年師德月學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇年師德月學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、精心組織，認真參與。

為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德教育領導小組，由徐家賢校長擔任組長。根據固鎮縣教育局和連城鎮中心校有關精神，結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、組織材料。

在校領導的精心組織下，每位老師認真參與，確保了此次師德教育活動得以順利開展。每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，活動結束后每位教師都撰寫了心得體會。

二、內容豐富，形式多樣。

本次師德教育活動，我們采取了集中學習、專題講座、分散自學、討論等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得，學有所悟。

7月2日上午，徐家賢校長傳達了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學習會上布置了本次師德教育活動的具體安排，并提出了活動要求。

7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學習討論了《學校傷害事故處理辦法》。

7月5日上午，我校教師參加了連城中心校召開的師德教育推進暨感動學校人物事跡報告會。特別是感動學校人物都是生活、工作在我們中間，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓教師們可親、可信、可敬！他們對黨和人民的教育事業的赤膽忠心，對學生的拳拳愛心，對教育教學工作全神貫注的專心，對個人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會教師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對自己的工作態度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體教師進行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

作為一名新時期的教師，必須要掌握一定的教育常識，既是為了更好服務于學生，也能夠為教師教學提供幫助。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認真學習《中小學教師職業道德規范》《安徽省中小學辦學行為規范》《蚌埠市教師十不準》《中小學幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等一系列有關教育類的法律法規外，還認真研讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，并且在學習完每條“建議 ”后，都認真寫下自己的讀后感。

三、深刻反思，學有所得。

篇2

尊敬的各位家長；

大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會，首先我代表全校師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對學校工作的關心和支持。距離上次家長座談會一轉眼半年時間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作扎實開展，穩步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我向大家簡要匯報一下

一、我們加強了學校德育工作，狠抓了學生的行為規范教育。培養學生養成良好的行為習慣。我們從治理學生從校門口小攤點亂花錢，買零食入手，通過主題班會，國旗下講話等多種形式，對學生進行教育，通過設立監督崗、加強班級量化評比等手段對學生進行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學生亂花錢，買零食的現象，沒有了市場，小攤點也就自動消失了。為了進一步深化對學生的行為習慣的管理，本學期，我們在各班設立了習慣銀行評比臺，對學生的行為習慣進行量化評比，各月評出各班的習慣之星，利用學校宣傳欄進行表揚。促使學生養成良好的習慣。在縣級優秀小公民評選中，我校有四名同學受到表彰，有一名同學被評為市級十佳少先隊員。

二、大力開展“師德師風建設年活動”，提高教師敬業愛崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風、強師德，提師能”為目標，深入開展師德師風建設年活動，健全了各項教師管理制度，通過加強學習，查擺問題，整改落實等階段的扎實工作，全校教師的精神狀態和工作積極性明顯提高。涌現了一批敬業愛崗、默默奉獻的先進典型，大家立足本職，扎實工作，有力地推動了學校各項工作的順利開展的提高。在過去的半年里，我校有一名教師榮獲市優秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師，兩名教師獲縣級教壇新秀稱號，有兩名教師在縣級優質課評比中獲獎，在全縣三項常規檢查工作中，我校作業、教案和聽課記錄九項指標均獲A級，在全縣五年級語文、品德、科學抽考中，我校三個學科均獲得了全縣第一名的好成績。

三、堅持以活動為載體，促進學生和諧健康發展。為了提高學生的各方面素質，我們堅持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會專場演出等大型活動。為培養語文素養，我們一至六年級普遍開展了古詩詞誦讀活動，使學生通過六年的誦讀，掌握新課標要求的所有古詩詞，我們開放了學校圖書館，利用下午第三節課和課外活動時間，對三到六年級開設了閱讀課，我們建立了紅領巾廣播站，定期開展活動。

四、加強校園文化建設，大力改善辦學條件。為了進一步優化育人環境，今年對學校大門口和主道路進行了維修改造，以勵志長廊、科普知識、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設，規范了教室的墻壁布置，，學校面貌煥然一新，給學生創造了良好的學習環境，受到了潛移默化的熏陶和教育。

五、強化安全管理，創建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強了對學生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實了每天一名領導帶班，兩名教師值班和二十四小時值班制度，規范了學生的上放學管理，要求學生按時上學，站隊放學，我們配備了三名專業保安，加強對門衛和來客管理，我們集中清繳了學生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時安裝了監控設備，對學校進行全方位的監控管理。在防控甲流感方面，學校購買了體溫計和消毒液等用口，堅持每天晨午檢制度，實行班級對學校，學校對教育局的零報告制度。發現有發燒癥狀的學生及時通知學生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發生。

總結過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領導、家庭、社會的期望和要求還有很大的距離，需要我們學校和家庭進一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會，向家長提出兩點建議和要求：

1、加強與學校的溝通。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學生，他的精力是有限的，希望家長主動與班主任取得聯系，掌握子女在學校的情況。要改變“把孩子送到學校，一切事情都是學校的事”的思想。有些家長對配合班主任或學校工作認為是學校找麻煩，這種思想也是不對的。有時，我們的教師給家長打電話，請家長來到學校溝通一下孩子的學習情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發展的。希望家長能一如既往支持、配合學校的工作。

2、加強與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養好，溝通非常重要。

3配合和支持學校的工作，遵守學校的各項規章制度。如學生的上學放學時間、進出學校、學生有事不到校要及時告知學校、監督孩子不吃零食等。

篇3

根據《遂寧市安居區教育和體育局關于做好2019-2020 學年度上期期末教職工政治學習工作的通知》文件精神，結合磨溪小學實際情況，特制定磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習實施方案。

