生活小常識范文

導語：如何才能寫好一篇生活小常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、最佳的睡眠時，晚上睡眠時間保持在7小時左右，午休保持在半小時左右，不要超過1小時。老年人在睡眠時間上可以適當的長一些，在早上的時候要睡到自然醒。晚上12點到凌晨3點這個階段是最佳深度睡眠時間段。為了能夠在這個階段進入深度睡眠，在10點半左右就要上床睡覺了。

3、曬太陽的黃金時間段，上午的8點到10點，下午的4點到6點，是曬太陽的最佳時間段，這時候紫外線A光束比較強，能夠促進人體對鈣的吸收，讓我們的骨骼更強壯。根據古人的養生知識，人體的背部呈陽性，是陽氣聚集的地方，因此要多加的曬曬太陽。陽光是最廉價又最無價的營養，每天堅持曬太陽大概半小時左右，對健康很有利。

4、保持健康的體重，肥胖已經成為一種趨勢，世界上的每個地方都在面臨這個問題。

5、健康飲食習慣，在吃飯之前1小時左右吃吃水果，效果會更好。在吃飯前喝一下湯，會讓身體更加苗條，如果是在飯后喝湯，則會越喝越胖。

篇2

需要醫療急救服務時，可撥打120急救求助電話。

有人昏倒在地———撥打120報警電話———說明病人年齡、性別、發病表現———需要如何救助。

撥通電話后，應說清楚病人所在方位、年齡、性別和病情。如不知道確切的地址，應說明大致方位，如在那條大街、哪個方向等。

盡可能描述清楚病人典型的發病表現，如胸痛、意識不清、嘔血、嘔吐不止、呼吸困難等。

盡可能說明病人患病或受傷的時間。如果是意外傷害，要說明傷害的性質，如觸電、爆炸、塌方、溺水、火災、中毒、交通事故等，并報告受害人受傷的部位和情況。

確切說明您的特殊需要，了解清楚救護車到達的大致時間，在路口等待準備接車。

120免收電話費，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

如果了解病人的病史，在呼叫急救服務時應提供給急救人員參考。

（二）122交通事故報警

發生交通事故和交通糾紛，可撥打122或110報警電話。

兩車相撞———撥打122或110報警———說清楚車禍地點、類型、人員傷亡情況———保護現場———等候警車。

撥打122或110時，應準確描述事故發生的地點、類型（撞車、撞人、翻車等）、現場概況 及人員、車輛傷損情況。

雙方認為可以自行解決的事故，應把車輛移至不妨礙交通的地點協商處理；其他事故，須變動現場的，必須標明事故現場位置，把車輛移至不妨礙交通的地點，等候交通警察處理。

遇到肇事車輛逃逸，應記住車牌號，如未看清肇事車輛車牌號，應記下肇事車輛車型、顏色等主要特征。

發生重大交通事故造成人員傷亡時，應立即撥打122或110、120急救求助電話，保護現場，不要隨意移動傷員，耐心等待交通警察到現場處置。不要與事故對方發生過激行為。

122免收電話費，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

找交通警察處理交通事故是最好的解決辦法。在交通警察到達現場前，應注意保護現場。

我國每年交通事故死亡人數居各類事故之首。 鐵路、水運、航空運輸中發生事故，應及時向有關部門報警。

（三）119火警呼救

發現火情應及時撥打119火警報警電話。虛報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為，應追究法律責任。

發現起火———用公用電話撥打119———講清除起火地方、著火物資……

是否有人受傷———在路口等消防車。

撥打119時必須準確報出失火方位。如果不知道失火地點名稱，說清楚周圍明顯的標志。

講清楚起火部位、著火物資、火勢蔓延情況、涉及范圍、是否有人被困、是否有人受傷等情況，同時派人在路口等待消防車，為消防車帶路。

在消防車到達現場前應設法撲滅初起火災，以免火勢擴大蔓延。撲救時需注意自身安全。

119免收電話費，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。公安消防隊撲救火災不收費。

119還參加其他災害或事故的搶險救援工作，包括各種危險化學品泄漏事故的救援，水災、風災、地震等重大自然災害的搶險救災，空難及重大事故的搶險救援，建筑物倒塌事故的搶險救援，恐怖襲擊等突發性事件的應急救援，單位和群眾遇險求助時的救援救助等。

沒有電話或沒有消防隊的農村、邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、高喊，向四周報警，動 員鄉鄰一齊來撲火。

滅火器的使用方法：

手提式干粉滅火器主要用于撲救油類、可燃氣體、電氣設備等初起火災。使用時先撕去鉛封，打開保險銷，一手握住噴管對準火焰的根部，另一手按下鴨嘴閥或提起拉環，向前平推，左右橫掃，不使火焰竄回。

手提式泡沫滅火器主要用于撲救一般固體、油類等可燃液體初起火災。使用時用手握住滅火器提環，平穩、快捷的提往火場，不要橫扛、橫拿。滅火時一手握住提環，另一手握住筒身的底邊，將滅火器顛倒過來，噴嘴對準火源，用力搖晃幾下，即可滅火。

手提式二氧化碳滅火器主要用于撲救精密儀器、電子設備以及600伏以下的電器初起火災。使用時先去掉鉛封，翹起噴筒，一手提把，一手將手輪按順時針方向旋轉開啟，高壓氣體即自行噴出。

