學生對本專業的熱愛，我們除了讓學生交見習記錄、見習評價、見習感想外，還經過現場匯報的形式將同學們對見習中的收獲，變化和經驗相互交流，穩固他們的專業思想。現評價如下：

(一)教育觀點的改變

在見習中，我們發現幼兒園嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，全面推進素質教育，順應幼兒身心發展規律，促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發展等方面做了很多的有益嘗試。這些十分值得我們學習，也使學生思考，如何使自我學到的理論知識運用到實踐中去，更好地理論聯系實際。

(二)對幼兒教師職業的理解

同學們體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，大家認識到僅有對學生付出真愛，才能得到學生對教師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟：僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的見習，使學生更加堅定了自我的選擇。我為學生有這樣的感想而感到高興。

(三)對專業知識的學習有了更高的要求

經過見習，學生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學習中，加強專業知識的學習。

我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學工作供給了很大的幫忙。雖然是幾天的見習，我和同學們都感觸頗多。在次，我們感激領導給大家的見習機會，也感激實驗幼兒園的領導、教師的進取配合，使我們這次見習活動獲得圓滿的成功。

三、見習效果

1、熟悉幼兒園一日生活動的資料，掌握幼兒日常生活動的科學管理方法。

2、深化學前專業思想的認識，為今后的專業學習樹立信心和打下基礎。

3、明確了教育見習的重要性和必要性。

4、能夠用所學理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問題

同學們明顯表現對幼兒園保育工作的不熟悉，經驗缺乏。多數學生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。

五、提議

1、深化學生專業理論知識的學習和鞏固，尤其是美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。

2、重視多給學生開展專業的見習實踐的機會。

3、拓展見習類型，增加其它專業學生見習的機會。

幼兒園實習老師自我鑒定2剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，應對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜歡我。

每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心理解李教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。

在保育工作中，我進取和保育員教師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情景，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣撸议L也對我這個實習教師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導。作為一個幼兒園教師，如果自我的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自我的見解。

這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感激我的指導教師李萍教師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫忙。

此刻，我的實習生活即將結束，可是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園實習老師自我鑒定3當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進銅山實驗幼兒園時，心頓時就放下了，那里的教師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每一天清晨伴著初春的陽光出發，一向到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開心，和他們在一齊唱歌，在一齊做操，在一齊上課。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人能夠發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個半月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自我將來的工作性質、義務和職責。一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸了解并熟悉了幼兒教師的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

我所在的銅山實驗幼兒園的作息時間是：上午7:40~8:20是孩子們的入園時間，到了之后由帶班教師帶領進行戶外游戲，8:30是孩子們的早餐時間，9:30是全員幼兒的早操時間(由于場地的問題，大班做完之后，小班再做。10:20是上午的水果時間，11:20開始吃午飯(午飯結束后用十分鐘的時間讓孩子們經過散步等活動促進消化)12:00~2:30是午睡時間，3:20是午時的餐點時間，4:20~40是孩子們的離園時間。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又“愛”又“怕”。所謂“愛”就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，“怕”，就是讓小朋友聽明白你的要求，和你一齊進行教學活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。和家長搞好關系，應對每一天來幼兒園接送孩子的家長，作為教師，我們要做的是進取與家長交流，了解孩子在幼兒園和家庭中的不一樣表現，找出幼兒生活中的問題，并一一解決，促進家園合作。經過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。

在這一個月的時間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每一天午時收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時在平時的日常生活中培養幼兒注意堅持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情景，廁所地面要堅持干凈，防止幼兒滑到。

我在實習中增長了見識，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。

僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自我的選擇。經過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時遇到什么額外任務，只要自我力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

