大學生文藝匯演實踐報告范文

導語：如何才能寫好一篇大學生文藝匯演實踐報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、精心部署，全面策劃

我們成立了三下鄉服務隊籌備小組，活動負責人在學習和參照學院往年社會實踐工作的基礎上，拓展新形式，增加新內容，實施新方法，確定下鄉內容，邀請指導老師，制定周密、詳細、可行的計劃; 并在全校選拔一批優秀的人員作為本次的活動成員，邀請了一些有經驗的師兄師姐和指導老師作出發前一系列的培訓和指導。從隊長到隊員，做好分工規劃，層層落實，確保本次三下鄉活動深入順利地開展打下堅實的基礎。

二、嚴格要求，保證質量

從今年的三月份開始，在學院黨委的指示下，學院團委開始了對此次活動的各項工作進行了安排。我們分成文藝隊、文化隊、維修隊、敬老隊、慰問隊、農科隊、宣傳隊和醫療隊服務隊，負責“三下鄉”活動各種方案的制訂和實施。具體有“三下鄉”社會實踐基地與當地新聞媒體的聯系，此次活動的服裝、證件以及器材物品的準備，“三下鄉”支教、醫療、維修、文藝匯演的節目設計和編排等與之相關工作。

為了保證高質量和精確的教學、科學的社會實踐調查，在活動之前學院對下鄉的隊員進行嚴格的培訓，包括支教、農科和宣傳等方面，學院團委特別重視對隊員的招聘和培訓，除了進行常規性的面試，還進行一定的培訓。為此次“三下鄉”的教學工作的順利開展提供了保障。

三、創新的思維，豐富的活動

學院制定了《建設生態文明城市宣講提綱》，并結合各方面知識，在實踐活動期間我們還進行了多種形式的教育宣講活動，得到廣大群眾和學生的支持和配合。

四、實踐出真知，收獲成果累累，效果喜人

一周的社會實踐，有汗水也有歡笑。我們自始至終圍繞“建設生態文明城市,建設和諧新農村”這一主題為活動的指導思想，開展我們的活動，通過全體隊員的共同努力我們達到了預期的計劃。

(一)建設生態文明城市宣講

針對生態文明城市的建設，我們從各個方面入手，將生態文明城市建設的思想、內容與宗旨傳達到老百姓的生活中。主要方式有:

1. 走鄉串寨進行調研

我們將本次調研分為農村基礎設施的建設、現代生態農業的發展和生態社會的建設三個大內容，在調研中將其好的實施方案和存在的問題均詳細記錄下來，并寫了《貴陽學院暑期三下鄉生態文明城市建設調研報告》，結束后我們將此報告交到鄉政府一份，希望政府可以通過我們的調研進一步加強新農村建設，及時解決存在的問題。

2. 以講座的方式宣講生態文明城市的建設。

在為期一周的下鄉活動中，我隊共舉辦了三次講座來宣傳生態文明城市的建設。一是針對中小學生，達到環保、節能從小做起的目的；二是針對普通村民，讓其對生態文明城市建設有新的認識，從而重視身邊的環境；三是面向村干部，將調研中發現的問題和亟待解決的問題傳達到位，起到讓干部做工作找好方向的作用。

3. 與鄉鎮干部的座談會

7月16日下午的座談會主要圍繞我隊下鄉調研中發現的問題和目前灑坪鄉的發展展開。灑坪鄉鄉長文清武就灑坪的“三種三養”等特色農業進行了詳細的講解，并對我們的調研活動持以肯定態度，希望我院可以經常到灑坪舉行類似的活動。

4. 板報宣傳

板報是一種直接、穩定、長期的宣傳方式，我們到達灑坪后就對街頭過期的板報清洗干凈，將生態文明城市建設的相關內容書寫出來，讓過往的百姓都可以了解、熟悉生態文明。

(二)支教

支教是每年三下鄉必不可少的內容之一。由于農村缺乏對中小學生藝術性課程的培養，我們針對這一現象，先后開設了美術課、音樂課、手工課、健美操課等；同時，對于中學的同學我們還進行了特別輔導，主要課程是數學和英語。由于活動多，時間短，僅支教4天，但效果很好。

(三)文藝匯演

7月16日上午，我們在灑坪小學的操場上舉行了“貴陽學院生態文明城市宣講文藝匯演”。演出節目豐富多彩，有搞笑t臺秀，有我們將調研時的見聞編成的話劇，有集體合唱的《爽爽的貴陽》，還有灑坪小朋友表演的動感十足的街舞。在這次下鄉活動中，我們對農村有了較為深入的了解，深切地感受到農村文藝也應豐富多彩。

(四) 科技興農

1. 基地共建

7月14日，我們來到灑坪鄉小壩村的農家書屋，將此次帶來的農業書籍和光碟捐獻出來，并對書屋的圖書進行分類整理。小壩村的農家書屋是示范點，里面的圖書種類齊全，并且全天對外開放，不但解決了一些農業生產中的困難，還豐富了中小學生的課余生活。

2、播放教育影片

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今年我系的暑期社會實踐活動在宣傳方面取得了教大成功。中國共青團網站、新浪網、臥龍網站、《江西教育報》、南城電視臺等多家新聞單位先后十余次對我系大學生暑期社會活動的開展情況進行了報道，引起了社會上的廣泛關注。一方面，這得益于我系開展社會實踐活動過程中良好的運行機制，經過多年來的實踐，我系已形成了“以團委為指[文章來日中國報告網]導，帶隊老師組織落實，小分隊成員分工負責、落實到人”這樣一個合理的機制，活動離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”;另一方面，較強的宣傳意識也是原因之一。

社會實踐活動的收獲

(一)“三下鄉”注重解決實際問題是根本

誠然，由于服務對象是正在發展地區的居民，他們的思想文化水平都不高，所以他們更注重你實際上給予了他們什么。我們在活動中對當地農村經濟情況進行了全面的調查與了解，在了解該村經濟正在迅猛發展的情況下，我們應該給他們的是建議，使得經濟得到進一步的飛(中國報告網)躍。我們給予當地的貧困戶一些利用自身優勢發家致富的建議;給予那些已經有很好發展的農戶一些實用的經驗;對于該村的一些貧困小學生，我們除了送去學習用品和衣物之外，還鼓勵他們人窮志不短，一定要抓住機會好好學習來回報社會的關愛。等等。實踐服務隊深入村民，對該村一些農民所關注關于國家政策和發展問題給予詳細解答。在宣傳國家“三農”政策的同時，我們也把諸如“華西村”等一些先進農村經濟模式推廣給他們，以期取得良好影響。在農村經濟正在發展的情況下，我們應該給他們的是建議，使得經濟得到進一步的飛躍。

(二)群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素

活動自始至終都得到路東村父老鄉親的支持與配合。我們剛進村就得到了全村人的熱情的接待和幫助，無論是宣傳活動，或是深入農村的調研，抑或是文藝匯演，當地群眾都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。

(三)隊員們的奉獻之心是活動富有成效的關鍵

青年志愿者用科學文化服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐活動富有成效的關鍵。在活動期間隊員們冒著高溫，頂著酷暑，感人事跡時有發生，這些都鼓舞著其他隊員把“三下鄉”任務給順利完成。

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為貫徹落實堅持以科學發展觀為指導，以鄱陽湖為核心，以鄱陽湖城市圈為依托，保護生態、發展經濟，統一規劃、分步實施，以人為本、統籌兼顧，把鄱陽湖生態經濟區建設成為生態優良、經濟發達、城鄉協調、生活富裕，生態文明與經濟文明高度統一，人與自然和諧相處的生態經濟區。我校動員和組織大學生開展“三下鄉”社會實踐活動，不斷增強青年學生用科學發展觀指導新的實踐、推動科學發展的能力和本領，根據省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯關于今年暑期開展以“爭當鄱陽湖生態環境建設生力軍”為主題的大中專學生志愿者文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的相關要求，結合我校實際，上饒師院團委決定組織二支隊伍分別赴鉛山縣畬族太源鄉和鄱陽縣開展科技、文化和衛生“三下鄉”暑期社會實踐活動。

二、活動主題

以“爭當鄱陽湖生態建設生力軍”為主題，通過集體組隊參加社會實踐活動，引導廣大青年大學生深入學習建設鄱陽湖生態經濟區規劃，貫徹落實科學發展觀，關愛農村留守兒童健康成長，保增長、保民生、保穩定，支持江西經濟發展建設，在實踐中奉獻社會，錘煉意志，提高素質，培養當代大學生艱苦奮斗的精神和社會實踐能力。

三、活動主辦單位

上饒師院團委學生會（學生會社團實踐部協助開展具體工作）

四、活動組織形式

采取組隊活動與分散活動相結合的形式，學校組成以校學生會干部、學生黨員團員為主的兩支“三下鄉”隊伍（服務隊隊員在全校范圍內招募），分別赴鉛山縣太源民族鄉和鄱陽縣開展活動。

五、活動內容

（一）鉛山縣畬族太源鄉活動

活動內容概述：

1、開展素質拓展班

針對留守兒童和貧困山區的孩子，授課內容以文化課為主，輔之是娛樂，結合師院豐富多彩的校園活動形式，寓教于樂。通過道德修養的教育，提高當地中小學生的思想道德素質和個人修養。

