計算機技術綜合知識范文

導語：如何才能寫好一篇計算機技術綜合知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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我公司為房屋建筑總承包一級資質企業，主要從事房屋建筑施工。因施工具有延續性、季節性及任務不均衡性等特點，部分工種（崗位）需實行綜合計算工時工作制度，具體申報如下：

一、保安，由于維護公司辦公區、員工生活區、各項目部及施工現場安全需要以及工作任務具有臨時不確定性的特點，需24小時連續值勤，主要采取三班倒工作方式，休息方式為輪休制。

二、倉庫及材料保管員需根據項目施工現場需要擔負看管和臨時調配物資，由于施工的季節性和任務不均衡性，故申請實行綜合計算工時工作制。以年度為結算周期，采用周六、周日倒休、輪休、或施工淡季放假休息方式休息。

三、電工負責整個公司辦公區、生活區及項目部電力系統的布線及維護，由于任務往往具有臨時性特點，故申請實行綜合計算工時工作制，采取周六、周日輪休方式休息。

四、電焊工、壯工、施工現場管理人員的工作內容跟工作任務緊密相關，任務緊急時需連續不斷的趕工。無法實行標準工時工作制，故申請實行綜合工時工作制。任務緊急時連續工作，施工淡季時放假休息或輪休制。

五、后勤工人，他們的工作任務主要是對項目施工現場及公司所有員工服務，由于公司規模大，到施工旺季時為保障后勤工作他們無法按正常標準時間工作，故申請實行綜合計算工時工作制，采取輪休、周六、周日倒休及淡季放假休息方式休息。

六、防水工、水暖工及維修工，由于我公司項目多、工程量大，需要進行工地及在施工程項目的工作及維護，受工作任務不均衡性影響/，！/，工作時間具有不固定性，因此需實行綜合計算工時工作制，采取倒休和淡季放假的方式休息。

七、司機，因負責工地貨物的配送及公司高級管理人員商務活動用車，其工作時間具有不固定性，考慮到這一工種的特殊性，故申請實行綜合工時工作制；其他崗位管理人員，受建筑施工行業具有季節性，連續性的特殊情況影響、無法真正施行標準工時制度，故申請實行綜合工時工作制，休息方式采取周六、周日輪休；在冬季施工淡季時安排員工集中休息、休假。另外，超出綜合工時以外的工時及遇國家法定節假日無法安排休息的，我公司將按國家勞動法規發放加班費。

特此申請！望予以批復！

北京XXXXX有限公司

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關鍵詞：計算機技術；綜合應用；能力培養

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.04.120

近些年恚計算機技術在社會經濟發展中起著越來越重要的作用，我國許多高校開始重視計算機技術專業的建設。從我國多數高校當前的計算機專業建設來看，普遍存在專業教學體系不完善、學生素質差異大、資金與基礎投入不足等問題，這些問題的存在，造成了學生學習的更多的是理論知識，理論實踐的機會較少，使得學生計算機技術綜合應用能力較弱，因此，培養學生的計算機技術綜合應用能力顯得尤為必要。

1 高校計算機技術綜合應用能力培養的問題

當前，許多高校的計算機專業教學存在理論教學課程比例過大，實踐課程數不足的問題，并且計算機技術理論與教學實踐相脫節，造成許多高校畢業生只會理論上的東西，實踐操作能力極差，無法適應社會崗位需求。這就需要高校改革原有的教學機制，注重對學生計算機綜合應用能力的培養，從而使學生更好的適應社會，滿足崗位的需要。

2 計算機技術綜合應用能力的培養

2.1 轉變教學方式與教學觀念

當前，許多高校計算機專業的教學，采用的仍然是傳統的教學方法，教師仍然是按照傳統的教學理念開展教學活動。但是，在素質教育理念下，教師需要積極轉變教學理念，認識到素質教育在計算機專業教學的重要性。在計算機專業的教學中，培養學生計算機技術的綜合應用能力是提升學生專業素質的重點。隨著高校計算機專業基礎設施的不斷完善，教師需要充分利用多媒體設備開展教學活動，讓學生在計算機實踐操作中，培養動手能力，在實踐過程中養成創新意識。教師在計算機實踐教學中，還需要重視學生在教學中的主體地位，通過課程引導開展課堂教學，發揮學生教學主體的作用[1]。教師需要積極與學生互動，在教學過程中，幫助學生解決學習過程中遇到的問題，同時發揮學生學習的主動性，讓學生在自我探索的過程中，體會到操作計算機的樂趣。同時，教師還需要讓學生形成動手意識，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生可以在課外時間主動進行計算機方面的實踐探索，從而提升學生的計算機技術綜合應用能力。

2.2 積極開展與校外企業的合作

在計算機專業的教學中，大量教授計算機理論知識，只會讓學生對計算機教學產生厭煩心理，不利于學生計算機應用能力的提升。要激發學生學習計算機技術的興趣，就需要增加學生上機的時間，學生在上機的過程中，可以更好的理解教學理論，熟悉計算機操作，并在計算機實踐中獲得樂趣，學生的學習積極性可以得到很好的激發，這對培養學生的計算機技術綜合應用能力具有非常大的幫助。此外，教師還需要盡量讓學生參與到計算機實踐活動中，學校需要為學生搭建計算機實踐平臺，通過該平臺，學生學習的理論知識可以得到實踐運用，加深學生對理論知識的理解，同時使學生的計算機技術綜合應用能力得到有效培養。高校需要積極與企業合作，搭建計算機實踐訓練基地，為學生提供計算機技術實訓平臺。學生在參與項目時，需要解決項目中的問題，確定完成項目的步驟，并且需要掌握計算機硬件、軟件以及系統的安裝，了解系統故障的處理，熟悉計算機軟件的處理，這可以在極大程度上提升學生的動手能力。并且，教師與企業專業人員在進行軟件設計與開發的過程中，學生在一旁觀看，可以進一步了解計算機軟件的開發流程，在一定程度上可以提升學生的科研能力，增強學生的團隊意識。

2.3 改革計算機專業考核制度

當前，在計算機考試中，一些高校為了降低學生的不合格率，提升學生通過計算機考試的比例，在設計計算機考試的試題時，往往會降低計算機考試中試題的難度，比如設置一些簡單的計算機試題，讓大部分學生都可以通過。但是，在這樣的計算機考試中，學生的真實水平無法得到體現，不利于學生計算機技術綜合應用能力的培養[2]。此外，在高校的計算機考核制度中，只是采取筆試這一種考試形式，無法系統而全面的考核學生各方面的能力，不利于學校對學生計算機綜合能力真實水平的評估，影響教學策略的制定。因此，高校需要變革計算機考核制度。首先高校需要按照學生計算機能力的真實水平，合理設置計算機考核題目，盡量讓計算機試題的難度適中，在體現學生計算機綜合應用能力的同時，還可以讓學生認識到自身哪些方面的不足，幫助學生查漏補缺，提升學生的理論知識水平。高校在改革計算機考試制度時，需要增加計算機考核形式，比如增加計算機編程考核，團隊任務考核、現場操作編寫小程序等考核形式，通過排多樣化的考核形式，實現對學生的全面考核，從而讓學生更嚴格的要求自己，提升自身理論與實踐能力。

