教師節新聞稿范文

導語：如何才能寫好一篇教師節新聞稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

最新教師節廣播稿范文一

紅領巾廣播站廣播稿(第一期)

A：敬愛的老師

B：親愛的同學們

A：伴著這熟悉而歡快的開播曲，紅領巾廣播站開始廣播啦!

B：我是播音員( )

A：我是播音員( )

B：度過了一個快樂的暑假，我們又回到了這美麗的校園。

A：乘著九月的翅膀，我們開啟了新的征程。首先祝愿全體同學在新學年里學業進步，健康成長!

B： XXX，你知道 9月10日是什么日子嗎?

A：我當然知道，9月10日是我們所有老師的節日教師節。

B：是啊，教師多么神圣的字眼。我們每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。

A：在第XX個教師節來臨之際，我代表全體少先隊員向老師獻上節日的問候。祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡樂!

B：同學們，我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著傳授知識、呵護心靈的崇高使命。

A：如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現：課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;放學時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;

B：在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影

A：老師所做出的這一切，看似很平凡，但卻把整個身心給予了我們。這是多么偉大的情懷，多么無私的精神。

B：在此，我們特地選編了一首小詩《獻給老師的歌》，來表達自己的心聲，并獻給所有的老師們，祝他們節日快樂!

A：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發?是您，親愛的老師;

B：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基?是您，親愛的老師;

A：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛的老師;

B：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無數蒙昧的心靈。

A：您的教誨，如春風化雨，伴我們走過求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠航的方向。

B：我們信任您，親愛的老師，請繼續給我們真誠的建議，我們愛戴您，親愛的老師，請接受我們真摯的感激和祝福，

合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕!

A：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，再多華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

B：那么，在9月10日這個特殊的日子，我們能為敬愛的老師做些什么呢?

A：我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;也可以自己制作一張賀卡送給老師;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。

B：當然，感恩老師不應只在教師節這天，也不僅在于以上這些行動，它表現在日常生活中的點點滴滴：

A：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;

B：下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好，這也是感恩;

A：放學了，向老師招招手，說一聲老師再見，這依然是感恩;

B：認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

A：親愛的同學們，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。

B：同學們，讓我們積極行動起來，用出色的表現和優異的成績，來詮釋對老師的感恩之情和崇高敬意!

A：節目最后，讓我們一起走進知識百寶箱，今天給大家介紹的是甲型H1N1流感的預防知識：

B：1注意個人衛生，勤洗手，保持室內通風。

2咳嗽和打噴嚏時應用紙巾捂住口鼻。

3盡量少去人流聚集的地方

4睡眠充足，適度鍛煉。

5出現流感樣癥狀應及時就醫。

A：本期播音到此結束，感謝您的收聽。

最新教師節廣播稿范文二

一：開場白

同學們

(劉) 老師們

(合)大家好!

(劉)大浪小學紅領巾廣播站又和大家見面了。

(汪)我是本期主播 ，

(劉)我是主播

女： XXX，你知道9月10日是什么日子嗎?

男：我當然知道，9月10日是我們所有老師的節日--教師節。你知道為什么把教師節定在9月10日嗎?

女：不知道。

男：還是讓我來告訴你吧。將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年剛剛開始，學校要有新的氣象。新生入學，就開始尊師重教，可以給教師教好，學生學好創造良好的氣氛。所以從1985年9月10日起，中國便恢復建立了第一個教師節，從此以后，老師就有了自己的節日。

女：哦，原來是這樣啊。同學們，你們知道了嗎?

男：我們每個人從稚嫩走向成熟，由父母的牽手過渡到老師的指引，一位又一位的老師，引導我們認識世界，認識人生。

合：在第XX個教師節來臨之際，祝愿我們大浪小學每一位老師身體健康，家庭幸福，萬事如意!

女：下面為各位老師送上一首詩歌，名字叫做《獻給老師的歌》。

男：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發?是您，親愛的老師;

女：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基?是您，親愛的老師;

男：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛的老師;

女：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無數蒙昧的心靈。

男：您的教誨，如春風化雨，伴我們走過求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠航的方向。

女：我們信任您，親愛的老師，請繼續給我們真誠的建議，我們愛戴您，親愛的老師，

男：請接受我們真摯的愛、感激和祝福，

合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕!

男：下面，我向同學們推薦祝賀教師節的十種方式，有興趣的同學不妨一試喔。

1、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件;

2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;

3、自己制作一個賀卡，送給老師。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候;

5、給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候;

女：

6、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的是祝教師節快樂的話;

7、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表;

8、以全班同學的名義，在老師的講臺上放一束鮮花;

9、給老師買一包潤喉糖或一杯涼茶，讓老師保護好嗓子;

10、給老師送上一支紅筆，謝謝老師日夜勞累的批改。

男：俗話說：一日為師，終身為師。老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表實驗小學的全體同學向老師們問聲好：老師，祝您節日快樂!您辛苦了，謝謝您!《感恩的心》

紅 燭 贊

大浪小學紅領巾廣播站慶教師節專題廣播稿

播出時間：2010年9月9日

片頭音樂：《我愛米蘭》

同學們

(劉) 老師們

(合)大家好!

