教師幫扶先進事跡范文

導語：如何才能寫好一篇教師幫扶先進事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

結合當前工作需要，的會員“ttlong”為你整理了這篇學習王玉老師事跡簡報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

王玉老師生前系貴陽市南明區南明小學副校長、從江縣丙妹鎮大歹小學第一校長。自從教以來，她一直奮斗在教學一線，將自己全部精力和熱情奉獻給了她最摯愛的教育事業。

2017 年11 月，王玉檢查出身患直腸癌，但病魔沒有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應全省教育扶貧號召，主動請纓到深度貧困地區——從江縣丙妹鎮大歹小學，駐點開展教育“組團式幫扶”，傾盡全力把“以愛育愛”的教育理念，滲透到學校教育教學管理與學生習慣養成中，在王玉和幫扶團隊的努力下，大歹小學一至六年級學生無輟學，該校面貌發生了翻天覆地的變化。2021 年1月26日，王玉因病醫治無效去世，終年48歲，省人力資源社會保障廳、省教育廳決定追授王玉記大功獎勵。

為表彰先進、樹立典型、弘揚正氣，南明區委宣傳部制定了《南明區關于宣講王玉先進事跡工作方案》，通過宣講團集中宣講、基層隊伍主題宣講、網上宣傳引導等形式，在轄區掀起學習王玉先進事跡的熱潮，鼓勵全區干部職工學習先進、爭當先進、趕超先進，為助推南明經濟社會高質量發展貢獻應有力量。

宣講活動進校園

3月5日，區委宣傳部聯合區委黨校在南明區苗苗幼兒園組織開展王玉老師先進事跡宣講報告會。宣講員莊品瑫擔任主講，深情講述了王玉投身教育事業25年公而忘私、矢志不渝的感人事跡。

宣講會上，莊品瑫向大家講述了王玉的從教生涯，以及她與大歹小學教師、學生在學習與生活中的點滴感人事跡，深動展現了王玉在教育事業上堅守初心、不懈奮斗的服務精神。

兩個多小時的宣講，會場鴉雀無聲，不少與會人員悄然抹淚。報告會后，大家紛紛表示，在今后工作中將向王玉老師看齊，發揚她艱苦奮斗、無私奉獻的精神，在所在行業、所在崗位、所在區域作出自己的貢獻。

宣講活動進企業

為讓各界人士更加了解王玉老師的事跡，區委宣傳部聯合區委黨校在南明區左右左孵化開展王玉老師先進事跡宣講報告會。區委黨校高級講師周澤飛擔任主講。

篇2

【關鍵詞】高職校；學生干部；基本素養

【中圖分類號】G715 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）20-0070-02

【作者簡介】魏斌，江蘇聯合職業技術學院無錫交通分院（江蘇無錫，214151）教師，講師，主要研究方向為船舶設計與制造。

一、學生干部應具備哪些素養

（一）高度的服務意識

高職校的學生干部若具備高度的服務意識，則有利于協調自身與其他同學之間的關系。學生干部的特殊性在于他在學生中擔任管理者的角色，在教師與學生、班級與學校之間起著上傳下達的橋梁作用。在普遍性與特殊性之間，高職校學生干部必須具備高度的服務意識，以服務學生、服務學校作為一切工作的出發點和落腳點，從平時的小事做起，急學生所急、想學生所想，只有這樣才能在開展各項工作時得到廣大同學的支持。

（二）良好的自律意識

1.學生干部旗幟效應。學生干部是學生中的一面旗幟，其言行必將影響其他同學的言行。如果在他身上也存在上課玩手機、不認真聽講、考試作弊，甚至假借學生會工作名義曠課等問題，那么當其他學生犯同樣錯誤時，學生干部要如何管理他們？如何讓他們心服口服？這就要求學生干部要時刻注意自身言行。

2.學生干部代表學校的形象。學生干部不僅是一種榮耀，更是一種責任。學生干部的言行不僅代表其個人，還代表著整個學生組織，更代表著學校的整體形象。因此，學生干部只有真正起到榜樣示范作用，才會帶動其他學生并得到廣大學生的擁護，才能維護好學校的整體形象。

（三）良好的心理素質

學生干部有時會在工作中受到其他W生的誤解、非議、嘲諷，這就要求學生干部要有良好的心理承受能力，對于外界的議論，要能做到“有則改之、無則加勉”。

（四）良好的創新意識

事物的發展得益于“新”，學生干部在開展工作、活動時要集思廣益，主動學習和研究一些好的工作模式并將之付諸實踐。工作創新不僅能夠提高學生干部的積極性，而且能夠充分發揮每個學生干部的作用，使他們做好各項學生管理工作，更好地為學生、學校服務。

二、如何提高高職校學生干部的素養

（一）定期對學生干部進行培訓

第一，政治理論培訓。定期開展各項思想政治講座，講座的內容要盡量做到理論聯系實際，多列舉一些現實事跡（如學校個別學生的先進事跡）。思想教育是各項培訓的基礎，學生干部只有在思想上充分理解學生工作的內涵，才能明確今后的工作目標。第二，課外拓展實踐培訓。學校要充分利用實踐活動給每個學生干部提供交流工作經驗的平臺，幫助他們取長補短。例如，通過一些社團活動培養學生干部的交際能力。第三，學生工作業務培訓。主要由以下幾部分組成：一是學生會的指導教師要定期與學生干部溝通，了解其工作現狀，掌握他們的思想動態；二是學生會內部施行新老成員幫扶策略，由老成員對新成員的學習、工作、生活進行指導，幫助新成員盡快適應工作環境，提高工作效率；三是定期與其他高職校開展聯誼活動，借此機會鍛煉學生干部的各項能力。

（二）加強學生干部考核，實行淘汰擇優上崗制度

對學生干部的考核工作要具體化，對于工作態度積極且各方面表現突出的學生干部要給予表揚；對于工作態度消極、責任意識不強的學生干部要及時進行批評教育，屢教不改者，則要將其淘汰，選取德才兼備的人來替代。這樣才能使學生干部保持一定的先進性，保證學生干部的榜樣示范作用，提高他們的工作能力。

（三）年度優秀學生干部張榜公布

篇3

以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮黨政辦也用電話通知轄區部分企事業單位，要求他們積極配合，發動員工參與，評出公認的身邊好人。以下是為大家整理的優秀人物評選活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

優秀人物評選活動方案一

為廣泛宣傳先進典型，推動全國道德模范評選活動深入開展，20XX年以來，我鎮黨委政府高度重視，切實貫徹縣委宣傳部關于深入開展尋找“最美家庭”“最美人物”活動的指示，落實縣文明辦部署，扎實開展了“最美家庭”“最美人物”活動，現總結如下：

