我最欣賞的人范文

導語：如何才能寫好一篇我最欣賞的人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而我最欣賞伯樂，一個懂得識千里馬的伯樂。

也許會有人問：“誰是伯樂？”而我的回答是：“伯樂是所有的人。”

因為每個人都知道欣賞，只是不去認真的欣賞，也許諾貝爾在文學上沒有成就，但他在物理學上確實先驅者；也許林依輪在當廚師時沒有建樹，但他的歌卻風靡一時；也許郭焱在相貌上不是傾城傾國，但她的乒乓球技卻是世界的一霸。要知道，千里馬常有，而伯樂不常有。只有真正的伯樂，才能挑出好馬。

其實人不光是伯樂，同時也是千里馬。也許你語文不好，但化學非常不錯，也許沒被人欣賞過，但別人曾因你的欣賞而成就了事業。

因此我欣賞伯樂，欣賞懂得欣賞的伯樂。

是伯樂的存在，使得平凡之人成就事業，是的失足之人走回正道，使得垂喪之人找回自我，是的愧疚之人重新抬頭。

篇2

夏日炎炎，別人可能睡在涼席上，有的去樓頂吹涼風，而我卻在喝著熱氣騰騰的紅茶，外面的炎熱與我內心的世界不同，我在為心兒取暖。

我還依稀記得那天，我和媽媽無意間聊天，她說父親和她發牢騷，父親說我做事不知輕重，花錢大手大腳，還十分懶惰，我起初很懷疑，那可是一向最疼愛我的付親啊，我的成績領他驕傲，我做的所有的一切不僅是為自己的未來，還承載著全家人的希望，知道那是真的后，我的心徹底寒了，那個在心里幻想的高達偉岸的付親，我幾乎看不到了。

我認為自己非常委屈，又不敢和父親交談，我怕他親口說出這一事實，我想告訴他，我是一個深思熟慮的人，我想告訴他我成精有過多少次深夜不睡，在網上買便宜東西，我懂得他的辛苦，我懂得他被家的責任壓得喘不過氣時的煎熬，正因為這樣，他在外打拼時，給我打的唯一的電話我哭了。

我愛你爸爸，你真的愛我嗎

篇3

完美女人

1964年，陳桂華出生于四川巴中關公鄉一個普通的農村家庭。雖然是農村家庭，陳桂華的父母卻知書識禮，對孩子的家教嚴格正直。陳桂華有兩個哥哥一個姐姐都是在那個時候靠自己的勤學苦讀考上大學的，一路打拼，都事業有成，家庭美滿幸福。陳桂華也不輸于哥哥姐姐，上學成績一流，考上當時農村非常緊俏的師范學校，踏上講壇，做了一名光榮的數學教師。

一家四個孩子，個個都有出息，而且各自的小家庭都美滿幸福，陳桂華的父母引來了無數的贊譽，陳家人走到哪里都能得到鄉親們的尊重和敬仰。為此，陳桂華的父母感到特別自豪。在這個家庭長大的陳桂華，也養成了對自己一絲不茍的性格，萬事要求自己做到最好最完美，不允許哪怕一點點的瑕疵。陳桂華的努力沒有白費，她獲得了周圍幾乎所有人的尊重，她是學校的骨干教師，還長得非常漂亮，品行涵養都是一流。

教書兩年后，陳桂華和白楊經過自由戀愛結婚。白楊也是陳桂華任職學校的一名數學教師，才華和學識都沒得說，也長得風度翩翩，氣宇軒昂。陳桂華和丈夫的感情非常好，丈夫在外面有應酬，都要把她帶在身邊，因為他覺得妻子是自己的驕傲，也是自己的主心骨，沒有妻子，他總感覺不那么踏實。晚上睡覺，丈夫從不愿意一個人先睡，總是要等她來到身邊，才能安然入睡。夫妻倆的感情好得讓人嫉妒。結婚不久，他們有了一個可愛的小女兒，小家伙長得特別聰明漂亮，人見人愛。到1998年，丈夫已經榮升為他們學校的校長，女兒也12歲，上小學六年級，成績很優秀，一家人的日子和和美美，陳桂華真想不出自己的生活還缺啥。

