城市經濟學原理范文

導語：如何才能寫好一篇城市經濟學原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）城市經濟學課程特點及發展趨勢的需要

城市經濟學是經濟學重要分支學科，是介于社會經濟學科、城市科學、工程技術科學之間存在與發展起來的一門具有中觀性質、邊緣學科性質的應用經濟學學科。城市經濟學以城市為研究對象，包括宏觀城市經濟學、微觀城市經濟學和城市經濟與社會管理等研究內容。城市經濟學已成為經濟學類專業中的核心專業課程和必修課程，其教學對象一般為經濟類相關專業本科三年級及以上學生，這些學生雖然已經初步具備一定的經濟學基礎和分析、判斷和理解能力，但缺少城市實踐的社會經驗，沒有城市發展的概念和有關城市經濟的切身體會。在實際教學中，城市經濟學應體現其應用性，應面向世界、立足于國內城市發展現實，體現中國城市特色和區域特色，達到結合當前中國或區域城市經濟和城市發展的實際，應用城市經濟學的相關理論和城市經濟分析方法來解決現實經濟問題的目的。以此為衡量標準，目前城市經濟學課程建設和教學改革步伐仍跟不上城市經濟發展的進程。因此，按照城市經濟自身的演變規律、發展趨勢和課程特點，深入系統地進行城市經濟學教學內容和教學方法改革，顯得尤為迫切。

（二）調動學生積極性和提高教學效果的需要

2012年3月，通過對經濟學專業民漢三個班級、90份《城市經濟學教學內容、教學方法改革》問卷調查發現，學生對城市經濟學課程教學內容設置、教學方式方法、教學模式等方面期待很高，尤其期待對城市經濟學教學理論、教學實踐及通過經濟學理論解決實際問題進行創新，并以此來提高利用城市經濟學原理解決現實經濟活動和經濟問題的能力。因此，城市經濟學教學內容和教學方法的改革，既是完善課程建設體系提出的新要求，又是適應新時期城市經濟學課程發展趨勢和轉變人才培養模式的需要。

（三）適應新疆民漢一體化教學改革的需要

從城市經濟學教學實踐看，因民、漢學生在實際接受能力方面存在著差距，同樣的教學內容并配合同樣的教學方法，民族班學生表現出理論接受比較困難的現象，教師在民、漢班級教學內容設置、授課模式、授課方式方法等方面必須要采取區別對待方式。然而，案例教學對民漢班級學生都很有效果，學生對此模式的興趣也高，在課堂積極思考、積極討論，教學效果較為明顯。然而，因受多種條件的限制，目前在實際教學過程中案例教學內容因不同教師的科研背景而有較大的差異，教學案例數量還比較有限，在教學實踐方式方法還需進一步探索、改革。

（四）新疆地方經濟建設和跨越式發展所需應用型人才的需要

城市經濟學注重在教學觀念、教學內容和教學方法上創新、提高，不僅能進一步完善經濟類專業課程建設，促進教學理論與實際的結合，不斷提高教學效果和質量，更為重要的是通過在教學中把中國和新疆城市化演變、城市經濟發展、城市經營與管理等實際內容融入課程，能夠進一步調動學生學習積極性和主動性、提高學生專業素養和分析解決實際問題的綜合能力，不僅符合新疆高校的辦學理念，而且是新疆當前提高辦學層次、為新疆大開發、大建設、大發展儲備新型應用型人才的需要。

二、城市經濟學原有課程內容設置和方法應用方面存在的問題

根據調查問卷分析，城市經濟學原有課程內容設置和方法應用方面仍存在以下問題。

（一）課程內容設置方面存在的問題

一是現有教材實踐性不夠。因現有教材偏重于理論研究，理論體系較完整，利用現有理論解決現實經濟社會中的問題章節內容安排不夠，存在理論與實踐脫節的現象，學生接受存在困難。二是教學內容存在差距。分別針對民、漢學生差別化教學方式，即在城市經濟學課程內容安排上，民族班級授課內容要比漢族班級少，且在授課模式、授課方式方面存在差異，導致民、漢學生在知識結構、認知等方面的差異。三是案例內容較少。因受多種條件的限制，案例數量總體上還比較有限，一些教學案例時效性較差，直接影響著教學效果。四是教學研結合不夠緊密。新疆財經大學城市經濟學科研團隊在城市經濟學領域雖有一些研究成果，但受諸多原因限制這些成果未能及時補充到教學中。

（二）課程方法應用方面存在的問題

一是案例教學方法應用不均衡。目前，城市經濟學教學中僅有少部分章節采用案例教學方法，大部分章節仍缺乏實踐性較強的案例，教學效果有待于提高。二是多媒體教學應用不夠。多媒體教學的主要作用在于擴大信息量，吸引學生注意力，提高綜合分析能力。但在實際中，城市經濟學多媒體教學還未充分地發揮出應有的功能，課件與教材重復性較大，信息量不足。三是教學方法需要創新。采用案例教學、啟發式教學、討論式教學、研究式教學(如鼓勵學生以本課程內容為主申報課題，等)、實踐教學（如參觀，請社會專業人士進課堂等）和實驗教學等、進一步調動學生積極性，提高教學效果。

三、城市經濟學教學改革實踐

根據學生反映的實際情況，2011~2012學年第二學期，在城市經濟學教學內容設置和教學方法應用方面進行了改革和創新，進行了一個學期的實踐，取得較好成效。一是提前預做準備。將學生進行分組，每組6~7人，在每一章講述之前由教師提前針對該章節重點和難點問題，結合當前國內外城市經濟發展的動態給每組學生布置3~4個講課主題，要求提前查閱資料、數據，做好講解準備。二是學生授課過程接受大家提問和監督。學生講解要求板書講解要點并維持好課堂秩序，每個學生講解時間控制在15分鐘，講解中和講解完后要接受學生提問并進行解答，如當時答不出，可以繼續查閱資料進行解答，學生解決不了的問題最后由教師解答。教師在整個上課過程中可以觀察學生聽課狀況，及時進行管理。三是教師總結。教師對本章總體內容進行進一步概括和總結，強調重點和難點，同時通過記錄每個學生講解內容及時發現問題，并提出進一步提高的意見和建議。四是作業布置靈活多樣。針對教材內容，結合學生查閱和講解的資料靈活地安排作業，有些章節以小組完成作業為主，有些章節以學生個人完成為主。五是靈活調整考試內容。在所有章節內容講完后，各小組要針對所講授重點和難點設置復習題，有些好的復習題被選作考試試題。

四、城市經濟學教學改革實施效果

（一）課堂表現方面

通過采用互動式教學模式，發現絕大多數民漢學生能對老師布置內容進行提前準備，能在課間主動和老師交流。有些學生授課準備相當充分，能全脫稿熟練講授內容，數據和例子恰當并能較好解釋理論，獲得其他學生的認可。有些學生結合教材的內容，發散性講解自己的觀點和想法，富有創新性，吸引大家的注意力。比如，經濟學2009-3班留學生案例授課在學生中產生很好的效果，他用計算機將哈薩克斯坦城市化進程畫成一張圖表，張貼于黑板上給學生講解，思維清晰，內容豐富，語言生動，富有吸引力，贏得學生的熱烈掌聲，取得良好的教學效果。有些民族學生對這種教學方式表現出很高的積極性，根據其他學生在課堂上提出的問題，課后及時地查閱資料進行解答。這種教學方式，一定程度上鍛煉了學生的膽識和漢語表達能力，更為重要的是培養了學生主動查閱資料、主動解答提高、主動學習的能力，民族學生對這種教學模式很認可，普遍反映“獲益匪淺”。從聽課來看，絕大多數民漢聽課學生上課時注意力明顯提高，以前經常出現的課堂說話、玩手機的現象不見了，取而代之的是認真聽講、認真思考、勇于提問、敢于爭論，課堂氣氛較為活躍，學術氣氛漸濃。

（二）試卷分析方面

通過2011~2012學年第二學期城市經濟學課程內容設置和方法應用改革實踐，涉及民漢三個班級的期末考試成績均為“優良”。經濟學2009~1班和經濟學2009~3合班（共71人）平均分為86.93分，及格率為98.59%，90-100分之間人數為41人，所占比重為57.75%，80~89分之間人數為17人，所占比重為23.94%，70-79分之間人數為7人，所占比重為9.86%，60~69分之間人數為5人，所占比重為7.04%，60分以下人數為1人，所占比重為1.41%。此外，經濟學2008~2班（共33人）平均分為87.45，及格率為100%，90~100分之間人數為16人，所占比重為48.48%，80~89分之間人數為10人，所占比重為30.30%，70~79分之間人數為7人，所占比重為21.21%。

（三）學生評價方面

在學期臨近結束時，經濟學2009-1班和2009-3班每小組學生代表總結了城市經濟學互動式教學的效果及未來進一步改進的措施和建議，學生認為教學方式方法新穎，激發了學習興趣，鍛煉了學生的膽量和表達能力，提高了發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，要求繼續堅持下去。在經濟學院教學思想大討論會議上，學生代表發言肯定了城市經濟學的教學模式，并認為這種模式給予學生更多的思考空間，調動了學生學習積極性，取得較好的教學效果。

五、思考和啟示

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關鍵詞：景觀生態學；園林規劃設計；應用

中圖分類號：TU986文獻標識碼： A

隨著城市化與工業化進程的加快，城市規模顯著擴張，城市空間結構發生顯著變化，城市化過程對推動地區經濟發展起到不容忽視的作用,但所引發的一系列生態環境問題必須加以高度重視，如城市自然景觀被切割得支離破碎、自然的生態過程受到嚴重威脅、生物多樣性在消失、環境污染問題愈加突出等。這些不僅影響到城市的社會形象和區域生態質量，還直接影響城市居民的生活質量。因此，在城市園林規劃設計與建設中不得不更加重視景觀生態的規劃問題?，F今，景觀生態學理論是解決環境和發展問題的重要社會研究課題，將景觀生態學的理論和方法應用于城市園林規劃設計,可以減輕城市化造成的負面影響，改善城市生態,為城市可持續發展開辟了新思路。

1 景觀生態學的概念及原理

1.1景觀生態學的概念

景觀生態學一詞首次由1937年德國地理學卡爾特羅提出，是研究景觀結構、功能和變化的一門科學。我國部分研究者認為：景觀生態學是研究在一個相當大的區域內，由許多不同生態系統所組成的整體（即景觀）的空間結構、相互作用、協調功能以及動態變化的生態學新分支。并認為只有將地理景觀學和生態景觀學兩者結合起來綜合研究考慮,才能解決大尺度地理區域中生物群落之間、生物群落與環境之間各種錯綜復雜的相互關系問題。

