愛的教育讀書感言范文
時間：2023-03-29 19:29:47
導語：如何才能寫好一篇愛的教育讀書感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
歡迎參加今天的讀書交流會。今天交流會的主題是：我讀書，我快樂，我成長。讀書，是一個古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因為它有生命力，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，學生時代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現在作為人師，我們又當算是文化人啦，所以今天論壇的主題對于每一個人而言應該是親切的、貼身的。
提到讀書，在座的每一個腦海里現在肯定會浮現出一個情境或定格出一個畫面，可以是一個人，一本書，一句話，一次活動，一個場面等等。首先我們來做個熱身活動，三言兩語地把你此時腦海中定格的情境或畫面用語言來表述一下。
各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”
是啊，有時，一句話，一本書，一個人，一件事或許能改變我們的一生，今天論壇第一個話題就是“講述我的書緣”。請出四位語文老師談談他們最喜愛的一名讀書感言，一本書或一個作家以及理由。
今天在座的有兩個人，有點特殊。都是教師，但一個兼任校圖書室管理員，圖書室作為學生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神圣，且不可替代，他就是徐相軍老師。還有一個呢，身患重病，十多年來堅持寫作，筆耕不輟，賣文換腎。一部自傳勵志小說《選擇堅強》讓他聞名全省，第二部心理記實作品《生命的支撐》也即將出版，他就是我校臧夕穩老師。
在高爾基眼中，讀書是求知者的面包、；。在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”
讀書使我們積累知識，擴大視野；讀書使我網們加速成長，助推成功；讀書使我們遠離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅強，笑對死神。
書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂。進入今天論壇第二個話題“分享讀書快樂”。
篇2
姓名：張xx
教齡：11年
現任? 三?? 年級? 語文教師
內心感言：
作為教師，我總在思量：怎樣才能在學生心里種下美德的種子，讓他們為自己開一朵美麗的花？
事跡材料：
為自己開一朵美麗的花
——陳村鎮青云小學張海珠老師個人事跡
參加工作以來，張老師始終奮斗在教育教學最前線。因為她深愛著教育事業，所以希望自己有能力讓她班上的每一個孩子都能為自己開一朵美麗的花。
為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學習提高自己，還不斷給學生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應該用一生的力量去做的事。
為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵的語言，找孩子們的閃光點，鼓勵孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個叫小群的男孩子，他不認識字，又懶，還很喜歡去捉弄別人。每次課前都能聽到關于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會批評小群并且耐心教育他，可無論怎樣教育都無濟于事。后來，張老師安排他掃地，沒想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺得機會來了，便表揚了小群，沒想到他竟然像變了一個人，對班里的事更關心了。
為自己開一朵美麗的花，需要堅持。每當孩子們氣餒的時候，張老師總會給他們加油鼓勁，讓孩子們為自己的美麗綻放而堅持下去。
張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。
姓名：xx
教齡：6年
現任? 二? 年級?? 語文?? 教師
內心感言：
我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。傾心關注稚嫩的童心，細心傾聽期盼的心聲，精心呵護放飛的童真。
事跡材料：
春風化雨? 潤物無聲
陳村鎮青云小學馬燕媚老師個人事跡
她始終堅守著一個信念：對工作腳踏實地、真抓實干；對學生要真情實感，富有愛心。正是擁有這個信念，她從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創新。
在語文教學中，認真鉆研教材，向著新課標"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學習，能針對學生的個性特點，因材施教，充分發揮學生的思維能力，調動學生的積極性，用各種設備進行教學，提高學生的語文素質。大膽承擔學校的公開課等活動。
作為班主任，她一直實行科學民主管理，優化管理，想方設法調動學生的積極性，營造"比、學、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調控。每天都堅持抽出時間來和學生交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到"春風化雨，潤物無聲".就在她剛踏入三尺講臺的第三個年頭，班上有個成績不錯的同學，但是有一個不好的習慣，就是經常不按時交作業，而且有抄襲作業的情況。他是個比較內向的孩子，平時，在班級里不怎么和其他同學交流，在老師面前也總是有上句沒下句的。于是每天她都換個話題跟學生聊天，經過反復地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業的情況，而且發現他慢慢變得樂意和班級同學溝通了，人也變得樂觀了許多。
任現職以來，她任教的班級每個月都被評為星級班級；2012學獲順德區第五屆小學語文教師綜合素質大賽陳村鎮初賽低年級組一等獎；2013學年獲陳村鎮小學語文試題設計（二年級）評比一等獎；2013學年獲陳村鎮小學品德教師教育故事演講比賽二等獎；2015學年撰寫的教學論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學低年級語文朗讀有效訓練》均獲區三等獎。
姓名：xx
教齡：14年
現任? 一?? 年級??? 語文???? 教師
內心感言：
愛是最好的教育，而表達愛的最佳方法是贊賞、鼓勵、歡喜和糾正。
事跡材料：
教尺丈量出公平與關愛
——青云小學梁棣華老師個人事跡
梁棣華老師，愛崗敬業，認真履行班主任的工作職責，做到為人師表，以身作則，成為學生學習的楷模。
她能抓住一切機會對孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節、父親節、母親節讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。
她能創設機會讓每個孩子能自信的展現自己。小學生，培養自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學一起上舞臺大顯身手。
她能努力培育學生良好的學習習慣和生活習慣。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長上存孩子在家幫忙做家務，勤奮學習，關愛家人的視頻和圖片，其他家長和孩子能取長不短，共同進步。
由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，她任教的班級每個月都被評為星級班級，多篇教育論文和教學論文獲省級、區級獎勵，多次被評為"陳村鎮優秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮學科中心教研員"……
xxx
教齡：15年
現任 五 年級 數學? 教師
內心感言：
對我而言，學生的喜愛是一份珍貴的榮譽，更是永遠的激勵。好好教書，潛心育人，堅定信念，永不懈怠，這是我的職業追求，更是我的職業使命。我會秉承愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續前奔。
事跡材料：
從教16年來，梁綺娟老師始終忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，顧全大局，教學成績顯著。(本文來自于范-文-先-生-網)十幾年如一日，視學生如自己的子女，呵護她們的成長，幫助她們成才。表現出一名教師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴。
她覺得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十六年來，她當過班主任，做過數學科科組長。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學生愛上！
為了關愛和轉變特殊生，梁老師老師與孩子、家長打成一片，通過家校合作，很多特殊生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生和家長的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老。她的班級充滿溫情，她的學生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到融整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。
