我喜歡的一首歌作文范文

導語：如何才能寫好一篇我喜歡的一首歌作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當我在學唱這首歌的時候，是在六歲的那年；我從電視上看到張昭涵姐姐和一位失去雙手的大姐姐，她們一起合唱著這首旋律優美的歌曲——《隱形的翅膀》，臺上的真情演唱感動著臺下所有的觀眾，也深深地感染了電視機前的我……喝完后，那位大姐姐眼含熱淚地講述了她為什么失去雙手的原因，我這才從故事中得知大姐姐是多么地堅強，是如何一步一步地從困鏡中艱難地挺了過來，她是那樣的了不起！而我呢？卻是一個嬌慣、依懶的小公主。

當我每次唱到“不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化……”時，我的眼前就會浮現出汶川大地震中，人們在尋找廢墟下的親人，頑強拚搏的情景；當我每次唱起這首歌時，我就會想起那些奧運健兒為了奧運在刻苦訓練的情景；當我每次唱起這首歌時，我就會想起自己時常依懶別人，而不是獨立地去完成好每一件事……相比之下，我覺得自己很慚愧，不應該有這么強的依懶性，而應當去改掉這個壞毛病，努力把自己鍛練成為一個堅強、獨立、勇敢的好孩子和好學生。

《隱形的翅膀》這首歌，它不僅旋律優美，而且還讓我明白了一個深刻的道理，人在任何時候都要學會堅強，面對困難也要永不放棄，只有這樣我們才能收獲更美麗的春天！

篇2

從小到大，我聽過許許多多的歌，有童謠，有民歌，還有引人入勝的世界名曲……可你要問我最喜歡的是哪一首，我則會驕傲地說：我喜歡《我的中國心》！

“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近?？墒遣还茉鯓右哺淖儾涣?，我的中國心……”聽，那鏗鏘有力的聲音在我耳邊久久縈繞。每當聽到這首歌，我想起了鄧世昌的致遠艦；每當聽到這首歌，我我想起了詹天佑修筑的中國第一條鐵路——京張鐵路；每當聽到這首歌，我想起了祖國從“東亞病夫”到世界強國的辛酸歷程；每當聽到這首歌，我想起了13億中國人手拉著手肩并著肩共同抗震救災的美好畫面……這首歌使我思緒萬千。

望著祖國日新月異、日漸富強的景象，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著國外那一臺臺印著“中國制造”字樣的電視、電腦，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著奧運會金牌榜上那51塊金光閃閃的金牌，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著老外們對著中國豎起的一根根大拇指，我驕傲，因為我有一顆中國心！

聽吶！國歌響徹四方；看哪！國旗迎風飄揚！“長江、長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親！”

篇3

我最喜歡的一首歌

張琪 太師附小 5年級 19班

你發現了嗎?現在每個人都會哼唱一首歌<<北京歡迎你>>,這是由群星在一起演唱的,也是我最喜歡的一首歌.這首歌不僅旋律優美動聽,而且歌曲MV中充滿濃郁的北京味,能看到北京每個角落,每個場館,每個唯美又精彩的畫面,展現祖國的繁榮富強!

每當聽到廣播或電視播放這首歌時,無論我在做什么,哪怕是在做作業,我也會停下手中的一切,豎起耳朵癡癡地聽起來.

" 北京歡迎你,像音樂感動你,讓我們都加油,去超越自己,北京歡迎你,有夢想誰都了不起,有勇氣就會有奇跡.在黃土地刷新成績."歌里傳達著友誼和和平的奧運精神.2008是中國人值得驕傲的一年,2008是中國人受到全世界矚目的一年.我希望奧運會在北京開的圓滿,更希望中國運動健兒多多拿金牌,希望中國越來越強大,中國文化被越來越多的人喜歡.我們大聲對世界說:"北京歡迎你!"

篇4

父親那首歌，是曾經同桌推薦給我的！她告訴我，她在家里聽了一下午，聽著聽著就哭了......只可惜，后來的自己去聽了幾遍，卻沒有發現有什么地方可以讓自己落淚的，也就沒有什么耐心繼續聽下去了！就這樣，這首歌，我沒有點我喜歡，因此平時聽歌的時候也沒有聽到！因此，這首歌，這首讓同桌落淚的一首歌，我也就漸漸的在淡忘......