1.2 景觀生態學的原理

景觀生態學的核心在于重視人類與自然之間和諧共處，它的提出與運用，使得維護生態環境與經濟或資源的合理開發不再相違背。從區域范圍角度看, 城市就是一個典型的人工干擾斑塊；從較小尺度上,城市作為一個景觀單元是由基質、廊道、斑塊等為主的三要素構成。其中各要素之間通過一定的流動產生聯系和相互作用,在空間上構成特定的分布組合形式,共同完成生態系統所承擔的生產、生活及還原自凈等功能。劉茂松、張明娟認為：景觀結構和景觀功能原理、生態流聚集與擴散原理、尺度效應與等級結構理論、空間異質性與景觀過程原理、景觀生物多樣性原理、景觀的自然性與文化性、景觀變化與穩定性原理等7條基本原理貫穿于景觀生態學的各個發展方向。

2景觀生態學對城市園林規劃設計有借鑒作用的主要原理

2.1 自然優先原理

保護自然資源、維護自然過程是利用自然和改造自然的前提，自然有它的演變和更新規律，同時具有很強的自我維持和自我恢復能力。生態設計要充分利用自然的能動性使其維持自我更新，減少人類對自然影響的同時，帶來極大的生態效益。因此，一切園林規劃與設計都應以保護自然資源、維護自然為利用和改造自然先決條件。

2.2 整體優化原理

景觀由一系列生態系統組成的具有一定結構與功能的整體。生態整體性和景觀異質性是景觀生態學中的核心理論。因此，園林規劃設計應從整體的高度上把景觀作為一個系統來思考和管理,對組成景觀的各要素的構成、數量、分布等進行研究和分析，從而實現整體最優化利用。

2.3 多樣性原理

景觀生態學中景觀異質性原理決定了景觀的多樣性的存在，而多樣性的存在對確保景觀的穩定,緩沖生態旅游活動即人類活動對景觀的干擾,提高觀賞性都起了極其重要的作用。因此，園林的規劃設計應人為結構與自然結構及生態系統與生態系統間的協調，實現人與自然共生。

2.4景觀個性原理

每個景觀都具有與其它景觀不同的個性特征，即不同的景觀具有不同的結構與功能是地域分配客觀規律的要求。每個景觀作為一個單獨的存在都是獨一無二的，也是城市特色的重要體現，所以在園林規劃設計中應高度重視景觀的個性。

2.5 生態關系協調性原理

生態關系協調，是指人與環境、生物與環境、生物與生物、社會經濟發展與資源環境、景觀利用的人與自然及生態與生態間的協調。

2.6 景觀異質性原理

景觀異質性越大，景觀類型也越多，防止外來干擾的能力也就越強，生態系統因而就更加穩定。故景觀異質性的維持和發展是城市綠地系統規劃中不可忽視的問題。在城市園林綠地中，利用立地條件即環境資源景觀要素空間異質性，可創造城市園林中異質而多樣的景觀。

3 景觀生態學原理在城市園林規劃設計中的應用

3.1樹立景觀生態規劃的理念

城市景觀的規劃是合理安排土地及土地上的物體和空間來為人創造安全、高效、健康和舒適的環境的過程，是與生態過程相協調，對環境的影響降到最低的規劃設計形式，這意味著在進行規劃設計過程中，要尊重多樣性，減少對資源的剝奪，保持城市景觀的平衡。將景觀生態學的原理和方法利用在城市園林規劃設計中，合理的規劃城市景觀空間結構，實現自然與文化、規劃環境與生命環境、美的形式與生態功能的真正全面融合，解決出現的新問題，超越現有的景觀設計。首先，城市園林規劃設計應能與自然和諧共存，并維護生態功能的完整性，而不是以破壞自然來滿足人類生存發展的需求；其次，應能協調當前與未來世展要求的關系，也就是說，在設計規劃的過程中要合理利用自然資源，維護自然資源的再生能力；第三，要協調人與環境，社會經濟發展與環境資源之間的關系，使景觀空間格局和生態特性及其內部的社會文化活動在時間和空間上協調，達到景觀優化利用。

3.2 重視斑塊-廊道-基質模式的應用

該模式是描述城市空間格局的一個基本模式。在進行城市園林規劃設計時，應按照“環、楔、廊、園”的景觀生態格局進行布置，保證綠地景觀的完整性?？梢岳蒙鷳B廊道將綠地斑塊有機地聯結起來，通過維護和強化整體山水格局的連續性、將城市防護林體系與城市綠地系統有機結合等方式構成一個綠地生態網絡，真正融入城市內部，充分發揮綠地在城市中的功能。

3.3注重自然性、生活性、科學性、藝術性相結合

在城市園林規劃設計中，應用生態學原理進行設計，保護自然環境不受或盡量少受人類的干擾?，F有場地或現有景觀的形成往往經過了較長時間，形成了穩固的生態系統。在景觀改造設計時，應進行科學的調查分析，本著充分保護利用的原則，尊重場地原有的自然環境的生態特征，根據生態平衡原理，盡可能將原有的有價值的自然生態要素保留下來并加以利用，組織到園林規劃設計中。園林規劃設計應以人為本，富有人情味，更好地滿足人民群眾的需要；要加強科學性、藝術性的結合，體現出景觀個體與群體的形式美，以及人們早欣賞時產生的意境美。在實際創作中，只有將四者有機結合，相輔相成，才能實現預期目標。

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關鍵詞：生態學原理；城市濕地景觀設計

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A 文章編號：

城市的濕地景觀是城市景觀的重要組成部分。由于濕地系統在生態上具有重要的調節作用,在對其進行景觀設計時,應充分考慮生態方面的設計。生態學原理在景觀設計中的應用可以幫助尋求資源和空間利用的最適宜途徑與方式,降低對生態規律的干擾和未來發展的不確定性,從而實現可持續的景觀設計。

為什么要對城市濕地景觀進行生態設計

濕地環境是與人們聯系最緊密的生態系統之一,對城市濕地景觀進行生態設計,加強對濕地環境的保護和建設具有重要意義。首先,能充分利用濕地滲透和蓄水的作用,降解污染,疏導雨水的排放,調節區域性水平衡和小氣候,提高城市的環境質量。其次,這將為城市居民提供良好的生活環境和接近自然的休憩空間, 促進人與自然和諧相處,促進人們了解濕地的生態重要性,在環保和美學教育上都有重要的社會效益。一定規模的濕地環境還能成為常住或遷徙途中鳥類的棲息地,促進生物多樣性的保護。

如何在城市濕地景觀設計中進行生態學原理的應用

1、保持濕地的(系統)完整性

濕地系統與其它生態系統一樣,由生物群落和無機環境組成。特定空間中生物群落與其環境相互作用的統一體組成生態系統。在對濕地景觀的整體設計中, 應綜合考慮各個因素,以整體的和諧為宗旨,包括設計的形式、內部結構之間的和諧,以及它們與環境功能之間的和諧,才能實現生態設計的目的。

調查研究原有環境是進行濕地景觀設計前必不可少的環節。因為景觀的規劃設計必須建立在對人與自然之間相互作用的最大程度的理解之上。對原有環境的調查,包括對自然環境的調查和對周圍居民情況的調查,如對原有濕地環境的土壤、水、動植物等的情況,以及周圍居民對該景觀的影響和期望等情況的調查。這些都是做好一個濕地景觀設計的前提條件,因為只有掌握原有濕地的情況,才能在設計中保持原有自然系統的完整,充分利用原有的自然生態，而掌握了居民的情況,則可以在設計中考慮人們的需求。這樣能在滿足人需求的同時,保持了自然生態不受破壞,使人與自然融洽共存。這才是真正意義上的保持了濕地網絡系統的完整性。

應用景觀生態學原理

（1）中尺度

在中尺度的城市景觀規劃中,以景觀生態學的理論和方法作為城市濕地研究的基礎,可把城市濕地看作是在城市人工景觀基質上由濕地廊道和濕地斑塊所組成的濕地景觀生態系統。它特別強調維持和恢復生態過程及格局的連續性和完整性,這也是現代城市生態健康與安全的重要指標。把城市濕地放在區域整體景觀中進行設計,利用城市的水網結構,通過保持一定的水岸綠化空間,使城市中的山、水、林等自然景觀要素之間形成一個連續的自然過程,并維持城市自然板塊與作為城市景觀背景的自然山地或水系之間的聯系,也為城市中的水生、濕生和中生生物提供了一個連續的空間。

（2）微觀尺度

對于微觀尺度的濕地,規劃前其景觀基質多為農田,在成片的農田基質上常分布著湖泊斑塊、苗圃斑塊、居住工業地斑塊、魚塘斑塊以及森林斑塊,各斑塊之間以河流廊道、道路廊道及樹木廊道連接。據研究表明:在不同類型的斑塊邊緣,邊緣效應的存在導致了景觀中的物質流動的改變,一個結構多樣性高的植被邊緣( 無論垂直還是水平結構) ,其內部存在的動物種群的豐富度也高。邊緣的曲折度和寬度共同決定了景觀中邊緣生境的總量。這就是說,大規模改變濕地的景觀格局對各生物種群的發展十分不利,某些關鍵物種的消失可能會使整個生態系統發生退化。因此,對于該尺度的濕地景觀,規劃后應避免景觀的破碎和肌理的損傷。在開發建設時要嚴格遵循規劃要求,在保護區和緩沖區內不要或盡可能少地進行大規模建設,以維持景觀的統一性和連續性,要盡可能維持或改善現有景觀格局和肌理狀況。維護濕地環境的這種景觀結構穩定性,有利于保護系統內部的生物多樣性,而生物多樣性又可促進生態系統的整體及各部分功能的穩定,同時又可提高濕地景觀的生態美學價值。規劃后的濕地中,往往會存在湖泊斑塊、農田斑塊、密林斑塊、濕地群島斑塊、草場斑塊、建筑廣場斑塊、樹木廊道、河流廊道和道路廊道等。各種斑塊廊道相互交叉形成網絡,與基質密切聯系。在中尺度內,斑塊與廊道強調的是其連續及完整性,而在微觀尺度中,斑塊與廊道自身的形狀、大小、數量則是影響其生態功能發揮的重要因素。

應用群落生態學原理

植物多樣性與生態系統穩定性

根據生態學上“種類多樣導致群落穩定性原理”,要使生態園林穩定、協調發展,維持城市的生態平衡,就必須充實物種的多樣性。物種多樣性是群落多樣性的基礎,它能提高群落的觀賞價值,增強群落的抗逆性和韌性,有利于保持群落的穩定,避免有害生物的入侵。只有豐富的物種種類才能形成豐富多彩的群落景觀, 滿足人們不同的審美要求。也只有多樣性的物種種類,才能構建不同生態功能的植物群落,更好地發揮植物群落的景觀效果和生態效果。