2、進行環保意識教育

（1）針對學校環境惡化問題，結合各類環保衛生經驗成就，提高當地人的環保和公共衛生意識，幫助改善生活學習環境。并且組織播放以環保為主題的教育片，豐富環保教育形式，同時開展實地考察活動。

（2）尋訪和收集資料，并與當地人進行經驗交流，為以后在上饒地區發展志愿者和推廣志愿者活動積累經驗。

3、活動的歸納與總結

“三下鄉”回來后將資料歸納整理，在校內進行推廣宣傳，引起我校師生對留守兒童的關注。

具體活動安排：

1、在當地學校開設素質拓展班和學習輔導班，針對留守兒童實際情況進行學習輔導。

2、向留守兒童捐贈學習用品。

3、志愿者與留守兒童簽訂“一幫一”的服務協議。

4、開展“讓世界聽我說”保護鄱陽湖生態經濟區環保系列活動

（1）“傳遞綠色祝福，構建生態家園”環保宣傳片觀賞；

（2）“珍愛‘留守花兒’，保護綠水青山”廢品回收創意制作及其作品展示、環保知識宣傳、環保標語征集比賽、硬筆書法比賽等活動；

（3）“使命責任成才”環保手抄報、黑板報比賽；

（4）“讓世界聽我說”主題演講比賽。

5、開展環保宣傳實踐活動

（1）“爭當鄱陽湖生態建設生力軍，實現江西在中部的綠色崛起”橫幅簽名宣傳活動；

（2）環保照片宣傳活動。

6、在當地農村進行課題調研，并寫成調查報告。

7、“留住童年，放飛希望”聯誼晚會。

（二）鄱陽湖生態環境保護宣傳實踐活動

具體活動安排：

1、了解當地居民的風俗人情，通過居民進一步對周邊環境的熟悉，依居民為向導就地考察，隨時做實驗記錄，及時發現問題，并向當地相關政府部門反映。

2、大力向當地居民宣傳農業、科普、環保知識，同時把最新的環境實事動態與其分享，讓他們就問題探討，尋找解決環境問題的方案，時刻關注民生，用科學知識來指導農民的農業生產。

3、與當地衛生部門相關負責人取得聯系，與其一道開展志愿者服務活動，在街上進行公益獻血活動，同時開展血吸蟲病的相關檢測及預防宣傳活動。

4、動員人們群眾參與到環保行列中來，一起清掃公共場所，同時在公共場所或垃圾多的地方張貼保護環境衛生的宣傳畫或宣傳單。

5、收集關于環境破壞的圖片及造成惡果的圖片，同時組織相關人員去典型區域進行拍攝，把一系列圖片放于人流聚集地進行展覽，讓其從中認識到保護環境的重要性。

6、與當地環保部門的相關專業人員對當地污染嚴重的河流水質檢測，制造出水樣調查表，以及收集廢舊電池，提高居民的環保意識。

7、開展“發展生態經濟，構建和諧社會”座談活動。環保宣傳社會實踐隊在當地青年農民活動中心與青年農民一起開展座談，座談圍繞著如何發展生態經濟，青年農民如何致富現場與農民朋友展開氣氛活躍的探討，同時把座談的形式帶到農田中，在田間向與村民朋友進行探討。

8、開展聯誼活動。環保宣傳社會實踐隊與當地群眾在青年農民活動中心開展聯誼活動，實踐隊的隊員們為農民朋友們奉獻了一場豐富多彩的文藝匯演。

9、共繪環保藍圖——環保承諾簽名活動。在當地人口流動量大的地方開展了環保承諾萬人簽名活動，活動讓廣大群眾積極參與在寫有主題的橫幅簽名。以“發展生態經濟，構建和諧社會”為主題進行環保知識宣傳。定點宣傳與流動宣傳相結合，講解與環保資料相結合，用專業的知識、通俗的語言來傳達綠色的理念。

10、我與“環境保護”民意調查——環境保護民意調查活動

了解自己身邊的環境問題，才能更好的認識和關注環保，環保宣傳社會實踐服務隊開展的“環境保護民意調查”，在群眾做問卷的同時并細致的為他們解答身邊的環保問題，讓參與的群眾提出他們對環保事業的寶貴意見。

11、營造和諧社會，從尊敬老人開始——赴敬老院關愛老人活動。

帶著果品及避暑藥品看望敬老院的爺爺奶奶們，隊員們與爺爺奶奶們聊天，為他們清理房間衛生等，充分體現當代大學生的素質，用真誠的心面對身邊的人。

12、環保知識宣傳下小學，環保意識要從小抓起，在學校里進行有關鄱陽湖環保知識講座并結合資料對學生進行講解。

13、環保實踐服務隊在行動——下農田赴工礦企業進行調研活動，并形成調研報告。

14、舉行街頭猜猜看活動，通過做相關活動（如袋鼠跳、回答鄱陽湖生態知識問題等），宣傳鄱陽湖環保知識。

六、活動安排

（一）活動要求

基于暑期“三下鄉”社會實踐服務農村的活動宗旨，在人員確定的前提下，對“三下鄉”服務隊的組員提出一系列的要求，具體如下：

1、態度端正，有上進心，能從思想上深刻認識到參與“三下鄉”社會實踐的光榮及意義，有較大的服務農村熱情。

2、作風樸實，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉親們打成一片，有一定的交際能力。

3、專業知識技能過硬，有較強的動手能力,實際操作能力，真正可以做到學以致用，服務群眾。

4、有集體意識和團隊精神，認真服從組織的安排，積極配合隊里開展活動，能出色完成好隊里交付的任務。

（二）活動時間

1、6月下旬在全校招募“三下鄉”志愿者并進行相關培訓，對工作進行統一部署，根據專業、特長等情況做好人員分配工作。

2、7月初準備“三下鄉”相關資料并進行整理。

3、7月12日“三下鄉”啟動儀式。

4、7月12日——26日在畬族太源鄉開展社會實踐工作，7月中旬在鄱陽縣開展社會實踐工作。

5、9月中上旬開展“三下鄉”成果展、總結和評優工作。

七、活動經費預算

（一）鉛山縣畬族太源鄉活動經費（共計：5300元）

1、食宿：15人×10元×14天=2100元

2、交通：800元×2趟=1600元

3、隊旗1面、文化衫15件：400元

4、學習用品：500元

5、活動資料（一條橫幅，宣傳紙，照片二十張）：600元

6、防暑藥品：100元

（二）鄱陽湖生態環境保護宣傳實踐活動經費（共計：4980元）

1、食宿：15人×10元×10天=1500元

2、交通：800元×2趟=1600元

3、隊旗1面、條幅2條、文化衫15件：600元

4、宣傳畫、宣傳單：100元

5、圖片：100元

6、文藝匯演：700元

7、橫幅：180元

8、環保資料：50元

9、果品：50元

10、避暑藥品：100元

八、工作要求

1、服務隊在實踐活動中要切實注意做好學生的安全保障工作，要認真開展安全宣傳與教育，簽訂安全協議書；參加社會實踐的集體和個人要認真堅持安全第一的原則，不要在安全條件不具備的地方進行社會實踐。

2、精心設計，廣泛動員。要按照總體部署，從實際出發，對社會實踐活動的服務地區、內容、方式等做出精心設計和安排，制定具體方案，落實具體措施。要通過集中組隊、返鄉調研等多種形式，動員更廣泛的青年學生參與社會實踐。

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**是經教育部批準成立的具有舉辦全日制本、?？茖W歷的普通高等本科院校。學校地理位置優越，設施完備，切實為學生服務。

2.入職以來，參與了哪些工作任務，具體做了哪些工作：

本人于2019年10月9日入職，在**的安排下，從入職當天即開始跟隨經驗豐富的**學習。在學院老師們的幫助和照顧下，我充分了解了學校架構，基本明確了有關學校人事、財務、后勤等方面的相關規定，跟隨**等優秀教師吸取教學經驗。

一、日?；顒臃矫?/p>

在這6個月時間內，我積極參加學校組織的各種活動，在學校的教職工運動會貢獻了自己的一份力，對生活有困難的學生進行及時幫扶，和**團隊教職工們一起努力練習舞蹈表演，在年底文藝匯演中獲得第三名的好成績。在疫情期間以身作則主動自我隔離、捐資捐物。對工作認真負責，主動配合學院，做好學校安排的各項工作。

二、教育教學方面

①　2019-2020學年第一學期在**校區承擔兩門課程四個班的理論學習、五個班的上機操作以及所帶4個班級的作業和實驗作業的批改，3個班級課程設計的指導和課程設計報告冊的修改。2019-2020第二學期在**承擔一門課程三個班的理論學習，三個班的上機操作，在**承擔一門課程一個班的理論學習和上機操作。

②　在2019-2020學年第一學期教學轉入復習的階段。除常規教學外，我負責了《C語言程序設計》課程期末試卷（A、B卷）編寫工作、4各班級的試卷批改和考試分析。參加了全國大學生四六級英語考試監考；另承擔了本部期末考試4場監考工作。在完成自己工作之余，我主動幫助其他老師做一些力所能及的小事，減輕同事們的期末負擔。

