國家憲法日學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇國家憲法日學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]統計執法;憲法理念;法律意識

新修訂的《中華人民共和國統計法》(以下簡稱統計法)已于2010年1月1日起正式實施。各級統計機構和統計人員是統計法的執法主體,當前,隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善,統計工作的范圍越來越廣,統計工作的內容越來越多。統計機構和統計人員所肩負的使命也越來越大。在這種新形勢之下,要保證統計數字真實可靠、統計分析確鑿有力、統計結果準確科學,就必須按照統計法的規定,進一步提高執法主體的執法水平,做到依法統計、依法行政,這不僅是提高統計數據質量的重要保證和解決統計工作存在問題的重要手段,也是實施依法治國方略的必然要求。

一、統計執法中存在的主要問題

根據實際工作分析,我認為目前統計執法中主要表現出四個方面的問題:一是統計法制意識比較淡薄。集中體現在統計機構的領導和統計人員身上,主要表現是缺乏法制觀念。有不少單位領導和工作人員憲法和法律觀念淡薄,有法不依:對統計法規知識掌握不多,不了解統計法賦予統計部門的職責和權限,認為統計工作無關緊要,以各種理由敷衍塞責。二是統計工作領導水平比較低效。有些單位領導和主管人員對統計工作不夠重視,疏于領導,忙于應付,止于管理。領導的水平直接影響了統計工作的效率和統計職能作用的發揮,致使統計部門的工作呈現隨意性,上報的統計數據是跟著上級指標走、跟著自身感覺走,有相當部分企業和單位沒有建立原始記錄和統計合帳,致使數出無據,有的統計人員隨意涂改統計數據,造成數據失真,大大影響了統計工作的及時性、真實性和準確性,影響了上級決策的科學性。三是統計基礎工作比較薄弱。表現為統計人員的業務水平和綜合素質偏低,多數是學歷不高或是業務不精,絕大部分統計人員上崗前都沒有經受過專業培訓;此外,很多統計人員都是兼職統計工作,基層統計人員中兼職的達到90%以上,大大多于專職的統計人員,工作精力和業務能力的局限,導致缺乏上報統計報表的自覺性和及時性,統計臺賬混亂無序,致使統計報表遲報情況比較嚴重,直接影響了統計數據源頭工作的質量。四是統計違法現象比較常見。既有領導層面的,也有工作人員層面的。主要表現是有法不依,執法不嚴,違法不究。有的單位領導和工作人員對統計部門的執法檢查抱有抵觸情緒,對統計檢查不支持、不配合;有的甚至拒絕接受統計執法檢查,拒絕在執法文書上蓋章或簽字:有的甚至長期不報、拒報統計報表:有些執法人員在統計執法檢查中思想麻痹,對待執法檢查態度消極;有的執法檢查人員怕得罪人、執法不作為,對被調查對象姑息遷就等,這些都縱容和助長了遲報、拒報、弄虛作假等統計違法行為,嚴重損害了統計法律的權威性。

二、進一步提高統計執法水平的努力方向

針對統計法實施中存在的問題和統計工作現狀,應以執法主體為切入點,不斷提高其執法的綜合素質和能力水平,從而更好地適應新形勢下的工作需要。

(一)、進一步筑牢和強化憲法理念和法律意識

憲法理念和法律意識是一個必須嚴肅對待的問題,憲法至上,依法行政,是所有執法主體執法應遵循的基本前提。憲法規定了我國的根本制度和根本任務,是國家的根本法,具有最高法律效力,各級組織的一切活動都必須以憲法為根本的活動準則。依法治國的原則同樣寫入了我國憲法。新修訂的統計法以憲法為法律依據,明確規定了統計機構和統計人員的職責和權力。各級統計機構和工作人員應不斷強化憲法理念和法律意識,有法必依、執法必嚴,自覺維護憲法和法律的尊嚴、保證憲法和法律的順利實施。

