法制講座稿范文

導語：如何才能寫好一篇法制講座稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，我在這里和大家談談安全問題。大家知道，學院安全問題不僅僅是治安問題，它涉及到政治、經濟、教育、環境等各個方面，其工作內容包括政治保衛、治安管理、消防管理、交通管理等。涉及學院黨、政、工會、共青團、學生會等一切組織和全體師生員工，貫穿在教學、科研、管理、后勤服務中?，F在的校園已由過去封閉型的“世外桃源”變為開放型的“小社會”。社會上的服務行業,校園里幾乎都有,各類人員參與其中，使得校園里的安全保衛工作更加困難，防不勝防，有的不法之徒伺機作案。大學生往往成為被侵害的對象，人身和財產安全常遭受不法侵害。因此，加強對大學生的安全教育與管理，讓大學生有針對性的學習必要的安全知識和法律法規，掌握必備的安全防范技能，增強遵紀守法觀念和安全防范意識，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪，具有十分重要的意義。下面我根據校園安全管理工作的現實情況，結合案例，給同學們談一談人身安全、財產安全和消防安全這市面的知識：

一、人身安全

關于人身安全，對于各位同學來講，應該不會陌生，在這方面要引起高度重視。由于我校地處洪山區和江夏區交界處，周邊依湖為畔，左邊是湯遜湖，右邊是楊汊湖。四周被農田和村莊圍著，一條省級公路，是我校唯一的主動脈，地理環境和人文環境很復雜，致使我校每年都有一些學生遭受不同程度的傷害。有的是因為同學之間發生糾紛而引發斗毆，有的是無故遭人毆打，有的是因為不遵守交通規則，騎著兩輪摩托車橫沖直撞而發生交通事故，還有的是因為與社會上的人員發生沖突而遭毆打等違規、違紀、違法事件時有發生，例如：20__年11月，我校四名學生在校外玩耍時和當地的社會閑雜人員發生矛盾，致使每次走出校門，都會被追打，使之受到不同程度的身體傷害。20__年5月，我校三名學生共乘一輛兩輪摩托，在李紙路上飛快地行駛，在同一輛貨車會車時，因車速過快，急剎車時，三名學生被摔出車外，個個鼻青臉腫、頭破血流，而摩托車則被貨車輾的支離破碎，成為廢鐵。20__年8月，我校兩名學生在網吧上網聊天時，因言語不合，雙方便約好時間、地點斗毆，吃虧一方便糾集社會人員來我校追打另一方，致使頭部及身體均受到不同程度的傷害。這些行為都構成違法犯罪，《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條第二款第（二）、（三）項規定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結伙毆打、傷害別人的；（二）多次毆打、傷害他人或一次毆打、傷害多人的。第二十六條第一款第（一）、（四）項規定：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，并處五百元以下罰款，情節較重的處十日以上十五以下拘留，可以并處一千元以下罰款：（一）結伙斗毆的；（四）其他尋釁滋事行為。截止20__年底，我校共發生涉及人身傷害的案件、事故近50件。這些案件、事故的發生，同學們一定要引起足夠的重視。一方面，學校加強對學生安全教育的管理，使學生遵守校紀校規和法律法規，同時要求同學們特別是女生要注意人身安全，防止發生人身傷害。

二、財產安全

國家是個大社會，高校是個小社會，社會本身就是一個紛繁復雜成份的組合體，它有積極的一面，也有相應消極的一面，特別是物質利益做為衡量個人成敗尺度的今天，在社會上這種盲目追求物質利益不良風氣的影響下，給我們大學校園也是一個沖擊，它帶來的是一種無序性引發了人們思想上的錯位和扭曲，也動搖了某些大學生上進的思想，使他們的人生觀、價值觀發生了錯位，在對物質享受過分的追求的誘發和刺激下，造成了當今學生中有偷盜、詐騙等違法犯罪行為比較嚴重，尤其是內盜現象比較突出，再一次的提醒大家提高自我保護意識，不讓心術不正的人有機可趁。一旦發生案件要及時報案，千萬不要耽誤時間，要積極地配合公安機關和保衛部門做好調查詢問取證工作，要做到一是配合好，二是注重證據，三是實話實說。這樣才能更好地掌握和了解情況，對排查取證工作起著至關重要的作用。否則，個人受損失，偷盜分子得利，在學生中的產生了不良的影響和安全壓力。而在這些盜竊案件中，主要以現金、銀行卡、存折、手提電腦、手機等體積小、容易被盜、價值高的物品為主，作案地點大都發生在宿舍、操場、教室。盜竊分子作案方式主要有：1、順手牽羊、溜門行竊。盜竊分子趁學生不在或不備，順手偷走放在室內、身邊或公共場所的現金、存折、信用卡、手機等貴重物品。例如：20__年10月，我校一大一學生的高中同學來玩，該學生將其同學留宿他們寢室，到第三天該高中同學才離開。事后，該寢室另一學生被盜現金近千元，經查，這起盜竊案是該高中同學所為。20__年10月，我校一大二學生在寢室玩電腦，因臨時有事，到隔壁寢室找同學商量，但沒有順手關門，前后不到10分鐘，等他返回寢室時，自己的手提電腦已不翼而飛

。20__年3月，我校一大二學生下課后回到寢室，順手將裝有現金的上衣放在椅子上，然后到洗手間洗臉，到陽臺上換了一雙鞋，和同室友一起出寢室時，發現放在上衣口袋里的幾百元現金不翼而飛；（2）使用過朔證件、偷配鑰匙等其它作案工具撬門入室進行盜竊，動機明確、時間短、目標準確。例如：20__年5月，一學生報案稱，放在宿舍里的手提電腦不見了，發現門、鎖完好無損，經多次檢查，發現門和門框之間的縫隙太大，很容易給作案人留下作案條件。20__年3月，一學生報案，稱電腦里的內存條、顯卡被盜。保衛人員趕到現場，發現同樣是門、鎖都完好無損，門和門框也沒有縫隙。在此提醒各位同學外出時一定反鎖門，并且房門鑰匙不要給他人使用或保管；

（3）“釣魚”。即作案人用竹竿等物鉤走靠近窗戶、陽臺的衣物等，盜走錢物，此案多發生在夏秋季節，因氣溫高，同學們的窗戶，陽臺開啟，因而被作案人利用。此案較少發生。20__年4月，一學生到保衛處報案，稱放在陽臺上的一雙旅游鞋被盜。

在實際生活學習中也發現有少數學生愛貪小便宜，有的甚至有小偷小摸行為，如飯卡被盜用，存放的現金被人偷走，有密碼的存折或銀行卡被人盜取部分現金等。俗話講“家賊難防”，同學們在日常學習，生活中一定要妥善保管好自己的錢物。針對以上情況，對同學們提出幾點防盜要求：

