特殊工種安全教育范文

導語：如何才能寫好一篇特殊工種安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：大型煤化工項目；施工建設；安全教育；安全管理

近年，國內大型煤炭液化、煤制烯烴、煤制天然氣等煤化工項目發展迅速，新建大型煤化工項目投資大，建設周期長，參建單位、人員眾多，由于我國安全工作起步晚，安全專業人才缺乏，應對大型煤化工項目施工建設安全管理經驗不足，給項目建設安全管理帶來眾多隱患。尤其是目前國內建設主力向文化水平低、接受能力差、安全意識淡薄的農民工，國內安全教育培訓工作缺乏系統性、科學性等因素，導致參建人員安全教育培訓效果不理想，為項目建設埋下安全隱患，甚至造成生命財產損失。本文作者通過參建大型煤化工項目的安全管理經驗，提出了一些改善大型煤化工項目建設業主安全教育培訓管理的可供參考的建議。

1目前大型煤化工項目的安全教育培訓管理現狀

1.1業主安全教育培訓工作未建立健全制度，安全教育培訓室位置設置不合理等

業主未建立健全項目安全教育培訓管理制度，未以書面形式傳達于各參建單位進行告知，造成業主的安全教育培訓管理工作不規范；尤其是，業主安全教育培訓室位置設置不合理，培訓室設在首道門禁后，但二道門禁無看守人員或監控設備，可能造成未經參加安全培訓及考核的人員直接進入施工現場作業造成事故。

1.2安全培訓專業人才缺乏、培訓憑經驗主義、培訓無考核等

業主專業化安全管理人員多在公司任管理職務，項目領導對安全教育培訓工作不重視，導致項目建設安全培訓師定員不足，聘用年齡老、工資低、現場經驗足但安全知識不專業、不系統的人員憑經驗培訓，培訓人員主觀意識強，培訓工作系統化、標準化、規范化不足，培訓結束后，無考試、無考核，只有一張簽到表，對參加培訓人員信息掌握不足；培訓時間長短不一，差距大，都導致業主安全教育培訓的效果差、效率低。

1.3安全教育培訓教條化，事故案例講解直白粗糙，教育培訓方式默守陳規

憑經驗進行安全教育培訓的老安全員教育培訓方式墨守陳規，培訓過程采取填鴨式教育，培訓教條化，培訓資料或課件全是文字，無圖、無案例、無視頻，未采取參建人員喜聞樂見的方式進行培訓，講解的事故案例直白粗糙，對參加培訓的人員心理造成了陰影，卻沒有真正提高對安全的重視。

1.4教育培訓條件差，現代化教育培訓新技術使用不足

安全教育培訓條件差，無培訓教室，使用擴音喇叭，采取露天形式進行安全教育，無供考試的桌椅、無培訓用道具、無現代化多媒體式教學條件，加之現場室外噪聲大、培訓人員缺乏對勞動防護用品的實際操練，導致培訓培訓效果差。

1.5疏忽對外國人員安全教育培訓，特殊工種人員安全教育未區別對待

外國技術的引進、設備的采購使越來越多外國技術人員、工人參與到項目建設中，培訓師錯誤地認為外國專家、技術人員及工人文化水平高、安全素養好，疏忽了對其進行正規的安全教育培訓，導致其對項目施工建設的安全管理要求不了解而發生事故。特殊工種人員作業危險、工種復雜，業主安全教育培訓未區別對待，培訓內容無針對性。

1.6安全教育培訓數據統計及資料管理不規范，發生事故無證據資料

安全教育培訓數據可以體現出參建單位參與項目建設的管理人員、施工人員及特殊工種的多少，可以檢驗其安全管理人員配備是否符合安全管理要求，也可為項目建設安全管理提供數據參考。安全教育培訓及考核檔案是發生事故后首先第一查詢的資料，若管理不規范，缺失了材料，既可能承擔不必要的安全責任，又可能引來賠償糾紛。

2大型煤化工項目安全教育培訓管理的一些建議

綜上所述，筆者根據自己參與大型煤化工項目施工建設安全教育培訓管理的經驗提出以下改善建議。

2.1建立健全工作制度，安全教育有據可依

俗話說“無規矩不成方圓”，項目的業主首先應建立健全項目入場安全教育培訓管理制度，明確培訓管理要求、培訓流程、培訓時間、培訓內容、考核要求等，并及時予以向各參建單位、宣貫，各單位人員必須按要求進行入場教育、考核合格方可發放入場證。安全教育培訓室設置在場區邊沿，需要參加安全教育的人員從場外可以直接進入培訓室進行培訓，培訓完后無法進入施工現場。

2.2足額定員培訓師，專業化培訓加考核

安全培訓師要根據項目建設前期、高峰及后期項目現場工人工種、數量等情況足額配備，特別是大型煤化工項目建設人員流動性大，培訓量大且頻繁，安全培訓師足額定員配備才能保障各階段培訓及時到位，同時，配備的安全培訓師安全知識要專業、系統、全面，并有一定的現場安全工作經驗，培訓時要理論聯系實際，才能提高培訓效果。培訓結束及時發放試卷進行考試，考試合格的方可發放入場證，否則要組織進行二次安全教育及考核，三次考核未合格者，可不予錄用，這樣才能保證培訓的效果及入場人員的安全素質，減少工人“三違”現象的發生。

2.3培訓課件標準化，培訓形式多樣化

針對大型煤化工項目施工建設情況，提前編制業主入場安全教育培訓標準化課件，包括適用全體的基礎性安全知識的入場教育課件、針對性較強的專項教育課件及配套考核試卷，緊急特殊情況，如入場人員職能、工種特殊等，可根據需要進行修改，便于隨時有針對性的課件使用，規避臨時編制的課件隨意性大，造成重點培訓知識點遺漏等問題。同時，編制的配套考核試卷又便于隨時取用。具體培訓過程中，在培訓課件中多增加圖片、視頻等，培訓過程中隨時提問，回答正確的給予一定物質獎勵，同時采取大家喜聞樂見的方式進行培訓，講解事故案例娓娓道來，感情豐富，引導參加培訓人員分析事故發生的原因，在其心中留下深刻烙印，現場必須安全作業，違章就是容易發生安全事故，容易造成生命財產的損失。

2.4改善培訓實體教學條件，強化實操動手能力

改善安全教育培訓實體條件，培訓室配備現代化的教學設備，如投影儀、音響、安全掛畫等，采用新型智能網絡化教學設備培訓，投資少、使用時間久、培訓效果好，也便于圖文并茂的教學、視頻的播放；配備桌椅便于培訓完后考試；配備常用安全防護用品，如安全帶、安全帽、防墜器、滅火器等，便于直觀教學使用，同時讓參加培訓人員現場操作、佩戴，提高參建人員使用安全防護用品的能力。