（2）邊緣效應與生物多樣性

植物邊緣效應是基于不同植物群落之間生物的變異和密度增加而提出的, 即在不同植物群落邊緣生物的變異和密度有增加的傾向。邊緣效應對于生物多樣性的研究和保護具有特定的價值,在這種特定的生境中期望有高的生物多樣性。其原因是,在邊緣地帶有新的微觀環境,導致有高的生物多樣性;邊緣地帶和為生物提供更多的氣息場所和食物來源,允許特殊需求的物種散布和定居,從而有利于異質種群的生存,并增強了居群個體覓食和躲避自然災害的能力,允許有較高的生物多樣性。濕地生態系統具有明顯邊緣效應的特征。這種邊緣效應使濕地生態系統的結構復雜,穩定性相對較高,生物物種十分豐富。但值得注意的是,人類的某些活動可能會強烈改變自然景觀格局,引起棲息地片斷化、棲息地的喪失和邊緣數量的增加,最終可能導致物種的減少。故在對濕地進行規劃時,應對敏感區域劃分等級,采取不同保護、開發措施,并注意加強邊緣效應的利用和管理,這對生物多樣性的保護有重要的意義。

（3）生態演替規律

生態系統的演替,是指隨著時間的推移,一種生態系統類型( 或階段) 被另一種生態系統類型( 或階段) 替代的順序過程。生態系統是動態的,從地球上誕生生命至今的幾十億年里,各類生態系統一直處于不斷的發展、變化和演替之中。規劃中需要在遵循生態規律的基礎上對植被進行合理的恢復,生態規劃要在認清規劃區域內現存植被的未來演替趨勢的基礎上再進行規劃。

城市和社會需要可持續的發展。一個自我持續的景觀設計應能滿足當前人們對它的需要,同時又不對環境或人類的未來發展需求產生沖擊。因此我們應該好好地合理的應用生態學原理。

[參考文獻]

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競賽激勵式教學園林工程教學改革作用

園林工程是園林教學活動中非常重要的專業性課程，而且隨著我國進入科技化信息時代，園林工程在實際的應用中由于使用了高技術、新材料，也提高了發展的速度。因此，在進行教學改革中，一定要緊緊跟上時展的步伐，轉變舊觀念，運用新型的教學理念，積極地將新型科技手段充實到教學活動中來，使競賽激勵式教學方法廣泛地應用到課堂中，提高學生的綜合能力，將理論知識有效地應用到實踐中去。

一、園林工程課程教學改革的重要性

隨著我國教育教學改革的不斷深入，園林工程課程教學中的一些問題也逐漸地顯現出來，這些都是亟待進行解決的。

首先，課堂還是處在以教師為主，學生被動的填鴨式教學，這種傳統的教學模式不僅會使課堂氣氛變得枯燥、無味，還不利于學生吸收知識，無法激發學生的學習興趣。因此，在園林工程課堂教學中實現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，促進學生學習的積極性是教學改革的根本目的。

其次，新時期下社會對人才的需求有了很大的變化，不僅只局限于具有牢固的基礎知識，還需要有大量的實踐經驗以及較高的動手操作能力，但是在園林工程這樣實踐性極強的課程中，只是存在大量的觀摩學習，而缺乏了讓學生親自動手進行施工的機會。

因此，使用競賽激勵式教學方法，運用到園林工程課程的教學改革中去，不僅能通過實踐性的經驗使學生深入的掌握園林工程的基礎理論知識、提高施工技術，還能激發學生的學習興趣，促進學習的積極性，發揮主觀能動性，提高學生的綜合能力。

二、應用競賽激勵式教學方法的有效作用

競賽激勵式的教學方法是貫徹以快樂為主進行教育的一種思想體現，它不僅能使學生們在愉悅的學習氛圍中掌握課程的學習，而且還能在很大程度上提高學生們的學習效率，另外將我國現今發達的計算機技術、多媒體技術等多種技術手段應用到教學中去，使競賽激勵式的教學方法在園林工程課程教學改革中發揮巨大的作用。

1.激發了學生學習的主動性

隨著我國科技信息化的快速發展，多媒體技術教學手段也廣泛的應用于各個學科中，并取得了一致的好評。因為多媒體教學代替了傳統的課堂板書教學，使教學內容更加形象、具體化，這就會進一步激發學生的學習興趣，而且在有限的課堂時間中提高了信息知識承載量，尤其適合應用于園林工程課程的教學活動中。教師可以在教學活動中使用大量真實拍攝的實際施工圖片進行播放，使學生能夠直觀、形象、具體的了解園林工程；除此之外，教師也可以加入相應的影像，如在進行工程種植講解時，播放樹木移植現場施工的錄像，這樣不僅可以使學生感受到親身似的體驗，而且還能積極地參與到教學活動中來，增強其學習興趣。

2.增強了學生實踐操作能力

針對園林工程課程具有實踐性強的課程特點，除了要在室內進行理論授課之外，還應該在競賽激勵式的教學方法中主張將學生帶到園林工程現場去實地學習。而且雖然我國一些相關的教材書籍也都在不斷的改革，但依然跟不上現實社會發展的速度，因此在實際的園林工程中應用了一些新技術手段，確在課本上依然無法體現出來。所以，將學習場地從室內拓展到室外，能夠及時、有效的更新學生的知識水平，而且對于學生未來更快的適應工作大有裨益。

通過在工程施工現場實地的觀摩與操作，學生不僅可以了解工程施工的全部過程，而且遇到一些不明白的問題時還能通過專業技術人員的講解得到及時、正確的解決，這些知識在教材中是絕對學不到的。對提高學生的實踐動手能力，都有很大的幫助。

3.提高了學生學習的自信心

把競賽激勵式教學應用到園林工程課程教學改革中，發揮學生之間小組團隊協作的作用，使每個學生都積極地參與到教學活動中的同時，意識到團隊協作的重要性。而且在小組活動中，可以通過學習積極性高的學生帶動積極性不高的學生，讓每個學生都能在教學活動中有不同程度的提高。對于個性不同的學生來說教師也要采取相對應的指導方式，如對于缺乏自信心的學生要給予積極的心理暗示，耐心地進行鼓勵、指導，在遇到難題、難點時，教師應該給予關鍵性的點播，拓展學生的思路，使學生在園林工程課程中增強自身的學習自信心。

三、結束語

在園林工程課程教學改革中運用競賽激勵式的教學方法，不僅可以通過實踐的方式加深學生對于相關理論知識的理解與吸收，增強學生學習的自信心，而且還能激發學生學習的興趣，促進主觀能動性得到最大化的發揮。教師應該在教學活動中實現學生作為學習的主體地位，發揮自身重要的引導性作用，使學生在課堂中充分地展現自我，促進教學改革質量的提高。

參考文獻：

[1]孫欽花，楊瑞卿.淺談園林工程課程教學改革[J].科技信息，2008，（34）.

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關鍵詞：產業；城市功能；城市主導功能；城市功能結構

中圖分類號：F061.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-1605（2009）01-0079-05

城市是人類社會步入文明時代的標志，是人類社會大分工和商品經濟發展到一定階段的產物，也是人類物質文明和精神文明在一定時間和空間的聚集。在城市的形成過程中，社會就賦予了城市一定的功能，使城市成為社會“前進的主要動力”。隨著城市的擴張，經濟發展帶來產業資源集中的需求，城市綜合體出現了新的變遷，一種依托某種產業聚合建立的具有較大規模，包容多種物業形態，能提供全方位服務，具有復合功能的綜合體開始出現，這就是產業綜合體，它是利用城市運營的概念把產業資源聚合在具有城市功能形態組合中，創造了城市發展的新動力。

一、城市功能的內涵

城市功能就是城市作用于經濟地域系統的能力，是城市內部關系和外部關系中所表現出來的特性和能力，是城市對外聯系的作用能力。不同學科對城市功能有不同的界定，社會學中功能主義學派認為，城市為人類提供重要的生活環境，是現代人類文化創造和傳播的中心；城市管理學從城市經營管理角度分析，認為城市功能體現為文化承載體、社會生活依托體和經濟中心；城市經濟學的觀點則提出，“城市是一個坐落在有限空間地區內各種經濟市場住房、勞動力、土地、運輸等等相互交織在一起的網狀系統”［1］，認為城市就是市場的集合，城市存在的最大功能是服務于交易的實現。盡管各種理論都從不同側面反映出城市的特定功能，但城市經濟學從城市的形成和本質來界定其功能，具有更深刻的內涵。城市經濟學指出，城市的形成過程集中體現出兩種經濟效應，即區域經濟效應和集聚效應，城市功能正是在這兩種效應基礎上得以實現。城市將一定地區的人口流、智力流、物質流、能量流、資金流、信息流聚集起來，通過城市活動滿足城市內部需要并向其他地區擴散，此即城市功能的本質。

最早提出區域經濟效應的是法國經濟學家弗朗索瓦•佩魯(Francois Perroux)，他在1955年提出“增長極理論”，指出增長并非在所有地方同時并進，而是集中在一些增長點上。各個增長點的引力和斥力各不相同，通過不同的發展途徑，向各自的經濟腹地擴散，并對一定的區域產生不同的影響，同時各“增長極”自身產生“城市化趨向”［2］。城市成為人流物流資金流信息流的集散地，其增長極作用便凸現出來了，這就是佩魯所說的，城市作為地理上集中的綜合產業極“改變了它直接的地理環境：而且如果它足夠強大，還會改變它所在的國民經濟的全部結構。作為人力、資本資源的積累和集中中心，它促進了其他資源集中和積累中心的產生。當這樣兩組中心通過物質的和智力的高速公路相互聯系在一起時，廣泛的變化在生產者和消費者的經濟視野和計劃中就顯示出來了”。佩魯的增長極理論雖然涉及產業和企業的不平衡發展，但最終歸結為城市和區域的不平衡發展，并且強調聚集和吸引效應，擴散效應以及地理、區位和中心優勢。他的理論打上了克里斯塔勒（W.Christnller）的“中心地理論”的烙印。后者指出了關于城市區位的抽象理論和城市布局的具體模式，并根據市場原則、交通原則和行政原則，研究在均質平原區域內如何形成以城市為中心，由相應的多級市場區組成的網絡體系，強調城市趨向于設置在六邊形市場范圍的中心，由此能有效地組織物質和財富的生產和流通。這是增長中心理論的雛形。增長極(即城市)帶來的區域效應表現為通過資源與產業的集中來提高經濟效益和降低社會成本，帶動地區發展。集聚經濟效應是指因集聚而造成的有利環境。當人口和產業在地理上集中于一定的范圍，公共設施和基礎設施的費用就比處于分散狀態要低廉得多；同時，集中的產業和資源為經濟個體提供了更多的交易信息和交易機會，降低了交易費用，而信息外溢(information spillovers)也需要較近的空間集結，其效應隨著空間距離的增大而迅速遞減。英國城市經濟學家K•J•巴頓(K.J.Button)將城市的聚集經濟效應劃分為10個方面，即“增加本地市場的潛在規模；減少實際生產的費用；降低‘輸入’本地區原料及延伸的費用；促進輔工業的建立；積累起職業安置制度；有才能的經營家和企業家集聚；金融等行業機構條件更優越；提供范圍更廣泛的設施如社交、教育；工商業者可以更有效地進行經營管理；能給予企業很大的刺激去改革”［3］。城市在本質上是集聚經濟，集聚經濟分三個層次：第一個層次是企業內部聚集經濟，其形成原因是企業內部規模經濟，第二個層次是企業外部、產業內部的聚集經濟，也被稱為“區位經濟”，主要是通過產業功能聯系所獲得的外部性而形成；第三個層次是多個行業（產業）向城市地理集中形成的聚集經濟，也稱“城市化經濟”，形成的原因主要是產業間的外部性。城市經濟學強調城市中產業規模和空間分布的均衡點是積極外部性和消極外部性相同的時候。在城市化達到一定規模之前這些優勢會產生一種拉力效應，拉動產業向城市集聚。社會生產力帶動社會分工，加速了城市產業的形成與發展。城市完善便利的交通和服務設施，充分的經濟要素，使產業聚集在城區。這種集聚效應有利于利用城市經濟資源以及生產協作、配套與專業分工，節約勞動成本，提高勞動生產率，城市產業的聚集增強了城市作為經濟中心的作用。根據城市經濟所體現的集聚效應和區域效應，可以將城市功能分為對內、對外兩個層面：對外指城市對特定區域內資源發揮吸納作用，并隨城市發展對社會經濟、文化等諸多方面產生輻射和帶動作用；對內城市功能則表現為市場環境功能、服務環境功能和服務能力三個層面。城市功能的經濟實質就是提供各種外溢效應。城市外部功能實現的前提是內部市場功能的實現，而外部吸納功能的強化又進一步提升其內部各項功能。城市對內對外功能是其基本功能，在這一基礎上還可從不同角度細分城市功能，如根據城市主導產業劃分為制造型城市、服務型城市等；根據資源環境特征劃分為資源城市、旅游城市等，但這些劃分只體現具體城市提品的類型和城市職能，是城市基本功能的擴展。

