硬件工程師總結范文

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篇1

【關鍵詞】 總平面設計；規劃建設；設計規范

【中圖分類號】 TU201.1 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1727-5123（2012）03-069-03

總平面設計是建筑工程設計的開端與門戶，也是建筑設計的基本與靈魂，即是在城市規劃管理局或城、鎮規劃建設局批準的用地范圍內，根據上級批準的設計任務書，結合地形、地質、氣象、水文等自然因素，把建設物、構筑物、交通運輸、各種場地、綠化設施等，在平面圖上進行合理、協調地規劃、設計與布置，使一個工程的各個項目成為一個有機整體，以滿足人民生活、休閑、政治等需求。成功的規劃設計也是城市面貌的絕佳的體現。

實際建筑設計工程中總平面設計從報批流程上可分為四個階段，第一階段是總圖規劃及單體方案設計，此階段是規劃部門對于開發項目的整體把控，經審批后規劃部門會批復此項目的規劃意見復函，設計可以進行單體建筑深化設計。第二階段是復函批復后進行人防、綠化、交通、建委等部門對于規劃總平圖的深化設計。第三階段是施工圖完成后，設計進入總平面消防的報批階段。第四階段規劃許可證總平圖。

第一階段的規劃方案報審需設計提供規劃總平面圖及單體建筑方案圖。規劃方案總圖設計中的基地總平面設計是總平面初期設計較重要部分，也是規劃總平面設計的開端，應以城市主體規劃分區規劃，控制性詳細規劃當地主管部門提供的規劃為依據。設計中應結合工程特點，使用要求，注定節地、節約、節能、節水、節材、保護環境，為人們提供健康適用空間，并應適合當地氣候條件，自然地形，周圍環境，地域文化，和建筑環境，因地制宜的規劃思想。

在實際建筑設計工程中，總平面設計以當地規劃部門編制規劃意見書為設計依據，意見書中會對建設用地，規劃單體設計要求、環境設計，綠化設計，交通、公共服務設施等作出細致明確的要求。

1　規劃建設用地范圍

即對擬建規劃用地概況的要求，主要包括，建筑用地位置，范圍、使用性質，總用地面積、建筑用地面積、代征城市公共用地等。

建筑用地位置及范圍、是由規劃部門提供的各種界限范圍，其中包括用地紅線、道路紅線、綠線、藍線、紫線、黃線，其中北京常用的為前四種。

用地紅線內規劃部門還會對建筑的基底退用地紅線的距離做出明確要求，即建筑控制線。設計中常常會對用地紅線、道路紅線及建筑控制線的概念混淆不清，用地紅線是對建設單位可建設使用的用地范圍的限制，道路紅線是道路用地使用范圍，有時用地紅線就是道路紅線，而建筑控制線既是用地紅線內可建設建筑單體的基底范圍控制線。北京建筑設計細則中對建筑突出物允許突出用地紅線上空的做出相應規定，而對于一些特殊情況例如一層以上出挑是否可以突出建筑控制線并未做明確規定，各地規劃部門可能把握尺度不同，建議當遇到特殊情況請設計單位建議建設單位及時進行規劃咨詢，避免不必要的損失。

規劃總用地面積以規劃釘樁圖面積為準，其中包括總建筑用地面積、代征城市公共用地（代征道路及代征綠化），為保證城市綠化景觀需要，規劃部門會在用地面積內劃分一部分代征城市綠化帶，此區域不屬于建設用地范圍，不允許建設單位新建建筑物，可以允許地塊內必要管線通過，一般此區域由建設單位負責建設施工。開始規劃總圖繪制時，一定嚴格按照釘樁坐標點輸入，繪出建筑用地紅線、代征道路及代征綠化范圍，并插入現狀地形圖，核對用地范圍內是否存在其他市政不可拆改的建筑及道路，如非拆改的公交車站等特殊建筑，及時提醒建設單位與規劃溝通處理，以免對規劃方案及建設單位帶來不必要的損失。

2　規劃建設用地使用性質

擬規劃建設用地使用性質主要是對地塊內建筑單體的使用性質及使用年限的約束，不同使用性質相應使用年限是不同的，國家規定居住用地性質為居住建筑及相關配套設施，土地出讓最高年限70年，商務辦公、工業、科、教、文、衛、體等土地出讓最高年限50年、商業金融、娛樂、旅游等土地出讓最高年限40年，規劃區域內可存在多種使用性質，每種使用性質地塊應分別獨立設置，地塊以區域紅線劃分存在，每個地塊都具有獨立的容積率及建筑密度要求，不可混合使用，例如商業金融、辦公項目用地范圍內不可出現居住使用性質的建筑等。

3　總平面規劃建筑設計要求

主要是對建設用地范圍內建筑單體在用地總體規劃中位置及布局的控制，其中包括地塊容積率、建筑限高、空地率、綠化率、首層退線、道路交通及機動車出入口、總建筑面積、建筑密度、建筑高度、層數等，現以北京市居住區為例將以上控制指標部分總體考慮可以歸為以下三大類：

3.1　豎向建筑高度。一般指建筑物室外地面到其檐口（平屋頂）或屋面面層（坡屋頂）的高度。建筑限高是規劃部門依據地區總體規劃對建設地塊建筑物豎向高度的控制，不同地區建筑高度計算也不同，設計經常使用計算規則：平屋頂建筑按建筑外墻散水至屋面面層計算、如有女兒墻按女兒墻頂點高度計算；坡屋頂建筑一般以屋面下檐口計算建筑高度。屋頂坡度大于30°時按建筑外墻散水處至屋檐和屋脊平均高度計算；坡屋頂不同坡度按當地規定執行。屋頂上的附屬物如樓梯間、電梯間、水箱、煙囪等其面積不超過屋頂面積25％，不計入建筑高度內。對于重點文物保護單位重要風景區及凈空高度限制也有相應的規定。

3.2　建筑間距。建筑間距主要受防火、日照、采光、通風、衛生、防視線干擾、防噪聲等有關規定的影響與制約，設計中主要注意如下三個方面：

3.2.1　防火間距。建筑必須滿足的消防間距，防火間距應按相鄰建筑外墻的最近距離計算，當外墻有突出可燃構件時，應從其突出的部分外緣算起，在《建筑設計防火規范》及《高層民用建筑設計防火規范》都有明確的規定。特別注意規范中對一些特殊情況的注解，設計中常常會遇到類似情況，很好利用會解決很多規劃設計中的難題。

3.2.2　日照間距及建筑間距系數。主要是保障一些需要較好日照要求用房的日照標準的需求，主要包括如下建筑類型：居住建筑、托兒所、幼兒園等生活用房、小學、中學的普通教師、醫院療養院的病房樓、老年人的居住建筑、托老所的居室都為有日照要求的等，規劃總平面設計中需要對以上性質建筑位置擇優考慮，進行平立面進行日照分析，滿足相應的日照時限要求，并須在規劃方案報批時提供該地塊及相鄰受影響地塊的日照分析報告，以滿足區域內生活質量要求。

北京地區對日照標準做了如下規定：①住宅每套至少有1個居室、4居室套型至少有2個居室滿足大寒日日照不小于2小時的日照標準（規劃部門通常還會同時要求以上房間還必須同時滿足冬至日不小于1小時的要求，根據以往日照分析經驗冬至日不小于1小時比大寒日日照不小于2小時的日照標準更難滿足）。②宿舍半數以上的居室、托兒所、幼兒園的主要生活用房、中小學半數以上的教室、老年人及殘疾人住宅的主要起居室和臥室、醫院及療養院半數以上的病房和療養室等建筑日照要求北京地區建設工程規劃設計通則中都做了相應規定。

日照標準需要利用日照軟件進行日照分析來實現，計算時應注意如下：日照標準日定為大寒日及冬至日，有效日照時間帶大寒日采用8：00～16：00，冬至日采用8：00～16：00（真太陽時），計算大寒日時，應設置最小連續日照時間為5分鐘，冬至日應設置最小連續日照時間30分鐘，掃掠角12度，日照時間計算起點指距室內地坪0．9米高的外墻位置（含保溫層及裝修層），計算過程中時間精度和輸出結果精度應該為分，輸出結果應將真太陽時轉換成北京時間，通過計算結果來判定擬規劃居住建筑是否滿足日照要求，對于特殊部分可進行立面日照分析，更準確直觀一些。

北京建筑間距規定的系數要求：主要包括板式、塔式及多塔建筑及多塔建筑群等；板式建筑指主要朝向建筑長度大于次要朝向建筑長度2倍以上的建筑；當遮擋建筑與被遮擋建筑平行布置正南正北時，建筑間距最小系數1.7：塔式建筑指長高比小于1的建筑，塔式建筑的各朝向均為長邊。單棟塔式建筑遮擋建筑（兩側無其他遮擋建筑時）對日照比較有利，遮擋面積較小，與北側居住建筑的建筑系數最小可控制在1.0，不會對被遮擋建筑造成遮擋。

相鄰多棟塔式建筑如果之間間距等于或大于單棟塔式建筑長度時，在該間距范圍內無其他遮擋建筑，其間距系數最小可控制在1.2。相反塔式間距小于單棟塔式建筑長度時，在該間距范圍內無其他遮擋建筑，其塔式居住建筑長高比的長度，應按各塔式居住建筑的長度和建筑之和計算，也就是多棟塔式建筑遮擋效果以等同于板式建筑的遮擋效果，根據群體不同的長寬比，采用的間距系數也不同，長寬比1.0以下，等同于單棟塔式建筑，間距系數為1.0，長寬比1.0~2.0時，間距系數1.2，長寬比，2.0~2.5時，間距系數1.5，長寬比2.5時，相當于板式建筑，間距系數1.7。