2.5翻譯人員協助外國人員安全教育，特殊工種專項教育

針對參加項目建設的外國人員安全教育培訓要一視同仁，業主缺乏英語口語能力好的培訓師，可以請公司對外翻譯人員將安全教育培訓課件、試卷翻譯成外語供培訓使用，培訓時要求外國人員隨同翻譯協助培訓，提高對外國人員安全教育培訓的力度。對于大型煤化工項目眾多的特殊工種，要提前編制專項教育培訓課件，如電工、焊工、架子工、起重工專項教育培訓課件，連上安全基礎教育培訓課件形成有針對性的安全教育，確保對特殊工種的安全教育效果。

2.6及時收集整理培訓教育資料，統計分析提供現場參考

安全教育培訓資料的作用是巨大的，教育培訓數據也可以反映項目培訓量的大小、現場人數的變化、各單位現場施工人力的變化、安全管理人員配備的情況等，培訓制度中要明確安全教育資料收集整理要求，培訓后要及時登記備案，要分項目組、分施工單位、分時間段進行統計，分析可能存在的問題為現場的安全管理提供參考依據。

2.7特殊情況提前策劃，避免延誤施工進度

大型煤化工項目建設參建單位多、人員多，系統工程大，必然存在特殊情況，如突然到場大批量人員需要培訓，就需要提前有預留的超大會議室供培訓使用；人員較少但需要夜間、周末入場的人員就需要培訓師能夠合理安排加班進行培訓；攪拌站司機無法集中同時到項目培訓室培訓，可以安排到攪拌站企業上門進行培訓，避免工作呆板、未及時進行安全教育延誤或影響現場施工。

3結語

大型煤化工項目施工建設期的業主安全教育培訓管理工作是非常重要的，其涉及面廣，情況復雜，只有參建單位的各級領導高度重視，各級管理人員協調有度，參建人員積極配合，才能確保項目安全教育培訓工作開展井井有條，培訓效果良好到位，真正提高參建人員安全意識，為項目安全施工提供有力保障。

參考文獻：

[1]葉東方.淺談施工企業對勞務隊伍的安全教育與管理[J].《中小企業管理與科技》2014,10.

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第一章 總 則

第一條為貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，實現安全文明生產，提高職工的安全意識和安全素質，增加管理者及職工安全生產的責任感和自覺性，普及職工的安全技術知識，增強安全操作技能，減輕職業危害，依據公司發【2017】46號《首鋼長治鋼鐵有限公司安全教育培訓制度》，制定本制度。

第二條本制度適用于首鋼長鋼檢修部所屬各單位。

第三條全體職工必須接受安全教育培訓，熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故、控制職業危害和應急處理能力。

未經安全培訓或培訓不合格的人員，不得上崗作業。

第二章 職 責

第四條安全科負責對新入廠職工進行廠級安全知識的培訓、考試建檔工作；負責對各單位安全生產教育培訓制度執行情況進行監督檢查。

第五條機械技術科負責設備技術安全管理及技能教育培訓，負責對采用的新設備、新工藝等相關知識進行培訓、考試建檔。

第六條電氣技術科負責電氣技術安全管理及技能教育培訓，負責對采用的電氣新設備、新工藝等相關知識進行培訓、考試建檔。

第七條綜合管理科負責部所有人員的安全培訓、取證、復審、任職資格、建檔、編制相關培訓計劃的管理工作。

第八條工程管理科負責對工程施工中使用臨時外工的安全教育培訓、考試建檔。

第三章 安全培訓的內容及要求

第九條三級安全培訓

(一)新職工上崗前必須進行三級安全教育培訓。

(二)廠級培訓由主管經理負責，安全科組織實施；車間級安全培訓由車間負責人組織實施；班組級安全培訓由班組長組織實施。

(三)新工人進入單位后，綜合管理科對其本人的公司級安全教育培訓證明、職工醫院體檢合格證明、特種作業操作證等進行一一核實，手續齊全后，方可安排進行三級安全教育培訓。

(四)綜合管理科對新工人發放“三級安全培訓（教育）卡”，責任單位逐級進行安全教育培訓、建檔，并填寫三級安全培訓（教育）卡片，卡片于三級安全培訓結束后一周歸入新職工本人檔案。無上級安全培訓（教育）卡片者，下一級不得進行本級安全培訓。

(五)實習、代培人員的安全教育只填寫安全培訓（教育）臺帳，不建立三級安全培訓（教育）卡片。

第十條三級安全培訓的內容分別為

(一)廠級安全教育培訓

（1）安全生產的基本法律、法規及相關內容。

（2）職工安全生產權利、義務和安全生產基本知識。

（3）安全生產規章制度和勞動紀律。

（4）單位概況、生產工藝流程、設備狀況、設備維護檢修特點和安全生產基本情況。

（5）單位危險區域、特殊作業活動存在的危險因素、防范措施及事故應急措施。

（6）本單位歷年發生的工傷事故案例。

（7）其他需要培訓的內容。

(二)車間級安全培訓

（1）生產中的危險、危害因素及控制措施。

（2）所從事工種可能遭受的職業危害。

（3）所從事工種的安全職責、操作技能。

（4）自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況處理。

（5）安全設備設施、個人勞動防護用品的使用和維護。

（6）車間安全生產狀況及規章制度。

（7）預防事故和職業危害的措施及應注意安全事項。

（8）有關事故案例等。

（9）其他需要培訓的內容。

(三)班組級安全培訓

（1）崗位安全操作規程

（2）班組作業環境狀況，所轄設備性能特點、安全裝置、工器具的使用方法、檢修作業防護措施等。

（3）崗位工作之間銜接配合及安全與職業衛生事項。

（4）勞動防護用品（用具）的性能及正確使用方法。

（5）崗位事故應急處置技能。

(四)培訓要求及其他需要培訓的內容。

（1）新入廠職工安全培訓的時間：廠級、車間級不少于8學時，班組級不少于56學時，合計不少于72學時。每年再培訓時間不少于20學時。

（2）新入廠職工通過三級培訓并經考試合格后方可上崗。考試成績為：廠級、車間級安全考試90分為合格，班組級安全考試100分為合格。

（3）職工跨廠調動，必須進行相應的三級培訓；職工廠內調動，必須進行相應的二級（車間級、班組級）培訓；具體實施辦法和內容與新職工安全培訓相同。

（4）職工休假滿7個工作日不滿一個月者，返崗時必須經過班組級復工安全教育（不少于2學時），經考試合格后，方可上崗作業；職工休假一個月以上，返崗時必須經過車間級、班組級復工安全教育（分別不少于4學時），考試合格后，方可上崗作業。

