贊美母愛的詩歌范文

導語：如何才能寫好一篇贊美母愛的詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.抓住詩眼——感悟情

《游子吟》這首詩瑯瑯上口、詩意簡明，詩人通過樸實無華的詩句，通過平凡的生活細節，表現了一位母親對兒子的深沉而無言的愛。這種感情，學生是很難一下子體會到的。 教學中，教師圍繞重點詩句分析詩歌所要表達的思想感情。有的教師抓住“密密縫”這個重點詞，引導學生思考：母親為什么要密密縫？讓學生體會母親對兒子的關心與牽掛，同時教師結合講解當地的風俗——密密縫可以保佑遠行的人平安早回，讓學生更深切地體會到母親的良苦用心。有的教師引導學生體會“意恐遲遲歸”，讓學生體會出母親對兒子的擔憂。幾乎每位教師都引導學生體會“誰言寸草心，報得三春暉”所蘊含的比喻意，讓學生體會母愛的博大，做兒女的無法報答，從而體會出兒子對母親的無限感激之情，對母愛的由衷的贊美。通過這樣的分析，學生對母愛有了一定的感悟。

二.創設情境——渲染情

古詩中的思想感情一般表現得比較含蓄。僅僅通過理解重點詩句，還不能真入進入詩所描繪的意境中。教學時教師采用多種方法創設情境，引導學生展開豐富的想象，進入詩歌的意境中，品味深蘊其中的濃郁的詩情，獲得強烈的審美體驗，真正達到陶冶情操、凈化心靈的效果。

1、結合寫作背景

詩必有感而發，優秀的詩作都是詩人感情被現實生活激發、點燃后抒寫的。由于作者所處的時代、社會生活及個人際遇、經歷、創作意圖、個性氣質不同，詩中所表達的思想感情也不一樣。孟郊一生顛沛流離，他每一次外出求學、應舉和漫游時，母親總是遵照當地的習俗細針密線地縫，盼望遠行的兒子早早平安歸來。這種偉大的母愛深深地激蕩著孟郊的心。正是在母親的鼓勵、勸慰之中，孟郊第三次應考，終于考中進士，并得到了一個縣尉的官職，有了較為安定的生活環境，詩人就任后，立即接來老母親奉養?？墒撬X得，母親幾十年的含辛茹苦，是無法報答的。因此，他深情地寫出了《游子吟》。所以教師在引導學生體會“密密縫”所蘊含的感情時，出示了《游子慈母長相憶》，向學生比較詳細地介紹這首詩的寫作背景，對引導學生理解詩歌的內容，把握詩人的感情脈絡，起到非常好的作用。

2、利用插圖

課文中有一幅插圖，再現了詩的情境，教學時，教師利用插圖引導學生入情入境地想象他們母子二人此時此刻的所言所思所為，有的教師還滿含深情地在優美的音樂中交流了自己的想象，使學生仿佛身臨其境，用心體會，明白這件衣裳是用母愛編織的，這是一件愛的衣裳，她的每一針每一線，縫進了多少牽掛與囑托，關心與擔憂，它融入了母親多少無言而深沉的愛呀。加深了學生對母愛的理解。

3、結合生活實際

生活中，每一位母親都是愛自己的孩子的，有的教師引導學生回憶母親平時對自己的關心與照顧、鼓勵與幫助，從內心深處呼喚學生對母愛的理解；有的教師聯系自己的生活實際，交流母親對自己的關心，情真意切；有的教師甚至把對母親的感激也寫成了詩，讀給學生聽……使學生與古詩產生共鳴，內心深處受到觸動，從而體會到無論我們多大，無論我們走多遠，都走不出母親關懷的目光，學生對母愛的理解進一步升華。

三.反復吟詠——體味情

學習古詩必須遵循由感性到理性的認識過程。首先要使學生對詩歌充分感知，通過誦讀，在頭腦中想像，逐步形成詩歌所表達的整體形象?！皶x百遍，其義自見”，道理就在于此。

教學中每位教師都注重了對古詩的誦讀：初讀時的讀準字音、讀通句子；細讀時讀出詩的停頓、讀出詩的韻味；品讀時讀出詩的意境，讀出詩的情感。個人讀、師生合讀、配樂讀等多種形式的誦讀，使學生詩我兩忘，達到情景交融、完美統一的境界。

四.拓展延伸——傾訴情

篇2

三八婦女節贊美女性的詩歌：

生命來自于大海，

然而你，卻不僅僅擁有

大海一般的胸襟。

每天，經歷著波濤、浪涌和潮汐，

卻用似水的柔情和千嬌百媚，

彈奏出人世間

嘆為觀止的詩情畫意。

你是三月里河面上吹來的風，

綻開了千枝萬朵的蓓蕾，

讓楊柳枝兒在水面上搖曳，

把一片晶瑩的陽光揉碎，

讓整個世界都在為你陶醉!

你是陽春三月輕紗一般的晨霧，

眉宇含情、秀目凝翠，

用自己那特有的綽約風姿，

給世界增添一份，

難以描繪的神韻。

你用不離不棄的堅貞，

為婚姻構筑起一道堅實的藩籬;，

你用不辭艱辛的勞累，

播種著永遠無怨無悔的愛情;

你用那份無微不至的細膩，

為生活涂抹上一層溫馨的甜蜜;

你用女性寬容博大的胸懷

讓人間處處充滿著母愛的光輝。

構筑起一個個家庭靚麗的風景，

收獲著人生無比豐碩的稻穗。

讓和諧們成雙成對，

讓世界充滿歡歌笑語。

你是天空中漂浮的一片祥云，

你是大地上不可缺少的甘霖，

你是掌控家庭之舟前進的雙槳，

你是冬天里驅趕嚴寒的溫暖棉衣。

清晨，是你用炊煙熏香每一個黎明，

夜晚，是你用催眠嬰兒入睡，

是你用等待為愛人照亮回家的路，

是你用那纖細的溫情，

為丈夫洗去白日里奔波的疲憊。

所以，今天在你神圣的節日里，

我要大聲地向你說一句：

篇3

不，其實父愛同母愛一樣無私，他不求回報，總是在背后為我們默默付出著。父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種情感，只有用心的人才能夠體會得到。