3 結語

在高校計算機專業教學中，教師需要重視學生計算機技術綜合應用能力的培養，轉變傳統的教學理念與教學方法，從而更好的適應當前計算機專業教學的需要。高校需要積極開展與校外企業的合作，建設計算機實訓平臺，為學生的計算機實踐提供平臺支撐。此外，高校還需要改革計算機考核制度，實現對學生的全面考核，通過這些措施，培養學生的計算機技術綜合應用能力。

參考文獻：

[1]張雪.基于應用能力培養的高職計算機網絡技術專業教學改革[J].計算機教育，2016（01）：48-51.

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關鍵詞：模式；策略；運用

一、計算機技術如何在高中生物教學中發揮作用

計算機技術可實現高中生物教學中多樣化，并且讓信息技術和高中生物教學實現完美結合。

1.實現教學方式的多樣化

計算機技術在高中生物教學中發揮的第一大作用是實現教學方式的多樣化。為了讓信息技術真正地在高中生物教學中發揮作用，除了最大限度地應用既有的教學方式外，最實用、最能讓學生得實惠的，還屬于將高效的教學軟件開發出來。這是由于，在現實教學過程中，高中生物教師的很多教學方法并不能在原有的設備中發揮出來，只有付諸于一定的先進設施，才能得以體現。在此期間，教學軟件的作用大為彰顯。高中生物教師通過優質的教學軟件，能夠構建完備的方法體系，表現出獨特的教學風格。長此以往，學生的學習興趣大為提升，學生的綜合素質大大增強。

2.將兩者進行完美結合

除了實現教學方式的多樣化外，計算機技術還能將二者進行完美結合。不管是平時的教學實踐活動，還是課外科技體驗，抑或是難度較高的研究型學習，我都充分發揮了計算機的重要作用。通過網絡搜索、PPT展示、師生互動、自主探討等方式，我將兩者恰到好處地整合起來，效果是顯而易見的。如前文所提的那樣，計算機技術和高中生物教學的完美結合改變傳統的機械化教學模式，大力提升高中學生學習積極性，優化學生的思維方式。

二、計算機技術和高中生物教學的整合辦法

計算機技術在高中生物教學中發揮作用，應以實際應用為基礎，以高效有用為前提，以提升能力為目標。唯有三者結合，相輔相成，才能恰到好處。

1.以實際應用為基礎

以實用性為基礎是計算機技術和高中生物教學整合的第一大辦法。在高中生物教學的實踐過程中，要想信息技術切實起到作用，必須以計算機技術的實際應用為前提。具體而言，要一切從實際出發，根據生物教學的實際情況應用信息技術。而不能自作主張，隨意使用，這將起不到任何效果。

2.以高效有用為前提

以高效有用為前提是計算機技術和高中生物教學整合的第二大辦法。一般而言，傳統的教學方式既費力又低效。這就要求計算機技術與高中生物教學結合在一起，必須高效有用。具體而言，計算機技術的實際應用應當符合頻率大、效率高的特點。除此之外，在實際教學應用過程中，信息化的方式應當確保學生學得好、興趣高。

3.以提升能力為目標

以提升能力為目標是計算機技術和高中生物教學整合的第三大辦法。在計算機應用的實際過程中，時時刻刻要保證傳統機械化教學模式的改變，高中學生學習積極性的提升，學生思維方式的優化，學生的綜合素質的增強。

三、計算機技術和高中生物教學的整合方式

在長期的實踐過程中，我摸索出了識記知識方式、理解知識方式、應用知識方式等整合策略。

1.識記知識方式

識記知識方式是計算機技術和高中生物教學的整合的第一大方式。作為最基礎的方式，識記知識方式對高中生物教學的主要作用是增加知識理解的范圍，擴大知識的應用，不斷提高學生對生物學習的興趣?？傊R記知識方式對學生學習生物起著非常重要的作用。

2.理解知識方式

理解知識方式是計算機技術和高中生物教學整合的第二大方式。此種方式的最大特點是不斷優化學生的思維方式，提升學生的思維能力。具體而言，可包括以下幾個方面：（1）高中生物教師運用多媒體材料，引起學生對生物知識進行思索，進而以類比的方式，摸索出新的生物知識。（2）生物教師以多媒體的形式對生物知識反復講解，讓學生反復練習，最終加深學生的理解，增強學生的理解效果。

3.應用知識方式

應用知識方式是計算機技術和高中生物教學整合的第三大方式。此種方式的最大特點是注重生物學習過程中的應用性，讓學生做到活學活用。具體而言包括以下幾個方面：（1）教師可先提出問題，通過計算機程序的分析、推論，得到結果。（2）教師可先通過計算機演示某種推論，后引導學生分析其中的原因，引發學生的思考。此種策略能夠極大地提升學生學習的積極性，大力提升學生的思維能力，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]寇海平.論信息技術與課程整合在中等衛生學校的實施策略[J].甘肅科技，2007（01）.

[2]馬志成.論新課程背景下信息技術與化學教學整合[J]. 中國教育信息化，2009（02）.

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關鍵詞：計算機 操作能力 綜合素質

隨著社會的發展，計算機已成為當代人工作和生活中必備的工具。因此，掌握計算機知識和提高計算機操作能力，已成為人們立足于社會的基本技能需求。

近些年來，動漫文化進入一個全新的產業化時代，計算機技術在動畫新時代中起著不可或缺的作用，它推動了動漫領域的發展。計算機和藝術的完美結合，將許許多多的不可能變成可能。

1 當代動漫人應具有較強的計算機操作能力

隨著科學技術的進步，由三維動畫、Flas、全息動畫等嶄新的動漫形式形成的動漫文化已經在世界范圍內形成一種文化形式。尤其是在仿真技術方面，虛擬現實技術成為計算機和藝術領域的新寵。

計算機動畫是計算機技術與藝術相結合的新興產物。計算機是提高動畫生產的有力工具。在這個日新月異的新世紀，富有創造才能的人一定是會使用電腦幫助自己完成工作的人。實踐證明：一個高素質的“動畫設計師”，不僅應具有很強的創作設計能力，還應該熟練掌握強大的電腦設計工具。所以學習并精通相關計算機設計軟件也就變得至關重要。