在實習期間，最大的感受就是夢想與現實的差距很大，實習教師就是實習教師，缺乏必需的經驗。雖然我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景，并且還讓帶班教師喂我供給提議，我以為那節課應當能夠上的很好了，但事實卻不是這樣，而是偏差頗大。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的吸引調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課的時候，我給小朋友們上的課是一節音樂活動課“相反歌”，之前的準備也很充分，包括教案，材料，教師給予的提議等等，我還在腦海中模擬了幾次課堂流程，結果，上課的時候，出現了眾多問題比如，孩子進取性不高，課堂秩序混亂，不能讓孩子清楚的理解歌曲的資料，掌握不好課堂的節奏等等，讓我第一次深深的了解作為一名幼兒教師的艱辛不易。在組織大一班的教學活動時，我看到了自我的一些不足，如：1.我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的夸張。

2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3.沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4.對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自我反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一齊交流的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過教師，得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于：1.對于教學活動態度認真，備課和準備充分。2.虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。

6.大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和提高。這幾點也是自我反思后總結的。

在日常生活與教學活動中，我發現了孩子們存在很多問題。首先是進餐問題，我發現此刻的小孩子挑食與暴飲暴食問題比較嚴重，還有食物浪費問題，小孩子經常吃一點點就不想吃，直接倒掉，甚至直接就不吃了，很多小孩都是只吃飯，或者只吃飯，不吃蛋黃等等，其次是游戲時間問題，就像上頭說的，吃完午飯的游戲時間，有些小朋友已經回來準備睡覺了，還有小朋友沒吃完，這就是少了十分鐘的游戲時間。最終是幼兒園的游戲設施，除了滑梯，獨木橋就沒有了，并且設施分散比較明顯，孩子們的游戲時間得不到保證，更重要的是游戲質量，孩子們經常玩的還沒有進行就回去了。

我們是孩子的教師，同樣的，孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。

這次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自我的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格教師的轉變，然后再完成從一個合格的教師到一個好教師的轉變，最終完成從一個好教師到具有自我風格的專業型教師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的應對自我的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。在那里我很感激我的帶班教師她把我當朋友一樣，她教會我很多不明白的東西，不僅僅是教育教學上的問題，更多的是學會如何與人交流，推動幼兒的身心發展。

幼兒園實習老師自我鑒定4在工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真完美。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒………。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業。

在工作了一年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的主角。因為我們每一天應對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認知本事不一樣，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也所以使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當媽媽，學習中當教師，游戲中當伙伴。

在我們大班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自我的想法，愿意與教師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會提議的說：“教師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會說：“教師，我們今日晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判?！薄敖袢?，我要和與教師比賽，看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩游戲環節時，孩子們都表現出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了游戲的伙伴。

同時，幼兒對教師的形象也十分重視。有時候，孩子們會說：“張教師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒拥臅r候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結果就有孩子立刻過來對我說：“于教師，你這樣做不好看，應當把衣服放下來?！边@時，我突然意識到教師的形象有多么重要。在孩子眼中，教師教給他們知識，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，所以教師的形象無比高大。教師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒園實習老師自我鑒定5在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，應對不一樣的幼兒用不一樣的方法。因為每個孩子都有差異，都有自我的內心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候，有經驗的教師告訴我，不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只能夠耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自我的事情自我做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應當有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺了。午時上班，有個小朋友說：教師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

在實習期間，的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態，我的本事在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自我的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發展。

并且，新教師還應當注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應當要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內能夠做到的。

首先，保教工作。我虛心請教老教師，進取配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自我的努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。應對上課，作為實習教師，面臨的問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，

但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我評價經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

篇10

“創業女性名片

姓名：鄭碧華

所屬行業：童裝

職位：福州(瑞典)愛朵兒服飾有限公司董事長

“下南洋，闖世界”，從古至今，福建人遠赴海外創業的故事可謂數不勝數。1993年，鄭碧華也踏上了前往阿根廷的航船，到海外尋找創業致富的新天地。

之所以能成為女童裝老板則源自一次意外的挫折和一次美麗的邂逅。2002年春天，鄭碧華已經在阿根廷打拼整整十年，通過開辦超市積累了一定的資金。但彼時阿根廷時局動蕩，鄭碧華和其他華人創辦的超市都遭遇了洗劫，損失滲重。在穩定經營后，鄭碧華沒有抱怨，選擇了給自己放個假。帶上女兒，來到了北歐瑞典去采攫古老的童話故事，正是這次瑞典假日讓鄭碧華與童裝結緣。