有人說：“父愛如山，母愛如水?！钡拇_是這樣的。母親總是能都理解、體諒我們，而父親卻往往給我們以威嚴，是我們很難走進父親的內心世界。但是，當我們仔細回首往事時，卻發現父親原來是如此偉大，普通中不普通，平凡中不平凡。

小時候的我總是很不理解父親。為什么母親總是很溫柔的對待我，而父親卻是以嚴厲的態度呢？這讓我百思不得其解。知道小學畢業考試之后，要臨近升初中時，由于報十三中學的人數太多了，所以父親不得不搬也在那排隊，等待著報名交錢。寒風凜冽著父親的身心，而父親卻依舊在那站著，這件事給我留下了深刻的印象，是我在內心深處終于理解了父愛的含義，也真正理解了父愛的偉大。

人們常說：“父愛無言”。因為父親總是在背后默默的支持著我們，給予了我們希望。父親給我們的愛是深沉的。

篇4

母愛是偉大的。我們從母親那得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態度。人們常說母親是孩子的第一任老師。母愛是無私的。

有一位慈祥而善良的母親，為了我，她可以棄權讓位；為了我，她可以拋棄所有；為了我，她可以不顧一切。她是一位平凡而偉大的母親。

我雖然不是畫家，不能用繽紛的色彩來描繪她。

我雖然不是音樂家，不能用悅耳的音符來歌頌她。

我雖然不是詩人，不能用深摯的詩歌來贊美她。

……

但是我可以用自己獨特的方式來講述她。講述她與我的朝夕相處；講述她對我的無微不至；講述她和我的生活經歷……

當我在蹣跚學步時，是她幫助我邁出人生的第一步；當我在咿呀學語時，是她教會我說出人生的第一句話；當我和同學發生矛盾時，是她教育我心存友善；當我在人生的低谷時，是她鼓勵我又一次站起……是她，是她，還是她，我愛我的媽媽！

母愛是一種最無私的感情，他像春天的甘霖，灑落在我們的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一朵朵含苞欲放的花蕾。把我們這群無知的孩童教導成有知識有理想的青年。母親對我的恩情我千言萬語也講不完，是我們報答不了的。正如《游子吟》所曰：誰言寸草心，報得三春暉。

篇5

關鍵詞：舒婷；自我；祖國

中圖分類號：I206.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2014）01-0000-01

和同時期的很多朦朧詩人相比，舒婷很少以一種理性的、功利的眼光來審視外部世界，更多的是以一個女性的情懷來感受和體驗現實，這就使她的詩帶有感性的成分：清麗、柔婉而哀傷。在很多人紛紛為自己筑起一面墻來阻隔自己與他人的距離、封閉內心的情感、對周遭的環境抱以懷疑的態度時，舒婷卻選擇了對他人敞開心扉，真誠地與人溝通，理解同情他人的痛苦，并尊重個人的自我價值。

有人曾把舒婷的詩分為“低音區”和“高音區”[1]，但是不論是“高音區”還是“低音區”，詩中所表現的核心內容還是對愛的謳歌、對美的不懈追求。

一、“高音區”――關注祖國民族的命運

在“高音區”中，舒婷關注的是祖國民族的命運，代表作有《祖國呵，我親愛的祖國》、《一代人的呼聲》等。這些感人至深的詩篇顯然表現出了詩人對祖國無比強烈深沉的愛，抒發了詩人“大我”的情懷。

1979年，讓經歷過“”浩劫的國人感到身心俱疲，受到的傷害和打擊還未平復和消失，對前途的困惑和迷惘使人痛苦、不知所措。但詩人舒婷還來不及撫平內心的傷口，就迫不及待的寫下了《祖國呵，我親愛的祖國》：“我是你河邊上破舊的老水車/數百年來織著疲憊的歌/我是你額上熏黑的礦燈/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索/我是干癟的稻穗/是失修的路基/是淤灘上的駁船/把纖繩深深勒進你的肩膀/祖國呵……”全詩的抒情主體即“我”和“你（祖國）”，詩人用第一人稱和第二人稱直接傾訴和呼喚，表達了詩人的一份怎樣的感情啊，這完全是一種血濃于水的、不離不棄的、深沉濃烈的摯愛，“那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由……”，感人肺腑的詩句中傳遞著詩人對祖國的熱忱和無私，詩人愿意舍棄自己的肉體去成全、去換取她深深愛著的民族的未來，不愿再看到她沉淪下去。舒婷，這個文弱的女子，用堅強、用大愛、用寬廣博大的胸懷來呼喚祖國的沉寂，來融化人們心中的冰峰?！兑淮说暮袈暋吠瑯诱鎿矗骸拔覜Q不申訴/我個人的遭遇/錯過的青春/變形的靈魂”。詩人呼吁：“為了孩子們的父親/為了父親們的孩子/為了各地紀念碑下/那無聲的責問不再顫栗/為了一度露宿街頭的畫面/不再使我們的眼睛無處躲避/為了百年后天真的孩子/不用對我們留下的歷史猜謎/為了祖國的這份空白/為了民族的這段崎嶇/為了天空的純潔，和道路的正直/我要求真理！”讀著這段令人為之動容的詩句，跟隨詩人，在腦海中想象著那個時代的種種畫面：不幸破碎的家庭，無家可歸、露宿街頭的孩子，妻離子別的無奈，還有一座座紀念碑下的冤屈……在不幸面前，我們應該何去何從？是逃避？是隱忍？還是讓不幸變得更加不幸？然而舒婷用她的“大愛”告訴我們：為了我們的未來，為了我們的幸福，為了祖國的明天，我們應該選擇包容，應該選擇更好的生活，自怨自艾只會讓我們錯失改變現狀的機會?？v然我們是一個個微不足道的個體，但只要我們的力量凝聚在一起就可以戰勝一切！

