拓展感想范文

導語：如何才能寫好一篇拓展感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新員工拓展訓練感想

2013年11月13日，作為進入公司的一名新員工，我有幸參加了總公司組織的拓展訓練。通過這次活動，我不僅了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神及團隊精神，還從各個活動項目中受益匪淺，感想頗多。

13日我參加了公司組織的拓展訓練。12號下剛接到通知明天就要去拓展訓練，說實話我根本就沒有做好，但是第二天也不得不跟著一起去。一路上沒有發生什么特別的事，在我懷著期待又有點害怕的心情中就到了目的地。下午在總公司有幸聆聽了朱總的新員工會議，其中讓我印象最深刻的就是：你為什么工作，工作是為什么？其實在我來公司之前我從沒有想過這句話，大概很大一部分人在聽到這句話時先是迷茫，然后會想我為了掙到錢買自己喜歡買的東西，讓自己和家人的生活能夠更好一點。其實我也是這么想的，但是聽了朱總一席話我感覺工作不光是為了那些，還要有自己的理想和體現自己存在的價值為自己的理想和價值奮斗，這樣工作著才會更有意義。

會議結束后我們就就踏上了去---白沙水庫訓練基地的路，在路上教練員給我們介紹了一些注意事項和接下來兩天要訓練的項目。接下來就是起代號，每個人只有一次給自己起代號的機會如果有一個人不同意就大家給起，結果每個人的代號都很特別有搞笑。到了訓練基地發完衣服分好房間就都休息了。第二天早上六點集合，我們59個人共分3個小組，訓練就開始了。在這兩天訓練總共有一下幾個科目：高空斷橋、90秒不NG、瘋狂市場、鼓動人心、國家寶藏。其中讓我印象最深刻的就是瘋狂市場，教練把三個隊又分成6個小隊每隊3次機會每次90秒時間去十米外的正方形圈里把30張卡片從1---30拼起來，最后用時最短的獲勝。我就感覺這個太簡單了吧，就跟隊友商量著第一個先去也許能第一個完成也說不定，結果我們隊上去全都傻眼了卡片根本就不是阿拉伯數字，有的是諧音、有的是圖片總之什么都有最后總能把它們排列。但是我們后悔等會兒在上也晚了，已經開始計時了，只能硬著頭皮上了，大家你說這張我說那張，中間還因為犯規扣了10秒，結果時間過了我們只排了7張卡片就下來了。下來之后我們一群人就開始商量，每個人都很配合一起討論把確定的卡片都記在了一個本子上面，然后又看了別的小隊的配合與合作。但是第二次雖然比第一次排的多，結果還是沒排列完。我們就剩最后一次機會了，如果最后一次排不完的話，我們的結果已經可以預想了。最后我們又和我們隊的另一個小隊商量了一下只有那么幾張不能確定了最后我們這一小組決定把最后一次機會犧牲掉特別記住那幾張，雖然最后沒拼完但是我們已經確定從1到30的所有卡片了，下來后我們和我們的另一個小隊商量把答案告訴了他們。這個時候已經有一個隊完成了比賽，我們的壓力有大了幾分，但是壓力過后是不服輸的信念和超過他們用時的信心，最后我們組的另一個小隊上去了，我們都在下面緊張的看著為他們加油打氣，記過他們不負眾望也完成了比賽并且比其他組用時最短，我們順利的嬴了比賽。我想這就是團隊的力量，互相扶持，共同進步。

從這次訓練中我體會到了團隊的l力量，一個人的力量再大也是有限的，需要團隊大家一起來努力，這樣的力量是無限的。在工作中也是一樣，只要我們保持拓展訓練中的那種激情和協作精神，服從領導、信任伙伴、努力進??；然后，給想干事的人以舞臺，給干成時的人以地位。我們的事業一定會蒸蒸日上！

篇2

在這一天半的拓展訓練中，每當順利的完成一個項目時，我們會歡呼雀躍；失敗時，又會非常的懊悔，檢討自己的過失。每次項目結束后，教練會帶領我們進行訓練小結，無論成敗與否每個人都要發表自己的意見，談自己的想法同時提出建議。我感到訓練小結起到了畫龍點睛的作用，使理論與實際相結合。在小結中，使我們能充分的發表自己的看法，學會了聆聽其他人的發言。經過教練的總結和引導，對以前一些模糊的概念有了清晰的認識。通過素質拓展培訓，不論是在團隊意識還是團隊工作能力都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。