1、最后離開寢室的同學一定要將門反鎖，不要怕麻煩，養成習慣。

2、不能留宿他人，管理人員和同宿舍的同學碰到或聽到此類情況應當及時制止或向有關部門反映。

3、學生千萬不要私自換宿舍，換鎖后要求同寢室的同學不要將鑰匙借給他人，防止鑰匙失控，引起宿舍被盜；

4、對形跡可疑的陌生人要提高警惕；

5、宿舍內不要存放大額現金，抽屜和柜子一定要上鎖；

6、存折、銀行卡不要和身份證放在一起，不要泄露密碼；

7、對于不認識的人用種種理由借錢的，不要輕信，要及時報保衛處，同時，不要有貪財心理。

除盜竊外，詐騙也是給同學們造成錢財損失的一種常見手段，同學們從小學、中學到大學一直都在一個較為封閉的環境中孜孜求學，思想單純，缺乏社會生活經驗，只記得“世界充滿愛”，富于同情心和愛心，而忘卻了世界的多樣性和復雜性。缺少鑒別美與丑，正義與邪惡的能力，沒有形成安全防范意識，因而不加選擇或不懂選擇的輕信他人，輕率交友?？陀^上給詐騙分子可乘之機，以致造成錢物損失。20__年10月20日晚9時許，一學生模樣的人攔住我校一大一學生，謊稱有一同學出車禍在醫院搶救，而自己的手機沒電，無法聯系其同學的家長，要求借手機一用。我校學生一聽，毫不猶豫把手機借給他，該男子接過手機后裝腔作勢打了半天電話后對我校學生講，家長馬上匯10000元過來，但他沒有銀行卡及帳號，是否借我校學生的銀行卡用一下。我校學生馬上和該男子到附近銀行，將銀行卡交給該男子，并將密碼也告訴了他，該男子接過銀行卡后到銀行柜元機上操作半天，返回后告訴我校學生，說錢還沒匯到，他要趕到醫院去，將銀行卡退給我校學生，并要過聯系方式快速離開。我校學生覺得有點不對，一檢查，發現銀行卡里的幾千元錢已被轉走。《中華人民共和國治安管理處罰法》第二條規定：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利、妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。第四十條規定：盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。所以保護好同學們的財物不發生被盜、被騙，不僅學校需要加強安全管理，而且更需要同學們共同參與，這不僅是學校的責任，也是廣大同學們自己的事，要靠全學院、全班、全宿舍同學的共同關心，每一位同學都要加強自我防范意識，不斷提高自我防范能力。

三、消防安全

火災，不僅會造成財物損失，而且會造成人身傷亡，做好消防工作，歷來是學校重中之重的工作。近年來，地方上重特大火災事故連續不斷的發生，造成大量的人員傷亡和重大損失。因此，從中央到地方，從教育部到學校領導十分重視防火工作。同志就消防工作多次作出重要指示，作出了“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的論述。大學校園里，火災是威脅我們安全的重要因素。了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生，保障安全是同學們應有的權利和義務。在防火的過程中，同學們都必須“三懂”和“三會”?！叭本褪嵌緧徫换馂奈ｋU性、懂預防火災的措施、懂滅火的方法?！叭龝本褪菚缶?、會逃生、會處理初起火災?；馂墓倘豢膳?，但只要我們做到防患于未然，一切火災都是可以避免的，針對學生宿舍常見的火災原因，每個同學都要樹立防火意識，自覺遵守學校的消防管理規定。在防止宿舍火災中應做好以下幾點：

1、不亂扔煙頭，不躺在床上吸煙；

2、不要在室內點蠟燭看書，特別是不要在蚊帳里點蠟燭；

3、夏天驅蚊、點蚊香應防止引燃周圍的可燃物；

4、不要在室內燃燒紙張、信件等雜物；

5、不得在宿舍內使用熱得快、酒精爐、電熱杯等違章電器；

6、不私拉亂接電源線；

7、不長時間使用電器，不使用劣質電器；

8、做到人走燈滅，關閉電源；

9、愛護消防設施、器材及消防安全標志。學校配置的消防器材、設施，請同學們要愛護，不要損毀。如果損毀，一是違反《中華人民共和國消防法》，要追究法律責任；二是一旦失火，會造成不可預想的后果。

以上，向各位同學簡單介紹了預防犯罪和打擊犯罪以及自我防范與保障安全的一基本方法和常識，希望能給在座的各位同學有所幫助，有所裨益，也希望同學們依靠自己的力量，依靠集體的力量，依靠組織的力量、依靠法律的力量，保護自身及財物安全，維護自己的合法權益，維護國家的安全。最后，希望同學們愉快、安全地度過大學生活。

謝謝大家。

篇2

（初三年級組長 宋佳）

老師們，同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的主題是"做知法守法的中學生".

家有家規，國有國法。人人樹立法制觀念，則社會安定，經濟發展。倘若沒有法律的約束，失去法律的控制，各項秩序就無從保證，人們生存發展的環境也會遭到破壞，人人民群眾就不可能安居樂業。社會如此，學校也是這樣。

什么叫樹立法制觀念呢，也就是要樹立嚴格遵守法律，以及運用法律武器維護國家利益、集體利益和個人合法權益的觀念。簡單概括就是要求我們要知法、懂法、守法、用法。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞到，那就失去了行走的自由。因此世界上沒有不受約束的自由。此外，紀律限制自由，又保護自由。當你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能偶爾聽到翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴！因為人人都遵守閱覽室規則，大家可以享受靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由也就消失了。學校有學校的"法"學校里的"法律"既包括國家的各種法令法規，也包括學校的各項規章制度，紀律條令。有的同學不遵守中學生守則，違反校紀校規。他們對校紀校規視而不見，忽視學校對中學生儀容儀表，待人解釋接物，行為語言等方方面面的要求，不愛護公物，亂扔垃圾，沉迷網絡為一點小事結伙打架等等……這些違反學校規章制度的不文明的行為嚴重破壞了我們美好的行為，久而久之會成為一種習慣，一種習慣久而久之會成為一種性格，一種性格久而久之會成為一種命運。命運不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡而成大惡，最終必然自食惡果。

當前在我們學校中仍存在一些違反紀律的行為。例如：無視學校的作息時間，經常遲到；考試作弊；隨意破壞公共財物；違規攜帶使用手機。以上這些不良行為，不僅影響學校、家庭、社會，更嚴重阻礙了同學們的健康成長，我們必須引以為鑒，保持清醒的頭腦，要知榮辱，明是非。只有這樣，才能使自己健康成長。為此，我們必須做到以下幾點：

1、在學校嚴格要求自己，自覺遵守校紀校規，遵守國家法律法規，養成良好的學習、生活習慣。

篇3

專題一： 如何進行化學實驗觀察

化學是以實驗為基礎，研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。在化學知識中，許多知識如化學概念、基本原理、元素化合物性質等，都是通過化學實驗而獲得的。因此，在化學學習中必須學會對實驗進行正確的觀察，并在觀察的基礎上根據實驗現象得出結論，從而掌握化學知識。那么，如何正確觀察實驗、在實驗觀察過程中應該注意一些什么呢？

首先，應明確實驗目的，確定實驗觀察的重點。

設置課本實驗的目的在與實現某一學習目的，實驗目的決定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內容，抓住本質的現象，才能有效地觀察，有效地學習。如在初中化學〈序言〉課的實驗，所設置的幾個實驗都是為學生順利理解和掌握物理變化和化學變化而設置的。因此，觀察的重點應放在反應前后物質是否發生質的變化，從而確定變化屬于物理變化還是化學變化。如鎂帶的燃燒實驗，觀察的重點是鎂在燃燒后的產物的性質和鎂帶有何本質的不同，確定反應是否新物質生成，從而判斷該反應是否屬于化學變化。而不能僅僅注意實驗過程中的“發出耀眼的強光，放出大量的熱”這一非本質的現象。只有這樣，才能實現實驗的目的——掌握物理變化和化學變化的實質。

其次，明確觀察的要素和程序，全面、有序地進行實驗的觀察。

對于實驗，特別是一些過于復雜的實驗，往往存在多個實驗觀察的要素，實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能實現實驗教學的目的，從而深入、全面地掌握化學知識。

那么，如何有序地、全面地觀察化學實驗呢？

第一階段（實驗前）——觀察要素為：1、反應物的物理性質（如反應的顏色、狀態、氣味等）；2、反應條件（如是否加熱、通電等）；3、反應裝置（用什么作反應器具、裝置有何特點等）；4、*作順序（如何組裝實驗裝置、添加藥品先后順序如何等）；5、其他（如藥品的用量、實驗注意事項等）。

第二階段（實驗中）——觀察要素：反應過程中的主要現象（如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發光、放熱等）

