學生干部培訓總結范文
時間：2023-03-28 01:09:47
導語：如何才能寫好一篇學生干部培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、樹立高尚的思想道德情操，有一定的政治理論水平。對于一個學生干部而言，政治理論水平，是完成各項任務的前提條件。因為政治理論教育對于青年人世界觀的形成、思想信仰及為人處世等，都起著相當重要的指導作用。它直接影響著青年人的政治思想、道德觀念和理論水平、文化素質的提高。假使學生干部自己的政治理論水平不高，那就很難開展學生工作。
2、具有較強的綜合表達能力。表達能力主要是指文字表達和語言表達能力。對學生干部來說，所有的工作都和說、寫有著密切的聯系。所以，讓同學們接受自己的主張，督促同學們去執行任務，使自己的工作能在青年學生中產生良好的效果，那么就要做到：一是要說話具有充分的論據、明確的主題和目的； 二是要語言結構清晰、邏輯嚴謹；三是要事例生動、用詞準確，要盡可能簡潔明快，要有活生生的事例和數據，力避空洞概括；四是要聲情并茂，有感染力，使同學們聽完你的講話或看完你的文章后，產生共鳴，充滿信心，從而起到號召青年鼓舞青年，提高工作效率的效果。另外，表達能力不只是單純的口才，在表達自己思想過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里非語言表達方式指儀表、舉止、語言、聲調和表情，人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。
3、學生干部既是一個實際工作的組織者，也是一個決策者，這就要培養嚴密的組織活動能力。組織活動能力是在工作中運用所學的各種知識，做好干部工作的本領。這就要求作到以下三點：一是要大膽設想，共同協商，論證后，方可定論；二是要精心設計；三是細致安排，每項活動，每一個環節由誰專門負責，都必須落到實處。這樣才能保證一項活動圓滿、順利完成，工作的效率才能提高。
4、學會幾種協作協調方法，處理好一些關系的協調平衡能力。協作、協調方法是建立在一定知識、經驗基礎上的一種工作技能。
① 學生干部應學會在工作中增進友誼，以友誼促進工作的更好完成，善于在工作中學習，妥善安排好學習與工作的時間。歌德說：“善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間?！睂W生干部為了工作放棄娛樂、休閑時間，但是必須集中完成最重要的學習任務，充分利用雙休日，把積壓的工作和耽誤的功課完成。
②學生干部開展工作時，明確自己所任工作的職責。工作要有計劃、有時間表，開會要有主題、有內容，布署工作要注意各項任務的落實。少開會，開短會，切忌不著邊際，效率低的長會議，不安排在學習的黃金時間，可安排在課外活動或午飯后，晚餐后的零碎時間。
③ 學生干部應不斷改進自己的工作方式、方法，不斷發現自己工作中的缺點，總結工作中的失誤，虛心接受他人意見，不斷改進自己的工作方法。若有什么活動計劃或安排，應事先和其他干部、同學商量，充分發揮民主，讓大家都有發表自己意見的機會。作為干部呢，則要認真聽取意見，使每個人真正感到自己是群體中的一分子。這種工作方式，如果能夠做到，自然就密切了與同學的關系，縮小、甚至消除彼此間心理上的差距，增進相互間的了解，有利于調動群體的積極性，增強集體的凝聚力。不斷改進自己的工作方式，可以通過“自我反省”和“群眾幫助”兩種方式，隨時召集干部和同學進行討論，總結工作中的得失問題?！凹媛爠t明”，廣泛地聽取大家的意見，往往能收到意想不到的效果。
④正確處理好與老師、同學的關系。學生干部能否處理好與老師、同學的關系，直接影響著自己在集體中的威信。一方面，學生干部既不能“唯下”：全聽同學意見，搞什么活動不向老師說一聲，同學們有什么想法和意見不及時反映等，這樣產生的后果和影響是無法估計的。另一方面，學生干部也不能“唯上”：無論什么事情都要依賴老師決定，這樣既沒有獨立地行使自己的權利和義務，又不能充分聽取同學意見，也不能鍛煉和提高自己的各方面能力。學生干部與老師、同學的交往多是工作性的，同時也可以是情感性的，應該通過交往來建立一種和諧的學習、工作氛圍。學生干部作為老師與同學的橋梁，應及時無誤地傳遞雙方的信息、真正起到橋梁和紐帶作用。
5、形成一定的心理調控能力。學生干部應具備良好的心理素質。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少，及時調整自己的心態十分重要。（1）快樂地工作，（2）積極的自我暗示： 20世紀60年代，心理學家羅森塔爾在美國一所小學做了一個試驗，隨機抽取一份學生名單，暗示名單上的學生會有前途。8個月以后，他又來到這所小學，對 18各班進行復試，結果他提供的名單上的學生成績有了明顯進步，而且性格更為開朗，求知欲望強，敢于發表意見，與教師關系也特別融洽。（3）.建立合作與信任（4）. 沖突溝通：化解沖突的策略包括：（1）回避：雙方的需要都沒有得到滿足。（2）壓制：滿足我方需要，而不考慮對方的需要。這樣做，即使沖突被暫時壓抑，但未來會造成更大的沖突。（3）順服：自己委屈求全，不考慮自己的需求。（4）合作：讓彼此的需要百分之百得到滿足。（5）妥協：透過相互的讓步，促使彼此的需要得到局部的滿足。 （5）.學會傾聽：認真地聽；謙虛地聽；“選擇地聽”；“專注地聽”。概括地說，做學生干部要膽大心細臉皮厚；頂天立地有本事；政治上靠得?。还ぷ魃嫌斜臼?；作風上過得硬；[1]
6、合格的學生干部還必須強化的幾種意識
(1)、強化服務意識。學生干部一般是由學生民主選舉產生并且得到班主任認可的。為學生服務，為實現學校制定的各項目標服務，是對學生干部的基本要求。也是學生干部工作的基本著眼點和出發點。實踐證明，只有強化服務意識，才能正確處理好同一般同學的關系，在平等的基礎上，通過民主協商，實現組織者和協調者的作用。而“表現自己”、“強加于人”、“自以為高其他學生一等”的想法則是萬萬要不得的。再者，學生干部工作是一種無報酬工作，要做好這項工作需要比一般的同學付出更多的時間和精力。因此，學生干部要不計個人得失，正確處理個人和班集體建設的關系，樹立“班級興我榮，人人好我榮”的奉獻精神，以班級工作集體的工作為己任，任勞任怨、富有創造性的開展工作。只有強化服務意識，才能為將來的發展奠定堅實的思想基礎。
(2)、強化能力意識。應該把擔任學生干部看作是全面提高自己能力的一個難得的機會。任何能力都是在后天的實踐中得到的。作為學生群體的一個學生干部，尤其是作為一個非權力型的干部，他受到的實際鍛煉是多方面的。而且有許多是書本上沒有也無法教授的。