xxx
教齡：20
現任? 五年3班語文教師
內心感言：
"教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"這是德國著名教育家第斯多惠的名言，激勵著肩負神圣使命的我在教育崗位無怨無悔地勤懇耕耘。
事跡材料：
只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋
甘愛儀是青云小學的副校長，她熱愛教育事業，敬業愛崗，關愛學生，遵循教育規律，敢于創新，致力提高教學效率，在師生中享有較高的威望。
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長用愛心塑造學生的心靈，用人格魅力去感化學生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關愛學生，潛移默化地走進孩子的心靈。她通過組織學生開展 "學習爭章"、"辯論賽"、"故事會"、"好書推介擂臺賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學科活動，她和學生建立深厚的師生情誼，班級掀起了好讀書、樂讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學榮獲陳村鎮"學法守法"征文大賽第一名。
她的課堂教學特色：有趣、創新、簡約、高效，學生們都喜歡上她的課。她知識淵博，她的課堂是活力的給人以啟發的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導學生看馮驥才的小說《俗世奇人》，給學生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結尾耐人尋味，同學們在捧腹大笑中得到啟發。
她是一個風趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂，用幽默代替批評，同學走神了，她不會直接點名批評，而會說："某某小組有個同學喜歡云游四海，他的心估計已經到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學大笑，分心的同學馬上醒悟過來了。她也會適時表揚和鼓勵：送給答題動腦筋的同學——"你的想法最有創意！";贈給朗讀投入的學生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學生——"你的見解很獨特！"給寫作進步的同學——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡直就是享受！"……讓學生感到學習的樂趣，成功的喜悅。
"只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋"就是甘愛儀老師的真實寫照，她覺得：只要是跟學生在一起上課、學習，就是她最大的幸福！
姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現任四年級（3）班的語文教師
內心感言： 育人之路修遠兮，吾將上下而求索
事跡材料：
愛生如子，悉心栽培
馮九妹老師一如既往以滿懷真誠對待教育事業，在教育這片熱土上用良心、愛心對待學生，對待家長。積極協助班主任搞好班務工作，經常同班主任交流學生的學習、生活、紀律表現的情況，共同研究提出有效的教育方法。
馮老師熱愛學生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無論是優生，還是后進生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對馮老師說："馮老師，周桂宜身體很弱，動不動就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學習，我不想讓上體育課"面對這樣的情況，馮老師沒有正面地回答她媽媽的問題。只是說："社會需要的是全面發展的人才，要成為對社會有用的人，就必須從小德、智、體全面發展，參加體育鍛煉一方面可以增強體質，培養良好堅強的意志，提高競技水平和審美能力；另一方面可以調節緊張的學習生活，勞逸結合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學在英語、數學、語文、體育、美術、手工制作等比賽中都獲得許多獎，還評為鎮的"三好學生"成為學校全面發展的學習標兵。
馮老師從教30多年來，工作兢兢業業、積極進取，曾多次被評為鎮的"優秀班主任"、"先進德育工作者。
姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現任六年級（4）班的語文教師
內心感言： 為人師表，痛并快樂著。也曾有失落和彷徨，但憑著對事業的熱愛，她堅持了下來。她深信：簡單的事重復做，你就是專家；重復的事情用心做，你就是贏家。成就學生，就是成就自己。
事跡材料：
用閱讀為生命奠基
每一屆學生，她都會精心挑選學生喜聞樂見的書籍，由淺入深。除此之外，學生們還要背誦唐詩，每個人都要過關。不只是學生讀，她還和學生們一起讀，飯前、睡醒午覺之后，都是全班雷打不動的閱讀時間。再加上每周一次的閱讀分享會，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經典能純凈孩子的心靈世界，激發他們一生的文化向往，長此以往，學生們受益非淺。人們發現，她的學生有這樣的特點：不怕作文且談吐不凡。
美國作家凱勒說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰能持之以恒呢？在繁重的教學壓力下，在紛繁的班級工作中，課外閱讀是何其珍貴！學生們離開了學校，走向社會，帶走的不僅是知識，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。
遇見最美的自己
在她的眼里，每個孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據孩子們的興趣和特長，鼓勵學生參加學校的第二課堂。班級學生在各項活動的人數多，獲區、鎮獎勵的學生人數率高，看著學生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨迷茫時，我幸運地遇見了你，也遇見了最美的自己。"
桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。
附最近的成績：2016年她撰寫的論文《練武強身，習武修心》獲廣東教學學會二等獎。撰寫的語文教學論文《創設情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創新閱讀》獲區三等獎；2014年度評為佛山市優秀少先隊輔導員2015年2月輔導學生參加第十五屆全國華人少年作文獲一等獎；輔導學生《開學第一課"乘著夢想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區教學研究室一、二等獎。2016年輔導學生參加鎮法律征文比賽獲三等獎。
xx
教齡：18年
現任 三、五 年級? 音樂 教師
內心感言：
我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤中萌芽并健康快樂地成長……
事跡材料：
以童心童趣與孩子們同處
——青云小學廖友弟老師個人事跡
廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學工作總能從兒童思維視角出發，見解獨到，充滿童趣的教育教學方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。
廖老師對兒童劇教學工作有著濃厚的興趣，多年來一直對兒童劇編導進行
篇3
近日，著名特級教師于永正應我區一所學校的邀請，參加教學研討活動，透過一些教學細節，可以看到他對學生的理解與尊重。于老師的弟子執教兩節作文教學的匯報課。這位年輕的執教老師功底扎實、語言流暢，并且能充分抓住現有的教學資源，鼓勵孩子們學習。上課伊始，他告訴孩子們上課認真回答問題，課堂上表現積極的同學，獎勵有于永正老師親筆簽名的書簽一枚，全班同學表現都好，獎勵每人一枚?？墒沁@些書簽事先沒有安排，考慮到于老師旅途勞頓，沒有讓于老師在書簽上簽名。兩節作文課上得可以說是行云流水，非常順利，執教老師和學生的表現都非常出色?？赡苁菆探汤蠋熤豢紤]到師生在課堂上的表現和教學任務的完成，至于給孩子一枚有于永正親筆簽名的書簽，卻并沒有放在心上。兩節課很快就要下課了，教師非常高興地宣布下課。就在這時，于永正老師在前排站起來，說：“等一下，我當場簽名，把書簽送給孩子們?！庇诶蠋燁櫜坏谜n間休息，在40張書上簽名。這時，執教的教師覺得學生在主席臺上耽誤時間，就安排學生回教室領取書簽?？捎诶蠋熣f：“讓孩子們領完書簽后再回教室?！焙⒆觽円黄瑲g呼，會場內響起一陣雷鳴般的掌聲……
評課時，于永正老師語重心長地說：“孩子們很天真、很單純，教師的承諾一定要兌現，不然就會失信于學生。信其師方可信其道。課堂教學中，教師要做個守信用的人，這是對學生的尊重?！?/p>