計算機技術的飛速發展會導致大部分人在一下子面對這么多的計算機軟件的時候可能會感到手忙腳亂。我們該如何把需要掌握的計算機軟件學好、學精呢？

一切事物都有著自身的規律與特征。計算機軟件應用技能也具備一些明顯獨特的規律與特征，①知識體系結構系統性不強，具備相對獨立的特點。②計算機軟件內容比較繁雜。③由于不斷的技術研發，計算機軟件更新較快。

我們要針對需要而學。做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟件數以千萬計，一個人不可能每種軟件都去學習。由于每個人從事的工作不同，所需要的計算機應用知識也不一樣，這就要根據自己的工作需要，制定有效、實用的學習計劃，并且長期堅持。

所以，要有自己的學習目的，學習目的明確了，才能將必要的知識掌握好，如此我們就能隨心所欲地操作計算機軟件處理自己的業務了。

學習計算機操作其實就是掌握計算機軟件的操作。在每學一種新軟件之前先明確它屬于哪一類的軟件，它能為我們做些什么。對自己所要學習的軟件要有明確的認識。計算機軟件分為系統軟件和應用軟件，應用軟件是能直接為用戶解決某一特定問題的軟件。

計算機應用軟件的最大特點是集知識性與技能性于一體，不僅要有正確的學習理念，并且要多掌握計算機應用軟件的學習方法與技巧。

①多學多看。學就要多“聞”多“看”，仔細聽、認真看老師的講解和操作。多學多看是學習的基礎和起點。

②多模仿，多實踐。練習是學習中不可缺少的環節和方法，根據老師的操作、教學視頻、同事和同學的操作，多模仿，勤練習。

③勤于思考。通過思維加工將學來的感性知識系統化，上升為理性認識。善于比較，學習一個應用軟件的同時,聯系已學過的其他軟件，借鑒已學過的操作技巧，這樣更有利于新軟件的掌握。

④在學習操作技能的同時，還要加強理解操作原理的學習，在理解原理的基礎上再進行相應的練習，融會貫通知識，熟練操作技能，學習的層次就能更進一步，掌握計算機軟件的自信心也將隨之增強。

2　當代動漫人應具備較高的計算機素質修養

在當今電腦化信息時代，動漫和計算機應用各有展現的空間，而兩者的結合更有著非常光明的發展前途。借助計算機軟件強大的功能，動漫技術不斷完善與創新。我們應有意識地加強動漫與計算機應用的緊密結合，努力成為多方位的動漫通才。

在學習計算機知識與技能的過程中，要想到“用”，即“用”到自己的工作實踐中。作為智力工具，作為人腦的延伸物，讓計算機幫助我們提高分析問題和解決問題的能力。

計算機應用軟件的操作是一項實用性極強的技能。這種技能的掌握是建立在大量操作實踐基礎之上的，這是一種強調實踐能力的素質修養。它有助于動漫工作者在競爭激烈的工作中立于不敗之地。

這種素質修養包括四個方面：首先是自學能力的修養。沒有自學能力很難跟上技術的變遷。擁有較強的自學能力才能適應社會發展的步伐。因此，必須養成良好的自學能力和終身學習的習慣。

其次是協同學習和協同工作能力的素質修養。計算機動畫都是些團隊協作項目，因而我們應該在工作中培養自己的協作能力，有意識地提高協作工作的能力，互相學習共同進步。

再者是運用網絡的能力和習慣，網絡能給人以無窮的知識，要養成運用網絡輔助學習的習慣。網絡檢索、搜索資料是其他傳統的方式所不能比擬的。利用網絡尋找相應的資料，提高計算機應用軟件的操作水平。

最后是學好和計算機有關的其他學科知識。計算機作為一門綜合技術學科，其中包含了數學、物理、英語等學科知識。特別是英語和數學，現在計算機信息和資料很多是用英文表達的。數學對于學習計算機技術來說也很重要，許多計算機技術都需要用到數學知識。

所以，我們在學好計算機技術的同時，還要認真學習數學和英語等其他學科知識，才能更順利地學好計算機技術。

動漫產業是21世紀最有希望的朝陽產業，是文化和科技相結合的創意產業。作為現代人，我們不得不承認高新技術給動畫創作帶來的深刻變革和影響。

隨著計算機動畫的發展，計算機技術與動畫設計交織融合，涌現了不少新興的計算機軟件技術。對動漫求職者的計算機軟件應用能力要求也越來越高，不會使用這些技術，將無法掌握先進的前沿的動畫設計手段，直接影響到個人的求職和發展。提高動漫人計算機應用能力，能夠提高就業競爭力，也成為求職競爭力的重要組成部分。計算機應用能力不僅僅是職業技能，更是一種發展潛能，是當代動漫人應具備的計算機素質修養。

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【關鍵詞】計算機技術；發展現狀；應用；教育培訓；特點

現代社會已經是信息化、網絡化高速發展的時代，計算機技術的發展對人們工作、生活都產生了非常重要的影響。計算機和計算機技術已經廣泛深入到各行各業的各個領域，積極推動著我國國民經濟的發展?？偟膩碚f，計算機技術的發展促進了人們生活的安定和國家經濟的繁榮。當然隨著計算機技術的逐漸發展、應用，計算機教育培訓也在蓬勃發展。為此我們必須結合當前行業發展需求分析了計算機教育培訓的特點，采取有效措施促進計算機教育培訓的良好、健康發展。

一、計算機技術的發展

1.發展現狀。上世紀40年代，賓夕法尼亞大學出現了世界上第一臺計算機。這個時期計算機研發成本很高，而且還十分復雜，主要運用在軍事部門。隨著計算機成本的下降，到了80年代前期，許多政府部門和科研機構及一些大型企業開始使用計算機。80年代中后期個人電腦開始出現，到了90年代，計算機就逐漸走入了公司和家庭。計算機技術發展至今主要經歷了五大階段，第一階段的主要元件是電子管，第二階段時晶體管，第三階段是集成電路，第四階段是以大規模集成電路為主要元件，第五階段的主要元件就是超大規模的集成電路。目前計算機技術就是處于第五階段，但是仍然是多種方式并存，多種機型共同發展。

2.發展趨勢。隨著硅芯片技術的高速發展，硅技術越來越接近了其自身的物理發展極限，為此必須要求計算機變革自身結構，大力發展器件與技術。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機和納米計算機應運而生。計算機技術逐漸走向智能化、網絡化、信息化。

2.1結構化發展。計算機在未來的發展道路上，最為突出的就是自身結構化的發展。從硬件設備的大小來看，計算機逐漸走向小型化。但是為了某些特定需要，也出現了相應的巨型化計算機和微型化計算機。從計算機自身性能來看，計算機可以進行有效的自我修復、升級，體現了計算機技術的獨立性、智能性和積累性的特征。