北京規劃部門一般規定居住區日照必須同時滿足住宅居室及公共服務項目居室部分日照標準及北京建筑間距規定的系數要求。

3.2.3　衛生間距。即居住建筑相對兩可視面（窗口距離）大于等于18米，如不滿足要求時，采用有效遮擋措施避免對視，總圖標示出來規劃部門也是認可的。

3.3　居住區內綜合技術指標：綜合技術指標是規劃總圖設計中非常重要部分，主要有以下幾部分組成：

3.3.1　綜合技術總指標。包含居住區規劃總用地、居住區用地、住宅用地、公建用地、配套設施用地，通常情況下總指標中只體現居住區規劃總用地，其余用地面積在地塊分指標中體現。總指標還包括居住區總建筑面積（其中地上和地下要單獨統計）、住宅建筑面積、公建建筑面積、配套設施建筑面積、建筑容積率、建筑密度、綠地率、總戶數、居住總人數、戶均人口、人口毛密度、機動車停車數量及非機動車停車數量等。

3.3.2　建筑容積率。指建筑用地內建筑總建筑面積與建設用地面積的比值，衡量建設用地使用強度的一項重要指標。計算容積率時，總建筑面積中是否包括地下、半地下建筑面積，應根據所在城市規劃部門來確定，在具體設計中計算容積率一般都是用地上總面積與用地面積的比值來計算，也就是規劃部門對于地下建筑面積不予與明確的約束，可根據建設單位的具體使用需要及投資情況來確定地下面積的數值。

3.3.3　建筑密度。指用地范圍內各類建筑的基底面積與居住區用地面積的比率。建筑密度是反映建設用地經濟性的主要指標之一。

3.3.4　綠地率：。指用地范圍內各類綠地用地的總和占居住區用地面積的比率。包括公共綠地、宅旁綠地、配套公建所屬綠地和道路綠地，地下設施頂板上部至室外地坪覆土厚度達3米（含3米）以上，其綠化面積可按1：1計入該工程的綠化用地面積指標；覆土厚度達1.5米（含1.5米）以上，其綠化面積可按1/2計入該工程的綠化用地面積指標。綠地面積計算時建筑首層外墻1.5m范圍內、道路路緣石外1m范圍內不計入綠地范圍，對其它圍墻、院墻綠地范圍可算到墻腳、汽車坡道出地面部分算至坡道擋墻外1m處、覆土綠地部分要注意其與實行覆土綠地接壤的部分，不被建、構筑物圍合（其開放邊長應不小于總邊長的1/3）。道路小于4m的可以不退線1m，按道路邊緣計算綠地面積，人行道及硬鋪休閑廣場不計入綠地面積，符合公園規范要求的游憩小路可計入綠地面積。

以上為規劃方案設計中的一些主要的限定性指標，滿足以上各種規劃要求做出項目的規劃方案階段的總平面建筑布置圖及方案報批圖紙，北京地區規劃方案報審要求總平面提供如下表格內容：用地指標表、用地平衡表、區位圖、技術經濟指標表、建筑單體一覽表、圖例及設計說明等。

用地指標表：主要是表示項目用地范圍內總用地面積、建設用地面積、代征道路、代征綠地等面積，此部分數值由規劃部門在選址意見書中提供。用地平衡表：是建設用地范圍內的各種指標數值，包括建筑占地面積、綠化面積、道路廣場面積及其它面積的數值及占總建設用地面積的比率，以用來控制項目建設用地范圍內的各種用地的平衡關系，規劃可根據此數據來控制整片地域的城市整體形象。區位圖就是項目在城市中的位置，技術經濟指標表：包括總建設用地面積、總建筑面積(其中地上面積、地下面積)地上面積可由容積率來控制，地下可根據使用及車位需要由建設單位把控，如有特殊使用功能還需注明面積數（主要用于支付土地使用轉讓金需要）、建筑單體的棟數、建筑控制高度、建筑密度、容積率、綠地率、機動車停車位(其中地上、地下分開統計)、非機動車停車位等、如居住建筑還有住宅總戶數、住宅總人口、戶均人口、人口毛密度等，建筑單體一覽表：包括各建筑單體建筑使用性質（地上、地下分開）、建筑層數、建筑高度、建筑地上面積、地下面積、總建筑面積、（住宅還有戶數）。

規劃總圖報審圖紙部分中需要標注及標示部分主要是建筑單置（坐標點定位），樓號、層數、正負零標高、建筑高度、建筑外輪廓尺寸（一般標注保溫外皮）等、項目用地范圍內的道路交通，城市道路開口位置、并注明道路及開口寬度、綠化部分需填充并區分覆土綠化及實圖綠化，此階段需保證規劃綠化率要求、建筑間距、住宅還需注明日照間距的系數等。

此階段因處于方案設計階段單體設計還未深化，面積指標還不準確，規劃方案報批時地上面積經常會按照容積率計算的最大面積來控制、機動車、非機動車、綠化率也會按照最低要求數值來報審，待進行綠化、交通報批時再進一步深化設計，前提是規劃方案圖中必須保證各種指標的可實施性。

項目總平圖設計的四個階段中第一階段屬于難度及技術含量較高階段，也是依據規劃條件方案創造的過程，是整個項目設計前期及精髓。第二階段的人防、綠化、交通、建委等部門對于項目規劃使用要求可實現性的把控，此階段是在規劃復函總圖基礎上對人防、綠化、交通的使用功能的拆分，以保證規劃復函上各個指標的可實現性，是一個分布細化過程。第三階段是施工圖完成后，設計進入消防的報批階段、此階段總平面應注意建筑單體消防車道及消防撲救面的設計（一般情況此部分在規劃方案階段就應該按規范要求設計好），是消防部門對此部分的審批與核對，以保證園區內消防車的順利撲救。第四階段規證總平圖，既是規劃復函方案后經過人防、交通、綠化、消防等部門審批后及單體建筑施工圖完成后的終版總平面圖，此階段總平面很重要，圖紙中每個數據都將作為實際施工中的驗線及規劃驗收依據，在實際施工時不可以更改（允許范圍內的施工誤差除外）。圖紙指標中使用功能同樣會作為建設單位支付土地使用出讓金的重要依據，所以此階段總圖一定要慎重對待，保證每個細節的準確性。

參考文獻

篇2

兩年以上工作經驗|男|26歲（1990年2月11日）

居住地：廣州

電　話：185********（手機）

E-mail：

最近工作 [8個月]

公　司：XX有限公司

行　業：計算機服務(系統、數據服務、維修)

職　位：系統集成工程師

最高學歷

學　歷：本科

專　業：計算機信息管理

學　校：廣州大學華軟軟件學院

自我評價

本人對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協調。有較強的組織能力與團隊精神，上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。精通熟練計算機IT軟硬件技術，團隊意識及適應能力強，抗壓能力好，喜歡面對挑戰迎難而上，注重生活條理化，工作規劃化。

求職意向

到崗時間：隨時到崗

工作性質：全職

希望行業：計算機服務(系統、數據服務、維修)

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：系統集成工程師

工作經驗

2014/11 — 2015/7：XX有限公司[8個月]

所屬行業：計算機服務(系統、數據服務、維修)

系統部

系統集成工程師

1.負責項目的現場技術支持，負責公司項目標書制作及深化設計方案編寫。

2.負責項目中相關軟硬件的集成及培訓工作，負責軟硬件售后技術支持。

3.負責所承擔項目相關文檔的歸檔，負責承擔部分知識經驗庫建設及完善。

2013/5 — 2014/9：XX有限公司[1年4個月]

所屬行業：計算機服務(系統、數據服務、維修)

工程部

產品規劃工程師

1.負責與客戶溝通，了解并總結客戶需求，制訂滿足客戶要求的解決方案。

2.負責技術售前支持（報價、方案、交流等），解決方案的文檔撰寫、文檔標準化工作。

3.負責制定公司規定產品的產品規劃、設計計劃，進行市場調查、分析等，完成產品發展優化和設計規劃。

教育經歷

2009/9— 2013/6 廣州大學華軟軟件學院 計算機信息管理 本科

證 書

2010/6大學英語四級

篇3

裝置普遍采用低溫深冷的方法進行生產，產出的、氣氮氣氧、液氧、液氮和液氬均是化工生產不可或缺的重要原料和產品。本文主要簡單介紹了空分工段采用的DCS系統的特點及其軟硬件在裝置中的配置和應用。

【關鍵詞】DCS 空分控制系統;系統配置;控制功能

1.I/ASeries 系統概述

1.1 I/ASeries是開放式的DCS系統

所謂開放，是指任何兩個遵守模型和有關協議標準的計算機系統均能實現網絡互聯，其技術規格是公之于眾并可以免費得到的。

為了達到開放系統的目的，I/ASeries在硬件、軟件和通訊網絡的設計均全面采用國際公認標準。

（1）在軟件上采用與標準的UNIX系統完全兼容的VENIX和SOLARIS操作系統。（2）I/ASeries的應用軟件與硬件彼此獨立。不會因為硬件的更新而造成軟件無法使用。（3）與UNIX兼容的由第三方開發的軟件，可以不作修改或稍作修改便可應用于I/ASeries 中。（4）采用C和FORTRAN等高級編程語言，以便于軟件資源的共享。

