班組安全學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇班組安全學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：創新 班組長 培養機制 班組整體素質

班組是企業的細胞，是煤礦企業各專業管理的切入點和落腳點，是搞好安全生產的基礎，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的“前沿陣地”。山東能源新礦集團孫村煤礦一直注重班組長培訓管理，創新機制，狠抓落實，充分利用各種資源使班組長素質進一步提高，在安全生產的最前沿形成一道可靠的安全防線。

一、加大外出培訓的力度，采取“走出去“培訓方式，安排全礦的正班長到省三級培訓機構參加培訓，安排礦優秀班組長到省二級培訓機構參加培訓。為了保證培訓效果，采取電話了解和抽查的方式全面掌握班組長外出培訓的情況，同時采用培訓結束后回礦復考和匯報學習情況的方式檢驗培訓效果，提高班組長的學習積極性。

二、采取“引進來”的培訓方式，年度內由培訓中心利用“周五工作制”的時間聘請專家教授集中對全礦班組長、安監人員進行管理理念培訓；利用每月班組長例會的時間聘請礦領導進行安全管理知識培訓；每周利用二三四班前學習的時間工區管理人員利用學習材料和遠教網對班組長及職工進行安全基本知識的自我培訓。

1、利用“周五工作制”的時間聘請專家教授分期分批的對全礦班組長、安監人員進行國家有關安全生產的政策、方針和法律法規、安全生產管理知識、經營管理知識、班組管理知識、防災避災及現場急救知識的培訓。并采取了講練結合的教學方法，讓每位班組長都能夠參與其中親自實踐，不僅學習現場急救知識，而且掌握了急救方法，提高了自救互救的能力，更有利突發事件的應變與處理。

2、利用每月班組長例會的時間聘請礦領導進行安全管理知識培訓。一方面，礦每月召開一次班組長例會，由礦領導對本月全礦各班組的安全及生產情況進行通報，對班組管理中出現的問題進行講解糾正，對安全管理的基本知識進行培訓。在表彰獎勵先進班組及個人的同時，讓先進班組長介紹經驗。另一方面，在孫煤信息港上建立班組交流園地，摘登班組管理的經驗供大家借鑒。各基層單位利用不同形式組織班組長進行交流，取長補短，共同提高。

3、每周利用二三四班前學習的時間工區管理人員利用學習材料和遠教網對班組長及職工進行安全基本知識的自我培訓。由各單位技術副區長負責組織制定學習計劃、確定學習內容，每周集中學習三次，培訓中心負責每周對學習情況抽查一次，對不按要求進行學習的工區進行考核。同時，為檢驗各單位的學習質量和培訓效果，積極開展“以考促學”活動，每月各工區抽一名班組長參加礦上組織的抽考，考試成績納入績效考核，獎優罰劣，重獎重罰，形成了“爭創學習型班組”和“爭當學習型個人”的良好氛圍。

三、采取后備人才培訓方式，建立班組長后備人才庫，利用培訓考核和優勝劣汰方式，對素質低、考試成績差、管理能力低的班組長進行及時的更換，打造一支高水平的班組管理隊伍。

1、提升五種能力。即抓好班組長選拔任用，提高班組安全生產的組織管理能力；加強安全生產教育，提高班組職工自覺抵制“三違”行為的能力；強化班組安全生產應知應會的技能培訓，提高業務保安能力；嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處置的能力。

2、實行激勵機制。按照既評先進、也評后進的原則，在物質上、精神上、政治上給予雙向激勵。對班組嚴格各項安全管理制度和市場化結算，對月度、年度評選出的先進班組、優秀班組及紅旗班組給予獎勵。特別要加強對班組長的考核獎懲。對表現突出的班組長在入黨、評先樹優等方面給予優先考慮，對有一定管理水平和工作能力的班組長大膽提拔。

篇2

2021年6月是全國第20個安全生產月，紫金港收費站以“落實安全責任，推動安全發展”的安全生產管理方針為指導思想并宣貫好各班組，以點帶面抓好安全教育，做好安全檢查，重點治理、消除各類安全隱患，以確保安全生產。本班為了落實好本次安全生產月的工作結合所部安全流程認真進行了實施，通過切實貫徹落實安全生產管理方針，確保下半年度安全事故發生率為零，實現了全年的安全生產責任目標?，F將安全工作總結下：

一、利用多種形式加強安全教育，增強職工安全意識

1、利用碎片時間集中全體職工進行安全學習、討論，學習崗位上的安全操作規程。下發學習材料，及時傳達、貫徹上級文件精神及要求，分析討論各類事故案例，結合我站實際情況查找問題并制定防范措施，提高了員工的綜合素質和安全管理能力。另外根據季節性特點，并結合本站實際情況及存在問題等，對須注意事項進行全面部署和演練，及時發現和解決問題。

2、針對我站具體情況制定了各種安全制度，下發到每個職工。特別是新進的新工，更是狠抓安全教育，并利用各種形式組織學習，普及了安全知識，提高了防護意識。

二、深入細致的開展安全檢查工作，做到預防為主

安全巡查巡檢工作是搞好安全生產的重要手段，其基本任務就是：發現和查明各種危險和隱患，上報整改；監督各項安全規章制度的實施。對于安全檢查主要是從以下幾個方面來做的：

（1）加強日常安全檢查

每天進行日常巡檢，著重查看關鍵設施和重點部位。如在檢查過程中發現問題，馬上上報對現場進行整改，發現收費員存在安全問題的，立即批評、教育。

（2）持續組織開展安全自查安全工作如果光靠一個人進行而沒有全體職工的參與將會落空。一些隱患和事故苗頭，不管多么細小、隱蔽，往往逃不掉收費員的眼睛，所以必須規范組織全站開展安全自查活動。

三、貫徹落實安全標準化工作，提高安全管理水平

只有充分認識到安全標準化工作的重要意義，加強領導，落實責任，才能真正做到“防患于未然”。堅持嚴格按照所部安全標準化的要求開展工作，一定能收到良好的效果。

四、在安全設備做到心中有數

對崗亭外和各個重要設施如ups機房、配電房、食堂等的滅火器的位置要牢記，并且對其安全合格日期和狀態要了然于胸，最主要的是班組每個人都要有滅火能力及熟練掌握消防器材的知識。

五、落實好入口的一崗雙責。

入口勸返不合規車輛時一定要配到好頭盔，注意后方車輛，嚴禁站在司機倒車盲區；嚴禁站在輪胎處。如遇到沖卡車、摩托車嚴禁用身體去攔截只需要記下車輛信息即可隨后再上報，3個嚴禁2個注意嚴格落實貫徹班組。

五、存在的問題和不足

2021年xxx收費站通過宣傳教育和扎實的工作，安全工作雖然得到了一定程度的提高，但還很多不足之處。

篇3

最近，作為中船集團公司勞模宣講團成員之一的俞洪昌，在演講臺上向領導、同事深深地鞠了一躬，感謝中船集團給了他這個夢想成真的機會。

面對眾多的榮譽，俞洪昌很平和。他對記者感嘆：“一線工人是創新的基礎，只要腳踏實地，熱愛本職工作，也能活得精彩，體現出人生的價值來。”

首創火工工藝技術

有效解決技術難題

1982年俞洪昌頂替父親，有幸成為一名造船工人。星移斗轉，一把火工槍，一把水龍頭伴他走過了三十三個春秋，變的是滬東中華從建造幾千噸的貨輪到現在擁有造船界皇冠之稱的LNG船，不變的是俞洪昌對工作的熱情依舊。