沉默的火山口

但是，也許正是應了那句樂極生悲的話，陳桂華的生活就從1998年開始，失去了往日絢爛的色彩。

1998年年初，學校剛開學不久，陳桂華就聽到有些同事有意無意說出的關于丈夫的一些風言風語。大意是白楊跟校外的一個女人有染，那個女人是個無業人員，比陳桂華小1歲，丈夫是軍人，長年不在家。當陳桂華聽到這些風言風語的時候，根本就置之不理，她不相信丈夫是那種人，她對自己和丈夫的感情有足夠的信心。盡管陳桂華不理這些閑言碎語，但是，流言還是越來越多。陳桂華就減少出門，減少和同事們的接觸，不給他們傳播流言的機會。她沒有去質問丈夫，或者旁敲側擊弄個究竟，她覺得這些行為對她和丈夫都是褻瀆。

直到有一天，陳桂華被她的同事同時也是好朋友的玉拉到了一邊。玉對她說：“剛才有個女人讓我給你帶話，讓你跟白楊離婚。她說現在她才是白楊的最愛，你要是知趣的話，就自己主動跟白楊離婚。”

陳桂華就像被雷擊中一樣，木木地、呆呆地望著玉，嘴唇哆嗦著，什么也沒有說。

玉說：“我幫這個女人帶話，不是要幫她來傷害你。我是要讓你明白，那些風言風語你可以不聽，但是，你和白楊之間確實出了問題，你必須面對，你要跟白楊一起去解決問題！”

陳桂華還是一言不發，臉色蒼白得嚇人，半晌才說出了一句：“我要回家了！”留下玉目瞪口呆。

那天陳桂華迷迷瞪瞪回到家里的時候，白楊在家，但她拒絕去看他的臉，她怕想到那一張臉在她的懷里親過，但也在另一個女人的懷里親過。她不聲不響地收拾自己的東西。白楊不安地看著她，問她話，她也不理。收拾完東西，陳桂華就連夜離開了家。

第二天，陳桂華就到了縣城。她開始找工作。別人怕工作累，她卻越累的活越搶著干。用這種超級的勞累和忙碌去驅趕思緒，讓自己不去想丈夫，想自己的婚姻和家庭。在人前，她依然是那樣光鮮、漂亮，說話擲地有聲，辦事井井有條。

白楊知道陳桂華出走的原因后，給她打電話。白楊吞吞吐吐地想跟她解釋關于他和第三者的事，但是，陳桂華根本就拒絕正面談這個問題。白楊無語，只能掛斷電話。

陳桂華是出色的，只兩個月就在城里由打工到做生意，做得有模有樣。自己安頓下來后，陳桂華就把女兒轉到身邊上學。女兒對爸爸媽媽的關系變化很茫然。但是，陳桂華拒絕向女兒提起關于她父親的任何話題。

事實上，陳桂華幾乎向所有人封鎖了自己，她的心里無疑是苦的，但是，她不向任何人說，包括她的母親和兄弟姊妹。一旦有關心她的人要跟她談這個問題，她就把話題岔開。 “但是，也可能是逃避現實吧?！标惞鹑A回憶起來說，“似乎只要自己不去談不去碰，那個傷口就不存在，就不會痛?！?/p>

丈夫不斷打電話求陳桂華回去，請求她的原諒。但是，她就是不理。丈夫說：“不管你愿不愿意聽，我告訴你，那是一次你不在家的時候，我出去打牌，那個女人也在場。打完牌，大家就去喝酒，那天大家都喝得很多，我是被人送回家的。令我意外的是，早上，我醒來時，這個女人居然光溜溜地睡在我的身邊。后來，那個女人就經常來找我，我也是一時糊涂，覺得這對男人來說沒什么。沒想到，對你傷害那么大！我請你原諒。你要是實在不能原諒，我愿意接受懲罰，我們離婚，我什么都不要，凈身出戶。”

陳桂華還是什么都沒有說，她完全壓抑了自己，一場風暴就藏在她的心里，就像一個沉默的火山口。她以為自己能夠把這場風暴摁住，隨著自己進城而帶走，但是，事情的走向并不朝她想的那樣發展。

令人憂傷的爆發

1998年底，離開家已經差不多一年了，陳桂華不知道家里是什么樣子，畢竟那還是她的家，她打算回家看看。

下午，坐汽車風塵仆仆地回到家里，陳桂華不知怎么的，心里有點突突的，好像很不安似的。這是自己的家啊，為什么會有這種感覺呢？也許是離家太久了吧。也可能是她還沒有想好怎么和丈夫面對面。