在當地的一家百貨公司，女兒盯著精美的童裝和與之配套銷售的(朵兒)娃娃，對鄭碧華說道，“媽媽，給我買吧，這樣我就能把可愛的娃娃和我打扮得象天使般美麗了?！迸畠旱脑挭q如_股清泉涌人了鄭碧華的心底，深藏在內心多年的夢想與期待也被輕輕撩起。作為女性，鄭碧華從小就很喜歡美麗的衣裳，但由于幼時家境貧寒，她每每只能在夢中實現穿花邊衣裳的夢想。“每個女孩都是人間的天使，她們可愛、善良、聰明、真誠，她們應該在童年的時光里有幻想，有快樂，有呵護，有滿足。”女兒的話重新燃起了鄭碧華創業的熱情，她開始認真思考童裝行業的發展前景，并把著力點最終選定在了女童裝上。幾經磋商，鄭碧華在2004年初，終于獲得了瑞典天使兒童用品有限公司的授權。

2004年，在離開家鄉12年后，鄭碧華帶著再創業的夢想回到了故土，創辦了福州(瑞典)愛朵兒眼飾有限公司，并先后注冊了“愛朵兒”和“ldollhome”商標。發展到2008年，“愛朵兒”已經被評為福建省消費者信得過品牌和中國童裝行業十大品牌。從進入這個童裝行業至今，她一直在努力踐行創業時的夢想。鄭碧華致力于給每個受寵愛的女孩留下公主般幸福快樂的童年印象。鄭碧華希望“愛朵兒”不僅將國外流行的時尚元素帶來中國，最重要的是把尊重、關愛兒童的理念帶給所有的父母和孩子們。

回顧自己的創業艱辛，鄭碧華認為，人的一生其實是一個尋找愛和學習愛的過程。只有以一顆深情真摯的愛心對生活中的逆境和坎坷勇敢挑戰，才能最大限度地宏揚生活的偉力。而她則希望將“愛朵兒”建設為愛的傳遞者。

建設家，建設大團隊

創業女性名片

姓名：楊樂

所屬行業：培訓業

職位：福州市星火野戰定向運動俱樂部理事長

硝煙彌漫的戰場，身著迷彩服的戰士們在蘆葦灘、在巷道里四處穿梭尋覓戰機，體驗搶灘登陸、沖出亞馬遜等電影游戲中才有的場景。2008年，楊樂和丈夫把創業的目光鎖定在了野戰俱樂部上，憑借初期的幾十套設備介入了這個已經有點硝煙味的市場。

“我自己本人就很愛玩，很喜歡野戰這項運動。但選擇這個領域創業，主要還是覺得通過培訓，可以與各類人群溝通，是件非常有意義的事情。”楊樂之前曾長期在外企從事營銷和培訓業務，經常需要帶客戶外出參加各類培訓活動。她介紹，星火野戰不僅僅有野戰這道主菜，還開展拓展培訓、溫泉在內的各式活動，發展方向在于成為企業單位團隊文化建設合作伙伴，以此與傳統的野戰項目做一區別。

“我們提出一個口號叫做‘贏在團隊’。一個單位要想強大，內部的團結和凝聚是很關鍵的。如果一個單位內部人人都只顧及自己利益就會導致企業發展不順，反過來影響個人利益。一個習慣的養成要21天的時間，不可能通過一次活動就能改變很多習慣，但我們希望能通過我們的活動能參加者感受到團隊的力量，幫助企業構建團隊文化。”楊樂說道。