(劉)大浪小學紅領巾廣播站又和大家見面了。

(汪)我是本期主播 ，

(劉)我是主播

(汪)同學們，明天就是第26個教師節。 此時此刻，親愛的老師，您在想些什么?

(劉)也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;

(汪)也許，您還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

(劉)也許，您什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

(合)親愛的老師，我們沒有厚禮獻上，就請接受我們最誠摯的祝福：老師，節日快樂!

(汪) 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。

(劉) 也有人把教師比做明行燈，兢兢業業，指明著人生方向。

(合)是啊!老師，是你們帶領我們健康成長;是你們將我們從無知的昨天走向幸福的今天、燦爛的明天，培養造就出一代又一代國家棟梁。

同學們，此時此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對你的老師說，下面，就讓我們一起來聽一首《長大后我就成了你》，來表達大家此時的心聲。

(汪)同學們，在我們大浪小學每一個角落，處處都可以看見老師們正在嘔心瀝血，耐心教育，辛勤工作的身影。

(劉)在教師節即將來臨的日子里，我們創作了一首小詩獻給我們親們的老師們，并祝你們節日快樂!

下面請聽小詩《老師，辛苦了》 (停頓2秒)

是誰――

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰――

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

你的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰――

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長，

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意! 您辛苦了!老師!

音樂:《我愛米蘭》

(汪) 同學們，再過幾天就是9月10日教師節了，我們將以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢?同學們一定有了很多想法，下面推薦幾種充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學們不妨一試：

1、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件;

2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;

3、自己制作一個賀卡，送給老師或悄悄放在老師的辦公桌上給她一個驚喜。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候：老師，祝你節日快樂!

5、給老師畫一副鉛筆畫，再加上一行深情的問候或寫首抒情詩。

6、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

7、送上一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。

篇2

一、政治思想方面

本人堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加市教育局精心組織的師德教育作為重要內容的年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

二、教育教學方面

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。在教學中注重過程培養。提高了學生學習的興趣，培養了學生的創造精神。新課改以來，隨著考核目標的轉變，越來越重視學生素質的提高，義務教育面向全體學生，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。

1、認真備課，虛心求教

由于我帶學校七年級六個班的生物課，教學任務非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經?？瓷锓矫娴臅?，經常從網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會（區生物教師新教材培訓活動）。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經驗的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經驗的老教師研究教學環節。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習生物的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

2、拜師學藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課30多節，其中有語文課、數學課、英語課、科學課、生物課……每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心：對環節設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆雷特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的音樂課！

3、成績方面

輔導的七年級生物初見起色，學生興趣較高。

當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向

①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②課堂紀律還有待改進。一個星期一節課，并且孩子們對生物課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預設的場景。

③經常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面；

④經常看書，多做課件，常寫論文。

篇3

2016最新教師節廣播稿范文一

教師節廣播稿 金秋九月，碩果累累，校園里到處是學子們歡慶的笑顏，空氣中飄蕩著豐收的喜悅，九月的天空分外清澈高遠，金色的陽光下有一群默默無聞的身影，她們才是這個季節最美麗的身影，那就是樸實勤勞的人民教師，她們用愛心和知識培育了一代又一代學子，時光交替、歲月變遷，老師也在日復一日的講臺前日漸蒼老，多想對她說一聲：親愛的老師，不管再過多少年，不管我們走過遠，您永遠是我們最敬愛的人!

甲：紅領巾廣播站開始廣播了，歡迎您的收聽!

乙：度過了一個愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園。

甲：在這里，我們祝愿所有的同學在新學年學業進步，健康成長!

乙： xxx，你知道今天是什么日子嗎?

甲：我當然知道，今天是我們所有老師的節日教師節。

乙：我們每個人都由父母的牽手過渡到老師的指引，一位又一位的老師，引導我們認識世界，認識人生。在第XX個教師節來臨之際，我們代表全體少先隊員向老師獻上節日的問候。 甲：在這里我們祝愿每一位老師身體健康，家庭幸福，萬事如意!

乙：一支粉筆、點播知識王國的迷津

甲：三尺教鞭、指點通向理想的道路

乙：一塊黑板、記下老師無限深情

甲：七尺講臺、輝映著老師的艱辛

乙：在這特別的日子里，老師我想對您說---

甲：感謝您老師，您讓我們成為自信的人。您用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。

乙：感謝您老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。

甲：感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

乙：或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，我們將永遠保留。

甲：九月 讓我們從此不會遺忘

乙：九月 我們不會遺忘是誰教會了我們思想

甲：九月 我們不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯

乙：九月 我們不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂

甲：九月 我們不會遺忘是誰在迷茫里指引方向

乙：九月 我們守著豐收的麥浪

甲：九月 我們依然在課本里成長

乙：九月 我們不會遺忘 用感動銘記的那份敬仰

甲：金秋九月，一個收獲的季節，一個感恩的季節，一個屬于教師的季節。

乙：九月的樂章已然奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 乙：下面為各位老師送上一首詩歌，名字叫做《獻給老師的歌》。

甲：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發?是您，親愛的老師;

乙：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基?是您，親愛的老師;

甲：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛的老師;

乙：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，

用一生的心血，啟迪無數蒙昧的心靈。

乙：我們信任您，親愛的老師，請繼續給我們真誠的建議，我們愛戴您，親愛的老師， 甲：請接受我們真摯的愛、感激和祝福，

合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕!