陳桂華剛剛歇下來，白楊就回來了。看見妻子回來，白楊很高興，說他剛主持完會議，晚上一家人好好團聚一下。

但是，沒有五分鐘，那個女人接踵而至。盡管，陳桂華一直拒絕去想這個女人，去猜測她的樣子，但是，此時此刻，她卻真實而突兀地出現在她面前。而且，這個女人一出現就暴怒異常，似乎陳桂華倒是她家庭的闖入者。一看這個女人在自己家里，那動作，那神情，陳桂華一下子就明白了，這么久以來，白楊從來就沒有離開過這個女人，她進駐自己的家已經不是一天兩天了。這一切足以證明丈夫的感情是多么的輕浮和虛假，陳桂華的心涼到了冰點。

更讓陳桂華無法接受的是，這個女人一進門就對她大吼：“你不是走了嗎？你那么有個性，那么能干，干嗎還回來呢？回來求男人要你嗎？”陳桂華像念經一樣在心里不斷暗示自己：“我是一個有教養的，受過教育的人，我不能跟這個卑賤的女人爭吵?！钡牵呀浫莶坏盟钸读?，那個女人竟然抓起鎖鐵門的大鎖朝陳桂華打來，馬上，陳桂華的額頭就鮮血長流。劇痛和受辱感讓陳桂華這個長期壓抑的火山終于爆發了。兩個女人打成一團，白楊抓哪一個都不是。

此時此刻，陳桂華對白楊的憤怒如果能化成火的話，一定足以把他燒成灰。她對白楊太失望，太失望。是他讓自己受這個女人的侮辱，是她讓自己淪落到被第三者驅趕的地步……這種失望一瞬間讓陳桂華感到萬念俱灰，一種強烈的毀滅感占據了她的心。毀滅、毀滅，讓一切都統統見鬼去吧！陳桂華沖進廁所，那里有一瓶用來洗廁所的濃硫酸，她舉起硫酸沒有朝第三者潑去，卻潑向了自己的丈夫白楊――這個曾給她極大幸福，現在又給她帶來極大傷害的男人。

一場爭斗終于在白楊的痛苦掙扎中停下來了。鮮血、尖叫、怒吼，充斥了整個場面，陳桂華一下子傻了，她的臉上也濺滿了硫酸，但是，她已經感覺不到痛，就那樣傻呆呆地看著丈夫被醫院接走。這是一個噩夢吧？怎么這一切看起來那么不真實，平時殺雞都不敢看的自己怎么突然間就變成了兇手？她從來沒有想過要傷害任何人，包括那個對她肆意的第三者，但是，她卻真真實實地傷害了自己的丈夫。

丈夫捂著臉在地上打滾，滿臉滿手的鮮血，那就是陳桂華最后看見的丈夫的樣子，那一幕太慘烈，她強迫自己不要去想。她拒絕去想所有與白楊有關的事。還是后來在法庭上，她才知道，白楊臉上深度燒傷，面容完全被毀，雙目失明。他已經沒有辦法工作，退了職，賦閑在家。陳桂華也在廝打中被硫酸濺到臉上，滿臉留下了可怕的傷痕。

白楊被陳桂華用硫酸燒傷后，他進了醫院，她則進了看守所。

遲來的清醒：我們都錯了

1999年春，陳桂華被法院判處無期徒刑?，F在成都女子監獄服刑。

到2008年3月，陳桂華已經服刑9年，因為表現出色，她的刑期也得到改判，由無期徒刑改為有期徒刑17年，她還將在監獄里度過8個春秋。

下面是記者和陳桂華的一席對話。

記：想過為什么會走到今天這一步嗎？

陳：我也不知道怎么會走到這一步，我只是很后悔，當時，我要是不回家就好了，就不會有后來的事。我從來沒想過要傷害誰，我是一名教師，我的學識，我的修養，讓我不可能去做出任何傷害人的行為。那是沖動，我根本無法預見，也無法控制。

記：當初發現丈夫有外遇后，你為什么一直拒絕去面對這個問題？這跟后來造成你極大的沖動有關嗎？

陳：是的。我拒絕去面對這個問題，表面上看，我表現得很堅強，也不讓人看見我流淚，沒有一個人知道我的婚姻出了問題。事實上，我是沒有勇氣去接受一個事實，那就是，我并不是成功的女人，我的婚姻是失敗的。我沒有找白楊談這個問題，也沒有找第三者大吵大鬧，原因都是這個，我怕承認失敗。不承認，不等于就不失敗，所以，我的心里其實是非常痛苦的，我強行壓制了這些痛苦，那個女人上我家里打我的時候，以前壓抑的憤怒一下子就爆發出來了。