一枚小小的書簽，在成年人看來真的沒什么，可對于孩子們來說，是獎品，是精神鼓勵。特別是有于永正親筆簽名的書簽，將成為孩子的珍藏，可能會激發孩子們讀書的熱情，激勵孩子們熱愛讀書。于永正老師經常說：“理解是愛的別名，教育的別名是影響?！笔前?！一個優秀的老師愛生樂教，愛學生愛教育，就要真正地理解和尊重學生，不失信于學生。這才是學高為師，身正為范，這才是做真教育。課堂上老師傳授的純知識的東西多一點少一點，并不那么重要。重要的是影響，是學生良好的發展與變化。細節之處見尊重，跳出學科看教育，這是多么重要呀！
由此想到今年年初，在全市小學語文骨干教師培訓會上的一次課例分析，案例是幾年前于永正老師執教的《全神貫注》。課堂教學中，為了讓孩子們把書讀正確、讀流利，于永正安排了兩次讀書比賽。第一次是把課文讀正確，學生按自然座位分成四組，為了激發孩子的讀書熱情，于老師安排每個小組指定一位代表參加比賽，于老師先和該小組的一兩位同學耳語一番，選出該組代表。每個小組選出的代表，由本組的同學共同努力，給他指點幫助，因為這位同學代表該小組的最高水平，是小組的成績。第一次讀書活動開始了，各個小組都在圍著那位讀書代表，一起讀書，并不停地提醒該同學，哪些地方該如何讀，怎樣讀得正確讀得通順。
實際上，于老師和每個小組的同學耳語挑選代表時，問的是“在讀書上你們小組誰最需要幫助？我們來共同幫助他。”這里于老師沒有當堂大聲問：你們小組內誰最差，誰讀書不好。這樣做是為了充分尊重和保護學生的自尊心，充分利用“兵教兵”的辦法讀書，力求把課文讀正確、讀通順。同時，有意識地安排學困生讀書，是完成讀書的保底工程，把課文讀正確、讀通順，做到人人過關。
更有趣的是，在經過幾分鐘的充分準備之后，4位代表分別讀書，讓同學評議名次。有的同學只會挑毛病找缺點，于老師及時引導：多看這幾位同學的優點和長處，關注成長與變化。當同學們對四位同學的名次爭論不休時，于老師宣布這四位同學并列第一。于老師這樣“和稀泥”，做“老好人”，每個小組都心平氣和、歡呼雀躍，再看臺上的四位同學小臉漲紅，眼含淚水。于老師還幽默地采訪這四位同學，讓他們談獲獎感言。這幾位同學都激動地表示“沒當過第一”“以后一定好好讀書”。四位同學并列第一的這場比賽，充分體現了教師對學困生的尊重，并積極地鼓勵他們好好學習、好好讀書，給學生留足了面子。要讓每個孩子都享受到成功的快樂，因為只有成功的孩子才快樂，只有快樂的孩子才幸福。在課堂上讓每個孩子都成功一回，這就是教育的大智慧。
再看把課文讀流利這一環節，于永正是這樣設計的：咱們再比賽一次，每組里挑選一名選手，老師也參加，看最后的比賽結果。每組里當然選最好的學生參加讀書比賽。這時每組里的同學都在和這組的選手一起讀書，于老師也認真地捧起課本來讀書。幾分鐘之后，四位選手讀書，然后于老師讀書。都讀過之后，讓學生提優點排名次。當然同學都把于永正老師評為第一名。而于老師當即提出：“我是老師，年齡大，我把第一讓出來，我不當這個第一。”這樣經過討論評議，真的評出了一二三四來，而且各組孩子都心服口服。這時，于永正老師當場宣布比賽結果：第一二名并列第一，于老師和另外兩名同學并列第二！
多么有智慧的教育大師??！兩個第一名，當然自豪驕傲：看，我是第一！老師和另外兩名同學是第二，我超過了老師。而兩個和于老師并列第二的同學也非常滿足，我們和老師一樣都是第二，別忘了，老師才是真正的第一！我們和老師一樣的水平。這樣看來，讓每個孩子都享受到成功的幸福，而沒有失敗的頹喪，這才是真教育，才是大教育。
篇4
關鍵詞：感恩教育；德育；活動
中圖分類號：G417 文獻標識碼：A 文章編號：1005—5312（2012）27—0239—01
當今社會生活節奏在加快，人們的生活壓力在增大，整體來說比較浮躁，學校也不例外，多少受到了社會風氣的影響。學生多在這種壓力和競爭環境下，同時加上家庭環境的影響，養成了一些特定的習慣，只懂得顧及自己個人利益得失，放大自己的主觀感受，不懂得感激和關心他人。因此，我認為加強大學生生命教育和感恩教育是非常有必要的。
個人認為，大多數出現問題的學生一般家庭都不美滿，或者是單親家庭，或者是與父母之間有相當深的隔閡。而一般情況下，學生在遇到挫折后，最后能相信的人是自己最親的人，如果與父母關系緊張，就會導致無人可以信任，產生寂寞甚至偏激的情緒，因此幫助學生慢慢消除與父母之間的隔閡很重要。同時，每一個人的心都有他的陽光面和陰暗面，只是分配的比例不同而已。感恩的情感就好比陽光，照亮整顆心，使內心的陽光面不斷擴大，陰暗面便會自然而然的縮小。所以我認為，在學生中進行感恩教育很有必要。
我對未來的想法是，把感恩教育落實到學生學習生活的每一個角落。同時借鑒其他學校的做法是，設立一個感恩月（可設在德育月），而每年五月的第二個星期日是母親節，我認為可以借母親節的機會將整個活動展開?；顒又黝}為“珍愛生命，關愛父母，奉獻社會”。系列活動放在挫折教育之后也是個不錯的選擇。具體活動如下：
一、“感恩父母，用賀卡傳遞溫情”活動
學校將準備一部分印有民政學院校園風光的賀卡，于5月初在發給學生，組織同學們寫上對父母的深情祝福，然后回收并于母親節前統一郵寄給遠在家鄉的父母，讓辛勞的父母感受到節日的溫馨。（同時還可以開展“發祝福短信”、 為父母做一件事等活動）
二、“回憶成長歷程，感謝父母深情”圖片展
收集各個學生不同成長階段父母傾情付出的感人圖畫或者照片，制作成系列宣傳展板，還可以適當配上文字，于母親節當天在規定好地點進行展覽，這樣便能從側面反映出父母撫養孩子長大的艱辛，引導學生對從小到大成長歷程進行回憶，體驗到父母的不易，同時逐步引發同學們從內心去感受與父母之間的那種親情，并促使大家將關愛父母的情愫轉化為報恩。
我們通過這些活動讓學生用實際行動表達對父母養育的感恩之情，積極倡導孝心這一中華民族的傳統美德，讓辛勞的父母感受到親情的溫暖和幸福，同時，部分學生的家庭關系也有可能發生一個質的變化。
三、“感恩接力卡”傳遞活動
制作一批感恩接力卡片，上面印有能夠引起大家共鳴的感恩話語，號召同學們參加“小小卡片送祝福，片片心語表感恩”活動，將感恩卡片傳遞給所要關心和感恩的人手中，在全校營造感恩知足、互幫互愛的校園氛圍。
四、“感恩墻”活動
1、以護理10級學生宿舍為試點，在學生宿舍內設置“宿舍感恩墻”，開展“每天一句話，關心你我，感恩大家”活動，將“關心獻給他人”這一主題融入到學生的日常生活中，倡導“感恩于心，回報于行”，使廣大學生深切感受這一活動的主旨內涵。
2、在民政學院醫學院3棟教學樓一樓設置感恩墻，發起倡議，號召全系師生共同參與，在感恩墻上留下自己的感恩寄語。
五、“畢業感言與祝福”活動
篇5
當代幼兒多為獨生子女，這是普遍的社會現象，從當前獨生子女所處的家庭環境看，孩子們眾星捧月般的地位，集萬千寵愛于一身，而家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小就養成了“以自我為中心，任性、自私、不合群，缺乏敬愛之心、同情之心”等不良意識和行為。但是，人之初.性本善,兒童心理學家研究表明：善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應，如果旁邊有孩子哭，他會隨之一起哭；一兩歲時，孩子看到別人哭，就會拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好；到了五六歲時，孩子開始進入認知反應階段，他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時候該讓他獨處，這些都是孩子愛心的自然表現，但如果后天得不到很好的引導和培養，那么他們的愛心就會逐漸消失，孩子有沒有愛心，關健在于引導和培養。
兒期是孩子們成長的關鍵期，此時的教育會對其一生產生影響。如果能抓住時機，為孩子打上亮麗的精神底色，會為其一生奠定基礎。幼兒園又是孩子接受教育基礎時期和主要場所。我們教師有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益于社會的人。
二 、研究的思路
依據《幼兒園教育指導綱要》中幼兒社會教育的目標和要求，我們以“感受愛、體驗愛、表達愛”為活動主線，對孩子們進行愛心情感的培養。這條主線將不同活動中的情感教育都串聯起來，通過為幼兒創設視覺環境、心理環境，打造愛的環境氛圍，為幼兒搭建平臺，豐富幼兒良好的社會情感。同時家園共同參與，拓寬幼兒園的教育資源的同時優化整體育人環境，以培養幼兒良好的社會性情感。讓幼兒學會感恩――感激他人、關心他人，讓愛的情感在幼兒心中升華。
三、研究過程
《幼兒園工作規程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。因此我們在節日、主題活動以及日常生活中，自然地協調地滲透情感教育，在潛移默化中促進幼兒的情感的發展。
1、利用節日活動進行愛的教育
一年中，有許多的節日，我們利用每一個節日的契機開展了各種愛心主題教育活動。
如：親子活動――“感恩三八、愛在起航”
為了讓孩子們感受媽媽對自己的愛，表達對媽媽的愛，培養孩子感恩的情感。我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了“感恩三八、愛在起航”系列活動：
活動一之感受媽媽的愛：
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動：談話活動“夸夸我的好媽媽”、觀看錄像“我是怎樣長大的”感受媽媽從懷著寶寶到照顧寶貝長大的辛苦……繪畫活動“甜蜜一家人”、手工制作《我為媽媽做項鏈》等等……在活動中孩子們感受到了母愛的偉大和辛苦，為自己的好媽媽而驕傲，對母親充滿了感激。
活動二之感受爸爸對媽媽的愛
父母的行為能夠對孩子起到深遠的影響，尊師重道的家庭，孩子知書識禮，喜歡藏書讀書的父母，孩子長大后卻會自然的愛書讀書，孩子的行為就像是父母行為的延續。要想孩子愛父母，那家長要好好愛你的父母，在家庭中營造愛的氛圍，孩子看在眼里會記在心里，順其自然的會愛自己的父母。