一、學習時間

2020 年 1 月 15 日至 1 月16日，共計兩天。

二、學習內容

（一）遂寧市《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》；

（二）教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》；

（三）《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（2018 修訂稿）；

（四）《事業單位工作人員處分暫行規定》；

（五）四川省教育廳《關于建立教師違反師德信息定期上報制度的通知》；

（六）《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》；

（七）《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》（指導手冊P208）。

三、學習要求

（一）加強組織領導。

成立磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習領導小組

組  長：稅學廣

副組長：盧軍強  魏榮華  彭明建

成  員：曾光明  朱  菊  曾旭輝  唐  雪

（二）精心部署安排。

1、由學校黨政領導做好學習動員，提高教職工對學習的思想認識，消除厭倦、應付的情緒，樹立嚴肅、認真的態度。

2、政治學習安排和實施要做到時間、人員、內容入格。學校要為每個教職工準備好學習材料，學習時每個教職工要做好筆記，保證學習收到實效。

3、每個教職工都要對學習的內容做好討論發言的準備，學校要安排專門工作人員對教職工的討論發言做好記錄，并從其發言質量評價學習效果。最后半天的集中討論發言階段，邀請局掛片領導和蹲點干部到學校參與職工討論，請求領導現場指導。

（三）力求活動實效。

學習教育活動工作方案、過程記錄（包括影像）、活動小結，教職工參與活動的記錄、心得，學校與教師簽訂《文明健康度假（過節）承諾》等均要切合實際地規范呈現。

（四）嚴格學習時間

1月15日至1月16日二兩天政治學習時間，全體教職工均要按時參加學習，不得無故制度，不遲到、早退。

（五）確保學習效果

學習結束，學校將組織方案、會議記錄、意見和建議匯總，全體教職工個人的會議記錄、心得體會收集存檔。學校做好本次政治學習的總結。

四、其他事項

1、為保證學習效果，學習期間，所有教職工不得遲到早退。

遂寧市安居區磨溪鎮中心小學校

2019年1月13日

附：磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習安排表

附1：

磨溪小學2019-2020學年度上期期末教職工政治學習安排表

學習時間學習內容學習形式主持人地點

1月15日上午1、《遂寧市安居區教育和體育局關于做好2019-2020 學年度上期期末教職工政治學習工作的通知》

2、遂寧市《關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》；

3、教育部《 新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》；

4、中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（2018 修訂稿）。集中

學習稅學廣恩情樓四樓會議室

1月15日下午1、《事業單位工作人員處分暫行規定》；

2、四川省教育廳《 關于建立教師違反師德信息定期上報制度 的通知》；

3、《中小學教師實施教育懲戒規則（征求意見稿）》；

4、《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》（指導手冊P208）。集中學習稅學廣恩情樓四樓會議室

1月16日上午分組討論前面所學內容分組

討論盧軍強

魏榮華

彭明建

曾光明

朱  菊

唐  雪各組自

定地點

1月16日下午

篇4

暑假師德師風的學習心得體會1師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

1、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦，自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。

作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

暑假師德師風的學習心得體會2今年暑假，中心學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。

師德是師愛的靈魂，教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

有的人認為自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是密切聯系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為教師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。

暑假師德師風的學習心得體會3根據根據《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》以及《安吉教育局關于開展20___年暑期師德教育周活動實施意見》，堅持以提高全體教師的思想政治素質、職業理想、職業道德水平為重點，進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業的使命感和神圣感。促進教師樹立正確的人生觀、職業觀、教育觀、學生觀；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，嚴明從教行為和職業操守，爭做人民滿意的教師。結合我校教育工作實際，我們從20___年8月26日起到8月30日（為期5天）組織并積極開展了暑期師德專題培訓工作，收到了良好的教育效果。

一、高度重視，精心組織部署

1、成立師德領導小組，切實加強對師德培訓工作的領導，于7月25日專題召開培訓工作會議，研究方案，制訂計劃，布置工作，做到制度落實，組織落實，從而確保培訓順利開展，活動落到實處。

2、制定培訓計劃

參照有關師德培訓的文件精神，結合本校實際，認真組織，突出培訓的實效性，制訂暑期師德專題培訓工作計劃，使培訓過程可操作性強，確保培訓質量。

二、內容豐富，注重實效

篇5

一年來，我帶領中學全體教職員工，努力改善辦學條件，優化育人環境，加強教學過程精細化管理，提升教師業務能力，進一步完善各項管理制度，提高管理水平，做好家校聯動，積極聽取家長、社會各界對學校的建議，努力辦好人民滿意的教育，學校面貌煥然一新，教育教學管理水平大幅度提升，學校綜合評估、教育教學成績從原來的后三名逐步提升到全縣鄉鎮中學前幾名，學生生源由原來的不足百人增長到了518人，得到了社會各界的一致好評?，F將幾年來的工作向各位領導匯報如下。

一、強化班子建設  加強師德教育

一支強有力的領導團隊是學校發展的基石，我在學校工作中事事以身作則，率先垂范，做好學校領導班子的表率與榜樣；帶領領導班子定期召開領導班子會，加強業務學習，注重抓落實；制定學校領導班子值班制度，細化每名班子成員職責任務，并嚴格落實，評優選模，一律根據工作成績，調動全體班子成員工作積極性。經過一系列的措施，班子建設得到強化。學校高度重視師德師風建設工作，對違反師德師風的教師年度考核實行一票否決，除了帶領教師進行師德師風學習教育外，注重選優樹模，開展“我心中的好老師”評選活動，對評選出來的優秀教師在學校進行宣傳表彰，要求全體教師在平時的教學工作中嚴格要求自己，做學生的表率，時時自我反省，自查、自律，提高了教師的思想覺悟與師德水平。

二、改善辦學條件 營造書香校園

去年通過義務教育均衡創建活動，學校辦學條件得到極大的改善，綜合實驗樓的建設使各功能室條件得到極大改善，教學樓、學生宿舍、師生餐廳全部進行了改造更新，塑膠運動場地投入使用，這些硬件設施完善為師生提供了良好的育人環境；學校建設教師周轉用房2棟，30戶教師吃住在校，穩定了教師隊伍，也為學校管理提供了堅實保障。