但是，早上聽試聽列表的歌的時候，突然播放了這么一首歌！我也突然想起同桌的話！盯著桌面上的歌詞看了看，才發現，每一句，每一行歌詞，說的都是父親的種種表現！都唱出了我此刻的心情~！

最近發生的事情實在太多，那么多平時看著好好地要強的人，卻突然間離我們而去~！讓我突然覺得人活著真的真的好不容易！突然讓我發現生命原來那么渺小、弱??！因此，我也更加的害怕會失去我一向不曾為他付出的爸爸！因此，這首歌，突然變得那樣耐人尋味！突然，聽他聽個一天也都還不膩！

記得語文老師和作文老師都說過，寫作文運用一些流行音樂的歌詞是高分的途徑之一！也突然間覺得父親那首歌，每一句歌詞都是值得運用到爸爸身上的，因此，靈感也來了，便想用這每一句歌詞來寫爸爸平時的某種表現，對父親寄予的各種心情！

父親，那首歌，謝謝你給了我靈感！謝謝你概括了爸爸的事例與我的情感！

篇5

最近在看微信里面的文章，總感覺他們寫的那些題目，有些文不對題。怎么說呢？或許是為了引人注意吧，吸引讀者的目光，激發讀者的閱讀興趣，所以把名字起的那么風情，卻和文章內容八竿子打不著。

從小寫作文，老師就教我們寫文章題目的時候，要高度概括全文，我概括能力一向就不好，我也不知道是怎么撐到今天的。

突然剎那間，茅塞頓開。

是多久都未曾想明白的事。就在剎那間，明白了。也許是微信文章給我的靈感。讓我突然明白了一些人情世故，感性和理性。

其實，我寫的文章，最討厭出現那么多質問和了。我喜歡一個個的小故事，就像文雪寫的那些一樣。比如河圖的每一首歌，都是有文案有自己的故事的。

篇6

——珍惜崗位做貢獻演講稿

很榮幸今天能以一名教師的身份站在這里，提到我的職業，我不能不感謝一首歌《長大后我就成了你》，這首歌是我人生的導師，是我前行的路標。小時候第一次聽這首歌只覺得好聽，后來漸漸聽懂了歌詞，才知道那位神氣而又美麗的人就是教師，他寫下了真理，畫出了彩虹，舉起了別人，奉獻的卻是自己。從那時起我的心里就種下了一顆偉大的教師夢。

有了夢想就有了動力。2005年，我終于成為了一名光榮的中學教師。帶著滿腔的熱情，我開始在為人師表的道路上跋涉前行。教案、作業、辦公桌和講臺成了我身邊最熟悉的朋友，多少個深夜，我埋頭苦干，只想用辛勤的汗水去澆灌理想的花朵。因為珍惜這份職業，所以我享受其中的清苦與甘甜。我從不去想是否能夠成功，既然選擇了這條道路，便只顧風雨兼程！

但是，有一個學生卻動搖了我的職業信念。這是一個特殊的孩子，他的父親身陷囹圄，也許正因為如此，他極力表現自己的強勢，逃學，偷竊，打架斗毆。在為他“瞻前顧后”的日子里，我開始懷疑自己的選擇。每次與他針鋒相對，我的心中充滿著職業的無奈。后來我驚喜地發現他有朗誦的天賦，學校舉行朗誦比賽，我第一個為他報了名，沒想到他竟然獲得了一等獎。我知道，這是個要強的孩子。我便趁熱打鐵鼓舞他學習的斗志。一次次活動的洗禮讓他逐漸融入了集體，變成了一個有責任感，正直，樂于助人的好學生。當我得知他順利考入萊蕪一中時，我釋然了，還有什么比學生的成長更讓老師欣慰的呢？我還有什么理由后悔自己的選擇呢？