俞洪昌多年前參加了一項重大搶險工程，公司建造的一艘貨輪在下水時出現意外，船體外板損壞多達二十多處，為了把損失降到最小，搶修指揮決定能修復的決不開刀換板，48小時必須修復出塢。領導臨危授命，俞洪昌迅速組織好人手，他努力發揮火工矯正技術特長，動腦筋想辦法做好搶修工作。為了避免多把加熱槍同時加熱，使狹小空間溫度急劇升高，產生很大煙塵，對身體造成極大危害，甚至危及生命。俞洪昌就想辦法自制受力工裝，他制定了安全可靠的施工方案，經過兩天兩夜的奮戰，硬是把大大小小20多個損壞部位在不開刀不換板的情況下成功修復，把損失減到最小，為緊張的船塢周期贏得時間。

火工是一門學無止境的技術活，為了解決大曲度，多向曲度外板線型加工難到位，加工中易產生筋狀不平和僵塊等缺陷，俞洪昌帶領班組成員利用閑暇時間，用余料鋼板做試驗，通過對比加熱溫度、水火距和冷卻方法，不斷摸索總結尋找最佳水火彎板的方法，經過不斷研究和改進，由他自創的“連體燒法與背燒法的組合使用”有效解決了以上問題;與此同時，他自創的“反向立體水火加工法”，又解決了大扭曲度外板加工難到位，外表光潔度得不到保證這一難題。另外，他研究的“環形不間斷水火彎板新方法”可以預防大曲度艏柱板水火加工中缺陷的產生，特別適用薄型外板的加工;軍品的上層建筑因板薄門窗多，焊接后往往會產生大的變形，水火矯正易產生筋狀缺陷而難以保證圍壁板的光潔平整度，根據薄板受熱快，熱影響范圍大，易膨脹鼓起的特點，他創新了“跳躍式點燒法”也取得了很好的矯正效果。

善于思考熱衷創新

推動合建轉為成果

俞洪昌是工作在一線的普通造船工人，他沒有高學歷，也沒有聰穎過人之處，但是他愛琢磨，愛思考，心里總是有一個念頭：我能改變它，我能做得更好！或許正是這樣的一種工作態度，他的應變能力增強了，成功的幾率也就更多了。

俞洪昌勇挑重擔，善于破解生產難題，他憑著一手精湛的船體火工技藝和豐富的工作經驗，在火工領域不斷探索創新工藝，推廣新技術。

有一次，20000噸重吊首制船在試航階段，接連艙蓋的重要設施鱷魚臂在開啟艙蓋時彎曲變形，船緊急?？啃值軉挝淮a頭，需要快速修復，俞洪昌接到任務后快速趕到長興島，在缺少設備設施又不能拆下的情況下，他用水火矯正技術，只用了半天時間就矯正到位，受到船東好評。

還有一次，公司建造的多用途貨輪發生碰撞產生了一個約2平米左右的“大凹坑”，在這即將交船階段出現這樣的意外需要快速解決，部領導要求俞洪昌在不動火、不破壞船體結構的情況下修復船體，他想辦法自制可移動式受力支架，用32T千斤頂做動力，采用應力分散消除法在不動火不損壞油漆的情況下只用了半天時間就順利把船體板修復，完好如初。這種冷壓矯正法在以后的多次搶修中解決了大問題。

俞洪昌善于思考，熱衷創新，近年來他提出過多條有價值的合理化建議，并推動合建轉化為實際成果，取得了較為可觀的經濟效益。他提出的“改進冷彎機加工方法”等建議，提高了肋骨鐵樣加工原材料雙倍利用率，節約了大量能源和材料，直接經濟效益達到人民幣280余萬元;他還走出本班組、本工種與兄弟班組聯手，通過大家的共同努力，有多項成果獲得公司合理化建議獎和“講比先進”等獎項，其中“改進冷彎機加工方法”提高肋骨鐵樣加工原材料雙倍“利用率”，僅系列船17300噸多用途的部分分段球扁鋼整料每艘船可節約19.5噸，共實施了12艘船，累計節約型材整料234噸。

身懷絕技無私奉獻

心系事業整體進取

俞洪昌是一位身懷絕技而又樂于奉獻的火工“老法師”。他經常說，“一個人的力量是有限的，只有一大批人團結起來一塊干才是發展的硬道理。我是班組長，我意識到要搞好一個班組，整體素質十分重要，組員的技術技能出眾更重要?！币虼?，他利用自己的工作經驗和特長適時在班組開展一些較為實用的技術培訓，發揮好“傳幫帶”作用，進一步提升班組成員的整體業務水平。

總裝三部加工車間整天跟鋼板打交道，思想上的松懈往往是安全上的最大隱患，俞洪昌作為生產區域的負責人，他清楚自己應承擔起怎樣的責任。于是，他以身作則，發揮帶頭作用，每天堅持在生產加工區巡回檢查，對一些機械設備、氧燃氣皮帶工具管系氣閥，他總會多看一眼，靠近了多聽一聽，關照組員要多想一點，多防一點。與此同時，每周一的班組學習他總要精心準備學習材料，對本工種相關的案例進行講解，把防范重點、預防措施布置到位;還組織大家結合自己崗位開展風險評估，要求每個組員都能一絲不茍地遵守操作規程，立于精細，行于規范，把安全生產工作真正落到實處。

篇4

被稱為企業的細胞，班組是處于企業最基層的組織。班組長則是構建班組的基礎，班組生產的組織者、管理者和領導核心，處在兵頭將尾的特殊位置上，工作積極性的高低，不但會影響其作用的發揮，而且會影響到上級的決策、指示和精神的貫徹落實以及企業生產經營穩定。如何管理好班組長，充分調動班組長的工作積極性，使之更好發揮其聰明才智，更好地服務于礦山建設，確保礦井穩產增效的一個不容忽視的問題。此，筆者就以礦選煤廠班組長管理為例，對提高班組長工作積極性的方法和對策作一粗淺的分析與探討。

一、基本情況

從年齡結構分析，目前全廠共有班組長70名。35歲以下25人，占班組長總數的36%3545歲33人，占班組長總數的47%45歲以上12人，占班組長總數的17%從文化程度分析，高中以下16人，占班組長總數的23%高中以上（含中專及技校）46人，占班組長總數的66%大專及大專以上8人，占班組長總人數的11%從從事班組管理工作年限分析，23年6人，占班組長總數的9%35年22人，占班組長總數的31%5年以上42人，占班組長總數的60%從政治面貌分析，黨員23人，占班組長總數的33%非黨員47人，占班組長總數的67%

這個廠班組長平均年齡偏大（35歲以上的班組長占總數的64%文化程度偏低（大專及大專以上僅占總數的11%工作經驗豐富（從事班組管理工作3年以上人員占總數的91%從事班組管理工作5年以上人員占總數的60%班組長黨員比例較低（班組長中黨員比例僅為33%由以上分析可以看出。

二、主要做法

（一）強化培訓，正確引導。嚴格按照上級安排，抓好對班組長的班組管理培訓和安全培訓工作，切實把教育培訓當做增強班組長責任意識，提高班組管理能力的重要方法，認真抓細抓實抓好。一是編制科學合理的學習計劃，充分利用周四政治學習日、周二安全學習日等學習活動時間，采取集中學和業余學相結合的方式，培養班組長按時學習“充電”的習慣。二是制定詳細豐富的學習內容，如“安全生產月”宣傳教育學習材料、“班組長安全教育知識講座”、“安全＇雙基＇建設管理制度”、“班組安全管理必讀”、“兩本書”等。三是定期進行考試、考核，每15天進行一次班組長安全管理知識閉卷考試，成績不合格者不準上崗，并把成績納入月底考核。通過卓有成效的培訓方式加以取材豐富的學習內容，不但有效提高了班組長業務水平和管理能力，而且極大的增強了他們服務大局、積極奉獻的勞動熱情。