（5）凡發生生產安全事故，有關人員上崗前應進行廠級安全培訓，培訓時間不得少于4學時。

（6）采用新技術、新工藝、新材料進行生產的單位，必須進行職工崗前安全培訓，經考試合格后，方可上崗工作。

第十一條班組在每天班前要對職工進行安全動態培訓教育。培訓內容：

(一)當天生產或檢修任務的特點。

(二)作業條件危險因素與防范事故的辦法。

(三)上一班曾經發生的違章行為其糾正和處理辦法。

(四)提醒班內每個人當班應該注意的事情。

(五)提醒佩戴個人勞動保護用品。

(六)提醒職工吸取企業內已發生傷亡事故的教訓及本班預防類似事故的對策。

(七)學習（抽考）安全生產規程、安全生產職責。

第十二條班組于每周一組織安全活動，活動時間不少于1小時。班組安全活動的主要內容

(一)學習討論上級關于安全生產的方針、政策、規定；學習相關的安全雜志、周刊、材料等。

(二)總結上周班組安全工作情況，安排本周安全日常工作。

(三)傳達公司、部、車間對安全工作的指示、規定，學習討論傷亡事故的通報。

班組安全活動的內容要有記錄，車間領導和安全人員應定期檢查并簽署意見。

第十三條部每年組織一次全員安全培訓，培訓內容：

(一)本單位安全生產責任制、安全管理制度。

(二)本崗位安全規程、標準化作業、勞動紀律等有關規定。

(三)安全生產知識、傷亡事故案例、公司下發的相關學習資料等。

(四)安全培訓的時間不少于8學時。

第十四條車間主任、班組長安全培訓

(一)部相關科室，每年組織一次對車間主任和班組長的安全培訓。

(二)培訓的主要內容

（1）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準。

（2）安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識。

（3）危險源管理、事故防范、應急管理和救援組織以及處理事故的相關規定。

（4）職業危害及其預防措施。

（5）先進的安全管理經驗和其它需要培訓的內容。

(三)培訓時間不少于12學時。

(四)安全科、管理科應準確、詳細記錄安全培訓、考核情況，并做好保管和存檔工作。

第十五條特種作業人員培訓

特種作業人員的安全培訓依照國家規定和公司統一組織進行。

第十六條廠級領導干部安全培訓

廠級領導干部的安全培訓，按照公司統一組織安排進行。主要負責人必須接受專門的安全培訓，并通過國家安全監管部門對其安全生產知識和管理能力的考核。

第十七條安全生產管理人員安全培訓

安全生產管理人員的安全培訓，按照公司安全處組織進行。安全生產管理人員必須接受專門的安全培訓，并通過國家安全監管部門對其安全生產知識和管理能力的考核。

第四章培訓效果檢查

第十八條三級安全教育

(一)檢查是否按公司規定的培訓制度進行了三級安全教育；

(二)檢查是否有教案，考試試卷是否符合要求，考試是否合格；

(三)受培訓人員是否建檔。

第十九條各類人員安全教育

(一)各類人員是否按國家規定進行了安全教育培訓；

(二)各類人員是否取得了相應的資質證書；

(三)各類人員是否建檔。

第二十條特殊工種人員安全教育

(一)特殊工種人員是否按國家規定進行了安全教育培訓；

(二)特殊工種人員是否取得了相應的資質證書；

(三)特殊工種人員是否建檔。

第二十一條日常性安全教育

(一)檢查是否按公司規定的培訓制度進行了日常性安全教育；

(二)檢查是否有教案，考試試卷是否符合要求，考試是否合格；

(三)受培訓人員是否建檔；

(四)檢查職工對本工種安全生產操作規程的熟悉程度，是否做到了“會寫、會背、會用”。

(五)檢查采用新技術、新工藝、新設備、新材料施工時，是否進行了新技術操作安全教育。

(六)檢查變換工種的工人在調換工種時是否重新進行安全教育。

第五章 附 則

第二十二條本制度若與上級頒發的有關方針、政策、法規、規定相抵觸，以上級頒發的文件為準。

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安全教育培訓：公司安全管理人員、項目經理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉崗人員）。

一、公司安全教育培訓計劃管理人員

1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，安全生產發展新動向，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

二、項目經理

1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業安全生產法規、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓計劃方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

三、安全員

1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業安全生產法規、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓計劃方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初年末的空閑及安全生產月期間。主管組織的培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

四、特殊工種、技崗人員

1.安全教育培訓內容：公司安全管理制度，安全生產常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓在建工程進度安排，每個工程培訓次數不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，安全操作技能，搞好安全生產。

五、教育培訓計劃實施措施：

各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作綜合管理，可以使員工培訓工作緊密地與公司生產需要相。

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一、巧用親情感化，使得安全教育工作富有溫情和實效

相對于枯燥、嚴肅的安全說教，親情化教育像一朵盛開職工安全心田的水蓮花，使煤礦安全生產猶如春天般溫暖、柔和，富有成效。新形勢下，要求在親情化教育上既要注重形式的美，更要苛求好的安全效果，使安全親情教育取得更加豐碩果實。

我國的傳統節日，是開展親情化安全教育的有利時機。企業可以在這些特殊的日子，借助企業、家庭強強聯手的力量，讓企盼安全的母親談談對兒子安全健康的心情；讓柔愛安全的妻子，敘說夫妻安全團聚的喜悅；讓天真可愛的兒女，表述有父愛呵護的生活甜美。通過母愛的安全心、妻子的安全情、兒女的安全愿，打動職工永遠安全的心扉，當好本質安全放心人。

管理人員在生產過程中，對違章職工嚴查、深究其思想和行為違章基礎上，也要耐心細致、和風細雨講明違章條款、危害，善做安全師傅、誠做違章職工摯友，真情描述安全意念和安全操作流程，使違章職工在親情氛圍里、受到安全教育，在平和狀態下自覺接受違章處罰，成為本質安全職工。對受到違章處理的職工，政工部門也要進行親情回訪，用親情感化職工搞好安全。

組織好女工安全義工宣傳。通過女工細膩的語言、特有的溫情關愛、貼切的親情服務，使職工深切感受到只有安全才是幸福、才是最大的人格、最好的自我尊重。

二、加強安全技術培訓，從技術上保證安全教育工作的實效

要狠抓新工人入礦三級培訓。三級培訓是公司、區隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，公司應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

對井下職工進行培訓要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，對這些人的培訓要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

要采取系列措施加強安全意識培訓。公司要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區隊和班組要利用班前會、周四學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

