觀察植物滿分作文范文

導語：如何才能寫好一篇觀察植物滿分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高考滿分作文大全——踮起腳尖

人被軀殼的長短而左右,因羞愧或甘心于三尺之軀而自修囹圄,從某種意義上來說,是盲了自己的心。

人到達這樣那樣的高度,對低處多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望時的那方景致。生活的階梯上,人各擁其位,這高度或成阻礙,或與期望值尚有一段距離。聰明的人啊,在暫無法登往高處時,學會了,踮起腳尖。

有彈性的不光是身體,還有心。又或許,我們能理解為,踮起腳尖不過是某類外化,真正的內核是我們的那顆渴望攀升的心。

我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起頭,踮起腳。眼再抬一寸,腳再高一厘,望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方,讓心到達。搭乘塔內的貨車,在尖頂與自己的心會合。方才的踮腳雖是徒勞,可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖,讓獵獵的風灌滿我的胸膺。

原來,人踮起腳,是要去望向更遠的風景,去吸進一口常日里所缺少的高處的活潑。踮起腳,把希冀已久的夢攬入懷中,入目之景,春深夏淺之間,年輕的心在曠野中引吭高歌!

澳網冠軍小威倔強地說,叩開成功之門的是有力的網球而非網球裙。她自知沒有庫娃俏麗的臉蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥著不堪入耳的嘲諷,她也從不低下她驕傲的頭。這份驕傲是成熟的獨白?！皨寢屇S我趴在小木屋的窗邊發一下午的呆”,她回憶著:“她知道我沒有發呆,我是在眺望遠方。”

李安自覺在臺灣待得過久,他的創作靈感逐漸消退。沒有人知道隱沒的那些年他讀了多少書,走過了多少城市,只看到他的身影伴隨《斷背山》與《色戒》浮出。被歲月打磨得愈發剛毅的面容,被時光鑄就的更沉穩的步伐。他還依舊帶著淡淡的笑容說,他不甘臨摹,他只想往前走,走自己的路。

人借助于身體與世界連線,然而沒有一個人愿意在心為形役的人生境遇中來回兜圈。踮起腳尖,擷一手高枝的果珍,讓夢境延伸,與現實交匯!

高考滿分作文大全——深入靈魂的熱愛

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。對梅花深入靈魂的熱愛，讓的感悟如此深刻，在不同國度的友人間熱情傳播梅之精神。

縱觀所有，好像沒有對哪個動物、植物會如此上心，以達到熱愛的程度。

似熱未熱的初夏，大學畢業來京面試的時候，第一站落腳在高樓聳立的建外soho樓宇中，遙望著不遠處的大褲衩，心里默念，我要在這里開啟人生中的第一份工作了。

在那個公交還是兩毛錢車票的時候，每當雙休的周末與同學相聚的時候，總是約在大北窯西的公交站，望著來來往往進出城的人們，這里既有穿著簡單身上沾滿泥土的打工大叔，也有努力打扮入流但并不時尚的打工妹，還有穿著樸素精神矍鑠的北京大爺大媽們。在那個還不能去黃太吉喝豆腐腦思考人生的時候，總是喜歡坐在這個路邊觀察人流，順便思考人生。

當京城退下白天燥熱的外衣時，不加班的傍晚，喜歡散步在通惠河邊看夕陽西下，那是想家的時候。

國貿CBD一個看似繁華的地段，有多少外面人的向往和多少里面人的要逃離。大北窯，一個看似很土的名字，聽到的一瞬間就記住，也喜歡了。

在百度上，對大北窯的解釋是出東便門，東北方向離城3里，地勢廣闊，土質細膩，向來燒得好磚。多年以來，磚窯密集。其中的是在北邊的一座大窯，煙囪高聳，遠遠就能看到。所以遠近居民到此都以大窯為標記物。

遍地窯坑，故名大北窯!