（二）以人為本，以情帶教。這個廠黨政立足班組長隊伍平均年齡偏大，班組管理工作經驗豐富的實際，從人性化的角度考慮，從細節入手，對班組長工作及生活中遇到的難題給予了極大的關注和幫助，為班組長創建出一個溫馨、和諧、輕松并能充分發揮其聰明才智的環境。一是在工作中充分尊重班組長的意見，虛心聽取班組長反映的問題和建議，對有利用價值的建議給予一定獎勵。由于“說了有用”，班組長在感覺到“自我實現”的同時，就會樂于想問題，熱于提意見，今年以來，廠征集的合理化建議中，由班組長提出的平均每月有33條，其中可利用并對工作現場安全生產起到明顯促進作用的占總體利用率的50%以上。二是正確對待一些工作能力差，業務技能不高而又有一定潛力的班組長，以鼓勵為主，采取正面激勵與多培養、多輔導相結合的方式幫助他們。比如說現車間倉前生產班班長蔣廣明，他從一個集體工干起，只有初中文化，有一段時間因業務能力不強，管理能力不足，出現了一些失誤，甚至致使有些組員鬧起情緒，但是在車間多年來的幫助和培養下，他現已成長為一位具有豐富管理經驗的班組長并在今年被發展為預備黨員。三是關心班組長身體狀況，針對病理實際給予一定照顧，比如車間重介生產班班組長丁小忠，在患上腎衰竭后，車間對他進行走訪慰問并送去救助金，回班后，又把他調入了工作量相對較輕的后勤班工作。通過“親情傳遞”，使其他班組長也看到了組織的關懷和厚愛，從心里激發出他們回報集體的勞動熱情。四是通過開展“送溫暖、獻愛心”活動，定期慰問家庭生活困難的班組長，廠、車間黨政通過走訪、慰問，深入班組長生活，了解他們生活的難處和實際困難并進行救濟。通過以上舉措，充分體現了科學發展觀“以人文本”的內涵，以愛搭橋，以情助教，用真情實感進行感化教育，潛移默化中讓他們在工作上盡心盡力盡職盡責。

（三）任人唯賢，人盡其才，才盡其用。一是在選拔和任用班組長上，堅持德才兼備的標準，把實際能力放在評選標準首位，通過班子成員走訪調查和民主測評，對“肯干事、能干事、干成事、好共事”的人員，對其選拔和任用。破除“論資排輩”陳舊觀念，形成選賢任能，唯才是舉的選人用人模式。二是在班組長正副職搭配中，明確正職抓安全，負職抓生產的責任，組合安排上在堅持“自由組合”原則的同時，注重符合人員個性。三是根據個人差異，合理使用人才，做到人盡其才，才盡其用。立足實際，因才定崗，人崗相適，使他們能充分發揮個人特長和優勢，讓他們在適合自己的舞臺上大顯身手。

（四）實行民主集中制，破除獨斷專行。以提高班組長工作積極性和主動性為目的，給予班組長的職權，就放手讓他們去干，重大事項實行集體研究，摒棄領導一人說了算的格局，同時，班組長以上管理人員（包括班組長）經常交心通氣，積極開展批評和自我批評。2010年以來，班組長服從上級安排，各項指示精神貫徹到位。

（五）講團結，比奉獻，創建和諧求發展。講團結可以凝聚力量，比奉獻可以激勵人心，站在大局高度，齊抓共管，注重整體協作，始終把班組長隊伍凝成一股繩開展工作，用整體合力提升班組長樂于奉獻的思想境界，確保安全生產工作穩步開展。

三、存在問題

（一）年齡結構偏高，文化程度偏低。低學歷文化層次在職工中比重較大，班組長隊伍以中技學歷為主，占總體的66%以上，高學歷者所占比例較少，還有少數人是小學文化，開展工作憑經驗，理論水平不高，適應工作能力偏低。

（二）規章制度落實乏力。個別班組長對堅持用制度管人、管事意識不濃。許多理應堅持的班組制度常被中心工作沖淡，時常出現“特事特辦”，結果導致“有章不循”。

（三）監督機制不健全，檢查工作不務實。檢查工作不務實。一是部分干部，對班組長疏于管理、缺乏監督；二是缺乏配套的責任追究制度，造成在班組長的監督上，往往失之于寬、失之于管、失之于罰；三是相互監督不利，“低頭不見抬頭見，何必認真”。

（四）教育激勵手段弱化。班組長教育方面，正面宣傳太多，必要的批評與懲罰太少。物質激勵方面，舉措不多，形式單一，效果欠佳；精神激勵宣傳不到位，大都停留在“一錘子”買賣，通報一次或廣播一次就了事

四、建議與思考

（一）加強培訓，深化教育，全面提高班組長思想認識和工作能力。一是利用黨課、討論、座談等形式開展培訓學習和討論交流，使他們樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀，對自身價值和位置有著正確定位，進一步擺正心態，努力工作；二是利用學習日時間，通過集中舉辦培訓班等形式讓他們學習政治理論和業務知識，以提高他們的文化素質，增強其現場管理水平；三是創造條件讓班組長參與外出學習、考察等活動，使他們開拓視野，拓寬思路，提高能力，激發工作熱情。

（二）招賢納才，優化結構，抓好班組建設。一是把那些處在生產第一線、人品好、威望高，且具有一定文化水平，年紀輕又熱心為群眾辦實事的人，通過合理民主程序選為班組長，并有目的、有意識地將他們作為廠后備黨員來加以重點培養。二是暢通人才流通渠道，對思想僵化、沒有創新精神、工作能力弱又不思進取的人，給與撤換，以最大限度提高工作效率。

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一、班前會目標

通過不斷規范班前會、開好班前會，使職工的安全意識和自身素質得到提高，班組管理和班組建設進一步加強，企業的基礎管理取得長足進步。班前會要突出講任務、講安全、講培訓三大主題。講任務，做到任務目標明確，職工對干什么、怎么干、干到什么標準、達到什么質量？明明白白，清清楚楚，激發職工的積極性和主動性。講安全，實現“要我安全”向“我要安全”的轉變，通過安全教育，職工知道安全注意事項，掌握操作技能，增強安全防范意識。講培訓，通過一天學一題，一月一考試，提高職工的安全生產技能水平，構筑長效的安全生產機制。

二、班前會程序

1、班前簽到。主講人區隊技術員以上干部或班長在班前會前，對當班職工進行點名簽到，會議主持人點名前大家要正規坐好，點名時答“到”。

2、班前排查。在布置安排當班生產任務之前，要從關心職工、愛護職工出發進行班前安全生產排查。排查要做到察言觀色，看當天來上班、昨天輪休或請假的職工是否休息好、班前是否有人飲酒、鄰里或家庭是否發生矛盾產生思想波動、職工是否身體不適等，確保出勤的職工精神飽滿，心情舒暢。這樣既體現了區隊領導對職工的關心、愛護，又消除了職工思想上、體力上存在的不安全隱患。