一、團隊精神

團隊精神的概念在現代管理學中經常被提起，拓展訓練使我對團隊精神有了更深入的了解。在所有的訓練項目中，無時不刻的籠罩著團隊協作氣氛。從“穿越電網”到“信任被摔”，沒有一種是離開團隊的。

“穿越電網”中，我們“犧牲”了一大部分伙伴，在隨后的總結中，我們驗證了一句名言“磨刀不誤砍柴工”。無論做何種工作，要想成功，就必須有以下幾個方面：

1、分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。

2、做事要先做計劃，再開展行動。做過電網項目時，大家先不急于過網，而是每個人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過。

3、從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。

“信任背摔”中，我們要很快融入集體。學會信任同伴、相信集體。我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們在你需要幫助或孤立無援時才會給你最無私、最真誠的支持；只有信任你的同伴、相信你的集體，我們在這個集體中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。

篇3

7月10日，全國婦聯召開常委擴大會議，全國婦聯主席沈躍躍發表重要講話，沈躍躍同志在講話中提出的四點要求，為我們今后的工作指明了方向，下面我就這四點要求談一下我的體會。

一是進一步抓牢抓實思想引領工程，堅定扛起引領廣大婦女聽黨話跟黨走的政治責任。進一步加強宣傳工作，結合實際宣傳武城縣在脫貧攻堅、全面建成小康等方面采取的舉措、取得的成效、下一步工作重點，宣傳巾幗典型，講好武城巾幗故事，引領廣大婦女堅定不移聽黨話、跟黨走。

二是進一步抓牢抓實巾幗脫貧、巾幗致富行動，助力脫貧攻堅和“六穩”“六?！?。積極開展“巾幗送暖”活動，廣泛動員婦聯干部、巾幗志愿者，各行業巾幗文明崗、企事業單位，社會各界愛心人士等積極參與進來，捐款捐物奉獻愛心，多渠道籌集資金物資，努力擴大愛心幫扶覆蓋面，凝聚形成關愛幫扶的強大合力。要樹牢“企業為尊”觀念，當好企業發展的“店小二”，積極為“婦字號”企業、“大姐工坊”、巾幗創業基地、創業項目發展提供技術、金融、銷售等服務，為做好“六穩”工作、落實“六保”任務貢獻巾幗力量。

三是進一步抓牢抓實“家家幸福安康”工程，在參與基層社會治理中暖人心、聚人力。要進一步規范和提升縣域婚姻家庭輔導中心建設，加快促進基層社區建設“幸福家庭驛站”，完善家庭教育指導服務體系，推動家庭家教家風融入社會治理，促進家家幸福安康，社會和諧穩定。

四是進一步抓牢抓實“美麗庭院”“潔凈庭院”創建攻堅行動，積極助力農村人居環境整治。要緊盯目標任務，通過宣傳、培訓、評比曬、擂臺賽等多種方式，組織動員全縣廣大家庭爭創“美麗庭院”。要將美麗庭院創建與愛國衛生運動、健康家庭創建、生活垃圾分類等工作有效結合起來，共建美麗家園。完善長效機制，確?！皾崈敉ピ骸遍L期保持 “五凈”標準。對于自身無創建能力的貧困戶，采取政府購買服務的方式幫助其維持居室、庭院及個人衛生；對有創建能力的貧困戶，要長期進行督導指導，引導其轉變思想，摒棄陋習，提高衛生標準，確保創建結果。

篇4

書籍并不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進書中，伺機等待的情感共鳴和共同認知將會迸發。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢雖然壯闊豪邁，卻有著糊弄和應付之嫌，容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字，揉弄文字，掰碎內涵，這樣的吹毛求疵會導致嚴重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書，精泛結合，才會有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。

為了進行學院內部文化宣灌，書籍是一個良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學書刊，都能使人達到內省并逐漸外擴的效果。介于此，法學院舉辦了法律文化節之書香滿園的閱讀活動。

一、學習成果展示：

以宿舍為單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內容梗概以及讀后的感想看法。書籍中發人深省和引發共鳴的地方引起師生彼此交流并產生思維碰撞。