（四）110報警呼救

發現刑事、治安案（事）件以及危及公共與人身財產安全、擾亂公眾正常工作、學習與生活秩序的案（事）件時，及時撥打報警電話是每個公民應盡的義務。

發現有人打架———撥打110報警電話———講清楚地點、人數、性別、兇器、傷員情況、逃跑方向———留下報案人姓名、聯系方式。

發現斗毆、盜竊、搶劫、、殺人等刑事、治安案(事)件時，應立即報警。若情況緊急，無法及時報警，則應在制服犯罪嫌疑人或脫離險情后，迅速報警。

發現溺水、墜樓、自殺，老人、兒童和智障人員、精神病患者走失，家庭暴力，公眾遇到危難孤立無援，水、電、氣、熱等公共設施出現險情，均可撥打110報警。

110免收電話費，投幣、磁卡等公用電話均可直接撥打。

報警時說明案發性質、具體案發的地點，犯罪嫌疑人人數、性別、兇器、被害人數、逃跑方向等。留下您的姓名及聯系方式。如對案發地不熟悉，可提供現場附近具有明顯標志的建筑物、大型場所、公交車站、單位名稱等。

報警后，要維護現場，以便民警到場后提取物證、痕跡。

本人受到傷害，應盡快可能地與犯罪嫌疑人脫離接觸，呼吁周圍群眾進行救助：他人受到傷害，有條件的情況下，應見義勇為，制止犯罪。

刑法規定：對正在進行行兇

、殺人、搶劫、、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。（一）城市雨澇

每逢雨季，都市里都或多或少地會發生一些內澇現象。究其原因，主要是由于降雨量大而急，而且城市硬化路面越來越多，使雨水無法下滲，或滲透很慢。另外，如果城市排水設施不夠完善，或運轉不正常，使得排水不暢，也是原因之一。城市內澇現象會給人們帶來不便。

避險要點:

1. 關閉電源、煤氣，盡快撤到樓頂避險。

2．搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，準備藥品、通訊工具。

3.充分利用準備好的救生器材逃生。

4．被洪水包圍時，盡快與當地政府防汛部門取得聯系，積極尋求救援。

5．不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。

特別提示：

1．將貴重物品存放在高處。

2．千萬不要貪戀財物，應該迅速撤離危房。

3．預防傳染病發生。

（二）大風

當風力達到6級或以上的風稱為大風，它能拔倒大樹，折斷電桿，倒房翻車，助長火災等。

避險要點：

1.關好門窗，室外搭建物要固緊。

2.如屬危房，應立即搬出。

3.社區里的幼兒園、學校應采取暫避措施，建議停課。

4.如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。

5.暫停戶外活動或室內大型集會。

特別提示：

1.老、弱、病、幼切勿在大風天氣外出。

2.停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。

（三）寒潮

冬春季節，北方寒冷空氣猛烈南下時急劇降溫的天氣現象，常伴有大風、雨或雪。

避險要點：

1.注意防寒保暖。

2.關好門窗，固緊室外搭建物。

3.外出當心路滑跌倒。

特別提示：

1.老、弱、病、幼人群盡量不要外出。

2.提防煤氣中毒，尤其是采用煤爐取暖的家庭更要提防。

（四）地震

地殼運動中，巖層受力后快速破裂錯動，引起地表震動或破壞就發生地震了。地震災害的傷亡主要由建筑物倒塌造成。發生地震時，應及時采取措施保護自己。

陜西省人民政府負責陜西地區地震預報，其余的地震消息均屬謠言。

應安全地盡快關閉電源、火源。

住在平房的居民遇到地震時，如室外空曠，應迅速頭頂保護物跑到屋外；來不及跑時可躲在桌下、床下及堅固的家具旁，并用毛巾衣物捂住口鼻防塵、防煙。

住在樓房的居民，應選擇廚房、衛生間等開間小的空間避震；也可以躲在易于形成三角空間的內墻根、墻角、堅固的家具旁等地方；要遠離外墻、門窗和陽臺；不要使用電梯，更不能盲目地跳樓。

正在室內上課、工作、公共場所活動時，應迅速抱頭、閉眼，在講臺、課桌、工作臺和辦公家具下等地方躲避。不要盲目擁向出口。

正在市內活動時，應注意保護頭部，迅速迅速離開狹隘的街巷、高大的建筑物，跑到空曠場地蹲下；盡量避開高聳的危險物、懸掛物和立交橋，遠離高壓電線及化學、煤氣等工廠或設施。

正在野外活動時，應盡量避開山腳、陡崖等危險地帶，以防滾石和滑坡；如遇山崩、滑坡，應沿斜坡橫向水平方向跑開。

正在海邊游玩時，應迅速遠離海邊，以防地震引起海嘯。

駕車行駛時，地面的劇烈晃動會造成車輛危險，應盡快選擇空曠處立即停車。

篇3

1、巧用牙膏:若有小面積皮膚損傷或燒傷、燙傷，抹上少許牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，療效頗佳。

2、巧除紗窗油膩:可將洗衣粉、吸煙剩下的煙頭一起放在水里，待溶解后，拿來擦玻璃窗、紗窗，效果均不錯。

3、將蝦仁放入碗內，加一點精鹽、食用堿粉，用手抓搓一會兒后用清水浸泡，然后再用清水洗凈，這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶，爽嫩可口。

4、和餃子面的竅門:在1斤面粉里摻入6個蛋清，使面里蛋白質增加，包的餃子下鍋后蛋白質會很快凝固收縮，餃子起鍋后收水快，不易粘連。

（來源：文章屋網 ）

篇4

毗鄰樞紐的愜意生活

若要趕早班飛機，在前一天傍晚入住機場酒店將是十分愜意的選擇。首都機場希爾頓酒店坐落于首都機場三號航站樓旁邊，早晨搭乘固定的班車，便可省去趕早班機的緊張與疲勞，在一分鐘內直達T3樞紐。

寬敞舒適的體驗

由于遠離鬧事，無論大堂或客房都可以帶給人寬敞明亮的感覺。在這里，最小的標準客房的平均面積是45平米，若入住復式套房，還可以擁有130平米和客廳層高7米的房間帶來的寬闊感。如果選擇面對機場的房間，還有機會眺望近在咫尺的T3航站樓，隱去了“水泥森林”的遮蔽，將京郊美景盡覽無遺。運氣好的話，還可以按動快門，將飛機降落的瞬間留住。每個房間都配有加濕器，以便讓來自五湖四海的旅客能夠盡快適應北京干燥的冬季。

