工程造價的實習計劃范文

導語：如何才能寫好一篇工程造價的實習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：施工組織設計 工程造價 關系

第1章 緒論

1、研究背景

隨著我國經濟的不斷發展，我國建筑市場的規模得到了空前的發展，并且隨著我國建筑市場經濟體制的逐步建立與不斷完善，越來越多的外來資本以及有實力的企業紛紛進入建筑市場，這在很大程度上加大了建筑市場的競爭程度，使建筑企業之間的競爭越來越激烈。但是在實踐中發現，很多建筑施工企業在編制以及評價施工組織設計時，僅僅只考慮施工技術的先進性以及施工質量的可靠性，在很大程度上忽略了建設工程施工組織設計與工程造價之間的關系，沒有考慮到建設工程施工組織設計在降低建設工程造價控制的作用。

在這樣的背景下，本文首先闡述了施工組織設計的內涵及其對建筑工程造價的影響，然后分析了建筑工程施工組織設計與工程造價之間的關系，并且提出了優化建筑工程施工組織設計，降低建筑工程造價的措施。

2、研究意義

本文通過對施工組織設計與建筑工程造價之間關系的研究，對提高建筑施工企業對于建筑施工組織設計與工程造價的認識有著很大的意義，可以促使建筑施工企業進一步明確施工組織設計與工程造價之間的關系，引起建筑施工企業重視施工組織設計對工程造價的影響。施工組織設計可以對各種資源進行優化配置，降低工程造價，同時又可以反過來，通過工程造價的目標對施工組織設計進行優化，使施工組織設計更加合理與科學，保證施工進度與施工質量。

3、文獻綜述

3.1 國內外施工組織設計研究現狀

近年來，我國也開始重視施工組織設計，并且也加強了對建筑工程施工組織設計的理論研究，伏志宏在《施工組織設計與控制投資》一文中建設工程施工組織設計與工程項目投資控制之間的關系。李建文在《論建筑施工組織設計的方法改革》一文中針對現行的建筑工程施工組織很少考慮經濟效益進行了研究，提出了建筑工程施工組織設計優化方案。

在國外，很多國家也很重視建筑工程施工組織設計，也有了很多針對建筑工程施工組織設計方面的研究，1928年，前蘇聯建造第聶伯爾水電站，建筑工程施工人員編制了第一個比較完善的施工組織設計，并且之后建立了專門的施工組織設計理論研究機構。Ikeda和Yasushi研究了建筑工程施工組織設計在建筑工程項目中的作用。Pulaski和Michael通過對建筑工程施工組織方案設計的研究提出了一種可以在建筑工程施工資料的基礎上，全面控制建筑工程造價與施工進度的建筑工程施工組織設計模式。

3.2 國內外工程造價控制研究現狀

在國內，南開大學戚安邦教授在《工程項目全面造價管理》一書中對工程項目全面造價管理的方法進行了比較全面的研究，并且提出了一套工程項目全面造價管理的具體技術方法。潭得精在《工程造價確定與控制》一書中采用了理論結合實際應用的方法，全面、系統地介紹了工程造價概論，投資和工程造價的構成。

在國外，20 世紀 80 年代英國工程造價管理學界提出了“全生命周期造價管理（Life CycleCosting-LCC）”的工程項目投資評估與造價管理的理論與方法。20 世紀 90 年代由美國造價管理界提出的建設項目全面成本管理（Total CostManagement-TCM），其核心思想是在一個建設項目的成本管理當中不能夠只顧及建設項目成本管理的某個方面，而必須全面考慮問題和管理好項目成本。

第2章 施工組織設計及其對工程造價的影響

2.1、施工組織與工期

在設計施工組織時要根據施工現場情況繪制施工平面平置圖，其中包括各類起重機械的數量，位置及其開行路線；攪拌站、材料堆放倉庫和加工場的位置等內容。這樣通過合理的施工組織平面布置可以在很大程度上避免施工設施反復搬遷或者土方往返運輸等浪費現象，有效降低建設工程的成本。

在工程項目施工過程中，施工工期的長短會在很大程度上直接影響到建筑工程項目的成本，因此在編制工程施工組織設計時必須要根據招標文件要求，計劃開工日期和計劃竣工日期，施工總工期日歷天。

2.2、施工工藝的選擇

在編制建設工程施工組織設計過程中，工程項目的施工工藝的選擇也是比較重要的環節，先進的、合理的、科學的施工工藝可以提高建設工程的施工效率，進而降低建設工程的成本。因此在選擇建設工程施工工藝時必須要根據工程的實際情況以及施工環境等因素，然后選擇既經濟又適用的施工工藝，這樣才能進一步有效地控制工程成本。

2.3、施工組織設計對工程造價的影響

對于整個工程項目建設來說，工程項目施工組織設計不僅僅掌控著整個工程的施工質量，而且還在很大程度上掌控著整個工程的造價，高質量的施工組織設計對于降低工程造價有著十分重要的作用，因為施工組織設計是影響工程造價的主要因素。例如在建筑工程施工項目施工組織設計的編制過程中，不同的施工方案所反映的價格是不一樣的，因此在施工方案設計中必須要結合工程實際情況，從技術經濟兩個方面進行充分論證，本著技術先進、施工可行、成本合理的原則編寫，然后博采眾長，組合優化，從中選擇最佳的施工方案。

第3章 工程造價內容與特點

3.1、工程造價內容

工程造價就是指一個工程項目從決策階段到工程竣工階段所發生的全部直接費用以及間接費用的總和，建設工程所處的階段不同，其任務也有所不同，在投資決策階段，工程造價的任務就是對工程項目進行投資估算，采用一定的方法對建設項目未來發生的全部費用進行預測和估算。在設計階段，工程造價的任務就是設計概算以及修正預算，在施工階段工程造價的任務就是根據預算定額、費用文件計算確定建設工程施工費用。

3.2、工程造價特點

3.2.1 工程造價的大額性

由于建設工程項目的投資額一般比較大，消耗的各類資源比較多，因此建設工程造價也具有大額性的特點。

3.2.2 工程造價的動態性

由于建設工程自身的特性以及建設工程施工環境的不斷變化，因此建設工程項目也一直處于變動的狀態，于是建設工程造價也要保持一定的動態性，只有這樣才能進一步保證工程造價的效果。

3.2.3 工程造價的廣泛性

由于建設工程項目涉及到的范圍比較廣，影響工程成本的因素各種各樣，因此工程造價又具有了廣泛性的特點，只有這樣才能保證工程造價的全面性。

第4章 施工組織設計與工程造價之間的關系

4.1、工程造價編制以施工組織設計為基礎

在一個工程建設項目中，施工組織設計的內容基本上都與工程造價的編制存在緊密的聯系，并且不同的施工組織設計所得出的工程造價是不同的，因此在工程建設中，工程造價的編制是以施工組織設計為基礎的。因此在實際的建設工程項目管理中，建筑施工企業必須要根據建設工程項目施工組織設計與施工現場的實際情況來計算確定工程造價。

4.2、施工組織設計以工程造價為依據進行優化

在工程建設過程中，為了進一步保證施工組織設計的科學性與合理性，施工組織設計必須要以工程造價為依據進行優化，通過對建設工程造價所預算出的建設工程所需要的各種資源進行合理調配，同時以工程造價所預算的工程量為依據及時調整建設工程的施工進度，進而保證施工組織設計與工程造價協調一致，進一步強化施工組織設計的效果。

4.3、施工組織設計與工程造價相互確定的關系

在建設工程項目管理中，工程項目施工組織設計與工程造價占據著同等重要的地位，它們之間是相輔相成、相互聯系以及相互確定的關系，施工組織設計的合理性、科學性與規范性與否直接決定了建筑工程造價的高低，只有編制高質量的施工組織設計，才能確定比較合理的工程造價。反之，合理的、科學的工程造價同樣可以為施工組織設計的優化提供依據。因此施工組織設計與工程造價之間是相輔相成、相互確定的關系。

4.4、施工組織設計與預算定額的關系

預算定額是工程建設中一項重要的技術經濟指標反映了在完成單位分項工程消耗的活勞動和物化勞動的數量限制，它是確定建筑工程造價的重要依據之一，是在正常的施工環境下，以合理的施工工期與施工技術為基礎編制的。但是在實際施工中，如果某一項施工項目的施工方法與預算定額規定的模式不一致，那么就需要根據施工組織設計確定施工方案，進而控制建筑工程造價。

第5章 優化施工組織設計，降低工程造價

5.1、施工組織設計的編制與工程定額相結合

在進行施工組織設計的編制時必須要十分熟悉建筑工程定額所采用的施工方法以及施工技術，同時還要了解定額中有條件限制執行的定額項目，例如在施工中可能會遇到施工場所比較狹小，施工材料需要發生再次搬運的，必須要在建筑工程施工組織設計編制中給予說明，并且在得到有關監理師的批準之后才可以計算材料二次搬運費用。

5.2、工程造價的編制與施工組織設計編制同步

工程造價的編制就是對建設工程實施過程中發生的各種費用進行編制與確定，而施工組織設計是建設工程施工的指導性文件，一旦施工組織設計中的某一個施工工藝發生變化，那么工程造價也會隨之發生變化。因此工程造價的編制與施工組織設計的編制必須要保持同步，只有這樣才能進一步保持工程造價與施工組織設計之間的協調性。