③　在疫情期間，參與在企業微信平臺**本科生學業加油吧、網上課堂的建設以及網絡直播教學。

④　指導8位畢業生進行開題報告的撰寫、任務書的提交和中期檢查的審核。

三、紀律方面

本人長期以來嚴格遵守**的各項管理規章制度，服從領導安排，并且能夠認真及時地完成學校及院領導交付的各項任務，積極主動地參加計算機教研室組織的各項活動。除了聽課和上課之外，遵守學校坐班制度，不遲到，不早退。以高標準嚴格要求自己，重視為人師表的職業形象，自己能做的事情盡量不給學校和領導添麻煩，保持正派的工作作風，與同事們和睦相處。

3. 對本單位定位、職責及管理現狀的認識與建議：

學院師資力量雄厚，很多教師具有教授、副教授（含高級工程師、高級實驗師）高級職稱，一大部分教師獲得博士、碩士學位。學院還從國內知名高校聘請了武漢市內其他高校的教授擔任兼職老師，從武漢市大型企業聘請了數名高級管理人員和技術專家擔任客座教授。

在**的帶領下高度重視實踐教學，實驗教學條件完備，建成有電工電子、PLC技術、EDA技術、DSP技術、機電傳動、數控仿真、機械設計、計算機網絡、嵌入式系統、通信原理、微機原理、高頻電子線路等多個專業實驗室，同時還建有數控實訓基地、金工實訓基地、電子工藝實訓基地。與此同時，**每年都有大批畢業生考取碩士研究生。

我所在的計算機教研室主要負責了學校本、?？频挠嬎銠C專業課教學工作。

對學院建設無其他建議。

4. 在工作中，遇到的主要困難及解決方式：

遇到的困難：作為年輕教師，由于經驗不足，自身各方面的素養還有待進一步提高。工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，運用多種教學手段的技能還有待提高。

解決方式：在現有基礎上，進一步提高自身素質，擴展自己的專業知識，更好地完成教學任務，因此我要從以下幾點做起。

1.有效利用課堂時間，提高課堂效率。

(1)組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。

(2)提高教學質量的同時，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力，學習態度不夠端正。針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

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關鍵詞：高職院校；班會課；發展與創新

中圖分類號：G424.1

黨的十報告強調，要"深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神"，同時指出，要"深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量"。對于高職院校來說，深入貫徹十精神，就是要堅持以科學發展觀為指導，在抓好例行性思想政治教育的基礎上，充分利用班會課這個主要平臺，進一步注入時代元素，創新方式方法，提高工作實效，推動思想政治工作創新發展，培養更多理想信念更加過硬，綜合素質更加全面的高職院校大學生。

一、當前高職院校班會課存在的主要問題

隨著互聯網媒介的迅猛沖擊和學生群體的變化，傳統的班級組織弱化，少數高職院校思想政治輔導員工作缺乏著力點，導致班會課流于形式，與廣大高職院校大學生日新月異的思想變化很不相稱。主要表現如下方面：

（一）思想認識不高?，F如今學校普遍表現為對班會課的督查、管理和評估卻重視不夠。有的重文輕德，忽視班會課對學生思想品德、綜合素質等方面重要利用，研究不夠。

（二）規劃設計不科學。有些院校缺少緊密聯系學生思想心理實際和學習任務實際，班會課出現盲目，零散、缺乏系統性，導致脫離實際，空洞無味。

（三）形式嚴重程序化。許多高職院校班會課存在集中灌輸多、啟發引導少，理論講得多、學生實踐少，消極應付多、解決實際問題少，政治教育多、品德內化少的現象。

（四）內容缺乏凝聚力。有的院校缺乏對熱點、難點、重點問題的解析，導致學生聽了不解渴。有的雖然制定計劃，但受教學任務沖擊嚴重，導致所講非所需，漸漸失去吸引力。

二、高職院校班會課的功能定位

（一）深化認識，作為重要平臺來利用。優質的班會課，有助于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的團隊協作精神，提高集體凝聚力，培養學生的興趣，鍛煉學生的語言表達能力、組織能力和溝通協調能力。

（二）突出主題，作為重要渠道來拓展。主題鮮明的班會課，能夠形成深遠的影響。一方面，要把上級的指示精神和學院的各項做為基本依據，緊密聯系班級學生的實際情況，確實與學院中心工作和學生的思想動態相一致。另一方面要抬高起點、拓寬視野，始終與德育大綱和思想政治教育的目標相契合，使班會課真正增強教育的針對性和有效性。

（三）創新形式，作為重要載體來打造。班會形式上要滿足學生的心理需求。廣大高職院校大學生正處于長知識、長身體階段，他們的思維活躍，樂于思考，對新鮮的事物充滿好奇。必須積極創新班會課的方式方法，改變以往"我講你聽"、"我打你通"的呆板程式。時間上班會課的開展要適度，抓住教育契機，因勢利導，確保教育實效。模式上要努力探討互動式、開放式、等多種形式，同時鼓勵學生大膽創新，確立輔導員主導，學生主體的班會模式，培養學生自我教育的能力，確實帶動教育質量的整體提升。

（四）扎實總結，作為突出手段來運用。針對高職院校大學生的年齡、知識和等方面的差異，作為輔導員要及時作出點評，使同學們能夠及時糾正錯誤，提高認識。同時，輔導員要在班會課后密切留意班上同學在思想行為上的變化，繼續加以引導，固化教育成果。再次要及時梳理經驗，歸納總結，充分聽取廣大學生的意見建議，及時調整計劃，完善方案，充實內容，改進形式、更新載體，不斷增強班會課的教育引導功能。

三、推進新時期高職高專院校班會課措施

新的條件下，高職高專院校班會課改革應當堅持以科學發展觀為指導，始終秉承"以學生為主體、教師為主導、提升學生素質為核心"的設計理念，進一步適應社會形勢需要、滿足學生需求，深入推進課程改革和形式創新，不斷提高經常性思想政治教育的質量效益。

（一）要明確教學目標。要堅持把班會課當成學校對學生進行思想政治教育及職業素質培養的主陣地，當成教師引導學生成人、成才的主渠道，作為人才培養體系的重要組成部分，做到從制度層面加以明確，嚴格實現時間、內容、人員、質量"四落實"。同時，要切實加大檢查監督力度，嚴格評比獎懲，對班會課堅持經常、學生反響好、教育效果明顯的，要體現到物資獎勵與用人機制的各項建設中，對落實不徹底，效果不明顯，測評滿意率不高的，要進一步強化剛性約束，確實從源頭上抓具體、抓扎實，為立足更高起點提高班會課質量奠定更加堅實的基礎。

（二）要完善課程設置。高職院校班會課的內容設計，應始終圍繞提升學生綜合素質這一核心，在結合學校校情、社會熱點進行學生日常教育的同時，著重開展形式多樣的主題教育。要堅持把班會課當成一項系統工程常抓不懈，切實把思想政治教育、養成教育、誠信教育、感恩教育、生命教育、人生觀教育作為重要抓手，長期培養學高職院校大學生的良好思想道德素質和日常行為習慣，促進學生健康成長。要充分發揮高職院校的實踐性、綜合性等特有優勢，同時兼顧高職院校大學生的個性特色與整體精神風貌，促進課程設計更加科學合理。要堅持從大局出發，把握時代脈搏，著眼"四個新一代要求"設計出符合高職院校大學生整體發展大勢和教育規律的主題班會計劃。要結合時事要聞、社會熱點、學生焦點等問題，聯系個人學習生活、行為表現等日常情況，有針對性地規劃實施更加精細化的教育內容體系，確保每一堂班會課獨立成精品、聯系成整體。

（三）要創新教學形式。對于班會課來說，精神實質是導向，形式方法是生命，只有"形神兼備"才能適應需求、引領發展。要應積極深入貫徹以人為本理念，運用好"案例式"、"討論式"、"啟發式"等方法，通過直觀、形象的班會課活動引發學生與教師對班會主題的共鳴，促進學生對班會課主題的全面掌握和對內容的深入理解。要充分運用多媒體技術、計算機網絡等現代教學手段，廣泛運用"參觀學習"、"課堂討論"、"視頻教學"、"網絡論壇"等方式，相應增添學習討論、主題演講、文藝匯演、影視欣賞、參觀學習等形式，適當加入話劇、歌舞、書畫等元素，積極開發利用互聯網、局域網，通過設置專題網頁、開設博客、開通QQ等信息聯絡群等形式，進一步創新思維、集約資源、擴大影響，確保始終用黨的思想、黨的聲音、黨的理念占領高職院校大學生經常性思想教育陣地。

參考文獻：

[1]謝俐，陳書，李婷，等.高職高專院校班會課改革與實踐[J].重慶電力高等?？茖W校學報，2009，14（4）：68-69.