豐富多彩的“候機”生活

等待飛機的過程，當然不會被無聊所吞沒。在龍吧里點一杯最愛的雞尾酒，打打臺球舒緩身心，或者坐在鋼琴前彈一曲最愛的肖邦……都會將候機的時間變得豐富多彩。大堂吧和客房提供24小時點單服務，滿足各個時段降落的旅客需求。

如果說一分鐘便可以從機場到達酒店是一種方便的話，那么只用一分鐘便可以享受到SPA、游泳池和24小時健身房便可以稱作一種驚喜了。位于酒店6層480平米的泰式SPA水療中心是放松身心的好去處，5間靜謐安逸的貴賓室喚醒著身體的每一個細胞。無論男士、女士都可以在這里緩解一下旅途帶來的壓力，或者為第二天一早的長途跋涉做好充分的準備。入夜后，在水溫28℃的泳池中舒展筋骨的同時，還有T3航站樓的夜景相伴，望向窗外，令人不禁對明早的旅程充滿期待。

當早餐和check out不再占用時間

無數趕搭早班機的旅客都會對早餐和繁瑣的離店程序頭疼，最好的方法就是讓這些煩惱變得“零耗時”。360餐廳的自助早餐從早晨5：30開始營業，充分考慮早班旅客分秒必爭的時間需求。若還是覺得時間不夠，可以隨時打電話到前臺，提前點單并打包，帶到飛機上慢慢享受新鮮美味的早餐。

考慮到晨起的緊張時間，若在前一天入住的時候辦理“快捷check out”便可以享受到隨時拎包離店的愜意。只需要一張開通國際業務的信用卡，在前臺進行簡單登記，一周左右，check out 的賬目便會自動發送到客人的郵箱中，免去了繁瑣的手續，讓旅客真正感受到起飛“零距離”。

Tips：首都機場希爾頓酒店以舉辦大型會議和晚宴聞名，常有來自全國各地的區域高管乘坐飛機到此開會，會議結束后拎包入住，第二天早晨離開北京飛往各自所在的城市，躲避了進入市區的不便，打造完美快捷的24小時機場生活圈。

半小時的值機體驗

經常趕飛機的人往往會面臨這樣的尷尬，由于城市堵車帶來的各種“鬧心”，不得不提前3個小時從酒店出發，以保證航班起飛前2小時到達機場。在領取登機牌，通過安檢后，等待他們的將是長達一個多小時“慢慢無期”的候機時間。若晚一點離開酒店，就會迎來慌張中的手忙腳亂。

若前一天晚上入住上海中航泊悅酒店，便可以將值機時間縮短為半個小時。酒店坐落于上海虹橋國際機場2號航站樓內出發大廳4號門旁，進入酒店，看似普通的酒店大堂中便設有專屬的登機安檢通道，客人可以通過大堂連廊步行至候機樓內，大堂內的值機柜臺服務可使原先值機提前2小時的慣例，縮短為30分鐘以內。

虹橋交通樞紐擁有得天獨厚的地理優勢，在這里，酒店、高鐵、機場位于20分鐘步行生活圈內。從酒店可以舉步到達機場和火車站，將中國各大城市包含在1-2小時差旅時間內。

身為機場酒店，泊悅酒店還擁有眾多與飛行有關的元素，飛酒吧、飛行房都是獨有的體驗。飛行房雖然房間小巧，但可以體驗到頭等艙的舒適。云際大堂吧、云庭咖啡廳等都讓人產生一種云端漫步的感覺。在云際大堂吧中享用一杯咖啡，看著來往機場的車輛穿梭窗前，讓候機變成一件很美好的事情。

在戶外運動中緩解疲勞

如果說舒緩旅途疲勞最好的方式就是運動，那么廣州白云機場鉑爾曼大酒店在這方面擁有其他機場酒店無法媲美的優勢。酒店坐落于廣州白云國際機場中心，步行30秒或乘坐酒店電瓶車10秒即可到達機場出發大廳。酒店大堂和房間均有屏幕同步顯示國內航班抵達及出發信息，同時酒店大堂還可以提供國內航班自助值機服務。酒店內的健身中心、英式桌球、乒乓球室、游泳池、室外網球場和籃球場能夠讓客人在運動中，將一天當中乘坐飛機的辛苦都拋在腦后。相聚大堂吧，空間開闊，3層樓高的室內瀑布和各式特調飲品可驅散長途旅行的疲倦。

篇5

富民家用快速磨刀器是家家都需要 ,人人都想買的便民好產品。市場巨大,前景廣闊。我國人口眾多,有4億多家庭,哪個縣市的需求量都在幾十萬只,一個擁有100萬人口的城市,就有30萬個家庭,按有三分之一購買我們的產品計算,可銷出10幾萬只。市場空白,前景廣闊無可限量!