5.3、提高施工組織設計優化與工程造價意識

由于施工組織設計與工程造價之間是相互確定的關系，因此優化施工組織設計能夠在很大程度上降低工程造價，因此建筑施工企業必須要進一步增強施工組織設計編制人員的優化意識與工程造價編制人員的控制造價意識，使施工組織設計編制人員能夠在工程造價預算的范圍內對施工組織進行優化，確保施工組織設計真正達到控制和降低工程造價的目的。

第6章 結束語

通過以上分析可知，施工組織設計對建設工程造價有著十分直接的影響，因此在施工組織編制時必須要熟悉建設工程項目的相關資料，認真研究建設工程圖紙以及各種施工技術資料，然后綜合處理技術先進與經濟合理之間的關系，設計出科學的、合理的施工組織設計。

參考文獻：

[1]戚安邦.工程項目全面造價管理[M].南開大學出版社，2000

[2]明齊全庫.工程項目管理[M].大連理工大學出版社，1999

[3]潭得精.工程造價確定與控制[M].重慶大學出版社，2001

[4]王玉龍.建設工程造價問題答200例[M].上海同濟大學出版社，1997

[5]（英）格里菲思.工程建設項目管理體系[M].重慶大學出版社，2006

篇2

關鍵詞：風險量化分析法；審計；工程項目造價；審計樣本

對于內部審計機構來說，工程審計一直是審計的重點領域和難點領域，也是審計風險較大的領域，如何在審計中發現問題，保護國家和人民財產不受損失，規避審計風險，也是審計人員重點考慮的事項。在工程項目審計中，特別是與工程造價有關的審計項目，審計樣本的選擇，是審計成功與否的關鍵環節，采用風險量化分析法，針對工程項目的特性，對其管理中的L險點進行定性分析，并進行量化，使選擇工程審計樣本更具客觀性和合理性，可以有效的防范審計風險。

一、風險量化分析法的概念

風險量化分析法，就是通過定性風險分析排出優先順序的風險進行量化分析，通俗的講，就是將一些不具體、模糊的風險因素用具體的數據來表示，從而達到分析比較的目的。使用風險量化分析法，一般在定性風險分析之后進行定量分析，定量分析反映出來的趨勢可以指出需要增加還是減少風險管理措施，它是風險應對計劃的一項依據，并作為風險監測和控制的組成部分。

二、現行工程審計存在的主要難點及風險

對內部審計來說，工程項目審計一般關注兩個方面，一是項目管理程序的合規性，如項目的審批程序、發包程序等；二是工程造價的真實合理性。近年來，我國國有企業在工程程序管理方面，都有了比較大的改進，做到了有法可依，但是在工程造價審核方面，由于工程造價審核的復雜性，仍存在較大的問題，是工程舞弊的重點領域，也是內部審計的主要風險點。

（一）工程管理是一個復雜的系統工程

一個工程項目從項目建議書到項目竣工，中間要經過可行性研究、設計、招投標、合同簽訂、施工、工程竣工驗收、結算、編制竣工財務報告等多個環節，且每個工程項目都涉及到多個專業，如土建、給排水、電力照明、通訊等專業，每個環節和每個專業都需要專門的技術業務為支撐，審計人員除具備識圖、施工、預決算、財務等方面的能力外，還必須對招投標、合同管理等方面的法律法規有比較深刻的了解，才能做好工程審計工作。

（二）工程項目管理周期長、建筑市場變化節奏快

一般較大的工程項目，建設周期都在1年以上，而一些大型基建項目，建設周期在三年以上甚至更長，較長的建設工期對應的是建設市場的變化，主要表現在材料價格的波動、人工費的變化和政策法規變化等因素，給工程審計帶來了較大的困難和風險，特別是工程結算審計。

（三）常用的審計樣本選擇方法不能滿足工程審計要求，隱藏著較大風險

一些大型國企下面，往往設有專門的工程管理機構，對企業內部的工程項目進行對口管理，這些管理機構每年管理的工程項目少則幾十個，多的甚至上百個，如此多的工程項目，審計人員不可能進行詳查，只能選擇有限的幾個項目進行審計，那么如何選擇審計樣本就變得非常重要。一般審計中常用的樣本選擇法為簡單隨機選樣法、系統選樣法、分層選樣法三種方法，但是對于工程項目來說，這三種抽樣方法均不能讓人滿意，無法根據工程的特點，選擇有效的樣本，找到有效的切入口。因此選擇審計樣本時，一般都是審計人員根據自身經驗選擇，沒有客觀性的標準和條件；而內部審計活動是一種獨立客觀的監督和評價活動，作為審計的執行者“人”來說，難以避免審計人員的主觀性，這就給審計工作帶來較大風險，防范工程審計風險能力低。

三、風險量化分析法在工程審計中的運用方法

（一）根據工程項目的特點，找出工程管理過程中關鍵因素

對工程管理的特點進行分析總結可以得出這樣的結論，每個工程項目都具有以下關鍵因素：工程類別、投資額、是否招投標、工期長短、合同價約定、結算方法、工程款支付等，對以上的關鍵因素找出相關的風險點，分析其風險的大小，也就是先進行定性分析，繼而進行定量分析，找出存在風險較大的項目，作為審計樣本。

（二）對工程項目進行定性分析和定量分析

在進行定性分析和定量分析時，可以根據工程項目的特征，分為7個風險因素，同時設定項目總的風險權重為100分，根據各個特征的風險程度，賦予一定的權重值。

1.從工程類別上分析，大修、維修項目比新建項目風險大。工程項目可以劃分為新建項目和大修、維修項目，新建項目一般有比較齊全的設計圖紙和預算，審批程序較嚴謹；而大、維修項目，一般沒有整體的圖紙設計，在實施過程中，維修到什么程度，建設方（使用方）有較大的話語權，實施結果有可能偏離原批準計劃，在結算時，工程量的計量難度較大，因此大、維修項目造價舞弊風險比新建項目大。在定量分析時，新建項目風險度5分，大維修項目風險度10分。

2.從項目投資額分析，投資額大的項目的比投資小的風險大。投資額大的項目，建設方在管理項目時，相比投資額小的項目，有較大的舞弊空間；如100萬的項目，舞弊的最大值也只能是十萬元級別的，而千萬元的項目，其舞弊值可能是百萬級別的。因此可以按照投資額大小劃分不同的風險度，100萬元以下的項目風險度5分，100萬元至500萬元的項目風險度10分，500萬元以上項目風險度20分。

3.從工期角度來講，工期長的比工期短的風險大。工期長的項目，由于建筑市場的人工、材料價格的波動幅度大，造成工程結算難度加大，因此風險較大。定量分析時工期一年以下的項目風險度5分，一年以上的項目10分。

4.從招投標的角度分析，應招標而未招標的項目比招標項目風險大。工程發包環節是工程管理中的關鍵環節，工程發包一般經過公開招標、邀請招標和不招標的方式確定施工單位，公開招標的項目要招標公告，編制招標文件和標底，提供工程量清單，經過評標委員會評審后，確定中標人，經過這種方式確定的承包人，程序合規，風險較小；邀請招標的項目，相對公開招標來說，建設方在選擇施工方時有較大的操作空間，風險較公開招標大；而應招標而未招標的項目，發包程序本身存在違規行為，由于沒有進行投標報價程序，合同價的約定依據不足，風險較大。 因此，公開招標的項目風險度為5分，邀請招標的項目風險度為10分，可未經招標的項目風險度定為20分。

5.從工程審價的角度來說，自行審價的項目比委托第三方審價的項目風險大。第三方審價機構委派的審價人員，一般是專業的造價工程師，有豐富的審價經驗，對建筑市場的政策變化比較了解，材料價格波動比較清楚，對工程結算比較專業，出具的審價報告比較規范，且審價報告必須經過發包方、承包方三方簽認，一般能規避較大風險；而自行審價的項目，一般程序為項目管理人員審核后，本部門其它人員進行復核，然后報本部門負責人審核后，確定工程造價，但是由于審核人員均為本部門人員，缺少外部監管因素，實際操作中，很多項目連基本的復審程序也沒有，容易形成舞弊風險；有些工程管理單位出于自身利益考慮，對工程項目的結余資金進行截留而不上交，容易形成“小金庫”，往往存在較大風險。在風險度分析時，委托第三方審價的風險度定為5分，自行審價的項目風險度定為10分。

6.從工程結算價分析，結算價超出合同價較大的項目風險較大。項目合同價的約定，招標工程為中標價，未招標的工程一般按設計預算或計劃金額，結算價大幅超出與合同價，表明這個項目的管理存在一定的問題。引起投資增加的原因一般是工程變更、工程量清單量差、材料價差調整、政策性調整等因素，而上述因素正是工程結算舞弊的主要手段，是審計人員在審計中重點關注的對象。因此可以根據結算價與合同價的偏離度進行劃分，超出合同價10%之內的5分，超出合同價10-20%的10分，超出合同價20%以上的20分。

7.從工程款支付角度分析，工程款已經支付完畢的項目比未支付完畢的風險大。工程款項已經支付完畢的項目，如發現工程結算方面有多計價的問題，那么就要面臨向施工方追討多計的工程費用的難題，建設方失去主動權。在風險量化分析時，工程款尚未支付完畢5分，已經支付完畢的10分。

（三）通過打分程序，找出風險度最高的項目

根據風險度的量化分析，審計人員可以對被審計單位管理的工程項目進行逐一打分，找出風險度排在前列的項目，根據審計方案的要求，抽取一定數量作為審計樣本，進行下一步的詳審。