二、自我展示：

針對每個宿舍所選書目進行提問，提問涉及法律知識、人生規劃、社會動態等許多方面，在學生群中關注度頗高。同學闡述自己讀書感想，并對書中內容加以具體化的拓展，以展現自己的閱讀成果，分享閱讀知識，交流閱讀經驗。

三、觀賞微電影：

篇5

度過了緊張而愉快的一個學期，我們又迎來了快樂的寒假。為了豐富學生寒假生活，真正將時間還給學生，將快樂還給學生，將能力還給孩子，讓孩子度過一個快樂而有意義的寒假，根據區市教育局的統一部署，結合我校的實際情況，確定了我校2014-2015學年度寒假活動計劃。

一、學?；顒樱?/p>

1、"我的時間我做主"假期時間安排表評選。

緊張忙碌的一學期過去后，是該輕松輕松了?？墒?，也別忘了，得好好利用我們的假期時間拓展我們的閱讀面，開闊我們的眼界，鞏固我們引的各項特長。請同學們在假期的一開始，就結合自己的實際情況，聽取父母的建議，自主設計一份假期時間表。要求含有以下項目：1、課外閱讀。2、體育運動。（結合班級安排例如：晨跑、跳遠、仰臥起坐或其他自選項目）3、完成作業。4、家務勞動（結合班級安排）。5、娛樂游戲。（例如：看電視、上網）6、家長評議。（這項最重要：要求假期結束后，請爸媽評一評，假期中你是否按照表格嚴格自己的作息時間。）

要求：

時間表的制作，建議使用硬卡紙，制作精美。開學后，上交給班主任，再由師生共同評選出幾名表現突出的同學，推薦到學校。學校進行評選。

2、趣味作業——我的家譜。每一位學生自己設計版面，把自己家親戚關系（簡單的）理成一個網絡圖，并做好注明，做好后復印若干，發到每一位親戚手中，開學后上交，學校進行評選

二、必做活動：

1、讀書活動：每個語文教師定好讀書主題和數目交給班主任，由班主任發到學校博客中，讓每一位學生根據計劃進行讀書。要求：①假期讀書活動與學校大閱讀活動相結合。②網上閱讀和書本閱讀相結合。③采取小組讀書、個人讀書相結合的方式。

2、健身活動：自己班根據自己班級的特點，制定本班寒假健身活動計劃，讓每一位學生都參與進來，并把活動計劃發到班級博客上，每位學生的訓練情況文字或圖片也分享到班級博客中。

3、假期輔導活動：各班報名參加假期輔導班的學生都在自己的寒假計劃中加入輔導班輔導的計劃，并按計劃執行。并把假期自主學習的收獲寫成日志發到班級博客中。（假期結束后各班的班級博客進行評選，選出內容最充實的班級和充實內容最多的個人進行評選）

三、 實踐探索活動（每班從中選取兩種）

每個班級由班主任在自己班的博客上，把所有班級任課老師和學生都加入到博客中，話題，（話題每班自己設計，要求科學探索類如：冬天什么花可以成活、彩票中獎率等；人文探索類如：采訪名人、收集對聯、走進濰坊名人、研究壓歲錢的多少及去處、研究春節飲食文化、研究春節濰坊習俗；社會探索類如研究春節駕車、白色污染問題、農民增收問題；安全探索類圍繞"暴飲暴食、食用過期變質食品或三無小食品的危害""煙花爆竹危害有多大""河流湖泊冰面滑冰的危險"進行研究，……）讓學生參與話題，并上傳活動圖片及學生反思（學生回帖）。班主任把感想和圖片整理好，學校會進行優秀寒假實踐活動投票評選。

篇6

一、培養學生良好的閱讀習慣

葉圣陶先生說：“閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法，尤其是重要的一個。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀?！惫湃嗽疲骸安粍庸P墨不讀書?！弊x書動筆能夠幫助記憶，積累資料，特別是能夠加深理解，透徹把握書中精髓。《課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。為了培養學生自主閱讀、邊讀邊想的好習慣，教師要教給學生在對文章進行思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法。從各個方面對文本進行理解、感悟、闡釋、發現和點評，并直接在文章中圈點勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的真情實感，這就是批注式閱讀。批注式閱讀可以使閱讀由被動變為主動、思考性、有深度和個性的閱讀，學生會逐漸在閱讀中找到快樂，養成良好的閱讀習慣。