記：知道白楊現在的狀況嗎？如果再見面，你想對他說什么？

陳：我從來沒想過他，我們也沒再見過面。入獄后，他還多次給我打電話，親人來看我的時候捎話給我，詢問我的情況，希望我能好好改造，說他不恨我。他說，全都因為他沒有處理好這個事情，一開始他就不該感情出軌，他低估了這個事情對我的傷害。結果，他成了一個廢人，我成了囚徒，好好的家庭，一下子就被徹底毀了――我們都受到了嚴酷的懲罰。入獄后，我努力不去想他，不去想過去。在我的堅持下，我們離了婚。哀莫大于心死，我的心已經死了。

記：女兒的情況怎么樣呢？她跟誰生活在一起？

陳：女兒還有一年就大學畢業了。我和他爸爸出事后，她就住在外婆家，由我的姐姐照顧。女兒是我唯一的驕傲，很懂事，經常給我寫信，她說：“媽媽，雖然你犯了錯，但你還是我最愛最敬佩的人。在你們沒有出事前，我過的是公主一樣的生活，一轉眼，我就變成了沒爹沒媽的孩子，我不恨你，但是，我真的好難過，好痛心，我們曾經有一個那么幸福的家！”

記：女兒對他爸爸怎么看？你入獄后，他們相處得好嗎？

陳：我們出事后，女兒就跟他爸爸再也沒有了聯系，她對他爸爸也是太失望了……

篇4

清潔工是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好家園的守護者。 他日復一日、年復一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著。

一天早晨，我早早就醒了。天空還下著小雨，雨滴們歡快地唱著歌，我雖然醒了但是不想起來，因為風吹得很冷，在被窩里多舒服，可是我必須出去買水，我只好勉為其難的答應了。

路上我沒看見幾個行人，有幾個行人也是和我一樣急著買飯的。在一個不起眼的角落里，有一位清潔工，她穿得很少，又沒打雨傘，還一直打著哈欠，我想：她肯定很早就起來了，而且走得很急，沒來的及多穿幾件衣服。一般會凍感冒的，真可憐！我隨手把買水給我的那個塑料袋扔在了地上，沒想到讓她看見了，她便過來把垃圾袋撿起來，友好地對我說：“小朋友，不要亂扔東西，這樣不好，知道嗎？”“哦?！蔽也辉谝獾卮饝艘宦?，把另一個又扔在了地上，她又看到了，我心想：完了，我又會挨她批評了。出乎意料的是，她非但沒有批評我，還說：“小朋友，你又忘了？沒關系，慢慢改。”說著她又把垃圾袋撿了起來，對我微笑一下就走了。

篇5

敢不敢下手買藝術品的前提，通俗地說，就是識不識貨。最尷尬的是看了一件藏品，說不清楚究竟“好”好在哪里，“不好”不好在哪里，市場中隨大流買藏品的人是多數。收藏的前提是鑒定，鑒定的前提就是要識貨。識貨就是要“搞明白”，只有“搞明白”，才能作鑒定。懂鑒定，就要識對方，“識”則需要反復地讀書、實踐、認識、比較。鑒定是什么?鑒定是一種技能，還是一種能力。我認為，更重要的是反映人的一種學習和實踐的能力。讀書是了解前人已總結的知識和經驗，而實踐才能得到真知，這是一個由感性認識到理性認識，不斷循環往復的否定之否定的過程。

但鑒定不等同于欣賞。欣賞是知識與情感的融洽并領會其中意味的綜合的思維方式和心理活動。鑒定只要求我們對藝術品的真與假作出判斷和結論；欣賞還要求我們主觀上要努力去培養知識與情感的融合。欣賞是一種態度，是一種情趣。人在生活中注意培養自己的欣賞情趣很重要，它的好處不僅在收藏，更主要的是能惠及到我們生活、工作中的方方面面，欣賞古董反而成為次要了。在生活中，你是一個能不斷地去發現周邊的美，并能欣賞它，贊美它，你的生活一定會十分快樂。

瓷器收藏界有句話，叫唐宋瓷器看釉色，近代(1840～1949年)瓷器看紋飾。實際上這句話，是對近代瓷器制作工藝的否定。陶瓷藝術是“土與火”的藝術，近代瓷器主要體現了繪畫與紋飾，而忽視了其產品最本質的“土與火”的藝術特征。這與唐宋時期十分強調的胎土、瓷釉、造型工藝相比，是一種倒退。由于受條件限制，認識也會有局限，這就影響到收藏的種類。目前市場上，近代瓷器價位很高，升值也很快，主要是這類瓷器在日常生活中接觸的人比較多，大家都比較熟悉、了解。識的人多，買主多，價格也就上去了。當然，其中也有一些好的品種，但整體上與古代瓷器的藝術和欣賞價值。還是不能相提并論。由于對中國古代瓷器不熟悉，收藏時偏重于自己熟悉、了解的近代瓷器，避免買假，這也是一種合理的選擇。

