校園飲食安全范文

導語：如何才能寫好一篇校園飲食安全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著高等教育規模的擴大，在校師生人數迅速增長，高校飲食安全問題便更加凸顯。關于校園飲食安全的研究也引起有關人員的注意，武新勝（2007）從構建和諧校園的角度分析加強高校飲食安全管理的重大意義，通過飲食安全管理打造和諧校園；白志軍（2007）認為加強學校食品質量安全監管是學校面臨的一個難點問題，學校食品安全長效機制是確保學校食品安全的基礎；廖文科（2009）通過分析學校食品衛生安全面臨的嚴峻形勢及其存在的突出問題，并結合食品安全法的貫徹落實，提出做好學校食品衛生安全工作的若干對策；莊新華（2010）從食堂食品采購、貯存、加工、銷售等環節分析學校食品安全的監管重點，并提出相應的措施。綜觀相關研究我們不難發現，分析校園飲食安全存在問題的文獻居多，而且大都比較零散，真正涉及高校飲食衛生安全保障機制研究的文獻并不多見。

一高校飲食衛生安全存在問題的表現

盡管食品安全問題備受關注，但是近些年來高校食物中毒事件卻呈現不斷上升的趨勢，高校師生儼然成為食物中毒的高發人群，這不得不令人擔憂，飲食安全問題已經嚴重危害到高校的安全穩定。雖說飲食安全表面上看起來具有重要的位置，但是后勤部門處于學校教學部門的附屬地位，學校領導往往并不真正重視飲食安全的工作，而同時當代大學生對食品安全的相關知識缺乏必要的了解，許多因素都容易危害到師生的飲食安全而難以解決。從就餐環境來說，學校食堂安全隱患高，部分工作人員食品安全意識淡薄，不講究衛生，不勤洗手，口罩也不佩戴或佩戴不規范，容易產生細菌感染；有的食堂硬件設施陳舊、破損和老化，功能分區不合理、不明確，食品加工制作流程存在交叉污染；也有食堂缺乏完善的餐飲具消毒、保潔設施，在消毒柜或專用保潔柜內放置私人物品或雜物，餐飲具消毒、保潔形同虛設；食堂食品原料、生產和加工存在一定的隱患，餐廳衛生管理容易產生漏洞。從飯菜質量來說，很多同學認為食堂飯菜變化小，葷菜分量少，難以保證正處在成長黃金期的大學生的營養需求，很多同學在飯菜中吃到過諸如蟲子的異物，甚至有同學吃過變質的飯菜。這些現象都容易導致師生對校園飲食安全的不信任。

二建立維護校園飲食安全穩定的保障機制

校園安全穩定是構建和諧校園環境的基礎，而學校的安全穩定又離不開校園環境的治理，學校的安全穩定與校園環境治理的質量共同制約著學校的生存和發展。校園食品安全管理工作更要警鐘長鳴，常抓不懈。通過校園飲食安全保障機制的建立，從而達到維護學校安全穩定、建設和諧校園環境的目的。

第一，加強食品安全知識的教育，不斷提高廣大師生的安全意識和責任意識。校園飲食安全首先要從加強思想認識做起，學校各方面應該積極倡導，同心同德，不斷推進和完善校園飲食安全管理制度，加強對食品安全法律法規的學習，把校園食品安全放在一定的思想認識高度，形成重視飲食衛生安全的觀念意識。在后勤中心、團委、學生處、校醫院等職能部門的相互協作下，依托校學生會，大力宣傳食品安全知識，并與學生面對面地溝通交流，認真聽取學生建議，并通過他們把有關信息反饋給全校學生，從而樹立師生的健康飲食理念，提升師生科學應對食品安全問題的能力。

第二，促進學校各個部門的協作管理，明確責權關系。高校應加強對食堂的組織領導，建立立體化的監管模式，建立以分管校長為首的、各有關職能部門組成的、各餐飲單位具體實施的監管模式，建立安全工作制度，成立學校安全工作領導小組，分管校長與責任部門負責人，層層簽訂安全責任書，校領導的參與能協調各部門的工作，有利于明確各部門職責，通過保證至少有一名高校領導分管后勤服務工作，做好后勤服務的協調、建設與規劃等工作。明確安全工作分管領導和安全管理人員，嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責、誰出問題誰負責的學校安全工作責任制。將安全責任進一步分解細化，并按一定區域劃分若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，實行“定崗、定人、定責、定考核”機制，建立“橫到邊、縱到底”的網格化安全監管和責任體系。堅持后勤部門在食品安全管理的服務中心地位，加強后勤部門組織領導，進一步完善網格化管理機制，網格化管理機制將過去傳統、被動、定性和分散的管理轉變為現代、主動、定量和系統的管理，網格化依托統一的管理以及數字化的平臺，按照一定的標準將各餐廳劃分成為單元網格。通過加強對單元網格的安全衛生巡查，建立一種監督和處置互相分離的形式。它的主要優勢：（1）它將過去被動應對問題的管理模式轉變為主動發現問題和解決問題；（2）它是管理手段數字化，這主要體現在管理對象、過程和評價的數字化上，保證管理的敏捷、精確和高效；（3）它是科學封閉的管理機制，不僅具有一整套規范統一的管理標準和流程，而且發現、立案、處理、結案四個步驟形成一個閉環，從而提升管理的能力和水平。同時各相關部門應當加強監控管理，使得各方互相協作配合，共同勞動，避免職責不清造成實際工作中的障礙，構筑全方位、多角度的食品安全保障體系，從而保證飲食安全目標的實現。

第三，建立健全食品安全管理制度。良好的食品安全管理組織是全面落實飲食安全管理制度的基礎，后勤部門應充分發揮飲食安全管理的主體作用，積極貫徹“為學校教學、科研、師生生活服務，管理育人、服務育人”的宗旨。一是堅持貫徹“安全第一”的采購原則。采購是保障食品安全的第一道防線，因此要嚴格執行索證、檢查、驗收、貨源比較等采購制度，加強對供貨商的管理，凡是學生食堂的米、面、油、肉、蔬菜等大宗物資，均要在獲得準入資格的企業中進行招標采購，必要時到供貨企業生產現場，對生產工藝流程和可信度進行調查，從根本上降低食品采購風險，保證餐廳所采購的原材料安全衛生，并與供貨商簽定衛生安全責任書。確保各項食品原材料從源頭到入庫均具有源頭可溯材料，切實有效嚴把食品安全關。完善供應商臺賬及食品原材料索證管理，全面推進精細化管理，突出工作重點，狠抓工作落實，認真查漏補缺，把工作做深做細，認真做好賬本。深入食堂內部，加強交流，并能提出意見和建議，不斷地改進服務態度和服務方法。積極重視市場調研，成立價格調查小組，定期對市場價格進行調查，根據調查價格不斷調整飯菜供應價格，降低成本。定期向食堂提供價格預警和通告，節約經營成本。二是建立全過程監控的基本工作機制，定期進行各種安全隱患排查，注重整改實效。按照高校食堂用餐衛生管理的要求，建立食品采購、儲藏、加工、供應等全過程的食品安全檢測監控體系，構建貫穿于飲食全過程的安全保障鏈。首先加強對社會餐飲企業經營的食堂物資采購質量監控，同時加強食堂安全保衛與管理，禁止非食堂工作人員隨意進出食堂加工操作間及食品原料存放間，對餐廳的安全、衛生、剩飯剩菜和食品留樣監督檢查，定期查看各餐廳后場、用餐區域、庫房、涼菜制作間等，查看食堂現場操作流程是否合理，庫房、冰箱內食品原料是否規范擺放，檢查餐具消毒、食品留樣等工序及記錄是否相符，查對食品原料采購索證臺賬及添加劑采購、領用、保管、登記是否詳盡完善，調查了解食堂飯菜是否按照要求報批和公示價格，是否按規定確保供應。明確各加工環節的檢查、操作規范的責任人，促進食堂飲食衛生安全責任落實到位。三是應用PDCA循環工作法，不斷創新提高，加強飲食安全管理，嚴格按照計劃、執行、檢查和處理的順序來實施管理工作，明確目標任務，并及時反饋有關結果，實現后勤資源的優化配置與充分利用，同時利用對HACPP等相關食品衛生控制知識的認識，依據HACPP食品安全管理體系，確定食品采購、食品烹飪等關鍵控制點，并集中力量對關鍵控制點進行干預，保障食品關鍵環節的安全。

