證明信格式范文

導語：如何才能寫好一篇證明信格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

證明信是企事業單位為證明有關人員的身份，經歷以及與其事件關系而出具的信函，用可靠的材料表明或斷定人或事物的真實性，證實和說明人與事物具體表現或特性的專用文書。有公文式，書信式以及便條式三種。有的是主動發往對方，有的是對方來信詢問的回復。還有時用于差旅事項的證明，也有時用于證明事實材料的真實性。

證明信寫作格式

證明信的格式由文種名稱[證明信，或者證明]，受信單位名稱，正文，落款，蓋印，等主題組成，與介紹信相比，不需要寫作有效期時間，但是應該存根備查。

(1)標題

“證明信”，寫在第一行正中位置。字體要大一些，以區別于下文。(2)稱謂

和一般書信一樣，包括單位(或姓名)。稱謂要頂格寫，以示尊重。(3)正文

一般按其固定格式填寫所證明的人的姓名及所聯系或辦理的事項。此項內容要根據實際情況填寫清楚。

(4)結束語

一般用“特此證明”。有的開頭沒寫送達機關名稱的，可用“此致××單位”。

(5)落款

證明制發機關，日期，加蓋公章(注：有存根的證明信須在兩聯中間加蓋公章)。

證明信

武漢水產研究所：

貴所張華同志曾經于XX年至XX年曾在我校學習，并且以優異的成績畢業。特此證明。

此致

敬禮

篇2

關鍵詞：軸心時代；各正性命；政教；禮樂；地方；無為

中圖分類號：G40-02 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）18-0021-02

“軸心時代”的觀念是由德國哲學家雅斯貝爾斯提出的。貝氏認為，在公元前500年前后，在古希臘、以色列、印度、中國、古波斯都出現了偉大的思想家。這一時期由孔子、老子開創的思想形成了中國特有的文化傳統，稱之為中國軸心時代的思想。中國古代軸心時代的政教思想不同于現代性思維的政治模式，探討軸心時代的政教思想，梳理政教如何各正性命對現代政治具有一定的借鑒意義。首先界定軸心時代政教視閾“各正性命”的內涵，解釋為何各正性命是軸心時代政教思想的核心，其次分析政治生活如何開啟個人各正性命。

一、軸心時代政教思想視閾“各正性命”的內涵

1.以“正”解“政”體現“正身”為政教之始

古代中國思想中，以“正”解“政”出現在很多典籍中。《論語·顏淵》載:“季康子問政于孔子，孔子對曰：‘政者，政也。子帥而正，孰敢不正？’”《禮記·哀公問》：“敢問何謂為政？”孔子對曰：‘正者，政也。君為正，則百姓從政矣。君之所為，百姓之所從也。君所不為，百姓何從？”管子的著作中也有體現：政者，政也。正也者，所以正定萬物之命也[1]3。對“政”的這種理解貫穿于中國古代思想史。而對政治的這種理解進而凸顯出修身在政治生活中的重要性。傳統儒家崇尚修身、齊家、治國、平天下。齊家、治國、平天下的起點是個人的修身。修身而后家齊、家齊而后國治、國治而后天下平。因此治國平天下的政治事業要靠修身完成?！墩撜Z·為政》曰：為政以德譬如北辰，居其所而眾星拱之。”這里表達眾星四面環繞北極星而歸向北極星。為政者亦是如此，為政以德、無為而治而民心歸向為政者。為政以德就是使每個人各得其性，就像眾星也發出自己的光輝一樣，這自然導出各正性命中的“性命”。

2.政教守護“天命之性”

政治生活讓存在者各正性命，那就把問題導向何謂“性命”?！吨杏埂吩唬骸疤烀^性?！边@句中的“命”在中國古代軸心時代語境表示天人關系，是“天授”與人“受”的結合。天之所命是個人無法把握的非意志的過程，所以人的存在稱為生命，是生生不息的天命的流行。而個人在不可測度的天命過程中只能以“盡己之性”的積極態度以“事天”。這樣個人在遭遇各種不可測度的突如其來的變故中保持內心的和諧，不怨天，不尤人。由此在天命的進程中個人提升自我的人性水平，以德配天，盡性以至于命，他才走在自正性命的道路上，這是天命的內涵。而“性”由“天”之所“命”，那人性中不可規定、不可強求的部分稱為“天性”。此原始、質樸的向度是一切政教應該尊重的。一切政教守護“天命之性”，政教人文才能進一步引導個人的自作元命，通達天命之性，才是王道政治的根本。

由此我們可以理解，政教以“正”為本，政教守護、尊重“天命之性”，所以各正性命為政教思想的核心。

二、軸心時代政教開啟各正性命

1.政教責任借助“禮樂”生活境遇提升人性

既然政教的核心在各正性命，那各正性命自然成為為政者的政教責任，為政者的責任就是構筑禮樂生活境遇，承擔各正性命的使命。在各正性命構成的總體背景視閾中，真正的責任意識是在那種能夠感動并滋養個人的流動著的“風氣”中醞釀發生的，在這種“風氣”中，眼耳鼻口整個身心皆能有養。這種氤氳漫在天地之間的“風氣”就是禮樂生活境遇[1]22。古典思想中，禮以別異、樂以合同。禮所別之異不是現成性的差異，是由人的教養體現的存在等級。樂所合之同是高度立體性和具有深度的世界境遇的統一體。政治生活正是借助于這一立體性的境遇提升人性。沐浴在禮樂境遇中，各正性命的個人正身活動才找到了場所。

2.政教尊重、引導地方習俗

不同的地方是政治活動展開的前提，因此政教活動不可避免涉及地方的風俗習慣，遇到“生于斯，長于斯”的地方習俗，政教活動尊重地方習俗。地方的解釋，關鍵在“方”。漢語中有關“方”的詞很多，“方式”、“方法”“方向”，這向我們指出“方”與“道”有關，孔穎達曰：“隆，盛也；由，行也；方，道也。若君子能隆盛行禮，則可謂有道之士也。反此則為無知之民，民是無知之稱故也。”政治就是塑造“有道之士”，而塑造“有道之士”的政治理想，是把居住不同地方的人們引向一種地方性的生活世界，此世界中人們的居住有一貫的方向，具有自身的生活法則。將“方”理解為“道”，“地方”就是“道路”，不同的地方就有不同的道路，來自不同地方的人們就是不同的“道”，不同生活方式的人們。沒有地方，就沒有道路，生命就會失去方向。這種具有地方性的風俗起源上是天地所“化生”，它是自發的，是由“風化”而“生”，在不知不覺中像風潛入我們，我們就隨風而化，因此風俗是天地之化流行于人而日生的天命。因此政教對多樣性尊重，對不同習俗的守護，對人們的本性得到維護與彰顯。