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學校學生三下鄉社會實踐報告1500字一：

剛進校時就聽過我們系同學暑期社會實踐的事情，當時特別羨慕他們，覺得能和大家在一起做一些有意義的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定決心：如果有機會，我一定要參加這個活動。在宣傳畫板上，我看到了暑期參加社會實踐的消息。很開心，也很激動地報了名。接著就是參加我們系的面試，當時看到很多學生會的同學，心里想：可能沒有機會去了。但是我還是決定試一試。抱著一線希望，我參加了面試，面試完后，心里更加沒有底啦，覺得自己應該沒有機會去參加這個活動了。

接著，我在一張宣傳紙上看到了自己的名字，記得當天下午，我很激動。能有機會參加這項活動我感到很幸運。隨后，三下鄉的第一次會議召開了，我走進學辦，發現這次參加和我一起參加三下鄉的同學，我都不認識。心里當時有些慌，想著：他們大都是學生會的同學，在一起相處了這么久了，當然很熟悉了，就算是有不是學生會的同學，跟學生會的同學也都很熟悉，而我呢?一個都不認識，那這次三下鄉我能順利的完成任務嗎?能很快融入這個集體中去嗎?記得當時的心情真的很復雜，既有一種被選中的開心和滿足感，有一種對即將三下鄉的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺。后來又開了幾次會，看著大家都有說有笑的，而我又感覺自己融入不進去，心里很著急，想：這次來三下鄉的選擇是值得的嗎?要是一直都融入不進去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想著要是當時沒有參加這個，我早就在家里，過著舒舒服服的日子啦，現在還要去農村住上一段時間，而且人都不認識，哎后來轉念一想，這樣才好呢，這樣我就又可以多可以認識認識幾個朋友了，而且這次是我當時期盼很久的，也是我認真爭取來的機會，我怎么能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來之不易的機會，為這個團隊做一些我力所能及的事情。

終于等來了暑期三下鄉了，我既期待又害怕，但期待的成分明顯多些，坐在校車上，興奮不已呀。我們出了合肥，來到了六安，來到了孔集村，雖然是安徽省的農村，但是在農村長大的我，對農村有一種親切感。藍藍的天空，綠綠的田野，矮矮的房子，勤懇的老農一切的一切都是那么的親切可愛。秀娟飯店，是我們住的地方，我們很快收拾好了行李，拾掇拾掇東西，大家一起聊天，慢慢和幾個同學聊得很來，然后我明顯感覺自己慢慢的融入進去了，突然感覺自己不再孤獨了，自己開始的緊張不安的感覺有所緩解了。第一天，主要是讓我們收拾好東西，準備好接下來的活動和工作。

第二天是我們開始工作的第一天，早上5點就起來了，我們上午在村里發問卷，要和村民進行交流，這個孔集村聽說是原來是一個鎮，我們住的地方，大多是賣東西的商家，所以口音還不是很重，來自湖南的我還是能很清楚的。

聽清楚他們講的什么。因為今天是工作的第一天，很多村民并不知道我們的到來，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調研，心里難免有些緊張，所以開始工作進展得不是很順利。但是過了一陣，村民知道了我們的來意，我們也有了工作的經驗，工作進展得馬上就很順利啦。這天的午餐讓我記憶深刻呀!我們來到章軍飯店，對著老板說：嘿，老板來24份炒飯。老板那驚奇的面孔，讓我們覺得很好笑。是呀，這是我們

第一次在包廂里吃炒飯，光吃炒飯很難咽下去，我們拌著涼菜吃。吃著吃著，我發現我的飯碗里有一粒米粒在蠕動，我以為自己眼花了，仔細一看，媽呀!是一只白色的小肉蟲，然后所有同學都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家面館來吃面，那天蚊子特別的多，到我時，我發現一個很有意思的現象：阿姨把面條給我端來了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來，接著又有想找死的蚊子往我的碗里飛。

就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑最后總結，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實心里都是很開心的。高興的數著掉到碗里的蟲子的數量，然后和大家一起分享，一件本來很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。

我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場，發問卷(發問卷除了在街上，還有深入村落里)，幫村委整理農家書屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，進行黨史的宣傳，還有最后的文藝匯演。

給我留下印象最深刻的一次發問卷是我們那隊深入到村落里，那天我們扛著系旗，來到一個村子里，村子的名字我記得不是很清楚啦，當時我們就向當地的農民進行調查，當時我就與一個大概在七十歲左右的老人家在交談，因為他操著很重的鄉音，我很費勁的完成了問卷，但是看得出來，盡管我總是說著：爺爺，不好意思我沒有聽明白，您能再說一遍嗎?但是接受調研的老人家絲毫沒有感到厭煩，很是耐心的跟我交談著、解釋著當時我感覺很是感動，因為他很尊重我們這次活動，也很熱心地幫助我們。后來下起來了瓢潑大雨，我們來到一戶農家躲雨，放眼望去雨一時之間還不會停，我們就想著干脆再做幾份問卷。有一戶人家給我的印象特別深刻，這是一戶老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨自生活在這里，和兒女們都沒有什么聯系，我看著他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無的漏著雨，隨便在里面待上一會，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人現在還是靠著自己的體力勞動在養活自己。看著消瘦的老人，我心里很不是滋味。我們開始了調研，在講到他們家是否有補貼時，老人說：有。樸實的他，還走進房間，找了大半天，把發補貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說要和他們一起留影，老人很開心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭發。我們把照下來的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著老伴：你看，你在這里，我在這里，快看，快看當時，我心里感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們如此高興。終于我們要走了，大爺大媽一直目送著我們出來，回頭看著他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實的情懷。突然感到自己的身上的擔子很重，我們一定要好好學習，為了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。

接下來的日子，我們主要是準備文藝匯演的各項活動。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿的成功。

為期一個多星期的三下鄉活動終于結束了，帶著滿滿的成就感以及對xx這個原本陌生地方的絲絲眷戀，我踏上了回家的長途客車。望著窗外飛速向后退去的建筑，突然心頭涌上一股酸澀，不禁問自己為什么要走得那么匆忙?回到家才真的感覺好想在那里再多呆一會，畢竟有那么多同伴可以聚在一起。誒，我想我注定是一個群居動物。

我們xx隊的幾個成員從面試到一起出去揮汗搞活動，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。接觸社會，社會也總不忘回報點東西給我們，無論是為人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，自信，果敢。積累的這些人生財富不是可以用物來衡量的!偶然一個時候，當發現自己能不假思索地熱情微笑著上前與一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發放問卷時，才認識到自己已經成長了好多。

此次暑期三下鄉活動給了我很懂收獲：

第一，溝通交流。開展活動，與社區的居民交流了很多之后，才發現溝通的語態方式對人第一印象影響的重要。我們在發放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。

第二，團隊精神。 毋庸置疑，團隊意識在活動中扮演著非常重要的角色。來自不同個體的人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團隊，一個集體，不論是做什么工作，一切都應該為大家著想，為集體著想。

第三，周全的策劃?；顒又形覀兺鶗l現準備中遺漏了一些細節，對活動的開展造成諸多不便?；蛘呤侨藛T分工的不明確，直接導致很多人做同一件事情，而有的有不知道該做什么，大大降低了工作效率。

第四，理解與包容。每個人的性格都不同，我們不能要求其他人都像自己那樣做事，更不能把自己的意愿、想法強加給他人。學會理解，包容別人。其實從下鄉的籌備活動到整個活動的結束，事情都不是一帆風順的，既然矛盾不可避免，就應該積極看待，一起解決。爭論多了，理解也多了，我們將更加懂得站在別人的立場想問題。

時間過得很快，一轉眼，一個星期就過去了，我們的三下鄉活動也結束了。在這短短的七天里，我的收獲很大。坐在校車上，望著消逝的孔集村，我心里想著：再見了孔集村，再見了秀娟飯店，再見了我們為之努力的三下鄉!新的征程即將開始，三下鄉的美好的回憶，我將永遠珍藏在我心里的最深處

學校學生三下鄉社會實踐報告1500字二：

今年假期我參加了由湖南城市學院城市管理學院組織的大學生暑期三下鄉社會實踐活動，學校本著讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸、了解社會，特別是貧困地區的狀況，并通過調查，發現當地存在的實際問題，分析并做出解決方案，并從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。培養良好的社會適應能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生的目的，安排了城市管理學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設社會主義新農村的形式下，我們本次活動的主題就定為服務新農村 建設新家園

針對當前建設社會主義新農村過程中出現的一些問題，我們本次活動的主要內容包括一下三個方面：

1、政策宣講：上學難、看病貴、就業難一直以來是三大民生難題。近年來政府為解決這三大難題采取了很多舉措，也取得了積極成果：但由于農民在這方面缺少足夠信息，對相關的政策的理解也不是很全面，這樣就造成了很多農民無法利用這些政策來維護自己的權益。我們希望通過這樣一個機會，盡我們所能的能夠幫到農民朋友們。主要宣講的政策包括農村醫保、養老保險、計劃生育補貼、惠農補貼、九年制義務教育免費政策

2、科技幫扶：針對家電下鄉這以政策的落實，現在農村的電器設備明顯高于以前，那么怎樣合理的使用這些電器設備，怎樣才能利用這些電器設備給農民帶來實實在在的好處，這需要我們的農民朋友掌握相關電器設備的維護、安全使用常識、以及多功能用途;現代化給人們帶來的生活方便的同時也帶來了環境的污染，我們應該要注意倡導農民朋友們保護我們的生產生活環境，為我們的新農村建設打下堅實的基礎;