學校在各種硬件設施進行改造更新后，積極創設良好的育人環境，努力打造書香校園。教學樓走廊文化一層一個主題：一樓經典誦讀、二樓走進家鄉、三樓勵志教育，教室內營造良好的學習環境；宿舍內設置標示牌，努力營造溫馨的生活環境；校園建設文化長廊，分設校訓、優秀教師展、歷屆優秀畢業生展、優秀試卷展、優秀書畫展、學習標兵光榮榜、校園安全教育展板等對優秀師生及優秀作品進行展示；學校學習園地展區經常張貼、更換不同學科學習材料，供學生課下瀏覽學習；學校閱覽室由各教研組征訂適合學生的學習讀物，供學生借閱閱讀，學校圖書室圖書對師生開放，學生定期借閱。

三、完善規章制度  強化過程管理

學校實行“封閉式管理，開放式辦學，服務式育人”的辦學理念，學校500多名學生全部吃住在校，避免了學生走讀發生的各種安全隱患。

為規范學校過程管理，進一步完善制定《中學教職工考核細則》《中學關于職稱評聘辦法》《中學考勤制度》《中學班主任績效考核辦法》及《中學優秀班主任評選辦法》等各項規章制度，通過制度建設，學校形成了完善的規章制度，做到了事事有章可循，處處規范統一的管理體制。

對學生的管理實行領導班子帶班管理制度，學生在校期間的學習、就寢、就餐等由值班領導全天24小時無縫隙式監管，對學生各種違紀及表現隨時督促相關人員處理并納入教職工及學生考核。

為加強學生在校期間管理，教室內、宿舍走廊、餐廳及校園各個角落安裝了監控設施，對學生在校期間的管理實現了全覆蓋。

學校門衛、宿舍配備專職管理人員，細化工作要求，明確工作責任，確保學生在校期間的安全。

依托專業餐飲管理公司，師生餐廳進行了托管運營，師生就餐質量大大提升，得到了廣大家長的一致好評。

四、加強教學管理 提高教學質量

在學校規章制度的基礎上，教務處進一步細化規范教師的教學管理，將教師的教案、作業、聽課、課堂評估、教學成績等各項教學活動以分數量化并納入考核，

在教學管理中著重加強了對教師教案的檢查落實，通過以查促備、以聽促備、以評促備、以研促備，全力提升備課質量。教務處平時不定期到班檢查教師上課備課情況，要求教師每周五到教務處報備下周備課并經教務處簽字后方可進入課堂上課，每月對教師所有業務材料進行全面檢查并進行分數量化考核，確保了教師的備課質量。

在教學中認真落實“低重心導學、分層次提升”的教學思想，低重心導學指的是以百分之八十以上學生的知識基礎和認知能力為依據來組織教學，確保學生在課堂上能聽得懂、學得會，分層次提升就是根據學生的學習情況，把學生分開層次分別布置作業，并跟蹤輔導，使不同層次的學生都能得到提升。

認真落實學困生幫扶制度，要求每個教師每學期至少幫扶一名學生，制定幫扶計劃，每周要進行幫扶活動并記錄好幫扶記錄，學期末根據學困生的轉化情況對教師的幫扶工作進行量化并計入考核。

五、注重教學研究 提升教師素養

為確保教學研究的實效并能夠服務于課堂教學，教務處都要對任課教師進行教育教學問題的征集，教研組對本組成員收集的問題進行篩選，確立本教研組的教研課題，并制定教研組教研計劃，提升了校本教研的針對性和時效性。在平時的教研活動中，要求各教研組提前定時間、定地點、定教研主題、定活動中心發言人、活動后將教研材料交教務處。

在平時教學中，學校注重對教師的培訓，每學年組織對教師進行粉筆字、普通話、一體機應用等教學基本功培訓及比賽，切實提高教師業務素養。

積極引導教師多讀書，每學期為教師安排讀書主題，推薦或購買閱讀書籍，寒暑假為教師安排假期讀書作業，并統一印制教師讀書筆業，開學后上交，進行評優表彰獎勵。  

在平時教研中，注重利用課堂教學切實提高教師課堂教學水平，組織青年教師上過關課，骨干教師上示范課、優秀教師上公開課，并組織說課、評課活動切實提升青年教師的上課水平。

抓住縣教育局組織的區域教研活動，虛心向兄弟學校優秀教師學習；繼續采取“走出去、請進來”等多種方式，邀請我縣名師到校授課指導，組織教師到外參加各種優質課評選，拓寬教師視野，提升教師授課水平。

積極開展了主題教研活動，幾年來我校相繼開展了“如何提升學生學習的主動性”、“如何提高學生的學習興趣”、“如何提高學生回答問題的積極性”、“如何抓好后進生的培養”、“如何搞好優質生的培養”、“如何寫好教學反思”等一系列的主題教研活動。

六、開展文體活動 加強德育教育

在提高學生教學成績的同時，學校通過開展多種形式的文體活動，豐富學生校園文化生活。學校團委成立校園廣播站，通過校園廣播播放新聞時事、校園歌曲、精品美文等，讓學生了解國家大事陶冶情操。通過舉辦田徑運動會、會操比賽、演講比賽、歌詠比賽等活動鍛煉了學生體魄、發展了學生特長；通過邀請社會人士為學生舉辦講座、法制報告會對學生進行愛國主義教育、遵紀守法教育；學校制訂的《中學學生行為習慣養成教育實施細則》為學生習慣養成教育的培養提供了依據，通過軍訓及各種活動的開展培養了學生良好的習慣。學校依靠少年宮現有器材，積極組建各種社團，進行豐富多彩的學生課外活動，豐富了學生文化生活。