四、提高風險量化分析法效率的技巧

（一）做好審前調查工作，填寫審計調查表

審計通知書下發時，同時下發工程項目結算審計調查表，要求被審計單位如實填報并在一定時間內完成，審計調查表中應有工程項目名稱、類別、投資計劃、合同價、招投標情況、結算價、審價情況、開工竣工日期、工程款支付情況等欄目。

（二）核實被審計單位填寫工程情況調查表的準確性

審計進點后，首先要求被審計方提供工程管理方面的投資計劃、合同，招投標、結算資料等，可以采用隨機抽樣的方法和被審計單位提供的審計調查表進行對比，防止被審計單位故意填寫錯誤的信息，誤導審計工作，如發現審計調查表填寫的數據不準確或漏填等事項，應重點關注并查明原因。

（三）與“造價指標法”等配合使用，可以達到事半功倍的效果

經過風險量化分析方法選擇出的工程樣本，可以根據工程實際情況，結合“每平方造價指標法”、“材料消耗量指標法”、“材料價格比較法”等進行進一步的判斷，快速發現工程造價的舞弊行為，如“每平方造價指標法”依據歷史數據，用來判斷多層、高層住宅樓造價上非常有效，可以達到事半功倍的效果。

五、結語

根據工程項目的特征，使用風險量化分析的方法，對工程項目管理中的風險進行分析，并進行量化，使工程項目審計的樣本選擇更具有客觀性，能較好的消除人為因素的影響，更好的規避審計風險。但是在使用過程中，量化分析法仍不能完全脫離人為因素的影響，在定性分析時，如何判斷某一因素風險程度高低，仍存在一些不確定的因素，影響定性分析的準確性，而在定量分析時數值的取定，仍需要進一步的改進和優化，才能使風險量化分析法更好的服務于工程項目審計。

參考文獻：

[1]金妮. 工程項目全過程造價審計方法探析[J]. 財經界（學術版），2013（14）：227.

篇3

【關鍵詞】雙證通融；工程造價；實踐教學

一 引言

2014年我院提出了"雙證通融"卓越工程師培養模式，即以國家注冊工程師制度為導向，制定工程造價人才培養方案，將參加注冊工程師考試所必備的知識體系、分析與解決工程實際問題的方法等，有機地融入現有的理論與實踐教學全過程，加強執業資格考試所需能力的培養，使學生在完成規定學業取得畢業資格證的同時，并考取由中價協統一頒發《全國建設工程造價員資格證書》，為盡早具備執業資格打下良好的基礎。

由于工程造價是一個實踐性很強的專業，除知識理論課程的學習，還應加強實踐性教學，以保障工程造價專業人才能力的獲得。根據理論課程體系的設置，從理論與實踐相結合，培養學生動手能力和綜合素質出發，進行實踐教學的構建。這不僅是檢驗學生掌握和應用所學理論知識的重要手段，也為學生的畢業設計及畢業后更好地適應社會打下堅實的基礎，是培養應用型人才的關鍵環節。

二、工程造價專業實踐教育體系應具備的特征：

1、穩定性和持續性。工程造價專業實踐教育體系表現出一定的穩定性， 在學校的辦學理念或辦學思想中融入實踐教育思想； 持續性則指學校對實踐教育思想的一貫堅持和有效實施，并從加強實踐教育出發推進教育教學改革。

2、復雜性和適應性。工程造價專業實踐教育體系是一種開放系統，在系統邊界上與環境信息、物質和能量交互作用。當教師、學生、課程或專業等教學環境發生變化時，便通過系統中要素與環境的交互作用以及系統本身的調節作用， 即自我調整、自我適應或自我學習，從而使系統達到穩定的狀態。在日常工程造價專業實踐教育的開展中，應根據社會環境或需求不斷進行調整。

3、整體性與相關性。工程造價專業實踐教育體系不是實驗、實習、課程設計、畢業論文等實踐教學環節的簡單組合，而有統一性，各組成部分或各層次的充分協調和連接，提高系統的有序性和整體的運行效果。課程設計著眼于訓練學生運用知識解決單一問題的能力， 畢業設計則訓練學生綜合運用知識解決復雜問題的能力。相關性指系統中相互關聯的部分或部件形成"部件集"，"集"中各部分的特性和行為相互制約和約和工程造價實踐教學體系的構建相互影響，這種相關性確定了系統的性質和形態。

三、工程造價實踐教學的內容優化

工程造價專業是一個實踐性很強的工科專業，工程能力的強弱在工程實踐中十分重要。需要在人才培養的定位、教學計劃、教學實踐中，強調學生工程能力和實踐能力的培養。實踐教學環節更是體現高級應用型人才教育特色的關鍵，是否能達到高級應用型人才培養目標，關鍵是實踐教學是否完善，是否有特色，因此可以從完善實踐教學安排、校內外實訓基地建設等方面著手。

1.軟件實訓課程

工程造價專業針對課程內容及社會的要求， 要求學生掌握最先進的管理軟件， 其中包括圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、電子標書系統等。 這些軟件可應用于工程造價專業，以深入了解全過程造價管理的工作方法和流程；可應用于技術經濟專業，為可行性研究分析提供參考依據。通過教學，讓學生了解招投標和造價管理理念與思路，還培養了學生動手能力，增強就業競爭實力。 通過軟件教學，能夠幫助學生將所學理論知識進行實際應用，從而有效掌握業務的具體流程和方法，具備'出校即能上崗'的能力。

2、構建多層次的實踐教學體系

在工程造價整個實踐教學環節中，設置多層次實踐教學體系，讓學生更多地從實際應用中深刻理解、循序漸進地掌握所學的理論知識， 形成由單一到綜合的實踐教學體系，為實現知識-能力-素質的轉化架起橋梁"。主要有基本技能訓練、專項技能訓練和專業領域綜合技能訓練?；炯寄苡柧毎ㄕJ識實習、測量實習、工程制圖訓練等。在此基礎上，根據課程特點，把課堂教學與工程實踐相結合，進行專項技能訓練， 最后加強專業領域綜合技能訓練。

另外，通過案例教學、模擬教學、客座講演等形式加強實踐教學。案例教學是指在根據工程造價管理的實踐工作中所出現的問題，凝練和總結出一些比較典型的案例，使學生在課堂教學的過程中通過對案例的分析，鞏固和加深對工程計價學理論、方法和實現技術的理解，避免理論學習與實際的脫節，引導學生主動思考和探索，培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力。而模擬教學則是讓學生在實驗室通過模擬實驗軟件（即工程設計圖紙、實物模型、計算機計價軟件一體），進行工程造價所有管理過程模擬，由于模擬實驗所包含的內容豐富，涵蓋的工程類別全面，具有較強的系統性，能夠使學生全面的了解今后執業時所涉及的工作內容，在模擬實踐中，鍛煉他們的專業技能?？妥v演是將工程造價管理專家請進課堂，它可以作為正規課堂的一部分、系列講座的一部分或者是作為學生會的活動，使學生更多的了解工程造價專業的實際工作情況。

3、實訓基地建設

增進校企聯合， 加強基地建設工程管理專業校外實習基地，必須以造價企業為依托，必須加強學校與有關建筑企業之間的聯系，充分利用學校與社會兩種資源開展實習教學，節省實習經費，提高實習效果，以此為基礎，逐步實現實習基地建設與學科建設、專業實驗室建設的有機結合。

基地建設"應依托行業"，堅持開放式辦學"，努力使產學研有機結合。開放式教學模式是指在工程造價專業實踐教學環節中， 聘請實習基地的技術人員和工程管理人員擔當現場指導教師， 與校內指導教師共同完成實踐教學任務的一種教學方式。此模式有助于調動協作單位參與實習教學的積極性和熱情，穩定教學實習基地。

參考文獻：

篇4

關鍵詞：工程造價高職職業能力人才培養

1人才需求

隨著我國建筑業的興起，工程造價人員的作用越來越重要，已經成為我國工程建設的一支中堅力量。同時我國高等職業教育發展迅速，為工程造價等工作，輸送了大量的專業人才。在建筑工程領域，對造價人員的需求具體表現在：

①城市基礎設施建設發展的需要；

②工程造價隊伍素質提高的需要；

③我國加入世貿組織后工程計價模式和國際接軌的需要。但隨著高職院校招生人數的增加，以及建筑經濟體制改革步伐的加快，對本專業人才的培養及教育應采取何種方式就成為一個關鍵問題。

2人才培養

工程造價專業屬于建筑經濟管理類。在我國以往的項目建設中，經濟管理人員的作用一直沒有得到重視，他們的工作也僅局限于算量套價，被動地反映施工圖設計的要求。同時我國現有造價人員的文化層次較低，嚴重影響了業務能力的提高。培養操作型、技能型、應用型的人才，使其具有進行工程經濟決策分析，預結算、造價控制及造價管理的工作能力，是我們高職院校工程造價專業的責任。

2.1工程造價專業人才要求無論是技術、經濟，還是管理、效益的競爭，歸根結底都是人才的競爭。目前我國工程造價專業復合型人才稀缺。所謂“復合型”人才就是指既會預算又懂施工，既會專業又懂管理，既會造價又懂建筑法律法規等。隨著經濟和技術的不斷發展，對工程造價管理從業人員的綜合素質要求越來越高。