2.2空間化發展。除了計算機技術的結構化發展之外，它的另外一個發展趨勢就是空間化發展。計算機技術逐漸走向智能化、網絡化、信息化。技術發展越來越復雜，應用范圍越來越廣泛，還能有效適應各種復雜的工作環境，技術發展也越來越人性化，顯得更加便捷和高效。

二、計算機技術的應用

1.科學計算。早期的計算機主要用于科學計算。目前，科學計算仍然是計算機應用的一個重要領域。如高能物理、工程設計、地震預測、氣象預報、航天技術等。由于計算機具有高運算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現了計算力學、計算物理、計算化學、生物控制論等新的學科。

2.過程檢測與控制。過程檢測與控制利用計算機技術來檢測工業生產過程中的某些信號，并把數據存入計算機，然后再進行數據庫處理。特別是儀器儀表引進計算機技術后所構成的智能化儀器儀表，將工業自動化推向了一個更高的水平。

3.信息管理。信息管理是目前計算機應用最廣泛的一個領域。利用計算機來進行各項數據處理，像企業管理、物資管理、報表統計、信息情報檢索等。目前國內許多機構紛紛建設自己的管理信息系統；生產企業也開始利用計算機軟件進行生產規劃；商業領域則大力發展電子商務貿易。

三、計算機教育培訓

1.計算機培訓目的多樣化。社會的進步，科技的發展致使計算機應用于各行各業，也普及到每個家庭。計算機和外語、駕駛技術被稱為21世紀必須掌握的三大技能，由此可見計算機學習的重要性。除了課堂上計算機技術的初步學習以外，很多人出于就業、再就業的考慮主動去參加教育培訓。首先是工作需要，計算機應用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應社會、工作對我們的要求；其次就是生活需要，因為現在計算機都普及到家庭，必須掌握計算機餓入門知識，簡單操作才能應付生活需要；最后就是再就業需要，社會上有很大一部分人來參加成人計算機培訓，是為了通過培訓學習掌握計算機基本操作，能在找工作時達到應聘單位的要求。

2.計算機培訓的特點。結合述計算機技術的發展現狀、發展趨勢和當前行業發展需求我們對計算機教育培訓的特點進行了如下分析：

2.1要強化實踐環節。計算機教育培訓，光有理論基礎還不行，必須要有很強的動手 操作能力，只有這樣才能提升自己的實踐水平，滿足社會發展和工作的需求。強化實踐環節，才能培育高質量的和具有綜合能力的人才。

2.2變革培養方式。計算機培訓教育不同于其他學科的教育，計算機具有很強的教育實踐性。因此必須在實踐中按照實施問題――解答――分析的過程來實現，而且要注重各個環節的有效聯系。

2.3面向職業需要。工作需要，計算機應用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應社會、工作對我們的要求。在培訓過程中，需要根據學員的不同職業性質進行具有針對性的培訓。不僅培訓理論知識，更重要的還是要進行實際操作。

2.4多種模式并存。計算機自身的發展具有多樣性，那么培訓也應該要有多樣化的特點。允許多種教育培訓理念的存在。不僅包括計算機技術本身的多樣性，還應該包括應用領域的多樣性。

3.教學措施。在現代化信息時代，為了提升教學效果，必須采取有效的措施。首先要加強對計算機理論及實踐知識的了解和認識，不斷培養學生的學習習慣；其次還要大力加強師資力量建設，完善課程設置；再次還要以計算機為依托，綜合利用教師、學生和設備等各種資源；最后進行協作式教育，加強教師之間、師生之間和學生之間的協作，不斷提升對計算機的學習和應用效果。

參考文獻：

[1]龔炳錚.我國計算機應用發展現狀及趨勢，第六屆全國計算機應用聯合學術會議論文集，2002

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【關鍵詞】計算機技術；自動化；電力系統；應用；發展

1.引言

近些年來，我國電力系統的飛速發展，離不開計算機相關技術的應用和發展。每一次計算機技術的革新，都一定程度上完善和改革了現行的電力系統的運行，使其更加安全和可靠。這也是計算機技術和網絡技術在生產生活領域被廣泛應用的重要表現之一，下文中筆者將結合自己的工作經驗，對電力系統自動化發展與計算機技術的應用之間的關系展開論述，諸多不足，還望批評指正。

2.計算機技術在電力系統自動化中的應用價值

計算機技術的產生和發展，對于人類社會的發展來說是具有里程碑式的意義的，由此產生的各種電子、電力行業的發展，極大的促進和推動了社會經濟的發展。從其發展歷程上看，無論是晶體管的問世還是中小規模集成電路的應用，都給電力行業帶來了極大的沖擊，使其從生產方式和生產方向上作出了很大挑戰。雖然我國的電子技術的發展相較于其他發達國家還有一定的差距，但是各種基于計算機技術的自動化裝置的應用也有效的推進了我國電力系統的發展，不僅實現了全面的自動化管理和控制，還提高了電力運行的安全性。就目前我國的電力系統的發展來看，已經基本實現了運行過程的自動化，無論是電力調度、變電站綜合還是電廠監控，都實現了基于計算機技術的更加準確高校的數據的采集、匯總、分析和存檔功能。近年來,隨著計算機技術和網絡技術的結合應用，電力系統的自動化開始朝著分布式、開放式、網絡化和智能化的方向發展。

3.計算機技術在電力系統自動化應用中存在的問題

3.1 計算機技術快速更新帶來的知識鴻溝

計算機技術不僅對生產生活產生了巨大的影響，而且相較于其他技術，它有著更新速度快的特點，這使得人們尤其是電力系統的工作人員在掌握和應用計算機技術方面存在一定的知識鴻溝。有時甚至每幾個月，計算機技術就會全面革新，在此基礎上產生的各種圖像信息處理、系統調控技術也隨之完善和更新。這就一定程度上提高了對工作人員的要求，使得電力系統的工作人員必須要隨時關注計算機的發展動態，并且要具備較高的工作敏感度。只有這樣，才能在計算機技術的快速發展過程中，及時捕捉有用信息。

3.2 設備兼容性問題

計算機技術和設備在在電力系統自動化中大規模的應用，已經成為了未來電力系統的發展趨勢，雖然從效率上計算機技術和設備是電力系統的首選。但是從電力系統的運行安全和可靠性的角度考慮，我們還要加強對計算機技術和設備的防護，盡可能的將其故障發生率降到最低。此外，還要注意對計算機設備的運行環境的監管，避免因電磁輻射等外部原因導致計算機技術和設備的運行異常，從而引發各類安全故障。與此同時，有關部門和單位還要加強工作人員對計算機部件、接口、電源等的日常巡檢，對其運行狀態實行實時監控。