3、志愿服務：現在很多農村的青壯年都在廣東沿海地區務工，留在家里的多是老弱婦孺，他們在生活學習上自然會遇到不少困難，我們將號召我們的志愿者，積極的為這些孤寡老人，留守兒童做一些力所能及的事情，為他們帶來一些實實在在的幫助與方便。

在一切準備工作準備就緒后，我們去到了我們本次大學生暑期三下鄉社會實踐活動活動的目的地：湖南省沅江市南大膳鎮。湖南省沅江市南大膳鎮位于八百里洞庭湖畔，水產資源豐富并獨具特色，以盛產野生烏鱧而聞名。垸外有廣袤的湖洲，年產野生烏鱧4000噸;垸內有野生烏鱧放養面積5000畝，年產量1000噸，年創產值1.96億元，全鎮從事烏鱧產業的農戶達3000戶，去年僅烏鱧產業一項全鎮人平增加600元收入。 近幾年來，鎮黨委、政府把野生烏鱧養殖作為農村經濟增長的支柱產業來抓，采取多種措施鼓勵農民放養烏鱧。于1998年成立了南大膳鎮烏鱧養殖專業合作社，為全鎮烏鱧養殖專業戶做好產前、產中、產后服務。成立了四個服務中心，即烏鱧養殖飼料服務中心、烏鱧養殖技術服務中心、信息服務中心和集約銷售服務中心。

銷售網絡輻射全國各地，并在深圳、廣州、武漢、南京等地設有窗口，年產種苗達8000萬尾，餌料供應冷庫達1200立方米，藥店2所，技術人員8人，大型運輸車輛10臺。已形成了以xx凍加工有限公司為龍頭的特種水產加工企業群，開發了以洞庭湖洲為品牌的特種水產、飼料等系列產品，年加工烏鱧魚片、魚丸、魚皮等系列產品達2000多噸，產品深受市場歡迎。英國、丹麥、新加坡等外商與該公司有貿易往來。

南大膳鎮是著名的湖南百強鎮。鄉鎮合并后在新一屆鎮黨委政府和9萬南大人民的建設下，如今更加多姿多彩，耀眼目奪了。南大膳鎮黨委政府，堅決貫徹上級的有關指示精神，結合南大實際，在落實科學發展觀、建設社會主義新農村的扎實工作中，各項工作取得輝煌成績。全鎮保持了國民經濟的持續穩定增長，工農業總產值達到8.07億元。全鎮有工業、企業714家，18個招商引資項目投入固定資產2600萬元。南大膳鎮注重農業產業結構調整，大力推廣農業實用科技，大力植樹造林，打造南方型楊樹品牌，不斷發展畜牧養殖業，成為全省三大草食動物示范鄉鎮之一。南大還是全國聞名的中華烏鱧之鄉甲魚、黃膳、珍珠等發展勢頭非常強勁。城鎮建設、教育事業同樣取得可喜成果。

這是一個社會主義新農村建設頗有成效的地方，因為居民與外界的聯系比較多，獲取信息的渠道也比較多，因此思想意識斗相對比較開放，所以我們工作起來都相對輕松，村民們都很關心國家大事，很多事情根本就不用我們說他們就知道，甚至知道的比我們還要多，還要全面。這使得我們基本上沒什么事需要做，盡管這樣，大家心里都覺得特別開心，畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農民朋友了解一些國家政策，形式。既然大家都知道，我們也落得清閑，可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民，也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情，因為我本身就是一個農村的孩子，所以在農村跟大家在一起什么都很習慣，愉快得日子總是過得很快，七天的三下鄉很快就過去了，我們就要回去了，在這短短的幾天日子里，我們跟村民朋友建立了深厚的情感，離別的時候大家都很不舍，并承諾說以后會常來。

回去后很多同學都問三下鄉你收獲了什么，我想說的是有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程，目前我們都還是沒有走出校門的學生，我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般，我是大一的學生，我總想著自己在畢業后能夠在那些發達的城市大展拳腳，心比天高。我覺得這沒有什么不好，我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的下鄉，我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的，大家都希望自己可以在繁華的地段工作，享受高的待遇，這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光芒在貧窮的地域散開的人，則是無比高尚的。三支一扶就是一個很好的政策，讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的機會。

篇7

關鍵詞：藝術類高校道德思想政治教育

社會經濟的不斷發展，文化的多樣化和多元化對藝術人才的綜合素質要求超過以往任何一個時代。隨著我國高等教育的迅速發展，藝術高等教育也逐漸呈現從精英化走向普及化、大眾化的趨勢，藝術院校人才培養模式也從單一化向多層次發展。在一個以藝術的生產和消費為生活方式的重要組成部分的時代，無論是大眾還是藝術專業人才都很容易將藝術的大眾化理解為庸俗化，理解為迎合、遷就大眾的品味。因此，培養藝術人才既不隨波逐流又還原生活的精神氣質，造就高水平的藝術專業人才和高水平的大眾，是藝術高校道德教育的理想境界。

一、藝術類高校學生思想狀況的特點

對于藝術高校來說，培養藝術人才是一項系統而又充滿挑戰的工作，藝術院校的思想政治教育與德育工作也是如此。藝術專業學生有著相對其他專業學生的特殊性，他們既有著藝術專業學生的群體特征，也有著各自的個體特征。正確把握他們的特點，是做好藝術高校思想政治教育工作的關鍵。

（一）政治理論修養欠缺，思想傾向復雜

藝術類大學生由于長期集中接受專業教育的影響，普遍缺乏政治熱情，政治理論素質十分欠缺，“為藝術而藝術”的職業觀，“藝術超越政治”的超然論，對他們的人生觀、價值觀的形成都有著很深的影響。他們中大多數不關心政治甚至厭煩政治的心理；雖然思想活躍，但缺乏深度；熱愛專業，但很少關心時事；重視專業技能訓練；但輕視文化理論特別是“兩課”理論學習。他們大多在思想認識上不太完善，對社會的認識及鑒別力不夠，對政治問題缺乏深入的了解，往往把復雜的政治問題看得過于簡單，認識上似是而非。這影響到思想道德認識空間和社會公德意識的提升，藝術類大學生對生活的認識往往走向片面化，只局限在自我及周圍的有限范圍內，對社會關注不夠，社會公德意識淡薄，往往只認為自己的言行不違背法律的規范即可，忽視了自己對于社會道德建設所承擔的義務。有的學生在處理學習和其他活動，包括與人交往時，實惠化、功利化、勢利化、庸俗化傾向明顯，拜金主義、享樂主義以及社會上的一些不良現象充斥著校園不小的市場。

（二）思維上具有求異性，心理上帶有逆反性

藝校類高校的大學生形象思維比較活躍，他們善于用直觀的、鮮明生動的抽象思維去理解和表現客觀世界，而回避嚴謹、精確的抽象邏輯思維。受專業教學和創作理論與實踐的影響，藝術生在對形象、情節、情感、行為的把握和運用，善于求新、求異、求變，善于敏銳捕捉社會和人的內在變化和特征，根據社會的審美標準、受眾的審美心理和需求，創作受人歡迎的藝術品?？梢哉f，是藝術實踐鑄就了藝術高校學生敢于標新立異、富有創新精神的前衛意識和行為習慣，他們遇事想到就做、不拖泥帶水、通常不受世俗觀念的拘束。但是這種思維上的求異性容易造成他們的逆反心理，刻意摹仿所謂藝術大師不修邊幅的形象，籍以吸引他人關注或以高傲自居。

（三）思想上具有進取性，認識上帶有片面性

藝術類高校學生大多在中小學時代就接受藝術教育，具有良好的藝術天賦和創作能力。其中不少學生參加過藝術比賽，獲得名次。故而積極進取，奮發向上之心很強烈。然而其往往陷入追求名利的實用主義，對人生的理想目標十分困惑。目標上具有時代性，需求上帶有享樂性。藝術專業學生參加社會實踐的機會相對較多，對社會現實認識較為深刻。特別是高年級學生在實習期間可以獲得較高的報酬，甚至所學技能已經能打工掙錢，這并非壞事，但因此更容易受到社會負面因素的影響。享樂主義、拜金主義容易侵蝕一些學生，使他們表現為情緒化突出，遇事不冷靜，思想偏激，不能夠辯證地認識和看待事物的發展。

（四）學習上態度端正，生活上自由浪漫

藝術類大學生在學習上與普通大學生相比更加務實，講求實際。他們思想中充滿危機感與憂患意識，重視競爭，努力在大學里、社會中完善和發展自己。同時他們的思想也更加實際，重視現實?？粗貙嶋H能力的培養，趨向務實，樹立了講求實效的品格。他們更加重視人際關系，努力開拓交際范圍，重視社會實踐，渴望成才，所以希望自身能夠在專業上有所成就，并端正學習態度，保持較高的學習熱情。生活上他們更傾向于追求開放、自由、自立、浪漫、“隨遇而安”的生活。他們把滿足多種自我需要，作為高質量生活的標志之一，在生活方式方面、在表現和滿足人的各種欲望方面，他們幾乎沒有任何思想顧慮，“敢為天下先”、不畏人言、敢于離經叛道。在現實生活中，他們也確實特別想得開、很開放，衣著注重性感、生活無拘無束、樂于模仿影視中的浪漫情調等。