2.2工程造價專業人才培養一個合格的工程造價人員必須經過系統的專業理論培訓和大量的實踐鍛煉，方能成才；對本專業人才的培養應達到相應的知識、能力、素質要求等。

2.2.1素質結構本專業人才應具有相應的基本素質、專業素質及拓展素質等。

①基本素質：具有良好的身體、心理素質，良好職業道德及文化修養，積極的學習、工作態度，較好的組織協調能力以及良好的團隊協作意識。

②專業素質：具有本專業基本理論和工程預結算及索賠的實踐能力；具有利用計算機進行報價和項目管理的能力。

③拓展素質：具有開拓創新精神；具有相應的建筑施工技術素質、工程監理素質和工程審計素質。

2.2.2其他要求工程造價方向專業教育具有一定的證書要求，根據行業需要和專業特點，要求學生在三年中，應取得相應證書。

①本專業的高職畢業證書；

②英語應用能力等級證（B級）；

③計算機等級證書（二級）；

④預算員證書。按這種人才培養模式，學生畢業后，可適應房地產公司、施工單位、工程造價咨詢機構、工程造價主管部門等造價管理的相應崗位群。

3教育模式

工程造價專業，應以建筑工程市場主體——建設單位、施工單位、工程咨詢機構等人才需求為導向，以工程造價應用能力和素質教育為主旨，培養面向建筑工程第一線的高職應用型人才。

3.1加強理論教學與實踐環節結合的力度 可以考慮采取如下培養模式：第一學年學生在校加強基礎理論教育和專業基礎教育，并利用暑假，進行建筑方面認識實習，包括房屋構造的認知和建筑材料的認知；第二學年在專業基礎教育的基礎上，進行施工技術、建筑工程量計算、工程項目招投標實習；第三學年在專業教育的基礎上，進行建筑工程計價、裝飾和安裝工程預算實習，畢業環節進行畢業實習和畢業設計。

3.2教學計劃有一定的廣度及深度由于工程造價全過程管理包括決策階段、設計階段、施工階段、竣工驗收階段，受學生在校學習時間和知識結構的限制，在教學中不可能將其全面覆蓋。因此在修訂教學計劃時，可以選取一個階段，如河南職業技術學院工程造價專業以施工階段的工程造價確定與控制為重點，以算量、計價為重中之中，并以施工階段為基準適當向前、向后延伸，以構筑本專業的知識體系。

3.3突出工程造價的職業技術教育特色在教學計劃整體設計中，始終針對工程造價這一職業崗位所應具備的技能，突出本專業職教特色。學生通過學習并編寫投標文件（投標報價）等，突出工程造價計算能力、專業文件編制能力、造價管理能力、參與項目決策分析能力、計算機操作能力等，這樣就可實現“畢業即上崗”的目標。這主要通過以下幾個方面實現：

3.3.1師資隊伍高職教育是一項職業要求很高的教育，它要求擔任教學的任課教師不但具備一個高校教師所具備的一切條件，還應具有較強的動手能力和較豐富的工作實踐經驗。加強師資隊伍建設是教學質量提高的關鍵。 對于師資隊伍的建設，應樹立“以人為本”的現代教育思想觀念；加強“雙師型”為主的師資隊伍建設。教師必須在教學中自覺體現素質教育、開放教育、能力本位等現代職業教育的觀念和意識，自覺地更新教學觀念，更好地培養高職專業人才。

3.3.2教材改革由于建筑經濟體制的改革，原有老教材已經不能適應新的變化，教師在積極選擇新教材的同時，可以組織專家、專業教師及外校資深教師合作編寫相應的教材。對教材的選取和編寫應當遵循如下原則：

①針對性原則：在選取和編寫教材過程中應對職業能力進行分析，在課程教學大綱的制訂和教材教學內容重組的過程中，以職業能力培養為主線把知識點和能力要素落實到每門專業基礎課及其實踐教學環節中；學生所學知識和能力訓練針對人才崗位的要求。

②實用性原則：教學內容與企業、社會現狀基本相符，做到理論聯系實際，所學知識學了有用、學了會用、學了實用，加強一個“用”字。以建筑工程概預算課程為例，應重點介紹概預算基礎知識，工程計算規則及計價方法等，講授對培養學生職業能力和再學習能力有用的基本知識、基本理論和基本分析方法，以達到學以致用。

③先進性原則：教學內容應符合并能反映科學技術進步和時展的新形勢，具有先進性，突出一個“新”字。它與實用性具有統一的關系，即先進方能實用，實用務求先進。以建筑類課程為例，建筑領域新材料、新技術不斷推陳出新，計價辦法與國際接軌，近幾年內國家修訂、頒布了很多新的建材標準、施工規范、計價規范等，我們必須將這些最新的信息及時地反映到教學內容里。

④淺顯性原則：高職學生與一般本科生有稍許差別，因此根據高職生源素質現狀，選取教材時應通俗易懂，針對專業崗位，應在必需、夠用、有用的基礎上盡可能地降低難度。

3.3.3相應的實踐經驗工程造價管理人員涉及建設單位、施工單位以及咨詢機構，社會需求量大，但目前在各大學中受各方面條件的限制難以培養出動手型、應用型的人才，也不可能在采用老的傳統方法實施教學的背景下，來培養新型的工程造價人才。因此，引進國際上新的培訓理念，是滿足新型人才培養的重要途徑，即注重人才的專業知識培養及實踐經驗，并且重視專業工作能力進行培養和考核，例如取得相應的資格證書。

另外，要重視進一步開發和健全以專業課程實訓與工程造價管理實習并舉的實踐教育體系和職業資格證書培訓體系；積極引進國內外先進的教學理念和資源，包括案例教學、課堂討論，教學訓練設備、教材及教學軟件（課件）等，實施專業教學全過程的質量管理和監控；拓展產學結合、校企相聯的互動途徑，著力實現與國際造價工程管理技術教育的接軌，創新工程造價高職教育人才培養模式，達到本專業標準要求的人才培養目標，創出專業教學特色和人才質量品牌。

4結論

總之，高職教育具有明顯的高等性和職業性，工程造價專業具有很強的系統性和實踐性。對本專業人才的培養，我們應當以學生為中心，注重對學生能力和素質的培養；在教育模式上，注重教師素質的提高、教材的選取和學生的實踐經驗，培養復合型工程造價專業人才。

參考文獻：

[1]匙靜，房榮敏，尉勝偉.高職工程造價專業人才培養探析[J].教育與職業.2006（06）：149-151.

篇5

工程造價專業是教育部根據國民經濟和社會發展的需要而新增設的熱門專業之一，是以經濟學、管理學為理論基礎，從建筑工程管理專業上發展起來的新興學科。目 前，幾乎所有工程從開工到竣工都要求全程預算，包括開工預算、工程進度撥款、工程竣工結算等，不管是業主還是施工單位，或者第三方造價咨詢機構，都必須具備自己的核心預算人員，因此，工程造價專業人才的需求量非常大，就業前景好。

華北電力大學于2010年開設工程造價專業至今已經7年。華北電力大學作為一所以電力、能源為主要研究方向的綜合性大學 ，在專業設置和培養上秉承學校大電力學科的建設目標。我校的工程造價專業也是針對電力工程項目施工、建設的現實情況有針對性地培養在電力系統工程設計、施工、計量方面具有突出優勢的畢業生。

在詳細調研電力施工企業人才需求的前提下，提出了工程造價專業PDCT目標教學體系。圍繞PDCT（PowerDesignCertificationTeacher）目標體系積極探索改革并研究和嘗試新的有利于促進大學生創新思維和創新能力培養的工程造價類人才培養模式。

工程造價專業PDCT目標教學體系中P（Power）代表具有電力特色的工程造價專業教學體系構建；D（Design） 代表以課程設計為基礎的實踐教學體系建設和實習基地建設；C（Certification） 代表專業技能資格證書認證工作建設；T（Teacher） 代表教學團隊建設。這四個維度涵蓋了工程造價專業的課堂教學、課程實踐教學、社會銜接和教學團隊建設，全面系統地提出具有電力特色的工程造價專業建設的方向和著力點。

一、構建具有電力特色的工程造價專業教學體系

在傳統的工程造價人才培養應具備素質基礎上，結合華北電力大學辦學特色，深入探討具有電力特色的工程造價人才培養教學體系。依據人才培養體系，圍繞傳統工程建設造價和電力工程建設造價進行教學內容與教學方法的創新實踐改革。

工程造價專業教學計劃中，對學生的基本要求是掌握建筑工程和建筑安裝工程的建設程序、設計、材料、施工工藝及組織的基本理論知識和技能，熟悉電力工程施工的全過程及其管理方法；掌握電力建設工程和安裝工程定額與預算，工程成本會計，工程承包與投資報價等工程經濟的基本知識、基本技能和相關的法律法規知識。通過分析調研，確定以變電站建設、安裝為代表的體現電力特色的。

二、參閱以課程設計為基礎的實踐教學體系建設和實習基地建設

圍繞課堂實踐教學、課程設計、開放性實驗室、實習實訓基地進行工程造價專業實踐教學體系建設研究。

（一）實驗教學向綜合設計型轉變；突出實驗實踐教學的創新性，突出學生的自主性；實物訓練與虛擬訓練相結合，固定訓練與開放訓練相結合，工程訓練與技能培訓相結合。

（二）實習基地建設，根據專業發展規劃，建成一批相對穩定的能滿足工程造價專業電力工程實踐教學需要的實習基地。

三、加強專業技能資格證書認證工作建設

作為教育試點行業，在華北電力大學工程造價專業學生中已經開展了“雙證”制教育工作的嘗試。目前我校c中國電力企業聯合會工程造價管理總站和技術經濟研究中心舉辦的“電力工程造價員”雙證書教育試點工作已連續開展2年，已有96人取得電力工程造價資格證書，推動了教學改革，提高了畢業生的理論水平和實踐能力。