3.3 光電互感器存在的問題

輸電線路中的重要設備之一就是光電互感器,它所承擔的功能就是按照比例關系將高電壓和強電流通過調節,降低到儀表可以測量的范圍值內。隨著電壓的升高,光電互感器承擔的負載電壓也隨之增大,就會出現信號的畸變。因此,光電互感器不可避免的要面對電磁兼容、絕緣等技術難題。對光電互感器進行數據采樣和數據交換過程則需要通過專門的計算機設計來實現。

4.計算機技術在電力系統自動化中應用的幾點建議

4.1 注重人才培養

二十一世紀的競爭是人才的競爭，對于電力系統和計算機技術來說更是如此，只有專業的高素質人才，才能將系統和技術的優勢最大化的發揮。因此,一方面要對現有的電力系統人才進行計算機技術專業的再教育,進行積極的深造,通過各種技術、經驗交流活動來提升現有人才的綜合技術能力。另一方面在新進的人才招聘過程中,注重復合型人才的選拔,一些電力專業的學生同樣具備一定的計算機基礎能力,可以通過實際工作提高和鍛煉,在工作中積累經驗,得到成長。

4.2 及時了解和掌握電力設備信息

計算機技術的發展速度讓人嘆為觀止,想要電力系統自動化的發展不落后于其他技術領域,就要不斷的融合最新的計算機技術與電力設備結合,時刻保持我國電網系統與國際先進技術接軌。這就需要在日常的工作過程中要特別關注國內外電力設備的最新進展情況,保持信息的先進性與及時性,對于最新的科技成果要積極促成成果轉化,形成應用效果,并對最新的技術報道進行跟進。

4.3 改進光電互感器

光電互感器的重要作用,是電力系統中的重要組成部分,傳感器技術也同樣是電力系統自動化中重要的一環,只有通過對光感互感器的改進,才能夠使與之相關的二次設備的技術水平得到相應的提升。改進光電互感器,首先要從技術創新的角度,進行技術研發,并對國外的先進技術進行研究和轉化,在對國外產品的使用和分析過程中,找出適合我國電網使用的新技術。

4.4 規范電力設備管理與使用

由于設備兼容性問題的產生將會對電網運行造成較大的經濟負擔,因此,從國家層面應當規范電力設備的使用,并制定相應規范文件來進行強制性的約束,避免各電網系統各自進行設備采購和使用。針對電力設備生產商,也應當規范產品規格及參數,從國家、電力系統、電力設備生產商三方面來進行系統化的管理,從而形成有效的規范體系,杜絕和避免設備不兼容問題。

5.結語

綜上所述，計算機技術的發展為電力系統自動化提供了升級與發展的重要保障,電力系統的未來將是融合了現代計算機技術與電力技術的綜合系統。上文中筆者對該問題進行了淺析，諸多不足，還望批評指正。

參考文獻

篇7

[關鍵詞]計算機應用 技術

中圖分類號：TD235.4+7 文獻標識碼：TD 文章編號：1009914X（2013）34035701

當今社會，計算機應用涉及到了數據處理、家庭和辦公自動化、遠程信息控制和信息系統構建等多中領域，分別需要不同的技術支撐和技術應用范圍。而如何有效的掌握知識，促進能力，拓展創新，是推廣和使用信息技術的必由之路。

從計算機的發展歷程看，也是知識和技術應用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術和信息高速公路技術的出現使用，計算機的功能更大的被發掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應用知識，提高應用技術能力

所有計算機技術的應用是以掌握相關的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學習，也可以邊學邊做。在當前計算機的應用領域，關乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學、平面設計、軟件開發與應用、信息工程師和系統管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業方面的知識也甚為關鍵。

每個計算機工作的技術應用人員，需全面系統的掌握計算機知識應用的理論體系，以完整夯實的基礎帶動應用能力的發展，遵照社會需求，確定自己的發展方向和目標，反復鞏固基本的應用知識，反復操練應用技能，將理論和實踐相結合。

知識的掌握和能力的運用，在實際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機應變，通過知識的變式和創新，能力的在發展去解決工作中的問題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒有單一的要求，需要計算機應用操作人員觸類旁通。

二、以重點為核心，以多元化發展為方向

計算機的應用技術的分工日漸細密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點掌握一項計算機技術的應用就可大有作為，成為自己的關鍵，每個人根據自己的情況當確立重點，在不同的工作領域確定不同的自我應用技術。

以重點為核心，以多元化發展為方向，計算機技術應用的重點性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術本身都存在有本質的和密切的聯系，不存在單一技術領域，都是知識某一部分的合成，像在平面設計方面，同時運用到了“辦公自動化、網頁制作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創意或設計是遠遠不夠的，必須有相關的技術支持，這樣才能達到目的。

應用型和技術型是互相統一的，要理論知識和技術并重，重點突出和全面發展兼具，這樣才會有效的發揮出個人應用技術的效能。

三、有效拓展能力，推動應用創新

在當前計算機教育中，應用人才的培養與學術研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術能力和創新實踐的培養，這樣的應用僅僅停留在知識應用的表層，無法深入到技術能力深處，無法推動應用創新。

在實際工作中，遇到實踐操作和技術應用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經驗的表現，經驗是學不到的，是在實際應用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。

在知識學習和運用的同時，必須輔之以計算機的實踐操作，感受能力的體現，不斷總結經驗，提高應用技術的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現實中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨特的創新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應用的嵌入式和混合式發展，要求計算機從業者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優化的效果。

四、計算機技術

計算機技術的內容非常廣泛，可粗分為計算機系統技術、計算機器件技術、計算機部件技術和計算機組裝技術等幾個方面。計算機技術包括：運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統、中央處理器（CPU）設計、流水線原理及其在CPu設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。計算機作為一個完整系統所運用的技術。主要有系統結構技術、系統管理技術、系統維護技術和系統應用技術等。計算機領域中所運用的技術方法和技術手段。計算機技術具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應用物理、機械工程、現代通信技術和數學等緊密結合，發展很快。

第一臺通用電子計算機ENIAC就是以當時雷達脈沖技術、核物理電子計數技術、通信技術等為基礎的。電子技術，特別是微電子技術的發展，對計算機技術產生重大影響，二者相互滲透，密切結合。應用物理方面的成就，為計算機技術的發展提供了條件：真空電子技術、磁記錄技術、光學和激光技術、超導技術、光導纖維技術、熱敏和光敏技術等，均在計算機中得到廣泛應用。機械工程技術，尤其是精密機械及其工藝和計量技術，是計算機外部設備的技術支柱。隨著計算機技術和通信技術各自的進步，以及社會對于將計算機結成網絡以實現資源共享的要求日益增長，計算機技術與通信技術也已緊密地結合起來，將成為社會的強大物質技術基礎。離散數學、算法論、語言理論、控制論、信息論、自動機論等，為計算機技術的發展提供了重要的理論基礎。計算機技術在許多學科和工業技術的基礎上產生和發展，又在幾乎所有科學技術和國民經濟領域中得到廣泛應用。