二、加強藝術類高校學生思想政治教育的對策

做好藝術類高校大學生思想政治教育工作要根據當前藝術專業學生的思想水平實際，既要肯定他們特點中的長處，又要針對不足，抑制短處，發揮高校思想政治教育的針對性，增強思想政治教育的實效性。

（一）堅持正面引導，充分發揮高校思想政治教育優勢

藝術類高校思想政治教育工作要堅持對學生進行正面引導，不能單純的采取嚴加管理的辦法約束學生的行為。管理上應以疏導的方式，與學生建立和諧健康的師生關系；在工作中應該努力作到了解學生的思維方式，尊重學生的個性表現；日常思想政治工作中應該注意把握學生心態，注重因人而異，切忌“一刀切”，給學生一定的可以施展才華的空間及創作的時間和空間。

第一，引導學生樹立正確的理想信念與價值觀念。藝術類高校必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的人生觀、價值觀的正確引導，加強愛國主義教育和理想信念教育。引導他們把對自我價值實現的追求指向發展專業技能和成就事業方面，同時開展多層次多角度的教育形式，促進學生對社會問題的關注。通過組織學生開展社會實踐，愛國主義報告會等不同形式的活動，使大學生直觀地感受到國家與個人的關系，積極引導藝術類大學生的心理發展，誘導他們的社會責任感和自我約束意識的形成。

第二，引導和培養學生自我修養、自我教育的意識和能力。青年時期注重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對藝術類大學生一生的奮斗和成就將會產生長遠而巨大的作用。藝術類大學生思想道德素質的提高，要靠外部的教育和他人的幫助，但更需要自我修養、自我教育。藝術類高校學生自我修養和自我教育能力的培養關鍵是加強其自覺性的培養，而自覺性的養成，又有賴于對學生的自律和自省教育。所謂自律，就是自覺約束、控制自己；自省，即指自覺回憶檢查自己的思想和行為。

（二）提高藝術高校教師德育水平，增強德育的實效性

藝術類具有教書與育人的雙重職能，忽視任何一方都是不正確的，只有把二者有機結合起來，才是正確的教育觀。教書育人是教師的天職。一方面，教師要用自身的知識、能力和道德品質、行為風貌等作為勞動手段直接影響和感染學生，成為學生的榜樣、楷模，從而達到教育和感化學生的目的，即所謂言傳身教，為人師表。另一方面，教師要始終不渝地把育人工作貫穿到整個教學活動中去。廣大教師要充分發揮課堂教學的主導作用，以高度負責的態度，率先垂范、言傳身教、以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，以自身的人格魅力和豐富的專業知識感召和感化學生。防止課堂教學與大學生思想教育脫節，甚至出現在思想上給學生誤導的現象發生。要讓思想政治教育融入到藝術專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面。

（三）放大藝術生的“明星效應”，提高自我管理能力

藝術類的大學生們總體上看是具有開拓性和積極上進的，他們重視個人價值實現，追求自主獨立的生活方式，也有符合社會規范的社會公德意識，思維活躍，渴望成功，善于表現，容易成為一個集體中的“明星”。如此，我們便可放大這一效應，采取一些激勵式的教育手段，通過組織開展文化講座、影視評論、文藝匯演、體育活動、社會實踐等豐富多彩的活動，給藝術類學生充分發揮和展示自己的空間，一方面通過各種各樣的文化生活，陶冶情操，完善人格，提高藝術專業學生的文化修養。另一方面“明星效應”適度的放大，讓他們明白自己作為一個“公眾人物”的示范作用，加強其自我管理、自我約束能力的提高。

（四）加強藝術類學生心理輔導，完善學生心理咨詢體系

藝術類專業學生從小學到中學都是學校的文藝骨干，老師寵愛，同學羨慕，往往使他們自我感覺極好。可是他們進入大學后，以往的那種核心地位和優越感都蕩然無存，從而給他們帶來一定的心理問題，如心里失衡、經濟焦慮、學習焦慮、對藝術的理解偏頗等等，以及人際交往中的心理障礙，自我封閉等等。藝術類大學生由于更為昂貴的學費和更為激烈殘酷的競爭使他們的反應更為強烈，更容易產生嚴重的思想偏差。學校應當進一步加強學生心理輔導，建立健全學生咨詢工作體系。這個體系包括專業學習、心理健康和就業指導三個方面。加大人力和物力方面的投入，做好宣傳和研究工作，使學生的咨詢工作體系規范化、制度化、科學化。加強藝術類學生心理輔導，完善學生心理咨詢體系對學生的心理問題進行心理協調，作好宣傳和研究，使工作規范、細致、深入。

（五）搭建學校與家庭和社會德育工作有機協調的平臺

個人品德的形成，受家庭，學校和社會多方面的影響。在網絡信息時代，藝術院校更應實行開放式教育，學校與家庭、學校與社會之間要建立有效的溝通機制，營造以學校為主體，以社會為依托，以家庭為基礎的德育環境。這就必須強化德育實踐教育環節。德育實踐活動是克服學生言行不一，形成良好品德的最好途徑。藝術院校的德育實踐活動要重點利用現有的人力物力，主動走進社會、走入社區，為地方和社區服務，開展校園科技文化節和各種技能大賽，搞好學生社團組織建設，支持學生參與民主管理。

參考文獻：

[1]邱光偉，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，1997年版.

[2]韓延明.塑造大學精神與強化做人教育[J].求實，2001（4）.

篇8

教育部曾提出：“新形勢要求加快發展學校藝術教育”，要“創新活動內容與形式，確保每個學生都能參與藝術活動。鼓勵學校開展小型分散、靈活多樣的學生藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，形成本地、本校學生藝術活動的特色和傳統”。

2015年9月，國務院辦公廳出臺《全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出“2015年起全面加強和改進學校美育工作。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系”。對于職業學校，文件提出“職業院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才”。

上述可見：公共藝術教育是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，國家對職業院校的公共藝術教育非常重視。中職校開展藝術教育，一方面需要第一課堂學習，另一方面也需要通過第二課堂的廣闊空間來進行藝術實踐。筆者就以我校為切入口，分析了自2015年4月―12月九個月跟蹤調查中職校公共藝術第二課堂活動開展的情況。

一、調查對象與方法

筆者從現有公共藝術課能否滿足學生需求、學生是否愿意加入公共藝術活動、愿意參加哪些藝術活動形式等方面進行了問卷調查。共派發200份問卷，收回有效問卷196份。調查問卷之后采用訪談形式尋訪了個別學生對公共藝術第二課堂的看法。

二、調查結果與分析

1.中職生有明確開展第二課堂活動的需求

藝術是一門實踐性極強的學科。離開實踐，就沒有真實的情感體驗，沒有真實的情感體驗，就不可能有藝術的二度創造，藝術的生命就會枯竭。第二課堂是在第一課堂之外，在教師指導下以藝術實踐為主的方式發展學生的個性特長、開發智力、培養學生探索創造和應變能力，彌補第一課堂“差異化教學”的遺憾。在調查問卷中，83%的中職生表示公共藝術課程并不能完全滿足他們對公共藝術的教育需求；76%的學生認為書本上的內容“比較過時”，自己“沒有興趣”；有65%的學生表示樂意參加公共藝術社團。這些數據表明，公共藝術課需要第二課堂的廣闊天地來繼續進行藝術實踐活動。

2.社團活動與校園藝術節是中職生喜愛的公共藝術第二課堂活動

和第一課堂以知識性教學理論不同的是，第二課堂的活動內容形式更為豐富，讓學生將課堂上學到的理論知識體系加以靈活應用。在中職學校，公共藝術第二課堂活動主要是學生的一些社團性活動。社團的寬松環境有利于增強中職生的自信心，提高其人際交往能力與表現、創新能力。在調查問卷“你最喜愛的公共藝術活動形式”中（見下表），社團活動是中職生最喜愛的校園藝術活動，占42%；其次為校園藝術節（36%）。我校在校中職生有1205人，現有28個學生社團，其中公共藝術類的有9個（占32%），共204人，涉及音樂、話劇、手工、書畫、音樂、舞蹈、動漫、器樂領域。

從調查中獲知，我校共有9個公共藝術類社團，成員的平均年齡為17歲，社團成員是來自計算機、藝術設計、電子商務、會計、報關、數控、計算機網絡、商務英語、物流專業的三年制中職學生，基本涵蓋我校所有專業。社團活動頻率基本維持在1次/周。社團規模較大的是舞蹈社（2個），總人數達44人，話劇社（2個）40人，漫研社33人，音樂社30人。社團活動時間多為下午的兩節課后，活動地點多為系部空教室，每周活動時間約40分鐘。

3.公共藝術第二課堂活動豐富但質量不高

中職校的公共藝術第二課堂活動品種豐富，包括講座、參觀展覽、社團活動、演出、比賽等。我校學生可以參與的公共藝術活動每學期約為8類：①迎新生文藝匯演；②校園文化藝術節（十佳歌手大賽、金話筒主持人大賽、朗誦大賽等）；③省技能大賽選拔；④五四匯演；⑤省文明風采大賽選拔；⑥區中小學藝術節；⑦一二九大合唱；⑧社團秀。但是，這些活動年復一年，重復的項目較多，質量不高。眾所周知，藝術離開了創新就沒有生命力，且每一個校園活動或者比賽都有一個鮮明的主題，并不是所有的內容都適合。而社團的集中訓練次數不多，時間較短，又缺乏指導老師，導致呈現的社團活動質量普遍不高。