第四，優化后勤員工隊伍，嚴格落實從業人員健康管理制度和培訓管理制度。嚴格執行中華人民共和國食品衛生法以及衛生部的學生集體用餐監督管理辦法，實行食堂從業人員持證上崗。組織工作人員定期進行健康檢查，依法將患有有礙食品安全疾病的人員調整到不影響食品安全的工作崗位。加強工作人員培訓，提高服務意識和服務質量，從根本上提高職工隊伍的思想、技能和服務水平，樹立后勤服務員工的良好形象。食品生產經營人員素質是保證食品安全的重要因素，食品生產人員不僅僅應當滿足健康狀況合格的基本條件，更重要的是必須具備相應的食品衛生知識、食品營養知識以及相關法律知識。通過制訂從業人員食品安全知識培訓計劃并加以實施，組織學習食品安全法律法規、規章規范、標準、加工操作規程和其他食品安全知識，提高服務人員的食品安全意識。

第五，建立應急食品安全處理機制。食品從采購、生產、加工到銷售各環節稍有疏忽就可能引發食品安全事故，在遇到突發事件時，應當積極妥善處理，及時向有關領導報告，明確責任主體，嚴肅追究導致事故發生的相關責任人，做好善后工作。對處置突發事件成績顯著的個人，可給予獎勵；對處置工作嚴重失誤造成重大損失的個人，應當嚴肅追究其責任。

參考文獻

[1]武新勝.從構建和諧校園看高校飲食安全管理[J].科技信息，2007（29）：206.

[2]白志軍.淺談高校建立食品安全長效機制的重大意義[J].管理教育，2007（7）：74-75.

[3]莊新華.學校食品安全監管重點及應對措施[J].教育研究，2010（21）：31-33.

[4]廖文科.我國學校食品衛生安全的現狀及其對策[J].中國食物與營養，2009（5）：7-8.

篇2

2013年3月12日，某中學八年級的學生袁某因與同班同宿舍的學生雷某發生糾紛，在宿舍被軒某用水果刀刺傷，經搶救無效死亡；2013年3月28日下午5點，某中學八年級的學生劉某、張某等人私自離開學校，騎摩托車狂奔玩耍，車速過快導致翻車事故，劉某、張某受傷，張某因傷勢過重在送往醫院救治途中死亡；2013年4月7日下午7時，某中學高二學生羅某從教學樓五層上跳樓，當場死亡；2013年4月11日晚11點，某中學高一學生王某與同班同學李某等人，同某一中高一學生陳某等人過生日，酒后雙方發生爭執，相互追打，王某被殺傷，雖及時送至醫院搶救，但因傷勢過重搶救無效而于次日凌晨死亡。

以上事故的發生，給傷亡學生家屬帶來了無限的悲痛，給學校帶來了無盡麻煩和不良影響，給教育事業帶來了深刻創傷，教訓十分深刻。

一、表面原因

分析以上事故我們認為表面原因是：一是學校安全管理不到位，學校安全隱患排查不深入，危險刀具收繳不力；二是學校法制安全教育不深入，學生法制安全意識淡漠，生命價值觀不強，遇事意氣用事，心理承受能力弱；三是學校信息搜集不夠，信息研判與輿情處理工作滯后；四是各級各部門各司其職、各負其責共同抓好學校安全工作的合力不夠。

二、深層原因

一是學校安全工作沒有引起各級各部門領導的高度重視，對學校安全工作人力、財力、物力投入不足，學校安全防范體系建設未按標準落實。在安全隊伍建設上，人員少、工作量大，沒有按“知識化、專業化、年輕化”的要求進行配備，致使學校安全隊伍整體素質不高，不能很好適應當前嚴峻的學校安全工作形勢需要；在安全工作經費上，投入嚴重不足，安全工作基礎條件薄弱，學校及周邊安全設施建設不足，安全隱患排查整改不到位；安全管理手段滯后，“五支隊伍”建設不健全，警務室標準化建設和學校及周邊電子監控設備滯后。

二是學校安全工作評價與引導不夠。各級各類學校對“沒有安全事故就是安全工作的成績”認識不到位，未按此標準對安全管理干部職工進行評價與引導，學校安全工作做好了，社會對學校安全監管工作的辛苦不聞不問，而學校一旦出現安全事故，不管是校內還是校外，社會都會質問學校安全教育沒做到位，把校外社會職能缺位和家庭教育的缺失引發的安全事故推向學校，學生公共安全教育中社會和家庭的影響卻無人質問。另外，安全干部工作中受到的多是批評，少有表揚。由于職權不對稱，工作辛苦而成績上不明顯，學校安全工作崗位受到冷落。安全分管領導和安全干部頻繁更換，使得學校安全管理大多處于從適應變熟悉階段，這也是造成學校安全事故頻頻發生的原因。

三是安全責任追究不到位。主要表現為安全責任追究制度不健全、安全管理措施落實不力，有關部門在學校安全監管中存在錯位、缺位、越位現象，一些部門甚至認為學校安全管理及學校校園周邊治理是教育部門的職責，安全事故責任追究與各級各部門職責不相對應，安全工作始終達不到“嚴起來、硬起來、狠起來”的要求。

四是安全教育有誤區。安全教育是安全告知教育、告誡教育（警示教育）、學校教育的綜合體，不少學校用廣泛性告知教育、告誡教育（警示教育）代替了全部安全教育，這些廣泛性安全教育反復進行，與學生年齡和認知特點不相符，不僅學生聽不進去，甚至產生逆反心理，安全教育沒有真正讓學生入心入腦，安全防范能力沒有得到真正的提高。

篇3

【關鍵詞】職校校園；安全事件；防范管理措施

近年來校園安全事件頻繁發生，在校學生的傷害事件呈上升趨勢，學校安全工作也出現了一些新特點、新情況，學校安全工作形勢十分嚴峻。職校大多地處城郊結合部，周邊的治安形勢十分嚴峻，如校園周邊有違法違規經營的網吧、游戲機室，亂擺亂放的無照攤販，交通事故頻發，刑事治安案件多發。這些新情況、新問題的出現，要求我們急需根據新的形勢，進一步完善校園安全管理與運行機制，進一步加強學校安全教育管理，打破現行安全教育的“瓶頸”，提高學生安全意識，讓學生學會認識危險、躲避危險、化解危險。