一、領導重視，保障工作順利開展

鎮分管領導接到縣文明辦下發的有關文件后即指示鎮黨政辦起草轉發文件，召開全鎮范圍的專題動員會議，將轉發文件分發至30個村(社區)，過后再用電話逐一督促跟蹤，要求村(社區)主干發動村(居)民發現身邊的好人好事，并由村(社區)干部寫成事跡材料后報送鎮黨政辦，鎮黨政辦派出專人進行有針對性的調查，確保情況屬實后，再以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮黨政辦也用電話通知轄區部分企事業單位，要求他們積極配合，發動員工參與，評出公認的身邊好人。

二、注重宣傳，氛圍濃厚

為發動廣大群眾積極參與，同時起到弘揚中華傳統美德文化，引導村民樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現的作用，鎮黨政辦要求各單位、各村(社區)和學校利用橫幅、標語及宣傳欄大力宣傳此次活動，并在鎮政府設立推薦電話，方便群眾參與。通過以上措施的實施，好人好事大量涌現，在全鎮范圍內營造了學習、關愛、崇尚、爭當道德模范的濃厚氛圍。

二、工作扎實，推薦工作取得成效

通過一個月的宣傳發動，各村(社區)及中小學以電話、電郵、直接送材料等方式到鎮宣傳辦，其中涌現了許多“最美家庭”“最美人物”。如字庫村4組羅德清，是一個尊老愛幼，善良樂觀的好人。他常年照顧患糖尿病的母親和患腦溢血長期癱瘓在床的妻子。多年來他任勞任怨，并沒有嫌棄這些是別人看來的累贅，義無返顧的擔起了照顧妻子與老人的重擔，除了照顧他生活上的不能自理之外，還盡其所能的讓她們吃好，穿好，他用自己的實際行動踐行者中華民族百孝為先的傳統美德。

三、形成了長效機制，對我鎮道德模范進行了鎮級評比和表彰，并給予崇高禮遇和幫扶。

我鎮利用重陽節等節日對在各村推薦上來的最美人物，道德模范等進行進行了集中評比和表彰，并對困難的進行了幫扶慰問，時刻關心他們的生產、生活狀態。我鎮已經形成一種長效機制，倡導全鎮村民都爭做文明有禮、守法有道德的道德模范。此項活動切實成為了引領我鎮道德風尚的有效平臺。

優秀人物評選活動方案二

我校“最美少年”評選活動從9月份一直持續到xx月份，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校大隊部牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現出了優秀的先進隊員，真正起到了榜樣的示范作用。此次評選活動總結如下：

1、宣傳發動。

我校召開中隊輔導員會議，布置相關工作，并通過德育課、主題隊會、等形式，廣泛開展“最美少年”的宣傳教育活動，正式啟動“最美少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵未成年人積極爭做“最美少年”，同時引導未成年人發現、推薦、學習身邊美德典型。

2、班級推薦。

以中隊為單位，在隊員自我申報，隊員推選的基礎上，推薦中隊“最美少年”，成為校級“最美少年”候選人，填寫評選表，撰寫事跡材料，交學校評選小組進行初選。

3、學校推薦。

各中隊初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播宣傳“最美少年”的光榮事跡，加大“最美少年”評選活動的影響，在全校演講后經投票選舉出來的校級“最美少年”。

此次的“最美少年”評比活動暫告一段落，但隊員的積極性仍非常高漲。我校必將繼續舉行此類活動，讓每個隊員爭當“最美少年”，讓每個隊員都養成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給隊員帶來的積極影響必將是深遠而長久的。

優秀人物評選活動方案三

根據學校的安排，我校于3月下旬組織安排了“尋找最美的人”即發現身邊行為美、語言美、心靈美的人，20XX-20XX年先進人物事跡報告會。

一、班級評選

三至六年級人人參與，把自已一年來的先進事跡形成文字，班級進行評比，評選出班里認為最好最感人的報告材料，孩子們認真對待，積極參與，每個班把活動搞得如火如荼，評選過程十分激烈。

二、學校評選

3月21日我校讓所有語文教師擔當評委，在活動室進行隆重的報告評選，各班小選手一一上臺匯報，聲情并茂的進行演講。經過認真篩選，六年級朱嘉藝成為我校年度先進人物。

三、大會總結表彰

篇4

汪秀麗

河北省張家口市職教中心

從“當一名合格的人民教師”到“當一名人民滿意的校長”，汪秀麗付出的何止是時間和心血。受命校長一職時，中等職業教育正處于前所未有的“冰凍期”，憑著敏銳的直覺、冷靜的思考和過人的膽識，她大力開發熱門專業，為學校發展注入源源不斷的生機和活力。她提出教學中心、質量重心的辦學理念，全力推進專業人才培養模式改革，把一所名不見經傳的學校辦成了國家重點、國家示范學校。17年的校長歷程中，在每一次面對個人與集體、生活與工作的選擇時，汪秀麗總是把砝碼投向集體和工作那一端。這不是無情，而是深深的愛。因為愛，才有對事業的無比忠誠；因為忠誠，才會有獻身事業的大無畏的勇氣和魄力。汪秀麗的腳步不會停歇，她要用“職教夢”托起中華民族的“中國夢”。

謝小雙

上海市楊浦區辛靈中學、風帆初級職業學校

作為特殊教育學校的校長，面對一群管教失敗、自我放棄的孩子，他以博大的胸懷接納他們，以父愛般的真誠感染他們，幫助他們邁上人生的新旅途。他精心策劃，建立辛靈中學“青少年教育指導中心”、舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動、召開“楊浦區社區青少年教育工作座談會”；他堅守校園，甘愿做司機接送孩子上下學；他細致分析每個教師、每個學生的狀況，給出對策；他堅持對畢業生進行回訪，讓辛靈中學成為孩子們永遠的家……他執著地秉持著“一個都不放棄”的教育理念，用“春風化雨”的人格魅力，挽救了一個又一個迷途的孩子。他和辛靈中學的教師團隊，堅守著“挽救一個孩子，就是挽救一個家庭，就是為社會減少一份不安定因素”的信念，在特殊教育園地里，讓生命和使命一起風雨兼程。

俞國平

浙江省樂清育英學校小學分校

在他的世界里，孩子每天親熱地喊他“俞老師”，他就開心；學校的青年教師獲獎，他就高興；家長滿意，他就欣慰；存在問題，他從不逃避。他是從山溝里走出來的特級教師，也是當時浙江省最年輕的特級教師之一，憑著對教育的執著和熱愛，他在民辦教育的舞臺上耕耘了近20年。他是溫州小學語文界的領軍人，在溫州市首屆雙高課評比中，他以《白楊》一課技驚同行，在當地刮起一場“俞國平旋風”。他是“孩”，致力于“兒童語文”的育人研究，其育人理念復歸于“嬰兒”思想——“大道至簡，復歸于嬰兒”。他是青年教師的職業規劃師，利用晚上或雙休日不遺余力地輔導一個個校內外的“大齡學生”，其中有不少人成為溫州小語界的青年新銳。