二、教給學生批注閱讀的方法

“教是為了不教”，教給學生批注式閱讀的方法是為了讓學生會讀書。學生通過有感想而發、有疑問而注、有心得而寫，逐步提高理解、感悟、欣賞和評價能力，促進良好個性品質的發展。

1.符號式批注。即對文章中基礎性知識的圈點勾畫。閱讀時要求學生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用符號圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心等。如用單橫線表示比較重要，用波浪線或雙橫線表示特別重要，加著重號表示關鍵詞語，驚嘆號表示精彩等等，必要時還可以變換不同的顏色。各種符號及表示的意思教師要統一規定，以便相互交流和探討。

2.文字式批注。這是運用最廣泛、最普遍的閱讀批注，是邊看邊把自己的看法、感想、疑問、評論、啟迪甚至聯想，簡明扼要地寫在書中“天頭”“地腳”等空白處。

（1）記下讀文章時的理解感受或者收集相關資料的收獲。為了培養學生邊讀邊想的習慣，要求學生在讀文章時，隨時在旁邊寫下自己的感想。如閱讀《兩塊糖》這篇課文時，有的同學批注：“陶行知校長真不愧為偉大的教育家，他用這種獎勵的方法使學生王友發自內心地承認了錯誤，如果用處罰的方法，那個學生不會真心悔改?？梢姡招ｉL不但有好的教育方法，還有一顆寬容的心。所有老師都像陶校長這樣教育學生。那該有多好?。　庇纱丝梢?，文本真正走進了學生的心靈。

（2）對文章內容或語言等寫出自己的評價。如學習《母親的賬單》一課最后一段：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了媽媽的圍裙口袋里。讓學生對本段中詞語的運用作批注。有的學生這樣批注：“羞愧萬分、躡手躡腳、小心翼翼、走近、藏進、塞進”用得恰當，寫出了小彼得悔悟到自己的錯誤，也寫出了小彼得的可愛，他真是個知錯能改的好孩子。

（3）選取自己喜歡的段落、句子或詞語寫出賞析類文字。如《麻雀》第四自然段有句話：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，象一塊石頭似的落在獵狗面前。我讓學生用“落”字作批注。學生批注：句中的“落”將老麻雀的形象寫活了，表現了對孩子的愛；真是勇敢的媽媽；愛孩子勝過愛自己；真是個奮不顧身的好媽媽。通過批注，學生既認識了老麻雀舍命救兒的英勇形象，又對“落”字運用之精妙體會得入木三分，這是問答式講授不能達到的。

（4）寫下由文章而聯想到的文外知識。學生在學習古詩時，由這首詩會聯想到以前學過的古詩，將知識遷移、拓展到文外。

三、交流批注，珍惜學生的點滴進步

篇7

上天賜予我們這一片家園,是要我們去守護他.科學技術的發展創造,讓我們的生活變得美好,同時要我們用自己的科技去保護自己的家園,讓它變得輝煌燦爛,成為宇宙中一顆閃亮的明星!下面由小編來給大家分享科學技術發展心得感想范文，歡迎大家參閱。

科學技術發展心得感想范文1我們的腳下的土地無時不刻發生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技!

——題記

一千年前，人們過著簡單、艱辛的生活。那時候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車應該是唯一的交通工具了，但是價格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無藥可醫，因此人們的壽命很短。

如今，有人發明了手機，緩解了身處異地的人們的相思愁緒;有人發明了飛機，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途;有人發明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個地球變小，變小?，F在的我們已經不再滿足于物質的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。

發展至今的醫療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命。生物、化學等自然學科技術發展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲了快樂。

曾經，人們驚異于漫天的星斗;如今，我們已經能夠將衛星送到太空。

曾經，人們思索著如何在這弱肉強食的世界中立足;如今，我們思索著如何在這明爭暗斗的世界里生存。

…………

科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好!

科學技術發展心得感想范文2我們的腳下的土地無時不刻發生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技!