(二)、進一步加強和改進對統計工作的領導

目前,統計工作在國民經濟和社會發展中發揮著越來越重要的作用,不斷提高統計的科學性、準確性和權威性,為黨政領導和部門決策提供科學依據、為社會公眾提供詳實的統計信息和咨詢服務,任務尤為艱巨。統計工作要適應形勢發展的要求,滿足各級黨委、政府科學決策與社會各界對統計信息的需求,必須努力提升自身工作水平,其中首要的是提高各級統計機構領導的認識水平和工作水平。各級領導應充分認識統計工作的重要地位和作用,切實加強對統計工作的領導,把統計工作納入重要議事日程,加強統計工作基礎建設,關心、支持統計改革和創新,定期就統計工作的重大事項開展調研,認真解決好統計工作中遇到的實際困難和問題;支持統計機構及其人員依法行使統計調查、統計報告和統計監督的法定職權,不得以任何形式干擾統計工作,為保障統計數據的可靠質量、提高統計工作水平創造良好條件。

(三)、進一步夯實和提升執法主體的法制素質

應以提高領導干部和統計人員的法制素質和執法水平為切入點,抓實學習,提升素質。只有學法、懂法,才能守法、用法。首先是加強對領導干部的法律法規的學習培訓。以各級領導、法人代表、統計負責人為重點,組織學好統計法和有關法律法規,熟練掌握立法宗旨、統計執法機構的職責和統計檢查人員應當具備的條件、統計執法檢查的一般規定、查處統計違法案件的程序等內容,使其重視統計,依法行政。其次是加強對統計部門尤其是統計業務人員和統計執法人員法規的學習培訓。統計部門是依據統計法律法規行政的部門,統計部門人員的統計法規知識學習和掌握得如何直接關系到統計法規貫徹執行的效果。必須加強對統計法律法規和業務知識的培訓,不斷提高統計人員的法制素質和業務素質,使其全面深入地掌握和運用統計法律法規及有關統計業務知識,以便更好地開展統計工作。

(四)、進一步鞏固和擴大對統計法律法規的普法宣傳

鞏固和擴大對統計法律法規的學習和宣傳,提高全社會對統計法規和統計工作的認識,是做好統計工作的前提條件。因此,應以營造良好的統計執法社會環境為突破口,創新載體,大力宣傳,擴大影響?？梢猿浞掷脠蠹?、電視、廣播、網絡等媒體宣傳統計法以及相關法規,通過大力加強統計法律法規的宣傳學習,不斷提高全社會的統計法律觀念。也可以采取舉辦學習班、發放學習材料、舉辦知識競賽、有獎征文等多種形式的宣傳活動,使統計法深入人心、家喻戶曉,提高社會各界的統計法制意識,形成統計執法的良好氛圍。為了更好地取得普法宣傳的效果,應充分運用典型引路的辦法,既要大張旗鼓地宣傳執行統計法的典型,同時也要適當曝光一些違反統計法而受到處罰的案例。通過正反兩方面的宣傳,使統計法律法規不斷深入到人們的日常工作和學習當中,形成自覺的守法和護法行為。

(五)、進一步優化和提高統計執法的行政效能

統計執法是推進統計行政工作重要的法律手段,也是統計行政工作的重要組成部分,積極參與統計行政執法工作是各級統計人員依法履行法定職責、依法行政的重要體現。統計執法工作不僅僅是統計系統內某一個部門的事情,而應是統計部門全局性的工作,每一個統計人員都應當是統計執法、依法行政的參與者。因此,必須要站在政治的高度,牢固樹立強烈的責任感和使命感,嚴于執法,敢于執法,善于執法,嚴肅處理在統計上弄虛作假的行為,確保統計數字的準確性和科學性。一是做到嚴于執法。嚴格執行統計法的規定,不斷強化統計監督檢查,針對問題,實事求是,突出實效,促進統計工作逐步走向制度化、規范化、科學化的軌道。二是做到敢于執法。切實在思想上破除畏難情緒,對統計違法行為,不管涉及到什么單位、什么人,都要堅決依法查處,決不能姑息遷就、更不允許包庇縱容,否則就是放棄職權,是失職和不作為。三是做到善于執法。做到理論和實踐相結合,做到原則性和靈活性相結合,做到懲處和教育相結合,在工作實踐中不斷提高執法效能和水平。

參考文獻:

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一、報考條件

1.遵守中華人民共和國憲法和法律；

2.高級中等教育學校畢業或具有同等學力，有一定美術基礎；

3.身體健康，符合教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及我院專業學習的要求，非色盲、色弱；