1 校園安全事件的種類

危害學?？赡馨l生的安全事件歸納起來有兩大類：(1)校園內安全事件：火災、食物中毒、運動傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財物被盜、酗酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及突遇自然災害等。(2)校園外安全事件：交通事故、溺水事故、治安事件、財物損失（被騙、被盜）、惡性傷害事故和工廠實習期間發生的事故等。中等職業學校的學生大多數為獨生子女，校園安全事件一旦發生，不僅使學生本身受到傷害，甚至喪失生命，也給學生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦和不幸，他們已進入中年的父母將難以承受這巨大的傷痛。同時，也會給學校的聲譽造成損失，影響學校正常工作和教學秩序，給學校管理工作帶來極大的困難。每一起事故都有可能成為學校的不安定因素，要消除這些不安定因素，學校必須花大力氣、費大精力、投入相當多的經費來進行善后。因此，最好的辦法是高度重視安全工作，盡早發現安全事件的隱患，找出引發事件的真正原因，將安全事件消除于無形。

2 校園安全事件的成因分析

學校發生安全事件的原因很多，校園安全問題錯綜復雜,但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等方面引發的安全事件。如因發生地震、滑坡、崩塌、泥石流、臺風、海嘯、洪水、冰雪等自然災害導致處于災害區范圍內的學校遭受損失的事件。也有人為原因引發的安全事件。如因管理不善、學生安全教育不到位等因素，引發的火災、食物中毒、打架斗毆、殺人偷盜、房屋垮塌等事故。

概括起來有以下幾個成因：

(1)安全教育不到位，對安全工作重視不夠。這幾年各類職校都在擴招，學校各級管理者十分重視經濟效益，卻忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學校師生員工的安全教育強化不夠。私接亂拉電線、違規使用“熱得快”等大功率電器的現象較普遍，在宿舍吸煙、點蚊香、點蠟燭等引發的災害事故時有發生。如去年上海商學院女生宿舍發生了因使用“熱得快”燒水引發的火災事故，令人痛心的是4位花季少女的生命瞬間隕滅，社會影響極其惡劣。當然，也有因為電器增多，用電量增大，而原有線路超負荷工作、電線老化引發的事故，這同樣與學校管理者重視不夠有關。另一個值得關注的問題是，因學校重視不足，管理力度不夠，學生在校外租房，在其他餐飲娛樂場所飲酒過量，封閉式管理學校的學生爬墻外出，通宵上網等導致的意外傷亡和治安或刑事事件。

(2)安全經費不足，安全監管不到位。有些學校因辦學經費不足，一些年久失修的教學樓、宿舍樓及其它教輔場所，還在繼續使用。這些房屋多少都存在著各種隱患，因而隨時都可能發生意想不到的安全事件。另外，因經費不足，學校對安全設施的投入不足，如有的學校消防器材未按規定配足，有的宿舍沒有安裝應急照明裝置，有的技防系統（監控）的覆蓋面嚴重不足，有的學校從事安全保衛人員的配比不夠，從而導致技防和人防都不到位，容易引發安全事件，值得各職校高度重視。學校相關部門對教學、生活的各個環節監管不力，容易發生安全事件。如后勤膳食部門對食堂的監管不力，可能會導致食堂衛生不達標，師生因食用過期變質的食物而發生食物中毒；對建筑施工場地監管不到位，致使師生誤入施工場地，或建筑材料亂堆亂放等，引起人員傷亡；對教學和實習設施設備監管不力，致使設施設備被破壞，影響正常教學，甚至造成學生實習中的傷亡事件等。

(3)心理疏導不到位，心理失衡。蓄意破壞職業學校的學生，大多數都是從普通初中或高中進入學校的，部分學生存在不能適應新的學習生活環境，不懂如何正常地與他人相處等引起的心理疾患。這些心理疾患如不加以疏導，就會導致心理失衡，達到一定程度往往會發生意想不到的事件。最典型的例子就是2004年2月23日，云南大學學生馬加爵因對在一起玩耍的4名同學不滿，將他們殺死并潛逃。此外，學生因個人感情問題出現的自殺事件，學生與學生之間、學生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導致的打斗流血事件，學生因個人心情不暢而蓄意破壞他人或學校財物的事件也時有發生。

(4)亞文化和不良的外部環境對校園的影響近年來，一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現象泛濫，文化事業受到消極因素的嚴重沖擊，危害學生身心的東西屢禁不止，使學生認知產生偏差。有些學生由于意志比較薄弱，輕易接受外界的影響，面對不良現象和行為，往往缺乏辨別和判定能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說，影視片人物，凡是帶有傳奇色彩的黑社會人物對他們起著極大的影響。遍布校園四周的網吧、游戲廳、錄像廳及其他場所為了迎合這些學生的口味和心理特點，大量傳播、暴力、兇殺、恐怖等有害信息。正是受這些不良亞文化的影響，一些學生價值觀念發生了變化，開始一味地追求享樂、獨立、自由、極端個人主義，花天酒地，拜把結盟，無視校紀校規，對法律缺乏敬畏感，導致違法犯罪中團伙作案越來越多。

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關鍵詞：建筑工程，施工現場，消防，安全管理

中圖分類號：TU198文獻標識碼：A

國民經濟的快速發展，帶動全國范圍內各種民建、基建等工程施工實踐活動的不斷增加。急劇快速發展的建筑工程施工行業在不斷滿足人們住房需求的同時，也帶來了較為嚴重的安全問題。由于建筑行業發展的快速性，較高的盈利性，驅使大量的企業紛紛涌入建筑施工行業。大量企業涌入建筑行業帶來的直接后果不僅僅是加劇行業競爭的激烈程度，同時，由于企業資質的千差萬別特點，使得工程施工現場的安全很難得到有效的保障，為各種事故和問題埋下了嚴重的隱患。建筑施工行業屬于勞動力密集型高危行業，從事工程施工活動需要面對較為復雜的現場環境，作業條件的極大變動性，又容易誘發各類事故的發生。規范建筑施工現場消防安全管理僅僅依靠政府或者企業是遠遠不夠的，只有雙方共同努力才能期望收獲良好的效果。

總結以往建筑施工現場起火的教訓，加強建筑工程施工現場起火原因分析，一方面能夠幫助企業趨利避害，在具體工程施工實踐中針對以往的教訓，確立防火的重點。另一方面能夠對事故發生后，火災引發原因的調查起到一定的指導意義。

我國建筑施工現場起火原因分析

本文通過分析總結我國2002-2011年建筑行業施工現場火宅發生的原因以及發生次數?？偨Y出我國建筑工程施工行業火災的形勢特點。這些特點主要表現為以下三個方面：

從整體的角度上來講，我國建筑工程施工現場消防安全管理形勢相當不容樂觀。年均火災次數居高不小，大致保持在每年1000左右。且火災發生的次數和頻率有隨著國民經濟的發生呈不斷上升的趨勢。

常見的建筑工程施工現場起火原因有電氣、違規操作、用火不慎、員工吸煙、玩火、燃料自燃、雷擊以及人為惡性縱火等。從引發施工現場火災原因的統計分析來看，電氣、違規操作以及用火不慎這三種原因在所有原因中出現的頻率最多，其中，最甚者是電氣問題誘發的火災。

通過十年的建筑工程施工現場火災事故分析來看，各年度火災發生誘發的原因基本上是穩定的。

通過以上特點的分析，我們可以很容易的發現，我國建筑工程施工行業消防安全管理還不夠完善，火災事故雖然隨著建筑行業規模的發展并未呈現激增的現象，但也出現了較大的增長。總結經驗和教訓，不難發現，造成施工現場火災難以杜絕的原因主要是施工現場用電設備較多、臨時線路多、施工人員素質較低、明火較多等原因造成的，我國建筑施工行業消防安全管理水平還有待進一步的提高。