楊小玲

湖北省武漢市第一聾啞學校

18歲時，因為一段無聲的舞蹈，楊小玲與聾啞孩子結下不解之緣，從此獻身特殊教育事業。23年過去了，從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學生。在熱愛的講臺上，她創造了一個又一個奇跡：學生邰麗華領舞的《千手觀音》，在春晚上征服了億萬觀眾；3個月大就失聰的蒙蒙，自信地綻放在北京殘奧會的舞臺上……在她的引領下，8名學生登上中國殘疾人藝術團璀璨耀眼的舞臺，更多的殘疾孩子或上大學繼續深造，或走入社會，正常就業。她用舞蹈點燃聾啞孩子的生命，為他們插上尋夢的翅膀，幫他們找到追夢的自信。在她的影響下，武漢市的10萬教師成立了1000多個“楊小玲助殘扶困小組”，服務殘疾困難學生和社會殘障人士，傳遞教育正能量。

胡 遂

湖南大學文學院

她就是被數萬學生評為“我心目中最敬愛的老師”的“湖大一姐”——胡遂。她沒有驚天動地的事跡，但其平和、淡定的人格魅力與傳道授業解惑的為師之道，卻被眾學子集體敬仰。她的課是湖南大學最受歡迎的課之一。42年教師生涯，她的課堂里永遠是座無虛席。聽過她的課的學生，都會被她扎實的古文功底、廣博的知識面和充滿激情的講課方式所深深吸引。她為全國數以十萬計的學生講授中國古代文學史、唐宋文學、唐宋詩詞研究等課程，主持了兩項國家社會科學基金課題，撰寫了多部學術專著與教材，在國家權威報刊上60余篇。她是學生的“心靈導師”，特別愛帶著學生爬岳麓山聽風，到湘江邊賞月，與學生探討做人、做事、做學問的道理，成為學生最好的朋友。

劉開吉

重慶警察學院

“警察教師之業，神圣而悲壯；警察教師之夢，崇高而淡泊。”這是對劉開吉最好的寫照?，F年63歲的劉開吉從教40年，從事警察教師工作也已20年?！捌綍r多流汗，戰時少流血”，在教學中，劉開吉因材施教，采取情景模擬及案例教學等靈活多樣的方法，從實戰需要出發，從難、從嚴訓練學生，做到戰訓一致、教養一致。從教生涯中，他始終堅持在教學一線，連續15年年均授課量達300學時以上。他幾十年如一日，不分上下班和節假日，盡職、盡責、盡心投入到教學科研工作當中，取得了3個國家級、5個省部級教學科研項目和其他學術成果。他將走出校園、服務社會作為重要職責，1998年至2013年，他培養培訓各類在職民警2萬余人次，培養培訓公安機關實戰教官近千人，為平安中國建設和確保人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安做出了自己的貢獻。

劉占良

陜西省商洛中學

他堅持把愛作為教育的核心價值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學的始終，用自身言行感染學生，以啟發誘導促進學生知識能力的提高。他愛生如子。學生深夜生病，他親自背學生去醫院，悉心照顧。學生離家出走，他與同事在寒夜走遍大街小巷尋找。他常給經濟困難或體弱多病的學生送去溫暖。30多年的教育生涯，使他形成了獨具魅力的教學風格。他在課堂上放手讓學生去做、去說、去想。逢他上課，學生們神志集中、思維活躍，他們說：“聽劉老師的數學課，是一種莫大的享受！”他擔任學校副校長后仍堅守教學一線，積極推行教育教學改革。在他組織協調下，學校開發出48種校本課程，深受學生歡迎。他關注青年教師專業成長，幫他們解決教育教學中的新問題。高尚的師德，精湛的教法，嚴謹的教風，科學的管理，使他成為校內外廣泛被認可的“金牌教師”。

劉 志

甘肅省蘭州市實驗幼兒園

立志為孩子播下幸福種子的她，在26年的幼教生涯中，從普通幼兒園教師成長為優秀的幼兒園園長，帶領著她的團隊以專業的精神實現著辦理想幼兒園的夢想。每天，她總是第一個到園，最后一個離園。她最喜歡做的事就是與孩子們聊天、一起玩游戲，全園孩子的名字她幾乎都能一一叫出。她堅守教育原則，懷著一份自然、樸實、寬厚的情懷，傾聽來自兒童心底的聲音，努力把幼兒園建成一個多姿多彩的生態園。為了讓孩子擁有甜美、快樂的童年，劉志帶領她的團隊超越功利，大膽創新，自覺用教育的眼光關愛兒童，設計了符合兒童身心特點的活動。她注重提升自我、成就教師，引領教師以專業的職業態度，享受教育帶來的快樂與幸福。同時開放辦園，發揮示范和輻射作用，積極承擔對農村幼兒園的對口幫扶，心系民族地區和貧困地區的幼兒教育發展，體現了一位現代教師的高尚情懷。

孔慶菊

青海省海北州門源縣第二中學

在藏族人心目中，格?；ㄊ亲蠲利惖幕?，也是幸運花?？讘c菊被家長們親切地稱為“格?；ā?。因為她不但帶給孩子們花朵一樣燦爛開放的心靈，還帶給他們完成學業、成為一個對社會有用人才的幸運?！敖處熉殬I是我自小的選擇，我的一生也只想做一件事，就是做一名合格的人民教師?！边@是孔慶菊對少數民族貧困地區教師這個崇高但又清貧職業的諾言。

20年前，孔慶菊師范畢業后分到一所鄉村中學任教。在艱苦的環境里，她很快與孩子們結下了深厚的友誼和感情，許多困難家庭的孩子因得到她的資助而完成了自己的學業，一批批“學困生”在她的悉心教育下步入了先進的行列。20年歲月，祁連山下這朵藏家格?；?，將2000多名各民族學子培育成才。大愛無疆，智慧也在愛心中迸發?？讘c菊用自己的行動，詮釋著一位鄉村女教師的燦爛人生。