第三階段（實驗后）——觀察要素：1、是否有新物質生成？2、新物質的顏色、狀態、氣味、溶解性等；3、儀器拆分順序；4、儀器整理等。

隨著實驗的深入和知識水平的提高，越來越要求學生能夠深入全面地進行實驗的觀察，全面掌握化學知識。如果不能全面地進行實驗的觀察，往往會因為觀察的片面性而導致種種問題，如無法獲得全面的知識。更為嚴重的是在實驗具體*作過程中，可能回導致失敗或危險，如加熱固體藥品時，試管口為向下傾斜，導致試管破裂；用氫氣還原氧化銅實驗時，如果不遵循實驗前先通氫氣一段時間后再后加熱、實驗后先撤酒精燈一段時間后再撤氫氣的順序，必然導致實驗失敗和危險（爆炸）等。

第三、協調多種感覺器官。

實驗現象的觀察，往往不僅僅依靠眼睛觀察來完成。在很多實驗中，還需要借助手、鼻等感官。如第一章關于硫燃燒的實驗中，除用眼觀察之外，還需借助鼻聞（二氧化硫的氣味）、用手摸（摸集氣瓶感覺熱現象）等。只要這樣，才能全面獲得感性的材料。

此外，實驗現象的觀察過程中，還要克服下列不良習慣：1、只注意強烈刺激作用的現象，而忽視其他現象；2、由于不能高度集中注意力，忽略了稍縱即逝的現象；3、只注意觀察實驗過程中的現象，而忽略對實驗*作順序、裝置特點的觀察；4、只觀察不思考等。

專題二：化學學習中學會提出問題

一個人在學習過程中能否發現問題或能否提出好的問題標志著他的學習水平的高低和能力的強弱。從學生學習化學情況來看，提不出問題或者提不出好的問題，往往成為中學生學習化學過程中的常見問題之一。導致這一問題的原因在于學習過程中基礎知識不牢靠、不善于抓住事物之間的內在聯系和區別、不善于善于觀察和思考等。由于這些缺陷的存在，導致許多學生對問題視而不見，無法發現問題。學習過程是一個不斷發現問題并在此基礎上不斷解決問題的循環往復的過程。因此，不會提出（發現）問題也就不能主動學習，從而導致學習水平低下。

發現問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學化學學習中常用的一些方法，供同學們學習時參考。

方法一：逆向思考，提出問題

這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學變化中常伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生的反應是否一定為化學變化？”問題。

方法二：覺察異常，發現問題

該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，于是，學習過程中要善于抓住異常之處發現問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質，容器的口總是向上的，而《序言》[實驗4]中，盛裝固體堿式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么？

方法三：善于對比，發現問題

化學事實往往存在相同或相異的地方，學習過程中要善于對不同的事物或化學事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質，那么，“它們是否屬于同中物質？其性質是否一樣？”又如，在氫氣還原氧化銅的實驗中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什么？能否調換順序？

方法四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性一一加以羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微?！保@里說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|的化學性質呢？”

方法五：聯系實際，發現問題

實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯系實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現象？”等等。

方法六：探求因果，提出問題

抓住事物內部的因果關系，由“果”導“因”或由“因”推“果”。這是常見的發現問題或提出問題的一種方法。我們知道，元素的結構、性質和用途之間存在下列關系：

用途

結構 性質 制法

保存

于是，學習過程中，抓住“果”（物質的性質或用途）來探求“因”（物質的結構或性質）；或抓住“因”推到事物的“果”。如進行氧氣用途的學習時，可以提出“氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊？”問題。

方法七：改變概念的內涵和外延，提出問題

化學概念包含內涵和外延兩部分。內涵所反應的是事物的本質屬性的總和；而外延是指概念的對象范圍。如“單質”和“分子”的概念其內涵和外延可以表示如下：

概 念 內 涵 外 延

單質是指由同種元素組成的純凈物 同種元素組成 純凈物

分子是保持物質化學性質的一種微粒 物質化學性質 微粒

通過改變概念的內涵或外延，可以提問：（1）“由同種元素組成的物質屬于單質”；（2）“分子是保持物質性質的一種微?！薄＿@兩種說法是否正確？

上面介紹七種常見的發現問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發現問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑，經常問一問、想一想，努力提高學習能力。

專題三：學會加工

加工，指的是對所感知的事物通過特殊的思維方法對獲?。ǜ兄┑酿I信息進行處理的過程，其目的在于是新知識與已有的知識取得聯系，增進對新知識的理解。加工在學習過程中發揮著重要的作用，是高效獲取知識的基本條件之一。

對信息加工的重要方法有：1）類比法；2）比較法；3）質疑等。在學習過程中必須學會這些策略，從而順利實現知識的學習和掌握。那么，在學習過程中如何類比、比較和質疑呢？

第一、學會類比

類比是根據兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。這是加工的 重要方法。它既可使抽象的內容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實現對新知識的掌握。這種方法在學習中廣泛地得到應用。如在高一學習鹵族元素極其化合物性質知識時，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數相同，均為7個，從而類推出它們的單質及化合物在化學性質上具有與Cl2與及其化合物相似的化學性質 ，從而順利實現鹵素其他元素對應單質及其化合物性質的學習。這里應該注意的是：1）要考慮不同事物之間的可比性。即善于發現事物相同或相似的本質上屬性，只有本質上屬性相同或相似，才能作出類比；如鹵族元素原子最外層電子數相同這一本質屬性，為鹵族元素及其化合物之間的類比提供基礎。2）要注意類比的或然性，正確類比，防止類比的負遷移。換句話說，就是在抓住事物共同屬性的同時，也應注意差異性一面。如鹵族元素原子最外層電子數相同，但由于其電子層數不一樣，因此其化學性質上還是存在一定的差異。例如，不能有Cl2+H2O==HCl+HClO類推出F2+H2O==HF+HFO等。

第二、學會比較

比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方法。常用的 比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產物和還原產物等屬于對立的概念，在學習過程中，要抓住這些概念內部間的對立面來比較，以留下深刻的印象，實現記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體、同分異構體、同系物等概念，學習時著重從其定義、特征、使用范圍等差異面進行比較，抓住各自的不同點，從而掌握四個概念。要學會比較，關鍵在于對化學事實進行分析，弄清概念的內涵和外延，發現它們之間的差異。這樣做不僅能揭示事物的關鍵特征，而且還能更加容易掌握新概念的涵義。

第三、學會質疑

質疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。能否提出問題（或發現問題）往往標志一個人學習水平的高低或學習能力的強弱。要善于質疑、發現問題，必須學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎上，通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：1）變正向思維為逆向思維，提出問題；2）觀察事物的異常點，發現問題；3）對不同事物做對比，發現問題；4）窮追不舍，刨根問底；5）聯系實際，大膽質疑；6）探求因果，弄清關系；7）改變概念的內涵和外延，提出問題，等。

專題四：學會閱讀

閱讀和觀察一樣，也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。如何才能有效地閱讀呢？

第一、學會速讀

速讀是一目十行的閱讀。它主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質基礎”。速讀的技巧主要有：（1）意群掃描試閱讀。這種閱讀并不是以字或詞為單位進行閱讀，而是以意群為單位進行閱讀，掌握化學事實基本意思即可。（2）瀏覽。即對全文粗略閱讀，達到對內容的大體了解或整體認識為目的。（3）跳度。即對自己所要了解的特定內容進行閱讀，以便搜尋特定信息資料或捕捉重點。對于速讀，可以節約大量時間，可以提高獲取知識的效率。但速讀有許多不足的地方。如跳讀，只能獲得自己所需的內容，對化學事實的整體概貌無法搞清；又如瀏覽，無法獲取化學事實背后隱含的深層的東西，僅能獲取知識的概貌。象采用瀏覽方式預習《鹽類的水解》內容時，僅可以初步了解教材的主要內容：1）鹽類水解的概念和實質；2）強堿弱酸鹽、強酸弱減鹽的水解情況；3）鹽類水解的應用；等等。