建筑施工現場消防安全管理的有效措施

加強施工現場科學布局，有效減少火災隱患

現場布置的合理性是影響火災發生幾率的重要因素，科學合理的現場布置可以有效的避免作業活動的相互影響，杜絕火勢蔓延的物理條件。施工企業在規劃施工現場布置的過程中，應當重點關注明火的作業區、易燃、可燃材料的堆積區以及危險品的庫房等區域。對這些容易造成火災的項目設立專門且醒目的標示，盡量將易引起火災的作業區安置在施工現場常年主導風向的下風向或者是側風向，以杜絕這些引燃區一旦出現火災而給企業造成更大危險的可能。

重視電氣設備的管理

電氣原因是現階段我國施工現場引起火宅發生最重要的原因，重視施工現場消防安全的管理，防止火災的發生，就需要不斷加強電氣設備的管理。建筑施工現場中的電氣設備多是臨時性的，在施工現場，這些電氣設備應當在專業人員的指導下進行操作，防止違規操作現象的出現。設備的安裝、維修等要由經電工或者專業人員檢查確認合格以后方能通電使用。嚴令禁止，在電線上搭載易燃物品，對于檢查出可能引起短路、發熱、火花等隱患的問題，應當及時進行維修。

強化對電焊、氣焊操作的管理

電焊、氣焊是兩種較為特殊的工種，從事兩種工作的人員須持有上崗證，方能進行操作，且在操作的過程中，應當盡量清理干凈周圍可能存在的可燃物品，并設置專人對電焊、氣焊工作區域的滅火設置進行看守，且在工作結束之后，要對現場進行仔細檢查，防止火星的存在而產生火災隱患。

加強明火管理

保證明火與可燃、易燃物堆場和倉庫的防火間距,防止飛火。對殘余火種應及時熄滅。

建筑施工企業消防安全管理的措施

規范消防部門執法、監督、審批關

消防部門規范執法、依法監督、嚴格審批程序是減少施工現場火災發生隱患的重要條件。消防部門針對施工企業未經審批而擅自施工的現象進行限期整改以及手續的補辦，嚴格相關程序的執行，有利于確保施工企業在現場消防設施的布設以及管理方面，符合國家規章制度以及技術標準。用違法成本去約束企業的違法行為，能夠迫使企業自覺考慮違法的后果，最終達到消防意識提升，降低火災發生幾率的目的。

在施工現場安全管理中引入保險機制

施工企業作為投保人,往往因為缺乏火災風險管理經驗、資料或忙于施工管理工作,在火災事故發生以前很難進行系統的火災風險管理,當事故發生后施工企業工期等的間接損失是得不到賠償的,況且還有自留風險的存在,所以施工企業非常希望減少火災事故的發生,有得到火災風險管理服務的要求。保險公司作為保險人,追求利潤的最大化,極不希望火災事故的發生,簽單前對所承保工程作出正確的火災風險評估以確定是否承保,簽單后監督保險合同執行情況,提供風險管理服務,幫助投保人控制火災風險的愿望。保險公司與施工單位簽訂風險擔保合同是雙方需求的表現，且保險公司在數量采集和項目批量服務方面具有著較大的優勢，因此，在建筑工程施工現場引入保險機制，能夠有助于建筑工程施工現場消防管理水平的提升。

結語

本文通過分析2002-2011年十年間我國建筑工程施工現場火災發生原因，總結出我國施工現場火災發生特點。并針對原因和特點，從企業和行政兩個角度提出了提升建筑工程施工現場消防安全管理水平的有效措施，為我國建筑工程施工現場消防安全環境的營造有著十分重要的現實意義。

參考文獻：

賈俊峰，梁青槐．工程保險在工程施工安全風險管理中的作用[J]．施工技術， 2005(12) ．

王劍文． 淺析建筑施工現場火災隱患特點及應對策略[J]． 市場周刊(理論研究)，2011(02)．

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關鍵詞：鐵路隧道 坍塌 分析 方案制定 施工 安全

中圖分類號： U45文獻標識碼：A 文章編號：

一、工程概況

某隧道為鐵路單線隧道，里程為DK89+276～DK90+511處，隧道全長1235m，無軌運輸方式。隧道經過中低山地貌，植被較發育，上覆經粘土厚0～2 m，粉質黏土厚0～3 m，下伏基巖為三疊系上統組的沙巖、泥巖。

二、隧道坍塌情況

隧道施工至掌子面DK89+385處時，上午監測發現DK89+360～+370段初期支護出現變形。為確保施工安全，現場臨時制定了在該段增設注漿錨桿，鋼架加密并設置鎖腳錨桿的加固方案，組織施工力量進行變形段加固。然而下午17：10隧道拱頂下沉加劇，洞內收斂加速，晚上19：10左右出現塌方，次日上午坍方停止，趨于穩定。塌方體約為300 m3，垮塌斷面長約9 m，寬約6 m，高約5 m，初步判定塌方段里程為DK89+363～+372。經現場勘察隧道塌方處地表未出現下沉及明顯裂隙。

三、塌方原因分析

1、地表水的影響

以往的經驗表明，隧道塌方的產生與地表水的作用是密不可分的，時值8月，正是當地的多雨季節，已連續下雨多日，加上塌方段隧道埋深僅為15.1～17.3m，隧道處于兩座山體連接的低洼處，兩側山體地表水匯聚后由此排出，故地表水下滲嚴重，由于水的軟化、沖蝕、溶解作用，增加土體重量，破壞了土體的整體穩定性，使土體膠結性降低，從而引起土體變形破壞和失穩塌方。

2、地質因素

該段巖質較軟、裂隙發育、巖體破碎，圍巖穩定性較差，埋深淺，土體難以形成自然平衡拱，地下水的滲入，使得圍巖中包含地下水和裂隙水壓力增大，增加了圍巖的自重荷載，圍巖以泥巖為主，泥巖經雨水浸泡迅速軟化，失去自穩能力，更是促進了破碎圍巖發生坍方的可能性。

3、施工原因

在很多情況下，坍方均由地質因素引起，由地質因素引起的坍方，又可歸結于不同的原因，首先是地質條件評價的正確性，由于地質勘測手段的制約，本隧道設計資料對地質條件的評價與實際出入較大，開挖后，又沒有對現場作業面巖體進行正確的工程地質鑒定評估，致使施工措施不到位，施工時并沒根據實際圍巖情況，調整初期支護參數，采取有針對性的加強防護措施，導致初期支護抗力不足，圍巖失穩塌方。

此外初期支護施工質量有欠缺，初期支護結構未能與圍巖緊密粘結，錨桿砂漿注漿不飽滿，鋼支撐未完全置于穩定堅固的基礎上，鋼支撐間距超標，部分地段噴射砼厚度不夠等。二襯不及時跟進，致使在圍巖收斂達到一定的程度后，仍不能進行二次襯砌施工，也是導致隧道塌方的原因之一。

四、塌方加固措施處理

對于隧道塌方應采取及時迅速處理的原則，制定針對性的有效處理方案，抓住時機，備足人力物力，按制定施工方案施工。經參建單位討論分析，并綜合考慮安全性、造價、工期及施工難度等因素，采取以下處理措施：

1、地表處理

對可能影響隧道塌方體的地表水進行處理，將地表坑洼不平之處填補平整，對松軟土進行夯實，并做好防排水；對地表噴射混凝土進行封閉，在坡頂施作截水溝，防止地表水下滲；同時進行隧道塌方地段上方的地表注漿加固：注漿加固里程為DK89+332～+389段，注漿寬度為14 m，注漿采用Φ42鋼花管，間距1.2 m，按梅花型布置，壓注水泥漿，注漿壓力采用0.8～1MPa，終壓持續時間不小于5分鐘，漿液壓入圍巖裂隙，凝結后將圍巖膠結成整體，形成殼體保護，降低透水性，避免塌方體進一步擴大。地表注漿加固布置如圖1所示。