(3)、強化整體意識。一個好的學生干部應自覺的強化自己的整體意識，從整體發展上知識自己應該干什么？從整體比較上知道自己還缺什么？從整體聯系上知道每步的重點是什么？可以說，整體意識強了，工作的主動程度也就高了，作用也就大了。
(4)、強化效益意識。大多數學生干部普遍有一種強烈的“成就感”?？傁胱龅亩嘁稽c，比別人好一點。這是他們的最基本和最積極的一面。但在有些學生干部那里卻往往適得其反。或力沒少出卻政績平平;或忙忙碌碌卻越忙越亂；或以自己辛辛苦苦聊以。強化效益意識是具有長遠意義的。辛苦不是衡量工作好壞的標志。要增強效益，就要加強對工作對象、工作內容、工作規律的研究；就要加強對工作方法的研究；就要加強對時間和力量組合的研究……。一句話，就要扎扎實實老老實實的下一番功夫，而且是一番科學的功夫。善于事半功倍是一種很重要的能力，是做什么事都需要的一種能力。
(5)、創新競爭意識。繼承是基礎，創新是關鍵。工作開展推陳出新十分重要，這需要在不斷摸索中得到發展此意識。競爭時代，競爭意識是必不可少的，學生干部同樣如此。
總之，一名優秀的學生干部，在思想上明確四個“一”：第一，把自己擔負的社會工作當作“一項事業”，從而樹立高度的責任感、主人翁意識和奉獻精神。第二，把自己的工作當作“一門學問”，從而以嚴謹好學、實事求是的態度去鉆研學習，達到增長自己知識和才干的目的。第三，把自己擔負的社會工作當作“一個天地”，即充分施展自己才能，鍛煉自己才干，實現自己理想的天地，從而大膽創新，勇于開拓，不怕失敗，努力爭取成功。第四，把自己擔負的社會工作當作“一種生活”，這個僅屬于自己的、獨特的，不同于他人的大學生活形式，必須以嚴肅認真的態度去處理好生活的人和事，以及各種關系，使自己成為具有現代生活素質和能力的人。用一句話概括，學生干部應是學會學習、學會做人、學會生活、學會創新的“四會”新人。
篇2
[關鍵詞]學生干部 培訓 高校
高職院校學生干部的培養，是職業教育發展的重要組成部分，但目前大部分高職院校在學生干部培養方面或模仿普通高校，或因襲陳舊經驗。模仿導致脫離實際，因襲造成創新不足，兩者都制約了高職教育的發展。與普通高校學生干部培養相比，高職院校最終的培養人才要以職業型為導向，其在校學生干部培養的周期更短，學生干部的培養難度更大，學生干部所面臨的工作對象更復雜。培訓，作為高職院校學生干部培養模式中的重要環節，所存在的價值更加突出。
一、關于高職院校學生干部培訓現狀
根據對于276名高校學生干部有關培訓模塊的調查中，只有47.1%的學生干部接受過系統的、相關的培訓，在接受過培訓的學生干部過程中，20%左右的學生干部能保持一學期一次的培訓頻率。由于學校對學生干部的培訓基本具有一定的針對性和周期性，所以在培訓的覆蓋范圍方面以及培訓的頻率方面，高職院校差異不顯著。但值得注意的是一般本科院校的培養周期為三年，培訓周期為兩年。由于高職院校學制為三年，培養周期為兩年，培訓周期僅為一年。培訓時間的限制性要求學生管理工作者對于高職院校學生干部的培訓設計更加科學、有效。
通過資料整理收集，設計問卷，問卷要求被訪者對干部培訓的組織安排、培訓內容等進行0-10分的評價，0分表示非常不滿意，10分表示非常滿意，其統計結果如下：
調查表明，本專科學生的培訓滿意度無顯著差異，經過訪談，究其原因主要在于如果學校已確定進行學生干部培養項目，設置學生干部培養課程，培養內容相對統一；另外，?？茖W生培訓范圍較窄，能參與培訓的學生將是其中的佼佼者與本科學生干部無顯著差異。在培訓滿意度調查中顯示，學生干部對于培訓形式的生動性有較高的期待，而現有的培訓形式很大程度上不能滿足當代大學生的需要。不難發現，受訪學生對于培訓對學生干部本身以后的工作和個人成長的影響程度的滿意度較高，而這正是學生干部培訓的真正意義。
二、高職院校學生干部培訓內容需求調查以及相關設置
在學生干部培訓內容的設置過程中，同樣需要滿足學生干部自身的需要。為了更好的研究高職院校學生干部培訓內容設置，對相關人群進行了調查研究，按照培訓內容的需求度，對各項內容進行打分。
從高職院校學生干部縱向比較而言，根據調查數據表明，高職院校學生干部在學生干部培訓內容中，最希望得到的是社會技能方面的培訓，其中，最需要的是溝通協調方面，其次是危機處理方面。究其原因，主要由于學生干部本身的主要工作或者主要能獲得的能力提升是溝通協調方面。同時，也可以發現，受訪者對于人文素養的需求處于較低的水平，與之矛盾的是，經過對于學生管理工作者的訪談認為，學生干部的人文素養有待提高，這樣更能體現學生干部的先進性。對于人文素養的培訓，雖然不會有立竿見影的成效，但對于學生干部的隱性勝任力的提升是有極大的幫助的
從高職院校學生干部與本科院校學生干部橫向比較而言，數據顯示，高職院校學生干部對培訓的整體需求高于本科院校的學生干部培訓需求。根據對學生工作管理專家的訪談，結合統計結果，有大致幾方面原因。
首先，高職院校學生干部的學習動力相對充足。通常情況下，高職院校的學生受社會認可度不高，使得高職院校學生學習積極性不高，自信心不足。而作為高職院校的學生干部，是高職院校學生群體中的佼佼者，依然對自己的學業以及職業規劃有很清晰的定位，學習動力相比較而言比較強。
其次，高職院校的學生干部培養體系還無法滿足其學生干部的學習需要。在前文中提到，自從團中央開展學生骨干培養項目以來，各類本科院校相繼成立團校、學生干部培養學校等等，對于學生干部的培養日趨完善，本科院校的學生干部培訓體系已經很大程度上滿足其學生干部的成長需要。然而，經過對多所高職院校的負責學生工作的老師的訪談，認為，高職院校的學生干部管理方面還不是很成熟，需要有科學更有針對性體系去支持高職院校的學生干部培養過程。
通過基于勝任力因素的對于高職院校學生干部對于培訓需求的橫向比較，可以發現，高職院校的學生干部依然有足夠的學習以及個人成長的動力，這就需要去進一步完善學生干部培養方案。
三、高職院校學生干部培訓載體分析
在培訓形式中，最受歡迎的是以社會實踐為載體的系列培訓，占被訪者的94.77%。學生干部更希望能接觸社會，希望能學以致用。在問卷的有關培訓的開放性問題中，高職院校的學生建議，在形式上，開設企業模式的培訓，多進行社會實踐；在培訓的需求內容上，以提升學生干部能力為主，需具有針對性，能學以致用；在培訓的時間上，建議加大對學生干部的培訓頻率。
經過對一些學生管理工作者的訪談，通過訪談后的整理、總結、分析以及后期的實踐經驗，大致分為以下三類載體：