因此在三八節當天，請爸爸、媽媽共同來園參與活動，為孩子們營造了溫馨浪漫的情景，爸爸和孩子們提前在操場上等候，伴隨著《女人花》的柔情音樂媽媽們穿過花束弓形門走到家人面前，隨著老師的主持詞爸爸為媽媽獻上了表達感謝的詩歌――句句話語道出老婆的辛苦和對老婆的感謝。接著爸爸跪地向自己的愛人送上了表達愛意玫瑰花，并大聲的喊出“老婆辛苦了，老婆我愛你”。女家長們被這意外的驚喜感動的熱淚盈眶，擁抱在一起。愛的氛圍也感染著孩子。
活動三之表達自己的愛
孩子們也用自己的方式表達對媽媽的愛：兒歌朗誦“我愛媽媽”，全體幼兒齊唱“好媽媽”的歌曲，為媽媽獻上表達自己愛意的話語和甜甜的吻。媽媽們眼里含著幸福的淚珠，感受著孩子的愛。
當“讓愛住我家”的音樂聲響起時，一家人伴隨著翩翩起舞。甜蜜一家親的場景感動著在場每一個人，我們教師的眼睛也濕潤了。孩子們感受了爸爸對媽媽的愛，表達了自己對媽媽的愛，更加深切的體會到了自己家庭的溫暖。在感受愛、表達愛，在愛與被愛中成長，愛的種子也種在了孩子的心中。
分享家長參加活動的感言：
“感恩三八、愛在起航”活動感受――莎萌爸爸
當我們和妻子面對面、手拉手的時候，一個個小家庭就這樣清晰地展現了。一顆顆心就這樣真誠的激動了。天天的接送孩子， 天天的和妻兒在一起吃飯，一起看電視… … 家似乎沒有什么新奇，然而當我聽到“讓愛天天住我家”這首歌的時候, 看到男女家長流下感動的熱淚的時候，我的心被這愛的氛圍深深地觸動了。讓我突然之間明白了，奔忙之余千萬不要忘了構建家庭中愛的氣氛。沿著這次活動的主題要讓自己記住什么是夫妻之間的感動，要讓孩子明白什么是感恩，要讓寬厚和寬容植根于她們的心里，讓自私和任性遠離她們的思想。這次活動讓我在精神上有所收獲，讓我體會到了二幼“育人于心”的教育理念。這種教育方式是一定會成功的！感謝老師們！我希望所有家長們都要認識到和老師意見相結合的重要性，手挽手，同努力，為孩子營造一個完整和諧的教育氛圍，為孩子的心理健康創造一個完全正常的開端，為孩子今后的成長打下堅實的基礎！
2、抓住生活事件開展愛心教育
現代幼兒教育強調從幼兒身邊熟悉的事和物中發現教育內容。而培養幼兒高尚情感不能空談，要在具體情境中進行，這除了老師刻意設置的情境外，還要善于抓住隨機教育時機。因此，我們抓住地震、干旱這一突發事件,生成了“心手相連、讓愛飛翔”愛心義賣活動主題活動，在主題活動中對幼兒進行愛心的教育。
活動一：營造愛的氛圍
首先利用圖片、錄像等形式讓孩子們了解玉樹震區、西南旱災、水災及貧困山區、身邊的殘疾人群等，知道身邊還有許多人需要大家的幫助,激起幼兒奉獻愛心的熱情。接著我們和孩子們一起制作了愛心倡議書：號召家長和小朋友一起為地震災區等有困難需要幫助的人奉獻愛心。同時利用教育活動、家庭親子活動討論如何現出我們的一份愛心并開始了義賣前期的物品籌備活動：家庭中，家長每天給孩子講一個愛心故事的活動，鼓勵孩子帶著一顆愛心認真攢起每一塊錢，少買零食，積攢零花錢，在義賣活動中奉獻最大的愛心。和家長一起親子制作精致的手工作品同時孩子們還捐出自己心愛的玩具圖書來豐富義賣物品；幼兒園里，每天幼兒小主持進行愛心廣播，孩子們動手制心邀請函、愛心義賣宣傳畫、進行禮儀小天使、愛心導購員的招募。家園共育共同匯成愛的海洋。
活動二：買賣物品、傳遞愛心
買賣物品、傳遞愛心。孩子們精心準備的“愛心義賣”活動終于拉開了序幕。伴隨著“愛的奉獻”歌曲的響起，孩子們在爸爸、媽媽的參與下很快進入了角色?！盀榱四切┴毨У貐^的孩子，您獻出您的一份愛吧！”、“這都是義賣品，您買一件您將幫助更多人”、“阿姨，您就買一個吧，這都是我們自己做的”，整個現場我們的小小“愛心志愿者”拿著義賣的物品等在不斷地向顧客進行推銷。同時也用自己積攢下來的零花錢去購買著一件件義賣品。古代詩人白居易曾說：“動人心者，莫過于情”，顧客們也被孩子們真誠的話語所打動，一張張帶著暖暖愛意的錢裝進了愛心箱。這是愛的音符，這是愛的奉獻。這時的孩子們不僅體驗了如何用語言去打動別人，也體驗了自己被別人的語言打動的滋味。
活動三：感受奉獻愛的快樂
在愛心義賣活動結束后，家長、孩子們和老師一起帶著義賣所得善款走進超市，為特教中心的孩子們選購了漂亮的服裝、文體用品和食品。并帶著這些禮物親自為特教中心的孩子們送去了溫暖。還和他們一起游戲唱歌，并送給了他們最溫暖的懷抱和祝福。在活動中愛被放大了，孩子們感覺自己在做一項神圣而高尚的工作。愛變得深沉了而意味深長了。
在這樣的一系列的活動中既培養了孩子的愛心和同情心，又培養了孩子們與人交往能力和動手能力，同時讓孩子感受到奉獻愛、幫助別人的快樂。愛的種子在發芽！
分享瑤瑤媽媽愛心義賣活動感受
今天是“六一”兒童節，也是一個特殊的日子,是我們幼兒園第二屆義賣的日。為了這次活動老師付出了很多心血。家長們也都積極的參與進來。絞盡腦汁完成了一件件的藝術品。有的稱得上是絕品。 “愛心小天使”大聲吆喝著“：快來買呀！快來買呀！都很實惠的，獻出一份愛心吧！”聽著美妙的聲音，真是很感動?？粗⒆觽兡敲锤吲d，我的心情也非常激動。雖然這些物品都不值什么錢，我們的孩子卻受到了很大的教育。能夠讓他們自己動手制作禮物，增加了思考能力和動手能力，也能看到那么多琳瑯滿目的物品。知道了自己不足之處，最有意義的是，通過他們嬌嫩的小手，為那些聾啞兒童奉獻一片愛心，讓孩子們懂得盡自己所能幫助那些需要幫助的人，從小就知道團結友愛，無私奉獻。在成長過程中給小朋友上了一堂生動的課。
3、日?；顒又袧B透愛的教育
生活即教育。所以我們非常注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起，滲透愛心教育。如:利用接送幼兒的環節，開展“我會說”活動。早晨來園家長離開時，幼兒對家長說：“謝謝媽媽送我上幼兒園，路上您慢點兒，媽媽再見?！毕挛缂议L接幼兒時，幼兒對家長說:“媽媽您辛苦了?！睂蠋熣f:“老師辛苦了,老師再見?！弊尯⒆訉W會感恩。同時開展“愛心寶貝大比拼活動”讓家長記錄孩子的愛心行動，每天到幼兒園分享，以激勵的形式強化這種良好行為，使幼兒心中有他人成為一種習慣。每周五分享日孩子們帶自己心愛的玩具到幼兒園和伙伴共同分享，讓孩子感受分享的快樂。
利用孩子最喜歡的區域活動，開設小課堂，讓孩子實踐各種活動：娃娃家里讓孩子照顧娃娃，培養了孩子的自理能力，又體驗了當媽媽的辛苦學會感恩；自然角里讓孩子照顧小動物、小植物，讓孩子們熱愛小生命，關愛生命；圖書區設置圖書修補小醫院，讓孩子學會珍惜圖書；搭建區讓孩子學會合作、學會分享。
日?；顒又械那楦薪逃顒邮褂變涸谠⒔逃跇返幕顒又惺芙逃?、在潛移默化中受教育，傾心賞美，樂意受教。這本身就是藝術熏陶，幼兒在其中自我感覺良好，情緒心情愉快，獲得了美的感受的同時升華愛的情感。
分享孩子的進步
任一，還有一個有意思的小名，叫六六。剛入園的時候，寶貝很個性，對自己的物品非常的在意，不愿意小朋友一起分享。但是在我們開展愛心寶貝活動后，寶貝變化特別的大。
篇6
大家下午好！
馬年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下一道道深痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，XX小學一年一度的精神盛宴又如約而至。
在我們身邊，有許許多多平凡而又不平凡的人， 他們是我們XX小學的嬌子，他們是我們的榜樣。因為有了他們，我們擁有了更多的點贊，贊美他們的行動，也贊美他們的心靈。
我宣布XX小學2015年度"最贊教師"頒獎典禮現在開始。
有請吳XX校長致詞。謝謝吳校長。
我們的工作平靜如水，波瀾不驚，如一支安靜悠揚的樂曲，鋪滿學生的整個心房。請欣賞四年級組為大家帶來的《夢里水鄉》。表演者：俞XX等。
有一種夢想來自平凡，有一種崇敬始終如一，有誰能幾十年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉？是教師，是XX小學最敬業的老師們。在XX小學輝煌的2015年，涌現了許多可圈可點的人，他們的敬業精神鑄就了岳小鐵的脊梁，為此我們舉辦了"最贊"教師評選活動。經過年級組推薦，校評選領導小組的審核，共評出十二位教師，榮獲"最贊教師"的稱號。
老師們，熱切的目光在這里聚焦，期待的時刻即將到來?，F在，讓我們用熱烈的掌聲先請出六位"最贊教師".
1. （背景音樂）
最贊教師評選委員致林XX老師的頒獎詞是：
她是一年級組的年級組長，更是同事眼中的領頭雁。為了勝任一年級的語文教學工作，她做足了功課。她作的講座《給孩子一雙飛翔的翅膀》，好評居然超越專家。好評的背后，她為此默默付出的一切不言而喻。是的，她就是這樣一個實干型的人。每天用平凡的故事演繹著精彩的自己。在她的帶領下，我們一年級的一切教學工作都顯得有條不紊，她的工作風格就是兩個詞：干脆、利落。
有請最贊教師——林XX.
2. （背景音樂）
最贊教師評選委員致潘XX老師的頒獎詞是：
她是一位認真敬業的好老師，她熱愛學生，熱愛生活，更熱愛教育。正是因為這份愛，才讓她的人生那么的充滿激情。作為同事，她熱情大方，盡自己所能幫助別人，共同提高；作為教師，她默默無聞，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號；作為教研組長，她無私奉獻，在教育事業這片沃土上實現著她的人生價值。她就是樂觀開朗的潘XX老師，任何困難她都一笑而過，但她都能做得最好！
有請最贊教師——潘XX.
3. （背景音樂）
最贊教師評選委員致江XX老師的頒獎詞是：
江XX老師總是匆匆地走進辦公室，又匆匆地來到教室，感覺她的腳步未曾停下。別看她羸弱的身影，爆發出的能量不說驚人，也稱得上是足夠震憾。參加奉化市班主任技能大賽，前后歷時兩周；校本研修案例評比，成稿近萬字，修改數次，熬夜無數；參加論文評比、組織教研活動等。掰著手指數數，大事小事一大摞，焦頭爛額。所幸，每件事情都有圓滿結果，技能大賽奪人眼球，單項第一，綜合二等獎，研修案例獲專家老師好評……靜守崗位，尋求突破，沉下心，慢慢做，好好做，就像一棵靜默的樹，無聲，卻在不斷地生長、生長。
有請最贊教師——江XX.