圖1地表注漿加固布置

2、洞內臨時處理

待該塌腔穩定后，在洞內塌方體前回填土，形成反壓平臺，防止塌方體擴展，同時對塌方體表面噴射混凝土進行封閉，然后利用反壓平臺在洞內對塌方體注漿，加固塌方松散體，漿液采用1：1水泥漿，注漿壓力0.8～1.0MPa。

3、塌方小里程段加固處理

在DK89+353～+363段采用小導管進行注漿加固，注漿范圍為兩側拱腳以上，導管長4.0 m，環向間距0.8，縱向間距1.2 m，外插角15～20°，梅花型布置，小導管端部與工字鋼拱架焊接成整體，注單漿，注漿壓力0.5～1.0MPa。從而使塌方周邊的松散破碎巖體膠結成穩固的整體，以控制塌方延伸、擴展，注漿提高了圍巖的整體承載能力，與初期支護共同形成牢固的支撐體，并加密型鋼架加強支護，為下一步處理提供施工安全保障。

4、坍方處理措施

①、地層注漿加固完成，檢查確認圍巖膠結穩定情況，及無再塌方的風險后，局部清除塌方體，形成進入空腔的通道，在空腔內臨時搭設滿堂鋼管腳手架，頂部鋪設鋼絲網，以防止落石。繼而對空腔壁進行噴錨網防護，注漿錨桿長度為5 m，間距為1 m，梅花型布置。

②、完成坍腔體錨噴并經檢查后，在DK89+357～+377段最大跨以上設置Φ108mm大管棚配合型鋼架組成預支護系統以加固地層，管棚環向間距30，外插角1～3°。在DK89+355～+357段設置管棚施作平臺，該段原有型鋼架進行局部調整，以保障加寬加高段圍巖穩定，確保管棚施作安全，如圖2所示。

圖2塌方處理立面圖

③、待管棚施作完成后采用上臺階、階、下臺階法進行逐層清除坍方體。塌方處拱架采用I20的工字鋼，間距為0.5 m，隨開挖隨架立鋼拱并及時封閉。鋼拱架間采用環向間距1.0m的Φ22縱向鋼筋連接，并設置Φ42小導管（L=5m）施做鎖腳錨桿以固定鋼架，鋪設20×20鋼筋網，噴射混凝土與拱架平齊。

④、在支護施工時在坍塌位置的拱部預留注漿管及排氣管，待支護封閉穩定后，對坍塌的空腔泵送砼填充，填充厚度為拱頂以上50.0，作為護拱。填充砼達到70%強度后進行吹砂注漿處理，形成緩沖層，以減緩再次坍塌時坍塌物的沖擊，從而保障二襯支護的穩定。

5、塌方處前后影響段的加固措施

①、將受塌方影響的前后各10 m長范圍內變形超限的鋼拱架鑿除換拱，噴射混凝土，拱架的間距調整為0.5 m，并施做鎖腳錨桿固定鋼架。

②、清除完塌方體后，對塌方大里程方向DK89+372～+385段采用小導管進行注漿加固處理，其參數與DK89+353～+363段加固處理相同。

③、加強二次襯砌

根據隧道坍塌原因分析及當地水文情況，二次襯砌采取相應的抗水壓加強型襯砌結構。

五、施工注意事項

①、嚴格按照有關規范進行施工，確保施工安全和質量。

②、施工過程要加強監控量測，隨時掌握圍巖及支護變形情況，以便及時發現問題和處理，防止再次出現坍塌事故，確保施工安全。

③、鋼架拱腳處進行夯實處理，設置鎖腳錨桿，提高抗圍巖變形的能力。

④、對于侵限段、坍塌段要引起高度重視，嚴格按照施工規范和交底的要求進行施工，確保施工質量，保障施工安全并對洞內外該段進行嚴密的監控量測及觀察，設置專人值班，發現問題及時將人員安全撤離。

⑤、施工中要及時封閉仰拱，二襯緊跟，確保施工安全。

六、結束語

本隧道通過監控量測：該坍方處理段無下沉、位移。充分說明隧道在出現塌方時首先對受塌方影響或可能影響段落進行加固，同時對塌方體進行有效防護搶險處理。然后在詳細勘察并了解現場情況的基礎上認真分析導致坍方原因及研究確定處理塌方對策，并盡快組織實施是隧道坍方能否安全施工的有效保障。

參 考 文 獻

篇6

關鍵詞：內鏡室醫護人員；職業安全；危險因素；防護對策

消化內鏡是一種深入人體體腔內進行直視觀察、攝影及治療的精密醫用光學儀器，由于其操作過程中密切接觸患者的體液、細胞或組織等，清洗、消毒、滅菌不徹底則會造成醫院感染[1-2]。因此在確?；颊哚t療安全的同時，內鏡室醫務人員職業損傷與職業防護也受到重視和關注。本文結合筆者多年工作經驗，總結了內鏡室主要的職業危害因素，并提出間題與對策，以提高醫務人員對職業損傷的認識，加強對職業防護的重視程度，確保自身安全。

1 內鏡室主要職業性危害因素

1.1醫源性感染 內鏡室醫務人員每天接觸很多患者，其中不乏傳染性患者。在診療操作過程中，患者的血掖、排泄物、分泌物噴濺至醫務人員身體及面部的情況時有發生；在治療操作中，也可能被針頭等銳器劃傷，如果防護不當，則增加醫務人員被感染的可能，后果較嚴重。

1.2化學性損傷 戊二醛、含氯消毒劑、多酶洗液是內鏡室常用的消毒劑和清洗劑，其中多酶洗液對皮膚有強烈刺激性；戊二醛、含氯消毒劑具有腐蝕性、揮發性及刺激性的特點，長期反復接觸對人的呼吸系統、皮膚、眼睛等都會產生不良影響；此外，用于病理標本固定的甲醛也可刺激勃膜引起哮喘、皮炎等損害。

1.3物理性損傷 內鏡室各種儀器設備均能產生噪音和電離輻射，長期處于這種環境中，易引起疲勞、頭暈及情緒煩躁；內鏡室每天還要進行紫外線消毒，紫外線對人的眼睛、皮膚都有刺激作用，其照射過程中產生的臭氧對人體肺組織也有危害。每天長時間與顯示屏對視，還容易引起視力損傷；在檢查、洗消過程中，長時間站立、彎腰可引起脊椎勞損性疾病和下肢靜脈曲張。

1.4心理性危害 內鏡室工作量大、工作時間集中及節奏快，使醫務人員長期處于高負荷的緊張狀態中；患者候診時的焦躁、檢查時的痛苦，使醫務人員身心長時間處于不良刺激中，容易產生不良心境，導致焦慮、神經衰弱等情況發生。

2 內鏡室職業防護中存在的主要問題

2.1對職業危害的認識不足 按照要求，從事內鏡清洗消毒工作的醫務人員，必須經過省、市級以上相關部門組織的醫院感染管理知識培訓，具備內鏡清洗、消毒及個人防護等方面的知識后方可上崗。但實際工作中，未經正規培訓上崗的人員占很大比例，他們對自己所從事專業的職業危險因素、職業暴露后的處理程序等醫院感染知識嚴重匾乏，致使防護意識較差。