1.2 I/ASeries智能自動化的特點

（1）硬件，I/ASeries四代兼容，從CISC到RISC，從Intel 到MICRO SPARC，實現了長壽命的設計思想。（2）軟件，與UNIX系統V兼容的實時多任務VENIX操作系統和SunSoft Solaris操作系統，軟件獨立于硬件。（3）通訊，建立于OSI模型上，符合IEEE標準，遵循MAP協議，這樣可以與MAP兼容的非福克斯波羅產品納入I/ASeries系統。

1.3 I/ASeries的網絡結構

I/ASeries的通訊網絡結構分為四個層次：寬帶局域網（BROADBAND LAN）載波帶局域網（CARRIERBAND LAN）節點總線（NODE BUS）現場總線（FIELD BUS）這些通訊標準都與MAP兼容。

2.空分裝置流程簡介

空分裝置包括機組部分和精餾部分。機組部分指空分裝置壓縮空氣的二大機組，即空壓機、增壓機?？諌簷C、增壓機兩臺壓縮機分別安在汽輪機的兩側，通過聯軸器和變速箱分別與汽輪機軸相連接，簡稱一拖二系統?？諌簷C將從大氣吸入的空氣壓縮后送往空分裝置精餾部分。壓機將來自純化器的干燥空氣，經一、二段加壓后分兩部分，一部分送往精餾部分的增壓透平膨脹機;其余部分經三段繼續加壓后，送往精餾部分。壓縮機正常運行由中央控制室控制。

精餾部分包括空氣預冷單元、純化單元、透平膨脹單元、主（高壓）換熱器部分、冷箱內精餾塔部分、氬精餾部分、產品貯槽部分等。環境空氣經過濾器過濾，進入空壓機壓縮后進入空冷塔，與中部入塔的循環水和頂部入塔的冷卻水逆流換熱，空氣被冷卻。經除霧去沫后進入分子篩的純化器除去空氣中的水份、CO2、乙炔及其它碳氫化合物后分為兩路，一路進入主換熱器，進入下塔進行精餾;另一路一部分進入增壓機，從增壓機二段冷卻器后抽出，進入增壓透平膨脹機的增壓端;另一部分從增壓機末級引出，經冷卻后進入高壓換熱器，節流降壓后進入氣液分離器，分離后的液空和空氣分兩路進入下塔參與精餾。

3.I/Aseries系列硬件在裝置中的應用

空分裝置的DCS系統采用的是SUN工作站，其硬件主要有控制器（CP 2對）、I/O卡件、工程師站1臺、操作站4臺、報警打印機1臺、報表打印機1臺、畫面打印機1臺、組態畫面打印機1臺。其中控制器與工程師站、操作站通過網關相連，操作站與打印機通過網關相連。

3.1 AP應用處理機

AP 應用處理機可以完成兩個基本功能，其一是他們可以完成大量的計算和管理，其二是作為文件服務器站，他們處理來自文件服務器站本身或其它站的文件請求。

3.2 操作站處理機WP

操作站處理機和它所連接的外部設備一起，在用戶和所有系統功能之間提供一個界面，即作為系統站和操作員之間的接口。它從處理站和其他系統站接受圖形和文本信息并產生視頻信號，在CRT上顯示。

3.3 工程師站AW51

工程師站為獨立安裝，裝有系統軟件和應用軟件以及實時數據庫、歷史數據庫等管理軟件。實現對空分系統控制組態、監控畫面組態、歷史及趨勢數據的組態功能。按照應用操作站處理機 AW 進行配置，具有應用處理機 AP 及操作站處理機 WP 的功能，作為 AP 承擔網絡上的服務器功能，同時作為 WP 提供人機接口。

3.4 控制處理機CP

CP60在I/ASeries系統中可算作最重要的硬件，它是一個可選的容錯站，和它相連的現場總線組件（FBM）一起，可按組態好的方案對過程進行控制。它可實現連續控制、梯形邏輯控制和順序控制等功能。完成數據采集、檢測、報警和傳送信息的功能。

4.操作系統簡介

空分裝置采用的SUN工作站是SUN公司具有自主版權的UNIX操作系統。它是一種多用戶，多任務的操作系統，它的安全性和可靠性均勝于一般的系統。在I/A的工程師環境下UNIX操作系統的進入和退出是需要輸入命令的，UNIX常用的命令有ls、cd、mkdir dname、rmdir dname、format等。

5.系統組態

系統組態，即是指對DCS的軟硬件構成進行配置，同樣也是為系統設定各項參數的操作。其主要工作包括：各硬件在軟件中的配置、組態畫面的設計、人機界面的繪制、控制程序和方案的編寫等。對空分裝置工藝需求的測點清單，進行測點的統計和卡件的選型并合理分配后，通過系統組態，達到使硬件配置、信號采集的類型、控制的方案選用、運行中的數據和畫面在軟件中體現出來。

ICC組態器是I/ASeries 50系統提供的組態工具，首先要改變為工程師環境才有權限進入ICC組態器，可以選擇CIO_Config，進入控制組態的compound總貌訪問畫面，對組合模塊和模塊進行編輯。針對每個測點的屬性來填寫模塊的參數。

流程圖組態是建立系統與操作員之間的接口畫面，把用顯示建立產生的靜態顯示轉換成能反映過程情況的動態顯示。以便讓操作員簡單直觀的對生產過程進行控制。本系統的流程圖組態工具是Display Build和FOXDRAW繪圖工具。

6.總結

本文主要介紹了空分裝置應用的I/A系統特點，以及該系統的軟硬件特點在空分系統中的應用。空分在工藝流程中處于重要位置，它的穩定性嚴重影響著后續系統的生產，因此此工段對控制系統的穩定性要求較高，?？怂共_公司的I/ASeries系統經過長時間運行觀察故障率較低，符合系統的要求，然而隨著裝置生產運行及實踐研究，我們將努力把控制系統整理優化的更加完善、優良、安全、節能。

參考文獻

[1]陽憲惠.現場總線技術及其應用[M].清華大學出版社，2005.

[2]袁任光.集散型控制系統應用技術與實例[M].機械工業出版社，2005.

[3]李政.DCS 在空分設備中的應用[M].機電工程，2000，3.

作者簡介：

篇4

關鍵詞：卓越工程師；實踐教學改革；“三重一高”實踐教學體系；教學平臺

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0127-02

一、引言

目前，我國大部分工科院校都在進行教學體系改革，但是各個高校的人才培養層次、人才培養定位和人才培養模式不盡相同，我校作為地方本科院校，積極選擇符合自身特點的人才培養模式，加快本科教育內涵建設，落實卓越工程師教育培養計劃，著力構建了“重基礎、重能力、重技術和高素質”的高等工程應用型人才培養模式，著重提高應用型人才培養質量和為區域經濟社會發展服務的能力。在課程體系更新、實踐教學模式改革、雙師型教師隊伍建設、教學質量評價與監控等方面實施人才培養模式的改革與創新。如何按照卓越工程師培養計劃，構建面向卓越工程師培養計劃的“三重一高”本科實踐教學體系，進行理論課程體系整合，深化實踐教學體系改革，推動我校人才培養模式更新，對地方應用型本科學校的實踐體系重構提出了更高的要求。

二、當前工科學校實踐教學存在的問題

1.實踐教學內容更新和教學方法落后。在實踐教學過程，由于實踐教學內容設置不合理和更新相對滯后，存在著重理論傳授輕工程實踐、重專業知識輕工程應用能力培養等問題，造成學生的專業知識學習與工程實踐培養不匹配，不能滿足人才培養目標與定位。另外，校內實踐教學方法與手段相對落后，教師把大部分實驗項目的操作方法、步驟寫得一清二楚，學生完全按照教師指定的要求進行實踐操作，學生缺乏實踐的主動性和創造性，校外實踐教學內容不全面、教學任務落實不到位和教學時間短，難以滿足卓越工程師教育培養計劃要求。

2.實踐教學硬件平臺建設不到位。當前我校實踐教學設備相對老化，不利于學生實驗技能綜合能力和創新意識培養。校外實踐教學基地建設數量少，資金投入不足，企業在安排學生實習實踐方面積極性不高，多流于形式，學生的校外實踐以“放羊”式完成任務，不能達到相應的實踐教學效果，不利于學生工程能力的培養。

3.教師工程實踐教學能力急待提高。目前我國高教師中具有“雙師型”教師數量相對較少，大部分教師都是從高校畢業直接到高校就業，教師結構也不太合理，造成專業教師缺乏工程實踐經驗，而學校又很少為教師到企業進修鍛煉創造培訓條件，教師大都是從高校到高校，缺乏參加企業工程實踐的專門訓練，因此導致了教師難以勝任工程實踐指導工作，實踐教學質量不高。另外企業導師的聘任與管理，缺乏體制機制的創新。

4.實踐教學考核和評價體系有待完善。有效的實踐教學考核評價體系，是提高實踐教學效果的重要保證，很多高校實踐教學考核評價制度與體系建立不健全，缺乏制度化的全過程監控，在校內實踐課程考核評價中，只要學生全部簽到就能及格，很少有學生不及格，而不管學生的學習效果。在校外實踐教學考核和評價中，缺少校外工程實踐教學過程監控體系和管理制度，而學生對校外工程實踐教學的重要性認識不足，缺乏主動性，如果缺乏有效的考核和評價，校外實踐更難以達到理想的效果。