對“電力工程造價員”雙證書教育試點工作進行總結和探索，找出問題和不足，進一步推動教學改革，提高畢業生的理論水平和實踐能力。使得大部分學生畢業就能達到“電力工程造價員資格”證書水平，畢業就能獨立執業。同時與中國建設工程造價管理協會聯系籌備造價員資格認證工作。

四、強化教學團隊建設、師資培訓，以科研促進教學，成果顯著

優秀的教師隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教育教學質量的支撐點，更是專業發展與壯大的組織保證和源動力。目前工程造價教研室基本實現了教師博士化，全體老師中除3人在讀博士外，全部取得博士學位。其中近3年畢業博士2人，取得高級職稱1人。教師就讀學校廣泛，包括華北電力大學、天津大學等名校，學緣關系好。多名老師在中電聯、電力公司等部門擔任專委會委員或承擔崗位培訓工作。

篇6

 

關鍵詞：工程估價　實踐　改革

一、前言 

程估價是從建筑產品的生產和經營管理上研究建筑產品與消費的運動規律、工程產品計價形式、計價方法的一門學科。它是以工程項目為研究對象，以工程技術、經濟、法律和管理為手段，以合理確定和有效控制造價，提高投資效益為目的，研究工程項目在建設全過程中確定和控制工程造價的理論和方法，以及工程造價運動規律的一門學科，是技術、經濟、法律和管理相結合的一門相對獨立的交叉的、新興邊緣學科。在我國高等院校課程設置中，《工程估價》是工程管理專業的主要骨干課程之一，是投資與造價管理、工程造價、工程項目管理、國際工程管理、房地產經營與管理等專業的必修平臺課程，是土木工程等工程類專業的必修課程，也是注冊造價工程師等執業資格考試的核心內容。所以工程估價課程質量很大程度決定了學校培養出的工程管理學生質量，而實踐環節是工程估價課程一個重要的內容，本文擬對此進行討論 

二、加強工程估價課程實踐教學的必要性 

目前，越來越多的用人單位在招聘過程中，招聘“成手”而不招聘“生手”已成為就業市場的趨勢和事實，對于高校畢業生也同樣面臨這樣的現實和挑戰，招聘單位越來越希望招聘的畢業生能夠迅速承擔起某項工作，而不再花時間和財力去培養，這樣過去初始工作經驗的積累和實踐勢必壓向高校。質量是高校生存的前提，就業率是高校生存的基礎，加強實踐教學有利于提高高校的就業率。有必要針對新的受教育群體，加強實踐教學的責任、義務和必要。因此，面對新的歷史時期和社會環境，加強工程估價課程實踐教學迫在眉睫。 

三、工程估價實踐教學目前主要的制約因素 

1.外部環境因素。在客觀條件上，校外實習實踐難度大、成本高。由于《建筑工程安全生產管理條例》對施工企業安全生產的約束，施工企業接收學生實習的社會責任較重、風險過高；加之企業接收學生實習需要支付一定的培訓、管理成本，而學校實踐教學經費又嚴重不足，不能給予企業一定的責任風險補償，導致大多企業不愿接收學生實習。 

2.實習經費因素。教育質量的提高與教育經費的投入息息相關。雖然整體上教育投資在增長，但很多高校實習經費多年來一直沒有增加。這一方面反映了高校經費的不足，另一方面也反映了對實踐教學的不夠重視。 

3.主觀認識上，對實踐教學重視不夠。部分學校對實踐教學重視不夠，沒有從政策導向上和考核機制上對保障實踐教學質量進行鼓勵和引導，影響教師指導實踐活動的積極性。

4.教學方式上，課堂教學與實踐教學結合不密切。存在理論與實踐脫節、學校與社會脫節、閉門造車、紙上談兵的現象。 

四、結合學校自身特點，增強工程估價實踐教學 

為了強化工程估價實踐教學，應根據學校自身特點，如有的學校具有深厚的土木工程背景，而有的學校在化工工程建設上有一定積累，因此要結合學校自身特點，增強本校的工程估價實踐教學。在教學中要提高理論與實踐的整合度，采用滲透型的整合模式，即把實踐滲透到相關課程的學習中去的整合模式，并具體規定了理論學時與實踐學時的比例。在制定教學計劃時，主動適應地方和建筑市場的實際情況，按照“從易到難，逐步接近工程實際”的原則按工程造價管理實習、課程設計、定崗實習等，來構建工程造價管理專業實踐教學體系，加強與建筑施工企業、造價工程師事務所的聯系，開展與企業的廣泛合作，使得縱向上與理論教學交替進行，橫向上與理論教學相互滲透，逐步形成基本實踐能力、專業應用能力、綜合實踐能力、綜合應用能力有力結合的實踐教學體系。 

1.整合實踐教學資源，重視實習基地的建設。高校內各個專業從實習基地的聯系、鞏固到實習時間、實習經費的安排要加強溝通和互補。 

2.實踐教學與科研相結合。很多專業老師的科研不僅與生產實際相結合而且涉及知識面廣泛，如果能把實踐教學與科研實踐相結合，不僅可以很方便地獲得實習資源，而且可以增加學生實踐學習時問。 

3.加強實踐教學管理。實踐教學質量是工程估價教學質量的一個重要指標，但目前往往強調了課堂教學質量的監控與評價，而忽視了實踐教學質量的監控與評價。應加大對實踐教學的政策支持。 

結語： 

隨著我國工程造價管理改革的不斷深化和加入wto對市場化的推進，我國工程造價管理領域的改革，取

得了顯著的成效。特別是國家標準《建設工程工程量清單計價規范》的實施，標志著我國建設工程計價模式發生了質的變化，這一從定額計價向工程量清單計價的變革，將把企業競爭及造價管理推進到一個更為科學、公平的層面上。我國工程造價改革的最終目標是建立以市場形成價格為主的價格機制，改革現行的工程定額計價方式，引導企業積極參加市場競爭，政府宏觀調控，參考國際慣例制定統一的計價規范，為在招投標中推行全國統一的工程量清單計價辦法提供基礎。 

參考文獻 

[1]王博；論提高工科院校專業教師的實踐教學能力[j].中國成人教育2008年09期 

[2]吳耀興；王澤林；工程管理專業實踐教學改革探索[j].中國成人教育2008年09期 

篇7

［關鍵詞］公路工程造價專業高職人才培養模式探索

［基金項目］本文系河北省教育廳人文社會科學研究青年基金項目《高職院校公路工程造價專業人才培養模式研究》階段性成果（項目編號：S2011218）

［中圖分類號］G710［文獻標識碼］A

一、前言

公路工程造價專業為高職院校的新興專業，主要設置在交通類高職院校，隨著國家公路基本建設的發展，這一專業應需而生，其依托公路行業，服務公路行業。盡快建立起合理的專業人才培養模式，是為國家公路行業提供實用的公路工程造價管理人才的基本保障。

二、高職院校公路工程造價專業人才培養現狀

公路工程造價專業為我國交通類高職院校的特色專業，由于專業起步較晚，到目前為止，在全國還沒有形成成熟的人才培養模式，通過對各交通類高職院校的公路工程造價專業課程設置的對比不難發現，雖然各學校的培養目標及針對的就業方向類似，但課程設置卻差別很大，有的仍偏重公路工程技術類課程，有的偏向了財務會計類，有的側重管理類，還有的知識系統不集中，這些都反映不出造價的專業性特點。到底應設置哪些課程才是適用的，這是擺在我們面前一個值得思考的問題。

造價專業知識點多，面廣，學起來比較抽象，學生很難把所學知識相互聯系起來，系統應用。施工實習及畢業實習安排，要求學生先到工地接觸施工過程，培養感性認識，再到造價部門接觸造價的計算管理工作，但事實是多數學生兩次實習都到工地從事測量、試驗等基礎性技術工作，不能實踐性地接觸造價工作。同時，現有教學方式安排的實訓教學內容不足。這樣就難以培養出學生真正的公路工程造價管理相關技能。

國內近年來對工程造價專業的研究較多，福建工程學院進行了《工程造價專業人才培養標準研究》。江西理工大學南昌校區進行了《高職工程造價管理專業人才培養模式研究 》，另有其他院校老師所做的《基于就業市場的高職院校工程造價專業人才培養方案之構建》、《工程造價專業技能型人才培養模式的探索》、《高職工程造價專業人才培養探析》、《專科院校工程造價專業應用型人才培養體系研究》等，都從不同方面對工程造價專業的人才培養工作進行了研究，但都未涉及公路工程造價專業。我院課題組成員通過多方調研，初步調整并確立了我院的公路工程造價專業人才培養模式，以為社會輸出更加實用的公路造價技能型人才，提高公路建設管理水平，促進行業建設發展。

三、針對社會需求確定人才培養目標和規格

高等職業教育在一定程度上是就業教育，高職院校人才培養目標及培養模式必須緊緊圍繞學生就業這個目標，針對崗位需求來制訂，最大程度地實現學生就業。

（一）人才培養目標

本專業旨在培養適應我國公路行業生產、建設、管理一線需要的造價類高技能人才,目標是使學生具備良好的職業道德，團結協作、吃苦耐勞、善于交流，掌握必備的專業理論知識和專業技能，能從事公路工程工作中造價咨詢、造價計算、造價分析、造價審查、標底編制、施工管理、造價評估和審查等工作。