第二、學會精讀

精讀一般是建立在速讀的基礎上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節知識內容和邏輯結構的理解和掌握。精讀的主要策略是學會聚焦。所謂聚焦，是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。如在閱讀《鹽類的水解》時，通過速讀，明確本節內容的重點在于鹽類水解的實質上。于是，在此基礎上把注意力聚焦在這一內容上，深入研究課本中相關段落的內容，從而概括出鹽類水解的實質。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微?！?。“一種微?！笔歉拍畹耐庋?，“保持物質化學性質”是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質；同時分子僅是保持物質化學性質的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。

第三、讀思結合

閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學事實的表象知識，而對于深深隱含在表象內部的、深層次的知識往往就無法感知，從而影響對化學事實的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，注意對表象的知識進行大膽的質疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識與相關的化學概念、原理、規律等知識密切聯系起來，并對知識進行歸納總結，對比深化，確保深入全面的掌握。例如，在閱讀初中有關氧化反應內容時，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應后，提出“我們把物質與氧發生的化學反應叫做氧化反應”。在這里為什么指“與氧反應”而不說“與氧氣反應”？“氧”是否就是氧氣？如果不是，那么“氧”指的是那些物質等？如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應的概念。

此外，閱讀的同時要兼顧動筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的內容如教材的邏輯結構、重點內容、難點內容和疑點內容以及學習體會（如突破難點的方法、有哪些創新的記憶方法等），以利于下階段的學習。

專題五：化學課本空白欄的利用

打開高一新版化學課本，同學們立刻會發現：課本中的每頁被明顯地分成左右兩個部分，其中一部分印刷著章節的正文內容，其面積約占書頁的三分之二；另一部分則印著與正文相配套的注釋、插圖等內容，約占書頁面積的三分之一。由于注釋、插圖等輔內容的篇幅總是有限的，因此在此部分中留出了大量的空白。要明確編書者留出這些空白并不是浪費，而是旨在通過同學科學、合理、有效地加以應用，使空白處成為同學們發揮才能的自由空間，從而提高學習效率、發展學習。然而，從過去課本使用情況來看，很多同學并不能很好地加以利用，甚至有些同學在空白處信手涂鴉、胡亂地寫些與學習毫無關系的內容，使空白欄失去應有的作用。下面和同學談談空白欄空間的使用。

篇4

然而，當我們被這些優秀法官所深深震撼同時，我們也遺憾地看到，個別意志薄弱的法官在欲望中迷失了方向，在公與私、權與利的面前心理失去了平衡，背棄了法官的職業準則，一夜之間從審判席上執行法律的法官淪為了階下之囚。痛定思痛，反腐倡廉的鐘聲再一次在我們每個人的耳畔響起。我們必須時刻牢記“手莫伸，伸手必被抓”的訓誡，我們必須清醒認識到腐敗對公平正義的危害。

心存不廉，就會導致行為不公，而不公的裁判是人民法官的天敵。英國哲學家培根曾經說過：一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過是弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。的確社會民眾違法是不可避免的，也不是最可怕的，因為這個社會還有法律和司法可以彌補這些違法行為帶來的危害。但是，如果司法裁判本身腐敗，則很容易使人們對司法本身失去信心，長此以往，則沒有人再愿意通過法律來實現自己的權益，而整個司法體系也將失去民心，變得軟弱不堪?？梢?，干警素質的重點是清廉，司法的核心是公正。沒有公正，司法就失去了賴以生存之基、安身立命之本。

然而，法官通過正確履行職責，來確保司法公正。法官不僅要有較高的文化素質、社會經歷、專業知識、業務技能。更為重要的是他要具備較高的政治素質和道德水準，有一顆追求正義的丹心；有一雙洞悉是非曲直、不揉一絲沙粒的慧眼；有超然特立、冷靜篤定的性格；有悲天憫人、體恤眾生的情懷；有冰清玉潔、慎獨自愛的品性；有耐得住寂寞，洗盡鉛華的定力。

冰清玉潔、慎獨自愛、耐住寂寞、洗盡鉛華。歸結到一點，就是要清清白白做人。 清白是法官必須堅守的職業和道德底線。清白做人，就是要不為名利所縛，不為私欲所動，抵得住誘惑，守得住清貧，耐得住寂寞。

抵得住誘惑，就是要在各種誘惑的考驗面前，做到“燈紅酒綠不入眼，不義之財不伸手”。請記住，擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。

守得住清貧，就是要寧可清貧自樂，不可濁富多憂?！疤煜轮g，物各有主，茍非吾這所有，雖一毫而莫取”。

耐得住寂寞，就是要遠離燈紅酒綠、觥籌交錯，在無數次明智的選擇中始終堅守著一份孤獨。莫怨清廉淡滋味，應愁貪婪鐵窗淚。

篇5

今天，我們在這里召開現代物流業高質量發展座談會，主要目的是研判我市現代物流業發展現狀，聚焦難點問題，及時補齊短板，促進我市現代物流業持續向好發展。剛才，各部門都作了關于現代物流業的發言，分析都很到位，總結也很全面?？傮w來看，各部門均十分非常重視現代物流業的發展，同時對于今后如何走好這條路也都有自己的思考。

現代物流業是以現代運輸業為重點，以信息技術為支撐，以現代制造業和商業為基礎，集系統化、信息化、倉儲現代化為一體的綜合性產業。發展好現代物流業必將對我市的產業結構優化、企業發展后勁蓄能、營商投資環境提升等方方面面產生巨大的促進作用。

一、我市現代物流業發展的亮點工作

一是快速化物流網絡正高規格構建。通達的交通路網是現代物流業發展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準穩”道路網絡，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進現代物流行業的穩步發展。對外物流道路暢通銜接，316國道一期工程建成通車，成俞公路有序推進，岳巖高速已入規劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內物流通道持續完善，北三環建設快速推進，老316國道、老鐵路快速化改造已啟動實施；鐵路物流發展成績突出，德?鐵路本月就將啟動運營，貨運東站建設投入使用后，預計年貨物吞吐量可達900萬噸。

二是多層次物流體系正高標準形成。我市未來將圍繞物流多樣化服務需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間布局體系。“一核”即建設中的中國商品物流港；“兩翼”是指位于城市東西兩側的物流小鎮和南方中央倉儲園；“三主”是指規模較大的都安物流中心、國際物流中心、城西物流中心三個物流節點；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場、回歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個鎮級物流中心。

三是智能化物流平臺正高質量提升。智能化物流平臺整合了物流業各環節的要素信息，打破了物流園區、物流企業、生產企業和商貿流通企業之間的“信息孤島”，將信息技術和物流業進行了深度融合，加快了傳統物流業迭代升級的步伐。目前已建成4個供應鏈平臺，獲評國家級試點企業1家，省級試點企業3家，連續兩年獲省供應鏈創新與應用專項激勵。如中央倉儲中心整合直播生態鏈上下游，協同智慧物流網絡，打造出了以“人、貨、場”為核心的電商全鏈條生態中心；歐派物流自主開發“歐派城配信息平臺”“TMS運輸系統平臺”“木門ERP系統”等智慧化系統，實現整體效率的最優化，企業物流成本降低5%，車輛閑置率降低6%。

二、我市現代物流業發展的突出問題

我市物流行業亟待解決的問題還有很多，涉及到方方面面。綜合來看，以下幾個問題較為突出。

一是政府監管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業和部門，難以形成統一的協調和管理，職能部門之間缺乏高效協作，監管分割的現象較為突出，現代物流集約化、一體化的優勢難以發揮。缺乏針對物流市場的專項行業監管體系，也缺少專門的物流行業管理法規條例，對物流市場的違法行為打擊難度較大，物流產業還處于相對無序的發展狀態。比如有部分貨車司機未辦理營業執照就開展運輸業務，同時沒有固定經營場所，監管上存在“真空地帶”。