4.第二課堂活動導向作用不明確，與第一課堂完全割裂

從一些中職校公共藝術第二課堂活動的內容看，不難發現第二課堂活動內容導向作用不明顯，無明確的活動目的性，與第一課堂不能有效銜接。例如，在中職音樂課中傳統音樂藝術是重要模塊，但是在開展第二課堂活動時，這些優秀的傳統藝術作品往往被學生束之高閣，相反，流行音樂卻大行其道。

另外，雖然目前職校公共藝術課程把藝術實踐活動納為下屬內容，但是實際情況是第二課堂不屬于正常教學范疇，所以在開展第二課堂活動時存在很大的隨意性，內容往往與第一課堂不能有效銜接。那能否將課堂教學與課外活動有機結合，讓學生有指導地、有方向地開展藝術實踐活動，在兼顧理論的同時又體驗到實踐的快樂？竊以為，只有第一課堂與第二課堂互相補充、理論與實踐相互聯系、全面教育與個性教育相互結合，才能真正將公共藝術教育的效能發揮到最大化。

三、反思與建議

根據調查問卷的結果分析，筆者認為中職校第二課堂存在諸多問題，與國家“加強美育建設”的要求也相距甚遠。

1.公共藝術第二課堂活動應大眾化

所謂“公共藝術”不是“小眾藝術”，更不是“精英藝術”，所以要切實提高公共藝術教育的學生參與面。根據調研，每個學期學校開展的活動很多，但實際參加活動的卻只是為數不多的富有特長的學生，因為其中的很多活動是普通學生因參與條件、時間、形式等不合自己的實際情況而不能參與其中。也就是說，學校組織的大眾化、普及面廣的活動太少，現有的第二課堂活動平臺鮮有面向廣大普通學生的。有的學生來自農村，因為各種條件限制，中專三年期間，可能從來沒有上過舞臺、沒有化過妝、沒有當眾講過話。這是第二課堂一個突出的問題。

事實上，離開升學的壓力，中職生的學習、生活環境相對較為寬松，課余時間富余。因此，要提前制訂計劃，院、系部的活動統籌安排、有序開展；注重活動參與面，做到點面結合，既有深度又有廣度，使每一個學生都能有機會；對活動的過程要有記錄認證，公布活動開展的結果，并可由學生自評、公評，推動第二課堂進一步完善。

2.公共藝術第二課堂活動應規范化

長期以來，各中職學校都非常重視學生第一課堂的教育，從師資力量配備、學時安排、教學手段等方面都予以重點傾斜。而對學生的第二課堂教育比較忽視，認為只不過是一 種群體性的活動，可有可無，也未納入正規的教育培養計劃作整體規劃。如此一來，第二課堂長期以來一直處于“無教師、無教材、無課堂、無體系”的松散狀態，等同于課外活動。

然而，第一課堂的教育固然重要，但其局限性也在逐步顯現，如第一課堂解決的主要是學生的認知、專業能力問題，學生被動接受性強等。相反地，第二課堂卻在這些方面都占有絕對優勢。因此，第一課堂與第二課堂應有機結合、相互補充、相互促進。第二課堂應作為學校整體教育計劃的共同組成部分，同基礎課程、專業基礎課程、專業課程、人文素質課程等教學模塊一樣，作為學生的總體培養目標來規劃和實施。

例如，不同學期中職學生有不同的公共藝術實踐要求：第一學期培養學生熱愛公共藝術；第二學期讓學生參與公共藝術實踐展示，也可以師生共同展示；第三學期嘗試獨立的藝術實踐活動（如獨唱、獨奏）；第四學期參與一些區、市、省的公共藝術類比賽……對中職生的公共藝術實踐要給予一定的考評與反饋，可以與學分掛鉤，以作為三好生、優秀學生干部的加分參考。

3.公共藝術第二課堂活動應高品化

公共藝術第二課堂要實現高品化，必須有良好的硬件設施作保障。學校應加大力度建設“學生活動中心”，開放舞蹈房、報告廳供學生訓練；開放文化長廊、校園網絡、校園廣播站作為藝術實踐展覽窗口等。

公共藝術第二課堂要實現高品化，必須有良好的指導教師。學?？梢云刚埶囆g專業教師與民間藝術大師來校做藝術實踐顧問。校際之間也要加大聯系，“走出去，請進來”，實現資源共享。對于同一主題的公共藝術活動，學校之間可以組織學生相互觀摩學習。

公共藝術第二課堂要實現高品化，前期的調研也必不可少。要充分考慮學生的實際情況，分層次、分階段、多形式地開展活動。每次活動也應明確目的，合理設計，定期活動，堅持不懈。

總之，公共藝術教育是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑。長期以來，公共藝術課程并不能完全滿足學生對公共藝術的教育需求，而中職學校第二課堂活動在開展過程中存在“活動導向作用不明確，與第一課堂完全割裂”“活動豐富但質量不高”等諸多問題。因此，中職校第二課堂活動應以提高學生人文素養為核心，注重前期調研，逐漸實現大眾化、規范化、高品化發展。

參考文獻：

[1]易曉明，杜麗嬌.高校公共藝術教育現狀、實效及改革建議――基于江蘇省12所高校大學生的調查研究[J].美育學刊，2012，（6）.

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關鍵詞：跨文化教育；中華優秀傳統文化；實踐策略

一、認識中外合作辦學條件下開展中華優秀傳統文化教育的重要意義

中華優秀傳統文化源遠流長，是我們祖輩傳承下來的寶貴精神遺產。黨的十報告中強調指出：“文化是民族的血脈， 是人民的精神家園。全面建成小康社會， 實現中華民族偉大復興， 必須推動社會主義文化大發展大繁榮”，必須“建立中華優秀傳統文化傳承體系， 大力弘揚中華優秀傳統文化”。大學生是民族的希望與未來，繼承和發揚中華優秀傳統文化不僅是時代所賦予的歷史責任。在2014年“五四講話”中，向廣大青年提出了八字要求：勤學、修德、明辨、篤實，這不僅是對社會主義核心價值觀的踐行路徑，實際上也是中華優秀傳統文化的精髓所在。

當今世界國家間競爭不僅是知識、科技、經濟及軍事的競爭，更是文化軟實力的競爭，隨著國際間交往的日益頻繁，交際方式日益多樣化，國家之間的交往中，文化交流已經占據越來越重要的位置。國家通過實施一系列的文化外交戰略，使我國的優秀文化走向世界，使世界了解中國、了解中國優秀傳統文化。而對外文化交往和中國文化向世界傳播，不僅僅要通過政府機構、通過外交官、政治家、藝術家來完成，其實每一個中國人特別是青年學子都應該成為中華優秀傳統文化的傳播者。在中外合作辦學教育體系中學習生活的中外年輕學子，浸染在中西文化融合的教育環境中，理應成為中華優秀傳統文化向海外傳播的主力和先鋒。

上海理工大學中英國際學院自2006年開始舉辦，是上海最早開展中外合作辦學的機構之一，現有學生1600多名，其中包括來自30多個國家和地區的國際學生120多名，每年有50%以上的畢業生到外海留學，有外籍教師70名，地處擁有深厚歷史底蘊的上海理工大學復興路國際教育園區。中英國際學院立足于中英國際學院中外合作辦學的獨特教育形態和優勢，吸收借鑒中華優秀傳統文化所蘊含的無窮智慧，對學生加強中華優秀傳統文化教育，提高學生文化自覺和文化自信，探索中華優秀傳統文化傳承創新、促進中外跨文化交流的有效途徑和手段，培養和造就數以千計的中華優秀傳統文化的國際傳播大使，為中華文化的繁榮復興和國際傳播做出獨特貢獻。

二、中英國際學院開展中華優秀傳統文化教育的實踐探索與成效

上海理工大學中英國際學院在過去10年的中外合作辦學中，學院始終致力于積極探索中外合作辦學條件下的中華優秀傳統文化傳承創新、促進跨文化交流和國際化人才培養的課題。它遵循“中國靈魂、世界眼光；匯通中西、復興中華”的理念，以學生為本，以制度建設為引導，貫通課內課外兩個陣地，整合中外合作雙方兩種資源，兼顧中外學生兩個群體，系統設計，整體推進；以文化基地為實體平臺，以專兼職文化導師為骨干，以學生文化類社團群為載體，以中華傳統節日文化系列等主題活動為示范，依托多元文化薈萃共鳴的國際化校園，培養復合型、國際化、創新性人才。主要的成效和經驗包括：