三、強化獎懲措施，用先進的制度使安全教育過規范化

“沒有規矩不成方圓”，企業在制訂安全教育制度之前，要認真學習領會國家對安全教育工作的具體要求。同時也要結合企業的實際情況，制訂出內容詳實、操作性強、有利于提升企業管理水平的安全教育制度。真正為安全、文明生產服務。

落實安全生產責任制，完善監督考核機制。安全教育工作，關鍵在領導、重點在現場、要害在一線崗位。各級領導干部要不定期分析企業各時期的安全教育情況，完善安全生產責任制，強化安全考核與個人利益掛鉤，真正落實誰主管、誰負責。在執行制度方面，關鍵在于認真，在于不折不扣。建立安全教育考核制度。把安全教育作為考核指標落實下去，也應做到獎罰分明，以鼓勵先進，鞭策后進。

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關鍵詞：建筑施工；安全教育體系；教育對象教育過程

中圖分類號：F270　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2010)010-150-02

目前，我國建筑行業正處于高速發展時期，而建筑業又是僅次于煤礦的第二大易發事故行業。實踐證明，人的因素是事故發生的主導因素，因此如何加強對從業人員的安全教育，建立起建筑施工業的安全教育體系，是一個亟待解決的問題。

1、建筑施工業安全生產特點

建筑施工過程極易發生事故，造成事故的原因眾多，概括來講主要是人的不安全行為和物的不安全狀態。從人一機一環三方面分析，施工企業安全生產具有以下特點。

1.1　從業人員多

施工一線工人人數多、流動性強，90％以上來自農村，文化程度較低，缺乏安全知識和自我保護能力，對安全生產的基本常識和安全操作規程知之甚少，素質總體不高；現場管理人員相對較少，專業技術人員欠缺。建設工程的流水施工作業，使得作業人員經常更換工作地點和環境，建設工程的作業場所和工作內容是動態的、不斷變化的。隨著工程進展，作業人員所面對的工作環境、作業條件、施工技術等不斷發生變化，這些變化給施工企業帶來很大的安全風險。

1.2　施工機械復雜

施工過程使用機械眾多，有些施工機械體積、規模較大且復雜，加大了施工作業的危險性。

1.3　作業環境惡劣

工程建設往往作業環境惡劣，露天施工、立體交叉作業多。施工現場存在的不安全因素復雜多變，施工現場的擾動因素(噪聲、塵土、熱量、光線等)多等特點。易造成作業人員經常面對不利的工作環境和負荷。

預防施工過程中事故的發生，就要致力于控制人的不安全行為和物的不安全狀態?？刂莆锏牟话踩珷顟B主要依靠工程技術手段，實現機械設備、生產環境等生產條件的安全；控制人的不安全行為主要依靠強化施工安全教育，使廣大職工建立正確的安全意識、科學的安全理念、掌握必要的安全技能。依靠工程技術控制物的不安全狀態是一項長期的系統工程，而依靠安全教育控制人的不安全行為可以對事故預防起到立竿見影的效果，是施工企業安全生產的基礎與關鍵。

2、建筑施工業安全教育特點

安全教育是通過培養人的安全意識、安全技能，以消除人在施工過程中的不安全行為，控制事故發生的一種教育活動。安全教育是建筑施工企業安全管理工作的重要組成部分，具有全員性，長期性、專業性等特點。

2.1　全員性

安全教育的對象是企業所有從事生產活動的人員，是企業所有人員上崗前的先決條件，因此，從企業經理、項目經理到一般管理人員及普通工人，都必須接受安全教育。

2.2　長期性

安全教育是一項長期性的工作，這個長期性體現在三方面：安全教育貫穿于每個職工工作的全過程：安全教育貫穿于每個工程施工的全過程；安全教育貫穿于施工企業生產的全過程。

2.3　專業性

施工現場生產所涉及的范圍廣、內容多。安全生產既有管理性要求，也有技術性知識，安全生產的管理性與技術性結合，使得安全教育具有專業性要求。教育者既要有充實的理論知識，也要有豐富的實踐經驗，這樣才能使安全教育做到深入淺出、通俗易懂，并且收到良好的效果。

3、建筑施工企業安全教育體系

現階段，建筑施工業安全教育存在著眾多問題，如現場安全教育流于形式、安全教育力度不夠、安全教育手段欠缺等。我國安全教育的形式主要是針對一線員工的“三級”教育，屬于貫穿員工整個進場過程的縱向教育過程，對企業管理人員與一線員工的安全教育脫節，難以形成統一、系統的安全教育體系。本文提出基于教育對象的建筑施工業安全教育體系。

3.1　教育對象

教育對象是整個教育體系劃分的基礎。根據建筑施工業人員配備的特點，將安全教育的對象分為現場施工人員、現場管理人員和企業管理人員三個等級。現場施工人員處于生產一線，直接與各種生產資料及生產環境接觸，是整個安全教育工作的重要對象?，F場管理人員直接管理現場施工人員，可以對現場施工人員的不安全行為做出及時的糾正，對現場管理人員的安全教育對改善安生產狀況有積極的作用。企業管理人員不直接接觸現場施工，是建筑施工業安全管理工作的最高領導者，其安全意識水平的高低決定著建筑施工業安全管理水平，企業管理人員應該是安全生產最新知識的第一接受者。

3.2　教育內容

根據建筑施工業安全生產的特點，將教育內容劃分為安全意識教育、安全技能教育、安全管理教育和事故案例教育。

(1)安全意識教育

安全意識教育的主要內容是安全法制教育和安全思想教育。具體來講，安全法制教育就是通過對教育對象進行安全生產、勞動衛生防護方面的法律、法規教育，促使其從法制的角度去認識搞好安全工作的重要性{安全思想教育就是通過對教育進行深入細致地思想政治工作，幫助其端正思想，提高其對安全生產重要性的認識，實質上是一種責任心的教育。

安全意識教育是針對所有安全教育對象的教育內容。

(2)安全技能教育

安全技能教育的主要內容是：本企業生產的基本情況、施工流程及施工方法，施工中的主要危險區域及其安全防護的基本常識，施工設施、設備、機械的有關安全常識，電氣設備安全常識，高處作業安全知識，以及各工種安全操作規程和勞動衛生規定等。

安全技能教育主要是針對現場施工人員的安全教育內容。

(3)安全管理教育

安全管理教育是以安全科學的基本理論、安全系統理論、職業安全健康管理等為主要教授內容的教育形式。

安全管理教育主要是針對現場管理人員和企業管理人員的安全教育內容。

(4)事故案例教育

事故案例教育是以建筑施工行業經常發生的、典型事故案例發生的條件、過程和后果等為主要教育內容，認識事故發生地規律、總結經驗，并周期性地對建筑施工行業發生地事故情況進行通報。