丑武江

新疆農業職業技術學院動物科技分院

篇5

【關鍵詞】淺談 如何 調動 教師 教學積極性

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是太陽底下最光輝的職業，肩負著傳道、授業、解惑的重任。我校深處大山，這里是全縣唯一不通公路的地方、通訊不暢、照明得不到保障、物價偏高。沿途要經過坐車、走路、騎馬方可到達學校。來這里工作的教師難免有些失落感，曾有幾時，外地教師因吃不了苦而卷起被蓋兒一走了之；也有的教師自動離職或跳槽了，老教師因繁瑣的家務纏身、多年來事業的碌碌無為而怨天尤人，失去了教學激情，變得心靈憔悴，老牛拉破車式的做一天和尚撞一天鐘，得過且過；中青年教師受外界的誘惑（報考公務員、轉行等）而沒有將全部心思放在教學上，始終處于游離狀態；大部分年輕教師由于缺乏經驗、方法不妥而事倍功半，使教學激情受挫。教師的教風、學生的學風影響了學校教育教學質量。山里樸實忠厚的父老鄉親把希望送到了學校，交給了老師。作為教師就應該義不容辭地擔負起“教書育人”的重擔。

如何才能提高教師教學的積極性呢？我個人膚淺的認為，可以從以下幾方面來嘗試：

1.營造和諧的氛圍

良好的生活環境能使人安定，靜心工作。學校領導首先要放下架子，與同事平等和諧相處，加強交流溝通。向教師們講明學校現階段存在的困難，今后的發展方向，使其對未來學校充滿著憧憬。成立教工之家，定期舉辦聯誼活動，開辦豐富多彩的文藝節目，讓廣大教師積極參與，增強集體凝聚力。想辦法解決教師實際中存在的困難，先留下他們的心，穩定他們的心，為教學奠定基礎。

2.不斷學習，增強責任感和使命感，提高教師業務素養

2.1 認真組織教師學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《義務教育法》等法律法規，學習教育教學中涌現出來的一些先進事跡和先進人物，提高思想認識，熱愛本職工作，增強責任感和使命感。

2.2 加強學習，要求教師研讀《教育學》、《心理學》、《四川教育》、《教育導報》等，觀看教學專題片，不提升教師的業務水平。

建立一對一幫扶學習模式，即老教師的經驗方法與青年教師的新鮮血液（多媒體技術、知識能力等）相結合，從教學的各環節延伸到課堂外，共同探討，積累方法，豐富經驗。尋找到教學的成功帶來的喜悅。

3.研訓結合，展示成果

抓好校本研修，每期要求行政領導、教導主任聽課不低于15節，各教研組長聽課不低于12節，教師個人聽課不低于10節。大力提倡集體聽課，多聽縣鄉優秀教師的優質課。要求廣大教師精心備課，精彩獻課，積極交流總結。積極爭取外派教師走出去學習、參觀考察，聽名師名家指導，增長見識，樹立教學自信心，激發教師教學的熱忱，使其積極地投入到教學的第一線。鼓勵教師承擔課題研究，撰寫教學心得感悟筆記、教育教學論文投稿發表，讓教師在實際的教學中、在點滴的進步中、在每次的收獲喜悅中找到成就感，從而是教師真正喜歡上教學，迷上教學。

4.建立科學的激勵機制

篇6

近年來，極少數教師嚴重違反師德的現象時有發生，引起社會廣泛關注，損害了教師隊伍的整體形象。為切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍。9月3日，教育部出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。那么，如何深入落實意見精神，真正建立起師德建設長效機制，這成為當前各地教育部門值得探索的課題。

教師在整個教育事業發展中具有基礎性、關鍵性作用，是推動教育事業科學發展的生力軍，教師隊伍建設是教育事業發展最重要的基礎性工作。合作市教育局把師德師風建設作為提高全市教師隊伍素質的著力點，制定了行之有效的措施，開展了一系列學習、培訓及宣傳教育活動，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

制度建設：讓師德師風建設有章可循

2012年初，合作市委、市政府明確提出：要以提高教師思想政治素質、專業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德、力行師德規范、強化師德教育，著力解決師德建設中的突出問題，造就忠誠人民教育事業、為人民教育服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。

為此，市教育局制定了《合作市教育局關于進一步加強師德師風建設的實施方案》，啟動了“塑造新時期人民教師新形象工程”，把“十要十不要”作為加強師德師風建設基本標準嚴格貫徹執行。

針對師德師風建設，市教育局分期分批地對全市各學校教師進行專題培訓，邀請專業人員講課，認真學習《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規，利用寒假暑假，對全市教職工進行了全員性《中小學教師職業道德規范》集中培訓，觀看教育部錄制的《師德啟示錄》和全國全省優秀教師事跡報告團錄像。

“通過培訓學習，使全市廣大教職工懂得了什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自己，在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則，教師隊伍整體素質得到提高。”市教育局黨委書記羅勝利說。

與此同時，市教育局建立健全了《合作市教師職業道德考核辦法》等規章制度，建立學生、家長和社會參與的監督體系，對師德問題比較突出的學校進行專項督查，將師德建設作為評估學校辦學質量的重要指標，實施師德表現一票否決制。

形式多樣：讓師德師風建設突顯實效

為了把師德師風建設落到實處，全市各學校都建立了學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度，把師德師風作為年度考核、評優評先、職稱晉升、崗位聘用的重要指標，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。每學期期中考試后，各學校都要召開學生家長會，以問卷表的形式廣泛征求家長們對學校師德師風等方面的意見建議。

合作市中學校長馬登明介紹，學校組織專人對問卷中家長對學校的意見進行分類、歸納和整理，然后形成了一份反饋表，對于存在的問題及時予以糾正和整改。

“通過問卷調查活動，對學校的師德師風情況有了一個總體的把握，針對存在的不足以及家長們提出的意見建議，經過校委會認真討論研究后，一一做了相應的處理，達到了較好的效果。”合作市第四小學校長張志榮說道。

另外，各學校根據師德師風建設要求，結合學校實際，開展了形式多樣的教育活動。

合作市第四小學組織開展了教師“應事應語 忌事忌語”專題交流活動就是其中的一例。其目的就是為了增強學校廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，規范教師言行，凈化教師教育語言，加強教師師德修養，促進學生身心健康成長。

在專題交流活動上，學校領導和教師代表作了發言，黨支部書記李康平認為，除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

通過專題交流活動，讓各位老師看到了規范教師言行，凈化教師教育語言，加強教師師德修養的重要性，各位老師在撰寫的心得體會中紛紛表示將進一步規范自己的教育行為，凈化教育語言，不斷完善自我，更好地投身到教育教學工作中去。

在師德師風建設中，合作市藏族小學聘任了26名“校長小助手”，這些“小助手”協助校長監督全校教師和學生的日常行為，監督教師的課堂教學情況；參與優秀教師、優秀班級、十佳好少年等的評選；每月參加一次與校長面對面的座談例會；隨時到校長室真實反映本班級教師教學和學生學習情況，及時向校長反映焦點、熱點問題。