三、構建卓越工程師教育培養的實踐教學模式

自動化卓越工程師教育培養計劃要求培養的學生具備“面向工業界、面向世界、面向未來”的能力，關鍵是學校和企業的合作，實行“3+1”培養模式。所謂“3+1”培養模式是指學生在四年的學習經歷中3年在學校完成理論課程和校內相關實踐學習任務，在企業完成一年共計32周的實踐教學任務，根據企業實際要求完成畢業設計任務，由企業導師和學校指導教師共同制定好學生在企業的實習培養方案、培養要求和培養規格，共同指導完成企業實踐教學任務。要實施好“3+1”培養模式，首先要加強實踐教學設施建設，并要求實踐教學條件具有企業生產實際背景，能模擬工業企業現場的實踐環境，而且要建設與自動化卓越專業教學內容相關的校外實習實踐教學中心，學校與企業簽訂協議共建產學研相結合的工程實踐教學中心，構建校內與校外結合實際的實踐教學平臺；其次要根據卓越工程師培養標準和目標，整合實踐課程教學內容，改革實驗課程教學體系，構建自動化專業企業實踐教學標準、行業標準與實施方案，將企業工程設計項目納入畢業設計任務；加強實踐教學管理，建立包括校內實踐和企業工程實踐的質量保障體制機制，建立校內外實踐教學考核與質量評價體系，完善相應的管理制度，改革學生在企業學習階段的考核內容和考核方式。

四、卓越工程師教育培養計劃實踐教學體系構建

根據卓越工程教育培養計劃的指導思想和培養標準，搭建校內外軟硬件實踐教學平臺，構建具有我?！爸鼗A、重能力、重技術、高素質”的“三重一高”模式的自動化專業卓越計劃人才實踐教學體系，設計卓越工程師實踐教學體系，應充分考慮哪些教學環節需要加強，哪些教學內容需要整合更新，并按照理論學習與實踐教學相結合、校內實踐與企業工程實踐相結合、符合國家通用培養標準、行業培養標準和學校培養標準的原則，實施知識、能力和素質模塊化教學體系。首先要建設多樣化的實踐教學軟硬件平臺，包括加強校內實驗室硬件建設、完善實驗室管理、實踐教學條件開放、建設具有工程技術應用的校外實習基地和實踐教師隊伍建設。其次是構建具有專業特色的多層次實踐教學體系，我們通過多年的教學實踐，構建了具有“三重一高”特色的基本技能訓練―綜合應用訓練―創新應用訓練―工程應用訓練階梯化“四層次”實踐教學新體系。學生通過不同的階段分層次、遞進式培養。該模式突出能力培養，將創新教學貫徹于整個過程之中，并密切跟蹤社會對人才的需求動向，始終以提高學生實踐能力為目標，培養社會需求的應用性人才。

五、實施自動化專業卓越工程師教育培養計劃方案

構建自動化專業卓越工程師培養計劃實踐教學新體系，實施“三重一高”的人才培養模式，能否達到培養目標，關鍵是校內外實踐環節的組織實施過程是否得到落實，因此，采取切實有效的措施、必要的保障體制、完善的管理制度和合理的實踐教學質量評價體系，是推動自動化專業卓越計劃實踐教學改革的關鍵。

1.加大實驗室和實習基地建設力度。根據自動化專業卓越計劃培養方案和實施標準，加強校內實驗室硬件建設，增加面向卓越計劃的專業實驗室硬件經費投入，實施校內實驗室設備、時間和器件開放，提高實驗室設備使用率；引進與卓越計劃相關企業的人才資源和生產設備，模擬現場工程環境，合作共建產學研相結合的實驗室，合理使用我校電氣控制省級實踐教學示范中心和電工電子省級示范實驗室平臺，為卓越工程師培養搭建具有工程環境的實踐教學平臺；與企業合作，建立穩定的校外實習基地，為學生的課程項目設計、畢業項目工程設計、創新訓練和學科競賽等創造良好的工程實踐環境，培養學生的工程素質和工程實踐能力。

2.改革實踐教學內容。整合和更新實踐教學內容，編寫合理的企業實踐教學教材，并將自動化專業的新技術、新方法和新工藝融合到實踐教學內容中，減少認識性驗證性實驗內容，增加綜合性設計性實驗的比例，實行任務驅動式教學方法，按專業培養方向，設置相應數量的工程性和創新性實踐項目，實驗室采取全開放和網絡化管理，建立電子元器件庫，為學生在校內完成電子產品實物制作實習提供平臺，學生可在校內完成實物制作，由專業指導老師設計與工業背景相關的小課題；將企業的工程項目納入到日常實踐教學中，在企業設置自動化卓越計劃專業多個方向的企業平臺課程模塊，包括運動控制、過程控制、樓宇自動化和電力系統自動化課程模塊，形成具有產學研特色的實踐教學培養模式，在實施過程中對學生的實習內容進行答辯和模擬考試，培養學生的工程能力。

3.加強“雙師型”教師隊伍建設。通過師資隊伍建設，具有在企業工作背景或鍛煉經歷的教師才能承擔自動化專業卓越計劃班的教學，從學校分配來的專業教師須到對應企業頂崗實習工作一到兩年，提高新進教師的工程實踐動手能力；加強教師的專業學習，吸收國內外先進的實踐教學經驗，跟蹤自動化專業學術前沿，掌握先進的科研成果和先進技術，鼓勵專業教師參與大型企業決策、獨立承擔企業技術服務項目和參加企業項目設計開發。通過多項措施并舉，建設一支結構合理、專兼結合的“雙師型”教師隊伍，確保自動化專業卓越教育計劃培養的實施。

4.加強實踐教學管理，改革實踐教學考核方式。加強實踐教學管理，更重要的是加強學生企業學習階段的管理，在完善現有的教學管理制度基礎上，制訂與卓越工程師培養計劃相關的學生課外培訓管理制度、校企合作實習管理制度與運行機制、課程設計與畢業設計管理制度、學生自主項目管理制度、教師的企業橫向科研項目管理制度。

六、總結

實施卓越工程師教育培養計劃是培養工程教育領域高質量人才的必經之路，我們將以“校企合作、過程監控、師生共同參與”的工程教育理念為指導，面向工業界，面向未來，面向世界，突出工程過程特色，緊密圍繞學?！叭匾桓摺比瞬排囵B模式開展前瞻性的工程實踐教學改革研究，服務學校和國家高等工程教育事業發展大局。

參考文獻：

[1]吳才章，高校自動化專業人才培養改革探索[J].職業教育，2011，（12）.

篇5

目前，基于計算機的測試測量與自動化應用成為工程的主流趨勢，Windows 7，這樣一個全新的計算機操作系統，又會為工程師們帶來什么呢?本文將從這個角度出發，為大家展示如何有效利用Windows 7的強大特性來實現數據傳輸帶寬、系統運算性能的提升，以及與前沿技術(例如，多核、64位、USB以及PCI Express總線)的融合，從而助力工程師實現更多新興應用，超越無限。

USB提升數據傳輸帶寬

針對USB總線，微軟在Windows7中提供更多令人驚喜的特性，例如，減少非必要的定時器、可選擇的Hub懸掛以及降低計數時間等，從而提高了基于USB的測試測量設備的運行性能。根據最近的一次評估測試，相對于Windows XP，某USB總線的數據采集設備在總可傳輸帶寬上達到了10％的提升。除此之外，在高速或者多功能I／O測量應用中，通過Windows 7操作系統和LabVIEW軟件，可以實現高達20％的提升，如圖2所示。

多核技術

為了能夠更好地利用多核技術，微軟對Windows 7進行全新的底層設計，使其能夠適應更多系統任務的并行運行。對于LabVIEW開發者而言，在一個應用程序中創建多個獨立的任務并不復雜，最典型的一個例子就是我們可以很方便地在程序框圖中直接畫多個并行的循環，由于LabVlEW自身的并行特性，系統會自動將并行的代碼創建新的線程，從而無須任何代碼修改即可享受多核所帶來的運算性能的提升，如圖3所示。

除了開發工具之外，對于測試測量應用而言，多核技術還意味著需要我們對硬件的驅動、數據處理分析等也要進行多線程化，對于多線程化的硬件驅動(例如NI-DAQmx)，可以讓工程師們不用任何手動或者底層的開發、修改與線程管理就能直接創建高效可靠的應用程序。使用LabVIEW與NI硬件平臺實現的數據采集應用都可以通過Windows 7對多核的優化而進一步提高多核處理器的運算效率。

PCI Express

新一代的PCI Express技術，運用了點對點總線的拓撲架構，使每個儀器可以通過獨立的通道向處理器傳輸數據，明顯改善了傳輸數據的帶寬，極小化了對內存的需求，并加快了數據流的傳輸。

將Windows 7與使用PCI Express總線的設備(例如NIX系列數據采集設備)整合在一起，相比傳統的PCI總線，能夠使數據采集吞吐量倍增。PCIExpress技術運用點對點總線的拓撲架構，為測試測量應用提供了多個優點，包括每個設備的專用帶寬，每個方向高達250MB的數據帶寬，因此工程師和科學家能夠采集更大規模的模擬、數字以及計數器信號。

64位系統

Windows 7是微軟第三個支持64位處理器的操作系統，盡管32位的Windows版本目前依然是最流行的，但64位的硬件與軟件已經準備就緒。在升級到Windows 7之前，用戶需要對64位與32位之間的對比進行深入的了解，從而選擇最合適的平臺。全新的64位LabVIEW 2009是第一個對64位操作系統支持的LabVIEW版本。在64位軟硬件系統上運行的測試程序可以使用相比32位更多的物理內存，從而允許程序進行更復雜的運算處理。除了內存的增加之外，在64位處理器上的新增寄存器可以提高應用程序的性能達20％；這樣以來，一些高通道數以及高采樣率的數據采集系統可以利用64位系統實現更快的數據處理與分析。

確保軟硬件兼容

盡管Windows 7給予了我們美好的技術愿景，讓我們可以實現以前無法實現的新興應用，但是軟硬件兼容的問題還是一直存在著的。在Windows Vista中就經常出現版本不兼容的問題，很多硬件設備都沒有辦法在新的操作系統中正常運行。

為了解決這個問題，全新的Windows 7除了一貫的“兼容模式”(即試圖讓應用程序“認為”自己在前版本的Windows中運行)之外，還利用了最新的虛擬化技術(Virtualization)。Windows 7中提供了一個全新的模式(可以把它叫作“Windows XP模式”)，用戶可以仿真出Windows XP系統。這樣的做法，可以給LabVIEW開發者們一個最簡單的機制去運行低版本的程序，從而有助于實現對以前代碼的兼容。

總結

作為全新的操作系統和平臺，Windows 7給予工程師帶來了更快的運行速度、更大的數據傳輸帶寬、更新的商業技術，從而讓工程師能夠進一步地創新，改變和優化整個世界!