政教不僅是對風俗的尊重，更是對風俗的引導。季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣！君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃?！保ā墩撜Z·顏淵》）孔子告誡我們，王道政治主要體現在它所導致的“社會風氣”之上，古人沒有“社會”這個概念，所以把它稱為“民風”。因此，“民風”是治政的開始，執政者不僅要尊重民眾自發的習俗，同時還要承擔起引導“民風”的責任。這被稱為“樹之風聲”：古之王者知命之不長，是以并建圣哲，樹之風聲……眾隸賴之，而后即命，圣王同之。(《左傳·文公六年》)“民風”源于自發，但上層君子對“民風”的影響很大，所以孔子認為君子之德像風一樣，引導、感化民眾，使民眾走上自正性命的道路。

3.無為政治引導個人自正性命

地方風俗是自發的，政治生活也是自發的，在古代思想世界是基本概念。政治秩序的運行過程不是項目規劃的，而是天命自發的秩序。因此，政治活動要尊重民眾自發的秩序，而不是違背這種秩序，這需要依照對象的本性加以引導。引導型政治的兩種基本形態分別以儒家的德治與道家的無為之治為代表。從積極的一面說，引導性的政治是德治，從消極的一面說，引導性的政治是無為的政治。所以，程子言：“為政以德，然后無為。”對于原始儒家而言，德性的政治必然是無為的政治。這種政治上的無為實質是自為，是讓人們發現、建立自己的德性。由此可以發現德治不僅是為政者自己修身養性，更重要的責任是引導人們建立自己的德性。道家的無為思想更是主張政治無為。老子認為：“我無為，而民自化；我好靜，人自在；我無事，人自富；我無欲，人自樸。” （《老子》五十七章）老子把無為的政治建基于道法自然的基礎上。他認為，道自然自為，寂然不動。道德本性就是讓事物以自己特有的存在方式存在。而人們在長期自然生活中形成的特有的秩序就是道的體現。這種天然的秩序是為政者應該尊重與護佑的，不能武力地破壞這種秩序。這就是老子所謂的“無為無不為”。所以老子說：“道常無為而無不為，侯王若能守，萬物將自化?！?/p>

要澄清的是，無為的政治，并非不為，而是一種為的方式[1]84。不管是儒家的德治與道家的無為之治，他們的有為最終通過“以德配天”彰顯出來。周朝取代商朝存在的合理性就是“以德配天”，所以《尚書》曰：皇天無親，唯德是輔?！渡袝げ讨僦愤@里的“德”不是后來人們認為的僅僅個人意義上的修身養性的道德，更是政治性的活動，德最終目的要“配天”的。“配天”的過程就是“有為”的過程，它涉及的不僅僅是個人，而是群體的生活和秩序。所以陳贇在《天下或天地之間：中國思想的古典視閾》一文中指出：“以德配天的觀念在《尚書》那里是與‘天命眞忱，民情可見’的觀念聯系在一起的[1]85。所以“德”本質上是對于民情形成的自發性秩序的尊重，更要求護佑這種秩序而不是阻礙。

各正性命是中國軸心時代政教思想核心，現代政治從古典視閾政教責任借助“禮樂”生活境遇提升人性，從政教尊重地方習俗，從無為政治引導個人自正性命這些思想中借鑒有益的經驗。

篇3

清明節，是我國24節氣之一，清明前后在我們國家都有祭祀去世親人的傳統習慣，在清明節前夕，湘潭市惟一的一支少年消防團，一行60多人在學校老師和雨湖消防大隊叔叔的帶領下，來到了在去年衡陽11月3日特大火災事故中，英勇犧牲的革命烈士郭鐵牛的家里，看望、慰問烈士親屬。并舉行了莊嚴的宣誓儀式。

郭鐵牛烈士的故鄉在湘潭縣易俗河鎮上馬鄉，當我們沿著崎嶇的山路來到烈士的家里時，郭爸爸、郭媽媽和烈士的妹妹郭丹丹以及周圍的許多群眾，早已等候在家門口迎接我們的到來。在迎接我們的人群中，郭丹丹最引人注目，紅紅的臉上除了寫滿誠實和勤奮之外，更多的是對哥哥郭鐵牛烈士的懷念之情。在烈士妹妹郭丹丹的帶領下，全體少年消防隊員緩步進入客廳，面對烈士郭鐵牛叔叔的遺像，我們莊嚴的舉起了右手，此時，每位同學舉起的是繼承先烈遺志，刻苦學習文化，爭做21世紀接班人的錚錚誓言。

為了表達對烈士親屬的敬仰之情，全體少年消防隊員還將平時節省下來的零用錢和生活物品近2000元的物資800多元現金，敬獻給了烈士的父母，還有近一半的同學特地為革命烈士郭鐵牛叔叔的妹妹——郭丹丹，購買了學習用品。伴隨著烈士母親講述郭鐵牛生前的成長經歷和在火災撲救中，英勇頑強，不怕犧牲的事跡時，我們仿佛又看到了衡陽11月3日那場吞噬人民生命財產的大火，看到了郭鐵牛叔叔和其他犧牲的19名消防官兵與那場大火作殊死搏斗的感人場面，看到了他們為了412名群眾的安危，最后被坍塌的房屋奪走20名年輕官兵生命那催人淚下的一幕。

英雄已去、精神長存，今天，我們作為湘潭市少年消防團的其中一員，沒有理由不好好學習，沒有理由不在消防隊叔叔的指導下，履行好宣傳消防安全常識的職責，讓所有家庭，整個社會不再有火災發生，不再有其他的爸爸媽媽為火災失去親人而哭泣。

篇4

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2015年度新鄭市公開招聘事業單位工作人員遞補體檢合格人員名單

 

篇5

1．概念

介紹信是機關團體、企事業單位的人員與其他單位或個人聯系工作、了解情況、洽談業務、參加各種社會活動時使用的一種專用書信。介紹信包括鉛印成文不留存根的印刷介紹信、鉛印成文帶存根的印刷介紹信、用一般公文紙寫的書信式介紹信。