4. （背景音樂）
最贊教師評選委員致毛XX老師的頒獎詞是：
她，用一個字來形容——"美",人美、心美、課美、畫更美。這一學期中的她真是趕上了馬年——馬不停蹄。寧波市基礎教育展示活動中的精彩一課，獲得了聽課老師的贊揚和認同。所撰寫的論文獲得了奉化市一等獎。輔導學生參加市少先隊員的手工比賽和科幻畫現場比賽，均獲佳績。她那五彩的神筆為學校培育了許多"小畫家",讓岳小綻放出了更多的藝術之花，她不愧是岳小的最贊教師，她就是毛XX.
有請最贊教師——毛XX.
5. （背景音樂）
最贊教師評選委員致張XX老師的頒獎詞是：
食品安全突發事件應急演練現場中的"張醫生"、環保時裝秀中的"張導演"、心理劇中的"張老師"、詩文朗誦時的"張詩人"…… 一學年來，學校的很多活動中都有張XX老師的身影出現。張XX老師的能干讓她喜報連連，心理劇《同學之間》獲得寧波市一等獎，多篇心理教學論文和課題獲獎，所帶班級獲"浙江省優秀中隊",本人被評為奉化市優秀班主任。
有請最贊教師——張XX.
6. （背景音樂）
最贊教師評選委員致何XX老師的頒獎詞是：
都說能者多勞，這句話在何XX老師身上得到了很好的體現。這學期何老師身兼數職，三、六年級的數學教學，實習生的指導老師，再加上繁忙的教務工作。忙碌那是不用說了，除了給學生上課，批改作業，課間，她把時間都交給了實習老師，鈴聲一響，又忙著趕往六年級的教室，因此，我們經?？梢砸姷剿猩掖业卦诮虒W樓里穿行。在何老師身上我看到了岳小教師的精神，那就是踏實、認真、勤勉，她就是我們岳小的最贊老師。
有請最贊教師——何XX.
讓我們用熱烈的掌聲請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎。（頒獎音樂）
請何XX老師發表獲獎感言。請六位最贊教師抽取三等獎號碼。
老師們，這6位教師傳遞著對教育事業深深的愛，對祖國未來永遠的愛。下面我們來做一個游戲："真愛永流傳 "
1.活動道具：一次性吸管60根，可掛飾物3個，兩人間距3米。
先請1至3年級組上場，再請4-6年級組上場。
我們的游戲重在參與，不在輸贏，請所有參加游戲的老師會后領取小禮物。
第二篇章
真愛流傳最為重要的相互支持，同甘共苦，為彼此的理想事業添磚加瓦，為共同擁有一個美好的未來而奮斗！下面請欣賞一年級組帶來的歌曲《因為愛情》，表演者：陳露寅等。
三尺講臺，樹起了一代又一代授業解惑的形象；三寸筆頭，揮灑著一生的信念、無盡的科研?，F在，我宣布榮獲2015年度教研先進個人每組第一名的教師名單：
綜合組：江XX 高數組：李XX 低數組：何XX 高語組：謝XX 低語組：張XX 英語組：蔣XX 體育組：胡XX
有請范XX副校長為教研先進個人頒獎。（頒獎音樂）
請xxx發表獲獎感言。請xxx抽取二等獎名單。
正是有了這么多優秀教師的刻苦鉆研，才有了岳小各項事業蓬勃的春天，接下來請欣賞六年級組帶來的《心花開在草原上》，演唱者：謝宏芬等。
接下來我們來玩一個"搭石過河"的游戲
2.參賽人員：3人一組，2組一輪，可根據活動人員進行靈活分配。
4.注意事項：
（1） 賽程中，隊員身體的任何部位均不得觸及地面；
（2） 單手單腳觸地一下加計2秒；
（3） 賽程中雙手、雙腳觸地，不記成績；
（4） 隊員雙腳均須踩在一塊石頭上才能去拾身后空出的石頭，違者不記成績。
第三篇章
教過《搭石》的語文老師都知道，搭石讓我們感受到了人與人之間那一份最淳樸最甜美的鄉情。接下來我們也將欣賞到最甜美的聲音。有請三年級組沈XX演唱《后來》。
一曲《后來》唱出了岳小教師與學生攜手共進的蓬勃。在我們岳小，每一位班主任維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻。她們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善著自己的教育人生。
現在我宣布榮獲2015年度班隊量化考核一等獎的班級及班主任名單：
一（6）戴XX 二（3）鄭XX 三（4）張XX
四（2）吳XX 五（1）李XX 六（1）葛XX
有請董芳芳副校長為優秀班主任頒獎。（頒獎音樂）
請張XX老師發表獲獎感言。
張老師的話說出了我們岳小人的心聲，下面我們將進行第三個游戲：心心相印（我來比劃你來猜 ）
1.道具：游戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語）
2.參加人員：兩人一組，每個年級一組
3.游戲規則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）
第四篇章
你來比劃我來猜給我們帶來了許多快樂，許多甜蜜。下面請欣賞二年級組帶來的小組唱《甜蜜蜜》等。
老師們，我們從事的是甜蜜的事業，我們的老師步履匆匆，循循善誘，有母親的慈愛，有父親的嚴格，也有朋友的知心。讓我們一起頌揚這種奉獻，頌揚這種高尚的人生。
現在，讓我們用熱烈的掌聲請出另外六位"最贊教師".
7. （背景音樂）
最贊教師評選委員致吳XX老師的頒獎詞是：
從她的笑臉里，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她將自己最寶貴的歲月給了自己最愛的講臺。"學會交流，學會寬容，學會奉獻"是她多年來總結的經驗，也是她堅持的信念。她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；她收獲的是學生對她的信任和愛戴；她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。她就是——吳瑾老師。
有請最贊教師——吳XX.
8. （背景音樂）
最贊教師評選委員致鄔XX老師的頒獎詞是：
她是四年級的年級組長，是四年級的數學備課組長，是四（4）班的班主任，更是一名優秀的數學教師，她熱愛教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，時常看到她在四（4）班和四（2）班的教室穿梭來回，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她，就是鄔XX老師。
有請最贊教師——鄔XX.
9. （背景音樂）
最贊教師評選委員致李XX老師的頒獎詞是：
她以滿腔的熱情詮釋數學之精彩，她以非常的智慧擔當教研之重任。一本書，一支筆，一講臺，她演繹出數學課堂的五彩繽紛。同攜手，同研討，同探求，她開拓出教研工作的別樣天地。微笑進課堂，是她對學生春雨似的柔情；善意排人憂，是她對同事夏日般的熱心；教學教研，她收獲秋的豐碩；悅人悅己，她送來冬的希望。"明XX烘透春機杼",她——李XX,就是春意盎然的岳小園中最艷最紅的一片XX!
有請最贊教師——李XX.
10. （背景音樂）
最贊教師評選委員致顧XX老師的頒獎詞是：
音樂的熏陶造就了她清新脫俗的著裝風格，服飾與服裝的巧妙搭配散發出青春的朝氣和靚麗。悠遠的揚琴聲里，聆聽她細語教學時的專注；動人的合唱聲里，追尋她傾情指揮的身影。她脈脈的目光里飛出了一只只岳小百靈鳥！她以女性的溫情與韌性，繪就岳小音樂教學的一片藍天！她用寧波市合唱一等獎的最佳成績告訴我們：琴瑟世界，精彩無限。她就是岳小最贊教師——顧XX.
有請最贊教師——顧XX.
11. （背景音樂）
最贊教師評選委員致卓XX老師的頒獎詞是：
廣博的閱讀賦予了她知性的美，中肯的評點賦予她資深的美，深邃的綠洲賦予她書香的美。2015是她的輝煌年：評上中高，評上骨干，負責校本研修成效顯著，主持易校蹲點才華橫溢，參加讀書論壇又折桂冠……她如一輪初升的太陽，又如一塊潔白的美玉，蕩起新綠校園的層層漣漪，她，她就是岳小的最贊教師——卓XX.
有請最贊教師——卓XX.
12. （背景音樂）
最贊教師評選委員致卓XX老師的頒獎詞是：
他，或許不善言辭，卻擅長用心用筆說話，本學期寫出多篇通訊報道發表在《奉化日報》上，撰寫教學論文獲得奉化市一等獎，并代表第一協作組的信息技術教研組，參加了市里的優秀教研組案例答辯。他或許不是那么八面玲瓏靈活變通，卻誠誠懇懇、兢兢業業地做好份內的每一項工作，在這一片綠地上灑下辛勤的汗水，收獲累累的碩果。他，就是卓XX老師。
有請最贊教師——卓XX.