到唐、五代特別是北宋時期，很多日用瓷器的造型是仿唐代的金銀器產品，造型很美，釉色也好。現在市場上還經?？梢杂鲆姷摹盎谕搿?、“瓜棱壺”，就是當時金銀器的一種造型?；谕胫杏形灏昊诘模b定謂之“花口五出”。市場上也有四瓣或六瓣的，亦稱“四出口”、“六出口”。從欣賞的角度，有的專家很專業，把它稱呼得更雅。六瓣以上大花瓣的稱為“蓮瓣口”，口沿處有小凹口修飾的則稱為“葵瓣口”。現在很多人不去細辨，一般就直呼“花口”。從欣賞角度，細細品味，稱呼不同，意境也就差了許多。我找了一些唐代到北宋時期這方面的資料，用圖分別列出“花口”、“蓮瓣口”、“葵瓣口”，使之能一目了然，提供讀者參考。

篇6

在我們班，我最欣賞的人就是班長，雖然她的學習棒，成績好，但這卻不是我欣賞她的原因，而是上次她做的一件事深深地打動了我，讓我看到了“活雷鋒”。

那天，我們剛做完了體操，排隊準備回教室的時候，突然聽見一聲大叫：“有人吐了”。大家愣了一下，不約而同地往回看，只見一位同學吐了一地，我們將他扶到醫務室以后，問題也隨之而來——誰來清掃那灘臟物，大家頓時鴉雀無聲，你望著我，我看看你，互相推讓，那灘臟物又臟又臭，散發著令人皺眉的惡臭味，大家捂著鼻子、堵著嘴巴，眼神中都流露出不安的情緒，沒有人敢去打掃，所有的人都往后退，仿佛面前是一顆地雷似的，現場靜悄悄的，大家都沉默起來。

正當我們以為沒有人會出面清掃臟物的時候，一個人拿著拖帕跑來了。那就是班長。她沒有像其他人一樣害怕后退，而是一句話也沒有說就開始清掃臟物。只見她眉頭緊皺，大汗淋漓。我們都深深地吸了口氣，目不轉睛地盯著她，漸漸我的眼睛像進了沙子似的，模糊起來，在我眼睛里竟然看到了一個身穿洗淡的了軍裝的人。我大吃一驚，嘴都張成了“○”型，覺得不可思議，不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，只見視線又清晰起來，那個人是雷鋒叔叔。雷鋒？明明是班長，怎么變成了雷鋒叔叔。我用手使勁地掐了一下自己的臉，好痛哦，我沒有做夢啊！漸漸的，眼里的雷鋒又變成了班長，仿佛雷鋒叔叔高尚的靈魂附在了他的身上。不一會兒，班長清掃完了臟物，我們情不自禁地向他投去了熱烈的掌聲。

班長是我最欣賞的人，他不怕臟不怕臭為大眾服務

初三:安晴

篇7

世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

——題記

當你疲憊的雙眼跨國成功與失敗的門檻時，而領獎臺前已有人捷足先登，但你滿懷信心去和別人敞開心扉交流時，得到的卻是一個冷淡眼神，當你淡淡地足跡踏到無人問津的一站式孤獨而無助時，我們該如何為自己生氣遠航的帆？如何創造生命的契機。欣賞，只要學會欣賞。去發現一些你不曾發覺的美好事物，上帝就會青睞你。

古人云：世有伯樂，然后又千里馬；

為何？因為只有伯樂懂得千里馬。只有伯樂財險信和肯定千里馬。

這就是美，一種欣賞的美，一種藝術的美，一種信任的美，一種欣賞的美，也時一種愛的美。

欣賞朋友是一種信任美。

朋友，是建立在深情厚意之上的一種美好情感的詮釋者。他值得去欣賞，贊賞，以為他會和你一起分享快樂，一起承擔悲痛，一起牽手走過世俗的城墻。

值得你欣賞的朋友，是一個讓你值得信任的人，而這種友誼，不是建立在金錢至上的。也不是建立在一切名利之上的。真正的友誼建立在心與心溝通的橋梁上，或者，當你陷入萬丈深淵時，生出手救援你的人。