七、構建家校聯合  擴大社會宣傳

為辦好人民滿意的教育，學校成立家長委員會，定期召開會議，邀請部分家長走進學校，積極聽取家長對學校辦學的意見建議，讓家長參與學校管理，為學校發展積極建言獻策；向家長宣傳學校發展，積極構建家校聯合教育機制；學校每個班級都建立了家長微信群，學校通過微信群及時向家長并通過家長向社會宣傳學校發生的變化，取得的成績。為擴大招生宣傳力度，去年小學六年級畢業前，學校成立宣傳小組，制作學校發展視頻短片、學校發展宣傳頁、制作宣傳課件，走進每所小學畢業班級，走進學生家中向廣大小學學生及家長宣傳學校的管理及取得的成績，一系列的宣傳舉措得到了家長對學校辦學質量的認可及贊譽并改變了家長對學校原有片面的認識與看法，學校聲譽逐步提升。

八、春華秋實  碩果累累

通過全體教職員工的不懈努力，學校發展發生了翻天覆地的變化，教育教學成績連年攀升，教育教學水平逐步提高。今年116名初三畢業學生中4人進入全縣前180名，王一鳴同學中考成績全縣第10名，這是中學近十年來的新突破，今年我校共有10名的教師教學成績進入全縣前三名，學校整體教學成績明顯提升。

九、查找不足  砥礪前行

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注重思想教育和師德養成，助力青年教師思想道德進步

21世紀以來，中央財經大學進入了快速發展時期，辦學規模不斷擴大，教師數量翻了一番，增量中絕大部分是“70后”和 “80后”青年教師。雖然該群體的思想政治狀況主流積極向上，但多元價值觀并存的成長環境所導致的信仰迷茫、個人至上、知行脫節等問題在青年教師中也不同程度地存在。針對這些問題，學校重視做好如下工作：

1.重視理論武裝工作

針對青年教師學歷層次高、學習能力強的特點，學校黨委精心選編學習材料，利用先進的信息技術，組織青年教師深入學習中國特色社會主義理論體系，學習原理，幫助青年教師成長為政治堅定的高等教育工作者。近年來，學校共舉辦形勢政策報告會七十多場，其中的“部長論壇”“校友論壇”和“國情大講堂”已成為校內品牌項目，深受青年教師歡迎。學校積極推薦青年教師參加理論骨干培訓班，保證了理論學習效果。針對青年教師研究能力強的特點，學校通過設立黨建和思想政治工作理論研究課題，鼓勵青年教師積極申報，使課題研究與青年教師政治素質提升相互促進。

2.重視師德師風建設

學校重視“立德樹人”工作，將學習師德規范、校史校情教育作為青年教師入職和在職培訓的重要內容。此外，通過建立制度、完善機制，將培育和踐行社會主義核心價值觀與師德建設密切結合。學校把師德表現作為教師聘任、考評的首要標準，實行“一票否決制”。學校已經初步構建起了學術道德監督體系，進一步完善了師德評價內容和方法。鼓勵青年教師擔任本科生成長導師、學業導師，與學生共同成長。學校黨委選拔了一批優秀黨員青年教師擔任黨總支（支部）書記，通過評選優秀教師、師德先進個人、教育先鋒等，在青年教師中樹立標桿。

3.重視為青年教師提供理論聯系實際的舞臺

學校鼓勵并支持青年教師聚焦重大理論和實踐問題展開研究，為黨和政府提供高質量的決策咨詢服務。近年來，多名青年教師的研究成果已經轉化為黨和政府的方針政策、法律法規。學校黨建和思政課題的一批優秀成果也對學校實際工作發揮了指導和促進作用。學校充分利用北京市青年教師社會實踐基地等多種校外合作機構，鼓勵和支持青年教師了解黨政機關和國有企事業單位工作情況，支持青年教師“頂天立地”。學校還通過組織青年教師考察京郊社會主義新農村建設、到外省貧困地區進行扶貧調研，使他們進一步了解國情、社情、民情。

實施人才成長計劃，助力青年教師工作能力提升

目前，學校45歲以下青年教師具有博士學位的比例達到了75.82%。通過調查發現，具有系統而扎實的專業知識基礎、學習能力強是青年教師的優勢。但由于其大多數初涉教學崗位，教學經驗明顯不足，科研工作面臨轉型升級，國際視野需要進一步開闊。需要學校支持他們過好教學關、科研關，拓展國際視野，順利實現從高學歷人才到優秀大學教師的角色轉化。近年來，學校多措并舉幫助青年教師事業發展和能力提升，取得了顯著成效。

1.幫助青年教師提高教學水平

學校圍繞實施教學名師選拔培養計劃，設立教育教學改革基金，激勵青年教師積極改進教學方法、創新教學手段、更新教學內容。學校成立了教師教學發展中心，幫助青年教師進行教學職業生涯設計與規劃，促進全?？鐚W科教師學習共同體的構建。中心還與周邊其他高校同類機構開展合作，實行資源共享，助力教師職業發展。此外，學校充分發揮國家級教學名師、北京市教學名師等優秀老教師的“傳、幫、帶”作用，培養了一批受學生歡迎的優秀青年教師。近年來，有多名青年教師在北京高校青年教師教學基本功比賽中脫穎而出，獲得一、二等獎。

2.支持青年教師提高科研能力

學校通過設立青年博士發展基金、學術出版資助基金、涌金教師學術獎等，支持和鼓勵青年教師開展科學研究。不定期舉辦青年教師學術沙龍，為他們提供科研平臺。通過實施“學科帶頭人計劃”，先后引進和培養了多名青年學科帶頭人，這些學科帶頭人又形成了各自的研究團隊，承擔了國家級科研重大項目，影響和帶動了更多青年教師迅速成長。截至目前，學校45歲以下青年教師入選“長江學者講座教授”1人，“青年拔尖人才支持計劃”2人，“教育部新世紀優秀人才”30人。35歲以下青年教師入選“北京市青年英才計劃”49人。學校共設立了兩批32個青年學術創新團隊。近五年來，學?？v向科研課題數量和經費大幅度提升，全校共主持國家級科研課題290項，其中青年教師（45歲以下）主持230項，占79.31%；全校承擔省部級科研課題566項，其中青年教師主持367項，占64.84%。