1、 問題導向，注重理論研究和實踐調查，提升文化教育的科學性和有效性。

中外合作辦學是一種新型的高等教育形式，學院在探索舉辦高水平特色國際化教育的同時，非常注重大學生德育和文化教育方面的實踐與研究。學院教師先后主持開展《教育國際化中大學生思想政治工作的挑戰與對策》、《嵌入式德育：國際化教育中的德育創新模式研究》等市級課題研究，公開發表了《教育國際化背景下大學生文化自信力培養途徑初探》等高水平論文多篇，成功舉辦“教育國際化與學生管理創新論壇”。為了充分了解當代大學生的中國傳統文化素養，學院連續幾年開展“大學生傳統文化認知和態度”的調查，就大學生對傳統文化的認知程度、對傳統文化的情感與認同、對傳統文化的行為傾向、獲取傳統文化知識的途徑及評價四個維度進行調查，為有針對性地開展中華優秀傳統文化教育提供有效依據和參考。

2、 專兼結合，通過課程、講座等多種形式，發揮文化導師的主導作用。

中英國際學院現有學院現有外籍教師70名，專職輔導員10名，國際生導師3名。依托專職輔導員力量，面向學生開設的公共選修課有中西文化比較、禮儀學、女性學、新聞寫作、著作權法、心理學、大學生情商、普通話演講與藝術、創新創業領導力等，通過專題講座形式舉辦了美術欣賞、國學經典誦讀、飲食與養生等活動，經過自學和培訓，輔導員都掌握有太極拳、錢幣收藏、古琴、葫蘆絲、攝影等興趣愛好和專長。同時，學院還擁有一支穩定的職業指導師、心理咨詢師、鋼琴教師、古琴大師和高級點心師等專業教師隊伍，專門從事心理健康、職業發展、音樂藝術、美食等方面的教育和訓練。通過開展專題講座和“friday 沙龍”，學院邀請校內外專家開展傳統文化、中外藝術和國學知識等講座，每年舉辦的講座都在50場以上。

3、 學生為本，培育和發展并重，讓學生社團在文化教育中發揮主渠道作用。

經過多年培育，學院現有學生社團40多個，其中以文化教育和活動為特色的社團有10多個，包括“華韻堂”傳統文化社、“擷英”外聯社、“復興音韻”學生藝術團、中華傳統武術協會、書畫協會、美食社、禮儀隊、啦啦操隊、辯論社、天文社等，這些社團有的隸屬于學院團委學生會，承擔學院重大文化活動的組織策劃任務，其他大部分屬于學生基于自身興趣愛好與特長自發組織創立。學院力求發揮學生文化社團在文化教育中的主渠道作用，制定專門政策和制度，組建社團聯盟，在專業指導教師聘任、活動場地和經費、新興社團培育等方面給予支持，通過《社團聯盟章程》修訂、優秀社團評比表彰等措施，加強社團的規范化管理，促進學生參與社團活動的廣度和深度，學院還出臺專門政策，鼓勵和支持國際學生參與社團活動。目前，各學生社團類型豐富、特色鮮明，運行良好。

4、 突出特色，舉辦各種主題文化活動，營造中西合璧的大學文化氛圍。

為營造濃郁的大學文化氛圍，學院每年舉辦各類主題文化活動，目前組織成熟、影響力較大的活動包括：學生音樂藝術節、學生戲劇節、大學生社團節、“復興音韻”新生文藝匯演等。另外，圍繞中華傳統文化節日主題，開展“古琴雅集暨重陽節主題沙龍”、“粽情端午”游園季、傳統節日明星片設計征集等文化活動。為促進中外學生的跨文化交流，策劃舉辦國際文化博覽會（Culture Expo ），按照國家和地區舉辦文化專場活動，先后舉辦了“印度尼西亞主題日”、“獨聯體國家主題日”和“英國文化主題日”。組織國際留學生深入社區開展志愿服務，被社區居民親切的稱為“洋雷鋒”。學院利用復興路校園歷史保護建筑的資源，開展攝影展、歷史圖片展等歷史文化教育活動，開展“勇立潮頭向未來――上海理工大學國際教育百年歷史尋訪”的暑期社會實踐項目。豐富多彩的主題文化活動，讓大學生在耳濡目染和親身參與中獲得最佳的文化教育和文化體驗。

5、 科學引導，建立健全相關制度規范，為文化教育提供有力的制度保障。

在文化教育中，學院十分注重制度的規范和引導作用，一方面將文化教育中的有效方法和舉措利用制度的方式固定下來，保障相關文化教育活動的規范、有序、可持續開展，一方面通過修訂《學生手冊》和《獎學金評選細則》等方式，制定專門細則，鼓勵支持和引導學生參與各類文化活動，對在文化活動中表現優異、取得成績的學生給予獎勵。今后，我們將把中華優秀傳統文化作為文化建設的重中之重，在學院層面制定專門的發展規劃和支持性措施，確保文化教育的規范化、科學化發展。

三、深入開展中華優秀傳統文化教育的未來思考

為將中華優秀傳統文化教育和跨文化教育進一步引向深入，學院將著力在組織建設、平臺建設、課程建設、品牌建設等四個方面進一步做探索和努力：

1.組織建設。在學院層面建立文化教育委員會和跨文化教育中心，規劃、指導和開展學院文化教育特別是中華優秀傳統文化的教育，通過整合資源、系統設計、協同推進，分步驟、有重點、規范化地扎實推進文化教育工作。

2、平臺建設。學院將在整合現有教育資源基礎上，集中建設學院學生文化中心，加大軟硬件投入，精心設計教育實踐項目，安排專人管理維護，充分發揮文化中心在學生文化活動、文化教育和文化體驗上的主陣地作用。要根據學院中外合作辦學的特點，建立網上文化教育平臺，讓學生身在海外也能參與和共享學院文化教育的資源。

3、課程建設。要進一步整合學院現有課程與教育資源，按照選修課程、實訓課程、活動課程三種類別，制定完善的課程建設規范，組織專門的課程建設小組，制定各類課程的教學計劃和大綱，在成熟的課程中，組織編寫專門培訓教材，探索建立網絡互動教育項目，逐步建立起內容豐富、層次多樣的文化課程體系和教育管理體系。

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關鍵詞：淺析；職業素質；狀況

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0109-02

毋容置疑，當前國家對職業教育空前重視，中職教育異軍突起，為社會的經濟發展做出了積極貢獻，亦受到了社會各界的歡迎與好評。為了更好地做好我校學生的職業素質培養，真正把我校學生培養成“能拿出去、能留住”的衛護專業高素質的勞動者，就學生的職業素質狀況分別從醫療單位、專業課教師和實習結束后返校畢業生三個層面對學校學生綜合素質進行了問卷調查，現將調查問卷結果分析如下。

一、從醫療單位層面對我校學生職業素質狀況進行問卷調查的結果及分析（發放問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100份）

調查結果分析：從以上情況可以看出，醫療單位對我校學生職業素質從11個小模塊進行了綜合評價：（1）熱愛專業、一絲不茍的學習態度良好。（2）誠實守信狀況較好。（3）對待患者、一視同仁較好。（4）關愛患者、熱情服務較好。（5）吃苦耐勞、任勞任怨一般。（6）專業知識掌握水平一般。（7）專業技能掌握水平一般。（8）實踐動手能力一般。（9）適應崗位能力較好。（10）業務創新能力一般。（11）有愿意錄用我校畢業生的單位有71%。從以上數據可以看出，醫療單位更希望所招聘的學生能夠熱愛專業，認真、誠實守信、熱情服務于患者，有較強的吃苦耐勞精神，同時應具備較扎實的專業知識水平和技能水平，具備較強的時間動手能力和崗位適應能力，有一定的業務創新能力。而我校學生在學校三年中培養具備的吃苦精神、較強的專業知識水平、專業技能水平、崗位適應能力是缺乏的，因此學校在對學生的職業素質培養中應該更好地傾向于以上三個方面的重點培養，這樣才能更好的使我校畢業生適應當前的就業崗位。

二、從學校教師層面對我校學生職業素質狀況進行問卷調查的結果及分析（下發問卷107份，回收問卷100份，有效問卷100份）

調查結果分析：從以上情況可以看出，學校教師對我校學生職業素質從11個小模塊進行了綜合評價：（1）熱愛專業、一絲不茍的學習態度較好。（2）誠實守信一般。（3）對待同學、一視同仁較好。（4）關愛同學、互幫互助好。（5）吃苦耐勞、任勞任怨一般。（6）專業知識掌握水平一般。（7）專業技能掌握水平較好。（8）實踐動手能力較好。（9）適應學習能力較好。（10）業務創新能力一般。（11）學生的整體就業狀況較好。從以上數據中可以看出學校教師希望通過自身的努力將學生培養成熱愛專業、學習態度端正、誠實守信、有一定吃苦精神、掌握較多的專業知識、有較強的實踐動手能力和適應學校環境、適應學習的能力的群體。但是，從數據中可看出，目前培養出的學生最欠缺的是業務創新能力、適應學習能力、吃苦耐勞的精神、專業理論知識、專業實踐技能力等，因此，在學校教育中應該加大各種報告、講座、大合唱、藝術節、文藝匯演、演講比賽、板報比賽、運動會等活動的開展，職業學校應開展各類形式的多樣的校園文化活動和假期社會活動，從而提高學生的職業素質。

三、從畢業生層面對我校學生職業素質狀況進行問卷調查的結果及分析（下發問卷200份，回收問卷197份，有效問卷197份）