2．基本格式

①開頭：正中寫上“介紹信”三字。

②名稱：頂格寫需要接洽的單位名稱。

③正文：另起一行，空兩格寫被介紹人情況及接洽事項。如果內容較多，可以分段書寫。

④署名：寫介紹單位名稱或個人姓名，并蓋上公章或私章，寫年、月、日。

普通介紹信一般不帶存根，正中寫“介紹信”。內容包括:稱呼、正文、結尾、署名和日期，并注上有效日期。

專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼。

3．實例

介紹信

××公司負責同志：

今介紹我所副研究員、高級工程師陳×、余×二位同志前往貴公司洽談有關合作的具體事宜，請予接待。

此致

敬禮！

××實用技術研究所（蓋公章）

×年×月×日

證明信

1.概念：

證明信是對某些事項提供證明的一種專用文書。證明信的內容要求真實可靠。有的證明信有長久的證明作用，須歸入檔案。因此寫證明信應嚴肅認真，實事求是，對歷史負責。

2．基本格式

證明信一般有下列內容。

①開頭：正中寫上“證明信”三字。

②名稱：頂格寫需要證明的單位的名稱。

③正文：另起一行，空兩格寫被證明的事項。如果內容較多，可以分段書寫。

④結尾：另起一行，頂格寫“特此證明”四字。

⑤署名：寫證明單位名稱或個人姓名，并蓋上公章或私章，寫上證明的年、月、日。個人所寫的證明還需要寫證明人的所在單位簽署意見并蓋公章。如果是正式的法律證明文書，多頁碼的還需加蓋頁邊印?，F在也有已印刷好的各種專用證明信，如黨員證明信、身份證明信等，只須按要求填寫并填好存根。

3．實例：

證明信

××技校：

根據貴校和我廠的協議，貴校王曉麗同學于1998年9月至1998年12月在我廠自動化車間實習。實習期間，王曉麗同學尊敬領導，團結同志，勤奮好學，積極工作，順利完成了各項任務的安排，受到一致好評。并有一項小發明參加廠工會評比，榮獲鼓勵獎，特此證明。

××廠(蓋公章)

×年×月×日

××局負責同志：

王××原為我校中文系××級學生，曾擔任前學生會主席職務，在校期間，該生遵守學校各項規章制度，沒有參與任何不利于安定團結的活動。特此證明。

篇6

單位證明信格式說明： (1)單位證明信格式： 證明居中，二號黑色加粗字體 另起一行，姓名，性別，身份證號。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔任某職，愛崗敬業，注重團隊合作精神，得到同事、家長和學生的好評。 另起一行，特此證明。 另起一行，右靠齊，校名 另起一行，右靠齊，年月日 蓋學校公章：壓年蓋月 。

(2)如何寫作證明信 證明信由以下幾部分組成。 第一部分，標題。“證明信”，寫在第—行正中位置。 第二部分，正文。開頭頂格寫送達機關名稱;接著寫要證實的具體事實，說明材料來源等。 第三部分，結束語。一般用“特此證明”。有的開頭沒寫送達機關名稱的，可用“此致XX單位”。 第四部分，落款。證明制發機關、日期，加蓋公章。 總的說來，證明信的寫作要實事求是，簡明扼要，要有明確的結論，用詞。

(3)范文 證明信 XXX大學： XXX同志1994年3月至1999年9月在我院工作，曾任基礎部主任。該同志工作認真負責，能以身作則，團結同志，成績突出，1995年、1996年兩次被評為我院先進工作者。 特此證明。 XX學院(蓋章) 2009年8月10日

范文一：個人收入證明

個人收入證明

茲有我公司員工___________，性別______，身份證號碼________________________，在我司工作______年，任職______________部門_____________(職位)，月收入為人民幣_________________元。

特此證明!

_____________________公司(加蓋公章)

__________年_____月_____日

個人收入證明

茲證明___________是我公司員工，性別______，身份證號碼_____________________________，在_________部門任____________職務。月收入___________元，一年總收入約為__________元。

特此證明!

本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。

_____________________公司(加蓋公章)

__________年_____月_____日

范文二：銀行貸款收入證明

銀行貸款收入證明 ________________銀行：

_____________系我單位正式員工，年齡_____歲，婚姻狀況________，行政職務__________，學歷__________，職稱______________，月收入情況如下：

1、基本工資________________元;

2、獎金及福利(補貼)________________元;

3、其他收入________________元;

合計：________________元， 大寫___________________________________ 元。

特此證明!

出具人簽字：

出具人電話：

單位名稱(蓋章)

__________年_____月_____日

銀行貸款收入證明 ______________銀行_________分行____________支行：

茲證明____________先生(女士)是我單位職工，工作年限_________年，在我單位工作年限__________年，職務為_________________ ，崗位為_______________，職稱為___________________。

身份證號碼為：___________________________________。

平均月收入為人民幣(大寫)____________________________元。

此證明僅供該職工申請_______________貸款或該職工為其他個人申請_______________貸款作第三方保證時使用。

單位(蓋章)：

__________年_____月_____日

收入及婚姻狀況證明 ________________銀行：

茲因__________先生/女士(證件種類：________，證件號：_____________________)為我單位正式員工，現任___________職務(學歷：_________，職稱：____________)。該同志辦公聯系電話：_____________ ，家庭電話：_____________，移動電話：_________________。

該同志于______年____月____日至今在我單位工作，在我單位工作年限為_______年，現固定收入為(大寫)人民幣_________________元，其他年收入為(大寫)人民幣_________________元。

現婚姻狀況為：__________(已婚、未婚、離婚、喪偶)。

經核實上述情況真實無誤，我單位已完全知此證明所產生的法律效力，并對此證明的真實性承擔相應的法律責任。

______________________(單位公章)

負責人：_____________

_________年____月____日

備注：________________________________________________________

單位法人地址：_____________________________________　郵編：_____________

人力資源或勞資管理部門聯系人：______________________ 電話：_____________

范文三：法人代表證明書

法人代表證明書

_______________________________：

茲證明___________同志(性別：______，年齡：_______，國籍：_______，民族：______，身份證件號碼：___________________________ )現任我單位__________(職務) ，為我單位法定代表人。

特此證明!

法人單位蓋章：

__________年_____月_____日 范文四： 實習證明

實習證明

茲證明___________(性別：______，身份證號碼：__________________________)在我單位從__________年____月_____日 到 __________年____月_____日在________________崗位實習。

現已通過實習。特此證明!

此致

敬禮!

_______________________________(加蓋單位公章)

__________年_____月_____日

范文四：大學生實習證明

________________________大學：

貴校__________系_________________專業_____________，于________年____月____日 至 _________年____月____日在我公司____________部門實習工作，各方面表現優秀。

特此證明!