3、講任務。簡要傳達礦有關文件或會議精神，把上一班工作現場情況講清楚，對存在的隱患或可能出現的問題進行點評、解析，提出應急措施和整改辦法。通報上班生產任務完成情況，詳細布置當班生產任務，明確本班要完成的任務指標并落實到人頭，分析完成任務的有利條件和不利因素，增強當班職工完成任務的信心和決心。版權所有

4、講安全。根據當班生產任務和井下工作現場的實際，針對每個環節、每道工序、每個作業點應注意的安全事項逐項逐條講清講透，讓每個作業人員明白工作面存在的隱患和處理的辦法，以及自己作業崗位應注意的安全事項，增強當班職工的安全生產意識。講安全，不僅要求區隊干部講，而且要求工人講，講他們自己現場觀察到的不安全隱患，并提出處理辦法或建議；講看到的不安全作業行為及其可能造成的危害；講事故案例和親身體會，形成聽講結合，上下互動。

5、講培訓。各區隊根據礦總體安排和本單位的實際情況，確定月度培訓計劃和“每日一題”內容，給每個職工配備筆記本和筆，要求職工在主講人講解“每日一題”時，認真記錄，邊學邊議。同時，講解“每日一題”時，要緊密聯系工作實際，由淺入深，由表及里，講深講透。講完后，對工人掌握情況進行當場抽考提問，做到講一題，就讓工人理解一題，掌握一題，學以致用，銘刻心中。月末，根據全月所講內容，利用周五安全活動日，組織職工進行考試，并作為職工安全業績考核獎懲的依據，從而增強職工學理論、學技術的主動性和積極性。

6、安全生產任務確認。班前會“三講”完成后，主講人要對當班職工掌握班前會內容情況選擇職工進行詢問確認，職工對詢問情況進行回答，每位職工對當班任務、安全責任、作業行為作出承諾。同時，各區隊要指定專人在統一的班前會記錄本上記錄，確保班前會記錄的完整性、準確性和真實性。

7、安全宣誓。安全生產任務確認后，全體職工起立舉起右拳面向“全家?！鼻f嚴宣誓：“愛國愛礦愛家庭，遵章遵紀遵規程”各單位可根據本單位實際確定誓詞，從親情上感化職工，使職工充分認識到安全對于企業、家庭、個人的重要性，領悟到搞好安全不僅是自己的事，更是對社會和家庭的責任。

三、班前會準備

1、各單位班前會主講人要提前掌握、了解上一班安全生產任務完成情況及存在隱患問題，提前對當班職工情況了解排查，做到心中有數。按照班前會的程序和要求認真備課。

2、基層區隊要有班前會備課本和班前會記錄本，并按照要求認真備課、記錄。要為每位職工配備《班前會學習記錄本》和筆，記錄本或學習材料由單位統一存放；要配備小黑板講解每日一題。

3、各單位要結合實際，制定月度培訓計劃，設計好“每日一題”的培訓內容，本著“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，讓職工真正做到“一年三百六十天，天天進步一點點”。月末最后一周周五安全活動時間組織一次考試，考試成績在單位前5名者獎勵50元，不及格者罰款50元。

四、班前會要求

1、班前會每天每班必須召開，召開時間由各區隊根據自身工作特點自行確定，班前會主講人必須由技術員以上干部或班長擔任。

2、各單位要根據規定的內容和程序認真實施，不能隨意減少或更改規定程序和內容，也不宜把所有程序截然分開，要結合單位實際制定具體的《實施辦法》。

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企業的生產經營離不開安全的保障，安全是生產的前提。隨著經濟的發展，新技術、新工藝、新材料的不斷出現，不安全因素和對人體有害因素的增加，都給安全管理增加了新的難度。近幾年，我國每年因安全事故造成的死亡人數達10余萬人，經濟損失占GDP的2%左右，損失巨大，令人痛心。事實證明，傳統管理模式已經不適應時代要求，現在需要應用科學的現代企業安全管理方式，不斷提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好[1]。

1. 安全控制管理

1.1 建立完善的HSE體系[2]

HSE管理體系是由管理思想、制度和措施聯系在一起構成的，這種聯系不是簡單的組合，而是一種有機的、相互關聯和相互制約的聯系。HSE管理體系是一個以領導對HSE方針和宏觀目標的承諾為核心，以組織機構、資源和文件為支持，以防止事故和降低危害為重點， 以持續改進為要求的體系。

首先全員培訓是體系運行的基礎，把HSE變成企業全體員工的自覺行為是該體系能夠建立和運行的關鍵環節，是有效實施體系的保證。要求各部門、各班組對法律法規進行學習，以安全生產相關的法律、法規、標準等作為學習重點，輔以經典事故案例等作為學習材料，分發至一線班組，并定期檢查班組學習記錄，保證學習的有效實施。各類培訓的開展為員工安全意識的增強和個人素質的提高提供了基礎和保障。其次要開展全員危險源、環境因素辨識和評價工作。在建立HSE體系之前，首先要對公司范圍內的危險源、環境因素進行辨識和評價，其中包括公司自己產生的，也包括與公司相關的承包方產生的。危險源、環境因素的辨識應做到全員參與、由下至上、集思廣益，包含到公司各個生產的場所、各類活動、各種使用的物資、設備、設施以及各種過程中的人的行為等。在辨識的過程中還應考慮到三種時態和三種狀態，盡量考慮得全面，描述得準確。再次要編寫、修訂體系文件和相關規章制度。要建立和實施HSE管理體系，需要建立文件化的管理體系文件，體系文件分為手冊、程序文件和支持性管理文件。最后，在運行過程中遵守法律法規。

1.2 安全“三同時”[3]

建立安全監察運行工作機制，抓好源頭管理。安全“三同時”過程（同時設計、施工、投入生產和使用）要完整性地監察運行。1．“同時設計”安全監察運行。安全設施與主體工程同時設計，就是要求研究機構在建設項目可行性研究的同時對建設項目的安全作出論證，并將論證內容作為“專門章節”編入《建設項目可行性研究報告》，同時拿出的初步設計要經政府安全生產監督管理機構審批?！巴瑫r施工”安全監察運行。同時施工的監察主要是核實安全生產監督管理機構審批意見的落實、安全預評價安全對策措施的落實、初步設計安全設施要求的落實，這也就解決了系統是否實質性配套安全設施的問題?！巴瑫r投入生產和使用”安全體系運行?？梢酝ㄟ^現場檢查的方法進行，主要檢查與主體工程配套的安全設施的能否使用問題，這也就解決了生產運行中安全設施的有效性問題。

1.3 隱患整改檢查機制

實施隱患整改檢查機制，就是要解決隱患整改的時效性和整改質量，從而消除隱患不整改或整改不徹底的現象。檢查人員必須是與本專業相關的技術人員，檢查的有效性和質量比較高，查問題找得準，解決和消除隱患的措施建議可行性、合理性高，能有效查處隱患，確保系統生產安全。

1.4 施工企業安全控制原則

施工企業安全控制的原則應該是“以人為本”。在現代管理哲學中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終目標還是人。在安全管理過程中，企業必須尊重人、關心人、激勵人、以人為本。職工工作積極性的調動，要求管理者深入理解職工的內在需求，并予以適當滿足，從而刺激工作熱情、激發創造力。因此，在企業安全管理中引入多種激勵機制，成為安全管理的重要舉措。目前，多數企業安全管理采取的是負激勵即違章罰款，雖然有激勵效果，但效果不佳。因此，企業要注意多運用正激勵。一方面可以根據各級安全責任制，對完成情況好的集體和個人進行物質和精神獎勵，數額必須大或較大；另一方面，可以評選安全標兵，從管理層到基層都要有代表，滿足個人的榮譽感，體現“全方位”管理。

2. 結論與展望

安全對于施工企業是至關重要的，任何情況下都是擺在第一位的，所以對于如何建立更好的施工企業安全控制管理體系是非常重要的，也是要繼續研究和深入下去的。

參考文獻

[1] 胡曉慧. 淺議企業安全管理[J].Value Engineering，2010（4）：23.