3.鼓勵青年教師拓展國際視野

學校通過制定政策，爭取支持，認真組織實施了“青年骨干教師出國研修項目”。截至2014年9月，全校青年教師中具有海外訪學經歷的有389人，占專任教師總數的35%，占青年教師總數的52.6%。除教師個人項目外，還以學院為單位，教師組團進行海外短期培訓。學?！敖洕鷮W與公共政策優勢學科創新平臺”成立以來，以團隊方式大力引進海外優秀青年博士加盟，營造了校園國際化學術氛圍?，F在該平臺共引進專任教師61人，其中青年教師47人，約占77%。此外，學校還與澳大利亞、美國、俄羅斯等國的多所大學聯合開展國際合作項目研究，其中中方項目主持人絕大多數為青年教師。

堅持人文關懷，助力青年教師生活品質改善

青年教師群體一方面承擔著大量教學、科研工作，另一方面也面臨著結婚、生子、買房、子女入學、贍養老人、職稱晉升等多重壓力，經濟收入卻相對較少，正是最需要幫助的時候。針對這一問題，學校堅持“以人為本”，想辦法、找對策，為青年教師排憂解難，盡力改善他們的生活品質。

1.建立和完善調研溝通機制

學校通過黨建課題立項、專題調研和教代會、職代會提案，建立了與青年教師的溝通機制。學校領導經常主動找青年教師談心，準確把握青年教師最關心的問題。此外，學校還通過各種新媒體平臺及時了解青年教師思想動態和訴求。工會等部門也組織專題研究，形成了多份有關青年教師工作生存狀態的研究報告。

2.積極改善工作生活條件

受客觀條件限制，學校教職工辦公和生活條件基礎比較薄弱。近年來，學校積極采取措施，挖掘潛力，爭取外部支持，將有限的資源向青年教師傾斜。前期學院南路校區青年公寓和清河周轉房改造工程解決了一部分青年教職工住宿。在沙河高教園區安置房申購和公租房認租校內方案設計中，優先考慮青年教師特別是無房戶的需求。部分學院整體搬至新校區后，辦公條件明顯改善。

3.營造有益身心健康的文化氛圍

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一、加強組織領導，保障學習實踐活動順利開展

1、成立工作機構，明確工作責任。我校成立了由校長、黨支部書記孫術法同志任組長、黨支部副書記魏長慶任副組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，領導小組下設辦公室、綜合指導組、宣傳材料組、服務組，具體負責活動的開展。實行領導責任制，一級抓一級、層層抓落實。

2、創新學習形式，確保學習質量。采取了集中學習、黨小組學習、各學段結合工作業務學習、到社區等基層學習、黨員干部自學等形式，組織了形式多樣的學習教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學發展觀的要求來謀劃和推進。建立完善了學習考勤、補課等制度，取得了明顯的成效。

3、抓好主題實踐活動。為大力弘揚廉政文化，促進全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設”主題實踐活動。成立了專門的領導小組，制定了專門的活動實施方案，確保實踐活動順利進行。

二、認真做好宣傳發動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發展觀學習教育活動動員會之后，我校領導班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長孫術法、黨支部副書記魏長慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

為了形成良好的活動氛圍，學校在校內外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調研階段，學校共下發了學習材料五份，更新了四次《學習園地》的內容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。

三、采取多種形式，認真組織開展學習活動

在組織科學發展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料裝訂成冊，供教師們自學。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬余字，學習心得體會79篇。在學習活動中，我校的具體做法有：

一是堅持學校領導干部帶頭學。在處理好日常工作的同時，組織學校領導班子成員集中學習四次。此外，學?？傊泴O術法及校級領導班子成員對黨員和班子學習活動分別進行輔導、講課，為學習活動奠定了良好基礎。

二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。

三是學習教育活動堅持理論聯系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學發展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環節，為第二階段查找問題奠定了基礎。第一階段的學習調研活動中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會。

四是結合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為學校發展獻計獻策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習后的收獲和體會，收集了七十余條對學校發展有積極作用的計策。

五是通過調研促學習。在新形勢下，如何搞好教師隊伍建設；探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發展步伐；如何有效促進教師專業化成長……這些調研課題都是學?？茖W發展觀領導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領部分黨員老師進行深入調研，并形成調研報告，為促進學習進一步發展提出切實可行的措施。這種以調研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發展觀就在身邊，學習科學發展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

四、學習教育活動立足發展，學用結合

一是通過理論學習夯實科學發展的基礎。在學習中，始終堅持理論聯系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學?？傊Р恳龑h員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。

二是通過轉變作風構建科學發展的保障。領導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的全員值周活動提出了嚴格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強路隊管理，確保學生安全。

三是通過服務發展提高科學發展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質和落實科學發展觀的要求還有很大的差距，除集中每周三、六半天學習外，都積極利用業余時間進行自學。學校網絡資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網絡資源開拓視野。

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培訓工作計劃(一)

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。

二、目標與任務

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的"愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取"精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。

3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，采用"專題講座，教研論壇，個人自學"等形式。

6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、具體措施

1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學?，F代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

培訓工作計劃(二)

一、指導思想：

以科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施"青藍工程",加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為"青年骨干教師".