（1）以黨校團校為載體的課程式培訓。黨校團校為載體的課程式培訓指的是學校黨委、團委有專門的工作小組，對學生干部進行培養，進行課程安排與設計。比如2007年5月，由團中央發起成立大學生骨干培養學校，之后，各個地方團委、地方高校，先后成立了省校兩級的干部培養學校。這類載體的優勢在于使學生干部培訓的體系更加健全，培訓覆蓋面較廣，能讓學生干部更有群體歸屬感，在課程內容方面，更可應用不同的載體吸引學生。而在于在培訓時間安排上、組織上、課程的設計、以及培訓師資上還有待提高。
（2）以網絡教育為載體的自主自助式培訓。為了更講求培訓的效率，一些學校選擇將培訓的課件上傳至網上，供學生下載自學，并且以博客、BBS、易班等作為平臺進行交流。這類培訓影響力、覆蓋面達到了更廣的范圍，大大提高了學生學習的信息量，并與時俱進，利用信息化的平臺傳播先進文化。然而，自主自助式的學習要求學生有較高的主觀能動性，其培訓的效果有待提高，更需要培訓考核的配合與監督。
（3）以實訓實踐為載體的探索式培訓。很多學校的干部培訓項目中，都有社會實踐環節。每到寒暑假的時候，各個學校都會組織社會實踐活動。通過實訓對于實際工作的摸索、操作、總結，實踐對于社會的熟悉了解，使學生干部的培訓更有實用價值，促動學生干部發現自己的不足之處，主動學習，培訓效率較高。然而，訪談中也發現，對于實訓實踐環節的不完善，實訓實踐環節的成本較高，培訓的輻射面較小。
每一種載體都有其的優勢，關鍵是在使用載體對學生干部進行培訓的過程中，要符合學生特點、學校發展、社會需要。
四、高職院校學生干部培訓方案設計原則
高職院校學生干部培訓安排應該統籌規劃。由于高職院校學生干部學制的特殊性，三年的學制，半年以上的實訓課程以及頂崗實習一些項目，給學生干部培訓的統籌安排帶來了很大的困難，這就更需要學生管理工作者統籌安排學生干部的培訓組織，利用好學生干部在校時能發揮最大作用的一年半時間，做好培訓工作。
高職院校學生干部培訓內容以及載體須符合學生干部特點與需要。根據管理學中培訓課程開發模型，對于培訓內容的確定常常來自于培訓需求調查，其調查對象除了學生之外，還有學生管理工作者、以及學校的實際需要。就對學生的個人成長而言，培訓內容制定的是否合理，對學生干部的影響相當大。培訓的載體需要多樣化，死板的課堂教學已經無法滿足當代大學生的需要，而作為當代大學生中的佼佼者，學生干部而言，他們對培訓內容和載體的選擇將會更加高。
（項目來源：上海市高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金項目，項目編號dxz09015）
參考文獻：
篇3
一、策劃背景:隨著院團委學生會的換屆,一批新的學生干部上任了。為了提高學生干部的思想覺悟，加強干部之間的溝通于交流，充分體現干部之間的合作精神，特舉行此次干部培訓活動。
二、活動主題:交流合作構建和諧校園
三、活動地點:****大學
四、培訓對象：院團委學生會干部各系團總支副書記主席正部。
五、活動目的：新干部，新氣象，為全面提高新一屆學生干部的綜合素質，進一步培養學生干部求真、務實、爭先的工作作風，順利開展各項工作，不斷加強全院學生干部的學力和自我管理能力，同時進一步提高學生干部的綜合素質。
六、活動形式:通過活動與講座相結合的形式，達成干部之間的溝通與交流。
七、誠邀嘉賓:
八、主辦單位:團委辦公室組織宣傳部
九、協辦單位:紅十字會、科技創新部、青年志愿者協會、就業與職業發展部、心理自助與互助會
十一、活動流程
活動時間
活動內容
12月5日
干部培訓開幕式
12月9日
培訓講座
學生干部茶話會
12月19日
干部培訓結幕式
十二資金預算：730元（見附件）
十三：效果分析：通過本次活動的舉行，將加深團委各部門之間的交流與合作，為日后各項工作的順利完成打下堅實的基礎。我們堅信，在大家的共同努力下，團委學生會將走向更加輝煌的明天。
培訓策劃書范文（二）
一、介紹辦公室的工作職責：
1、在每月月末將加扣分匯總表發給各部，制作并公示當月全系各班動態排名。
2、每月月末收各部門總結與下月工作計劃，并對各部門總結進行排版。
3、周一到周四每天晚上七點到八點三十分在系辦值班。周日晚全體辦公室人員值班。
4、在召開例會之前，負責教室的借用，例會中的考勤、主持、大事件的記錄等工作。
5、節假日來臨之前，制作并公示放假通知，安排系干假期值班。
6、定期收取各班班委手冊，作為班委期末評優依據。
7、負責各部門開展活動中所需證書的打印，根據每學期班級動態排名，確定各班評優比例，確定各班標兵、優秀班委名單，負責為每學期表現突出的各部系干、干事以及各班班委打印榮譽證書。在學生會換屆改選之后，負責為新任系干打印聘書。
8、負責學生須知考試卷的編寫，考試監考系干的安排，閱卷、批卷，學生須知補考安排等工作。
9、負責班委手冊的制作以及大一新班委組建后的班委培訓工作。
10、負責辦公室系干簽到表的打印。
11、在學生會換屆之后，負責對各部門進行物品統計。
12、負責班長支書聯系表、系干聯系表的制作與更新。
13、負責系辦辦公用品的管理，包括電腦、打印機、打印紙的使用與維護。
二、動態排名的講解：
班級動態排名是對全系個班級每月、每學期、每學年班級表現的考核，辦公室每月根據各部上交的各班在各部門本月的加扣分情況匯總制作本月動態排名。
排名的具體制作：首先根據各班本月加扣分匯總情況表，對各班級進行該部的排名，然后根據該部權重，乘以全系班級數47計算出標準分。
然后將團口各班在各部的標準分相加，計算出團總支得分，并排名次，同理計算出管理口（學生會得分）的總得分，并排名。
最后將團總支得分*0.4+學生會得分*0.6計算出最后總分，并排名。
三、班委手冊：
班委手冊是班級對班委及班級成員在班級各項活動中的表現記錄，因此各班委需要把班級每位同學在每次活動的加扣分情況記錄在冊，作為期末班級同學操行評定的依據。辦公室負責對班委手冊記錄情況定期進行檢查，并對其進行考核，作為期末各班委的評優依據。
篇4
［關鍵詞］學生干部；作用；選拔；培養
高校學生干部隊伍是學生中一支人數多、素質高的學生群體，他們既是教育管理的對象，又是教育管理最基層組織的實施者，他們素質的高低、能力的強弱和工作主動性的發揮程度直接影響到高校育人的質量，因此，切實提高學生干部的綜合素質是全面推行素質教育的基礎，是全面提高大學生綜合素質的有效手段，是實現人才培養目標的重要環節。
一、高校學生干部的作用
1．教育管理中的橋梁紐帶作用