事故案例教育是針對所有安全教育對象的教育內容。

3.3　安全教育過程

安全教育過程是指以講授法、演示法、參觀法、實驗實習法、研討法等手段，對教育對象進行安全教育的過程。安全教育過程應遵循以下基本規律：

(1)教育的目的性原則

建筑施工業安全教育體系中，安全教育的對象包括現場施工人員、現場管理人員和企業管理人員。對于不同的對象，教育的目的是不同的。對企業管理人員是安全認識和決策技術的教育：對現場施工人員是安全態度、安全技能和安全知識

的教育：對現場管理人員是安全科學技術的教育。只有準確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。

(2)理論與實踐相結合的原則

安全活動具有明確的實用性和實踐性，進行安全教育的最終結果是對事故的防范，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達到此目的。因此，安全教育過程中必須做到理論聯系實際。

(3)調動教與學雙方積極性的原則

從受教育者的角度看，接受安全教育，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關的事情。所以，接受安全教育應是發自內心的要求。應該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認識，全面地、長遠地、準確地理解安全活動的意義和價值。

(4)鞏固性與反復性原則

安全知識，一方面隨生活和工作方式的發展而改變：另一方面安全知識的應用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識隨著時間的推移會退化。

安全教育應貫穿于整個生產過程。在發生以下情況時，應加強安全教育工作。新工人入場，采用新技術、新工藝，變換工種，特殊環境條件下施工，特殊工種，長假后的施工等。

3.4　安全教育評價

安全教育評價是針對安全教育對象，以安全教育對象安全意識、安全技能地提高為目標，采用可行的評價技術和方法，對安全教育現象及其效果進行測定，分析目標的實現程度，從而做出價值判斷的過程。安全教育評價可以為安全教育決策提供科學依據，為完善和改進安全教育過程、提高教育質量服務。安全教育評價具有一定的導向、診斷、激勵功能。

我國目前大多數安全教育評價的形式只限于考試，且以考試成績確定的安全教育評價結果難以有效指導安全教育過程。在實際安全教育工作中，應豐富安全教育評價的手段，使其貫穿于整個安全教育過程，以及時發現教育過程中存在的問題。

4、結　論

建筑施工業在我國國民經濟建設中發揮著越來越重要的作用，加強安全教育體系建設有助于改進人的不安全因素，保證施工過程的安全。建筑施工業中的安全教育承擔著傳遞安全生產經驗和安全生產技能的任務。本文建立了以現場施工人員、現場管理人員和企業管理人員為教育對象的安全教育體系。

(1)建筑施工業安全生產具有從業人員多、施工機械復雜和作業環境惡劣的特點，安全教育是其安全管理工作的重要組成部分，具有全員性，長期性、專業性等特點。

(2)建筑施工業安全教育體系以教育對象為基礎，教育內容包括安全意識教育、安全技能教育、安全管理教育和事故案例教育，在安全教育的全過程應輔以教育評價，發揮其導向、診斷、激勵功能。安全教育過程應遵循教育的目的性、理論與實踐相結合、調動教與學雙方積極性、鞏固性與反復性的原則。

(3)建筑施工業安全教育應貫穿于整個生產過程。在發生以下情況時，應加強安全教育工作。新工人入場，采用新技術、新工藝，變換工種，特殊環境條件下施工，特殊工種。長假后的施工等。

參考文獻：

[1]蘇永強，徐曉兵，建筑施工企業安全教育的標準化[C]，第一屆全國安全科學理論研討會論文集：281，283

篇6

通過加大職工安全教育培訓，干部職工的安全意識、安全素質有了更進一步的提升改善，特別是安全操作技能和自主保安意識得到了大幅度提升。

基本概況

截止2018年十一月底，全礦在冊人數2591人，井下人數1627人（三長人員111人），地面964人（三長人員38人）。

一采區井下人數856人，二采區井下人數583人，地面單位井下人數34人，機關部室井下人數154。

通過各類培訓，1-11月份共培訓人員27216人次。其中：區隊全員培訓人員19139人次；礦集中培訓52期，培訓人員6541人次；一般從業人員安全資格證培訓1080人次；三項崗位人員456人次。

一、區隊“全員培訓”自主培訓情況

區隊“全員培訓”自主培訓共培訓19139人次。

其中：一采區共培訓人員人8469次；二采區共培訓人員5841人次；直屬廠隊共培訓人員4829人次。

二、礦集中培訓及外培人員

礦組織各類培訓52期，培訓人員6541人次。

1）干部上講臺“一月一講”培訓班9期，參加人員599人次。

2）“一月一專業”組織通滅、機電、鉆探、皮帶、運輸、掘進、采煤專業隊全員技能提升培訓班共7期，參加 1379人。

3）組織班組長、跟班隊長、“三大員”培訓班3期，參加人員1094人次。

4）組織安管人員、工程技術人員《煤礦安全生產標準化》訓班12期，參加人員571人次。

5）組織涉爆單位、涉爆人員事故應急救援相關知識培訓班2期，參加人員198人次。

6）組織新招（聘）從業人員培訓班3期，參加人員167人。

7）組織參與安全風險評估人員安全風險辨識知識培訓班1期，參加人員100人。

8）組織機房硐室崗位人員（風和絞車司機）壓的現場實訓1期，16人。

9）組織煤電公司自編培訓教材培訓班1期，培訓1460人。

10）組織瓦斯煤塵爆炸事故應急避險知識培訓班1期，參加人員92人次 。

11）組織參加火災事故應急救援演練培訓班1期，參加人員92人。

12）組織參加水災事故應急救援演練培訓班1期，參加人員67人。

13）組織采掘開班組長“頂板管理、礦壓防范”專業知識培訓班1期，參加人員230人。

14）大師室特殊工種專業技能提升培訓5期，培訓人員145人。

15）人人都是班組長培訓班1期，參加人員110人。

16）“四新”培訓班3期，參加人員 73 人。

17）離崗人員重新上崗崗前培訓 59 人。

18）轉崗人員培訓189人。

三、外培：

一般技術工種共計培訓1048人。其中：初訓培訓班4期，參加人員373人；復訓培訓班5期，參加人員675人。

班組長培訓班4期，參加人員32人。

特殊工種初復訓人員309人。

安管人員培訓班11期90人。

工程技術人員繼續教育14期57人。

四、安全教育培訓完成情況說明

根據年初的計劃安排，統一安排部署，完成了培訓計劃。

采區從事井下生產正常出勤人員1439，除三長人員111人，正常出勤1328人。根據區隊培訓人數，區隊每月完成培訓97.96%。

從業人員每年再培訓率95.83%。

五、工作存在的不足及2019年工作打算

1、職工教育培訓機構作用發揮不夠，各職能部門責任有待進一步加強。

2、由于礦井生產條件差，工作量大等各種原因，工學矛盾突出。

篇7

【關鍵詞】現場施工　安全管理　危險源　規章制度

施工管理指企業為了完成建筑產品的施工任務，從接受施工任務開始到工程交工驗收為止的全過程中，圍繞施工對象和施工現場進行的生產事務的組織管理工作。施工管理的任務是根據不同的工程對象、不同的工程特點、不同的施工條件，結合企業的具體情況，進行詳細周密的分析研究，在施工過程中，合理的利用人力、物力，有效的使用時間和空間，采用較先進的施工方法，保證協調施工。“安全生產”是施工企業和施工項目在進行生產經營活動中的一項必不可少的重要工作。安全工作的成敗決定著企業的前途和命運，良好的安全環境，可以給企業帶來社會信譽和經濟效益，使國家和集體財產免遭損失，職工生命安全得到保障。