[2] 張十金. 加強企業安全管理. 建立完善的HSE體系[J].上海煤氣，2008（5）：40-42.

篇7

1、今年，圍繞安全生產，我們進一步建立、健全了各種規章制度，全面落實各級安全生產責任制。編寫下發了配電網安全性評價項目檢查表一冊；習慣性違章處罰考核辦法及習慣性違章事例300例。制定了*年度安全指標分解及考核獎罰規定；*年安全工作計劃；*年反事故技術重點措施計劃；*年安全技術措施計劃；*年安全用器具、消防器具購置計劃；*年安全工作重點安排，并實施完成。加大了對規章制度執行情況的監察力度，使安全考核獎罰有章可循；安全工作有計劃、有落實；安全防范措施提前做。

2、就四個工種分別編寫下發了《危險點預控及安全措施卡制度》；危險點預控措施是預防事故發生的重要手段，是防止人為責任事故發生的重要舉措，此措施要求在各單位在各項工作前對作業中可能存在的危險點進行分析、判斷，制定可靠的安全措施并加以落實，變被動防范為主動控制，確保生產現場工作安全。安全措施卡是根據公司安全生產發展的趨勢而建立的新的監督與約束制度。使生產運行在安全措施卡的約束下安全作業，是實現生產現場不發生人為責任事故可控、在控的重要途徑。從而起到控制危險點和控制違章作業目的。

3、與公司六個基層單位簽訂了*年安全責任書；*年消防責任書；；與施工單位簽定《安全施工協議》；使安全安全責任、消防責切實落實到位；人人身上有責任。

4、下發變電

一、二種，線路

一、二種，檢修

一、二種工作票簽發人、工作負責人名單；安全領導小組名單的調整通知。*年，我們針對新設備、新技術、新的“兩票”標準，加強了“兩票”執行的管理力度。在每次的安全檢查中，我們都對“兩票”的執行情況進行重點檢查。對“兩票”的執行進行嚴格考核；全年共執行變電工作票873張，操作票2001張，合格率均達到99.6％，千次操作（僅11個110KV變電站）共計126769次；線路

一、二種工作票109張，合格率100%未發生誤操作事故。確保了生產經營正常安全運轉。

5、開展冬季百日安全行車無事故競賽活動；開展車輛超載、超期、帶病上路的治理，保障車輛交通安全，開展各種集體場所消防檢查整治工作，確保集體場所消防安全，加強了安全生產整治，落實了安全責任制、日常監督管理，建立了安全生產長效機制，確保整治工作取得成效。

6、在全國安全生產月活動期間，圍繞安全生產我們訂購了班組學習材料，并督促組織學習。開展了“安全月”板報比賽活動及張貼標語、橫幅、電教等宣傳工作。將安全警句、標語、橫幅就張貼到在變電檢修現場、線路施工改造現場。在“119消防日”做了宣傳圖板，開展了消防演習工作。努力構建公司安全工作的良好氛圍。

7、開展安全知識講座，監督并參與兩期工作票簽發人、工作負責人、班（站長）學習班授課；舉辦安全知識、消防知識培訓班一期及消防演習工作；提高了全體員工交通、消防、觸電急救方面的知識和防災能力，通過廣泛深入的安全宣傳教育，不斷增強了職工自我安全保護意識。

8、協助綜合辦完成操作權、安規考試工作；變電運行上崗考試改卷工作。加強員工安全教育，保證運行人員、檢修人員持證上崗。4月份組織了《安規》考試，考試合格率均為98%。

9、我們還著力抓了班站的安全活動和現場練兵。參加變電安全活動及事故演習；全年，三個變電運行單位共組織安全活動932次，組織技術問答2741人／次。線路工區組織安全活動128次、事故預想和反事故演習活動開展了296人.次）、班組組織事故預想和反事故演習活動開展了216人.次。如今，職工群眾“安全第一”的意識加強了，安全意識也已深入人心了。

10、進行節前保電、防火、冬季防鼠、防寒、防凍及春秋季消防大檢查；每季度安全大檢查；配網線路農機井進行專項普查72口井；技改、大修現場安全措施監督檢查、變電檢修現場、線路施工改造現場的安全檢查并下發隱患整改通知書15份。用電安全普查2663戶，發出整改通知書7份，查出違章用戶8戶、竊電行為9起。為防止事故監督砍伐樹木600多棵。做到安全工作防患于未然；安全工作落實到實處。

11、開展標準化活動,根據國家標準制定出公司以技術標準為主要內容的各工種專業規范和工作標準,淘汰了部分繁瑣、浪費的裝備和不規范標識；使線路標識、變電所標示牌、公共場所標識規范化和標準化。建立各崗位安全質量責任制。完成了變電運行、線路工區、車隊、用電營銷單位安全用器具、消防用器具登記、匯總工作。對部分輸電線路同桿（同塔）架設編號確認并購置；對缺損的、不規范的標示牌、警示牌、設備編號進行了補充、拆除、更換。確保安全警示標志的正確完整。對破損、失效的安全用器具、消防器具進行了淘汰購置；保證設備人身安全。

12、參與變電所、線路增容、技改、大修驗收。確實把好工程質量關。把“三同時”落實到實處。

13、進行日常事故調查；本著“四不放過”的原則；使事故處理公平、公正。安全生產控制指標完成情況安監部門通過安全生產例會、簡報等形式每季度公布一次。

14、為防老鼠造成設備短路事故，購買子鼠藥并制定《鼠藥發放保管、處置管理辦法》與防鼠藥一道下發。

15、安排交叉跨越線路交叉點相對距離、對地距離排查并對安全距離不夠的線路隱患下發整改通知書；監督整改37處。

16、實施“科技興安”戰略，積極主動的向兄弟單位學習、交流和合作，加快先進安全技術、安全管理方法的引進、消化、吸收和創新步伐，使公司安全生產狀況有了根本好轉。

17、完善安全指標的獎罰辦法并進行重新調整，使獎罰辦法更加科學、規范、合理，既突出安全生產重獎重罰的原則。本年度安全獎罰本著公平、公正、照章處罰、大力宣傳、對安全工作有貢獻的單位、個人獎勵的原則；全年度發放百日安全獎98200元；對在*年中安全工作有貢獻的單位、個人獎勵14100元；對單位、個人違章處罰2900元。

篇8

一、利用多種形式加強安全教育，增強職工安全意識

1、利用工作之余集中全場人員進行安全的學習、討論，學習各個車間及崗位的安全操作規程，下發學習材料，及時傳達、貫徹上級文件精神及要求，分析討論近期國內外各類事故案例，舉一反三，結合公司實際查找問題并制定防范措施，提高了安全員綜合素質和安全管理能力。另外根據季節性特點，并結合本廠實際生產情況及上周存在問題等，對下周須注意事項進行全面分析和部署，及時發現和解決問題，充分發揮了安全管理網絡的作用。