新光源產業機遇當前　多方助陣促產業發展

將于2010年4月20日在上海光大會展中心舉行的第四屆中國國際新光源與新能源照明展覽會暨論壇，打破以往一直以論壇形式出現的局面，今年首次由國家半導體照明工程研發及產業聯盟(China Solld State LightingAlliance)和勵展博覽集團(Reed Exhibilions)聯袂打造。

篇6

（圖1）網絡工程實施的生命周期可以分為三個階段：（1）網絡產品的開發設計。網絡產品的開發設計分為兩大類：一類，是硬件產品或設備的開發設計，需要熟悉網絡硬件知識的研發型人才。開發設計完成之后，進行測試和實驗；實驗測試成功之后，才能進入產品的生產制造環節。二類，是針對新的應用開發設計相應的網絡協議和網絡應用，這需要熟悉Internet網絡協議和網絡編程技術的軟件研發型人才。（2）網絡的規劃建設。單位或企業需要建設全新的網絡或在原有的網絡基礎上，根據發展擴展網絡規模，添加或更換網絡設備，此時需要具有網絡規劃和組網知識、網絡設備及系統的調試安裝的工程型人才。圖1網絡工程的全階段（3）網絡的應用維護。網絡軟硬件都調試成功之后，若要保證正常運行，必須由具備網絡系統維護和管理能力，以及熟悉網絡性能評價和測試工具的專業網絡管理人才。綜上所述，結合網絡工程從研發到生產，從設備組網到系統調試，從網絡管理到網絡應用開發，在整個網絡工程的生命周期中，提煉出網絡工程人才培養的社會需求和知識要求，經過總結得出網絡工程專業人才培養需要具備以下五種能力：（1）網絡硬件設備研發能力；（2）網絡協議分析與設計能力；（3）網絡工程規劃設計與建設能力；（4）網絡系統管理維護與評估能力；（5）網絡應用系統設計與開發能力。

2理論課程體系設計

根據以上歸納的網絡工程專業人才培養需具備的五種能力，分析了這五種專業能力所包含的內涵以及具備這些能力后，學生所能勝任的工作崗位：（1）網絡硬件設備研發能力：培養學生在網絡技術、網絡產品及硬件方面的創新研究和設計開發能力，以滿足科研單位和設備廠家網絡硬件設計工程師崗位需求；（2）網絡協議分析與設計能力：培養學生在網絡新技術、新產品的系統軟件方面的創新研究和設計能力，以滿足科研單位和網絡設備廠家的系統軟件設計工程師工作崗位需求；（3）網絡工程規劃設計與建設能力：培養學生在網絡工程規劃、技術方案設計與評估、組網工程實施等方面的能力，以滿足系統集成公司的網絡工程師工作崗位需求；（4）網絡系統管理維護與評估能力：培養學生在網絡系統故障管理、配置管理、性能管理、安全管理等方面的能力，以滿足企事業單位網絡管理員工作崗位需求；（5）網絡應用系統設計與開發能力：培養學生在網絡應用系統設計與開發方面的能力，以滿足行業軟件公司軟件工程師工作崗位需求；為了達到不同的能力培養要求，分模塊設置了對應的理論課程體系，包括專業基礎課和專業課程（詳見表1）。

3實踐課程體系設計

面向應用的培養目標，除了環環相扣的理論課程模塊設計以外，實踐課程體系的設計尤其至關重要。學生踏入社會之前，企事業單位所要求的工作經驗，只能靠在校期間的實踐課程來鍛煉熟悉。因此設計了以下四個實踐教學環節：（1）課內實驗專業基礎課和專業課的理論課知識點多，概念和名詞繁雜，基本理論抽象，是網絡工程專業課程的基本特點。要想讓學生能夠對大量的知識點和基本理論充分理解，單靠教師的課堂講解是不夠的，這就需要借助相關的實驗讓學生通過實際操作，利用理論與實踐相互作用，達到對概念和理論的充分理解。這要求網絡工程的所有專業課，實驗設置需占到總課時的1/3，才能保證學生通過實踐很好地理解理論。例如講授TCP的三次握手，學生很難充分理解實際網絡建立TCP連接時是如何實現的。如果在實驗課上，讓學生通過嗅探軟件，打開一個網絡鏈接，抓到對應的TCP數據包，分析包里的TCP首部字段，就可以很形象地看到TCP的三次握手究竟是如何實現的。（2）課程設計課內實驗只能起到對一門課程的某個知識點的實踐練習，若想做到對知識的綜合運用，就需要為一些核心課程設置課程設計。這就要求學生根據老師給出設計任務書和要求，通過1-2周的課程設計，完成一個完整的網絡作品，比如一個網站。同時要求學生寫一份完整的課程設計報告，包括整個課程設計的過程：需求分析、設計工具的選擇、設計流程分析、整體設計、模塊設計、實現，直到測試、結論。通過課程設計，一方面培養學生獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力；另一方面也培養學生選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。最重要的是可以讓學生鞏固和加深對基本原理的理解，提高綜合運用課程所學知識的能力。表2列出不同課程模塊對應的課程設計：表2不同能力培養目標所對應的課程設計（3）網絡工程綜合訓練課程設計是對一門課程涉及的知識和內容進行一個相對綜合的設計，當學完所有的課程后，若想對整體專業知識進行一個綜合的訓練和評價，就需要在在大四的上學期，安排1-2個月的網絡工程綜合訓練。工程綜合訓練是在傳統的金工實習的基礎上發展起來的，它對培養學生的工程實踐動手能力與創新精神，全面提高學生的綜合素質發揮著重要的作用。學生可以根據自己選擇的課程模塊，選擇相應的綜合訓練項目。假設學生選擇的網絡工程規劃設計與建設課程模塊，那么需要選擇組網工程綜合訓練項目。在整個工程綜合訓練過程中，首先安排專人對學生進行模擬面試，面試通過后，正式進入工程綜合訓練。接下來的時間，從指導老師到學生，角色轉變為公司的項目負責人和項目承擔人，按照公司化的模式進行管理。最后進行項目驗收，并給出對學生的表現給出評價和分數。（4）畢業實習和畢業設計網絡工程綜合訓練雖然可以全面考察學生獨立綜合運用所學知識的能力，但是畢竟是模擬，不是真刀實槍地在現實的企業中實踐。因此整個大學實踐訓練的最后環節是畢業實習和畢業設計。一般由指導老師推薦或學生通過自己去聯系實習單位。學生通過在實習單位里1-3個月的現場實習，將之前所學用來解決實際問題。比如參與完成公司的某一項目，并將個人承擔的子項目作為畢業設計的題目和內容，最終形成畢業設計作品，撰寫畢業設計論文，參加畢業設計答辯。

4小結

篇7

關鍵詞：電子信息工程；發展；就業方向

一、電子信息工程的概念及內容概述

電子信息工程與技術科學有緊密的聯系，技術科學就是發現事物之間的聯系，將理論應用到實踐中，在基礎科學和應用技術之間相互轉化的一種科學,人類的技術發展有著重要的影響力。電子信息工程在科學技術方面有廣泛的應用，主要研究信息的獲取和處理。電子信息工程包含的學科有電路分析基礎，模擬電子技術，數字電子技術，信號與系統，多媒體技術，計算機原理，高頻電路，C語言程序設計，單片機原理及應用等等。電子工程是電氣工程的一個子類，是面向電子領域的工程學。本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究，設計，制造，應用和開發的高等工程技術人才。

二、電子信息工程發展現狀

電子信息工程分為電子和信息兩個方向，學科涵蓋電子工程領域的諸多方面。社會的發展越來越快，電子信息工程行業的發展日益提高。電子信息技術工程在生活中的應用無處不在，公交的IC卡，商場的指示燈廣告牌等等都與電子信息工程息息相關。通過電子信息工程，我們可以了解怎樣通過程序編寫實現聲音和圖像的傳遞，也可以知道如何實現生活物品的智能化。電子信息為我們的生活提供了便捷之處，加速了科技和生活的進步和發展。隨著科技的進步和經濟水平的提高，人們在日常生活中對電子信息工程的需求越來越大。目前我國仍處于社會主義初級階段，對科學技術的要求更高，就對電子信息工程的要求越高。我國正一步步向科技型社會靠攏，需要大量學習電子信息的人才。在互聯網飛速發展的今天，電子科技已經滲透到千家萬戶。手機應用功能越來越多，洗衣機越來越智能，電視機也逐步實現了網絡化。隨著電子行業的發展，出現了大量與之相關的公司，可見，電子行業慢慢成為了國民經濟中的一個重要組成部分。未來，電子信息行業也必將成為新興科技產業的寵兒，會有更多相關的公司成立并迅速發展。