甲：下面，我向同學們推薦祝賀教師節的七種方式，有興趣的同學不妨一試喔。 1、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件;

2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;

3、自己制作一個賀卡，送給老師。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候;

5、給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候;

6、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的是祝教師節快樂的話;

7、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表;

乙：老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表鼎城小學的全體同學對老師說聲：老師，祝您節日快樂!您辛苦了，謝謝您!下面送給老師們一首歌《每當我走過老師的窗前》 (播放歌曲)

甲：紅領巾廣播站此次播音到此結束。

乙：謝謝你的收聽，再見!

甲：再見!

2016最新教師節廣播稿范文二

關于教師節的廣播稿

甲：紅領巾廣播站開始廣播了，歡迎您的收聽!

乙：度過了一個愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園。

甲：在這里我們祝愿所有的同學在新學年學業進步，健康成長!

乙： [xxxxx]，你知道9月10日是什么日子嗎?

甲：我當然知道，9月10日是我們所有老師的節日教師節。

乙：我們每個人從稚嫩走向成熟，由父母的牽手過渡到老師的指引，一位又一位的老師，引導我們認識世界，認識人生。在第XX個教師節來臨之際，我們代表全體少先隊員向老師獻上節日的問候。

甲：在這里我們祝愿每一位老師身體健康，家庭幸福，萬事如意!

乙：下面為各位老師送上一首詩歌，名字叫做《獻給老師的歌》。

甲：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發?是您，親愛的老師;

乙：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基?是您，親愛的老師;

甲：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛的老師; 乙：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無數蒙昧的心靈。

乙：我們信任您，親愛的老師，請繼續給我們真誠的建議，我們愛戴您，親愛的老師， 甲：請接受我們真摯的愛、感激和祝福，

合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕!

甲：下面，我向同學們推薦祝賀教師節的十種方式，有興趣的同學不妨一試喔。 1、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件;

2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;

3、自己制作一個賀卡，送給老師。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候;

5、給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候;

6、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的是祝教師節快樂的話;

7、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表;

8、以全班同學的名義，在老師的講臺上放一束鮮花;

9、給老師買一包潤喉糖或一杯涼茶，讓老師保護好嗓子;

10、給老師送上一支紅筆，謝謝老師日夜勞累的批改。

乙：俗話說：一日為師，終身為師。老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表瑯東小學的全體同學向老師們問聲好：老師，祝您節日快樂!您辛苦了，謝謝您!下面送給老師們一首歌《老師啊老師》

(播放歌曲)

甲：紅領巾廣播站此次播音到此結束。

篇4

大家好!我演講的題目是《綠葉》。

20xx年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……

她叫**，年僅34歲，曾是四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說:“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說:“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現，真的有些遺憾……”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我曾經為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面;許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢?是愛!是對事業、對學生的那種真摯而無私的愛!正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發出生命的激情。

篇5

【一】2017年慶祝第33個教師節新聞廣播稿

秋韻蕩漾的九月，是一個耕耘與收獲的季節，更是一個美麗而幸福的季節。在這個滿載收獲和喜悅的金秋時節，第33個教師節踏著輕盈的腳步向我們走來，那么我們古蕩幼兒園的老師們是如何慶祝自己的節日呢?

9月9日下午，在幼兒園工會的組織下，我們用一個別開生面的方式慶祝了自己的節日?；顒釉谝黄ǖ姆曳贾欣_了帷幕。首先，園長丁老師為全體教師送上了溫馨的節日祝福。然后是先進表彰和一年一度的傳統活動師徒結對。當師傅和徒弟們在結對書上簽下自己的名字時，那已然不止是一紙之書，而是重重的責任，讓我們深深地感受到傳承是多么的重要;接著是新教師的宣誓活動，當年輕教師們走到臺前宣誓時，凸顯著我們古幼團隊充滿活力的新生力量，責任感油然而生。

重頭戲當然是留在最后，凡藝公社的花藝老師帶著大家進入了花的世界，教大家怎樣折疊花籃、如何修剪枝葉和插花泥。在花藝老師的指導下，大家像魔術手一般，將一枝花、一棵草變成了具有詩情畫意的創作源泉，而剪切下來的枝、葉、花，在靈巧手指間也成了最佳素材，原來空空如也的花籃瞬間變成了造型各異的花藝作品。瞧，一個個插花作品精彩紛呈、風格各異?；驘崆闅g樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或親切可人。有的作品是崇尚自然，凸顯優美的線條和自然的姿態;有的作品注重造型和花材的鮮艷;有的作品熱情洋溢，展示出對生活的熱愛;而有的作品則顯現出自己獨樹一幟的風格，與眾不同!活動現場彌漫著淡淡的花香，枝葉飛舞，教師們完全沉靜在自我創作和互相欣賞之中，每個人臉上露出的笑臉都猶如一朵朵美麗的鮮花一樣綻放，感覺是那么的溫馨、浪漫和幸福。插花藝術把整個教師節的活動推向了!