2、針對公司具體生產情況編制了本車間各個崗位的各種安全制度、安全知識，下發到每個職工。特別是對進一年來的新進的員工，更是狠抓安全教育，并利用各種形式組織學習，普及了安全知識和提高了職工自我防護意識。我也利用日常檢查、值班等機會與職工深入探討，及時掌握職工安全心理，隨時結合實際進行安全教育，收到了非常良好的教育效果。

3、開展了事故警示教育。組織全體職工觀看了《反“三違”事故篇》安全警示教育光盤。采用案例再現的表現形式，通過對企業典型真實案例的生動再現，使廣大干部職工認識到違章就是走向事故、靠近傷害，甚至斷送生命。使廣大干部職工真正從思想深處懂得安全，重視安全，時時刻刻想著安全。通過豐富多彩的內容及真實案例的生動再現增強了職工安全意識，強化了安全理念，獲得了廣大干部職工一致好評，提高了職工的安全素質。

4、對重點崗位員工及新進人員進行了廠級安全培訓教育。讓他們熟知本單位安全生產規章制度、勞動紀律；作業場所存在的風險、防范措施及事故應急措施；有關事故案例等。通過對新員工認真進行教育，使他們對公司安全生產形勢有了初步認識，并獲得了上崗前必需的基本安全技能和自我防護知識。

5、對外來施工人員加強監管，及時教育，跟蹤檢查，經常在現場結合實際情況進行有針對性的安全教育，規范了他們的很多不安全行為，如違章用火、用電、登高作業等，避免了一些安全事故發生。

6、加強hse培訓，提升員工素質、對員工進行全面培訓。及時組織特種設備人員進行學習，保證持證上崗率達到100%。每月組織員工進行三次安全培訓和一次標準化宣貫，重點培訓與各崗位相關的標準。對新入廠的員工進行了車間教育、班組教育及qhse知識的培訓，并有考核，確保了培訓的內容適應實際崗位需求。充分利用周一安全會、班前講話等方式，開展多種形式的學習培訓，有效促進各崗位員工素質的全面提高。督促員工進行自學，學習本崗位的應知應會、操作規程、及相關文件的學習等。并對崗位應知應會、崗位危害因素、風險控制措施和應急處置措施等有關知識進行考試，以促進員工自學的積極性。在全廠員工中形成了良好的學習氛圍。

二、深入細致的開展安全檢查工作，做到預防為主

安全檢查是搞好安全生產的重要手段，其基本任務就是：發現和查明各種危險和隱患，督促整改；監督各項安全規章制度的實施；制止違章指揮、違章作業。對于安全檢查主要是從以下幾個方面來做的：

（1）加強日常安全檢查

每天進行日常巡檢，風雨無阻。著重查看生產現場的關鍵裝置和重點部位及特殊作業現場。如在檢查過程中發現問題，馬上通知相關人員對現場進行整改，發現人的問題，立即批評、教育，必要時進行處罰和處理。利用這種“走動式”管理，親臨現場、親自觀察，得到的信息便很及時、真實、全面而且詳盡，使問題能夠及時得到解決。

（2）開展專項安全檢查

對查出的不安全狀態、不安全行為及時進行進行處理，并納入工資考核。對存在的問題要求車間限期進行整改，發現安全管理工作較突出的部門、人員進行獎勵。2009年累計檢查出100多項安全隱患或不安全因素，對這些問題分類進行了處罰和整改，有效的保證了生產安全。對不能及時整改的制定了相應的監控措施。并逐條進行了分析，從而有效杜絕了安全事故的發生，在全廠上下形成了人人講安全、事事講安全的好局面

（3）持續組織開展車間安全自查

安全工作如果光靠一個人進行而沒有全場職工的參與將會落空。一些隱患和事故苗頭，不管多么細小、隱蔽，往往逃不掉本車間職工的眼睛，所以必須規范組織車間開展安全自查活動。這些檢查分三類進行，將查出的問題、隱患、整改情況定期向我匯報，有效的促進了車間安全管理：

1.生產線檢查：由各班長組織每天班前會結束后嚴格按照生產線檢查表，日常設備的巡回檢查圖對本車間的生產線逐項進行檢查，重點為工藝執行情況，并將檢查結果上報。共2頁,當前第1頁1

2..一周日常檢查匯總：由安全員每天進行多次檢查并及時做好記錄，檢查內容包括現場環境、設備衛生，人的不安全行為、物的不安全狀態等。對需要整改項必須落實具體整改人和完工具體時間，使檢查取得實效，不致流于形式。通過檢查發現和消除了很多安全隱患，對實現安全生產起到了很好的促進作用。

三、貫徹落實安全標準化工作，提高安全管理水平

只有充分認識到安全標準化工作的重要意義，加強領導，落實責任，才能真正做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。通過安全標準化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，將傳統的事后處理轉變為事前預防。堅持嚴格按照安全標準化的要求開展工作，收到了良好的效果。

1、制定了各項切實有效的規章制度。年初我廠根據實際情況制定了港西油管廠管理實施規定，并嚴格按章執行。制定了質量獎懲規定從而有效地提高了全員的質量意識。完善了崗位職責及各崗位設備的操作規程和保養規程，由于較好的落實了各崗位人員的責任，嚴格標準的執行，從而使各車間設備現場都達到規范要求。并且各項安全管理制度做到及時修訂、補充和完善，各種安全記錄、臺帳和檔案資料得到進一步完善；崗位操作規程、事故應急救援預案得到及時修訂；嚴格按照規范工作，不走過場，不留死角，真正做到預防為主，實現安全生產。

2、安全警示標語、標識隨處可見；生產、儲存、作業現場的安全管理有了較大的改進及完善，現場的安全、消防和防護器材得到進一步完善；

3、職工將標準轉化為習慣，能按標準化的要求來規范自己的行為，并持之以恒堅決執行，減少了違章操作和不安全行為，職工的安全標準化意識得到進一步增強，職工的綜合安全素質得到提高。

4.進一步搞好標桿隊建設，在原有標準化的基礎上，再接再厲努力完善各種制度健全了港西油管廠千分制細則，并逐條的、予以實行，從而使標準化更上一個臺階。

四、加強安全工資考核，規范日常生產行為

把安全工作和獎金掛鉤，對出現問題較多較嚴重的車間或個人進行一定金額的處罰，極大地促進了車間安全管理，使職工認識到由于自己的違章行為可使整個車間、全體職工都受到損失，增強了自我監督和互相監督意識，提高了職工對安全的關注程度和遵章守紀的意識，使我廠的安全管理邁上了一個新臺階。

五、在安全上全面推行qhse管理體系

1、建立健全了領導負責制，主管領導在主抓全面的同時，對各項工作都做到心中有數。實行干部承包班組制度，對各班組出現的問題能夠解決的立即解決，不能解決的上報有關部門盡快給于解決。成立港西油管廠領導檢查小組，領導小組每周對各車間班組進行檢查，對檢查出的問題向所在班組下發整改通知單，責令限期整改，并在整改后進行驗收。成立港西油管廠領導小組會，在公司分公司下達文件后及時召開小組會，研究部署各項工作。

2、認真做好消防工作各車間都配備了所需數量的滅火器，并在關鍵崗位及場所配置了火災應急所需的設備設施。為了確保冬季消防安全，我廠組織人員在國慶期間對廠區內的所有雜草進行了清除，從而消滅了火險隱患。組織員工進行了消防演習，提高了員工對突發事件的應急能力及熟練掌握消防器材的使用。