5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。

三、具體目標任務及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。

時間安排：每教研時間。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以單位集中學習與自學相結合。

時間：每周業務學習、各教研組活動時間。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現"四會":會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內容：優秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍、讀書征文、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學。

內容：

1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等。

2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

3、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學評優活動。

4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

培訓工作計劃(三)

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以"評好課"為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。

二、重點工作：

1、加強政治學習和師德培訓。

2、繼續開展"拜師結對"活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規范教師的授課行為，促進課堂教學的規范高效，提高教育教學質量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，并充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

三、主要措施

1、加強領導。根據局要求，建立學校骨干教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續采用申報制，學校擇優批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。

5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支"師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足"的事業型、復合型、科研型的教師隊伍。

培訓工作計劃(四)

一、指導思想

以xx相關重要講話為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx～20xx年)》為行動綱領，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1. 優化一個群體。通過系統的、有針對性的校本培訓，優化學校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍。

2. 鍛造一個團隊。關注內涵發展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年教師的迅速成長。

3. 打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌。

4. 培養一批骨干。通過系列活動，培養更多會上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發揮其骨干作用，引領更多教師的成長。

三、主要舉措

1 .讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養;認真組織業務學習，力爭每次業務學習有針對性、有重點、有成效。

2. 重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件制作、教學設計、教學隨筆(反思)的培訓和競賽，夯實教師的基本功。

3. 堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優化建設，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課、新進教師亮相課、生態課堂研究課、生態課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。

4. 科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。

5. 豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業寫作等豐富活動，練師能，提素養，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。

四、具體工作安排

九月份

1 .制訂《xx小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標。

2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3 .收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。

4 .組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓 。

6 . 組織本學年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實效》)。

7 .結合教學部門， 開展“生態課堂”項目推進專題研究。

8. 顧xx名師創新活動(一)

9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果)。

十月份

1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動。

2 .組織本學年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養”語文學科論壇) 。

3 .召開課題主持人會議。

4 .青年教師研修組第二次活動(關于教育案例寫作：丁xx)。

5 .結合教學部門，開展“生態課堂”項目推進專題研究。

6. 顧xx紅名師創新活動(二)。

十一月份

1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。

2 .舉行教師封閉式教學設計大賽。

3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。

4 .顧xx名師創新活動(三)。

5 .組織本學年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養”數學學科論壇)。

6 .青年教師研修組第三次活動(關于教育論文寫作：外請專家)。

十二月份

1 .全體教師專業閱讀(必讀書《中國中小學生核心素養發展研究》)考學。

2. “生態課堂”課題結題。

3 .青年教師研修組第四次活動(關于讀后感寫作：張xx) 。

4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養”英語學科論壇)。

5. 顧xx名師創新活動(四)。

一月份

1 .20xx年度教師研修情況考核、評比。

2 .結合教學部門，評比優秀備課組、教研組、優秀師徒。

3 .評選“教科研之星”、“讀書之星”。

4 .制訂教師假期研修方案。

5. 寫好教師研修工作、名師創新團隊工作總結。

培訓工作計劃(五)

20XX年是我的個人轉型發展、穩定發展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設，認真履行崗位職能，積累基層工作經驗，努力推進企業創新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結經驗，分析形勢，展望未來，聯系實際的基礎上，特制定本計劃：

一、指導思想

以全面落實科學發展觀為指導，以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品化礦井的戰略目標而努力奮斗。

二、工作目標

目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉變觀念，明確奮斗目標。

俗話說"意識反應態度"、"態度決定一切"，心態的好壞直接影響著一個人對工作的態度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環境。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識，轉變工作角色。

面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到"一個轉變，一個認清"，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發，站在可持續發展的高度上，牢固樹立"三百六十行，行行出狀元"和"既來之，則安之"的觀念，警惕"今天工作不努力，明天努力找工作"不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發展的大潮中。

(三)實事求是，重建職業規劃。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業發展規劃，制定出未來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業，因績提升，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。

三、加強學習，提升個人素質

學習是歷史使命，是時代要求，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到"身強體健"。因此，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習。

思想政治一直是我國國家企業的優良傳統，隨著社會的發展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。

(二)強化崗位技能學習。

崗位技能是教育者發展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。

首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規章制度。

其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性;

第三，要向"書本學、向師傅學、向同事學、向領導學"和虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻; 第四，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。

四、勤奮工作，積極回報學校。

立足本職，踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責任意識的重要體現。同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情。

五、拓展領域，實現個人價值。

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【關鍵詞】大學英語教學；管理策略；局限性；改革模式；成效

我國高校英語教學從1979年起步，在不斷改革中發展到今天，所取得的成績是有目共睹的。盡管大學英語教學改革也已在實踐中取得豐碩成果，但是目前仍然存在著一些問題，迄今在整體上仍舊是“以教師為中心”的模式，往往只注重知識與技能的傳授，而忽略了綜合應用能力的培養。我們經過三年的實踐探索，基于目標管理的大學英語教學改革完成了預期目標，取得了良好的效果，逐步建立了“以學生為主體，以教師為主導”的大學英語教學模式。由于制定了明確的目標，有了明確的目標作為考核標準，激發了廣大師生為完成目標所進行的各種努力，最大程度的發揮了師生潛能。

一、目標管理理論及其局限性

（一）目標管理理論概述

目標管理是20世紀50年代中期出現于美國，以泰勒的科學管理和行為科學理論為基礎形成的一套管理制度。目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，強調“自我控制”實現“自我控制”。特點是目標制定者與是閑著首先制定出總目標，然后對總目標進行分解，用總目標知道分目標，然后進行分步完成，從而實現總目標。制定目標的工作如同其他工作一樣，必須以實現為前提。在制定組織整體目標時，要有創意，有活動的余地，因為環境是一個不可控制的因素，特別國家政策的變化，科學技術的日新月異。因此整體目標的確定要有前瞻性。所以我們應該在當前國家的教育模式下，建立好心的目標體系，制定好總目標，組織實施，完成新的英語教學模式。

（二）目標管理的局限性

1.目標一般是短期的

幾乎所有實行目標管理的組織中，所確定的目標一般都是短期的，很少超過一年。強調短期目標的弊病是顯而易見的。短期的目標可能導致會目標改變、目標難以銜接，從而停止，或者偏離原來的方向。