身體力行：讓師德師風體現在教育教學中

師德師風建設不是空喊口號，而要用實際行動來體現，最終讓學生受益。合作市第二小學全體女教師每人承包一名本校學生中的留守兒童，與他們結成“手拉手”幫扶對子，擔當起“臨時媽媽”的責任，每天關心他們的學習生活情況，讓孩子們感受到了家庭般的溫暖。

合作市勒秀鄉中心小學現有寄宿生429名，教師39名，宿舍管理員只有1名，為彌補宿舍管理員緊缺的問題，學校給每一間宿舍安排了1名生活指導老師，這些教師在完成正常的教學任務的同時，每天至少進一次宿舍，從衛生、習慣、生活、品德各方面給予關心和指導，并在周末放學時護送學生回家，杜絕了學生安全事故的發生，家長們普遍稱贊學校的做法。

近年來，隨著進城務工人員的增加，隨父母進城讀書的學生越來越多，為了讓他們能夠適應學校生活，提高學習成績，合作市第一小學每位教師結對幫扶進城務工人員子女，了解他們在思想、學習、生活方面的情況，對學習后進者、家庭困難者給予照顧，并自費給他們購買書包、校服、學習用品等，使其盡快適應本地學習環境。

合作市佐蓋多瑪鄉中心小學每位教師幫扶一名貧困學生，關心他們的學習、生活，學校領導班子成員每人幫扶五名單親家庭學生，在學習、生活上給予幫助。合作市卡加曼鄉中心小學倡議每名黨員教師每年捐款200元，非黨員教師捐款100元，為貧困學生和留守兒童購買棉衣、棉褲、棉手套等過冬的衣物。

今年年初，合作市還結合全省開展的“師德師風建設年”活動，廣泛宣傳學習張麗莉、石秋杰等模范教師的先進事跡，大力弘揚“學高為師，身正為范”優良傳統，在全市樹立教書育人的身邊楷模，樹立忠誠黨的教育事業、熱愛學生、無私奉獻、品德高尚的優秀教師形象，典型引路，榜樣帶動，推進全市師德師風建設工作。激勵廣大教師自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，成為學生的楷模和表率。

5月，合作市第二小學、合作市第三小學等5所小學進行了以教師職業道德為主要內容的法律法規知識考試，合格率均達到100%。

今年教師節期間，合作市對評選出來的48名“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀教育工作者”進行了表彰。激勵全市廣大教職員工牢固樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，嚴于律己，靜下心來教書，潛下心來育人，樹立良好的教師形象，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

篇7

關鍵詞：高校；師德；建設

百年大計，教育為本；教育大家，教師為本。教師肩負著“傳道、授業、解惑”的神圣使命，影響著人類社會的未來；教師是教育理念的載體，是素質教育的組織者和實施者，是知識創新的重要力量。學校所培養的學生的素質如何，直接取決于教師隊伍的價值取向、精神風貌、素質能力和高尚道德情操。而當前社會變革轉型時期頻發的高?！皫煹率Х丁笔录?，昭示著當前高校師德建設存在著諸多問題和新矛盾。于2014年“教師節”前夕在北京師范大學師生代表座談會上發表重要講話，強調了當前加強和改進師德建設的重要性和緊迫性。

一、當前高校教師師德的現狀

目前，我國高校的師德建設總體趨勢是好的，仍有大批教書育人、為人師表、高尚師德、值得人們尊重和愛戴的先進教師。然而，在國家轉型新時期多種因索的影響，當前高校師德建設存在著諸多問題和新矛盾。1“.教書育人”意識淡薄。教書育人是教師的天職，是教師的核心工作。但在新形勢下，高校教師面臨著多種利益誘惑和更多的選擇，導致一些老師已忘記自己的本職工作，逐漸缺乏敬業精神、職業責任感和創新精神，在教學上出現備課不認真，對學生不負責，上課敷衍“，來也匆匆，去也匆匆”。教學過程中新知識更新不及時，照本宣科。學生工作中借考試、評獎學金、評優秀稱號和申請入黨收取學生費用給部分學生開綠燈等現象。從目前來看部分教師僅把“教書”作為一種養家糊口的職業，更談不上“育人”。更有老師利用教師職業性質和職務之便在校外從事第二職業。2.學術不端行為嚴重。在拜金主義，享樂主義和極端主義沖擊下，特別是些青年教師，為了評職稱及晉升職位，在科研工作上盲目于發文章，只追求文章的數量而非質量；投機申請科研項目，但不注重項目的理論和實踐意義，出現了弄虛作假、篡改數據、違規使用科研經費等嚴重違反學術道德問題。在目前的這種社會環境下，教師似乎把更多的精力放在“攀關系”上，從而出現“重科研，輕教學”、“串場子，找項目”等學術不端行為。3.對學生缺少關愛。魯迅先生曾說“教育是根植于愛的”?！皭邸本褪且獣r刻真心關愛和愛護每一位學生，努力成為學生的良師益友，用自己的人格魅力和學識風范教育感染學生，做他們健康成長的指導者和引路人。一些新進教師特別是輔導員上崗前并沒有經過專業的道德信仰和心理健康學的培訓，對當代大學生的心理發展規律和特點認知不完善。對學生生活中出現的如憂郁、戀愛和自殺等各種突況，沒有很妥當的應急處理辦法。其中部分原因取決于教師缺乏對學生的關心和溝通，對學生的思想教育和健康教育不重視。甚至有老師與學生關系曖昧的，這些行為都會對學生的世界觀、人生觀和價值觀造成不等程度的影響，嚴重損害了高校教師的社會形象和職業聲譽。

二、師德問題產生的原因

1.青年教師的現狀。隨著近幾年高等學校的擴招，青年教師的需求逐年增加。但高校的聘任對象一般側重于名牌或重點大學的優秀畢業生，而這些群體也只是在崗前才真正接觸到高等教育學和心理學的學習，真正面對學生時卻有點不知所措，照本宣科。他們甚至沒有與學生交流的經驗，更談不上關愛和愛護學生?！?0后”青年教師大部分都面臨著巨大的生活和工作壓力，為了評定職稱和晉升職務，提高自己的工資待遇，導致青年教師“重科研”，無心進行教學這份本職工作。2.師德評價機制不完善。一些高校的師德評價機制不完善，普遍用教學工作量、科研成果和論文數量這些“硬件”指標來評價考核教師教學效果，忽視了師德建設、奉獻精神“軟件”的影響。用這些易量化的“硬件”決定教師的職稱評定、績效工資發放和科研項目申報，將影響著廣大教師的教學積極性，更不會用心去教育和關心學生，師生關系淡漠。3.師德監督和獎懲機制不完善。高校的師德監督制度形同虛設，監督職能部門僅僅局限在行政部門這一單一性機構，缺乏部門之間的協同分工。監督主體消極不作為，對教師的道德失范現象采用“睜只眼，閉只眼”的態度。行政人員服務意識不強，他們的職業道德也直接影響著高校師德的發展。獎懲制度比較空泛，往往忽略了教師的優良師德表現，對違法亂紀的事件懲罰力度不大，有學者剽竊已故知名教授40萬字的論文，結果只處罰2萬元，此類案件的社會影響極其惡劣，折射出相關制度的缺失。