二、“低音區”――普通人的自愛和愛人

在“低音區”中，詩人重返個體，表現的是普通人的愛：自愛和愛人。這一部分的詩篇代表詩人更高的水平。比如《致橡樹》、《神女峰》、《雙桅船》、《呵，母親》等等。

首先，作為一位女性詩人，舒婷更加關注女性的命運，這一類詩歌的代表作有很多。以《惠安女子》為例，鮮明深刻地表現出了現代女性的覺醒，詩中的“惠安女子”有著“琥珀色的眼睛”，望著遠方的野火，“把頭巾的一角輕輕咬在嘴里”，在心中隱藏著對于幸福的強烈渴望和遍體的憂傷，沒有人真正想要讀懂她的心，也沒有人試著去真正了解女子的過去、她的現在、她的明天……人們對她的印象是膚淺的，僅僅停留在那個封面的插圖上，她只是人們眼中的一抹風景罷了。詩人借“惠安女子”的遭遇，表達了對她們不幸命運的同情，對她們勤勞隱忍的美好品格的贊美以及為女性命運不被關注而鳴不平。在《神女峰》一詩中，這樣的感情表現的更加真摯?！芭c其在懸崖上展覽千年，不如在愛人的肩頭痛哭一晚”，這是詩人替自己的同胞發自內心的吶喊：“神女”們為了所謂的道德，甘愿在寂寞和痛苦之中掙扎著。與其如此，倒不如拋開道德的約束和捆綁，享受世俗的生活樂趣，向身邊的愛人傾訴心事，感受愛人的無盡關懷。不做無用的展覽品，做丈夫身邊的妻子，隨時在愛人的懷中哭泣、釋放……

其次，對母親的深切懷念在舒婷的詩歌中也隨處可見。一首《讀給媽媽聽的詩》寫得異常動人：“時隔多年，我才讀懂了/你留在窗玻璃上的字跡/你被摧毀之前的滿腔抗議/呵，無論風往哪邊吹/都不能帶去我的歌聲嗎？媽媽/愿所有被你寬恕過的/再次因你的寬恕審判自己”。1957年，舒婷的父親被遣送到偏遠的山區勞動，她的母親帶著年幼的孩子和一個破碎的家庭回到了廈門老家。在這樣艱苦的歲月里，母親義無反顧選擇用自己柔弱的肩膀撐起這個不堪重負的家庭，盡量保護孩子使他們免受摧殘。可以說，是母親的堅強、母親的呵護伴隨舒婷的成長，是母親的不幸教育著她。母親是一棵樹，她就是這棵樹近旁那一方泥土中的一粒種子。沒有樹的遮風擋雨，哪里有它的發芽成長？舒婷詩里所寫的，全是對母親無聲的懷念。在那個荒唐的年代，母親的心中定是寫滿了委屈和傷痛，還有堆積在胸中的說不出的抗議和憤怒。但是母親竟用寬恕和仁愛的心去包容不幸的現實。這首詩里，沒有難懂的字眼，沒有空洞虛偽的贊頌，有的只是濃的早已化不開的深情，和詩人在失去母親之后的孤苦伶仃之感。詩人從人性的角度出發，呼喚自己的母親，我們讀出了詩人真摯的感情。這首令人傷感的詩極為準確地描繪出了“潤物細無聲”的母愛，那不是激流，不是瀑布，而是潺潺的小溪……

最后，是舒婷的愛情詩?！笆骀糜兄錆M現代氣息的愛情觀”[2]。愛情雙方應當是兩個獨立的主體，相互為彼此留有一定的空間，又要不失柔情無時無刻給予對方關懷。尤其是女性，更應該在愛情中抱有自尊自愛，不能完全依附于自己的丈夫。要有自己的想法，決不能任由他人的操控和擺布。在愛情里，要做自信的人，要追求與男性平等的地位。舒婷的一首膾炙人口的名篇《致橡樹》：“我必須是你近旁的一株木棉/作為樹的形象和你站在一起”，我絕不是“凌霄花”、“鳥兒”、“源泉”、“春雨”，而應該是一株“木棉”，與你平等?！案?，緊握在地下”，“葉，相觸在云里”，你有你的“銅枝鐵干”，“我有我的“紅碩花朵”，你我交相輝映，一起迎接未來。詩人的這種理想的愛情觀念是建立在對人的自我價值確立的基礎上的。她一改當時社會上延續下來的男尊女卑的傳統思想，呼吁男性應當發自內心尊重女性。同時身為女性，更應懂得要以獨立的心態面對生活。

舒婷的詩歌追求深刻而又明確的主題，鮮明的傾向，使她的詩雖給人朦朧之感卻也明朗?！啊異邸亲允贾两K貫穿在她的詩歌中的主旋律”[3]，沒有愛的表達、愛的抒寫，就沒有詩歌情感的升華。有人說，“‘愛’是舒婷情感和意識供養的神明”[4]。詩人雖深陷那個缺乏愛的年代，但舒婷卻用手中的筆、用筆下的詩毫不吝惜地播撒著愛的種子，讓我們的內心從此有了溫暖和力量。

參考文獻：

[1] [4]孫艾葵，孫麥青.愛的宣言――淺談舒婷詩的思想[J].現代語文（理論研究版），2005（10）

篇6

《繁星·春水》的作者是冰心，每首小詩的文字真摯自然，大多都是歌頌神秘寧靜的大自然，博大無私的母愛和純潔稚真的童心。下面是小編精心推薦的初中生《繁星春水》讀后感，僅供參考，歡迎閱讀！

初中生《繁星春水》讀后感一在靈魂的深處，有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地撥動著我的心弦，在一次次靜謐中的夜里滋潤涸的新。感動，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽。哦。我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛的教誨。于是，我悄悄的將其譜寫成童年與母愛的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。