一、安全教育與培訓

職工的安全教育在施工企業中應該是一堂必修課，而且應該具有計劃性、長期性和系統性，安全教育由企業的人力資源部門納入職工育、培訓計劃，由安全職能部門歸口管理和組織實施，目的在于通過教育和培訓提高職工的安全意識，增強安全生產知識，有效地防止人的不安全行為，減少人為失誤。安全教育培訓要適時、適地，內容合理，方式多樣，形成制度，做到嚴肅、嚴格、嚴密、嚴謹，講求實效。

1、進廠教育

對于新入廠的職工和調換工種的職工應進行安全教育和技術培訓，經考核合格方準上崗。一般企業對于進場的職工實行三級安全教育，它也是新職工接受的首次安全生產方面的教育。企業對新職工進行初步安全教育的內容包括：勞動保護意識和任務的教育；安全生產方針、政策、法規、標準、規范、規程和安全知識的教育；企業安全規章制度的教育。二級單位對新分配來的職工進行安全教育的內容包括：施工項目安全生產技術操作一般規定；施工現場安全生產管理制度；安全生產法律和文明施工要求；工程的基本情況現場環境、施工特點、可能存在的不安全因素。班組對新分配來的職工進行工作前的安全教育包括：從事施工必要的安全知識、機具設備及安全防護設施的性能和作用教育；本工種安全操作規程；班組安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律；本工種容易發生事故環節、部位及勞動防護用品的使用要求。

2、安全培訓

培訓是安全工作的一項重要內容，培訓分為理論知識培訓和實際操作培訓，隨著社會經濟的發展和管理工作的不斷完善，新材料、新工藝、新設備、新規定、新法規也不斷的在施工活動中得到推廣和應用。因此就要組織職工進行必要的理論知識培訓和實際操作培訓，通過培訓讓其了解掌握新知識的內涵，更好的運用到工作中去，通過培訓讓職工熟悉掌握新工藝、新設備的基本施工程序和基本操作要點。同樣對一些新轉崗的職工和脫崗時間長的職工，也應該進行實際操作的培訓工作，以便在正式上崗之前，熟悉掌握本崗位的安全知識和操作注意事項。

二、安全生產的檢查與獎罰

有計劃、有布置、有檢查是工作的一般程序，安全生產也不例外，在安全生產布置的同時，制定相應的檢查計劃。檢查形式是多樣的，施工企業安全檢查一般分為常規性安全檢查、特殊性安全大檢查、定期檢查和不定期抽查。施工場區生產環境復雜，工作面多、工序繁雜、施工機械的性能和施工人員的技術等級、文化素質參差不齊，因此施工活動場所內常規性安全檢查成為做好安全工作的基礎環節。

常規性同時也反映了長期性，安全作業人員應對那些帶有安全隱患的工作場所，長期地進行監督檢查，督促、指導及時發現問題并及時解決問題。特殊性安全大檢查是在某一特定時段和區域進行的檢查，參加人員層次多、檢查范圍廣，有時帶有針對性。定期檢查是施工企業在日常的生產活動中，制定的一項檢查制度，有固定的時間，屬于例行檢查范疇。不定期的檢查，雖不是制度化的檢查，但它的意義非同一般，不定期檢查帶有突擊性檢查的性質，也就是說，在沒有預先通知和施工現場沒有準備的情況下，對施工單位進行的安全檢查，它更有實際性，這樣檢查發現的安全問題，更真實，更客觀，解決處理的安全問題更有效，作為施工企業，尤其是施工現場應該加強這方面的檢查和指導，目的在于扎扎實實的把安全工作落到實處。

安全生產同時應建立獎罰機制。建立獎罰機制和企業制定的其他獎罰制度一樣，目的在于獎勤罰賴、獎優罰劣。企業的安全工作是一項重要的工作，是關系到企業生存的大事。安全工作做不好，企業遭受損失、職工生命受到威脅，所以對哪些管理混亂、無視安全生產、違規指揮、違規操作、有禁不止、有令不行的單位和個人，按制度和規定給予處理是必要的。后果嚴重的，應按照安全生產法律法規程序予以嚴罰。同時對那些認真貫徹執行國家有關安全方針、政策、法規規定，在改善勞動條件及防止工傷事故和職工危害方面做出顯著成績，消除事故隱患、避免重大事故發生，發生事故積極搶救并采取措施防止事故擴大，以及提出重要建議，有科研成果，成績顯著的也應按相關規定給予獎勵。使安全生產工作走向正規化、制度化管理。

安全管理是施工企業管理的重要組成部分，是一門綜合性系統科學，安全管理的對象是生產中的一切人、物、環境的狀態管理與控制，因此也是一種動態管理。安全管理的水平高低與成敗，直接關系到企業的社會信譽和經濟效益，關系到國家和集體財產以及職工生命的安全。認真研究，積極探索，加強管理，不斷創新，才能最終實現企業安全管理的宏偉目標。

篇8

(1)在施工方案及安全措施編制方面，施工單位應投人更多的人力和時間，認真審查圖紙和現場，編制符合工程實際、操作性強的施工方案，針對特殊施工過程編制專門的安全技術措施，提高施工方案和安全措施的編制質量。

(2)在施工安全技術交底方面，應提高安全技術交底人員的素質和交底內容的針對性。施工安全技術交底工作應當注重提高安全技術交底人員的文化素質、專業知識和職業素養，結合工程實際，分不同工種、不同施工對象對全體施工人員進行安全技術交底，交底文件需經雙方簽字確認歸檔，增強安全技術人員及相應操作人員的安全責任意識。

(3)在危險源識別與消除方面，應結合本項目實際情況，設立專門的危險源識別小組，危險源識別小組要針對本工程進行詳細調查、分析，結合本工程實際情況，采用系統的安全分析方法建立本項目的危險源清單，并根據工程進度及時進行危險源清單的更新;建立危險源日常排查制度。