1.系統結構技術

它的作用是使計算機系統獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進步，微程序設計和固體工程技術的進步，虛擬存儲器技術以及操作系統和程序語言等方面的發展，均對計算機系統結構技術產生重大影響。它已成為計算機硬件、固件、軟件緊密結合，并涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學理論等多學科的技術。

2.系統管理技術

計算機系統管理自動化是由操作系統實現的。操作系統的基本目的在于最有效地利用計算機的軟件、硬件資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統的可靠性，降低算題費用等。

3.系統維護技術

計算機系統實現自動維護和診斷的技術。實施維護診斷自動化的主要軟件為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統各種部件各自的全部微觀功能，以嚴格的數據圖形或動作重試進行考查測試并比較其結果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統應用技術

計算機系統的應用十分廣泛。程序設計自動化和軟件工程技術是與應用有普遍關系的兩個方面。程序設計自動化，即用計算機自動設計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫程序，費時費力，容易出錯，閱讀和調試修改均十分困難。

綜上所述，在計算機的應用和技術操作過程當中，首先要夯實基礎，以此培養能力，提高技能，達到知識和能力的融會貫通和綜合應用，從而提高素質，然后以計算機主干核心知識構造自己的應用體系，確定目標，將計算機的多功能化融會到日常生活當中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發展前景。

參考文獻

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論文摘要：高職教育要持續發展必須一就業為導向，以理論與技能為中心，提高高職學生的綜合素質為本位，以獲得職業資格證書為標志，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換的辦學模式。我認為要構建出適應就業需求的高職計算機科學與技術專業課程體系，必須解決好兩點：一是辦學定位問題，二是教學改革和創新問題。 

1 高職學院計算機技術專業辦學的定位 

高職計算機技術專業教學應以培養的是專業型、技能型、智能型的實用人才，使受了教育的應屆畢業生獲得專業知識和專業技能后就業，具有一定的工作能力為主線來設計課程教學體系，努力實現所開設的課程與企業人才需求相結合，學歷教育與技能證書認證培訓相結合，理論講解與技能培訓相結合，模擬訓練與實踐相結合，職業技能與綜合素質教育相結合。由于高職學院現有計算機教師大部分來源于普通高校，以學科理論為主，對于社會上計算機職業人才的需求不是十分了解，這就必須充分發揮學院就業辦的指導作用。學院就業辦組織系部領導和教師，深入社會和企業一線進行廣泛調研和分析，掌握計算機行業的最新動態。 

2 高職計算機科學與技術專業的教學 

“能力本位”不同于傳統普通教育的“學科本位”，所以，教學理論的轉變、教學模式的革新是教學改革的關鍵。教學方法改革的目標就是要提高教學的形象性、生動性和通俗易懂性。應根據課程的性質和內容、施教對象以及有利于職業技術能力和創新能力的培養，選擇切實可行的教學模式和教學方法。 

2.1 師資隊伍建設影響學生計算機技術水平 

在信息時代的今天，社會子不斷進步，知識在不斷更新和發展優秀的教學理論和經驗不斷的涌現。這就要求我們的計算機教師能適應社會和知識的發展，不斷加強自身建設和完善，學院應根據專業課程的需要安排教師下企業鍛煉，教師能夠了解企業生產流程，知道企業需要教師培養出的學生具有的能力，提高教師的技能水平，只有教師隊伍層次的提高，才能提高教師的教學水平和質量，培養出優秀的畢業生。 

2.2 計算機技術專業教學模式的創新與改革 

傳統的教學是的以知識傳授為特征，教師為主體、學生只是被動接受者?？梢赃@么說高職的學生大多數是普通教育的失敗者，存在一定的逆反心理，但在其他方面只要他們感興趣，學習就有效果，他們的智力和記憶力不比其他學生差，關鍵是學生有沒有興趣。因此，如何讓學生帶著興趣走進課堂，使學生掌握計算機技術是高職教師應該認真思考的一個問題。 

教師必須認真研究計算機學科的發展歷史與趨勢，介紹學科發展的新成果和新動態，激發學生的學習計算機技術相關知識的興趣，將創新意思貫穿于課堂，培養學生的創新意識。根據課程大綱、人才培養目標，合理的安排教學計劃和教學時數，對計算機技術課程的內容進行合理的調整并科學的組合，同時要具有新時期教學改革的新特點。在教學過程中應采用問題法、案例驅動法、討論式教學等方式，引導學生多方位的思考問題，激發學生的探索問題和發現問題的欲望，思考和解決問題的創造性。 

興趣是最好的老師。學習興趣的培養非常重要，尤其是學習計算機技術課程，如果我們有效地激發了學生的學習興趣，再加以學習習慣和學習能力的訓練，以后只要稍加指導，學生就會樂在其中地完成后續學習任務。教師針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，設計不同的教學案例，把計算機課程講得生動活潑、引人入勝。結合我的教學，舉例如下： 

如在講授很多學生認為枯燥無味的程序設計課程時，我沒有一味去分析基本語句、語法，二是從開始注重鍛煉學生掌握解決實際問題的程序設計思想和養成良好的程序設計習慣，使學生具備計算機解決實際問題的思想和能力。我首先從他們身邊的事入手，引用了校園中的“程序”： 

no1.學生到指定的教師上課。 

no2.教師檢查上節課的作業。 

no 3.帶作業的學生，可以讓老師檢查，轉到no 5；否則，回宿舍拿作業，轉到no 4。 

no 4.回到宿舍，拿到作業，轉到no 1。 

no 5.老師檢查作業。 

no 6.上課，學生聽講。 

no 7.下課鈴響，上午課程（循環）是否上完（條件），上完轉到no 8，否則轉到no 1。 

no 8.下課去食堂。 

通過具體實例，分散介紹語法難題避免了學生枯燥和畏難的產生厭學情緒。 

2.3 考核方式的改革 

考核的目的是對學生只是與技術掌握的評價，也是對教學效果的一種評估。對于計算機專業課程，傳統單一的筆試考核模式已經不再適應以綜合素質教育為核心綜合評價學生知識、能力、素質的要求。應轉變傳統的考試觀念，樹立以“能力測試”為中心的現代考試觀念，緊密結合高職教育教學特點和培養目標，系統規劃考試制度。 