2.2自我防護意識欠缺 由于職業性危害因素所導致的損害是潛在的，所以很多工作人員不重視，在工作中疏于防護。例如：在日常工作中只穿工作服、戴手套，而不戴口罩、帽子；緊急搶救消化道出血患者時，來不及做進一步防護即投入搶救；洗消過程中，沒有穿防水圍裙；洗手觀念不強，不執行六步洗手法；此外，一些醫院未對胃腸鏡檢查的患者進行乙肝、丙肝、梅毒及艾滋病的化驗檢查，使醫務人員對是否接觸過此類患者，是否需要重點防護毫不知情。

2.3規章制度不健全或執行不徹底 有些內鏡室只注重完成醫療工作，而缺乏醫院感染管理相關規章制度。還有一些科室各種制度制訂齊全，但執行不徹底、落實不到位，例如：內鏡的清洗消毒不按規范進行、消毒液濃度不達標、多酶洗液沒有做到一洗一換、滅菌后的內鏡和附件保存不符合要求等，致使易造成交叉感染。

2.4科室布局不合理，設施不完善 部分醫院內鏡室由于受房屋面積限制，布局不合理，分區不明確；受經濟條件限制，僅1臺內鏡，無法保證消毒時間，做不到徹底消毒；此外，各種洗消設備、防護措施不完善，例如：無高壓水槍、超聲清洗器、干燥設備、通風設施等，這些均增加了醫務人員遭受職業損害的風險。

3對策

3.1加強感染知識培訓，增強自我防護意識 內鏡室的洗消人員應該經過醫院感染專業培訓，考核上崗；在日常工作中，科室還要將感染知識培訓納人"三基"培訓計劃，定期組織醫務人員學習衛生部頒發的《內鏡清洗消毒技術規范》《醫院感染制度》等法規條例，提高他們對職業暴露的認識。醫院感染控制科還應有計劃、有目的、經常性的舉辦相關知識講座，幫助醫務人員了解職業性危害因素，掌握防護楷施，增強自我防護意識。

3.2合理設置科室，按需配置設備 內鏡室應按照規范要求合理布局，做到清潔區、污染區劃分明確，各功能區界限清楚。要設置單獨的洗消間，配備相關的消毒清洗設備，保證通風良好。胃鏡和腸鏡檢查應分室進行，檢查臺數與內鏡臺數應與實際檢查人數相適應。還要為醫務人員提供必要的口罩、防護眼、防水圍裙及手套等防護用品。

3.3加強制度建設，確保職業安全 建立健全各項規章制度是安全開展內鏡檢查的必要條件，也是確保醫護人員職業安全的關鍵。內鏡室規章制度應按三級醫院的要求，制訂要涵蓋消毒隔離制度、職業安全防護制度、手衛生管理制度、醫療廢物管理制度等醫院感染相關制度。要加強醫務人員職業道德教育，嚴格落實制度職責，執行操作規程，使內鏡的消毒滅菌、醫務人員的安全防護做到切實有效。

3.4做好檢查前篩查，預防感染性疾病 進行內鏡診治前，所有患者均需做乙肝表面抗原、丙肝、艾滋病抗體、梅毒螺旋體抗體等感染篩查。凡檢查結果陽性的患者均要使用專用內鏡；無條件的可將此類患者安排在每日檢查的最后，同時嚴格進行有效地消毒滅菌；急診患者應當按傳染患者標準進行消毒，從而徹底消滅病原體、切斷傳播途徑，防止交叉感染。

3.5其他 內鏡室醫務人員每年應進行健康體檢，對乙肝表面抗體陰性的人員，要注射乙肝疫苗。同時合理配備人員、科學安排工作，加強自我保健，保持積極向上的工作態度，確保身心健康。

4 結論

綜上所述，消化內鏡室醫護人員的工作環境和工作性質決定了他（她）們是患職業病的危險群體，醫護人員不僅要在各方面嚴格執行操作規程，更重要的是要提高自身防護意識，做到心到、眼到、手到。對于管理層要加強職業安全和防護的管理，為醫護人員的健康做保證?？傊?， 對于職業安全防護采取防微杜漸、未雨綢繆的態度，就可以把職業危害降到最低。

參考文獻：

篇7

2022最新關于食品安全的倡議書范文   親愛的同學們：

  民以食為天，食以安為先。食品安全，關乎我們的健康成長，關乎我們的生命安全。為了增強同學們的食品安全意識，加強自我保護，共同營造良好的校園食品安全氛圍，我們向同學們發出如下倡議：

  一、增強自我保護意識，主動學習食品安全和營養健康相關知識，積極參加學校組織的食品安全知識宣傳教育活動，提高食品安全自我防范能力。

  二、學會閱讀食品標簽，遠離不健康食品。不到無食品經營許可證和營業執照的小店或路邊攤點購買食品；不買、不吃無廠名廠址，無生產日期，無保質期的“三無”食品；不購買調味面制品（辣條）、豆制品、肉制品、水產制品、膨化食品、糖果、飲料等 “五毛食品”。不購買過期變質食品和無證流動商販的自制食品。

  三、養成良好的飲食習慣，自覺抵制違法添加各種香精、色素等添加劑的食品；自覺抵制罐頭類食品、腌制食品、奶油制品、碳酸飲料、膨化食品等高鹽、高糖及高脂食品；堅決抵制價低劣質的食品。不吃腐爛變質的食物，少吃生冷、涼拌的食物，少吃刺激性大的食物。

  四、養成良好的衛生習慣，飯前便后勤洗手，不亂扔紙屑、包裝袋等垃圾，保持良好的校園衛生環境。

  五、養成良好的生活習慣，不喝生水，不邊走邊吃，不暴飲暴食，不吸煙，不飲酒，加強體育鍛煉，保證充足的休息時間。

  六、養成勤儉節約的良好習慣，拒絕浪費，珍惜糧食，積極參與“光盤行動”。

  七、購買食品應索要發票，如發現不合格食品，請撥打食品投訴舉報電話12315，向食品監管部門投訴舉報。遇到校園周邊經營戶、攤販強買強賣，應及時告之老師、家長或撥打110，學會拒絕校園周邊無證攤販的食品推銷。

  八、同學間要積極參與，形成氛圍，相互關愛，互相監督，積極向身邊的朋友、親人和長輩宣傳食品安全知識，外出就餐要選擇衛生潔凈、餐具消毒、環境整潔有序的正規餐館、飯店，爭做一名優秀的食品安全小衛士。

  同學們，為了我們的身體健康和生命安全，讓我們積極行動起來，共同加入到食品安全的隊伍中來，關注食品安全，增強食品安全意識，養成良好的飲食衛生習慣，杜絕疾病的發生，讓我們大家一起“共鑄食品安全，共建和諧校園”！

  倡議人：xx市教育局

  2021年x月x日

  2022最新關于食品安全的倡議書范文

  親愛的同學們：

  古有良訓：“民以食為天，食以安為先。”重視食品安全，養成良好的生活習慣，不僅關系到我們的身心健康成長，也對我們的學習情況有著至關重要的影響。不知道大家是否注意過我們生活中的食品安全隱患？食品激素催生問題，食品色素添加問題，和食品農藥殘留問題都和我們的健康，甚至是生命密切相關。食品安全大計是歷史遺留問題，為營造良好的校園食品安全環境，近期特舉辦了各種有關“珍愛生命，遠離食品污染”這一主題的活動，要求全校師生增強食品、飲用水衛生安全意識，以實際行動共建校園食品安全環境。特此，向全省同學發出以下倡議：