產品優勢:

富民磨刀器,國家專利產品,采用特種材料制作而成,把傳統的單面磨刀改為雙面同時磨刀,極大的提高了磨刀速度,只要把刀放在磨刀器上輕輕走過,只需幾秒鐘即可把刀具磨得鋒利無比,磨刀速度快,省時、省力、十分方便。以往菜刀鈍了都要等待磨刀師傅,每磨一次要花3一5元。有時刀鈍了磨刀師傅又不能及時來,很不方便。用富民磨刀器不用水,不用電,不用任何費用,無論菜刀、剪刀、水果刀,只需幾秒鐘即可磨得鋒利無比,家里的刀具可以隨鈍隨磨,而幾年都不會損壞,是現代每個家庭不可缺少的必備用品。

投資參考:

富民磨刀器是一款新奇、方便、實用、家家必備的生活用品,因家家都需要,銷路不愁。如銷售得法,收入非?？捎^。經銷富民磨刀器投資小,利潤高,回報快,易操作,無風險。產品商標條碼齊全,包裝精美,可進大賣場、連鎖超市、廚房用具專營店、百貨商店、便利店、禮品店、五金店,找單位、工廠為工人發福利、為灑廠、飲料廠、廚具廠等作促銷禮品,也可以擺攤銷售,挨家挨戶搞直銷等多種渠道。富民磨刀器是下崗職工,待業青年,小本投資創業者的絕佳項目,也是各大公司,老板壟斷市場經營的好產品。

市場廣闊生意火

云南下崗職工李金榮尋找致富項目多年,上過北京,去過河南、武漢等地,不僅沒有找到滿意的項目, 而且還搭上了幾千元的路費。一次偶然機會,在雜志上看到了富民公司“家用快速磨刀器”的報道后,心情十分激動。這不正是自己苦苦在尋找的投資少、見效快的致富項目嗎?可在激動之余,還是心存疑慮,為了保險起見,第一次先郵購了500只試銷。發貨時廠家都配了宣傳海報,營銷方案,又送給一套順口溜:新產品高科技,家家都需磨刀器。從北京到香港,過去的磨石全下崗。山外青山樓外樓,刀具鈍了不用愁,不用水不用電,誰有誰方便……

收到產品,他馬上拿到菜市場上擺攤銷售。他邊吆喝邊做示范,一會兒就圍了不少的顧客,他用一把鈍刀放在磨刀器上輕輕走過,只用了幾秒鐘,一把鈍刀就被磨得鋒利無比,為了證實刀的鋒利程度,他把胳膊上的汗毛刮下來給大家看,顧客看到磨刀器有這樣好的效果,紛紛上前搶購,有的挑顏色,有的挑型號,你一只、他一只,有的顧客一次就購買兩只,說是送給丈母娘一個,有的看到磨刀器確實好用,自己買了一只不算,還當場給親戚打電話,向親戚推薦購買,一會兒功夫,他把隨身帶去的100只磨刀器全部銷完。第二天,前來購買磨刀器的顧客更多了,有好多顧客都是被親戚朋友推薦來的,結果,只用了3天時間,500只磨刀器就銷售一空,獲純利3000多元。

為了獨占市場,他馬上來到了公司,仔細查閱了營業執照、稅務登記。又到生產車間進行參觀,親眼目睹了生產磨刀器的全過程,之后他才放心的與公司簽定了獨家合同。目前他把產品打入了十幾家超市,產品銷售十分火爆。

相關鏈接:富民公司現面向全國誠招商,進貨金額達6000元可做縣級;進貨金額達2萬元,可做地區,進貨金額達20萬元,可做省級,享受最低出廠價格。簽正式獨家合同。對于不想一次性進貨取得權的客戶,也可以先批發進貨:

普通型(FM-B): 100只起批,每只3.8元。

多用型(FM-158):60只起批,每只9.8元。

豪華型(FM-168):40只起批,每只12元。

貴雅型(FM-195):40只起批,每只15元。

興隆縣富民新產品開發有限公司

聯系地址:河北省興隆縣安定西街23號

篇6

數學教育權威弗賴登諾爾曾說：“數學來源于現實，也必須扎根于現實。”〈〈數學課程標準〉〉也明確指出：一、數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境；二、引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題。三、1學生是學習數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者；2動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。由此可以看出，新課程所倡導的一個重要理念就是：“人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學；不同的人學不同的數學?！薄皵祵W教育應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯系起來，學習有活力的、活生生的數學?！?/p>

從〈〈課程標準〉〉所闡述的三點可看出，課程改革已充分注意到了小學數學教學必須與生活整合的原則。下面即是本人把小學數學教學與生活整合的一點嘗試。

一、感受和體驗生活中的數學，提高學生學習數學的興趣

著名數學家華羅庚說過：“人們對數學早就產生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是數學脫離實際。”只有密切數學與生活的聯系，將數學與生活有機的整合到一塊，讓學生能從生活中感受到學習數學是“非常有趣的，也是非常有用的?！睆亩黾恿肆⒅緦W好數學的自信心。

1.體驗數學的有趣。

在我們生活中，到處都充滿著數學，教師在教學中要善于從學生的生活中搜集信息、抽象出數學問題，使學生感受到數學就在自己身邊，是看得見，摸得著的。就會對數學消除畏懼感、神秘感，而激發濃厚的學習興趣。例如：學習用字母表示數時，我們可以讓學生列舉生活中見過的字母并說明它們分別表示什么意思。

2.感受數學的有用。

數學來源于實踐，并在實踐中得到豐富和發展。教師只有讓學生充分感受到學習數學是非常有用的，也是非常有價值的，學生才能持續地進一步增強學習數學的興趣，這不僅是數學教學保持生機勃勃的首要條件，也是數學教學取得成功的保證。

二、利用學生的生活經驗，學習數學知識

在教學活動中，學生是學習知識的主體，在他們身上蘊藏著豐富的、寶貴的教育資源——生活經驗。同時,他們幼小的心靈又對周圍的這些事物和現象充滿了無比的好奇，若教師能真正意識到這一點，緊緊抓住這份難得的好奇心，突破傳統的教育模式。以學生的生活經驗為實例，著力加以誘導、挖掘，這樣將會使教學收到事半功倍的效果。

1.利用身邊事物，探究數學問題

很多數學規律，數學思想都可以在生活中找到它們的原型，我們要善于捕捉，盡量提供，使學生能從生活經驗和已有的知識背景出發，主動探究數學規律。例如：為了上好“容積單位”，我首先就讓學生深入實際生活中去了解和調查日常生活中用容積作單位的物體。學生一下子就找到了許多這樣的物體，如幼兒喝的鈣奶、健力寶、礦泉水、紅藥水、墨水等各種瓶子。這樣通過學生實際調查、學生與學生的交流、師生的共同探索。學生不僅學到了知識，而且體會到了數學知識的來源，同時也培養了學生從數學的角度去觀察和思考生活。