_______________________________(加蓋單位公章)

__________年_____月_____日

范文五：解除勞動合同證明書

解除勞動合同證明

_____________ 系我單位員工，性別________ ，身份證號碼__________________________ ，_________年_____月起在我單位工作，已簽訂勞動合同?，F因(請選擇如下其中一項打“√”)：

1、協商一致解除(由用人單位提出) 2、協商一致解除(由個人提出)

3、勞動者單方解除

4、勞動者試用期內解除

5、用人單位裁員

6、因用人單位違法，由勞動者提出解除(勞動合同法第38條規定)

7、因勞動者違法或嚴重違反用人單位依法制定的規章制度,由用人單位提出解除(勞動合同法第39條規定)

8、因勞動者非過失性原因,由用人單位提出解除 (勞動合同法40條規定)

9、其他：_____________________________________________________ (法律、行政法規規定的其他情形)

我單位決定從___________年_____月_____日起與該同志解除勞動合同。該同志解除勞動合同前十二個月平均工資為人民幣_______________元，依據有關勞動法律法規規定，我單位依法支付其經濟補償共計人民幣______________元，工資發至__________年_____月份，特此證明。

用人單位(蓋章)

員工簽名：

__________年_____月_____日

__________年_____月_____日

終止勞動合同證明書

____________系我單位員工，性別__________，身份證號碼________________ ， __________年_____ 月參加工作， __________年_______月起在我單位工作，已簽訂勞動合同?，F因(請選擇如下其中一項打“√”)：

1、勞動合同期滿;

2、勞動者開始享受基本養老保險待遇;

3、勞動者死亡或者失蹤;

4、用人單位破產;

5、用人單位停業(用人單位被吊銷營業執照、責令關閉、撤銷或者用人單位決定提前解散);

6、其他：_______________________________________________________(法律、行政法規規定的其他情形)。

我單位決定從_________年_____月______日起與該同志終止勞動合同。該同志終止勞動合同前十二個月平均工資為 人民幣________________元，依據有關勞動法律法規規定，我單位依法支付其經濟補償共計人民幣____________元，工資發至___________年________月份，特此證明。

用人單位(蓋章)

員工簽名：

__________年_____月_____日

__________年_____月_____日

范文六：工作證明

工作證明

___________________________(單位名稱)：

______________同志，性別________，政治面貌___________，身份證號：_________________________________。于_________年____月____日至_________年____月____日在我公司___________部門從事_________________ 工作，工作積極，團結同事，遵紀守法，各方面表現優秀。我單位對本證明真實性負責。

特此證明

單位名稱： (蓋章)

__________年_____月_____日

范文七：學歷證明

學歷證明

編號：__________

茲有我校學生____________ ，性別______，于__________年_____月以________學歷進入我校____________專業學習，學制________年，畢業時間__________年_____月，學歷___________。

證書編號：________________________

身份證號：________________________

特此證明!

學校(系部)蓋章

__________年_____月_____日

畢業證丟失證明

編號：__________

學生 __________ 性別_______，__________年_____月至__________年_____月在本校________________專業學習，修完________科教學計劃規定的全部課程，成績合格。準予畢業。

證書編號：___________________________

身份證號：________________________。

特此證明!

經辦人：

電　話：

____________________________(院校名稱)

__________年_____月_____日 范文八：未婚證明

茲證明我單位______________，性別_______，___________年_____月______日出生，至___________年_____月______日止，

從未登記結婚。

離異后未再登記結婚。

喪偶后未再登記結婚。

我單位對所提供證明承擔相應的法律責任。

單位填寫人簽章：

單位組織(人事、保衛科)章

__________年_____月_____日

單位名稱：___________________________________

單位地址：___________________________________

聯系電話：___________________________________

郵政編碼：___________________________________

范文十：公司證明信范文

公司證明信 ____________________ 公司：

茲有我單位職工___________(身份證號碼：_____________________ )前去貴公司領取__________________發來的貨物，請見信將貨物交給該同志帶回。

此致 敬禮!

篇7

證明材料，是指由組織或個人出具的證明有關人員或事件的真實情況的書面材料，通常稱證明信、證明書。這是對發展對象進行政治審查中常用的一種文體。

(1)證明材料的—般格式和要求是：(1)標題。一般把所要證明的主要內容作為標題，如“關于×××受賄情況的證明”。不要只寫“證明材料”或“證明信”、“證明書”幾個字，因為這會給對方單位以后查找、使用這些材料帶來不便。②主送單位。有些證明材料有明確的主送單位，就要在證明材料的外頭頂格寫明主送單位的全稱；有些通用證明材料也可以不寫主送單位。③正文。這是證明材料的主體部分，應把需要證明的有關人員或事件的真實情況寫清楚。如系調查證明材料，還可以提供有關調查線索。④署名。證明材料寫好后，要將提供證明材料的單位全稱或個人姓名寫在證明材料的右下方，并注明證明的日期。

(2)寫證明材料應注意以下問題：①寫證明材料的人，應當以對黨、對被證明人高度負責和嚴肅認真的態度，堅持實事求是的原則，不得徇私情而出具與事實不符的證明，更不能作假證明。②證明材料的語言要十分明確、肯定，不能含含糊糊，模棱兩可，不能用“大概”、“可能”、“據分折”之類的詞語。③證明材料，應經本單位負責人審閱，并加蓋公章。由個人出具的證明材料，本人要簽名蓋章(或留指印)，單位要在證明材料上注明證明人的職務、政治情況等(一般不要加注“可靠”、“僅供參考”之類的斷語)。

篇8

工作證明應注意的幾個問題 從雇主那里提供工作證明書要注意的有下面幾點：

1、證明書要打印在公司信紙上面。

2、信紙上應該有公司的詳細地址及電話號碼。

3、證明信應該有人簽名，也應該有公司蓋章。

4、內容需要清楚講明擔保人(自己、或者父母親)的職位，在什么時候開始工作，每年的總收入有多少，是否包括年薪、房屋津貼、年終獎金及公司分紅等等。

5、信里面最好能夠提供如果需要詢問的話，要找誰與其電話號碼。 因為沒有把上列的資料提供，移民官在電話查詢時碰到困難引起很多不便及誤會。因為這樣本來要通過的申請也有可能被拒。

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篇9

刊登于本刊2013年4月第22卷第8期第836～839頁的由孫維國、齊亞靈、唐力撰寫的論文“珍石燒傷膏對wistar大鼠深Ⅱ°燒傷創面愈合影響的研究”補充資料如下：

基金項目：佳木斯大學研究生創新科研項目（YJSCX2012-017JD）

作者簡介：孫維國，男，（1976-），副主任醫師，鶴崗市人民醫院燒傷科，佳木斯大學在讀研究生，E-mail：

通訊作者：唐力，男，（1957-），教授，碩士研究生導師，佳木斯大學紀檢委書記。

·告作者·

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篇10

自前蘇聯到今天的俄羅斯，教育系統一直受到政府和社會的關注，為其經濟建設與科學文化事業培養了大量的人才，學位教育是其中的重要環節。筆者曾在俄羅斯從事臨床醫學學位論文課題研究，在這一過程中對俄羅斯的醫學學位培養教育有較為詳細的了解， 現介紹如下。