學生干部具有雙重身份，一方面他們與廣大同學生活、學習在一起，了解學生各方面的情況，可以及時準確地向學?；蚶蠋煼从硨W生中發生的或可能發生的問題以及學生的建議、意見，從而便于學校及時采取措施，解決問題；另一方面，他們又是受學校管理者委托對其他學生進行教育管理的組織實施者，他們能將學校的規章制度向同學們做好宣傳和解釋，并帶頭做好表率，使學校的管理工作能夠及時得到貫徹落實。
2．學風建設中的榜樣導向作用
班集體是大學學習、生活的最基層組織，其學習風氣好壞直接影響著整個學校的學習風氣。而優良班風的形成，關鍵又取決于班級學生干部的作用發揮程度，一個班級的各類學生干部如果能團結一致、以身作則、各司其職，把廣大同學們的積極性帶動起來，這個班集體的凝聚力、集體榮譽感就會大大增強，優良的學風就自然形成。
3．特殊的管理和榜樣作用
現在的大學生年齡普遍在20歲左右，尤其是中師生年齡就更小。一方面，他們的世界觀開始形成，試圖以自己的眼光和價值標準對社會、對人生進行評價，表現出鮮明的自我意識。同時他們在心理上還很不成熟，潛意識中還不能完全擺脫其在中小學階段的依附與服從心理。這使他們一方面愿意接受領導和教師的教育、引導，但同時又常常表現出幼稚而倔強的逆反情緒?！按鷾稀笔顾麄儾辉僖晃堵爮膸熼L而更樂意認同與自己朝夕相處的同齡人。學生干部隊伍由生活在學生中的優秀分子組成。相對于普通學生來說，他們具有較高的政治素質和道德素質，思想更加成熟；他們不僅能夠更好地領會領導和教師的工作意圖，積極協助學校、系和班級開展各項工作。他們往往嚴以律己，以身作則，率先垂范，在學生中獲得信任，享有威信，成為大學學習的榜樣。同齡人的那種潛移默化，潤物無聲的效果是其他身份的教育工作者無法完全替代的。
二、學生干部的選拔原則和方法
1．選拔原則：思想政治過硬、素質能力較高、具有良好的服務意識和奉獻精神
在選拔高校學生干部的時候一定要做到三點：第一，要把住思想政治關，學生干部的候選人，必須要有過硬的思想政治素質，在任何情況下，都要堅持正確的政治方向，堅持黨的領導，堅持四項基本原則，敢于堅持真理，實事求是，敢于同不良行為作斗爭，嚴格遵守國家的法規法紀，遵守學校的各項規章制度并以身作則。第二，在專業課的學習上刻苦努力、成績優良，在工作上有較強的組織管理、統一協調的能力，能和同學打成一片，善于發現學生中存在的問題，及時上傳學生情況，認真下達學校精神，工作具有一定的創新意識。第三，要關心集體、團結同學，有較強的責任感和集體榮譽感，自覺自愿地全心全意為同學服務，不怕吃苦，樂于奉獻。
2．采取靈活多樣的選拔方法：自薦、選舉、考核、任命相結合
高校學生干部的選拔要在充分調動學生參與競爭的積極性的基礎上，通過民主選舉、使用考核，最終將優秀的同學任命為學生干部，從而保證學生干部的質量，使其在學生工作中發揮更大、更好的作用。高校學生有較高的實現自我價值的欲望，更渴望在高校中展現自我、實現自我。所以在選拔學生干部的時候，要給同學們提供公平競爭的機會，創造公平競爭的環境，給他們一個舞臺去向同學們介紹自己的想法、展現自己的能力，用“競選”的方式去自薦，把一個真實的自己展現在老師、同學面前，接受老師、同學的評判，用這種方式將最初的學生干部的基本框架構建好。但用這種方式選出的學生干部到底如何，仍需一個時期的觀察、考核，所以這時的學生干部只能是“試用期”。通過一定時期的考核（建議時間一般為一個學期），再由老師和同學對其工作加以認定，如確實勝任，則再正式任命。
只有采取“自薦、選舉、考核、任命相結合”的方法，才能真正將那些有能力、在同學中有威信、有凝聚力、又有志于為同學服務的優秀的學生選，放到干部崗位上，充分發揮其能力，更好地為同學們的學習、生活服務。
三、學生干部素質的培養
1．統一思想，認識到位
這里講的認識的主體包括兩方面：管理者和學生干部自身。首先是管理者認識到位，要充分認識到加強學生干部的培養，不僅是高校搞好學生思想教育和管理工作的需要，也是為國家培養大批德智體全面發展優秀人才的需要，高校學生干部不僅是學生中的骨干和帶頭人，更是社會主義建設的接班人和干部苗子。其次是學生干部自身的認識到位：必須有堅定的政治立場，良好的思想品德，有較強的組織管理能力、協調合作能力和創新精神，有良好的心理素質和自我教育的能力，充分認識和正確處理能力與品德的關系；要正確認識學生干部的自身角色，其前提是學習，正確處理好學習與工作的關系，認真學好專業知識，認識到學生干部是校園文化建設的帶頭人；要正確認識干部是“干”字當頭，必須要樹立服務意識，要時時刻刻在同學中發揮率先垂范的帶頭作用、上傳下達的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用。
2．加強科學化、規范化管理
重視學生干部的培養，不僅是學校搞好學生思想教育與管理工作的需要，也是為國家培養大批德智體全面發展優秀人才的需要。高校學生干部不只是學生中的骨干和帶頭人，而且很多將成為未來各行各業建設中的干部苗子。因此，對高校學生干部的培養實行科學化、規范化管理，更有利于人才的成長。
（1）對學生干部的選拔、使用和培養，應建立必要的規章制度
如制定《學生干部選拔原則與標準》、《學生干部工作條例》、《學生干部工作綜合測評辦法》、《學生干部獎懲規定》等。對學生干部的工作范圍，責權利等提出明確要求，便于工作有章可循，避免盲目性。同時，實行科學化規范化管理，也使學生干部的組織觀念、法制觀念、競爭意識等方面能得到很好的鍛煉，使之盡快健康成長起來。
（2）定期對學生干部的工作進行檢查測評，實行激勵機制
學生干部的工作有職無“權”，是一種義務性的服務工作。其工作的責任感和積極性，主要靠他們的高素質和奉獻精神來維系。因此，對學生干部的工作，依據有關規章，定期進行檢查測評，總結成功經驗和失誤教訓，對那些工作踏實，成績顯著的學生干部給予一定的表揚和獎勵，并在“創先爭優”、入黨、畢業就業推薦等方面給予政策傾斜。對那些工作不負責任，能力太差的學生干部，及時進行批評指導或合理淘汰。這樣，對學生干部工作責任感、積極性的發揮，以及整個學生干部隊伍的建設都是十分必要的。
（3）注意科學搭配，合理使用人才
培養是為了使用，使用也是一種培養。對學生干部的培養使用，在堅持全面發展觀點的同時，還應樹立多樣化觀念，不可求全責備，應尊重每個人的個性，充分發揮其優點和特長，盡量知其所長，用其所長，方能人盡其才，才盡其用，使優秀人才脫穎而出。對學生干部班子的組成，必須注意在個人能力、特長、性格、氣質等方面進行合理搭配，根據各人的特點安排其最能施展才能的崗位，以保證班子最佳整體功能的發揮。從而增強學生干部的戰斗力和凝聚力。