總而言之，純真的朋友就是一種美，一種崇高的美。

欣賞成功這時一種追求美

欣賞成功的成績，然自己成功的面對失敗，我門若只感到自己是生命的棄兒，生活的弱者，我們就失去該有的大度和超然，失去了曾為之奮斗過的豪情壯志。應該懷有一顆天使般的心為成功者喝彩。只有這樣，天使才會降臨到我們生命的窗口，天使才會跨過我們生活的門檻。

篇8

一、多視角欣賞，領略美術之美

1.依靠感官直接欣賞。小學生以具體的形象思維為主，他們對美的判斷往往直接取決于他們對具體作品的第一感覺。例如，在《中國古代優秀繪畫作品》的欣賞中，我們可以通過視覺了解到畫的是什么季節的自然風光，畫了哪些景物，主要的色調是什么等，直接依靠感官欣賞到山水畫的基本風貌。比如，展子虔的《游春圖》中，以山川樹木為主，人物細小以作點綴，運用勾勒填色畫出山石。畫面大量使用石青、石綠，為我們描繪了在明媚的春天，人們踏青郊游的情景。透過這靜態的一山、一石、一樹，卻讓我們身臨其境般地感覺到了作品的立體美感，給人以最真實的感受，使人有親切的感覺。

2.從作品的風格欣賞。每一個畫家都有自己不同的藝術風格，它與作家的氣質、個性、人格等都有一定的關系。從作品的風格去欣賞，能夠體會到不同藝術家在形、光、色、線、點、面、材質、肌理、體、量與空間等藝術語言方面的不同，在均衡、對稱、調和、對比等藝術手段上的差異。例如，在《畫家介紹》的欣賞課上，我向學生展示了齊白石的《秋色有香》，運筆簡練、筆墨沉實、色彩潤澤，治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。而李鐵夫暮年所畫的《雙鴨》，動中有靜、靜中有動，即使是生活中一個不起眼的瞬間，也能彰顯出自然、真實的美感。通過對不同風格作品的欣賞，有利于培養學生的審美能力和藝術修養。

3.從作品相關背景去欣賞。王朝聞曾說過：“對藝術的欣賞和對藝術的創作一樣，都是以欣賞者和創作者的生活檢驗為基礎的”。我們必須要聯系藝術作品創作的社會背景以及藝術家的個人成長過程、藝術創作的發展過程，才能完整地去欣賞作品。例如，在《人的五官》一課，讓學生欣賞羅中立的油畫《父親》時，可以先介紹作者的人生經歷，正是因為有和插隊生活的經歷，才能刻畫出這么一個皮膚黝黑、牙齒脫落、滿臉皺紋、手掌粗糙的農民形象的父親。

二、多感官調動.感受作品的人文內涵

1.充分利用現代化教學手段。美術作品往往也流露著深厚的時代背景。為了深化主題，突出欣賞作品鮮明的時代特征、民族個性特征，我們可以將美術欣賞課變成一門“集聲音、圖像、動畫、影視等融于一體的視覺理解過程”，從而調動學生多種感官的參與，提高審美實效。例如，在《中國古代優秀繪畫作品》的欣賞中，我借助多媒體設備將這些優秀的書畫作品展示在屏幕上，再根據不同畫面內容配上不同的音樂，如《高山流水》、《平沙落雁》等民族名曲，營造出立體的欣賞氛圍，讓學生在最短的時間內更好地投入到學習之中，更好地融入到對美的感受之中。

2.加強學科間的整合。美術是人類文化的一個重要組成部分，它的一山、一水、一樹、一草皆是人類生活最真實的反應。要讓學生更好地讀懂作品所反映的內涵，教師可以利用與作品有聯系的事物去幫助學生更好地欣賞作品中的技巧和美術美感，以提高欣賞品味。例如，在欣賞馬遠的《寒江獨釣圖》時，可結合五絕詩《江雪》相對比，看看詩與畫有什么異同。正所謂：“詩中有畫，畫中有詩”，通過詩與畫的對比和賞析，更能在教學過程中使學生獲得最大的快樂和幸福。