2.應用日?；顒?，理解數學概念

例如在教學“單價/數量、總價這一數量關系時，教師可請學生收集一些超市或商場里的購物小票，并請他們解釋一下小票上的數據。由于他們經常接觸，教師只要稍加點拔學生就能輕松掌握。再例如在教學速度、路程、時間這一數量關系時。先讓學生沿著一條路量出一千米，再讓學生沿著這條路用自己平常的走路習慣走完這一千米，并記住自己所用的時間。由于學生年齡的差異、步子的大小、走路的快慢、（速度的快慢）。出現了先后到達終點的現象，教師提問，為什么在路程相等的條件下還會有這種現象呢？學生經過深入的思考、討論，不僅理解了這一組概念，也弄清了這一組概念中各數量間的關系。

3.借用學生熟悉的自然現象學習數學

在學習“循環小數時”，關鍵是理解什么是循環，可讓學生聯系自然界中的循環現象來進行教學。先讓學生觀看一段春夏秋冬自然風光的錄像。大自然的綺麗風光引發了學生的學習興趣，又從四季的更換、周而復始，獲得了對“循環”含義的初步理解。

三、應用數學知識，解決實際問題

數學具有豐富的內涵，具體表現在靈活運用之中。特別是小學數學，它作為一門基礎學科，有著特殊的運用價值。學生不僅要清楚的理解所學知識，而且還要能靈活的運用。使數學知識真正為我們的學習、生活服務。

1.直接應用于生活，解決實際問題

例，在學習了長方形、正方形及組合圖形的面積計算后，就可以讓學生運用所學的數學知識解決生活中的一些實際問題?？梢詭е鴮W生測量一塊地或一個漁塘的實際面積，并可進一步延伸，假如每平方米種4株玉米，而每株玉米收糧食0.12千克，這塊地共收玉米多少千克

2.開展數學活動——學以致用

教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，結合所學的內容，開展一些生動有趣、直觀形象的教學活動，如應用講故事，小小制作家，做游戲，模擬表演等形式，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和應用數學知識。鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，主動參與到數學活動中，真正做到在生活中學，在生活中用。

3.設計開放性問題，培養學生應用數學的獨創性

練習設計上，注重開放題的設計，給學生留下廣闊的空間。讓學生補充問題，搜集條件、探索不同的答案，逐步培養學生應用數學知識解決實際問題的獨創性。

篇7

一、研究方法

（一）研究對象

長沙市芙蓉區、天心區、雨花區、開福區、岳麓區小學259所小學的課外體育活動開展現狀為研究對象。

（二）研究方法： 文獻資料法、問卷調查法、訪談法

二、結果與分析

（一）小學生參加課外體育活動的動機

通過調查得知，學生通過單項選擇參加課外體育活動動機，學生參與課外體育活動動機多張多樣。絕大多數同學選擇了興趣愛好，其次是強身健體和為了體育考試。三項比重達到了70.49%。在訪談中，小學生對體育發展身心的作用都比較了解。認為體育運動對增進健康、提高免疫力，促進身心全面發展具有積極作用。也有14.15%的同學是為了通過體育考試才參加課外體育活動，這與長期以來形成的“應試教育”機制有一定的關系，學生還是跳不出考試的怪圈，應在體育課程評價方法和標準方面加以改革。也有9.7%的同學是受到父母的要求在被動的學習，這些孩子都是出于為了考試和完成父母的體育學習任務在被動的學習。

表一 長沙市小學生課外體育活動動機統計表（單選）（N=742）

（二）小學生參加課外體育活動的場所

從表三可知，長沙市城區小學生參加體育課外體育活動場所主要是在公園廣場和學校的操場，分別占到了78.34%和78.12%。在住宅區空地和公共健身場所參加體育活動的學生也有加大部分，分別占調查總人數的71.6%和68.91%，這說明小學生對課外體育活動比較了解，能夠選擇合適的場地參加運動。而付費健身場館只占到37.21%，因為小學生是無收入水平群體，調查中也發現小學生都是在家長帶領陪同下一期練習或者是家長給學生報名參加各種培訓班。

通過對各學校的調查，發現下午放學后都要求學生排路隊回家，根本沒有時間在學校逗留，這也是有21.88%的學生沒有選擇在學校操場活動的一個主要原因。

表二 長沙市小學生參加課外體育果凍的主要場所統計表（多選）（N=742）

在對學生的訪談中還可以看出有55.73%的學生選擇了在街道兩盤鍛煉。主要是些對場地要求不高的項目，如旱冰、滑板和羽毛球等。這對學生的安全造成極大地嚴重。

（三）小學生參加課外體育活動項目選擇

從表三中可以看出，問卷中所列舉的12個項目中，統計后排在前六的依次是：游戲、球類、棋類、田徑運動、跳繩、舞蹈。從中反應出了當代小學生體育興趣愛好的偏向。經常參與的課外體育活動覆蓋范圍大，各個項目都有學生參與。學生不但喜歡健身類的活動，也注重健心類的活動，比如棋類的選擇比率很高。進而分析，我們不難看出，學生參與的體育活動基本上都是易于開展的，對場地要求不高的項目。這些項目符合小學生的身心發展，并具有較重娛樂性。

表三 長沙市小學生參加課外體育活動項目選擇前六名（多選，N=742）

（四）影響小學生參加課外體育活動的因數

表四 影響長沙市小學生參加課外體育活動的因數（多選，N=742）

通過上表可以看出，影響長沙市小學生參加課外體育活動的因素中，學業壓力沒有時間和缺乏場地器材均超過50%。學生學業負擔過重是學生放棄體育活動的首要原因。另外學生缺乏鍛煉習慣，缺少專業老師的指導，也是學生放棄參加課外體育活動的重要原因，降低了學生參與體育活動的主動性和積極性。