三、加強師德建設的主要舉措

1.加強教師的自身建設。首先教師應“學為人師，行為世范”模范地遵守國家的法律法規，忠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想，堅決摒棄心態浮躁、學術功利化、輕教厭教等流弊，將“敬業”精神內化為一種道德自覺。“師者，所以傳道授業解惑也?！边@是我國古代對教師角色行為、義務及權利比較精確的概括。隨著人類文明的發展以及社會的要求，教師往往同時扮演著多重角色。作為知識的傳播者，在教學過程中，要始終秉持嚴謹治學的理念，根據教育教學的規律和學生身心發展特點，利用“課前三分鐘”、“上課不玩手機”等活動上好每一節課，以使他們牢固地掌握科學文化知識，發展多方面能力。教師不僅要關心學生的學習，還應培養他們良好的生活習慣和技能，在日常生活上給以幫助，通過“愛心媽媽”一對一幫扶活動，成為學生的朋友和知己，保持良好的師生關系。教育大計教師為本，教師大計師德文本，師德大計大愛為本。教師要以大愛之心，引領學生健康成長。高校教師另一重要角色就是科研工作者，不單單對本專業科研知識的研究，更重要的是在教育教學中使自己成為一名教育實踐家和教育理論家，最大水平地發揮“教”的本事和“研”的能力。以尊重科學、實事求是的態度，自覺遵守學術道德，抵制學術不端，要有“板凳坐得十年冷，文章不寫一句空”的精神。為人師表是教師職業的內在要求，“己不正，焉能正人”。在社會公眾的心目中，教師是道德的楷模、文明的使者、智慧的化身。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。因此，廣大教師一定要防微杜漸，潔身自好，樹立良好的教師形象。2.發揮青年教師的特長?！?0后”作為一支高素質、高水平的青年教師主力軍，面對的是時刻充滿熱情、憧憬、自信、舒暢、緊張、急躁等各種自我體驗的基調的“90后”。他們在文化和思想上很接近，無論是在學習上還是在生活上，都能通過智能的方式如微信群、QQ等更好地融入到大學生中去，及時掌握學生的心理動態，更能與學生形成朋友式良好的師生關系。青年教師面臨著雙重壓力，這些都激勵著他們在工作上更努力。為了進一步地提升自己，除了自己的本職工作，更要鉆研新項目新課題、到企業中進一步深造。青年教師的發展潛力、知識結構新、對新事物接受能力以及股干勁等，都將對學生產生潛移默化的影響。3.健全師德評價機制。古人云：規矩棄矣，則不可欺以方圓。完善的師德評價體系有利于優化教師的教育、教學行為，并對教師的言行、舉止和思想觀念起著監督、評價和約束的作用。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行?？己私Y果應通知教師本人，考核優秀的應當予以公示表彰，確定考核不合格者應當向教師說明理由，聽取教師本人意見?？己私Y果存入教師檔案。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。4.強化師德建設激勵約束機制。在實際工作中，既要廣泛鮮明地宣傳學習其他高校教書育人模范人物的先進事跡，又要注意發現培育身邊的教書育人典型。學校可設立師德單項獎和綜合獎，對師德考核成績優秀的教師給予獎勵，并大力宣傳表彰，發揮榜樣的示范作用。要創新宣傳方法，通過交流、交談、現身說法等形式，使教書育人的先進事跡和理念入腦入心，從而達到潛移默化、潤物無聲之目的。建立教師違反師德行為的通報制度和懲處機制，對違背教師職業道德、造成不良影響者，要在教師職務評審、人才選拔培養和評優獎勵中實施“師德一票否決制”，對于師德差又不改正或嚴重違反職業道德的教師，同業務水平低的教師一樣，實行淘汰待崗或轉崗調離，努力實現師德建設的目標。

四、結語

教育是國家發展的基石，教師是基石的奠基者，是決定教育質量的關鍵因素。為貫徹落實重要講話精神，教育部于2014年10月9日正式公布了《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，以社會主義核心價值觀教育引領高校師德建設，從根本上遏制和杜絕高校“師德失范”現象的發生，落實立德樹人的根本任務，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化和提升依法施教能力，通過多種形式展示“四有”好老師時代風采，不斷提高高校教師師德水平和業務能力，造就一支高素質專業化教師隊伍。

作者:王銳麗 單位:信陽農林學院

參考文獻：

[1]田天，徐冀寧.淺析“學為人師、行為世范”的精髓與高校內在靈魂的重塑[J].江蘇教育研究，2015，（06）：7-9.

[2]蔡淑萍，吳盾，王標兵，等.高校師德建設的有效途徑研究[J].統計與管理，2015，（1）：99-100.

[3]冉潔，付愛莉.芻議高校師德建設現狀與解決方案[J].教育教學論壇，2015，（14）：28-29.

篇8

關鍵詞：教師隊伍建設；問題；對策；少數民族貧困地區

甘肅省積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣成立于1981年，是甘肅省唯一的多民族自治縣，位于甘肅省西南部，處于黃土高原與青藏高原交匯地帶。全縣總面積910平方公里，總人口23.36萬人。積石山縣是我國保安族的主要聚居區，境內“保安三莊”居住了全國保安族近90%的人口，該縣還居住著東鄉、撒拉、漢、回、土、藏、維吾爾、羌、蒙古等多個民族，其中少數民族占總人口的52.87%。

全縣現有各級各類學校185所，其中獨立高中1所，初級中學8所，小學172所（其中教學點33個），教師進修學校1所，幼兒園2所，職業技術學校1所；教職工3412人，其中專任教師2337人，專任教師中教非所學人數876人，第一學歷師范類本科及以上學歷人數383人。受制于歷史、自然等客觀因素的制約，縣域內教育事業發展滯后，教師隊伍建設存在諸多問題。