4.下列人員不得報考：

①具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生；

②因觸犯刑律已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

二、中央美術學院國際預科

中央美術學院國際預科(CAFAIFC)是目前國內一個由院校官方主辦的藝術留學預科類項目，旨在培養國際化創新型藝術和設計精英人才。作為央美直屬的教學部門，國際預科謹遵百年校史淬煉的校訓精髓 ——“盡精微，致廣大”，自2005年創辦至今，已累計向國外輸送優秀藝術學子共計六百余名。

國際預科面向全國 (含港澳臺地區)及海外招生，每年限招80人。預科學制一年，學生在央美本部學習和住宿，充分享受得天獨厚的藝術資源和學術氛圍，學年結業后升入國外合作院校繼續完成本科學業。課程體系以培養學生可持續發展的競爭力從而勝任海外學習挑戰為目的，課程主體由三大板塊組成：專業實踐(45%)，英語(45%)，藝術理論(10%)，除常規課程外，亦開設有IT課和高級史論研討課等。師資團隊由項目特聘的外教專家組成，所有課程均采用英文講授。通過極具針對性的強化培養，幫助學生順利進入合作伙伴群中的頂尖藝術院校深造。選擇中央美術學院國際預科，即意味著選擇了一種優越的受教育機會和一條通往國際舞臺的王牌捷徑。

國際預科專業優勢

1. 升學優勢

與合作院校聯手鋪設升學“綠色通道”，享有名副其實的100%升學率。

1)綠色通道：打破申請時限，學生在預科結業前可隨時提交更新成績。

2)優惠錄取：眾多院校為學生提供多樣的優惠錄取政策。

3)以一當十：預科課程的作品集適用于所有合作院校的申請，無需另行準備。

4)無縫對接：① 國際預科1年+英、澳本科3年=本科完成

② 國際預科1年=美、加本科一年級18個以上的學分

5)面授代替面試：面對預科學生供不應求的競爭局面，越來越多合作院校傾向于派教師前來授課，而不是面試，通過提前與學生建立密切的感性聯系來爭取更多更好的預科生源。

2. 教學優勢

國內美術生英語基礎普遍薄弱，應試型的美術基礎與國外藝術教育的要求和理念亦相距甚遠，針對這一現狀，中央美術學院國際預科研發了一套既符合中國學生特點、又契合國外藝術院校普遍要求的課程，多年驕人的教學成果證明，這套英語、專業、理論交織的全天候密集型原創課程體系已經成為國際藝術基礎教育領域的創新課程典范，得到眾多合作院校的首肯和推崇。

3. 資源優勢

中央美術學院濃厚的藝術氛圍、傳統學術精神及豐富多樣的藝術資源、以及國際預科自有教學設施，無不為藝術學子提供優越的學習及藝術創作條件。

三、專業介紹

應用設計類：工業設計、環境設計、景觀設計、玩具設計、城市規劃、服裝設計、展示設計、珠寶設計、平面設計、廣告設計、建筑學、室內設計、插畫、紡織品設計

媒體藝術類：動畫、影視制作、游戲設計、視覺傳達、交互設計、攝影、多媒體設計

傳統藝術類：繪畫、油畫、雕塑、版畫

藝術理論類：藝術教育、藝術管理、設計管理、電影學

四、學習模式

1+3 、1+4學習模式

中央美術學院學習1年+英國、澳洲3年或者美國、加拿大4年 = 海外大學本科學位

五、合作院校

作為中國美術教育的引領者，中央美術學院國際預科擁有的核心合作院校皆為世界一流的藝術學府，分布在英、美、加、澳四個主要英語國家。它們歷史底蘊深厚，學術水平，師資力量顯赫，藝術資源豐富，在國際藝術教育領域擁有深遠的影響力和持續的競爭力。這樣的合作陣容，將強強聯手的優勢發揮到了極致。

(美)加州藝術學院 California College of the Arts (CCA)

(美)芝加哥美術學院 School of the Art Institute of Chicago (SAIC)

(美)紐約視覺藝術學院 School of Visual Arts (SVA)

(美)克利夫蘭藝術學院 Cleveland Institute of Arts (CIA)

(加)艾米莉卡藝術設計學院 Emily Carr University of Art + Design (ECUAD)

(英)伯明翰藝術設計學院 Birmingham Institute of Art and Design (BIAD)

(英)倫敦藝術大學 University of the Arts London (UAL)

(英)金斯頓大學 Kingston University of London (KIN)

(英)伯恩茅斯藝術大學 Arts University Bournemouth (AUB)