二、城市主導功能

現代城市的功能通常可分為兩類。一類是一般功能，指一切城市都具有的生產、流通、分配、社會、行政等共同，它表明的是城市的共性，區分的是城市與鄉村的界限。另一類是主導功能，指在城市諸功能中處于突出地位和起主導作用的功能，它影響或左右城市的其他功能的運行，甚至決定著城市的性質和發展方向。城市的主導功能有與其物質內容相一致的兩大特性：一是對城市發展的決定性。即對城市的形成和發展具有支配作用，城市因其盛而盛，因其衰而衰；城市的性質是城市發展的靈魂，決定著城市發展的方向、城市功能的選擇和培育以及城市功能的布局，而城市性質主要決定于城市主導功能。二是對區域作用的外向性。即該城市的特殊功能是以滿足自身以外區域的需要而發揮其主導作用的，它是城市經濟成長的基礎。

城市只有在一般功能的基礎上有主導功能，才能更好地發揮其在社會經濟生活中的中心地位和作用。因此，城市不能盲目擴展規模。世界城市發展的歷史警告我們：“一個大城市，盲目擴展、壅塞的結果，將逐漸喪失它吸引與聚合多種構成因素的一些特有功能，完全變成一群烏合之眾，看起來活躍熱鬧，實際上日益解體。”馬克思和恩格斯在《德意志意識形態》中明確指出：“城市本身表明了人口、生產工具、資本、享樂和需求的集中，而在鄉村里所看到的卻是完全相反的情況，孤立和分散?！碧热粽f這種“集聚性”是城市存在和發展的基本條件，是城市發揮各項功能的基礎，那么我們得出這樣的結論：城市的一般功能是相對城市周圍的鄉村而言的；主導功能則是相對其他城市而言的。

在城市功能關系結構中，主導功能與一般功能之間的關系最為重要。主導功能是一個城市的優勢所在，是決定一個城市整體功能的主要因素，而非主導功能則是圍繞主導功能來發揮作用。一個城市的主導功能往往是這個城市的支柱，是城市經濟起飛的動力，通過主導功能，形成城市在區域城市體系中的優勢行業、優勢產品,并利用主導功能的相互滲透開展經濟交流，更好地發揮多功能的作用。

城市功能，尤其是城市的主導功能是由分工決定的。城市發展的不同階段，分工和分工所決定的功能也就不同。因此，分工和分工所決定的功能是動態的、發展的。每一個城市都要由自己的主導功能，在不同的發展階段，由于各種社會、經濟、歷史條件的不同，城市的主導功能也應有所變化。城市主導功能優化就是要適應時代的變化，不斷尋找并培植新的經濟增長點，以實現城市的持續發展。城市經濟功能的形成與發展要有相應的產業來支持，實際上城區經濟功能的演化是城區產業不斷分化升級的過程。城市經濟功能的完善迫切要求城區構建與之相適應的合理且高效的產業結構。從城市經濟學分析，區域的生產、貿易、投資、金融等經濟行為以及經濟要素的空間聚集與擴散更多是在城市與城市之間進行，并且是以城市產業聯系作為載體來實現的。但在一定時期，城市的功能及主導功能是一定的，寓于城市的產業之即城市功能必須通過產業結構體現出來。產業結構是產業類型及各產業間技術經濟聯系的有機整體，產業結構決定著生產要素資源在城市各產業間的配置方式，決定著產出的類型和產出的水平，從而也決定著城市功能的性質和水平。首先，產業結構的性質決定了城市功能的性質，確定了城市的“能性”。人們在確定城市功能類型時，都是通過對主導產業的甄別進行的。其次，產業結構的水平決定了城市功能的輻射強度，規定了城市的“能級”。高水平的產業結構往往由生產效益較高、創新能力較強、帶動力較大的產業充當主導產業，產業間的投入產出鏈條環環相扣，基礎產業部門和非基礎產業比例協調，基本上不存在“瓶頸產業”，城市經濟系統整體運行效率較高。高水平的產業結構能夠促進城市經濟的高效率增長，使城市經濟總量迅速擴大，城市的競爭力迅速提升，城市功能的輻射力迅速增強，城市的區域地位不斷提高。最后，城市產業結構通過基礎產業(主導產業)地域分工專業化的發展，確立了城市的“能位”――依據個體城市專業化與城市群(帶)整體綜合化的互動發展模式，構建以城市體系為核心的區域網絡經濟框架。今后，產業發展與城市功能空間耦合程度將進一步加大。城市功能的發育發展需要產業發展予以支撐，產業空間與城市空間、人口分布的關聯程度進一步加深；城市功能的實現和產業的發展需要專業化空間承載。城市功能與城市產業相輔相承。有什么樣的功能，就必然有創造這些功能的產業，有什么樣的產業，一般就具有相應的功能，并且主導功能往往是由城市的優勢產業創造出來的。城市的產業結構作為城市功能賴以發揮的物質基礎，其優化和升級對于推進城市功能轉變具有十分重要的意義。城市要素和產業結構調整的方向與對城市的功能和質量評價相關。明確并且處理主導產業和其他產業的關系，配置最佳的產業結構，是發揮城市功能作用的關鍵所在。

三、城市功能的空間結構

進入20世紀后，在西方發達國家，人口向城市遷移的速度加快，土地資源變得緊張，用地功能競爭激烈，城市內部出現了工業、商業、行政、居住區前所未有的功能區空間布局結構。越來越多的學者，尤其是美國學者，對城市結構提出各種理論，解釋城市結構的發展過程和形成方式，解釋功能分區的特點和分布規律。正是功能區的出現和發展，才促進了城市結構的優化。

優化城市空間結構是優化城市功能的重要手段。城市空間結構主要指城市中各物質要素的空間位置關系及其變化移動中顯示出的特點，是從空間的角度來表述城市形態和城市內部相互作用的網絡。從這個定義可以看出，城市形態與城市內部的相互作用是城市空間結構的兩個重要內容。城市形態就是研究不同規模層次的城市基礎幾何元素，其目的是定量化地描述這些基本元素和它們之間的關系。同時，城市內部各組成要素之間聯系緊密，其中一個要素的變化可能會對其它要素乃至整個城市系統都產生影響，城市內部的相互作用描述的就是城市系統內各要素之間的聯系。城市功能的空間結構是指在城市空間結構的基礎上形成的城市內部的功能分區，以及不同功能區之間的相互關系。城市系統內部各種要素按照自己的特性在城市空間中有規律地分布、運動，這樣就形成了城市功能的空間結構?？臻g結構反映城市功能在城市內部不同地區的分布，如城市空間布局決定，如政治功能往往相對集中，社會功能則相對分散，與居民分布相協調。合理的空間結構有助于充分釋放城市功能潛力。出于社會經濟活動的需要，每個城市都會形成諸如CBD（中央商務區）、居住區、工業生產區等不同的功能區。然而，由于每個城市的自然條件、歷史以及城市發展程度不盡相同，所以其功能分區的空間形態也各具特色。

城市是現代區域社會經濟要素及產業的核心空間載體。現代經濟學理論認為，城市的發展（區別于增長）的主體動因是新興產業的不斷出現，夕陽產業的及時淘汰，即產業結構的調整與優化是推動城市發展的核心動力，現代城市發展的過程是產業結構持續優化與升級的動態變化過程。城市產業結構的持續升級不僅促進城市發展能力的增強，而且是現代城市化的重要推動力，產業結構的升級促進城市化模式、城市地域形態的有序變化。另一方面，產業結構的升級變化離不開城市空間擴展、城市新區開發、城市職能體系變化等城市化諸多方面的空間支撐和需求拉動。城市功能的空間結構是由城市產業結構的空間分布決定的。因此，城市功能的空間結構優化主要是通過城市的產業結構調整實現的。產業結構的升級變化也離不開城市空間擴展、城市新區開發、城市功能體系變化等城市化諸多方面的空間支撐和需求拉動。產業結構的調整不僅能強化城市的輻射功能，而且還會引起城市功能系統在空間分布格局上的巨大變化。當城市產業結構由第二產業主導型向第三產業主導型發生轉變時，生產方式也會相應地由勞動密集型向資本、技術密集型過渡，這種經濟結構上的根本性轉變一方面使得進一步的聚集發展變得不經濟，另一方面也為擴散式發展提供了可能。因此，城市功能系統所承載和賴以發展的，是產業結構調整的擴散作用所形成的產業在城市內的重新分布。從西歐、美國傳統制造業城市的衰落到以計算機等新興產業城市的興起；從我國“東北現象”、“西南現象”到東南沿海城市的蓬勃發展，都雄辯地證明了產業結構與城市功能之間存在著同興同衰的聯動關系。這種聯動關系并非單向傳遞的，而是雙向互動的，區域發展對城市功能提出的要求也會對產業結構的發展產生導向和推動作用。

城市產業結構的調整，勢必需要城市土地利用結構做出相應的調整。20世紀60年代美國經濟學家威廉•阿朗索（Willam Alonso）提出的級差地租理論，反映了城鎮空間結構增長是市場競爭的結果這一基本原理。城鎮土地級差收益的客觀存在，必然吸引各類空間經濟要素的向心集聚。按市場供求均衡的原理，城鎮中心區段的地價就會上升，從而產生排異現象，將附加值低的產業依次向聚集體排斥，以控制城市積聚規模的自動平衡和保持積聚結構始終處于高效益的運行狀態，從而使各類用地布局按產業的不同呈現出明顯的區位特征。