在調查中發現，學生把主要精力投入到文化課程的學習中，應試教育的痕跡明顯，重課內而輕課外現象突出。學生各種文化培訓班充斥著整個課余及周末，幾乎占據了學生所有的課外活動時間。家長的對課外體育活動的認識也直接影響到學生參與情況。場地因素和缺乏教師指導，在客觀上造成了小學生體育課外活動的內容減少，家庭和社區環境對學生參與課外體育活動有直接影響。也有進30%的學生因缺少玩伴而不參加課外體育鍛煉，這是因為多少家庭現在為獨生子女，而小學生喜歡新事物，但是內心膽怯，一個人不敢出門，往往在家看電視、玩游戲。這也符合小學生的心理特點。

三、結論與建議

（一）結論

1.長沙市城區小學生喜歡課外體育鍛煉，但是由于缺乏場地，沒有人指導，學業壓力大，鍛煉時間得不到保證，導致小學生課外體育鍛煉情況不佳。

2.通過調查結果分析，長沙市城區小學生對體育鍛煉的認知程度較高，都有參與體育鍛煉的意識。

3.長沙市城區小學生在課外體育鍛煉的動機多樣，興趣愛好、強身健體己成為小學生參加課外體育活動的主動力。

4.長沙市城區小學生參加體育課外體育活動場所主要選擇在公園廣場、學校的操場、住宅區空地和公共健身場所。

（二）建議

1.切實做到由應試教育觀念轉向素質教育觀念，轉變重課內輕課外的思想觀念，轉變重智育輕體育的觀念。多給孩子們一些自由的時間和空間，讓他們真正享有著自己快樂的、健康的童年時代。

2.重視學校體育教學，給學生營造良好的體育鍛煉氛圍，激發學生參與活動的冬季和興趣。。

3.借助社會體育資源，積極開展課外體育鍛煉活動，鼓勵小孩放學后到社區或者家庭進行體育鍛煉。

篇8

2、《山羊不吃天堂草》，作者是曹文軒。

3、《舵爺》，作者是端午正陽。

4、《官策》，作者是寂寞讀南華。

5、《紅男綠女》，作者是常書欣。

6、《黑鍋》，作者是常書欣。

7、《余罪》，作者是常書欣。

8、《陳二狗的妖孽人生》，作者是烽火戲諸侯。

9、《超級大忽悠》，作者是常書欣。

篇9

德育來源于生活，教師在進行德育教學活動時促進德育生活化，將教學活動與學生的生活實際相連。通過這種方式將德育融入到學生生活當中，與家長共同管理學生日常生活，滲透德育教育，讓學生逐漸自發揮主觀能動性，逐漸提升道德品質。從關注學生情感、營造良好育人環境以及聯系家長等方面出發，嘗試如何促使小學德育教學生活化。

關鍵詞

德育觀念；生活化；行為規范；專題活動

傳統小學德育教學模式較為單一，以向學生灌輸道德知識為主，輕視實踐的作用。導致大多數的學生只能被動的接受教師傳遞的信息，并不明白德育的重要性。最終學生只能學到一些沒有生命氣息的道德原則。為了充分發揮德育的作用，使學生主動接受教師傳遞的信息，教師應促使德育生活化，提高德育的實效性，真正做到德育源于生活，歸于生活。

一、教師應轉變德育觀念

為了促使小學德育生活化，教師首先應該轉變自身落后的、陳舊的觀念。大部分教師的傳統觀念認為學生是被動的接受者，而自己是“傳道授業”的“解惑者”，自己與學生之間的關系是不平等的。而新課程下的小學德育活動中的主體是學生而并非教師，教師不再是“高高在上”的“解惑”者。教師與學生之間的關系是平等的，是和諧的。所以，現階段，小學德育教師應重新審視自己的地位和作用，轉換落后的觀念，認識到自己與學生之間是交互關系，自己的職責是幫助學生發展、完善美好的人性，而學生也會幫助自己獲得進步。當然，教書與育人同等重要。在傳統教學活動中，一部分教師忽略了育人的地位與作用，只是將教書作為自身的責任。這種理念嚴重影響了小學德育教學生活化的進程，降低了德育的效率。所以，教師應將傳授知識與培養學生的道德品質有機結合在一體，通過這種方式來提高德育的地位，為推動德育教學走向生活化打下良好的基礎。除此之外，教師還應平衡結果與過程兩者之間的關系，在重視過程的同時兼顧結果，而不能“本末倒置”只看結果，忽略過程。

二、教師應制定日常行為規范

小學生好動、愛鬧，這是小學生的天性也是小學生的特點。教師開展德育活動不能完全扼殺學生的天性，也不能完全“縱容”學生，讓學生按著自己的性子來學習。為了推動德育教學的生活化進程，教師應該制定日常行為規范，明令禁止學生去做，他們本不應該做的事情，并利用日常行為規范來關注和指導學生的學習活動、生活活動等，幫助學生養成良好的學習與生活習慣。教師在推動德育生活化的過程中應引導學生勤勞節儉、保護環境、將保護校園環境作為自己的義務和責任。筆者在教學過程中會發現一些小學生喜歡隨意亂扔東西，不愛護花草樹木，浪費紙張等。這些不好的習慣會阻礙學生進步和發展。所以，教師因觀察學生在生活中的一舉一動，根據他們的日常行為舉止制定相應的規范，以此規范學生的行為，推動德育教學生活化。例如，規范中應包括:愛護班級衛生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰;愛護花草樹木，及時舉報踩踏花草樹木的事件，多植樹;禮貌用語，不粗魯對待他人，學會轉換視角看待問題等。教師只有制定完備的日常行為規范，才能讓學生逐漸養成良好的學習、生活習慣，達到“教書育人”的最終目的。