(澳)皇家墨爾本理工大學 Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT)

六、報名

報名方式：兼報、直報

1. 兼報

—— 所有報考中央美術學院的本科考生，均可兼報本項目。

兼報地點：中央美術學院全國各本科考試報名確認點，網上報名、電話報名、面報均可。

2. 直報

——不論報考中央美術學院與否，均可直報本項目。

直報方式：網上報名、電話報名、面報均可

網報、面報時間：2015年12月1日—2016年8月22日

網報：登錄中央美院國際預科網站ifc-edu.com/，點擊網站首頁下方“網上登記申請”進入網上報名系統。

電話報名：010-51299493

面報：直接前往中央美術學院7號樓國際預科辦公室辦理報考手續。（來校請提前電話預約）

提醒：網上報名，由于各地網絡并不能保證絕對通暢，所以考生應盡早報名，以免因為不能登陸而耽誤報名。注意報名、考試各時間節點不會改變。

七、報名材料

—— 不論兼報、直報，均需提交以下材料。

1) 填寫完整的《報名登記表》一份;

2) 本人一寸正面免冠同底證件照兩張(背面注明姓名);

3) 考生本人身份證復印件。

注：為方便考生報名，以上所有材料亦可通過電子郵件形式提交電子版文件?！秷竺怯洷怼房蓮念A科官方網站“招生/考試通知”欄目中下載。

八、入學考試

考試內容：專業考試、英語筆試（包括聽力、閱讀、寫作）和英語面試

考試地點：中央美術學院本部

考試時間：2016年6—8月，具體時間等待學院通知

注：請考生隨時關注國際預科官方網站上即時的最新考試安排、應考須知、錄取結果等相關資訊。

九、審核錄取

學院將根據測試成績綜合評定，分批次擇優錄取。

十、考試結果查詢

考生登錄我校國際預科網站ifc-edu.com進行查詢。

十一、入學報到

按照《錄取通知書》上的時間和要求，來校入學報到。

十二、錄取政策：

1) 免試入讀：

凡持有央美專業合格證或者達到項目劃定的專業合格分數線，并且具有正式英語雅思5.0分及以上或IBT托福70分及以上成績的學生可免試入讀;

(注：符合上述其中一個條件的學生，僅需參加未達標部分的單項入學考試即可。)

2) 部分免試：

高考成績達到以下標準的學生，可申請英語筆試部分免試。

-英語高考滿分為150分的地區，高考成績達到110分及以上的學生;

-英語高考滿分為120分的地區，高考成績達到88分及以上的學生;

(注：但需預約進行英語電話面試。)

3)獎學金：凡在入讀國際預科時即持有正式雅思6.0分或托福90分以上成績的學生，可獲得1萬元的新生獎學金。

（注：以上為2015年特惠政策，2016年等待官方公布）

若想了解有關報考的任何具體信息，敬請網上提交意向信息后，我們老師再與您聯系確認;因為咨詢者較多，不便之處敬請諒解。

十三、學費

預科學費：12萬元人民幣/學年（注：學費為2015年收費標準做參考，2016年等待官方公布；學習材料、簽證申請等費用自理）

預科住宿費：央美本部為預科學生提供兩種不同住宿條件的宿舍。住宿費標準如下：

① 院內普通學生宿舍：900元人民幣/學年（注：費用為2015年收費標準，2016年等待官方公布）

② 院內留學生公寓：20000元人民幣/學年（注：費用為2015年收費標準，2016年等待官方公布）

留學費用：由于各個國家、院校的各個專業學費標準有所區別，以下提供近年來四國藝術設計類專業留學生學費的平均水平，僅供參考。

國家 學費人民幣

英國約1.1—1.6萬英鎊/年 約11—16萬元/年

美國約4—5萬美元/年 約25—30萬元/年

加拿大約 2 萬加元/年 約11萬元/年

澳大利亞約 3 萬澳元/年 約16萬元/年

十四、其它

1.就讀國際預科的學業所需費用較高，請考生根據本人家庭經濟條件量力報考。因個人原因未獲留學簽證者或放棄留學者，不能轉入其他統招專業。

2.我院實行獎學金制，獎勵品學兼優的學生。

3.考生如有問題可在網上查詢或向我院招生處咨詢 。

十五、聯系方式

中央美院國際預科辦公室

學院地址：北京市朝陽區花家地南街8號中央美術學院7號樓(到校前請提前電話或網上預約)