老師們，在這激動人心的時刻，讓我們用熱烈的掌聲再次請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎。（頒獎音樂）
請卓XX老師發表獲獎感言。請吳校長抽取一等獎號碼。
美好的時光總是那么短暫，點贊的瞬間會永遠留在我們心間。讓我們一起欣賞五年級組帶來的《明天會更好》。
篇7
這就是贛州市中心城區第一所九年義務制民辦學校，在幸福教育中茁壯成長的贛州市文清實驗學校。
孕育幸福
走進文清實驗學校，左側一塊大石頭就吸引著人們的目光，石頭上刻著一個大大的“愛”字。校長周益華告訴筆者，這就是學校的“鎮校石”。這個“愛”字揭示了學校的主題，表達了學校以“愛創造幸福人生”的辦學理念。
鎮校石后面就是學校的主教學樓，樓高五層，整棟建筑形體穩重、現代感強，外立面大方沉穩，簡約的線條與細節精致的建筑語言，讓建筑大氣華貴又不失現代感。教學樓東西南北四面合在一起，形成一個口字形，就像我國傳統的建筑四合院，形成了一個符合人性、保持傳統文化、班級間關系融洽的學習生活環境。
教學樓外墻角上，校徽形似一個向前奔跑的人，又似行楷的“文”字和“實”字，與校名交相呼應。教學樓前有一面愛心墻，100多張教師、學生、家長微笑的照片組成一個大大的心形，溫暖人心。教學樓內的墻壁上張貼了各式各樣的書畫作品和國內外知名學府的宣傳畫。教室門口的墻壁上有“校園之星”們的藝術照、自我介紹和獲獎感言。走廊墻壁上，掛滿了學生們的畫作，有一次性紙杯剪開制作的“地球上的孩子”，有用瓜子殼拼成的“小鳥”，有用碎蛋殼涂上顏色拼成的“小貓玩?！保€有用棉花和剪紙擺成的“天鵝戲水”……這些畫的原料大多是人們日常生活中常見的小物品，在學生們一雙雙的巧手之下，變成一幅幅惟妙惟肖的圖畫，讓整棟教學樓都閃現著學生們創意思維的光輝。
學校在每層樓都設置了一排長長的圖書柜。學生在課余時間可以到圖書柜中找到自己喜愛的書，然后坐在旁邊的休息區閱讀。筆者走近圖書柜，發現里面的書籍種類豐富，有童話、經典名著，還有學習輔導書。一些書的書角都已卷起，顯然是因被經常翻閱造成的。
帶領筆者參觀的李穎萍老師突然快步走向樓梯，只見一個小男生正邊下樓梯邊看書，此時，小男生腳下一個趔趄。“危險！”就在剎那間，小男生被趕過去的李老師一把抱住，總算是有驚無險?！安皇钦f了走路時不能看書嗎？”李老師嗔怪道?！袄蠋煟瑢Σ黄?，我下次會注意的。”小男生不好意思地摸了摸頭?！拔覀儗W校的孩子愛讀書，有些‘小書蟲’看起書來什么都不顧，真是拿他們沒辦法。每次看見他們邊走路邊看書，我都要提醒他們?！崩罾蠋煗M臉慈愛地說。
傳遞幸福
采訪間隙，筆者在學校的學術報告廳觀看了一場“童聲誦經典，美文傳幸?！钡恼故净顒印９P者剛落座，耳邊就傳來一陣雨聲，頓時，燈光一亮，我國古代的私塾舞臺造型出現在眼前。隨后，歡快的音樂響起，由二年級（5）班的學生們扮演的私塾先生和學生踏著歡快的步伐走上舞臺?！跋壬鳖^戴瓜皮帽，鼻梁上架著一副大大的黑色眼鏡框，手執一柄折扇。只見他突然把折扇一合，搖著腦袋領著學生們齊聲朗誦。
而后，學生們又在音樂的伴奏下吟唱起唐代詩人杜甫《春夜喜雨》。他們的吟唱和音樂的配合恰到好處，朗朗上口，優美動聽，將古代私塾先生教書的一幕演繹得活靈活現。臺下觀看表演的學生們紛紛拍手叫好。
就在筆者還沉浸在古代私塾課堂氛圍中時，耳邊又傳來清脆的鳥鳴聲。伴隨著鳥鳴，一陣童音響起：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”二年級（6）班的學生們齊聲朗誦起朱自清先生的《春》。他們身后的大屏幕上呈現出一幅春天的圖畫?，F場觀眾仿佛被他們領進了春天的花園，學術報告廳內四處散發著春的氣息。
活動尾聲，參與表演的學生們從身后掏出各式各樣的面具戴在臉上，有卡通人物，有可愛的動物，也有搞笑的造型。學生們在歡快的音樂聲中手舞足蹈，用自己的表演傳遞快樂。
活動結束后，周校長又領著筆者來到四年級（4）班觀看學生上的一堂“幸福讀經典”課。
上課鈴一響，坐在最右邊的一排學生集體起立，排隊站在講臺前。這時，一個小男生把教室的多媒體視盤機打開，大屏幕上出現了“勤奮篇·勸學詩”。在講臺前各位學生的帶領下，班上其他學生一起深情朗誦并吟唱了《勸學詩》。
“勸學篇”之后是“送別篇”，大屏幕上出現了唐代著名詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，班上學生先是齊聲朗誦一遍，之后一男生舉手后起立，但并沒有急于發言，而是先輕輕地把座椅向前推入桌子下，說：“這首詩的首句點出送別的地點是一代名勝黃鶴樓。二句寫送別的時間與去向為‘煙花三月’的春色和東南形勝的揚州?！闭f完，他又輕輕把座椅抽出并坐下。該男生剛坐下，一女生也重復了該男生的一系列動作后，說：“這首詩的三、四句，寫送別的場景‘目送孤帆遠去，只留一江春水’。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠而不虛?！?/p>
一陣掌聲之后，全班學生又一起朗誦了《送杜少府之任蜀州》和《送元二使安西》。在朗誦的過程中，不停有學生站起來，或講解詩句，或賞析詩句。筆者注意到，班上40名學生，每個人都至少發言了一次。周校長介紹說，學校的“幸福讀經典”課程的一大特色就是學生自己上課，課前讓他們充分利用網絡資源自學或向身邊的長輩求教。上課時由學生自己講解，老師最后給予指導，糾正一些錯誤?！白尯⒆觽冏约荷险n，充分調動了他們的積極性。他們一下課就纏著老師問這問那，生怕準備不夠充分。長期堅持下來，孩子們的自學能力得到了極大的提升。”周校長微笑道。
澆灌幸福
贛州市文清實驗學校創辦于2001年。創立之初，為了辦好學校，校領導多次組織教師和學生家長座談?！罢鎼蹮o疆，大愛行天下。愛是熱愛教育、心懷祖國的豪壯；愛是愛校如家、愛生如子的熱情；愛是學會感恩、懂得回饋的情懷?！敝苄ｉL動情地說。十多年來，學校致力于培養文雅學生，讓孩子享受幸福的教育；涵養儒雅教師，讓教師收獲教育的幸福；潤養高雅校園，讓教育成為幸福的事業。在“以愛育愛”的教育理念引導下，學校創“小班化設置，開放式教學，導師制引領，個性化育人”的辦學模式，引領師生享受幸福的教育生活。
學校愛教師，給予教師最真誠的關懷；學校賞識教師，銘記教師做的點滴好事，撰編“我最崇敬的老師”師德文集，評選“學生最喜歡的老師”，為平凡的教師搭建感受成功的舞臺；學校信任教師，重大決策采取“全民公決”，讓教師成為學校主人，讓教師收獲被信任的欣喜。青年教師、骨干教師是學校發展的中流砥柱。為培養教藝精湛、業務扎實的教師隊伍，學校制訂了《教壇之星工作方案》，實行“教壇新秀——教壇之星——首席教師”三級校本培訓；實施“青藍結對”工程，每年召開拜師會，讓年輕教師與教學經驗豐富的老教師結成師徒對子，簽訂協議書，明確師徒職責；開展“名師工程”活動，每周把三位經驗豐富的名師“請進來”，深入課堂教學手把手指導，選派教師“走出去”，參加全國性的學習觀摩交流研討活動。學校每年用于教師培訓的經費就達數十萬元。
周校長說：“學校致力于培養文雅學生，讓孩子享受幸福的教育。我們教孩子九年，對孩子的一生負責，應該努力培養出品學兼優、文質彬彬、生氣勃勃、身心健康、尊敬長輩、友愛同學、熱愛學校的文雅學生，這是學校、教師和家長們共同的心愿。”
書韻飄香勵德，經典積淀文雅。通過長期教學和管理工作的積累、反思，學校組織教師搜集整理古人的經典和故事，編寫了《幸福讀經典》叢書。為了營造濃郁的書香氛圍，學校每學期都開展“誦讀中華經典詩文”活動，分學段選定經典誦讀內容，修身立德，塑造內外兼修的文雅風范。學校還開展了一系列的“書香溢滿校園，讀書伴我成長”讀書活動。創辦《清韻學刊》《文博報》等校刊，創建作文網，讓學生的思想在文海中綻放。
為了讓學生認知感悟明理，學校創設系列化的養成教育活動，如“我幫媽媽做家務”的勤勉教育、“重走路”的磨礪教育、“文清實驗人不在任何地方亂扔垃圾”的弘雅教育、“愛心義賣”的感恩教育、“誠信考場”“誠信寢室”的誠信教育等，以培養學生的行為素養。同時，在學生中選拔“校長助理”“班主任助理”等職位，讓學生參與學校管理，真正實現自我管理、自我教育、自我監督。學校還實行“校園之星”“全優生”“單科王”等多元激勵的評價體制，讓學生有進步的渴望，收獲成功的喜悅。
收獲幸福
篳路藍縷，春華秋實。十余載辛勤耕耘，碩果累累。