(4)在施工安全措施落實方面，應加強對危險性較大項目的安全專項方案實施的監督，如:腳手架方案、深基坑支護方案、高大模板方案、施工用電方案、起重吊裝方案等。加強“四口五臨邊”的安全防護措施。

2 針對投入保障子系統的建議

(1)在安全專項資金投人方面，應保證施工企業安全專項資金的投人。施工過程中由監理工程師負責監督安全費用的使用，建設單位批準支付，由施工單位編制安全專項資金使用計劃，并逐月申請安全費用支付。對于將施工安全生產費用挪作他用的單位和個人，應加大懲罰力度，以保證安全專項資金專款專用。將安全投人項目列人安全檢查的范圍，確保安全投人項目齊全。

(2)在安全防護裝備和設施管理方面，建筑行業的有關部門應加大監督檢查力度，從源頭上杜絕不合格安全防護用品和設施的使用。同時，施工單位應設專人負責安全防護用品和設施的管理，對進場的安全防護用品和設施進行試驗和鑒定，合格后才能投人使用，使用過程中要進行定期和不定期檢查，及時報廢已破損的安全防護設施和用品。

(3)在大型機械與特種設備管理方面，大型機械和特種設備必須經過有資質的單位鑒定合格才能進場使用，且應將它們列人安全檢查項目，定期進行檢查，發現問題及時進行維修保養，對已超使用期限又無法檢測的設備及時報廢。建立健全大型機械和特種設備的安全管理制度，確實做到定人、定機、定崗，機械操作人員必須經過培訓合格取得特種操作證書方可進行操作，進行機械安裝和拆除作業的人員必須經過培訓和安全技術交底，對違規操作人員進行嚴厲懲罰。

(4)在危險物資管理方面，危險品必須嚴格分類放置和標識，并由了解危險品性質和防護知識的人專門負責。只有經過危險品使用教育培訓的人員才能接觸和使用危險品。對于違反危險品管理和使用規定的人員應嚴肅處理。

3 針對教育培訓子系統的建議

篇9

關鍵詞：危化品；教育；培訓內容；方法；思考

?；菲髽I，主要包括?；返纳a、經營、儲存和使用的企業。所謂危險化學品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質，對人體、設施、環境具有危害的劇毒化學品和其他化學品。正是因為危險化學品易燃、易爆、有毒和有腐蝕性的這些特性，賦予了?；菲髽I不同于一般生產型企業的特點。

一、危化品企業不同于一般生產型企業的特點：

1.事故發生率高。安全事故發生率高，對于任何一家企業來說，都是致命的傷害。?；菲髽I未必會像危化品生產企業一樣有復雜的生產工藝流程，或是嚴格的生產條件。但是危險化學品有易燃、易爆、有毒、有腐蝕性，如果員工尤其是新員工不能對?；愤M行正確的使用和操作的話，必然會對自身或是企業的財產造成傷害。

2.防患措施要求嚴格。危險化學品自身的特點，要求使用者必須擁有良好的輔助措施。一旦使用不當，除了會造成人員傷亡和財產損失之外，還可能造成環境污染。因此，在使用危險化學品的時候，設備必須是完好的，操作控制的條件要求嚴格，安全管理到位，具備有效的防范措施以及在發生錯誤使用后的搶救方案。

3.安全培訓行之有效。作為危化品企業，對危化品使用人員的安全意識及專業知識的要求相對于一般生產企業更高，更嚴格。因此，作為?；菲髽I，做好危化品使用者以及新員工的安全培訓，尤其是新員工三級安全培訓，成為企業安全生產的重中之重。

二、三級安全教育具體內容及考核要求：

三級安全教育指的是廠級安全教育、車間級安全教育和班組級安全教育。是企業新入廠員工正式上崗前適應企業管理、掌握生產技術所必須經過的一個過程。對于?；菲髽I的有針對性的三級安全教育內容，更多的體現在車間及班組級的教育上。

1.廠級安全教育主要內容。一是講解勞動保護的重要性，使新入廠的職工樹立起“安全第一”和“安全生產人人有責”的思想。二是介紹企業的安全概況，工廠設備分布情況，安全生產的組織機構，主要安全生產規章制度。三是介紹企業典型事故案例和教訓，搶險、救災、救人常識以及工傷事故報告程序等。四是廠級教育至少保證8學時。

2.車間安全教育主要內容。一是介紹車間的概況。如生產的產品、工藝流程及其特點，車間人員結構、安全生產組織狀況及活動情況，車間危險區域、有毒有害工種情況，車間勞動保護方面的規章制度，車間事故多發部位、原因、有什么特殊規定和安全要求。二是根據車間的特點介紹安全技術基礎知識。三是介紹車間防火知識，包括防火的方針、車間易燃易爆品的情況、防火的要害部位及防火的特殊需要、消防用品放置地點、滅火器的性能、使用方法、車間消防組織情況、遇到火險如何處理等。四是車間教育至少保證8學時。

3.班組安全教育主要內容。一是本班組的生產特點、作業環境、危險區域、設備狀況、消防設施等。重點介紹高溫、高壓、易燃易爆、有毒有害、腐蝕、高空作業等方面可能導致發生事故的危險因素，交待本班組容易出事故的部位和典型事故案例。二是講解本工種的安全操作規程和崗位責任，重點講思想上應時刻重視安全生產，不違章作業。三是講解如何正確使用勞動保護用品和文明生產的要求。

4.考核要求。?；肥褂谜撸菍ξ；愤M行操作的一線員工。他們的正確操作與否，直接關系到企業是否能夠安全生產。因此，對于危化品使用者的考核，相對于一般的生產操作崗位來說，要求更加嚴格。理論上要使用者了解?；返姆N類及特性。在具體的實踐中，不僅需要使用者有穿戴防護用品的安全意識，更重要的是需要勞動者掌握正確的操作方法，對危化品劑量的控制，以及一般的儲存方式。

三、培訓內容與培訓方法的探索與思考：

1.完善培訓制度。制定安全教育培訓制度，編制危化品企業“三級教育”培訓大綱，按照“三級教育”程序進行上崗前教育培訓。健全安全教育培訓責任制度，及有針對性的危險化學品管理制度。進一步落實企業安全教育的責任，切實提高企業對新進員工安全知識和安全操作技能教育培訓成效，增強員工的安全意識和自我保護能力。

2.領導重視，加強指導。通過安全生產大檢查和各類宣傳教育活動，積極向企業宣傳相關法律法規，使企業充分認識開展“三級教育”的必要性和重要性，自覺按照法律法規的要求抓好落實。企業分管安全的領導應帶頭指導安全員及車間操作人員做好安全培訓工作。尤其是涉及?；凡僮鞯膷徫唬杓訌娭笇?。