一、教師隊伍建設存在的問題

1.教師學歷合格率低。高中專任教師297人，第一學歷中專30人，占專任教師總數的10.1%，大專110人，占專任教師總數的37%，本科及以上157人，占專任教師總數的52.9%；初中專任教師865人，第一學歷中專210人，占專任教師總數的24.3%，大專486人，占專任教師總數的56.2%，本科及以上169人，占專任教師總數的19.5%；高中和初中教師中，師范類重點本科院校畢業的少，民族院校畢業的多。

2.教師學科結構不合理。297名高中專任教師中地理教師僅為14人，按現有學生數計算尚缺2人，政史教師也相對緊缺。初中音、美、體專業教師尚缺13人，小學英語教師尚缺67人，且現有的英語教師每周平均擔任課程在20節以上，呈現出明顯的人少課多現象，小學音、美、體教師嚴重短缺。

3.部分教師教學能力不強。部分教師長期在基層工作，沒有受過系統的師范教育，素質較低，思路不開闊，教學方法單一，并且滿足現狀，敬業精神不佳，不能適應教育發展的需要。

4.學前教育教師數量不足。全縣共有7所幼兒園，在11所小學開設了附設幼兒園，16所小學開設了幼兒班，在園幼兒3267人。但全縣幼兒教師僅為142人，按現行的幼兒園師生比計算，尚缺幼兒教師266人。目前幼兒園專任教師中學前教育專業人數極少，學前保育質量不高。

5.教師年齡結構不合理。全縣教職工中25歲以下的1129人，占教師總數的33.1%，50歲以上的245人，占總數的7.2%，年輕教師和老教師占教師總數的40%，年輕教師教學經驗不足，老教師教育觀念落后，影響了教育教學質量的整體提升。

二、教師隊伍建設對策

1.積極補充新教師?？h教育行政部門堅持依靠教師發展教育的理念，高度重視教師隊伍建設工作。近5年來，通過特設崗位、“三支一扶”、省州招錄、縣上引進等多渠道補充教師，共補充945人。特別是縣上制定的“無償提供50平方米住房一套，聘期內每年解決1萬元生活補助”優惠政策，在全國范圍內公開招聘師范類大學本科及以上畢業生到高中學校任教，緩解了教師數量不足、質量不高、學科不優的問題。

2.加大教師培訓力度?？h教育行政部門充分利用國培計劃、國僑辦幫扶和各類項目機遇，積極組織教師參加各級各類培訓，近五年共組織教師參加省州縣各類培訓14185人（次）。同時，鼓勵教師開展崗位練兵活動，認真實施校本培訓計劃，要求所有專任教師每年完成不少于50課時的培訓學習任務。邀請西北師大附中教育專家對積石中學高三師生開展高考備考輔導，邀請暨南大學骨干教師對全縣中小學教師開展教育理念和教學技能培訓，邀請臨夏市幼教專家對全縣幼兒教師開展專業培訓。各學校也可以組織教師走出去，積極向先進地區學校學習。

3.不斷提高教師待遇。教育要發展，教師是關鍵?？h教育行政部門與人社部門積極協調，認真開展教職工職稱評審工作，對符合評審條件的教師，及時聘任并落實相關待遇。對各鄉（鎮）中心小學和局屬小學校長落實了副科級崗位待遇。從2010年起先后兩次提高聘用制教師工資待遇。按照政府運作、限價銷售的方式，建設了園丁苑住宅小區，徹底解決了教師住房難的問題。關注教職工身心健康，各校開展了每年一次的教師健康體檢活動，深受教職工歡迎。

4.強化師德師風建設。每年的3月份和9月被定為“師德教育月”，在各級各類學校中開展“愛與責任”為主題的師德建設系列活動，認真學習全國各地教育名師的先進事跡和身邊優秀教師的典型事例，教育教師愛崗敬業、無私奉獻、教書育人，將師德教育作為教師隊伍建設的一項重要內容常抓不懈，涌現出了一大批師德高尚的先進個人和集體。

篇9

向日葵志愿者服務隊成立于2014年，在院領導和團委的具體指導下，以“踐行志愿服務精神，展現青年學生風采”為目標，不斷加強團隊組織建設，積極開展各種形式多樣的活動，如與新城區委合辦的“陽光蒲公英·關愛重點青少年群體”活動、與純山教育基金會合辦的“鞋盒禮物”活動、“化羊村支教”活動、圖書館整理和學府城打掃等一系列活動，都取得了良好的校園反饋及社會效應，為構建和諧校園、和諧社會，推動社會主義精神文明建設作出了應有的貢獻。

一、    加強志愿組織，創新管理模式

向日葵志愿者服務隊自成立以來，在院團委的領導下隊伍不斷發展，現有部員21人，下設秘書處、組織部和宣傳部。我院注重制度建設，完善隊內管理章程，明確職責與分工，進一步增強了組織決策與活動開展能力。出臺的每年一度的優秀志愿者評選制度，樹立了一批又一批積極奉獻的志愿者典范，激勵了更多學子參與志愿活動的熱情。

二、    倡導奉獻精神，參與志愿活動

參與志愿活動是青年志愿者服務社會、完善自我的一項重要舉措。多年以來，我們積極參與各項公益活動：

1. “陽光蒲公英·關愛重點青少年群體”活動

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。而對進城務工人員、貧困家庭子女，殘疾青少年以及服刑在教人員子女等重點青少年群體的關愛和幫扶更是政府工作的重中之重。為切實做好對這些重點青少年群體的關愛和幫扶，由共青團西安市新城區委員會主辦，共青團西安建筑科技大學委員會承辦，材料與礦資學院向日葵志愿者服務隊協辦的“陽光蒲公英·關愛重點青少年群體”活動于2018年3月15日正式啟動，對新城區三個街道辦的重點青少年進行結對，并展開相關志愿幫扶活動。志愿者們通過與“重點青少年”學生開展感受城市、親情陪伴、自護教育、學業輔導等幫扶活動，使其在身心、學業等方面都有了良好的發展。

2.  “微心愿”活動

化羊村小學是我們材料與礦資學院社會實踐基地，并與向日葵志愿者服務隊長期合作，為感謝化羊村小學長期以來對我們工作的大力支持，特在“六一”兒童節即將來臨之際舉辦此次“微心愿——你的微小心愿，我們幫你實現”愛心活動，以此作為我們給化羊村小學同學們的禮物，表達我們深深的謝意。本次活動是旨在通過實現化羊村小學同學的微小心愿的方式，向化羊村小學同學們傳遞來自西安建筑科技大學師生們的愛心，感謝化羊村小學長期以來對我們工作的大力支持；同時此次活動也讓更多的人開始關注向日葵志愿者服務隊化羊村小學支教志愿活動。