一花一世界，一葉一乾坤，眾所周知，花道是中國傳統修身養性、陶冶身心的生活藝術，通過對花卉的定格，可以表達不同的生活意境。此次插花活動不僅向全體教師傳遞了節日的祝福，讓大家享受著像花兒一樣綻放的悠閑幸福時光，更是把大家的心與美和諧地融為一體，而且還豐富了教職工的精神文化生活，弘揚了團結、進步、和諧、創新的良好風尚!

【二】2017年慶祝第33個教師節新聞廣播稿

九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節帶來了美的贊歌。在這個滿載收獲和喜悅的初秋時節里，第33個教師節踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來，帶著祝福，帶著責任，帶著希望，校園里處處洋溢著濃濃的真情。

鏡頭一：9月10日清晨，學校禮儀隊的同學們早早地來到了學校，用微笑迎接每位老師的到來并送上一句誠摯的問候語，校園內傳遞著濃濃愛師情。

鏡頭二：為了慶祝第三十三個教師節，各個班紛紛開展了形式多樣的尊師.感恩活動。同學們也用自己的方式向老師們表達了自己的感謝和祝福。

鏡頭三：舉行了以快樂教育幸福教師為主題的慶祝活動?；顒佑牲h支部書記趙群立主持，學校副校長、工會主席張少華致辭，在聽取了副校長韓德勝對學校情況匯報和優秀教師代表的感言之后，表彰師德先進個人并發獎。接著孩子們的深情朗誦及師生大合唱，深深感動著在場的每一個人，會場氣氛迭起。這一刻，老師們的工作壓力和勞累都隨著笑聲被拋到了腦后，身心得到了充分的放松。隨后，由學校領導向教師贈書。

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表彰大會新聞稿

9月8日，我市召開慶祝20xx年教師節表彰大會，回顧總結過去一年教育工作，表彰20xx―20xx學年教育工作先進群眾和先進個人，市領導鄭xx、何才成、高偉強、王勁東、蔡三蛇、陳愛棋、郭翠琴、黃全海、紀志鵬參加會議。

會議指出，一年來，我市廣大教育工作者緊緊圍繞加快建設教育強市，在深化教育改革、改善辦學條件、優化教育布局、加快辦好讓人民滿意教育的奮斗歷程中忠誠履職，開拓進取，推動龍海教育辦學水平進一步提升，涌現出一批先進群眾和先進個人，為推動龍海教育事業再創新業績、實現新跨越發揮了示范帶動作用。會議號召，全市廣大教職員工以先進為榜樣，用心作為，銳意進取，繼續促進我市教育事業均衡發展，為加快推進龍海再創業、重振雄風當龍頭帶給強有力的智力支持和人才保障。

會上，市委常委、宣傳部長、教工委書記王勁東宣讀了表彰決定。隨后，市委書記鄭xx和其他參會領導一齊，為先進群眾和先進個人頒獎。

市委書記鄭xx代表市委、市人大、市政府、市政協，向受表彰的先進群眾和先進個人表示熱烈的祝賀，向辛勤耕耘在教育戰線的全市廣大教師、教育工作者、離退休教師致以節日的問候和崇高的敬意，向所有關心支持我市教育事業發展的社會各界人士表示衷心的感謝。

鄭xx指出，近年來，我市堅持以提高教育教學質量為中心，深入推進義務教育均衡發展，著力改善辦學條件，強化師資隊伍建設，加強校園內涵管理，不斷推動教育事業發展再上新水平，呈現了教育教學有新的成果、辦學條件有新的改善、師資水平有新的提高、德育工作有新的特色四個特點。

鄭xx強調，辦人民滿意教育，要確保透過均衡“國檢”，要切實加大教育投入，要營造尊師重教氛圍;做人民滿意教師，心中要始終裝著教育，心中要始終裝著學問，心中要始終裝著學生;創人民滿意校園，前提在于校長的潛力和素質，關鍵在于教育質量的高低，核心在于教育均衡公平。

表彰大會新聞稿

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間忙碌的20xx年已經過去，充滿期盼的2015年正向我們走來。新的一年，孕育新的期望，勤奮的共贏人在2月10日這一天歡聚一堂，一齊總結過去一年的成績與不足，共同展望未來一年的工作目標與方向，鄭州共贏鐵路設備有限公司20xx年度總結暨表彰大會在永平路與七里河南路廠區拉開帷幕。總經理王文慧、常務副總程孟理、租賃副總劉峰、基地廠長王勇慧、營銷副總陳慧濤、程顯博士、總經理助理郭航及公司全體員工出席了大會。

本次大會由營銷副總陳慧濤主持。大會共分為六個主題：程孟理常務副總對20xx年度工作進行總結、基地廠長王勇慧宣布星級部門和星級員工決定、星級部門代表發言、星級員工代表發言、頒獎、總經理致辭。