篇7

她叫田馥甄，一個為歌而生的女子。

她褪去S.H.E的光環，獨自一人，少了姐妹的嬉笑，她緊張卻不膽怯，只因愛唱歌，所以義無反顧。

關上鎂光燈，舞臺上的她，一把麥克風相伴，聲音空靈干凈，唱腔靈活多變，人們驚異于她的蛻變，九年的沉淀仿佛只為此刻的完美綻放。

《to hebe》專輯中，她拋開在組合中配合整體的和聲技巧，增加音域的寬度和音色的辨識度，真正讓自己渾厚的聲線顯現出來。

她說過，沒有音樂她會死，足以看到她對音樂的熱愛，一首《離島》是她的自我剖析，她像一座離島，不喧嘩，低調而安靜，會和世界禮貌微笑，有幾個知心朋友就滿足，她哼著“我疏離得很舒服，不想治療”，陷在自己的世界里，自得其樂。

專輯中一首《超級瑪麗》，鬼馬詞人藍小邪作詞，不同于爛大街的詞風，采用天馬行空的敘事：螞蟻瑪麗愛上馬路對面，愛吃魚的美麗貓查理，可是路太寬，它過不去，瑪麗遠遠地看著，那個看到新鄰居茉莉連魚都不要的花心查理。

對于瑪麗來說，查理是她眼里的好風景，可風景總會離開眼睛，“從一條過不去的馬路”到“一條不必過去的馬路”，瑪麗偶爾抬起頭，發現到處都有好風景，她不再固執、謙卑的愛，而是沿著馬路走下去，遇見了讓自己變得更有趣的哈利安迪波比。

每個人都有瑪麗的影子：想愛又不敢愛的愛情觀，迷戀眼中的好風景讓自己變得渺小，失去自我……其實堅持自己，不迷失，那樣小小倔強的你也是一道風景。

對于以布魯斯音階為基礎，注重個性的爵士樂，在華語樂壇這片土地上嚴重缺氧，這首《超級瑪麗》沒有一味突出她的歌唱技巧，當調皮搞怪的爵士曲風碰上田馥甄略顯慵懶跳躍的音色，是你想象不到的化學變化。

真正讓她被稱作文藝青年的契機，則是發行了第二張專輯《my love》，聚集陳珊妮、陳綺貞、青峰、王治平、姚若龍等眾多詞曲制作人，為其傾力打造。

田氏情歌是她的殺手锏，不矯揉造作，雖然自由的轉音讓聽慣了她利落干脆結尾的人感到些許奇怪，但是如果什么事情都是一成不變的，那她依舊是hebe。

《魔鬼中的天使》、《你還是要幸?！纺捴巳丝?，相比上一張專輯，情感更豐富。她說，人是孤獨的，所以更需要愛來支撐，因為音樂是她的愛，要用音樂來表達她的愛，唱出她愛的人、事物、這個世界，這就是她的人生目標。

最近，她發了第三張專輯《渺小》，專輯內收錄多首其熱愛的搖滾類型歌曲，藉由不同的曲風和主題，說明她看待自己與世界的獨特觀念。

冰島冰川上的她，一襲黑紗，莊重飄渺，畫面那么震撼，光彩背后，她不禁取笑零下幾十度她那凍成像芋頭的腳趾。我喜歡她的冷幽默，她的低姿態，還有用溫暖去融化別人的心。

我想把她比作水母：它很輕，漫無目的地隨波漂流；它很重，想得很多，期期艾艾或許會阻擋它的步伐。

篇8

大家知道么？在世界上曾經有這樣一個故事。

一個在世界上很有名氣的畫家，在一天他拿起了一張白紙，這似乎沒什么。但是一般有名的畫家都畫山山水水的草木升輝的風景或者圖案。但是這個有名的畫家他拿起了一只黑筆。在大大的畫紙上之點了一個小小的黑點。他的助理曾經問過他，先生為什么在這么大的畫紙上之話一個小小的黑點呢？這有什么意義么難道？畫家回答說：“這好比人的大腦，那小小的污點就是我們人生中的煩惱把！如果你只看那小小的污點，你只想你的缺點，卻不想如何去改變那么你總會陷入在黑暗的困境之中。如果你去看那純潔雪白的白紙的話！總是想自己的美好，想自己的美麗！去和別人對比！在比較中努力！在超越中戰勝自己！”

這就是人生的道路，人的一生當中難免會有些失誤，難免會碰壁！關鍵是在我們如何去對待我們的失誤！我們要正確的對待自己的錯誤！通過對比，探索發現自己的過失。在通過努力去戰勝自己，獲得勝利的果實。將煩惱轉化為快樂！