——題記

一千年前，人們過著簡單、艱辛的生活。那時候。人們并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃飽喝足，維持正常的生活，為此人們燒香拜佛，祈禱平安。馬車應該是唯一的交通工具了，但是價格昂貴，老百姓只得選擇徒步。從上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是無藥可醫，因此人們的壽命很短。

如今，有人發明了手機，緩解了身處異地的人們的相思愁緒;有人發明了飛機，舍去了在外奔波的人們的漫漫路途;有人發明了麻醉劑，避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。正是科技使我們的這個地球變小，變小?，F在的我們已經不再滿足于物質的享受，更多的則是精神上的安逸。燒香拜佛依舊存在，不存在的是人們愚笨的觀念罷了。

發展至今的醫療技術，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命。生物、化學等自然學科技術發展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲了快樂。

曾經，人們驚異于漫天的星斗;如今，我們已經能夠將衛星送到太空。

曾經，人們思索著如何在這弱肉強食的世界中立足;如今，我們思索著如何在這明爭暗斗的世界里生存。

……

科技改造者這個社會，我們需正視科技的力量，從而使我們的生活更美好!

科學技術發展心得感想范文3對于科技這個詞語，大家都很熟悉。簡單說來，科技就是科學技術。從廣義的角度來看，它是指自然科學技術和社會科學技術的總和。

改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發展。環顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊!

夜晚走在路上，有電燈給我們照明;給朋友打個電話，隨手可以掏出手機;回到家里，打開電視看看新聞，開啟電腦，可以和朋友聊天;媽媽用電飯煲蒸好了飯;開開電暖器;一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調制出來的美味佳肴……你看，隨時隨地，我們能離開科技嗎?

科技的用處可是大了去啦!比如說：如果沒有電動車，我們就不便和遠方的親朋好友交往;如果沒有動車組，人們到各地旅游就很難實現朝發夕至;如果沒有航天飛機，人們進入太空將是一句空話;如果沒有破冰船，我們就很難到南極考察;如果沒有航天器具，人們登月將只能是幻想……

相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出!有了機器人，它可以置身人們難以到達的空間;運用激光，可以制成健身器材;有了空調，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……

不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果!

由此可知：科技，幫助我們創造了優越的生活環境;科技，提高了我們的生活質量;科技，是全世界人們智慧的結晶!

我們身處科技中，要不斷學習新的科技!

科技就在我們身邊，我們還要大力發展科技!

科學技術發展心得感想范文4千年前，地球曾是一個綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機都沒有了，地球上出現了臺風，暴風雨，泥石流，洪水……

許多地區每年都會出現災害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關系。

現代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報復，可不知悔改的人類始終沒有意識到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認為只要擁有高科技，一切自然災害都可以化為烏有。

二十一世紀的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個錯誤。

人類共同聲鳴起了：“保護自然”，“從始開始?！?/p>

科學技術發展心得感想范文5最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢?原來，是人類自己惹的禍。

導致全球變暖的原因是多方面的，主要原因就是是人類在近一個世紀以來的工業化大量使用礦物燃料(如煤、石油等)，排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的溫室效應“，導致全球氣候變暖。

全球變暖將給地球和人類帶來復雜的潛在的影響，既有正面的，也有負面的。例如隨著溫度的升高，副極地地區也許將更適合人類居住;在適當的條件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進光合作用，從而使植物具有更高的固碳速率，導致植物生長的增加，即二氧化碳的增產效應，這是全球變暖的正面影響。但是與正面影響相比，全球變暖對人類活動的負面影響將更為巨大和深遠。

主要危害有以下幾條：

(1)低地被淹：(2)海岸被沖蝕(3)地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水(4)地下水位升高。全球變暖對人類有很大危害，我們應該采取哪些措施呢?首先是人類要樹立環保意識，在沒有這種意識的前提下做什么都是無用的。