三、開展德育專題活動

小學生的大部分時間是在家庭和學校。他們并沒有充分的時間接觸社會，從社會上學到知識。而傳統的教學活動局限在課堂上，這就限制了學生的發展，學生只能從有限的課本上獲取知識，不能真正意識到德育的重要性。為了改變這一局面，教師應定期在班級組織德育專題講座，將“形同虛設”的班會變得有意義，有價值。教師可以結合本班的特點，設計相應的主體。例如，有的班級的學習氛圍濃厚，但是大部分的學生都只看重自己的利益，大都埋頭學習，不考慮班級的利益。針對這一情況，教師應開展“班級是我家，我與班級共進退”的德育專題班會，讓學生糾正錯誤的“自私”思想，認識到班級的榮辱與自身利益息息相關，提升學生的主人翁意識。除此之外，教師還可以向學校申請開展多種形式的道德教育活動，拓寬德育教學的空間，讓學生在室外活動中感受到德育的意義和價值。通過這種形式，可以將課本中的德育延伸到學生生活中的德育，激發學生在切身體驗中進行對德育的思考。

四、教師德育活動應與學生家庭教育相結合

學生成長與發展離不開家庭的教育。為了真正將德育還原到學生的生活中，教師需要將德育活動與學生的家庭教育相結合，多與學生的家長溝通交流，了解學生在生活中的言行舉止。并將家長反饋的信息作為完善教學內容的依據。當然，教師還可以鼓勵家長參與到自己的日常教學活動中，讓家長觀察學生在學校的表現。通過這種方式可以拓展德育教學的空間，利用家庭與班級營造良好的德育氛圍，讓學生“表里如一”。學生在班級中的表現也會成為在家的表現:學生不單單在班級中禮貌用語，還會在家庭中學會感恩;學生會在班級中互幫互助，也會在家庭中幫助自己的父母。這種德育生活化，會提高學生的思想道德品質，促使學生養成良好的行為習慣。

總而言之，教師在促使德育生活化的過程中應格外關注學生的情感變化，并創新教學手段營造良好的育人環境，讓學生在和諧的育人環境中自主學習道德知識，規范自身行為。當然，學生生活的主要場所既包括家庭又包括學校，教師還應將德育生活化延伸到學生的家庭生活中，與家長一起“教書育人”。從而使學生有一個良好的生活與學習空間，讓學生在空間中得以健康發展。

作者：李術芳 單位：吉林省公主嶺市劉房子街道中心小學校

參考文獻:

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關鍵詞：高等教育　知識型　學生活動

高等教育在當前中國的國民教育體系中處于高端地位，擔負著培養中國特色社會主義現代化建設事業的合格建設者和可靠接班人的崇高使命。尤其在國際競爭越來越激烈的21世紀，培養思想高尚、文化深厚、專業精深、身心健康良好的大學畢業生，為國家和社會參與國際競爭提供高素質、復合型人才儲備就顯得格外重要。

高校學生活動，是教育者結合在校大學生的專業、特長及愛好，制定和開展的有針對性、引導性和層次性的課外實踐性活動。學生活動是高校教育培養大學生成才成長的重要途徑和有效載體。它實施于教學計劃之外，是課堂教學的必要補充和有益延。同時，由于學生活動的形式多樣、內容鮮活，往往與當代大學生的社交、休閑和娛樂活動緊密聯系，是喜聞樂見的豐富課余精神文化生活的活動形式。如何利用好學生活動這一教育載體，結合學生專業知識，在豐富課余生活的同時培養實踐能力，是高校學生工作者在工作者應該著力思考與探索的問題。

1、當前高校學生活動存在的問題

1.1　學生活動內容陳舊、學生熱情度低

學生活動本應是大學生實踐專業知識、提高組織策劃社交能力、提升抗挫折和心理承受能力等多方面綜合素質的廣闊平臺。然而隨著信息化時代的到來，學生們通過網絡接觸和了解到的資訊以及對網絡的依賴程度都已遠遠超出我們的想象。相對而言，目前普遍高校的學生活動依舊缺乏統一規劃和管理，形式和內容都延續過去的老路，缺乏創新和改進，因此大多數學生活動無法吸引學生從網絡世界脫離出來參與其中。同時，由于高校開放式運作和管理的局限性，活動組織決策層因功利思想而將活動作為其個人表現的手段之一，為其所謂的功績服務，造成對上蒙蔽、對下強制的形式主義活動，嚴重影響了活動原有的意義，并使學生產生強烈的抵觸情緒，破壞了學生活動應有的教育功能。

1.2　學生活動缺乏目的性、針對性、層次性

學生活動組織策劃者的能力和思維的高低往往直接關系著活動本身質量的高低。目前國內普遍高校都在擴大學生社團的種類，然而卻對增加社團、開展活動培養怎樣的學生、鍛煉怎樣的能力、達到怎樣的效果這一系列問題的目的不明確。長此下來，社團盲目增多和擴大，學生活動盲目開展，但又缺乏相應有效的指導和統籌安排規劃，造成各社團無法對自身功能進行準確定位，學生活動并不能對特定興趣群體或特定興趣內容開展針對性明確的活動。活動如果基于充分了解學生們的需求、時間階段性把握、活動子項目主次安排、前后期宣傳反饋、經費合理投入等調研上，一般情況下是會受到學生們歡迎的。但現實情況往往組織者少思考多盲目，“就活動搞活動”，耗費大量人力物力卻得不到應有的效果。