3．拓展舞臺、加強崗位培訓
（1）拓展學生干部培訓基地，努力實行全方位覆蓋
為此，學?？梢越⒁詫W生干部培訓班為主的學生干部培訓基地，每年在全校推行學生干部培訓工程。各院系也可在鞏固和加強原有的黨校、團校、黨（團）章學習小組等一批傳統培訓基地的同時，嘗試建立新的培訓基地。同時學校也應走出校園，與社區、企事業單位等實施共建，設立新型開放式的培訓基地。
（2）優化學生干部培訓課程設置，積極實行科目化管理
在實踐中我們主要抓三個方面的創新，首先是抓培訓課程的創新，使其更具有規范性、層次性、合理性。規范性體現在制定培訓手冊、規定培訓課時、建立培訓機構等方面；層次性體現在針對學生干部對個人發展和工作需求的不同，結合不同的培訓內容和方式加以細分；合理性體現在把培訓內容結合學生工作的動態發展和學生干部的自身要求進行改革和調整。其次是抓培訓形式的創新，使其更具靈活性和適應性。主要體現在一方面采用定期和不定期相結合的模式，除定期培訓外，我們也注意及時把握階段性的理論學習契機，不定期就某些重大理論、重要專題文獻組織學生干部進行短期培訓；另一方面采用固定模式與開放模式相結合的方式，除固定模式外，開放模式如組織學生干部召開工作交流會、開設學生干部論壇、開列學生干部學習書目、建立學生干部聯誼會、開展志愿者服務、開展掛職鍛煉等。最后是抓培訓考核的創新，使其更具約束性和實效性。為配合培訓課程科目化實施，我們應積極推進學生干部上崗證制度，明確學生干部必須在一定的期限通過相應的培訓，并取得一定的學分和證書才能予以認可。
參考文獻：
［1］祿，王建國，胡亞杰．當代高校學生干部工作導論．北京：印刷工業出版社，1999．
［2］汪元宏，吳貴春．大學生心理健康指南．合肥：安徽大學出版社，1999．
［3］佘遠富．論新形勢下高校學生干部隊伍建設．高等農業教育，2000．
篇5
關鍵詞：學生會干部;培養現狀;對策研究
一、研究背景
隨著獨立學院的發展，獨立學院學生會也逐步發展，學生會干部作為學生會的組成部分，發揮著至關重要的作用。然而獨立學院在生源方面處于劣勢，生源素質和學習能力參差不齊，導致學生會在活動中的執行、領悟能力稍弱，極易導致活動的初衷偏失、形成不良的校園風氣。
二、獨立學院學生會干部隊伍現狀分析
一是部門繁多，各部門職責不清晰。當前，獨立學院學生會部門繁多，有的超過10個部門，每個部門三四個負責人。對于各部門的負責事項沒有清晰的界定，多數是上級部門下達活動，學生會臨時分配任務，這樣導致各部門對于部門事項沒有預見性，無法提前準備，致使工作準備不足，部門活動內容無法傳承。
二是定位不明確，思路不明朗。學生會設立的初始目的是為同學服務、自我管理、開展課外活動和社會服務。然而，目前很多學生會成了老師的任務執行者，甚至舉辦一些課外活動強制要求學生參加，對于學生會的定位不明確，思路不明朗，開展活動的初衷出現偏失。
三是學生干部學習能力、主動性稍弱。獨立學院的生源稍差，因此獨立學院學生會有其特殊性，獨立學院學生普遍學習主動性稍差以及學習能力稍弱，因此學生會干部在活動策劃、活動執行、新聞稿撰寫等方面的培養中接受較慢。對于不會的問題也不會主動的詢問指導老師和同學，導致活動拖延。
四是干部流動太快，干部穩定性和傳承性不夠。學生會一年一換屆，剛培養好的學生干部又換屆走了，新的學生干部又要重新培養。因此有的學生干部剛當上主席就產生了一年后就不關已事的想法，對于難做的事互相推諉，對于學生會事務不上心，缺乏責任和擔當，不利于學生會的穩定和傳承。
五是直線晉升，不利于培養學生干部全局意識。在學生會晉升為三個階段：干事-部長-主席。進入學生會時是什么部門，當部長時還是這個部門，當主席也還是分管這個部門。因此很多學生干部當了主席仍然對于其他部門不熟悉，思路過于單一，不利于學生干部全局意識的提高，活動中統籌協調能力偏弱。
六是對于學生會干部偏重使用，輕視培養。學生會的指導老師利用學生干部這樣的免費勞動力為其工作分擔壓力、分擔工作內容，學生干部甚至也認為這是指導老師信任和重用他。指導老師在開展工作中往往重視學生已有的個人能力，而輕視培養學生干部的個人能力。
三、獨立學院學生會干部培養的對策
一是預先規劃、精簡部門，強化執行。學生會應對于本年工作內容有全面的了解，善于分類，提前統計出本年度要完成的活動數量以及類別，按照數量和類別分配任務，以此來精簡部門數量，一個部門一個負責人，避免出現多人負責互相推諉、意見不一致的情況，著重加強執行環節的把控，嚴抓出實效和成果。
二是強調學生會的服務職能。在選拔學生會干部的時候，就將學生會的服務職能說透、說明確，從源頭抓起，讓學生干部剛進來就樹立服務的理念和意識，以后的一切活動的出發點都以服務為初衷。
三是定期舉辦學生干部培訓、培訓要系統有方法。年初就針對學生會的學生干部現狀制定學生干部培養計劃，培養計劃要明確有效、有邏輯有方法。定期舉辦學生干部培訓增強凝聚力，讓學生干部的不足在培訓中得到強化，在活動中得到實踐，不斷充實和豐富自己的能力。
四是活動必總結、思路必傳承。學生會學生干部要考慮到一年后流動的客觀事實，從學生會的發展和傳承出發，對于活動要事后總結并存檔，留給下一屆學生干部，活動總結既能達到對活動的完善作用，也能起到傳承的作用，這樣有利于學生會在前一屆的基礎上優化，一屆更比一屆強。
五是學生干部跨部門交流學習、建立大局意識?？紤]到學生會學生干部的晉升過于單一和直線式，導致很多主席團層面的學生干部只對本部門的工作十分清楚，對于別的部門的工作一無所知。因此跨部門交流干部進行學習，有利于學生干部對學生會有更寬和更深的了解，對各個部門不再陌生，有益于其提升之后大局意識的培養和統籌思維的建立。
六是轉變思想、以培養為最終目的。高校成立的目的是教育培養，學生會應作為教育培養的載體之一。對于學生戶學生干部的培養是最終目的，活動是培養的手段和方式。只有明確了這一點，我們的指導老師才能在學生會工作中重視學生干部的培養，在選拔學生干部的時候不應過分選拔個人能力強的學生，而更應該選拔有培養潛力的學生。
四、總結
獨立學院學生會作為學生組織的重要組成部分，在校園風氣構建和文化建設方面起著舉足輕重的作用，而學生會干部作為課外活動的策劃和執行者直接決定了活動的成敗，間接的影響著學院的風氣，因此學生會學生干部培養至關重要，由于學生工作的復雜性，因此學生會干部培養需要不斷探索。
篇6