乘車線路：可乘地鐵13號線望京西站下轉乘471路車或東直門乘132路車到花家地南街站下車即到

郵 編： 100102

篇3

邁入新世紀的大門，面對五彩繽紛的信息，人們從沒有像今天這樣渴望交流。在這個信息時代，失去交流，就意味著落后。從語言學角度來說，所謂信息化社會，最主要的特征就是利用電子計算機等先進工具對語言文字信息進行各種處理，目的是建立現代化語言信息系統，使語言文字得到最佳利用，使凝聚在語言文字中的知識信息發揮最大效能。所以我們說信息社會的信息離不開語言文字這個載體，而這個載體根本離不開漢語拼音這個標音工具。高度發達的社會需要流動，而流動的信息急切需要一個通用的語言文字環境。目前已經廣為國際采用的漢語拼音顯然最有資格承擔這項傳播任務?？梢?，漢語拼音是未來一代步入信息社會必備的基本工具。

語文現代化是國家現代化的組成部分。語文現代化的首要而迫切的任務是推廣普通話。我國憲法在總綱第十一條明確規定：國家推廣全國通用的普通話。我們國家地大物博，民族眾多，國內共有幾十種語言，光漢語就分十個方言區。隨著市場經濟越來越發達，交際越來越廣，一口流利的普通話，成為現代人必備的素質。“工欲善其事，必先利其器?！闭莆諠h語拼音是學好普通話最好的工具。

二、理論依據

教育家認為：“教學是師生共同參與的圍繞著教材所進行的教與學的雙邊活動，它既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼耍瑤熒g不僅有認知方面的信息傳遞，而且也有情感方面的信息交流。所以，在教學過程中教師不僅要注意學生接受信息過程中的能力加工情況，而且還要重視學生接受信息過程中的情感狀況，努力使學生在愉悅和諧的氣氛中學習知識，在認知過程中體嘗思維之趣，成功之樂。在漢語拼音教學中，根據兒童心理發展規律，采取不同的教學方法，激發了學生的學習興趣，實現了認知與情感的和諧統一。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造、美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?！被谶@種認識，針對兒童形象思維發達的特點，在教學中采用孩子們喜聞樂見的方法，寓拼音教學于兒歌、故事、音樂、游戲、表演之中，讓兒童在歡樂的氣氛中獲取知識，培養能力。

三、研究目標

1.開放教學時空──讓拼音走進生活

①走進校園，規范校園語言。學生以學校生活為主，學校的語言環境直接影響學生的語言習慣。如：“窗戶”、“桌子”、“電視機”、“大屏幕”、“辦公室”、“廁所”、“數學”、“考試”、“吃飯”、“老師”、“出去玩兒”、“灑水”、“掃地”等常用語詞，使用頻率高，錯誤率也很高。究其原因，主要是受方言語音的影響：平翹舌音、前后鼻音不分。為規范學生口語，教師和學生約法三章，養成時時處處相互糾音的習慣，有意識地學說普通話，形成良好的校園語言環境。

②走進家庭，鞏固生活語言。目前，很多家長對孩子的語言習慣不重視，家里的語言環境比較差。對此，我鼓勵孩子做家里的小推普員，糾正父母的方音，同時接受家長的監督，每天說一說學校里的新鮮事，或講一個故事，念一首兒歌、繞口令等等，并用錄音機錄下來，既可以反復聽，進行自我糾正，又可以和同學相互交流，取長補短，還可以交給老師聽，以便老師及時給予指導。

③走進大自然，豐富生活語言。各種動植物的名稱、旅游景點、超市、學校、幼兒園及馬路、小區等名稱，都是很好的學習材料。如：曲院風荷、三潭印月、城隍閣、保路、朝暉一小、江干區、十四幢等常用語，受方言的影響，聲母、韻母和聲調都很容易讀錯，讓學生用“這是××”、“我去過××”、“我認識××”等語句，練習說話，熟悉周圍的生活環境，熟練語音，積累語言。并結合旅游城市的特點，鼓勵學生外出游玩時，學做小導游，為中外游客指路，介紹景點，介紹家鄉特產，做熱情的小主人，在為別人服務中，鍛煉自身的語言能力。