（二）人才培養規格

就基本素質而言，學生應具備良好的職業道德素養以及良好的社會適應能力、人際交流能力、團隊協作能力、吃苦耐勞精神和職業服務意識，具有良好的文化修養和健康的心理素質，有良好的行為習慣和健康的體魄。

就專業素質而言，學生到畢業時應具備公路工程估算、概算、預算、結算、決算的能力，進行技術經濟分析和公路工程項目經濟評價的能力，公路工程項目成本預測、成本計劃、成本控制、成本分析以及統計核算、業務核算、會計核算的能力，參與公路工程招投標、合同談判、合同管理、工程變更、進度報量、支付審計的能力。

就專業技能而言，學生應具有較強的公路識圖、CAD制圖和計算機應用能力，具有基本的外語聽、說、寫能力，了解新的建筑材料并掌握常用的建筑材料的名稱、規格、性能和保管方法，熟悉公路施工現場的定位、放線、抄平等測量工作，了解公路設計基本原理、掌握公路橋梁結構、地基與基礎等基本知識，掌握公路工程定額的基本理論及具體應用，掌握公路工程投標報價的基本理論與一般專業知識，了解有關經濟法規與工程合同管理知識，了解工程檔案管理基本知識，掌握公路施工企業的一般經營管理、項目管理知識和技能，了解有關工程經濟知識及有關公路工程技術知識，具有公路工程成本會計的基本知識，掌握公路施工企業工程造價的確定、控制與分析的基本知識。

四、針對崗位需求確定教學內容和課程體系

課程體系設置是為了保證培養目標得以實現。高職課程的設置更應該以就業為導向，根據工作需要來設置，數學、英語一類的基礎課程不必講的太深，在教學內容安排上可結合后面的專業課需要適當刪減，夠用就行；專業課程要有所側重，有針對性的來講，強化實際應用的可操作性教學。

另外，課程設置應突出專業特色和高職特色，主要專業課的課程安排應多增設實訓環節。如公路工程測量課要安排測量實訓、實習，路基路面和橋梁施工課要安排施工認識實習，公路建筑材料課要有足量的實驗操作時間，公路工程施工與計量應安排識圖算量實訓，公路工程定額編制與管理應安排案例計算，工程成本控制、公路工程經濟、公路設計、公路施工組織設計應有案例實訓，公路工程造價、公路CAD、公路工程招投標、公路工程項目管理應安排實踐模擬課程，另外，還應強化相關軟件教學及職業資格證書的考試培訓。

五、針對高職特點改革教學方式、方法

高職生的學習自制力、學習意志力較差，缺乏求知欲，因此要采用靈活的教學方法，激發學生學習興趣，使其在輕松愉快的氣氛中掌握必要的道理、知識和技能。

（1）以成功學生的例子現身說法

以成功學生的例子告訴學生，興趣是可以培養的，依托現有學習條件，完全可以為自己的將來做一個很好的職業生涯規劃。

（2）以討論形式活躍課堂氣氛

老師應減少課堂上枯燥的說教，可以圍繞課本知識給出一些討論的議題，分組進行討論，活躍課堂氣氛。

（3）以比賽形式激勵學生上進心

公路工程造價專業學生可以參加全國的測量技能大賽、實驗技能競賽、算量技能大賽，造價技能大賽、CAD制圖技能大賽、工程項目管理沙盤模擬大賽等，相應的還有省內的、院校之間的或院內的各種大賽，學院應給與組織和重視，從而激發學生上進心及學習斗志。

（4）自編實用教材

公路工程造價專業起步晚，教材配備還不完善，在充分利用適用統編教材的基礎上，學院可組織專業教師系統編寫內部教材及實訓教材。

（5）實踐性知識模擬化、復雜性問題軟件化

由于教學時間和實踐崗位的限制，不是所有課程都能到生產一線去實踐，為了達到理論聯系實際的目的，將可以進行模擬的課程模擬實踐，工作復雜的可借助相應軟件。如借助軟件進行招標――投標――評標過程模擬，借助沙盤進行施工項目管理過程模擬，借助圖紙、算量軟件、造價軟件進行算量及造價計算模擬。

（6）冗長的知識精煉化、規則性的知識口訣化

高職學生由于學習意志力教差，往往對課本上系統性的理論講解看不進去，教師可以根據教學經驗將冗長的講解要表達的精髓告訴學生，學生會很樂意標注在旁邊，如果能把一些規則編成口訣，學生會更樂意接受，而且記憶深刻。

（7）枯燥的規則游戲化、系統性知識案例化

教師可將一些集中的規則性知識編成游戲，讓學生操作一遍，每一模塊的知識給出一個案例，讓學生參考教材來解答，從而調動學生學習的積極性。

六、針對課程教學特點確立評價指標體系

（1）對于學生學習成績的評價應改變“出勤-作業-考試”結構的傳統打分模式

對于有實習實訓的課程，應加大實習實訓成績在總成績中的比例，體現高職生的學習特點，比例的大小可由任課老師根據教學特點在30%-50%之間靈活確定；對于有案例分析的課程應將案例解答成績列入平時成績計算范圍；對于純理論課，應將平時成績分一部分給課堂表現，可將該分值分成幾個分數段，根據學生課堂表現直接按分數段打分；對于計算機軟件教學，可直接由計算機操作結果定成績。

（2）對于教師教學效果的評價應以學生評價為主，以學生對教師教學的認可度為準。

教師教學應以學生為本，結合學生特點和課程特點，因材施教，因課施教，只有被學生普遍接受和認可的教學方法才是好的教學法。

（3）對于人才培養模式的評價應以學生對專業的認可度、學生的就業率及對口就業率為主。

學生真正學會了知識才會對本專業有較高的認可度，才有更強的就業信心和更多的就業機會，對口就業率也會相應提高。

［參考文獻］

篇8

關鍵詞：工程造價專業 實踐教學 研究

職校園畢業的學生都是具有很強的實踐性的，其上崗就能工作，所以我們必須充分重視對其進行更多的實踐教學，尤其是對于工程造價專業學生來說，更是離不開實踐教學，只有多進行實踐，才能更好地將所學理論知識與實際相結合，更好地從實際實踐中總結經驗，更好地做到學以致用，文章將對工程造價專業實踐教學現狀及實踐教學措施進行簡單的闡述，供參考借鑒。

1 工程造價專業實踐教學現狀

1.1 實踐教學體系與社會實際需求相矛盾

一方面，目前工程造價專業的必修課課程安排僅僅局限在土建類的一些課程，然而對于安裝方面和裝飾裝修方面的相關課程卻很少涉及，就算涉及也只是安排為選修課，而且課時較少，基本上就不會有什么實踐機會，這就造成學生對于這方面的造價知識就會比較欠缺，然而目前社會上需要的是綜合型造價人員，這就造成學生的實際能力沒法滿足社會的實際需要；另一方面，目前我們高校的工程造價專業課程一般只是側重于工程每一工段的工程造價相關知識，當然實踐教學知識只側重于這一階段的造價，而并沒有貫穿于整個工程始終，然而當今社會在工程造價領域需要的是能進行項目各階段造價工作的人員，所以從這一點上看，我們的教學體系也是和實際需要有些出入的。目前很多學校由于各方面的原因，并沒有教會學生熟練運用造價軟件，甚至有些搞笑的學生根本就未曾接觸過造價軟件，然而實際上社會需要的是能熟練應用造價軟件的造價人員，這就造成學生的能力與社會實際需要不相符。

1.2 學生的社會實踐機會較少，并且多是自主實踐

目前我國的高校大部分還是實行學生自主實踐，即由學生自己去尋求實踐單位，最后交給學校一份實踐報告即可，然而這樣就會造成有一部分學生根本就不去實踐，這就造成學生的實踐機會很少，并且難以保證學生參加實踐的質量，體現不了實踐教學的作用，而且目前的很多造價企業根本不想接收短期的實習生，所以學校很難為學生安排實習單位，而且即使是學校與企業溝通后同意學生去企業進行同意實踐教學，在真正地進入企業去實踐時，企業也不會讓學生親自去動手進行實踐，只是允許學生在場內進行參觀而已，這就喪失了實踐教學的真正意義，難以保證實踐教學的效果。

2 工程造價專業實踐教學措施

2.1 充分利用校內資源

對于工程造價專業的學生來說，熟悉圖紙和工程實體是進行造價的先決條件，所以我們對于工程造價學生的實踐教學也要圍繞著這兩方面展開，然而我們所能做的就是充分利用校內資源。我們可以校內的建筑作為工程實體，將各個建筑物的圖紙整理成冊，供學生學習，這樣學生就可以參照實物進行圖紙的熟悉，這樣更方便他們理解，同時也培養了他們的認知能力和自我總結歸納能力，而且學生還可以利用這些資源來進行工程造價的練習，這就大大提高了他們對于圖紙的認知能力，進而為其以后對其他建筑物進行造價奠定基礎。