1 醫學教育體系

在俄羅斯的教育系統中有十分完善的醫學教育體系，其大致可分為高等教育階段、副博士與博士學位教育階段。

1.1 高等教育階段

高等教育階段是大學本科教育階段，在俄羅斯一般專業學制是五年，醫學專業學制則長一些。近年來俄國預防醫學專業學制是六年，臨床醫學專業學制是六年或七年，除口腔和兒科是單獨專業設置外，其它各臨床?？圃卺t學院校的一至三年級均歸于普通臨床醫學專業，自四年級開始普通臨床專業的學生就開始劃分內、外、婦、神經等不同臨床專科，分別學習直到畢業，而后從事所學專業工作。與中國不同的是，醫科大學本科畢業后僅獲得俄國醫學學歷教育證書。

根據中俄兩國政府教育協議，在俄國院校學制六年以上畢業的本科生（不包括預科學習俄語時間）及學制五年畢業的本科生繼續學習兩年研究生課程其相當于獲得我國碩士學位，因而在俄國留學六年以上學制醫學專業畢業生已相當于獲得我國碩士學位。

1.2 副博士與博士學位教育階段

根據俄羅斯政府2002年1月30日頒布的《關于統一學位和職稱的決定及學位授予程序的條例》，俄國的學位教育包括副博士和博士兩個學位教育階段。獲得俄羅斯的普通高等醫學教育學歷教育證書畢業后的研究生教育，屬于學位教育，有醫學副博士和醫學博士兩個學位教育階段。

1.2.1 副博士學位教育階段

副博士學位教育階段，其學制是3~5年。在俄國大學本科畢業工作一個階段后，可申請報考研究生進入副博士學位教育階段。醫學專業要更嚴格些，通常要在醫學院畢業后從事3~5年以上臨床工作才能申報研究生進入醫學副博士教育階段。俄國的教授(導師)在選擇學生時十分看重其大學本科畢業后實際工作經歷。這與目前國內流行的大學本科畢業后先考研、研究生畢業后再找工作的狀況，有著極顯著的差別。副博士學位教育階段需經過一定的國家規定課程與專業課程的學習，通過國家規定課程與專業課程考試，在導師指導下完成副博士學位論文的科研課題，書寫論文，通過答辯，由國家高等學位委員會審批后授予副博士學位證書。根據中俄兩國政府教育協議，俄國的副博士學位相當于我國的博士學位。

1.2.2 博士學位教育階段

博士學位教育階段，學制是3~5年。獲得副博士學位的專業技術人員工作一個階段后，在導師指導下，選定博士學位專業科研課題，由導師推薦，向學院（大學）的學位委員會提出申請，在院校學術委員會宣讀開題報告，經院校學術委員會投票通過，報國家高等學位委員會批準給予注冊許可后，可進入博士學位教育階段。這一階段主要是在導師指導下完成博士學位論文的科研課題并通過國家規定的專業課程考試，書寫論文，通過答辯，由國家高等學位委員會審批后授予博士學位證書。根據中俄兩國政府教育協議，其相當于我國的博士后。

以下主要介紹俄國的副博士學位教育與博士學位教育。

2 學位培養過程

2.1 副博士學位培養過程

2.1.1 課程學習階段

一般為一年至一年半的時間，這一階段須完成國家規定的外語課、哲學課課程學習，還要完成專業課程學習。副博士學位的課程考試十分嚴格，其程序為：首先由導師提出某門課程考試申請，該書面申請由教研室主任簽署意見，而后由主管教學、科研的學院副院長（大學副校長）簽署意見，最后由學院院長（大學校長）批準并簽署同意后，由相關課程教研室主任組織實施。課程考試委員會一般由3名正教授加1~2副教授組成。每門課程的考試由筆試與口試兩部分，考試結束后由考試委員會出具考試證明書和成績單，由主管教學科研的副院（校）長簽字后存檔。

2.1.2 開題

副博士學位科研課題的開題報告完成后，首先在教研室全體成員會議上作開題報告，要求參加人員正教授不得少于2人，副教授不得少于3人，參加人員提出修改意見并形成教研室會議決議上報系學術委員會。修改后的開題報告再次由導師審改，而后在系學術委員會（出席學術委員在15人以上）宣讀，各位學術委員（均為教授）發表意見后舉手表決通過，系學術委員會出具證明書上報院校科研處，由院?？蒲刑幇磭乙幎ǖ母辈┦繉W位科研課題立項申報程序，在衛生部、教育部申報立項后給予批準文號。

2.1.3 課題科研過程

副博士學位科研課題科研過程一般需要3~4年時間，1991年12月俄國獨立后，由于經濟不景氣，科研經費緊張，除極少數基礎學科國家給予少量經費外，大部分俄國副博士學位科研課題，都結合工作實際選擇課題，由此保證了俄國相當多的科技行業的技術領先。但是在醫學領域，基礎醫學研究已出現滯后局面。近十余年來，不少攻讀醫學學位的俄國研究生，在課題研究過程中為保證課題研究水平，自費購買試劑甚至小型實驗儀器。

在臨床醫學專業，俄國人在課題研究過程中非常重視對臨床療效的客觀評價，包括對遠期臨床療效的評價，一般疾病臨床治療研究都要求必須要有一定的遠期臨床療效觀察隨訪資料。這與我們國內在課題研究中往往側重于通過一、兩個新指標來解釋機理、體現水平的特點確有不同，俄國人似乎更講究實際。

2.1.4 論文書寫

俄國家高等學位委員會對論文的書寫格式內容有專門的規定。目前醫學副博士論文的書寫格式主要有以下特點：

（1）一般書寫格式順序為：

摘要：一般占一頁。

前言：一般4~6頁。內容包括現實問題，研究目標，研究任務，科學創新，實際工作，研究工作地點，參加過的學術會議與發表的論文，提出明確的答辯問題，論文結構（包括論文頁數，組成結構，俄文文獻數目，外文文獻數目，論文表格數目，示意圖數目）等。

第一章 綜述 要求不超過30頁。

第二章 一般資料介紹。

第三章 治療前（實驗前）檢測結果。

第四章 治療結果（實驗結果）。

第五章 討論。

結論：對論文的結果得出扼要的結論，一般不超過2頁。

實際建議：根據論文研究結果，提出工作建議，一般1頁。

參考文獻：先按俄文字母序列排序俄文文獻，再按英文字母序列排序英文文獻。

（2）論文首頁的格式：

按以下順序自上而下排列：

醫學院校名稱（居中）；

作者簽名（居右）；

作者姓名（居中）；

論文名稱（居中）；

論文專業代碼與名稱（居中）；

論文類別（居中）；

導師學位、職稱、姓名（居右；）

地點，時間（居中）。

（3）其它要求：

論文字符大小按照俄文14號，用A4頁打印，頁數在150~180頁；論文上邊距2.5厘米，下邊距2~2.3厘米，右邊距1.5厘米；論文要求必須精裝訂。

2.1.5 論文摘要書寫格式

（1）封一封二書寫格式：

①首頁（封面）書寫格式自上而下：

作者簽名（居右）；

作者姓名（居中）；

論文名稱（居中）；

論文專業代碼與名稱（居中）；

論文摘要（居中）；

論文類別（居中）；

地點，時間（居中）。

②封2書寫格式自上而下：醫學院校名稱；導師學位，職稱，姓名；兩位主評人學位，職稱，姓名；主評單位名稱；答辯時間；答辯學術委員會名稱，代碼，醫學院校名稱，地址，郵編；論文存閱于醫學院圖書館的名稱，地址，郵編；論文摘要印刷時間；答辯學術委員會秘書的學位、職稱、姓名及簽字。