  1、樹立食品衛生安全觀念，提高食品安全自我防范能力，拒絕不健康的食品，養成良好的個人飲食衛生習慣，讓健康衛生 的飲食走進我們的生活。

  2、杜絕一切不衛生食品，不買、不吃無廠名廠址、無生產日期、無保質期的“三無”食品和過期變質食品；不采摘或不食用野果（菜）和來歷不明的可疑食物。

  3、不購買無衛生許可的餐飲品，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。不食用流動攤點銷售的盒飯，抵制價低質劣的食品，外出就餐選擇衛生潔凈、餐具消毒、環境整潔有序的餐館飯店。

  4、不從校外預定餐飲、食品，不攜帶不健康食品進校園。

  5、不浪費水，不污染水，積極參加到節水活動中。

  6、加強體育鍛煉，保證充足的休息，養成健康衛生的生活習慣。

  7、積極參加食品安全整治活動，為自己，為學校，為社會添一份薄力。

  食品安全與我們的生活息息相關，營造一個健康、安全、良好、衛生的生活環境是我們共同的責任。同學們，讓我們從自己做起，從現在做起，自覺參與到“珍愛生命，遠離食品及水污染”的行動中，合力共建校園良好的食品安全環境！

  蘇州國際外語學校海外學校

  20xx年9月27日

  2022最新關于食品安全的倡議書范文

  尊敬的各位領導、老師和同學們，大家好！

  為確保全校廣大師生的身體健康和生命安全，拒絕不良食品對師生身體的傷害，杜絕食源性疾病和食物中毒在我校的發生，我們要不斷增強飲食安全意識和自我保護意識，為此校政教處向全體教師和同學們發出“關注學校食品安全、保障師生身體健康”的倡議：

  1、增強自我保護意識和食品安全意識，自覺抵制不潔、不衛生食品的誘惑。

  2、不到學校周邊無證照的商販的攤位上購買食物。

  3、注意食品的生產日期和保質期，不購買和食用變質、過期、不合格的食品。

  4、養成良好的飲食和衛生習慣，飯前便后要洗手，不喝生水，自帶餐具就餐，不使用公用餐具，把住病從口入這一關。

篇8

放假前夕，我們對學校的基礎設施、校園環境、用水用電及學校周邊情況進行了全面的排查。現將本次排查情況做如下簡要匯報。

一、學校安全情況

（一）學?；A設施（責任人：XXX）

伙房后墻地基下沉，后墻墻體開裂。由于校園排水不暢，伙房后墻長期受污水浸泡，造成地基下沉，墻體開裂，有倒塌的危險。

整改方案：拆除重建。

（二）學校衛生（責任人：XXX）

經過全體師生的努力，學校達到了干凈整潔，無碎紙果皮爛袋等雜物。

本學期，我們繼續執行晨午檢制度和通風消毒制度，做好因病缺課學生登記工作，切實把預防秋冬季傳染病工作作為衛生工作的重點來抓，堅決杜絕惡性傳染病的發生。

（三）飲水安全（責任人：班主任）

學校領導班子對學校飲水設施進行了細致排查，所有設施都能正常工作，沒有安全隱患。

（四）用電安全（責任人：XXX）

排查中發現，部分線纜下垂現象明顯，廢舊電線沒有拆除干凈。各教室空調、一體機用電安全。

整改方案：請電工對全校電線電纜進行整理、加固。假期中，保安要隨時對校內用電情況進行檢查，發現問題及時上報帶班領導。

（五）器材安全（責任人：XXX）

學校責成體育老師對學校校園內的體育器材進行了排查，未發現安全隱患。

（六）門衛安全（責任人：XXX）

進一步嚴格門衛管理，對門衛進行了再教育，假期期間嚴禁校外人員隨便出入校園，禁止學生、家長假期中進入校園。假期中，保安要堅持每日巡查校園，確保學校設施不受損壞。

二、學校周邊安全（排查人：XXX）

（一）住戶排查：放假前，我們對學校周邊住戶進行了摸排，以確認周邊住戶對學校無安全隱患。

（二）周邊環境：學校周邊無網吧、游戲廳等對未成年人有明確禁入要求的娛樂場所。

三、安全教育（責任人：XXX）

（一）防溺水安全教育：我們對學生進行了冬季防溺水安全教育，明確禁止學生到任何冰面玩耍，以防止落水事故的發生。

（二）禁止燃放煙花爆竹教育：從2020年1月1日起，我區全區域禁止燃放煙花爆竹，我們向學生發放了《XXX市煙花爆竹安全管理條例》，通過召開班會和放假典禮向學生宣傳全市的要求，強調燃放煙花爆竹的危害和后果，要求全體教師帶頭執行，所有學生要將管理條例告知家長。

（三）出行安全教育：學校利用放假典禮教育學生假期出行要嚴格遵守交通規則，外出游玩要乘座正規車輛，盡可能遠離人員特別密集場所。

篇9

2022關于食品安全的倡議書范文   民以食為天，食以安為先。生產經營符合安全標準和質量保障的食品是食品行業和從業人員義不容辭的責任。為此，我們向社會各界做出莊嚴的承諾并向全市從事農產品、食品生產經營單位和個人發出以下倡議：

  一、自覺遵守《食品安全法》、《農產品質量安全法》等食品安全法律、法規，依法生產經營，保障食品質量安全。

  二、增強承擔食品安全責任的使命感，切實擔當起食品質量安全主體責任，履行第一責任人義務。

  三、不生產、經營添加非食用物質的食品；不在農產品種植、養殖、加工、收購、運輸中使用違禁藥物或其他可能危害人體健康的物質。

  四、不生產、經營、使用不符合食品安全國家標準的食品添加劑，不違反國家標準超范圍、超限量使用食品添加劑；不在農產品種植、養殖中違反國家標準超范圍、超限量使用農藥、獸藥、飼料添加劑。

  五、自覺實施追溯和召回制度，購進原料（投入品）和成品實行索證索票、進貨查驗并建立購銷臺賬，確保質量安全可追溯；對存在安全隱患的產品，及時向社會公布有關信息，主動召回產品。

  六、加強企業和行業自律約束，加強企業誠信體系和誠信文化建設，誠信經營。

  讓我們共同承擔起食品安全的神圣責任，為構建安全和諧消費環境、推動全市食品行業健康發展貢獻自己的力量！

  倡議發起協會：

  2022關于食品安全的倡議書范文

  親愛的同學們：

  古有良訓：“民以食為天，食以安為先。”重視食品安全，養成良好的生活習慣，不僅關系到我們的身心健康成長，也對我們的學習情況有著至關重要的影響。不知道大家是否注意過我們生活中的食品安全隱患？食品激素催生問題，食品色素添加問題，和食品農藥殘留問題都和我們的健康，甚至是生命密切相關。食品安全大計是歷史遺留問題，為營造良好的校園食品安全環境，近期特舉辦了各種有關“珍愛生命，遠離食品污染”這一主題的活動，要求全校師生增強食品、飲用水衛生安全意識，以實際行動共建校園食品安全環境。特此，向全省同學發出以下倡議：

  1、樹立食品衛生安全觀念，提高食品安全自我防范能力，拒絕不健康的食品，養成良好的個人飲食衛生習慣，讓健康衛生 的飲食走進我們的生活。

  2、杜絕一切不衛生食品，不買、不吃無廠名廠址、無生產日期、無保質期的“三無”食品和過期變質食品；不采摘或不食用野果（菜）和來歷不明的可疑食物。

  3、不購買無衛生許可的餐飲品，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。不食用流動攤點銷售的盒飯，抵制價低質劣的食品，外出就餐選擇衛生潔凈、餐具消毒、環境整潔有序的餐館飯店。