2.2 在學校內建立實訓基地

為了更好地促進工程造價專業的實踐教W，學校應該建立一個實訓基地，供學生使用，在這個實訓基地中應該有相應的配套設施，包括軟件和硬件兩方面。我們應該進入工程造價模擬實驗室，讓學生能夠在實驗室中模擬工程建造的整個過程，或是工程建設的某一個階段，進而更讓學生親身模擬體驗現場施工，使其能更好地了解工程建造過程中所可能產生費用的地方，以幫助其更好地做好工程的造價，為其以后步入社會，踏上工作崗位奠定基礎。同時在實訓基地，最好還應配備一些工程中經常會用到的機械設備，這樣學生就能對這些設備親手進行實踐，還有一些常用的建筑材料，實訓基地也可以適當地引入，這樣做現場模擬的過程中，再配合著老師的講解，學生更會更好地將書本上所學知識與實踐充分結合起來，方便他們理解與記憶，同時以這樣的方式更能激發起他們學習的熱情，進而使其對該課程的學習投入更多的精力，保證該課程的學習效果。當然通過現場模擬，還可以讓學習隨時提問，使其充分發揮自己的思想能力，對其可能影響到工程造價的因素進行分析與探討，更好地做好造價的學習。

2.3 加強校外對學生進行的實訓

我們在為學生選擇畢業實習單位的時候，一定要結合學生的自身情況為其推薦比較適合的企業進行實習。一般的學校都是和一些企業有長期合作關系的，所以學校為一部分學生安排實習單位還是可行的，而且這些與學校有長期合作關系的企業對該校的教學特點及學生的特點也比較了解，這樣就能將學生安排到適合自己的崗位。但學校要提前和學生說明白，對于企業重點培養的學生在畢業以后盡量要留在本企業工作，這樣企業就可以讓學生全面參與到某個項目中去，從項目的開始到項目的實施再到項目的完成均讓實訓學生參與，并安排工作人員對其進行指導，這樣就可以讓參加實訓的學生能對整個工程建設過程中的造價工作有一個整體的初步的認識，這樣對其以后的實際工作會大有幫助。這也充分顯示了實訓的真正效果，達到了實訓的真正目的，而且通過這樣的實訓教學，企業可以從中挑選出適合本企業的優秀人員，學校也達到了其真正的教學目的，學校和企業就可以雙方受益。

2.4 針對特定的實踐內容，靈活安排學生實踐

雖然這些與學校有長期合作關系的企業會助力學校的實踐教學，但其也不是隨時都能為學生安排一個可以全程參與的項目。因為一般一個項目的建設周期都會很長，但學生的實訓時間一般都比較短，而且每年都會組織一次，所以當這些企業沒有合適的項目時，就可以找一些其他企業進行補充教學，盡量能保證學生能對整個工程建設過程都有所熟悉，這樣就可以讓其更好地做好造價的學習。

2.5 在實踐教學中巧妙運用虛擬現實技術

在實踐教學中巧妙應用虛擬現實技術，可以使學生在虛擬的三維環境中進行親身實踐。我們還將施工現場視頻實時引入課堂教學，設置觸摸屏、視頻監控系統、網絡服務器及相關設備，實現“課內實踐、虛擬仿真模擬、真實情境再現”三位一體的實踐教學體系，方便師生及時了解行業企業新動態，緊跟企業發展現狀，再現工程真實情境，在實踐教學上及時把握新技術、新工藝、新規范內容并吸納到實訓課題中，使理論教學與現場實踐教學有效對接。

2.6 提倡雙證書教育制度

我們可以將職業資格考證也歸入實踐教學中，將其作為學生的一項特長來培養，鼓勵學生在校期間就參加職業資格考證，并要拿到證書，在這一過程中，教師可以隨時進行指導，幫助學生順利通過考試，這樣一來，在學生畢業的時候就雙證在手，畢業證、職業資格證都能拿到，這樣在學生在以后走上工作崗位時，就有了敲門磚，能幫助他們更好地就業。

2.7 加強學校的軟件建設

學校的軟件建設主要包括師資的建設、教學考核體制的完善等，首先教師本身要掌握豐富的理論知識；其次，要能夠在課程講解過程中有意識地滲透理論與實踐的結合，而且要根據本專業教學目標、教學計劃、企業人才需求等制訂合理的實踐教學實施計劃，并遵照實施。此外，還要完善考核制度，注意考核形式的多樣化，嚴把實踐成果考核關。

3 結語

綜上所述，工程造價專業的實踐教學對于學生以后的就業是有直接關系的，所以我們一定要努力確保實踐教學的質量。

參考文獻

篇9

工程造價實習心得體會1500字【1】

經過將近兩周的實習，我們共參觀了六個工地和聽了一個講座，看了一個錄象。從各個方面學習了好多書上沒有的知識。通過參觀學習使我們對建筑施工和結構有了初步的認識，這對我們將來的學習和實踐起了提示了向導的作用?，F在我就對參觀施工現場這部分內容作一個總結，和我對工程造價專業的一點認識。

第一天實習上午我們參觀了一座十七層居民住宅樓。當我們到達集合地點時，我看到同學們頭上都戴著工程帽;同時工地的生活區與施工區的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現場;當然在樓結構主體外面的防護網上也寫著標語：安全責任，重于泰山;由此可見在建筑施工當中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產企業不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內部人員才可以出入，我們實習也要經過他們的同意呢!

進到施工區，我們一眼就看到了樓的結構主體，主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現在已經都采用了成品混凝土來澆筑結構了。這樣可以保證混凝土的質量，減少施工浪費和降低生產成本。在鋼筋堆放區我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。

我們跟著老師上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大墻的強度的，以避免因墻身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。除此之外，老師介紹了樁的類型、墻外的保溫層、以及混凝土內各種管道的作用和每層的大體結構等。

以后的實習地點，分別是高層建筑西南花園，汾河蓄水美化工程，學校的綜合樓，太原理工大學的留學生綜合樓，及可口可樂生產車間。老師就是想通過不同工程不同作用下所采用的樁的具體運用而講，比較全面。(樁的類型包括有碎石樁、粉噴樁、懸噴樁等)不光如此，通過這幾天的實習，開闊了我們的眼界，內容包括樓的整體設計，內部硬件設施的安裝，和不同材料的具體運用。學習了許多材料感性的認識，我想會對我們以后的學習有很大的幫助。

不過給我印象最深的還是可口可樂生產車間的參觀。雖然我是學工程造價的，但對輕工業的生產特別感興趣，所以借這次機會，從他的分部我也看到了作為世界知名企業名不虛傳的原因。這個從1896年注冊到現在已有百年歷史的企業長勝不衰，一流的生產流水線，一流的管理，大大節約了生產成本，提高了效益。他們的宣傳也很到位，通過對奧運會的年復一年的贊助，使可口可樂被98%的世界人民所記住。

對于工程造價，主要培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，具有工程建設項目投資決策和全過程各階段工程造價管理能力的應用型高級工程技術管理人才。本專業是適應社會發展和市場需求的新設專業。主要從培養既具經濟管理專業知識，又具工程技術專業知識，學生理論基礎和動手操作能力。畢業后就業門路很廣，能夠在政府部門企事業單位，從事工程造價招標、建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、工程預決算、工程咨詢、工程監理等工作。

工程造價實習心得體會1500字【2】

建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據，而實訓則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩。

在這次造價實訓中我主要做了看圖紙、熟悉規范定額、計算工程量和做標書的實踐。現在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓期間，我學會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進行計算，既減輕了計算時的一些數據產生的壓力，又加快了計算的速度和準確度。

同樣在這次工程造價實訓過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果出現了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規范規定的別的不管這個細節有多小都不能省略，而且還要認真的計算完成。通過實訓我進一步了解了廣聯達軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在實訓中認識到在計算中，要避免重大事故出現必須在計算中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。

俗語說：紙上得來終覺淺。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓中積累各方面的經驗，為將來自己參加工作做準備。

這次的造價實訓帶給我不僅僅是一種實訓經驗,更是我人生的一筆財富。實訓雖然已經結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。

工程造價實習心得體會1500字【3】

一、實習目的

一個禮拜，不長不短的實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多!

經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料讓我迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了很深的了解，在未來的工程概預算方面有了基礎，對未來我在工程概預算方面的成長奠定了基礎。在建工程的概念及其估價的特點：在建工程泛指處于建設過程中、尚未完工并交付使用的工程項目，一般把是否進行了整體竣工驗收作為界定的主要依據。作為房地產的一種類型，在建工程的表現形式多種多樣，既可以是處于建設過程中的項目，也可以是已停工多年的爛尾樓。

學校為了使教學更好地與生產相結合，以理論聯系實際，加深我們對專業知識的認識與理解以及實踐技能的培養。生產實習必須與工程實踐緊密結合在一起，進行實際的鍛煉。在實習過程中，運用所學的專業知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，同時，在實際生產中學習掌握新技術、新設備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識。

實習內容

1、熟識圖紙，收集資料(包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等)。

2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。

3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。(掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算)。

4、土石方量計算。(必須明白地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區別，掌握他們對應的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網格劃分法的應用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調整)

5、樁基工程量計算(包括打、壓預制方樁、管樁及其接樁;打鋼板樁及其安拆導向夾具;打或鉆混凝土灌注樁;人工挖孔樁;深層攪拌樁等以及他們對應送樁、截樁等工程量計算)

5、砌筑工程量計算。(包括磚砌基礎、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟;其他砌體所砌的墻、柱、基礎等)

6、鋼筋混凝土工程量計算。(包括現澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現澆混凝土制作量計算、現澆混凝土澆搗工程量計算;預制混凝土構件模板工程量計算、預制混凝土制作量、澆搗工程量、預制構件運輸量、安裝工程量計算;鋼筋工程量計算(包括墻體加固筋)、及一些預埋件工程量計算等。

7、樓地面工程量計算。(包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同)。

8、屋面工程量計算(包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算)

9、裝飾工程量計算(包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算)

10、門窗工程量計算(包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算)

11、腳手架工程量計算(包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。)

三、實習成果與心得總結

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝

作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:

1、有吃苦的決心,平和的心態和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態很重要,做事不要太過急功近利,表現得好別人都看得到,當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子.