（2）論文摘要內容

①研究工作總特征：現實問題，工作目標，研究任務，科學創新，實際工作，提出明確的答辯問題，研究工作地點，參加過的相關學術會議與發表的論文，論文結構。

②觀察對象與研究過程總特征：研究工作時間，地點，觀察對象選擇特征，排除標準，觀察對象一般情況（例數、性別、平均年齡、疾病分型），試驗（研究）方法（檢查指標、儀器方法、統計學方法、分組方法、各組一般情況、試驗處理因素、處理方法）。

③研究實驗結果及討論。

④結論。

⑤實際建議。

⑥近五年內已發表的與課題相關的論著。

（3）封3格式：作者姓名(居中)，論文名稱(居中)，論文專業代碼、名稱(居中)，論文摘要(居中)，論文類別(居中)，印刷許可證號(居中)，印刷時間、數量，排版號(居中)，印刷廠名稱、地址、電話（印刷廠需具備學位論文印刷許可證資質）。

（4）論文頁數：不得多于24頁，采用B4紙印制裝訂。

（5）論文摘要字符：俄文字母9.5至11號字體。

2.1.6 教學工作

在攻讀副博士學位過程中，還需完成普通大學教師(相當于講師)教學的工作量，臨床醫學專業需擔負醫學院的臨床教學課程和實習帶教，這也是副博士學位答辯考評內容之一。

2.2 博士學位培養過程

博士學位培養過程與副博士學位比較，要求更為嚴格，科研工作量更大，除學位論文外，還往往要求有俄文相關專業學術著作出版。自50年代至今，中國學者在前蘇聯、俄羅斯就幾乎都是攻讀副博士學位，極少有人攻讀博士學位?，F將其博士學位培養過程特點簡介如下。

2.2.1 開題

博士學位開題報告首先也是先在教研室會議進行，要求參加會議的正教授不少于3人，副教授不少于5人，提出修改意見形成決議后上報院學術委員會。修改后的開題報告由導師審改后在全院（校）學術委員會做正式開題報告，經院校學術委員會舉手表決后形成決議，上報國家最高學位委員會批準立項給予許可證，此后才能進入博士學位課題研究。

2.2.2 科研過程

博士學位科研工作量明顯超過副博士學位，從事臨床研究，所要求的觀察病例數量、檢測指標種類及水平均明顯多于或高于副博士學位。

2.2.3 論文書寫

論文書寫一般格式與副博士論文相同，但要求博士論文頁數為A4紙250~300頁。論文摘要格式也與副博士論文相同，頁數為B4紙36~38頁。

2.2.4 教學工作

攻讀博士學位論文期間，需完成相當于副教授的大學教學課程時數規定，臨床醫學專業要完成相當于副教授教學時數和實習帶教工作量。

2.2.5 科學論著

攻讀博士學位期間要求在國家級核心學術期刊發表不少于5篇的科學論文，有的專業還要求有相關的俄文科學專著出版。

3 答辯過程

3.1 副博士論文的答辯過程

俄副博士論文的答辯分為教研室答辯和院校學術委員會答辯兩個階段。

3.1.1 教研室答辯

在完成副博士論文后首先由導師修改，在俄國的大學，導師對修改自己帶教學生的論文十分重視，通常都要修改3~5遍，而后提交給兩位與論文相關的專業的院校學術委員會委員(均為正教授)審閱，其審閱后提出進一步修改意見，并頒發同意進行教研室答辯的許可證。而后由教研室主任組織進行教研室答辯。按規定教研室答辯由論文相關專業的3個不同教研室的人員參加，正教授不得少于5人，副教授不得少于3人，答辯主持人不得由本教研室教授擔任，可由其它教研室相關專業教授擔任，但必須是院校學術委員會委員。教研室答辯會首先由導師介紹論文完成情況，此后由答辯人在播放電腦幻燈片的同時宣讀論文答辯內容，時間規定為15分鐘，然后由頒發答辯許可證的兩位正教授宣讀答辯許可證及審閱意見，接著進行提問答辯，答辯后由參加人舉手表決，最后由主持人進行總結，總時間約90~120分鐘。答辯后由教研室秘書起草打印答辯會記錄與決議兩個文件。答辯會記錄內容有答辯時間，答辯人姓名，論文名稱，完成時間、地點，答辯會參加人員姓名、學位、職稱，主持人姓名、學位、職稱，審閱論文頒發許可證教授的姓名、學位、職稱，答辯過程提出的問題、怎樣回答的問題，答辯會對論文的評價等。答辯會決議主要是對論文的評價、表決結果，同意推薦進入院校學術委員會答辯。該答辯會記錄與決議由答辯會主持人、教研室主任、教研室秘書簽字后上報主管教學科研的副院（校）長簽字，這兩個文件是進行院校學術委員會正式答辯的法定文件之一。

3.1.2 院校學術委員會答辯

在教研室答辯會后導師要指導研究生對學位論文繼續修改5~6遍，此外還常請教研室其他教授傳閱修改，直到導師認為滿意為止，然后開始書寫論文摘要。在俄國對論文摘要的書寫十分重視，因為無論是院校學術委員會的委員在答辯會上，還是國家學位委員會各分委員會在審批學位時，首先閱讀的就是論文摘要，一般論文摘要書寫完成后，導師都要修改6~8遍，還請同一教研室的其他教授傳閱修改，直到導師認為滿意為止。