  4、不從校外預定餐飲、食品，不攜帶不健康食品進校園。

  5、不浪費水，不污染水，積極參加到節水活動中。

  6、加強體育鍛煉，保證充足的休息，養成健康衛生的生活習慣。

  7、積極參加食品安全整治活動，為自己，為學校，為社會添一份薄力。

  食品安全與我們的生活息息相關，營造一個健康、安全、良好、衛生的生活環境是我們共同的責任。同學們，讓我們從自己做起，從現在做起，自覺參與到“珍愛生命，遠離食品及水污染”的行動中，合力共建校園良好的食品安全環境！

  蘇州國際外語學校海外學校

  20xx年9月27日

  2022關于食品安全的倡議書范文

  同學們：

  “民以食為天，食以安為先。”食品安全問題關系身邊的你我他，需要我們密切關注。為增強全校師生食品安全觀念，營造良好的校園環境，創建和諧美麗校園，現向全校師生發出如下倡議：

  一、樹立食品衛生安全意識，提高自我防范能力和自控力。

  二、增強自我保護意識。不買不吃無廠名廠址、無生產日期、無保質期、無質量安全標志的“四無”食品和過期變質食品。

  三、養成良好的飲食習慣。平時多了解健康食品知識，不購買無衛生許可的餐飲品，防止急性腸胃炎、腸道傳染病、食物中毒等的發生；不購買流動攤點或小作坊制作的餐飯，堅決抵制價低質劣的食品。

  四、養成良好的衛生習慣。飯前飯后勤洗手，不喝生水，不邊走邊吃，不在教室內吃零食，不亂扔紙屑、包裝袋、飲料瓶、竹簽等垃圾，保持良好的校園衛生環境。

  五、養成良好的生活習慣。加強體育鍛煉，不熬夜，保證充足的休息；不暴飲暴食，不吸煙，不飲酒。

  六、樹立和倡導綠色文明意識，保護環境，共創安全、綠色、和諧校園。

  七、養成勤儉節約的良好習慣。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。

篇10

為確保春季學期開學繼續抓好學校各項安全穩定工作，校園安全隱患排查整治是第一步，學校按照中心校轉發XX市教育局《2019年春季學期開學前校園安全隱患排查緊急通知》要求，對照《春季開學季校園安全隱患排查清單》逐項自查，進一步建立健全學校安全管理制度，加強日常安全管理，扎實開展安全教育，深入推進“平安校園”創建。學校結合實際對學校園安全隱患安全進行自檢自查，現將安全檢查情況匯報如下：

一、健全組織，明確職責

學校成立了安全工作領導小組，由XXX任組長，XXX任副組長，其余各班主任及科任教師擔任成員，使安全工作有了組織保障。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校組織學習開學安全穩定工作會議精神，認真貫徹落實上級工作要求，明確領導小組各自的職責，組織、協調學校開學安全排查、教育等工作。做到黨政同責，一崗雙責，層層壓實責任，確保責任落實到位。

二、開展學校全面排查整治。

學校通過對教室、食堂、廁所、圍墻、欄桿、旗桿、功能室、運動場、體育設施、幼兒園教室寢室、食堂、學校周邊環境、水電線路、電器開關插座等開展拉網式排查。

1、學校現價段幼兒園寢室旁和廁所前正在施工，已對施工使用的各種器械工具做好整理和擺放，加強對建筑物、用電線路等重點部位的認真檢查，檢查滅火器的使用有效期及配備情況，檢查應急照明燈和安全疏散指示牌是否正常運行；檢查燈頭是否有松動，經查，學校教學樓、圍墻完好無損；各功能室、教師宿舍、辦公室無任何安全隱患，室內電路無破損漏電現象。

2、學校對各功能室及設施進行細致地檢查，視頻監控系統正常工作。學校食堂內部設施干凈整齊，正常工作運行；體育器材牢固耐用；樓道欄桿結實、牢固；電教室設備完好。所有設施擺放有序，無任何安全隱患。

3、學校周邊無影響師生安全的道路塌方、危險水域、山體滑坡等安全隱患。

4、加強學校安全保衛工作，繼續堅持學校教師輪流值班制度，并認真填寫好校園安全記錄。學校安排教師擔任交通協管員，在學生集中上、下學時間做好交通疏導工作，維持好校門前的交通秩序，確保全體師生的安全。

三、加強學校食品安全檢查。

1、食堂從業人員持有有效的健康證，并定期進行體檢，各項操作規范，有良好的衛生習慣。學校食堂儲藏室潔凈干燥，貨物分類擺放整齊，接驗收、保管、發放各環節規范。保存的食物無霉變、過期現象。在開學前食堂已做好清掃、消毒工作。

開學前學校做好食堂的清潔衛生工作和餐飲具的消毒工作，清除過期、變質的食品原料和調料，堅決杜絕發生集體食物中毒事故。要加強師生飲食衛生管理，本學期學校食堂采購由教育局和中心校指定供貨商進行采購，嚴格執行食品安全管理的各項規定，確保食品、水源安全。要進一步落實衛生防疫措施，做好夏、秋季傳染病的防控工作，嚴防食物中毒和傳染病發生。

2、學校食堂嚴把飲食安全質量關，保證飲食衛生。嚴格學生飲用水管理，保證水質合格。學校嚴禁攜帶小食品進校園。

3、學校有健全的傳染病防控報告制度，認真晨檢記錄，健全缺課、曠課學生的健康檔案。發現傳染病迅速報告。市教育局及疾控中心。

四、加強校園周邊環境檢查

學校周邊附近無網吧、臺球室、錄像廳、電子游戲室、歌舞廳等娛樂場所。無非法經營的書店及飲食攤點。校園周邊環境治安良好。

五、防校園欺凌和暴力侵入。

建立健全校園防欺凌投訴箱和群眾來訪意見箱，集中對學生開展以校園欺凌治理和防暴力為主題的專題教育，開展管制刀具、易燃易爆等危險物品排查收繳，嚴防學生打架斗毆等暴力事件發生。

六、加強學校安全教育

學校好學生返校后的行為規范教育，從食品衛生安全、防溺水、防交通事故、防火災、防暴力傷害、防、防雷電、防洪等專題教育，對學生進行防暴恐、地震安全等教育，應急疏散演練，提高安全應急逃生能力。增加學生安全知識，提高學生安全意識，從思想上樹立“安全第一”的思想。

1、上好開學第一課，進行全面的安全教育。

學校把安全教育作為秋季學生入學教育的重要內容，結合近期安全事故通報的案例警示，制定學校安全教育計劃，充分利用開學典禮、集會活動、班隊活動等形式上好開學安全第一課，對學生進行安全知識教育，有效提高安全工作的針對性和時效性。

2、加強交通知識安全教育，教育學生遵守交通規則，不橫穿公路，在公路上靠右邊行走等規定；教育學生不在公路上追逐、打鬧。

3、做好消防安全教育工作。在開學安全教育中強調嚴禁學生帶火柴、打火機等火種進校門，嚴禁在山上、田地玩火。

4、做好防溺水安全教育。開學初仍為溺水事故高發期，學校高度重視防溺水工作，切實加強預防溺水教育，采取有效措施，避免學生溺水傷亡事故的發生。教育學生遠離水潭、河溝，嚴禁下水游泳、玩耍，若發生意外要及時呼救，不可貿然相救。

5、努力提升對校園欺凌的防治意識，教育學生規范行為，嚴禁校園欺凌的發生。游戲、活動時不推搡、不追打、不爬高處，上下樓梯靠右行，嚴禁發生踐踏事故。要嚴格落實門禁制度、教師巡查、值班值宿制度，學生請假等安全管理制度，筑牢校園內部安全防范屏障，堅決防止不法分子入侵校園和學生打架斗毆等暴力事件的發生。