3、認真做好交通管理工作，針對我廠的三臺抓管機，我們基層hse檢查小組不定期的對駕駛員及車輛進行全面檢查，內容包括：持證情況、特種設備運行情況、設備的各種記錄，發現問題立即整改，不能整改的聯系相關單位進行維修，并在冬季來臨之前督促司機及時進行入冬前的換季保養及保溫工作，切實保證了特種車輛的安全運行。教育并要求駕駛私家車的員工必須佩戴安全帶，在雨天、霧天、及路面有冰雪的天氣，盡量乘坐班車上下班，確保人身安全。使駕駛人員責任意識得到普遍提高，從而使交通安全得到保障。

六、存在問題和不足

安全生產本身固有長期性、復雜性、艱巨性和反復性的特點。這決定了安全工作不是一勞永逸而是永無止境的。通過一系列宣傳教育和扎實工作，安全工作雖然得到了一定程度的提高，但還很多不足之處。

1、首先在思想上不堅定，對一些問題的處理原則性堅持不夠，高度不高，管理上不夠大膽到位，使一些問題得不到徹底有效解決：安全防護不到位，不按照正確的規定動作、科學的流程、安全技術操作規程等進行操作，以及各道工序完成后不進行檢查和復驗等，為安全生產留下了隱患。

2、其次我在安全技術知識掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不夠深入細致，監督檢查還很不到位，沒能及時發現和糾正職工存在的習慣性違章和經驗主義錯誤。事故發生后雖制定了較多的防范措施，但措施不具體，沒能形成規定動作，使得落實上存在偏差，并且對措施的落實缺乏足夠的檢查驗收。

3、安全培訓教育工作做的還很不夠，不夠細致，缺乏針對性，有些職工的安全知識、安全技能仍很缺乏，安全意識仍很淡薄，僥幸心理、習慣性違章和經驗主義錯誤大量存在，員工三違現象仍比較普遍，這都體現出安全教育、安全管理不到位，今后仍需要利用各種形式有針對性的加以培訓教育。

篇9

一、甲醇廠“過關培訓”的現狀分析

人才競爭日趨激烈的趨勢下，甲醇廠作為寧東煤化工板塊第一個開工建設、投產運行的煤化工項目，被集團公司確立為煤化工產業的培訓基地，賦予了人才培養、經驗積累、管理創新的重要使命。提升員工素質的有效途徑是培訓，對甲醇廠而言，要在競爭中獲取優勢，快速達產創效，謀求新的發展，更好地履行培訓基地的職能，就必須加快培育一支結構合理、數量充足、業務精、能力高的員工隊伍，由此為煤化工基地的可持續發展提供強有力的人才支持。但就甲醇廠而言這些條件并不完全具備。

第一，安全形勢嚴峻。

甲醇廠自2007年來發生了多起安全事故，被集團公司亮出了黃牌警告，安全上的嚴峻形勢引起神華集團的領導特別關注，向煤化工基地派駐了安全督導組，重點督導甲醇廠的安全管理。

第二，技能素質參差不齊。

由于廠內熟練工的比例較小、新入廠員工培訓滯后等原因，員工的技術水平操作技能基本素質低，整體不均衡。必須建立一個整體的技能基礎，才能有效地保證每一名員工素質的一致性并在此基礎上深化。

第三，生產運行困難被動。

由于頻繁的開停車，造成安全形勢較為被動，干部職工疲憊不堪，畏難、抱怨、失望的情緒在員工中蔓延。

第四，人心不穩流失嚴重。

安全的被動形勢，生產運行的不穩定，造成員工收入下降，與個人期望值存在差異，加上周邊煤化工企業來挖人才墻角，造成人心浮動，員工隊伍極其不穩定

第五，人才需求刻不容緩。

由于我們所處的寧夏區內及周邊省份一片煤化工熱，到處都在招錄化工熟練人員，使我們在招聘和吸收熟練人員出現了瓶頸，短時期內不可能通過大量的引進招聘來解決人才的急需矛盾，必須自力更生解決困難和問題。

第六，發展任務需求明顯。

隨著新項目的運作需要煤化工基地發展相適應的人才隊伍，必須建立完善的培訓體制，著眼未來，提前謀劃。

總之，嚴峻的形勢，艱難的現狀，只有依靠培訓才能解決這些矛盾，煤化工的現狀要求我們要結合實際，因地制宜，勇于創新，需要多快好省的方式和效果，于是公司確定了“過關培訓”的工作思路，并很快地開展這項工作。

二、深入開展“過關培訓”的有效策略

第一，確定過關培訓內容要立足實際。

“過關培訓”就是為解決員工素質、技能與基地生產建設發展不相適應的問題，開展的以“全體動員、全員參與、全方位覆蓋、全過程監督、全員考核獎罰”為原則，因地制宜、突出實用、“必知必會”的全員培訓考核，上到公司總經理，下至普通操作工，按相關培訓需求內容分層次和崗位需求要求，循序漸進，穩步推進，由簡入深。

對甲醇廠及安裝檢修公司管理和操作人員，進行了為期5個月4個階段的“過關培訓”活動。分別是：（1）一個月的安全應知應會過關；（2）三個月的操作技能過五關；（3）一個月的安全先進理念及安全管理知識培訓過關；（4）一個月的制度培訓過關。期間又結合安全基礎年活動，將這2項活動進行合并共同開展?！氨刂貢边^關培訓考核分兩個層次進行。

公司領導、中層干部和機關管理人員全員學習禁令和HSE管理制度，由神華督導組和職工代表監考，全部閉卷考試，90分為合格，對不合格人員進行嚴格處罰。班組長及各崗位操作人員全員利用集中培訓、崗位強化、業余自學等形式，培訓考試必過八關。即：安全應知應會、工藝流程和敘述、工藝參數和指標、聯鎖報警和參數、開停車操作、事故處理、QHSE安全制度、公司制度八個內容。按照過關的形式，每關進行閉卷考試，通過一關才能進入下一個考試關，直至將所有考試關通過，培訓成績進入員工培訓檔案。

第二，精心組織過關培訓過程。

加大宣傳力度，營造培訓氛圍。為了統一思想，明確任務，煤化工公司主持召開了主題為“提高員工的崗位能力，提升崗位人員素質”，培訓動員大會，甲醇廠根據此次培訓主題召開了廠級培訓動員大會，就“過關培訓”精神及培訓工作的重要性進行傳達、布置和分解，并通過廣播、標語、條幅、甲醇簡報、車間小報等形式進行廣泛宣傳。讓每一位員工明白：企業提供員工發展的平臺，而員工個人的價值和愿望只有通過企業的發展來實現，只有加強個人的綜合素質，才能使企業發展壯大，個人的價值得到提升，企業和個人達到雙贏。

層層落實職責，任務落到實處。公司、甲醇廠和各車間成立了以黨政領導為組長的三級過關培訓工作領導小組。各基層單位根據本單位的生產經營實際情況，本著培訓“針對性、實用性”的原則，科學地制定了員工培訓計劃， 采取多種培訓形式、創造性地開展員工培訓工作。廠專門成立了教育培訓科，培訓科先后制定了系列的文件文件，安排專人進行跟蹤落實，按照“分級管理，分項達標；以點帶面，全部通過”的原則，有力的推動甲醇廠整體培訓工作。

加大培訓投入，改善培訓條件。煤化工分公司給予了大力的優惠政策和資金支持，建立了培訓津貼、師帶徒津貼和獎勵資金，專項用于培訓工作。加大培訓硬件設施建設，及培訓軟件建設。