從女性的視角出發，她分析，團隊里男性狼性會更強，女性則相對和諧，建設一個團隊與建設一個家庭的道理差不多，女性通常能從和諧的角度來考慮團隊發展。選擇培訓項目，在楊樂看來，除了能夠將自己的理念得到實現外，還有一點就是女性做事細膩，容易跟客戶交流，也能更好地挖掘客戶的需求，開發細分市場，這對于服務業是至關重要的。

雖然星火野戰發展至今也才兩年多，但在競爭激烈的福州野戰市場已經立足了腳跟。目前，星火野戰俱樂部已經成為福州擁有設備最多、場地最大的野戰俱樂部。2009年楊樂還被福州市體育總會評為“2009年度福州市體育類民間組織先進個人”。而在此前，楊樂其實已經有過兩次創業的經歷，但都不甚成功。“最初我們看好苦瓜酒項目，但是由于對這個市場不熟悉，沒辦法打入相關渠道，最終無果而終。第二次是準備做辦公用品，但是因為進入的時候比較盲目，也沒有取得太理想的效果?！睋顦方榻B，吸取了前兩次創業失敗的教訓，她和丈夫選擇野戰項目的時候認真考慮了兩年多，光找場地就找了半年多。再結合自身的客戶資源和對野戰、培訓的了解積累從而才走得順風順水。她總結自身經驗分析。很多年輕人現在都有創業的夢想，但創業前一定將困難考慮清楚。客戶、市場和贏利點三要素一定要落實。尤其對于女性而言，創業一定要有家庭的支持，她和丈夫一直都有創業的共同心愿，彼此支持才能順利度過許多難關。

值得一提的是，在第三次創業前期，楊樂加入了一個創業的大家庭――中國青年創業國際計劃(YBC)。YBC是一個幫助青年創業的社會公益組織，為青年創業提供創業啟動金支持及為期三年的一對一創業導師輔導。此外，還經常舉辦有針對性的創業大講壇、創業培訓、創業青年俱樂部等活動，為幫助青年成功創業搭建一個資源互補共享的平臺。YBC的支持也是楊樂第三次創業成功不可忽視的關鍵因素。在楊樂看來，目前女性創業氛圍良好，社會也比較支持，但比起男性還是要更顯艱難，特別需要家庭和社會各方面的大力支持。

愛美食愛生活，博客創業正流行

創業女生性名片

姓名：張旭玲

所屬行業：教育業

職位：網名食尚煮婦，知名美食專欄作家，就職于福建農林大學。

在幾年前，博客還是網友業余玩票交流的產物，但現在博客已經是互聯網產業鏈上不可或缺的一環。張旭玲也一樣，她也是在不經意間借助博客走上了創業路。

2006年夏天，一個偶然的機會，張旭玲上網開博。從小就喜歡美食喜歡下廚的張旭玲，最初的想法是，借助博客這個自由言說的平臺，將自己的小智慧、小情趣與他人分享。沒曾想，自己‘輕食主義’的主張和對美食對生活的態度得到很多網友的認同，一時好評如潮，并逐漸擁有了一批忠實的讀者。

“一開始只是自己做菜，將自己的家常菜照片和個人生活感想，放上博客?；ヂ摼W上的溝通和交流是十分快捷和直接的，很多讀者提出了更高的要求，希望我能再接再勵，我也在網友的

推動下開始了對美食的專業研究?！睆埿窳嵴f道?！懊朗呈呛軠嘏氖挛铮苣荏w現生命的美感。很多網友看過我的博客后，紛紛回歸廚房，重新拿出鍋碗瓢盆，也對我提出了很多寶貴意見。我也希望能夠以美食為媒，給周邊的人以積極的生活影響。”