2、工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關的內容,多學習別人的藝術語言,和辦事方法.

3、除努力工作具有責任心外,要善于經常做工作總結.每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結.主要是記錄,計劃,和總結錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.

4、善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.

5、堅持學習.不要只學習和會計有關的知識,還要學習與經濟相關的知識.因為現代企業的發展不僅在于內部的運作,還要靠外部的推動.要按經濟規律和法律規定辦事.有一位教育學家說過,當我們把學過的知識忘得一干二凈時,最后剩下來的就是教育的本質了.這里我把教育改成知識,我們在大學里學習的知識也許會被淘汰,但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶.

篇10

[關鍵詞]：工程造價;教學方法；問題；研究

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

工程造價課程是工程管理本科各專業的一門重要的專業課，也是一門政策性、系統性、專業性、實踐性較強的課程。本課程主要包括工程造價的基本原理 、工程造價確定的依據和計算方法(工程造價的費用構成、定額的概念和體系、消耗量定額及綜合單價定額的構成與內容、工程量計算規則與有關說明、定額的應用、施工圖預算的編制程序)等內容[1]。通過本課程的學習，使學生掌握有關建筑工程造價的基本知識與理論，具有對建筑工程正確進行分解列項、計算工程量、編制施工圖預算的基本能力，并培養科學、嚴謹、細致的工作作風。學習本門專業課并通過實踐達到正確地執行和使用定額，合理地確定建筑工程造價，從而達到降低工程成本、節約建設資金和提高投資效益的要求，為學生今后走向工作崗位打下良好的基礎。

隨著國家教委對高校課程體制的改革與調整，全國很多高等院校的工程造價課程的學時被減少了，但工程造價具有內容多、知識點多、知識體系龐雜的特點，如何在有限的學時內向學生全面地、細致地、有效地傳授工程造價理論的基本概念、基本定律和基本分析方法，是工程造價課程老師面臨的問題[3]。

1工程造價目前教學存在的問題

根據自己多年的工程造價這門課的教學經驗和工程經歷，針對工程造價這門課程的教學內容及教學模式進行了總結，主要存在以下幾個方面的問題。

⑴ 課程內容較陳舊。

在傳統教材中，知識陳舊，與當前現行造價體制改革相脫節。同時存在理論多，實踐少，不能提高學生的工程實際能力。改革并未在現有的課程知識中得到明顯體現，學生的對造價知識的學習知識老化，與工程實際脫節較嚴重。

⑵ 造價軟件教學內容缺少。

為了更好的模擬實際的工程造價系統，可以采用工程造價軟件，這樣可以提高學生的工程實際能力，有助于學生工程能力的培養。而當前教學內容對工程造價軟件介紹較少。

⑶ 工程造價教材內容具有時效性和區域性的局限。

現在工程造價方面的教材很多，相關參考教材也很多，但是適合于普通高校院校教學的典型的、權威的教材幾乎沒有，只能在一定區域范圍內使用。由于本課程具有地區性、實踐性和綜合性等特點，而現在工程造價教材都存在內容針對性不強、實際操作性不足（案例較少）、整體性和連續性差、區域性差別小等問題，不能很好的解決時效性和區域性問題。

⑷ 理論與實踐脫節，教學過程偏重理論，應該加強實踐環節教學。

該課程理論知識多而繁瑣，學生學起來感到難度非常大，這直接影響了他們學習的積極性，從而影響了這門課程的教學效果。增加了實訓環節，主要以提高學生的操作技能為核心，注重了技術類課程理論與實踐的關聯。從而激發學生的學習積極性，同時；也培養學生的工程造價這一核心職業能力的教學目標得以實現。

⑸ 學生學習過程機械，不積極。

學習工程造價必須具有相對應的專業基礎知識，這要求學生在掌握大量專業基礎知識上能將各學科專業融會貫通，并具備根據工程要求對工程項目進行必要的分析能力。譬如對建筑工程造價課程，要求學生具有一定的識圖、析圖能力；要求學生要掌握建筑等相關專業知識，能對正確劃分分部分項工程、能熟練應用各專業知識中的相關施工工藝和施工方法，這樣學生才能正確地計算工程量，選擇合適的定額。

⑹ 教師工程經驗不豐富，教學效果差。

由于目前很多高等院校教師從事實際的工程造價實踐少，在教學過程中，教師往往只能用示例的形式扼要介紹說明，無法全面介紹，教學過程過多地傾向于理論上的知識解釋和對編制辦法的詳解，從而學生學習興趣不高，因此教學效果也很差。

2 工程造價課程教學方法探討

針對當前工程造價這門課程的教學存在的問題，根據自己多年的教學經驗和工程經驗，對工程造價教學方法進行了探討。

⑴ 課程培養目標和課程體系建立。

根據課程的培養目標，構建不同專業的工程造價課程體系 ，包括先修課程、內容設置和教學內容方面。

⑵ 課堂教學

① 課堂教學采用多媒體與板書結合。由于多媒體教學課件上所包含的信息量比較大，速度快等優點和信息量大，學生思路跟不上等缺點，所以如果能將它與板書有效結合起來，能使課堂教學內容形象生動、豐富多彩，從而有效提高課堂效果。

② 引入實踐知識，將理論與實踐并行教學。

這種理論與實踐并行的課程體系具有以下特點：一是理論教學內容是對學科體系教學內容的簡化，重點在理論知識的再現、驗證、記憶與理解，與具體的工作情境無直接聯系；二是實踐教學強調動作技能和技巧融合，是在相對靜止的環境下的練習，無法與真實的工作過程對接，亦無法形成綜合職業能力[2]。

③ 案例教學

在項目教學中，先由教師提出工程造價編制的工作任務，并講解實際工作步驟(獲取信息、計劃、實施、評價)，通過任務驅動和案例教學，使學生獲得工程造價文件的編制能力和工程造價理論知識，充分體現“教、學、練、做”的高度統一及理論與實踐一體化。

④ 激發和培養學生的學習興趣

興趣是一個人做事的動力，學習過程中也需要興趣。提高教學質量的關鍵是提高學生的學習興趣，所以，教師應當以培養學生的學習興趣為重點，引導學生熱愛學習的習慣。首先明確告訴學生課程的重要性，使學生從內心深處對課程產生興趣，使學生明確學習的目的和意義。在授課的過程中，還要讓學生自己展開討論，談談自己對這門課的認識，談談學好課程對自己專業的影響和意義，從而逐漸培養出學習課程的興趣，同時也找到了自己努力的方向和目標。在授課過程中，老師應該不斷地提高學生的學習興趣。

⑶ 課程建設

① 校企合作

課程建設過程中，堅持校企合作的課程標準和教學內容，學生可以通過到企業接受實訓，提高工作能力。在專業課程體系和教學內容、教學方式、教學手段改革的基礎上，與企業合作，按照企業崗位能力和素質要求共同編寫課程教學計劃，確定項目內容及學時分配，按照企業造價員實際崗位工作任務制定教學項目；根據項目工作流程，重構教學內容。

② 加強教材建設，編制滿足造價員職業技能要求的崗位理論教學講義

教材的編寫依托課程改革建設的研究與實踐，突出工程造價崗位人才能力培養，以學生實踐能力培養為創新點，可以將建筑行業工程造價員資格考試內容融入教材，注重學生校內學習與實際工作的一致性，體現教材的崗位性和適用性。

③ 引入工程造價輔助軟件等新技術、新手段的教學。工程造價過程的信息化是信息時代對各行各業的必然要求。因此，教師應引導學生認識并初步了解多種新型工程造價輔助軟件的基本原理和使用方法。

④ 加強實訓、實習、設計

實訓過程中利用課件、教學錄像、網絡虛擬等現代教學手段，使學生加深對所學知識的理解。

根據學生的就業方向和企業的工作需要，到企業完成某一工作崗位的實習任務，實現由學生向員工的轉變。

⑷ 營造工程造價學科培養氛圍

① 聘請專家和教授為廣大師生作工程造價方面學術報告

工程造價方面學術報告有利于學科建設和發展，有利于拓寬師生的視野，有利于提高學生的能力和學習積極性。

② 模擬工程造價員工作崗位情境[4]

③ 積極爭取與公司合作辦學

提高與公司的合作，有利于提高工程造價課程的教學質量，提高學生培養素質，真正實現擬定的人才培養目標，滿足用人單位的要求，從而也提高學生的就業率，實現雙贏。

結束語

本文就工程造價教學存在的問題入手，對問題進行統計和總結。本文就如何不斷提高課程教學質量問題，給出了提高教學效果的方法和手段，做到“貼近崗位、突出應用、培養能力”的學中做，做中學的教學新模式，只要這樣，才能高質量地完成該課程的教學任務。同時也對培養工程建設領域中具有全過程工程造價意識的工程技術人才有很大的現實意義。

參考文獻：