2.不靈活的危險

目標管理要起得成效，就必須保持其明確性和肯定性。如果目標經常改變，就年以說明它是經過深思熟慮和周密計劃的結果，這樣的目標是沒有意義的。但是計劃是面向未來的，而未來存在許多不肯定因素，這又使得必須根據已經變化了的計劃工作前提對目標進行修改。目標管理執行過程中目標的改變是不可以的，因為這樣做會導致組織的混亂。事實上目標一旦確定就不能輕易改變也正是這樣使得目標運作缺乏彈性，無法通過權變來適應變化多端的外部環境。

二、基于目標管理的大學英語教學模式

考量大學英語目標管理的流程與步驟，主要包括目標設定、目標分解、目標實施、目標檢驗四個階段。

（一）目標設定

在目標設定過程中，以教育部《大學英語課程教學要求》為總目標，結合大學生具體情況，制訂分目標，是之協調一致?？偰繕伺c分目標之間通常是一種“目標—手段”的關系，某一級的目標，需要有一定的手段來實現，這些手段就成為下一級的此目標，由此就需要學生與老師共同來完成目標，從而就構成“學?！蠋煛獙W生”三者之間鎖鏈式的目標體系。目標體系與實施者相吻合，從而使每層都有目標，使每個人都有明確的責任。

（二）目標分解

組織目標形成一個有層次的體系，范圍從廣泛的組織性目標到特定的個人目標，所以就必須對總目標進行分解，這個體系的第一層是組織的遠景，第二層是組織的任務。在任何情況下，組織的使命和任務必須要轉化為組織總目標和戰略，總目標和戰略更多地指向組織較遠的未來，并且為組織的未來提供行動框架。這些行動框架必須要進一步的細化為更多的具體的行動目標和行動方案。

在目標分解過程中，大學英語部組織廣大教師學習國內外先進教學理念，開展多種形式的教學與科研交流活動，組成不同教學與科研團隊。制定中短期詳細計劃與目標，并且迅速實施。教師根據先進教學理念，指導學生制定出基于語言學習中心的，適合自己的目標計劃，讓學生進行有效的自我管理與規范。與此同時，教師要加強自身的師德教養。

（三）目標實施

在目標實施過程中，首先須有人員、經費、設備等的投入保證。任何一項改革，如果少了相關部門的關心與支持，其成效都會大打折扣。在實施過程中，教務，教師與學工部門統一協調，加強過程管理，保證目標順利實現。

英語課堂教學應改變傳統的以教師為中心、以知識輸入為中心的教學方法，切實做到以學生為中心，突出學生的主體作用，提高學生主動參與的積極性，重視培養學生的知識輸出能力。教師應盡量減少講課時間，增加學生自學、討論、研究時間，教學內容要融入各種課堂活動中，靈活運用討論、案例、問題、活動、游戲等教學法，調動學生學習和思維的積極性，使學生有獨立思考和發揮創造才能的機會。在教學過程中，要采用啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分調動和發揮學生的積極性、主動性，鼓勵學生勇敢大膽地提出對于問題的獨到見解，培養學生獨立思考的能力和分析、解決問題的能力。

跨文化溝通能力的培養也是英語教學的一項重點內容。要理解詞義和句義，需要了解西方文化。要做到這一點，要求學生閱讀原版英文經典著作是不錯的途徑。另外邀請專家或者外教進行專題講座也是一種方法。另外，現代網絡技術的發展也給英語教學提出了新的挑戰，同時也提供了新的平臺。教師應該具有從網絡上搜索教學材料，查找教學實例，學習先進教學方法的能力。尤其是計算機輔助教學（CAI）的普遍使用，可以幫助學生使用網絡教學資源，選擇適合自己的學習材料，制定自己的學習計劃，從而提高學習興趣并最終對學習成績產生促進作用。毫無疑問的是，先進教學手段的使用有助于提高英語教學水平，無論是計算機輔助教學課件、多媒體技術還是網絡技術的研究和應用，都給英語教學帶來了革命性的變化。當然，技術不可能代替教師，但是教師需要在保留傳統教學中優良教法的同時，積極學習運用新的教學技術。

（四）目標檢驗

對各級目標的完成情況下，要事先規定出期限，定期進行檢查。檢查的方法可靈活地采用自檢、互檢和責成專門的部門進行檢查。檢查的依據就是事先確定的目標。在目標檢驗過程中，要著重對教師師德、教學，科研進行檢驗與評估。對出色完成目標的人員進行獎勵，對沒完成目標的人員進行批評。從德、能、勤、績等方面進行評估；強化對學生的“形成性測評+終極性測評”的多形式進行檢測。

三、結語

我們經過三年的實踐探索，基于目標管理的大學英語教學改革完成了預期目標，取得了良好的效果，逐步建立了“以學生為主體，以教師為主導”的大學英語教學模式。由于制定了明確的目標，有了明確的目標作為考核標準，激發了廣大師生為完成目標所進行的各種努力，最大程度的發揮了師生潛能。

在英語教育過程中必須牢固樹立以人為本的教育觀念，變應試教育為素質教育，接受式教育為啟發式教育，專才教育為通才教育。由于語言與文化和思維不可分割，英語課不能只作為一門純語言知識技能課，而是一門學生學習文化知識、開發思維能力、培養人格個性包括人文精神的通識課程。教學理念應以知識為主，通過知識學語言，熟悉異域文化背景、風俗習慣、專業知識，使語言學習更加接近自然習得狀態。

參考文獻：

[1]趙光輝.管理主體結構與優化探討[J].湖南商學院學報，2007（2）.