讓拼音走向生活，還要“授之以漁”，讓學生學會查字典。這是最管用的正音工具。查字典的過程也是在復習拼音。我們班的學生學會查字典以后，學習積極性日益濃厚，自我正音的意識也越來越強烈。

走進社會生活，培養一種良好的語言習慣，實質上是人們認識上由自然王國向必然王國邁進的過程。其過程是艱辛的。改變一種語言習慣需要經過上百次的重復練習，甚至要調動意志、熱情、毅力乃至決心。

2.開放教學方法

開放教學要求學習者應當具備符合自己學習習慣的學習方法。俗話說：“條條大路通羅馬?！币蝗f個人可能有一萬種學習方法?！斑m合自己的記憶方法是最好的?！备鶕虒W“個性化”的原則，教學中要讓學生按照自己的個性和興趣，有自由選擇的余地，以發揮自己在某一方面的優勢、特長，以利于獨立個性的發展。學生對拼音字母的形狀、發音，都有自己的理解。學了書上的識記方法之后，讓學生想一想：你還有更好的辦法嗎？學生熱情高漲，他們的生活經驗和知識等多方信息，都在五花八門、生動有趣的順口溜中體現出來了。

引導學生自編順口溜，為學生創設了表現自身創造才能的機會，把學生學習語言的潛能激發出來，把他們想象、創造等多方面的智能開發出來。我認為，學生的創作比教參上提供的內容更有童趣，更貼近生活，更富有時代氣息。孩子們把順口溜輸入電腦，寫上自己的姓名，打印出來貼在墻上，并歡天喜地地回家告訴家長，自己是個小作家了，還邀請家長一定要來學?？纯此淖髌?，分享他的學習成果。

3.開放學習環境──讓教室會說話

為了滿足每個孩子的學習欲求，形成適合不同個體的開放學習方式，教師必須營造一個開放的學習環境。良好的學習環境能優化學生的學習覺悟和學習行為。為了給學生創造強烈的學習拼音的氛圍，我把與學生朝夕相處的教室，布置成“拼音的世界”，為每個孩子做一塊姓名牌，給漢字注上拼音，掛在墻上，讓孩子們用拼音介紹自己的名字并認識同伴。又把聲母、韻母和新學的帶彩圖的音節貼在墻上，隨時可以見到，防止遺忘；給教室里的每一件東西都貼上“拼音標簽”。如：mnyǐzihēibǎnrguāngdēngzhuōzichuānghudinshjījiǎngtifěnbǐ等等；教師節、中秋節、國慶節臨近之際，把祝賀語和相關的詩文如：《靜夜思》等用拼音抄貼在墻上，進行學習；一些日常用語如：“lǎoshīhǎo！”、“dubuqǐ！”、“xixie！”、“zijin！”等，專門掛在“每日一句”的墻角，天天學，天天用?？傊瑢W生一進教室，目及之處便是各種拼音語句，仿佛融進了拼音的海洋，可以自由地獲取。貼滿拼音的教室既使孩子們學得有趣，又不增加課業負擔，在不知不覺中鞏固了所學的知識。

四、研究原則和方法

（一）插圖提示法

漢語拼音教材中的插圖具體直觀、貼近生活、富有情趣。在教學中，教師應根據編者意圖，從課文的插圖入手，啟發學生發現插圖跟字母音形的內在聯系。例如：在教聲母k時，先讓學生觀察圖上畫的是什么？（生：圖上有小蝌蚪和水草）你們喜歡小蝌蚪嗎？（生：喜歡）這些可愛的小蝌蚪在那干什么？（生：小蝌蚪在水草邊玩）接著板書k讓學生看，這個字母像什么？（生：它像兩只小蝌蚪靠在水草邊玩）這樣結合看圖，啟發學生想象，不僅增加了兒童情趣，而且能幫助學生記憶字母的音和形。

（二）創設情境法

創設情境法是指在課堂教學中，教師用語言、插圖、演示教具、表情等手段把學生帶入情境，從而使學生在一個愉悅、寬松的環境中積極主動地參與學習的方法。比如我在教u的四聲時，運用教具演示，邊演示邊模擬汽車開動的聲音發u的四聲，學生們看到后感到很有趣，也跟著我做手握方向盤的姿勢，并且邊開車邊發音。隨后，我就向學生總結規律：“一聲道路平又直，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！边@樣讓學生的腦、眼、手、口多種感官協調活動，化難為易，學生學得特別輕松愉快。