城市功能空間結構的優化，實際上也是城市用地結構的優化。不同性質、職能的城市以土地為載體的產業配置是不同的，從城市整體布局上對其合理化程度的要求也各不相同。在我國許多城市的土地利用結構不合理，而且各種用途的土地在城市內部的空間分布結構也不合理，城市土地配置效率低下。這就要求對城市用地結構進行有效的調整，一般來講，第三產業適宜分布于市中心區、工業區、住宅區，高新技術開發區則宜分布在城區邊緣。這樣有利于實現城市土地價值，提高城市的綜合效益。

四、城市功能的區際協調

20世紀80年代以來，迅猛出現的經濟全球化趨勢，使全球產業空間布局發生了根本性改變。其最重要的表現至少有三：一是隨著發達國家產業資本的外移和大量的FDI流入發展中國家，制造業呈現出更加分散化的全球配置特征；二是發達國家越來越集中于產業鏈的高端環節，其城市的生產要素配置也越來越集中于現代服務產業，從而使這些國家服務經濟的特征更加鮮明；三是跨國公司出于對分散化運行的產業的指揮和控制的要求，在信息技術的支撐下，把以現代服務業特別是高級生產者服務業(APS)為主的城市作為全球化的節點或據點，使發達國家與發展中國家的城市之間形成不同的等級體系，并在這個有機體系的內部形成緊密的要素聯系。在經濟全球化背景下，區域與城市空間聯系不斷加強。城市一般都是人口與生產力高度密集的地區，在區域經濟發展中處于核心地位，發揮協調組織的市場及行政作用，其發展對周邊的資金、信息、技術和人員等集聚和輻射功能強大。經濟全球化和區域經濟一體化正日益凸現出城市特別是大城市的重要性，經濟功能是城市的主導功能，反映了這些城市在區域經濟發展中所起的作用、地位和分工狀況，體現著城市經濟的輻射力和影響力。城區經濟是城市經濟發展的心臟所在，而基于功能導向來發展城區經濟的優勢產業是城市經濟持續、穩定、健康發展的內在要求，有利于實現經濟要素的有效配置，形成強大的內聚力和輻射力，其它帶動相關產業的發展與升級，促進城市競爭力的提升以及活躍區域經濟。開放協調是城市功能優化的重要途徑：第一，與周邊地區的協調。城市帶和城市群是相鄰城市協調發展的有效形式，處于同一產業鏈上的不同集群分布在同一城市群內的相鄰城市，這種現象很普遍。相鄰城市要素稟賦相似，城市功能狀況相當，通過城市間的功能協調能共同促進產業集群的形成和發展。城市群區域內各城市之間密切的經濟、政治、文化、社會等多維聯系通過人流、物流、資金流、信息流和技術流等城市流的空間流動得以實現，這是城市群體空間功能聯系的產物和表現形式。城市群體空間的產業形態表現出產業鏈經濟和產業集群經濟并行不悖、交錯發展的新趨向。從而，城市群體空間內部產業整合的方向不僅在于形成垂直分工的產業鏈，水平分工的產業集群將日益成為城市間分工的主要模式。第二，中心城市就要發揮自己增長極的作用，通過自身經濟的輻射和擴散，與周邊城市加強資源、市場、人才等要素的交流與合作，引導其他城市主動向都市圈經濟靠攏，逐步形成都市圈區域經濟一體化。區域要形成一定的產業集群，需要有一個特大城市的輻射，否則難形成固定、強大的產業集群。只有強化中心城市的市場和服務功能，成為功能完善的服務中心、繁榮活躍的市場中心，才能夠帶動周邊城鎮的共同繁榮。如能打破行政區劃的限制，前瞻性地統一中心城市和周邊城市的發展規劃，有意識地引導中心城市和周邊城區實現對接，則無疑既有助于產業的集聚與整合，也有助于城市的發育及其功能的增強。第三，在全球化背景下，城市功能定位與發展日益考慮全球范圍內的協調，發展中國家通過城市功能有針對的調整，以集群的形式接收國際產業轉移，是融入全球經濟的重要途徑。由于區域和全球化的聯系日益增強，區域創新體系不是封閉的，而是開放的，要與其它地區和全球產業價值體系相融合，使創新要素在跨區域和全球流動。城市產業的發展也必須與全球產業鏈或全球市場的大背景相結合，只有融入更大區域乃至全球產業價值鏈體系，不斷朝著全球價值鏈的附加值環節攀升，城市產業才具有持久的生命力。

參考文獻：

［1］［美］K.J.巴頓.城市經濟學：理論與政策［M］.北京：商務印書館，1981：14.

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關鍵詞：U型玻璃；同濟大學建筑與城市規劃學院C樓；材料

中圖分類號：TQ171.72

文獻標識碼：B

文章編號：1008-0422（2014）06-0174-02

1 關于U型玻璃和C樓

作為建筑與城市規劃學院主樓的擴建部分，用于辦公和研究生教學的C樓安靜地坐落在校園的西側。（如圖1）用地局促、緊鄰校園圍墻、沒有直達道路等限制，讓這座七層高的建筑似乎隱匿在校園一角。但從遠處望去，使用淡綠色u型玻璃的外立面和周圍環境交相輝映，又似乎暗示著這座建筑的不平凡。

U型玻璃在設計建造C樓的2004年，確實一種名副其實的新型建筑材料。這種通過先壓延后成型的方法連續生產出來的，因其橫截面呈“U”型而得名的槽型玻璃，有著理想的透光性、隔熱性、保溫性和較高的機械強度，不但用途廣泛、施工簡便，而且有著獨特的建筑與裝飾效果。和傳統建材相比，有著顯著的特色。

而04年C樓的建設，也正是一種對立于“舊”的宣言式表達。在被人遺忘的場地、混亂的周邊環境等諸多因素的影響下，這個由全院教師民主投票選出的“新”設計，似乎有一種跟“新”材料之間的耦合。

從建筑師的個人情感來看，選擇U玻和清玻這樣的新式組合來表達對立面組織邏輯的理解，對于作為新生事物的加建系館來說，并不那么令人意外。

2 在材料運用中實現建筑自身形式的“消解”

從D樓頂層的走廊望去，C樓的南立面在視線中簡潔地漸次展開。U型玻璃、透明玻璃、素混凝土和鏡面不銹鋼板的組合讓建筑統一在一種安靜的青灰色調之中。整個立面之上省略了遮陽構件，省略了一切產生陰影的裝置。拋卻了建筑體量虛實、構圖均衡比例束縛的立面，反倒讓人的活動在清晰和模糊之間忽遠忽近，消解在環境之中。

2.1 C樓南立面U型玻璃的構造方式

同濟大學建筑與城市規劃學院的C樓所使用的是雙層U型玻璃構造，（如圖2）u型玻璃分別由W型、U型的PVC緩沖墊固定于室內結構層，從而有效防止玻璃這種脆性材料和連接件磕碰造成損壞。PVC件由塑料膨脹螺栓固定在水泥墻面，每隔400-600放置一個但不得少于三個固定件。垂直放置的U型玻璃固定好上下兩端即可讓自重通過自身材料傳遞至地面，有效避免了水平放置時需要借助角鋼傳力的麻煩。

為了強化U型玻璃在光線下的平面效果，建筑師通過將玻璃外表面和混凝土外表面齊平的構造方式未消除光影，建筑立面除了凹凸的陽臺之外，仿佛平面的一個整體。那些暗示著體量感的三維光影因此被消除，對當時施工條件的冒險換未的是建筑在視覺表現中的輕質感和消隱感。

2.2 C樓南立面U型玻璃的立面秩序

而在建筑立面上，U型玻璃豎向線條的橫向重復所營造的秩序感（如圖3），則得益于其自身的型材特質。它不像普通平板玻璃那樣便于按照形狀切割，也不像鋼板那樣可以彎曲，U型玻璃的材料邏輯就是排列和組合。而其特殊的透明度和顏色特點，使其不僅僅是多種立面材質的過渡，更起著聯系室內外的作用。具體到房間單元來看，U型玻璃組合成片狀外墻，上下兩兩對齊形成聯系，水平凹凸相間構成對比，在自然光線的作用下，建筑的南立面的材料邏輯便自動生成。

對于C樓來說，建筑師肯定沒有忽視光線要素在建筑氛圍中的重要存在，只不過明暗不是單純依靠建筑形體的變化直白反映，而是經由材料的質感侵入人的視覺。以U型玻璃為代表的多種材料如何在作為環境媒介的界面上表達出內部空間的組織邏輯，是建筑師必須面對的棘手問題。三樓及三樓以上朝南部分為大空間的研究生教室，這片南立面基本是一個不能被遠距離整體看見的面，于是設計師用U玻和清玻的組合回應了斜向視角早晚陰晴的微妙變化。而北面小工作室、大的公共空間以及樓梯間也對應著相應的玻璃形式。

2.3 沒有外遮陽的建筑南立面

對比周圍建筑醒目的遮陽構件，C樓南立面上的一大顯著不同就是沒有外遮陽構件。（如圖4）雖然隱約可以看到室內加設的雙層遮陽卷簾，但夏季南側研究生教室的室內熱環境還是令人堪憂。盡管U型玻璃漫反射的光學屬性削弱了陽光直射的不舒適感，但從技術角度來看，通過織物或者金屬材料對南立面進行遮陽改造還是顯得十分必要?？椢镎陉柧砗熌軌蚋鶕鞖鉅顩r靈活調節，而金屬遮陽構件清潔方便，風格易于協調，都是理想的遮陽改造方式。

但為何在歷次教學樓的改建中，外遮陽構件總是沒有出現在建筑立面之上？筆者推測是出于整體構造策略的考慮，希望以各種材料的最本質和最直接的連接為原則，以簡潔理性的構造方法達到物質形式的差異化和輕盈化，從而實現對于建筑形式的消解。于是，任何立面上的多余裝飾，甚至是雖有著遮陽功能但會破壞立面材料感覺的構件也全都被果斷舍棄。

U型玻璃構造的非理性從某種程度上也印證了C樓是一座“形態”退后于“材料感覺”的建筑。建筑師在這里嘗試通過U型玻璃等材料組合未消解建筑的形式感，從而實現了材料沖擊力大于造型沖擊力的初衷。在這樣的邏輯下，無論是南立面的比例秩序還是堅決不用外遮陽的固執，都能得到很好的解答。

3 材料和設計之間的矛盾和解決

走入建筑室內，南側研究生教室的雙層U型玻璃在不同光線下折射出變化的色彩，將室外景色朦朧成一片，使室內空間的縱深感在視覺中消失殆盡。但不可否認，作為經常使用的房間，使用U型玻璃、沒有外遮陽的南向教室的空間舒適度、建筑安全性和節能性一直都是大家爭議的焦點，如何平衡建筑設計中的效果和使用的矛盾一直是一條建筑師不斷挑戰自我的漫長道路。