培訓科組織印刷所需的培訓教材及相關的所需掌握的專業知識等學習材料；并編寫了員工“過關培訓”所必須掌握的明題題庫。

建立培訓題庫，強化“必知必會”。確定“必知必會”內容。依據安全培訓教學大綱、考核標準，結合各崗位、各工種的實際，通過職工討論、生產骨干和專業技術人員聯合審議，把職工必須掌握的崗位專業知識、必須知道的崗位危險源識別與處理、必須遵守的基本規則確定為“必知必會”內容。

豐富培訓形式，推動技能提升。一是建立師帶徒機制，二是以提高員工現場操作技能為目的，積極組織開展崗位練兵技術比武活動。三是強化技能鑒定工作。四是強化現場培訓學習，

嚴格培訓考核，確保培訓質量。對于員工嚴字當頭，嚴格執行安全“過關培訓”。成績好就獎勵，一次不過就補考，兩次不過關就待崗。針對連續待崗人員，車間班組長及領導根據本人情況從中找出問題所在，進行聯合幫教。讓員工從“要我學”，轉變為“我要學”，通過車間及部門領導的聯合幫教后順利上崗。在過關培訓考試過程中，作弊現象屢有發生，對此培訓科特制訂了考場紀律。在培訓過關考試過程中，員工的每場考試由培訓科、人力資源部、紀監室會同公司有關部門參與監考。保證了考試成績的公平、公正性。

三、結論

篇10

[摘要]隨著電子信息技術的不斷發展，CAI技術已經成為職工培訓教學的改革方向。本文從CAI技術有效地激發職工的學習興趣、降低教師的工作強度、提高教師的工作效率及在職工培訓應用中應注意的問題等方面，闡述了CAI教學模式在煤礦職工培訓中的應用情況。

[關鍵詞]煤礦職工 CAI技術 教育培訓

隨著電子信息技術的不斷發展，計算機網絡技術的不斷更新，CAI教學模式已經成為21世紀教育教學模式改革的方向，其作用及效果已是深入人心，它克服了傳統的“黑板+粉筆”式培訓模式中的缺陷和不足，特別在提高職工學習興趣、培養職工創新能力、個性發展方面起到了顯著的效果，并在有效降低教師工作強度的同時大大提高了教師的工作效率。

CAI（Computer Aided Instruction）是計算機輔助教學的簡稱，是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與職工討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI教學模式為職工提供一個良好的個人化學習環境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。

一、CAI技術的運用可以激發職工的學習興趣

激發學習“興趣”是調動職工進行主動學習的最好方法，有了興趣才可能產生學習的欲望。特別是對于煤礦井下職工，他們工作在生產一線，工作環境惡劣、勞動強度高，十分辛苦，很多職工對安全和技術方面的培訓存在抵觸情緒及應付現象，單一的講授式教學更是無法調動起他們的學習熱情，所以學習效率低，培訓效果差。

CAI教學模式是以多媒體計算機為核心的現代化教學工具和手段的一種新型的教學模式，它通過文字、圖片、動畫、聲音、視頻及網絡交互等方式對職工的感官形成多種刺激，能激發職工的學習積極性，有效突破教學重點、難點，提高學習的效率和效果。特別在安全培訓工作中，真實地還原事故現場，讓職工切身體會到事故的危害性。事故案例視頻及動畫能讓職工清楚的了解事故的過程、發生的原因及造成的后果，能有效地提高職工的安全意識，從內心產生遠離事故的想法，同時增強了職工遇到事故和突發事件時的應變能力。

虛擬電子實驗室的建立，還能實現職工對設備和器械的任意實驗與操作，大大調動了職工的學習熱情，提高了學習效率，徹底改變了以往的強迫式學習現象，切實改變傳統教學理論與實踐脫節的現象，并解決了原始集中教學模式的無針對性、無差異教學帶來的一系列問題，職工可以自主選擇學習的內容進行自學，教師可以根據職工已有的知識結構和將要學習的知識，精心設計富于啟發性的導語或與同職工活緊密聯系的事例導入新課，能激發職工的興趣和刨根問底的熱情，為教學順利地進行奠定基礎。

二、CAI技術降低了教師的工作強度并提高了教師的工作效率

CAI教學模式提供了大量的優秀的教學素材，實現資源共享，教師可以根據職工的實際情況有區別的進行教學環節的改編，時時調整教學環節與教學進度，有區別地進行針對性教學，達到事半功倍的教學效果。運用虛擬手段摸擬所有工種核心業務，便于職工自主學習。運用三維動畫的形式實現摸擬實驗，借助相應的教學軟件，職工可以在電腦上進行模擬操作并及時得到信息反饋。例如：煤礦采煤機操作作業的職工可以對著電腦屏幕，將一部采煤機從外到內用虛擬工具把零部件一件件拆下來，并按原有結構將所有組件進行一一還原，甚至還可以模擬井下爆破現場的“三人聯鎖放炮制”的工作場情，讓班組長、放炮工、瓦檢員三人進行現場模擬，如果操作無誤，系統給出成績及掌聲，如果操作不當，系統會給出提示，電腦屏幕上將顯示違章操作失誤引發的事故現場，讓職工切實體會到違章操作造成的危害。

每一部分教學內容結束，可使用依據國家局教學大綱及題庫編制的配套的課堂實訓，隨時檢查職工學習的情況，真實的反應教學效果，教師可以針對性的進行教學，職工也可針對自己的不足選擇性的學習，大大的提高了學習效率。

教師巧妙地運用CAI技術把理論教學和實踐教學有機地融合在一起，省時、高效，可以有效解決集中培訓和分散培訓中遇到的各種困難的問題，同時縮短了培訓時間，降低了成本支出，一些矛盾隨之也會迎刃而解。

三、CAI在職工培訓應用中應注意的問題

1.CAI不能替代老師，更不能代替課堂教學

CAI只是師生用來創設教學情境，組織學習材料，幫助教學思維，相互協作交流的認知，它本身不具有替代老師教學的思維與理論。在職工培訓過程中，教師是教學情境的設計者，而非CAI教學系統。教學環節的實施和調控仍由教師掌握。盡管CAI有許多優勢和強大的生命力，引領職工培訓的發展趨勢，也絕不能否定課堂教學的作用，它不可能完全取代常規的培訓課堂教學。

2.個別化學習與協作學習的統一

由于習慣了講授式這一傳統的教學模式，因此，教師在教學中往往對職工的個體差異沒有給予足夠的重視，導致職工的能力不能普遍提高。CAI為我們提供了一個開放性的平臺，利用它可以實現個體差異下相同的目標。根據建構主義學習理論，職工的學習經驗和知識結構不相同，CAI課件在設計制作上應有多個起點和多條學習路徑以利于職工從多層次、多角度地進入培訓。培訓目標確定后，可以通過整合不同的任務來實現，每個職工都可以采用不同的方法、工具來完成共同的教學目的。

3.CAI應用于教學要體現觀念的更新

現代教學論認為，學生不是教會的，而是自己學會的，特別是對于煤礦職工，一個特殊的成人學習群體，更應該把他們放在學習的主置。在教學過程中，教師應該與職工共同構建出一種民主、平等、和諧、愉悅的師生關系。在信息技術的沖擊下，教師應該逐漸從教學知識的傳播與灌輸者角色轉變為職工學習的導師，甚至是知識研究與探索的共同參與者。