聚集在大北窯范圍內的企業特別多，雖然只是少量的樓宇，但誰能知道每個通宵不滅燈的格子屋里孕育了多少上市的公司，也積攢了多少為了上市而拼搏的夢想者。如今的互聯網er有多煩躁復雜，還是回頭看看大北窯吧。喜小寶婚宴預訂網的初創團隊就是在這里熬過了多少個不眠之夜。

誰說，愛上一座城市，只是因為一個人。愛上一個地方，也只是因為一個美好的氛圍?？坦倾懶闹異郏苍S只是一個簡單的依賴。

高考滿分作文大全——我的青春閱讀

記得有個智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無字的書。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場場溫和細膩的詩情畫意;風送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長的歲月，經過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會發現，這簡潔生動的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無字的書，

西游記里有這么個情節：師徒四人取經回來的半路上，才發現那些取回來的經書空無一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個人的人生之路不可復制，自己的路就在自己腳下。

在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會隨時隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。

這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來的向往，對現實的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動著淡淡的愁緒。

生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場失意的蜷縮，對生活的積極面對、積極改變，才是對青春的致敬。

生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場生動而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對青春、對生命的致敬。

生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。

篇2

宅在家里打游戲？還是跟伙伴們結伴出游？抑或發揚“書蟲”精神，不管教科書還是課外書，一頁一頁啃食干凈？

當你還在是做宅男宅女，還是驢友，抑或書蟲間徘徊不定時，很多同學已經開始了他們別樣的暑假――沒錯，越來越多元化的夏令營豐富了高中生的暑期生活，為他們帶來了與眾不同的夏天。

從夏令營的功能角度來劃分，可以分為兩類，一類是“體驗營”，注重悠哉游哉觀摩體驗；一類是“學習營”，重視學而時習之不亦悅乎。

“體驗營”比如一些旅游參觀、情景體驗營，這類夏令營多數通過營地生活和文化藝術的氛圍浸染，讓學生尋找其自身與相關文化之間的融合點，獲得不同于校園的體驗。另外，還有不少走進知名高校名校、探索名校精神的夏令營，讓學生提前感受名校的風采和氛圍，幫助他們樹立理想，更好地確立自己未來的方向和目標。其中，海外游學營涵蓋去海外觀賞異域風光、感受海外名校別樣的校園文化等內容?！绑w驗營”的核心是通過營員的親身體驗來驗證事實、留下印象，并以此獲得感悟，讓夏令營的體驗成為一段難忘的生命歷程，對未來產生積極的引導。

注重學習的“學習營”可以分為三類，“素質拓展營”重在拓展學生素質，以激發學生的潛力為目的，比如荒野生活、體育軍事訓練、職業體驗、游戲拓展，等等?！皩ｍ椨柧殸I”針對的是學生的專項素質訓練，比如利用暑期短暫的時間，集中對學生就英語、國學、情商、財商、責商、感恩、勵志等專項展開培訓。當前，在各種夏令營中“專項訓練營”占據較大份額，這類夏令營的作用非常明顯，就是給學生充電，擴充知識，改善學習習慣，為接下來的新學期學習做好準備。也許你要說了，我已經學了一學期，沒想到放了假還要學，真是太枯燥乏味了……事實上，這類夏令營大多具有形式生動有趣的特點，直白一點說，就是用有趣的形式吸引你到學習中來，所以趣味性幾乎是必須的。近年來，隨著升學競爭的加劇，以“招考訓練”為特色的夏令營異軍突起，這類夏令營大多由高校承辦，高校將夏令營與自主招生直接掛鉤，吸引了不少參加者。

這里，我們只是將各類夏令營進行了粗略的分類，實際上，不少夏令營兼具不同的功能、特色，比如“名校體驗”夏令營在注重體驗的同時，往往會植入學習的內容，讓學生在“游中學，學中游”；而高校的“招考訓練”夏令營大都既有學習提升，又有放松體驗，讓學生體味輕松有趣的學習之旅。所以，如果你對夏令營感興趣，不妨多了解一下夏令營的具體情況，有針對性地報名參加。明年的暑假，希望你的夏天更精彩！

本期，我們以“北京市第三十五中粵港深暑期科學探究之旅”和“北大文學特長生閱讀與寫作夏令營”為例，向大家介紹兩種不同學科方向的夏令營，一個對應理科，一個對應文科，總有一款對你有所啟發。

九天三站的奇妙收獲

2012年7月，北京市第三十五中學科技創新人才培養實驗班幾乎全班同學參加了學校組織的“粵港深暑期科學探究之旅”。本文采訪的是當時還在高二7班讀書的趙曼琳同學。

回憶這次暑假之旅，趙曼琳說：“踏上路程，我們考試之前的緊張和擔憂全都消散了，取而代之的是對于九天旅程的期盼和興奮。在憧憬中，我們開始了這趟快樂之旅?！?/p>

【第一站_廣州】

在廣州，隊員們主要去了幾個中科院的研究院所和華南植物園。在植物園里，他們見識了熱帶雨林里不同植物的生長方式，學習了熱帶雨林的自然特征。植物之間暗藏殺機的“絞殺”現象，還有一些植物的形態和生長方式，讓趙曼琳連連稱奇。而參觀南海海洋所和能源研究所，讓他們了解到海洋的特性和中國新能源的形式以及能源生產的方式，使隊員們在豐富科學知識的同時懂得了要珍惜能源。