二是物流行業總體現狀低端粗放。物流行業市場主體絕大多數為個體戶，企業占比不高，注冊資本1000萬元以上的企業僅有32家，物流行業集約化也程度不高，總體呈現“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競爭力的大企業，尤其是缺乏本土大型國際貨運及企業，難以滿足巨大的國內外市場需求。我市物流行業的主力軍仍為傳統物流，信息化程度普遍偏低，經營范圍仍停留在倉儲、運輸、搬運等低層次服務上，極度缺乏上規模、上檔次、多功能的綜合性大型現代物流企業。且多數物流企業的經營和管理屬于粗放型，與現代物流的高效率、低成本不相適應，在物流服務的專業化、個性化、社會化等方面存在明顯不足，于真正意義上的現代物流企業相差甚遠。

三是物流行業高端人才儲備不足?，F代物流業是我國四大新興產業之一，物流專業人才已被列為十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經成為現代物流業發展的瓶頸。目前，我市物流企業人才缺乏比較嚴重，特別是一些懂技術、會管理、市場開發能力強的專業性人才更是奇缺?！叭瞬艆T乏”已成為制約企業發展的主要因素，物流專業從業人員的基本素質不高、缺乏專業人員已經成為我市物流發展的“硬傷”。

四是配套基礎設施建設有待加強。我市制造業基礎雄厚。但從全局看，與我市產業集群相匹配的物流園區數量偏少，物流基礎設施建設缺乏統一規劃，網點布局不盡合理，一站式物流服務發展緩慢，內外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運輸效率。現有的物流基礎設施一定程度上制約了我市現代物流業的正常發展，難題亟待破解。

三、我市現代物流業發展的下步舉措

一是高位謀劃統籌領導。按照“監管有效、部門協同”的原則，成立實體化運作的現代物流業發展工作專班，加強對現代物流業發展的統籌協調，強化部門聯動，明確責任分工，狠抓工作落實，扎實推動我市現代物流業朝著科學合理規范的方向邁進。

篇6

關鍵詞：印江自治縣；農民合作社；調查報告

1 印江農民專業合作社的概況

截止2015年年底全縣發展各類農民專業合作社432個，從業總人數達到2萬余人，注冊資金10.81億元。全縣432個農民專業合作社中，運轉較好的有191個，正常運轉的有143個，只掛牌和因市場因素、人員變動、產業調整等未運轉的有98個。印江縣農民專業合作社堅持一手抓發展，一手抓規范，在發展中規范，在規范中提升，為促進印江縣農民增收和農業增效，做出了積極的貢獻，農民專業合作社保持又快又好的發展態勢。

（一）從合作社的行業分類來看，種、養、服務類占主導，其中種植類290個，占67.1%（茶葉類152個、食用菌36個、其他102個）；養殖類88個，占20.3%；農機類14個，占3.24%；服務類40個，占9.25%。

（二）從合作社發展形式來看，主要有以下幾種類型：一是專業大戶領辦型。由種養大戶牽頭發起，以“合作社+農戶”為運行模式，其特點是依托種養的管理經驗及資金、技術、銷售等優勢進行帶動。二是村集體組織牽頭型。即由村集體組織發起，以“村集體組織+合作社+農戶”為運行模式，其特點利用村黨支部、村委會、村集體經濟組織的優勢，圍繞本村的傳統主導產業，開展生產經營活動，帶領農民致富奔小康。三是龍頭企業帶動型。即由企業（公司）牽頭發起，以“公司+合作社+基地”為運作模式，其特點是充分利用企業（公司）的優勢，在連接基地和市場的服務環節上，發揮合作社的橋梁和紐帶作用。

2 發展成效

農民專業合作社建設，對加快農業產業結構調整，提高農業生產標準，促進農業增效和農民增收等方面發揮了重要的作用。

（一）調優了農業產業結構。印江縣農民專業合作社堅持以市場為導向，圍繞做大、做強本地傳統、優鶯吞厴產業，實現了農村資金、技術、勞動力、土地等生產要素的優化配置，使印江縣農村經濟結構、產業結構更加合理和優化。同時，合作社通過為農民進行購銷、信息服務，指導農民調整種養品種，有力地促進了產業結構的調整。

（二）提高了農業生產標準。印江縣部分農民專業合作社在運營中，采用統一品種引進、統一購入生產資料、統一生產管理、統一包裝銷售的模式，既促進了農產品生產的規?；藴驶?，又降低了農戶的生產成本和市場風險。另外，對一些符合地方特色、具有市場前景，單個農戶無法做大做強的產業，在農戶組成合作社后，通過合作社的示范引導，逐步形成了名、特、優農產品優勢產業的區域化布局。

（三）提升了農民組織化程度。在市場經濟條件下，小生產能否與大市場成功對接，直接影響著農民收入和農業生產的正常進行。印江縣農民專業合作社能夠較好的發揮組織協調作用，帶領“小生產”進入“大市場”，發揮了橋梁和紐帶作用。同時，對規范成員行為、降低生產成本、提高產品價格、提高農產品質量和市場競爭能力等方面，都起到了強大的組織支撐作用。

（四）促進了農村經濟持續發展。通過大力組建并扶持農民專業合作社的健康發展，提升了印江縣土地規模經營水平，初步實現了農業規?；l展，生產水平得到顯著提高，促進了更多的農村剩余勞動力從事建筑、經商、餐飲、加工、旅游等服務行業，加快了印江縣第二、三產業發展步伐。

3 主要做法

（一）圍繞主導產業，在加快合作社發展上求突破。一是圍繞傳統產業抓發展。依托生豬、蔬菜等印江縣傳統的種養殖產業，在擴大規模、健全生產組織體系，延伸產業鏈，實施現代改造，尋求突破發展基礎上，引導建立農民專業合作社。二是圍繞特色產業抓發展。以梵凈山翠峰茶、梵凈山綠茶、肉牛養殖、食用菌等特色產業為基礎，以品牌文化創新，提升產品的文化內涵與延展產品科技含量，提高產品的檔次，把塑造精品作為生產經營的戰略目標，加快農民專業合作社的發展

（二）強化制度建設，在合作社規范建設上下功夫。一是加強制度建設。指導合作社制訂完善章程，建立健全財務管理制度和會計制度，規范分配制度，規范內部管理，重點規范成員登記與出資，成員賬戶與財務管理、盈余積累與權益分配、民主管理與民主監督等制度。二是加大財政扶持力度，在落實上級有關扶持政策的同時，協調金融機構制定農民專業合作社專門信用評估體系，為有條件的合作社每年提供一定比例的信貸資金，解決合作組織發展的資金問題。

4 存在的問題

目前的農民專業合作社還不能很好地適應市場經濟的需要，不同程度地制約著自身發展的問題。主要表現在：

（一）注冊資金不實，存在糾紛隱患。比較突出的是，合作社大多注冊資金沒有進行驗資，如果此類情況一旦出現糾紛，尤其出現償還銀行借貸糾紛，勢必將引訟風險。

（二）發展規模小，質量不高。大多數合作社只是停留在種植、養殖以及傳統銷售的層面上，而真正能進行深加工、精加工等，來提高農產品附加值的很少。由于合作社產品商標注冊的較少，談不上品牌的市場知名度，合作社的組織優勢得不到充分發揮，市場競爭力不強。

（三）專業合作社間缺乏有效的聯合，合作理念尚未深入人心。目前，農民專業合作社數量不少，但大多數是各自為政，缺乏聯合，造成不必要的低級競爭。如茶葉專業合作社，由于全縣沒有統一品牌，造成所有的專業合作社都要申請QS證、原產地標識、有機認證等重復資質，這種局面一定程度上浪費了政策資源，增加了組織成本、人力成本，這是目前我縣農民專業合作社規范發展的最大制約因素之一。