3.1 材料和熱環境性能

3.1.1 氣候條件對窗的影響

從氣候分區來看，位于夏熱冬冷地區的上海有著①夏季極端氣溫高②夏季靜風率高③冬季寒冷④冬、夏季節濕度均高等特點。夏熱冬冷地區冬夏氣候的極端性對建筑的窗戶提出了特殊的要求，除了夏季防熱之外，在冬季白天希望能引入更多的太陽輻射以降低采暖能耗，而在冬季夜晚又希望增加窗的保溫能力以減少室內熱損失。因此，研究U型玻璃對于相應房間的熱環境影響，是極具現實意義的。而U型玻璃除了在大片使用時可能出現眩光之外，具有構造簡潔、造價便宜的特點，且雙層U型玻璃的光影效果和保溫性能絲毫不亞于幕墻，甚至在某些方面還有優勢。

3.1.2 冬季熱環境實測

3.1.2.1 測試時間和現場條件

具體測試地點選擇使用U型玻璃的C樓312房間和使用普通透明玻璃的B樓205房間，測試時間選擇冬季日照最短的代表性天氣：2013年12月24日，該日為多云天氣，最高氣溫為7℃，最低氣溫為0℃。

3.1.2.2 現場實測結果分析（見表1）

12月24日為多云天氣，在8：00～20：00時段室外平均氣溫達到5.4℃，當日測得室外最高氣溫為7.5℃。裝有u型玻璃的房間（31 2）平均室溫達到9.2℃，高于室外3.8℃。時段最高室溫12.0℃，最低8.1℃；使用普通玻璃的房間（317）平均室溫為8.4℃，高于室外3.0℃。時段最高室溫12.6℃，最低7.8℃。（但考慮到兩房間面積和人員數目不同，可能造成實驗結果誤差）兩個房間的室溫波動都相對較小，屬于舒適溫度范圍，最高室溫和最低室溫的出現時間與室外最高氣溫和最低氣溫出現時間一致。使用u型玻璃的房間比使用普通透明玻璃的房間具有更好的熱穩定性。

3.1.2.3 使用者感受分析

調研測試的日期為12月25日，教室里有不少正在趕圖的同學，于是筆者對其進行了訪談并對當時的熱感覺進行了記錄。10：00～15：30兩個房間從事畫圖和做模型的同學感覺比較舒適，不需要開空調也可以進行正?；顒?，但其他時間段感覺稍冷。但從16：00之后安裝普通玻璃的房間靠窗一側感覺較曬，裝有U型玻璃的房間因為漫射作用西曬感覺有所緩解，但還是將遮陽窗簾放下，來防止造成的電腦屏幕眩光等問題。

3.1.2.4 調研總結

實驗證明，C樓建筑外墻采用的對排U型玻璃幕墻構造具有良好的保溫性能（根據國家工程質量監督檢測中心2006年的檢測數據，其傳熱系數可以達到2.3w/m2?K），在冬季能夠有效利用太陽輻射，提高了房間冬季的室內溫度。但大面積的玻璃幕墻也造成了太陽透射率過高，容易造成對室內的電腦使用者造成眩光或屏幕反光現象。

但與其把大面積U型玻璃幕墻的弊端看成是一種設計的失誤，還不如將其看作是一種為了空間效果的犧牲。U型玻璃在室內將室外光線和模糊的外部景色壓平展開在玻璃表面的特質，讓房間的使用者在大部分時刻可以感受到光線的細微變化，而不是作為具象的外部呈現。用光線和材質取代空間透視，正如從外部觀察建筑一樣，才是技術之外的設計初衷。

3.2 材料和安全性

U型玻璃在C樓中的使用不僅僅局限于立面圍護結構，同樣也大量運用于室內分隔之中。貫穿建筑的直跑樓梯一旁，半透明U型玻璃的柔性界面和混凝土的剛性界面相得益彰，借著從屋頂采光井射下的天光，很好地控制著教育建筑的整體氛圍。

從構造角度來看，普通U型玻璃作為獨立單元組成構件用于建筑，在受到；中擊破壞時，呈現單元破壞的特征，即僅沖擊點所在的U型玻璃破壞，周邊的玻璃單元保持完好。但作為教育建筑用材，其仍然達不到安全玻璃的規范要求，這一度給建筑師和使用單位帶來了很大的困擾。

出于整體氛圍的統一和內外組織邏輯一體化的考慮，在不更換材料的情況滿足規范要求似乎是一件不可能的事情。為了讓普通U型玻璃滿足安全玻璃的規范要求，使用單位花了百萬元的代價將其做了貼膜處理，提高了構件抗穿透性能，使其內片玻璃破壞荷載遠高于同厚度的鋼化玻璃，才解決了規范和效果之間看似不可調和的矛盾。

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【摘要】人力資源成本控制是企業人力資源管理的重要核心，企業競爭的優勢獲得主要在于人力資源成本的控制，在我國的中小企業中人力資源成本過高，導致其市場競爭力難以凸顯。因此以焦作市素雅服裝貿易有限公司為例，分析其人力資源的用工情況，并總結歸納其人力資源成本控制存在的具體問題，并提出相應的成本控制的解決辦法，為河南省其他中小企業人力資源成本控制提供借鑒。

【關鍵詞】經濟學 人力資源 成本 控制

一、公司情況簡介

焦作市素雅服裝貿易有限公司成立于2014年，其注冊資本為3萬元，員工的人員數量有15人，公司主要經營的范圍是內衣服裝銷售與貿易。雖然焦作市素雅服裝貿易有限公司是一家小微企業，人員數量少，但是焦作市素雅服裝貿易有限公司一直致力于為客戶提供優質的服裝產品，健全優質的售后服務。

二、相關經濟學理論

1、華盛頓協作定律。華盛頓協作定律類似于中國的古諺語中的“三個和尚沒水喝”，其最早出現在《彼得原理》中，華盛頓協作定律實際上是在一個團隊中存在個體不賣力的現象，這種現象是一種社會懈怠。人與人之間的合作并不是簡單的數量相加，而是要充分的安排與配置，有效的規劃。

2、木桶定律。木桶由多個木板捆綁在一起，決定木桶裝水多少并不是最長的木板，而是最短的木板，因此木桶定律是要說明在一個單位或者組織中，決定單位或者組織整體效益的往往并不是最有效益的部分，往往是最短的部分將組織的效益消耗，而且將最長的木板與最短的木板捆綁在一起，實際上只發揮了最短木板的作用。

3、倒金字塔效應。倒金字塔效應是革新傳統的管理理念，將基層的員工放置到最高的位置，有效的激發基層員工的工作積極性，增強基層員工的歸屬感，促進企業的效益提升。

三、經濟學視角下人力資源成本控制存在的問題

（一）忽視華盛頓協作定律，人力資源成本控制的缺乏有效的規劃。 焦作市素雅服裝貿易有限公司在人員的招聘上開始注重招聘電子商務的人才，但是從公司的人力資源的成本支出上看，其人力資源成本控制存在隨意性與盲目性。在公司的人力資源的成本控制管理上，公司缺乏對每個員工的規劃，特別是當公司的外部競爭環境發生變化時，公司難以及時的進行員工的配置與規劃，對于員工的招聘、培訓、與開發支持不足，導致人力資源成本控制出現混亂性。

（二）忽視人才的木桶效應，盲目的追求高素質的人才。焦作市素雅服裝貿易有限公司作為小微企業，為了招攬人才，提升公司的員工總體學歷水平，在招聘時片面追求高學歷人才，在公司的一些售后或者銷售的崗位上可以招聘中專或者職高水平的員工非要限定大專生、本科生，但是這些崗位并不需要過高學歷的員工，盲目的追求高素質的人才，導致招聘的高學歷人才無法發揮其效用，造成公司人力資源成本增加。

（三）缺乏倒金字塔管理理念，導致員工的流動性過大。焦作市素雅服裝貿易有限公司是以經營內衣銷售為主的公司，作為小微企業，公司難以為員工提供長遠的發展空間，缺少對員工職業生涯規劃的制定，而且缺乏足夠的晉升機制，使得員工的流動性較大。公司的人力資源的管理上主要是要求基層的員工必須要服從上層領導的管理與控制，這種管理的模式導致公司的員工不受重視，公司的員工流動性大，對于公司來說幾乎每個季度都要重新招聘新的員工，不僅需要支付新員工的培訓費用，而且還需要增加招聘費用，對于公司的人力資源成本的控制來說，員工流動性過大，導致員工的人力資源成本控制難度增加。

四、焦作市素雅服裝貿易有限公司人力資源成本控制的解決對策

針對焦作市素雅服裝貿易有限公司人力資源成本控制存在的具體問題，從以下幾個方面提出具體的完善對策。

（一）注重人力資源成本控制的規劃與意識。 要注重公司人力資源成本控制的規劃，要建立完善的員工信息系統，要針對公司的發展狀況、市場的競爭情況做好人力資源的需求預測，有效的控制人力資源的成本。同時，要注重人力資源成本控制的意識塑造，要合理的引進人才，防止出現人才浪費的現象。

（二）建立科學的人力資源管理的人才利用機制。 要建立科學的人才利用機制，要根據公司的實際情況把握不同崗位的人才需求情況，對于崗位的需求與人才的能力進行合理的匹配，要將能力以及業績作為公司人才衡量與評價的主要標準，而不是過度的追求高學歷的人才，在人才的招聘上要構建適合公司的人才招聘機制，公司在人才的招聘上首先要考慮到老員工的潛力挖掘，充分的挖掘內在的人力資源，促使公司的人力Y源成本能夠合理的降低。

（三）采用激勵機制減少員工的流動。作為小微企業，員工流動性大，特別是銷售類的員工難以在公司停留2年以上，員工的流失使得公司必須要不斷的進行員工的招聘才能滿足公司的正常運營。 因此，要減少員工的流失，增強員工的公司歸屬感，必須要通過多元化的激勵機制，要通過建立科學的薪酬制度對員工進行切實的激勵，要調動員工的工作熱情，薪酬必須要注重內部的公平性以及市場的競爭性，公司的薪酬水平不能過低，而且也不能長期不提升。同時，要完善福利機制，讓員工能夠在企業中得到關懷，減少員工離職的現象，降低公司的人力資源成本。

參考文獻：

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[2]陶燕.關于企業人力資源成本控制的思考[J].中國商貿，2012，（03）：99-100+118.

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[5]孔凡慧.淺析當前企業人力資源成本控制的問題及對策[J].現代商業，2010，（15）：166+164.