“華南植物園是我很早就夢想去的地方，我喜歡奇花異草，也感嘆于這世界萬物的獨特姿態。而華南植物園正是全國最著名的植物園之一，生活在北方的我，很少有機會見識和接觸到南方奇妙的植物，這次科學探索之旅正好給了我這個機會?！壁w曼琳如是說，而她的同學尹聞嘉也掩不住興奮地表示：“在華南植物園里，我第一次見到螢火蟲，還看到了在北京永遠不可能看見的超級大蝸牛，即使那天外面下著莫名其妙的雨，我心里也是快樂的?！?/p>

除了參觀，中科院的老師還給隊員們安排了有趣的集體活動，讓他們在活動中感受到集體的力量，鍛煉與人交往的能力。比如和香港的同學們一起動手制作晚餐的活動，就讓趙曼琳體會到了什么是勞動的快樂?！半m然我們都沒有什么做飯的經驗，做出的飯也僅僅是能下咽，但我卻覺得因為有了大家的努力，這些飯菜變得異?？煽??！?/p>

【第二站_香港】

廣州的旅行很快就結束了，小隊員們帶著在廣州的美好回憶和對香港的好奇，跟隨老師們來到了有著“購物天堂”之稱的香港。在此，他們參觀了香港中文大學和香港大學這兩所高等學府，種下了渴望優秀的種子?！拔以趨⒂^香港中文大學的時候，完完全全被這所學校吸引了。不同于香港大學的恢弘大氣，港中大給我一種文雅親切的感覺。校園的蓮花池，兩旁的行道樹，和教學樓之間的林蔭小道，無不透出一種別致的美?！?/p>

除了參觀香港高校和一些博物館、景點，令隊員們感觸最深的，則是去灣仔的小組活動。趙曼琳所在的小組抽到的研究課題是“香港的文化傳承”和“香港舊區改造工程”，他們分成了兩個小隊，趙曼琳所在的小分隊研究“香港舊區改造工程”。

“還記得那天烈日炎炎，我們頂著大太陽，在香港人口眾多而對于我們又極其陌生的灣仔區里進行調研活動的情形?！壁w曼琳將那天的情形細細道來，首先，他們按照計劃打算在街邊先走訪一下路邊的店家或者行人對香港舊區改造的看法和建議，然而計劃趕不上變化，隊員們遭到了多家店主的拒絕，而且最要命的是，他們迷路了。他們的小分隊里沒有香港同學，所以幾個人在灣仔區一不會與人交流，二不知道該往哪走。無奈之下，他們只能打電話向香港帶隊老師求助。很快在老師的電話指導下，小分隊找到了香港“藍屋”――一個歷史悠久的老屋，作為香港的文物被保存下來?！霸谒{屋我們遇到了一位港大的姐姐和一個熱心的大爺，在那我們大概逗留了一個多小時，收獲了許多有價值的消息，道別時還一起唱了首歌，真的是很有意思的經歷?！彪S后，小分隊在街上拍了很多照片，主角是隨處可見的道路修整和舊樓施工現場，拍攝的照片中有一張上面是一棟陳舊破敗的老樓，旁邊則是一棟嶄新的摩天大樓，對比非常強烈。就這樣，小分隊很快便集齊了資料，向集合地點進發。之后他們還與香港灣仔區的議員一起開了個會，在會上，隊員們就發現的問題向議員進行提問，議員女士很耐心地為大家一一解答。這算是給他們當天的考察活動劃上了一個完美的句號。

【第三站_深圳】

離開香港，科考隊過關回到了內地的深圳，在那里聽了幾位國內外知名專家進行的生物及自動化方面的講座。通過講座，隊員們學到了很多課本里沒有的生物學知識，了解到信息領域尤其是自動化方面國際國內的進展情況，專家們用他們廣博的知識和風趣的語言讓隊員們聽得聚精會神，會場上不時爆發出陣陣掌聲。