三、展開想象的翅膀，提升學生審美鑒美能力

1.重視學生情感因素。繪畫反映的是精神世界，是自然物藝術化、抽象化的表現。它需要通過自己的思維活動，如觀察、判斷和想象，并以此來感悟美術作品，才能真正體驗和感受美術作品，達到情感的陶冶、態度的激勵。例如，在《寒江獨釣圖》中，教師可引導學生對畫家匠心獨運地在畫面上留下的大量空白進行想象：這空白也許是代表水，也許是代表山，也許只是為了突出“寒”和“獨”，也許……讓學生在想象中進行比較、分析，從而在鑒賞美、品味美的過程中把握作者的感情。

篇9

關鍵詞：高中音樂 ；音樂欣賞 ；音樂教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）03-178-01

欣賞教材， 基本上還是相同藝術形式的專題性音樂欣賞， 而且橫向上系統地整合了 音樂與相關文化的關系。例如：音樂與戲劇、音樂與舞蹈（歌、舞劇音樂）等，這種音樂與姊 妹藝術的結合， 不但很好地讓學生學習了音樂知識， 而且還全面地了解了與音樂藝術密切相 連的其他藝術對我們生活的重要意義。 從體載或表現形式的角度整合教材，我們可以進行“藝術歌曲”鑒賞，與學生一起享受詩的性 情和樂的雅致；我們可以舉行“室內樂”欣賞，帶學生去體會微型器樂重奏給我們帶來的精致 和細膩；我們可以設計“雋永的器樂小品欣賞”專題，向學生展示聲音藝術世界中獨具個性魅 力的精靈；我們還可以“走進音詩音畫”，去舒展相像的翅膀，遨游聲畫的靈幻時空；我們亦 可以走進“交響世界”，享受五彩恢弘的交響藝術，體驗與大師們的一次次心靈撞擊。

一、高中音樂欣賞課堂的實踐離不開一個 “動”字，傳統的音樂欣賞忽略了學生的主體感受和能力發展。

所以教材中專題欣賞的教學設 計應注重培養學生的情趣和能力。 音樂與詩歌結合的專題欣賞， 教師就應該組織學生去了解 詩歌、朗誦詩歌、詠唱詩歌、表演詩歌。音樂與舞蹈結合的專題欣賞，教師就應該帶學生走 進舞蹈藝術的殿堂，聽一聽、看一看、跳一跳，感受一下音樂美、肢體美、韻律美和情感美。 音樂與戲劇結合的專題欣賞，教師就該引領學生理解戲劇，在音樂素養、詩歌表演和舞蹈韻 律的基礎上學習表演和表現。 學生只有參與了活動才真正獲得音樂情感和美的體驗， 才真正 從人文廣義的角度了解音樂文化的內涵。設計一個活動內容，創設一種寬松情境，自然就給 學生藝術潛能的發展提供了良好的空間。

二、高中音樂欣賞課堂應以相同人文內涵的音樂作品形成專題為主線。

關懷學生的人文素養 藝術來源于生活，不管時空的變遷，它總折射出人類文化的光輝。在高中音樂欣賞教學中， 音樂作品的人文性應該成為其情感性的最豐盈的補充。 所以， 挖掘音樂作品中相同的人文內 涵加以整合，設計出能拓寬學生人文視野、提高學生人文思想的欣賞專題，是專題音樂欣賞 理念的最高境界，也是對學生人文素養的最直接關懷。 相同人文內涵的音樂作品很多，然而這類專題欣賞的教學設計，還應根據音樂性、情趣性 和學生文化儲備、理解能力等來決定教學內容的深度和廣度，才能收到良好的教學效果。

三、開辟“藝術人生――和大師的對話”專題欣賞。

引領學生走近大師研討人生 浩瀚的人類文明史是由數以萬計的人和事構成的。這些人物與事件映射著人文歷史的年輪。 開辟以人物、作品、故事為線索的“藝術人生――和大師的對話”專題音樂欣賞，是體現人文 關懷的另一層面：對人生的研討和反思。設計音樂作品的欣賞、研討活動，和學生一起參悟 音樂大師們的情感、思想和對生活的感悟，引領學生開啟思考人生的大門。

1、利用板塊式研討型課堂教學形式，開辟“藝術人生”專題欣賞 研究性學習讓大容量的音樂欣賞課堂成為可能，使學生走上講臺施展才華的夢想變成現實， 也為革新課堂教學的形式創造了條件。在研究性學習帶來的教學契機下，我們開辟了“藝術 人生――和大師的對話”的欣賞專題，采用新型的板塊式課堂教學模式：如“我講故事”為主 題的介紹大師生平板塊，“我喜歡的音樂作品”為主題的聽賞板塊，“我想對您說”為主題的聽 后感板塊等等。用心 愛心 專心。