周校長告訴筆者，每一天她都過得充實、開心。她的快樂之源，首先來自學校的發展壯大。作為一所民辦學校，從創建之初困難重重，經歷十余年歷練，學校實現了從無到有、從小到大、從弱到強的三大跨越。建校之初，學校校舍破舊，僅有11個教學班、24位教師、400余名學生。現在，學校已經是贛州市章貢區一所頗具規模的全日制九年一貫制義務教育學校。新校區于2007年3月破土動工，當年8月就投入使用，教學樓大氣美觀，校區占地近30畝，擁有54個教學班，160位教師，2100余名學生。學校先后被評為國家語言文字規范化示范校、全國教育信息化理論與實踐研究基地、整體構建學校德育體系的深化研究和推廣實驗基地，榮獲中國西部教育顧問單位、全國中小學寫作教育杰出單位、江西省紅領巾示范學校等30余項榮譽稱號。
經過十年的培育與發展，學校已傾力打造出一支師德高尚、教藝精湛、大氣儒雅的教師團隊。肖敏、謝志華、葉繼輝等教師就是學校成功培養的青年名師。他們分別奪得全國數學教學競賽和全國物理教學競賽一等獎的好成績，實現了從一名青年教師到名師的蛻變。
社會對學校的評價高，家長放心把孩子放在學校。每年入學的時候，很多家長凌晨四五點鐘就趕到學校門口排隊，領取報名號。他們都希望自己的孩子能到文清實驗學校讀書?！拔覀儗W校作為一所民辦學校，能獲得家長如此的信任，實在是不容易。”周校長說。
每年的9月10日教師節，學生們常常選擇在這一天向老師表達自己的敬意。座談會上，文清實驗學校的教師們不約而同地談起了2011年的9月10日。2011年，學校首批學生畢業離校，升入高中。教師節那天，校領導和教師們發現，教學樓一樓的大廳擺滿了鮮花，150多名畢業學生一起回到母校。“校長，我們回家了！”“老師，我們回來了！”學生們紛紛走向前，擁抱自己的老師?！斑@幫孩子給我們的‘驚喜’不只這些，剛擁抱完就喊著‘回家’了要吃食堂的炸雞腿，我們后勤的工作人員忙得不亦樂乎?！敝苄ｉL說著說著，眼角流下了淚水。自此，每年教師節，學校都會準備好特殊的午餐，備好炸雞腿等著“回家”的孩子們。
篇8
1、感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個個新穎有趣的游戲開發了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強了我們的體魄!老師既在學習中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學會感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘!
2、感謝老師，感謝同學，更要感謝美麗可愛的丁屬中心幼兒園給我們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學習生活!中心幼兒園永遠是小朋友健康成長的搖籃!快畢業了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美好的明天!
3、我家的梔子開始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業照。媽媽告訴我，拍畢業照是為了留念。我們要離開丁屬中心幼兒園，要離開幼兒園里的老師和小朋友，上小學了!以后我想老師和小朋友的時候可以拿出照片來看他們!我會好好藏好照片的!
4、尊敬的家長，因為孩子，我們之間是否也架起了一座友誼的橋梁 愿我們真情永在，友誼長存!
5、昨日的小娃娃已經長大，新的生活在召喚著他們。我們在不舍的同時，又深深地為孩子們高興和驕傲：“放飛他們的翅膀，。讓他們去搏屬于他們的天空?！边@是我們三位老師對小朋友永久的祝福。十年，二十年，三十年，當他們長大成人，成為社會棟梁之時，我們會因他們而自豪!
6、感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動活潑的講課豐富我們的知識，一個個新穎有趣的游戲開發智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強了我們的體魄!老師即在學習中教給我們知識，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學會感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘!
7、感謝老師像媽媽一樣愛護我們!每天老師都早早地趕到學校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來，您讓學會了識字、算數、繪畫、音樂、鋼琴、舞蹈，老師教會了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長。老師就是我們的好媽媽!
8、感謝老師像媽媽一樣愛護我們!每天蔣老師，佘老師都早早地趕到學校把樓梯、教室、活動室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護我們休息，拉著我們的小手做游戲。看到我們歡蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒服老師就無比擔心!老師就是我們的好媽媽!
9、感謝老師像媽媽一樣愛護我們!每天蘇老師、汪老師早早地來到學校把教室打掃地干干凈凈，然后迎接每位小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪我們休息，拉著我們的小手做游戲，看到我們活蹦亂跳老師就很開心，看到我們不舒服，老師就無比焦急，老師就是我們的好媽媽!
10、時間像小馬車，我坐著小馬車在幼兒園駛過三年的快樂時光，我從一個咿呀學語的三歲幼童，長成了一個勇于擔當、活潑可愛的六歲男孩，這里是我成長的第一個臺階，是我最快樂和幸福的家!我馬上要告別幼兒園，離開三年來朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語的幼兒園畢業，進入到遍布朗朗讀書聲的小學校園，我是多么舍不得!
11、還記得剛上幼兒園時，我們什么都不懂，只知道哭哭啼啼，還要耍耍小脾氣。是老師，親切地安慰我們，耐心的陪我們做游戲，給我們講故事。慢慢地，我們不再哭了，還漸漸的愛上了幼兒園。幾年來，我們學會了很多本領。現在，我們已經會講故事、寫字、畫畫、跳舞、會穿衣、整理，還會注意安全、關心別人……有的小朋友還參加各種比賽，獲得了第一名呢!大家不要忘記我們大班是最棒的班級。幾年來，我們還懂得了很多道理，養成了許多好習慣。我們知道自己的事情自己做，要尊敬別人、要保護環境、走路不能闖紅燈，知道不能亂丟垃圾……我們想對老師說：“謝謝您對我們的教育，也許我們還會讓你們擔心，惹你們生氣，但我們要努力做一個健康、懂事、好學的好孩子!”
12、感謝親愛的小伙伴們給我的關心、愛護!我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂在一起!太多美好的回憶會陪伴我一生，讓我們永遠做朋友!更要感謝幼兒園給我們創造出這樣活潑、多彩、個性的幼兒學習生活!
13、時光荏苒，轉眼三年的幼兒園生活結束了。在你們即將離園之際，我們三位老師心中感慨萬千：舍不得親愛的小朋友，抹不去家長來去的熟悉身影。因為，在我們的眼里心里，家長和小朋友已經成為我們生活中一道美麗的風景線。如今，這道天天要看，日日為之添彩的風景線即將不再重現，心中怎能不涌起絲絲遺憾 多么想鎖住時光隧道，讓我們永遠定格在這份純真而難忘的真情里……
14、親愛的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起!謝謝老師!祝你們永遠健康、美麗!謝謝幼兒園!祝您的明天更加美好!
15、三年前，我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉，因為我媽媽也這樣對著我微笑!
16、我們想對各位老師說：“親愛的老師們，您們辛苦了，謝謝你們，我們永遠愛您!不管我們走得多遠，我們都不會忘記在幼兒園里的快樂時光，我們會經常來看望您的?！弊詈螅覀冞€要代表全體小朋友，祝愿所有關心我們、愛護我們的人：身體健康、天天開心、心想事成!