三、電子信息工程就業方向

電子信息工程專業涉及的學科比較多，應用范圍比較廣。主要學習的領域有電路分析，信號與系統，單片機等等。就業崗位有硬件工程師，嵌入式軟件開發工程師，嵌入式Linux工程師1、硬件工程師要求1）掌握傳輸網，接入網，無線網產品的硬件安裝，設備加電等。2）能熟練運用Office,CAD等辦公軟件，簡單繪制平面圖。3）負責關鍵元器件的選型與評估，設計詳細的原理圖。4）制定硬件方案，設計，開發符合性能要求和質量標準的硬件產品。5）熟悉單片機。2、嵌入式方面嵌入式軟件開發工程師：1）精通C/C++編程語言；2）熟悉常用數據結構，可進行一般性程序調試分析；3）掌握源代碼的編制，整理，編寫完整的技術開發文檔；4）具備良好的邏輯思維能力。5）熟悉ARM平臺；嵌入式Linux工程師：1）熟悉嵌入式Linux系統架構2）熟悉Linux設備驅動的各種編程接口和機制,3）精通C/C++語言4）熟悉Linux內核開發環境，Uboot移植，Linux內核裁剪，根文件系統定制，5）掌握Linux下程序開發6）了解ARM體系結構和硬件工作基本原理及中斷處理、IO接口、總線結構7）嵌入式下面還有內核、驅動等方向。在未來選擇就業公司的時候，一般有國企，中外合資，私企這三個類型可以選擇。在國企公司中，最初職位比較低，一般就是負責網站維護等。在中外合資企業中，對技術要求比較高，工作量比較大，大多從事軟件編程研發工作，待遇比較可觀，對學歷，技能要求也比較高。一般高級電子工程師需要一定的工作經驗，精通各種編程語言，能獨立研發項目，取得相應的等級證書，大多為研究生學歷，少部分本科學歷。在這種企業中，工作強度高，承受壓力大，但是有較大的發展空間，工作環境好?？蓮氖碌墓ぷ髦饕蔷帉懘a進行程序編程，開發一款新的電子產品，專業系數很高。在私營企業中，大部分都是剛成立不久的中小型公司，相對來說，人才短缺，各方面不夠完善。所以進入私營企業，會全方面學習電子信息工程所涉及的各種知識技能，個人能力有較大提高。相對于在課堂學習的理論知識，在工作崗位中學到的知識更為系統，有更強的實踐性。在課堂學習中，缺少實踐，而電子信息工程是一門注重實踐能力的學科，所及僅僅通過課堂的學習往往不夠，自己可以在網上查找與電子信息工程相關的視頻，學習一些實踐知識，更完善的豐富自己，將來在求職過程中能夠脫穎而出。還可以利用空閑實踐去一些電子公司實地實習，提前體驗工作內容和工作環境，在實習過程中查找并總結自己的不足，因為在學校課堂中，永遠也不知道自己缺少哪方面技能。在實習中找到自己需要學習和有待提高的地方，然后通過自學掌握這些技能，使自己多了一項一技之長。在工作過程中，電子信息工程專業所涉及的工作具體主要是產品的前期市場調查，產品的開發與應用，后期產品的檢測和維護。前期市場調查主要負責調查產品的市場需求和應用人群。有充足的數據支撐證明產品有一定的市場價值再進行研發。產品的開發與應用需要較高的專業技能，能夠精通編程語言，熟悉各種軟件開發環境，有較好的英語讀寫能力。后期產品的檢測和維護涉及的工作崗位主要是運維工程師，軟件測試工程師。不會有太多的技術要求，工作氛圍較輕松。任何一個部門都要有一個嚴謹的工作態度，在工作中需要有較強的責任心。電子信息工程專業的同學如果不想從事太多設計專業知識的工作，也可以去一些偏硬件發展的公司，例如一些儀器設備管理公司。也可以相應國家的號召：大眾創業，萬眾創新?，F在國家鼓勵大學生自主創業，有能力的同學可以選擇在課余時間多參與與電子信息工程專業相關的社團，在課余生活中培養自己的興趣愛好，與志同道合的同學一起學習研究。技能成熟，有一定的經濟基礎就可以考慮自己創業，先成立一個小型的工作室。慢慢發展，慢慢成長，從中可以學到更多知識，如何進行企業管理，如何進行公司運營，如何培養員工等等，這些都需要自身擁有強大的承受能力。

參考文獻

[1]郭騰.電子信息技術問題與發展研究[J].電子制作.2015.8(09):263.

篇8

關鍵詞實踐教學培養模式計算機科學與技術專業創新能力

1 背景

20世紀90年代以來，以信息產業的發展、信息技術的廣泛應用、信息資源的開發和利用為主要內容的全球化和信息化日益成為世界經濟發展的顯著特征，成為人類社會跨入21世紀的重要推動力之一。黨的十六大從我國國情出發，提出了要堅持以“信息化帶動工業化，工業化促進信息化”、“走新型工業化的道路”等戰略思想。隨著這一精神的貫徹落實，各級政府扶持電子信息產業發展的積極性空前高漲，為信息產業的發展創造了良好的環境和無限的商機。

“十五”期間，各級各類信息化人才五年共增加2000萬人，其中軟件人員增加300萬人，計算機人才需要每年增加100萬。在我國總共664所本科學校中，有505所學校開設“計算機科學與技術”專業。2004年，“計算機科學與技術”專業在校人數接近理工科在校生總數的1/3。這一方面反映出高等教育對國家信息化建設的積極響應，另一方面也說明計算機專業建設數量大、任務重。然而，高校在擴招的同時，在計算機專業人才培養方面所面臨的問題也越來越突出，主要表現在以下幾個方面。

1.計算機專業本科畢業生就業困難

國家和社會對計算機專業的人才需要，必然與國家信息化的目標、進程密切相關。計算機市場在很大程度上決定著對計算機人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體要求。計算機類畢業生就業困難的主要原因不是數量太多或質量太差，而是滿足社會需求的針對性不夠明確，導致了結構上的不合理。計算機人才培養應當與社會需求的金字塔結構相匹配，也應當是金字塔結構，這樣才能提高金字塔各個層次學生的就業率，滿足社會需求，降低企業的再培養成本。

2.高校培養模式與企業需求存在較大差距

目前，企業對素質的認識與高校通行的素質教育在內涵上有較大的差距。以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關心的素質之一。企業要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以自我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

3.在校學生的實際動手能力亟待大幅度提高

目前計算機專業的基礎理論課程比重并不小，但由于學生不了解其作用，許多教師沒有將理論與實際結合的方法傳授給學生，致使相當多的在校學生不重視基礎理論課程的學習。為了適應信息技術的飛速發展，更有效地培養大批符合社會需求的計算機人才，全方位地加強高校計算機師資隊伍建設刻不容緩。

4.計算機專業課程內容和教學模式難以與計算機發展同步

目前計算機專業的課程內容與計算機技術的發展不同步，教學模式還不夠豐富，必須進行大力度的改革。

截至到2004年12月，全國IT職位需求數達到72302個，比2004年1月份增長了17336個。需求職位以研發工程師、產品工程師、軟件設計開發工程師、結構設計工程師、系統分析員、Java開發工程師等技術崗位為主。赴日軟件工程師以及小語種IT工程師在本地就業機會也很多。然而，面對如此多的就業機會，一方面是大量計算機科學與技術專業的學生難以找到合適的職位，另一方面卻是IT企業難以找到滿意的IT人才。其中一個重要的原因是學生的實踐能力較差，與IT企業結合不緊密。

針對以上問題，計算機教育界一直在開展研究工作，并提出了一些有效的對策，其中層次化培養模式得到廣泛認同。即根據計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，將計算機人才大致分為從事研究型工作的專門人才、從事工程型工作的專門人才、從事應用型工作的專門人才。其中第一類以培養優秀的計算機科學與技術專業人才為目標，著眼于他們未來成為教授和學者；第二類注重培養工程實踐型人才，著眼于他們未來成為主任工程師、總工程師；第三類以培養專業技術熟練的、優秀的軟硬件生產、開發、經營、維護工程師以及專業技術管理工程師為目標。

事實上，我國的教育理論工作者早就從社會功能、智能結構等方面對人才類型進行研究，認為社會人才可分為四種類型：學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才。這四類人才中，學術型人才要求基礎理論深厚，有較好的學術修養和較強的研究能力；工程型人才要求有較好的理論基礎，較強的應用知識解決實際工程的能力；技術型人才也要有一定的理論基礎，但更強調在實踐中的應用；技能型人才強調崗位操作能力。地方本科院校從事理論研究的基礎相對薄弱，學術型人才不應作為主要培養類型，而技術型和技能性人才更適合高職高專等院校。因此，地方本科院校人才培養目標應以工程型人才培養為主。從計算機科學與技術專業的角度看，工程型人才的特征主要是把計算機科學與技術的基本原理演變為軟件或硬件產品的設計、項目規劃或決策。強化實踐能力，注重專業知識的綜合運用，提高與企業溝通的能力是這類人才培養的最佳手段。大力培養工程型人才符合地方院校特色，也符合因材施教的要求。