《繁星？春水》這部讓我們懷念和感動的書，是偉大的作家冰心老人寫的。在她這些閃動著靈光和真情的小詩中，數量最多的就是歌頌自然、母愛、和童心了。自然是美好的，母愛是偉大的，而童心是，是純潔的，是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。

詩中頌道：“那深藍的大海”，“閃爍著的繁星”，“飛濺的浪花”，“晚來的潮水”，“嫩綠的芽兒”，“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞，無不包含著溫柔的情思，散發著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美，華光四散，而人也是美麗的。在詩人的筆下，“母親就是大寫的人”，“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的慰安，是美的典范?！?/p>

讀“母親呵，天上的雨來了，鳥兒躲在它的巢里；心中的.雨來了，我只能躲到您的懷里”，領悟到：母親是我們心中的依靠，是風雨的臂膀。母愛如水，靜之的溫柔浸泡你。

在《春水》中有一段詩：自然的微笑里，融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們，讓我們洗盡鉛化，重獲新生。這是對自然多么崇高的禮贊！人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對比！在廣博、崇高的大自然面前，人類該是多么渺小啊！去愛自然吧！與自然融為一體。那該是何等美妙的境界??！

書中這樣寫著：“別了，春水。感謝你一春潺潺的細流，你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧，我要坐在泉邊，靜聽回響?！边@讓我浮想聯翩：春天的山澗里，清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹莊，流向人間。它帶來的信息向山泉天穹無盡的流響，其中既有春水的溫柔和清冷，也有詩人冷暖不定的心情意緒——詩人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。

書中的詩歌情至深，語至美。以含蓄、溫婉、典雅、美麗著稱。還有淡淡的憂愁。每一首詩都如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透，有著特具的美術感。

在歲月的輪回中，時間的枯葉永遠無法將我的童年與母愛埋沒。我在生命道途中采拮童年的朝花，拾起一片片童真的夢想與慈愛的教誨。朋友，我又拾起了多少甜蜜呵！

初中生《繁星春水》讀后感二冰心是中國現代文學史上第一位著名的女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱?！斗毙恰ご核愤@本書是冰心受到泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，其中有很大一部分都是描寫母愛的。冰心一直以母親為榜樣，于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。用她自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個集子里。她一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。

冰心是個幸運兒，從小生活在舒適的家庭里及長期受文學熏陶，使得《繁星春水》的字里都流露出對理想生活的渴望：樸實的母愛，純真的童趣，以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。在她理想的人世間里，只有同情和愛戀。，只有互助與匡扶。所以母愛，童真和對自然的歌聲就成了她的主旋律。

“繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的相互贊頌了?！边@段零碎的句子勾勒出一幅寧靜、溫暖、自然、和諧的畫面，清冷的天空被冰心豐富的想象描繪的靈動溫馨，它們相互送贊，相互交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多魅力，也含蓄地抒發了自己對愛的追求。她放情地贊美純真的童心和新生的事物，表現了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。

母愛是博大無邊，偉大無窮的。當她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮擋的天空下的蔭蔽呢？”“母愛呀！天上的風雨來了，鳥兒能躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里?！蹦赣H在她的心目中，是人生唯一可靠的避難所。

母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，它會指引我，照亮我走向光明母愛像秋夜中的一輪明月，在我孤獨無助時，他會陪伴我支持我給我充滿信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔。母親的愛像一縷春風，讓我孤寂的心從此綠了，母親的愛像一束陽光，讓我沮喪的心從此亮了，母親的愛像滋潤的雨，讓我昂首挺胸，茁壯成長。母親讓我揚起風帆，航行在大海上，母愛使我鼓起勇氣走在人生的道路上。

“陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己，樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。”有一些詩，表現了她面對黑暗的社會現實，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝和的信念。在我看來，就像她所說的“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒清透了，奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說了心中的感受，給人以無盡的回味。

初中生《繁星春水》讀后感三我隨身帶著冰心的詩集――《繁星?春水》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進一層的了解。翻開書本，才發現這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時候，就顯露出她在文學寫作方面極高的天賦。

細細地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的完美世界中。在這些詩里，我讀到了偉大的母愛；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對我愛，

盡管這些愛都體此刻學習、生活中的一些小事中，但這是由這些細碎的小事，體現出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對我愛。

還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的事情還記憶猶新。

在冰心出國后，就用詩來抒發自我對祖國故鄉的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，時常思念著家鄉、思念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。

我也經過大聲地朗讀這些詩來緩解自我的鄉愁?！斗毙?春水》給我帶來了很多情感，豐富了我的生活。

初中生《繁星春水》讀后感四《繁星》《春水》的內容，是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代。

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!

翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢?“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉.那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。

冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。

初中生《繁星春水》讀后感五我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使。雖說不上是多愁善感，卻也會為那人間摯美——母愛、童真、自然，流下幾行熱淚。

她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那如云流水般的文字，《繁星春水》，演繹了世間摯美，母愛、童真、自然。

小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛，然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？

早晨出門前，從母親手中接過那把雨傘；中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復習功課，從母親手中接過那杯溫熱的牛奶……每當抬頭看見母親那關切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴。

萬千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。

布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次地被跳過。哼著《不想長大》，唱著《我還能孩子多久》，我們一點點地成熟。步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發現最令人魂牽夢繞的竟還是無憂無慮的童年?，F在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了慮假的裝深沉；少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀；少了黏著爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝”……

冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。兒時朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵；我們如今是疏遠么？

自然。哲思墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

我采擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒里，每次打開，都有一種怦然心動的感覺。是呀，不要以為自己取得了一點點成績而沾沾自喜，前方的路途，我們要用鮮花去點綴。之所以歷經艱苦而不言放棄，是因為我即使走不到目標的終點，也希望在奮斗的生命中留下我的痕跡。

篇7

有關父愛如山的作文范文1有人說，母愛如山，母愛如海。而我卻說，父愛是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠駛不出港灣：;父愛是天空，我們只是一只小鳥，永遠飛不出那遼闊的天空。

有一天，老師告訴我，她以我的名字報了“小青蛙報”演講比賽的名，要我準備準備。放學后，我把這件事告訴爸爸，爸爸說：“好，多鍛煉鍛煉，我們要好好準備。”說完，他打開電腦，在網上搜尋適合我朗誦的材料來。

從這以后的幾個夜晚，都能看見爸爸在電腦桌前的身影。第四天的晚上，爸爸滿面笑容地說：“爸爸幫你找到好文章了，就朗誦《春》吧，我把詩詞打印好了，給。”我接過那張紙，輕輕地讀了一遍。嘿!爸爸找的這首詩歌讀起來瑯瑯上口，詞句優美，通俗易懂，真是篇好文章!