常務副總程孟理在“20xx年度工作總結”中指出，20xx年是共贏公司取得可喜成績的一年，這是全體共贏人共同努力的結果。但去年也是共贏公司成立以來最艱苦的一年，新廠區的建設、搬遷、市場的開拓，所有這些都向共贏人提出了嚴峻的考驗，為此提出了向生產要效率，向安全要效益的口號。

隨后，由基地廠長王勇慧宣布20xx年度星級部門和星級員工決定，勉勵大家再接再厲，再創佳績。并邀請員工代表發言，暢談經驗。

隨著一首頒獎音樂的播放，最激動人心的頒獎儀式開始了。

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關鍵詞：高中；信息；技術；水平；能力

當今時代是信息化的時代，為了適應時展，計算機網絡技術迅速發展，信息技術知識的普及成為重要的教學內容，信息技術教學相較于其他課程教學，實際上仍舊屬于新生事物，它與社會發展之間的密切聯系、跟隨社會進步而不斷更新知識的特點使得它與其他課程之間存在本質的不同。信息技術教學要想有效地滲透到原有的教學活動體系中，就要探尋最佳的教學方法，積極有效地解決其中存在的問題，推動信息技術教學水平的不斷提高。

一、高中信息技術教學中存在的問題分析

1.高中學生的信息技術知識水平參差不齊

高中生是由不同初中的學生共同構成的，不同初中學校所具有的硬件設施、師資力量和教學環境都各不相同，這些因素直接造成了高中生的信息技術水平存在差異。其中有的學生在初中時期學過電腦的基礎知識，并通過上機實踐進行過操作，因而在對電腦進行基本操作時較為熟練，但也有一部分學生在初中時期很少接觸到電腦，也就是說他們很少有機會通過上機操作來鞏固熟悉知識，所以真正要他們進行上機實踐時甚至連電腦的開關在哪里都不明確，除了以上兩部分學生之外，還有一部分學生對于信息技術的認識粗淺，他們在學習了信息技術之后，更多的是將知識運用到玩網絡游戲、聊天等活動中，對計算機的其他應用不熟悉，也沒有意識在計算機應用中去鞏固知識，使得信息技術知識的掌握很不全面、不平衡。高中學生在信息技術水平上呈現出來的這種不一致，導致高中階段信息技術教學的兩極分化現象，這就不可避免地給教師授課帶來了難度。

2.高中信息技術的課程設置落后于時展

高中信息技術的課程設置與其他課程相比更加傾向于對學生實際操作能力的培養，但是它仍舊和其他課程授課一樣，都是需要以理論知識為基礎的，信息時代的發展推動了計算機軟件的開發與更新，教材更新都是有一定時間限制的，這就使得教材中的內容跟不上實際的信息技術更新，教材內容相對落后，與實際的信息技術發展不相吻合，而教師在教學時也基本上是按照教材的內容進行講授，而不會根據實際的信息技術更新進行授課，一部分原因是由于教師的知識更新速度慢，另一部分原因是授課教師沒有聯系實際的意識；這些都是高中信息技術教學中需要重視的問題。

二、高中信息技術教學問題的解決措施分析

1.有的放矢，采用多樣的教學方式開展教學活動

針對高中學生的信息技術水平參差不齊的情況，教師需要做到有的放矢、因材施教，可以采用分組教學的方式，在分組時需要充分考慮每一名學生的信息技術水平，基本上每一組可以有六名成員，其中要有兩名信息技術操作水平較高的成員，但組內其余四名成員對一些基本操作問題產生疑惑時，可以由這兩名成員進行解答，產生組內帶動的效果，彼此之間相互幫助、相互學習，提高教學的效果，避免教師因為照顧不到而影響了學生信息技術水平的提高。在此基礎上，教師可以以小組為單位進行相關問題的布置，以此來使學生充分激發集體的智慧，共同研究問題的解決方式，通過小組合作來解決問題，這樣不僅能夠有效提升學生的協作能力，促進學生之間的團結，還能夠在小組內部和小組之間形成“你追我趕”的學習氛圍，達到合作與競爭的完美結合。

2.教師要提高自己的業務能力，保證授課內容與時俱進

這一點主要是針對課程設置不科學來談的，教材的更新換代時間是固定的，過于頻繁地更換教材也會造成大量的人力、物力、財力浪費，為此就需要教師在原有的教材內容基礎上，對教材內容進行與時俱進的更新和補充，教師要有效地提高自己的業務能力，加快自身對信息技術知識的更新速度，另外，教師不可能將所有的知識都教授給學生，還要將掌握知識的方法教給學生，讓學生能夠在教師講授的基礎上自覺進行知識的更新，提高學習能力，使學生能夠更好地適應社會生活，完善自己的知識結構。

高中信息技術教學中存在的問題會影響學生信息技術素養的提升，教師在教學中要正視這些問題的存在，并根據問題產生的原因采取有效的解決方式，探索出更加適合學生的教學模式，使信息技術能夠真正作為一門實踐課程而存在。

參考文獻：

[1]劉國凱.如何上好高中信息技術課[J].硅谷，2010（06）.