2 工程型人才培養模式

根據工程型人才的特征要求，本文從地方高校的角度，以蘇州大學計算機專業人才培養模式為例，重點探討計算機科學與技術專業工程型人才的培養模式。

蘇州大學計算機科學與技術專業在制定培養方案時，在保證學生掌握基礎理論知識和計算機科學與技術專業必備的基本原理的前提下，增加了實踐教學的比重，設立了數據庫綜合實驗和硬件綜合實驗等五個大型綜合實驗；制定了二年級到企業進行認知實習、三年級到企業進行暑期實習、四年級到企業進行畢業設計實習的企業實習計劃；開設了日語等小語種選修課以及客戶關系管理等公選課，包括聘請企業高級主管開設企業文化講座、IT項目管理選修課等。本節僅從強化實踐環節這一側面介紹我們在工程型人才培養方面進行的探索。

1.教學模式概述

蘇州大學與蘇州高新技術開發區、昆山軟件園毗鄰，周邊IT企業眾多，其中蘇州工業園區55%的企業為IT企業。蘇州工業園區下屬的國際科技園現有企業240多家，80％為IT企業和高科技企業，主要從事軟件開發和IC設計。蘇州大學在多年教學中，結合地方特色，總結出了一套理論與實踐相結合的培養方法，在注重計算機專業人才基本理論培養的同時，也注重實踐能力的培養。教學中，采取“理論―實踐―理論”循環教學模式，既注重理論教學中各門課程的相互銜接，同時將理論教學、課程實驗、課程設計和論文設計看成一個整體，將它們有機結合起來，讓學生不僅僅學到某門具體課程的教學內容和某種具體的開發手段，更能全面掌握整個課程體系和開發過程。實踐教學中，我們建立了新的實驗教學模式，設計了從“單元實驗―綜合實驗―課程設計―開放實驗室―實習基地―畢業設計”一體化的實踐教學體系，以提高學生的個性化設計能力。同時，我們與企業密切聯系，積極探索“產學研相結合，培養實踐型人才”的新模式。

2.主動適應IT企業需求，定制企業需求的培養方案

隨著IT技術的迅速發展，蘇州工業園區和蘇州市的IT企業也發生著巨大的變革，其人才的需求也在不斷變化。因此，跟蹤IT企業的發展，分析其人才需求狀況，對計算機專業人才培養模式有重要參考價值。針對目前許多高校培養的本科生難以適應市場需求這一現狀，蘇州大學與蘇州市各相關企業聯合成立IT企業教學指導委員會，為蘇州大學IT專業的發展提供長期的指導與支持。同時，IT企業教學指導委員會企業還不定期地給計算機專業學生舉行技術講座及前沿知識講座，并與教師進行座談，共同商討有關教學內容更新的問題。IT企業教學指導委員會不僅為學生、教師打開了了解市場的窗口，同時也為企業和學校架起了人才需求的橋梁，從而實現計算機專業人才的定制化培養。

3.建立新的實驗教學模式，提高學生的個性化設計能力

在專業實驗教學模式上，改變原有實驗課中傳統實驗多而反映現代科學技術新成就的實驗少、驗證性實驗多而創新實驗少、實驗手段上采用傳統測試技術多而利用現代技術手段少的狀況，建立了新的開放式實驗教學模式，這是提高學生實踐能力的有效手段。在具體實施中，可以把有原來固定的實驗時間安排改變成靈活的實驗時間安排，把原來封閉的實驗項目改變成支持自主設計的實驗項目，把原來的成批實驗方式改變為滿足學生個性化要求的實驗方式。針對專業特點，可分設計算機硬件基礎實驗室、計算機軟件基礎實驗室、計算機軟件工程實驗室、計算機多媒體基礎實驗室、計算機網絡技術實驗室、數據庫實驗室、信息安全實驗室，以培養學生專長。

4.建立創新實驗室，提高學生創新能力

創新實驗室是加強學生創新能力培養的有效途經。目前，蘇州大學計算機科學與技術學院和摩托羅拉中國有限公司、蘇州國芯科技有限公司、紫金電子有限公司等多家單位聯合建立了蘇州大學摩托羅拉單片機實驗室、江蘇省嵌入式軟件技術中心蘇州大學分中心等具備一定科研能力的實驗室，從而為學生創新能力的提高創造了條件。同時，學院成立了自己的開放實驗室，主要為計算機科學與技術學院學習成績優異且有較強科研能力的學生提供了進行創新性實驗的條件，并制定了完善的開放實驗室條例，規定了其運行機制及運行模式。

如進入開放實驗室的學生必須結成科研小組，采用自主選題、指導教師指定課題或企業提供課題等方式，經開放實驗室評審委員會評定后才能進入開放實驗室?？蒲行〗M必須在一定時期內完成一定的科研任務，并提交課題總結報告或論文。由于開放實驗室必須以課題小組形式申報課題，開放實驗室在培養學生創新能力的同時，還培養了學生的團隊開發能力。因此，開放實驗室為廣大學生提供了自由發展的空間，大大激發了學生的學習熱情、創造激情，為其成才創造了有利條件。

5.建設加強實習基地，提高學生工程實踐能力

提高實踐能力的關鍵是要讓學生有與企業直接溝通的機會。因此，應積極引導教師主動面向地方經濟建設、社會發展和文化繁榮的主戰場，把專業建設深深根植于生產實踐之中。在實踐中轉變傳統教學觀念，致力于培養具有較強社會適應性的高級專門人才。目前，我們已在蘇州工業園區、蘇州新區的摩托羅拉、AMD、羅技、旺宏等世界知名IT企業建立了計算機科學與技術專業教學與實習基地，并與中創軟件工程股份有限公司合作在昆山成立了蘇州大學中創軟件工程學院實習基地。在實踐中教，在實踐中學，使得計算機科學與技術專業學生實踐能力明顯增強。

我們將企業實習劃分成三個階段。一是認知實習，時間一般為一周，主要讓學生全面了解企業的運作模式、各企業主要研究方向以及當前流行的開發工具和軟硬件平臺。二是暑期社會實踐，時間為50天，主要讓學生利用暑假深入企業，參與企業的一些小型項目或一些模塊的開發，甚至是文檔的整理工作，目的是讓學生知道所學知識到底能如何運用，并初步具備運用所學知識進行一些實際項目開發的能力。三是畢業實習，時間為一學期，主要讓學生綜合利用所學知識進行較為完整的項目開發，目的是讓學生畢業后具備獨立勝任項目開發與設計的能力。

在實習基地建設中，應注重學生管理與質量監控。以畢業設計為例，我們制定了一系列有關畢業設計的規章制度，如畢業設計計劃、畢業設計選題原則與類型、畢業設計的步驟、校外畢業設計試行辦法等條例，并發放企業嚴格執行。對于安排畢業實習生多的企業，我們還專門安排指導教師長駐企業，從而確保了畢業設計和論文的質量。

3 結束語

強化實踐教學，可以讓學生的實踐能力和創新能力都得到顯著提高。近幾年來，我院學生多次在江蘇省程序設計及網頁設計比賽中獲得好的成績，畢業生一次就業率也始終在98%以上，人才就業面也非常廣。目前，在實習基地建設方面，我們在擴大實習基地范圍的同時，更加注重實習基地的內涵建設，如開展“多模式校企合作培養高素質IT人才”這一課題研究，希望通過IT企業教學指導委員會、IT企業聯盟等松耦型校企合作模式和共建創新實驗中心、實習基地等緊密型校企合作模式等方式開展全方位、多層次的合作。同時，針對不同層次的學生、不同性質和規模的企業采取靈活多樣的培養模式，既達到培養高素質、創新性人才的目的，也使企業在校企合作中得到實惠，從而達到校企雙贏的目的。

（本文獲得“2005年全國青年教師計算機教育優秀論文評比”學科建設與人才培養二等獎）

參考文獻

1.陳建軍.IT業和長三角區域經濟一體化良性互動.通信信息報，2004，6

2.李曉明.陳平等.關于計算機人才需求的調研報告.計算機教育，2004，8:11～18

3.馬殿富等.明確定位，培養高質量人才.計算機教育，2004，8：44～50

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Key words：medical laboratory instruments；biomedical engineering；teaching mode

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0214-01

引言

《醫學檢驗儀器》課程在醫學檢驗專業普遍開設，但在生物醫學工程專業的教學計劃中卻較為少見。對于以培養應用型人才為主的本科院校來說，生物醫學工程專業的重要任務之一是培養學生的儀器維修能力。隨著檢驗醫學在臨床診斷中地位的提高，越來越多功能復雜、智能化程度高的現代檢驗儀器進駐檢驗科室，這對相關專業人員如檢驗科技術人員、檢驗儀器維修工程師等都提出了更高的要求。與醫學檢驗專業的學生進入檢驗科從事儀器操作的工作性質不同，生物醫學工程專業的畢業生更擅長儀器維修與設備管理，所以更能進入有著廣闊市場的檢驗儀器公司或醫院設備科工作[1]。為了讓學生畢業后更好地從事檢驗儀器維修相關工作，在生物醫學工程專業開設《醫學檢驗儀器》課程顯得十分重要。

一、檢驗醫學教學中存在的問題

檢驗醫學是一門涉及范圍廣泛的多專業交叉學科，現代醫學檢驗儀器通常涉及光學、機械、電子、計算機、材料、傳感器、生物化學、放射等多技術領域[2]。多領域知識的交叉融合對教師和學生都是一種考驗，在檢驗儀器教學中偶有失衡，便會大大降低教學效果。經過幾年的探索和實踐，結合學生具體情況，對檢驗儀器教學過程中存在的問題作如下分析。