文章選好了，我開始練習起來。開始，我總是將前后鼻音讀錯，有時還讀錯字。爸爸都不厭其煩地一遍遍糾正，還教我竅門，如何把才能讀得有感情。我好幾次想半途而廢，爸爸就鼓勵我，我又開始讀起來……終于，經過一個星期的練習，我能有感情的朗誦這篇《春》了。

比賽前一天晚上，我在家里大聲朗誦著，總覺得少了點什么。爸爸說：“來音樂就好了。”“對呀，音樂配上去，效果肯定更好。”我也贊同。于是，我們下載了一首歌，錄在磁帶里。朗朗的朗誦聲伴著悠揚的歌聲，爸爸豎了豎起了大拇指。

第二天比賽，我那別出心裁的音樂和優秀的文章幫助我獲得了一等獎。我想：如果沒有爸爸的幫助，我就獲得不了今天的好成績了。

關于父愛，人們的發言一向是節制而平和的。母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在和意義，但是對于許多人來說父愛一直以特有的沉靜的方式影響著他們。父愛怪就怪在這里，它是羞于表達的，疏于張揚的，卻巍峨持重。所以我說：“父愛如山。”

有關父愛如山的作文范文2有人說，父愛如海，深厚博大;有人說，父愛如火，熾熱燃燒;而我卻說，父愛如山!當我遇到困難時，他給我力量;當我眼前一片迷茫時，他給我方向;當我感到失落時，他給我信心;當我成功時，他給我祝賀和警醒。父愛，是支撐我生命的偉岸的山!

前段時間，學校要競選少先隊大隊長了，我也是候選人之一，首先我內心感到無比的光榮。為此，我付出了許多。但是，我最終還是不能當選上大隊長，這個結果讓我感到很失落，但我自己會鼓勵自己，再接再勵，脫穎而出。回到家，爸爸語重心長地對我說：“別灰心，我們的穎穎同樣很棒!其實，人生的道路就是這樣，會遇到許多坎坷，但這更需要你用勇敢的心去面對。社會上，競爭就是如此的殘酷，不過，成功青睞有準備的人，相信自己一定能行!”聽了爸爸的鼓勵，我以往的信心又建立起來了，我明白了人生總有成敗，當你不去在乎成敗，而想到自己曾經經歷過考驗，付出過努力，那么你將更加出色!

古今中外有多少人贊美父愛，每當讀到這樣的詩文，我就覺得無比親切，那愉悅的剎那，感動的心情，一字一句，都打動著我的心靈，讓我想到我親愛的父親。父愛如山啊!

有關父愛如山的作文范文3在我出生之前的那個夜里父親一直陪著母親在醫院度過，可那天我卻悄悄地呆在母親的肚子里遲遲不出來。第二天早上，父親決定先去上班。媽媽就在那天上午難產降生了我，在父親還不知道的情況下，第一個迎接我出生的人，并不是我的父親。他為此一直有一種遺憾，甚至是負疚感。他總想再給我些什么，好讓我忘記生活中的煩惱。

他總是騎著那輛鳳凰牌自行車，盡力滿足我想第一個到幼兒園的愿望;他總是慢慢地講著，維尼小熊今天去了哪里;他不讓我知道他的憂郁，只是微笑著——似乎他從未傷心過。我犯錯時，他沉默著，并不責怪我，從不打罵我，只是嘆一口氣，望著我，然后告訴我應該怎么做。

一次學校里組織參加華羅庚杯少年數學競賽，父親執意要送我到學校。離開學校門口50余米遠處，是家長接送線，我對父親說：“學校不讓家長去，你還是別送了，回去吧!”父親轉過身去，忽然又意識到了什么，他回過頭來，說：“好好考，別有包袱，你可以的。老爸會祝福你的。”他拍拍我的肩，“我們擊掌鼓鼓勁吧!好嗎?”“好!”我伸手。“啪!”一陣清脆的擊掌，頓時，我的心中充滿了力量。父親笑了，他額角淺淺的皺紋也笑了，我看見他在雨霧中漸漸遠去的身影。父親的確是漸漸地老了，但我感到他的背影是堅實的，就像一座大山一樣。

那次考試，我得了華羅庚杯少年數學競賽杭州市小學組一等獎。

篇8

【關鍵詞】三美論；詩歌翻譯；意美；音美；形美

【中圖分類號】H159 【文獻標識碼】A

【文章編號】1007-4309（2013）06-0028-2

一、許淵沖“三美論”

在《翻譯的藝術》中，許淵沖認為翻譯唐詩要盡可能傳達原詩的“意美、音美”以及“形美”。但是“三美”的重要性并不是鼎足三分的。在他看來，最重要的是“意美”，其次是“音美”，再其次是“形美”。換句話說，押韻的“美”和整齊的“形美”是必需條件，而“意美”卻既是必需條件，又是充分條件。（許淵沖）

二、“三美論”在翻譯實踐中的應用

1.意美

詩歌講究意境美。在兒童詩歌中，童稚而優美的意境和飽滿的兒童情感是兒童詩歌的重要特點之一，在翻譯中應該首先要表現出詩歌意境的美。以筆者譯作，黃慶云《搖籃》為例：

藍天是搖籃，

搖著星寶寶，

白云輕輕飄，

星寶寶睡著了。

大海是搖籃，

搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，

搖著花寶寶，

風兒輕輕吹，

花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，

搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，

寶寶睡著了。

The blue sky is a cradle，

Rocking baby stars，

White clouds float gently，

Stars soundly sleep.