在小學，我的人員不好！我的學習成績也不算拔劍！同學和老師都看不起我！我的世界充滿了灰暗！就像。。。。。老天忽然下雨了！我連忙躲起來。藍天為什么是黑色的？白云都變成了黑的，在我的世界里沒有一絲的光彩！沒人會理睬我！沒有人會給我一絲陽光!但是，我想我和大家差什么?世界上沒有笨學生，只能說我不夠勤奮！在小學我的老師曾經告訴過我！學習在于勤奮！要知道勤奮出天才！

現在，我找到了我的缺點！在那一刻我想試試！結果我成功了！在上初中的第一次月考中，我取得了全年部第六名的優異成績！這個結果我是從來沒有想過的！我沒想到學習原來如此的簡單！我想想現在又想起“昨天”，差別真的是很大！ 現在的我！擔任本班級的班長團支書政治課代表還有文學社社長！這也是我沒有想到的！每次考試都在班級是第一！我十分喜歡文學社長這個工作！因為都是社長把文學社成員的作文通過電腦傳送到新浪去！我也寫！因為是小荷讓我喜歡上了作文！在那我可以充分展示自己的才華！真的是個很興奮的事情！ 現在我的心情是一首歌曲： 男孩是風！女孩是雨！ 風雨啊吹撒著青春的靚麗！ 我們的作文，增添了美麗！ 在小荷相伴著快樂的我和你！ 也愛書本,也播種友誼！ 也有歡心啊，也有淚滴。

也愛書本那也播種友誼。

男孩是風，女孩是雨。

我們在小荷秀出我自己。

我們的作文，增添了靚麗。

我們的歌喉秀出我自己。

男孩是風女孩是雨，

篇9

————諾，執筆

天是那么的明朗

如畫的感覺

突然發現天空又多了絲可愛

湛藍如水的天空，點綴著幾朵白云

心靈感覺到他在閃爍，閃爍…………

鳥兒寄托了思念，傳遞了快樂

靜默中透著一種不再澀，不再痛的滋味

1001只千紙鶴，1001個愿望

天地之間，輕輕的許下：

陌上花開，只因有你

悠悠寸草，花開花落

天使的里拉

彈奏著快樂的音樂

七月的幽香雨

誰在呼喚？

月的陰晴圓缺

代表了我的思念

傳遞了我的心聲

我看見了，隱約的感覺：

千紙鶴在飛，在飛

花與葉的絕倫搭配

星與空的完美組合

我記憶的美好

再次甜甜的滋味

有著太多的話想說

我知道我在慢慢長大

親眼看著鳶尾花開

看著千紙鶴飛翔

獨立的飛翔

不再無助，獨自出現在天的一方

我知道童心在放歌，在滋長

1001只千紙鶴，1001個愿望

我只想說：

陌上花開，一切，只因有你

………………………………………………

壹：

我知道你愛我，依也那么感覺。同樣，我也很愛你，媽媽。我不感覺這是篇賀文，而感覺這是我的心聲。本來想送給你101個千紙鶴。因為101個千紙鶴可以洗一個愿望。后來我改變了主意，換了一種做法。繡了3個字。我知道這微不足道，但是我還是希望你喜歡它，你接受它。

貳：

媽媽，或許你從來都不知道我為什么不喜歡出去玩，甚至連我都說不清。一直以來我都不知道為什么我們說不到10句話就散?；蛟S我沒有砂那么大膽，沒有悅那么快樂，這些我都知道。但我也需要溫暖，我不想做一個放棄快樂，放棄一切，心里不健康也要做一個學習優秀的女孩。我喜歡作文，因為作文可以宣泄外婆的心聲而不被人察覺。我清楚的記得，也知道，清楚地知道，這是我對你說過最久的一次話，最多的一次心里話，最正確的心里話。

好了我沒什么好說的，只希望千紙鶴為你帶來幸福，只你生日快樂…………

篇10

相比閱讀教學的“萬紫千紅總是春”，作文教學簡直是“昨夜秋風凋碧樹”。老師們的困惑，主要集中在不知道作文教學“教什么”和“怎么教”上。學生的困惑主要是不知道如何表達才能將真情傳遞出來。 