3. “鞋盒禮物”活動

鞋盒禮物是純山教育基金會自2009年發起的一項公益活動，旨在倡導社會公眾參與，來關心和關注鄉村兒童，為孩子們準備一份新年禮物。向日葵志愿者服務隊自承辦鞋盒禮物以來，活動參與人次2385人次，共募集鞋盒禮物2026份。

4.      化羊村文藝匯演活動

材料與礦資學院向日葵志愿者服務隊在戶縣龐光鎮化羊村小學成立了材料與礦資學院大學生社會實踐基地。并于每周周五去化羊村小學協助老師進行支教活動。一年一度的“六•一”兒童節即將來臨，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節日，同時也為了體現教師團結進步，凝聚人心，迎難而上，改面換新的昂揚精神，彰顯學校的內涵發展，提升學校積極的社會影響，由西安建筑科技大學材料與礦資學院向日葵志愿者服務隊承辦的文藝匯演在化羊村小學拉開序幕。以各個節目演出的形式，向西安建筑科技大學材料與礦資學院的導員、化羊村小學領導教師們展示去年以來的支教成果；為小朋友們帶去一個又一個有意義的六一兒童節；提供了一個舞臺，鍛煉了小朋友們的團結協作能力以及上臺表演的能力等。

5.  圖書館整理、學府城打掃活動

圖書館和學府城是同學們學習的地方，干凈整潔的環境衛生，擺放整齊的各類圖書能讓學習更好的進行下去。

三、宣傳志愿服務，展現志愿風采

篇10

來到美麗的渤海之濱昌黎縣，被這里南臨渤海北依碣石的優雅環境所折服，被這里物產豐富人靈地靈所折服。見到蔡茁，一位地地道道的東北漢子，幾經聊天，被他的熱情豪爽、正直誠懇而信服。他就是卓達工貿有限公司董事長蔡茁。

感恩中奉獻

在市場經濟的大潮中敢闖敢拼，善于抓住時代的脈搏，以敏銳的經濟頭腦抓住每一次機會，蔡茁帶領的卓達工貿有限公司從無到有、從小到大，發展為注冊資金9000萬元，在當地頗有影響的集汽車4S店、紅酒制造、彩印包裝、房地產等多行業工貿有限公司。

公司富了，但董事長蔡茁致富不忘鄉親，他常說“我們富了靠的是大家的支持，靠的是黨的好政策，絕不能忘本，一定要力所能及地回報社會回報鄉親們！”

蔡茁是這樣說的，也是這樣做的。

昌黎縣緊鄰渤海，海產養殖業一直是沿海漁民們的支柱產業。但這是靠天吃飯風險極高的行業，年頭好的時候漁民們賺的缽滿盆溢，遇到天災一輩子的積蓄也可能血本無歸。

2009年從事海產養殖的團林鄉個體老板薛忠紅投入巨資養殖海參，但因受赤潮災害影響當年損失慘重。第二年如不及時追加800萬資金投入海參苗，將會使前期投入的2000萬元全部化為灰燼。但此時薛忠紅已是負債累累。蔡茁董事長了解情況后主動與薛忠紅取得聯系，共同對市場進行了調研，制定了可行性計劃，及時注入資金800萬元，使企業一舉扭虧為盈，當年實現利潤上百萬。轉危為安的薛忠紅喜極交泣，手捧“感謝民盟、企業救星”的錦旗來到卓達公司深深地向蔡茁董事長三鞠躬。如此幫助企業度過難關的例子還有很多很多，在卓達公司的會議室里一面面鮮紅的錦旗在默默地訴說。

蔡茁不僅幫扶弱小企業，還熱心公益事業。多年來每逢教師節他都會來到公司周邊的亭子間小學、何家莊小學、八里莊小學獻上愛心。義務為學校維修校舍，購買校服，常年資助特困學生。據不完全統計5年來他共捐資助教20多萬余元。

當聽說國家血庫告急時，蔡茁號召全體員工堅持每年無償獻血。在蔡茁的車上，會經常發現儲放有棉大衣、大碗方便面和開水瓶，路上遇到蜷縮著、幾近凍僵、膚色紫紅、甚至沒有一點語言的流浪人，他就將大衣給他們穿上，泡熱氣騰騰的面給他們吃。

2009年嚴冬的一個傍晚，蔡茁駕車行至205國道昌黎縣十里鋪路段，在路邊發現一個老人，身體蜷縮一團，凍得瑟瑟發抖，嘴里斷續的著。如不及時救助，老人會有生命危險，蔡茁連忙上前簡單問詢情況，可老人已經什么也說不出。蔡茁從車上拿來軍大衣給老人穿上，并冒著嚴寒駕車將老人送至十里鋪衛生院，協調醫務人員，給老人進行緊急救治并墊付了醫藥費用。當蔡茁通過耐心詢問得知老人叫張國良后，立即到派出所找民警進行模糊查詢，最終確定張國良是兩山鄉人。蔡茁馬上與兩山鄉干部聯系，但是手機始終無法接通，蔡茁便開車到兩山鄉挨戶打聽，經過不懈努力終于找到張國良的弟弟張國春。張國春隨蔡茁趕至十里鋪衛生院，看到病床上的哥哥后，頓時淚流滿眶，并拉著蔡茁的手激動地說：“要不是遇到你這樣心懷百姓的好人，我的哥哥早就沒命了……”

“我要為社會做點事，我要幫助需要幫助的人，我要為民盟爭光。”蔡茁經常這樣說。

建言獻策中前進

作為中國民主同盟河北省省直工委的成員，蔡茁董事長對民盟事業傾注了極大地熱情和心血。

2011年民盟河北省委負責召集華北五省區市盟務工作會議，蔡茁以極大的責任心和使命感承攬了秦皇島分會場的全部工作，夜以繼日地對大會的召開全程策劃、出資贊助、協調當地交通等事宜，為盟友們交流感情、共謀大業提供了良好的平臺，獲得了廣大盟友的一致好評和贊譽，對組織者蔡茁給予了高度評價。

工作中，蔡茁還特別注意利用盟員的身份，聯系省民盟和自己公司所在屬地關系，優勢互補互利互惠，為省民盟的發展提升影響力和地方經濟的崛起貢獻著力量。他多次邀請省民盟領導到駐地昌黎縣的中糧集團華夏公司等國內知名企業考察指導；還先后邀請河北省民盟盟員、省直綜合二總支李敬臣主委到昌黎縣就“現代社會民營企業發展問題”進行專題授課，為區域經濟發展和企業發展助力把脈，幫助企業克服困難。為了宣傳地方民警的先進事跡，蔡茁積極聯系，組織河北電視臺“警方報道”欄目組，對昌黎縣警方的民事調解工作進行了多次連續報道。