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關鍵詞：職業學校 學前教育專業 職業崗位能力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.031

據預測，2013―2015年是又一個生育高峰期。隨著生育高峰的來臨，適齡兒童入園率要達到90%，這將勢必會使現有的幼兒園和早教機構因數量不足而不能滿足社會需求，與此同時學前教育師資也將出現嚴重的短缺現象。面對如此大的就業空間，培養幼師的職業院校一定要做好市場調研和從業者職業崗位能力分析。

1 學前教育專業所對應的崗位群

通過對數十所幼教機構的調研，筆者了解到：幼兒園崗位設置主要包括保育員、教養員、教學輔助人員。就業崗位主要有：教養員（主班老師，特色班專、兼職教師），可拓展的崗位：保育員（配班老師），早教中心親子教員。中等職業學校學前教育專業的畢業生，進入幼兒園后，都要先從保育員做起，由于各幼兒園的條件、要求、用人標準等各有不同，學生的情況也各不相同，因此，能否留下來并繼續發展，取決于學生的綜合素質、綜合能力和幼兒園的實際需求。經過鍛煉和考察會被聘為教養員教師。所謂專、兼職教師是指幼兒園根據本園情況開辦的各類特色班如：蒙氏教學班、奧爾夫音樂班、親子班、感覺統合訓練等特色班的專職、兼職教師或助理。根據學生的特長和所獲得的相關證書，可從事相關工作。

2 職業崗位群對學生的職業素質和能力的要求

筆者綜合各幼兒園的調研結果，對幼兒教育職業崗位群應用型人才的職業素質和能力要求應主要體現在：

保育員：應熟悉幼兒一日生活常規，具有對各年齡幼兒生活照顧的能力，關注全體幼兒，做好衛生消毒工作，不怕臟、不怕累，做事主動，耐心細致，善于和家長溝通，保中有教，保教結合，具有協助主班教師配合教學的能力。

教養員：應能領會、貫徹《幼兒園教育綱要》精神，具有良好的職業道德和專業素養，有愛心、耐心，責任心強，善于觀察幼兒，具有研究幼兒興趣、需要及發展的能力，能夠制定學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃，能獨立組織幼兒一日生活，具有組織教學、區域活動、墻飾布置的能力，能夠捕捉教育契機、隨機教育、處理突發事件，并要有進取心，具備個人反思的能力。

3 學前教育專業學生職業崗位能力分析

對于從事學前教育的工作者來說，工作中面對的是六歲之前的兒童，由于其工作對象的特殊性，就決定了與其他教育者的不同。它是一個多系列、多層次、多種類的，經緯交織、立體多維的系統。她必須承擔多重社會角色：學前教育工作者是幼兒健康的保育者，是幼兒認知和感受環境的創造者，是幼兒游戲活動的發起人和玩伴，是幼兒參與社會活動的指導者，是幼兒健康人格的塑造者。

學前教育職業崗位群除要求學生要熱愛幼兒，具備良好的師德、敬業精神和強烈的責任心外，還有很多能力的要求，主要體現在以下四個方面：

3.1 認知能力方面

第一，觀察能力，是根據幼兒的認知規律和心理特征，能夠洞察幼兒的內心世界和個性特征，發現和判斷幼兒的心理活動，及時糾正兒童的不良行為。

第二，思維能力，能夠獨立進行正確、合理思考的能力；在實踐中能夠發現、分析和解決問題的能力。并能進行一定的判斷和推理、靈活處理各種各樣的情況的能力。

第三，溝通能力，能及時、有效的與工作對象進行交流、溝通的能力。除語言溝通外，還包括非言語溝通方式，比如微笑的表情，撫摸或摟抱幼兒的動作，以及指引、暗示幼兒的體態手勢等。

3.2 組織教育活動能力方面

是指為實現教育目標，開展各種教育教學活動過程中應具備的能力。

第一，生活指導能力。熟悉幼兒一日生活常規，懂得衛生保健知識；了解并掌握保育員的工作規程，能夠有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見疾病與突發事故。

第二，理解和把握幼兒心理的能力。在幼兒學前這段時間內，應充分發揮幼兒的主動性，要給予幼兒最適合學前特點的教育，這就要求幼兒教師要善于把握幼兒心理發展動向，能夠結合幼兒發育成長的心理特點和規律，開展有針對性的教育教學活動。

第三，幼兒教育環境創設能力。要求幼兒教師要具備創設有助于促進幼兒健康成長、學習、游戲的教育環境；具備一定的美術、手工制作和創造能力，合理利用資源，為幼兒提供適宜的教玩具和學習材料。

第四，教育教學的應變能力。對幼兒教育活動中突發的情景，作出迅速反應，果斷決策，靈活處置的能力。面對學前兒童的特殊教育對象，在組織和設計教育活動時應該能夠做出相應的預案，不能完全依賴臨時的應變能力。

第五，創新與合作能力。創新人才的培養需要有創新型的教師，需要教師不斷進取，不斷創造，缺乏創造力的教師，會壓抑兒童的創造性。能夠與同事愉快的合作，共同發展；與家長良好溝通，建立合作互助的良好關系。

3.3 職業技能方面

幼兒教師的職業技能是其職業能力的突出特色，也是最基本的從業能力。

具體包括彈奏樂器（鋼琴）、唱歌（幼兒歌曲、童謠）、跳舞（兒童舞蹈、民族舞和律動）、繪畫（兒童畫、涂鴉等）、講故事、創編兒歌和簡單舞曲、制作手工等方面的操作能力。

幼兒教育的總體目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展”，教育目標的具體落實，依賴于幼兒教師在一日活動中采用多種教育教學途徑去完成。幼兒教師能夠制定教育活動計劃和具體活動方案，在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

3.4 學習、總結能力方面

要具有能夠獨立學習、獲取新知識、新技能的能力，并能夠自我反思，肯定成績，明確問題，總結經驗，提出改進意見，這是當今社會對從業者提出的可持續發展的時代要求，也是學前教育從業者必備的能力。

4 結束語