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[關鍵詞] 肝膽外科；靜脈血栓；護理措施；護理方法

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.03.571 文章編號：1004-7484（2014）-03-1650-02

搜集我院肝膽外科于2012年3月至2013年7月收治的98術后并發靜脈血栓患者，如下是具體護理報告：

1 資料與方法

1.1 一般資料 集我院肝膽外科于2012年3月至2013年7月收治的98術后并發靜脈血栓患者，將其隨機分為兩組，觀察組49例，男性患者27例，女性患者22例，年齡24-75歲，平均年齡（45.2±2.4）歲，9例患者接受十二指腸個手術，14例患者接受肝臟手術，15例患者接受膽手術，胰腺手術患者8例，3例患者接受腹膜手術；對照組患者男性29例，女性患者20例，年齡25-73歲，平均年齡（44.9±2.1）歲，8例患者接受十二指腸手術，16例患者接受肝臟手術，17例患者接受膽手術，5例患者接受腹膜手術，接受胰腺手術患者3例，兩組患者年齡、性別、手術等無明顯差異（P>0.05）無統計學意義。

1.2 方法 患者術前均接受血漿D二聚體水平檢測，采用常規手術治療患者。對照組患者接術后均接受膽外科常規護理，觀察組患者在常規護理基礎上進行預防護理，防止患者術后形成深靜脈血栓。預防護理中主要包含如下：患者下肢在術后要盡量抬高，太高程度和高于床面30°為宜，護理人員應及時指導患者進行自主運動，其中包括背身運動以及腳趾活動和肌體收縮訓練等，一般在術后一個星期內應每天堅持，保證每個動作的持續時間不低于5s，30次為一組，患者應該每天堅持三組。護理人員需要及時指導患者家屬對患者下肢肌肉按摩，保證患者下肢血液能夠正常流動。護理人員在護理過程中應及時指導患者深呼吸以及咳嗽等，在術后一周之后下床活動，以此促進患者下肢血液能夠正常流動。護理人員要和營養師配合指導患者飲食，避免患者因大便干燥導致腹壓增加的情況出現，環節靜脈血回流阻力過大等情況。在術后三天及時為患者檢測血漿內D二聚體水平。對比兩組患者檢測結果以及深靜脈血栓發生率和住院耗費。

1.3 統計學意義 運用SPSS18.0對數據進行處理分析，計數資料使用x2分析，采用t檢驗計量資料，計量資料用χ〖TX-*3〗±s表示，（P

2 結 果

如下表1為兩組患者護理后血漿D二聚體水平和靜脈血栓發生情況以及住院耗費等比較。

3 討 論

靜脈在受損后會血液在流經靜脈時會逐漸減慢速度并凝結成血栓，是深靜脈血栓形成的主要原因只是，靜脈腔容積會因此逐漸變小，這種疾病形成的主要原因是血液回流受阻。深靜脈血栓極易在發生于下肢，發病率也在轉念上升，也是外科術后患者常見并發癥。若深靜脈血栓的診斷和治療不及時，患者病情會逐漸惡化易發肺栓塞，對患者生命安全威脅嚴重。所以，要保證護理的科學性，以此降低患者深靜脈血栓發生率[2-3]。

對外科術后患者及時采取預防護理能夠降低患者深靜脈血栓的發生率，患者生命質量的能夠得到安全保障，同時能夠減輕患者的經濟負擔，在臨床中有著非常重要的作用[4]。

參考文獻

[1] 呂華新.分析肝膽外科手術患者并發下肢深靜脈血栓形成的危險因素[J].中國實用醫藥，2013，8（8）：130-131.

[2] 楊月梅.肝膽外科患者術后深靜脈血栓形成的預防及護理[J].中國醫藥指南，2013，（3）：649-650.

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一 國際商務談判課程在國際經濟與貿易專業學生能力培養中的地位

國際經濟與貿易專業定位于培養具備從事國際貿易或其他涉外經濟活動所需的專業知識和基本技能，掌握進出口實務操作流程及各個環節的具體做法，熟識通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的方針、政策和法規，掌握國際商務談判、海關報關、外貿函電及制單、跟單、國際貨運等基本技能。具有較強的英語聽、說、讀、寫能力，能在各類企事業單位、政府涉外部門從事國際商貿業務與管理的外向型、應用型、復合型的外貿專業人才。對于獨立學院國際經濟與貿易專業的畢業生而言——除了個別特別優秀的——要想在政府涉外部門和大型跨國公司管理崗位與一流學校畢業生競爭比較困難，定位于外向型企業的外貿相關業務部門工作更加切合實際，這也與獨立學院培養應用型本科人才的目標相一致。

外向型企業的外貿相關業務中很大部分是出口業務開發，為企業產品尋找國外買家。隨著經濟全球化的深入，這部分人才的需求不斷增加，而現實中具備相應能力的外貿人才供給遠遠不夠，一方面，國際經濟與貿易專業學生就業困難，另一方面，外貿出口人才供給不足，造成這個困局的主要原因就是國際經濟與貿易專業學生能力不符合企業要求，以及由此導致不少國際經濟與貿易專業學生在就業定位時放棄去企，業從事出口業務開發。

從事出口業務開發的核心能力是國際商務談判能力，國際商務談判課程是多數高校國際經濟與貿易專業學生的重要課程，但是，目前大部分的國際商務談判教材內容以及大部分高校國際商務談判課程教學大綱都是基于傳統的國際商務談判，傳統的國際商務談判即主要利用紙質媒介獲取信息、通過當面溝通完成主要談判內容的談判，例如國際貨物買賣談判，國外采購商主要通過各種展會及紙質媒介了解我方的產品，一旦對產品產生興趣，通過電話、郵件索要更詳細的資料，然后雙方見面就交易的細節如質量、數量、貨物的轉移方式和時間、買賣的價格條件與支付方式等進行深入談判。

如今，越來越多的企業出口談判利用新媒體工具來完成，新媒體是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。實踐中許多外貿企業尤其是中小外貿企業利用專業的電商網站如阿里巴巴網站向潛在國際買家展示產品信息，利用即時通訊軟件如阿里巴巴的Trade-manager，騰訊的QQ通過電子信息傳遞在未曾見面的情況下完成交易主體內容的談判。新媒體背景下的國際商務談判能力要求跟傳統談判有很大的區別，教學中必須根據新媒體條件下國際商務談判的能力要求做出相應的調整。

二 傳統國際商務談判課程的教學安排

傳統的國際商務談判課程教材和教學安排大體分成四個模塊，如下圖所示：

1 樹立正確的談判理念

通過闡述國際商務談判的概念，分析國際商務談判行為跟其它行為的區別。國際商務談判具有商務談判的共性，具備商務談判的一般特征，又因其是跨國主體間的談判因而有其特性。

商務談判是一個雙向互動的過程，雙方利益互相依賴，談判雙方有各自的利益訴求，這要求談判者不但關注自己的利益得失，還要考慮談判對手的利益，因為如果談判對手一無所得，談判對手可能退出談判，談判者自身的利益也就無法實現。商務談判的主要目的是經濟利益，但談判者同樣不能忽視其它利益的存在，如關系利益、原則利益、過程利益等。

國際商務談判的跨國特性要求談判者了解不同國家的文化、不同國家的法律、不同國家的風俗習慣，以避免不必要的誤會，保證談判過程中溝通的準確性，保證協議的法律有效性。國際商務談判的跨國特征也使得國際商務談判比國內的商務談判更加復雜，對談判人員的能力提出了更高的要求。

2 制定有效的談判戰略

談判戰略是對整個談判的總體安排。商務談判是一個系統性工程，談判者需要周密的策劃，才能獲得好的結果。目前國際商務談判的教材這部分內容主要有兩種組織方式，一種是從商務談判的準備的角度闡述這部分內容，包括資料或信息準備、目標制定、方案制定、人員準備等內容。另一種是從商務談判計劃的角度來闡述。良好的戰略和精密的計劃是談判成功的基礎。

3 掌握基本的談判策略

談判策略是談判過程中談判者為了實現預定目標在談判的各個階段采取的具體的行動和手段。一種內容安排方式是按照開局階段策略、報價階段策略、磋商階段策略、成交階段策略來組織內容，另一種是按照不同國際商務談判類型來組織內容，包括國際貨物買賣談判策略、國際技術貿易談判策略、對外加工裝配貿易談判策略、國際補償貿易談判策略、合資、合作經營談判策略等，還有則是不分階段、不分類型，從更加一般意義上闡述談判策略。

4 提升談判溝通能力

傳統的國際商務談判教材和教學對于談判溝通的闡述主要針對面對面的語言溝通，包括有聲語言和無聲語言。提升溝通能力主要從商務溝通過程中的“聽”“說”“問”“看”“說服”等角度展開，“聽”的技巧強調“用心聽”，“說”則強調“把話說對”“把話說準”“把話說好”，“問”強調問的時機、問的方式、問的內容，“看”則是從談判對手的表情行為判斷對手的內心想法，“說服”是一個獨立的技巧，“蘇格拉底勸誘法”被普遍借鑒。

三 新媒體對國際商務談判的影響及教學調整

（一）新媒體的廣泛使用對國際商務談判的影響

1 信息傳遞方式的改變

網絡不再是大海撈針式的信息獲取途徑，旨在向潛在買家傳遞商品信息以吸引注意的各種電子商務網站成為潛在買家獲取準確信息的有效途徑，新媒體背景下，談判者必須具備利用網絡準確傳遞商品信息的能力，并且能夠把握買家的關注點以準確設置“

關鍵詞”來吸引買家的注意，吸引注意是新媒體背景下國際貨物買賣談判的起點。

2 談判過程的改變

因為可以通過網站實現充分的信息交換，尤其是國際貨物買賣談判，買家在跟賣家接觸之前，通常都會根據自己對產品的基本要求進行多方比價，一旦開始淡判，過程會變得相對簡單，前期的試探過程高度簡化，主要議題基本就是圍繞價格，而且談判空間相對有限，因為在信息相對透明的情況下，賣家的初始報價通常不會太高。

3 溝通方式的改變

新媒體背景下，使用即時通訊軟件成為重要的溝通途徑，在這種情況下，“聽”“說”“看”的技巧變得無用武之地，談判需要通過電子信息傳遞來傳遞己方的意見、要求，同時理解對方的意見、要求，在此基礎上設法說服對方接受己方要求。即時通訊軟件的特點要求談判者在傳遞信息時要盡量地簡潔，直達問題的本質。因為買家可能同時跟多個賣家談判，反應迅速者更容易得到買家的認同。在新媒體條件下，談判者要實現有效溝通就必須讓表達準確、簡潔、快速。

（二）適應新媒體背景下商務談判的國際商務談判課程教學調整

1 仍然以傳統的四個教學模塊為核心

為了全方位地理解國際商務談判，傳統的四個模塊的內容仍然是必須的，一方面傳統的國際商務談判仍然在一定范圍內存在著，另一方面傳統談判的理念、策略在新媒體背景下的談判中仍然是有效的。如談判權力構建、僵局處理等。

為了增加有關新媒體背景下淡判的相關內容，需要適當淡化關于商務談判類型、階段劃分、商務溝通中有關“聽”“說”“看”的內容，適當刪減不同談判類型的談判策略的內容，在總課時不變的情況下，相應壓縮課時。

2 在各個模塊中根據新媒體背景下談判的特點補充相應的內容

將新媒體背景下國際商務談判的特點引入教學，要求學生充分理解利用即時通訊軟件進行談判的關鍵因素，通過有針對性地關注一些電商網站如果阿里巴巴國際站、中國制造網，掌握能夠迅速吸引潛在國家買家關注的產品描述技巧，并將這些技巧借鑒到利用即時通訊軟件與潛在買家談判的過程中，樹立牢牢鎖定潛在買家的優勢。