1.理論教學過于枯燥，學生缺乏學習的積極性

生物醫學工程專業的學生在電子技術、數理統計和計算機應用方面的功底頗為扎實，但對醫學知識的理解不夠深入。檢驗儀器的設計不但包含理工科知識，也依賴基礎醫學、臨床醫學、醫用化學、醫用物理學、臨床疾病診斷、臨床醫學檢驗等方面的基本理論，而后者正是工科類專業學生的弱勢，因此，其對儀器原理的理解往往一知半解，久而久之，喪失學習的興趣。

2.實驗室檢驗儀器設備難以滿足教學的需要

實踐課程是檢驗儀器教學的重要一環，尤其對以培養維修工程師為主的生物醫學工程而言。部分實驗室在建設過程中，由于對醫學檢驗儀器課程的不夠重視，以及經費投入的限制，導致硬件設備跟不上教學的步伐，嚴重影響學生實踐訓練，進而影響教學效果[3]。

二、《醫學檢驗儀器》課程改革的措施

《醫學檢驗儀器》課程改革是一項長期的工作，通過四年的探索與實踐，在課程教學與改革方面總結出以下經驗。

1.注重教學內容的合理性和教學形式的多樣化

針對“培養檢驗儀器維修工程師”這一具體目的，在教材和內容上都要精挑細選，要聯系實際、重點突出、知識面廣、難易結合。目前醫學檢驗儀器教材多針對醫學檢驗專業編寫，而曾老師編寫的《臨床檢驗儀器學》內容涵蓋臨床常用檢驗儀器的基本原理、儀器結構、故障易發部位及質量控制等，關于檢驗標本及臨床檢驗方法介紹較為簡單，比較適合生物醫學工程專業的學生使用[2]。通過文獻調研和走訪廣州、中山、珠海、東莞等多家醫院發現，臨床檢驗常用，需要經常維修、維護的設備包括血細胞分析儀、血液凝固分析儀、半自動尿液分析儀、尿沉渣分析儀、生化分析儀、酶標儀、細菌鑒定儀、免疫發光分析儀等，因此教學內容選取此類儀器對應章節，而弱化PCR核酸擴增儀、DNA測序儀等內容；課程重點除了檢驗儀器的基礎理論和基本原理外，還包括各種儀器的基本電路、結構功能、操作方法、故障檢測與排除、維修維護步驟等，而對所涉及的血液學、免疫學、生物化學和微生物學的新理論、新方法也需要有所了解，以便學生對臨床檢驗實驗室有一個系統的認識。

課堂教學適當輔以科室儀器圖片、多媒體動畫、視頻等，形象地闡述儀器的操作、安裝、故障分析等過程，可以起到較好的效果，也能補充實驗室設備不足、學生無法親自動手操作儀器的缺憾；亦可嘗試引導式教學，重點內容除了由教師主講外，針對教學內容設計一些思考題，要求學生自行查閱資料、制作課件并演講，設置討論和教師點評環節，改變以往醫學檢驗儀器“填鴨式”的教學方式，督促學生學習和掌握[4]。

2.重視實踐訓練，完善實驗室硬件設施

在實驗室已有設備的基礎上，盡可能多地增加實驗內容，以實驗促進教學。針對實驗室只有分光光度計等少量檢驗儀器設備的缺陷，在實踐過程中，通過不斷積累發現，除了完成基本的操作內容外，還可以增開故障維修實踐內容，具體做法為：將學生分為A、B兩大組，分別進入兩個實驗室，在老師指導下對分光光度計進行拆機操作，并由學生在不過分損壞儀器設備的前提下設置電路故障，然后A、B兩組互換實驗室，維修對方組所設置的故障，順利完成維修任務的學生可獲得平時成績加分獎勵[5]。通過訓練，學生對儀器電路結構的理解更加深刻，學習的興趣也越來越濃厚。然而，單一的儀器設備并不能完全適應教學安排。對于教學用檢驗設備偏少、實驗室無法投入足夠資金的情況，為了節約成本，建議酌情考慮購置一批價格較低、體積輕便的重要儀器，以滿足教學的基本要求；另外，還可向醫院低價購買計劃淘汰但仍可正常使用的二手檢驗儀器，以供教學之需，緩解理論教學“看不見”、“摸不著”的難題。

3.加強校企合作

建立醫學檢驗儀器實習基地，讓學生有機會深入企業觀摩和實踐，近距離走進“維修工程師的生活”，了解其工作環境、崗位職責，可進一步作為督促學生認真學習課堂理論知識的有效手段，是提升學生學習效果的行之有效的途徑，也為學生將來更好地從事相關行業的工作打下基礎。同時，可以邀請校外維修工程師舉辦講座，為學生帶來醫院科室儀器的維修實例與經驗，讓學生更好地了解和掌握檢驗儀器維修的要點。

4.注重學生綜合素質的培養

檢驗科由于儀器設備、檢驗標本等的特殊性，對實驗室溫度、濕度、電場、磁場、無菌環境都有嚴格要求。在教學過程中，不僅要教會學生儀器維修的基本要點，還要引導學生養成良好的習慣、保持嚴謹的態度，出入科室要言行得體，穿鞋套、戴手套，注意細節，將來才能更好地勝任維修工程師的工作。

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一年多的時間里，我從學生慢慢發展到初級工程師(自封)，期間學到很多知識技能。我負責的項目屬于嵌入式應用系統，涉及到硬件和軟件設計，只是沒到操作系統。剛開始，部門經理和我一起做了一段時間，后來項目基本由我負責。從系統功能設計、硬件設計、制作PCB、軟件編程、元器件采購、功能模塊調試、系統調試，到和結構工程師商討結構設計、外協技術合作、加工，到拜訪客戶、介紹產品功能等都有經歷，深刻體會到除了技術能力夠強外，更需要耐心、細致。總之一句話，設計開發的產品要讓自己非常滿意，若自己都不滿意，就不要指望客戶滿意了。

部門的經理告訴過我，開始工作的幾年對自己未來的職業發展影響很大，特別是頭一兩年里，會慢慢形成一種工作態度、做事特點、行為習慣等。這些習慣一旦形成就很難改變，所以一定不要形成不好的工作習慣和態度。

現在結合產品開發的過程把這一年多的工作經歷(談不上經驗)羅列出來，以期能總結過去，更深入地認識自己，期望能得到批評、指點。

1、產品開發之前一定要全面了解市場需求，大致確定具體的客戶群，不要把網撒得太大，不要顧及太多的客戶需要，否則會給開發工作帶來很大的工作量和更多的考慮點(特別是在研發工程師數量不足的情況下)。先把適用于某一種或兩種應用的產品做出來并試用，搶先占有市場，然后再根據使用反饋情況及客戶的其他需求等完善、擴展產品的功能、性能等。

2、產品最終是面向應用的，特別是工業級戶外產品，一定要考慮到惡劣的應用環境。在開始的設計中(包括內部電子部分和外部結構等)就要充分考慮這些因素，確保將來開發出的產品的穩定、可靠。不能抱有一種僥幸心理，等到出現問題的時候才去解決。設計的各個環節、模塊，能先暫時測試的就先測試，早點發現問題早點解決，不要等到整個系統都裝配好了再去測試，否則很難定位可能出現的問題。

3、遇到問題不要逃避。若問題不解決，它會一直存在那里，早晚還會暴露出來。對于負責任的工程師，這是一塊心病，看到可能會心煩、心虛，所以為了自身的清靜，還是早點解決為妙。個人能力有限時，可以把問題說出來，讓周圍的同事幫忙想想辦法，除非遇到特別困難的技術難題，一般都能很好、很快地解決，自己也能從中學到別人的處理方法。

4、產品的設計過程也是自我不斷提高的過程。期間不能只想著做產品，更要去思考、總結遇到的問題和知識，準備好本和筆，隨時記下遇到的問題、解決辦法、新知識等，不斷豐富自己的技術能力和經驗。人生其實就是在“書寫”屬于自己的歷史書(不管在心里還是用文字表達)，有些人寫得精彩，就可以出版。這也屬于一種資本吧，“書寫”得多了，將來不論是求職還是升職，都會有更多的信心和勇氣。

5、工作態度、行為習慣至關重要。好的習慣能迅速處理問題，讓工作中涉及到產品開發的事情盡悉掌握，壞的習慣會消磨大量的時間做那些無謂的事情。這種態度在一個團隊中和別人合作完成任務時顯得特別明顯，該做的事情，只要能力所及且時間充裕，一定要早點做好，不能讓別人跑到面前盯著自己好幾次才去做。6、做自己該做的事情。對于那些沒有任何意義的事情，寧愿坐在那兒休養生息也最好不要去做。工作中閑暇時要不斷給自己充電。因為有些工作不一定能讓你有任何技能上的提高(可能是重復做事情，像流水線一樣)，但記住一定要在閑暇且大腦清醒時多去學習。記住一點：工作時不一定在學習，但學習時一定在工作!

7、做個精致的工程師。認真、細致的工作態度任何領導都會喜歡，同事也不會排斥。粗心的工程師將來即使成了大器，也還要修煉自己精致的內涵，要不然很有可能就栽在自己的粗心上。而精致不是一朝一夕形成的，所以還是趁早修煉。

8、公司的人際關系簡單為好，沒必要拉幫結派，但一定要有能訴說工作中困惑的傾心之人，這樣當你遇到生活、工作困惑的時候，可以有人給你出主意。人有時真的很需要被人傾聽。工作中難免遇到不順心的事，不要深深陷進自己挖的感情坑里，做事情要對事不對人，下班后把這些都要忘記，享受完全屬于自己的生活。