第一，根據全球氣候變暖來看主要是臭氧層空洞所造成的，那么人類就應該減少使用破壞臭氧層的化學物品。

篇8

關鍵詞： 小學習作教學 能力與素養 有效培養

有抽象資料顯示：對某地區小升初語文試卷的1500份習作進行分析，得分在25分（滿分為30）以上的僅占12%左右，介于20～25分之間的占近67%的比例，18～20分之間的占總生數的15%，而18分以下（相當于不及格等第）的占6%的比例。這種調研結果不能不令人擔憂。小學教學是人生的奠基鋪路階段，而學生在習作之初就顯得如此疲憊不堪和毫無信心，未來之路如何能穩當地堅持下去？形成如此局面問責于誰，究竟是“師之過”還是“生之惰”？筆者認為，教師一定要本著對學生負責的精神，克服急功近利的不良心態，在激發學生習作情趣的同時，引導學生狠下“詩外詩內”工夫，博采厚積、沉淀素養、聚集能量，努力達到“讀書破卷、大氣習作”的效果。文章結合小學習作的教學實踐，對此展開論述。

一、引導學生認真做好習作前的博積準備活動

古語云：“有進才有出，有米方可炊?！睂W生要想較好地完成習作任務，首要一條就是寫作素材的博采和厚積，先有厚積才有薄發，否則不過是空想和幻想而已。這種吸納倉儲和處理加工的素材來源一般可以分為三種類型：閱讀積累、生活積累和情感積累。如閱讀積累，自古就有“千里跬步，江河細流”之說，更有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”的古訓箴言。對此，無論是閱讀課內文本還是課外文本，教師都要教會和引導學生通過摘抄妙詞佳句、精彩語段、學寫閱讀體會等形式，養成善于積累的良好學習習慣，為習作活動充足“備料”。再如生活積累，“生活處處皆語文，觀察思維即文章”，教師要引導學生從社會參觀、勞動實踐、游戲活動、自然現象、電視觀賞和日常生活之中，處處留心并學會觀察和思維，通過長期的訓練和培養，促使學生“在別人司空見慣的東西中發現出美來”的能力，以有效增強習作思維的獨創性?！胺彩骂A則立，不預則廢”之類的社會哲理，對習作教學是值得借鑒的。

二、引導學生認真開展習作前的模仿練筆活動

現實中我們不難發現，許多教師對于習作指導總感到苦無良策。這不免有“熟視無睹”之愚。因為語文教材中的編選本文，都能用作常態化習作教學素材，如文章結構、語言表達、說明方式、修辭手法、句段作用、習作順序、立意深淺、準確選材等，無一不是習作教學的內容。況且教材中的有些課文，稍加調整和變化，就可以作為范文用于習作教學。如《一本男孩子必讀的書》，從內容結構來看即類似于“讀后感”。把文本分為“書的來歷”、“書的主要內容”和“從書本中獲得的啟示或感想”三大部分，而后者又可分為“對文本名言的感想”和“對人物形象的感想”。這正是“讀后感”習作教學的較佳版本。當然，教學中應當提醒學生注意，真正的讀后感習作在對“閱讀本文來歷和名稱”的內容安排要力求簡潔明，這一點與本課結構安排是大有區別的；而對于一般性的“感想”對象，除了“話語和人物”，我們還可以由閱讀文本中的“事件”引發感想。所以，筆者在完成本課的教學任務之時，讓學生進行讀后感文體的學習模仿活動。

三、引導學生注重開展生活中的自我習作訓練

在學校教學中，與其他學科相比，語文課程教學絕對屬于“慢熱型”雙向活動，對此有人把培養語文學習能力非常形象地比喻成“語文功夫茶的制作工藝”。筆者從小學語文教學的實踐與體會中總結出，習作教學更是需要“工藝的焙制和捶打”，否則就難以奏效和成形。因此，在小學習作教學過程中，執教者要善于通過一定的途徑和方式，引導小學生在習作命題、立意取向、素材選用、結構安排和布局謀篇等方面，進行堅持不懈的學習、思維和自我訓練。在這一過程中，千萬不可急于求成，講求“熟能生巧”和“功到自然成”的火候煉制。對此，筆者往往引導小學生從寫隨筆入手。因為隨筆能給學生以“選材自由、題目自擬、文體自由、字數不限”等充分的自由，讓學生在毫無壓力的愉悅心境中激情而作。如課間游戲、校外參觀、假期旅游、生活見聞等各類現象都可作為隨筆習作的內容，保持在不低于每周兩篇的量就行。實踐證明，“自由命題—半命題—命題”的小學習作“三部曲”，還是較容易讓學生接受、適應和走向成功的。