1.3　學生活動管理者指導不到位

學生活動是以大學生為主體開展的體育類、文化藝術類、學術類、科技類、創業類、實踐類等各方面活動。但是由于大學生自身思維、學識、閱歷、視角、經驗等各方面的局限性，其自身策劃組織籌備的活動往往流于表面，或活動形式單一。大多數學生活動的指導教師對自身在整個活動中的定位并不準確：要么包辦替代太多無法調動學生干部的積極性，同時也使學生在活動中得不到機會主動思考解決問題，自身能力得不到進步；要么對學生太過放任，只是掛著指導教師的頭銜，并沒有積極參與到活動本身進行認真細致指導。

2、開展知識型學生活動的嘗試

鑒于學生活動開展過程中存在的以上問題，嘗試將專業知識融入學生活動、開展知識型學生活動即為解決學生活動內容陳舊、目的性針對性不強、指導不到位等一系列問題提供了可能。同時，將專業知識融入學生活動，可以豐富學生活動形式，寓專業知識于娛樂之中使學生在活動中鍛煉能力、增長知識和專業敏銳度、提升社會認知度，為畢業順利進入社會，走上工作崗位打下基礎。在這一思想的指導下，在近幾年的學生輔導工作中，我們嘗試有目的、有針對、有層次的制定開展知識型學生活動計劃，并分階段在不同年級的學生中展開，主要分成以下幾個階段：

2.1　低年級學生活動以英語應用為導向，展開多層次全方位的學習、文藝相融合的綜合性活動

通常來說，大一大二的學生剛剛從高中緊張拘束的學習方式中解脫出來，面對大學自由自主的學習生活方式往往感到無所適從。處于此階段的學生，如果不加以引導或管束失當，很容易使學生走入放任自流或只知埋頭苦讀兩個極端，不利于大學生正常成長和各方面能力的均衡發展。因此，在此階段我們選擇學生普遍喜愛的文藝活動為載體，以英語語言學習應用為導向，開展諸如“英語歌唱比賽”、“英語演講賽”、“英語情景劇之夜”、“英語電影配音”等多種活動。此類活動著眼于全體學生，以各班級為平臺、以寢室為單位組隊參與，每兩周舉行一次?；顒尤^程由學生自己組織、策劃、以及參與評審，極大的調動了學生的參與熱情。由于活動平臺較低，開展的頻度較高，使學生能較快地擺脫剛剛進校的緊張感和陌生感，順利的是大部分學生參與到大部分活動中來，達到了以活動帶動全體學生參與實踐學習的目的。

2.2　高年級學生活動以專業應用為導向，開展學習、應用、研討性活動

學生進入大三之后開始逐步接觸較多的專業相關的理論及知識?？菰锏睦碚搶W習和單純的接受式學習往往容易使學生對專業知識的學習產生茫然和畏難的心理。怎樣引導學生解除畏難情緒并積極應用、研究專業知識成了這個階段開展知識型學習活動的重點問題。以機械專業的學生為例，為培養學生應用能力和參與研究的熱情，我們設置了“機械英語應用大賽”，組織參賽者下實驗室了解實驗設備、操作原理、并用英語進行講解分析。同時，我們開展“鐵道車輛論壇”“機電沙龍”等研討分享型活動，學生自選演講題目，以個人講述或小組討論的形式展開分享。活動全程依舊采用老師指導、顧問，學生全程策劃、組織、協調以及評審工作。通過這一系列專業性、學術性較強而又不失娛樂性的學生活動，使學生專業興趣提升、專業認知度提高、組織能力、協作精神也得到鍛煉和增強。同時，通過活動，學生對自身職業生涯的規劃也開始逐步形成初步架構。

2.3　畢業年級學生以就業為導向，開展就業知識型活動

畢業年級的學生不同于其他年級學生，將主要精力放在書本和知識的學習上。他們更多的是關注將來的就業動向和進一步深造的可能性。因此，針對此年級學生的特殊心態和興趣點開展諸如“機械知識游園”活動、“實驗技能比賽”、“專業知識競賽”、“模擬招聘會”等活動。在“機械知識游園”通過機械設備辨認、猜謎等形式考驗學生們的專業基礎，活動的形式多樣，學生參與面較廣，在活動中大家更能認識到自身專業的優勢?！皩嶒灱寄鼙荣悺庇蓪I老師出題，學生分工協作，查資料、設計方案并付諸實

踐?；顒渝憻捔藢W生的創新意識、組織能力、協作能力、動手能力，同時也拓展了學生的專業知識面。“模擬招聘會”更是以生動的形式展示在現招聘現場的種種情形，學生親自參與其中更能提前了解求職所必須掌握的專業知識技能和綜合素質能力。與此同時，也開展機械專業就業講座，邀請用人單位及已畢業的校友參與到活動中，使學生們更進一步接近企業，直面社會競爭。同時也使用人單位更加了解當代大學生，活動不僅能夠達到培養學生綜合素質和專業素質的目的，更重要的是通過活動，我們能夠分析當代大學生的優勢和不足，更加明確今后的教育培養方向。

3、開展知識型學生活動的實效與意義

知識型學生活動從屬于學生校園文化活動，但它既不同于一般的娛樂活動，也不同于專門的學術性活動。學生的可參與性更強，可發揮性更強，其自主性也更強。知識型活動能夠在活躍學生課余生活的同時調動學生對專業知識學習的積極性，并產生更大的實際作用和社會效應，對提高學生的社會競爭力、提高學校的就業率都能起到相當的作用。

3.1　活動符合當代大學生全方位發展的需求

將專業知識學習應用與學生課外活動相融合，不僅培養學生的組織、策劃能力、團隊協作能力，而且充分調動了學生學習和運用專業知識的主觀能動性、自主性和創新性。而創新素質和創造能力是高素質人才的一個重要標志，創新是知識經濟和素質教育的內在本質的統一體現。培養大學生的創新能力也是高校教育的一個重要任務。

3.2　知識型活動有益于提高大學生的專業興趣和增強大學生的專業認知度