3 安排應用即時通訊軟件進行貨物買賣談判的實踐環節

根據地方經濟特點，選定特定產品，如中山的燈飾，要求學生通過阿里巴巴等專業的面向國際買家的電商網站上熟悉相關產品，掌握產品的性能描述、質量描述、外觀描述、材質描述等技巧，在向學生闡述利用即時通訊軟件進行溝通的技巧的基礎上，將學生分成兩組，分別扮演賣家和買家，利用即時通訊軟件（為便于操作，選用騰訊的QQ即可）展開談判，基本規則設定：所有買家可以向所有賣家發出詢盤信息，買家根據賣家回復的及時性以及回復內容的親和性自主選擇跟哪些賣家進行更深入的談判，把獲得更進一步溝通機會的買家數量作為主要指標來判斷賣家的溝通的優劣，同時要求學生基于自己的感覺互相指出別人語言運用的好壞?；Q角色，重復過程，讓學生在這種互動過程中體會并掌握利用即時通訊軟件開展淡判的溝通技巧，為更加切合實際，應該使用英語溝通。

參考文獻

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篇10

一、城市管理人才社會需求分析

隨著我國城鎮化和城市現代化建設的不斷發展，城市建設和發展過程中急需城市管理人才，主要體現在以下方面：

（一）城市管理人才匱乏和知識背景失衡，加劇城市管理人才培養需求

城市發展的決定因素是管理城市的人，專業化管理人員的思想、觀念、知識結構決定著城市的發展效能和質量。從我國目前的情況看，中觀層次的城市管理人才、企業微觀管理人才和國家宏觀管理人才緊缺，急需一批在知識結構上文、理、工、經、管、法相互滲透、全面而完善的專業化管理人員。

（二）城市化加速發展和城市現代化程度不斷提升，催生城市管理人才需求空間

目前，我國的城市化水平已超過50%，城市化率每年增長約為1.2個百分點。城市化進程會伴隨大規模的城市基本建設，以及層出不窮的“城市病”和不斷推進的舊城改造，為專業化的城市資源經營和城市綜合開發管理提供了更為廣闊的人才需求空間。

（三）大力投資市政工程建設，凸顯城市管理人才缺口及適配

隨著國家和地方對市政工程的大力投資，以及鼓勵民間資本的進入，給市政工程注入了動力源，隨著全國各城市加大市政建設發展和運營服務管理，使得人才缺口問題越來越凸顯，專業人才的供給亟待解決。

（四）從天津市城市建設和發展來看，城市管理人才需求規模在持續增進

隨著天津市城市建設步伐的加快，為城市基礎設施建設、城市綜合功能配套和房地產開發經營業發展，催生專業化人才的迫切需求。一方面，天津市近3年均處于城市建設發展高峰期。另一方面，天津市的土地和房產市場持續發展，為房地產項目、樓宇等管理帶來了人才需求空間。

（五）突出和明晰城市管理專業定位和特色，放大城市管理人才需求供求匹配

目前，城市管理專業的就業領域涉及城建、國土、市政、環保、規劃、房地產經營開發、物業管理以及教學研究機構等部門或企業。基于城市各個領域科學化管理，從市政基礎設施到商務樓宇和產業園區建設項目運營服務管理，從市政企業、建筑企業到房地產開發企業、物業管理企業都急需補充大量管理人才。

二、城市管理專業建設基礎、目標及特色

天津城建城市管理專業是在學校城市管理學科群和學院公共管理一級學科基礎上，依托天津市人文社科重點研究基地――天津城鎮化與新農村建設研究中心和土地資源管理專業著手籌建。在專業建設基礎和條件上，學校于2011年組建公共管理系和城市與區域經濟研究所，2012年獲批自主設置城市管理二級學科碩士授權點，設立生態宜居城市與可持續建設管理研究中心?，F有專職教師8人，其中教授3人，副教授5人，專業涉及經濟、金融、管理、工程等領域，具有承擔城市管理專業教學與科研任務的基本師資隊伍，職稱結構、學歷結構和年齡結構合理。天津城建經管學院城市經濟與管理實驗中心設有建設工程項目管理綜合訓練中心、土地資源集約利用實驗中心、電子商務平臺、微機應用實驗室、管理科學與工程實驗室、城市經濟實驗室和校外實訓基地（36個），為本專業發展奠定了良好的實驗和實習平臺。

依托學校學科基礎和行業背景設置，適應城市建設和發展需要，基于生態宜居城市建設發展理念為指導，明確了城市管理專業定位。其定位凸顯服務城市微觀層面管理上，突出在市政領域、樓宇經濟領域、產業園區領域等建設和管理領域服務，以城市基礎設施、公益性設施和生產經營性設施等城市建設與運營管理為主，兼顧城鄉規劃與產業優化管理為特色，培養適應城市建設和發展需要，具備現代城市管理理念和思維，掌握現代城市管理理論、知識、技術與方法，接受城市基礎設施、公益性設施和生產經營性設施等建設與運營服務管理實踐訓練，能在城市建設和管理相關的企事業單位、城鎮社區、房地產企業、物業管理企業等，從事城市建設與運營服務管理工作的應用型專門人才。要求學生掌握現代先進城市管理理論、知識、方法和技術，具有從事城市微觀層面管理綜合素質和實踐能力。在此基礎上，天津城建城市管理專業建設突出以下特色。

（一）依托基礎夯實、特色鮮明、優勢突出的城建類學科基礎平臺

天津城建是天津市唯一一所城建類學科特色鮮明、優勢突出的市屬普通高等學校。學校立足天津、面向全國，致力于服務我國城鎮化和城市現代化建設，構筑了互為依托、相互支撐的城市規劃與建筑、城市建設、城市經濟與管理、城市環境與生態、數字城市、城市文化等六大學科群。本專業正是依托這六大學科群，重點突出城市經濟與管理學科群，具有特色鮮明、優勢突出、學科基礎夯實的專業依托學科基礎和平臺，保障了專業建設和可持續發展的基礎和條件。

（二）突出“一二三三二”人才培養特色體系

突出本專業“一個導向理念（生態宜居城市建設發展理念）、兩個面向（面向天津城市微觀管理、面向城市基層一線管理）、三個領域（市政領域、樓宇經濟領域、產業園區領域）、三類設施（城市基礎設施、公益性設施和生產經營性設施）、二類強化（強化以城市建設工程項目運營服務管理為主，兼顧建設工程項目建設管理；強化建設項目建設前期規劃分析決策和建成后運營服務管理）”的人才培養要求和辦學特點。

（三）明晰和強化人才培養規格的差異性

與國內主要院校開設城市管理專業的人才培養方案比較看，天津城建設置本專業具體差異表現在：

1.培養目標定位方面。重點突出城市微觀管理層面，強化具體某幾個城市領域管理，注重涉及面精準和緊密契合天津和全國城市建設和發展管理領域亟需人才培養的關鍵需求。

2.課程設置方面。本專業與其他高校課程設置內容相比，突出了城市不同領域設施建設項目前和建成后具體運營服務管理課程內容，比如開設招商學、城市建設項目環境質量與影響評價、市政工程規劃、城市工程可行性分析、物業資產經營管理、客戶關系學等專業課程。

3.畢業生就業方面。畢業生適應的工作領域包括政府機關、城市建設部門、城市非政府機構組織和相關教研機構從事規劃、設計、社區管理、物業管理、城鎮發展決策研究與建設管理等工作，而且注重突出學生能夠在城市市政建設和管理企事業單位以及房地產經營開發企業、物業管理企業從事城市相關領域針對各類設施建設前和建設完成后的一線具體運營服務管理工作。

三、城市管理專業課程設置

天津城建對于城市管理的專業課程設置涵蓋以下六大版塊：

城市規劃基本理論

該部分涵蓋《城市發展概論》《城市地理學》《城市規劃原理》《城市綠色基礎設施規劃》等課程，主要側重于：城市形成的動因，城市化進程與經濟、社會發展的關系，城市規劃的任務和作用，城市用地分類、評價、構成和布局，項目建設規劃控制，城市規劃實施的目的與作用，城市規劃實施的機制、原理等知識。

土木工程基本知識

該部分涵蓋《土木工程概論》《建設項目管理》等課程，具體而言，主要側重于以下知識的教學：城市軌道交通工程、公路工程、建筑工程和市政工程等土木工程的結構和施工技術等內容。

市政公用設施管理

該部分涵蓋《市政管理學》等課程，主要側重于以下知識的教學：城市市政公用設施類型，城市水源保護及主要給水設施布局及城市污水量預測與污水處理，城市用電負荷預測與計算，城市供電網絡，城市燃氣輸配設施，城市電信工程，城市垃圾收集和處理，城市工程管線布設，城市消防工程設施布設要求，城市災害防范。

城市道路和交通管理

該部分涵蓋《城市公共交通管理》等課程，主要側重于以下知識的教學：城市綜合交通構成，城市交通調查，城市公共交通結構，我國城市交通發展政策，城市交通樞紐設施類型與特點，城市軌道交通特征，城市軌道交通工程建設標準。

城市生態環境管理

該部分涵蓋《城市生態學》《城市環境影響評價》等課程，主要側重于以下知識的教學：城市生態系統的構成與功能，城市環境問題的類型、成因、評價目的、內容、程序與基本方法及綜合治理途徑等。

智慧城市管理基本知識

該部分涵蓋《智慧城市管理》《物聯網技術》等課程，主要側重于對以下知識的教學工作：信息技術的基本知識，遙感技術的基本知識及其在城市建設管理中的應用，地理信息系統（GIS）的基本理論與方法，全球定位系統（GPS）在城市交通管理中的應用等。其中，核心課程涵蓋：經濟學原理、管理學原理、公共行政學、城市管理學、城市規劃原理、城市經濟學、城市社會學、城市數字化管理、土木工程概論、建設項目管理等課程。主要專業實驗涵蓋：高級程序設計語言C 、應用統計學課程設計、建設項目管理課程設計、數字化城市管理課程設計、房地產開發與經營課程設計、城市建設項目環境質量與影響評價課程設計等。主要實踐環節涵蓋：城市管理專題調查、城市管理部門及企事業單位實習、畢業論文等。

四、城市管理專業建設發展的若干思考

第一，強化實踐教學能力。建立3D虛擬仿真實驗室、數字城市實驗室、城市應急管理實驗室，通過與政府、非政府組織以及相關企事業單位溝通，建設實習基地，以實驗室和實習基地為支撐，以需求為導向，針對所需知識及技能調整現有的課程體系，強化“課堂教學―實驗室實驗―基地實踐”鏈式化培養。

第二，組合立體師資力量。任何專業的發展都離不開人才的交流和共識，特別是新生事物的建設和培育。因此，城市管理專業發展必須吸納先進理念、優秀的人才，以開放的思維，組合立體師資隊伍，將相關專業的教授、知名學者、社會需求方請到隊伍中來，群策群力，共生共建。