篇9

我個人認為，拓展知識，不僅對于現在，對于升學以及以后的學習是很有幫助的。要想完好地做到著一點，需要足夠的時間和興趣。

先談談興趣方面。如今，很多孩子迫于壓力與沒有興趣，總認為拓展做不做無所謂，將這種重要的學習方法一筆勾銷。正如有了電腦，就無須寫字一樣。

再看看壓力的作用。曾經看過一則笑話：視力測試中，分別有德，智，體，美，勞等等。而最大的是什么呢？——分數，測試老師告訴我們：“能看見最大的字就行了?！北砻嫔峡此且粍t笑話，實際上，這更是現代化教育引發的令人深思的后果。

老師說，我們在態度上出了偏差，從作業能夠很清晰地感覺到很多作業完全采取了應付的態度，面臨小學階段的沖刺，以這樣的形式完成收官之戰顯然是不行的。可是我們不禁要問：這完全是我們的錯誤嗎？不是。其實我們知道的,或許比大人還多。我們雖然才11，12歲，可是也有了自己的感想。如果仔細思索，我們甚至可以做出大人想都不敢想的事來。不過，也不能完全推卸責任。家長與學校是一方面，獨立思考，是我們首先要解決的問題。

針對這樣的現狀，面臨六年級升學的壓力，我們需要問，六年級了，我們需要做什么。

首先，我們必須回答這樣一個問題，家長為什么要求我們學到出色。學到出色意味著什么，機遇，無論升學，還是面對競爭，只有出色才有更多的機遇，才能夠展示自己并讓自身的能力得到鍛煉提升。今天，孩子可能不明白學習糟糕將遇到怎樣的麻煩，失去多少機遇，但是家長肯定明白只有優秀才搏得了更多的重視，機遇也總是降臨在及早準備人的頭上。

其次，我們如何做到出色。端正態度方面是很重要的，孩子做題目不審題，答與問風馬牛不相及，有的時候我們的答案會使自己也笑得不好意思，但是仍然屢教不改。六年級了，犯這些低級的錯誤有些可惜了。尤其作業應付的現象值得我們家長重視，遇事不思考是不可能將學習搞好的。

篇10

關鍵詞： 小學語文詩詞教學 感悟 詩意

詩詞是小學語文內容的重要構成部分，詩詞的教育意義主要在于四點：一是讓學生感受語言美、漢字美、意境美及詩詞閱讀下的韻律美；二是加強學生對漢字、漢語詞語和成語的認識，了解它們在不同語境下的不同用法；三是提高學生的寫作能力，讓學生的作文更簡練，中心題意更明確；四是讓學生感受我國的古代文化，感受這一份沉甸甸的歷史沉淀下的傳承使命。那么，應當如何開展詩詞教學，或者說讓詩詞教學能夠滿足上述四個要求呢？筆者認為，我們需要從四個角度開展課堂教學工作。

1.讓學生感悟詩詞之美

愛文學的人常說：“詩詞之美，無與倫比。”這是說，詩詞的美是無以言表的，只能用心去感受、去體會、去想象它所描述的意境，進而，這也說明了詩詞之美不能言傳，體現在教學中就是詩詞教學的深度與難度。在教學實踐中，讓學生感悟詩詞之美是詩詞教學的重要環節，只有通過想象，才能更深刻地感受詩詞所描繪的意境，因此，要加強小學生對詩詞的認識，就要從培養他們的想象力開始。

想象是人們的思維對一件事物的內在和外在的無限拓展，當人們接觸到某些似曾相識的事物時，會通過表象記憶將其與自己的經歷聯系起來，從而構成想象，因此，想象與個人經歷是分不開的。鑒于小學生對外界認識不足，個人經歷更是極為匱乏，因此，要培養小學生的想象力，首先是更多地帶領學生走出校園，讓學生多感受外界的事物，從而為小學生的想象積累表象記憶。

2.在課堂實踐中加強對詩詞美的詮釋

在上述前提下，讓小學生感悟詩詞之美就變得更為簡單。無論是詩詞中的漢字、詞語或是成語，只要教師稍作點撥，學生就能通過想象將其拓展，進而與個人經歷相聯系，在真實與虛幻中體會意境，最終認識到詩詞的美妙[1]。那么，詩詞的美妙在于哪里？筆者認為，詩詞之美在于它的意境，而意境是用漢字、詞語或成語構建出來的，因此，教師在詩詞教學中要加強對漢字、詞語或成語的詮釋，拓展它們的含義和用法，使詩詞之美盡可能全面地展現在學生面前。