名氣猶如漣漪，漸漸散開?！笆成兄髬D”漸漸引起了傳統媒體的關注。2007年開始，張旭玲陸續為多家福建省內媒體撰文開欄。2008年底，央視《半邊天》欄目對她做了專訪。同時，“食尚煮婦”出版了美食暢銷書，很多美食互聯網也邀請其成為特約作家。

從網友到美食作家，張旭玲還想完成第三步――創業，從而實現三級跳?！拔椰F在還在樹立個人的品牌。現在通過互聯網成名，然后再專攻所在行業投資的創業模式已經蔚然成型，比我更早開博的一些美食博客作者現在要么開餐館，要么開美食培訓學校，很多都獲得成功。”張旭玲表示，她一直在考慮投資創辦小型美食培訓機構。

“博客的出名為我帶來了很大的知名度，鋪平了我創業的大路?！睆埿窳峤榻B，創業從博客起步確實起點較低，是低成本創業的一條捷徑，但她也為此投入了相當大的時間和精力?！拔议_博也比較早，并且形成了自己的文字風格和特色，擁有了一批忠實的讀者。而近年來，互聯網上面的信息堪稱海量，這大大增加了博客為人認知的難度，博客要想獲得成功一定要有自己的特色，一定要堅持。”她坦言，好多次都想放棄博客，畢竟要每周更新也是十分傷腦筋的，但家人和網友的支持讓她堅持了下來。

做農業很難，做農業的女人更難

創業女性名片

姓名：陳雅珍

所屬行業：農業養殖

職位：天石禾農場主人

春節前兩天，很多農場忙得不可開交的時候，陳雅珍卻病倒了。在福州協和醫院附近的咖啡店里，記者見到了剛剛出院的陳雅珍，她略顯憔悴，但始終保持微笑。談起創業，特別是創業做農業養殖，她感觸良多。

“我的老家原來就在福州香格里拉酒店對面，剛上山的時候，山上的人都說我們是神經病?！被貞浧鹜?，陳雅珍笑了。

陳雅珍在壽山鄉山上養鴿子，2005年開始做起，到現在也沒有實現盈利。她笑說，現在的狀況已經算好些了，開頭那兩年更難，本來預算投資十幾萬就夠了，沒想到一年下來投入了30萬，資金嚴重緊缺。幸運的是，在她覺得快熬不下去的時候，通過朋友介紹加入了中國青年創業國際計劃(YBC)，得到了一定的資金、資源支持和非常重要的導師指導。更幸運的是，加入YBC之后不久，在一次創業青年交流會上，陳雅珍結識了YBC創業導師、永輝集團董事長張軒松，隨后，她與永輝展開了多方面的合作：永輝注資天石禾農場；陳雅珍的鴿子開始進入永輝超市直銷，經常貨源緊張，供不應求。

不過，即使是在最困難的日子里，陳雅珍也從未想過要放棄。

開始涉足農業養殖以后，陳雅珍和丈夫每晚都會收看中央七套農業頻道的《致富經》，看別人的故事，講故事的人在電視里流淚，看電視的人，也忍不住坐在電視機前哭。做農業難，地處偏僻，條件艱苦，很多人遭到家人強烈反對，能堅持下來的人，每個人都是英雄。

2010年，也許陳雅珍終于熬到了大施拳腳的一年，她向記者透露了兩個計劃：剛剛和丈夫、也是她的創業伙伴一起去壽山鄉新看了一塊地，400畝，風景很好，有三條小溪經過。陳雅珍租下50年的合約，計劃前期投資500萬，做一個生態農場。

“我們的農場除了養鴿子，還會做生態旅游。種花，種果，以及各種蔬菜，蓋幾座別墅，在山上，最好的消遣就是喝茶。”自稱只有小學文化的陳雅珍談起即將看到的夢想，病后初愈的身體也絲毫掩蓋不了她眼睛里的光芒，“我們還會種上一大片熏衣草，可以做情侶游和親子游，到時候也邀請你上山來玩。”