在團團市委領導下，結合我校本學期工作中心，從實際出發，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設，增強團員意識，調動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質工作，樹立優秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設，更好地發揮共青團組織的作用，為學校的發展和學生的進步創造良好的空間。
二、工作思路
1.做好校黨支部的助手，以爭創五四特色團組織(團員常規管理)為抓手，抓好團員的行為規范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。
2.堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創造良好的*氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.加強團組織自身建設，認真實行評比考核制度;嚴格管理，向管理要質量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發揮榜樣作用。同時規范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。
4.加強青年志愿服務活動的開展。
三、具體工作
(一)班子建設方面
1.工作踏實，作風扎實，開展活動集體決策，分工負責。
2.學生干部團結友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。
3.科學地管理學生干部，不斷提高學生干部隊伍的素質，提高他們的管理能力、協調能力、創新能力等等。
4.結合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。
(二)主題活動方面
1.繼續開展常規的主題教育活動。
2.結合五•四青年節和“一二•九”學生運動紀念日發展新團員，評選優秀團支部，優秀團員工作，配合政教處進行“學雷鋒、樹新風”教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。
3.落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。
4.繼續做好非團員同學的思想引導工作，切實做好我校新團員的發展工作。
5.配合學校開展社區德育基地實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)組織建設方面
1.強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發各支部自我管理、自我創造和自我發展能力。
2.繼續做好團員檔案的整理和團員發展工作。
3.認真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。
4.落實團干部例會和團干部培訓制度，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
四、每月大致工作安排
三月份：
1.結合“三五”學雷鋒紀念日，進行系列活動。
2.對入團積極分子進行團課培訓。
四月份：
1.組織團員積極分子深入學習團的知識并進行入團前的測試。
2.組織一次青年志愿者社會實踐活動。
3.在學生中舉行一次以“安全與健康”為主題的手抄報比賽。
五月份：
1.開展紀念“五四”青年節的活動。
2.團員團課培訓及新團員發展。
3.在學生中舉行一次以“環保與愛國”為主題的手抄報比賽。
六、七月份：
1.做好團籍注冊工作。
2.聯系政府舉辦一場“慶七一”文藝演出。
3、做好畢業生的團籍轉出工作。
篇7
在團縣委、教育團委的領導下，結合我校本學年以的工作中心，從實際出發，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設，增強團員意識，調動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質工作，樹立優秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設，更好地發揮共青團組織的作用，為學校的發展和學生的進步創造良好的空間。
二、工作思路
1．做好校黨支部的助手，以爭創五四特色團組織（團員常規管理）為抓手，抓好團員的行為規范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。
2．堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3．加強團組織自身建設，認真實行評比考核制度；嚴格管理，向管理要質量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發揮榜樣作用。同時規范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。
4．加強青年志愿服務活動的開展。
三、具體工作
（一）班子建設方面
1．工作踏實，作風扎實，開展活動集體決策，分工負責。
2.學生干部團結友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。
3．科學地管理學生干部，不斷提高學生干部隊伍的素質，提高他們的管理能力、協調能力、創新能力等等。
4．結合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。
（二）主題活動方面
1．繼續開展常規的主題教育活動。
2．結合五·四青年節和“一二·九”學生運動紀念日發展新團員，評選優秀團支部，優秀團員工作，配合政教處進行“學雷鋒、樹新風”教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。
3．落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。
4．繼續做好非團員同學的思想引導工作，切實做好我校新團員的發展工作。
5．配合學校開展社區德育基地實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）組織建設方面
1．強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發各支部自我管理、自我創造和自我發展能力。