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經國家教育部批準，2005年秋季開始，江蘇省普通高中進入課程改革實驗．省教育廳也出臺了相應的高考方案，普通高考模式為“3+學業水平測試+綜合素質評價”．方案將語文、數學、外語作為統考科目，實行統一考試，把統考成績作為劃線、投檔和錄取的主要依據．高考方案的實施有利于中學推進課程改革，提高教育質量；有利于減輕學生學業負擔，促進學生全面發展．但也帶來了其負面導向效應：由于高校有提出等級要求的自，所以各級各部門考核高考成績時也就只看語數外三門學科的總分，“唯分論英雄”．對于理科生，盡管物理也是其高考必考科目，但在高考的指揮棒下，物理的考核已經弱化，學生對物理的學習也逐漸淡化．在這樣的背景下，各學校安排給物理的學習時間明顯減少，課時安排甚至只有過去的一半．對于學生而言，自然也就“見風使舵”：上課沒有壓力、沒有動力，學習效率低；課后更是不愿多花時間去消化、吸收、探究．對于教師而言，由于時間緊，任務重，教學方法上仍然采取滿堂灌：教材中一些原理、結論等只給結果不給過程；解題訓練時只是堆砌、羅列一些所謂的方法與技巧；學生實驗課只是走過場，演示實驗也是能省則?。@一切都是為了節約時間，盡快完成教學任務．課堂教學氣氛壓抑、沉悶，課后作業抄襲現象嚴重．這樣的教學違背了新課程理念，陷入惡性循環．

二、解決策略

1　巧用生活實例，激發學習興趣是優化教學模式的原動力

物理教學應該充分應用本學科的特點進行．“生活中處處有物理”，教師在教學中，結合所學內容，聯系學生生活實際，使學生“零距離”感受物理、體驗物理、享受物理．也可以介紹科學前沿知識，滿足學生興趣，點燃學生學習物理的激情．例如，我們覺得吃飯、喝水是生活中再簡單不過的事情，為什么在太空中“旅游”的航天員卻感到是一件很困難的事情?我們在地面上行走為什么要比在冰面上行走感到容易得多?打開電視為什么就立即有音像畫面?空調制冷、制熱的原理是什么?“神舟八號”與“天宮一號”如何交會對接成功?黑洞是真的“洞”嗎?通過這些實例使學生感到物理就在身邊，激起了學生的好奇心，恢復物理教學中的豐富多彩的本來面目．

物理學為我們提供了了大量的聯系實際的素材，物理教師也可以借助生活實例，創設情境，有意識的引導學生主動參與探究活動，也可以將這些材料設計成問題或習題讓學生解決．例如，節日放焰火時，焰火彈在高空爆炸開來形成絢麗多彩的禮花，炸開后下落過程中禮花在空中為什么形成以爆炸點為中心半徑不斷增大的球形狀?洗衣機的甩干桶在正常高速旋轉時，轉動往往是很平穩的，但是當甩干桶轉速逐漸減小，將要停下來的一段時間內，洗衣機為什么往往會出現一段短時間內劇烈的晃動?這種綜合大量生活中提煉出來的問題和探究性的學習任務，抓住學生的興趣點，激發學生強烈的求知欲望，產生“我要學”的心理．

2　建立和諧的師生關系是優化教學模式的基礎

建立和諧的師生關系，更能拉近教師和后進生之間的心理距離．學習困難的學生總是對教師有一種敬畏心理，課上不敢回答問題，課后也不敢跟教師交流．學習成績每況愈下．對物理學習喪失信心．這時教師要給予真誠的關注和熱情的幫助，以情感打動學生的心靈，學生就會敞開心扉，說出自己的學習困難．教師的每一次解答不僅是知識的答疑，更是一次次希望、信心的培養．對他們的點滴進步教師都要進行及時鼓勵、表揚，讓他們也嘗試成功的喜悅．

3　關注學習過程，豐富學生的思維品質是優化教學模式的關鍵

新形勢下，由于教學時間緊，任務重．所以，教師都在課前精心備課，講起課來風生水起，學生也能聽得津津有味，但可課后練習時，有的學生卻手足無措，毫無思路。究其原因是學生缺少自己分析、理解、消化的過程．因此，只有讓學生在發現問題、分析問題、解決問題的過程中才能建構自己的知識結構、能力體系，才能全面提高學生的科學素養．

為了改變這種狀況，教師除了在課堂教學中要不斷創設師生互動、生生互動的教學情境，構成一個探究性的、開放性的教學格局之外，更要注重知識的形成和獲取的過程教學．如，教師可以故意提出初學者容易產生的錯誤觀點，引導學生一起討論、辨析、糾錯，為正確認識的建構排除了障礙．我想，這樣給學生的啟迪與印象要來得更深刻．

同樣在每一個探究活動中，教師要注意學生的實際認知水平，除了教學設計流程要有梯度，教師所提問題也必須是學生積極思考能夠解決的．

下面以“探究感應電流的產生條件”為例，加以研究．

首先復習有關初中電磁感應的基本知識，同時提出在圖1中導體棒如何運動會產生感應電流?

還有哪些情況會產生感應電流?