（三）趣味故事法

小學生的心理特點是最容易接受一些生動具體又有趣的知識。因此，在教學中，教師可講一些與課文內容緊密相關的故事趣談，創造一個愉快而緊張的氛圍，培養學生的想象力、創造力。如我在教整體認讀音節yiwuyu時，先講一個故事：有一天，iu三個小孩要到公園去玩，可是他們三個年紀太小了又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y和大w帶路，大y帶著小i一塊走了，就成音節yi，（領讀）大w帶著小u走了就成了音節wu，（領讀）只有小沒人帶他，急得哭了，兩滴眼淚直往外流，怎么辦呢？大y聽到哭聲轉過身來，見小哭得好傷心，于是來到他身邊，摸摸它的頭說：“好吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦干凈，記住不許哭?！毙「吲d極了，邊走邊唱著歌：“iu單獨走，大y大w來帶路，小眼淚擦干凈，大家齊步向前進?！边@樣把知識化為有趣的故事使學生對整體認讀音節yiwuyu接受快，理解深，記憶牢，還能使學生對跟大y后面去掉兩點引起注意。

（四）游戲學習法

游戲學習法是指在課堂教學中，通過學生參與游戲活動，在游戲中獲取知識，發展思維，培養能力，達到寓教于樂。教育心理學研究的成果表明，兒童的思維是從活動開始的，在活動中，孩子的大腦處于高度興奮狀態。因此，在教學中我經常采用游戲學習法，讓學生在玩中思，玩中學，使認知與情感融為一體。

如：在學習整體認讀音節后，我設計了如下練習（出示圖：圖上畫的是一棵大樹，樹上結滿蘋果，蘋果上寫著整體認讀音節）。師：秋天到了，果園豐收了，我們一起去果園幫農民伯伯摘蘋果好嗎？（生：好極了）農民伯伯還說了，如果你能帶領全班同學讀一讀蘋果上的音節，他就把這個大蘋果送給你，你們想不想要？學生很興奮，有的同學甚至說：“老師，我最愛吃蘋果了，叫我去吧，我肯定能讀對?！边@樣緊密結合課文，針對兒童年齡特征安排一些游戲，使學生在輕松愉快的氣氛中，體會到學中有趣、趣中有知，使認知活動與師生情感交織在一起。

（五）歌訣鞏固法

兒童的感知具有模糊性，對音形相近的字母容易混淆，若采用編寫兒歌、口訣來辨別鞏固字母的音和形，學生學后會印象深刻。例如：上兩點的省寫規則可以編成：“小真驕傲，兩眼往上翹，j、q、x，來幫助，摘掉了驕傲帽”；或者：“小見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻”。再如：“bbb聽廣播，ppp把水潑，小馬快跑ddd，氣球上升qqq，拐棍加橫fff，傘把撐開ttt，小鴿子ggg，小草蝌蚪kkk，像把椅子hhh”等。這些兒歌突出了字母形體的特點，形象生動，學生便于記憶。

（六）自主創新法

古人言：“授人以魚，只供一餐之需；授人以漁，方為終生受用?！币虼?，教學應注重交給學生學習的方法，使其終生受用。例如：在教學拼音c時，我問學生：“誰能想個辦法記住這個字母？”有的同學彎下腰說：“同學們看我現在像不像c？”還有的伸出左手用拇指和其他四指，擺成c狀，說：“我這才叫像呢！”學生們興趣高漲，并由此一發不可收拾，有的說：“c好像是一個月餅，被人咬了一口。”還有的用手擺成彎月狀，說：“老師，這不是一個月牙嗎？”同學們為了證明自己的方法與眾不同，想出了許多方法，競相發言：“老師，我有個好辦法。”“老師，我想得比他的好。”“老師我這個辦法最好了。”……學生的創造之門由此被打開。

五、研究步驟

1、準備階段（2004、10——2004、11）

2、實施階段（2004、12——2005、11）

3、總結階段（2005、12）

六、研究的組織與管理

（1）分析現狀，確立目標。

（2）學習理論，更新觀念，提高認識。

（3）全員參與，優勢互補，共同提高素質。

（4）積極啟動“名師”工程，為學校發展增強后勁。

（5）改革人事管理，優化配置人才資源。

七、成果預期