二、求真作文教學中需分辨的幾個概念 

思考一：自由表達VS學會表達 

在我們的日常作文教學中，有一條不成文的規矩：不講技法?？梢赃@樣嗎？ 

《義務教育語文課程標準》總目標提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思;能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。如果學生沒有必要的寫作技巧做基礎，又怎能真誠地表情達意呢？ 

我以為：求真作文教學的核心，應該是思維的訓練和表達技巧的訓練。 

以往，教師強調學生語言的積累、素材的積累，強調喚醒和激發學生的寫作欲望，但是，如果沒有真正落實對學生思維的訓練和表達技巧的訓練，這些素材也無法在學生頭腦中鮮活起來。教師如果不培養學生敏銳的心靈感受力、深入的現象思辨力、適切的語言表達力，僅靠單薄的文字堆砌，是很難寫成好文章的。 

在武漢市第三屆作文教學競賽中，不少精彩好課都呈現出以“思維訓練”和“作文技巧”為核心的教學內容。江岸區想象作文《“老鼠開會”擴寫》，教學內容為“愿望+困難=有沖突的好故事”;常青實驗小學漫畫作文《大樹下》，教學內容為“運用‘表情放大鏡’和‘動作慢鏡頭’”進行觀察和想象……細細觀察，會發現，上述這些“教學內容”都有具體明確的內容和操作性很強的方法。由此可見，不是作文教學“技巧傳授”的思想不對，而是方法運用不恰當。教師沒有拿出真家伙，學生當然學不會真本事。 

思考二：提出要求VS過程指導 

有了“求真”教學內容，還必須有真實適切的教學過程予以落實。 

比如，在指導三年級學生進行對話描寫時，筆者曾做過這樣的嘗試： 

第一步：播放一段錄音，通過“四聽”（一聽整體感知，二聽了解大意，三聽明確人物，四聽展開想象）讓學生記下人物的語言，了解故事情節。第二步：獨立描寫故事，寫清人物對話。第三步：閱讀學生習作，引發困惑。第四步：教師帶領學生重溫《一條大魚》，感受提示語對于對話描寫的作用，學習提示語的添加方法——寫出人物的語氣、動作、神態、心理活動，掌握提示語位置變化的寫法。第五步：以其中一句話為例，指導學生運用提示語添加的方法。第六步：學生運用方法，修改習作。 

可以看到，本節課的教學內容為“教會學生變換提示語的位置，加入神態、動作、心理活動的描寫，使語言描寫更加清楚明白”。教師并不是簡單地要求學生如何做，而是通過一個又一個連貫的教學活動，讓學生實踐、體驗，從而獲得寫作的經驗和技巧。 

要實現作文教學過程化指導，可以考慮以下三個環節：確定影響寫作的要素與技能，即作文的“教學內容”;設計具體可操作的訓練步驟;實施教學訓練，鼓勵學生用真心寫作文。小學語文作文課要完成的任務是讓學生學習基本表達，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。因此，選擇一些作文教學點，對學生進行寫作過程的初步指導，使作文教學有章可循，提高效率，其效果還是可以期待的。 

鄂教版小學語文課本中提供的作文訓練，大都以螺旋上升的方式要求學生完成寫人、記事、寫景、狀物四大類型，如何有針對性的確定教學內容呢？ 

思考三：基于教材VS基于學情 

管建剛老師認為，作文教學最務實的做法就是看了學生作文，依著學生作文的實際情況，找出問題，再指導或訓練，也就是“作后講評”。 

作后講評是作文教學中至關重要的一個環節。有效的寫作教學通常都是基于學生的實際問題展開的。教師如果認真研讀全體學生的作文，就能準確把握全班學生在作文中呈現出來的言語經驗方面的優勢和問題，就能做到有的放矢地進行教學和練習，就能大大提高學生寫作學習的質量。 

作后講評，一般可以按照這樣的流程展開： 

一是欣賞。這一個環節的關鍵是要引導學生評出精彩的原因，使個別作品的精彩能夠轉化成為大家所學的課程內容。 

二是聚焦問題。教師梳理出學生存在的共性問題，引發關注，探究解決的方案。這個環節可引導學生完成，教師可以通過了解學生對問題的理解和學生具體采用的辦法來了解學生寫作的實然狀態。