中班上學期幼兒評語范文

導語：如何才能寫好一篇中班上學期幼兒評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、老師發現你其實是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導下也能正確地完成作業，只是你有時太調皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！

2、你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達你自己。你喜歡為集體服務，是老師的得力小助手。老師教的本領你總是第一個學會，真棒！ 但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。 老師希望你能在新的一學期里將這些壞習慣改掉，加油！

3、你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項活動中你總是很認真、積極，數學、美術等方面的學習有了很大的進步。如果你在音樂藝術活動中能大膽的表現自己，那就更好了。

4、沈至睿 你是個聰明、懂事的小男孩，每天來園時能主動向老師問好，你還喜歡唱歌、畫畫等活動，遇到事情能主動與老師交流，樂意自己的事情自己做，還愿意幫助別人。新的一年里，老師希望你繼續努力，做個全面發展的好孩子！本學期被評為“燦爛寶寶”

5、郭晉楠 你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學期你有了很大進步，上課有時能舉手發言，但你總是坐不住，好奇心特強，喜歡東看看、西摸摸，老師希望你能在學習中能更主動積極一些，課上認真聽講，與同伴友好相處，做一個人見人愛的好孩子，好嗎？本學期被評為“進步獎”

6、你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學期你各方面都比以前有了進步，最大的優點是吃飯快了，有時還添菜呢！畫畫細心了，做事也比以前專心了。你寫的數字真好看，是小朋友們學習的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時能認真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎？

7、賈子恒 你是一個機靈活潑的孩子，你在大班學到了許多新的本領，上課時認真聽講，從不隨便和小朋友講話，積極舉手回答問題，坐姿端正，聲音也很響亮。在新的一年里，老師希望長大一歲的你，繼續成為老師的好幫手、同伴的好榜樣！本學期被評為“優秀獎”

8、你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在區域活動中，你能認真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M步，老師真高興，相信你會更棒的！

9、你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期里，你能養成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎？

10、你是個可愛、機靈，又有些調皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會變成最棒的！

11、你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學習，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認真，喜歡舉手發言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學期你畫畫有進步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎？

12、馬筠雅 你是一個活潑、大方的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，作業認真，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現都較好。老師希望你能繼續努力，爭取做個全面發展的好孩子。本學期被評為“優秀獎”

13、顧志浩 你是一個機靈活潑的孩子，精力充沛，獨立能力強，小腦袋瓜里有著自己獨特的見解，能積極舉手發言，如果你能在課堂上更專心些，老師相信你會表現的更出色！本學期被評為“動腦筋獎”

14、你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F在你能自己穿脫衣服了， 能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認真聽老師講課，積極舉手發言。下學期要繼續努力學習，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒！

15、你是一個文靜、靦腆、自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？

16、你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言。你還很講衛生，對老師有禮貌。經過中班一學期的集體生活，你認識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

17、你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細心，在園吃飯、午睡習慣好。上課能認真聽講，有時也能舉手發言，如果你能再大膽、自信一點，那就更好了。

18、你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。 對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦！希望你 在下學期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！

19、湯詩妍 你是一個活潑開朗、能干的孩子，你熱愛勞動，平時和小朋友能友好相處；你喜歡畫畫，有較強的想象力和色彩的感悟能力；你喜歡參加探究活動，能較清楚地表達自己的想法和感受，老師希望你上課能更專心些，那你表現一定會更出色。本學期被評為“動腦筋獎”

20、你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的"小百靈"，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！

21、其實你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發言，好嗎？

22、金曦 你是一個活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學著做，就餐習慣有了很大進步，能主動和老師交談，學習上更主動了，上課和游戲活動都能大膽參與，還能舉手發言，老師希望你繼續努力，更上一層樓。本學期被評為“動腦筋獎”

23、俞 喆 你是一個文靜可愛的孩子，這學期你的進步好大呀，那個不愛和老師說話，上課總是默默坐著的小俞喆已經不見了！現在的你是個活潑自信的快樂寶貝，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會發出更亮的光芒哦！本學期被評為“動腦筋獎”

24、徐 悅 你是一個活潑、大方的小女孩，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，小組長工作認真負責，各方面表現都較好。老師希望你能繼續努力，爭取做個全面發展的好孩子。本學期被評為“優秀獎”

25、許筱琪 你是一個性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問題，你畫的畫也比以前進步多了，遇到問題愿意主動與老師交流了，在新的一年里，老師希望長大一歲的你更加大膽的表現自己！ 本學期被評為“優秀獎”