（四）內部運作機制還不規范，制度不完善。盡管目前大部分專業合作社制定了章程，但因組建時間較短，大多都還沒有走上正軌。部分農民專業合作社仍然存在管理與監督機制不健全、財務管理制度不嚴格、民主決策機制不完善等問題。另外，合作社與成員的利益關系還不夠緊密，部分合作社的二次返利比例較??；有的合作社重盈利輕服務，重分配輕積累。這些問題都有待于進一步清理和規范。

5 發展建議

（一）進一步重視農民專業合作社在經濟發展中的作用。自治縣發展農民專業合作社領導小組要適時召開會議，研究和及時解決農民專業合作社在發展過程中，出現的各種問題和困難；健全完善各鄉鎮、各有關部門協調配合機制，做到緊密配合，互通信息，形成合力，指導農民專業合作社規范發展。

（二）進一步落實政策。具體包括：產業政策傾斜，國家支持發展農業和農村經濟建設項目，可以委托和安排有條件、有能力的農民專業合作社組織實施。財政扶持補助，每年縣財政將扶持農民專業合作社的資金列入財政預算，通過以獎代補的方式，支持農民專業合作社的發展。金融支持，全縣農村金融部門要結合農民專業合作社發展的實際，為農民專業合作社提供貸款扶持，解決農民專業合作社生產、季節性和臨時性的資金需要。

（三）發展與規范并舉，進一步推進農民專業合作社規范建設。當前重點要完善三項制度：一是完善會計制度；二是完善民主管理制度；三是完善利益分配制度。保證農民專業合作社不斷壯大，健康規范發展。要規范農民專業合作社名稱，搞好變更登記，取得法人資格，健全管理機構；制定完善農民專業合作社章程，堅持原則，明確專業合作社的發展方向。

參考文獻

篇7

大家好！

我是某局（營銷部）的一名市場經理，今天我演講的題目是：“兩個利益至上”是我們一切工作的出發點。

以前，我們經常講，要維護好國家、企業、消費者三者之間的利益，正確處理三者之間的關系。今天，大家怎么只講國家和消費者利益，豈不是把企業利益置于不顧了嗎？

國家煙草專賣局姜成康局長就講過：“煙草實行專賣，其目的就是維護國家利益、維護消費者利益”。從姜局長的話中，我們不難看出，維護國家和消費者利益，是煙草專賣立法的根本宗旨，因此，煙草行業必須對國家負責，對消費者負責，切實維護好國家和消費者利益。維護好國家和消費者利益，才能從根本上維護企業、自身的利益，這是責任和利益的辨證統一。

我國專賣體制下的煙草企業，不僅是國家利益的直接實現者，同時又是國家利益的保護者。煙草行業在履行煙草專賣宗旨的同時，既要維護國家利益和消費者利益，又要保證國家財政收入，沒有絲毫煙草行業自身特殊利益，必須無條件地樹立國家利益、消費者利益至上的價值觀，這是衡量煙草企業是否踐行“三個代表”重要思想的試金石。

那么，在我們實際工作當中，如何真正體現“兩個利益至上”的價值觀呢？

我們市場（客戶）經理戰斗在市場管理和服務一線，天天和客戶、消費者打交道，理應是“兩個利益至上”價值觀的忠誠實踐者、體現者。下面，請允許我為大家講述一兩個小故事，一同來探求“兩個利益至上”價值觀的真諦所在。

張建銳，是某局（營銷部）城北服務部的一名客戶經理，他在平凡的崗位上，努力維護好國家和消費者利益，從不起眼的小事做起，一點一滴，通過每一個環節使客戶滿意。現在，我就和大家講一講他和一位殘疾客戶的故事，聽一聽殘疾客戶的心聲。

吳國民，家住某市金沙鎮指金橋村二組，是一個斷了中樞神經半身不遂的殘疾人。他冬天只能躺在床上、夏天則坐在輪椅上，一個人靠開一個店維持生計。張建銳每次走訪他家，都把他的煙草樣品專柜整理好，衛生打掃一遍；他行動不便，張建銳都幫他代存訂貨款；每次電訪前，還把要進什么貨跟他講清楚、寫到本子上。前不久，一位消費者急需4條玉溪煙來到吳國民店里，而店里僅剩兩條，怎么辦？他忽然想起客戶經理張建銳曾跟他講過，有事可打他手機聯系，他急忙拿起了電話。可當他看到外面火辣辣的太陽、熱氣騰騰的路面，他又把電話放了下來。但消費者催得又緊，他只好硬著頭皮又一次拿起了電話。電話打通了，沒想到，張建銳滿口答應，并說馬上送到。沒過多久，張建銳就從其他店里調劑了兩條煙，風塵仆仆給送了過來。望著滿頭大汗，身上襯衣都被汗水浸濕了的張建銳，吳國民感激得熱淚盈眶。

實行誠信等級管理以后，張建銳還經常跟吳國民講煙草的法律法規，引導他要守法誠信經營。一次，吳國民的一個朋友從深圳回來，送給他一條“三五”煙，由于他不喜好抽外煙，就轉送給了其他幾個朋友。有些朋友不解地問他，為何不賣掉，也能變幾個錢。但吳國民卻說：“我人殘志不能殘，違反煙草專賣法的事堅決不能做。再說，我也不能做對不起國家、對不起煙草人的事！”

在張建銳的幫助和引導下，現在吳國民店每月卷煙銷售量總保持在200條以上，銷售卷煙毛利達1000元左右，不但生活能自給，而且還有較多節余，有時還能接濟他人呢。用吳國民自己的話說：“是你們煙草人幫我過上了安定的日子。”

這就是我們網絡一線人員貫徹、實踐“兩個維護”的一個縮影。

還有一件是我親身經歷的事情。

今年5月份，我來到金沙鎮盆架橋村毛錦王店里進行走訪，在了解情況過程中，他無意中跟我講了一件事：一位消費者在他店里買了一包佳品夢都，沒過一會兒，那位買煙的又返回來，說里面少兩根煙，要求調換。這種事以前從沒遇到過，而且煙盒也打開了，說也說不清楚，但礙于是老主顧，還是換給了他，自認倒霉。說著，他從抽屜里拿出了那包已打開了的佳品夢都，現出了一臉無奈。我接過那包煙仔細看了看，發現少兩根煙的地方內襯紙有皺褶，于是，就跟他講：“我拿回去請領導鑒別一下，如確是質量問題，給你另換一包好的?！笨擅\王卻說：“這包煙也值不了多少錢，反正我也是要抽的，就不麻煩了?！钡铱紤]到如果是質量問題，再小的損失也不能轉嫁給客戶、消費者，還是執意把煙帶了回來。經廠方代表和公司領導鑒定，這包煙確系機械故障造成的。當我把換來的一包新的佳品夢都交到毛錦王手里時，他高興勁就甭提了，連聲表示感謝。雖說我為了這一包煙前前后后、里里外外也費了些功夫，用了些勁，但看到客戶滿意的笑容，能為維護客戶、消費者的利益做一點小事，心中也倍感欣慰。

朋友，“群眾利益無小事”！有些在你看起來是一些微不足道、甚至是舉手之勞的小事，但對客戶、消費者來說卻是大事。 “情系消費者，服務千萬家”。當前，煙草行業正處于重要的調整時期，全行業的改革正向更高層次、更高水平不斷推進，牢固樹立國家利益、消費者利益至上的共同價值觀也就顯得尤為重要。維護國家利益，我們就是要“兩手抓兩手都要硬”。“兩手抓”，就是一手抓管理，加強專賣管理，不斷加大打假和市場監管工作力度；一手抓銷售，提高市場占有率，規范市場運作，保證國家財政收入。維護消費者利益，我們就是要通過市場管理，讓消費者買到放心煙；積極組織貨源，尤其是低檔煙貨源，讓不同層次消費者買到稱心煙；提高服務質量，讓客戶、消費者更加滿意煙。