篇9
高岑岑2011年畢業于河北師范大學公共管理學院行政管理專業，現在是貴州省畢節市七星關區亮巖鎮金華小學的一名支教老師。
2011年7月，高岑岑等河北志愿者到亮巖鎮時由于學生已經放假，他們暫時被安排到鎮政府幫忙，學校開學后被分到了金華小學任教。
新學期學生報到的那天，高岑岑看到了很多學生家長，穿著破爛不搭的衣服，從衣兜里掏出一把各種面值都有的皺皺巴巴的零錢，仔細地數出十幾塊錢學費，非常鄭重地交到老師的手里。高岑岑的心被深深地刺痛了。從那一刻起，她便下定決心，一定要盡全力教這些孩子們，這樣才能對得起家長們的信任和期望。
在金華小學，因為離家太遠，大部分孩子中午不能回家吃飯，高岑岑經?？吹胶⒆觽兡弥筮^的冷土豆啃著吃，還有很多孩子甚至什么都不吃。問孩子們放學第一件事做什么時，她以為他們會說是做作業，可是得到的回答卻是“吃飯”、“吃東西”。也是，從早晨六七點鐘起床，爬山路到學校，再到下午放學，孩子們早餓了。山里的孩子們為了上學讀書通常要先學會挨餓。高岑岑和同伴商量后，決定每天中午讓一個孩子跟她們一起吃飯。然而，她的心里并沒有因為每天可以讓一個孩子免受饑餓而感到絲毫高興，因為還有那么多的孩子依舊餓著肚子。
高岑岑在金華小學擔任二年級的數學、音體美和四六年級的英語教學。在她和同伴來這里之前，學校是沒有開設英語課的，音體美也總是被語文和數學課代替。為了讓孩子們覺得學習是一件快樂的事，從如何引入新課，到怎樣活躍課堂氣氛，又到最后的總結復習，她花了很多心思。課余時間，她還經常對孩子們進行輔導，一遍遍地重復，直到他們明白為止。此前，二年級的孩子考試，一個班的學生一半人不及格，在高岑岑的努力下，二年級的數學80分以上的學生達到了一半，四六年級學生對英語也產生了濃厚興趣，由零基礎到可以識讀很多單詞和句子。
高岑岑接二年級數學沒多久，她發現班上一個叫陸梅的女孩經常和同學鬧矛盾，對老師的教育滿不在乎，上課也不認真聽講，摸底考試才考了36分。高岑岑課外時間和陸梅做無話不談的好朋友，上課時經常提問她，表揚她，慢慢地陸梅發生了可喜的變化，和同學相處融洽了，上課時注意力集中了，考試成績不斷提高，最近一次還考了96分。一天，陸梅拉著高岑岑的手對她說：老師，我喜歡你，你教我到大學好不好？
有個叫程春的男孩，被其他同學私下里叫做傻子。經了解，高岑岑得知，程春上一年級的時候，一次在下雨天上學的路上不小心滑倒，傷到了大腦，影響了智力，他會讀一到十的數，但是當高岑岑把這些數打亂順序寫在紙上時，他沒有一個認得對。為了幫助程春，高岑岑經常找機會和他談心，開始的時候程春很抵觸，時間一久他感受到了老師的善意，開始信任高岑岑，見到高岑岑就露出可愛的笑容，學習能力也有了一定的改善。高岑岑還對其他孩子循循善誘，教他們學會關心和幫助同學，此后，再也沒有人叫程春傻子了，大家都愿意和程春一起玩。
一個名叫吳小龍的學生，因為爸爸拿不出新學期19元的學費而輟學。高岑岑對小龍進行家訪時發現，小龍家里一貧如洗，房間不足十平米，兩張破床、一個搭起來的桌面、一個灶臺，床底下堆著土豆，兩三雙破舊的鞋子，一個臉盆，兩個舊鍋，還有放在床上的幾件破舊衣服，家里沒有電、沒有燈、沒有蠟燭，因為忍受不了貧窮，媽媽幾年前離家出走了。高岑岑發動大家幫助小龍，給他理了發，買了新衣服和新鞋子，并讓小龍重新回到了學校。
在高岑岑家訪的孩子中，大多數生活都很窘困，房子是年久失修既不能很好遮風又不能很好避雨的木質結構，陰暗潮濕，沒有一件像樣的家具。高岑岑時常問自己：怎樣才能讓孩子們擺脫這種境況呢？面對他們，她總覺得自己的力量是那么的微小。
篇10
【關鍵詞】新課程理念 小學語文 閱讀教學
【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）16-0139-02
1.引言
新課程理念下小學語文閱讀教學絕不可能是封閉的知識集中訓練營，也不應是單純的知識傳遞，而應該開拓小學生的視野、培養小學生的閱讀興趣的陣地。作為一名小學語文教師，筆者接下來將結合新課程理念下小學語文閱讀教學存在的問題，談談自己進行小學語文閱讀教學的一些想法和做法，希望真正讓小學生成為小學語文閱讀教學的主體、學習的主人，讓他們的思維得以飛揚，靈感得到激發。
2.新課程理念下小學語文閱讀教學存在的問題
當前，小學語文閱讀教學活躍性和教學質量上都存在著一定程度的問題。至于具體問題，有以下幾個方面：
第一，小學語文閱讀教學模式呈現生硬化，比較死板，缺少靈活度。課前，不少教師都是非常認真地備課，用心設計教案。但是在小學語文閱讀教學過程中，教師往往會遇到很多教案以外的問題，無法按照業已設計好的教案來上課。這個時候教師則顯得手足無措，于是不管課堂的實際情況，只會趕進度，把教案在課堂一讀就完事了。這種小學語文閱讀教學模式就有點照本宣科的意味，不以小學生為本，不以實際情況為依歸，脫離實際，自然不受小學生歡迎，小學生的活躍度自然不夠，教學效率必然低下。
第二，在小學語文閱讀教學的過程中，教師和小學生的角色定位含糊，教學質量不高。有一些教師為了改變沉悶僵化的傳統教學模式，嘗試把封閉式的小學語文閱讀教學走向開放式，簡單地認為把小學語文閱讀教學的大部分時間留給小學生，讓小學生進行自我學習、自由學習。這種小學語文閱讀教學模式仿佛由“滿堂灌”變成“滿堂學”，由一個極端走向另外一個極端，從教師的步步為營的教學模式，變成任由小學生自由放羊的教學無紀律狀態。這種現象說明了，教師和小學生的角色定位還是缺少明確性，有點含糊不清，教師在課堂教學的地位是什么？小學生又是扮演怎樣的角色呢？小學生是學習的主人，那么教師的導向作用如何發揮呢？
面對當前的小學語文閱讀教學存在的問題，作為小學語文教師的我們不能單方面地責怪小學生，而應該好好反思一下我們應該如何更好地駕馭小學語文閱讀教學，提高小學生的興趣和教學質量。
3.新課程理念下小學語文閱讀教學的有效方法
3.1 進行自主閱讀教學，讓小學生在閱讀中自主選擇溝通方式
小學生在語文閱讀過程中會產生多種形式的閱讀體驗，在這種情況下，他們特別急切地希望和他人進行交流，來分享他們自身的閱讀感悟。為了更好地發揮出小學生的閱讀效果，教師就應該盡量不要僅僅進行單一的師生之間的溝通，而應該讓小學生自己自主決定溝通的對象以及方式，讓他們既能夠自由地和教師進行溝通，又能夠自由地和同學進行溝通，可以通過有感情地朗、畫圖等各種方式進行溝通。
例如，在進行《詹天佑》一課的閱讀教學過程中，教師可以要求小學生認真閱讀課文，并且選擇他們最喜愛的一段來細細地品讀，同時，采用一種他們自己最擅長的表達方式來將自己的閱讀成果展示給教師以及全班同學。一些小學生對“克服自然困難”這一段非常感興趣，可以通過有感情地朗讀的方式來表現他對課文的領悟；一些小學生喜愛“中部鑿井和兩端同時鑿進”這一段，可以選擇畫示意圖的方法來表現他對課文的領悟；一些小學生則非常欣賞“詹天佑勇于接受任務”這段內容，可以通過介紹資料的方式來表現他對課文的領悟。
3.2采取靈活多變的教學形式，提高小學生的閱讀審美情趣
小學語文教育，歸根到底是一種審美教育。新課程理念下小學語文教材所選用的文章都是文質兼優、感情豐沛的美文，同時處于小學階段的學生還具有非常強的形象思維，因此，教師在引導小學生閱讀這些課文以及講授這些文章的過程中，可以借助音樂伴奏、美術圖片、音像視頻等直觀的形式帶動學生細細品味，感受文章當中蘊藏的優美意境。這種的小學語文閱讀教學，不僅是簡單的文本閱讀，而是一種人生體悟、生活情感的閱讀，讓小學生在閱讀過程感受美，長此下去，小學生必然會提高語文閱讀興趣。
3.3打造課外閱讀文化，開展課外讀書活動
課外閱讀的廣闊視野能夠讓小學生對各學科中所獲得的新知識，在課外書中得到印證和補充，使小學生更加牢固地掌握和吸收知識。因此，引導小學生進行課外閱讀是非常有利于提升小學生的語文素養和人文素養的。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，可以利用教室的墻面進行設計和創意，把古今中外一些名人賢人愛書、迷書、癡書的事跡和感想擇要張貼其上，用以標示和激勵所有小學生想讀、樂讀、常讀，也可把身邊耳聞目睹的“讀書”的事跡和感言貼上墻感召小學生。
為使小學生大量閱讀課外書籍，教師非常有必要進行相關閱讀方法指導，如教會小學生使用字典等工具書；在平時的閱讀課堂上注意對小學生進行泛讀、精讀、速讀等常用閱讀方法的訓練與指導；注意讓小學生邊讀邊思考邊做筆記，提高小學生的感悟能力與聯想想象能力等。
4.結語
綜上所述，本文探索了新課程理念下小學語文閱讀教學，希望能夠通過高效的小學語文閱讀教學，激發起小學生的思維火花，培養小學生的語文閱讀興趣，提升小學生的閱讀能力，最終促進小學生語文綜合能力的提升。
參考文獻：
[1]陳樹立.小學語文閱讀教學之我見[J].讀與寫（教育教學刊），2011，（03）.
[2]逯寶和，湯.小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力[J].中小學電教（下），2011，（09）.