26、在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發現了你很多優點，你學習很踏實，畫畫比以前進步了許多，數學作業總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點，大膽一點，好嗎？因為你是一個小男子漢呀！

27、你是個聰明、機靈，又有些調皮的男孩子，這個學期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學會了禮讓；上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友；區域活動時，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了！

28、你的小嘴巴特別能說，口語表達能力很強，還特別愛看書，圖書角里經常能看到你的身影。你在"元旦"聯歡會上的表演精彩極了，只是老師發現這學期你不像以前一樣上課愛發言了，希望你在新學期里上課能認真聽講，大膽地舉手發言，相信你一定能做到！

29、你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲，喜歡欣賞你優美的舞姿。老師為你出色的藝術表現感到驕傲！希望你以后能在集體面前勇敢地表現自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎？

30、你是一個聰明、機靈的小男孩，本學期生活自理能力、動手能力明顯提高，對于數的概念也掌握得很好，作業做得又快又好。但你睡覺習慣不太好，睡覺時喜歡和別人偷偷講話，上課時也會和小朋友講話。老師希望你上課時能經?？吹侥愀吒吲e起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉。

31、你是一個聰明、活潑的小男孩，自理能力很強，能較快地接受新的知識，還能大膽地在老師和小朋友面前講自己看到的事情。但吃飯和睡覺時會妨礙別人，希望你以后能改掉自由、散漫的習慣，認真傾聽老師和同伴的講話，午睡時能自覺入睡，好嗎？

32、你是一個聰明、好學、懂事的孩子。你非常的優秀！你現在的表現欲望很強，同時你的表現力也相當不錯！每當老師看見你在臺上精彩表演時，老師都很為你感到驕傲！寶寶平時在班上也是小朋友學習的好榜樣！學習你的積極發言；學習你的不懂就問；學習你的大膽表現…… 新的一年，老師希望寶寶在獲得別人贊美的同時能戒驕戒躁，在做得很好的基礎上追求做得更好！

33、你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認真、細心，你上課時能認真聽講，積極舉手發言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、玩玩具。本學期你各方面都有很大的進步。老師希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節目的樣子，好嗎？

34、你善解人意，有愛心，老師、小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認真負責，做事耐心、細心。你的小手也很能干，會折紙、畫畫。學習習慣也很好，上課能認真聽講，經常聽到你響亮、自信的發言。希望在新的一學期里，你能繼續努力，爭當小伙伴們學習的榜樣，好嗎？

35、你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發餐具。這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子！

36、王詩韻 你是一個秀氣、靈巧、聰明又懂事的孩子，是我們心中的小可愛。你很守規則，老師很喜歡你。經過大班一個學期的努力，現在的你動手能力很強，一學就會，畫的畫也更漂亮了；課后你活潑可愛，總像只小蝴蝶充滿靈性。老師希望長大一歲的你，繼續努力，成為老師的好助手、同伴的好榜樣！本學期被評為“燦爛寶寶”

37、楊 洋 你是個聰明可愛的孩子，動聽的歌聲、漂亮的圖畫，給人留下深刻的印象。愛學習的你，能大膽舉手回答問題，活動時總是那么積極投入，大膽的展示自己，在新的一年里，老師希望你繼續努力，做個全面發展的好孩子！本學期被評為“優秀獎”

38、徐 陽 你是一個聰明、機靈的孩子。你喜歡和小朋友做游戲，喜歡幫助別人做事情。如果你能在上課時嚴格要求自己，集中注意力，積極回答問題，老師相信你將會表現得更出色！本學期被評為“進步獎”

39、王語嫣 你是一個可愛、懂事的小女孩，上課能認真的聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發言，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。老師希望你能繼續努力，遇到困難能主動與老師交流，那你的本領就會變得更大。本學期被評為“動腦筋獎”

40、吳詩涵 你是一個聰明、懂事又有禮貌的小朋友。一直以來，你都表現較好，活動中，你能做到認真聽講，從不隨便和小朋友講話，坐姿端正。游戲活動時，你像只快樂的小鳥，總是和小朋友們一起開心地唱著、跳著?？粗愕某砷L，你的進步，老師從心底里高興！如果你能在回答問題時聲音再響亮點，那就更棒了！本學期被評為“優秀獎”

41、你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發現這學期你上課有時管不住自己，經常開小差，這樣可不行呀。希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！

42、你是個活潑可愛、笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍色的太陽、紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌！你還爭著當值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎？