教師提供條形磁鐵、螺線管、電流表G和導線若干(如圖2，先不連電路)，根據剛才實驗切割的思想，設計一個實驗方案，探究感應電流產生的條件．

教師此時適時點撥：①讓學生回顧條形磁鐵周圍的磁感線；②螺線管其實是n匝導線，是一根導線的放大思想．

此時課堂討論氣氛濃厚，所有學生都能積極參與討論，而且初次嘗試成功的喜悅．

綜合以上兩個實驗，電磁感應的產生條件?(學生都能得到導體棒或磁鐵切割磁感線會產生感應電流．)

是不是只有切割磁感線才會產生感應電流?請大家回顧法拉第當時所做的實驗．學生發現，此過程并沒有所謂的切割磁感線，卻同樣能產生感應電流．

是不是剛才得出的結論不準確?

此時課堂一片寂靜，學生陷入沉思，整個課堂漸入佳境。

教師提供電源、滑動變阻器、大小螺線管、電流表G、電鍵和導線若干(如圖3，先不連電路)，設計一個實驗方案，模仿法拉第實驗探究感應電流產生的條件

教師此時適時點撥：①兩個電路的連接和關系；②如何操作會產生感應電流?

請大家思考以上幾個產生感應電流的實例，能否從本質上概括出產生感應電流的條件?適時點撥三個實例的異同點，最終得出結論．

教師針對教學內容，創設問題情境，從學生思維最近發展區出發設置一個個“環環相扣，步步深入”的具有挑戰性的問題，使學生經歷了知識探究和獲取的過程，豐富了學生的思維品質，提高了學生的動手實踐能力．

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一、活動背景：教育技術學2012級是青春活力，團結奮進的集體。教師節來臨，我們希望用美食感謝老師，用創意表達真情。

二、活動主題：和老師一起做壽司，在美食DIY中享受教師節

三、活動目的：加強對美食文化的理解與認識;加強交流，增進同學間的友誼，師生之間的默契;在團隊合作中體會到的快樂和成就感;豐富校園生活，彰顯我們的青春活力。

四、活動名稱：壽司DIY 快樂ING

五、活動時間：2012年9月9號(星期日)上午9點

六、活動地點：基礎教學中心院樓107房間

七、活動對象：基礎教學中心教育技術學2012級全體同學及部分老師

八、組織單位：基礎教學中心教育技術學2012級班委會

第二部分 活動分工

一、前期準備：班委會商討活動細節，并制定切實可行的活動策劃，分工如下：

安波負責申請107房間，準備電飯煲，音響設備，布置現場。

曾現報負責購買相關的食材和活動道具，準備現場音樂，布置現場。

張瑩淵負責寫活動策劃書，ppt制作，購買相關的食材和活動道具，統計活動經費，布置現場。

陳錢錢負責做好活動的宣傳工作，組織同學前來參與活動，并統計人數，布置現場。

杜佳芝負責ppt的制作，購買相關的食材和活動道具，布置現場。

王一帆負責準備盛裝壽司的紙盤子和塑料盒子，布置現場。

二、活動分工：班長和團支書負責組織，其他班委做好活動中的紀律工作及安全宣傳并清點人數，保證活動的流程順利進行。（大學校園迎國慶主持人大賽活動策劃書）

三、后期工作：王漢梅負責攝像，留影，并將照片傳入班級博客中作為紀念。班干部帶頭清掃活動后的現場，不留垃圾。張瑩淵負責撰寫新聞稿。

第三部分 活動內容

活動擬定于9月9日上午9點正式開始

一壽司介紹：介紹做好壽司的步驟和關鍵，展示一些美觀美味的壽司樣式(約5分鐘)——張瑩淵負責

二壽司DIY:同學們大展拳腳，分成4組動手自己做壽司，期間歡迎同學們踴躍為自己的小組點歌或者獻歌(約60分鐘)

三壽司作品展示：每個小組派同學上來介紹自己的得意之作，評委將對其打分，通過小組才藝展示進行加分(約15分鐘)。

四 獻唱環節：神秘嘉賓獻歌，評委進行分數統計(約5分鐘)

五 頒獎典禮：宣布獲獎小組，并有好禮相送(約5分鐘)

六游戲環節：游戲一：不知道的秘密——有懲罰 游戲二：傳戒指——有懲罰

七 合影留念

第四部分 注意事項

一熱心參與此次活動的同學盡量按時到達活動現場

二宿舍里有各類用餐工具的同學請盡量帶上它們

三活動現場注意安全，刀叉使用要小心

第五部分 經費預算

一制作壽司所需的相關食材，班費開支。

二乘車費6元，班費開支。

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隨著新課改的不斷推進，越來越需要我們改變傳統的教學觀念，用新的思想方法思考問題、解決問題，積極探索新形勢下的課堂教學模式。遵循教育教學規律和學生認知規律，不斷改變教師的教學方法和學生的學習方式，我們踐行了基于先學后教的問題導學的課堂教學結構。