2．繼續做好團員檔案的整理和團員發展工作。
3．認真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。
4．落實團干部例會和團干部培訓制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
四、每月大致工作安排
一月份：
1、歡慶元旦活動。
2、組織學生團干部培訓工作。
3、做好2011年度校級優秀團干部、優秀團員和先進團支部的評比工作，召開全體團員大會，總結表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份：
1．做好學校開學宣傳工作。
2．檢查各團支部寒假工作完成情況，并及時總結。
3．召開團委、學生會委員會議，總結上學期工作經驗，討論本年度重點開展工作，制定2011年學生會各部門的工作計劃，做好開學的準備工作。
4.召開團支部書記會議，布置新學年工作，并根據各班實際情況制定工作計劃，組織開展各具特色的團隊活動。
5．做好信息工作：組織校園廣播和校園網及時報道同學們的社會實踐活動、好人好事等；準備開通實驗中學團委博客，加強團園之間的交流。
三月份：
1.結合“三五”學雷鋒紀念日，進行系列活動。
2.對入團積極分子進行團課培訓。
四月份：
1．組織團員積極分子深入學習團的知識并進行入團前的測試。
2．組織一次青年志愿者社會實踐活動。
五月份：
1．開展紀念“五四”青年節的活動。
2．團員團課培訓及新團員發展。
六月份：
1.召開團員座談會、團員民主生活會，總結學期工作，研究暑假工作。
4．做好團籍注冊工作。
七月份、八月份：
1、做好畢業生的團籍轉出工作。
2、布置好暑假期間的社會實踐活動。
九月份：
1．做好學校開學宣傳工作。
2．檢查各團支部暑假工作完成情況，并及時總結。
3．根據團委制定工作計劃，布置各支部工作。針對新的學生團干部做好上崗培訓工作，開展“一幫一”的活動。
4.召開學生會、各班團干部全體會議，規范本學期組織管理。
5．學生會制定工作計劃，做好開學的準備工作。
6．對學生會、團委、年級干部及班級主要干部進行培訓。
7．學生會宣傳部出海報，宣傳同學們暑假的先進事跡；廣播電視臺及時報導學生暑假的社會實踐活動。
8．開展為教師慶?；顒?，在9月10日這天送上學生們的祝福。
10月份：
1．對我校各班級主要干部進行培訓，提高大家的工作組織能力，為更好做好我校各項學生工作打下基礎。
2.開展我校高三學生18歲成人宣誓儀式。
3．集合黨的相關活動，進一步開展“我與祖國共奮進”紅色詩篇我來讀，紅色歌曲我來唱等主題團日活動。
4．積極配合體育組做好校運動會的宣傳，服務工作。
11月份：
1．繼續落實團的各項日常工作，并對各班團的工作督促，檢查。
2．舉行我校第二期團校開學典禮儀式。
12月份：
1．在落實好團的各項日常工作的基礎上，認真做好所有團員的民主評議活動。
篇8
計劃共包括四個部分，本學期工作整體思路，工作職責，健全部門內部機構以及短期內部門工作重點。
一、本學期部門工作整體思路
由于本學期處于上學期，有新生加入到部門中，且他們對學生會的認識、舉辦活動等的基本知識還不是很清楚。因此本學期在辦好協會各項活動的前提下，部門工作以培養和鍛煉骨干為主，尤其側重建立健全內部機制，以提高骨干的各項能力。
在日常的學生會工作中正確合理地處理與其他部門的關系，對其他部門實行“綠燈制”，克服“本位”思想;在部門內部促進骨干問的交流，增強部門凝聚力，增進學生會的團隊合作精神。
二、工作職責
l、負責組織和開展院學生會內部考核工作。
2、在學院各系部學生會中開展“優秀系部”評比和學生干部“月明星”工作評比。
3、積極開展各種能夠提高我院學生會人事部能力的特色活動。
4、積極開展各種干部培訓活動，為廣大的同學干部提供更多的學習機會。
三.健全部門內部機構
基于建立并合理管理部門檔案，明確部門骨干分工全面發揮骨干能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中成立人事部考核組和人事部評比組。
人事部考核組主要負責學院學生會考核活動的工作和公布、通知部門例會。
人事部評比組主要負責對各系部學生會的成員進行各項評比，記錄入檔。還有整理、處理人事部的工作總結和工作計劃。
四.部門活動重點
1.各系部學生干部工作座談會。(20XX年3月份)
加深系部學生干部對院學生會工作的了解，提高院學生會的管理制度的實施，以便于院學生會更好的開展系部學生會的各項工作。
2.全院學生干部骨干的培訓班(20XX年4月—5月)
由于學院學生干部對學院學生管理工作不熟悉，學院學生干部對各項工作不知如何開展、整體思路如何，所負責的具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務之急。
對學院學生干部的培訓將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓學院學生干部熟悉學院的管理制度，了解活動程序。
3.院學生會學期工作交流會。(20XX年6月份)
篇9
第一章 總則
第一條 根據學校對學生管理的有關要求，特此制定本制度。
第二條 本標準規定了學生管理工作各種會議的內容、會議召集人、會議時間。
第三條 參會人員應遵守會議制度。
第二章 管理內容
第四條 學生工作月會
（一）學生工作月會內容
1.各系匯報本系學生工作的主要情況和重大活動開展情況，并進行經驗交流。
2.學工部（處）、團委小結上月工作情況，按工作要點布置本月主要工作。
3.分析研究近期學生重點、熱點的問題，提出工作措施。
4.討論學生表彰、違紀處理、撤銷違紀學生的處分等事宜。
5.保衛處對學生安全隱患、安全教育工作進行部署。
6.學生宿舍管理情況通報，提出要求。
（二）主持人
分管學生工作領導
（二）參加人
學工部（處）、各系分管學生工作負責人，全體輔導員，保衛處等相關職能部門負責人 。
（三）時間
每月一次，必要時可臨時召開。
第五條 學工部（處）會議
（一）學生工作周例會內容
1.傳達、貫徹上級和學校有關的會議、指示精神。
2.各系通報本系學生工作情況。
3.布置本周主要工作任務。
（二） 主持
學工部（處）
（三） 參加人
各系分管學生工作負責人、輔導員、學工部（處）有關人員。
（四） 時間
每周星期二下午，必要時臨時召開會議。
第六條 學生班會
（一）內容