（1）為進入院校學術委員會正式答辯會準備相關文件。

在導師指導研究生對學位論文繼續修改過程中要為進入院校學術委員會正式答辯會準備相關文件，其包括：

①個人正式答辯申請書，要求必須手寫。

②教研室主任同意進行正式答辯的證明書。

③教研室主任與導師關于答辯人工作學習簡歷介紹信。

④教研室主任與導師 、教研室秘書、教研室監考委員會關于答辯人完成課程學習，接受各種考試考核的證明信。

⑤教研室主任與導師 、教研室秘書、教研室監考委員會關于答辯人完成學位論文科研過程的證明信。

⑥醫學專業完成學位論文科研過程所在醫院相關科室主任與高年資醫師、主管醫療科研副院長、院長，關于答辯人完成學位論文科研過程的證明信。

⑦由主管科研教學副院（校）長簽字的考試成績證明信。

⑧個人的各種畢業證書、學位證書、專業證書，外國學生的這些證書必須經俄羅斯國家教育部認證。

⑨教研室答辯會的兩位相關專業教授審閱與許可證證明。

⑩教研室答辯會記錄與決議。

上述文件均需上報給學院院長(大學校長)親自審閱。

（2）院校長審閱答辯人相關文件，簽字批準進入正式答辯程序。

將準備好的上述文件、導師修改后認為滿意的論文與論文摘要的最后一稿提交給院校長與院校學術委員會。在俄國，院校長與院校學術委員會的主任、副主任都要親自再次審閱論文和論文摘要，提出修改意見，他們認為一個大學(學院)提交給國家高等學位委員會的論文代表這個學校的學術水平，院校長與學術委員會要對此負責。院校長與學術委員會主任、副主任委員均認為論文符合要求，在由院校長主持的辦公會上給予簽字批準后進入正式答辯程序，可在一個月后答辯，通常約有20%~30%的答辯人被指定到異地院校答辯。

（3）進入正式答辯程序后要立即進行以下工作：

①由院校學術委員會主任委員根據論文專業，指定論文主評單位與主評審教授兩位。按照俄國規定，主評審單位應為異地的同級同類部屬院?；蛴性u審權的科研單位，主評審教授應為該論文專業方面有影響有學術造就的教授，一般也異地異校聘請，如本院校教授擔任主評審教授最多一位，不允許兩位主評審教授均為本單位。導師可向院校學術委員會推薦主評單位、主評教授，但院校學術委員會不一定采納導師推薦意見，而是通常由主任委員根據論文專業指定，首席主評審教授通常是異地異校聘請相關專業的著名權威教授。

②將院校長，學術委員會主任、副主任修改過的論文摘要馬上付印，并按照院校學術委員會秘書簽字的通知，將論文摘要分別掛號郵寄給5個不同的俄羅斯國家圖書館和白俄羅斯國家圖書館與15所相同專業大學科研處（學術委員會），掛號郵寄的收據要交給所在院校的科研處。這些單位收到后會馬上給答辯人所在院?？蒲刑帲▽W術委員會）復函，15所相同專業大學的復函還要明確表示該論文是否達到要求水平、是否同意進行答辯。在俄羅斯國家圖書館保存著二次大戰后前蘇聯與俄羅斯全部的副博士與博士學位論文摘要，政府與學者均認為這是難得的寶貴科學技術財富。

③盡快將印制好的論文與論文摘要送往主評審單位與主評教授，并于一周后前往主評單位與主評教授處到取回評審證明書，交給所在院校學術委員會。俄規定，院校學術委員會在答辯會前10天應收到這些評審證明書。每份評審證明書均為A4紙打印，一般5~7頁。

④在答辯前2周將印制好的論文與論文摘要送到院校學術委員會與科研處，由其分發給院校學術委員會各位委員。

⑤在答辯前2周將印制好的論文與論文摘要送到所在院校圖書館，由其出示的收據要交給所在院校的科研處。院校圖書館內保存著本院校歷史上所有的論文與論文摘要。

⑥準備好答辯用電腦幻燈片。

⑦導師可聘請外院校相關專業教授寫2份一般評語。

（4）院校學術委員會正式答辯過程。

院校學術委員會的正式答辯是在院校的學術答辯大廳進行，在俄每所院校都有這種一個內裝修十分莊重、掛俄國科學家畫像的學術答辯大廳，所有的學位答辯都在該大廳舉行。俄國各院校學術委員會委員均為博士學位的正教授，按俄國相關法規答辯時院校學術委員會出席委員最低不得少于15位，其中與論文第一專業相同專業的教授不得少于4位，與論文第二專業相同專業的教授不得少于2位，如該院校沒有該數目的相關專業學術委員，可由院校長與學術委員會主任委員聯名發函聘請外院校相關專業學術委員參加答辯。

答辯過程約需120分鐘，具體過程如下：

由學術委員會主任委員宣布答辯會開始，并宣讀院校長關于批準答辯的文件。

由學術委員會秘書宣讀與答辯人有關的包括個人簡歷、考試成績、教研室及醫學專業研究過程所在醫院的各項證明文件。

然后由答辯人根據電腦幻燈片宣讀論文答辯內容，時間為15分鐘。這里需要注意的是與中國的研究生答辯宣讀論文答辯所不同的是，俄國的答辯人所宣讀的答辯內容，既不是全文宣讀論文，也不是宣讀論文摘要，而是把論文中研究所得的最主要的新結果、新結論、新見解歸納為幾條，以此為綱組成論文答辯內容，通過自己的研究結果去論證這些新結論、新見解，并就此進行答辯。

接下來是由參加答辯會的院校學術委員會的各位委員自由提問由答辯人回答，其既可能對感興趣的問題進行提問，也可能對研究結果、結論進行提問，也可能對某些學術觀點進行提問，也可能對某些方法技術問題提問，問題往往多種多樣。與中國不同的是，參加答辯會的學術委員教授們常?；ハ啾戎M行提問，第二個提問的教授提的問題往往比頭一位教授提的問題要復雜，深入，似乎通過這種提問不僅檢測答辯人的水平，也更顯示出一位學術委員教授的水平，這種提問大約要持續50分鐘。

此后由學術委員會秘書宣讀主評單位的評語，接著由兩位主評教授分別宣讀評語并對答辯人提問3~5個問題。

接著由導師對答辯人的簡歷、研究過程、工作態度、專業理論水平、專業技術水平、受到過的表彰和獎勵等，進行簡介。

接下來是在學術委員會主任委員主持下，各位學術委員對答辯人的專業理論水平、專業技術水平自由發表意見約10分鐘。

此后由兩位投票監票委員手持投票箱，所有在場學術委員進行投票表決。

最后由主任委員宣讀學術委員會答辯結論和表決結果。

根據俄國規定，在2小時答辯過程中必須進行錄音，錄音帶由院校學術委員會保存。同時錄有答辯用電腦幻燈片的3.5寸磁盤、光盤、連同打印稿也需在答辯后交院校學術委員會保存。