The ocean is a cradle，

Rocking baby fish，

The sea foam rolls lightly，

Fish fall asleep.

The garden is a cradle，

Rocking the flowers，

Wind flows gently，

Flowers soundly sleep.

Mother's hand is a cradle，

Rocking the baby，

The baby falls asleep，

By mother's lullaby.

詩中“藍天”“大海”“花園”“媽媽的手”以靜態的形象出現，由遠及近，顯得寧靜而美麗。在譯文中，筆者將這些意象“the blue sky”、“stars”、“ocean”、“fish”、“garden”、“flower”、“mother's hand”對應著譯出來，再加上“soundly sleep”“一詞，能夠體現出意境的寧靜?！霸苾骸?、“浪花”、“風兒”“歌兒”雖已動態形象出現，但后面“輕輕”一詞，使動作起到了烘托寧靜氣氛的作用，以動襯靜。靜中有動，動靜結合，創造出一個和平、溫馨、靜謐的意境。對于“white clouds”、“sea foam”、“wind”、這些意象的處理中，采用“lightly”、“gently”體現原文寧靜的意境，“lullaby”本身具有輕柔甜美的意思，已經凸顯出了寧靜這一點。原詩中作者把母愛從搖籃邊靜靜的守候，輕柔的搖籃曲中滲透出來，表達出對母愛的贊美，同時通過努力創造寧靜的意境表達出詩人熱愛寧靜、美好生活的情感。

2.音美

“一切語言都有音樂性，凡屬文學都講究聲律，尤其是詩。然而，不同的語言有不同的聲律。詩人按其本族語言的聲律，務使語音的清濁輕重、語調的抑揚與節奏的快慢都隨著思想感情的變化而變化，以求達成最佳藝術效果?！保ㄎ田@良）。譯者在翻譯的時候，要使原詩的內容與聲律相適應，使韻律表達思想感情，因此，押韻的格律詩絕不應該譯成不押韻的自由詩。翻譯唐詩即使百分之百地傳達了原詩的“意美”，如果沒有押韻，也不可能保存原詩的風格和情趣。（許淵沖）

押韻是詩歌節奏的一個重要部分，中國詩歌多采用尾韻。此外，還通常借助平仄來組織音調，通常使用雙聲詞、疊韻詞、疊音詞和擬聲詞以達到音調的和諧美。基于這些，許淵沖提出在詩歌翻譯中可以借助英美詩人喜歡用的格律，選擇和原文相似的韻腳，還可以借助雙聲、疊韻、重復、對仗等方法來表達音美。以筆者的譯作潘振生《爸爸好》為例：

爸爸好 爸爸好 爸爸好

Good daddy good daddy good daddy

爸爸的力氣真不小

Daddy has great strength

做得多說得少

Does more talks less

臟活累活他全包了

Doing all the hard and dirty work

爸爸好 爸爸好 爸爸好

Good daddy good daddy good daddy，

爸爸的肚量真不小

Daddy has a hardy appetite

掙得多花得少

Earns much spends less

剩菜剩飯他全包了

Eating all the leftovers

原詩中，“爸爸好 爸爸好 爸爸好”采用重復的方式，增強表達效果和感染力，表達對爸爸的喜愛之情。在兩節詩里面，每一節的四句話分別以“好”“小”“少”“了”結尾，采用押尾韻的方法，使詩歌具有一種音樂美，讀來朗朗上口，富有節奏感。在譯文中，筆者應注意體現文章的韻律性和美感，因此遵循了英語中擅用頭韻的習慣，譯為“Daddy has great strength Does more talks less Doing all the hard and dirty work”里面，每一句的首字母均采用“D”開頭，在“Earns much spends less Eating all the leftovers”兩句話中每一句都采用了字母“E”開頭，

3.形美

詩歌的形式不容忽視。在把中文詩翻譯成英文時，譯者應該把詩的形式考慮在內，最大限度地和原文保持同樣的形式。在金波《云》的翻譯中，原詩共十行，為了形式對等，筆者譯本也采用十行。另外，在原詩中“藍天藍，像大海，白云白，像帆船。”采用短句的形式，句式比較整齊，節奏比較歡快。初譯為“The sky is blue， as a sea.The clouds are white，as sailing boats.”也能夠傳達原詩的意思，但為了照顧原語句式和節奏的特點，盡量做到形式的整齊和對等，筆者最后譯為“The sky is blue， blue as a sea.The clouds are white，white as sailing boats.”“天對云”“白對藍”“大海對帆船”屬于簡單的對仗手法，在翻譯時，“sky”對“cloud”，“white”對“blue”，“sea”對“boat”也照顧到了形式上的對應。

三.總結

詩歌創作講求形音義三美，同樣，詩歌翻譯也絕不能只滿足于“達意”，也必須力求“傳神”。首先是必須保留原詩的意義（meaning）和意境（artistic conception）；其次，在此前提下，還應該字斟句酌地使譯詩具有一定的詩的形式和一定的韻式（rhyme scheme）、節奏（劉重德）。該觀點與許淵沖先生的“三美論”如出一轍。在兒童詩翻譯實踐中，筆者將“三美論”作為翻譯標準，也以此標準對不同譯本進行對比分析，對其實踐價值有了充分的認識和肯定。但是，作為兒童詩歌翻譯，也有其本身的翻譯特點，理論界對其研究還十分有限，筆者期待翻譯界重視中國兒童詩歌的翻譯實踐和理論研究，以得出更加適合兒童詩歌翻譯特點的理論指導和推進中國兒童詩歌翻譯實踐，把更多的優秀中國兒童詩歌推出國門，推向世界，讓更多西方國家的孩子們了解中國兒童詩歌，了解中國文化。

【參考文獻】

[1]劉重德.論譯詩――《中國古詩漢英比譯五十三首》[C].海岸，編.中西詩歌翻譯百年論集.上海：上海外語教育出版社，2007.