考核的內容應包括理論和實踐兩個方面。在理論方面，筆試是一方面，還應將形式多樣化，包括學生的平時表現，完成課程任務過程中表現出來的分析與解決問題的能力等多方面，多學生進行多方位的考察。同時讓學生在不同階段參加各種級別、各種類別的職業資格認證，以便于高職的教育與最終的培訓認證相結合。在實踐方面，采用作品評價方式進行考察，充分發揮學生的積極性和主動性考察學生綜合應用所學知識解決問題的能力，同時更多的讓學生到用人單位去，培養自己解決具體問題的能力，鍛煉自己適應社會的能力，積累更多的經驗，同時能夠發現自身的缺陷和不足，及時作出調整，為將來步入社會就業領域利用計算機知識解決自己專業的實際問題奠定扎實的基礎，使學生能將計算機較好地應用到自己的專業領域并獨立開展工作。 

3 總結 

算機技術教學是一門應用性很強的學科，這就要求我們在辦學的定位以及教學改革在創新上進一步的研究和探索，在探索中研究，在實踐中探索，在創新中發展，走出一條適合高職計算機科學與技術專業課程教學的新思路，以學生的創新意識和創新能力的培養為核心，把握住社會發展的需求和職業崗位對高素質勞動者職業能力全面的要求，力求達到兩者的和諧統一。 

參考文獻： 

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1.1多媒體教學工作中交互式的計算機技術應用

將多媒體應用于教學過程中增強與學生之間的交互性是計算機技術在教學中的一個最為典型的應用。隨著我國高等教育的不斷發展，關于一門課的教學資源也是越來越豐富，通過精品課程網站的建設，使得網上的教學資源進一步得到了極大的豐富，在這些教學資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學水平的提高增強學生學習的興趣具有非常重要的作用。絕大多數的教學資源都是以計算機技術為基礎的，為了提高自身的教學水平以及增強學生學習的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術巧妙的應用于自身課堂的教學過程中。通過在教學過程中穿插多媒體能夠幫助學生進一步加深對于所學知識的理解，同時在教學的過程中通過有效的利用計算機技術可以增強學生和老師之間的互動，使得學生對于教師上課的或者是教學過程存在的一些意見和看法及時的反饋到教師這里，對于教師教學方式的調整以及教學水平的提高具有非常重要的現實意義。

1.2遠程通信、網絡技術在教育中的作用

在高等院校的教學工作中，網絡技術以及遠程通信技術的應用在教育的過程中發揮著越來越重要的作用。該技術是網絡技術以及通信技術的一個結合，另外還有多媒體技術作為教育的基礎，利用計算機技術的網絡交互性，使得遠程教育得到實現。這種遠程教育的方式已經在很多著名的高校流傳開來比如網易公開課，在遠程教育實現的過程中計算機網絡技術、通信技術以及多媒體技術都得到了充分的體現。目前在我國，已經有越來越多的教育工作者和研究者將經歷放在遠程教育的研究上。在傳統的教學模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語言為載體，并且很多學生礙于面子不愿意和老師進行過多的交流，這個時候計算機技術中的交互性優勢就得到了充分的體現。

二、計算機在教學中對學生創新能力的作用

2.1營造良好的創新教育教學環境是培養學生創新能力的關鍵

通過教育的環境的創新，在一定程度上能夠激發學生的創新能力，這種教學環境的創新包括教學心理上的創新以及計算機教學環境上的創新，如果在學生討論的過程超出了教學設計的范疇，作為教師來講不應該強行的將學生的思路拉回到課堂當中來，而是應該對學生的質疑給予鼓勵，講出心中的疑惑，這是培養學生創新能力的關鍵。再利用計算機實現教學的過程中如果學生對于老師的講述提出了質疑，作為教師不能給學生一味的否定，應當通過適當的方法引導自身想法所出現的問題，讓學生通過教師的引導自己否定自身不正確的想法。通過這樣的教學方式能夠在很大程度上提高學生的學習積極性，能夠幫助其樹立信心，使得學生在課堂當中時刻保持活躍的思路。但是在這種教育創新環境的營造過程中，要將這種做法的起始點和落腳點都放在對于學生創新能力的培養上，計算機教學具有開放性的特點，再利用計算機進行教學的過程中，要時刻了解計算機技術的發展，并將可以利用的計算機技術應用在教學當中。要通過計算機技術和網絡技術的應用使得教學的過程中從課內延伸到課外，從學校內延伸到學校外，要不斷的將計算機中的有利于教學的新技術應用在教學過程當中，將計算機應用在各個學科和各個專業領域的教學實踐當中，通過計算機使得學生對于學科知識綜合運用的能力得到增強，使得學生面對實際問題解決實際問題的能力得到了質的提升。

2.2激發創新思維是培養學生創新能力的重要手段

2.2.1激發學生的學習興趣

只有學生在學習的過程中有了學習的興趣和學習的動機才能實現較好的教學效果，學習興趣對于學生學習具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學生在學習的過程中具有學習的主動性和積極性，也才會對課堂教師所講授的知識感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學方式對于學生學習興趣的提高有非常大的幫助，通過計算機多媒體的形式進行教學能夠在很大程度上提高學生學習興趣，進而提高學校的效果。

2.2.2靈活結合教材，激發學生的創新思維

通過計算機與相應課程的結合來開展教學，按照教學大綱與相應的教育理念來進行教學設計，能夠使得學生的創新能力得到極大的提升。在進行教學課程設計的過程中，教師應當結合學科知識與計算機知識的結合，來出相應的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學習創新學習的能力。

三、計算機科學技術在教育中應用的展望

要想使得計算機技術在教學中得到更為廣泛的應用，加強計算機應用的范圍以及應用的深度，那么就要對學生的教學方式進行積極的創新。目前很多很多方面的應用創新都是在實踐的過程中發現的思路。在教學的過程中不斷的利用計算機技術實現對于知識的深入理解與應用創新，才能夠對傳統的教學方式進行徹底的變革，在一定程度加深學生對于知識的理解與應用。在對知識進行學習和探索的過程中，在對某個領域中的模型或者是知識進行驗證理解的過程中，一般都會建立相應的推測方法，或者是數學模型來解決相應的問題，在這個過程中很多學生利用計算機來建立實際問題數學模型并利用計算機編程來求解模型的結果最終對于數學知識以及其應用有了更深層次的理解，對于知識的理解以及能夠靈活運用在很大程度上又推進了學生對于知識的理解，這使得學生學習能力得到了培養使得學習利用計算機技術來解決實際問題的能力得到了提升，這使得學生學習知識的能力、理解知識以及運用知識的能力得到了質的提升。