牢固樹立國家利益、消費者利益至上的價值觀，歸根到底，就是無私的奉獻精神；是精、細、實的工作作風；是與客戶共創成功的經營理念！

實踐證明，強化專賣管理，是維護“兩個利益至上”的根本保證；堅持“四個一切”，是維護“兩個利益至上”的基本前提；提高執法水平、注重細節服務，是維護“兩個利益至上”的重要途徑。

姜成康局長曾經講過：“真正踐行‘兩個維護’，就是要求我們行業內部每位同志必須自覺地讓這個共同的價值觀成為我們行動的指南。將維護國家利益和消費者利益作為一切工作的出發點和落腳點，作為檢驗一切工作的根本標準。”

篇8

關鍵詞：高校；管理工作；法制化建設；措施

中圖分類號：G46 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-11-10

一、高校大學生管理工作存在的主要問題

1.高校大學生管理工作缺乏法制化的觀念意識

高校在實際管理工作中，普遍采取以行政管理體制為主的管理方式。在這種管理體制下，高校領導過分強調高校和教師的管理地位和權威，彰顯出絕對領導的傾向。這種做法不僅嚴重忽視了大學生的合法權益，而且拉開了大學生與教師之間的距離，不利于大學生與教師之間的交流與溝通。

2.高校大學生管理工作缺乏法制化的保障程序

法制化的管理工作除了以上依法對大學生進行管理之外，還包括管理工作必須符合法律程序。有了法律程序作為保障，才能不斷規范各種管理行為。然而，在實際管理工作中，管理者忽視了法制化的保障程序，導致大學生的合法權益無法得到保障。

3.高校大學生管理工作依法執法不嚴格

一些高校的大學生管理工作中存在一種不良現象――“走關系”現象層出不窮。例如，對違反校規的大學生進行處罰時，一些有關系的大學生能夠避開原有的處分，往往受處罰的只有那些沒有關系的大學生。這種因人而異的管理方式，不但會引發其他大學生不滿的情緒，逐漸對高校失望，而且縱容了“走關系”大學生的惡劣行為，嚴重摧毀了高校管理的權威性。

二、高校大學生管理工作法制化建設的途徑

1.制定完善的法律監督管理制度

高校為了加強對大學生的管理，制定了一系列管理制度。這些管理制度具有單方面的強制性，導致大學生處于劣勢地位。在不斷的實踐管理過程中，這些管理制度也逐漸暴露出一些缺陷，其中最顯著的就是高校管理工作嚴重缺乏司法審查，導致大學生的許多合法權益受到侵害。為了解決這一不足之處，必須制定一個完善的高校教育法律體系，以加強高校管理工作的規范性，將高校大學生管理工作真正落實到位。通過有效的法律途徑，不斷保障高校和大學生的權利，維護大學生的合法權益。另外，應建立正規的管理程序。對于違反校規的大學生，第一時間及時通知對方，確保大學生的知情權，保障大學生的合法權益。

2.開展專題教育講座，傳播法制理念

大學生作為高校大學生管理工作的法制化建設的主體，如果其自身尚未樹立法制理念，那么所謂的法制化建設也只是空中閣樓。因此，首先需要培養大學生的法制理念。高?？梢远ㄆ谘堃恍┲闹v師來校內開展專題教育講座，結合大學生感興趣的內容進行引導。總而言之，開展專題教育講座不僅需要結合大學生的興趣，還要注意多與大學生進行互動，以提高大學生的參與度，引導大學生真正樹立法制理念。

3.創建高水平的高校大學生管理工作隊伍

高校大學生管理工作者自身能力的高低直接決定了高校大學生管理工作的效率與質量，因此，為了切實加強高校大學生管理工作的法制化建設，建立一支高水平高素質的大學生管理工作者隊伍是不可或缺的。受應試教育的嚴重影響，各大高校現在越來越重視大學生的文化考試成績，嚴重忽略了對大學生的管理工作，導致從事思想教育工作的管理人員在校內的地位呈逐步下降的趨勢，導致高校管理人員的心理波動比較頻繁，從而對大學生的管理比較松懈。為了有效改善這一現狀，高?？梢约訌妼芾砣藛T的專業培訓，不斷充實管理人員的法律專業知識，幫助他們考取律師資格證；同時聘請校外一些專職的司法人員，組建一支專業化的大學生法律救助組織隊伍，幫助大學生解決各種困難。在專業化的高校大學生管理工作隊伍的基礎上，才能保證法制化的高校大學生管理工作有效開展。

參考文獻：

篇9

一、工作成效

1、提請市政府出臺規范性文件4件，審查局發規范性文9件，規范性文件審查率、上報備案率達100%。

2、受理行政復議案件2件，應訴行政訴訟案件3件，行政復議案件維持率和行政訴訟案件勝訴率均達100%。答辯省廳和市政府轉來的行政復議案件4件。

3、清理行政許可項目25項，市政府宣布保留10大類15項目。

4、完善了黃石勞動保障網，公開勞動保障法律法規規章891件，累計登錄206萬余人次。黃石勞動保障網被市政府評為全市首屆十佳政務網站，列第一名。

5、開展了“12·4法制宣傳日”、“社區就業宣傳周”、“社會保險擴面征繳攻堅戰”等勞動保障宣傳教育活動，編印《黃石市社會保險宣傳手冊》3萬余份，發放就業再就業宣傳資料5余萬份。

6、全局系統62名行政執法人員和行政執法監督人員分別辦理了《行政執法證》和《行政執法監督證》。

二、主要做法

（一）多手段規范抽象行政行為最好的原創免費公文站

一是規范規范性文件審核把關程序。嚴格按《黃石市勞動和社會保障局規范性文件管理辦法》和《黃石市勞動和社會保障局公文處理暫行規定》，對規范性文件的起草、審核、備案、修改和廢止以及解釋等進行規范。全年提請市政府出臺和局制發的13件規范性文件，均經法制科審查把關，有12件文件作較大幅度修改，其中經法制科草擬的規范性文件8件，如《市人民政府關于建立失業預警制度實行失業調控的意見》（黃政發[2006]12號）、《市人民政府辦公室關于進一步加強社會保險擴面征繳和清欠工作的通知》（黃政辦發[2006]79號）等；另外審查綜合性文件47件。辦理征求意見稿17份，審核部門聯合發文12份，組織召開協調會、征求意見會和到基層調研活動12次，理清了部門職責。

二是清理行政許可項目。對本單位的行政許可項目、許可依據、許可機關進行了清理，共清理行政許可項目25項，并向市政府法制辦上報建議予以保留，目前不存在非法定機關實施行政許可、隨意委托實施許可、以內設機構名義實施許可和為行政許可違法設置前置條件或其他不合理障礙的問題。7月2日，市政府公布了一批行政許可項目，我局有10大類15項行政許可項目繼續保留和實施。

（二）多渠道開展行政執法監督檢查

一是建立行政執法考評制。在建立《市勞動和社會保障局行政執法責任制暫行規定》的基礎上，我們將行政執法責任制納入各縣（市）、區和機關各科室及局屬各單位考核范圍，與業務工作一同布置、一同檢查、一同考核。最好的原創免費公文站二是規范行政執法程序。我局查處勞動保障違法案件嚴格按規定的程序辦理，把好執法主體、辦案程序、事實證據、適用法律和量罰幅度“五關”，并做到事實不清、證據不充分、程序不合法“三不裁決”?？傮w上看，我局行政執法公正、行政處罰規范、自由裁量細化，無多頭執法、多層執法、多次執法的問題，做到既嚴格依法辦事，又使違法者心服口服。