（5）各項文件通過掛號郵寄到國家高等學位委員會審批。

按俄國規定，在答辯會后2~3周時間內由院校學術委員會秘書起草兩份報告，一份是關于答辯人通過答辯、院校學術委員會同意授予學位的報告約6~8頁，其中包括對論文的評價；還有一份是答辯記錄約20頁左右。答辯記錄是根據錄音帶整理記錄了整個答辯會中答辯人與各位學術委員說的每一句話，包括提問與回答過程。答辯人認可后這兩份報告由院(校)長和學術委員會主任委員簽字，連同論文、論文摘要、考試成績證明信，及主評單位評語和主評教授評語等各項文件，通過掛號郵寄到位于首都莫斯科的國家高等學位委員會，由其審批。

3.2 博士論文的答辯過程

俄博士論文的答辯也分為教研室答辯和院學術委員會答辯兩個階段，與副博士論文的答辯過程相比較難度更大一些。

3.2.1 教研室答辯

答辯人書寫正式教研室答辯申請書，經導師與教研室主任簽署同意后由院校長和學術委員會主任委員簽字批準才能進行教研室答辯，其中50%以上答辯人被指定到異地院校進行教研室答辯。進行教研室答辯過程與副博士論文的答辯過程相似，時間要長30分鐘。其中宣讀論文答辯內容，時間規定為25分鐘，提問答辯時間要超過60分鐘。相當一部分答辯人在首次教研室答辯過程中因提出的問題太多，只有在論文中改正這些問題，于第二次教研室答辯得到通過。

3.2.2 院校學術委員會答辯

答辯過程與副博士論文的答辯過程相似，時間要長30~50分鐘。其中宣讀論文答辯內容，時間規定為25分鐘，提問答辯時間都要超過60分鐘，參加答辯會的院校學術委員會的各位委員提出的問題往往都十分尖銳。通常30%以上答辯人被指定到異地院校進行博士論文的院校學術委員會答辯。

4 學位審批過程

在俄國只有國家高等學位委員會(俄文縮寫BAK)有權批準授予副博士和博士學位，這是一個非常權威性的政府機構。經俄國家高等學位委員會批準給與相關專業學位答辯許可的各個大學、科研機構學術委員會，必須按要求把答辯人通過答辯后的論文及其它各項文件上報國家高等學位委員會，由國家高等學位委員會審批。

據稱俄國家高等學位委員會審批過程有二十多道手續，十分嚴格，一般審批時間約需6個月至1年，最長的甚至超過2年，經俄羅斯國家高等學位委員會審查批準后由其授予學位證書。在中國碩士、博士學位證書由各院校批準授予，是有季節性的集中于每年的7月份，而俄羅斯國家高等學位委員會對學位的審批授予是一項年度日常性工作，夏季的7、8月份則是其工作人員與專家教授的休假時間。

5 俄羅斯醫學學位教育特點

總結上述俄羅斯教育系統醫學學位教育培養、答辯及審批授予過程，其具有以下特點：

5.1 注重以往實際工作經驗

俄國醫學院校本科畢業的醫務人員通常在實際工作3~5年后，才申請報考研究生進入副博士學位教育階段（相當于我國的博士學位），俄國的教授(導師)在選擇學生時十分看重其大學本科畢業后實際工作經歷。

5.2 嚴格的培養過程

（1）其學位的課程考試認真，有完善的考試管理程序。

（2）開題立項批準規范化。副博士與博士學位開題報告要在系、院校學術委員會宣讀表決通過，由院?？蒲刑幇磭乙幎ǖ膶W位科研課題立項申報程序，在衛生部、教育部及國家高等學位委員會申報立項后給予批準文號。

（3）在臨床醫學專業，俄國人在課題研究過程中非常重視對臨床療效的客觀評價，包括對遠期臨床療效的觀察。

（4）論文格式一致。俄羅斯國家高等學位委員會對論文的書寫格式內容有專門的規定，使各院校論文書寫格式達到了統一。

（5）注重實踐。在攻讀學位期間，需完成規定的大學教學課程時數規定，臨床醫學專業要完成教學時數和實習帶教工作量，鍛煉了實際工作能力。

5.3 科學化、規范化的答辯過程

（1）論文的答辯分為教研室答辯和院校學術委員會答辯兩個階段，有利于提高論文質量。

（2）醫學院校領導直接對本單位學位論文水平負責。在俄國，院（校）長與院校學術委員會的主任、副主任在答辯前都要親自審閱論文和論文摘要，提出修改意見。院校長與學術委員會負責人要對提交給國家高等學位委員會的本院校學位論文水平負責，因為這些學位論文代表了該院校的學術水平。

（3）有一定比例的學位答辯人被指定到異地院校進行學位論文答辯，通常其比例達到20%~30%。從而有利于對學位論文水平的客觀評價與院校之間的學術交流。

（4）對學位論文認真評審。由院校學術委員會主任委員根據論文涉及專業，指定論文主評單位與主評審教授兩位。按照俄規定，主評審單位應為異地的同級同類部屬院?；蛴性u審權的科研單位，主評審教授應為該論文專業方面有影響有學術造就的教授，導師可向院校學術委員會推薦主評單位、主評教授，但院校學術委員會可不采納導師推薦意見，而是由主任委員根據論文專業指定。首席主評審教授通常是異地異校聘請相關專業的著名權威教授。

（5）保存論文措施得當。學位論文摘要分別掛號郵寄給5個不同的俄羅斯國家圖書館、白俄羅斯國家圖書館與15所相同專業大學科研處（學術委員會），論文與論文摘要保存于所在院校圖書館，在收到回函后才能進入下一步答辯程序。從而使這些寶貴的科學技術資料得以完整保存。

（6）論文答辯內容必須是研究工作的核心關鍵問題與創新之處。俄國的學位答辯人所宣讀的答辯內容，既不是全文宣讀論文，也不是宣讀論文摘要，而是把論文中研究所得的最主要的新結果、新結論、新見解歸納為幾條，以此為綱組成論文答辯內容，通過自己的研究結果去論證這些新結論、新見解，并就此進行答辯。體現了多年來在俄羅斯科學研究與高層次人才培養中強調解決關鍵問題、抓住問題核心的思維方式。

（7）院校學術委員會答辯。俄國的學位論文答辯是在院校學術委員會答辯，按規定答辯時院校學術委員會出席委員最低不得少于15位，其中與論文第一專業相同專業的教授不得少于4位，與論文第二專業相同專業的教授不得少于2位，如該院校沒有達到該數目的相關專業學術委員，可由院校長與學術委員會主任委員聯名發函聘請外院校該相關專業學術委員參加答辯。這與我們國內由5位教授組成的答辯委員會進行答辯，有明顯不同。

（8）答辯委員提問嚴肅認真。在俄國參加學位答辯會的學術委員教授們常?；ハ啾戎M行提問，第二個提問的教授提的問題往往比頭一位教授提的問題要復雜、深入。似乎通過這種提問不僅檢測答辯人的水平，也更顯示出一位學術委員教授的水平，更多的體現出學術民主氣氛。

5.4 審批嚴格