43、王嚴世宇 你是一個可愛又聰明的小朋友，喜歡畫畫，做的手工也很棒，拼音讀的很熟練，上課能認真地聽老師講課，而且還能積極舉手回答老師提的問題。老師希望你能繼續努力，上課能更好的管住自己，相信你會表現地更出色。本學期被評為“動腦筋獎”

44、余新悅 你是個活潑可愛的小女孩，每天來園時能主動向老師問好，你喜歡參加各類集體活動，喜歡和其他小朋友交流，如果你在學習中能更主動積極一些，遵守規則，老師相信你各方面都會得到更好的發展。本學期被評為“進步獎”

篇2

關鍵詞：心理健康 溝通 協同教育

幼兒心理健康含義是指個體在各種環境中都能保持一種持續的、積極的、良好的心理效能狀態，在這種狀態下，個體能作良好的適應，生命具有活力，能充分發展身心潛能。在目前社會中心理健康已成為健康的一個主要組成部分，越來越受到人們的重視和關注，只有心理亦健康，才能是一個人的全健康、真健康，真如火車與火車頭關系一樣，心理引領著行動，決定著方向。幼兒心理是否健康的主要看點：1樂于學習，發展智力。2適應生活，學習自理。3、悅納自我，具有自信。4樂于交往，融入群體。5調節情緒，初學自控。幼兒心理健康則更應得到成人的關注和必要時的援助，在四川大地震發生之后，國家的救援工作千頭萬緒，異常緊張，第一任務是援救幸存者，安置災民，緊接著就是對受災人員進行心理干預和援助，從世界四八方都有心理醫生積極踴躍地奔赴災區，不顧自身安危，只為了人們的心理健康，特別是對經歷過災難的孩子們的心理健康，前兩項的工作是實在、具體、可見的，心理援助在非常時刻被安排到第一時間上，證明國家對心理健康的重視，特別是對兒童心理健康的重視。是啊，兒童是祖國的未來和希望，有了健康的孩子才能有美好的明天。

幼兒心理健康的現狀及主要問題正處于急劇變化之中，家庭結構、養育方式的改變以及生活節奏的加快，各種關系的糾結都可能是導致其心理健康發生病變的誘因。正常狀態下，家庭和幼兒園是幼兒生活和學習的主要場所，要使幼兒健康誠長，家庭和幼兒園都有著重要的責任，家庭作為社會的組成細胞，其中有幾多處在細胞變裂、重組的邊緣上，這樣的家庭中的小孩會或多或少地受著池魚之災，今天，就讓我們從父母離異說起，看一看孩子的心理健康狀況吧。

父母關系不和諧，幼兒會心存壓力，心情抑郁，長此以往必然導致幼兒的身心受損，主要表現有：1、生理功能紊亂，身體不適，有飲食障礙，睡眠障礙，肌肉緊張性疼痛，植物神經功能紊亂，不愿待見某些人和事等；2、心理功能下降，記憶力、注意力、思維能力降低等；3、負性情感增加，過分壓抑造成心理緊張、煩惱、易怒、焦慮等不良情緒；4、情感遷移淡化，遷怒于他們，攻擊性強，形成抑郁狀態等。

__是個漂亮、可愛的小女生，從入園的第一天起給我們的印象就是天真、活潑、能說會道，在班級生活中，我們一直有意無意地樹立她的模范作用，比如，她上課認真，發言踴躍，聲音響亮，再比如她積極主動參加每一項活動，熱心幫助同伴，每一期的評語本上都留下了活潑開朗的評價。

剛進入大班，__變了，她不再愛說愛笑，不再關心周圍的老師和同伴，似乎對一切很漠然，今日哪個小朋友過生日，明天班上的什么歌詠會，好像都與她無關，對什么都提不起興趣，驚訝于她如此巨大的變化，找她談心她又不與你交流，只是在聽，最后通過了解，我們才得知這一切源于她父母的突然離異。

案例說明：父母突然離異會給孩子巨大打擊和傷害，顯見的是孩子外在的變化，言少語簡，沉默自閉，而孩子內心的心理活動、心理變化又能讓人知道多少呢？他（她）或許因此覺得一切都不再真實可靠，連最最親近的父母都會在忽然之間變得不再親密，各分東西，自己在突然之間由一個父母疼愛的寶貝兒變成了一個小可憐，變化之大，打擊之大，尤其會使孩子產生退縮、自閉等行為，由此成了一個心理不健康的問題兒童。