例如：《春日偶成》一詩。在這一課中，筆者將課堂教學分成了兩個部分，第一部分是前兩句的教學。通過閱讀，首先讓學生了解“云淡風輕”、“傍花隨柳”的對偶，進而了解“近午天”和“過前川”的對偶。其次提取其中的兩組漢字：

第一組：淡、輕、近；

第二組：傍、隨、過；

隨后筆者讓學生分別用這兩組漢字造句，從而提取小學生的表象記憶；最后讓學生感受詩中漢字的用法，并通過表象與古詩的對照感受這首詩的意境之美。

第二部分是后兩句的教學。這一部分除了讓學生認識生字之外，重點讓學生感受作者的心理，學習作者用詩表達心理感想的方法，并體會后兩句與前兩句之間的聯系。

學習之后以問題進行引導：

師：“后兩句詩中哪個字描寫了作者的心理狀態？”

生：“心?！?/p>

師：“他的心理狀態如何呢？從哪里能看出來？”

生：“很快樂，從‘心樂’能夠看出來。”

如此，通過對這首詩中重點漢字和詞語的提取，學生在學習時感受到了漢字之美，并通過對漢字的認識感悟了古詩所描繪的意境之美，最終增強了課堂教學效果。

3.讓詩意充盈著學生的思維

詩意的本意表達的是詩的內容和意境，但在閱讀過程中，從閱讀者的角度來說，詩意既是一種思維，又是一種感受，是一種對詩詞所描繪的境界的深刻品味。總體來說，閱讀者的詩意是受思維支配的，在閱讀時只有不斷地轉動思維，才能產生個人感受中的詩意，因此，在詩詞教學中拓展小學生的思維，用詩意充盈學生的閱讀思路，是提高小學生詩詞閱讀能力的重要舉措。那么，應當如何在詩詞教學中加強詩意的滲透呢？筆者認為，這需要教師引導學生用語言描繪詩詞中的意境，讓學生的思維在表象與想象之間碰撞，從而拓展學生的詩意思維，加強學生對詩詞的認識。

例如《小兒垂釣》一課。在這一課中，讀完課文，并講解完這首詩中的生字生詞，筆者讓學生們分組討論，用語言或文字描繪出這首詩的意境，并給予問題提示，如“讀完這首詩，你看到了什么”或“如果你是詩中的‘路人’，看到‘小兒垂釣’的場景會有什么感受”等。

4.讓詩意靈動于學生的筆下

寫作能力是學生學習效果的體現，語文中的所有課文都有培養學生寫作能力的教育意義，教師不能讓詩意僅存在于學生的思想中，同時還要讓他們表現出來。因此，從學生作文中流露的詩意看學生思維中的詩意，有效并高效地制定針對策略，讓詩意靈動于學生的筆下，是小學語文教師的重要責任。

在教學實踐中，教師應讓學生首先學會模仿，如針對一首古詩，讓學生用不同的語句描繪出與詩相同的意境，并加強對學生的鼓勵，讓他們大膽地將所學漢字、詞語或成語充分地運用上，如此，可加強學生對詩意的理解，并將自己的詩意繪于筆下。其次，教師可布置更多的寫作題材，讓題材脫離教材乃至學生學習的范疇，如一次生活中的經歷、一次與陌生人的對話或一次課外活動等。要讓學生感覺到寫作是一種興趣、愛好，甚至是生活習慣，只有不給學生壓力，他們才能更充分地用文字表達個人感想，而詩意也才能更順暢地在學生的筆下流淌。

綜上所述，小學語文中的詩詞教學是一項系統工程，教師要能夠充分發掘詩詞之美，向學生全面詮釋每一首詩詞的來龍去脈，讓學生感悟詩詞，感受詩詞的意境，并由此加強詩詞對小學生的影響，用詩詞凈化學生的心靈，用詩意陶冶學生的性情。只有這樣，小學語文教學才能發揮最大效用，也只有這樣，才能切實提高小學語文教學質量，構建更為完善的、符合素質教育要求的新教學體系。