[2]許淵沖.翻譯的藝術[M].北京：五洲傳播出版社，2006.

篇9

建立在零興趣和低理解基礎上的讀書，除了浪費大把可貴的時間外，我想不出還有什么“作用”來。

我看的書比較雜，沒有什么特殊的選擇性。我自己去買的《野草》，看了很多遍沒有看明白?！兑安荨肥羌拥?，我這么認為。心情郁悶的時候會拿出來朗讀一番，但結果往往是更加抑郁。一直想看的魯迅的小說，由于沒有整段閱讀的時間而一直未看。畢淑敏的文章看多了會覺出賣弄的味道來，但在被很多人議論為賣弄文采的余秋雨的散文里，我卻嗅不出來。個人看法不同吧，但我不太認同“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。在中國，大家的思維似乎總是千人一面的，偶爾蹦殺出來一個不太一樣的，也許會被稱為“另類”。

除了課本以外的書，我極其厭惡一邊吃東西一邊看。不要以為這樣別人就會覺得你很用功，你根本就不知道怎么看書。我更反感在書頁上折三角或是將書卷了看。書和人是平等的，你要知道它是一個多么可愛的朋友，你絕不可以污染了它或隨意地對待它。放書的柜子我會經常擦拭，白色封皮的書我會用另外的紙將它包好。我不反對在書上作一些隨想，但我從不在課外的書上寫隨想。字過于難看，寫上形同于污染。

我準備在開運動會的時候把時間抽出來看書。我跟朋友說我想看韓寒的書。她說還是不要吧，萬一你考場作文被影響了怎么辦吶。

是啊，韓寒是尖銳的。所以在那之后我該讀一讀冰心的詩歌了，母愛和童心還有大自然的無限美好應該是會化去尖銳吧。

以上純屬隨想，所以雜亂無章。但是，又有多少人的隨想是整潔有序的呢？那還是隨想嗎？■

小編關于讀書的討論

清揚：讀書應該讀什么樣的書，怎樣來讀，這是一門大學問。勵晨霞的《無感之感》談到了對于書的選擇，讀自己感興趣的書。我欣賞她說的不要以“我應該”這樣僵硬的姿態來讀書。似乎讀書變成了一件毫無個人立場可言的事情。

臨杰：是啊，首先，我們都明白，讀書是必要的。最淡的墨水也勝過最強的記憶。書籍記錄下人類的進步和心靈的成長。更有詩句贊美：“世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。”可是在不同的認知階段里，讀書總會有選擇。興趣是很重要的一方面。

清揚：有些人因為興趣而讀書，有些人因為需要而讀書。但不管怎樣，讀書是一種喚醒的過程，喚醒一種經歷。那么，怎樣來讀書呢？

篇10

婦女節是一個感謝女人感謝母親的大好機會，如何通過活動來讓女人們母親們感到快樂，這就得看看活動方案了。下面是小編為大家準備2021幼兒園三八婦女節活動策劃方案范文，希望對你們有所幫助，歡迎閱讀。

幼兒園三八婦女節活動策劃方案一一、設計意圖

本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶?；顒樱瑏砑ぐl幼兒愛媽媽的情感，從而培養幼兒主動參與活動的能力，進一步激發幼兒參與集體活動的欲望。幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。

因此，在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發孩子關愛他人的意識。特別是現在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感，通過實際行動來感謝媽媽的愛，讓媽媽過一個愉快的節日。

二、活動目標

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、了解母愛的偉大，用好聽的話贊美媽媽。

3、親手制作蛋糕送給媽媽，表達對媽媽節日的祝賀。

三、材料準備

1、贊美媽媽的詩歌

2、做蛋糕的各種材料

四、活動過程

(一)歡迎媽媽

今天小朋友的媽媽、奶奶、姥姥來到咱們班參加活動，首先讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎!

(二)慶?；顒?/p>

1、談話活動，了解三八節。

教師：今天媽媽為什么來到咱們幼兒園?是誰的節日?除了是媽媽的節日還是誰的節日?

2、請小朋友講講媽媽的辛苦。

媽媽把我們帶這么大，可辛苦了，你們知道媽媽每天是怎樣辛苦地忙碌的嗎?

3、獻給媽媽的話

媽媽這么辛苦，我們小朋友有很多話要對你們說，來聽一聽小朋友會說些什么吧。

4、為媽媽獻詩

小朋友有那么多祝福的話要對媽媽說，咱們一起用詩歌表達對媽媽的祝福吧!

請欣賞孩子的表演《我愛好媽媽》

我愛好媽媽

天上的太陽愛彩霞，地上的綠草愛紅花。

高高的大樹愛泥土，小小的我呀愛媽媽。

我說媽媽最勤勞，我說媽媽最偉大。

媽媽媽媽我愛您，我愛我的好媽媽。

5、播放視頻，爸爸給媽媽的禮物

今天是各位媽媽的節日，平時不善言談的爸爸們也給你們帶來了一樣禮物，請大家看一看。

6、制作蛋糕送給媽媽。

平時，都是媽媽做好了飯給我們小朋友吃。現在大家都長大了，會做很多事情了，我們一起做個蛋糕送給媽媽，好不好?教師簡單講解蛋糕的做法后幼兒制作!并把做好的蛋糕送給媽媽，親親媽媽!

7、為媽媽獻歌

五、親子游戲

1、小心陷井

2、大西瓜、小西瓜

3、踩氣球

幼兒園三八婦女節活動策劃方案二一、宗旨

統一活動流程，保留班級特色

二、活動流程

1、開場白

師：小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?

師：是呀，今天是三八婦女節。那你們知道三八節是誰的節日呀?

師：今天我們歡聚在一起，就是為了給我們親愛的媽媽(奶奶、外婆和阿姨)們慶祝，祝她們節日快樂!