1.總結本周本班各方面情況：表彰好人好事、批評不良傾向與違紀處分、強調學生行為規范、班費開支情況等。
2.傳達布置校、系兩級學生教育、學生工作內容。
3.輔導員進行思想教育或學生開展自主教育活動。
4.討論班級內事務。
（二）主持人
輔導員或學生班干部。
（三）時間
每周一次。
第七條 全校學生大會
（一）內容
1.對全校學生工作進行總結。
2 .布置全校學生教育管理工作。
3.表彰校級學生先進，通報受上級表彰的學生先進情況。
4.通報重大學生事件及公布處理決定。
5.全校性重大學生活動的組織動員。
6.宣布重大的學生違紀處理決定。開展全校性的法制教育。
（二）主持人
學工部（處）
（三）時間
每學期一至二次，必要臨時召開會議。
第八條 學生干部會議
（一）內容
1.向學生干部傳達學生教育管理工作的規劃、指導思想。
2.聽取學生干部對學生教育管理工作方面的意見和建議。
3.對學生干部工作進行總結、指導，進行學生干部培訓。
4.重大學生活動布置，學生工作經驗交流。
（二）主持人
學工部（處）或團委
篇10
【關鍵詞】學生干部；素質
【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0025-01
1現代高校學生干部素質狀況分析
從近年的統計來看，在工作能力、工作態度、工作方法等方面可以明顯感覺到目前高校學生干部隊伍素質的主流是優異的，絕大多數學生干部的動機端正， 熱心為同學服務，在各項工作中發揮模范帶頭和橋梁紐帶作用。但還存在著某些不足：
1.1缺乏理論學習，思想政治水平不高。由于各方面原因，部分學生干部忽視政治學習，政治素養不高，導致在各種重大問題面前不能保持清醒的政治頭腦和敏感度，缺乏準確的判斷力。
1.2重心不當，不能平衡學習與工作的關系。不少學生干部在日常的生活中沒有處理好學習與工作的關系，一旦發生沖突，這類學生一般置學習于不顧，以工作或活動為理由請假甚至曠課，導致學習成績下滑，甚至出現多門功課掛科或者重修的情況。
1.3不能正確定位，服務意識不強。一些學生干部沒有將自己定位為同學們服務的角色，以“領導”身份自居，這就導致在與同學們的交流上出現問題，不善于接受他人意見，獨斷專行，個人行為經常脫離集體，得不到同學的配合，導致工作效率不高。
1.4重視個人利益，功利性思想明顯。受家庭經濟條件、就業壓力、社會不良風氣等因素的影響，不少學生干部加入學生干部隊伍的動機不純。他們參與學生組織，主要目的是為了能在學校推優入黨、獎助學金評定、各級榮譽考查評比中獲得加分或優先權。這一類學生干部思想不端正，急功近利， 缺乏服務精神和務實的工作態度。這就導致他們在在工作時過分計較個人得失，不能平衡眼前利益和長遠利益，個人利益與集體利益的關系。
1.5按部就班，缺乏創新意識。高校學生管理和教育工作經過多年的摸索和經驗積累，已經形成了多種屬于自己的管理模式，這對于學生干部的工作來說是好的，但是目前有的高校學生干部在實踐工作中缺乏創新意識，按部就班，扼殺了工作主動性的發揮。這主要體現在：工作方法單一， 按照老師的指導對號入座，不追求最好的效果，工作意義不大；工作形式任務化，按照學校的要求，完成各種條條框框的事項，不會主動思考，不追求工作的實質效果，使很多學生產生厭煩情緒。
2提高學生干部隊伍素質的有效途徑
培養一個合格的學生干部，需要從工作、學習、生活等多方面進行引導與監督，高校要建立一支高素質、強能力的學生干部隊伍必須從選拔、培養、鍛煉等各個方面進行嚴格的把關，制定詳細的培養方案，注重工作實踐。
2.1深入了解、多方考查，細化選拔機制： 對于學生干部的選拔，老師應該在選拔之前做深入細致的調查了解，多方面考察，任人唯賢，注重學業成績和群眾基礎。首先，各方面搜集意見，了解學生情況，有針對性的發現人才。其次，堅持民主推薦制度，充分聽取普通學生的意見，了解其群眾基礎，確實將能力強、群眾基礎好的學生選擔任干部。然后，多場合多角度有意識地觀察學生，善于在學生活動中發現好苗子。最后，要聽取其他有經驗老干部的意見和建議，綜合考慮。
2.2引導為主、監督為輔，加強思想建設： 思想指導行為，能否培養一支優秀的學生干部隊伍，首先要看這支隊伍的思想素質是否過硬。在學生干部的培養中首先要注意的就是干部的思想建設。采取引導為主、監督為輔的原則?？梢越M織進行理論學習，關注時事政治，定期進行思想交流匯報等。
2.3形式多樣、內容全面，做好干部培訓： 干部的培養不僅僅是要求干部按照規定完成各項工作和活動，更加要注重干部自身素質和能力的提高?？梢圆扇《喾N形式，各種方法，如：一、集中培訓，為學生干部開展工作提供有效指導。以基層黨?；驁F校為培訓基地，通過多種途徑對學生干部進行集中培訓?？梢哉垖W生工作方面專家、領導等各類有豐富經驗的老師等給學生干部做報告、開講座，介紹學校發展情況以及學生工作的基本思路、工作方法等，提高學生干部的理論修養，增強其責任感和使命感。二、舉辦各種形式的培訓班，組織學生干部進行系統的政治學習和業務學習，使他們在短時間內學習并熟悉學校管理機構的設置，了解高校教育管理的特點和規律，熟悉通知、計劃、總結、匯報等基本公文的寫作技巧，提高其業務能力和綜合素質。三、組織召開工作情況匯報會、經驗交流會等，實行“老帶新”，上一屆學生干部與新任學生干部之間開展集體的、一對一的經驗交流，使學生干部之間相互啟發，互相學習，共同提高。
2.4紀律嚴明、獎懲得當，建立考評機制： 一支好的學生干部隊伍必須要有嚴明的考核機制，表彰先進批評錯誤，才能更好的積極發揮學生干部的作用，指導老師加強對學生干部的管理和考核。主要有以下幾點。一、加強制度建設，干部隊伍團隊應該有屬于自己的一套全面的制度，從日常管理、會議、活動等多個方面。二、建立有效嚴格的考評機制、監督機制、激勵機制，實施動態量化管理。通過民主化、公開化、公平化的模式來評價學生干部，增強他們的責任意識、崗位意識和危機意識。三、組織開展內部批評與自我批評，總結缺點與優點，在比較中提高認識、干好工作。四、分時間段制定獎勵機制，每個時間段根據工作的實際情況進行總結和評比，對表現優異的干部進行表彰，頒發榮譽等，激勵學生干部工作積極性。
3結語
一支高素質、強能力的學生干部隊伍對學生工作的開展起著至關重要的作用。在學生干部的培養中，指導老師扮演著軍師的角色，應該注重學生干部思想培養、工作能力培養，放手讓學生干部開展工作，尊重、支持他們的新思路、新點子，充分信任、敢于放權，密切關注并大力支持活動的進展情況，營造寬松、和諧、民主的工作環境，以保證學生干部隊伍整體功能的最佳發揮。
參考文獻