四、結語

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1.1缺乏全面實施計算機文化教育的強烈意識

當前在計算機領域出現的許多事件，如“黑客”攻擊、偷竊信息、計算機病毒泛濫等，有的是集體行為，有的是個人行為，這些人都是計算機高手、計算機“怪才”，他們利用高超的計算機技術進行犯罪，造成了極大的社會危害，究其根本原因就是缺乏良好的、負責任的算機文計化修養。因此，高校計算機教育，必須樹立強烈的全面教育意識，重視對學生進行全面系統的計算機文化教育。而在實際教學過程中，往往有意無意地忽視了這個問題，只重視知識與技能傳輸，卻忽視了計算機文化修養教育，使高校計算機文化教育出現了“一手硬、一手軟”的現象，沒能真正發揮計算機文化教育的社會功能，影響了人才綜合素質的提高。

1.2缺乏超前的新技術發展觀念

隨著計算機等高新技術群的迅猛發展，以計算機為核心的現代信息技術如網絡技術、數字通信技術、多媒體技術、模擬仿真技術等已廣泛地運用于國民經濟各個領域，對高校學生的計算機文化素質提出了很高的要求，舍此難以擔負起高技術條件下經濟建設的重任。但是，由于長期受傳統教育思想觀念的束縛，缺乏超前的新技術發展觀念，既影響了以計算機為核心的信息技術在教學中的廣泛應用，同時也不能更加敏銳地把握高技術的發展，更影響了計算機教育自身的發展。主要表現就是缺乏接受新技術的積極態度，導致利用新的信息技術的能力滯后于計算機技術的發展，其結果便是計算機教育理論修養欠缺，將新信息技術應用于自己學科領域的意識不強，如何最大限度地發揮計算機“輔助”教學的能力不夠。這些都將直接影響到高?，F代教育技術的廣泛運用，影響到高校教育教學質量的提高，對于培養適應現代信息技術發展的高素質人才十分不利。

1.3缺乏運用以計算機為核心的信息技術手段的能力

以計算機為核心的現代信息技術，對高校教育發展的影響是不可估量的，它已成為現代教育技術發展的重點和主要方向。目前，大部分高校都已建立了校園網、多媒體教室、網絡教室，各單位也都配備了一定數量的計算機。但是，相當一部分高校教師，在教學過程中沒有充分發揮以計算機為核心的現代教育技術手段的作用，還是停留在黑板加粉筆、教科書加教案的水平上，其中重要原因在于高校教師缺乏運用以計算機為核心的現代信息技術輔助教學的能力。主要表現為，對應用以計算機為核心的現代信息技術缺乏必要的知識、技能儲備，不能熟練運用以計算機為核心的現代信息技術獲取信息，以充實教學內容和改進教學方法與手段，怕運用不當降低教學效果，從而導致先進的信息技術不能充分被教師利用的狀況。

1.4缺乏良好的計算機文化教育環境

高校計算機文化教育環境主要包括，進行計算機教育教學活動的場所，如普通教室、計算機機房、多媒體教室等；支持教學和計算機應用的各種軟件和信息資源；進行計算機文化教育健康向上的良好的環境氛圍。目前，在高校計算機文化教育環境建設上還存在著許多不完善的地方，主要表現在以下方面：一是計算機硬件設施比較落后。計算機教室、計算機網絡教室、多媒體教室數量相對較少，無法滿足教育工作者和受教育者的用機需求等等。二是計算機軟件資源比較貧乏。重硬件建設、輕軟件投資的現象比較嚴重；軟件資源的管理不夠集中，致使一些優秀的、新的軟件不能被充分利用；教學資料軟件貧乏，不能充分地發揮計算機的優勢；工具軟件相對落后、貧乏，一些工具軟件已經過時，一些需要用的新工具軟件不能及時提供。三是計算機教育的環境氛圍還不夠完善。計算機文化在相當多的院校內還沒有被高度重視，其主要原因就是沒有創造相應的具有良好氛圍的計算機教育環境。對計算機文化修養重視不夠，沒能結合現代信息技術的發展及其社會需求相應地開設一些相關知識教學，如運用信息網絡實施遠程教學、進行網絡協作實現信息共享和合作攻關、進行信息網絡防護、預防計算機犯罪等等都沒有引起足夠重視，限制了計算機教學向社會化、應用化領域進一步拓展，不利于培養良好的計算機文化意識和學習交流的氛圍。

1.5缺乏與計算機文化教育相適應的教學目標標準

當前，影響高校計算機教育深入開展的一個重要因素是其教育目標的層次偏低。高校計算機教育沒有確定一個總的教育目標，只是對一些具體的計算機教育課程提出了一些具體的教學目的，就只提出了某一具體課程的能力培養要求，沒有提出總的教育目標。這樣必然使高校計算機教育難以適應信息社會計算機文化的發展，也就難以培養適應信息技術條件下所需要的高素質人才的需要。確定科學合理的計算機教育目標，從本質上講就是要培養高校學生什么樣的計算機文化素質。從發展的角度看，高校計算機教育目標的確定，應立足于計算機知識和技能的培養，著眼于計算機技術的發展和社會化應用，對學生進行綜合計算機教育，在突出知識傳輸、技能培養的前提下，提高其包括計算機技術發展觀、計算機應用意識、計算機行業道德規范和社會責任感等在內的全面素質，從而使高校計算機教育提高到一定層次。

2.成因分析

通過以上對高校計算機教育存在問題的研究可以發現，高校計算機教育存在的諸多問題決不是偶然的，既有思想觀念和認識上的問題，也有著一定的歷史和社會根源。綜合分析主要是由以下因素造成的：

2.1計算機技術發展和應用對教育領域的沖擊所帶來的短暫的“不適應”

計算機技術作為當代電子技術和信息技術相結合的產物，早已成為世界各國高科技競爭的焦點之一，不僅其日新月異的發展速度是史無前例的，而且其應用領域的廣泛深入也是前所未有的。特別是90年代以后，隨著計算機技術、多媒體技術、通信技術、網絡技術的高速發展，計算機已從單機應用發展到網絡應用，尤其是國際互聯網的建立與普及，給人們的工作、學習和生活帶來了更加廣闊的天地，利用計算機可以獲取信息、收集信息、處理信息、交流信息、使用信息，也可以直接在計算機網絡上訪問著名學者、查詢你所感興趣的國內外信息、異地同步進行信息交流等。計算機的迅猛發展和廣泛應用對社會生活產生巨大影響的同時，也必然對應了其它領域發展的“相對”滯后，這就使得人們往往難以適應以計算機為核心的信息社會發展的快節奏，有的表現了一種無所適從的“無奈”。盡管最終還是要依托計算機技術的發展，推動各個領域包括教育領域的快速發展，但這個“短暫”的、“不適應”的“陣痛”，就會使許多領域在快速發展的計算機技術面前顯得有些落后，反過來導致人們在意識、觀念等方面對計算機在各個專業領域的運用意識不夠、重視不強，制約了計算機教育的發展，使計算機教育落后于計算機技術自身的發展。