__是中班上學期插入我們班的新生，據其外婆講，轉園是因為她的父母婚姻出現了些問題，祖輩們希望__能就讀于離父親單位不遠的幼兒園，也好讓他盡點兒父親的責任，于是__就正式成了我班的小朋友。__初來時，我們就發現他雖然身材矮小，看起來有些單薄，但是比較好動、好斗，不像別的新生到了一個新環境會有些茫然、沉默，他沒有陌生感，還會去管別的小朋友，動則大聲吼叫，甚至拳腳相加，發現了他的暴力傾向，我們就細心地教育他，給他講道理，但是起效甚微，并且常常是過不了一會兒老毛病又犯了，現在已是大班了，他仍然是攻擊性強、暴力傾向重的一個孩子，我們分析，其父母長期處于水火不相容的鬧離婚狀態，正是造成孩子暴力傾向的重要原因。

案例說明：環境對于一個成長中的孩子有多么重要的作用，父母如同直立在孩子面前的一面鏡子，起著模范的、潛移默化的作用，父母即使水火不容，即使在鬧離婚，孩子又怎能不受其影響呢？如此的環境，如此的父母孩子的暴力傾向、暴力行為也就找到了源頭。

其實，我接觸到的因父母婚姻出現問題而致心理發生突變、出現障礙、危及心理健康的又何止這幾例，我們從事的是太陽底下最神圣的職業，我們沒有理由不把陽光灑向每一個如花朵小苗般的孩子，父母愛、親友愛、老師愛都是幼兒的精神食糧，是他們智力發展的動力之一，是他們健康愉快生活的源泉，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應該相互配合和支持，家庭教育因為婚姻關系改變可能會隨之發生變化，在那一段特殊的動蕩的時期，更需要我們去多加關注和幫助。

首先，掌握與家庭的溝通，減輕家庭對孩子的影響。只有了解幼兒，才會有真正的教育，只有深入到幼兒的家庭，了解到他們生長環境，才能有的放矢地進行教育，而幼兒的家庭狀況通過幼兒我們是無法全面了解的，要通過家訪或有效的交流、溝通才能實現，所以掌握交流的技巧、溝通的藝術對做好幼兒心理防護的文章來說是多么重要。在日常生活中，我會抓住每一個機會與家長去交流，認真傾聽來自他們的聲音，把尊重和平等交還他們，不會把他們在婚姻中的對錯、是非摻雜在與他們交往的態度上，我會讓他們感到我了解情況只是為了孩子，“我”和他們一樣都是孩子身心發展中的“重要他人”，是孩子情感發展和心理健康的促進者，讓他們意識到不讓婚姻產生的后果影響到孩子，盡量減輕對孩子的影響和傷害，讓他們感受到我們的真誠，取得認識上的一致，才是為后面的工作打下基礎啊。一般來說，我們能與家長進行溝通，如果情況不允許，我們也會設法與孩子生活中的重要人物取得聯系，了解情況，取得共識。

其次，營造寬松的環境，舒緩幼兒緊張的心情，遭遇父母婚變的幼兒已經在思想上有了緊張和包袱，離開家庭來到幼兒園，我們要做到的是營造寬松的環境，舒緩幼兒緊張的心情，作為幼兒老師的我們，本應就是微笑和溫暖和化身，此種情況下，只是要求我們做到更好而已，不要去輕易觸摸孩子那顆脆弱、敏感的心，不要在他的同伴面前問及他的家庭狀況，或深入討論有關父母的話題，多讓他們參與集體游戲

，感受另一種快樂和感情。第三，創造空間，揮發不良情緒。當父母處在婚變之中，留給孩子的總會有不良的情緒，如果寬松的環境只是讓他們暫時舒緩而無法排除不良情緒時，我們不妨給他們創造一個私密空間，通過渲泄的途徑，揮發掉壞的情緒。渲泄是指人的不滿情緒，心中的積郁得到疏散和吐露。著名心理學家弗洛伊德充分肯定了情緒渲泄對維護心理健康的價值，他認為當人有情緒時講出一切就能夠減輕精神上的癥狀，所以讓幼兒有機會通過言語的或非言語的方式表達自己的情緒、情感就能減輕他們精神上的壓力，如案例二中的__，他的情緒在通過我們的安撫、勸慰起不到太大作用的情形下，我決定先讓他渲泄渲泄，給他一副拳擊手套，要求他不打小朋友，打這里（給他配了一個大布袋），等他渲泄過后，再去安慰、疏導心理，效果才是最好的。