3.加強管理力度。現在企業內很多員工都是新員工，新員工的性格特性，要求企業管理者采用特殊的管理方法進行管理。由于危險化學品的特殊性能，要求企業的管理者在管理力度上有所加強，良好的制度是加強管理的前提條件。賞罰分明的管理制度是可以被員工接受甚至歡迎的。因此在對危險化學品使用者進行管理的時候，需賞罰分明，加強管理力度。

篇10

目前，隨著我國煤礦的大量開采，安全管理越來越受到重視，其中導致安全隱患的因素不外乎兩種：人的不安全行為和物的不安全狀態。物的不安全狀態指的是煤礦的自然地理狀況、工業場地的環境狀況等。包括突發的自然災害以及固有的環境、工作面的隱患等；人的不安全行為是指人在生產中出現的違章、誤操作等，是生產中出現的危害安全的行為總和，當然也包括人員的素質達標、業務的熟練程度、安全觀念意識的到位程度等等。

因此必須最大程度的控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態來降低和消除事故的發生。后者主要是靠安全技術和安全設施的投入來實現，目前許多煤礦企業面臨安全投入不到位，煤礦機械設備老化甚至出現嚴重的磨損，礦井安全生產系統不夠完善等問題，安全的保障能力較差，安全隱患多，特別是鄉鎮、個人煤礦設備比較簡陋，技術比較落后，嚴重影響著煤礦的安全生產。而前者主要是靠強化安全管理來實現。人在安全生產中是處于主導地位的，要提高職工的技術安全素質，就要建立健全一整套安全生產的管理模式，做到有章可循，有法可依，規范人的意識和行為，規范人的操作，把“要我安全”轉變為“我要安全”的自覺行動，增強自主保安、緊急應變的能力；對于煤礦井下條件變化大、下井人員多、層次復雜、工種多、流動性大的特點，要實行“廣泛宣傳、經常教育、強行培訓、崗位練兵”等方式來強化職工的安全意識，提高其技術安全素質。只有提高了安全意識才能保證減少事故的發生，同時也使得煤礦企業的安全科技水平得以大幅提高，如果平時工作中不重視職工的安全教育培訓，那么煤礦生產中人為的違章違規作業現象就會較多，不僅影響著煤礦的生產效率，也在很大程度上埋下了安全的隱患，因此安全教育工作勢在必行。

二、發揮培訓中心在煤礦安全管理中的作用

毋庸置疑，對于煤炭行業而言，職工整體素質普遍偏低已是不爭的事實，而在決定安全生產的諸要素中，人的素質是第一要素，也是最為關鍵的要素，煤礦的生產生活都離不開人這一核心。但在我國煤炭行業中，職工平均受教育程度普遍較低，有統計數據表明平均受教育僅為7年，遠遠低于冶金、電力等相關行業，和社會上其它的專業技術密集型企業更是無法相提并論，煤礦的技術人員、專家、人才數量比例更是少的可憐。這樣的專業文化素養也決定了行業的安全生產素質和安全生產能力，同時也預示著煤礦的安全教育工作是非常艱苦和嚴峻的，面對這樣的困難局面，煤礦企業更是要做好安全培訓工作，為煤礦安全生產打好扎實基礎。

2.1嚴抓各項教育工作

“管生產必須管安全”。安全是生產的命脈，培訓中心負責培訓安全知識，在安全生產方面起著至關重要的作用。因此，在這方面，必須全面落實科學發展觀，堅持以人為本，堅持“先培訓后上崗”，使全體從業人員真正了解和掌握安全生產知識，增強法制觀念和安全意識，強化自我防范能力，規范安全生產行為，提格執行《煤礦安全規程》、《作業規程》和《操作規程》的自覺性，杜絕“三違”現象，進一步提高煤礦安全管理水平，夯實安全生產基礎，為促進煤礦安全生產狀況的穩定提供人才保證和智力支持。把“要我安全”轉變為“我要安全”的自覺行動。第一，開展全員培訓。為了提高我礦全體職工的業務水平，加快發展的步伐，每年年初都會組織全員進行培訓，為合格人員辦理培訓合格證和上崗證，對不合格的人員進行再教育和補考。第二，開展專業技術培訓。每年都組織進行特有工種的輪訓。安排關鍵崗位人員培訓、通風系統人員培訓、“三違”培訓等，并全部經過考試。此外還進行了應急救援預案培訓、操作規程培訓、個人安全技能累計考核等。第三，對專業技術人才教育工作緊抓不懈，關鍵崗位從業人員實施中等職業教育已經開展了幾批，鼓勵低學歷的職工進行學歷的再升級和再教育，鼓勵大家參加各種專業技術的認證考試，通過再教育增強了我礦的人才儲備和管理水平。第四，根據我礦專業技術人才的需求，積極與省、市、縣各培訓單位聯系，利用走出去，請進來的辦法，安排特有工種外出培訓、復訓；安排特殊工種外出培訓、復訓；生產管理人員外出培訓復訓、再培訓等。此外，對管理人員培訓也要常抓不懈，定期組織生產系統管理人員進行安全培訓，保證培訓時間，確保培訓效率。

2.2豐富安全管理培訓體系

安全管理教育必須堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”的良好生產氛圍，積極拓寬安全教育形式，建立健全系統的、全面的、全過程的、全員化的安全教育環境。首先，我科在課堂學習外，廣泛利用電教，音像等多種形式對職工進行實例教育，使職工能夠真正感受到安全的重要性。其次，吸取事故教訓，讓大家各抒己見，深刻剖析事故原因，吸取教訓，利用停產時間，結合本單位的實際情況，合理安排培訓內容和人員及時間，通過培訓，使職工身臨其境地感受到安全的重要性及事故的危害性，警示從業人員警鐘長鳴，時刻緊繃安全弦，大力營造安全氛圍，教育廣大職工牢固樹立安全意識。第三，根據上級文件要求，制定切實可行的培訓計劃，培訓結束時，對職工培訓檔案進行整理分類，做到了一人一檔，一批一檔，一礦一檔的檔案管理制度。通過培訓，使廣大職工在安全意識、操作技能等方面都有進一步的提高，在安全思想上也有再一次提升，為我礦的安全管理工作打下堅實的基礎。另外，我們及時轉變觀念，牢固樹立服務意識，堅持“在服務中推進工作”的工作理念，充分利用召開班前會和周四例會的機會，以會代訓，向工人傳達上級有關文件精神，宣傳煤礦安全法律法規和行業標準。

三、小結