師生：祝你們節日快樂!

師：接下來請你們欣賞我們中班小朋友為你們精心準備的活動哦!

2、合唱歌曲《只要媽媽露笑臉》

3、各班特色活動

中一班兒歌《媽媽的愛》、中二班《感恩的心》、中三班《愛我你就親親我》、中四班獨唱《我愛我的家》、中五班集體唱《我的好媽媽》

4、親子游戲《袋鼠媽媽》

寶寶在前媽媽在后雙手搭在寶寶模仿袋鼠蹦蹦跳，一邊跳一邊唱著“袋鼠歌”。

5、兒歌“紅花送媽媽”及獻花活動

紅花美，紅花香，我要做朵小紅花。要問紅花送給誰?送給我的好媽媽。

6、拔河比賽

7、我給媽媽剝粒顆糖，送上祝福。

此次活動不僅是單純的慶?；顒?，更是一次愛的交流，“愛”是我們給予孩子的最大財富。

幼兒園三八婦女節活動策劃方案三一、設計意圖：

正值“三八”婦女節的到來，為了引導幼兒去了解媽媽，親近媽媽，萌發愛媽媽、尊敬媽媽的情感，我們設計開展了“媽媽，您辛苦了”的主題活動。

二、活動班級：

小一班

三、活動時間：2021.3.8

四、活動地點：小一班教室

五、策劃者：_

六、活動主題

“媽媽，您辛苦了”

七、活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆等節日。

2、通過手工活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感，學說一句祝福的話。

3、學習用簡單的語言講述媽媽在家辛苦照顧自己的事例。

4、在老師的幫助下，學習手工制作一束花送給媽媽。

八、活動準備：

卡紙、剪刀、雙面膠

九、制作過程

老師先提前在卡紙上畫好直線條，畫好花朵并剪下來;幼兒可根據卡紙上的直線條來剪，最后把花朵粘貼在葉子上。

制作步驟：

1、教師把提前準備好的葉子和花朵發給幼兒。

2、教師示范粘貼方法。

3、教師指導，重點指導和幫助幼兒貼花。

4、評價活動：誰的花最漂亮?

5、提醒孩子放學后親手將禮物送給媽媽，對媽媽說節日快樂

6、幼兒制作后將作品用相機拍下。

十、活動過程：

播放音樂《世上只有媽媽好》

1.提問小朋友，今天是什么節日?(引出三八婦女節)

2.三八婦女節是誰的節日?

3.今天，是媽媽的節日，你想對媽媽說一句什么祝福的話?

4.教師啟發幼兒說出不同的祝福的話。

如：媽媽，你辛苦了!媽媽，節日快樂!媽媽，祝你越來越漂亮等。

5.寶寶愛媽媽，媽媽更愛寶寶。

請你講一講媽媽在家里是怎么照顧你的?

6.幼兒講述，教師指導和啟發。

如：寶寶生病了，媽媽帶我去看病;媽媽燒好吃的飯和菜給我吃等)

7.教師小結：媽媽幫寶寶做了那么多的事，我們應該學會照顧媽媽，要乖一點，聽媽媽的話，學習自己的事情自己做，這樣媽媽一定會很開心，對嗎?老師希望小朋友從今天開始都做個好寶寶，行嗎?

幼兒園三八婦女節活動策劃方案四一、活動背景

三八婦女節是世界的傳統節日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號是婦女的節日，送上一朵花就算是為婦女過了節了，這失去了婦女節的真正意義，因此，在三八婦女節到來之際，開展一些實在而有意義的活動，讓學生真正的意識到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。

二、活動目標

1、了解三八婦女節的來歷。

2、了解世界著名女性的事跡。

3、為媽媽慶祝一次節日。

4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。

、

5、為慶祝三八婦女節到來，增強婦女體質，制定“登山”活動。

三、活動時間

2021.3.4——2021.3.8

四、活動實施

1、通過網上查找資料，了解世界婦女節的來歷。

2、上網、上圖書館、詢問家長等形式，了解歷的著名女性的有關事跡。

收集有關婦女的故事，在班里開故事演講會，體會婦女的偉大。

3、觀察媽媽一天做的事。

看看媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會媽媽的辛勞。

4、為媽媽過一個有意義的三八婦女節。

共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個驚喜、為媽媽分擔家務、答應媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、省下零用錢為媽媽買一件禮物、向媽媽說說心里話……

5、3月8號組織“親子登山”活動

五、參加人員

大班段全體媽媽們

六、注意事項：

1、所有參加此活動的家長均有一份精美貴重的禮物哦!

2、活動還設置一等獎4名，二等獎8名。

三等獎12名。

3、活動時間：2021年3月8日上午8：30岙底車站集中。

目的地：_。

4、為了安全，請家長不要讓奶奶、外婆參加，切記!

幼兒園三八婦女節活動策劃方案五一、活動時間

2021年3月7日下午

二、活動目標

1、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。

2、在活動中發展幼兒的大膽表現力及發展動手操作能力。

3、在與媽媽愉悅、輕松的活動氛圍中，感受集體活動的有趣和樂趣。

三、活動準備

1、歌曲《我的好媽媽》詩歌《游子吟》

2、畫畫：美麗的媽媽

3、調查記錄：美麗的媽媽小檔案

4、爸爸們寫給媽媽的一封信，(選出代表2至3名)

5、康乃馨每人一支

6、每個幼兒準備一句祝福的話

四、活動過程

1、幼兒齊誦

親愛的媽媽們，在這個世界你是最關心、最疼愛我們的人，在我們生病的時候你們溫暖的雙手，會帶給我們很大的勇氣，我們難過時，你們的眼睛，會帶給我們很大的希望，。在我們的心里，你們永遠是世界上最漂亮的媽媽!

2、歌曲《我的好媽媽》詩歌《游子吟》

3、游戲：我是媽媽的小棉襖

4、請爸爸代表上前，表達對媽媽的敬意和祝福。