三是嚴格執行行政審批和收費公示制。15項行政許可事項和9項行政事業性收費全部予以公示，主要通過中國黃石網站、黃石勞動保障網上和辦事大廳公開，并定期組織專班進行監督檢查。全年我局共辦理行政審批件1.2萬余件，通過公示，對104件不符合審批條件的審批件未予審批，確保了無違法進行行政許可、無自行設立行政許可項目、無擅自或不按法定項目和標準收費等問題發生。

四是認真處理行政復議和行政訴訟案件。對行政復議和行政訴訟案件，堅持定領導、定人員、定時間、定責任，嚴把調查核實關、政策依據關和文書規范關。全年辦理行政復議案件2件（其中市本級1件，陽新縣1件），應訴行政訴訟案件3件（其中市本級2件，大冶市1件），內容為職工工傷認定，辦結的行政復議案件維持率和行政訴訟案件勝訴率均達100%。

五是主動社會監督。聘請了15名行風監督員，公布了局長信箱、舉報投訴電話，全年共答復網上局長信箱來信18件、政策咨詢47條、在線答疑88條。

（三）多形式組織勞動保障法制宣傳教育最好的原創免費公文站

一是組織學習《行政許可法》。去年初，我們制定了《行政許可法》宣傳學習計劃，并分層次對縣級領導干部、科級干部和一般干部進行了培訓學習。局縣級領導干部全部參加了由市委組織部、市政府法制辦組織的講座培訓，54名科級及一般干部參加了市政府法制辦組織的封閉培訓和考試，134名縣級以下干部參加了由黃石港區普法辦有關領導主講的依法治理和《行政許可法》知識講座。此外，我局還以科室為單位，集中學習了《行政許可法》。

二是廣泛宣傳勞動保障法律法規政策。在黃石勞動保障網上開設了政策法規專欄，按照16個方面的內容，公布現行適用的勞動保障政策性文件891件，回復群眾政策咨詢和政策問答等153條。在黃石日報、電臺、電視臺開設了“勞動就業”專版、“政策問答”專題、“醫療保險“專欄，推出了社會保險擴面征繳、醫療保險等系列報道，發表新聞稿件224篇。組織開展了“社區就業宣傳周”、“社會保險擴面征繳攻堅戰”等宣傳教育活動，免費發放《黃石市社會保險宣傳手冊》、《社會保險接續須知》6萬余份，發放就業再就業和醫療保險宣傳資料8萬余份。

三、2006年工作打算

2006年全市勞動保障法制要緊緊圍繞勞動保障工作這個中心，服務大局，強化措施，奮力開拓，為實現勞動保障工作的規范化、制度化、法制化建設，促進勞動保障事業的發展做出新的貢獻。

其主要措施：

（一）以勞動保障立法為龍頭，在建章立制上有新的突破

加強勞動保障政策研究力度，著重調研、草擬、審核涉及當前勞動保障工作熱點、難點的相關政策，主要包括：村改居人員社會保障制度暫行規定，就業再就業政策措施，完善城鎮職工基本養老保險規定，勞動合同規定，教育、衛生和鄉鎮事業單位社會保險制度改革實施辦法，規范農村養老保險相關政策，完善靈活就業人員社保政策，發展就業型經濟若干規定，加強基層勞動保障服務工作意見等等。

（二）以行政執法監督檢查為重點，在依法行政上有新的進展

完善重大行政罰聽證制度、重大行政處罰集體討論決定制度、行政執法案件統計報表制度，健全行政執法責任制、行政執法錯案追究制和行政審批及收費公示制，強化依法行政。積極應對行政復議、行政訴訟和社會保險爭議。積極探索行政執法監督的有效手段和方式，變事后監督為事前監督、事中監督，組織開展勞動保障行政執法大檢查。建立健全與實施行政許可相配套的工作制度。

（三）以加強收費管理為基礎，在規范勞動保障系統行政事業性收費上有新的成效

嚴格按省物價部門制定的收費項目、收費標準和收費對象收費，做到不超標準、不增設項目、不越權限收費。將省物價部門制定的收費項目和收費標準及時通過互聯網、政務大廳、勞動力市場等途徑予以公示，接受社會監督。爭取物價、財政部門認可相關費用的收取。同時，定期就勞動保障系統收費問題進行監督檢查，減少無超標準收費、自設收費項目、擴大收費對象等亂收費行為。

篇10

作為班主任，首先自己應懂得職業健康與安全的知識及其做法。這就需要班主任依據學生的專業進行有效的學習，有機會與校企合作的單位多多進行交流與溝通，了解他們的需要與對學生安全方面的要求。只有這樣你培養的學生才能滿足用人單位的需求。也只有學生了解了國家相關的政策法規，才能讓其在以后的工作中運用來維護自身的權益。

二、在班級文化建設中有效滲透職業健康與安全教育

（一）班級文化建設是實施職業健康與安全教育的主要陣地。本人利用班級文化建設的機會，充分挖掘日常生活中的職業健康與安全因素，寓安全教育于班級布置之中。比如班級的黑板報，墻上的宣傳欄，張貼與職業健康和安全教育相關的宣傳畫和資料，長此以往讓學生耳濡目染，對增強學生的安全意識起著潛移默化的作用。

（二）有效利用現代互聯網工具滲透職業健康與安全教育。針對學生接觸互聯網較頻繁的實際，引導學生合理使用互聯網。同時，把互聯網作為宣傳職業健康與安全教育的新陣地。例如，建立班級QQ群，一些關于職業健康與安全教育的信息，來讓學生學習，達到知識的最大程度的普及。

三、在主題班會課中滲透職業健康與安全教育

為了加強學生的職業健康與安全的意識，我巧用主題班會課，充分利用集體輿論的力量。比如許多學生都有這種思想：只要不犯大錯，犯點小錯誤沒有什么大不了的。在這種思想的影響下，有的同學實習時違規操作，有的同學實習后打掃工位不細致，有的在車間追逐，有的學生工件不按規定擺放，作為班主任，我們的責任就是要幫助學生分析問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們知道小錯必釀大錯。為此，我召開以“安全教育，從自身做起”為主題的班會。讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，平時那些不易讓人察覺的惡習就有可能引你走向犯罪的深淵。也讓學生明白了一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天的理念。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行。必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

四、在學校開展的系列活動中滲透安全教育

（一）組織學生參加安全教育講座。為了使學生具有深刻的安全教育意識，邀請與我校合作的企業來給學生開設安全教育的講座，讓學生從將來要從事的工作崗位中去感受安全在以后工作中的重要性。

（二）組織觀看安全錄像宣傳片。利用網絡資源組織學生觀看安全宣傳的影片?？吹揭曨l中一個個因為安全事故而受到慘痛教訓的人們，學生必會反思自身，以此達到加強學生安全意識的目的。

（三）在班級系列競賽活動中滲透安全教育。利用學校大環境對職業健康與安全工作的重視，開展“安全知識競賽”、“演講”“職業健康與安全手抄報”等活動。每次活動都展現了學生的個性，充分激發學生自主教育的積極性，也創造了轉化學生的契機。讓學生在活動中自我規范、自我約束、自我矯正，不知不覺中逐步培養自我安全意識。

五、在班級管理過程中滲透安全教育

（一）俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”。引導學生參與制定班級規范，讓班級“法治”有法可依。通過平時管理中的規章制度強化學生法制意識，有效地防止事故的發生。我在制定班級規范時，讓學生參與了解學校的德育工作思路，介紹教育發展形勢，讓學生從嚴要求自己，形成學習、生活等各項步入規范化。在制定班級規范時，充分發揚民主與學生意愿的原則，讓每一位同學寫出制班的方法與途徑，班長負責收集整理，然后在班級宣讀并討論。學生說出合理與不合理的地方，班主任提出修改意見，再次由班長形成定稿。最后全班同學討論并予以實施。