問題導學以學生自主學習為核心，以問題為載體。古語說得好：學起于思，思源于疑。培養自主學習意識的著力點就是問題，沒有問題的教學是不會在學生腦海中留下多少痕跡的。因此，把課堂教學的重點轉移到發現問題、研究問題、解決問題上，將課堂內容轉化成問題，并通過創設特定的問題情境，引導學生解決面臨的問題，主動獲取新知識。師生共同圍繞“問題導學”展開雙邊活動。問題導學的重點是把以“教”為重心轉移到以“學”為重心，讓學生圍繞老師提出的問題展開逐漸深入的學習、自由學習、協作學習，查詢信息資料以獲取新的知識，課堂教學氛圍生動活潑，從根本上改變了“我說你聽”的課堂教學結構，給學生提供廣闊的空間，學生由被動的知識獲取者成為主動獲取知識的參與者，變“讓我學”為“我要學”，真正成為課堂的主人。

我們從以下幾方面構建問題導學的課堂結構，來提高課堂教學的有效性。

一、建立合理的學習小組

傳統教學由教師一人推動全班學生學習，現在我們通過創建學習小組，讓每個學生在學習小組統一管理下主動學習，培養學生自主學習、自我管理的能力。而且問題導學的每個階段的實施都離不開小組的合作學習，因此建立合理的學習小組是實施問題導學的有效載體。組建學習小組，要從注重形式到講求實效，讓學生的行為、認知、情感參與到小組合作中來，使合作學習具有實效。學習小組通常由六名學生組成，小組的成員要考慮性別、學習成績、智力狀況、個性特點、家庭狀況等因素。首先確定組長，組長的任務是團結和幫助同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢承擔小組學習任務。因此組長應該具有以下幾方面素質：學習成績好、組織能力強、有責任心、有較高威信，且心理素質好、人際關系和諧。再確定副組長和四名小組成員。六名學生應分層AA、BB、CC，分別處于不同層次的學習水平。充分發揮每個同學的資源優勢。小組分工明確、感情融洽、氣氛和諧、互幫互助、運作積極緊湊。全班劃分的小組盡量做到實力相當、強弱均等。而且要對組長和成員進行培訓，明確各自的責任。

二、“三案”的實施

問題導學的核心是問題，問題就是以“三案”即“預習案、探究學案、練習案”來體現。因此編制“三案”時一定注重問題的設置，突出各環節對學生“導”的作用。

1.預習案是學生在課前使用，讓學生帶著問題“看”，改變學生盲目預習的狀況。學生可以根據問題提示通過教材獲得問題答案，初步掌握教材的主要內容，同時思考發現問題。

（二）加強宏觀調控

1.是什么？

（1）宏觀調控的含義：

（2）我國宏觀調控的主要目標：

2.為什么要加強國家宏觀調控？必要性、重要性

3.怎么樣？我國實現宏觀調控目標的手段———經濟手段、法律手段和必要的行政手段（1）經濟手段：（2）法律手段：（3）行政手段：簡單明了，通過這幾個問題引導學生預習。然后再配有預習自測題，來檢查預習效果，小組共同研究、思考發現還有哪些問題，組內解決不了的疑惑之處記下留在課堂上來解決。

2.探究學案

學生帶著問題“學”，圍繞問題“辯”。探究學案將教材的知識點通過一個個具有探究性的問題引導學生進入自主合作探究之中。因此問題的設置應由淺入深，充分考慮學生的個性和認知規律、學科特征等。問題要有針對性，既有利于扎扎實實打好基礎，又有利于加強知識的拓展延伸，強化與生活的有關聯象，具有較強的思考性的問題，從而有效地將學生引入課堂學習，把生活納入課堂，引導學生小組交流探討。教師對疑難問題要有提示解決思路的方法、技巧等指導性意見。無論在哪個層面上都要讓學生在“最近發展區”小組合作探究。例如講《財政及其作用》，我設置了如下幾個情境：

國家西部大開發四大工程的建設，應對國際金融危機時我國政府的“四萬億”

資金怎么來的？———財政收入

怎么花？———財政支出及作用

兩個情境涵蓋財政收入、支出及財政的作用主要的知識點，同時也提高學生運用知識解決實際問題的能力，做到理論聯系實際。

小組討論探究完之后一定有展示，學生展示學習成果可以相互啟發、借鑒，展示一般由小組B、C層學生進行，可以板演也可以口頭表達，A層學生負責點評質疑。教師認真捕捉學生的閃光點和錯誤，為點評做準備。教師隨時點評，一評知識，二評情感態度，三評過程與方法。教師的點評要精準而少，一針見血。對生成性問題和重點難點問題進行啟發、引申、深化、提升，同時要善于追問、引導、補充、總結。然后當堂檢測，設置3—5個問題運用當堂知識進行當堂檢測，要求問題設置做到精選精練，內容包括基本知識基本技能，分三個層次：必做題、選做題、思考題，既面向全體學生，又尊重學生個體差異，老師對中下層學生進行巡視輔導，當堂批改學習困難的學生的作業，激發學生學習熱情，讓學生有成就感。

3.練習案

練習案課后運用，課后抓住練案設置的問題“練”。讓學生獨立進行針對性強的練習鞏固，題目設置應分成基礎題、提高題和拓展題，保證每個學生的有效學習即問題的設置既引領了學生復習鞏固、拓展延伸所學知識，又引導學生對本課內容學習效果進行評價。同時抓好非智力因素的培養，要求做題格式規范，書寫規范等。

三、評價