講座之后，科考隊舉行了隆重的閉營儀式，隊員們聚在科考隊旗幟周圍合影留念，在燦爛的陽光中，為這九天的科考之旅畫上了一個圓滿的句號，依依不舍地踏上了回家的路。

“回到北京后，我總是不經意間想起我們在這九天里的種種――有大家一起合作的游戲，有小組進行研究的課題，有全班在船上釣魚的快樂，和在香港宿舍內大家互幫互助的氛圍……這些情景常常浮現在我腦海中?！笨吹贸鰜?，趙曼琳對這九天三站的旅程回味無窮。

可以說，這趟粵港深之旅，不僅僅給三十五中的高中學生帶來了暑期的歡樂，更帶來了一些比游玩更重要的東西，那便是眼界和能力，以及科學探究意識。九天雖然很短，但卻給同學們留下了深刻的印象，也很好地啟發了他們未來的學習生活。

與大師對話文學

2012年，大學雜志社與北大培文聯合舉辦“文學特長生閱讀與寫作夏令營”，北京大學中文系知名教授溫儒敏與參加夏令營的學生進行了一場對話。我們這里精選部分對話內容，希望對同樣向往文學的高中生們有所啟迪。

學生：我們現在的閱讀、寫作，主要是為了中考、高考，也是為了將來的工作需要。

溫儒敏：不管是中考還是高考，語文考試閱讀和作文部分所占分值很大，所以將考試作為閱讀與寫作的動力無可非議。這應該是中學生閱讀與寫作的第一重驅動力和原因?；镜臏贤芰κ菍淼墓ぷ髦斜貍涞幕灸芰?，這是第二重原因。

我認為閱讀和寫作還有第三個作用，也就是訓練思維。人最重要的能力是思維能力。思維能力也與知識結構、閱讀有相當大的關系，寫作就是思維訓練的過程，可以使大腦更清晰，更有深度，更有創意。寫作是鍛煉大腦的最好方法。

學生：語文中的聽說讀寫，哪一項是最重要的？寫作與閱讀怎樣有機結合起來？

溫儒敏：我認為閱讀是最重要的，大家在聽、說上的差異都不大。一個人基本閱讀能力沒有是最糟糕的，閱讀是寫作的前提。

我們應該著重培養閱讀性情。初二是閱讀的高峰期，此后就開始走下坡路，這期間真正完整讀過一本書的學生所占比重極低，老師、家長也不要求學生有更多的課外閱讀。曾幾何時，書店里放在顯眼位置的名著，現在幾乎都換上了琳瑯滿目的教輔用書。我認為，提高國民素質的重要方式還是要提倡閱讀，因為閱讀能養性。

現在的中小學語文教學注重閱讀，但效果不好。我建議中小學生閱讀時不要太功利化，以培養、提升性情為前提，保留自己的空間，擴大閱讀面，學會完整地讀完一本書。另外，要將閱讀與寫作結合起來。具體來講，就是閱讀中要多停下來思索，跳出課堂，跳出閱讀，停下來思考，用自己的語言，每天用三五句話，二三百字記錄下自己發現的問題、想不通的問題、感興趣的問題，不要在乎寫得像不像文章，只要是自己的觀點想法就行。這樣，閱讀與寫作才能有機結合起來，把厚書讀成薄書，找到分析問題的視角。這對日后的中考、高考作文一定會起到很大的作用。

學生：多讀好還是多寫好？

溫儒敏：多讀比多寫更能有效地提高寫作能力。寫作是信息輸出的行為，寫作過程中剪裁、篩選、組合的技巧和熟練程度，對整體思維能力沒有太大提升。但多讀比多寫更能有效提高寫作能力，因為多讀能有效增加信息量、詞匯量，拓寬知識面，增加語感，活躍思維。所以說，大量閱讀，適當寫作是可取的，這里的適當寫作指一周一次的作文課就可以了。

另外，對現在中學生作文的文藝腔，我還要說幾句。2012年北京高考作文，八九萬考生中無一滿分作文，大部分是套式作文、“餡餅作文”，文藝腔成風。究其原因，我認為語文課注重文學性，注重修辭、文采，易給中學生留下印象：文采好即等于文章好。語文包括文采，但語文不單單是文采。如今語文教學偏重文筆，認為文字寫得漂亮些，格言警句引用得多一些，開頭結尾新穎一些，得分就能高了。這樣的作文其實缺乏思想內涵和理性分析。我建議在座的中學生遠離此類文章，盡量往理性思維方面靠攏。中小學生學習文學的目的是為了審美教育、情感教育，是為了語言表達，而不是為了學習創作，更不是為了培養文人。

學生：我們為什么要讀魯迅？