2、開展“與大師的對話”為主題的寫作比賽和網上論壇 寫作是高中學生抒發感想的最佳方式， 也是高中音樂課堂一種很好的延續。 學校的計算機域 網和每周報刊《一中通訊》為我們的專題欣賞提供了良好的寫作交流空間。我們開設了“音 樂神童莫扎特”“聆聽貝多芬”“鋼琴詩人肖邦”“我聽老柴”等專題欣賞的網上論壇，并和語言 教學研究聯辦一年一度的“與大師對話”為主題的寫作比賽，擴大音樂欣賞的影響，讓學生更 深層面地挖掘了音樂中人文的精神，真正感受到校園人文氛圍。關懷學生學習的情趣，關懷 他們人文思想的成長，關懷他們創新意識，表達能力和創造能力的提高，是音樂教學人文關 懷理念的集中體現。設計新穎活動的專題音樂欣賞課堂，創建良好健康、積極創新的群眾學 習氛圍，讓學生真正成為課堂教學的主人。只有這樣，高中音樂欣賞課才能真正成為高中學 生喜愛的、屬于他們自己的藝術欣賞課。 用心 愛心 專心。

篇10

如果把婚姻比喻成一座圍城，當我們身處城墻之外的時候，總是渴望欣賞城內未知的風景，讓自己久違的心緒和甜蜜的感覺在戀愛中表現得淋漓盡致。而一旦步入圍城，又發現那里的景色也有許多不盡人意的地方。就像冷冷的秋雨，也會在季節輪回之中，以肆虐的方式和無語的微寒湮滅曾經的熱情和美麗的憧憬。

在物欲橫流的年代，每一個身陷其中的人，都變得越來越浮躁，心靈也會蒙上一層無法抹掉的灰塵。在這樣的境況下，我們每天看到的總是腳下永遠也抹不掉的陰影，偏偏忽略了背后依舊暖暖的陽光。

婚姻也是一樣，如果你只注重品味蘊含其中的苦，而不能用心感受那些微小的甜，也許永遠都會在苦悶中度過，找不到曾經美好的期盼和渴望，心緒必定沒有晴朗的天空，有的只是散不去的陰云。

柴米油鹽醬醋茶，這是婚姻最本真的顏色，也是婚姻最本真的滋味。有時候，婚姻需要浪漫的情懷來牽引，但那只是一次小小的驚喜和感動，不可能在漫長的歲月長河中左右全部心情。

很多時候，我們的婚姻之所以走入困境，一個重要原因，就是你讀不懂對方，對方讀不懂你。所以說，最幸福的婚姻，就是找一個能讀懂你的人和你能讀懂的人結婚。只要雙方都能讀懂彼此，婚姻一定會充滿溫馨?？墒牵茏龅竭@一點真的不容易，有時候是可望而不可即。但越是這樣，越顯得“懂”的可貴。

愛人，如同一本書。你不會閱讀，便不能深入了解其中的內涵和質地，特別是蘊含其中的精華和美麗。只有卷不釋手、細細品讀、反復琢磨、認真思考，才能了悟書中飄散的淡淡墨香……

讀書之要，在于取其精華、去其糟粕，為我所用。

其實，每一個人身上，都不可能盡是缺點，也不可能盡是優點。如同一本好書，也不可能盡是你需要的內容，必定有些你不喜愛的章節。愛人也是一樣，有你欣賞的地方，也有你鄙視的所在。只是在日常的生活中，我們往往只看到對方的不足，而看不到對方的好處。在這樣的閱讀氛圍中，越讀越無味，越讀越傷情，越讀越怨恨。讀來讀去，不但沒有讀出收獲，反倒讀出無盡的哀怨。

閱讀，最需要一種欣賞的眼光。如果沒有這種心態和狀態，無論什么好書，也讀不出好的味道。

生活中不是每一天都美好，但每一天都有美好之處?；橐鲆彩且粯樱貏e是你曾經海誓山盟要終生廝守的愛人，不可能每時每刻都做得令你滿意。但只要你用心來讀，就會發現愛人每時每刻都有令你滿意的地方，只是你不善于發現而已。也許一個細小的動作、憨厚的微笑、歉意的眼神，就是可圈可點的好處。

有時候，我們閱讀愛人，也需要換一種思維方式，學會用寬容和欣賞的眼光去看人看事。如若不能，即使再完美的人，在你的眼里也會一無是處。那樣，不僅傷了愛人，也傷了自己。